Modul Ajar Kurikulum Merdeka Seni Rupa SMP Fase D Kelas VIII Umpan balik Guru secara transparan menyampaikan hasil penilaian nontes maupun hasil penilaian formatif kepada siswa, termasuk hasil analisis Guru atas hasil tersebut. Bahkan dalam hal tertentu Guru memandang perlu, maka hasil tersebut dapat dikomunikasikan dengan orang tua siswa untuk kepentingan siswa, baik siswa yang memiliki minat tinggi maupun siswa yang mengalami masalah. G. REFLEKSI Refleksi Guru: Setelah kegiatan pembelajaran Guru perlu menjawab pertanyaan: 1. Apakah saya telah melakukan persiapan dengan baik? 2. Apakah saya melakukan kegiatan pembelajaran dengan baik? 3. Apakah siswa menyukai model pembelajaran yang saya berikan? Kalau tidak apa alasannya? 4. Apakah dari kegiatan pembelajaran ini kompetensi siswa bertambah? 5. Apakah bentuk penilaian dan rubrik penilaian sudah sesuai untuk kompetensi yang dinilai? Refleksi Peserta Didik : 1. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini? 2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaikan hasil belajaramu? 3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini? 4. Jika kamu diminta untuk memberikan binta 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada usaha yang kamu lakukan? 5. Bagian mana dari pembelajaran ini yang kamu menyenakan? H. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan Untuk mempelajari medium dan teknik penggunaannya dapat mencari sumber belajar daring dengan kata kunsi: pensil warna, cat air, car akrilik, cat minyak, dan sebagainya. Bagi siswa yang memiliki minat tinggi terhadap topik materi ini, Guru dapat menginformasikan kepada siswa untuk mencari informasi dari berbagai sumber. Di antaranya informasi dari dunia maya dengan kata kunci: melukis suasana, menggambar suasana. Remedial Remedial diberikan kepada siswa yang mendapat kriteria paham sebagian dan tidak paham dengan kegiatan mengulang pembelajaran di luar jam pelajaran.
Modul Ajar Kurikulum Merdeka Seni Rupa SMP Fase D Kelas VIII LAMPIRAN A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Nama Siswa : ............................................................ Kelas/Semester : VIII / I (Ganjil) Esai 1. Apakah kalian sudah memahami maksud atau pengertian menggambar suasana? 2. Apakah kalian dapat menyebutkan contoh visualisasi (representasi) suasana berkaitan dengan waktu, tempat, atau peristiwa tertentu? 3. Apakah kalian sudah mengerti penekanan pada menggambar suasana? 4. Apakah kalian mengerti unsur-unsur gambar suasana? B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK Bahan Bacaan Melukis Suasana dengan Medium Pilihan Bandi Sobandi (2014) mendefinisikan melukis menjadi 2, yaitu: 1. Melukis pada hakekatnya adalah kegiatan menggambar yang fungsinya mengarah pada ekspresi seni murni secara bebas dan individul, tidak terikat pada ketentuan seperti menggambar. 2. Melukis adalah mengungkapkan gagasan dan perasaan pada kanvas dengan menggunakan unsur warna. Dengan demikian yang dimaksud melukis suasana adalah kegiatan menuangkan gagasan dan perasaan pada kanvas (atau papan gambar dari bahan lain) tentang suasana tertentu. Lukisan suasana harus bersifat informatif, artinya jika lukisan memberikan informasi secara jelas tentang isi yang dikandungnya. Untuk memenuhi kriteria itu lukisan harus bersifat realistik. Penekanan materi pembelajaran melukis suasana adalah pada aspek representasi suasana, maka Guru harus memberi penekanan pada hal ini dalam proses kegiatan pembelajaran. Visualisasi lukisan suasana bisa berbagai macam tergantung penekanan temanya. Tema bisa berhubungan dengan suasana pada waktu tertentu, tempat tertentu, peristiwa tertentu, dan sebagainya. Untuk memberikan kesan suasana tertentu, maka dimunculkan simbol-simbol dalam lukisan. Contohnya lukisan yang menggambarkan suasana pulau Bali, direpresentasikan dengan simbol pura dan pakaian adat masyarakat Bali, dan sebagainya. Aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam menggambar suasana adalah: 1. Kepadatan gambar. 2. Perspektif 3. Anatomi 4. Latar belakang (background)
Modul Ajar Kurikulum Merdeka Seni Rupa SMP Fase D Kelas VIII C. GLOSARIUM Representasi : menghadirkan kembali secara visual Anatomi : letak dan hubungan antar bagian tubuh Komposisi : susunan beberapa benda Distorsi : penyimpangan ukuran Proporsional : sesuai proporsinya (perbandingan sebagian atas keseluruhan) Realistik : bersifat nyata/sesuai kenyataan Komposisi : tata letak unsur-unsur D. DAFTAR PUSTAKA Hammond, Lee. 2004. Lee Hammond’s big book of drawing. Ohio: North Light Books. ISBN-13: 798-1-58180-473-7. ISBN-10: 1-58180-473-3 Holmes, Marc Taro. 2014. The Urban Sketcher: Techniques for Seeing and Drawing on Location. Published: North Light Books. ISBN: 1440334714 Susanto, Mikke. 2002. Diksi Rupa. Yogyakarta: Kanisius Internet: http://file.edu/Direktori/FPSD/JUR.PEND.SENI RUPA/195403031991031-YAYA SUKAYA/yaya Bentuk dan Metode .pdf diakses pada 24 Desember 2020 pada jam 15.23.wib https://serupa.id/seni-lukis-pengertian-aliran-tema-alat-teknik-contoh/diakses pada 9 Desember 2021 jam 08.32 wi Mengetahui, Tunjungan, 6 Juli 2022 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dwi Rahayu, S.Pd Yulia Suci Wulandari, S.Pd