JUKNIS PAS SMANTIB 2021

JUKNIS

PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SMA NEGERI 1 TIBAWA

Sekolah Sahabat Bumi
2021

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Bismillahirrahmanirrahim,

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas bimbingan taufik dan
hidayah-Nya, Tim Pelaksana Penilaian Akhir Semester SMA Negeri 1 Tibawa tahun
Pelajaran 2021-2022 telah terbentuk untuk melaksanakan kegiatan prosedur Penilaian Akhir
Semester berdasarkan Petunjuk Teknis yang ditebitkan oleh Dinas Pendidikan, Kebudayaan,
Pemuda dan Olahraga Provinsi Gorontalo. Untuk melaksanakan dan mengoptimalkan
pelaksanaan Penilaian AKhir Tahun, maka panitia mengembangkan juknis tersebut menjadi
panduan penilaian akhir semester tingkat sekolah.

Dalam penyusunan Juknis Penilaian Akhir Semester (PAS) Tahun pelajaran 2021-
2022 SMA Negeri 1 Tibawa ini, kami berupaya semaksimal mungkin untuk menyajikan
konsep, model, metode, serta strategi yang ideal untuk melaksanakan Penilaian Akhir
Semester secara maksimal, namun kami pun menyadari sepenuhnya karena berbagai
keterbatasan yang ada pada kami dengan mempertimbangkan kekuatan, kelemahan, potensi
dan tantangan yang ada, sehingga Juknis Penilaian Akhir Semester (PAS) yang kami susun ini
masih perlu penyempurnaan sesuai dengan perkembangan dan peraturan yang berlaku.

Semoga Juknis yang telah kami susun ini dapat dijadikan landasan dan pedoman bagi
peningkatan penilaian pembelajaran, mutu lembaga, mutu peserta didik dan mutu para
pendidik, sehingga harapan yang ingin dicapai menuju SMA Negeri 1 Tibawa yang unggul,
berdaya guna dan berhasil guna dalam menunjang pencapaian standar kompetensi lulusan,
standar isi dan standar proses pendidikan yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tibawa.

Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan, berupa masukan dan saran demi
terselesaikannya Juknis Penilaian Akhir Semester (PAS) SMA Negeri 1 Tibawa Tahun
Pelajaran 2021-2022 ini, kami ucapkan terima kasih. Hanya kepada Allah lah kita memohon
petunjuk dan pertolongan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Tibawa, Nopember 2021
Kepala Sekolah

Ahmat Sudir Umar, M.Pd
NIP. 196706271994031009

i

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................................... i
DAFTAR ISI .................................................................................................................. iii
BAB I PENDAHULUAN............................................................................................ 1

A. Rasional...................................................................................................... 1
B. Dasar Hukum.............................................................................................. 1
C. Ketentuan Umum........................................................................................ 2
D. Ruang LIngkup ........................................................................................... 3
E. Tujuan dan Prinsip ...................................................................................... 4
F. Tugas dan Tanggung Jawab Sekolah........................................................... 4
BAB II PELAKSANAAN PENILAIAN AKHIR SEMESTER ..................................... 6
A. Moda Pelaksanaan ...................................................................................... 6
B. Tata Tertib .................................................................................................. 7
C. Jadwal Pelaksanaan .................................................................................... 9
BAB III PENILAIAN .................................................................................................... 16
BAB IV PEMANTAUAN EVALUASI DAN PELAPORAN......................................... 17
A. Pemantauan ................................................................................................ 17
B. Evaluasi Kegiatan ....................................................................................... 27
BAB V BIAYA PENYELENGGARAAN..................................................................... 28
BAB VI PENUTUP .................................................................................................................. 29

ii

BAB I
PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi
Penilaian akhir semester (PAS) adalah kegiatan yang dilakukan di akhir semester

ganjil untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester ganjil.
Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester
ganjil. Hasil penilaian akhir semester selanjutnya diolah dan dianalisis untuk mengetahui
ketuntasan belajar peserta didik dan dapat dimanfaatkan antara lain untuk pengisian rapor.

Pelaksanaan evaluasi Penilaian Akhir Semesater pada masa pandemic covid 19 saat
ini, tidak memungkinkan untuk dilaksanakan tatap muka secara penuh dan masih menerapkan
moda pembelajaran tatap muka terbatas. Hal ini dilakukan untuk mencegah penyebaran covid
19 pada satuan Pendidikan. Oleh sebab itu pelaksanaan PAS tetap menggunakan system ship
yaitu ship A dan ship B

SMA Negeri 1 Tibawa sebagai Lembaga Pendidikan yang memiliki kewenangan
untuk mengatur pengelolaan sekolah dalam hal evaluasi dengan menyusun dan menetapkan
petunjuk teknis kegiatan penilaian akhir semester (PAS) sebagai instrumen untuk mengetahui
capaian hasil belajar peserta didik pada setiap sekolah. Petunjuk teknis merupakan acuan bagi
sekolah untuk melaksanakan dan menyelenggarakan kegiatan penilaian akhir semester
pelajaran 2021/2022.
B. Dasar Pelaksanaan

Kegiatan penilaian akhir semester ini mengacu pada beberapa regulasi sebagai berikut.
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor
4301);
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021, tentang Standar
Nasional Pendidikan. Lembaran negara republik indonesia tahun 2o2t nomor 87
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun
2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 43 Tahun
2019 tentang Penyelenggaraan Ujian yang diselenggarakan Satuan Pendidikan dan Ujian
Nasional
5. Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2021 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam
Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19)

3

6. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 7/9/P/2021
tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan Dalam Kondisi
Khusus

7. Keputusan Balitbang Nomor 018/H/KR/2021 tanggal 5 Agustus 2021 tentang
Kompentensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada PAUD,
Pendidikan dasar, dan Pendidikan Menengah Berbentuk Sekolah menengah atas untuk
Kondisi Khusus.

8. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kebudayaan Pemuda dan Olahraga Provinsi
Gorontalo Nomor 188.4/Dikbudpora/384.C/SEK/II/2021 Tahun 2021 tentang Kalender
Pendidikan Tahun Pelajaran 2021/2022 bagi PAUD/TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB,
SMA/SMALB DAN SMK di Lingkungan Dinas Pendidikan Kebudayaan Pemuda Dan
Olahraga Provinsi Gorontalo

9. Surat edaran Kadis Dikbudpora Provinsi Gorontalo Nomor : 420/DIKBUDPORA/ 2525
/BID.PK/2021KBUDPORA//BID.PK/2021, tertanggal 28 0ktober 2021 tentang
Optimalisasi Kesiagaan di Masa Pandemi Covid-19

10. Panduan Penilaian Satuan Pendidikan Menengah Atas (SMA) Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2017.

C. Ketentuan Umum
Dalam petunjuk teknis ini beberapa pengertian konsep dapat dijelaskan sebagai berikut

1. Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip,
mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan
sebagai dasar dalam penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan
pendidikan menengah.

2. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik.

3. Pembelajaran adalah proses interaksi antar peserta didik, antara peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

4. Penilaian akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir penilaian akhir semester pada
satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket yang meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan kompetensi dasar pada semester tersebut.

5. Kisi-kisi adalah suatu format berupa matriks yang memuat pedoman untuk menulis soal
atau merakit soal menjadi suatu tes. Kisi-kisi berfungsi sebagai pedoman dalam penulisan
soal dan atau dalam melakukan perakitan tes. Syarat-syarat kisi-kisi yang baik yaitu

4

mewakili isi kurikulum/kemampuan yang akan diujikan; komponen-komponen rinci,
jelas, dan mudah dipahami dan soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan
bentuk soal yang ditetapkan.
6. Kartu soal merupakan penerjemahan dari kisi-kisi soal yang berisi rumusan soal-soal
yang akan dijadikan sebagai alat evaluasi.
7. Naskah soal adalah sekumpulan butir soal yang mengukur kompetensi dasar tertentu dari
suatu mata pelajaran yang disusun sesuai bentuk soal yang telah ditetapkan.
8. Bentuk soal pilihan ganda (multiple choice test) yaitu tes dimana setiap butir soalnya
memiliki jumlah alternatif jawaban lebih dari satu dan dalam penilaian akhir semester ini
ditetapkan lima alternatif jawaban yang disuguhkan dalam butir soal.
9. Bentuk soal uraian adalah suatu soal yang menuntut peserta didik untuk
mengorganisasikan gagasan-gagasan atau hal-hal yang telah dipelajari.
D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup penilaian akhir semester tahun pelajaran 2021/2022 sebagai berikut:
1. Penilaian hasil belajar peserta didik pada SMA dan Diksus meliputi aspek sikap;

pengetahuan; dan keterampilan.
2. Penilaian sikap merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk memperoleh

informasi deskriptif mengenai perilaku peserta didik selama mengikuti pembelajaran.
3. Penilaian pengetahuan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur penguasaan

pengetahuan peserta didik.
4. Penilaian keterampilan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur kemampuan

peserta didik menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu.
E. Tujuan Dan Prinsip
1. Tujuan Penilaian akhir semester

Tujuan pelaksanaan penilaian akhir semester sebagai berikut: (1) Penilaian hasil
belajar oleh pendidik bertujuan untuk memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar,
dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. (2) Penilaian hasil belajar
bertujuan untuk menilai pencapaian standar kompetensi minimal pada setiap kompetensi
dasar untuk semua mata pelajaran.

2. Prinsip Penilaian Akhir Semester
Prinsip penilaian hasil belajar pada penilaian akhir semester tahun pelajaran

2021/2022 sebagai berikut: (1) Sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang
mencerminkan kemampuan yang diukur; (2) Objektif, berarti penilaian didasarkan pada

5

prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai; (3) Adil, berarti
penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus
serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan
gender. (4) Terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan
dari kegiatan pembelajaran; (5) Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan
dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan; (6)
Menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian mencakup semua aspek kompetensi
dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau dan menilai
perkembangan kemampuan peserta didik; (7) Sistematis, berarti penilaian dilakukan secara
berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku; (8) Beracuan kriteria,
berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan; dan (9)
Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi mekanisme,
prosedur, teknik, maupun hasilnya.
F. Tugas Dan Tanggung Jawab Sekolah

Satuan pendidikan SMA dan Diksus di lingkungan Dinas Dikbupora Provinsi
Gorontalo sebagai penyelenggara penilaian akhir semester mempunyai tugas dan tanggung
jawab sebagai berikut:
1. Memahami peraturan yang terkait dengan pelaksanaan penilaian akhir semester.
2. Menyusun petunjuk teknis kegiatan penilaian akhir semester tahun pelajaran 2021/2022

sesuai kondisi masing-masing sekolah dengan mengedepankan pencegahan dari dampak
dari pandem covid -19 minimal memuat perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan.
3. Melakukan sosialisasi penilaian akhir semester kepada guru, peserta didik dan orang tua
peserta.
4. Menyiapkan data peserta didik sesuai peraturan yang berlaku.
5. Merencanakan penyelenggaraan penilaian akhir semester pelajaran tahun pelajaran
2021/2022 di sekolah; terutama menetapkan moda yang digunakan secara jelas.
6. Menyusun dan menelaah kisi-kisi, kartu soal dan naskah soal mata pelajaran sesuai
kurikulum yang berlaku di sekolah.
7. Menginput atau Menggandakan naskah soal ulangan sesuai standar yang telah ditetapkan
oleh peraturan perundang-undangan yang berlaku.
8. Menyimpan, menjaga kerahasiaan dan keamanan naskah soal di tempat yang sudah
ditetapkan dan sesuai ketentuan yang berlaku.
9. Melaksanakan penilaian akhir semester sesuai dengan tata tertib yang ditetapkan dalam
peraturan perundang-undangan yang berlaku.

6

10. Mengelola hasil penilaian akhir semester dengan mengacu pada pedoman yang telah
ditetapkan seperti kunci jawaban, pedoman penskoran, format perhitungan nilai akhir
baik soal pilihan ganda maupun soal uraian dan KKM.

11. Menerapkan prinsip kejujuran, objektivitas, dan akuntabilitas pada semua proses
pelaksanaan penilaian akhir semester.

12. Menetapkan rencana pembiayaan penilaian akhir semester sesuai sumber dana yang
bersesuaian.

7

BAB II
PELAKSANAAN PENILAIAN AKHIR SEMESTER

A. Moda Pelaksanaan
Moda pelaksanaan penilaian akhir semester mengacu pada moda pembelajaran tatap

muka terbatas baik dari segi waktu maupun jumlah peserta didik dengan uraian sebagai
berikut.
1. Moda Tatap Muka Daring

Moda daring merupakan bentuk pelaksanaan penilaian akhir semester terdiri atas
bentuk dalam jaringan (daring) atau on line dan luar jaringan. Penilaian berbasis daring adalah
sebuah cara pelaksanaan penilaian akhir semester di mana pengiriman dan penerimaan pesan
berupa naskah soal, dilakukan melalui jaringan internet. Internet merupakan alat komunikasi
yang efektif dan efisien dengan tersedianya berbagai layanan seperti Gmail, Google Chroom,
Yahoo, Gtalk, Twitter, Facebook, Instagram, Wathsapp dan sebagainya sesuai kondisi
sekolah.

Perangkat minimal yang harus dimiliki moda daring sebagai berikut. (a) Pihak sekolah
meliputi server (bergantung aplikasi soal yang digunakan), IP publik, koneksi internet,
aplikasi soal, admin dan/atau proktor, dll. (b) Peserta didik meliputi laptop/komputer dan/atau
HP, kuota internet, dll (c) Bentuk penilaian daring diupayakan lebih variatif sehingga
konsistensi kemampuan dapat teruji dengan baik, (d) Model aplikasi yang digunakan
disesuaikan dengan kebutuhan (usability, affordability, maintability, accessibility, dan
compatibility) dan diupayakan dapat mengakomodasi prinsip-prinsip penilaian khususnya
prinsip akuntabilitas sehingga dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal maupun
eksternal untuk aspek teknik, prosedur, dan hasil.
2. Moda Tatap Muka Luring

Penilaian yang berbasis tatap muka luring adalah penilaian akhir semester yang
dilakukan dengan berinteraksi langsung dengan siswa di kelas waktu dan jumlah peserta didik
dengan mengikuti ketentuan yang telah ditetapkan yaitu jumlah peserta didik sebanyak 10-15
orang dan waktu pelaksanaan 08.00–12.00 wita serta wajib mengikuti prosedur kesehatan
pencegahan covied-19 di kelas yaitu memakai masker, mencuci tangan dan tidak berkerumun.
Teknik pelaksanaan bisa menggunakan kertas atau aplikasi tertentu sesuai kondisi sekolah.
B. Tata Tertib

1. Tata Tertib Peserta
Peserta Ujian Diwajibkan:

8

1) Berpakaian sesuai aturan sekolah dan berperilaku sopan selama mengikuti ujian.
2) Membawa pulpen, dan kartu peserta bagi yang luring/tatap muka dan menyediakan

HP atau perangkat lainnya bagi yang daring
3) Meletakkan semua barang bawaan di bagian depan ruang ujian, kecuali

perlengkapan yang disebut pada butir 2 bagi yang luring
4) Memastikan memiliki kuota data internet yang cukup dan jaringan yang stabil bagi

yang daring
5) Menerima soal sesuai mata pelajaran yang diujikan bagi yang luring dan membuka

soal di HP atau perangkat lainnya bagi yang daring
6) Mengisi identitas dengan benar
7) Menandatangani dan mengisi Daftar Hadir
8) Meninggalkan ruang ujian setelah menyerahkan LJU dan Naskah Ujian pada

pengawas bagi yang luring dan mengirimkan jawaban bagi yang daring.
9) Mentaati tata tertib peserta ujian.

Peserta Ujian Tidak Diperbolehkan:
1) Mengikuti ujian dua mata kuliah atau lebih pada jam ujian yang sama.
2) Mengikuti ujian apabila terlambat lebih dari 30 menit setelah ujian berlangsung.
3) Bagi Peserta Moda Luring:

a. Memperhatikan protocol kesehatan dengan mencuci tangan dengan sabun dan

selalu menggunakan handsanitizer, selalu menggunakan masker, dan

senantiasa menjaga jarak
b. Keluar ruang ujian selama ujian berlangsung bagi yang luring dan
c. Apabila keluar ruang ujian karena alasan tertentu maka:

- Siswa yang keluar ruang ujian sebelum 30 menit ujian berlangsung

dianggap tidak mengikuti ujian;
- Siswa yang keluar ruang ujian setelah ujian berlangsung 45 menit

dinyatakan telah menyelesaikan ujiannya dan tidak diperkenankan masuk

kembali ke ruang ujian
- Membuka naskah ujian sebelum diberikan tanda ujian dimulai.
- Menggunakan alat komunikasi dalam bentuk apapun (hand phone, pager,

handy talky, dsb) selama mengikuti ujian.
- Bekerjasama menyelesaikan ujian dengan siapapun juga.
- Membawa naskah ujian dan atau LJU ke luar ruang ujian.
- Mengerjakan soal ujian di luar tempat dan jam ujian yang telah ditentukan.

9

- Menyalin/memfotokopi naskah ujian.
- Merokok, makan, dan minum di ruang ujian.
- Berbuat gaduh di ruang ujian.
4) Bagi peserta moda daring:
a. Keluar google meet/google formulir sebelum menjawab dan mengirimkan
seluruh soal yang diujikan
b. Apabila keluar google meet/google formulir dengan alasan pemadaman listrik
maka dapat memberitahukan kepada panitia PAS dan apabila tidak
memberitahukan maka dianggap tidak mengikuti Ujian
c. Peserta didik yang tidak mengirimkan jawaban dianggap tidak mengikuti ujian
d. Merokok, makan, dan minum saat ujian.
e. Menggunakan jasa orang lain dalam mengikuti ujian (Joki)
2. Tata Tertib Pengawas Ujian
1) Hadir di sekolah tiga puluh (30) menit sebelum ujian dimulai
2) Memperhatikan penerapan protocol kesehatan
3) Menerima bahan Ujian berupa amplop naskah soal, amplop lembar jawaban,
daftar hadir;
4) Masuk ke dalam ruang dua puluh (20) menit sebelum waktu pelaksanaan;
a. Memeriksa kesiapan ruang ujian
b. Memastikan komputer dalam keadaan aktif (on)
c. Mengaktifkan google meet dan memastikan seluruh peserta daring hadir
5) Mempersilakan peserta yang mengikuti ujian luring untuk memasuki ruang dan
menempati tempat duduk yang telah ditentukan;
6) Memeriksa kelengkapan ujian peserta
7) Membacakan Tata Tertib Ujian Sekolah (US) kepada yang daring maupun luring;
8) Membagikan LJU kepada peserta luring, dan memandu serta memeriksa pengisian
identitas peserta sebelum waktu Ujian dimulai
9) Mempersilakan peserta untuk mulai mengerjakan soal dan mengingatkan peserta
agar terlebih dahulu membaca petunjuk cara menjawab soal
10) Selama Ujian berlangsung, Pengawas Ruang wajib menjaga ketertiban dan
ketenangan suasana sekitar ruang ujian, memberi peringatan dan sanksi kepada
peserta yang melakukan kecurangan bagi yang daring dan luring, serta melarang
orang lain yang tidak berkepentingan memasuki ruang Ujian

10

11) Mengingatkan waktu penyelesaian ujian kepada peserta ujian baik bagi yang
daring dan luring

12) Mempersilakan peserta untuk berhenti mengerjakan soal, mengumpulkan lembar
jawaban dan naskah soal Ujian dan peserta dipersilakan meninggalkan ruang ujian,
setelah pengawas menghitung jumlah Lembar Jawaban sama dengan jumlah
peserta ujian (Luring), dan mempersilahkan peserta daring untuk mengirimkan
jawaban dan keluar google meet.

13) Menyusun secara urut Lembar Jawaban dari nomor peserta dari terkecil dan
memasukkannya ke dalam amplop semula

14) Menyerahkan amplop lembar jawaban dan naskah soal Ujian dan kelengkapan
lainnya kepada Panitia.

C. Jadwal Pelaksanaan
1. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan

Rangkaian kegiatan penilaian akhir semester tahun pelajaran 2021/2022 dipaparkan
pada tabel berikut ini.
Tabel 1. Jadwal Pelaksanaan PAS Ranah Keterampilan

No Deskripsi Kegiatan Waktu Keterangan

Pelaksanaan

A Persiapan

1 Pembentukan Panitia, 15-17 Sistematika ditetapkan oleh sekolah

Menyusun panduan Penilaian November

Akhir Semester (PAS) Tahun 2021

Pelajaran 2021/2022,

Sosialisasi

2 Menyusun soal ranah 15-20 Didahulukan penyusunan naskah soal
keterampilan dan November keterampilan dan setelah itu dilanjutkan
pengetahuan 2021 dengan penyusunan soal ranah
pengetahuan dan mengacu pada jumlah
soal yang telah ditetapkan

3 Telaah kualitatif butir soal 22-27 Tim telaah ditetapkan oleh sekolah dan
melibatkan pengawas bina
dan perbaikan hasil telaah November
Mengacu pada instrumen telaah kualitatif
2021 yang telah ditetapkan

4 Penginputan atau 1- 4 Jadwal pelaksanaan disesuaikan kondisi
sekolah
penggandaan naskah soal ke Desember

dalam aplikasi 2021

B Pelaksanaan Kegiatan

1 Penilaian dan pemeriksaan 29-30 Mengacu jadwal yang telah ditetapkan

soal-soal ranah keterampilan November

dan 1- 4

11

No Deskripsi Kegiatan Waktu Keterangan
Pelaksanaan

Desember
2021

2 Penilaian dan pemeriksaan 7- 13 Mengacu jadwal yang telah ditetapkan

soal-soal ranah pengetahun Desember

2021

3 Penilaian akhir semester 14-18 Mengacu jadwal yang telah ditetapkan
serta tetap mempertimbangkan situasi dan
susulan ranah keterampilan Desember kondisi sekolah masing-masing

dan pengetahuan 2021

3 Rapat penetapan nilai 20 Waktu dan moda pelaksanaan disesuaikan
Desember kondisi sekolah
2021

4 Penginputan nilai dan 20-22 Disesuaikan dengan kondisi sekolah
meeting class / pemeriksaan Desember
hasil belajar siswa, dan 2021
pengisian buku rapor

5 Pembagian dan Penerimaan 23 Menghadirkan orang tua siswa dan komite
sekolah
Buku Laporan Hasil Belajar Desember

(LHB) 2021

C Evaluasi Pelaksanaan

6 Evaluasi pelaksanaan 24 Mengevaluasi capaian dan kendala selama
pelaksanaan pembelajaran, semester
pembelajaran Desember ganjil tahun pelakaran 2021/2022

2021

D Hal-Hal lain

7 Libur jedah semester bagi 24 – 31 Kepala sekolah, Guru dan Tenaga

siswa Desember administrasi sekolah menyusun program

untuk semester genap tahun pelajaran

2021/2022

2. Pelaksanaan Penilaian Keterampilan
Jadwal penilaian akhir semester tahun pelajaran 2021/2022 terdiri atas shifting A dan

shifting B dengan ketentuan sebagai berikut.
1) Tatap Muka Daring
Kegiatan penilaian akhir semester dengan moda tatap muka daring yaitu peserta didik shifting
A yang memiliki nomor absensi ganjil melaksanakan penilaian akhir semester secara tatap
muka di sekolah dan shifting B secara daring melaksanakan penilaian akhir semester dari
rumah dalam waktu yang bersamaan dan berinteraksi langsung melalui jaringan dengan
pengawas ruang di sekolah. Kegiatan ini dilakukan secara bergantian yaitu peserta didik
shifting B yang memiliki nomor absensi genap melaksanakan penilaian akhir semester secara

12

tatap muka di sekolah dan shifting A secara daring melaksanakan penilaian akhir semester
dari rumah dalam waktu yang bersamaan dan berinteraksi langsung melalui jaringan dengan
pengawas ruang di sekolah.
2) Tatap Muka Luring

Kegiatan penilaian akhir semester dengan moda tatap muka daring yaitu peserta didik
shifting A yang memiliki nomor absensi ganjil melaksanakan penilaian akhir semester secara
tatap muka di sekolah dan shifting B secara luring melaksanakan penilaian akhir semester
dari rumah dalam waktu yang bersamaan dan tidak berinteraksi langsung dengan pengawas
ruang di sekolah. Kegiatan ini dilakukan secara bergantian yaitu peserta didik shifting B yang
memiliki nomor absensi genap melaksanakan penilaian akhir semester secara tatap muka di
sekolah dan shifting A secara luring melaksanakan penilaian akhir semester dari rumah dalam
waktu yang bersamaan dan tidak berinteraksi langsung dengan pengawas ruang di sekolah.

Mengacu pada kedua moda tersebut maka jadwal pelaksanaan penilaian akhir
semester tahun pelajaran 2021/2022 sebagai berikut.
Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan PAS Ranah Keterampilan

Pelaksanaan PAS ranah keterampilan tidak selalu mengikat pada jadwal dan ketentuan lebih
lanjut ditetapkan oleh masing-masing sekolah dan diupayakan selesai pada hari Sabtu 4
Desember 2021.

13

3. Pelaksanaan Penilaian Ranah Pengetahuan
Tabel 3. Jadwal Pelaksanaan PAS Utama Ranah Pengetahuan

Tabel 4. Jadwal Pelaksanaan PAS Susulan Ranah Pengetahuan

2. Penyediaan Administrasi
Dalam juknis pelaksanaan penilaian akhir semester ini juga dilengkapi dengan format

administrasi yang meliputi.
14

1) Daftar Hadir Peserta

PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO
DINAS PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMA NEGERI 1 TIBAWA
(Sekolah Sahabat Bumi)

Jln L. Palalu Desa Isimu Utara Kecamatan Tibawa Kabupaten Gorontalo

DAFTAR HADIR PESERTA PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Mata Pelajaran TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Kelas/Peminatan : ………………………………………......................................
Hari/Tanggal : ………………………………………......................................
Pukul : ………………………………………......................................
: ………………………………………......................................

Nomor Peserta Didik Nama Peserta Didik Tanda Tangan
(Isi dengan huruf cetak) Peserta/Centang
No NISS NISN Shifting
(√)

1

2

3

4

5

6

7

dst

1. Jumlah peserta didik yang seharusnya hadir : ....... Pengawas
orang yang meliputi shifting A sebanyak : …… orang
dan shifting A sebanyak :……. orang

2. Jumlah peserta didik yang tidak hadir : ........ orang ..............................................
3. Jumlah peserta didik yang hadir shifting A sebanyak : NIP: .....................................

…… orang dan shifting A sebanyak :……. orang

15

2) Berita Acara
Berita acara kegiatan penilaian akhir semester ditetapkan oleh masing- masing

sekolah dengan mempertimbangkan moda daring yang digunakan oleh masing-masing
sekolah.

PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO
DINAS PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMA NEGERI 1 TIBAWA
(Sekolah Sahabat Bumi)

Jln L. Palalu Desa Isimu Utara Kecamatan Tibawa Kabupaten Gorontalo

BERITA ACARA PELAKSANAAN PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Pada hari ini ..................... tanggal .... bulan ........................... tahun 2021 telah
diselenggarakan penilaian akhir semester (PAS) dari pukul…...........(wita) sampai dengan
pukul...............(wita), mata pelajaran ………………………

Jumlah peserta seharusnya : ......................................................... orang

Peserta hadir moda daring : ......................................................... orang

Peserta hadir moda tata muka luring : ......................................................... orang

Peserta tidak hadir : ......................................................... orang

Catatan selama pelaksanaan Penilaian akhir semester

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

..........

Berita Acara ini dibuat dengan sesungguhnya

Yang Membuat Berita Acara

Pengawas

Tanda tangan : ........................................

Nama : ........................................

NIP : ........................................

16

BAB III
PENILAIAN

Memperhatikan regulasi tentang pelaksanaan dan penilaian maka bentuk-bentuk
penilaian akhir semester tahun pelajaran 2021/2022 dapat dilaksanakan secara daring, dan
luring sebagai berikut.
1. Penilaian Ranah Sikap

Dalam hal ini, penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaian dan membina
perilaku serta budi pekerti peserta didik. Langkah-langkah menyusun rekapitulasi penilaian
sikap untuk satu semester. (1) Guru mata pelajaran, wali kelas, dan guru BK memberi
informasi berdasarkan jurnal yang dibuat mengenai sikap/perilaku yang sangat baik dan/atau
kurang baik dari peserta didik. (2) Wali kelas merangkum dan menyimpulkan (memberi
predikat dan merumuskan deskripsi) capaian sikap spiritual dan sosial setiap peserta didik
berdasarkan hasil kesepakatan rapat dewan guru. Predikat terdiri atas sangat baik, baik,
cukup, atau kurang, dan deskripsi sikap ditulis dengan kalimat positif. (3) Deskripsi yang
ditulis pada sikap spiritual dan sikap sosial adalah perilaku yang sangat baik, sedangkan sikap
spiritual dan sikap sosial yang kurang baik dideskripsikan sebagai perilaku yang perlu
pembimbingan. (4) Dalam hal peserta didik yang tidak ada informasi tambahan dari semua
guru, sikap peserta didik tersebut diasumsikan berperilaku baik. (5) Rekapitulasi hasil
penilaian sikap spritual dan sikap sosial yang dibuat oleh wali kelas berupa predikat dan
deskripsi diisikan dalam rapor.

2. Penilaian Ranah Pengetahuan

17

Hasil penilaian pengetahuan yang dilakukan oleh pendidik dengan berbagai teknik

penilaian dalam satu semester direkap dan didokumentasikan pada tabel pengolahan nilai

sesuai dengan KD yang dinilai. Jika dalam satu KD dilakukan penilaian lebih dari satu kali

maka nilai akhir KD tersebut merupakan nilai rata-rata. Nilai akhir pencapaian pengetahuan

matapelajaran tersebut diperoleh dengan cara merata-ratakan hasil pencapaian kompetensi

setiap KD selama satu semester. Nilai akhir selama satu semester pada rapor ditulis dalam
bentuk angka bulat pada skala 0–100 dan predikat, serta dilengkapi dengan deskripsi singkat

kompetensi yang menonjol berdasarkan pencapaian KD selama satu semester.

1) Naskah Tes Tertulis

Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis dilakukan dengan langkah-langkah sebagai

berikut. (1) Menyusun kisi-kisi penilaian/ujian berdasarkan kriteria pencapaian kompetensi

lulusan, standar isi, dan lingkup materi pada kurikulum yang berlaku; (2) Mengembangkan

(menulis, menelaah, dan merevisi) instrumen penilaian; (3) Melaksanakan penilaian/ujian;

(4) Mengolah menyekor dan menilai (5) Melaporkan dan memanfaatkan hasil penilaian/ujian.

a. Jumlah Butir Soal dan Alokasi Waktu

Jumlah butir soal dan alokasi waktu tes daring untuk ujian utama dan susulan

dipaparkan pada tabel berikut ini.

Tabel 5. Jumlah Butir Soal Dan Alokasi Waktu Tes Daring dan Luring

No Mata Pelajaran Butir Soal Alokasi
Waktu
Pilihan Uraian Jumlah
120 menit
Ganda 120 menit
120 menit
A Kelompok A Umum 120 menit
120 menit
1 Pendidikan Agama dan budi Pekerti 35 5 40 120 menit

2 PPKn 35 5 40 120 menit
120 menit
3 Bahasa Indonesia 35 5 40 120 menit

4 Matematika Wajib 35 5 40 120 menit
120 menit
6 Sejarah Indonesia 35 5 40 120 menit
120 menit
7 Bahasa Inggris 35 5 40

B Kelompok B Umum

8 Seni Budaya 35 5 40

9 Penjasorkes 35 5 40

10 Prakarya dan Kewirausahaan 35 5 40

C Kelompok Peminatan

C.1 Peminatan Matematika dan Ilmu

Pengetahuan (MIPA)

11 Matematika Peminatan 30 5 35

12 Fsika 35 5 40

13 Kimia 35 5 40

14 Biologi 35 5 40

C.2 Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

18

No Mata Pelajaran Butir Soal Alokasi
Waktu
15 Geografi Pilihan Uraian Jumlah
16 Ekonomi 120 menit
17 Sosiologi Ganda 120 menit
18 Sejarah Peminatan 120 menit
C.4 Lintas Minat 35 5 40 120 menit
19 TIK
20 Bahasa dan Sastra Inggris 35 5 40
b. Kisi-Kisi Soal Tes
35 5 40

35 5 40

35 5 40 120 menit
35 5 40 120 menit

Soal-soal tes daring penilaian akhir semester tahun pelajaran 2021/2022 terdiri atas 2
(dua) bentuk soal yaitu pilihan ganda dan uraian. Format kisi–kisi penyusunan soal meliputi

kompetensi yang diuji, cakupan materi, materi, level kognitif, indikator soal, bahan

kelas/semester nomor dan bentuk soal seperti format berikut ini.
Tabel 6. Format Kisi–Kisi Soal Penilaian akhir semester tahun pelajaran 2021/2022

Kompetensi
N Cakupan Level Indikator Nomor Bentuk
dasar yang Materi Kognitif Soal Soal Soal
o Materi/
diujikan

1

2

c. Penyusunan Kartu Soal Tes
Penyusunan kartu soal berdasarkan kisi-kisi soal dan setiap butir soal terdiri atas 5

(lima) pilihan jawaban dengan format sebagai berikut:
Tabel 7. Kartu Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal
Kemampuan yang Diuji
Buku Acuan/Referensi
Level Kognitif
Cakupan Materi
Materi
Indikator Soal
Deskripsi Soal
Pembahasan
Kunci Jawaban (hanya PG )

19

d. Naskah Soal Tes

Naskah soal tes daring memuat beberapa hal yaitu: (a) Nama Peserta Didik, (b)

Kelas/Peminatan, (c) Petunjuk Pengerjaaan soal pilihan ganda :Pilihlah salah satu jawaban

yang benar, (d) Petunjuk Pengerjaan

e. Kunci Jawaban

Format pedoman penskoran soal-soal ualangan praktek dan teori (pilihan ganda dan uraian

dipaparkan sebagai berikut:

Tabel 8. Kunci Jawaban Soal-soal Pilihan Ganda

Nomor Kunci Nomor Kunci Nomor Kunci
Soal Jawaban Soal Jawaban Soal Jawaban
1 17 33

2 18 34

3 19 35

4 20 36

5 21 37

6 22 38

7 23 39

8 24 40

9 25 41

10 26 42

11 27 43

12 28 44

13 29 45

14 30

15 31

16 32

20

Pedoman Penskoran
Pedoman penskoran untuk soal uraian dipaparkan sebagai berikut.

Table 9. Pedoman Penskoran Soal Uraian
No Uraian Pembahasan Skor Bobot
1
2
3
4
5
Jumlah

g. Validasi/Telaah Kualitatif Butir Soal
Untuk memvalidasi kualitatif soal-soal penilaian akhir semester tahun pelajaran

2021/2022 dilakukan oleh kepala sekolah, pengawas sekolah bina atau melibatkan guru mata
pelajaran yang serumpun dan memiliki kemampuan yang dipersyaratkan sebagai seorang
validator. Format validasi soal bentuk soal pilihan ganda dan tes uraian dipaparkan pada tabel
berikut ini.
Tabel 10. Format Validasi Soal Pilihan Ganda dan Uraian Tes Daring

No Aspek yang Dinilai (Skor) Kriteria Penskoran

A Materi (1) soal sesuai indikator
(0) soal tidak sesuai indikator
1 Soal sesuai dengan indikator (1) Soal dan pilihan jawaban tidak bersifat SARA,
propaganda, pornografi, bermuatan politis dan
Soal dan pilihan jawaban kekerasan
tidak bersifat SARA, (0) Soal dan pilihan jawaban bersifat SARA,
2 propaganda, pornografi, propaganda, pornografi, bermuatan politis dan
bermuatan politis dan kekerasan
kekerasan

21

No Aspek yang Dinilai (Skor) Kriteria Penskoran
(2) pilihan jawaban homogen dan logis
Pilihan jawaban homogen (1) pilihan jawaban homogen atau logis (satu unsur)
3 (0) pilihan jawaban tidak homogen dan tidak logis
(1) kunci jawaban hanya satu
dan logis (0) kunci jawaban lebih dari satu atau tidak ada atau
salah
Hanya ada satu kunci
4 (2) pokok soal jelas dan tegas
(1) pokok soal jelas atau tegas (satu unsur)
jawaban (0) pokok soal tidak jelas dan tidak tegas
B Konstruksi (1) pokok soal merupakan pernyataan yang diperlukan
(0) pokok soal bukan merupakan pernyataan yang
5 Pokok soal jelas dan tegas diperlukan
(1) pilihan jawaban merupakan pernyataan yang
Pokok soal merupakan diperlukan
6 (0) pilihan jawaban bukan merupakan pernyataan yang
diperlukan
pernyataan yang diperlukan (1) tidak memberi petunjuk

Pilihan jawaban merupakan (0) memberi petunjuk
7
(1) tidak mengandung pernyataan negatif ganda
pernyataan yang diperlukan
(0) mengandung pernyataan negatif ganda
Pokok soal tidak memberi
8 petunjuk ke arah jawaban (1) rumusan pilihan relatif sama
(0) salah satu rumusan pilihan jawaban panjang
yang benar (1) Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan,
Pokok soal tidak "Semua pilihan jawaban di atas salah", atau "Semua
9 mengandung pernyataan pilihan jawaban di atas benar".
yang bersifat negatif ganda (0) Pilihan jawaban mengandung pernyataan, "Semua
Panjang rumusan pilihan pilihan jawaban di atas salah", atau "Semua pilihan
10 jawaban di atas benar".
jawaban relatif sama
Pilihan jawaban tidak
mengandung pernyataan,
"Semua pilihan jawaban di
11
atas salah", atau "Semua
pilihan jawaban di atas
benar".

22

No Aspek yang Dinilai (Skor) Kriteria Penskoran

(*) pilihan jawaban tidak berbentuk urutan angka atau

urutan waktu
Pilihan jawaban yang

(1) pilihan jawaban yang berbentuk angka disusun
berbentuk angka atau waktu

berdasarkan urusan kecil ke besar atau sebaliknya dan
12 disusun berdasarkan urutan

pilihan jawaban waktu berdasarkan kronologisnya
besar kecilnya nilai angka

(0) pilihan jawaban yang berbentuk angka tidak disusun
tersebut, atau kronologisnya.

berdasarkan urusan kecil ke besar atau sebaliknya dan

pilihan jawaban waktu tidak berdasarkan kronologisnya

(*) tidak terdapat Gambar, grafik, tabel, diagram, dan

sejenisnya

Gambar, grafik, tabel, (2) gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya pada

diagram, dan sejenisnya yang soal jelas dan berfungsi
13

terdapat pada soal jelas dan (1) gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya pada

berfungsi. soal jelas atau berfungsi

(0) gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya pada

soal tidak jelas dan tidak berfungsi

Butir soal tidak bergantung (1) butir soal tidak tergantung pada pilihan jawaban soal
14 pada pilihan jawaban soal lainnya
(0) butir soal bergantung pada pilihan jawaban soal
lainnya lainnya

C Bahasa

Soal menggunakan bahasa (1) bahasa sesuai kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa

yang sesuai dengan kaidah daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya

15 bahasa Indonesia, untuk (0) tidak sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia atau
bahasa daerah dan bahasa bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya
asing sesuai kaidahnya

(*) khusus Mulok Bahasa Daerah/Sejenisnya pilih opsi

16 Soal tidak menggunakan ini

bahasa yang berlaku setempat (1) tidak menggunakan bahasa setempat

(0) menggunakan bahasa setempat

23

No Aspek yang Dinilai (Skor) Kriteria Penskoran
(1) menggunakan bahasa komunikatif
Soal menggunakan bahasa (0) tidak menggunakan bahasa komunikatif
17 (1) tidak mengulang kata atau frase

yang komunikatif. (0) mengulang kata atau frase
Pilihan jawaban tidak
mengulang kata atau frase
18
yang bukan merupakan satu
kesatuan pengertian.

(Pilih Dimensi Kognitif yang Skor Hasil Telaah
sesuai)
Keterangan

Tindak Lanjut
Jika Soal Mengingat
Ditolak, Memahami

maka Mengaplikasikan
kosongkan Menganalisis

pilihan Mengevaluasi
dimensi Mengkreasi
kognitif

2) Pengolahan Nilai
Pengolahan nilai penilaian akhir semester dapat dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut
a. Bentuk Soal Pilihan Ganda (PG)

Pengolahan hasil penilaian akhir semester soal pilihan ganda obyektif mengikuti
langkah-langkah sebagai berikut. (a) Penskoran hasil tes belajar peserta didik menggunakan
skala dikotomi yaitu setiap butir yang benar diberikan skor 1 dan setiap butir yang dijawab
salah diberikan skor 0. Skala penilaian menggunakan skala 0-100 sehingga persamaan yang
digunakan untuk menentukan nilai sebagai berikut. Npg  Sc x100

Si
Keterangan :
Npg = Nilai pilihan ganda
Sc = Jumlah skor capaian

24

Si = Skor Ideal (skor tertinggi yang dicapai)

Hasil perhitungan nilai pilihan ganda (Npg) menggunakan dua angka dibelakang tanda koma
atau dua angka taksiran.

b. Bentuk Soal Uraian
Pengolahan hasil penilaian akhir semester mengikuti langkah-langkah sebagai berikut.

(a) Penskoran hasil tes belajar peserta didik pada setiap butir ditentukan oleh guru mata
pelajaran. (b) Skala penilaian menggunakan skala 0-100 sehingga persamaan yang digunakan
untuk menentukan nilai sebagai berikut. Nur  Sc x100

Si
Keterangan : Nur =Nilai yang diperoleh,

Sc = Jumlah skor capaian peserta didik dan
Si = Skor Ideal (skor tertinggi yang dicapai)

Hasil perhitungan menggunakan dua angka dibelakang tanda koma atau dua angka taksiran.
c. Nilai Akhir (NA)

Untuk mata pelajaran yang ditetapkan tidak melaksanakan penilaian akhir semester
praktek maka langsung menentukan nilai akhir (NA). Sekolah harus menentukan persentase
(%) bobot nilai pilihan ganda (NPG) dan uraian (NUR) dengan perbandingan yang
proporsional. Misalnya nilai akhir (NA) ditentukan dengan porsi yaitu 75% pilihan ganda dan
25% uraian sehingga rumus nilai akhir (NA) sebagai berikut: NA = (75% x NPG) + (25% x
NUR) dan hasil akhir menggunakan angka bulat tanpa ada angka taksiran.
3. Penilaian Ranah Keterampilan

Penilaian ranah keterampilan difokuskan pada penilaian proyek yaitu kegiatan
penilaian terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan,
yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Tugas tersebut berupa suatu investigasi
mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data.
Penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan
mengaplikasikan, inovasi dan kreativitas, kemampuan penyelidikan dan kemampuan peserta
didik menginformasikan mata pelajaran tertentu secara jelas. Penilaian proyek dapat
dilakukan dalam satu atau lebih kompetensi dasar, satu mata pelajaran, beberapa mata
pelajaran serumpun atau lintas mata pelajaran yang bukan serumpun.

25

Penilaian proyek umumnya menggunakan metode belajar pemecahan masalah sebagai

langkah awal dalam pengumpulan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan

pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata. Pada penilaian proyek setidaknya ada empat

hal yang perlu dipertimbangkan yaitu pengelolaan, relevansi, keaslian, dan inovasi dan

kreativitas. (1) Pengelolaan yaitu kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari

informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan. (2) Relevansi

yaitu kesesuaian topik, data, dan hasilnya dengan kompetensi dasar atau mata pelajaran. (3)

Keaslian yaitu proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karya sendiri

dengan mempertimbangkan kontribusi pendidik dan pihak lain berupa bimbingan dan

dukungan terhadap proyek yang dikerjakan peserta didik. (4) Inovasi dan kreativitas yaitu

proyek yang dilakukan peserta didik terdapat unsur-unsur baru (kekinian) dan sesuatu yang

unik, berbeda dari biasanya.

Berikut ini diberikan contoh bentuk penilaian proyek sebagai berikut:

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : X/2

Tahun pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Dasar : 4.4 Kemampuan melakukan penelitian sosial yang sederhana

untuk mengenali ragam gejala social dan hubungan sosial di

masyarakat.

Indikator Soal : Disajikan sebuah permasalahan sosial, peserta didik mampu

melakukan penelitian mengenai permasalahan sosial yang terjadi

pada masyarakat di lingkungan sekitarnya.

Rumusan tugas proyek : a. Lakukan penelitian mengenai permasalahan sosial yang

berkembang pada masyarakat di lingkungan sekitar tempat

tinggalmu, misalnya pengaruh keberadaan pasar modern

(mall) bagi masyarakat sekitarnya (kamu bisa memilih

masalah lain yang sedang berkembang di lingkunganmu).

b. Tugas dikumpulkan sehari setelah hari jadwal pelaksanaan

penilaian akhir semester . Tuliskan rencana penelitianmu,

lakukan, dan buatlah laporan. Laporan sekurang-kurangnya

memuat latar belakang, perumusan masalah, kebenaran

informasi/data, kelengkapan data, sistematika laporan,

penggunaan bahasa, dan tampilan laporan.

26

Tabel 11. Rubrik Penilaian Proyek Ranah Keterampilan

Aspek Kriteria Skor

Ideal

Perencanaan A. Latar Belakang (tepat = 3. kurang tepat = 2. tidak tepat = 1) 3

B. Rumusan masalah (tepat = 3. kurang tepat = 2. tidak tepat = 1) 3

Pelaksanaan C. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3. kurang akurat = 2. tidak 3

akurat = 1)

D. Kelengkapan data (lengkap= 3. kurang lengkap = 2. tidak lengkap = 3

1)

E. Pengolahan dan analisis data (sesuai = 3. kurang sesuai = 2. Tidak 3

sesuai = 1)

F. Kesimpulan (tepat = 3. kurang tepat = 2. tidak tepat = 1) 3

Pelaporan G. Sistematika laporan (baik = 3. kurang baik = 2. tidak baik = 1) 3

hasil H. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah= 3. kurang sesuai kaidah = 2. 3

Tidak sesuai kaidah = 1)

I. Penulisan/ejaan (tepat = 3. kurang tepat = 2. tidak tepat/ banyak 3

kesalahan =1)

J. Tampilan isi laporan (menarik= 3. kurang menarik= 2. tidak 3

menarik= 1)

K. Cover laporan (Menarik =3, Kurang menarik = 2 dan tidak ada cover 3

=1

Skor Maksimal 33

Setelah dilakukan aktivitas kerja peserta didik maka hasil penilaian proyek dipaparkan pada
tabel berikut ini.

Tabel 12. Pengisian Hasil Penilaian Tugas

No Nama Peserta Skor Maksimal/Ideal dan Skor Capaian Peserta Jlh Nilai
(0-100)
Didik didik setiap Aspek dan kriteria

27

Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan hasil

A B C D E FG H I J K

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33

1 Risal Mohune 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 27 82

Keterangan: A= latar belakang, B= Rumusan masalah, C= Pengumpulan data/informasi, D=

Kelengkapan data, E= Pengolahan dan analisis data, F= Kesimpulan, G=

Sistematika laporan, H= Penggunaan bahasa, I= Penulisan/ejaan

Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria. Pada contoh di atas, skor

maksimal = 11 x 3 = 33. Nilai Tugas Proyek  Jumlah skor perolehan x100  27 x100  82
Jumlah skor maksimal 33

28

BAB IV
PEMANTAUAN EVALUASI DAN PELAPORAN
A. Pemantauan
Pemantauan pelaksanaan penilaian akhir semester dilakukan secara rutin setiap mata
pelajaran yang diujikan. Tujuan pemantauan ini dalah untuk menjaga kestabilan pelaksanaan
sehingga dapat berjalan lancar sesuai rencana yang telah ditetapkan. Data hasil pemantauan
kontrol harian ini akan dilaporkan secara kolektif pada saat penyampaian laporan hasil
penilaian akhir semester sehingga dapat dijadikan bahan informasi untuk perbaikan
pelaksanaan pada tahun pelajaran berikutnya.
B. Evaluasi Kegiatan
Pihak sekolah dapat melakukan evaluasi pelaksanaan penilaian akhir semester tahun
pelajaran 2021/2022 yang meliputi pelaksanaan, keterlibatan personal sekolah, implementasi
kurikulum dalam penilaian dan pembiayaan yang digunakan.

29

BAB V
BIAYA PENYELENGGARAAN
Biaya penyelenggaran kegiatan penilaian akhir semester ini dibebankan pada anggaran
yang bersesuaian dan tetap mengacu pada RKAS yang telah ditetapkan pada setiap sekolah.
Setiap sekolah harus menyusun anggaran pembiayaan secara rinci jelas, transparan dan
akuntabel.

30

BAB VI
PENUTUP
Demikian petunjuk teknis ini disusun sebagai acuan bagi stakeholder SMA Negeri 1
Tibawa Kabupaten Gorontalo Provinsi Gorontalo tahun pelajaran 2021/2022. Sekolah dapat
menyesuaikan dengan kondisi masing-masing dengan tetap memegang teguh peningkatan
mutu input, proses dan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Ditetapkan di : Kabupaten Gorontalo
Pada tanggal : 15 November 2021
Kepala Sekolah
Ahmat Sudir Umar, M.Pd
NIP. 19670507 199403 1 009

31