ประกาศโรงเรยี นบานปางหินฝน
เรือ่ ง กาํ หนดคา เปาหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัยและระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
-------------------------------------------------
โดยท่ีมีประกาศใชกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ.๒๕๕๓ นโยบายการปฏริ ูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กําหนดเปาหมายและยุทธศาสตรในการพัฒนาคุณภาพคน
ไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศ
คณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เร่ืองกําหนดหลักเกณฑและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับ
การประกันคณุ ภาพภายในระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ประกอบกบั ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ือง ใหใชมาตรฐาน
การศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 4 ตุลาคม พ.ศ. ๒๕61 โรงเรียน
บานปางหินฝน และปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน จาการมีสวนรวมของ
ผเู ก่ยี วของ ทงั้ บุคลากรทกุ คนในโรงเรียน ผูปกครอง และประชาชนชุมชนใหเหมาะสมและสอดคลองกัน เพื่อนําไปสู
การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมิน
คณุ ภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานในการประชุมครั้งท่ี ๓/๒๕๖๕ เม่ือวันท่ี
๒๖ พฤษภาคม ๒๕๖๔ เพื่อใหการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบานปางหินฝนมีคุณภาพและ
มาตรฐานจงึ กําหนดคาเปา หมายการพฒั นาคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
ตามเอกสารแนบทา ยประกาศนี้
ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๖ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕
(นายกมล แสงบญุ )
ผูอ าํ นวยการโรงเรียนบานปางหนิ ฝน
การกาํ หนดคา เปา หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปก ารศึกษา ๒๕๖๕
เรอ่ื ง กําหนดคา เปา หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั
มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คาเปาหมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพจิ ารณา
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก ระดบั ดเี ลิศ
๑.๑ มกี ารพัฒนาดา นรา งกาย แขง็ แรง มีสขุ นิสัยที่ดี และดแู ลความปลอดภัยของ รอยละ 75
รอ ยละ 85
ตนเองได รอ ยละ 85
๑.๒ มีการพัฒนาดานอารมณ จิตใจ ควบคมุ แลและแสดงงอออกทางอารมณได รอยละ ๘5
๑.๓ มกี ารพัฒนาการดานสงั คม ชว ยแหลอื ตนเอง และเปนสมาชกิ ท่ดี ีของสังคม ระดบั ดีเลศิ
๑.๔ มีพัฒนาการดา นสติปญญา ส่อื สารได มีทักษะการคิดพน้ื ฐานและแสวงหาความรูได รอ ยละ ๘5
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจดั การ รอยละ ๘5
๒.๑ มีหลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง ๔ ดา น สอดคลองกบั บรบิ ทขอองทองถน่ิ รอ ยละ ๘5
๒.๒ จดั ครใู หเพยี งพอกบั ช้ันเรยี น รอยละ ๘5
๒.๓ สง เสริมใหค รูมคี วามเชี่ยวชาญดา นกากรรจดั ประสบการณ รอ ยละ ๘5
๒.๔ จัดสภาพแวดลอมและสื่อเพ่ือการเรียนรู อยางปลอดภยั และเพียงพอ รอยละ ๘5
๒.๕ ใหบรกิ ารส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรเู พ่อื สนับสนุนการจดั ประสบการณ ระดบั ดีเลศิ
๒.๖ มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทีเ่ ปดโอกาสใหผ ูเกย่ี วของทุกฝา ยมีสวนรวม รอ ยละ ๘5
มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณท่ีเนนเด็กเปนสาํ คญั รอ ยละ ๘5
๓.๑ จัดประสบการณท ีส่ ง เสรมิ ใหเ ด็กมีการพฒั นาการทกุ ดานอยางสมดุลเต็มศักยภาพ รอยละ 95
๓.๒ สรา งโอกาสใหเดก็ ไดร ับประสบการณตรง เลน และปฏบิ ตั ิอยางมีความสขุ รอยละ ๘5
๓.๓ จดั บรรยากาศที่เอื้อตอการเรยี นรใู ชส ่ือเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกบั วยั ระดับ ดีเลศิ
๓.๔ ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ แลละนําผลประเมินพฒั นาการเด็กไปปรับปรุง
การจัดประสบการณและพัฒนาเด็ก
สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา
การกําหนดคา เปาหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปการศึกษา ๒๕๖๕
เรื่อง กําหนดคาเปา หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
คาเปาหมายมาตรฐาน/
มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา ประเด็นการพิจารณา
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียน ระดบั ดี
1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผเู รียน ระดับ ดี
๑) มีความสามารถในการอาน การเขียน การส่ือสารและการคิดคํานวณ รอยละ ๖๕
๒) มคี วามสามารถในการวเิ คราะหและคิดอยา งมีวจิ ารณญาณ อภิปราย รอ ยละ ๘๐
แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกปญ หา รอ ยละ ๖๕
๓) มีความสามารถในการสรา งนวตั กรรม
๔) มีความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร รอ ยละ ๗๐
๕) มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา รอยละ ๖๐
๖) มคี วามรู ทักษะพื้นฐานและเจตคติทดี่ ีตอ งานอาชพี รอ ยละ ๘๐
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคข องผเู รยี น ระดับ ดีเลศิ
๑) การมีคุณลกั ษณะและคานิยมทด่ี ตี ามท่ีสถานศึกษากําหนด รอยละ ๘๕
๒) ความภูมใิ จในทองถิ่นและความเปนไทย รอยละ ๘๕
๓) การยอมรับท่ีจะอยรู ว มกนั บนความแตกตางและหลากหลาย รอยละ ๘๕
๔) สขุ ภาวะทางรา งกายและลกั ษณะจิตสังคม รอยละ ๘๕
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั ดี
2.1 มเี ปา หมาย วสิ ยั ทัศน และพันธกิจทสี่ ถานศึกษากําหนดชัดเจน ระดับ ดี
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ระดับ ดี
2.3 ดาํ เนินงานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน คุณภาพของผูเรียนรอบดาน ตามหลักสตู ร ระดับ ดี
สถานศึกษาและทกุ กลุมเปา หมาย ระดบั ดี
2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหมคี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ
2.5 จดั สภาพแวดลอ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อื้อตอการจดั การเรียนรูอยา งมี ระดบั ดี
คุณภาพ
ระดบั ดี
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและการ
จดั การเรียนรู ระดบั ดี
รอ ยละ ๗๕
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นนผูเรียนเปนสาํ คัญ
3.1 จดั การเรียนรูผานกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง และสามารถนําไป รอ ยละ ๗๕
รอยละ ๘๐
ประยกุ ตใ ชในชีวิตได
3.2 ใชสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง เรียนรูทีเ่ อ้ือตอการเรยี นรู
3.3 มกี ารบริหารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู รยี นอยา งเปน ระบบ และนําผลมาพัฒนาผเู รียน รอ ยละ ๗๕
3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรียนรแู ละใหขอมูลสะทอนกลบั เพ่อื พัฒนาและปรบั ปรุง รอยละ ๗๕
การจัดการเรียนรู ระดับ ยอดเย่ยี ม
สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา
เกณฑก ารตดั สนิ คณุ ภาพของมาตรฐานมี 5 ระดับ
คา รอยละ ระดับคุณภาพ
รอยละ 90.00 ขน้ึ ไป ระดบั ยอดเยี่ยม
รอยละ 80.00-89-99
รอยละ 70.00-79.99 ระดบั ดเี ลิศ
รอยละ 60.00-69.99 ระดับดี
นอยกวา รอยละ 60.00 ระดบั ปานกลาง
ระดับกาํ ลังพัฒนา