马说

中三华文 单元6.4

马六甲公教国民型中学·姚毅勋师 整理

特别感谢 叶凤梅老师与黄佩妮博士提供教学建议



导言

“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值的理
想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，埋没
人材现象非常严重,很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢
时。人才被埋没的原因是什么，会有什么下场呢?

今天我就来一起深究唐代韩愈的这篇《马说》，
希望同学们会从中会找到答案。

本堂课教学目标



课题：作者运用托物寓意的写法，表达了：
什么是人才？
什么叫埋没人才？
什么是怀才不遇？

千里马 人才
奴隶人 无知小人
伯乐 善于发现,赏识人才的人
食马者 愚昧无知，埋没人才的统治者

什么是人才？什么叫埋没人才？
什么是怀才不遇呢？

世上有了 才发现 即使 只辱没 仆役

世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人

一同 马厩( jiù) 著称

之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。

吃一次能吃下一石(dàn） 喂养马的人 能日行千里 饲养 这样的

马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，

才能和英武的体态显示 要跟普通的马等同 怎么能

食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？

鞭策（驾驭） 方法 饲养 充分施展 嘶叫 明白 拿着鞭子在它跟前

策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无

唉 难道果真 不识得

马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。

什么是人才？什么叫埋没人才？
什么是怀才不遇呢？

世上有了 才发现 即使 只辱没 仆役

世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人

一同 马厩(jiù) 著称

之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。

人才 人才经常有，可 即使有人才，也只是辱没
是懂得赏识人却 在的无知的小人手中，冤
不会经常有。 枉地死去，不为人知。

怀才不遇 人才埋没了

什么是人才？什么叫埋没人才？
什么是怀才不遇呢？

吃一次能吃下一石(dàn） 喂养马的人 能日行千里 饲养 这样的

马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，

才能和英武的体态 显示 要跟普通的马等同 怎么能

食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？

学习/办事能力强 管理他的人/他的上 即使学习/办事能力强，却
的人，一次能学很 司不懂得根据他的优 因为学习不足/没有机会表
多知识/处理很多 点来指导他/安排适 现，他们的的才华和英武
事。 当的任务给他。 的体态无法显示出来。

人才 埋没人才 怀才不遇

什么是人才？什么叫埋没人才？
什么是怀才不遇呢？

鞭策（驾驭） 方法 饲养 充分施展 嘶叫 明白 拿着鞭子在它跟前

策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无

唉 难道果真 不识得

马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。

天下没有人才？ 控制他（接受他为下属），却不按 难道果真没有人才吗？
没人才? 照用人才的方法让他发挥；培训他， 其实是他们
又不能充分施展他的才能，听他发 （有权势的人）
表，又不通晓他的意思。 不识得人才啊！

人才遇到愚笨的上司 = 怀才不遇
埋没人才

讨论
怎样才能保护和爱惜人才呢？

提示：按千里马 怎样珍惜和 提示：伯乐周游
的需要饲养它 爱护人才？ 列国寻找千里马

提示：不要让千 提示：皇帝骑着
里马去拉车。 千里马去打仗。

答案：奖励他们，满足他 怎样珍惜和 答案：用尽方法把人才找
们的生理和物质需要。 爱护人才？ 出来——通过考试/比赛。

提示：按千里马 提示：伯乐周游
的需要饲养它 列国寻找千里马

答案：让他们发挥所长，而 答案：让他们
不是做他们不擅长的任务。 担任重要的职位，发
挥他们的才能。
提示：不要让千里
马去拉车。 。

反思

伯乐找千里马，找得好辛苦啊！
千里马盼望伯乐到来，望穿秋水多无奈啊！
如果你是一个有天分的人，你要怎么在茫茫人海中
吸引你的伯乐前来找你呢？还是，你有别的想法？

中三华文 单元6.4

谢谢，
再会！

特别感谢 叶凤梅老师与黄佩妮博士提供教学建议