带上她的眼睛 教学

3. 作者为什么描写“落日一号”发射时的情景？

详细描写“落日一号”发射时的情景，给人以视觉
上的感受，增加了文章的真实性。

4. “落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大
压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行 50 至
80 年，她将在这不到 10 立方米的地心世界里度过
自己的余生。
文中的数字有何作用？

说明她的生存空间狭小，生活时间将很长，突出了
她一人生活在地心的悲戚孤独。

5. “好在‘落日六号'主舱的船体是可靠的, 船上的中微
子通讯系统仍和地面控制中心保持着完好的联系。以后
的一年中, “落日六号”航行组仍坚持工作, 把从地核
中得到的大量宝贵资料发送到地面。”这句话表现了地
航员怎样的精神品质？

无私奉献、不怕牺牲、在恶劣的环境中仍然坚持工作的
探索精神。

在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变
得透明了，在我下面六千多公里深处，我看到了
停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了
从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的
《月光》。

有一个想法安慰着我： 不管走到天涯海 角，
我离她都不会再远了。

研读课文第四部分

1. “有一个想法安慰着我： 不管走到天涯
海角，我离她都不会再远了。”
你如何理解这个句子？

这是一句意味深长的话，至少传达出三层意思：
一、作者会时常挂念小姑娘，无论走到哪里，作

者的心和她的心都贴的很近；
二、作者会向小姑娘学习，投身到科学探险事业

中去，在她的人格魅力感召下，继续她所从
事的科学探索事业，或许有一天，作者真的
可以再见到她；
三、“我”会用心、用眼睛热爱生活，珍惜生活，
像她一样，甚至在某种程度上是为了她，替
她热爱、珍惜生活。

文章脉络

中心思想

通过写她深陷地心只能通过传感眼镜
感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、
敬业为了科学而不怕献身的精神，也
表达了最平凡的事物才更需要我们去
珍惜的哲理。

分析人物，感悟精神

请结合课文内容来分析“我”和小姑娘
这两个人物形象。

“我”是一 个 性 格 豪 爽 而又缺乏
耐心，心地善良而又对生活充满抱怨的
一 个 科 学 工 作 者 的 形 象；

小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚
强，努力享受美好事物；心地善良。

伏笔和照应

伏笔。指文章

或文艺作品中， 伏笔：

在前段里为后 “一个好像刚毕业的小姑娘”

段所作的提示 照应：

或暗示。它常 飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，

常与照应配合 她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己

使用，即所谓 的余生。

前有伏笔，后

有照应。 伏笔：

“热，热得像——地狱。”

照应：

“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周

围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一

秒中内变成金刚石的液态铁镍!”

拓展延伸

目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺
茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心
痛却不能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。
经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航
飞船“落日20号”研制成功。你能荣幸，成了“落
日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了
“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什
么呢？

请你展开想象，续写一段文
字。