แผนการจัดประสบการณ์หน่วย ผักผลไม้

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับชั้นปฐมวัยปีที่ ๒/๒ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สาระที่ควรเรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก สัปดาห์ที่ 27 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ผักและผลไม้ วันที่ 11 - 15 เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จัดทำโดย นางสาวเสาวลักษณ์ ศรีใส ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี

คำนำ ตามที่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 6 ได้กล่าวถึง ความมุ่งหมายและหลักการจัดการศึกษาว่า การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่ สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ในมาตรา 22 กล่าวว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถ เรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด การใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี ที่สอดคล้องตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยปี 2560 เพื่อให้เหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น และสอดคล้องกับนโยบายการจัดการศึกษาปฐมวัย รวมถึงการจัด ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญโดยยึดหลักการตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอพียง ครูจำเป็นต้องวางแผนและรู้หลักใน การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ เพื่อเป็นแนวปฏิบัติจริงอย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี ได้เล็งเห็นความสำคัญของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ จึงได้จัดทำรูปแบบแผนการจัดประสบการณ์ เพื่ออำนวยความสะดวกให้ครูได้วางแผนตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ ขอขอบคุณคณะครูอาจารย์สายชั้นปฐมวัยทุกท่าน ที่ทำให้แผนการจัดประสบการณ์นี้สำเร็จลุล่วงไปได้อย่าง สมบูรณ์ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดประสบการณ์ จะช่วยทำให้การวางแผนการจัดประสบการณ์ของสายชั้น ปฐมวัยเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ............................................... (นางสาวเสาวลักษณ์ ศรีใส) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

แผนการจัดประสบการณ์ระดับปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ ๒/๒ สาระการเรียนรู้ สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ผักและผลไม้ สัปดาห์ที่ 27 วันที่ 1๑ - 1๕ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ หน่วย ผักและผลไม้ มาตรฐาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ตัวบ่งชี้ 2.2 4.1 5.4 6.1 8.3 9.1 11.2 สภาพที่พึง ประสงค์ 2.2.2 4.1.1 5.4.1 6.1.2 8.3.1 9.1.2 11.2.1 สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ แผนผังสาระการเรียนรู้ แนวคิดหลัก ผักและผลไม้แต่ละชนิดมีชื่อเรียกและลักษณะ ที่แตกต่างกัน เช่น ผิวเรียบ และผิวขรุขระ ซึ่งผัก และผลไม้มีทั้งประโยชน์และโทษ อีกทั้งถ้าต้องการให้ผัก และผลไม้รับประทานได้นานขึ้น สามารถทำได้โดยการ แปรรูป เช่น มันฝรั่งทอดกรอบ สตรอว์เบอร์รีอบแห้ง ประสบการณ์สำคัญ ร่างกาย : 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก อารมณ์ / จิตใจ: 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.2.4 การแสดงออกทาง อารมณ์ สังคม : 1.3.5 การเล่นและทำงาน แบบร่วมมือร่วมใจ สติปัญญา: 1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา 1.4.3 จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการ เรียนรู้และการแสวงหา ความรู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (กิจกรรมในวงกลม) แต่ละวันใน 1 สัปดาห์ เรื่อง ชื่อผัก (ผักและผลไม้นี้ ได้แก่อะไรบ้าง) ลักษณะรูปร่างและสี ของผัก (มีผิวสัมผัส อย่างไร) ชื่อของผลไม้ต่างๆ (ผลไม้ได้แก่อะไรบ้าง) ลักษณะรูปร่างและสี ของผัก (มีผิวสัมผัส อย่างไร) การประกอบอาหาร และ วิธีการรับประทานผัก ผลไม้ กิจกรรม -การสังเกตผักและ ผลไม้ และสนทนา เกี่ยวกับชื่อของผัก และผลไม้ชนิด ต่าง ๆ - การสังเกต สำรวจ และสัมผัส พื้นผิวของ ผักชนิดต่าง ๆ จากนั้น จัดกลุ่มผักและผลไม้ ตามลักษณะพื้นผิว - การสนทนาเกี่ยวกับ อาหารที่ทำจากผัก และผลไม้สร้างสรรค์ เมนูอาหารจากผัก และผลไม้ - การสังเกต สำรวจ และ สัมผัส พื้นผิวของผลไม้ ชนิดต่าง ๆ จากนั้น จัด กลุ่มผักและผลไม้ตาม ลักษณะพื้นผิว - การสังเกต ชิมรส และ สนทนาเกี่ยวกับผักและ ผลไม้แปรรูป จากนั้น ออกแบบบรรจุภัณฑ์ ลักษณะ รูปร่างของผลไม้ (มีผิวสัมผัส อย่างไร) -ผลไม้แต่ละชนิด มีพื้นผิวต่างกัน คือ พื้นผิว เรียบและพื้นผิวขรุขระ ชื่อของผลไม้ต่างๆ (ผลไม้ ได้แก่อะไรบ้าง) -ผลไม้แต่ละชนิดมีชื่อเรียกที่ แตกต่างกัน เช่น ส้ม มังคุด แตงโม องุ่น การประกอบอาหาร และวิธีการ รับประทานผักผลไม้- วิธีการเก็บรักษา ผักและผลไม้ให้รับประทานได้นานขึ้น สามารถทำได้โดยการนำมาแปรรูป เช่น มัน ฝรั่งทอดกรอบ สตรอว์เบอร์รีอบแห้ง ลักษณะรูปร่างและสีของผัก (มี ผิวสัมผัสอย่างไร) -ผักแต่ละชนิด มีพื้นผิวต่างกัน คือ พื้นผิวเรียบและพื้นผิวขรุขระ ชื่อของผักต่างๆ (ผัก ได้แก่อะไรบ้าง) -ผักแต่ละชนิดมีชื่อ เรียกที่แตกต่างกัน เช่น แคร์รอต ผักกาดขาว ส้ม องุ่น ผักและผลไม้

สัปดาห์ที่ 2๗ หน่วยผักและผลไม้ จุดประสงค์การเรียนรู้ (เพื่อให้เด็ก) 1. รับลูกบอลโดยใช้มือทั้งสองข้าง (๒.๑.๔) 2. สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงานศิลปะ (๔.๑.๑) 3. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จเมื่อมีผู้ชี้แนะ (๕.๔.๑) 4. รับประทานอาหารด้วยตนเอง (๖.๑.๒) 5. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมีผู้ชี้แนะ (8.๓.๑) 6. เล่าเรื่องเป็นประโยคอย่างต่อเนื่อง (๙.๑.๒) 7. เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองอย่างหลากหลายหรือแปลกใหม่ (1๑.๒.๑)

แผนการจัดประสบการณ์ระดับปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ ๒/2 สาระที่ควรเรียนรู้ สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก หน่วยการเรียนรู้เรื่อง หน่วย ผักและผลไม้ กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม วัน กิจกรรม 1 2 3 4 5 เคลื่อนไหว และจังหวะ การเคลื่อนไหว ร่างกายตามคำ บรรยาย การเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ เพลง การเคลื่อนไหว ร่างกายตามคำสั่ง การเคลื่อนไหว ร่างกายตาม ข้อตกลง การเคลื่อนไหว ร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม เสริม ประสบการณ์ ชื่อของผักต่างๆ (การสนทนา ประกอบของจริง) ลักษณะรูปร่าง และสีของผัก (การสนทนา ประกอบของ จริง) ชื่อของผลไม้ (การสนทนา ประกอบของ จริง) รูปร่างลักษณะ และสีของผลไม้ (การสนทนา ประกอบของ จริง) อาหารที่ได้จาก ผักและผลไม้ (สนทนาประกอบ สื่อของจริง) สร้างสรรค์ การระบายสีภาพ การวาดภาพ ฉีกปะภาพตาม จินตนาการ ต่อเติมภาพให้ สมบูรณ์ พับสี เสรี มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมตุ๊กตา -มุมบล็อก -มุมศิลปะ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมตุ๊กตา -มุมบล็อก -มุมศิลปะ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมตุ๊กตา -มุมบล็อก -มุมศิลปะ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมตุ๊กตา -มุมบล็อก -มุมศิลปะ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมตุ๊กตา -มุมบล็อก -มุมศิลปะ กลางแจ้ง การเล่นเครื่องเล่น สนามที่ถูกต้อง และปลอดภัย การส่งบอลข้าม ศีรษะ การเล่นเกมงูกิน หาง การเล่นเกมรีรี ข้าวสาร การเล่นมอญ ซ่อนผ้า เกมการศึกษา การเล่นเกมจับคู่ ภาพเหมือน การเล่นเกมตัด ต่อภาพผลไม้ การเล่นเกม เรียงลำดับจาก เล็กไปหาใหญ่ การเล่นเกมจับคู่ สัมพันธ์ การเล่นเกมจับคู่ ภาพกับเงาผลไม้

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน จันทร์ ที่ 1๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖๖ เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายตามคำบรรยายตามความคิดจินตนาการเรื่อง ผัก ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เคลื่อนไหวร่างกายประกอบคำบรรยายเรื่องผักได้ 2. เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายตามความคิดจินตนาการจากคำบรรยาย 3. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบคำบรรยายตามความคิดจินตนาการ เรื่อง ผัก 2. ประสบการณ์สำคัญ 2.1การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกาย 2.2การเคลื่อนไหวประกอบคำบรรยาย 2.3การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน 1.ขั้นนำ 1.1 เด็กร่วมกันร้องเพลง "ผักจ้า” (ภาคผนวก) 1.2 ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบคำบรรยาย เรื่องผัก 2.ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูอธิบายวิธีการเคลื่อนไหวร่างกายตามคำบรรยาย โดยครูนำบัตรภาพผัก ได้แก่ ผักบุ้ง, คะน้า, ฟักทอง และมะเขือเทศ มาให้เด็กดู 2.2 ครูนำบัตรภาพไปติดไว้ที่มุม ทั้ง 4 ในห้องโดยสมมติว่ามุมเหล่านั้นเป็นแปลงผักทั้ง 4 ชนิดตามภาพ ๒.๓ เด็กคิดท่าทางตามจินตนาการ โดยฟังคำบรรยาย เรื่อง ผักจากครู ๒.๔ ปฏิบัติกิจกรรมซ้ำอีกจนครบทั้ง 4 มุม ๒.๕ ครูเป่านกหวีดพักหมดเวลา ๓. ขั้นสรุป ๓.1 เด็กและครูร่วมกันสรุปการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบคำบรรยายเรื่องผัก 1.ฟังคำบรรยาย 2.คิดท่าทางประกอบคำบรรยาย 3.เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วตามคำบรรยาย ๓.2 ครูซักถามเด็กดังต่อไปนี้ 1.เด็กๆได้เคลื่อนไหวไปที่แปลงผักชนิดไหนบ้าง 2.เด็กๆได้ทำท่าอะไรบ้าง 3.เด็กๆเคลื่อนไหวร่างกายแล้วมีความรู้สึกอย่างไร 4.เด็กๆคิดว่าการเคลื่อนไหวร่างกายมีประโยชน์อย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1.คำบรรยาย (ภาคผนวก) 2.บัตรภาพ ผักบุ้ง, คะน้า, ฟักทอง, มะเขือเทศ 3.เพลง “ผักจ้า” 4.นกหวีด

การวัดและการประเมินผล (สังเกต) 1. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบคำบรรยายเรื่องผัก 2. การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายตามความคิดจินตนาการจากคำบรรยาย 3. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน จันทร์ ที่ 11 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง ชื่อของผักต่างๆ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เพื่อให้เด็กบอกชื่อผักชนิดต่างๆได้ 2. เพื่อให้เด็กปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ผักแต่ละชนิดมีชื่อเรียกที่แตกต่างกัน เช่น ผักกาดขาว ผักคะน้า ผักสลัด 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ - การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ - การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น 1.3.5 การเล่นและทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ- การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 1.4.1 การใช้ภาษา - การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่างๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา - การนับและแสดงจำนวนของสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจำวัน กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ผักและผลไม้” จากนั้นสนทนาร่วมกัน โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - จากคำคล้องจองเด็กๆรู้จักผักชนิดใดบ้าง (เช่น ผักสลัด ผักคะน้า ผักกะหล่ำปลีผักบุ้ง ส้มโอ ) - เด็กๆ รู้จักผักชนิดอื่นอีกหรือไม่ (ให้เด็กตอบอิสระ) 2. ขั้นดำเนินการสอน 1. ให้เด็กสังเกตผักของจริงหรือบัตรภาพ จากนั้นสนทนาร่วมกัน โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ผักแต่ละชนิดนี้ได้แก่อะไรบ้าง (เช่นผักบุ้ง ผักคะน้า ผักสลัด) 2. ครูขออาสาสมัครออกมาจำแนกผักและผลไม้หน้าชั้น จากนั้นเด็กและครูนับจำนวนผักและผลไม้ ร่วมกัน 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับชื่อผัก จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ผักแต่ละชนิดมีชื่อเรียกที่แตกต่างกัน เช่น แคร์รอต ผักกาดขาว สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. คำคล้องจอง “ผักและผลไม้” 2. ผักของจริงหรือบัตรภาพ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การบอกชื่อผักชนิดต่างๆ 2. การปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน จันทร์ ที่ 11 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การวาดภาพระบายสีผัก ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. สร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพระบายสีตามจินตนาการได้ 2. มีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4. นำเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การวาดภาพระบายสีผัก 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การสร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพระบายสีตามจินตนาการ 2.การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 3.การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน 4. การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงกินผักกันเถอะเรา ๒ รอบ 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูร้องเพลงลอยเรือโดยให้เด็กแบ่งกลุ่มเมื่อเพลงจบเป็น 3 กลุ่ม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการทำกิจกรรมโดยเวลาระบายสีไม่ระบายบนพื้นห้องเรียน ไม่เอาสีจิ้มตาเพื่อน ใช้สีร่วมกัน ตั้งใจทำงาน เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 2.3 ครูแจกใบงาน ครูอธิบายเกี่ยวกับภาพและวิธีการทำกิจกรรม 3. ขั้นปฏิบัติ 3.1 ครูให้เด็ก ๆ นั่งเป็นกลุ่ม 3 กลุ่ม และลงมือระบายสีภาพตามที่ครูได้อธิบายตามคำสั่งที่ กำหนดให้ 3.2 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่เพียงพอกับเด็ก 3.3 หลังจากทำกิจกรรมเสร็จครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 4. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 4.1 เด็ก ๆ ทุกคนสร้างผลงานจากการระบายสีภาพ 4.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ 1. เด็กระบายสีภาพเกี่ยวกับอะไร 2. ถ้าเด็ก ๆ ทำงานเสร็จแล้วควรทำอย่างไร 3. เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานภาพผัก 2. เพลงกินผักกันเถอะเรา 3. สีเทียน สีไม้ ดินสอ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพระบายสีตามจินตนาการ 2. การมีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม 4. นำเสนอผลงานได้

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน จันทร์ ที่ 11 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ 2. รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4. แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การเล่นตามมุมประสบการณ์มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.การอดทนรอคอยแบ่งปัน 3.การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น 4.การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของและทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูแนะนำมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น ไม่แย่งของเล่น เล่นตามลำดับก่อนหลัง ไม่โยนหรือ ขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ 2.3 เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูกำหนด 2.4 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา 2.5 หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม 1. เลือกเล่นตามมุมที่ชอบ 2. ไม่แย่งของเล่น 3. อดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น 4. เลิกเล่นแล้วเก็บของเล่นไว้ที่เดิม 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ถ้าเด็กๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะทำอย่างไร 2. ถ้ามีเพื่อนๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็กๆ จะทำอย่างไร 3. เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. เพลงเก็บของ 2. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการ 2. การรู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม 4. การแก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง วัน จันทร์ ที่ 11 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1.เล่นเครื่องเล่นสนามได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2.เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3.ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว 3.การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงรถไฟและทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.3 ให้เด็กๆ เลือกเล่นเครื่องเล่นสนามตามใจชอบ 2.4 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.5 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็กๆ เก็บอุปกรณ์เครื่องเล่นสนามเข้าที่เดิมและให้เด็ก ๆ ต่อแถวเป็นรถไฟ ไปล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย 1. เข้าแถวทุกครั้งเมื่อเล่นของเล่น 2. เวลาเล่นกระดานลื่นให้นั่งเล่นไม่ยืน 3. เมื่อเล่นของเล่นไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง ไม่โยนของเล่น เข้าแถวเมื่อมีคนเล่นของเล่นอยู่ก่อน 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. เด็กๆควรทำอย่างไรเมื่อเล่นเครื่องเล่นสนาม 2. การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัยควรทำอย่างไร 3. เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. เพลงรถไฟ 2. เครื่องเล่นสนาม การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การเล่นเครื่องเล่นสนามได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. การเล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา วัน จันทร์ ที่ 11 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเกมจับคู่ภาพผัก ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นเกมจับคู่ภาพผักได้ 2. ฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง 3. ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเกมจับคู่ภาพผัก 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การเล่นเป็นกลุ่ม 2.การเล่นร่วมกันกับเพื่อน 3.การสังเกตสิ่งต่างๆจากมุมมองที่ต่างกัน 4.การสำรวจความเหมือนและความต่างของสิ่งต่างๆ กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงอาหารดีและทำท่าประกอบ 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับเกมจับคู่ภาพเหมือนโดยแนะนำและสาธิตการเล่นเกมจับคู่ ภาพเหมือน 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเกมจับคู่ภาพเหมือนโดยไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของ เล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง 2.3 ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนและให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนๆ ดู 2.4 ครูแจกเกมจับคู่ภาพเหมือน ให้เด็กๆ เล่นเกมการศึกษาใหม่และเก่าตามความสนใจ 2.5 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.6 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็กๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนผัก 1. การจับคู่ภาพเหมือน 2. เด็กสังเกตเห็นภาพอะไร 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ทำอย่างไรเด็กๆ จึงจะจับคู่ภาพเหมือนให้ถูกต้องตามที่กำหนด 2. เด็กๆ เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร 3. ถ้าเด็กๆ เล่นแล้วทิ้งกระจัดกระจายจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. เพลงผลไม้2. เกมจับคู่ภาพเหมือนผัก การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การเล่นเครื่องเล่นสนามได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. การเล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน อังคาร ที่ 12 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ 2. ทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลงได้ 3. ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 2.การทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลง 3.ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะและสัญญาณ ช้า – เร็ว – หยุด 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูอธิบายวิธีการและสร้างข้อตกลงในการทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลง 2.2 เด็กๆ แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดท่าทางประกอบเพลงที่ครูเปิด 2.3 แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอการทำท่าประกอบเพลงทีละกลุ่ม 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ทุกคนร่วมกันทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลงด้วยตนเองโดยครูเป็นผู้เปิดเพลง 3.2 เด็กๆ ปฏิบัติตามข้อ 4.1 ซ้ำอีกครั้ง 3.3 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ทำอย่างไรเด็กๆ จึงจะเคลื่อนไหวให้ถูกต้องตามที่กำหนด 2. เด็กๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร 3. เด็กๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. เพลง การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 2. การทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลง 3. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน อังคาร ที่ 12 ธันวาคม ๒๕66 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง ผิวสัมผัส ลักษณะ รูปร่าง ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เพื่อให้เด็กบอกลักษณะของผักได้ 2. เพื่อให้ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ผักแต่ละชนิดมีพื้นผิวต่างกัน คือ พื้นผิวเรียบ และพื้นผิวขรุขระ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ - การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ - การพูดสะท้อนความรู้สึกองตนเองและผู้อื่น 1.3.5 การเล่นและทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ- การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา - การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนกสิ่งต่างๆ ตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ - การสำรวจสิ่งต่าง ๆ และแหล่ง เรียนรู้รอบตัว กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ ให้เด็กบอกชื่อผักคนละ 1 ชนิด จากนั้นครูจดบันทึกบนกระดาน 2. ขั้นดำเนินการสอน 1. ครูนำผักที่มีผิวสัมผัสต่างกันมาให้เด็กสังเกต สำรวจ จากนั้นให้เด็กใช้มือสัมผัสพื้นผิวของผัก โดย ครูบอกข้อควรระวังในการสัมผัสว่า ให้เด็กใช้มือแตะที่ผิวของผักเบาๆ เพราะผิวของผักบางชนิดขรุขระอาจบาดมือ 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ผักเหล่านี้ได้แก่อะไรบ้าง (เช่น ผักคะน้า ผักบุ้ง ผักสลัด) - ผักแต่ละชนิดมีลักษณะอย่างไร มีผิวสัมผัสอย่างไร (ผักที่มีผิวเรียบ เช่น หอมแดง หอมใหญ่ ส่วนมะกรูด) 3. ครูขออาสาสมัครจัดกลุ่มผักตามผิวสัมผัส จากนั้นเด็กและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับพื้นผิวของผัก จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ผักแต่ละชนิดมีพื้นผิว ต่างกัน เช่น ผักที่มีผิวเรียบ เช่น หอมแดง ส่วนมะกรูดมีผิวขรุขระ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. กระดานและอุปกรณ์การเขียน (ปากกาไวต์บอร์ดหรือชอล์ก) 2. ผักที่มีผิวสัมผัสต่างกัน (เช่น ผักสลัด ผักคะน้า หอมใหญ่ หอมแดง มะกรูด มะระ) การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การบอกลักษณะของผักแต่ละชนิด 2. การปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน อังคาร ที่ 12 ธันวาคม ๒๕66 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การวาดภาพตามจินตนาการ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. สร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพตามจินตนาการได้ 2. มีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4. นำเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ การวาดภาพตามจินตนาการ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การสร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพตามจินตนาการ 2.การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 3.การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน 4. การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ผลไม้” 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูร้องเพลงลอยเรือโดยให้เด็กแบ่งกลุ่มเมื่อเพลงจบเป็น 3 กลุ่ม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการทำกิจกรรมโดยเวลาวาดภาพ ไม่เอาสีจิ้มตาเพื่อน ใช้สี ร่วมกัน ตั้งใจทำงาน เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่างๆ เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 2.3 ครูแจกใบงานและอธิบายเกี่ยวกับวิธีการทำกิจกรรม 2.4 ครูให้เด็กๆ นั่งเป็นกลุ่ม 3 กลุ่ม และลงมือทำกิจกรรมตามที่ครูได้อธิบายตามคำสั่งที่กำหนดให้ 2.5 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่เพียงพอกับเด็ก 2.6 หลังจากทำกิจกรรมเสร็จครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ทุกคนสร้างผลงานจากการการวาดภาพตามจินตนาการ 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ 1. เด็กการวาดภาพตามจินตนาการเป็นรูปอะไร 2. ถ้าเด็กๆ ทำงานเสร็จแล้วควรทำอย่างไร 3. เด็กๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงาน 2. ดินสอ 3. สีเทียน สีไม้ 4. คำคล้องจองผลไม้ 5. เพลงลอยเรือ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพตามจินตนาการ 2. การมีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม 4. การนำเสนอผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน อังคาร ที่ 12 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2566 เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1 .ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ 2. รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4. แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.การอดทนรอคอยแบ่งปัน 3.การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น 4. การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของและทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูแนะนำมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น ไม่แย่งของเล่น เล่นตามลำดับก่อนหลัง ไม่โยนหรือ ขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ 2.3 เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูกำหนด 2.4 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา 2.5 หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม 1. เลือกเล่นตามมุมที่ชอบ 2. ไม่แย่งของเล่น 3. อดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น 4. เลิกเล่นแล้วเก็บของเล่นไว้ที่เดิม 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ถ้าเด็กๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะทำอย่างไร 2. ถ้ามีเพื่อนๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็กๆ จะทำอย่างไร 3. เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. เพลงเก็บของ 2. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1 . การฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการ 2. การรู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม

4. การแก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อน แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง วัน อังคาร ที่ 12 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเกมส่งบอลข้ามศีรษะ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นเกมส่งบอลข้ามศีรษะได้ถูกต้องและปลอดภัย 2. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเกมส่งบอลข้ามศีรษะ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.เล่นเกมส่งบอลข้ามศีรษะได้ถูกต้องปลอดภัย 2.การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว 3.การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงรถไฟและทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมส่งบอลข้ามศีรษะ โดยไม่แย่งบอลกัน ไม่ผลัก เพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง ไม่โยนของเล่น เข้าแถวรอคอย 2.3 ให้เด็กๆ เล่นเกมส่งบอลข้ามศีรษะโดยครูให้สัญญาณลูกหวีดหนึ่งครั้ง เป็นกานชรเริ่มเกม 2.4 ครูให้สัญญาณ อีกหนึ่งครั้งเมื่อบอลถึงคนสุดท้ายของทีม 2.5 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็กๆ เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมและให้เด็กๆ ต่อแถวเป็นรถไฟไปล้างมือล้างหน้า ก่อนขึ้นชั้นเรียน 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.๑ ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. เด็กๆควรทำอย่างไรเมื่อเล่นเกมส่งบอลข้ามศีรษะ 2. เล่นเกมส่งบอลข้ามศีรษะได้ปลอดภัยควรทำอย่างไร 3. เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. เพลงรถไฟ 2. ลูกบอล การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การเล่นเกมส่งบอลข้ามศีรษะได้ถูกต้องและปลอดภัย 2. การเล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา วัน อังคาร ที่ 12 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเกมภาพตัดต่อผลไม้ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นเกมภาพตัดต่อผลไม้ได้ 2. ฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบ 3. ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การเล่นเกมภาพตัดต่อผลไม้ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.เล่นเกมภาพตัดต่อผลไม้ 2.การสังเกต การเปรียบเทียบ 3.การใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.ปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจองปลา 5 ตัวและทำท่าประกอบ 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับเกมภาพตัดต่อผลไม้โดยแนะนำและสาธิตการเล่นเกมภาพตัดต่อลไม้ 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมภาพตัดต่อผลไม้โดยไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปัน ของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง 2.3 ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมภาพตัดต่อผลไม้และให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อน ๆ ดู 2.4 ครูแจกเกมภาพตัดต่อผลไม้ให้ครบทุกกลุ่ม 2.5 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.6 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็กๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมภาพตัดต่อผลไม้ 1. การต่อภาพผลไม้ให้เป็นภาพที่สมบูรณ์ 2. เด็กสังเกตเห็นภาพอะไร 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ทำอย่างไรเด็กๆ จึงจะต่อภาพผลไม้ให้เป็นภาพที่สมบูรณ์ถูกต้องตามที่กำหนด 2. เด็กๆ เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร 3. ถ้าเด็กๆ เล่นแล้วทิ้งกระจัดกระจายจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. คำคล้องจองปลา 5 ตัว 2. เกมภาพตัดต่อผลไม้ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การเล่นเกมภาพตัดต่อผลไม้ 2. การฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบ 3. การใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน พุธ ที่ 13 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่ง ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. ฟังและปฏิบัติตามคำสั่งได้ 2. ทำท่าทางตามคำสั่งได้ 3. ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การเคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่ง 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง 2.การทำท่าทางตามคำสั่ง 3.การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะและสัญญาณ ช้า – เร็ว – หยุด 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูอธิบายวิธีการและสร้างข้อตกลงในการทำท่าทางตามคำสั่ง ดังนี้ “ครูพูดว่า เปลือก ให้เด็กๆทำท่านั่งลง” “ครูพูดว่า เนื้อ ให้เด็กๆทำท่ายืนตัวตรง” “ครูพูดว่า เมล็ด ให้เด็กๆทำท่ากระโดด” 2.2 เด็กๆ แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดท่าทางตามคำสั่งอื่นๆนอกเหนือจากที่ ครูกำหนด 2.3 แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอการทำท่าประกอบคำสั่งทีละกลุ่ม 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ทุกคนร่วมกันทำท่าทางตามคำสั่งด้วยตนเองโดยครูเป็นผู้สั่ง 3.2 เด็กๆ ปฏิบัติตามข้อ 4.1 ซ้ำอีกครั้ง 3.3 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ทำอย่างไรเด็กๆ จึงจะเคลื่อนไหวให้ถูกต้องตามคำสั่ง 2. เด็กๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร 3. เด็กๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. คำสั่ง การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง 2. การทำท่าทางตามคำสั่ง 3. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน พุธ ที่ 13 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง ชื่อของผลไม้ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เพื่อให้เด็กบอกชื่อผลไม้ชนิดต่างๆได้ 2. เพื่อให้เด็กปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ผลไม้แต่ละชนิดมีชื่อเรียกที่แตกต่างกัน เช่น องุ่น ส้ม เงาะ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ - การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ - การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น 1.3.5 การเล่นและทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ- การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 1.4.1 การใช้ภาษา - การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่างๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา - การนับและแสดงจำนวนของสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจำวัน กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ผักและผลไม้” จากนั้นสนทนาร่วมกัน โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - หลังจากท่องคำคล้องจองเด็กๆรู้จักผลไม้ชนิดใดบ้าง (เช่น องุ่น เงาะ ทุเรียน ส้มโอ ) - เด็กๆ รู้จักผลไม้ชนิดอื่นอีกหรือไม่ (ให้เด็กตอบอิสระ) 2. ขั้นดำเนินการสอน 1. ให้เด็กสังเกตผลไม้ของจริงหรือบัตรภาพ จากนั้นสนทนาร่วมกัน โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ผักแต่ละชนิดนี้ได้แก่อะไรบ้าง (เช่น ส้ม องุ่น เงาะ) 2. ครูขออาสาสมัครออกมาจำแนกผักและผลไม้หน้าชั้น จากนั้นเด็กและครูนับจำนวนผักและผลไม้ ร่วมกัน 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับชื่อผัก จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ผลไม้แต่ละชนิดมีชื่อเรียกที่แตกต่างกัน เช่น ส้ม เงาะ องุ่น สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. คำคล้องจอง “ผักและผลไม้” 2. ผลไม้ของจริงหรือบัตรภาพ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การบอกชื่อผักชนิดต่างๆ 2. การปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน พุธ ที่ 13 ธันวาคม ๒๕66 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การสร้างภาพจากการฉีกปะตามจินตนาการ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. สร้างสรรค์ผลงานโดยการสร้างภาพฉีกปะตามจินตนาการได้ 2. มีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4. นำเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ การสร้างภาพจากการฉีกปะตามจินตนาการ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การสร้างสรรค์ผลงานโดยการสร้างภาพจากการฉีกปะตามจินตนาการ 2.การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 3.การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน 4. การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ผักและผลไม้” 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูร้องเพลงลอยเรือโดยให้เด็กแบ่งกลุ่มเมื่อเพลงจบเป็น 5 กลุ่ม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการทำกิจกรรมโดยเวลาทำกิจกรรม ฉีกกระดาษเป็นชิ้นเล็กๆ ไม่โยนเศษกระดาษ ใช้กาวร่วมกัน ตั้งใจทำงาน เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 2.3 ครูแจกใบงานให้เด็กโดย ครูอธิบายเกี่ยวกับวิธีการทำกิจกรรม 2.4 ครูให้เด็กๆ นั่งเป็นกลุ่ม 5 กลุ่ม และลงมือทำกิจกรรมตามที่ครูได้อธิบายตามคำสั่งที่กำหนดให้ 2.5 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่เพียงพอกับเด็ก 2.6 หลังจากทำกิจกรรมเสร็จครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ทุกคนสร้างผลงานจากการฉีกปะภาพปลาตามจินตนาการ 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. เด็กสร้างภาพจากการฉีกปะตามจินตนาการเป็นรูปอะไร 2. ถ้าเด็กๆ ทำงานเสร็จแล้วควรทำอย่างไร 3. เด็กๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. ใบงาน 2. กระดาษสี3. กาว 4.คำคล้องจอง “ผักและผลไม้” การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการสร้างภาพฉีกปะตามจินตนาการ 2. การมีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม 4. การนำเสนอผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน พุธ ที่ 13 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ 2. รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4. แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.การอดทนรอคอยแบ่งปัน 3.การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น 4. การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเล่นแล้วเก็บและทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูแนะนำมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น ไม่แย่งของเล่น เล่นตามลำดับก่อนหลัง ไม่โยนหรือ ขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ 2.3 เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูกำหนด 2.4 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา 2.5 หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม 1. เลือกเล่นตามมุมที่ชอบ 2. ไม่แย่งของเล่น 3. อดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น 4. เลิกเล่นแล้วเก็บของเล่นไว้ที่เดิม 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ถ้าเด็กๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะทำอย่างไร 2. ถ้ามีเพื่อนๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็กๆ จะทำอย่างไร 3. เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. เพลงเล่นแล้วเก็บ 2. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการ 2. การรู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4. การแก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง วัน พุธ ที่ 13 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเกมงูกินหางที่ถูกต้องและปลอดภัย ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นเกมงูกินหางได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การเล่นเกมงูกินหางที่ถูกต้องและปลอดภัย 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การเล่นเกมงูกินหางที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว 3.การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงงูกินหางและทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมงูกินหางที่ถูกต้องและปลอดภัย โดยไม่แย่งของ เล่นกัน ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง เข้าแถวตามลำดับก่อนหลัง 2.3 ให้เด็กๆ เริ่มเล่นเกมงูกินหาง 2.4 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.5 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็กๆ เก็บอุปกรณ์การเล่นเกมงูกินหางเข้าที่เดิมและให้เด็กๆ ต่อแถวเป็น รถไฟไปล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมงูกินหางที่ถูกต้องและปลอดภัย 1. เข้าแถวทุกครั้งเมื่อเล่นเกมงูกินหาง 2. เวลาเล่นต้องเข้าแถวให้เรียบร้อยและทำตามกติกาการเล่น 3. เมื่อเล่นของเล่นไม่แย่งกัน ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง เข้าแถวตามลำดับก่อนหลัง 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. เด็กๆควรทำอย่างไรเมื่อเล่นเล่นเกมงูกินหาง 2. การเล่นเกมงูกินหางที่ถูกต้องและปลอดภัยควรทำอย่างไร 3. เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. เพลงงูกินหาง 2. เกมงูกินหาง การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การเล่นเกมงูกินหางได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. การเล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา วัน พุธ ที่ 13 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเกมเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นเกมเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่ได้ 2. ฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง 3. ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 5. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเกมเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การเล่นเกมเรียงลำดับเหตุการณ์จากเล็กไปหาใหญ่ 2.การฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง 3.การสังเกตสิ่งต่างๆจากมุมมองที่ต่างกัน 4.การสำรวจความเหมือนและความต่างของสิ่งต่างๆ กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงลมเพลมพัดและทำท่าประกอบ 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับการเล่นเกมเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่โดยแนะนำและสาธิตการ เล่นเกมเรียงลำดับเหตุการณ์ 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่โดยไม่แย่งของเล่น กัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง 2.3 ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่และ ให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนๆ ดู 2.4 ครูแจกเกมเรียงลำดับเหตุการณ์ให้ครบทุกกลุ่ม ให้เด็กๆ เล่นเกมการศึกษาใหม่และเกมเก่าตาม ความสนใจ 2.5 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.6 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็กๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่ 1. การเล่นเกมเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่ 2. การสังเกตภาพ 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ทำอย่างไรเด็กๆ จึงจะเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่ให้ถูกต้องตามที่กำหนดและสมบูรณ์ได้ 2. เด็กๆ เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร 3. ถ้าเด็กๆ เล่นแล้วทิ้งกระจัดกระจายจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1.เพลงลมเพลมพัด 2. เกมเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่

การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การเล่นเกมเรียงลำดับจากเล็กไปหาใหญ่ 2. การฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง 3. การใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง 5. การเล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน พฤหัสบดีที่ 14 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลงได้ 2. ฝึกพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของร่างกาย 3. ฝึกทักษะการฟังจังหวะและสัญญาณ 4. ฟังคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่งได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง 2.การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี 3.การเริ่มต้นและการหยุดการกระทำโดยสัญญาณ กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะและสัญญาณ ช้า – เร็ว – หยุด 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ หยุด ให้หยุดเคลื่อนไหวใน ท่านั้นทันที 2.2 เด็กและครูร่วมกันตกลงดังนี้ -ถ้าครูชูรูปกล้วย ให้เด็กยักไหล่ 2 ครั้ง -ถ้าครูชูรูปส้ม ให้เด็กยักเอว 2 ครั้ง -ถ้าครูชูรูปแอปเปิ้ล ให้เด็กแอ่นตัวไปข้างหน้า 2 ครั้ง 2.3 เด็กๆ แบ่งกลุ่มออกเป็น5 กลุ่ม เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณตามข้อตกลงเมื่อได้ยินสัญญาณ 2.4 แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอการเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณตามข้อตกลง 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ทุกคนร่วมกันเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณตามข้อตกลงเมื่อได้ยินสัญญาณ 3.2 เด็กๆ ปฏิบัติตามข้อ 4.1 ซ้ำอีกครั้ง 3.3 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ทำอย่างไรเด็กๆ จึงจะเคลื่อนไหวให้ถูกต้องตามข้อตกลง 2. เด็กๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร 3. เด็กๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้เครื่องเคาะจังหวะ, ภาพกล้วย ภาพส้ม ภาพแอ๊ปเปิ้ล การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง 2. การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของร่างกาย 3. การฝึกทักษะการฟังจังหวะและสัญญาณ 4. การฟังคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่ง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน พฤหัสบดีที่ 14 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง ผิวสัมผัส ลักษณะ รูปร่าง ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เพื่อให้เด็กบอกลักษณะของผลไม้แต่ละชนิดได้ 2. เพื่อให้ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ผลไม้แต่ละชนิดมีพื้นผิวต่างกัน คือ พื้นผิวเรียบ และพื้นผิวขรุขระ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ - การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ - การพูดสะท้อนความรู้สึกองตนเองและผู้อื่น 1.3.5 การเล่นและทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ- การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา - การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนกสิ่งต่างๆ ตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ - การสำรวจสิ่งต่าง ๆ และแหล่ง เรียนรู้รอบตัว กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ ให้เด็กบอกชื่อผลไม้คนละ 1 ชนิด จากนั้นครูจดบันทึกบนกระดาน 2. ขั้นดำเนินการสอน 1. ครูนำผลไม้ที่มีผิวสัมผัสต่างกันมาให้เด็กสังเกต สำรวจ จากนั้นให้เด็กใช้มือสัมผัสพื้นผิวของผัก โดยครูบอกข้อควรระวังในการสัมผัสว่า ให้เด็กใช้มือแตะที่ผิวของผักเบาๆ เพราะผิวของผักบางชนิดขรุขระอาจบาดมือ 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ผลไม้เหล่านี้ได้แก่อะไรบ้าง (เช่น ผักคะน้า ผักบุ้ง ผักสลัด) - ผลไม้แต่ละชนิดมีลักษณะอย่างไร มีผิวสัมผัสอย่างไร (มีผิวเรียบ มีผิวขรุขระ) 3. ครูขออาสาสมัครจัดกลุ่มผักตามผิวสัมผัส จากนั้นเด็กและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับพื้นผิวของผัก จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ผักแต่ละชนิดมีพื้นผิว ต่างกัน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. กระดานและอุปกรณ์การเขียน (ปากกาไวต์บอร์ดหรือชอล์ก) 2. ผลไม้ที่มีผิวสัมผัสต่างกัน (เช่น องุ่น เงาะ แตงโม ส้ม) การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การบอกลักษณะของผลไม้แต่ละชนิด 2. การปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน พฤหัสบดีที่ 14 ธันวาคม ๒๕๖5 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การต่อเติมภาพให้สมบูรณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. สร้างสรรค์ผลงานโดยการต่อเติมภาพให้สมบูรณ์ได้ 2. มีพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ 3. มีความสุขจากการทำกิจกรรม 4. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 5. นำเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การต่อเติมภาพให้สมบูรณ์ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การสร้างสรรค์ผลงานโดยการต่อเติมภาพให้สมบูรณ์ 2.การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 3.การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน 4. การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงลอยเรือพร้อมทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูพาเด็กๆ เล่นเกมจับคู่ และแบ่งกลุ่มเป็น ๓ กลุ่ม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการทำกิจกรรมโดยเวลาทำกิจกรรม ใช้กาวร่วมกัน ไม่ขว้าง ทรายเกลื่อนห้องและไม่ขว้างทรายใส่ตาเพื่อน ตั้งใจทำงาน เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่างๆ เข้าที่เดิมให้ เรียบร้อย 2.3 ครูแจกใบงานให้เด็กเขียนชื่อตนเอง ครูอธิบายเกี่ยวกับวิธีการทำกิจกรรม 2.4 ครูให้เด็กๆ นั่งเป็นกลุ่ม ๓ กลุ่ม และลงมือทำกิจกรรมตามที่ครูได้อธิบายตามคำสั่งที่กำหนดให้ 2.5 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่เพียงพอกับเด็ก 2.6 หลังจากทำกิจกรรมเสร็จครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ทุกคนสร้างผลงานจากการต่อเติมภาพให้สมบูรณ์ 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ภาพที่เด็กประดิษฐ์เป็นรูปอะไร 2. ถ้าเด็กๆ ทำงานเสร็จแล้วควรทำอย่างไร 3. เด็กๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. ใบงาน 2. ดินสอ 3. ดินสอสีต่างๆ 4. เพลงลอยเรือ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการต่อเติมภาพให้สมบูรณ์ 2. การมีพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ 3. การมีความสุขจากการทำกิจกรรม 4. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม 5. การนำเสนอผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน พฤหัสบดีที่ 14 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ 2. รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4. แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.การอดทนรอคอยแบ่งปัน 3.การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น 4. การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของและทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูแนะนำมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น ไม่แย่งของเล่น เล่นตามลำดับก่อนหลัง ไม่โยน หรือขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ 2.3 เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูกำหนด 2.4 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา 2.5 หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม 1. เลือกเล่นตามมุมที่ชอบ 2. ไม่แย่งของเล่น 3. อดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น 4. เลิกเล่นแล้วเก็บของเล่นไว้ที่เดิม 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ถ้าเด็กๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะทำอย่างไร 2. ถ้ามีเพื่อนๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็กๆ จะทำอย่างไร 3. เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. เพลงเก็บของ 2. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการ 2. การรู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม 4. การแก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง วัน พฤหัสบดีที่ 14 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเกมวิ่งเก็บของ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงการเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเกมวิ่งเก็บของได้ถูกวิธีและปลอดภัย ๒. ปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลงได้ ๓. เล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุขได้ สาระการเรียนรู้ 1.สาระที่ควรรู้การเล่นเกมวิ่งเก็บของ 2. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 เล่นเครื่องเล่นสนาม 2.2 การปฏิบัติตามข้อตกลง 2.3 การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันทำท่าทาง ตบมือ 5 ครั้ง 2.ขั้นดำเนินการสอน 2.1 เด็กเข้าแถวไปยังสนาม 2.2 เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเกมวิ่งเก็บของดังนี้ - ต่อแถวเล่นเป็นระเบียบไม่แซงคิวเพื่อน - ไม่วิ่ง ควรระมัดระวังไม่ให้ชนกับเพื่อน - เมื่อครูเป่านกหวีดให้มาเข้าแถวเตรียมล้างมือกลับขึ้นห้องเรียน 2.3 ครูให้เด็กเกมวิ่งเก็บของคอยแนะนำ การเกมวิ่งเก็บของที่ถูกวิธีและปลอดภัยตามความ ต้องการของเด็กอย่างอิสระ เมื่อได้เวลาพอสมควรแล้ว ครูให้เด็กไปทำความสะอาดร่างกาย ล้างหน้า ล้างมือ ทำธุระส่วนตัว กลับเข้าห้องเรียน เพื่อเตรียมตัวรับประทานอาหาร 3. ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูช่วยกันสรุปการเล่นเกมวิ่งเก็บของ ดังต่อไปนี้ - วันนี้เด็กๆได้เล่นเกมวิ่งเก็บของอะไรบ้าง - เด็กๆมีความรู้สึกอย่างไรบ้างที่ได้เล่นเกมวิ่งเก็บของ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. เกมวิ่งเก็บของ การวัดและประเมินผล (สังเกต) ๑. การเล่นเกมวิ่งเก็บของได้ถูกวิธีและปลอดภัย ๒. การปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลง ๓. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา วัน พฤหัสบดีที่ 14 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเกมจับคู่สัมพันธ์กัน ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นเกมจับคู่สัมพันธ์กันได้ 2. ฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง 3. ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเกมจับคู่สัมพันธ์กัน 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การเล่นเป็นกลุ่ม 2.การเล่นร่วมกันกับเพื่อน 3.การสังเกตสิ่งต่างๆจากมุมมองที่ต่างกัน 4.การสำรวจความเหมือนและความต่างของสิ่งต่างๆ กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง ผลไม้ 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับเกมจับคู่สัมพันธ์กันโดยแนะนำและสาธิตการเล่นเกมจับคู่สัมพันธ์กัน 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมจับคู่สัมพันธ์กันโดยไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปัน ของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง 2.3 ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมความจับคู่สัมพันธ์กันและให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนๆ ดู 2.4 ครูแจกเกมจับคู่สัมพันธ์กันให้ครบทุกกลุ่ม ให้เด็กๆ เล่นเกมการศึกษาใหม่และเกมเก่าตามความ สนใจ 2.5 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.6 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็กๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมจับคู่สัมพันธ์กัน 1. การจับคู่สัมพันธ์กัน 2. การสังเกตเห็นภาพที่มีขนาดแตกต่างกัน 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ทำอย่างไรเด็กๆ จึงจะการจับคู่สัมพันธ์กันให้ถูกต้องตามที่กำหนด 2. เด็กๆ เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร 3. ถ้าเด็กๆ เล่นแล้วทิ้งกระจัดกระจายจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. คำคล้องจองผลไม้ 2. เกมการจับคู่สัมพันธ์กัน การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การเล่นเกมจับคู่สัมพันธ์กัน 2. การฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง 3. การใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน ศุกร์ที่ 15 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1.เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว 2.ฝึกพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของร่างกาย 3.ฝึกทำท่าทางเป็นผู้นำ ผู้ตาม 4.ฟังคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่งได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว 2.การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของร่างกาย 3.การฝึกทำท่าทางเป็นผู้นำ ผู้ตาม 4 .การฟังคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่ง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะและสัญญาณ ช้า – เร็ว – หยุด 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ หยุด ให้หยุดเคลื่อนไหวใน ท่านั้นทันที 2.2 ครูนำเด็กในการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม 2.3 ให้เด็กทำท่าตามครูโดยครูเป็นผู้นำประกอบเพลงเต้นแอโรบิค 2.4 เด็กๆ แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ ยินสัญญาณ 2.5 แต่ละกลุ่มเคลื่อนไหวโดยการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตามภายในกลุ่มของตนเอง 2.6. ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ทุกคนร่วมกันเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ 3.2 เด็กๆ ทุกคนร่วมกันเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม 3.3 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ทำอย่างไรเด็กๆ จึงจะเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม 2. เด็กๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร 3. เด็กๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. เครื่องเคาะจังหวะ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว 2. การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของร่างกาย 3. การฝึกทำท่าทางเป็นผู้นำ ผู้ตาม 4. การฟังคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่ง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน ศุกร์ที่ 15 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง อาหารที่ได้จากผักและผลไม้ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เพื่อให้เด็กบอกประโยชน์ของผักและผลไม้ 2. เพื่อให้เด็กปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรรู้ อาหารจากผักและผลไม้มีมากมาย เช่น ส้มตำ ผัดผัก สลัดผลไม้ ประสบการณ์สำคัญ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก - การเขียนภาพและการเล่นกับสี - การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี - การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี - การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ 1.3.5 การเล่นและทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ - การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 1.4.1 การใช้ภาษา - การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่างๆ กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ส้มตำ” พร้อมแสดงท่าทางประกอบ จากนั้นสนทนาร่วมกัน โดยครูใช้ คำถาม ดังนี้- จากเพลง คือ เมนูอะไร (ส้มตำ) - ส้มตำ มีส่วนประกอบของผักและผลไม้ใดบ้าง (เช่น มะละกอ พริก กระเทียม ถั่วฝักยาว มะเขือเทศ) - อาหารที่ทำจากผักและผลไม้มีอะไรบ้าง (ให้เด็กตอบอิสระ) ขั้นสอน 1. ให้เด็กสังเกตบัตรภาพอาหารจากผักและผลไม้ (เช่น ผัดผัก สลัดผลไม้ แกงจืดตำลึง ผักชุบแป้งทอด) มาแนะนำให้เด็กรู้จัก และสนทนาร่วมกันโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - อาหารจากผักและผลไม้มีอะไรบ้าง (เช่น สลัดผลไม้ แกงจืดตำลึง) - อาหารเหล่านี้ทำจากผักและผลไม้อะไรบ้าง (เช่น แกงจืดตำลึง ทำจากใบตำลึง) - ถ้าจะทำอาหารจากผักและผลไม้ เด็ก ๆ ทำเมนูอะไร (ให้เด็กตอบอิสระ) 2. ครูชักชวนเด็กสร้างสรรค์อาหารจากผักและผลไม้ โดยให้เด็กเลือกภาพผักหรือผลไม้มาติดปะบนภาพจาน แล้ววาดภาพต่อเติม พร้อมทั้งระบายสีให้สวยงาม จากนั้นนำเสนอผลงานหน้าชั้น โดยบอกชื่อเมนูอาหาร และบอกว่า ทำจากผักและผลไม้ชนิดใดบ้าง 1. ขั้นสรุป เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับอาหารที่ทำจากผักและผลไม้ จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ประโยชน์ ของผักและผลไม้ ได้แก่ การนำมาประกอบ อาหารเมนูต่างๆ เช่น สลัดผลไม้ ส้มตำ แกงจืดตำลึง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “ส้มตำ” 2. บัตรภาพอาหารจากผักและผลไม้ (เช่น ผัดผัก สลัดผลไม้ แกงจืดตำลึง ผักชุบแป้งทอด) 3. ภาพผักหรือผลไม้ ภาพจาน (สำหรับระบายสี) กาว, ที่ทากาว, ผ้าเช็ดมือ, ดินสอ, สีเทียน หรือสีไม้

การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การบอกประโยชน์ของผักและผลไม้ 2. การปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน ศุกร์ที่ 15 ธันวาคม ๒๕๖5 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖5 เรื่อง การพับสี ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. สร้างสรรค์ผลงานจากการพับสีได้ 2. มีพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ 3. มีความสุขจากการทำกิจกรรม 4. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 5. นำเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้การพับสี 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การสร้างสรรค์ผลงานจากการพับสี 2.การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 3.การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน 4. การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจองปลา 5 ตัวและทำท่าประกอบ 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูพาเด็กๆ เล่นเกมจับคู่ และ แบ่งกลุ่มเป็น ๓ กลุ่ม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการทำกิจกรรมโดยเวลาทำกิจกรรม ใช้สีร่วมกัน ไม่โยนสีทิ้ง เกลื่อนห้อง ตั้งใจทำงาน เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่างๆ เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 2.3 ครูแจกใบงานให้เด็กและแจกดินเยื่อกระดาษให้เด็กสร้างสรรค์งาน ครูอธิบายเกี่ยวกับวิธีการทำ กิจกรรม 2.4 ครูให้เด็กๆ นั่งเป็นกลุ่ม ๓ กลุ่ม และลงมือทำกิจกรรมตามที่ครูได้อธิบายตามคำสั่งที่กำหนดให้ 2.5 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่เพียงพอกับเด็ก 2.6 หลังจากทำกิจกรรมเสร็จครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ทุกคนสร้างผลงานจากการพับสี 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. เด็กสร้างสรรค์ผลงานเป็นรูปอะไร 2. ถ้าเด็กๆ ทำงานเสร็จแล้วควรทำอย่างไร 3. เด็กๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. ใบงาน 2. สีน้ำ ๓. คำคล้องจองปลา 5 ตัว การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การสร้างสรรค์ผลงานจากการพับสี 2. การมีพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ 3. การมีความสุขจากการทำกิจกรรม 4. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม 5. การนำเสนอผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน ศุกร์ที่ 15 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖ เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ 2. รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ 4. แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.การอดทนรอคอยแบ่งปัน 3.การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น 4. การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของและทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูแนะนำมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น ไม่แย่งของเล่น เล่นตามลำดับก่อนหลัง ไม่โยนหรือ ขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ 2.3 เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูกำหนด 2.4 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา 2.5 หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม 1. เลือกเล่นตามมุมที่ชอบ 2. ไม่แย่งของเล่น 3. อดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น 4. เลิกเล่นแล้วเก็บของเล่นไว้ที่เดิม 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ถ้าเด็กๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะทำอย่างไร 2. ถ้ามีเพื่อนๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็กๆ จะทำอย่างไร 3. เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลงเก็บของ 2. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมตุ๊กตา มุมบล็อก มุมศิลปะ

การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการ 2. การรู้จักการแบ่งปัน เสียสละ 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม 4. การแก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง วัน ศุกร์ที่ 15 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นการละเล่นพื้นบ้าน รีรีข้าวสารได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรรู้การละเล่นพื้นบ้าน รีรีข้าวสาร 2. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การละเล่นพื้นบ้าน รีรีข้าวสาร 2.2 ปฏิบัติตามกฎ กติกา ข้อตกลงได้ 2.3 เล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุขได้ 2.4 เก็บอุปกรณ์การเล่นได้ กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ ๑.เด็กต่อแถวรถไฟพร้อมร้องเพลงรถไฟไปยังสนาม และวิ่งรอบสนาม ๑ รอบ ขั้นสอน ๑.ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นการละเล่นพื้นบ้าน รีรีข้าวสาร โดย ไม่แย่งกันเล่น ไม่ ผลักกัน เมื่อเล่นเสร็จเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๒.ให้เด็กเล่นการละเล่นพื้นบ้าน รีรีข้าวสารตามอิสระ ๓.ครูเดินดูคอยแนะนำการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา ๔.เมื่อหมดเวลาเล่นครูให้เด็กเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อยและให้เด็กต่อแถวกันไปล้างหน้าล้าง มือก่อนขึ้นชั้นเรียน ขั้นสรุป ๕.ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังนี้ -การละเล่นที่เด็กๆเล่นชื่ออะไร -การเล่นการละเล่นพื้นบ้าน รีรีข้าวสารที่ถูกต้องปลอดภัยควรทำอย่างไร -เวลาเลิกเล่นแล้วเด็กๆควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. การละเล่นพื้นบ้าน รีรีข้าวสาร 2. เพลงรถไฟ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การเล่นการละเล่นพื้นบ้าน รีรีข้าวสารได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. การเล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. การปฏิบัติตามข้อตกลง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา วัน ศุกร์ที่ 15 ธันวาคม ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 25๖6 เรื่อง การเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาผลไม้ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาผลไม้ได้ 2. ฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบ 3. ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนร้การเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาผลไม้ 2. ประสบการณ์สำคัญ 1.การเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาผลไม้ 2.การฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบ 3.การใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4.การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงส้มและทำท่าประกอบ 2. ขั้นดำเนินการสอน 2.1 ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับเกมจับคู่ภาพกับเงาผลไม้โดยแนะนำและสาธิตการเล่นเกมจับคู่ภาพ กับเงาผลไม้ 1.2ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเกมจับคู่ภาพกับเงาผลไม้โดยไม่แย่งของเล่นกัน 2.3 ให้ อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนๆ ดู 2.4 ครูแจกเกมจับคู่ภาพกับเงาอาหารที่มีประโยชน์ให้ครบทุกกลุ่ม ให้เด็กๆ เล่นเกมการศึกษาใหม่ และเกมเก่าตามความสนใจ 2.5 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.6 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็กๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาผลไม้ 1. การจับคู่ภาพกับเงาผลไม้ 2. การสังเกตเห็นภาพที่เหมือนกัน 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็กๆ ดังต่อไปนี้ 1. ทำอย่างไรเด็กๆ จึงจะจับคู่ภาพกับเงาผลไม้ให้ถูกต้องตามที่กำหนด 2. เด็กๆ เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร 3. ถ้าเด็กๆ เล่นแล้วทิ้งกระจัดกระจายจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้1. เพลงส้ม 2. เกมจับคู่ภาพกับเงาผลไม้ การวัดและประเมินผล (สังเกต) 1. การเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาผลไม้ 2. การฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบ 3. การใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง