Sejarah T5

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID
TEMA
STANDARD Malaysia dan Masa TAJUK Bab 1 Kedaulatan
KANDUNGAN Hadapan Negara
STANDARD
PEMBELAJARAN 12.1 Konsep Kedaulatan Negara
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN Alaf Sanjung Sdn Bhd12.1.1 Menyatakan konsep kedaulatan

KRITERIA Di akhir pembelajaran, murid dapat
KEJAYAAN  menyatakan konsep kedaulatan

AKTIVITI  Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 2 takrif kedaulatan
mengikut bahasa
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM)  Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 2 konsep
SUMBER kedaulatan menurut pandangan tokoh
REFLEKSI
TINDAKAN  Guru memberikan masa 3 minit untuk murid-murid membaca
SUSULAN MURID mengenai takrif kedaulatan dan pandangan tokoh dalam buku teks
AKTIVITI Sejarah Tingkatan 5 pada halaman 4-5
PAK-21
 Setelah semua murid selesai membaca, guru menguji murid-murid
mengenai tajuk tersebut dengan meminta mereka melengkapkan
ruangan kosong di soalan 1 pada buku Modul Inovasi 7 Sejarah
Tingkatan 5 halaman 4

 Kemudian, murid-murid dikehendaki memadankan tokoh-tokoh
dengan tafsirannya mengenai kedaulatan di soalan 2 pada buku
Modul Inovasi 7 Sejarah Tingkatan 5 halaman 4
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6
Alaf Sanjung Sdn Bhd

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID
TEMA
STANDARD Malaysia dan Masa TAJUK Bab 1 Kedaulatan
KANDUNGAN Hadapan Negara
STANDARD
PEMBELAJARAN 12.1 Konsep Kedaulatan Negara

OBJEKTIF Alaf Sanjung Sdn Bhd12.1.1 Menyatakan konsep kedaulatan
PEMBELAJARAN 12.1.5 Menerangkan kebijaksanaan dalam menghadapi cabaran

KRITERIA mengekalkan kedaulatan negara
KEJAYAAN
Di akhir pembelajaran, murid dapat
AKTIVITI  menyatakan konsep kedaulatan
 menerangkan kebijaksanaan dalam menghadapi cabaran
BAHAN BANTU mengekalkan kedaulatan negara
MENGAJAR (BBM)  Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 2 jenis kedaulatan
SUMBER yang diamalkan di negara kita
REFLEKSI  Murid dapat memerihalkan mengenai kebijaksanaan dalam
TINDAKAN menghadapi cabaran mengekalkan kedaulatan negara
SUSULAN MURID
 Guru menerangkan kepada murid-murid mengenai jenis-jenis
kedaulatan yang diamalkan oleh negara kita

 Berdasarkan penerangan guru, murid-murid dikehendaki
melengkapkan soalan 3 di buku Modul Inovasi 7 Sejarah Tingkatan
5 pada halaman 5

 Kemudian, guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan

 Murid berbincang dalam kumpulan mengenai soalan 4 di buku
Modul Inovasi 7 Sejarah Tingkatan 5 pada halaman 5

 Guru membincangkan jawapan dengan keseluruhan kelas
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRANAlaf Sanjung Sdn BhdPeta BulatanPeta Dakap
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID

TEMA Malaysia dan Masa TAJUK Bab 1 Kedaulatan
STANDARD Hadapan Negara
KANDUNGAN Alaf Sanjung Sdn Bhd
STANDARD 12.1 Konsep Kedaulatan Negara
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF 12.1.2 Menerangkan ciri-ciri negara berdaulat
PEMBELAJARAN 12.1.8 Menghuraikan kepentingan menjiwai identiti negara
Di akhir pembelajaran, murid dapat
KRITERIA
KEJAYAAN  menerangkan ciri-ciri negara berdaulat
 menghuraikan kepentingan menjiwai identiti negara
AKTIVITI  Murid dapat menjelaskan sekurang-kurangnya 2 ciri negara yang

BAHAN BANTU berdaulat
MENGAJAR (BBM)  Murid dapat memerihalkan kepentingan menjiwai identiti negara
SUMBER
 Guru menerangkan kepada murid tentang ciri-ciri negara yang
REFLEKSI berdaulat
TINDAKAN
SUSULAN MURID  Murid dikehendaki menjawab soalan di buku Modul Inovasi 7
AKTIVITI Sejarah Tingkatan 5 pada halaman 6
PAK-21
 Kemudian, guru meminta salah seorang murid untuk tampil ke
hadapan dan merumuskan mengenai tajuk yang telah
dibincangkan

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6
Alaf Sanjung Sdn Bhd

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID
TEMA
STANDARD Malaysia dan Masa TAJUK Bab 1 Kedaulatan
KANDUNGAN Hadapan Negara
STANDARD Alaf Sanjung Sdn Bhd
PEMBELAJARAN 12.1 Konsep Kedaulatan Negara
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 12.1.3 Menjelaskan akan pentingnya mewujudkan negara berdaulat
12.1.6 Menjelaskan kepentingan mengekalkan kedaulatan negara
KRITERIA
KEJAYAAN Di akhir pembelajaran, murid dapat
 menjelaskan akan pentingnya mewujudkan negara berdaulat
AKTIVITI  menjelaskan kepentingan mengekalkan kedaulatan negara
 Murid dapat menjelaskan sekurang-kurangnya 2 kepentingan
mewujudkan negara berdaulat
 Murid dapat menerangkan kepentingan mengekalkan kedaulatan
negara

 Setiap murid dikehendaki mencari maklumat daripada buku teks
mengenai kepentingan mewujudkan negara berdaulat

 Kemudian, lengkapkan peta i-Think di buku Modul Inovasi 7
Sejarah Tingkatan 5 pada halaman 7 mengenai kepentingan
mewujudkan negara berdaulat

 Seterusnya, murid dikehendaki menjawab soalan struktur di buku
Modul Inovasi 7 Sejarah Tingkatan 5 pada halaman 7

 Guru membincangkan jawapan bersama-sama murid

BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)
SUMBER
NILAI
REFLEKSI
TINDAKAN ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
SUSULAN MURID tajuk ini.

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
i-THINK Peta Buih / Peta Alir
Peta Buih Berganda
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Pelbagai Alir
BERFIKIR ARAS Peta Titi
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi
TAHAP Menilai
PENGUASAAN Menganalisis
(TP) Mencipta
TP1
TP2 TP4
TP3 TP5
TP6
Alaf Sanjung Sdn Bhd

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : SEJARAH

MINGGU HARI
TARIKH
KELAS MASA
TEMA
STANDARD KEHADIRAN MURID
KANDUNGAN
STANDARD Malaysia dan Masa TAJUK Bab 1 Kedaulatan
PEMBELAJARAN Hadapan Negara
Alaf Sanjung Sdn Bhd
OBJEKTIF 12.1 Konsep Kedaulatan Negara
PEMBELAJARAN
12.1.4 Menghuraikan langkah-langkah pemerintah dan rakyat dalam
KRITERIA mempertahankan kedaulatan negara
KEJAYAAN
12.1.7 Mentafsir kepentingan menghormati kepelbagaian budaya dan
AKTIVITI agama dalam mengukuhkan perpaduan bangsa Malaysia

Di akhir pembelajaran, murid dapat
 menghuraikan langkah-langkah pemerintah dan rakyat dalam
mempertahankan kedaulatan negara
 mentafsir kepentingan menghormati kepelbagaian budaya dan
agama dalam mengukuhkan perpaduan bangsa Malaysia
 Murid dapat menyatakan satu contoh peranan pemerintah dan
rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara
 Murid dapat menjelaskan kepentingan menghormati kepelbagaian
budaya dan agama dalam mengukuhkan perpaduan bangsa
Malaysia

 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan

 Setiap kumpulan diberikan kad tugasan berdasarkan cabutan.
Tugasan 1 : Peranan pemerintah dan rakyat dalam mewujudkan
kestabilan politik dan kemakmuran ekonomi
Tugasan 2 : Peranan pemerintah dan rakyat dalam mengekalkan
perpaduan kaum
Tugasan 3 : Peranan pemerintah dan rakyat dalam memupuk
patriotisme
Tugasan 4 : Peranan pemerintah dan rakyat dalam mengukuhkan
pertahanan negara

 Setiap kumpulan diberikan masa 5 minit untuk membincangkan
mengenai tugasan yang diberikan dan catat hasil perbincangan di
atas kertas mahjong

 Kemudian, wakil daripada setiap kumpulan dipilih untuk

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

BAHAN BANTU membentangkan hasil dapatan setiap kumpulan
MENGAJAR (BBM)  Murid menjawab soalan di buku Modul Inovasi 7 Sejarah Tingkatan

SUMBER 5 pada halaman 8 sebagai latihan pengukuhan
ELEMEN MERENTAS
REFLEKSI KURIKULUM (EMK)

TINDAKAN NILAI
SUSULAN MURID
____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
AKTIVITI tajuk ini.
PAK-21
Alaf Sanjung Sdn Bhd
STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd