Matematik / Mathematics T5

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIK

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID

TEMA Perkaitan dan Algebra TAJUK Bab 1: Ubahan
STANDARD
KANDUNGAN 1.1 Ubahan Langsung
STANDARD
PEMBELAJARANAlaf Sanjung Sdn Bhd1.1.1 Menerangkan maksud ubahan langsung.
1.1.2 Menentukan hubungan antara dua pemboleh ubah bagi suatu
OBJEKTIF ubahan langsung.
PEMBELAJARAN
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
KRITERIA ▪ mengetahui maksud ubahan langsung.
KEJAYAAN ▪ menentukan hubungan antara dua pemboleh ubah bagi suatu

ubahan langsung.

Murid dapat menerangkan maksud ubahan langsung dan boleh menulis
suatu ubahan langsung menggunakan simbol ∝ dan bentuk persamaan,
mencari nilai k, mengungkapkan satu hubungan ubahan langsung dan
mencari nilai satu pemboleh ubah.

AKTIVITI ▪ Guru menerangkan maksud ubahan langsung kepada murid.
▪ Murid fahami dan membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7,

halaman 1 (soalan 1).
▪ Guru menerangkan hubungan antara dua pemboleh ubah bagi suatu

ubahan langsung seperti nilai pemalar, bentuk graf dan cara menulis
suatu ubahan langsung.
▪ Murid membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7, halaman 2 (soalan
2-3).
▪ Murid diminta untuk menulis suatu ubahan langsung menggunakan
simbol ∝ dan bentuk persamaan, mencari nilai k, mengungkapkan satu
hubungan ubahan langsung dan mencari nilai satu pemboleh ubah.
▪ Murid membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7, halaman 3-5
(soalan 4-10).

BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

SUMBER NILAI

REFLEKSI ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN & Alaf Sanjung Sdn Bhd
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIK

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID

TEMA Perkaitan dan Algebra TAJUK Bab 1: Ubahan
STANDARD
KANDUNGAN 1.1 Ubahan Langsung
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.1.3 Menentukan hubungan antara tiga atau lebih pemboleh ubah bagi
suatu ubahan tercantum.
OBJEKTIF 1.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung.
PEMBELAJARAN
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
KRITERIA ▪ menentukan hubungan antara tiga atau lebih pemboleh ubah bagi
KEJAYAAN
suatu ubahan tercantum.
▪ menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung.

Murid dapat menulis suatu ubahan tercantum menggunakan simbol ∝ dan
bentuk persamaan, mencari nilai k, mengungkapkan satu hubungan
ubahan tercantum dan mencari nilai satu pemboleh ubah serta berupaya
menyelesaian masalah yang melibatkan ubahan langsung.
Alaf Sanjung Sdn Bhd
▪ Guru menerangkan hubungan antara tiga atau lebih pemboleh ubah
AKTIVITI bagi suatu ubahan tercantum seperti cara menulis suatu ubahan
tercantum.
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) ▪ Murid fahami dan membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7,
halaman 6 (soalan 11).

▪ Murid diminta untuk menulis suatu ubahan tercantum menggunakan
simbol ∝ dan bentuk persamaan, mencari nilai k, mengungkapkan satu
hubungan ubahan tercantum dan mencari nilai satu pemboleh ubah.

▪ Murid membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7, halaman 6-7
(soalan 12-13).

▪ Guru menunjukkan contoh penyelesaian masalah dalam buku teks
yang melibatkan ubahan songsang.

▪ Murid membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7, halaman 8 (soalan
14).

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

SUMBER NILAI

REFLEKSI ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN & Alaf Sanjung Sdn Bhd
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIK

MINGGU HARI
TARIKH
KELAS MASA
TEMA
STANDARD KEHADIRAN MURID
KANDUNGAN
STANDARD Perkaitan dan Algebra TAJUK Bab 1: Ubahan
PEMBELAJARAN
Alaf Sanjung Sdn Bhd1.2 Ubahan Songsang
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.2.1 Menerangkan maksud ubahan songsang.
1.2.2 Menentukan hubungan antara dua pemboleh ubah bagi suatu
KRITERIA
KEJAYAAN ubahan songsang.
1.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang.
AKTIVITI
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
▪ mengetahui maksud ubahan songsang.

▪ menentukan hubungan antara dua pemboleh ubah bagi suatu ubahan

songsang.

▪ Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang.

Murid dapat menerangkan maksud ubahan songsang dan boleh menulis
suatu ubahan songsang menggunakan simbol ∝ dan bentuk persamaan,
mencari nilai k, mengungkapkan satu hubungan ubahan songsang dan
mencari nilai satu pemboleh ubah serta menyelesaikan masalah yang
melibatkan ubahan songsang.
▪ Guru menerangkan maksud ubahan songsang kepada murid.
▪ Murid fahami dan membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7,

halaman 9 (soalan 1).
▪ Guru menerangkan hubungan antara dua pemboleh ubah bagi suatu

ubahan songsang seperti nilai pemalar, bentuk graf dan cara menulis
suatu ubahan songsang.
▪ Murid membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7, halaman 9-10
(soalan 2-4).
▪ Murid diminta untuk menulis suatu ubahan songsang menggunakan
simbol ∝ dan bentuk persamaan, mencari nilai k, mengungkapkan satu
hubungan ubahan songsang dan mencari nilai satu pemboleh ubah.
▪ Murid membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7, halaman 11-12
(soalan 5-8).
▪ Guru menunjukkan contoh penyelesaian masalah dalam buku teks

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

yang melibatkan ubahan songsang.
▪ Murid membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7, halaman 13

(soalan 9-10).

BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)

SUMBER NILAI

REFLEKSI ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID Alaf Sanjung Sdn Bhd

AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIK

MINGGU HARI
TARIKH
KELAS MASA
TEMA
STANDARD KEHADIRAN MURID
KANDUNGAN
STANDARD Perkaitan dan Algebra TAJUK Bab 1: Ubahan
PEMBELAJARAN
1.3 Ubahan Bergabung
OBJEKTIF
PEMBELAJARANAlaf Sanjung Sdn Bhd1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau lebih pemboleh ubah bagi
suatu ubahan bergabung.
KRITERIA
KEJAYAAN 1.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan bergabung.

AKTIVITI Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
▪ menentukan hubungan antara tiga atau lebih pemboleh ubah bagi

suatu ubahan bergabung.
▪ menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan bergabung.

Murid dapat menerangkan maksud ubahan bergabung dan boleh menulis
suatu ubahan bergabung menggunakan simbol ∝ dan bentuk persamaan,
mencari nilai k, mengungkapkan satu hubungan ubahan bergabung dan
mencari nilai satu pemboleh ubah serta berupaya menyelesaikan masalah
yang melibatkan ubahan bergabung.

▪ Guru menerangkan hubungan antara tiga atau lebih pemboleh ubah
bagi suatu ubahan bergabung seperti cara menulis suatu ubahan
bergabung.

▪ Murid membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7, halaman 14
(soalan 1).

▪ Murid diminta untuk menulis suatu ubahan bergabung menggunakan
simbol ∝ dan bentuk persamaan, mencari nilai k, mengungkapkan satu
hubungan ubahan bergabung dan mencari nilai satu pemboleh ubah.

▪ Murid membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7, halaman 15-16
(soalan 2-5).

▪ Guru menunjukkan contoh penyelesaian masalah dalam buku teks

yang melibatkan ubahan bergabung.

▪ Murid membuat soalan pada Buku Modul Inovasi 7, halaman 17-18
(soalan 6-7 dan Latihan pengukuhan).

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)

SUMBER NILAI

REFLEKSI ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID

AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN & Alaf Sanjung Sdn Bhd
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd