Asas Sains Komputer T2

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : ASAS SAINS KOMPUTER TINGKATAN 2

MINGGU HARI
TARIKH
KELAS MASA
BIDANG
STANDARD KEHADIRAN MURID
KANDUNGAN
Perwakilan Data TAJUK Bab 1 : Perwakilan Data
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.1 Sistem Nombor Perlapanan

OBJEKTIF 1.1.1 Membezakan nombor perlapanan dan nombor perpuluhan
PEMBELAJARAN 1.1.2 Menukar nombor:
(i) perpuluhan kepada nombor perlapanan
KRITERIA (ii) perlapanan kepada nombor perpuluhan
KEJAYAAN (iii) perlapanan kepada nombor perduaan
(iv) perduaan kepada nombor perlapanan
AKTIVITI Alaf Sanjung Sdn Bhd
Di akhir pembelajaran, murid dapat
 membezakan nombor perlapanan dan nombor perpuluhan
 menukar nombor perpuluhan kepada nombor perlapanan
 menukar nombor perlapanan kepada nombor perpuluhan
 menukar nombor perlapanan kepada nombor perduaan
 menukar nombor perduaan kepada nombor per perlapanan

Murid dapat membezakan nombor perlapanan dan nombor perpuluhan,
menukar nombor perpuluhan kepada nombor perlapanan dan sebaliknya
serta menukar nombor perlapanan kepada nombor perduaan dan
sebaliknya.

Berdasarkan halaman 3 dalam buku Modul Inovasi, guru akan
memberikan penerangan yang ringkas kepada murid mengenai sistem
nombor perlapanan dan sistem nombor perpuluhan sebelum
mengarahkan murid untuk menjawab soalan-soalan yang diberikan.

Soalan 1:
a) Murid dikehendaki untuk cuba menjawab soalan yang diberikan tanpa

melihat buku.
b) Kemudian, guru akan membincangkan jawapan bersama-sama murid.
Soalan 2:
a) Guru mengarahkan murid untuk menjawab soalan tanpa bertanya

atau berbincang dengan rakan sebelah.
b) Bagi setiap nombor tersebut, guru akan memilih murid yang berbeza

untuk memastikan murid betul-betul memahami dan tahu bagaimana
untuk menentukan nombor yang boleh mewakili nombor perlapanan.

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

c) Guru boleh menggunakan contoh nombor yang lain untuk ditanya
kepada murid.

Soalan 3:
a) Murid dikehendaki untuk menyenaraikan nilai tempat dalam sistem

nombor yang telah dipelajari.
b) Guru akan memantau dan melihat jawapan yang diberikan oleh murid

sama ada mereka tahu atau tidak cara bagi menentukan nilai tempat
tersebut.

Berdasarkan halaman 4 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 4 & 5:
a) Guru akan menunjukkan langkah penukaran nombor perpuluhan

kepada nombor perlapanan dan sebaliknya secara ringkas di papan
putih.
b) Murid perlu menjawab kedua-dua soalan secara individu.
c) Guru akan memilih mana-mana murid secara rawak untuk tampil
menunjukkan langkah yang lengkap bagi setiap soalan di papan putih.
d) Setiap murid perlu memastikan jawapan yang diperolehi adalah sama
dengan jawapan guru.
Soalan 6:
a) Guru akan memberi masa selama 5 minit kepada murid untuk
mengingati nilai perwakilan dalam nombor perduaan.
b) Kemudian, guru akan menyebut satu per satu digit yang diberikan dan
murid-murid perlu memberikan jawapan secara serentak.
c) Sekiranya terdengar mana-mana murid yang menyebut jawapan yang
berbeza, murid itu perlu mengingatinya lagi.
Alaf Sanjung Sdn Bhd
Berdasarkan halaman 5 & 6 dalam buku Modul Inovasi,
BAHAN BANTU Soalan 7 & 8:
MENGAJAR (BBM) a) Guru akan menunjukkan langkah penukaran nombor perlapanan
SUMBER
kepada nombor perduaan dan sebaliknya secara ringkas di papan
REFLEKSI putih.
TINDAKAN b) Murid perlu menjawab kedua-dua soalan secara individu.
SUSULAN MURID c) Guru akan memilih mana-mana murid secara rawak untuk tampil
menunjukkan langkah yang lengkap bagi setiap soalan di papan putih.
d) Setiap murid perlu memastikan jawapan yang diperolehi adalah sama
dengan jawapan guru.

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRANAlaf Sanjung Sdn BhdPeta Bulatan Peta Dakap /
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis Mencipta
(TP)
TP1 / TP4
TP2 / TP5
TP3 / TP6

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : ASAS SAINS KOMPUTER TINGKATAN 2

MINGGU HARI
TARIKH MASA
KELAS KEHADIRAN MURID

BIDANG Perwakilan Data TAJUK Bab 1 : Perwakilan Data
STANDARD
KANDUNGAN 1.1 Sistem Nombor Perlapanan

STANDARD Alaf Sanjung Sdn Bhd1.1.3Menukar pengekodan ASCII kepada nombor perlapanan
PEMBELAJARAN 1.1.4 berdasarkan aksara yang diberi
Menghubungkaitkan nombor perlapanan dengan pengekodan
OBJEKTIF ASCII yang digunakan dalam bahasa mesin
PEMBELAJARAN
Di akhir pembelajaran, murid dapat
KRITERIA  menukar pengekodan ASCII kepada nombor perlapanan
KEJAYAAN
berdasarkan aksara yang diberi
 menghubungkaitkan nombor perlapanan dengan pengekodan

ASCII yang digunakan dalam bahasa mesin

Murid dapat menukar pengekodan ASCII kepada nombor perlapanan
berdasarkan aksara yang diberi dan menghubungkaitkan nombor
perlapanan dengan pengekodan ASCII yang digunakan dalam bahasa
mesin.

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

Berdasarkan halaman 6 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 9:
a) Guru akan menerangkan serba sedikit mengenai pengekodan ASCII

kepada murid.
b) Murid perlu menjawab soalan yang diberikan dalam masa 5 minit.
c) Guru akan membincangkan jawapan bersama-sama murid, di mana

murid perlu mengatakan betul atau tidak selepas guru habis membaca
pernyataan soalan tersebut.

Berdasarkan halaman 7 & 8 dalam buku Modul Inovasi,
Soalan 10 & 11:
a) Murid perlu merujuk pada halaman 176-179 buku teks untuk

menjawab kedua-dua soalan yang diberikan.
b) Murid perlu menjawab kedua-dua soalan tersebut secara individu.
c) Guru akan membincangkan satu per satu soalan tersebut dan

meminta beberapa orang murid yang sukarela untuk tampil di
hadapan dan menunjukkan langkah yang lengkap.
d) Setiap murid perlu memastikan jawapan yang diperolehi adalah sama
dengan jawapan guru.
AKTIVITI Alaf Sanjung Sdn Bhd

BAHAN BANTU Berdasarkan halaman 9 dalam buku Modul Inovasi,
MENGAJAR (BBM) Soalan 12:
a) Murid tidak dibenarkan untuk merujuk buku atau berbincang dengan
SUMBER
rakan untuk menjawab soalan-soalan yang diberikan.
REFLEKSI b) Guru akan memilih mana-mana murid secara rawak untuk

TINDAKAN memberikan jawapan.
SUSULAN MURID Soalan 13:
a) Guru akan menyuruh murid untuk membentuk kumpulan yang terdiri
AKTIVITI
PAK-21 daripada tiga atau empat orang ahli.
b) Setiap kumpulan perlu menyediakan sebuah folio digital, iaiatu dalam

bentuk slaid mengenai tajuk yang dinyatakan di dalam buku.
c) Pembentangan akan dilakukan oleh setiap kumpulan dan akan dinilai

oleh guru.
d) Guru juga akan melakukan sesi soal jawab sekiranya terdapat soalan

atau kekeliruan berdasarkan pembentangan yang dilakukan.

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

STRATEGI PDPC
PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi / Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis / Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6
Alaf Sanjung Sdn Bhd /
/
/

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd