Kemahiran Proses Sains T1

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : SAINS

MINGGU HARI
TARIKH
KELAS MASA
TEMA
STANDARD KEHADIRAN MURID
KANDUNGAN
Penyenggaraan dan TAJUK Unit 2: Sel sebagai unit
STANDARD kesinambungan hidup asas hidupan
PEMBELAJARAN
2.1 Sel sebagai unit asas hidupan
OBJEKTIF
PEMBELAJARANAlaf Sanjung Sdn Bhd2.1.1 Menerangkan benda hidup dibina daripada sel yang menjalankan
fungsi hidup dan mengalami pembahagian sel
KRITERIA
KEJAYAAN 2.1.2 Menunjuk cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel tumbuhan
mengikut prosedur yang betul

2.1.3 Berkomunikasi mengenai fungsi setiap struktur dalam sel dan
membanding dan membezakan sel haiwan dan sel tumbuhan

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
▪ Menerangkan benda hidup dibina daripada sel yang menjalankan
fungsi hidup dan mengalami pembahagian sel
▪ Menunjuk cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel tumbuhan
mengikut prosedur yang betul
▪ Berkomunikasi mengenai fungsi setiap struktur dalam sel dan
membanding dan membezakan sel haiwan dan sel tumbuhan

Murid dapat menyediakan pelbagai slaid sel haiwan dan sel tumbuhan
mengikut prosedur yang betul serta mampu menerangkan struktur dalam
sel haiwan dan sel tumbuhan dengan yakin

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

AKTIVITI ▪ Guru menerangkan mengenai benda hidup dibina daripada sel
yang menjalankan fungsi hidup dan mengalami pembahagian sel
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) ▪ Murid dikehendaki menjawab soalan pada Buku Inovasi 7, halaman
SUMBER 32
REFLEKSI
TINDAKAN ▪ Guru menunjuk cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel tumbuhan
SUSULAN MURID mengikut prosedur yang betul
AKTIVITI
PAK-21 ▪ Murid dikehendaki mengulang langkah-langkah penyediaan slaid
STRATEGI PDPC sel haiwan dan sel tumbuhan berpandukan Buku Inovasi 7,
halaman 32 hingga 35 serta menjawab soalan yang berkaitan
dengan eksperimen tersebut

▪ Guru melukis struktur sel haiwan dan sel tumbuhan pada padan
tulis dan meminta beberapa orang murid untuk melabelkan
struktur tersebut serta menyatakan fungsinya

▪ Murid dikehendaki meningkatkan kefahaman dengan menjawab
soalan pada Buku Inovasi 7, halaman 35 dan 36
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.
Alaf Sanjung Sdn Bhd
PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : SAINS

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID

TEMA Penyenggaraan dan TAJUK Unit 2: Sel sebagai unit
STANDARD kesinambungan hidup asas hidupan
KANDUNGAN
STANDARD 2.1 Sel sebagai unit asas hidupan
PEMBELAJARAN
Alaf Sanjung Sdn Bhd2.1.4 Menjelaskan dengan contoh ciri organisma unisel dan multisel bagi
OBJEKTIF kedua-dua haiwan dan tumbuhan
PEMBELAJARAN
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat menjelaskan dengan
KRITERIA contoh ciri organisma unisel dan multisel bagi kedua-dua haiwan dan
KEJAYAAN tumbuhan

AKTIVITI Murid dapat memberi contoh serta menerangkan mengenai organisma
unisel dan multisel yang berkait dengan situasi harian
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) ▪ Guru menggunakan slaid untuk menerangkan mengenai contoh ciri
SUMBER organisma unisel dan multisel bagi kedua-dua haiwan dan
tumbuhan

▪ Murid dikehendaki menjawab soalan pada Buku Inovasi 7, halaman
37 dan 38
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

NILAI

REFLEKSI ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID

AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

Peta Bulatan Peta Dakap /
Peta Buih Peta Alir
PETA PEMIKIRAN Peta Buih Berganda / Peta Pelbagai Alir
i-THINK Peta Pokok / Peta Titi

KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Menganalisis Mencipta
TAHAP
PENGUASAAN TP1 TP4
(TP) TP2 TP5
TP3 TP6
Alaf Sanjung Sdn Bhd

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : SAINS

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID
TEMA
STANDARD Penyenggaraan dan TAJUK Unit 2: Sel sebagai unit
KANDUNGAN kesinambungan hidup asas hidupan
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.1 Sel sebagai unit asas hidupan

OBJEKTIF Alaf Sanjung Sdn Bhd2.1.5Membezakan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel tumbuhan
PEMBELAJARAN 2.1.6 Mengkonsepsikan pembentukan tumbuhan dan haiwan mengikut
urutan tahap organisasi
KRITERIA 2.1.7 Sel ---> tisu ---> organ ---> sistem ---> organisma
KEJAYAAN Mengagumi dan menghargai kewujudan pelbagai organisma

AKTIVITI Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
▪ Membezakan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel tumbuhan
BAHAN BANTU ▪ Mengkonsepsikan pembentukan tumbuhan dan haiwan mengikut
MENGAJAR (BBM)
SUMBER urutan tahap organisasi
▪ Mengagumi dan menghargai kewujudan pelbagai organisma

Murid dapat menggunakan dan mengaitkan ilmu pengetahuan mengenai

jenis dan fungsi sel haiwan dan tumbuhan serta organisasi sel dalam situasi

harian
▪ Guru menampal gambar atau rajah pada papan tulis untuk

membezakan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel tumbuhan
▪ Murid dikehendaki menjawab soalan pada Buku Inovasi 7, halaman

39 dan 40
▪ Guru menayangkan video mengenai organisasi sel dalam badan

manusia dan merangsang minda murid untuk mengagumi dan

menghargai kewujudan pelbagai organisma
▪ Murid dikehendaki menjawab soalan pada Buku Inovasi 7, halaman

40 hingga 42

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

NILAI

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

REFLEKSI ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID

AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.Alaf Sanjung Sdn Bhd

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : SAINS

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID
TEMA
STANDARD Penyenggaraan dan TAJUK Unit 2: Sel sebagai unit
KANDUNGAN kesinambungan hidup asas hidupan
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis

OBJEKTIF Alaf Sanjung Sdn Bhd2.2.1 Berkomunikasi mengenai respirasi sel
PEMBELAJARAN 2.2.2 Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
2.2.3 Membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis
KRITERIA 2.2.4 Menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan fotosintesis
KEJAYAAN
saling melengkapi
AKTIVITI Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

BAHAN BANTU ▪ Berkomunikasi mengenai respirasi sel
MENGAJAR (BBM) ▪ Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis
▪ Membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis
▪ Menerankan bagaimana proses respirasi sel dan fotosintesis

saling melengkapi

Murid dapat mengaplikasikan ilmu mengenai respirasi sel dan fotosintesis
dalam kehidupan seharian

▪ Guru menerangkan mengenai respirasi sel dan fotosintesis secara
ringkas dan meminta murid menjawab soalan pada Buku Inovasi 7,
halaman 43

▪ Guru membimbing murid untuk menjalankan eksperimen
mengenai faktor-faktor yang diperlukan oleh fotosintesis pada
Buku Inovasi 7, halaman 44 hingga 52

▪ Guru membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis
▪ Murid dikehendaki menjawab soalan dan melakukan aktiviti pada

Buku Inovasi 7, halaman 52 mengenai bagaimana proses respirasi
sel dan fotosintesis saling melengkapi

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)

Sampel e-RPH selepas diimbas daripada kod QR

SUMBER NILAI

REFLEKSI ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN & Alaf Sanjung Sdn Bhd
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap /
i-THINK Peta Buih Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
KEMAHIRAN Peta Pokok Peta Titi
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Mengaplikasi Menilai
TAHAP
PENGUASAAN Menganalisis / Mencipta
(TP)
TP1 TP4
TP2 TP5
TP3 TP6

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd

Alaf Sanjung Sdn Bhd