Alalam du 17-11-2022

‫نزار بركة يجري بمصر مباحثات مع نائبة رئيس الحكومة الاسبانية‬

‫تونس ‪ 2.50 :‬ملم‬
‫الجزائر ‪ 2.50 :‬دينار‬
‫فرنسا ‪EURO 0.80‬‬
‫الثمن ‪ :‬الـمغرب أربعة دراهم (‪4‬د)‬

‫إبراز الإرادة السياسية القوية لنهج جديد‬ ‫لسان حزب الإستقلال تأسست في ‪ 11‬شتنبر سنة ‪1946‬‬ ‫الـمدير‪ :‬عبد الله البقالي‬
‫في العلاقات الثنائية بين البلدين‬ ‫الخميس ‪ 22‬من ربيع الثاني ‪ 1444‬الموافق ‪ 17‬من نونبر ‪2022‬‬
‫رئيس التحرير‪ :‬عمر الدركولي‬
‫التفاصيل في الصفحة الثالثة‬ ‫سكرتير التحرير‪ :‬بدر بن علاش‬

‫العدد ‪25401‬‬

‫عبد السلام اللبار رئيس الفريق الاستقلالي بمجلس المستشارين في المناقشة العامة لمشروع قانون المالية ‪2023‬‬

‫الوثيقة المالية مؤشر حقيقي لقياس وفاء الحكومة بالتزاماتها‬
‫التفاصيل في الصفحة الثانية‬

‫بعد ابرام اتفاق مع الحكومة اثار بعض‬ ‫تقليصنفقاالتحالمكقوامةصتةتمجنه إ‪1‬ل‪4‬ىمإلليغاارءدنرظهاممإاللمىق‪0‬ا‪0‬ص‪2‬ةمليوندرهم‬
‫التحفظات وسط المهنة‪:‬‬ ‫مستويات‪ ،‬الأول يخص دعم استيراد غاز البوتان‬ ‫اجتماع المجلس الإداري لصندوق المقاصة‬ ‫العلم ‪ :‬سعيد الوزان‬
‫وذلـك بتغطية الفارق بين تكلفة الاستيراد‬ ‫المنعقد بتاريخ ‪ 04‬فبراير ‪.2022‬‬ ‫في ظرفية اقتصادية بالغة الصعوبة تطبعها‬
‫المحامون يعلقون إضرابهم المفتوح‬ ‫والسعر المحدد كل شهر من طرف وزارة الطاقة‬ ‫التقلبات الشديدة في أسعار المواد الأولية‬
‫والمعادن‪ ،‬فيما يهم الثاني تسديد مصاريف‬ ‫وحسب المصدر فقد تدارس أعضاء المجلس‬ ‫على مستوى الأسواق الدولية‪ ،‬كشفت الخزينة‬
‫النقل للغاز بوتان «السائل» ومنح مؤونة النقل‪،‬‬ ‫الإداري تقرير مدقق الحسابات الخارجي ومراقب‬ ‫العامة للمملكة في نشرتها الشهرية حول‬
‫أما المستوى الثالث فيخص دعم الفارق بين‬ ‫الدولة لدى المؤسسة برسم سنة ‪ 2021‬وباقي‬ ‫إحصاءات المالية العمومية لشهر أكتوبر ‪2022‬‬
‫السعر المحدد للغاز البوتان وثمن بيعه من‬ ‫أن تكاليف صندوق المقاصة بلغت ‪ 28،3‬مليار‬
‫النقط المدرجة في جدول أعمال هذه الدورة‪.‬‬
‫طرف مراكز التعبئة‪.‬‬ ‫وتتجه الدولة إلى الرفع التدريجي لدعمها‬ ‫درهم‪ ،‬بزيادة قدرها ‪ 157،3‬في المائة‪.‬‬
‫كما يتحمل صندوق المقاصة غرامات التأخير‬ ‫الموجه نحو الصندوق نظرا لارتفاع تكاليفه‬ ‫هذا الإعلان جاء ساعات قليلة عقب انعقاد المجلس‬
‫المتكبدة من طرف شركات الغاز أثناء تفريغ‬ ‫بشكل صـاروخـي‪ ،‬ما أنهك خزينتها‪ ،‬وهذا‬ ‫الإداري للصندوق صبيحة يوم الثلاثاء ‪ 15‬نونبر‬
‫شحنات البوتان الراجعة إلى حالات القوة القاهرة‬ ‫الرفع التدريجي بدأ يتضح رويدا مع تطمينات‬ ‫الجاري تحت رئاسة وزيرة الاقتصاد والمالية بتفويض‬
‫أو اكتظاظ موانئ التفريغ‪ ،‬كما يقتطع صندوق‬ ‫تقدمها الحكومة إلى أن رفع يدها عن دعم‬ ‫مباشر من رئيس الحكومة‪ ،‬حيث تمت المصادقة على‬
‫المقاصة مبلغ ‪ 30‬درهم على الطن الواحد من‬ ‫صندوق المقاصة لا يعني في المقابل التنصل‬ ‫نتائج السنة المالية لصندوق المقاصة برسم سنة‬
‫من مسؤولياتها خصوصا منها الدعم المباشر‬ ‫‪ 2021‬وعلى مجموعة من المقررات‪ ،‬حسب ما جاء في‬
‫أجل تمويل مخازن الأمان للغاز‪.‬‬ ‫للفئات الاجتماعية الأكثر تضررا‪ ،‬وذلك من خلال‬
‫وفيما يخص مادة السكر‪ ،‬فمعلوم أنه ابتداء‬ ‫بلاغ إخباري أصدره المجلس‪.‬‬
‫من يناير ‪ ،2013‬حدد الدعم الجزافي للسكر‬ ‫تمويل جزء من التعويضات العائلية‪.‬‬ ‫وبعد اطلاع الأعضاء على أنشطة صندوق‬
‫المنتج محليا محدد في ‪ 2661‬درهـم للطن‬ ‫وهكذا سيعرف المبلغ الإجمالي لنفقات المقاصة‬ ‫المقاصة برسم سنة ‪ 2021‬وحصيلة القطاعات‬
‫(بدون إحساب الرسوم)‪ ،‬كما تم تحديد الدعم‬ ‫انخفاضا ملحوظا متنقلا من ‪ 41‬مليار درهم سنة‬ ‫المدعمة للفترة الممتدة من فاتح يناير إلى‬
‫الجزافي للسكر الخام المستورد محدد في‬ ‫‪ 2022‬إلى ‪ 26،6‬مليار درهم سنة ‪ ،2023‬ليستقر‬ ‫‪ 31‬أكتوبر ‪ ،2022‬تمت المصادقة على محضر‬

‫‪ 5335‬درهم للطن‪.‬‬ ‫في حدود ‪ 200‬مليون درهم سنة ‪.2025‬‬
‫ويذكر أن دعم غاز البوتان يشمل ثلاث‬

‫أعلنت جمعية «هيئات المحامين بالمغرب»‪ ،‬تعليق الإضراب المفتوح عن العمل الذي يخوضه‬ ‫تحضيرا لأولى مبارياته في مونديال قطر‪:‬‬
‫المحامون‪ ،‬احتجاجا على فرض إجراءات ضريبية وردت في مشروع قانون المالية لسنة ‪،2023‬‬
‫عقب «توافق مع الحكومة بخصوص الملف الضريبي» في اجتماع تم عقده بين رئيس الحكومة‬ ‫أسود الأطلس في بروفة‬
‫عزيز أخنوش وجمعية هيئات المحامين في المغرب‪ ،‬في «انتظار ما ستسفر عنه اللجنة التقنية‬ ‫«مفيدة» اليوم أمام جورجيا‬

‫المشتركة من خلاصات ونتائج»‪.‬‬ ‫التفاصيل في الصفحة الثامنة‬
‫وكشفت جمعية هيئات المحامين في المغرب‪ ،‬في بيان لها‪ ،‬أن الاجتماع الذي حضره رئيس‬
‫الحكومة‪ ،‬ووزير العدل عبد اللطيف وهبي‪ ،‬والوزير المنتدب لدى وزيرة الاقتصاد والمالية المكلف‬ ‫النقابات التعليمية الخمس تلوح بالتصعيد النضالي أمام أي تقاعس وتطالب بالإنصاف الفوري‬
‫بالميزانية فوزي لقجع‪ ،‬خلص إلى الاتفاق على خفض قيمة الأداء عن كل ملف من ‪ 300‬درهم‪،‬‬
‫وهي الصيغة الأخيرة التي جرى إقرارها في مجلس النواب المغربي‪ ،‬إلى ‪ 100‬درهم عن كل‬ ‫علاكوش‪»:‬لنننتظرعاماآخرلإدراجالكلفةالمالية لملفالمطلبيلأسرةالتعليمضمنأولوياتقانونالمالية»‬
‫ملف‪ ،‬على أن تُسدد وفق الطريقة التي يختارها المحامون‪ ،‬سواء بشكل مسبق‪ ،‬أو بأدائها في‬
‫الشهر الموالي للسنة المحاسبية‪ .‬وتُعفى الملفات المشمولة بنظام المساعدة القضائية من‬ ‫إدراج المستحقات المترتبة عنها ضمن‬ ‫الهيئات النقابية في إطــار نضالها‬ ‫السيد يـوسـف عـاكـوش‪ ،‬كـاتـب عام‬ ‫فوزية أورخيص‬
‫قانون المالية لسنة ‪ ،2023‬وذلك من‬ ‫الموحد والتنسيق الخماسي « لن تقبل‬ ‫الجامعة الحرة للتعليم وعضو اللجنة‬
‫هذه التسبيقات‪.‬‬ ‫أجل النهوض بالقطاع وامتصاص كافة‬ ‫بأي تأجيل لمطالبنا الى سنة مالية‬ ‫الدائمة للمناهج والبرامج والتكوينات‬ ‫بعد سلسلة من اللقاءات وحلقات‬
‫وحصل المحامون الجدد (الذين يباشرون أعمالهم بعد نهاية فترة التمرين) على تمديد‬ ‫أخــرى‪ ،‬أي بحلول ‪ ،2024‬لأن منطق‬ ‫والوسائط التعليمية‪ ،‬في تصريحه للعلم‪،‬‬ ‫النقاش المستفيض‪ ،‬خلص التنسيق‬
‫أشكال التذمر و الاحتقان‪.‬‬ ‫العقل يحبذ خدمة البشر قبل الحجر و‬ ‫«إنـه بعد اكثر من ‪ 25‬اجتماعا للحوار‬ ‫الخماسي للنقابات التعليمية‪ ،‬في أعقاب‬
‫إضافي من الإعفاء من أداء هذه الضرائب‪ ،‬من ثلاث إلى خمس سنوات‪.‬‬ ‫بناء عليه‪ ،‬وتزامنا مع عرض مشروع‬ ‫الخطط و الشركات و مكاتب الدراسات‪،‬‬ ‫بين الوزارة و النقابات التعليمية الخمس‬ ‫اجتماعها المفتوح يوم الإثنين الموافق‬
‫كما نص الاتفاق على استثناء وتوسيع دائرة الملفات ذات الطابع الاجتماعي والحقوقي المعفاة‬ ‫قانون المالية لسنة ‪ 2023‬للمناقشة‬ ‫فالتلميذ ثم الاسرة التعليمية هي أول‬ ‫ذات التمثيلية وبعد رفع النقط الخلافية‬ ‫ل ‪ 14‬نونبر ‪ ،2022‬إلى مواصلة دعم‬
‫من الدفع المسبق على الحساب‪ ،‬وتخفيض الاقتطاع من المنبع إلى نسبة ‪ 10%‬بدلًا من ‪،15%‬‬ ‫بالبرلمان‪ ،‬شددت النقابات التعليمية‪،‬‬ ‫من يجب ان يهتم به في ما يرصد من‬ ‫للجنة العليا وانتظار التجاوب طيلة شهر‬ ‫مختلف النضالات الحقوقية للفئات‬
‫على أنه يفترض أن ينهي هذا المشروع‬ ‫أكتوبر‪ ،‬قررت النقابات إمهال آخر أسبوع‬ ‫التعليمية المتضررة حتى تنال كافة‬
‫بالنسبة للمحامين الذاتيين‪ ،‬و‪ 5%‬بدلًا من ‪ ،10%‬بالنسبة للشركات المدنية المهنية للمحامين‪.‬‬ ‫حالة الانتظار التي تعرفها عـدد من‬ ‫اموال لقطاع التربية والتكوين»‪.‬‬ ‫قبل تنزيل البرنامج نضالي الوحدوي‪،‬‬
‫وبعد الإعلان عن رفع الإضراب الذي شل المحاكم لأسبوع كامل‪ ،‬انطلقت أصوات منددة بهذا‬ ‫المطالب المشروعة لـرجـال ونساء‬ ‫تشديد علاكوش يعزز ما جاء في بلاغ‬ ‫وهي مهلة منحتها النقابات للحكومة من‬ ‫مطالبها المشروعة والعادلة‪.‬‬
‫التعليم‪ ،‬ويدرج الكلفة المالية للمطالب‬ ‫التنسيقية النقابية الخماسية السالف‬ ‫أجل إدراج الكلفة المالية للملف المطلبي‬ ‫وخــرج البيان الختامي المشترك‬
‫القرار تطالب بعقد اجتماع طارئ لمجلس الجمعية السبت القادم‪.‬‬ ‫النقابية لقطاع التعليم حتى يكون هناك‬ ‫الذكر‪ ،‬والذي حمل ‪ ،‬كامل المسؤولية‬ ‫للهيئات النقابية التعليمية الخمس‪،‬‬
‫وأطلق ‪ 17‬محاميا يتقدمهم النقيب السابق لهيئة تطوان‪ ،‬محمد كمال المهدي‪ ،‬عريضة‪،‬‬ ‫تفعيل واقعي وملموس على ارض الواقع‬ ‫للحكومة والـــوزارة‪ ،‬اشتداد الاحتقان‬ ‫بقانون المالية لسنة ‪. 2023‬‬ ‫ذات التمثيلية (‪UMT- CDT-‬‬
‫معتبرين أن القرار «تحريف لـإرادة الجماعية للقواعد المهنية»‪ ،‬و «استخفافا بتضحيات‬ ‫وخالي من الشعارات والحلول الترقيعية‪.‬‬ ‫داخـل القطاع التعليمي نتيجة نهج‬ ‫وأضاف علاكوش في ذات السياق أن‬ ‫‪ ،) UGTM- FNE -FDT‬الـصـادر‬
‫(المحامين) النضالية « في مسعى إلى “رفض تحويل (المحاماة) إلى مهنة لبيع الخدمات‬ ‫وأكدت النقابات التعليمية الخمس‪،‬‬ ‫سياسة «الأذن الصماء» تجاه مطالب‬ ‫الإعلان عن مهلة أسبوع‪ ،‬كحد اقصى‬ ‫بتاريخ‪ ، 2022/11/14‬توصلت العلم‬
‫أنها تؤمن إيمانا راسخا بالنضال بديلا‪،‬‬ ‫نساء ورجال التعليم‪ ،‬وأكد ذات المصدر‬ ‫للسقف الزمني في انتظار التجاوب‬ ‫بنسخة منه‪ ،‬بقرار منح الحكومة والوزارة‬
‫القانونية وجباية الضرائب»‪.‬‬ ‫وستناضل بـانـخـراط مناضلاتها و‬ ‫على ضـرورة صياغه تصور موحد إزاء‬ ‫الجدي مع مطالب اسرة التعليم‪ ،‬هو في‬ ‫الوصية أسبوعا كأعلى سقف زمني‪ ،‬من‬
‫وكان المحامون قد أعلنوا إضراباً شاملًا عن العمل‪ ،‬اعتباراً من الإثنين الماضي وحتى إشعار‬ ‫مناضليها‪ ،‬و في إطار الوحدة النقابية‪،‬‬ ‫الوضعية الراهنة لمختلف ملفات الأسرة‬ ‫ذات الوقت «إعلان أن النقابات استنفذت‬ ‫أجل تلقي الأجوبة الحاسمة بخصوص‬
‫آخر‪ ،‬رفضاً لقرار الحكومة فرض إجراءات ضريبية وردت في مشروع قانون المالية لسنة ‪،2023‬‬ ‫فـي حــال استمرار وضعية الانتظار‬ ‫التعليمية العالقة والحسم في نقط‬ ‫كل طاقتها من أجل بناء الحلول‪ ،‬وتنتظر‬ ‫الملفات المطروحة‪ ،‬قبل سلك كل‬
‫حيث يؤدي أالمحامي تلقائياً لدى كاتب الضبط في صندوق المحكمة تسبيقاً مالياً عن الضريبة‬ ‫الـراهـنـة‪ ،‬رافضين كـل تمطيط في‬ ‫الخلاف‪ ،‬سواء تلك المرتبطة بمشروع‬ ‫أن ترى الإرادة السياسية الجادة التي‬ ‫السبل النضالية التصعيدية الوحدوية‬
‫عن كل ملف في كل مرحلة من مراحل التقاضي؛ أي عند إيداع أو تسجيل دعوى أو طلب أو‬ ‫الاستجابة لمطالب الشغيلة التعليمية‬ ‫النظام الأساسي الجديد وفق ما تضمنه‬ ‫تجعل من القطاع أولوية وطنية من‬ ‫الممكنة‪ ،‬لـصـون الحقوق وانـتـزاع‬
‫طعن أو عند التسجيل نيابة أو مؤازرة في قضية بمحكمة‪ .‬وجاء هذا الإجراء بعدما تبين لمصالح‬ ‫وتطلعاتها ومطالبين بالإنصاف الفوري‬ ‫بلاغ التنسيق النقابي الخماسي ليوم‬ ‫خلال أجرأة النتائج‪ ،‬وإلا فلن يترك لنا اي‬ ‫المطالب العادلة والمشروعة لمختلف‬
‫واللامشروط لكل الفئات المتضررة‬ ‫‪ 29‬اكتوبر ‪ ،2022‬أو تلك العالقة بعد‬ ‫الفئات المتضررة من الأسرة التعليمية‪.‬‬
‫الضرائب أ ّن المحامين لا يصرحون بمداخيلهم الحقيقية‪.‬‬ ‫اتفاق ‪ 18‬يناير ‪ ،2022‬داعيا أيضا إلى‬ ‫خيار آخر الا النضال الوحدوي»‪.‬‬ ‫حـول تفاصيل هـذه المهلة يقول‬
‫وحدد مبلغ التسبيق المالي في مشروع قانون المالية بـ‪ 300‬درهم‪ ،‬عن كل ملف في محاكم‬ ‫بقطاع التربية والتكوين‪.‬‬ ‫وشــدد السيد الكاتب الـعـام أن‬
‫الدرجة الأولى‪ ،‬و‪ 400‬درهم‪ ،‬في محاكم الدرجة الثانية‪ ،‬و‪ 500‬درهم‪ ،‬في محكمة النقض‪ .‬أما‬
‫الدعاوى المتعلقة بالأوامر المبنية على طلب المعاينات‪ ،‬فيؤدى عنها مبلغ مسبق عن الضريبة‬

‫مقداره ‪ 100‬درهم‪.‬‬

‫عبدالله البقالي‬ ‫حديث اليوم‬

‫تواصل قيادة جبهة البوليساريو الانفصالية مسيرة من طرف المخابرات الجزائرية الضغط‬ ‫تقرير إعلامي يثبت وقوع وفيات في الجانب الآخر من معبر مليلية المحتلة يربك الحكومة الإسبانية‬
‫على الحكومة الإسبانية بهدف إجبارها على التراجع عن موقفها من النزاع المفتعل في الصحراء‬
‫المغربية ‪.‬و بمتابعة لمجمل التطورات المتعلقة بهذا الموضوع ‪ ،‬يتضح أنه بالقدر الذي تصر فيه‬ ‫مواقف متناقضة لوزير الداخلية الإسباني‬
‫تلك القيادة الخالدة‪ ،‬الجاثمة على صدور الموجودين بمخيمات لحمادة ‪ ،‬على ممارسة الضغط‬ ‫في الأحداث لم تكتمل ‪ .‬و هذا ما يدفع إلى التساؤل‬ ‫و فيما يبدو تناقضا في مواقف وزبـر الداخلية‬ ‫وجدت الحكومة الإسبانية نفسها في وضعية‬
‫والابتزاز‪ ،‬بنفس القدر‪ ،‬أو أكثر منه ‪ ،‬تتضح العزلة الخانقة التي تضيق الخناق على عنقها في‬ ‫عن كيفية تأكد الوزير الإسباني من عدم وقوع أي‬ ‫الإسباني في شـأن وفـاة ‪ 23‬من المهاجرين غير‬ ‫حرجة و بالغة التعقيد ‪ ،‬حينما أقدمت قناة ( بي بي‬
‫إحدى الدول التي كانت تعتبر معاقلها التقليدية ‪.‬حيث تكشف أشكال الضغط الممارس عن عدم‬ ‫وفاة رغم أن التحقيقات لم تكتمل بعد حسب ما أكده‬ ‫النظاميين في معبر مليلية المحتلة ‪ ،‬فمن جهة هو‬ ‫سي ) على بث تقرير إخباري ‪ ،‬أكد أن بعض الضحايا‬
‫بعظمة لسانه ‪ .‬و هكذا يتساءل المتابعون لتطورات‬ ‫ينفي نفيا قاطعا وقوع أي وفاة في الجانب الذي تسيطر‬ ‫فيما أصبح يعرف ب( كارثة معبر مليلية ) التي أودت‬
‫اهتمام مطلق من طرف الرأي العام الإسباني‪.‬‬ ‫القضية ‪ ،‬كيف أمكن لوزير الداخلية الإسباني ‪ ،‬التحقق‬ ‫عليه إسبانيا ‪ ،‬لكنه في نفس الوقت يرفض المثول‬ ‫بحياة ‪ 23‬من المهاجرين غير النظاميين ‪ ،‬لقوا‬
‫وهكذا لم تعد قيادة الجبهة مسخرة في ذلك من طرف المخابرات الجزائرية تملك من‬ ‫من عدم وقوع أي وفاة في الجانب الذي تسيطر عليه‬ ‫أمام البرلمان الأوروبي لتقديم توضيحات بشأن تلك‬ ‫حتفهم على الجانب الإسباني ‪.‬فيما كانت السلطات‬
‫أشكالا احتجاجية غير تنظيم وقفة احتجاجية بمدريد حضرها عشرات من الأشخاص من‬ ‫اسبانيا من معبر مليلية المحتلة ‪ ،‬في حين يجزم‬ ‫الأحداث ‪ ،‬و برر المسؤول الحكومي الإسباني رفضه‬ ‫الأمنية و الحكومية الإسبانية تنفي نفيا قاطعا وقوع‬
‫عناصر الجبهة نفسها الذين تم تجميعهم‪ ،‬وتكلفت السفارة الجزائرية هناك بنقلهم من‬ ‫بنفسه أن التحقيقات في الأحداث لم تكتمل ‪ ،‬و أنه لا‬ ‫بعدم استكمال التحقيقات التي يجريها مكتب المدعي‬ ‫أي وفاة على الجانب الذي تسيطر عليه من معبر‬
‫العديد من المدن الإسبانية القريبة و البعيدة‪ .‬كما حرصت نفس السفارة على توفير جميع‬ ‫العام الإسباني ‪ ،‬و أمين المظالم في مدريد ‪ ،‬و وعد‬ ‫مدينة مليلية المغربية المحتلة ‪.‬و هي بذلك كانت‬
‫الشروط والظروف بهدف تنظيم وقفة جماهيرية عارمة‪ .‬والذي حدث أن الوقفة حضرها‬ ‫يمكن أن يمثل أمام البرلمان و التحقيقات لم تنته ؟‬ ‫بتقديم التوضيحات كافة و المعطيات اللازمة بعد‬ ‫‪ ،‬و لا تزال ‪ ،‬توحي بوقوع الوفيات في الجانب الآخر‬
‫عددٍمحدود جدا من الأشخاص‪ ،‬في حين سجل غياب شبه مطلق للإسبان بما في ذلك‬ ‫و كان تقرير ( بي بي سي ) الذي بث في بداية‬ ‫نهاية التحقيقات الجارية ‪ .‬و يتجلى التناقض في مواقف‬ ‫من المعبر ‪ .‬و هذا ما صار عليه وزبر داخلية إسبانيا‬
‫المنتمين إلى اليسار الإسباني‪ .‬وتكرر نفس المشهد في الوقفة الاحتجاجية التي نظمتها‬ ‫الشهر الجاري ‪،‬أظهر بوضوح ضحية واحدة على الأقل‬ ‫وزبر الداخلية الإسباني في أنه من جهة ينفي بصفة‬ ‫السيد فرناندو غراندي ما لاسكا ‪ ،‬حينما سارع هذه‬
‫قيادة الجبهة الانفصالية مسخرة من المخابرات الجزائرية أمام قنصلية المملكة المغربية‬ ‫‪ ،‬لعنصر من العناصر التي اقتحمت المعبر في حالة‬ ‫قطعية وقوع أي حالة وفاة في الجانب الذي تسيطر‬ ‫المرة أيضا إلى الرد على تقرير ( بي بي سي ) بأن‬
‫بكناريا‪ ،‬حيث اضطر المحتجون إلى فك الاعتصام بعد لحظات من بدايته بسبب فشله‪ .‬ولم‬ ‫وفاة كفي النقطة الحدودية الوهمية التي تفصل‬ ‫عليه إسبانيا من معبر مليلية المحتلة ‪ ،‬بما يؤكد قناعة‬ ‫نفى في تصريحات أدلى بها خلال زيارة لأحد مدن‬
‫مليلية المغربية عن ترابها الوطني ‪.‬كما أظهر‬ ‫مطلقة و كاملة ‪ ،‬لكنه في نفس الوقت يمتنع عن‬ ‫الوسط الإسباني ( لكوينكا ) قبل يومين ‪ ،‬وقوع أي‬
‫يكن لهاتين الوقفتين أي صدى في وسائل الإعلام الإسبانية‪.‬‬ ‫التقرير مشاهد لجثث أخرى أخرجتها قوات الأمن‬ ‫المثول أمام البرلمان الأوروبي بدعوى أن التحقيقات‬
‫ولم تعد تملك القيادة الانفصالية الخالدة من أشكال ضغط‪ ،‬غير إرسال سيدة لا يعرفها حتى‬ ‫وفاة في الجانب الذي تسيطر عليه إسبانيا ‪.‬‬
‫أعضاء الجبهة الانفصالية أنفسهم‪ ،‬لإجراء لقاءات في إحدى جهات إسبانيا‪ ،‬ولم تحظ إلا بعناية‬ ‫المغربية من تلك النقطة ‪.‬‬

‫شخص واحد من المنتخبين المحليين‪.‬‬
‫هذه الأشكال الاحتجاجية الفاشلة كشفت عن فتور إسباني غير مسبوق تجاه البوليساريو‬
‫والجزائر في نفس الوقت ‪.‬لذلك نكرر ‪ ،‬ربة ضارة نافعة‪ ،‬وما حدث كشف عن منافع كثيرة لنا فيما‬

‫يتعلق بتعاطي الإسبان مع التطورات المتعلقة بالنزاع المفتعل في الصحراء المغربية‪.‬‬

‫‪[email protected]‬‬

‫العلم على الإنترنت ‪ www.alalam.ma :‬البريد الإلكتروني لجريدة العلم ‪[email protected] :‬‬ ‫الايداع القانوني ‪0296 / 03/1993:‬‬ ‫‪ISSN n° : 0851‬‬ ‫السنة‪76 :‬‬

‫ﺷـــــــﺆﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 22‬ﻣﻦ ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 1444‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ 17‬ﻣﻦ ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬ﻭﻃـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨﻴﺔ ‪2‬‬

‫ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻟﻠﺒﺎﺭ ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ ﺑﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻳﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪2023‬‬

‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻣﺆﺷﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻟﻘﻴﺎﺱ ﻭﻓﺎﺀ ﺍﳊﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺗﻬﺎ‬

‫ﺃﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﻤﺪﺧﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺃﻣﺮ ﻳﻨﻄﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﻭﺗﻜﻠﻔﺔ ﻻ ﺣﺪﻭﺩ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻻﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﻭﺍﻟﺮﻗﻲ ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺫﻛﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻟﻠﺒﺎﺭ ﺧﻼﻝ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﻳﻮﻡ ﺍﻻﺛﻨﻴﻦ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﺃﻥ ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻲ ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﺗﺮﺍﻛﻤﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺃﻥ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻛﻠﻤﺎ ﺗﺄﺧﺮ ﺍﻧﺠﺎﺯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺮ ﻭﺍﻟﻬﺸﺎﺷﺔ ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺗﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﺽ ﺑﻴﻨﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﻘﺮﻭﻱ ﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻻ ﺣﺪﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺗﻤﻴﺰﺕ ﺑﺈﻧﺼﺎﺗﻬﺎ ﻟﻨﺒﺾ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻭﺍﺗﺨﺎﺫﻫﺎ ﻗﺮﺍﺭﺍ ﺣﺎﺳﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ‬
‫ﻓﻤﻦ ﺑﺎﺏ ﺍﻟﺘﺬﻛﻴﺮ‪ ،‬ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﺰﻣﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬
‫ﺑﺈﺣﺪﺍﺙ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻣﻨﺼﺐ ﺷﻐﻞ ﺻﺎﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺨﻤﺲ‬ ‫ﺩﻋﻢ ﺍﻟﻤﻘﺎﺻﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺩﻋﻢ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﺸﺮﺍﺋﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻧﻮﻩ ﺑﺘﻤﺘﻴﻦ ﺃﺳﺲ ﺍﻟﺴﻠﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻬﺠﺮﺓ ﺍﻟﻘﺮﻭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺮﺍﺟﻊ‬
‫ﺍﻟﺨﻄﻴﺮ ﻓﻲ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﺳﺎﻛﻨﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﻘﺮﻭﻱ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻳﺸﻜﻠﻮﻥ‬
‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ‪ % 40‬ﻣﻦ ﺳﺎﻛﻨﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺣﺴﺐ ﺍﺣﺼﺎﺀ ‪.2014‬‬ ‫ﻭﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﺨﺮﺟﺎﺕ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻦ ﺩﺍﻋﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺍﻻﻋﺘﻨﺎﺀ ﺑﺎﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻣﺒﺘﻜﺮﺓ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻌﻀﻠﺔ ﺍﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫ﺃﻣﺎ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻓﺄﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺣﺘﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﻗﻢ ﺃﺿﺤﻰ ﻫﺪﻓﺎ ﺑﻌﻴﺪ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻟﻔﻮﺍﺭﻕ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺺ ﺍﻟﻌﺮﺽ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻝ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﺨﺼﺎﺹ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﻘﺮﻭﻱ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪﺓ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮﺓ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﻣﻮﺳﻮﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﺣﺘﻀﺎﻧﻪ ﻟﻸﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺮﺅﻳﺔ ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻧﺄﻣﻞ ﺃﻥ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓﻘﺮﺍﺀ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭ ﺃﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺆﺩﻯ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻟﻨﺎ ﺍﻟﻴﻘﻴﻦ ﺃﻧﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﻭﺃﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﻧﺖ ﺧﻼﻝ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺧﻠﺖ ﻣﻦ‬
‫ﻭﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺑﺈﺫﻥ ﺍﷲ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺃﻣﺮ‬ ‫ﺃﺗﺸﺮﻑ ﺑﺎﺳﻢ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ ﻟﻠﻮﺣﺪﺓ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﺩﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺿﻤﺎﻥ ﻛﺮﺍﻣﺔ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻝ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﻮﺗﻴﺮﺓ ﺍﻟﺘﺼﺎﻋﺪﻳﺔ ﺍﻟﻤﺤﻘﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺻﺐ‬ ‫ﺧﻼﻟﻪ ﺣﺰﺏ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ‪ ،‬ﺃﻥ ﺃﺗﻨﺎﻭﻝ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻓﺄﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻌﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺍﻟﻬﺸﺎﺷﺔ ﻭﺍﻟﻌﺰﻟﺔ ﻭﺍﻻﻗﺼﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻬﻤﻴﺶ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ ﺗﺒﻨﻲ‬
‫ﺗﻘﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﺍﻟﻘﺼﻴﺮ‪ ،‬ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻀﺮﻳﺒﻲ ﻭﻧﻈﺎﻡ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﻭﻣﻨﺪﻣﺠﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪﻑ ﺗﺤﺼﻴﻦ ﻭﺣﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﻮﻗﺮﺓ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﻭﻱ ﻋﺒﺮ ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﻟﻔﺮﺹ ﺍﻟﺸﻐﻞ ﻭﺗﺜﻤﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﻭﻧﺠﺎﻋﺔ ﺗﺤﻮﻳﻼﺕ ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﻰ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ‪ ،‬ﺍﺳﻤﺤﻮﺍ ﻟﻲ ﺑﺎﺳﻢ ﻛﺎﻓﺔ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺃﻥ‬
‫ﻓﻤﺠﻤﻮﻉ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﺮﻣﺠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﻫﻼﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﻨﺰﺍﻑ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ ﺍﻟﻬﺸﺔ‪ ،‬ﺃﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺃﺛﻤﻦ ﻋﺎﻟﻴﺎ ﺍﻟﻤﺠﻬﻮﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺒﺬﻭﻟﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺃﻃﺮ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺠﺎﺭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻳﺼﻞ ﺇﻟﻰ ‪ 92072‬ﻣﻨﺼﺐ ﻣﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻘﺎﺱ ﺑﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻋﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺇﺩﺧﺎﻝ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﻮﺩﺓ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺇﺫﺍ ﺃﺧﺬﻧﺎ ﺑﻌﻴﻦ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻸﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﻋﻼﻗﺔ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ ﻟﻠﻮﺣﺪﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻭﺑﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻲ ﺍﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﺜﺮﻭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻧﺴﺠﺎﻡ ﺗﺎﻡ ﻣﻊ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﺪﺳﺘﻮﺭ ﻭﻣﻊ ﻣﻀﺎﻣﻴﻦ ﺍﻟﺨﻄﺐ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﺩﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻥ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺑﻤﻮﺍﺻﻠﺔ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻮﻕ ﺍﻟﺸﻐﻞ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻝ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻭﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻏﻼﻑ ﻣﺎﻟﻲ ﻳﻨﺎﻫﺰ ‪ 10‬ﻣﻠﻴﺎﺭ‬
‫ﻭﻫﻮ ﺭﻗﻢ ﻳﺤﻤﻞ ﻓﻲ ﻃﻴﺎﺗﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﻻﻻﺕ‪ ،‬ﻭﻣﻨﻬﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﻻﺳﺘﻜﻤﺎﻝ ﺗﻨﺰﻳﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺭﺵ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻲ ﺑﺄﻫﺪﺍﻓﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﺴﻢ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺮﺍﻫﻨﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﻮﻟﻲ ﺍﻫﺘﻤﺎﻣﺎ ﻛﺒﻴﺮﺍ ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻭﺗﺄﻫﻴﻞ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺲ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﻮﻓﺎﺀ ﺑﺎﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪ :‬ﺗﻬﻢ ﺣﺮﺹ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺭﻏﻢ ﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻻﺯﻣﺎﺕ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺼﻞ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺷﺎﻧﻪ ﺃﻥ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺩﻋﻢ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻟﺪﻋﻢ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﻏﺎﺯ ﺍﻟﺒﻮﺗﺎﻥ ﻭﺍﻟﺴﻜﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺆﺷﺮﺍ ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻟﻘﻴﺎﺱ‬
‫ﻓﻲ ﺭﻓﻊ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ ﺍﻟﺒﻼﺩ‪ ،‬ﻭﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻪ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﻭﻓﺎﺋﻬﺎ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ‬
‫‪ 48212‬ﻣﻨﺼﺒﺎ ﻣﺎﻟﻴﺎ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪.‬‬ ‫ﻫﺪﻑ ﻳﻘﺘﻀﻲ ﻣﻮﺍﻛﺒﺘﻪ ﺑﺤﻠﻮﻝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻹﺷﻜﺎﻻﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺪﻗﻴﻖ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻭﺍﻟﻘﻤﺢ ﺍﻟﻠﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺇﻛﺮﺍﻫﺎﺕ ﺍﻟﻈﺮﻓﻴﺔ ﺍﻟﻤﻮﺳﻮﻣﺔ‬
‫ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻳﺆﻛﺪ ﺍﻟﻤﺠﻬﻮﺩﺍﺕ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻗﺪ ﺃﻗﺮﺕ ﺭﻓﻊ‬ ‫ﺑﺘﻮﺍﻟﻲ ﻭﺗﻌﺪﺩ ﺍﻷﺯﻣﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺣﺘﻰ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻧﺪﻣﺎﺝ ﻓﻲ ﺳﻮﻕ ﺍﻟﺸﻐﻞ‪ ،‬ﺳﻮﺍﺀ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻄﺮﻭﺣﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺪﻋﻢ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺪﻋﻤﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺨﺼﻴﺺ ‪ 2.25‬ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ ﻟﻤﻮﺍﺻﻠﺔ ﺗﻨﺰﻳﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺃﻭﺭﺍﺵ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻭﻻ‪ :‬ﺣﻞ ﺇﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺨﺼﺎﺹ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻷﻃﺮ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﺍﺳﺘﻨﺰﺍﻑ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﺸﺮﺍﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬ﺃﺑﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫)ﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﻭﺗﺄﺧﺮ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ(‪.‬‬
‫ﺃﻓﻖ ﺧﻠﻖ ‪ 250‬ﺃﻟﻒ ﻓﺮﺻﺔ ﺷﻐﻞ‪ ،‬ﺃﻭ ﻋﺒﺮ ﻣﻮﺍﺻﻠﺔ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻭﺍﻟﻜﻔﺄﺓ ﺑﺎﻟﺠﻬﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ ﻟﻼﺭﺗﻘﺎﺀ‬ ‫ﺗﻨﺼﻴﺒﻬﺎ ﻋﻦ ﻗﺪﺭﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧﺼﺎﺕ ﻭﻗﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺇﻥ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﻨﺒﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺰﺍﻣﻨﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻧﻄﻼﻗﺔ ﻭﻓﺮﺻﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺍﻟﻔﺮﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺗﻘﺐ ﺃﻥ‬ ‫ﺑﻤﻨﺘﻮﺝ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻼﻣﺮﻛﺰﻳﺔ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺫﻟﻚ ﺃﻥ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﺘﺄﻃﻴﺮ‬ ‫ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺳﻠﻴﻤﺔ ﻋﺎﻗﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻭﻗﻒ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ‬
‫ﺑﻤﻘﺎﺑﻞ ﺍﻟﺘﻮﺟﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﻧﻔﻘﺎﺕ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺻﺔ ﺏ ‪10‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﻤﺆﻃﺮﺓ ﻭﺍﻟﻨﺎﻇﻤﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮﻧﺎ‬
‫ﻳﺨﻠﻘﻬﺎ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻭﺍﻟﺨﺎﺹ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻬﺎﺕ ﺗﻈﻞ ﺟﺪ ﺿﻌﻴﻔﺔ؛‬ ‫ﺑﺎﻷﻣﺎﻧﺔ ﺍﻟﻤﻠﻘﺎﺓ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻨﺎ ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻷﻣـﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﻀﻲ‬
‫ﻭﻫﻲ ﺃﻫـﺪﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺭ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻌﻜﺲ ﺍﻻﺭﺍﺩﺓ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺪﺓ ﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺻﻨﺪﻭﻕ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ ﻟﺘﺼﻞ ﺇﻟﻰ ‪ 26‬ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻬﺎﺩ‪ ،‬ﻭﺇﺑﺪﺍﺀ ﺍﻟﺮﺃﻱ ﻭﺍﻟﻨﺼﺢ ﻭﺍﻟﻨﻘﺪ ﺑﺎﻹﺻﺮﺍﺭ ﻭﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﺍﻟﻨﺎﺑﻊ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﺮﺍﺳﺨﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ﺳﻮﻑ ﺍﻟﺸﻐﻞ‪ ،‬ﻭﺗﺆﻛﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺑﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻳﻦ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺼﺪﺩ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ‪ ،‬ﻭﺇﺫ ﻧﻌﺮﺏ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﻴﺾ ﺍﻟﺮﺻﻴﺪ ﺍﻟﻨﻀﺎﻟﻲ ﺍﻟﻬﺎﺋﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﺭﺍﻛﻤﻪ ﺣﺰﺏ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ‬
‫ﻧﺠﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﻴﺮ ﻭﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺮﺓ ﻭﺍﻟﺨﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﺮﺣﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻀﻄﻠﻊ ﺑﻮﻇﻴﻔﺔ ﺗﻤﺜﻴﻠﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ ﻃﺒﻘﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮﻧﺎ ﻟﺘﻮﺟﻪ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﺸﺮﺍﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﻃﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪﺍ ﻛﻞ ﺍﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻷﺯﻣﺔ ﺍﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﺌﺎﺕ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻄﻊ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺑﺔ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻠﺔ ﻭﺍﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺗﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺣﻤﻠﺔ ﺍﻟﺸﻮﺍﻫﺪ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﻔﺼﻞ ‪ 137‬ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺳﺘﻮﺭ؛‬ ‫ﺍﻟﺨﻄﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻠﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﺃﻧﻪ ﻭﺟﺐ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺤﺰﺑﻴﺔ ﺍﻟﻀﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻭﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻭﺍﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ﺍﻟﺤﻀﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﻀﻴﺔﺍﻟﻮﺣﺪﺓﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺷﺮﻁ ﻟﻠﺘﻔﺼﻴﻞ ﻓﻲ ﻣﻀﺎﻣﻴﻦ ﻫﺬﺍ‬
‫ﻭﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺼﺪﺩ ﻧﺸﺪ ﻋﻠﻰ ﺃﻳﺪﻱ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﺘﻜﺮﻳﺲ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻈﺮﻓﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ ﺑﻼﺩﻧﺎ ﺍﻟﻴﻮﻡ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻷﺟـﺮﺃﺓ ﺍﻟﺮﺅﻳﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺑﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ ﺍﻟﺘﻄﺮﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﻄﺒﻮﻉ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻺﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻠﻖ ‪ 500‬ﺃﻟﻒ ﻣﻨﺼﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻔﻌﻞ ﺍﻟﺘﺪﺍﻋﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺠﺎﺋﺤﺔ ﻭﺍﻟﺤﺮﺏ ﺍﻷﻭﻛﺮﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﺮﻭﺳﻴﺔ‬
‫ﺷﻐﻞ ﻣﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺪﺓ ﺍﻻﻧﺘﺪﺍﺑﻴﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻮﺗﺮﺍﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻭﻛـﺬﺍ ﺍﻟﻮﺿﻊ‬
‫ﺇﻥ ﺍﺳﺘﻌﺠﺎﻟﻴﺔ ﻭﺭﺵ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻭﻣﺤﺎﺭﺑﺔ ﺍﻟﻔﻘﺮ ﻭﺩﻋﻢ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﳏﺴﻮﻣﺔﻭﻣﻨﺘﻬﻴﺔﻣﻨﺬﺣﺪﺙ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺮﻳﺢ ﻭﺍﻟﻤﺘﺴﻢ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﻌﺠﻮﺯﺍﺕ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺸﺮﺍﺋﻴﺔ ﻻ ﺗﻔﺮﺿﻪ ﻓﻘﻂ ﺍﻟﻤﺆﺷﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺴﻮﻕ ﺍﻟﺸﻐﻞ‬ ‫ﺻﻌﻴﺪ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﺋﺤﺔ ﻭﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺮﺏ ﺍﻟﺮﻭﺳﻴﺔ ﺍﻷﻛﺮﺍﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺮﺍﻛﻤﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﺘﻞ‪ ،‬ﻭﺇﻧﻤﺎ‬ ‫ﺃﻧﺘﺠﺘﻬﺎ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﻬﺶ ﻟﻠﺸﺄﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺑﻄﺮﻕ ﻓﺎﻗﻤﺖ‬
‫ﺗﻤﻠﻴﻪ ﺃﻳﻀﺎ ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺇﺟﺎﺑﺎﺕ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻔﻘﺮ ﻭﻭﺳﻌﺖ ﻣﻦ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﻤﻬﻤﺸﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻟﻼﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ‪ :‬ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮﺍﻓﻲ‬ ‫ﺍﳌﺴﲑﺓﺍﳋﻀﺮﺍﺀﺍﳌﻈﻔﺮﺓ‬
‫ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﻭﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﻟﻔﺮﺹ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‬
‫ﻭﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺆﻛﺪ ﺃﻥ ﺗﺪﺍﻋﻴﺎﺕ ﻭﺇﺭﻫﺎﺻﺎﺕ ﺍﻷﺯﻣـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺍﻻﻋﺘﻨﺎﺀ ﺑﺎﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﻓﺮﺿﺖ ﻭﺿﻌﺎ ﺟﺪﻳﺪﺍ‪ ،‬ﺍﺳﺘﻮﺟﺐ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﺮﺗﻴﺐ‬
‫ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ ﻭﺗﺪﺑﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﺻﻼﺡ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ‬
‫ﺇﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻡ ﺍﻟﺤﺎﺻﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺍﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺯﻣﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺑﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﻮﻳﻞ‬
‫ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺃﻭ ﺫﺍﻙ‪ ..‬ﻫﻨﺎ ﺃﻭ ﻫﻨﺎﻙ‪ ..‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺨﻔﻲ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺿﺔ ﺭﻏﻢ ﺻﻌﻮﺑﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻓﺮﺹ ﻣﺘﺎﺣﺔ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺍﻻﺧﺘﻼﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺸﺮﺍﺋﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺻﺔ‬ ‫ﻻﻃﻼﻕ ﺩﻳﻨﺎﻣﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ ﺍﻷﺻﻌﺪﺓ‪.‬‬
‫ﻭﺍﺳﻌﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﺍﻻﻧﺼﺎﻑ ﻭﺍﻟﻌﺪﺍﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺸﻜﻞ ﻋﺒﺌﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻭﻳﺴﺘﻠﺰﻡ ﺍﺧﺬ ﻣﺒﺎﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻟﻌﻞ ﺃﻭﻟـﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺑﻠﻮﻍ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺠﺎﻟﻴﺔ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻫﺬﺍ‬ ‫ﺣﺎﺳﻤﺔ ﻻﺻﻼﺡ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻤﻘﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﺰﻣﺎﺕ‬ ‫ﺷﻜﻠﺖ ﺗﺎﺭﻳﺨﻴﺎ ﺻﺪﺍﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺎﺕ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻤﻐﺎﺭﺑﺔ ﻗﺎﻃﺒﺔ ﻣﻠﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺼﺪﺩ ﻧﻠﺘﻤﺲ ﻣﻨﻜﻢ ﺗﻤﻜﻴﻨﻨﺎ ﻣﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﻬﺪﺍﻑ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻄﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻔﻘﻴﺮﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﺷﻌﺒﺎ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮﻳﻦ ﺃﻧﻬﺎ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﺤﺴﻮﻣﺔ ﻭﻣﻨﺘﻬﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﺍﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ‬
‫ﻭﺍﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﻦ ﺃﻣﺮ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺍﻻﻧﻜﺒﺎﺏ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺍﻻﻋﺘﻨﺎﺀ‬ ‫ﺃﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻘﻴﻒ )‪ (plafonnement‬ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﻔﻘﺎﺕ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﻴﺮﺓ ﺍﻟﺨﻀﺮﺍﺀ ﺍﻟﻤﻈﻔﺮﺓ ﻭﻣﺎ ﻋﺰﺯﺗﻪ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺕ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﺑﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ؟‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﻣﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻘﺖ ﺗﺤﺖ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﺷﻴﺪﺓ ﻟﺼﺎﺣﺐ ﺍﻟﺠﻼﻟﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‪ :‬ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻮﺟﻪ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺍﻟﻮﻟﻮﺝ‬ ‫ﻣﻊ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺍﻟﺨﺎﻡ‪.‬‬
‫ﺇﻥ ﺩﻭﺭ ﻫـﺬﻩ ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﺗﻬﻢ ﺗﻮﺟﻪ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺴﻠﻢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻚ ﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ ﻣﻌﺮﻭﻑ‪ ،‬ﻭﺣﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻧﻮﻓﺮ ﻟﻬﺎ ﻇﺮﻭﻑ ﺍﻟﺘﻮﺳﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻮﺩﺓ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ ﻭﺍﻟﻤﺪﻯ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﻦ ﺧـﻼﻝ ﺍﻋــﺎﺩﺓ ﻓﺘﺢ ﺟﺴﻮﺭ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﺍﻟﻤﺘﺰﺍﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﻠﺪﺍﻥ ﻣﻬﻤﺔ ﻭﻣﺆﺛﺮﺓ‬
‫ﻭﻧﺮﻏﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻤﻨﺘﻮﺟﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫ﺍﻟﻄﻮﻳﻞ ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﻜﺮﺍﻣﺔ ﻭﺍﻟﻌﺪﺍﻟﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ‪ ،‬ﻭﻓﺘﺢ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﻴﻦ ﻗﻨﺼﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺪﺭﺱ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺫﻟﻚ ﻧﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺏ ﻣﻊ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺸﻐﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺘﻲ ﺍﻟﻌﻴﻮﻥ ﻭﺍﻟﺪﺍﺧﻠﺔ‪ ،‬ﻭﻋﺪﻡ ﺍﻋﺘﺮﺍﻑ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪% 84‬‬
‫ﺗﻘﻮﻳﻀﻬﺎ ﻭﺗﻘﻠﻴﺺ ﺣﺠﻤﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺍﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺕ ﺳﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﻢ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﺑﺎﻟﻜﻴﺎﻥ ﺍﻟﻮﻫﻤﻲ‪ ،‬ﺇﺿﺎﻓﺔ‬
‫ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻟﻠﺤﻮﺍﺭ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻠﻢ ﻭﺍﻻﻣﻦ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﺒﻼﺩ ﻻ ﻗﺪﺭ ﺍﷲ‪.‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻢ‬
‫ﻭﻓﻲ ﺧﺘﺎﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺪﺍﺧﻠﺔ‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ ﺍﻥ ﻧﺸﻴﺪ ﺑﺘﻮﺟﻪ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻷﺟﻮﺭ ﺭﺟﺎﻝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺼﺪﺩ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ ﻧﺜﻤﻦ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺴﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﺔ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺇﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﻬﻮﻳﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺻﻴﺎﻧﺔ ﺗﻼﺣﻢ ﻭﺗﻨﻮﻉ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻘﻘﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻜﺲ ﺇﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ‬
‫ﺑﺘﺨﺼﻴﺼﻪ ﻟﻐﻼﻑ ﻣﺎﻟﻲ ﻳﻘﺪﺭ ﺏ ‪ 300‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﺭﻫﻢ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﻭﻟﻠﺘﻔﺼﻴﻞ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺨﻼﺻﺔ‪ ،‬ﺍﺳﻤﺤﻮﺍ ﻟﻲ ﺑﺎﺑﺪﺍﺀ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻮﻓﺎﺀ ﺑﺎﻻﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺬﺓ ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﺍﻷﺟﺮﺍﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻴﻮﻡ‪ ،‬ﻳﺸﻜﻞ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻷﻣﻦ ﺭﻗﻢ ‪ ،2654‬ﺗﺄﻛﻴﺪﺍ‬
‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻸﻣﺎﺯﻳﻐﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺭﺻﻴﺪﺍ ﻣﺸﺘﺮﻛﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺸﺄﻥ‪:‬‬ ‫ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ‪ ،‬ﺑﺪﻋﻮﺗﻪ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻷﻃـﺮﺍﻑ ﻭﺧﺼﻮﺻﺎ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﻐﺎﺭﺑﺔ ﺑﺪﻭﻥ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺰﻳﺎﺩﺓ ‪ 100‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﺭﻫﻢ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺨﺎﺹ‪.‬‬ ‫ﻣﻮﺍﺻﻠﺔ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻞ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺣﻞ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﻭﻋﻤﻠﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻳﻘﺘﺮﺡ ﺍﻟﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻘﻄﺎﻉ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻧﻌﺘﺒﺮ ﺃﻥ ﺍﻟﻠﺤﻈﺔ ﺑﺎﺗﺖ ﻣﻮﺍﺗﻴﺔ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎﻝ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﻣﺴﺘﺪﺍﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻣﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺤﻮﺍﻟﻲ ‪ 10%‬ﺃﻱ ﻣﺎ ﻳﻨﺎﻫﺰ ‪ 6.5‬ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻟﻠﺤﻮﺍﺭ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍ ﺩﺍﺓ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻢ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺟﺪﺩ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻷﻣﻦ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﻮﻫﺎ‪ ،‬ﻭﻻ‬
‫ﻭﻟﻌﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺟــﺮﺍﺀ ﻫﻮ ﺩﻟﻴﻞ ﻗﺎﻃﻊ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﺹ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺠﺎﺭﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺒﻠﻎ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻞ‬ ‫ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺘﺸﺎﺭﻛﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻬﻮﺽ ﺑﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﺒﺘﺔ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﺃﺭﺿﻨﺎ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻣﻔﺎﻭﺿﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺇﻧﻤﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﺑﺘﻌﻬﺪﺍﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻌﻲ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﻣـﺎﺝ ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫‪ 69‬ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﻣﻮﺟﻬﺔ ﺑﺎﻷﺳﺎﺱ ﺇﻟﻰ ﺗﻨﺰﻳﻞ ﺧﺎﺭﻃﺔ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺄﺳﺴﺔ ﻭﺇﺭﺳﺎﺀ ﺇﻃﺎﺭ‬ ‫ﻫﻤﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﺼﻞ ﺇﻟﻰ ﺣﻞ ﺳﻠﻤﻲ ﻟﻨﺰﺍﻉ ﺇﻗﻠﻴﻤﻲ ﻣﻔﺘﻌﻞ‪ ،‬ﻭﺃﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺍﻷﻣﺎﺯﻳﻐﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﻻﺻﻼﺡ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻭﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻻﺧﺘﻼﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﻌﻲ ﻭﻣﻮ ﺳﺴﺎﺗﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬ﺗﺤﺪﺩ ﻓﻴﻪ ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻭﺗﻮﺟﻬﺎﺕ‬ ‫ﻷﻱ ﺟﻬﺔ ﺃﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻭﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻥ ﺗﻌﻮﻕ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ ﻭﻻ ﺃﻥ ﺗﻌﻴﻖ‬
‫ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﻟﻜﻲ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﺑﻮﻇﻴﻔﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻭﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻭﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺸﻤﻞ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﻓﻪ ﺑﻼﺩﻧﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻮﺩ ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻡ‬
‫ﺑﺼﻔﺘﻬﺎ ﻟﻐﺔ ﺭﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﺍﻥ ﺫﻟﻚ ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺃﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ )ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻭﺍﻟﻘﻄﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﻭﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻟﺔ(‪ ،‬ﻭﻳﺤﺪﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﺮﻳﻊ ﺑﺎﻷﻭﺭﺍﺵ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺼﺪﺩ‪ ،‬ﻭﺇﻥ ﻛﻤﺎ ﻧﺜﻤﻦ ﻗﺮﺍﺭ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﻤﺮﺍﺟﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﻭﺍﻟﺸﻌﻮﺏ ﺍﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ‪ ،26-16‬ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺳﻬﺎ ﺟﺮﺩ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬ ‫ﺃﺟﻮﺭ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻧﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻳﺸﻜﻞ ﺫﻟﻚ ﺧﻄﻮﺓ ﺃﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﻭﺍ ﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺨﺎﺹ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺃﻭﺩ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﺃﻥ ﺃﺗﻘﺪﻡ ﺑﺎﺳﻢ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻣﻼﺀﻣﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﻘﺘﻀﻴﺎﺕ‬ ‫ﻟﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻷﺟﻮﺭ ﺭﺟﺎﻝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻷﻃﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺗﻤﻜﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻷﻣﺮ ﻳﺤﻴﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺨﺺ ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻭﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﺣﺰﺏ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ ﺑﺘﺤﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻭﺇﻛﺒﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﻛﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‪ ،‬ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﻠﻒ ﺇﺩﻣﺎﺝ ﺍﻷﻣﺎﺯﻳﻐﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺩﻋﻢ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﻭﺍﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻨﻔﻴﺬﺍ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺪﺭﻙ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻷﻣﻦ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‪،‬‬
‫ﻣﻦ ﺗﺤﻔﻴﺰﺍﺕ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺗﻘﺪﺭ ﻣﺠﻬﻮﺩﺍﺗﻬﻢ ﻭﺗﻜﺮﺱ ﺍﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻕ؛‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺳﺮﺍﻉ ﻓﻲ ﻫﻴﻜﻠﺔ ﺣﺰﻣﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﻧﺄﻣﻞ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺃﻥ ﺗﺤﻤﻞ ﺧﺎﺭﻃﺔ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ ﻻﺻﻼﺡ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﺗﺠﻨﺪﻫﻢ ﺍﻟﺪﺍﺋﻢ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﻋﻦ ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺼﺪﺩ‪ ،‬ﻧﻮﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ ﺃﻥ ﺗﺤﻴﻄﻮﻧﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺇﺟﺎﺑﺎﺕ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﻦ ﺍﻹﺷﻜﺎﻻﺕ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﻭﺑﺈﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺴﺠﻞ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﻤﻮﺣﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺤﺼﻴﻠﺔ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺪﺍﺋﻤﺔ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﺑﺘﺘﺒﻊ ﻭﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺫﻟﻚ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﻤﻮﺍﺻﻠﺔ ﺍﻟﺘﻨﺰﻳﻞ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺃﻣﻨﻪ ﻭﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭﻩ‪.‬‬
‫ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻸﻣﺎﺯﻳﻐﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﺎﻉ‪:‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻭﺭ ﻭﺭﺵ ﺍﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻳﺸﻜﻞ ﺑﺤﻖ ﺗﺤﻮﻻ ﺟﺬﺭﻳﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺍﻟﻤﻨﺪﻣﺞ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻸﻣﺎﺯﻳﻐﻴﺔ ﺍﻟﺬﻱ ﺻﺎﺩﻗﺖ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺟﺎﺫﺑﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ؛‬ ‫ﺗﻌﺎﻃﻲ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺿﻤﺎﻥ ﻭﻟﻮﺝ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮﻥ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺻﺮﻑ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺪﺍﺋﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻬﺎ ﺍﻷﻭﻝ‪ ،‬ﻭﺣﺼﻴﻠﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫‪ 4‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺃﺳﺮﺓ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺸﻔﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻇﺮﻭﻑ ﺧﻼﻗﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻷﺭﺑﻌﺔ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺇﺣﺪﺍﺛﻬﺎ‪ ،‬ﺳﻮﺍﺀ ﺗﻌﻠﻖ ﺍﻷﻣﺮ‬ ‫ﺩﻣﻘﺮﻃﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ؛‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺄﺩﺍﺀ ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺜﻤﻦ ﻋﺎﻟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺑﺔ ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻮﺍﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻄﻤﻮﺣﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫ﺑﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﺘﺘﺒﻊ‪ ،‬ﻭﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺸﺆﻭﻥ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺸﺆﻭﻥ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺿﻤﺎﻥ ﺗﻜﺎﻓﺆ ﺍﻟﻔﺮﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻟﻮﺝ ﺍﻟﻰ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺫﻱ ﺟﻮﺩﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ؛‬ ‫ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﺍﻹﺟﺒﺎﺭﻱ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺮﺽ‪ ،‬ﺑﻐﻼﻑ ﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻨﻪ ﻣﺸﺮﻭﻋﺎ ﺫﻱ‬
‫ﺍﻟﻘﻄﻊ ﻣﻊ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﺴﺮﻋﺎﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻣﺘﻔﺎﻭﺗﺔ ﻭﻣﻌﻤﻘﺔ‬ ‫ﻳﻨﺎﻫﺰ ‪ 9،5‬ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺍﻥ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺠﻮﻳﺪ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮﻥ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺻﺮﻑ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺣﺠﻢ ﻭﻗﻴﻤﺔ ﺍﻻﺟﺮﺍﺀﺍﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﺠﻨﺔ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺪﺍﺑﻴﺮ ﺍﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻔﺎﻭﺗﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﺔ؛‬ ‫ﺳﻠﺔ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‪ ،‬ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻟﻬﺸﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﺍﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﻒ ﺍﻟـﻌـﺐﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺳــﺮ ﻣـﻦ ﺫﻭﻱ ﺍﻟـﺪﺧـﻞ ﺍﻟﻤﺤﺪﻭﺩ‬ ‫ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﻗﻢ ﻟﻮﺣﺪﻩ ﻛﻔﻴﻞ ﺑﺘﺄﻛﻴﺪ ﺍﻟﻤﻀﻤﻮﻥ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻴﻜﺎﻧﺰﻣﺎﺕ ﺍﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻫﺠﺮﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺿﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ‬ ‫ﻭﻣﻤﺎ ﻻ ﺷﻚ ﻓﻴﻪ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻀﻤﻮﻥ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻺﺻﻼﺣﺎﺕ‬
‫ﻣﺎ ﺩﻣﺎ ﺃﻣﺎﻡ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺃﻫﻢ ﺗﺸﺮﻳﻊ ﻣﺎﻟﻲ ﺳﻨﻮﻱ‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺄﺱ‬ ‫ﻭﺗﻜﺎﻓﺆ ﺍﻟﻔﺮﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻟﻮﺝ ﺇﻟﻰ ﺳﻠﺔ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺪﺍﺑﻴﺮ ﺍﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﺳﺘﻤﻜﻦ ﺇﻥ ﺷﺎﺀ ﺍﷲ ﻣﻦ ﺗﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﺃﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺗﻨﺎﻭﻝ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻭﻣﺴﺄﻟﺔ ﻭﺗﺠﻮﻳﺪ ﺍﻟﺤﻜﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﺰﻋﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ؛‬ ‫ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻟﻬﺸﺔ‪ ،‬ﻭﺗﺠﺎﻭﺯ ﺍﻻﺧﺘﻼﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﻬﺎ ﻧﻈﺎﻡ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﻟﻌﺸﺮ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻐﻠﻐﻞ ﺍﻟﻠﻴﺒﺮﺍﻟﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﻘﻰ ﺃﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻜﻢ‬ ‫ﻋﻘﻠﻨﺔ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺍﻟﺘﻤﺪﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻﺯﺍﻝ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺯﻥ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﻧﺘﺞ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺍﺧﺘﻼﻻﺕ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻧﻌﻴﺸﻬﺎ‬
‫ﻣﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﺍﻃﺎﺭ ﻣﺆﺷﺮ ﺍﺳﻌﺎﺭ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻳﺴﺠﻞ ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎ‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﻣﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‪ ،‬ﺟﺮﺍﺀ ﺗﻨﺎﻣﻲ ﺍﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺍﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﺍﻷﻣﺪ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻔﻘﺮ ﻭﺍﻟﻬﺸﺎﺷﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻣﺘﻼﻛﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ :‬ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻤﻘﺎﺭﺑﺔ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﺘﺮﺋﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﺨﺘﻞ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺗﺎﺕ‬
‫ﻓﺎﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻣﻬﻮﻻ؛‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﻋﻨﻮﺍﻧﺎ ﺁﺧﺮ‬ ‫ﻣﺎﺑﻴﻦ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﻭﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻷﺟﻴﺎﻝ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻟﻠﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻄﺮﻭﺣﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺃﻣﺎ ﺑﺨﺼﻮﺹ ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﻠﻨﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺎﺭﺑﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮﻭﻉ ﻓﻲ ﺗﻨﺰﻳﻞ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ ﺍﺳﺘﻜﻤﺎﻝ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﻴﻦ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﻨﺰﻳﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،20%‬ﺃﻱ ﺑﺤﺎﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻮﻟﻮﺝ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺪﺳﺘﻮﺭ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﻣﺒﺪﺃ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺴﻠﻂ ﻭﺗﻌﺎﻭﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫‪ 4.6‬ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ﺳﻨﺔ ‪ 2022‬ﻟﺘﺼﻞ ﺇﻟﻰ ﺣﺪﻭﺩ ‪28.1‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻴﻮﻡ ﻣﻦ ﻭﺍﺟﺒﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﻨﺎﻗﺶ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻐﺎﺭﺑﺔ ﻣﻀﻤﻮﻥ ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﻴﺮ‬
‫ﻭﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﺨﺼﻮﺹ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻹﺿﺮﺍﺏ‪،‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺃﻥ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻮﺍﺻﻠﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟﻠﻄﺒﻘﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻔﻘﻴﺮﺓ ﻭﺍﻟﻬﺸﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻗﻮﺍﻧﻴﻦ ﻫﻴﺌﺎﺕ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻨﻬﻮﺽ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺎ ﻭﻫﻲ‪ :‬ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﺠﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻢ ﻳﻮﺩﻉ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎ ﺃﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ ﺃﻥ ﻧﺸﻴﺪ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻪ ﺍﻟﻘﻮﻱ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻠﻨﻬﻮﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻨﺸﺮﺡ ﻟﻬﻢ‬
‫ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﻪ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﺍﻵﻥ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻠﺴﻲ ﺍﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻥ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﺳﻮﺍﺀ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺃﺟﻮﺭ ﻭﺗﻌﻮﻳﻀﺎﺕ ﻣﻬﻨﻴﻲ‬ ‫ﻛﻠﻔﺔ ﺍﻟﻔﻮﺍﺭﻕ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻛﻠﻤﺎ ﺗﺄﺧﺮ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺻﺪﻗﻴﺔ ﻭﺻﻒ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺏ »ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ«‪.‬‬
‫ﻋﻼﻭﺓ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﺗﺒﺮﺯ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻜﺘﺴﻴﻬﺎ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻷﺛﺮ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻲ ﻟﻠﻨﺼﻮﺹ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻭﻫﻨﺎ ﻧﺘﻤﻨﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺍﻥ‬ ‫ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺑﻐﻼﻑ ﻣﺎﻟﻲ ﻳﻨﺎﻫﺰ ‪1.5‬ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﺍﻭ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﻘﺘﻀﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ 19‬ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﺘﻨﻈﻤﻲ‬ ‫ﻭﻟﺌﻦ ﻛﻨﺎ ﻧﺜﻤﻦ ﻋﺎﻟﻴﺎ ﻣﻀﺎﻣﻴﻦ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺑﺨﺼﻮﺹ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺍﻟﺒﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻴﺘﻴﺔ ﺍﻻﺳﺘﺸﻔﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎﺕ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻨﻴﻈﻢ ﻭﺗﺴﻴﻴﺮ ﺃﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻭﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻟﻔﻮﺍﺭﻕ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻏﻼﻑ ﺑﻜﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺷﻴﺪﻳﺔ ﻭﺑﻨﻲ ﻣﻼﻝ ﻭﻛﻠﻤﻴﻢ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻟﻠﻤﺮﺍﻛﺰ‬
‫ﻷﻋﻀﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﻌﺪ ﺻـﻮﺩﺭ ﺍﻟﻨﺺ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﺍﻟﻤﺤﺪﺩ‬ ‫ﻭﻟﻌﻞ ﺃﻫﻤﻬﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﺸﻴﻂ ﻣﺎﻟﻲ ﻳﻨﺎﻫﺰ‪ 6‬ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ ﺑﺪﻝ ‪ 2،25‬ﻣﻠﻴﺎﺭ ﺩﺭﻫﻢ ﺍﻟﻤﺒﺮﻣﺠﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ‬
‫ﻟﻜﻴﻔﻴﺎﺕ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﻄﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﺘﻀﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻌﻴﺔ )‪ (Fonction de redistribution‬ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﻭﻧﻄﻠﺐ ﻣﻨﻜﻢ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺼﺪﺩ ﺗﺰﻭﻳﺪﻧﺎ ﺑﻼﺋﺤﺔ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬
‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﻧﻈﺎﻣﻬﺎ ﺍﻟﺠﺒﺎﺋﻲ ﻭﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻼﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﺃﻧﻨﺎ ﻧﻌﺘﺒﺮ ﺃﻥ ﺍﻻﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﺷﻤﻠﺘﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻫﺎﺗﻪ ﺍﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﺸﺮﺍﺋﻴﺔ ﻭﺍﺳﺘﻬﺪﺍﻑ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘﺄﺧﺮ ﻓﻲ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻟﻬﻮﺓ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﻘﺮﻭﻱ ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﺒﺮﻣﺠﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫شـــــــؤون‬
‫الخميس ‪ 22‬من ربيع الثاني ‪ 1444‬الموافق ‪ 17‬من نونبر ‪2022‬وطنيـــــــــــــــــــــــــــة ‪3‬‬

‫إبراز الإرادة النزاسريباركسةيةياجرليقوبميصةرلمنباهحثجاتجمدعينائدبةفرئييالسعاللاحقكاومتةااللاثسنباانئييةة بين البلدين‬
‫للقضايا المتعلقة أساسا بإشكالية الماء‬ ‫أكد وزير التجهيز والماء‪ ،‬السيد نزار بركة‪ ،‬يوم‬
‫والجفاف ومــا يمكن اتـخـاذه مـن تدابير‬ ‫الثلاثاء بشرم الشيخ ‪ ،‬أن هناك إرادة سياسية‬
‫مشتركة في هذا المجال‪ ،‬كما كان مناسبة‬ ‫على أعلى مستوى في المغرب وإسبانيا من أجل‬
‫لتبادل الخبرات والعمل على وضع خارطة‬
‫طريق تمكن المغرب وإسبانيا من التأقلم مع‬ ‫نهج جديد في العلاقات بين البلدين‪.‬‬
‫التحديات المشتركة التي تفرضها التغيرات‬ ‫وقال في تصريح لوكالة المغرب العربي للأنباء‪،‬‬
‫عقب مباحثات أجراها على هامش مؤتمر المناخ‬
‫المناخية‪.‬‬ ‫(كوب ‪ )27‬مع السيدة تيريزا ريبيرا رودريغز‪،‬‬
‫وذكر وزير التجهيز والماء أنه تم أيضا‬ ‫النائبة الثالثة لرئيس الحكومة الإسبانية ووزيرة‬
‫مناقشة تعزيز التعاون في مجال تحلية المياه‬ ‫التحول البيئي والتحدي الديمغرافي‪ ،‬إن « اللقاء‬
‫ومعالجة المياه العادمة وتطوير البحث العلمي‬ ‫كان مهما لعدة اعتبارات أبرزها أن هناك إرادة‬
‫في الشق المرتبط بالتغيرات المناخية‪،‬‬ ‫قوية لدى صاحب الجلالة الملك محمد السادس‬
‫خصوصا فيما يتعلق بالتدبير المعقلن للموارد‬ ‫ورئيس الحكومة الإسبانية من أجل نهج جديد‬

‫المائية ‪.‬‬ ‫للعلاقات الثنائية بين البلدين»‪.‬‬
‫وتعرف هذه الدورة من قمة المناخ (‪-18 6‬‬ ‫وتابع أن هذه المباحثات‪ ،‬التي حضرها نائب‬
‫نونبر) ‪ ،‬مشاركة وفد مغربي رسمي يضم وزراء‬ ‫سفير المغرب بمصر‪ ،‬السيد عبد الرزاق دينار‪،‬‬
‫وممثلين عن عدد من القطاعات الوزارية وعن‬ ‫شكلت أيضا مناسبة لبحث تعزيز التعاون بين‬
‫جمعية جهات المغرب والجمعية المغربية‬ ‫البلدين في مجال الماء‪ ،‬لافتا إلى أنه تم الاتفاق‬
‫لرؤساء مجالس الجماعات وعدد من رؤساء‬ ‫على تنظيم لقاء بالرباط خلال الأسابيع المقبلة‬
‫المجالس الترابية فضلا عن خبراء وشباب‬ ‫من أجل وضع خارطة طريق لتقوية العلاقات‬

‫ومهتمين وفاعلين في مجال المناخ‪.‬‬ ‫الثنائية في المجال المتعلق بالماء‪.‬‬
‫وسجل أن هذا اللقاء كان فرصة للتطرق‬
‫فكرة من أجل‬
‫الوطن‬ ‫مجلس المستشارين يعرب عن قلقه من واقع المنظومة التربوية والوزارة الوصية تتعهد بتقليص الهدر إلى الثلثبنموسى يحدد الإشكالية في عدم بلوغ الإصلاحات إلى الأقسام الدراسية‬

‫‪ ‬الأعياد الثلاثة المجيدة لم يبق منها‬ ‫تقييم مستوى التعلمات عند كل نهاية سنة دراسية ومراجعة نظام الامتحانات والمراقبة المستمرة‬
‫يحتفل به ويخلد إلا عيد الاستقلال الذي يحل‬
‫غداً الجمعة ‪ 18‬نوفمبر‪ ،‬ومر عيد العودة أمس‬ ‫الملتزم بها‪ ،‬واعتماد قياس منتظم للأثر على التلميذ‪ ،‬والارتكاز على التجريب القبلي‬ ‫سمير زرادي‬
‫‪ 16‬نوفمبر‪ ،‬ويمر اليوم الخميس ‪17‬نوفمبر‬ ‫للتحقق من الأثر قبل عملية التعميم‪.‬‬ ‫لم يتلق المستشارون البرلمانيون بارتياح يوم الثلاثاء الماضي المعطيات التي‬
‫كشف عنها السيد شكيب بنموسى بخصوص منظومة التربية الوطنية‪ ،‬حيث اعتبروا‬
‫عيد الانبعاث‪.‬‬ ‫وتتوخى خارطة الطريق ثلاثة أهداف استراتيجية في أفق ‪ ،2026‬تركز على التعلمات‬
‫في سنوات ماضية كان الاحتفال بالأعياد‬ ‫الأساس‪ ،‬وتعزيز التفتح والمواطنة‪ ،‬وتحقيق إلزامية التعليم من خلال مضاعفة نسبة‬ ‫أنها صادمة ومثيرة للقلق‪.‬‬
‫الثلاثة التي وصفت بالمجيدة‪ ،‬يتم على‬ ‫تلميذات وتلاميذ السلك الابتدائي المتحكمين في التعلمات الأساس‪ ،‬ومضاعفة نسبة‬ ‫فتفاعلا مع عشرة أسئلة كانت مخصصة لمحور خارطة الطريق ‪2026-2022‬‬
‫نطاق واسع‪ ‬ويحتفى بها‪ ‬يوماً وراء يوم‪ .‬ثم‬ ‫التلاميذ المستفيدين من الأنشطة المدرسية الموازية‪ ،‬وتقليص الهدر المدرسي بنسبة‬ ‫التي تهم المدرسة العمومية‪ ،‬ذكر الوزير الوصي أن ‪ 70‬في المائة من التلاميذ لا‬
‫فترت الحماسة‪ ،‬وتراجع الاحتفاء بهذه الأعياد‬ ‫يتحكمون في المقرر الدراسي عند استكمالهم التعليم الابتدائي‪ ،‬وترتفع النسبة الى‬
‫الوطنية‪ ،‬وظل عيد الاستقلال محتفظاً بمركزه‬ ‫الثلث من أجل إعطاء دفعة قوية للتعليم الالزامي‪.‬‬ ‫‪ 90‬في المائة بالنسبة لمستوى التعليم الثانوي الاعدادي‪ ،‬وذلك بناء على ما خلصت‬
‫من بين الأعياد الوطنية‪ ،‬ورمزاَ مشعَا وعلامة‬ ‫وأضاف السيد شكيب بنموسى أن خارطة الطريق حددت ‪ 12‬التزاما من أجل مدرسة‬
‫مضيئة‪ ،‬وتذكاراَ ليوم مجيد في تاريخ المغرب‪.‬‬ ‫عمومية ذات جودة للجميع تستحضر ثلاثة محاور للتدخل‪ :‬محور التلميذ وجعله أكثر تفتحا‬ ‫اليه التقييمات الوطنية ولا سيما البرنامج الوطني لتقييم المكتسبات‪.‬‬
‫جميع الأمم والشعوب تحتفل بأعيادها‬ ‫واستحكاما في التعلمات الأساس‪ ،‬ثم محور الأستاذ الذي يهدف إلى جعل نساء ورجال‬ ‫وسجل أن الأزمة البنيوية للتعلمات تفاقمت مع تأثيرات جائحة كوفيد ‪ 19‬حسب‬
‫الوطنية بما يليق بها من مظاهر الفرح‬ ‫التعليم ذوي تكوين جيد‪ ،‬يحظون بالتقدير وملتزمين بنجاح تلامذتهم‪ ،‬وأخيرا محور‬ ‫ما ابانت عنه الدراسة في شتنبر الماضي والتي شملت ‪ 25‬ألف تلميذة وتلميذ ب‪200‬‬
‫والتمجيد والاستحضار للقيم والمثل والمعاني‬
‫والـرمـوز التي تتجسد في كل واحـد منها‪.‬‬ ‫المؤسسة كي تصبح فضاءا آمنا ولائما تعمه روح التعاون بين كل الفاعلين‪.‬‬ ‫مؤسسة للتعليم‪.‬‬
‫وليس الافتخار بالأمجاد التاريخية‪ ،‬تعلقَا‬ ‫وسجل في هذا السياق أهمية التعليم الأولي كدعامة في تحقيق النجاح الدراسي‪،‬‬ ‫واعتبر أن المشكل الحقيقي للمنظومة التربوية يكمن في عدم بلوغ الإصلاحات‬
‫بالماضي وهروبَا من الحاضر وانصرافاً عن‬ ‫واعتماد مقررات وكتب مدرسية تخول اكتساب الكفايات والتعلمات الأساس‪ ،‬والتحكم‬ ‫الى الأقسام الدراسية وضعف الأثر بشأن التعلمات‪ ،‬مما يستوجب حسب تعبيره اعتماد‬
‫التفكير في المستقبل‪ ،‬وإنما هو استذكار‬ ‫في اللغات‪ ،‬وتامين الزمن المدرسي‪ ،‬وتوفير موارد رقمية‪ ،‬وكذا ضمان التتبع والمواكبة‬ ‫أوراش تركز على الأولويات وتوفر الظروف المناسبة للتنزيل الأمثل لتجويد المدرسة‬
‫واستحضار واستلهام واسـتـمـداد لـروح‬ ‫الفردية لتجاوز صعوبات التعلم من خلال رصد ومعالجة الصعوبات بشكل مبكر‪ ،‬لتفادي‬ ‫العمومية‪ ،‬حيث تتوخى الوزارة إصدار حزمة من النصوص التشريعية والتنظيمية ذات‬
‫الوطن‪ ‬وتعزيز للولاء له وترسيخ للإنتماء إليه‬ ‫مراكمة التأخر وتسببها في تفاقم التعثرات وعبرها السقوط في معضلة الهدر المدرسي‪.‬‬
‫وتقوية للارتباط به‪ ،‬وهذه هي القيم التي‬ ‫وكشف أن الوزارة تعتزم عند كل نهاية سنة دراسية تقييم مستوى تعلمات التلاميذ‬ ‫الصلة بالإطار المرجعي للتربية والتكوين خلال الأشهر المقبلة‪.‬‬
‫لا تفنى أو يتجاوزها العصر فتفقد معانيها‬ ‫ومراجعة نظام الامتحانات والمراقبة المستمرة‪ ،‬وخلق شعب للتميز طيلة مسار التعليم‬ ‫وذكر في سياق تفاصيل إضافية أن خارطة الطريق ‪ 2026-2022‬تسعى إلى ربط‬
‫وتفرغ من مضامينها‪ ،‬لأنها بمثابة شحنات‬ ‫بالثانوي‪ ،‬ومراجعة الشعب والتخصصات بالباكالوريا حسب معايير موضوعية تأخذ في‬ ‫السياسة التربوية بواقع المؤسسات التعليمية‪ ،‬وكذا بالأقسام الدراسية‪ ،‬وجعل الأثر‬
‫تبعث في النفوس حرارة الإنتماء وتوقد شعلة‬ ‫على التلميذ في صلب العملية التربوية‪ ،‬وضمان التتبع الصارم لأجرأة جميع العمليات‬
‫الولاء وتغذي قوة الارتباط بالوطن‪ ،‬وبكل ما‬ ‫اعتبارها الآفاق الاكاديمية والمهنية‪.‬‬
‫يمتٌ إليه من قيم ومثل ومقدسات ومقومات‬ ‫المستشار البرلماني عبد اللطيف الأنصاري يثير إشكالية تعليم الفتاة القروية‬
‫النائب البرلماني ميمون عميري ينبه إلى خطر‬
‫وخصوصيات‪. ‬‬ ‫الركود السياحي بورزازات وزاكورة وتنغير‬ ‫ضرورة إيلاء الأهمية القصوى لتكوين‬
‫والتاريخ لا نستحضره‪ ‬أو نرجع إليه‪ ،‬إنه‬ ‫المدرسين وتحسين فضاءات التدريس‬
‫كامن في ذواتـنـا‪ ،‬ومتجذر في مشاعرنا‪،‬‬ ‫أن إقليمي ورزازات وزاكورة استفادا من برنامج استعجالي‬ ‫سجل النائب البرلماني ميمون عميري خلا جلسة‬
‫ومتمكن منا‪ ،‬فلا نملك الإنفلات منه‪ ،‬أو‬ ‫لدعم القطاع السياحي كباقي الجهات‪ ،‬موضحة بالنسبة‬ ‫الأسئلة الشفوية ليوم الاثنين الماضي أنه بعد سنتين‬ ‫تفاعل المستشار البرلماني عبد اللطيف الأنصاري عضو الفريق‬
‫الصدود عنه‪ ،‬أو تجاهله وتجاوزه والقفز عليه‪.‬‬ ‫لشق دعــم مـؤسـسـات الايـــواء‬ ‫الاستقلالي بمجلس المستشارين يوم الثلاثاء الماضي بإيجابية مع‬
‫وحتى من يحسب أنه قطع‪ ‬صلته بتاريخ وطنه‪،‬‬ ‫الـسـيـاحـي وإعـــــادة التأهيل‬ ‫مـن الـركـود بسبب الجائحة‬ ‫التوضيحات التي قدمها شكيب بنموسى وزير التربية الوطنية حيث‬
‫لا يستطيع أن ينسلخ عنه‪ ،‬ويلفظه لفظ النواة‪.‬‬ ‫والإصـاح استفادة ‪ 88‬مؤسسة‬ ‫بدأ القطاع السياحي يسترجع‬ ‫نوه بالمعطيات الواردة بشكل مستفيض في عرضه وبالتشخيص‬
‫والأعياد الوطنية مناسبات تغتنم لإذكاء‬ ‫بدعم مالي قــدره ‪ 44‬مليون‬ ‫عافيته في الكثير من الوجهات‬ ‫الموضوعي الذي قامت به الوزارة والذي ينم حسب تعبيره عن روح‬
‫روح الوطنية‪ ،‬ولإغناء رصيد الانتماء‪ ،‬ولإشعال‬ ‫درهم بجهة درعة تافيلالت‪ ،‬مع‬ ‫السياحية المغربية‪ ،‬حيث‬
‫قناديل الأمل في النفوس‪ ،‬لتقوى العزائم‬ ‫تخصيص دعم استثنائي إضافي‬ ‫سجلت حركة الملاحة الجوية‬ ‫وطنية عالية‪ ،‬وعن الالتزام والإحساس بالمسؤولية‪.‬‬
‫وتشحذ الهمم‪ ،‬مـن أجــل خدمة الوطن‬ ‫والرحلات البحرية تزايدا في‬ ‫وقال متابعا «لقد لمسنا من خلاله نتائج عمل المدرسة العمومية‪،‬‬
‫والنهوض به والارتقاء بالحياة فوق أرضه‬ ‫خلال هذه السنة‪.‬‬ ‫عــدد الـوافـديـن وفــي ليالي‬ ‫حيث أن موضوع المدرسة العمومية هو من الأهمية بما كان‪ ،‬بما أن‬
‫وكشفت بالنسبة لإقليمي‬ ‫المبيت في مؤسسات الإيـواء‬ ‫السيد الوزير كان يشرف على لجنة النموذج التنموي الجديد‪ ،‬وكان‬
‫الطاهرة‪.‬‬ ‫ورزازات وزاكـورة أن هذا الدعم‬ ‫السياحي ابتداء من شهر ماي‬ ‫من مخرجاته إن لم يكن أهمها على الإطلاق هو وضع اليد على‬
‫‪ ‬فالاحتفال بالأعياد الوطنية تجديدٌ‬ ‫اسـتـفـادت مـنـه ‪ 64‬مؤسسة‬ ‫الماضي‪ ،‬غير أنه بالمقابل لا‬
‫للعهد على التفاني في‪ ‬خدمة الوطن‪ ،‬كل من‬ ‫بمبلغ إجمالي بلغ ‪ 27.8‬مليون‬ ‫تزال وجهات ورزازات وزاكورة‬ ‫إشكال المنظومة التربوية والتي في صلبها المدرسة العمومية»‪.‬‬
‫موقعه‪ ،‬وبحسب قدراته‪ .‬وما أحوج الأمم في‬ ‫درهم‪ ،‬إضافة الى الدعم الخاص‬ ‫وتنغير تعيش أزمـة هيكلية‪،‬‬ ‫وسجل أن المؤسسة التعليمية العمومية تتأسس على ثلاثة‬
‫زمن الأزمات إلى استرجاع روح الوطنية البانية‬ ‫بالتعويض الجزافي ‪ 2000‬درهم‪،‬‬ ‫حيث تسارعت المشاكل بشكل‬ ‫مكونات أساسية وهي التلميذ والفضاء والأستاذ‪ .‬وبالنسبة للتلاميذ‬
‫للشخصية الإنسانية‪ ،‬والباعثة على الأمل‪،‬‬ ‫وتأجيل مستحقات الصندوق‬ ‫جلي منذ سنة ‪ ،2018‬وتفاقمت‬ ‫فقد ثمن إنجاز عملية القياس واعتماد خارطة الطريق لتنزيل‬
‫والطاردة لليأس‪ ،‬والحافزة إلى التكتل والتجمع‬ ‫الوطني للضمان الاجتماعي‪،‬‬ ‫خلال فترة ‪ 2021/2020‬بسبب‬ ‫الإجــراءات الفعلية آملا أن يكون قياسا منتظما على مدى هذه‬
‫والترابط وتقوية النسيج الاجتماعي‪ ،‬الذي هو‬ ‫وتأجيل القروض وتحمل الدولة‬ ‫الجائحة‪ ،‬ولـم تتمكن وجهة‬ ‫السنوات في أفق ‪ 2026‬لكي نلمس بطريقة عملية نتائج هذه‬
‫القاعدة الصلبة للوحدة الوطنية التي عليها‬ ‫للفوائد طيلة مدة التوقف عن‬ ‫ورزازات ونواحيها من الخروج‬ ‫الخارطة‪ ،‬إلى جانب القانون الإطار ورؤية الوزارة ومجالات اشتغالها‪.‬‬
‫العمل‪ ،‬والضريبة المهنية لمدة‬ ‫من منطقة الخطر بالرغم من‬ ‫أما بخصوص الفضاءات فقد أكد أن قياسها في ميزان الفوارق‬
‫تنبني التعبئة العامة الشاملة‪.‬‬ ‫رفع التدابير الاحترازية ذات‬ ‫المجالية يكشف أنها لا ترقى لما نطمح إليه على مستوى المدرسة‬
‫‪     ‬تلك هي بعضٌ من المعاني العميقة‬ ‫سنتين‪.‬‬ ‫العمومية‪ ،‬مما يستدعي التركيز كذلك على الفضاء المدرسي المحتضن لعملية التعلم‪ ،‬فضلا عن أهمية الأستاذ كمُخرَج‬
‫للاحتفال بالأعياد الوطنية‪ ،‬ولكل عيد طابعه‬ ‫وأفادت على مستوى آخر أنه‬ ‫الصلة بالحالة الوبائية‪.‬‬ ‫مهم من مخرجات النموذج التنموي الجديد‪ ،‬مفيدا أنه ينبغي إعطاء الأهمية القصوى لتكوين المدرسين والمكونين‬
‫وروحه وخصوصيته والرمز الذي ينطوي عليه‬ ‫تم وضع مخطط لتنمية سياحة‬ ‫وأرجـــــع ســبــب الـــركـــود‬
‫الجبال والــواحــات بجهة درعـة‬ ‫المستمر إلى مجموعة عوائق‬ ‫والأساتذة‪ ،‬تماشيا مع ما تم لمسه من خلال التدابير المعلنة للوزارة الوصية‪ ،‬آملا أن تعطي أكلها في المنظور القريب‪.‬‬
‫والمعنى الذي يكمن فيه‪.‬‬ ‫تافيلالت بمبلغ إجمالي قدره ‪ 1.4‬مليار درهم للترويج‬ ‫سبق أن بسطها داخل اللجنة المختصة خلال مناقشة‬ ‫وبخصوص التلميذ فقد أكد المستشار البرلماني عبد اللطيف الانصاري أن ربطه بإشكال الفوارق المجالية في العالم‬
‫عبد القادر الإدريسي‬ ‫للمنتوج السياحي‪ ،‬وتأهيل المواقع السياحية وتثمين‬ ‫الميزانية القطاعية‪ ،‬وتتمثل في ضعف النقل الجوي‪ ،‬وقلة‬ ‫القروي يُبرز ظاهرة وجب التعاطي معها بجدية‪ ،‬وتتجسد في تمدرس الفتاة القروية والذي يصطدم أحيانا بإكراهات‬
‫الاستثمارات‪ ،‬وإغلاق الفنادق المصنفة‪ ،‬بالإضافة الى غياب‬ ‫مادية‪ ،‬وأحيانا بواقع العقليات والثقافة السائدة في الوسط القروي والنائي‪ ،‬حيث لا تحظى الفتاة القروية في هذه المناطق‬
‫المدارات السياحية في هذه الجهة‪.‬‬ ‫أو ضعف الميزانية المخصصة للترويج السياحي‪.‬‬
‫النائب البرلماني ميمون عميري تفاعلا مع هذه‬ ‫وهذا ما يجعل الفريق الاستقلالي يتساءل عن برنامج‬ ‫بحظوظها وفرصتها في التعلم‪ ،‬وارتياد المؤسسات التعليمية ناهيك عن مشكل التنقل والإطعام‪.‬‬
‫التوضيحات أكد أنه من الضروري إيجاد حلول لهذه‬ ‫عمل الـوزارة للنهوض بهذا القطاع وفق أجندة محددة‬ ‫وختم بقوله «نتمنى أن تكون خارطة الطريق والقانون الإطار للمنظومة التربوية‪ ،‬والاشتغال الدؤوب للوزارة كعوامل‬
‫المنطقة‪ ،‬إذ لا يعقل الوقوف مكتوفي الأيدي أمام إغلاق‬ ‫الأهداف والأفق‪ ،‬وإخراج المناطق المذكورة من الإفلاس‪.‬‬
‫عدد من الفنادق‪ ،‬داعيا إلى تحرير هذه المناطق من‬ ‫الوزيرة فاطمة الزهراء عمور أفادت في توضيحاتها‬ ‫مجتمعة رافعة للارتقاء بمدرسة عمومية جاذبة‪ ،‬وفي المستوى الذي نتطلع إليه في سنة ‪.»2026‬‬
‫وكان السيد شكيب بنموسى قد كشف في عرضه ان خارطة الطريق ‪ 2026/2022‬تروم احداث تحول مستعجل وعميق‬
‫تبعيتها لجهات أخرى‪ ،‬مما يحد من جاذبيتها‪.‬‬
‫في منظومة التربية والتكوين وتدارك التأخر الناجم عن مخلفات جائحة كوفيد ‪.19‬‬

‫الجفاف يهدد عددا من الأنهار وتراجع غير مسبوق لحقينة السدود‬

‫هل تحمل التساقطات المرتقبة بوادر تفاؤل؟‬

‫مسبوق‪.‬‬ ‫بكل من المنطقة الشرقية والأطلس المتوسط ومنطقة‬ ‫العلم‪ :‬عبدالإلاه شهبون‬
‫ولا تختلف وضعية سد «إدريــس الأول» كثيرا عن‬ ‫طنجة‪ ،‬وتبقى السحب العابرة تهم كل من مناطق طنجة‬ ‫تواصل الجفاف يهدد عددا من الأنهار واستمرار تراجع‬
‫وضعية سدي «المسيرة»‪ ،‬و“بين الويدان”‪ ،‬ثالث أكبر‬ ‫اللوكوس والريف الغربي‪ ،‬مع نزول أمطار أو قطرات مطرية‬ ‫نسبة ملء السدود بالمغرب إلى مستويات غير مسبوقة‬
‫سدود المغرب‪ ،‬ناهيك عن تراجع حقينة سد بنعبد الله‪،‬‬ ‫منذ عقود‪ ،‬ينذر بأزمة مياه حادة قد تعرفها المملكة‪،‬‬
‫محلية‪.‬‬ ‫بسبب تأخر التساقطات المطرية‪ ،‬والتساؤل المطروح هل‬
‫خامس أكبر سد بالمغرب وسد الحسن الثاني‪.‬‬ ‫وتظهر الأرقـام‪ ،‬أن نسبة ملء السدود بالمغرب‪ ،‬لا‬ ‫تحمل التساقطات المطرية المرتقبة بوادر تفاؤل لدى‬
‫وتبقى سدود جهة طنجة تطوان الحسيمة‪ ،‬الأكثر‬ ‫تتجاوز ‪ 24,2‬بالمائة من إجمالي حقينة السدود مقارنة‬
‫ملئا خلال الفترة الحالية مقارنة بباقي السدود‪ ،‬إذ تبلغ‬ ‫بـ ‪ 38,1‬بالمائة خلال السنة الماضية‪ ،‬حيث يبلغ مخزون‬ ‫المغاربة؟‪.‬‬
‫نسبة مخزون مياه سد الشريف الإدريسي ‪ ،%81.3‬وطنجة‬ ‫المياه الحالي في سدود المملكة مجتمعة‪ 3 ،‬ملايير و‪903‬‬ ‫وأكدت الأرقام‪ ،‬أن نسبة ملء معظم سدود المغرب‬
‫المتوسط ‪ 93,4‬بالمائة وشفشاون ‪ 88.6‬بالمائة‪ ،‬ومولاي‬ ‫ملايين متر مكعب‪ ،‬من أصل ‪ 16‬مليار و‪ 122‬مليون متر‬ ‫البالغة ‪ 62‬سدا‪ ،‬انخفضت بشكل غير متوقع خلال الفترة‬
‫الحس بن المهدي ‪ 62,6‬بالمائة‪ ،‬وواد المخازن ‪46,9‬‬ ‫الأخيرة‪ ،‬بسبب الطلب المتزايد على المياه من جهة‪ ،‬وتأخر‬
‫بالمائة‪ ،‬والنخيل ‪ 54,8‬بالمائة‪ ،‬مقابل ‪ 12,6‬بالمائة في‬ ‫مكعب هي مجموع حقينة السدود بالمغرب‪.‬‬ ‫التساقطات المطرية من جهة ثانية‪ ،‬إلى جانب المياه‬
‫سد ‪ 9‬أبريل‪ ،‬و‪ 28,9‬بالمائة في سد الخطابي‪ ،‬و‪26,9‬‬ ‫ووفق معطيات مديرية المياه في وزارة التجهيز والماء‪،‬‬
‫فقد انخفضت نسبة ملء سد «الوحدة»‪ ،‬وهو أكبر سد‬ ‫المتبخرة التي تبلغ نسبة متوسطها ‪.%12‬‬
‫بالمائة في سد دار خروفة‪ ،‬و‪ 8,5‬بالمائة في سد جمعة‪.‬‬ ‫بالمغرب‪ ،‬إلى مليار و‪ 501‬مليون متر مكعب‪ ،‬من أصل‬ ‫وتتوقع المديرية العامة للأرصاد الجوية‪ ،‬اليوم‬
‫ويمكن اعتبار ‪ 2022‬السنة الرابعة الأكثر حرارة منذ‬ ‫‪ 3‬ملايير و‪ 522‬متر مكعب‪ ،‬وذلك بنسبة ملء تبلغ ‪42,6‬‬ ‫الخميس وغدا الجمعة نزول أمطار فوق كل من طنجة‬
‫سنة ‪ ،1981‬بزيادة تقدر بـ ‪ 0,9‬درجة مائوية بالنسبة‬ ‫بالمائة مقارنة بـ ‪ 62,7‬بالمائة خلال نفس الفترة من‬ ‫والريف الغربي وغرب الواجهة المتوسطية واللوكوس‪،‬‬
‫للمعدل المناخي المعتاد للفترة من ‪ 1981‬إلى ‪ ،2021‬كما‬ ‫السنة الماضية‪ .‬وكذا سد «المسيرة»‪ ،‬ثاني أكبر سد في‬ ‫مع تشكل كتل ضبابية محلية فوق السواحل الوسطى‬
‫أن معدل التساقطات المطرية تراوح ما بين ‪ 22‬و‪ 329‬ملم‬ ‫المغرب والمزود الرئيسي لمياه الشرب والفلاحة بأقاليم‬
‫خلال السنة الجارية‪ ،‬بتراجع يقدر بـ ‪ 47‬في المائة مقارنة‬ ‫برشيد وسطات وآسفي والجديدة وجنوب الدار البيضاء‬ ‫والجنوبية‪.‬‬
‫وشمال مراكش‪ ،‬فقد بلغت نسبة الملء فيه مستوى غير‬ ‫كما تلاحظ المديرية تسجيل هبات لرياح قوية نوعا ما‬
‫بالمعدل السنوي‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 22‬ﻣﻦ ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 1444‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ 17‬ﻣﻦ ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬اﻟﺪاراﻟﺒﻴﻀﺎء ‪4‬‬

‫ﳎﻠﺲﺍﳉﻤﺎﻋﺔﳜﻄﻂﻟﻨﻘﻞﺃﺳﻮﺍﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﻨﺘﺪﻯ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ »‪ «supelec‬ﺑﺎﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬
‫ﺍﳉﻤﻠﺔﺇﱃﺿﻮﺍﺣﻲﺍﻟﺪﺍﺭﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬
‫ﺳﻌﺪ ﺍﻟﺮﺣﺎﻟﻲ‬ ‫ﻭﺍﱄ ﺍﳉﻬﺔ ﻳﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺇﺷﺮﺍﻙ ﻛﻞ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ‬
‫ﻹﳒﺎﺡ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﳊﻀﺮﻱ ﳌﺪﻳﻨﺔ ﻣﺴﺘﺪﺍﻣﺔ‬

‫ﻳﺨﻄﻂ ﻣﺠﻠﺲ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪ ،‬ﻟﻮﺿﻊ ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺗﺮﻭﻡ ﻧﻘﻞ ﺃﺳﻮﺍﻕ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺧﻄﻔﻲ‪ :‬ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻲ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺟﺪﺓ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺍﺧﺮﻯ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺮﺟﺢ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﺳﺘﻐﻞ ﻭﺍﻟﻲ ﺟﻬﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺳﻄﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺨﻴﺎﻳﻄﺔ ﺑﺈﻗﻠﻴﻢ ﺑﺮﺷﻴﺪ ﺃﻭ ﺑﺘﺮﺍﺏ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺃﻭﻻﺩ ﻋﺰﻭﺯ ﺑﺈﻗﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻮﺍﺻﺮ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻏﺮﺍﺭ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺍﺣــﻤــﻴــﺪﻭﺵ‪ ،‬ﻓـﺮﺻـﺔ ﻣﺸﺎﺭﻛﺘﻪ‬
‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺍﻟﻤﺤﺠﺰ ﺍﻟﺒﻠﺪﻱ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻤﺮﻛﺒﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺃﻭﻻﺩ ﻋﺰﻭﺯ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺪﻯ ﺧﺮﻳﺠﻲ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬
‫ﻭﺃﻭﺿﺢ ﻣﺼﺪﺭ ﺑﻤﺠﻠﺲ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪ ،‬ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺣﻴﻞ ﺳﺘﺸﻤﻞ ﺃﺳﻮﺍﻕ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ ﺍﻟـﺬﻱ ﻧﻈﻢ ﻳﻮﻣﻲ‬
‫ﻭﻳﺘﻌﻠﻖ ﺍﻟﻤﺮ ﺑﺴﻮﻕ ﺍﻟﺨﻀﺮ ﻭﺍﻟﻔﻮﺍﻛﻪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻊ ﺑﺘﺮﺍﺏ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﻣﻘﺎﻃﻌﺎﺕ ﺑﻦ ﻣﺴﻴﻚ‪ ،‬ﻭﺳﻮﻕ‬ ‫‪ 13‬ﻭ‪ 14‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ ﺑﺄﺣﺪ ﻓﻨﺎﺩﻕ ﺍﻟﺪﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺟﺪ ﺑﺘﺮﺍﺏ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ ﺍﻟﺤﻲ ﺍﻟﻤﺤﻤﺪﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪ ،‬ﺣﻮﻝ ﻣﻮﺿﻮﻉ »ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬
‫ﺻﺎﻟﺤﺎ ﻟﻤﺰﺍﻭﻟﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻮﺍﺟﺪﻩ ﺑﻤﻮﻗﻊ ﺟﻐﺮﺍﻓﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﺴﺘﺪﺍﻣﺔ؟«‪ ،‬ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻓﺘﻘﺎﺩﻩ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺆﻫﻼﺕ ﻭﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ ﺍﻟﻌﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﻟﻠﻌﺎﺻﻤﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﻭﻛﺸﻒ ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ ﺫﺍﺗﻪ‪ ،‬ﺃﻥ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﺘﺒﻊ ﺍﻟﻤﺮﺍﻓﻖ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﺑﻤﺠﻠﺲ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪ ،‬ﺗﻌﻜﻒ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺠﻬﻮﺩﺍﺕ ﺟﺒﺎﺭﺓ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺟﺪﻳﺪ ﻋﻦ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﻭﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﺳﻮﻕ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﻟﻠﺪﻭﺍﺟﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻊ ﺑﻨﻔﻮﺫ‬ ‫ﺧﻠﻖ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺴﺘﺪﺍﻣﺔ ﺗﺘﺠﺎﻭﺏ ﻣﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ‬
‫ﺗﺮﺍﺏ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ ﺍﻟﺤﻲ ﺍﻟﻤﺤﻤﺪﻱ‪ ،‬ﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻪ ﺇﻟﻰ ﺭﺋﺎﺳﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ‬
‫ﻣﻦ ﺷﺘﻰ ﺟﻮﺍﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺑﺪﺃ ﻳﻔﻜﺮ ﻣﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﺴﻮﻕ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭ ﺇﻟﻰ ﻣﻜﺎﻥ ﺁﺧﺮ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺎ‪.‬‬
‫ﻭﺇﺣـﺪﺍﺙ ﺳﻮﻕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺍﻋﻲ ﻛﺎﻓﺔ ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺃﺿـــــﺎﻑ ﻭﺍﻟــــﻲ ﺍﻟـﺠـﻬـﺔ ﻓـــﻲ ﻛﻠﻤﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻟﺘﺠﺎﺭ ﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻳﻀﺎ ﺗﺨﻠﻴﺺ ﺳﺎﻛﻨﺔ ﺍﻟﺤﻲ ﺍﻟﻤﺤﻤﺪﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻄﻦ‬ ‫ﺃﻟﻘﺎﻫﺎ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟـﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻮﻕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻭﺍﺋﺢ ﺍﻟﻜﺮﻳﻬﺔ ﻭﻣﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺮﻳﺶ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﺎﻳﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻤﻨﺘﺪﻯ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ‬
‫ﺍﻷﺯﻗﺔ ﻭﺍﻟﺸﻮﺍﺭﻉ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺍﻟﻔﻮﺿﻰ ﻭﺍﻟﻀﺠﻴﺞ ﺍﻟﻨﺎﺟﻤﺎﻥ ﻋﻦ ﺃﺻﻮﺍﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺟﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺭﻳﺔ ﺛﻼﺛﻴﺔ‬ ‫»‪ «supelec‬ﺗﺤﺖ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻟﺼﺎﺣﺐ‬
‫ﺍﻟﻌﺠﻼﺕ‪ ،‬ﻭﻏﻴﺮ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻼﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠﻚ ﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻧﺼﺮﻩ ﺍﷲ‪،،‬‬
‫ﻭﻛﺎﻥ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻗﺪ ﻓﺸﻞ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ ﺳﻮﻕ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﻟﻠﺪﻭﺍﺟﻦ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟـﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺗﻮﺍﺟﻪ ﺗﺤﺪﻳﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ‪،‬‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﻴﻦ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﺑﺘﺮﺍﺏ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺃﻭﻻﺩ ﻋﺰﻭﺯ ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻹﻗﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻮﺍﺻﺮ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ« ‪«Centraliens-Supelec‬‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮﺍ ﺃﻥ ﺩﻣﺞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ‬
‫ﺳﻴﺸﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺗﻘﺪﺭ ﺑـ‪ 4‬ﻫﻜﺘﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺑﻜﻠﻔﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺗﻨﺎﻫﺰ ‪ 12‬ﻣﻴﻠﻮﻥ ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﺑﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﻹﻟـﻘـﺎﺀ ﺃﻋﻴﻨﻬﻢ ﺍﻟـﻨـﺎﻗـﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻭﻣﺪﺭﺳﺔ ﺳﻮﺑﻴﻠﻴﻚ‪ ،‬ﻫﻮ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻧﺠﺎﺡ ﻛﺒﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺳﻴﺎﺳﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺒﻌﺪ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻣﻦ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ 3‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﻭﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎﺕ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ 7‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺩﺭﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﺸﺪﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﺍﻟﺘﻘﻂ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻻ ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣـﻊ ﺍﻟـﻮﻗـﺖ ﺍﻟـﺮﺍﻫـﻦ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺪﺭﺍﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻤﻬﻨﻴﺔ ﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ ﺑﻤﺒﻠﻎ ﻳﻘﺪﺭ ﺑـ ‪ 750‬ﺃﻟﻒ ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﻭﺇﺣـﺪﺍﺛـﻬـﺎ ﻭﺣﻜﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺃﻳﻀﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺪﻯ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﻴﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ ﻋﺪﺓ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺴﻜﻦ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﻘﺎﻡ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺷﺮﺍﻛﺔ ﺑﻴﻦ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﻹﺧﺮﺍﺝ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺕ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ﻭﻓﻖ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻪ ﻭﺗﺪﺧﻼﺗﻪ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻭﺍﻻﻧـﺪﻣـﺎﺝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻣﺸﺪﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ ﻷﻭﻻﺩ ﻋﺰﻭﺯ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﺳﻴﻀﻢ ‪ 52‬ﺭﺻﻴﻔﺎ ﻟﻠﺸﺎﺣﻨﺎﺕ ﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ ﻟﻠﺒﻴﻊ ﻟﺘﺠﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻥ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺍﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﺗﺪﺍﺑﻴﺮ ﺗﻘﺸﻔﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﻳﻠﺰﻡ ﺇﺷﺮﺍﻙ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﻮﻓﺮﻩ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻄﺎﺕ ﻟﻠﻐﺴﻞ ﻭﺗﻌﻘﻴﻢ ﺍﻟﺸﺎﺣﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻣﺤﺮﻗﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﺳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺣﺮﻕ‬ ‫ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﻮﺋﻞ ﻭﺍﻟﻤﺪﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺗﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺼﺎﻟﺢ ﻟﻠﺸﺮﺏ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟﻞ ﺍﻟﻤﺘﺪﺧﻠﻴﻦ ﻣﻨﻬﻢ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻬﻢ‬
‫ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﺍﻟﻨﺎﻓﻖ ﻭﺍﻷﺯﺑﺎﻝ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺨﻠﻔﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺬﺑﺢ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻝ ﺑﻬﺎ ﻟﻠﺘﻮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟـﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻝ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺍﺑﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻲ ‪ 3‬ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ 2022‬ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻭ‪ 31‬ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺄﺧﺮ ﺍﻟﺘﺴﺎﻗﻄﺎﺕ ﺍﻟﻤﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﺍ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺲ ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺪﻭﺭ ﺍﻻﻳﺠﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ‬
‫‪ 2022‬ﻓﻲ ﺷﻨﻐﻬﺎﻱ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺪ‬ ‫ﺃﻥ ﺣﻘﻴﻨﺔ ﺳﺪ ﺍﻟﻤﺴﻴﺮﺓ ﺍﻟـﺬﻱ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺰﻭﺩﺍ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﻭﺇﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﺷﻬﺪ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﺗﺤﻮﻻﺕ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺭﺋﻴﺴﻴﺎ ﻟﻠﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺑﺎﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺸﺮﻭﺏ ﺑﻠﻐﺖ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﻧﺪﺭﺗﻪ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﺍ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻮﺩ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺍﻟﻮﻟﻮﺝ‬
‫ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮﺍﻓﻲ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻮﺳﻊ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻠﻤﺪﻥ‪ ،‬ﻭﺗﺪﻓﻖ‬ ‫ﺃﻗﻞ ﻣﺴﺘﻮﻯ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻌﻘﺎﺭ ﺑﺠﻬﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺳﻄﺎﺕ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻬﺠﺮﺓ )ﺍﻟﻨﺰﻭﺡ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻳﻒ ﻭﺍﻟﻬﺠﺮﺓ ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺗﻤﻴﺰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺪﻯ ﺑﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺃﺧــﺮﻯ‪ ،‬ﺫﻛـﺮ ﻭﺍﻟــﻲ ﺟﻬﺔ ﺍﻟـﺪﺍﺭ‬
‫ﺟﻨﻮﺏ ﺍﻟﺼﺤﺮﺍﺀ ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ(‪ ،‬ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ﻭﺍﻷﻃﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺳﻄﺎﺕ‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺍﺳﺘﺤﻀﺎﺭ ﺍﻟﻈﺮﻓﻴﺔ‬
‫ﻇﻬﺮﺕ ﻣﻌﻪ ﺗﺤﺪﻳﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﺪﻥ‬ ‫ﺗﺴﻴﻴﺮ ﻋﺪﺓ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﻮﻻﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﻄﺎﻗﻲ‬
‫ﺍﻟﻜﺒﺮﻯ‪ ،‬ﻭﺍﻷﺯﻣﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﺮﻭﻧﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪،‬‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺃﺭﺑﻊ ﻭﺭﺷﺎﺕ ﻋﻤﻞ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ‬ ‫ﻭﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﺮﻗﻤﻲ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺗﺤﺪﻳﺎﺕ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭﺗﻌﺮﺽ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ‪،‬‬ ‫ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﺪﻥ‪ ،‬ﺃﻋﻄﻴﺖ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ﺭﻓﻌﻬﺎ ﻷﻧﻬﻢ ﻳﻠﻌﺒﻮﻥ ﺩﻭﺭﺍ ﺃﺳﺎﺳﻴﺎ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻔﺮﺽ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﺣﻮﻝ ﺃﺭﺑﻌﺔ ﻣﺤﺎﻭﺭ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﻴﺎﺩﻳﻦ‪ ،‬ﺭﻏﻢ ﺃﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻭﻻ‬
‫ﺿﻐﻮﻃﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻧﻌﻲ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻭﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﻳﺘﻌﻠﻖ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻟﻌﻤﺮﺍﻧﻲ‪) :‬ﺇﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺗﻨﺠﺢ ﺩﻭﻥ ﺇﺷﺮﺍﻙ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺹ‬
‫ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﺍﻋﺔ ﻹﻳﺠﺎﺩ ﺣﻠﻮﻝ ﻣﺒﺘﻜﺮﺓ‬ ‫ﻫﻨﺪﺳﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﻜﺎﻣﺔ( ﻭﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻹﻧﺠﺎﺡ ﺃﻱ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ‪ ،‬ﻭﺇﻏﻨﺎﺀ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﻭﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻜﻴﻒ ﻭﻓﻌﺎﻟﺔ ‪ ،‬ﺑﻬﺪﻑ ﺿﻤﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﻭﺍﻹﺩﻣﺎﺝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﻮﻳﺔ )‪ (PDR‬ﻭﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻏﻤﺔ ﻟﻠﻤﺪﻥ ﻭﺍﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟـﺮﻓـﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﻭﺗﺤﺪﻳﺎﺕ‬ ‫ﺑﺎﻷﻃﺮ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺨﺮﺟﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺪﺍﻣﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ‪ ،‬ﺛﻢ ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻤﺖ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ ﺧﻠﻖ‬
‫ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺳﻤﺔ ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻟﺤﻀﺮﻱ ﻭﻗﻀﺎﻳﺎ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ ﺑﺤﻜﻢ ﺃﻥ ﺑﻼﺩﻧﺎ‬
‫ﻟﻤﺪﻳﻨﺔﻣﺴﺘﺪﺍﻣﺔ‪.‬ﻣﻬﻨﻴﻮ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺍﳊﻤﺮﺍﺀ ﺑﺎﳉﻤﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻂ‬ ‫ﻣﺤﺘﺎﺟﺔ ﻟﻸﻃﺮ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻨﻬﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ‪،‬‬
‫)ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬ﺗﻐﻴﺮ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ‪ ،‬ﺇﻟﺦ‪.(..‬‬
‫ﻳﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻨﺘﺪﻯ‪ ،‬ﺷﻜﻞ ﻓﺮﺻﺔ‬

‫ﻳﻄﺎﻟﺒﻮﻥ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﺻﻨﻒ ﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ﺍﳌﻤﻨﻮﻉ ﺫﲝﻬﺎ‬ ‫ﳎﻠﺲ ﺑﻌﺪ ﺍﻡﲨﺎﻋﺔﺍﺭﻟﻓﺪﺍﻀﺭﺘﺍﻬﻟﺎﺒﻴﺳﻠﻀﺎﻄﺎﺀﺕﻳﺍﻟﺼﻮﺤﺻﺎﻳﺢﺔﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ‬

‫ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ‪،‬‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺣﻠﻴﺐ ﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ﺑﺒﻼﺩﻧﺎ‪ ،‬ﻣﺸﺪﺩﺍ ﻓﻲ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻢ‪ :‬ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺫﺍﺗﻪ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﺱ‪ -‬ﺥ – ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻓﺆﺍﺩ‬
‫ﻭﻣﻨﻊ ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﺑﺎﺕ ﺑﺎﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻋﻠﻰ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﻣﻨﺢ ﺭﺧﺺ ﺍﻻﺳﺘﻴﺮﺍﺩ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺃﺩﻯ ﻗـﺮﺍﺭ ﻣﻨﻊ ﻣﻬﻨﻴﻮ ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ‬ ‫ﺑﺘﺄﺩﻳﺔ ﺍﻟﺪﻳﻮﻥ ﺍﻟﻘﺒﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺄﺧﺮﺓ ﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫ﺻـﺎﺩﻕ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻣﺠﻠﺲ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟــﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪،‬‬
‫ﺗﺆﺛﺮ ﺳﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﻴﻮ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ﻭﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻂ ﻣـﻦ ﺫﺑـﺢ ﻭﺗﺴﻮﻳﻖ ﻟﺤﻮﻡ‬ ‫ﻭﺻﺮﻑ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﺩﻳﻮﻥ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺑﺎﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺧﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﻈﺮﻓﻴﺔ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺍﺟﻪ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ‪ ،‬ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﺳﺘﻴﺮﺍﺩ ﺳﻼﻻﺕ ﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬ ‫»ﺍﻟﻌﺠﻠﺔ« ﺑﺄﺳﻮﺍﻕ ﺍﻟـﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺧﻠﻖ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫)‪ ،(FDEC‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻐﻄﻴﺔ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺳﻨﺔ ‪،2019‬‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟـﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺑﺮﺳﻢ ‪ 2023‬ﺧﻼﻝ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻣﻮﺟﺔ ﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﻭﺗﺄﺧﺮ ﺍﻟﺘﺴﺎﻗﻄﺎﺕ‬ ‫ﻟﻠﺤﻮﻡ ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻬﺪﻑ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻧﺒﻬﺖ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻻ ﺯﺍﻝ ﻳﺸﻜﻮ ﻣﻦ‬ ‫ﺃﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟـﺪﻭﺭﺓ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪﺕ ﺻﺒﺎﺡ ﻳﻮﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻷﺧﺮﻯ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﺸﺮﺍﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻭﺃﻳﻀﺎ ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻴﺮ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺪﻡ ﺍﺳﺘﺨﻼﺹ ﺍﻟﻀﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺍﺿﻲ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﺭﺑـﻌـﺎﺀ ‪ 16‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ﺍﻟـﺠـﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻋﻘﺐ ﺭﻓـﺾ ﺳﻠﻄﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻒ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬ ‫ﻇﻞ ﺍﻟﻈﺮﻓﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻔﻼﺣﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻣﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﺄﺷﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺒﻖ‬
‫ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ ﺧﻼﻝ ﺷﻬﺮ ﺭﻣﻀﺎﻥ ﺍﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ‬ ‫ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻧﻬﺎ ﺃﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﺗﻤﺖ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺧﻼﻝ ﺃﺷﻐﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﻓـﻲ ﺳﻴﺎﻕ ﻣﺮﺗﺒﻂ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﺔ ﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﻭﻋـﺪﻡ ﺍﻟﺘﺴﺎﻗﻄﺎﺕ‬ ‫ﻳﺘﻤﻠﺼﻮﻥ ﻣﻦ ﺗﺄﺩﻳﺔ ﺍﻟﻀﺮﻳﺒﺔ ﻋﺒﺮ ﺍﻹﺩﻻﺀ ﺑﻮﺛﻴﻘﺔ ﺗﺪﻝ‬
‫ﻭﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺘﺠﺎﺭ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺘﺠﺎﺭ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻀﺮﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺃﻥ ﺍﻟـﺪﻭﺭﻳـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ ﻟﺸﻬﺮ ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺘﺠﺎﺭ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺍﻟﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻧﺴﺒﺔ ‪،20%‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻮﺯﺍﺭﺗﻲ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﻭﺍﻟﺼﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﺗﻠﻚ ﺍﻷﺭﺍﺿﻲ ﻓﻼﺣﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﺗﺄﺗﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻋــﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺑﺎﻟﺘﻘﺴﻴﻂ‪ ،‬ﻗﺪ ﻋﺒﺮﺕ ﻓﻲ ﺑﻼﻍ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺮﻱ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﺮﻭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺳﻴﺎﻕ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺄﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺑﺮﺳﻢ ‪ ،2023‬ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫ﻟﻬﺎ ﻋﻦ ﺍﺳﺘﻨﻜﺎﺭ ﺗﻬﻤﻴﺸﻬﻤﺎ ﻭﻋﺪﻡ ﺍﻷﺧﺬ‬ ‫ﻟــﻢ ﺗـﺤـﺪﺩ ﺑﺸﻜﻞ ﻭﺍﺿـــﺢ ﺻﻨﻒ‬ ‫ﻋﻘﺪﺕ ﺃﻣﺲ ﺍﻷﺭﺑﻌﺎﺀ ﻭﺗﻀﻤﻦ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺠﻠﻬﺎ ﺳﻌﻴﺪ ﺍﺣﻤﻴﺪﻭﺵ ﻭﺍﻟـﻲ ﺟﻬﺔ ﺍﻟـﺪﺍﺭ‬
‫ﺑﺮﺃﻱ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺘﻴﻦ ﺑﺨﺼﻮﺹ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺳﺘﻴﺮﺍﺩ‬ ‫ﻓﺮﻳﺪﺓ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺳﻄﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻠﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ﺍﻟﻬﺠﻴﻨﺔ ﺍﻟﺠﺎﻫﺰﺓ ﻟﻠﺬﺑﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫»ﺍﻟﻌﺠﻠﺔ« ﺍﻟﻤﻤﻨﻮﻉ ﺫﺑﺤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺧﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟـﺪﺍﺭ‬ ‫ﻭﻋﺪﻡ ﺍﻟﺘﺄﺷﻴﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺑﻌﺾ ﺑﻨﻮﺩﻫﺎ‬
‫ﺇﻋﻔﺎﺅﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻘﻪ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﺃﻭﺿﺢ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺑﺮﺳﻢ ‪ ،2023‬ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎﺭﺽ ﻣﻊ ﻣﺬﻛﺮﺓ ﻭﺯﻳـﺮ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﺍﻟﺪﺍﻋﻴﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺭﻓﻀﻬﻤﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻗﺎﻃﻊ ﺍﺳﺘﺤﻮﺍﺫ‬ ‫ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﺭﺍﻣـﻮ ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺠﻠﻬﺎ ﻭﺍﻟﻲ ﺟﻬﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺳﻄﺎﺕ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺸﻒ ﺑﺘﻘﻠﻴﺺ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﻔﻘﺎﺕ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺍﻷﺯﻣﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺒﺒﺎ ﺭﺋﻴﺴﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺘﺠﺎﺭ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ‬ ‫ﺍﺣﻤﻴﺪﻭﺵ ﻋﻠﻰ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ‪ ،2023‬ﺃﻛﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﻌﻜﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ ﺑﻼﺩﻧﺎ ﺟﺮﺍﺀ ﺗﺄﺧﺮ ﺍﻟﺘﺴﺎﻗﻄﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﺯﻣﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺳﺘﻴﺮﺍﺩ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻨﻀﻮﻳﺔ ﺗﺤﺖ ﻟـﻮﺍﺀ‬ ‫ﻋﻀﻮ ﺑﻔﺮﻳﻖ ﺣﺰﺏ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ‪ ،‬ﺃﻥ ﻣﻮﻗﻒ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺤﺰﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻄﺮﻳﺔ ﻭﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ‪،‬‬
‫ﻭﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﺑﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺃﻣﺎﻡ ﻣﻦ ﻟﻬﻢ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻤﻘﺎﻭﻻﺕ ﻭﺍﻟﻤﻬﻦ‬ ‫ﺑﻤﺠﻠﺲ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪ ،‬ﻋﺒﺮﻭﺍ ﻋﻨﻪ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻫﻤﺖ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﺑﺎﻟﺨﺼﻮﺹ ﺗﻘﻠﻴﺺ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﻴﺮﺍﺩ ﻣﻦ ﻗﺼﺎﺑﺔ ﻭﺟـﺰﺍﺭﺓ ﻭﺃﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﺠﺮﻳﺪﺓ »ﺍﻟﻌﻠﻢ«‪ ،‬ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ ﻣﻮﺣﺪ ﺑﻴﻦ ﻓﺮﻕ ﺃﺣـﺰﺍﺏ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻻﺕ ﻭﺍﻷﻃﻌﻤﺔ ﻭﺍﻟﻬﺪﺍﻳﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻨﺤﺔ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻻ ﺗﻨﺤﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﺎﺕ ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﺭﻳﺔ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭﺓ ﻟﻢ ﺗﺤﺪﺩ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮﺍ ﺃﻥ ﻣﺎ ﺟﺎﺀ ﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ ﻭﺍﻟﻲ ﺍﻟﺠﻬﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻧﺘﻘﻠﺖ ﻣﻦ ‪11‬‬
‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺃﻥ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﺎﻥ ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻲ ﺃﺯﻣﺔ‬ ‫ﻭﺍﺿــﺢ ﻧـﻮﻉ »ﺍﻟﻌﺠﻠﺔ« ﺍﻟﻤﺴﻤﻮﺡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺄﻣﻮﺭ ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ ﻭﺗﻘﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﺭﻫﻢ ﺇﻟﻰ ‪ 23‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﻭﺃﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬
‫ﻏـﻼﺀ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺧـﻼﻝ ﺷﻬﺮ ﺭﻣﻀﺎﻥ ﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﺑﺬﺑﺤﻬﺎ ﻭﺗﺴﻮﻳﻖ ﻟﺤﻮﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﺍ‬ ‫ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻭﻓﻖ ﺣﺮﺹ ﻛﻞ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﻴﺎﺩﻳﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﺨﻀﺮﺍﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﺣﺪﺩ ﻣﺒﻠﻐﻬﺎ‬
‫‪ ،2017‬ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻬﺪﻑ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻣﻦ ﻓﺘﺢ ﺑﺎﺏ ﺍﻻﺳﺘﻴﺮﺍﺩ‬ ‫ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻔﺮﻭﺽ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻤﻬﻨﻴﻴﻦ‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻓﻲ ‪ 19‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﻟﺠﻨﺔ‬
‫ﻟﻸﺑﻘﺎﺭ ﺍﻟﻬﺠﻴﻨﺔ ﺍﻟﺠﺎﻫﺰﺓ ﻟﻠﺬﺑﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻔﻮﻕ ﻭﺯﻧﻬﺎ ‪550‬‬ ‫ﺑﺬﺑﺢ ﺻﻨﻒ »ﺍﻟﻌﺠﻠﺔ« ﺍﻟﻬﺠﻴﻨﺔ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺤﻮﻡ‬ ‫ﻃﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﻨﻮﺩ ﻣﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﻛﻠﻎ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻫﺪﻓﻪ ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﺑﺔ ﻭﻟﻜﻦ ﺧﻔﺾ ﺛﻤﻦ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺫﺍﺗﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ ﺃﻥ ﻧﺒﻴﻠﺔ ﺍﻟﺮﻣﻴﻠﻲ ﺭﺋﻴﺴﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ‪ ،2023‬ﺑﺈﺩﺧﺎﻝ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ ﻋﻘﺐ‬
‫ﺍﻟﺤﻤﺮﺍﺀ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻂ‪ ،‬ﻭﺇﻧﻘﺎﺫ ﺍﻟﻘﺼﺎﺑﺔ ﻭﺍﻟﺠﺰﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﺮﺃﺳﻬﺎ ﺗﺜﻤﻦ ﻗﺮﺍﺭ ﻣﻨﻊ ﺫﺑﺢ »ﺍﻟﻌﺠﻠﺔ« ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﻋﻘﺪﺕ ﻳﻮﻡ ﺍﻟﺴﺒﺖ‬ ‫ﺍﻗﺘﻄﺎﻉ ﺳﻠﻄﺔ ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ ﻣﺒﻠﻎ ‪ 122‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﺭﻫﻢ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻹﻓﻼﺱ ﻭﺩﻋﻢ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﺸﺮﺍﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﻃﻦ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﺤﻠﻴﺐ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﺮﺍﺟﻊ‬ ‫‪ 12‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ ﻟﻘﺎﺀ ﻣﻊ ﻓﺮﻕ ﺍﻷﺣـﺰﺍﺏ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ‪ 342‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﺭﻫﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺃﻭﺿﺤﺖ‬
‫ﻟﻸﻏﻠﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ‪ ،‬ﻭﻳﺘﻌﻠﻖ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺄﺣﺰﺍﺏ ﺍﻟﺘﺠﻤﻊ‬ ‫ﻧﺒﻴﻠﺔ ﺍﻟﺮﻣﻴﻠﻲ ﺭﺋﻴﺴﺔ ﻣﺠﻠﺲ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬
‫ﻣﺸﺮﻭﻉ »ﺳﻔﺮﺍﺀ ﺍﻟﺘﻄﻮﻉ ﻭﺍﳌﻮﺍﻃﻨﺔ« ﳏﻮﺭ ﺍﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺷﺮﺍﻛﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻸﺣﺮﺍﺭ ﻭﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ ﻭﺍﻷﺻﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺻﺮﺓ‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﻦ ﻓﻲ ﺃﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‬
‫ﺑﲔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﻐﺮﰊ ﻟﻠﺘﻄﻮﻉ ﻭﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﺪﺳﺘﻮﺭﻱ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧﺼﺺ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪﺕ ﺃﻣﺲ ﺍﻷﺭﺑﻌﺎﺀ ﺑﻤﻘﺮ ﻭﻻﻳﺔ ﺟﻬﺔ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ ﺳﻠﻄﺔ ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﺳﻄﺎﺕ‪ ،‬ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺠﻠﻬﺎ ﻭﺍﻟﻲ‬
‫ﺷﺒﻜﺘﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ ﺣﻘﻮﻗﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺎﺑﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻢ‪ :‬ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟـﺪﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،2023‬ﻭﺍﻟﺘﺪﺍﻭﻝ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ‪ ،2023‬ﺗﻢ ﺃﺧﺬﻩ ﺑﻌﻴﻦ‬
‫ﻭﻓﺎﻋﻠﺔ ﺑﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﻴﻚ‪ ،‬ﻣﻊ ﺇﺷﺮﺍﻙ ﺃﺑﺎﺀ ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻟﻠﺘﻄﻮﻉ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻼﺕ ﺍﻟﻤﺮﺍﺩ ﺇﺩﺧﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﻤﻌﺪﻟﺔ‬
‫ﺑﻦ ﻣﺴﻴﻚ‪ ،‬ﻭﺇﺩﺭﺍﺟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﻭﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﻭﻟﻲ ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺃﻧﺸﻄﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻠﻘﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻮﻡ ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ ‪ 15‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪ ،2022‬ﺍﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺷﺮﺍﻛﺔ‬ ‫ﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﻤﻴﺰﺍﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟـﻚ ﺑﺘﺄﻃﻴﺮ ﻧﺪﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻟﺘﻨﺰﻳﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻌﻤﻞ ﺍﻟﻄﺮﻓﺎﻥ‬ ‫ﺗﺮﻭﻡ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮﻭﻉ »ﺳﻔﺮﺍﺀ ﺍﻟﺘﻄﻮﻉ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ«‪.‬‬
‫ﻭﻣﻨﺎﻇﺮﺍﺕ ﻓﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻳﺎﻡ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺗﺘﻤﺤﻮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺇﺣﺪﺍﺙ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﻧﻮﺍﺩﻱ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ ﻭﺍﻟﺘﻄﻮﻉ‬ ‫ﻭﺗﻬﺪﻑ ﺍﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻗﻌﻬﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﻌﺼﻔﻮﺭ‪،‬‬
‫ﺣـﻮﻝ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧـﺴـﺎﻥ ﻭﺍﻟـﻤـﺴـﺎﻭﺍﺓ ﻭﺍﻟﺘﺴﺎﻣﺢ‬ ‫ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﻨﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﺴﺎﻣﺢ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ ﻭﺍﻟﺘﻄﻮﻉ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻳﺶ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭ‪ ،‬ﻭﻋﺒﺪ ﺍﻟﻠﻄﻴﻒ‬
‫ﻣﻊ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺷﻮﻗﻲ ﺍﻟﻤﺪﻳﺮ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻠﻮﺯﺍﺭﺓ ﺑﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻭﺍﻟﺘﺤﺴﻴﺲ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﻴﻚ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺇﻃﺎﺭ ﻋﺎﻡ ﻟﻠﺘﻌﺎﻭﻥ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺗﻜﻮﻳﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺮﺍﻛﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙ‬
‫ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﻣﻨﺸﻄﻲ‬ ‫ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻗﻴﻢ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ ﻭﺍﻟﺘﻄﻮﻉ‬
‫ﻭﻣﻨﺸﻄﺎﺕ ﻧـــﻮﺍﺩﻱ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ‬ ‫ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻧﻔﺘﺎﺡ ﻭﺍﻻﻋﺘﺪﺍﻝ‬
‫ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧـﺴـﺎﻥ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺴﺎﻣﺢ ﻭﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻳﺶ ﻭﻧﺒﺬ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﻒ ﻭﺍﻟﺘﻨﻮﻉ ﺩﺍﺧـﻞ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﻳﺬﻛﺮ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺴﻴﻚ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺇﻋﺪﺍﺩ‬
‫ﻟﻠﺘﻄﻮﻉ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ ﻭﺍﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻠﺘﺤﺴﻴﺲ‬
‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺎﺑﻦ ﻣﺴﻴﻚ‪ ،‬ﺳﻴﻌﻤﻼﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺧﻄﻂ ﻭﺑﺮﺍﻣﺞ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ‪ ،‬ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻤﺎﺭﺳﺔ‬
‫ﻹﻏﻨﺎﺀ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﻧﻮﺍﺩﻱ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺘﺸﺎﺭﻛﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬
‫ﻭﺣــﻘــﻮﻕ ﺍﻹﻧـــﺴـــﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺗـﻌـﺰﻳـﺰ‬ ‫ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻭﺑﻨﺎﺀ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻓﻲ‬
‫ﺃﺩﻭﺍﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﺴﺎﻣﺢ‬ ‫ﺃﺑﻌﺎﺩﻫﺎ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﻜﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻳﺶ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪﻑ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﻭﻳﺴﺮﻱ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟـﺘـﻠـﻤـﻴـﺬﺍﺕ ﻭﺍﻷﻃــــﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬

‫ﻟﻤﺪﺓ ﺛﻼﺙ ﺳﻨﻮﺍﺕ‪.‬‬

‫الخميس ‪ 22‬من ربيع الثاني ‪ 1444‬الموافق ‪ 17‬نونبر ‪5 2022‬‬ ‫إعلانات‬

‫الاشتراكات‪:‬‬ ‫شارع الحسن الثاني‬ ‫‪ 80‬شارع الحرية رقم ‪14‬‬ ‫‪ 21‬زنقة طارق بن زياد‬ ‫‪ 6‬شارع محمد الخامس‬ ‫‪ 11‬شارع علال بن عبد‬ ‫الايداع القانوني‪ 3 :‬ـ ‪1946‬‬
‫يـــرجى الاتـــصـال‬ ‫عمارة البونعماني‬ ‫الهاتف‪06 62 151385 :‬‬ ‫شقة ‪ 10‬جليز‬ ‫الإشهار‪:‬‬ ‫الله‪ ،‬الرباط‬ ‫التحرير ‪ ،10 :‬زنقة المرج حسان الرباط‬

‫بـقسم التوزيع بالجريدة‬ ‫الهاتف ‪0528 84 14 47 :‬‬ ‫الهاتف ‪0524 43 75 10 :‬‬ ‫الهاتف ‪0522 20 33 23 :‬‬ ‫الهاتف‪0667357373 :‬‬ ‫المراسلات ‪ :‬ص‪ .‬ب ‪ 141 :‬الرباط‬
‫‪www.alalam.ma‬‬ ‫الهاتف‪06 67 35 73 73 :‬‬ ‫الهاتف‪06 67 35 73 73 :‬‬ ‫الهاتف‪06 67 35 73 73 :‬‬ ‫الهاتف‪05 37 72 78 12 :‬‬ ‫الهاتف ‪0537.29.23.52 - 0537.29.26.42 :‬‬

‫الطبع‬ ‫الفاكس ‪0537294832 :‬‬
‫مطابع لوماتان من‬ ‫الإعلانات الرباط ‪:‬‬
‫هذا العدد ‪21043‬‬
‫‪ ،10‬زنقة المرج حسان الرباط‬
‫الهاتف ‪ - 0667357373 :‬الفاكس ‪0537294832 :‬‬

‫رقم ‪ / 2022/12‬جماعة طاطا‬ ‫‪ 2 -‬المؤرخ ب ‪ 08‬جمادى الأولى ‪20( 1434‬‬ ‫الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي‪.‬‬ ‫وزارة الداخلية‬ ‫‪ )268( )8‬مائتان وثـمـان وسـتـون علبة‬ ‫المتعلق بإيجار مرافق السوق الأسبوعي‬ ‫المملكة المغربية‬
‫إن رئيس المجلس الجماعي‬ ‫مارس ‪ )2013‬يتعلق بالصفقات العمومية‪.‬‬ ‫ه ‪ -‬وصل الضمان المؤقت أو شهادة الكفالة‬ ‫عمالة إقليم الرحامنة‬ ‫بلاستيكية بيضاء اللون‪.‬‬ ‫والموسمي لبولعوان برسم سنة ‪2023‬‬ ‫وزارة العدل‬
‫في يوم‪ :‬الإثنين ‪ 12‬دجنبر ‪ 2022‬على الساعة‬
‫‪ -‬بناء على مقتضيات المواد ‪ 45,33‬و ‪153‬‬ ‫ويمكن للمتنافسين إما إيداع أظرفتهم مقابل‬ ‫الشخصية والتضامنية التي تقوم مقامه‪.‬‬ ‫دائرة الرحامنة‬ ‫‪ 25 )9‬خمسة وعشرون طاولة بلاستيكية‪.‬‬ ‫الحادية عشرة صباحا سيتم في مكتب رئيس‬ ‫محكمة الاستئناف بمراكش‬
‫من المرسوم ‪ 02-12-349‬الصادر في جمادى‬ ‫وصل‪ ،‬من مصلحة وكالة المداخيل بالجماعة‬ ‫و ‪ -‬شهادة القيد في السجل التجاري‪.‬‬ ‫جماعة الجعافرة‬ ‫‪ )10‬قنينة غاز حجم كبير‪.‬‬ ‫المجلس الجماعي لبولعوان فتح الأظرفة‬ ‫المحكمة الابتدائية بمراكش‬
‫الأولى (‪ 20‬مارس ‪ )2013‬والمتعلق بالصفقات‬ ‫أو إرسالها عن طريق البريد المضمون أو‬ ‫‪ - 4‬الملف التقني‪:‬‬ ‫إعلان عن طلب عروض مفتوح‬ ‫المتعلقة بطلب عروض مفتوح لأجل إيجار‬ ‫ملف تنفيذ عدد ‪2022‪/6‬ 101/‪2‬ 73‬‬
‫تسليمها مباشرة لرئيس لجنة طلب العروض‬ ‫رقم‪2022/04 :‬‬ ‫‪ )11‬ثلاجة حجم صغير في حالة متدهورة‪.‬‬ ‫مرافق السوق الأسبوعي والموسمي لبولعوان‬ ‫طالب التنفيذ‪ :‬شركة بروموسيون ايموبيلي‬
‫العمومية‪.‬‬ ‫‪ -‬مذكرة تبين الوسائل البشرية والتقنية‬ ‫في يوم ‪ ،2022/12/15‬على الساعة الحادية‬ ‫‪ )12‬صهريجان لإنتاج الثلج بجميع لوازمهم‬ ‫برسم سنة ‪ 2023‬باستثناء المجزرة الجماعية‬
‫‪ -‬بناء على طلب الـعـروض المفتوح رقم‬ ‫عند بداية الجلسة وقبل فتح الأظرفة‪.‬‬ ‫للمتنافس‬ ‫عشرة صباحا‪ ،‬سيتم بمقر جماعة الجعافرة‪ ،‬فتح‬ ‫ويعتبر التاريخ المذكور أعلاه بمثابة آخر أجل‬ ‫كاردن سيتي في ش م ق‬
‫‪ /2022/12‬جماعة طاطا‪ ،‬على الساعة العاشرة‬ ‫إن الوثائق الواجب الإدلاء بها محددة في‬ ‫الأظرفة المتعلقة بطلب عروض أثمان لأجل‪:‬‬ ‫نوع‪Genglace :‬‬ ‫منفذ عليه‪ :‬ايت البركاوي ادريس ومن معه‬
‫صباحا والمتعلق بإيجار المخيم الجماعي‬ ‫‪ - 5‬الملف المالي‪:‬‬ ‫إيجار مرفق المجزرة الجماعية للفترة الممتدة‬ ‫‪ )13‬مكتب بجميع لـوازمـه فـي حـالـة جد‬ ‫لقبول العروض ‪.‬‬
‫المرسوم المذكور أعلاه وهي‪:‬‬ ‫‪ -‬عقد التزام يتضمن العرض المالي المقدم‬ ‫من ‪ 2023/01/01‬إلى ‪2023/12/31‬‬ ‫يمكن سحب ملف طلب العروض بمصلحة‬ ‫إعلان عن بيع عقار‬
‫والمسبح الجماعي لمدينة طاطا‪.‬‬ ‫‪ - 1‬الملف الإداري‬ ‫الضمانة المؤقتة محددة في‪ 750 :‬درهم‬ ‫متدهورة‪.‬‬ ‫الممتلكات لجماعة بولعوان ويمكن كذلك‬ ‫يعلن رئيس مصلحة كتابة الضبط بالمحكمة‬
‫‪ -‬واستنادا إلى عدم تمكين من نشر طلب‬ ‫من طرف المتعهد‬ ‫ويمكن سحب الملفات من مصلحة وكالة‬ ‫‪ )14‬دولاب خشبي به ‪ 5‬قمطرات‪.‬‬ ‫الابتدائية بمراكش أنه سيقع بيع قضائي‬
‫العروض رقـم ‪ 2022/12‬جماعة طاطا في‬ ‫أ ‪ -‬التصريح بالشرف؛‬ ‫‪ -‬جـدول الأثمان التقديري المفصل متمم‬ ‫المداخيل‪ ،‬ويمكن كذلك نقله إلكترونيا عبر‬ ‫‪ )15‬دولاب حديدي به أربعة قميطرات‪.‬‬ ‫تحميله الكترونيا من بوابة صفقات الدولة‬
‫ب ‪ -‬كناش التحملات موقع ومصادق عليه؛‬ ‫‪ )16‬لدولابين خشبيين صغيرا الحجم‪.‬‬ ‫‪www.marchespublics.gov.ma‬‬ ‫بقاعة الجلسات رقم ‪.6‬‬
‫الجريدة الثانية باللغة الفرنسية‪.‬‬ ‫ج ‪ -‬شهادة الإدارة المختصة في محل فرض‬ ‫بالحروف والأرقام‬ ‫بوابة صفقات الدولة‬ ‫‪ )17‬مكتب خشبي متوسط الحجم وطاولة‬ ‫بتاريخ ‪ 22‪/1‬ 1‪/‬2022‬على الساعة ‪14‪:0‬ 0‬‬
‫يقرر مايلي‪:‬‬ ‫‪10337/2‬‬ ‫‪www.marchéspublics.gov.ma‬‬ ‫وثلاث كراسي في حالة متدهورة‪.‬‬ ‫‪ -‬ويمكن إرســال ملف طلب الـعـروض إلى‬
‫الضريبة مسلمة منذ أقل من سنة‪.‬‬ ‫يجب أن يكون كل من محتوى وتقديم ملفات‬ ‫‪ 7 )18‬وسائد ثلاث مغلفة بالجلد وأربعة بقطع‬ ‫المتنافسين ‪ ,‬بطلب منهم طبقا الشروط‬ ‫زوالا‪.‬‬
‫المادة الأولى‪:‬‬ ‫د ‪ -‬شهادة مسلمة منذ أقل من سنة من طرف‬ ‫‪-----------------------‬‬ ‫المتنافسين مطابقين لمقتضيات المواد ‪ 26‬و‬ ‫الـــواردة في المادة ‪ 19‬من المرسوم رقم‬ ‫لفائدة شركة بروموسيون ايموبيلي كاردن‬
‫إلغاء طلب العروض رقم ‪ /2022/12‬جماعة‬ ‫المملكة المغربية‬ ‫‪ 27‬و ‪ 29‬و ‪ 31‬من المرسوم رقم ‪2-12-349‬‬ ‫الثوب‪.‬‬ ‫‪ 2.12.349‬الصادر في ‪ 08‬جمادى الأولـى‬
‫طاطا والمتعلق بإيجار المخيم الجماعي‬ ‫الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي؛‬ ‫وزارة الداخلية‬ ‫المؤرخ ب ‪ 08‬جمادى الأولى ‪ 20( 1434‬مارس‬ ‫‪ )19‬ميزان أرضي في حالة متدهورة‪.‬‬ ‫‪ 20 ( 1434‬مـارس ‪ )2013‬بتحديد شروط‬ ‫سيتي في ش م ق عنوانه مراكش‪.‬‬
‫والمسبح الجماعي لمدينة طاطا وإعادة نشره‬ ‫هـ ‪ -‬وصل الضمان المؤقت أو شهادة الكفالة‬ ‫‪ )20‬أربع كراسي اثنان من الجلد وآخران من‬ ‫وأشكال إبـرام صفقات الدولة وكـدا بعض‬ ‫الجاعل محل المخابرة معه بمكتب الأستاذ‬
‫عمالة اقليم الرحامنة‬ ‫‪ )2013‬يتعلق بالصفقات العمومية‪.‬‬
‫في وقت لاحق‪.‬‬ ‫الشخصية والتضامنية التي تقوم مقامه؛‬ ‫دائرة الرحامنة‬ ‫ويمكن للمتنافسين‪:‬‬ ‫البلاستيك‪.‬‬ ‫القواعد المتعلقة بتدبيرها و مراقبتها‪.‬‬ ‫مصطفى يعيش المحامي بهيئة مراكش‬
‫‪10332‬‬ ‫و ‪ -‬شهادة القيد في السجل التجاري‪.‬‬ ‫جماعة الجعافرة‬ ‫‪ )21‬أريكتان من الجلد‪.‬‬ ‫*حـــدد مبلغ الـضـمـان الـمـؤقـت فـي مبلغ‬ ‫ضد ايت البركاوي ادريس ومن معه‬
‫‪ - 2‬الملف التقني‬ ‫إما إيداع أظرفتهم مقابل وصل‪ ،‬من مصلحة‬ ‫‪ )22‬صندوق حديدي (‪)COFFRE FER‬‬
‫‪-----------------------‬‬ ‫إعلان عن طلب عروض مفتوح‬ ‫وكالة المداخيل بالجماعة‬ ‫وتم تحديد ثمن افتتاح البيع بالمزاد العلني‬ ‫‪ ( 100 000, 00‬مائة ألف درهم)‪.‬‬ ‫وذلك للعقار المحفظ والمسجل بالمحافظة‬
‫المملكة المغربية‬ ‫‪ -‬مذكرة تبين الوسائل البشرية والتقنية‬ ‫رقم‪2022 / 03 :‬‬ ‫بمبلغ ‪ 100.000,00‬درهـم وسيتم بيعها‬ ‫*حــدد الثمن التقديري للإيجار فـي مبلغ‬ ‫العقارية الحوز تحت عدد ‪M‪/‬9710‬‬
‫للمتنافس‬ ‫أو إرسالها عن طريق البريد المضمون‬ ‫بالمزاد العلني يوم ‪ 2022/11/30‬ابتداء من‬ ‫‪ 910000.00‬درهم ( تسعمائة وعشرة ألاف‬
‫وزارة الصحة والحماية الاجتماعية‬ ‫في يوم ‪ 2022 / 12 / 15‬على الساعة الحادية‬ ‫أو تسليمها مباشرة لرئيس لجنة طلب‬ ‫الساعة العاشرة صباحا بالنسبة للشاحنتين‬ ‫والمعروف باسم الملك المسمى «بـادات‬
‫المديرية الجهوية للصحة مراكش آسفي‬ ‫‪ - 3‬الملف المالي‪:‬‬ ‫عشرة صباحا‪ ،‬سيتم بمقر جماعة الجعافرة‪ ،‬فتح‬ ‫العروض عند بداية الجلسة وقبل فتح الأظرفة‪.‬‬ ‫سيتم بيعها بمكان تواجدها بميناء المهدية‬ ‫درهم)‪.‬‬ ‫القايد جاعا» المتكون من أرض فلاحية‬
‫‪ -‬عقد التزام يتضمن العرض المالي المقدم‬ ‫الأظرفة المتعلقة بطلب عروض أثمان لأجل‪:‬‬ ‫إن الوثائق الواجب الإدلاء بها محددة في‬ ‫أما المنقولات سيتم بيعها بميناء المدينة‬ ‫يجب أن يكون كل من محتوى وتقديم ملفات‬
‫المنذوبية الإقليمية الحوز‬ ‫إيجار مرافق السوق الأسبوعي للفترة الممتدة‬ ‫المتنافسين مطابقين لمقتضيات المواد ‪،27‬‬ ‫الكائن باقليم الحوز دائرة ايت اورير قبيلة‬
‫إعـــلان عـن طلـب عـروض مفتـوح – جلـسة‬ ‫من طرف المتعهد‬ ‫المرسوم المذكور أعلاه وهي‪:‬‬ ‫القنيطرة‪.‬‬ ‫‪ 29‬و‪ 31‬من المرسوم السالف الذكر رقم‬ ‫مسفيوة‪.‬‬
‫‪ -‬جـدول الأثمان التقديري المفصل متمم‬ ‫من ‪ 2023 / 01 / 01‬الى ‪2023 / 12 / 31‬‬ ‫‪ - 1‬الملف الإداري‪:‬‬ ‫وللمزيد من المعلومات الاتـصـال بالرقم‬
‫عمـوميـة ‪-‬‬ ‫الضمانة المؤقتة محددة في‪ 1000 :‬درهم‬ ‫‪.2.12.349‬‬ ‫مساحته ‪ 61‪,4‬ 600‬هكتار مربع (هكتار)‬
‫رقم ‪27/2022 :‬‬ ‫بالحروف والأرقام‬ ‫ويمكن سحب الملفات من مصلحة وكالة‬ ‫أ ‪ -‬التصريح بالشرف‬ ‫الهاتفي التالي‪:‬‬ ‫و يمكن للمتنافسين‪:‬‬ ‫الثمن الافتتاحي للبيع بالمزاد العلني سينطلق‬
‫في يوم الاثنين ‪ 12‬دجنبر ‪ 2022‬على الساعة‬ ‫‪10337/1‬‬ ‫المداخيل‪ ،‬ويمكن كذلك نقله الكترونيا عبر‬ ‫ب ‪ -‬كناش التحملات موقع ومصادق عليه‪.‬‬ ‫‪066360852153‬‬ ‫إما إيـداع أظرفتهم مقابل وصل بمصلحة‬
‫‪ 11‬صباحا ‪ ،‬سيتم في مكتب السيد المندوب‬ ‫ج ‪ -‬شهادة الإدارة المختصة في محل فرض‬ ‫‪10340‬‬ ‫الممتلكات الجماعية‪.‬‬ ‫من مبلغ ‬ ‪36.‪8‬ 76.‪000,00‬‬
‫الإقليمي لوزارة الصحة والحماية الاجتماعية‬ ‫‪-----------------------‬‬ ‫بوابة صفقات الدولة‪.‬‬ ‫‪-----------------------‬‬ ‫إما إرسالها عن طريق البريد المضمون بإفادة‬ ‫درهم‪‬.‬‬
‫لإقليم الحوز بتحناوت فتح الأظرفة المتعلقة‬ ‫المملكة المغربية‬ ‫‪www.marchespublics.gov.ma‬‬ ‫الضريبة مسلمة منذ أقل من سنة‪.‬‬ ‫المملكة المغربية‬ ‫بالاستلام إلى المكتب المذكور‪.‬‬
‫وزارة الداخلية‬ ‫يجب أن يكون كل من محتوى وتقديم ملفات‬ ‫د ‪ -‬شهادة مسلمة منذ أقل من سنة من طرف‬ ‫وزارة الداخلية‬ ‫إمـا تسليمها مباشرة لرئيس مكتب طلب‬ ‫يؤدى الثمن ناجزا مع زيادة رسم قضائي ‪03‬‬
‫بطلب عروض أثمان لأجل ‪:‬‬ ‫عمالة اقليم طاطا‬ ‫المتنافسين مطابقين لمقتضيات المواد ‪ 26‬و‬ ‫إقليم تارودانت‬ ‫العروض عند بداية الجلسة و قبل فتح الأظرفة‪.‬‬ ‫‪‬.%‬‬
‫شــراء المعدات‪ ‬والاكسيسوارات الطبية ‪-‬‬ ‫‪ 27‬و ‪ 29‬و ‪ 31‬من المرسوم رقم ‪12 - 349‬‬ ‫جماعة ايت عبد الله‬ ‫إن الوثائق المثبتة الواجب الإدلاء بها هي‬
‫التقنية (الأجهزة السمعية) لفائدة الفئات‬ ‫الجماعة الترابية طاطا‬ ‫اعلان عن إجراء امتحان الكفاءة المهنية‬ ‫تلك المقررة في المادة ‪ 25‬من المرسوم رقم‬ ‫ومن أراد الزيادة في الإيضاح وتقديم العروض‬
‫المعوزة و خاصة فئة ‪ 60‬سنة وما فوق و كذا‬ ‫قرار إلغاء طلب العروض‬ ‫تنظم جماعة أيت عبد الله يوم‪ 26 :‬دجنبر‬ ‫‪ 2.12.349‬المذكور وهي كما يلي‪:‬‬ ‫يمكنه الاتصال بمصلحة التنفيذ بالمحكمة‬
‫التلاميذ المتمدرسين ذوي الإعاقات السمعية‬ ‫‪ 2022‬على الساعة العاشرة صباحا بمقر‬ ‫الملف الإداري الذي يتضمن الوثائق التالية‪:‬‬
‫يمكن سحب ملف طلب الـعـروض بمكتب‬ ‫‪10336/2‬‬ ‫الجماعة امتحان الكفاءة المهنية لسنة ‪2022‬‬ ‫الابتدائية بمراكش‬‪.‬‬
‫الصفقات بـمندوبية وزارة الصحة والحماية‬ ‫لولوج درجة مساعد تقني د ‪ 2‬السلم ‪ 7‬لفائدة‬ ‫التصريح بالشرف‬ ‫‬‪‬9705‬‬
‫الاجتماعية بإقليم الحوز بتحناوت‪ ،‬ويمكن‬ ‫المساعدين التقنيين د ‪ 3‬السلم ‪ 6‬المستوفين‬ ‫الوثيقة أو الوثائق التي تثبت السلطات‬
‫كذلك نقله الكترونيا من بوابة صفقات الدولة‬ ‫للشروط النظامية إلى غاية ‪ 01‬دجنبر ‪2022‬‬ ‫المخولة إلى الشخص الـذي يتصرف باسم‬ ‫‪-----------------------‬‬
‫يحدد عدد المناصب المتبارى بشأنها‪ :‬في‬ ‫المملكة المغربية‬
‫‪: www.marchespublics.gov.ma‬‬ ‫المتنافسين‪.‬‬ ‫وزارة الداخلية‬
‫الضمانة المؤقتة محددة في مبلغ ‪20 000.00‬‬ ‫منصب واحد (‪.)1‬‬ ‫شهادة أو نسخة لها مشهود بمطابقتها‬ ‫اقليم بنسليمان‬
‫يجب أن تصل طلبات الترشيح إلى مصلحة‬ ‫للأصل مسلمة مند أقل من سنة من طرف‬ ‫باشوية بوزنيقة‬
‫درهم (عشرين ألف درهم)‪.‬‬ ‫الموظفين بجماعة أيت عبد الله قبل يوم‪23 :‬‬ ‫الإدارة المختصة من محل الضريبة تثبت أن‬ ‫جماعة بوزنيقة‬
‫كلفة تقدير الأعمال محددة من طرف صاحب‬ ‫دجنبر ‪ 2021‬وهو آخر أجل لإيداع الترشيحات‪.‬‬ ‫مديرية المصالح‬
‫المشروع في مبلغ‪  680 000.00  ‬درهم‬ ‫‪10335‬‬ ‫المتنافس في وضعية جبائية قانونية‪.‬‬
‫شهادة أو نسخة لها مشهود بمطابقتها‬ ‫مصلحة الشؤون الاقتصادية‬
‫(ستمائة وثمانون الف درهم)‪.‬‬ ‫‪-----------------------‬‬ ‫للأصل مسلمة مند أقل من سنة من طرف‬ ‫عدد‪ /2022/‪‬16 /‬ج ب‪ /‬م‪.‬ش‪.‬ق‬
‫يجب أن يكون كل من محتوى و تقديم و إيداع‬ ‫المملكة المغربية‬ ‫الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي تثبت أن‬
‫ملفات المتنافسين مطابق لمقتضيات المواد‬ ‫المتنافس في وضعية قانونية تجاه الصندوق‪.‬‬ ‫إعلان بإيداع‬
‫‪ 31 ،29 ،27‬من مرسوم رقـم ‪2.12.349‬‬ ‫وزارة السياحة والصناعة التقليدية‬ ‫وصـل الضمان المؤقت أو شهادة الكفالة‬ ‫ينهي رئيس المجلس الجماعي لبوزنيقة الى‬
‫الصادر في ‪ 8‬جمادى الأولى ‪ 20 ( 1434‬مارس‬ ‫والاقتصاد الاجتماعي والتضامني‬ ‫علم العموم أن بحثا حول الكشف عن المنافع‬
‫‪ ) 2013‬المتعلق بالصفقات العمومية‪.‬و يمكن‬ ‫الشخصية و التضامنية التي تقوم مقامه‬ ‫والمضار مدته خمسة عشر يوما (‪ )15‬سيفتح‬
‫غرفة الصناعة التقليدية‬ ‫شهادة القيد في السجل التجاري‬ ‫بمقر جماعة بوزنيقة وذلك ابتداءا من تاريخ‬
‫للمتنافسين ‪:‬‬ ‫سوس ماسة‬ ‫‪ 2022‪/1‬ 1/‪‬17‬بناءا على طلب استغلال محل‬
‫‪ -‬إمـا إرســال أظرفتهم عن طريق البريد‬ ‫نسخة من بطاقة التعريف الوطنية مصادق‬ ‫للألعاب الالكترونية تقدم به السيد الصغير‬
‫المضمون بالإفادة بالاستلام إلى المكتب‬ ‫إعلان عن طلب عروض‬ ‫عليها‪.‬‬ ‫الطالب الكائن بتجزئة بوريفاج عمارة ‪ 1‬رقم‬
‫رقم ‪02/2022/CARSM‬‬
‫المذكور‬ ‫كناش التحملات مؤشر عليه‬ ‫‪ 3‬بوزنيقة‪.‬‬
‫‪ -‬إما إيداعها مقابل وصل الصفقات بـمندوبية‬ ‫(جلسة عمومية)‬ ‫العرض المالي‬ ‫هذا‪ ،‬ويوجد الطلب المذكور وسجل البحث‬
‫وزارة الصحة والحماية الاجتماعية بإقليم الحوز‬ ‫في يوم الاثنين ‪ 12‬دجنبر ‪ 2022‬على الساعة‬ ‫بالمصلحة الاقتصادية التابعة لجماعة‬
‫العاشرة صباحا‪ ،‬سيتم في مكتب السيد رئيس‬ ‫عقد التزام موقع من طرف المتنافس‬ ‫بوزنيقة حيث يمكن الاطـاع عليهما لمن‬
‫بتحناوت‬ ‫غرفة الصناعة التقليدية لجهة سوس ماسة‬ ‫الملف التقني الذي يتضمن الوثائق التالية‪:‬‬ ‫يهمه الأمر وتسجيل ملاحظاته وذلك خلال‬
‫‪ -‬إما تسليمها مباشرة لرئيس لجنة طلـب‬ ‫بمقر الغرفة الكائن بالمحور الطرقي شرق‬ ‫مذكرة تبين الوسائل البشرية التي يتوفر‬
‫العـروض عند بداية الجلسة وقبل فتح الأظرفة‪.‬‬ ‫غرب حي رياض السلام بأكادير‪ ،‬فتح الأظرفة‬ ‫عليها المتنافس و مكان و تاريخ و طبيعة‬ ‫أوقات العمل الإداري‪.‬‬
‫‪ -‬إما إيـداع اظرفتهم و عروضهم بطريقة‬ ‫المتعلقة بطلب عروض مفتوح متعلق بعروض‬ ‫و أهمية الأعمال التي أنجزها أو ساهم في‬ ‫‪10341‬‬
‫إلكترونية على بوابة الصفقات العمومية‪:‬‬ ‫أثمان لأجل تقديم خدمات التأمين في حصة‬
‫إنجازها‪.‬‬ ‫‪-----------------------‬‬
‫‪ www.marchespublics.gov.ma‬‬ ‫فريدة‪:‬‬ ‫المعلومات أو المستندات ذات الطبيعة التقنية‬ ‫المملكة المغربية‬
‫إن الوثائق المثبتة الواجب الإدلاء بها هي‬ ‫خدمات التأمين‪:‬‬ ‫أو المستندات التكميلية المتعلقة بالمقاولة أو‬ ‫وزارة العدل‬
‫تلك المنصوص عليها في المادة ‪ 8‬من نظام‬ ‫‪ -‬تأمين حوادث الشغل‬
‫‪ -‬تأمين المخاطر المتنوعة‬ ‫الشركة‪.‬‬ ‫محكمة الاستئناف بمراكش‬
‫الاستشارة‪.‬‬ ‫‪ -‬تغطية مخاطر المسؤولية المدنية‪.‬‬ ‫ملاحظـــة‪ :‬يجب أن تؤشر جميع صفحات دفتر‬ ‫المحكمة الابتدائية بمراكش‬
‫يجب أن يتم إيداع الوثائق التقنية للمواد على‬ ‫يمكن سحب ملف طلبات الـعـروض مجانا‬ ‫التحملات و توقيع الصفحة الأخير مع وضع‬ ‫مركز القاضي المقيم بايت اورير‬
‫العنوان المذكور أعلاه في أجل أقصاه يوم‬ ‫بمصلحة الشؤون الإدارية والمالية والشؤون‬ ‫ملف تنفيدي عدد‪2022/‪‬6201/‪‬36 :‬‬
‫الجمعة ‪ 09‬دجنبر ‪ 2022‬على الساعة الرابعة‬ ‫القانونية بغرفة الصناعة التقليدية سوس‬ ‫عبارة «قرئ و قبل» بخط اليد‬ ‫اعلان قضائي عن بيع عقار بالمزاد العلني‬
‫ماسة الكائن بالعنوان المذكور أعلاه‪.‬‬ ‫‪10331‬‬ ‫ملف تنفيذي عدد‪2022/‪6‬ 201/‪‬36 :‬‬
‫و النصف بعد الزوال‪.‬‬ ‫ويمكن تحميله إلكترونيا من بوابة صفقات‬
‫‪10358‬‬ ‫‪-----------------------‬‬ ‫لفائدة السادة‪ :‬ورثة فاطمة الباز‬
‫الدولة‪:‬‬ ‫الهيئة الجهوية للمفوضين القضائيين‬ ‫الساكنين‪ :‬بدوار امزرو التحتاني ايت وادوز‬
‫‪-----------------------‬‬ ‫‪www.marchéspublics.gov.ma‬‬
‫المملكة المغربية‬ ‫حــدد مبلغ الـضـمـان الـمـؤقـت فـي مبلغ‪:‬‬ ‫لدى استئنافية القنيطرة‬ ‫العزابة اغمات ايت اورير الحوز‪.‬‬
‫وزارة الداخلية‬ ‫الأستاذ‪ :‬عبد الحفيظ هديلي‬ ‫ضد السيد‪ :‬ابراهيم الباز‬
‫إقليم ورزازات‬ ‫‪ 1.000,00‬درهم (ألف درهم)‬
‫دائرة امرزكان‬ ‫كلفة تقدير الخدمات محددة من طرف صاحب‬ ‫مفوض قضائي محلف‬ ‫الساكن‪ :‬بـدوار امـزرو التحتاني ايت وادوز‬
‫قيادة أمرزكان‬ ‫المشروع في‪ 40.000,00 :‬درهم (أربعون ألف‬ ‫لدى محاكم القنيطرة‬ ‫العزابة اغمات ايت اورير الحوز‬
‫جماعة أيت زينب‬ ‫إعلان بيع المنقولات بالمزاد العلني‬
‫درهم مع احتساب جميع الرسوم)‪.‬‬ ‫المرجع‪ :‬ملف التنفيذ بالمحكمة الإدارية‬ ‫يعلن رئـيـس كتابة الضبط بالمحكمة‬
‫إعلان عن طلب عروض مفتوح‬ ‫يجب أن يكون كل من محتوى وتقديم ملفات‬ ‫الابتدائية بمراكش ‪ -‬مركز القاضي المقيم‬
‫رقم‪2022/06:‬‬ ‫المتنافسين مطابقين لمقتضيات المواد‬ ‫بالرباط‪.‬‬ ‫بايت اورير ‪ -‬أنه سيقع بيع قضائي بالمزاد‬
‫‪ ،29،27‬و ‪ 31‬من المرسوم رقم‪2-12-349 :‬‬ ‫عدد‪1/2016/2593 :‬‬ ‫العلني يوم الأربعاء‪ 2022‪/‬11‪/‬30 :‬ابتداء من‬
‫في يـوم الخميس ‪ 12‬دجنبر ‫‪ 202‬،2‬على‬ ‫الصادر في ‪ 8‬جمادى الأولى ‪ 20( 1434‬مارس‬ ‫يعلن المفوض القضائي الأستاذ عبد الحفيظ‬ ‫الساعة ‪ 14‪.0‬ 0‬زوالا بقاعة البيوعات بمركز‬
‫الساعة الحادية عشرة (‪ )11:00‬صباحا سيتم‬ ‫هديلي التابع لمحاكم القنيطرة والمحكمتين‬ ‫القاضي المقيم بايت اورير (للقطعة الارضية‬
‫بمقر جماعة ايت زينب فتح الأظرفة المتعلقة‬ ‫‪ )2013‬المتعلق بالصفقات العمومية‪.‬‬ ‫الفلاحية الكائنة بمزارع دوار امزرو التحتاني‬
‫بطلب عروض أثمان لأجل كراء مرفق السوق‬ ‫ويمكن للمتنافسين إيداع أظرفتهم‪:‬‬ ‫الإدارية والتجارية بالرباط‪.‬‬ ‫ايت وادوز العزابة قيادة اغمات ايت اورير‬
‫إما إرسالها عن طريق البريد المضمون مع‬ ‫انه تنفيذا للحكم الصادر عن المحكمة الإدارية‬
‫الأسبوعي لجماعة ايت زين ‫ب‪‬.‬‬ ‫وصل بالاستلام إلى غرفة الصناعة التقليدية‬ ‫بالرباط في عدد‪ 2015/7109/155 :‬حكم‬ ‫الحوز)‪.‬‬
‫ويمكن سحب ملف طلب العروض بمكاتب‬ ‫القطعة الارضية الفلاحية مساحتها ‪ 99 -‬آر‬
‫الجماعة الترابية لأيت زينب‪ ،‬ويمكن كذلك‬ ‫بالعنوان المذكور أعلاه‪.‬‬ ‫عدد ‪ 382‬بتاريخ ‪2016/01/27‬‬
‫إما مقابل وصل بمكتب الصفقات العمومية‬ ‫لفائدة‪ :‬الوكالة الوطنية للموانئ‪.‬‬ ‫‪ 20‬سنتيار ‪-‬‬
‫نقله الكترونيا من بوابة الصفقات العمومية‬ ‫النائبة عنها‪ :‬الأستاذة ثريا المراكشي المحامية‬ ‫الثمن الافتتاحي‪ 1.‪‬200.‪‬000.‪0‬ 0 :‬درهم‪.‬‬
‫‪www.Marchespublics.gov.ma‬‬ ‫بغرفة الصناعة التقليدية سوس ماسة‪.‬‬ ‫يؤدى الثمن ناجزا مع زيادة رسم قضائي ‪03‬‬
‫إمـا تسليمها مباشرة لرئيس لجنة طلب‬ ‫بهيئة الرباط‪.‬‬
‫التكلفة الاجماالية السنوية المقدرة من طرف‬ ‫العروض عند بداية الجلسة وقبل فتح الأظرفة‪.‬‬ ‫ضد‪ :‬شركة ‪KCFproduit de mer‬‬ ‫في المائة‪.‬‬
‫صاحب المشروع تقدر ب خمسة وسبعون ألف‬ ‫أن حجزا تنفيذيا قد تم على منقولاتها التالية‪:‬‬ ‫فعلى كل من أراد الزيادة في الإيضاح أو‬
‫إما إيداعها الكترونيا عبر الموقع‬ ‫‪ )1‬شاحنة رقم ‪ 588-A-40‬نـوع‪Scania :‬‬ ‫الاطـاع أو تقديم عروض أن يقصد مكتب‬
‫درهم ‪75.000٫00‬‫(‬ دره ‫م)‪‬.‬‬ ‫‪www.marchéspublics.gov.ma‬‬ ‫مسجلة بمصلحة تسجيل السيارات بطنجة‪.‬‬ ‫التنفيذ المدني بهذه المحكمة حيث يوجد‬
‫حدد مبلغ الضمان المؤقت ب عشرون ألف‬ ‫إن الوثائق المثبتة الواجب الإلاء بها هي تلك‬ ‫‪ )2‬شاحنة رقم ‪ 10323-A-59‬نوع‪canter :‬‬
‫المقررة في المادة ‪ 8‬من نظام الاستشارة‪.‬‬ ‫مسجلة بمصلحة تسجيل السيارات بالقنيطرة‪.‬‬ ‫ملف الاجراءات‪.‬‬
‫درهم ‪ 0.000٫00‬‫‪ ‬(2‬دره ‫م)‬‬ ‫‪10333‬‬ ‫‪ )3‬أربع طاولات مستطيلة الحجم نوع إنوكس‪.‬‬ ‫‪10328‬‬
‫يجب أن يـكـون محتوى وتـقـديـم ملفات‬ ‫‪-----------------------‬‬ ‫‪ )4‬باب بلاستيكي بإطارات من الألمنيوم‪.‬‬
‫المتنافسين مطابقين لمقتضيات المواد من‬ ‫‪-----------------------‬‬
‫‪ 27‬الى ‪ 45‬من المرسوم رقــم‪2-12-349‬‬ ‫المملكة المغربية‬ ‫‪ )5‬تسعون صندوقا بلاستيكيا‪.‬‬ ‫المملكة المغربية‬
‫الصادر في ‪ 8‬جمادى الأولى ‪ 20( 1434‬مارس‬ ‫‪ )6‬ستة عشر حوضا بلاستيكيا‪.‬‬ ‫وزارة الداخلية‬
‫‪10334‬‬
‫‪ )2013‬المتعلق بالصفقات العمومية‪.‬‬ ‫‪ )7‬رافعة يدوية‪.‬‬ ‫جهة الدار البيضاء سطات‬
‫ويمكن للمتنافسين‪:‬‬ ‫عمالة الجديدة‬

‫‫‪‬-‬إمـا إيـداع اظرفتهم‪ ،‬مقابل وصل بمكتب‬ ‫دائرة سيدي اسماعيل‬
‫الضبط بجماعة ايت زينب‫‬‪..‬‬ ‫قيادة متوح‬

‫‪ -‬إما إرسالها عن طريق البريد المضمون‬ ‫جماعة بولعوان‬
‫بإفادة الاستلام إلى المكتب المذكور‪.‬‬ ‫إعلان عن طلب عروض مفتوح‬

‫‪ -‬إما تسليمها مباشرة لرئيس مكتب طلب‬ ‫رقم‪2022/04:‬‬
‫الـعـروض عند بـدايـة الجلسة وقبل فتح‬

‫الأظرفة‪.‬‬
‫‪ -‬إما إيداعها الكترونيا قبل فتح الأظرفة‪.‬‬
‫‫‪ ‬-‬إن الوثائق المثبتة الواجب الادلاء بها هي‬
‫تلك المقررة في المادة ‪ 27‬من المرسوم رقم‬

‫‪ 2.12.349‬المذكور وهي كما يلي‫‪‬:‬‬
‫‫‬‪ 1-‬الملف الاداري الـذي يتضمن الوثائق‬

‫التالي ‫ة‬‪:‬‬
‫‫ا‪ ‬-‬تعهد أو تصريح بالشرف موقع من قبل‬

‫المتناف ‫س‬‪.‬‬
‫ب‫‪ ‬-‬الوثيقة او الوثائق التي تثبت السلطات‬
‫المخولة الى الشخص الذي يتصرف باسم‬

‫المتناف ‫س‬‪.‬‬
‫ج‫‪ ‬-‬شهادة أو نسخة مشهود لها بمطابقتها‬
‫للأصل مسلمة منذ أقل من سنة من طرف‬
‫الادارة المختصة في محل الضريبة تثبت أن‬

‫المتنافس في وضعية جبائية قانوني ‫ة‪‬.‬‬
‫د‫‪ ‬-‬شهادة أو نسخة مشهود لها بمطابقتها‬
‫للأصل مسلمة منذ أقل من سنة من طرف‬
‫الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي تثبت‬
‫أن المتنافس في وضعية قانونية تجاه هذا‬

‫الصندوق‫‪‬.‬‬
‫ه‫‪ ‬-‬وصل أصلي لأداء الضمانة المؤقتة تودع‬
‫بصندوق الخازن الإقليمي بورزازات أو إحدى‬

‫المؤسسات البنكي ‫ة‪‬.‬‬
‫و‫‪ ‬-‬شهادة القيد في السجل التجار ‫ي‬‪.‬‬
‫ي ‫‪ ‬-‬كـنـاش التحملات مـوقـع مـن طرف‬

‫المتنافس بعد الاطلاع عليه‫‬‪.‬‬
‫ملحوظة‫‪ ‬:‬يتعين على المتنافسين غير‬
‫المقيمين بالمغرب الادلاء بالشهادات‬
‫المعادلة للوثائق المشار إليها في الفقرات ‫ج‬)‬
‫‫د)‬ و‫)‬ أو تصريح أمام سلطة قضائية أو إدارية‬
‫أو مهنية أو موثق في حالة عدم تسلمها في‬

‫البلد الأصل ‫ي‪‬.‬‬
‫‫‪ 2‬-‬الملف التقني الـذي يتضمن الوثائق‬

‫التالية‫‪‬:‬‬
‫‫‪ ‬-‬مذكرة تبين الوسائل البشرية والتقنية‬
‫التي يتوفر عليها المتنافس لتسيير مرفق‬

‫السوق الأسبوعي‫‪‬.‬‬
‫‫‬‪ 3-‬الملف الإضافي الذي يتضمن الوثائق‬
‫التكميلية التي يستوجب ملف طلب العرو ‫ض‬‪:‬‬
‫ملحوظة‪ :‬يتعين على المقاولات غير المقيمة‬
‫في المغرب الادلاء بالملف التقني مؤلف من‬
‫المستندات المقررة في الفقرة أعلاه (الملف‬

‫التقني)‬
‫ويجب أن يكون الظرف مغلق ويحمل بصفة‬

‫بارزة عبارة «الملف الإداري»‫‬‪.‬‬
‫‪ 4-‬العرض المالي ويتضمن الوثائق التالية‪:‬‬
‫‪ -‬عقد الـتـزام المتنافس يتضمن الثمن‬
‫السنوي لتنفيذ خـدمـات تسيير السوق‬
‫الأسبوعي طبقا لمقتضيات دفتر التحملات‪.‬‬
‫ويجب أن يكون الظرف مغلق ويحمل بصفة‬

‫بارزة عبارة «العرض المالي ‫»‬‪.‬‬
‫‪10336/1‬‬

‫الخميس ‪ 22‬من ربيع الثاني ‪ 1444‬الموافق ‪ 17‬نونبر ‪6 2022‬‬ ‫إعلانات‬

‫إعلان تعديلي عن طلب عروض مفتوح بعروض‬ ‫‪ -‬إما إيداعها‪ ،‬مقابل وصل‪ ،‬بالكتابة العامة‬ ‫وتسعمائة وستة عشرة درهما واثنان وسبعون‬ ‫‪ 2022‬في الساعة الحادية عشرة صباحا‪.‬‬ ‫الحادية عشرة صباحا قد تم تأجيله بمقتضى‬ ‫يعلن السيد عميد كلية العلوم بالرباط‪:‬‬ ‫جامعة محمد الخامس ‪ -‬الرباط‬
‫أثمان‬ ‫للمعهد الوطني للتهيئة والتعمير ‪ -‬شارع علال‬ ‫سنتيما عوض مليون وستمائة وسبعون ألفا‬ ‫وأن تاريخ زيــارة الأمـاكـن موضوع الأشغال‬ ‫هـذا الإعــان إلـى يـوم ‪ 09‬دجنبر ‪ 2022‬في‬ ‫أن تاريخ إيداع العروض وفتح الأظرفة المتعلقة‬ ‫كلية العلوم‬
‫وتسعمائة وستة عشرة درهما واثنا عشر سنتيما‬ ‫المحدد ليوم ‪ 22‬نونبر ‪ 2022‬على الساعة‬ ‫بطلب عروض أثمان رقم ‪ /14‬ك‪.‬ع‪.‬ر‪2022 /‬‬ ‫العميد‬
‫رقم ‪10/CNRST/2022‬‬ ‫الفاسي الرباط المعاهد – الرباط‪.‬‬ ‫الثانية عشرة زوالا قد تم تأجيله بمقتضى هذا‬ ‫الساعة التاسعة صباحا‪.‬‬ ‫من أجل *‪ :‬شراء مواد أولية * المحدد ليوم ‪05‬‬
‫‪( -‬جلسة عمومية ) ‪-‬‬ ‫‪ -‬إمـا تسليمها مباشرة لرئيس لجنة طلب‬ ‫مع احتساب الرسوم‪.‬‬ ‫الإعلان الى يوم ‪ 28‬نونبر ‪ 2022‬على الساعة‬ ‫وأن تاريخ زيارة الأماكن موضوع الأشغال المحدد‬ ‫دجنبر ‪ 2022‬في الساعة التاسعة صباحا قد تم‬ ‫إعلان عن تأجيل‬
‫العروض عند بداية الجلسة وقبل فتح الأظرفة‪.‬‬ ‫الباقي بدون تعديل‪.‬‬ ‫ليوم ‪ 22‬نونبر ‪ 2022‬على الساعة الحادية عشرة‬ ‫تأجيله بمقتضى هذا الإعلان إلى يوم ‪ 12‬دجنبر‬ ‫طلب عروض مفتوح بعروض أثمان‬
‫تم تعديل الإعـان المتعلق بطلب العروض‬ ‫‪ -‬إما إرسالها بطريقة إلكترونية إلى صاحب‬ ‫‪10356‬‬ ‫الثانية عشرة زوالا‪.‬‬ ‫صباحا قد تم تأجيله بمقتضى هذا الإعلان إلى‬
‫الـمـفـتـوح بــعــروض أثــمــان رقـــم ‪/2022‬‬ ‫المشروع عبر البوابة المغربية للصفقات‬ ‫‪-------------------‬‬ ‫الباقي لم يتغير‬ ‫يوم ‪ 28‬نونبر ‪ 2022‬على الساعة الحادية عشرة‬ ‫الساعة الحادية عشرة صباحا‪.‬‬ ‫رقم ‪ /12‬ك‪.‬ع‪.‬ر‪2022/‬‬
‫‪ 10/CNRST‬لأجـل‪ :‬اقتناء‪ ،‬تركيب وتشغيل‬ ‫المملكـة المغربيـة‬ ‫الباقي لم يتغير‬ ‫جلسة عمومية‬
‫نظام لوحدتين متوازيتين للتخزين والإمداد‬ ‫العمومية‬ ‫وزارة إعــداد التــراب الوطـنـي والتـعـميــر‬ ‫‪10351‬‬ ‫صباحا‪.‬‬
‫المتواصل بالكهرباء ‪ KVA 125‬لفائدة المركز‬ ‫‪www.marchéspublics.gov.ma‬‬ ‫والإسكان وسياسـة المدينــة‬ ‫‪-------------------‬‬ ‫الباقي لم يتغير‬ ‫‪10349‬‬ ‫يعلن السيد عميد كلية العلوم بالرباط‪:‬‬
‫الوطني للبحث العلمي والتقني بالرباط ‪-‬حصة‬ ‫تطبيقا لمقتضيات المادة السادسة من قرار‬ ‫قطـــاع إعـــداد التــراب الوطـنــي والتعـميـــر‬ ‫‪10350‬‬ ‫‪-------------------‬‬ ‫أن تاريخ إيداع العروض وفتح الأظرفة المتعلق‬
‫فريدة‪ -‬المنشور في جريدة العلم رقم ‪25393‬‬ ‫لوزير الاقتصاد و المالية رقم ‪ 3011. 13‬صادر‬ ‫الكتابـة العامـة‬ ‫جامعة محمد الخامس ‪ -‬الرباط ‪-‬‬ ‫‪-------------------‬‬
‫الصادر بتاريخ الإثنين ‪ 07‬نونبر ‪ 2022‬على‬ ‫في ‪ 24‬من ذي الحجة ‪ 30( 1434‬اكتوبر ‪)2013‬‬ ‫المعهـــد الوطـــني للتهيئـــة والتعميـــر‬ ‫كلية العلوم‬ ‫جامعة محمد الخامس ‪ -‬الرباط ‪-‬‬ ‫جامعة محمد الخامس ‪ -‬الرباط ‪-‬‬ ‫بطلب عروض أثمان رقم ‪ /12‬ك‪.‬ع‪.‬ر‪2022 /‬‬
‫لتطبيق المادة ‪ 156‬من المرسوم رقم ‪-12-2‬‬ ‫إعلان عن طلب عروض مفتوح‬ ‫العميد‬ ‫كلية العلوم‬ ‫كلية العلوم‬ ‫من أجل * شراء لوازم أعمال المختبرات والأعمال‬
‫الشكل التالي‪:‬‬ ‫‪ 349‬المتعلق بالصفقات العمومية الصادر في ‪8‬‬ ‫رقم ‪2022/ 2‬‬ ‫العميد‬ ‫العميد‬
‫الـرقـم الصحيح لطلب الــعــروض المفتوح‬ ‫جمادى الاولى ‪ 20(1434‬مارس ‪.)2013‬‬ ‫مخصص للمقاولات الوطنية الصغرى‬ ‫إعلان عن تأجيل‬ ‫إعلان عن تأجيل‬ ‫الميدانية *‬
‫بعروض أثمان هو ‪ 10/CNRST/2022‬عوض‬ ‫تـجـدرالاشـارة الــى ان طلب الـعـروض هذا‬ ‫والمتوسطة وللتعاونيات‬ ‫طلب عروض مفتوح بعروض أثمان‬ ‫طلب عروض مفتوح بعروض أثمان‬ ‫إعلان عن تأجيل‬ ‫المحدد ليوم ‪ 29‬نونبر ‪ 2022‬في الساعة‬
‫مخصص للمقاولات الصغرى والمتوسطة‬ ‫ولتجمع التعاونيات وللمقاولين الذاتيين‬ ‫رقم ‪ /16‬ك‪.‬ع‪.‬ر‪2022 /‬‬ ‫طلب عروض مفتوح بعروض أثمان‬ ‫العاشرة صباحا قد تم تأجيله بمقتضى هذا‬
‫‪.CNRST/10/2022‬‬ ‫الوطنية وللتعاونيات ولتجمع التعاونيات‬ ‫سيتم يومه الأربعاء ‪7‬دجنبر ‪ 2022‬على الساعة‬ ‫رقم ‪ /17‬ك‪.‬ع‪.‬ر‪2022 /‬‬ ‫جلسة عمومية‬ ‫الإعلان الى يوم ‪ 12‬دجنبر ‪ 2022‬في الساعة‬
‫تقدير كلفة الأعمال المعد من طرف صاحب‬ ‫العاشرة صباحا بقاعة اجتماعات السيد مدير‬ ‫جلسة عمومية‬ ‫يعلن السيد عميد كلية العلوم بالرباط‪:‬‬ ‫رقم ‪ /15‬ك‪.‬ع‪.‬ر‪2022 /‬‬
‫الأشغال محـدد في مبلغ قدره‪ :‬ثمانمائة وأربعة‬ ‫وللمقاولين الذاتيين‪.‬‬ ‫المعهد الوطني للتهيئة والتعمير ‪ ،‬شارع علال‬ ‫أن تاريخ إيداع العروض وفتح الأظرفة المتعلق‬ ‫جلسة عمومية‬ ‫التاسعة صباحا‪.‬‬
‫وأربعون ألفا ومائتا درهم مع احتساب الرسوم‬ ‫ان على المتنافسين تقديم جميع الوثائق‬ ‫الفاسي الرباط المعاهد – الرباط‪ ،‬فتح الأظرفة‬ ‫يعلن السيد عميد كلية العلوم بالرباط‪:‬‬ ‫بطلب عروض أثمان رقم ‪/16‬ك‪.‬ع‪.‬ر‪ 2022/‬من‬ ‫الباقي لم يتغير‬
‫عوض ثمانمائة وأربعة وأربعون ألف درهم مع‬ ‫المشار اليها في المادة‪ 4‬من نفس القرار‬ ‫المتعلقة بطلب العروض بعروض أثمان رقم‬ ‫أن تاريخ إيداع العروض وفتح الأظرفة المتعلق‬ ‫يعلن السيد عميد كلية العلوم بالرباط‪:‬‬ ‫‪10348‬‬
‫والمنصوص عليها في المواد ‪ 5‬و ‪ 6‬و‪ 9‬من‬ ‫‪ 2022/‬في موضوع ‪:‬‬ ‫بطلب عروض أثمان رقم ‪/17‬ك‪.‬ع‪.‬ر‪ 2022/‬من‬ ‫أجل‬ ‫أن تاريخ إيداع العروض وفتح الأظرفة المتعلق‬ ‫‪-‬‫‪-‬ ------------------‬‬
‫احتساب الرسوم‪..‬‬ ‫« خدمات الصيانة والنظافة للمقرات الإدارية‬ ‫* أشغال تهيئة مباني وأعمال التركيب نجارة‬ ‫بطلب عروض أثمان رقم‪ /15‬ك‪.‬ع‪.‬ر‪ 2022/‬من‬ ‫جامعة محمد الخامس ‪ -‬الرباط ‪-‬‬
‫‪10357‬‬ ‫نظام الاستشارة‪.‬‬ ‫والبيداغوجية للمعهد الوطني للتهيئة‬ ‫أجل‬ ‫الألمنيوم بكلية العلوم بالرباط * المحدد ليوم‬ ‫كلية العلوم‬
‫‪10303‬‬ ‫والتعمير» (صفقة قابلة للتجديد)‬ ‫* أشغال صيانة وإصلاح مباني بكلية العلوم‬ ‫‪ 05‬دجنبر ‪ 2022‬في الساعة الثالثة زوالا قد تم‬ ‫أجل *‬ ‫العميد‬
‫‪-------------------‬‬ ‫يمكن سحب ملف طلب العروض من الكتابة‬ ‫بالرباط * المحدد ليوم ‪ 06‬دجنبر ‪ 2022‬في‬ ‫تأجيله بمقتضى هذا الإعلان الى يوم ‪ 09‬دجنبر‬ ‫‪*travaux d'aménagement d'un‬‬ ‫إعلان عن تأجيل‬
‫المملكة المغربية‬ ‫‪-------------------‬‬ ‫العامة للمعهد الوطني للتهيئة والتعمير ‪ ،‬شارع‬ ‫الساعة العاشرة صباحا قد تم تأجيله بمقتضى‬ ‫‪10339/1‬‬ ‫‪laboratoire d' animalerie et local de‬‬ ‫طلب عروض مفتوح بعروض أثمان‬
‫وزارة الداخلية‬ ‫المملكة المغربية‬ ‫علال الفاسي الرباط المعاهد ‪ -‬الرباط ويمكن‬ ‫هـذا الإعــان إلـى يـوم ‪ 09‬دجنبر ‪ 2022‬في‬ ‫‪10339/2‬‬ ‫‪stockage à la faculté des sciences‬‬ ‫رقم ‪ /14‬ك‪.‬ع‪.‬ر‪2022 /‬‬
‫جهة كلميم واد نون‬ ‫كذلك تحميله إلكترونيا من بوابة الصفقات‬ ‫‪10339/3‬‬ ‫جلسة عمومية‬
‫عمالة إقليم طانطان‬ ‫المركز الوطني للبحث العلمي والتقني‬ ‫الساعة الثالثة زوالا‪.‬‬ ‫‪DE RABAT‬‬
‫جماعة لمسيد‬ ‫إعلان تعديلي عن طلب عروض مفتوح بعروض‬ ‫العمومية‬ ‫وأن تاريخ زيارة الأماكن موضوع الأشغال المحدد‬ ‫المحدد ليوم ‪ 05‬دجنبر ‪ 2022‬في الساعة‬
‫مصلحة الصفقات‬ ‫‪ www.marchéspublics.gov.ma‬أو من‬ ‫ليوم ‪ 24‬نونبر ‪ 2022‬على الساعة الحادية عشرة‬
‫أثمان‬ ‫صباحا قد تم تأجيله بمقتضى هذا الإعلان إلى‬
‫إعلان عن طلب عروض اثمان مفتوح‬ ‫ر قم ‪05/CNRST/2022‬‬ ‫العنوان إلكتروني التالي ‪www.inau.ac.ma‬‬ ‫يوم ‪ 28‬نونبر ‪ 2022‬على الساعة الثانية زوالا‪.‬‬
‫رقم ‪/07‬ج‪.‬م‪2022/‬‬ ‫حدد مبلغ الضمان المؤقت في ‪10.000,00‬‬
‫‪( -‬جلسة عمومية) ‪-‬‬ ‫الباقي لم يتغير‪.‬‬
‫في يوم الاثنين ‪ 12‬دجنبر ‪ 2022‬على الساعة‬ ‫تم تعديل الإعـان المتعلق بطلب العروض‬ ‫درهم (عشرة آلاف درهم)‪.‬‬ ‫‪10352‬‬
‫التاسعة صباحا ‪ ، ))09h‬سيتم في مكتب السيد‬ ‫الـمـفـتـوح بــعــروض أثــمــان رقـــم ‪/2022‬‬ ‫كلفة تقدير الأعمال محددة من طرف صاحب‬
‫رئيس جماعة لمسيد بمقر جماعة لمسيد‪ ،‬فتح‬ ‫‪ 05/CNRST‬لأجـل‪ :‬اقتناء‪ ،‬تركيب وتشغيل‬ ‫المشروع في مبلغ ‪ 330.978.12 :‬درهما مع‬ ‫‪-------------------‬‬
‫معدات علمية لفائدة وحـدات الدعم التقني‬ ‫احتساب الرسوم (ثلاث مائة‪ ‬وثلاثون ألفا وتسع‬ ‫المملكة المغربية‬
‫الأظرفة المتعلقة بطلب عروض أثمان لأجل ‪:‬‬ ‫للبحث العلمي التابعة للمركز الوطني للبحث‬ ‫مائة وثمان وسبعون درهما و اثنا عشر سنتيما‬
‫صيانة منشات الماء الصالح للشرب بجماعة‬ ‫العلمي والتقني بالرباط ‪-‬إثنا عشرة حصة‪،-‬‬ ‫المركز الوطني للبحث العلمي والتقني‬
‫المنشور في جريدة العلم رقم ‪ 25392‬الصادر‬ ‫مع احتساب الرسوم)‪.‬‬ ‫إعلان تعديلي عن طلب عروض مفتوح بعروض‬
‫لمسيد – إقليم طانطان‪.‬‬ ‫بتاريخ الجمعة ‪ 04‬نونبر ‪ 2022‬على الشكل‬ ‫يجب أن يكون كل من محتوى وتقديم وإيداع‬
‫يمكن سحب ملف طلب العروض من مصلحة‬ ‫ملفات المتنافسين مطابق لمقتضيات المواد‬ ‫أثمان‬
‫الصفقات بجماعة لمسيد ‪ ،‬ويمكن كذلك نقله‬ ‫التالي‪:‬‬ ‫‪ 29 - 27‬و ‪ 31‬من المرسوم رقم ‪2.12.349‬‬ ‫ر قم ‪07/CNRST/2022‬‬
‫‪ -‬الرقم الصحيح لطلب الـعـروض المفتوح‬ ‫الصادر في ‪ 8‬جمادى الأولى ‪ 20( 1434‬مارس‬
‫والمشاركة إلكترونيا من بوابة صفقات الدولة‬ ‫بعروض أثمان هــو‪ 05/CNRST/2022‬عوض‬ ‫‪(-‬جلسة عمومية)‪-‬‬
‫‪. www.marchespublics.gov.ma‬‬ ‫‪ )2013‬المتعلق بالصفقات العمومية‪.‬‬ ‫تم تعديل الإعـان عن طلب عـروض مفتوح‬
‫‪ -‬حدد مبلغ الضمان المؤقت في‪:‬‬ ‫‪05/CNRST/2202‬‬ ‫يمكن للمتنا فسين‪:‬‬
‫‪ -‬الضمـان المـؤقت المتعلق بالحصة رقم ‪12‬‬ ‫بعروض أثمان ر قم‬
‫‪ 5 600,00‬درهم (خمسة آلاف وستمائة درهم)‬ ‫محـدد في مبلغ‪ :‬ألف ومائتا (‪ )1200,00‬درهم‬ ‫‪ -‬إمــا إرســـال أظرفتهم عـن طـريـق البريد‬ ‫‪ 07/CNRST/2022‬لأجــل ‪ :‬اقتناء مـواد‬
‫‪-‬تقدير تكلفة الاشغال‪ 375 210,00 :‬درهم‬ ‫المضمون بإفادة بالاستلام إلـى المصلحة‬ ‫استهلاكية للمختبر لفائدة وحدات الدعم التقني‬
‫(ثلاثمائة وخمسة وسبعون ألف ومئتان وعشر‬ ‫عوض ألف وخمسمائة (‪ )1500,00‬درهم‬ ‫للبحث العلمي التابعة للمركز الوطني للبحث‬
‫الباقي بدون تعديل‪.‬‬ ‫المذكورة‪.‬‬ ‫العلمي والتقني بالرباط –ثـاث حصص‪،-‬‬
‫درهم مع إحتساب الرسوم)‬ ‫المنشور في جريدة العلم رقم ‪ 25392‬الصادر‬
‫يجب أن يكون كل من محتوى تقديم وإيـداع‬ ‫‪10355‬‬ ‫بتاريخ الجمعة ‪ 04‬نونبر ‪ 2022‬على الشكل‬
‫ملفات المتنافسين مطابقين لمقتضيات المواد‬ ‫‪-------------------‬‬
‫‪ 27،29‬و‪ 31‬من المرسوم رقم ‪ 2.12.349‬الصادر‬ ‫المملكة المغربية‬ ‫التالي‪:‬‬
‫تقدير كلفة الأعمال المعد من طرف صاحب‬
‫في ‪ 8‬جمادى الأولى ‪ 20( 1434‬مارس ‪.)2013‬‬ ‫المركز الوطني للبحث العلمي والتقني‬ ‫الأشغال بالنسبة لمبلغ الكمية الأدنى للحصة‬
‫ويمكن للمتنافسين ‪:‬‬ ‫‪10339/4‬‬ ‫‪ 01‬محـدد في ‪ :‬مليون وستمائة وسبعون ألفا‬
‫‪10339/5‬‬
‫إما إيداع أظرفتهم‪ ،‬مقابل وصل‪ ،‬بمكتب رئيس‬
‫مصلحة الصفقات بجماعة لمسيد ؛‬

‫إما إرسالها عن طريق البريد المضمون بإفادة‬
‫بالاستلام إلى المكتب المذكور؛‬

‫إما تسليمها مباشرة لرئيس مكتب طلب العروض‬
‫عند بداية الجلسة وقبل فتح الأظرفة ؛‬

‫إما المشاركة الكترونيا عبر بوابة صفقات الدولة ‪:‬‬
‫‪.www.marchespublics.gov.ma‬‬

‫إن الوثائق المثبتة الواجب الإدلاء بها هي تلك‬
‫المقررة في المادة ‪ 9‬من نظام الاستشارة‪.‬‬

‫‪10354‬‬
‫‪-------------------‬‬
‫المملكة المغربية‬
‫وزارة العدل والحريات‬
‫محمد دغبر‬
‫مفوض قضائي محلف‬

‫‪DARHBAR MOHAMMED‬‬
‫‪HUISSIER DE JUSTICE‬‬

‫‪ASSERMENTE‬‬
‫‪ 3‬شارع مولاي يوسف المحمدية‬

‫الهاتف ‪06 61 42 23 13‬‬
‫ملف التنفيذ عدد ‪22‪/‬258‬‬

‫إعلان عن بيع منقولات‬
‫يعلن المفوض القضائي الموقع أسفله‪:‬‬
‫أنـه سيتم بيعا قضائيا بالمزاد العلني يومه‬
‫‪ 2022‪-‬11‪-‬30‬على الساعة صباحا لصالح السيد‬

‫منصف عبد الرحيم ومن معه‪.‬‬
‫في مواجهة شركة «طوب كاندي»‬
‫الساكن الطريق الرئيسية رقم ‪ ،1‬كلم ‪ ،24‬دوار‬

‫أولاد الهجالة‪ ،‬المحمدية‪.‬‬
‫وذلك قصد بيع جميع المنقولات التالية‬‪‪:‬‬
‫* آلة خاصة بتحضير البسكويت ‪ -‬شمس‬‬

‫‪‬ Sollish‬‬
‫بجميع أجزائها‬‬
‫هذا وسيؤدي الثمن ناجزا مع زيادة قدرها ‪ 10‬في‬
‫المائة لفائدة الخزينة العامة‬‬
‫ولمن أراد المزيد من المعلومات يمكنه الاتصال‬
‫بمكتب العون القضائي‪‬.‬‬
‫‬‪1‬ 0359‬‬
‫‬‪-------------------‬‬
‫مكتب الأستاذة زكية باحوص‬
‫موثقة بمراكش‬
‫‪ETUDE MAITRE ZAKIYA BAHOSSE‬‬
‫‪NOTAIRE A MARRAKECH‬‬
‫‪Av.CheiK Rbahi (ex camp Militaire‬‬
‫‪Alghoule Guéliz) Imm.Centre d'affaire‬‬
‫‪Victor Hugo Guéliz-2éme étage-‬‬
‫‪Bureau‬‬
‫بيع أصل تجاري‬
‫ملف رقم ‪2022/‪‬66‬‬
‫حساب رقم ‪4763‬‬
‫بمقتضى عقد رسمي مؤرخ في ‪2022/‪0‬ 5/‪‬12‬‬
‫ومسجل بمراكش بتاريخ ‪.2022‪/‬05‪/‬20‬‬
‫باعت الشركة‬‪"‪‬RIAD CLIN D'‪O‬ EIL"‪‬‬
‫شركة ذات مسؤولية محدودة ذات شريك واحد‪،‬‬
‫رأسمالها عشرة آلاف درهم‬(‪10‪.000,00‬‬

‫درهم(‬
‫ومقرها الاجتماعي رقم ‪ 31‬درب سباعية حي‬
‫القصبة المشور مراكش‪ ،‬مسجلة بالسجل التجاري‬

‫بمراكش تحت رقم ‪ 28027‬والتي تمثلها‬
‫‪Madame Annaick Louise Marie‬‬

‫‪BUSSON‬‬
‫بصفتها مسيرة للشركة الحاملة لجواز السفر‬

‫الفرنسي رقم ‪CA6196114‬‬
‫وبطاقة التسجيل المغربية رقم ‪،E013897J‬‬
‫الساكنة ب ‪ 31‬درب سباعية حي القصبة المشور‬

‫مراكش‪ ،‬من جنسية فرنسية‪.‬‬
‫الأصل التجاري والمعد لبيع وشراء دار الضيافة أو‬
‫رياض‪ ،‬الكائنة ب ‪ 31‬درب سباعية حي القصبة‬
‫المشور مـراكـش‪ ،‬والمقيد بالسجل التجاري‬
‫بمراكش تحت عدد ‪ 28027‬من السجل الإيضاحي‬
‫بجميع عناصره المادية والمعنوية بثمن إجمالي‬

‫قدره ستمائة ألف درهم (‪ 600.000,00‬درهم)‪.‬‬
‫فعلى دائني البائع بالنيابة المذكور أعـاه أن‬
‫يتقدموا بتعرضاتهم إلى قسم السجل التجاري‬
‫بالمحكمة التجارية بمراكش داخل أجل يبتدئ‬
‫من تاريخ نشر الإعلان الأول وينتهي في اليوم‬

‫الخامس عشر من نشر الإعلان الثاني‪.‬‬
‫‪10329‬‬

‫‪-------------------‬‬
‫المملكة المغربية‬
‫وزارة الداخلية‬
‫إقليم سيدي قاسم‬

‫جماعة دار العسلوجي‬
‫إعلان عن الاستشارة المعمارية‬
‫طلب عروض رقم ‪/2022/10‬ج ت د ع‬
‫في يوم الجمعة ‪ 09‬دجنبر ‪ 2022‬على الساعة‬
‫العاشرة صباحا‪ ،‬سيتم بمكتب رئيس المجلس‬
‫الجماعي لدار العسلوجي فتح أظرفة المهندسين‬
‫المعماريين الخاص بالاستشارة المعمارية‬
‫المتعلقة بالتصور المعماري من أجل الدراسات‬
‫التقنية ومتابعة أشغال‪ :‬بناء محلات تجارية بجماعة‬

‫دار العسلوجي‪ ،‬عمالة سيدي قاسم‪.‬‬
‫يمكن سحب ملف الاستشارة المعمارية من‬
‫مصلحة الصفقات بمقر جماعة دار العسلوجي‪،‬‬
‫ويمكن كذلك تحميله إلكترونيا من بوابة صفقات‬

‫الدولة (‪.)www.marchéspublics.gov.ma‬‬
‫تحدد الميزانية الإجمالية المتوقعة للأشغال‬
‫المتعلقة بالمشروع (دون احتساب الرسوم) في‬

‫مبلغ‪ 4 241 000.00 :‬درهم‪.‬‬
‫حدد مبلغ الضمان الموقت في‪1000 00.00 :‬‬

‫درهم‬
‫يجب أن يكون كل من محتوى وتقديم وإيداع‬
‫ملفات المتنافسين مطابق لمقتضيات المواد‬
‫‪ 100‬و ‪ 101‬و ‪ 102‬من المرسوم رقم ‪349.12.2‬‬
‫الصادر في ‪ 8‬جمادى الأولى ‪ 20( 1434‬مارس‬

‫‪ )2013‬المتعلق بالصفقات العمومية‪.‬‬
‫ويمكن للمهندسين المعماريين‪:‬‬

‫‪ -‬إمـا إيــداع أظرفتهم مقابل وصـل بمصلحة‬
‫الصفقات بجماعة دار العسلوجي‪.‬‬

‫‪ -‬إما إرسالها عن طريق البريد المضمون بإفادة‬
‫بالاستسلام إلى المصلحة المذكورة‪.‬‬

‫‪ -‬إما تسليمها مباشرة لرئيس لجنة الاستشارة‬
‫المعمارية عند بداية الجلسة وقبل فتح الأظرفة‪.‬‬

‫‪ -‬إما إرسالها بطريقة إلكترونية تبعا لمقتضيات‬
‫قرار وزير الاقتصاد والمالية رقم ‪ 20-14‬الصادر‬
‫ذي القعدة ‪ 04 ( 1435‬شتنبر ‪ )2014‬المتعلق‬
‫بتجريد مساطر إبـرام الصفقات العمومية من‬

‫الصفة المادية‪.‬‬
‫إن الوثائق المثبتة الواجب الإدلاء بها هي تلك‬
‫المنصوص عليها فـي الـمـادة ‪ 05‬مـن نظام‬

‫الاستشارة المعمارية‪.‬‬
‫‪10353‬‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الخميس ‪ 22‬من ربيع الثاني ‪ 1444‬الموافق ‪ 17‬من نونبر ‪2022‬‬ ‫وحــــــــــــقـــضــاــيـاــــوادث‬

‫تفكيك عصابة‬
‫تهرب أوكرانيات‬
‫للدعارة في المغرب‬
‫أن الأمر لا علاقة له بعروض الأزياء‪ ،‬وأنه يتم‬ ‫ع ‪ .‬العياشي‬
‫طنجة اعتداءعلىشخ ٍصبملابسنسائية يـجرقاصرينإلىالعدالة‬ ‫تجنيدهن للعمل في الدعارة بمراكش‪.‬‬ ‫فككت السلطات الأوكرانية عصابة تمتهن‬
‫تهريب أوكرانيات إلى إسبانيا ومن ثمة إلى‬
‫ووفقا لمصدر إعلامي ‪ ،‬فقد كان المغربي‬ ‫جهات اخــرى منها المغرب‪ ،‬حيث تستغل‬
‫الموقوف يتآمر مع باقي أفراد العصابة للبحث‬ ‫العصابة التي من ضمن أفـرادهـا مواطن‬
‫عن فتيات أوكرانيات للاشتغال في المغرب‬ ‫مغربي أوضاع الاكرانيات الاجتماعية وهروبهن‬
‫في مجال عرض الأزيــاء‪ ،‬قبل اصطدامهن‬ ‫من الحرب‪ ،‬لإجبارهن على العمل في الدعارة‬
‫بالواقع‪ ،‬وقد تم توقيف المتهمين في الوقت‬
‫الـذي كانوا يحاولون فيه تهريب حوالي‬ ‫بمدن سياحية‪.‬‬
‫ولـم تستبعد أخـبـار متداولة أن أفـراد‬
‫عشرين فتاة عبر الحدود‪.‬‬ ‫الشبكة‪ ،‬قاموا بتأسيس وكالة وهمية لعرض‬
‫وقالت مصالح الأمني الأوكرانية‪ ،‬بأن‬ ‫الأزياء‪ ،‬واستهدفوا جميلات من أوكرانيا من‬
‫أوكرانيات هربن من الغزو الروسي لبلادهن‬ ‫مواقع التواصل الاجتماعي‪ ،‬خاصة انستغرام‬
‫وحـاول أفـراد الشبكة إقناعهن بالعمل في‬ ‫تحت غطاء العمل كعارضات أزياء‪ ،‬قبل أن يتبين‬
‫الدعارة‪ ،‬مقابل الإيجار والإطعام وراتب شهري‬

‫زهيد‪.‬‬

‫درك كلميم يحاصر الهجرة السرية‬

‫نسائية وهو يحاول الدفاع عن نفسه‪ ،‬بالقرب‬ ‫ولايــة أمـن طنجة‪ ،‬مع مقطع فيديو تم‬ ‫أوقـفـت عناصر الأمــن بطنجة أربعة‬ ‫تمكنت جهوية الـدرك الملكي بكلميم‪،‬‬
‫من مؤسسة فندقية‪“ ،‬بكورنيش” طنجة‪،‬‬ ‫تداوله على شبكات التواصل الإجتماعي‪،‬‬ ‫أشخاص متورطين في الإعتداء بالضرب‬ ‫خلال الفترة الممتدة من ‪ 15‬أكتوبر المنصرم‬
‫حيث قام مجموعة من الأشخاص بتعريته‬ ‫يظهر تبادلا للضرب والجرح بالشارع العام‪،‬‬ ‫على شخص يرتدي ملابس نسائية‪  ،‬على‬ ‫إلى ‪ 30‬منه‪ ،‬من إجهاض ‪ 15‬عملية للهجرة‬
‫بين شخص راشد يرتدي ملابس نسائية‬ ‫مستوى “كورنيش” المدينة في ساعة‬ ‫غير النظامية وإيقاف ‪ 184‬شخصا‪ ،‬من بينهم‬
‫والاعتداء عليه باللكم والرفس والركل‪.‬‬ ‫ومجموعة من القاصرين‪ ،‬وذلك لأسباب‬ ‫‪ 126‬ينحدرون من دول إفريقيا جنوب الصحراء‬
‫وقد تم الاحتفاظ بالمشتبه فيه الراشد‬ ‫وخلفيات تتواصل الأبـحـاث للعمل على‬ ‫متأخرة من ليلة السبت الماضي‪.‬‬
‫تحت تدبير الـحـراسـة النظرية‪ ،‬وتحت‬ ‫تحديدها‪ ،‬حيث باشرت عمليات أمنية مكثفة‬ ‫وقـد تم توقيف أربعة أشخاص‪ ،‬وهم‬ ‫الكبرى‪.‬‬
‫المراقبة الشرطية بالنسبة للقاصرين‪ ،‬وذلك‬ ‫مكنت من تحديد هوية المشتبه فيهم‬ ‫المعني بالأمر وهو شخص راشد في الـ‪24‬‬ ‫وأوقفت عناصر الـدرك الجهوي بكلميم‪،‬‬
‫على خلفية البحث الذي يجري تحت إشراف‬ ‫سنة من عمره‪ ،‬وثلاثة قاصرين تتراوح‬ ‫خلال هذه العمليات‪ 17 ،‬شخصا متورطا في‬
‫من النيابة العامة المختصة‪ ،‬لتحديد كافة‬ ‫وتوقيفه‪.‬‬ ‫أعمارهم بين ‪ 13‬و ‪ 16‬سنة‪ ،‬وذلك للاشتباه‬ ‫تنظيم عمليات للهجرة غير المشروعة‪ ،‬وحجز‬
‫الظروف والملابسات والخلفيات المحيطة‬ ‫ويظهر مقطع الفيديو المذكور‪ ،‬مجموعة‬
‫من القاصرين يعنفون شخصا يرتدي ملابس‬ ‫في تورطهم في الواقعة المذكورة‪.‬‬ ‫‪ 10‬قوارب و‪ 9‬محركات و‪ 6‬عربات ( كي)‬
‫بهذه الواقعة‪.‬‬ ‫وتأتي عملية التوقيف‪ ،‬تفاعلا من مصالح‬
‫كما أسفرت عمليات التفتيش المنجزة على‬
‫ضوء هذه التدخلات من حجز حاويات ومعدات للإبحار‪.‬‬

‫وتندرج هذه العمليات في إطار المجهودات التي تقوم بها مصالح الدرك الملكي قصد محاربة الهجرة‬
‫غير النظامية ومختلف الأنشطة الممنوعة التي لها علاقة مباشرة بجرائم الاتجار بالبشر‬

‫سلاح بديل للشرطة يزيل خطر اربعيني في الرباط‬

‫اضطر مفتش شرطة يعمل بفرقة‬
‫الأبحاث والتدخلات التابعة لولاية‬
‫أمن الرباط‪ ،‬مساء الأحد الماضي‪ ،‬إلى‬
‫استعمال منظومة السلاح البديل»‬
‫بـــولاوراب» ‪،‬لتحييد الخطر الصادر‬
‫عن شخص يبلغ من العمر ‪ 41‬سنة‪،‬‬
‫من ذوي السوابق في قضايا السرقة‬
‫والمخدرات‪ ،‬كـان في حالة اندفاع‬
‫وعــرض حياة المواطنين وعناصر‬
‫الشرطة لتهديد خطير باستعمال أداة‬

‫راضة‪.‬‬
‫وكانت عناصر الشرطة قد تدخلت‬
‫لتوقيف المشتبه فيه‪ ،‬الــذي كان‬
‫في حالة سكر متقدمة وعرض بائعا‬
‫متجولا للضرب والجرح باستعمال أداة حديدية بحي “الرشاد” بالرباط ‪ ،‬غير أنه واجه موظفي الشرطة‬

‫بمقاومة عنيفة‪ ،‬الأمر الذي اضطر مفتش الشرطة إلى استعمال‬
‫الجهاز المذكور للسيطرة على الشخص المعني بشكل كامل ودرء الخطر الصادر عنه‪.‬‬
‫وقد مكن الاستعمال الاضطراري لهذا الجهاز البديل من تفادي تعريض أي مواطن للخطر‪ ،‬بمن فيهم‬
‫موظفي الشرطة الذين شاركوا في التدخل‪ ،‬فضلا عن تحقيق النجاعة المطلوبة في عملية توقيف المشتبه فيه‪.‬‬
‫وقد تم إخضاع المشتبه فيه لتدبير الحراسة النظرية رهن إشارة البحث القضائي‪ ،‬الذي تشرف عليه‬
‫النيابة العامة المختصة ‪ ،‬وذلك للكشف عن جميع ظروف وملابسات هذه القضية‪ ،‬وكذا تحديد الخلفيات‬

‫الحقيقية وراء ارتكاب هذه الأفعال الإجرامية‪.‬‬

‫مسنيفارقالحياة جالساداخلمقبرة‬

‫‪3‬سنواتحبسالمتهمباختطافواغتصابشقيقتينفيطنجة‬ ‫العروي ‪ :‬العلم‬
‫الأجرة‪ ،‬وهو نفسه ما توجه به دفاع المتهم إلى هيئة الحكم‪ ،‬حيث‬ ‫قضت الغرفة الجنائية الإبتدائية بمحكمة الإستئناف بطنجة‪،‬‬ ‫شـهـدت مقبرة سيدي‬
‫قالت المحامية في مرافعتها إنه يستحيل اختطاف فتاتين في واضحة‬ ‫بإدانة سائق سيارة أجرة‪ ،‬متهم باختطاف واغتصاب شقيقتين بذات‬ ‫علي بمدينة الـعـروي بإقليم‬
‫الناظور‪ ،‬حادثا مؤلما ومفزعا (‬
‫النهار إلى مكان مزدحم كمنطقة “إيبيريا”‪.‬‬ ‫المدينة‪.‬‬ ‫مؤلما لأن الحادث وقع في الوقت‬
‫هيئة الحكم لم تقتنع بدفاع المتهم وكذا تصريحاته حول التهم‬ ‫وحكمت هيئة الحكم حضوريا‪ ،‬على المتهم بثلاث سنوات‬ ‫الذي نسمع فيه عن توفير كل‬
‫الموجهة له‪ ،‬حيث قامت بإدانته بالحبس والغرامة‪ ،‬بعد تكييف‬ ‫حبسا نافذا‪ ،‬وكذا إلزامه بأداء تعويض قدره ‪ 20‬ألف درهم لفائدة‬ ‫الشروط والضروريات واللوازم‬
‫للاهتمام بالمعوزين والمسنين‬
‫التهم واستثناء عنصر الاستعانة بأشخاص آخرين‪.‬‬ ‫الضحيتين المطالبتين بحقهما المدني‪.‬‬ ‫) وذلك مساء الجمعة ‪ 11‬نونبر‬
‫وكـانـت النيابة العامة‪ ،‬قد‬ ‫‪ ،2022‬حيث تـم العثور على‬
‫تابعت المتهم‪ ،‬بجناية الإختطاف‬ ‫شخص مسن‪ ،‬وقد فارق الحياة‪،‬‬
‫باستعمال ناقلة ذات محرك‬ ‫فـي مشهد خلف أســى وحزنا‬
‫والإحتجاز المتبوعين بالإغتصاب‬
‫بالإستعانة بأشخاص آخرين‪ ،‬وهي‬ ‫كبيرين‪.‬‬
‫التهم التي اقتنعت بها المحكمة‬ ‫وحسب المعطيات المتوفرة‬
‫بعد استبعاد عنصر الإستعانة‬ ‫فإن حارس المقبرة لاحظ أن المسن الجالس والمتكئ على حائط المقبرة لا يتحرك ولم يغير وضعية جلوسه لما‬
‫بأشخاص آخرين بخصوص جناية‬ ‫يزيد عن ساعتين مما دفعه الى الاقتراب منه من اجل الاطمئنان على وضعه‪ ،‬حيث تبين له أن الجثة لا تتنفس ولا‬
‫الإغتصاب‪.‬‬ ‫يصدر منها أي حركة تظهر أن صاحبها لا زال على قيد الحياة‪ ،‬وعند تأكده أن حالة العجوز ‪ /‬الجالس امامه ليست‬
‫وتعود تفاصيل الواقعة لأزيد‬ ‫على ما يرام قام بربط الاتصال بالدائرة الامنية بمفوضية شرطة العروي‪ ،‬حيث حضر على التو الى عين المكان‬
‫من ثلاث سنوات‪ ،‬حيث و حسب‬
‫أقـــوال الضحيتين فـي محاضر‬ ‫العميد رئيس الدائرة الامنية بمفوضية شرطة العروي وعناصره الامنية للمعاينة فوجدوا المسن جثة هامدة‪.‬‬
‫الضابطة القضائية‪ ،‬فقد تعرضتا‬ ‫وتبعا للإجراءات المعمول بها في مثل هذه الحالات‪ ،‬قامت عناصر الأمن بتفتيش الهالك‪ ،‬ليتم العثور بحوزته‬
‫للإحتجاز والإختطاف من طرف‬
‫المتهم‪ ،‬بعدما قاما بالركوب في‬ ‫على ما يثبت هويته‪.‬‬
‫سيارة الأجرة التي يعمل بها‪ ،‬على‬ ‫هذا وقد تم نقل جثة الهالك على متن سيارة نقل الموتى التابعة لجماعة العروي إلى مستودع الأموات بمستشفى‬
‫مستوى منطقة “إيبيريا” بطنجة‪.‬‬
‫وحسب المحاضر‪ ،‬فإن المتهم‬ ‫القرب بالعروي‪ ،‬من أجل القيام بالتشريح الطبي ومعرفة أسباب الوفاة‪ ،‬وذلك بتعليمات من النيابة العامة‪.‬‬
‫نـاول الضحيتين مـواد مخدرة‪،‬‬
‫ليقوم باقتيادهما على متن‬ ‫ضبط ‪ 3‬مرشحين للهجرة السرية بالحسيمة‬
‫سيارته للأجرة‪ ،‬إلى منزل مهجور‬
‫حيث قام باغتصابهما بالقوة‪.‬‬ ‫فكري ولد علي‬
‫التهم نفاها المتهم‪ ،‬الذي‬ ‫تمكنت عناصر المصلحة الجهوية للشرطة القضائية بمدينة الحسيمة‪ ،‬الأسبوع الماضي‪ ،‬من إجهاض‬
‫ادعــى أن الضحيتين تتهمانه‬
‫بالمنسوب له نظرا لمشكل مع‬ ‫عملية للهجرة غير الشرعية عبر المسالك البحرية‪.‬‬
‫والدهما يتعلق بمأذونية سيارة‬ ‫وقد أسفرت هذه العملية الأمنية عن ضبط ثلاثة مرشحين للهجرة وهم في حالة تلبس‬
‫بالتحضير لتنفيذ عملية للهجرة غير الشرعية عبر البحر‪ ،‬حيث مكنت إجراءات التفتيش المنجزة‬
‫من العثور بحوزتهم على قارب‬
‫مطاطي مــزود بمحرك بحري‬
‫وسبع حاويات للمحروقات‪ ،‬علاوة‬
‫على مضختين للهواء وقنينات‬

‫من زيوت المحركات‪.‬‬
‫وقد تم إخضاع المرشحين‬
‫للهجرة غير المشروعة للبحث‬
‫القضائي الــذي تشرف عليه‬
‫النيابة العامة المختصة‪ ،‬وذلك‬
‫للكشف عــن جـمـيـع ظــروف‬
‫ومــابــســات هـــذه القضية‪،‬‬
‫وكذا تحديد كافة الامتدادات‬
‫والارتــبــاطــات الـدولـيـة لهذا‬

‫النشاط الإجرامي‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ‪22‬ﻣﻦﺭﺑﻴﻊﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪1444‬ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ‪ 17‬ﻣﻦ ﻧﻮﻧﺒﺮ‪2022‬ﺍﻟـــــــــــــــــــﺮﻳــﺎﺿـﻲ‬
‫‪[email protected]‬‬

‫ﺗﺤﻀﻴﺮﺍ ﻷﻭﻟﻰ ﻣﺒﺎﺭﻳﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎﻝ ﻗﻄﺮ‪:‬‬

‫ﺃﺳﻮﺩ ﺍﻷﻃﻠﺲ ﰲ ﺑﺮﻭﻓﺔ »ﻣﻔﻴﺪﺓ« ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺃﻣﺎﻡ ﺟﻮﺭﺟﻴﺎ‬

‫ﺍﻟﺮﻛﺮﺍﻛﻲ ﻳﻀﻊ ﺍﻟﻠﻤﺴﺎﺕ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﻫﺎﺟﺲ ﺍﻹﺻﺎﺑﺎﺕ ﻳﻘﻠﻖ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺭﺱ ﻣﻤﻴﺰ ﻳﺪﻋﻰ ﺟﻴﻮﺭﺟﻲ ﻣﺎﻣﺎﺭﺩﺍﺷﻔﻴﻠﻲ‬ ‫ﺕ‪FRMF :‬‬ ‫ﻣﻦ ﺁﺧﺮ ﺍﻟﺤﺼﺺ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴﺔ ﻟﻼﺳﻮﺩ‬ ‫ﻫﺸﺎم ﺑﻦ ﺛﺎﺑﺖ‬
‫ﻭﻳﻠﻌﺐ ﻓﻲ ﺻﻔﻮﻑ ﻧﺎﺩﻱ ﻓﺎﻟﻨﺴﻴﺎ ﺍﻹﺳﺒﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻮﺟﻪ ﺃﻧﻈﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻳﻮﻣﻪ‬
‫ﻓﻲ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻤﻐﺎﻣﺮﺓ ﺑﻼﻋﺒﻴﻪ ﻭﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ ﺗﻌﺮﺿﻬﻢ ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺤﻠﻮﻝ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻼﻋﺐ ﺃﻣﻴﻦ ﺣﺎﺭﻳﺚ ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﻧﺎﺩﻱ ﺍﻟﺸﺎﺭﻗﺔ ﺑﺎﻹﻣﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺃﻳﻀﺎ ﻻﻋﺒﻮﻥ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺟﻮﺭﺟﻴﺎ‬ ‫ﻭﻳﺤﺘﻞ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺟﻮﺭﺟﻴﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺪﺭﺑﻪ ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻭﻳﻠﻲ ﺳﺎﻧﻴﻮﻝ‪،‬‬ ‫ﺗﻌﺮﺽ ﻹﺻﺎﺑﺔ ﺧﻄﻴﺮﺓ ﺳﺘﺒﻌﺪﻩ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎﻝ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﺘﻀﻦ ﻣﺒﺎﺭﺍﺓ ﻭﺩﻳﺔ‬
‫ﻳﻠﻌﺒﻮﻥ ﺑﺠﻮﺍﺭ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺍﻟﻤﻐﺎﺭﺑﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ‪ 78‬ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺒﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻟﻪ‬ ‫ﺗﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺑﻨﻈﻴﺮﻩ‬
‫ﺃﻧﺪﻳﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻏﺮﺍﺭ ﻻﺷﺎ ﺩﻓﺎﻟﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺎﻭﺭ‬ ‫ﺃﻥ ﺷﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻛﺄﺱ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺃﻭ ﻓﻲ ﻛﺄﺱ ﺃﻣﻢ ﺃﻭﺭﻭﺑﺎ ﺇﺫ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻭﻇﻬﺮﺕ ﺃﺟﻮﺍﺀ ﻣﺮﺣﺔ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ ﺇﻗﺎﻣﺔ ﺍﻷﺳﻮﺩ ﺧﻼﻝ ﻳﻮﻣﻬﻢ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺟﻮﺭﺟﻴﺎ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﻴﻦ ﺳﺎﻣﻲ ﻭﺭﻳﺎﻥ ﻣﺎﻳﻲ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻨﻜﻔﺎﺭﻭﺯﻱ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‪ ،‬ﺇﺫ ﺧﻮﻟﻬﻢ ﺍﻟﻤﺪﺭﺏ ﺍﻟﺮﻛﺮﺍﻛﻲ ﻣﺠﺎ ﹰﻻ ﻟﻠﺘﺴﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺮﻱ ﻭﺳﺎﺑﺎ ﻟﻮﻳﺴﺎﻧﺪﺭﺯﻱ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﺎﻭﺭ ﺃﻳﻮﺏ‬ ‫ﻳﻘﺼﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺎﻁ ﺻﻮﺭ ﺑﺎﻟﻘﻤﻴﺺ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ‪ ،‬ﻭﺑﻌﺪﻫﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻪ‬ ‫ﺃﺳﻮﺩ ﺍﻷﻃﻠﺲ ﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎﻝ ﻗﻄﺮ ‪.2022‬‬
‫ﻭﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﻼﻋﺐ ﺧﻔﻴﺸﺎ ﻛﻔﺎﺭﺍﺗﺴﺨﻴﻠﻴﺎ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺤﺘﺮﻑ ﺑﻨﺎﺩﻱ ﻧﺎﺑﻮﻟﻲ‬ ‫ﻭﻳﻘﻮﺩ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺘﻨﻄﻠﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ﺍﻟﻜﻌﺒﻲ ﻓﻲ ﻫﺎﺗﺎﻱ ﺳﺒﻮﺭ ﺍﻟﺘﺮﻛﻲ‪.‬‬ ‫ﺃﺑﺮﺯ ﻋﻨﺼﺮ ﻓﻲ ﺻﻔﻮﻑ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺟﻮﺭﺟﻴﺎ ﻭﻳﻌﺘﺒﺮ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻣﻦ ﺃﻓﻀﻞ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻄﻮﻟﺔ ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻣﺴﺎﺀ‪ ،‬ﺍﻟﺤﻜﻢ ﺍﻟﺪﻭﻟﻲ ﺍﻹﻣﺎﺭﺍﺗﻲ‬
‫ﻭﻳﺴﺘﻬﻞ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻣﺸﻮﺍﺭﻩ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻭﺭﻱ ﺍﻹﻳﻄﺎﻟﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻮﻓﺮ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻭﺗﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺟﻮﺭﺟﻴﺎ »ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺿﻊ«‪ ،‬ﻛﺒﺮﻭﻓﺔ ﻹﻋﺪﺍﺩ ﺃﺳﻮﺩ‬ ‫ﻋﺎﺩﻝ ﺍﻟﻨﻘﺒﻲ‪ ،‬ﺑﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺭﺷﺎﺩ ﺭﺍﺷﺪ‬
‫ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎﺕ ﻛﺄﺱ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ‪2022‬‬ ‫ﺍﻷﻃﻠﺲ ﻟﻠﺪﺧﻮﻝ ﻓﻲ ﻏﻤﺎﺭ ﺍﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎﻝ‪ ،‬ﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﺧﺐ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻭﺣﺎﻣﺪ ﺍﻟﻐﺎﻓﺮﻱ ﻣﻦ ﺳﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎﻥ‪ ،‬ﻭﻣﻌﻬﻢ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎﺕ‬
‫ﺑﻠﺠﻴﻜﺎ ﻭﻛﺮﻭﺍﺗﻴﺎ ﻭﻛﻨﺪﺍ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻮﺍﺟﻪ ﻧﻈﻴﺮﻩ‬ ‫ﺍﻹﻣﺎﺭﺍﺗﻲ ﻧﻮﺍﻑ ﺍﻟﺰﻳﻮﺩﻱ‪ ،‬ﺣﻜﻤ‪‬ﺎ ﺭﺍﺑﻌ‪‬ﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻜﺮﻭﺍﺗﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺑﻠﻎ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻭﻳﺸﺎﺭﻙ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻓﻲ ﻛﺄﺱ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﻨﻄﻠﻖ ﻳﻮﻡ ﺍﻷﺣﺪ ﺍﻟﻤﻘﺒﻞ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ »ﺭﻭﺳﻴﺎ ‪ ،«2018‬ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻮﻟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‪.‬‬ ‫‪ 20‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ﻭﻳﺘﻮﺍﺻﻞ ﺇﻟﻰ ‪ 18‬ﺩﺟﻨﺒﺮ‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬
‫ﻭﺳﻴﻮﺍﺟﻪ ﺍﻷﺳـــﻮﺩ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠﻮﻟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ ﺃﻳﻀﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺣﺼﺪ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎﻝ ﺭﻭﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﺨﺘﺘﻢ ﻣﺸﻮﺍﺭﻩ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻠﺠﻴﻜﺎ‪ ،‬ﻭﻛﻨﺪﺍ‪ ،‬ﻭﻛﺮﻭﺍﺗﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺑﻤﻮﺍﺟﻬﺔ ﻧﻈﻴﺮﻩ ﺍﻟﻜﻨﺪﻱ ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻭﻳﺴﻌﻰ ﺍﻟﻨﺎﺧﺐ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻭﻟﻴﺪ ﺍﻟﺮﻛﺮﻛﻲ‬
‫ﺗﺄﻫﻞ ﻟﻠﻤﻮﻧﺪﻳﺎﻝ ﺑﻌﺪ ﺗﺼﺪﺭﻩ ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺒﺎﺭﺍﺓ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻣﺪﻯ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺗﺼﻔﻴﺎﺕ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﺃﻣﺮﻳﻜﺎ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﺳﻄﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺨﻮﺽ ﺍﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎﻝ‪ ،‬ﻭﺇﻳﺠﺎﺩ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﺤﺮ ﺍﻟﻜﺎﺭﻳﺒﻲ »ﻛﻮﻧﻜﺎﻛﺎﻑ«‪ ،‬ﻣﺘﻔﻮﹰﻗﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﻔﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻈﻬﻮﺭ ﺑﻤﺴﺘﻮﻯ ﻣﺸﺮﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎﺕ‬
‫ﻳﺮﺿﻲ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﻮﺍﻗﺔ ﺇﻟﻰ ﺭﺅﻳﺔ ﻣﻨﺘﺨﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻦ ﺍﻟﻤﻜﺴﻴﻜﻲ ﻭﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺼﻠﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﺇﻧﺠﺎﺯ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎﻝ ‪ 1986‬ﺑﺎﻟﻤﻜﺴﻴﻚ‪.‬‬
‫‪ 23 -‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ :2022‬ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ‪ X‬ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻛﺮﻭﺍﺗﻴﺎ‬ ‫ﻭﻛﺎﻥ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺪﺃ ﺗﺤﻀﻴﺮﺍﺗﻪ ﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎﻝ ﻗﻄﺮ ﻣﻨﺬ ﻳﻮﻡ‬
‫ﺍﻷﺣﺪ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻮﺟﻪ ﺇﻟﻰ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﺪﺧﻮﻝ ﻓﻲ ﻣﻌﺴﻜﺮ ﺇﻋﺪﺍﺩﻱ‬
‫)ﻣﻠﻌﺐ ﺍﻟﺒﻴﺖ(‪.‬‬ ‫ﺗﻤﻴﺰ ﺑﺄﺟﻮﺍﺀ ﺣﻤﺎﺳﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺳﻮﺍﺀ ﺫﻭﻱ ﺍﻟﺨﺒﺮﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ‬
‫‪ 27 -‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ :2022‬ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑﻠﺠﻴﻜﺎ ‪ X‬ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ‬
‫ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺨﻮﺿﻮﻥ ﺍﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎﻝ ﻷﻭﻝ ﻣﺮﺓ‪.‬‬
‫)ﻣﻠﻌﺐ ﺍﻟﺜﻤﺎﻣﺔ(‪.‬‬ ‫ﻭﻗﺪ ﺍﻛﺘﻤﻠﺖ ﺻﻔﻮﻑ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻓﻲ ﻣﻌﺴﻜﺮ ﺍﻟﺪﻭﺣﺔ‪،‬‬
‫‪ 1 -‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ :2022‬ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻛﻨﺪﺍ ‪ X‬ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ )ﻣﻠﻌﺐ‬

‫ﺍﻟﺜﻤﺎﻣﺔ(‪.‬‬

‫ﻻﻋﺐﺑﲑﻧﻠﻲﺍﻹﳒﻠﻴﺰﻱﺃﻧﺲﺯﺭﻭﺭﻱﻣﺮﺷﺢﻟﺘﻌﻮﻳﺾﺣﺎﺭﺙﰲﺍﳌﻮﻧﺪﻳﺎﻝ‬ ‫ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺮﺯﺍﻕ ﺣﻤﺪ ﺍﷲ‪:‬‬

‫ﺟﺎﻫﺰﻭﻥ ﻟﻠﺪﻓﺎﻉ ﻋﻦ ﻭﻃﻨﻨﺎ ﻭﺭﺍﻳﺘﻨﺎ‬

‫ﺑﺎﺕ ﺃﻧﺲ ﺯﺭﻭﺭﻱ ﻻﻋﺐ ﺑﻴﺮﻧﻠﻲ‬ ‫ﺃﺑﺪﻯ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺮﺯﺍﻕ ﺣﻤﺪ ﺍﷲ‪ ،‬ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺛﻘﺘﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻱ ﻟﻜﺮﺓ ﺍﻟﻘﺪﻡ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺪﻭﺭ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎﻝ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﺍ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ‬
‫ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺃﻣﻴﻦ ﺣﺎﺭﺙ ﻻﻋﺐ ﻣﺎﺭﺳﻴﻠﻴﺎ‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﻒ ﺍﻟﺮﺍﻳﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻳﺒﻘﻰ ﺍﻟﻬﺎﺟﺲ ﺍﻷﻛﺒﺮ ﻟﺮﻓﺎﻗﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻔﻞ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﻌﺪ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺽ‬
‫ﺗﺤﺘﻀﻨﻪ ﻗﻄﺮ‪.‬‬
‫ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺮﻛﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻗﺎﻝ ﺣﻤﺪ ﺍﷲ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻭﻳﻮﺟﺪ ﺯﺭﻭﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻹﻣﺎﺭﺍﺕ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻟﻜﺮﺓ ﺍﻟﻘﺪﻡ ‪» :‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺗﺒﻘﻰ ﻛﺒﻴﺮﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻼﻋﺒﻮﻥ ﻭﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺳﻴﻠﻌﺒﻮﻥ ﻛﺄﺱ‬
‫ﺳﻴﻮﺍﺟﻪ ﺍﻷﺳـﻮﺩ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻤﺴﺘﻮﻯ ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﻞ ﻳﻌﺮﻑ ﻗﻴﻤﺘﻪ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﺟﺎﻫﺰﻭﻥ ﻟﻠﺪﻓﺎﻉ ﻋﻦ ﻭﻃﻨﻨﺎ‬
‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺟﻮﺭﺟﻴﺎ ﺿﻤﻦ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎﻝ ﻗﻄﺮ‪.‬‬ ‫ﻭﺭﺍﻳﺔ ﺍﻟﺒﻼﺩ«‪.‬‬
‫ﻭﺣﺴﻲ ﻋﺪﺓ ﻣﺼﺎﺩﺭ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﻧﻬﺖ‬ ‫ﻭﺗﺎﺑﻊ »ﺍﻷﺟـﻮﺍﺀ ﺟﻴﺪﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻼﻋﺒﻮﻥ ﺟﺎﻫﺰﻭﻥ ﻟﻠﺘﻌﺎﻭﻥ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺍﻟﺒﻌﺾ‬
‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻜﺮﺓ‬ ‫ﻟﻠﻈﻬﻮﺭ ﺑﻮﺟﻪ ﻣﺸﺮﻑ ﻟﺒﻼﺩﻧﺎ‪ ،‬ﻭﻗﺎﺩﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺄﻫﻞ ﺭﻏﻢ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ«‪.‬‬
‫ﺍﻟﻘﺪﻡ ﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﺍﻟﻼﻋﺐ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﻳﺤﻤﻞ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﺍﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻴﺔ ﺃﻳﻀﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻼﻝ ﺍﻟﺨﻨﻮﺱ‪:‬‬
‫ﺍﻧﺘﻈﺎﺭ ﻣﺼﺎﺩﻗﺔ ﺍﻟﻔﻴﻔﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﻜﻦ‬
‫ﻓﺨﻮﺭ ﲝﻤﻞ ﻗﻤﻴﺺ ﺍﳌﻨﺘﺨﺐ ﺍﳌﻐﺮﰊ‬
‫ﺯﺭﻭﺭﻱ ﻣﻦ ﺧﻮﺽ ﺍﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎﻝ‪.‬‬
‫ﻗﺎﻝ ﺑﻼﻝ ﺍﻟﺨﻨﻮﺱ ﺇﻧﻪ ﻓﺨﻮﺭ ﺑﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻭﺑﺤﻀﻮﺭﻩ ﻣﻊ ﺍﻷﺳﻮﺩ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻦ ﻫﻮ ﺃﻧﺲ ﺍﻟﺰﺭﻭﺭﻱ؟‬ ‫ﻣﻮﻧﺪﻳﺎﻝ ﻗﻄﺮ ‪ ،2022‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻳﺤﻠﻢ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﺑﻘﻤﻴﺺ ﺃﺳﻮﺩ ﺍﻷﻃﻠﺲ‪.‬‬
‫ﻭﺃﺿﺎﻑ ﺍﻟﺨﻨﻮﺱ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻤﻮﻗﻊ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻜﺮﺓ ﺍﻟﻘﺪﻡ ﻣﺴﺎﺀ‬
‫‪ 2017‬ﻭﺻﻮﻻ ﺇﻟﻰ ﺁﺧﺮ ﻣﺸﺎﺭﻛﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﻣﺒﺎﺭﺗﻴﻦ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻧﺎﺩﻱ ”ﺑﻴﺮﻧﻠﻲ“ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻱ‪ ،‬ﻣﺘﺼﺪﺭ ﺩﻭﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟــﺰﺭﻭﺭﻱ ﻣﻦ ﻣﻮﺍﻟﻴﺪ ‪ 7‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‬ ‫ﺃﻭﻝ ﺃﻣﺲ ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ »ﺗﺒﻘﻰ ﻣﺸﺎﺭﻛﺘﻲ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﻟﺼﻐﺮ ﺳﻨﻲ‪ ،‬ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ ﺍﻧﺘﻈﺮﺕ‬
‫ﻭﺩﻳﺘﻴﻦ ﻣﻊ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑﻠﺠﻴﻜﺎ ‪ -21‬ﺳﻨﺔ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )ﺍﻟﺸﺎﻣﺒﻴﻮﻥ ﺷﻴﺐ(‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻌﺐ‬ ‫‪ ،2000‬ﻳﺸﻐﻞ ﻣﺮﻛﺰ ﺟﻨﺎﺡ ﺃﻳﺴﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻣﻌﻪ ‪ 13‬ﻣﺒﺎﺭﺍﺓ‪ ،‬ﺳﺠﻞ ﺧﻼﻟﻬﺎ ‪ 4‬ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻭ ﻗﺪﻡ‬ ‫ﻳﺠﻴﺪ ﺍﻟﻠﻌﺐ ﻛﻤﻬﺎﺟﻢ ﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻭﺗﻢ ﺗﻮﻇﻴﻔﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ«‪.‬‬
‫ﺷﺘﻨﺒﺮ ‪.2022‬‬ ‫‪ 2‬ﺃﺳﻴﺴﺖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻌﺐ ﻣﺒﺎﺭﺍﺓ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺑﻜﺄﺱ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺎﺕ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﻛﻮﺳﻂ ﻣﻴﺪﺍﻥ‪ ،‬ﺍﻧﺘﻘﻞ ﺑﺪﺍﻳﺔ‬ ‫ﻭﺗﺎﺑﻊ ﺍﻟﺨﻨﻮﺱ ﺃﻧﻪ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﻐﺮﺏ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﻘﻀﻲ ﻋﻄﻠﺘﻪ ﻓﻴﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﺰﻭﺭ‬
‫ﻫﺬﺍ‪ ،‬ﻭﻧﺸﺮ ﻻﻋﺐ ”ﺑﻴﺮﻧﻠﻲ“‪ ،‬ﺻﻮﺭﺓ ﺗﻮﺛﻖ‬ ‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﺳﻢ ﻣﻦ ﻧﺎﺩﻱ ”ﺷﺎﺭﻟﻮﺭﻭﺍ“ ﺍﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ‬
‫ﻟﺘﻮﺍﺟﺪﻩ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﺪﻭﻟﺔ ﺍﻹﻣﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫”ﻛﺎﺭﺍﺑﺎﻭ“‪ ،‬ﻧﺠﺢ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻫﺪﻓﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ”ﺑﻴﺮﻧﻠﻲ“ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻱ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ 4‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﻳﻮﺭﻭ‪.‬‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺳﺘﺤﺘﻀﻦ ﻭﺩﻳـﺔ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ ﻭﺟﻮﺭﺟﻴﺎ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺃﻣـﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎﺕ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻟﻌﺐ‬ ‫ﻭﺷﺎﺭﻙ ﺍﻟﻼﻋﺐ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺧﻼﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫ﻭﺗﺎﺑﻊ ﻻﻋﺐ ﺟﻴﻨﻚ ﺍﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ »ﺃﻋﻴﺶ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺃﻧﻲ ﺃﺗﻮﺍﺟﺪ ﻣﻊ ﻧﺠﻮﻡ‬
‫ﻟﻘﻀﺎﺀ ﻓﺘﺮﺓ ﻋﻄﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻒ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﺭﻱ‬ ‫”ﺍﻟــــﺰﺭﻭﺭﻱ“ ﻟﻜﻞ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﻓﻲ ‪ 5‬ﻣﺒﺎﺭﻳﺎﺕ ﺭﻓﻘﺔ ”ﺷــﺎﺭﻟــﻮﺭﻭﺍ“ ﺑﺎﻟﺪﻭﺭﻱ‬ ‫ﻳﻤﺎﺭﺳﻮﻥ ﻓﻲ ﺃﻧﺪﻳﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ‪ ،‬ﺃﺗﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﻧﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎﻝ ﻗﻄﺮ«‪.‬‬
‫ﻟﺒﻠﺠﻴﻜﺎ‪ ،‬ﺑـﺪﺀﺍ ﻣﻦ ﻓﺌﺔ ‪ -17‬ﺳﻨﺔ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ‪ ،‬ﺳﺠﻞ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻫﺪﻓﻴﻦ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﻨﺘﻘﻞ‬ ‫ﻭﺧﺘﻢ »ﺍﻷﺟﻮﺍﺀ ﺟﻴﺪﺓ ﻭﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻭﻛﻞ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺣﻤﺎﺱ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﺇﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ ‪ 10‬ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ﺍﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺍﻷﻓﻀﻞ«‪.‬‬

‫ﺍﻟﻜﺎﻑ ﻳﺆﺟﻞ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻗﺮﻋﺔ ﺩﻭﺭﻱ ﺍﻷﺑﻄﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻓﻴﺔ »ﺇﻧﻮﻱ« ﻷﻧﺪﻳﺔ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﻜﺮﺓ ﺍﻟﻘﺪﻡ )ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻣﻨﺔ(‪:‬‬
‫ﻭﻛﺎﺱ ﺍﻟﻜﻮﻧﻔﺪﺭﺍﻟﻴﺔ ﺇﱃ ﻣﻮﻋﺪ ﻻﺣﻖ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺎﺩﻝ ﺍﻟﺴﻠﱯ ﳛﺴﻢ ﻣﺒﺎﺭﺍﺓ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﺮﺑﺎﻃﻲ ﻭﻧﻬﻀﺔ ﺑﺮﻛﺎﻥ‬
‫ﺃﻋﻠﻦ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻹﻓﺮﻳﻘﻲ‬
‫ﻟﻜﺮﺓ ﺍﻟـﻘـﺪﻡ )ﻛـــﺎﻑ(‪ ،‬ﺃﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻣﻲ ﺃﻛﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﺩﻝ ﻛﺎﻥ ﻣﻨﺼﻔﺎ ﻭﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﺘﻮﻗﻒ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻼﺷﺘﻐﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﻮﺍﻗﺺ‬
‫ﺃﻣﺲ ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﺄﺟﻴﻞ‬
‫ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻗﺮﻋﺔ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﻭﻋﻘﺐ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ‪ ،‬ﺃﻛﺪ ﺟﻤﺎﻝ ﺍﻟﺴﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻣﺪﺭﺏ ﺍﻟﻔﺘﺢ ‪،‬‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﻣﻦ ﺗﺴﺪﻳﺪﺓ ﺍﻟﺒﺤﺮﻱ ﻓﻲ ﻣﺮﺑﻊ‬ ‫اﶈﺮر اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬
‫ﻟـﺒـﻄـﻮﻟـﺔ ﺩﻭﺭﻱ ﺃﺑـﻄـﺎﻝ‬ ‫ﺃﻥ ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﺩﻝ )‪ (0-0‬ﺍﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﻬﺎ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺃﻣﺎﻡ ﻧﻬﻀﺔ ﺑﺮﻛﺎﻥ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺗﺼﺪﻯ ﻟﻬﺎ ﺃﺣﺪ ﻻﻋﺒﻲ ﺍﻟﻔﺘﺢ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻛﺘﻔﻰ ﻓﺮﻳﻖ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﺮﺑﺎﻃﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﺩﻝ ﺍﻟﺴﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺒﻪ‬
‫ﺇﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻭﺍﻟﻜﻮﻧﻔﺪﺭﺍﻟﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ‪-2022‬‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻨﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﻣﻰ‪.‬‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ ﻧﻈﻴﺮﻩ ﻧﻬﻀﺔ ﺑﺮﻛﺎﻥ )‪ ،(0-0‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫‪ ،2023‬ﺇﻟـﻰ ﻣﻮﻋﺪ ﻻﺣﻖ‪.‬‬ ‫ﻭﻗﺎﻝ ﺍﻟﺴﻼﻣﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺪﻭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻔﻴﺔ‪» :‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺟﻤﻌﺘﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻣﺴﺎﺀ ﺃﻭﻝ ﺃﻣﺲ ﺍﻟﺜﻼﺛﺎﺀ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﻭﻛــــﺎﻥ ﻣـــﻦ ﺍﻟــﻤــﻘــﺮﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ‪ .‬ﻛﻨﺎ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ ﻭﻟﻲ ﺍﻟﻌﻬﺪ ﺍﻷﻣﻴﺮ ﻣﻮﻻﻱ ﺍﻟﺤﺴﻦ ﺑﺎﻟﺮﺑﺎﻁ‪،‬‬
‫ﺗﺠﺮﻯ ﻣـﺮﺍﺳـﻢ ﻗﺮﻋﺔ ﺩﻭﺭ‬ ‫ﻧﺘﻤﻨﻰ ﺍﻟﻔﻮﺯ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻧﻘﺎﻁ ﻭﻧﻜﻮﻥ ﻣﻊ ﻓﺮﻕ‬ ‫ﺑﺮﺳﻢ ﻣﺆﺟﻞ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﻳﻮﻡ ﺃﻣﺲ ﺍﻷﺭﺑﻌﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﺟﺮﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ‬
‫‪ 16‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮﺓ ﻓﻲ ﺗﻤﺎﻡ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ ﻇﻬﺮﺍ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻓﻴﺔ »ﺇﻧﻮﻱ« ﻟﻜﺮﺓ ﺍﻟﻘﺪﻡ‪.‬‬
‫ﻭﺫﻛﺮ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻹﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻜﺮﺓ ﺍﻟﻘﺪﻡ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟﺖ ﺩﻭﻥ ﺫﻟﻚ«‪.‬‬ ‫ﻭﺣـﺎﻭﻝ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺍﻟﺮﺑﺎﻃﻲ ﻣﻦ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ‬
‫ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ‪ ،‬ﺃﻧﻪ ﺇﺫ ﻳﻌﺘﺬﺭ ﻋﻦ ﺃﻱ ﺇﺯﻋﺎﺝ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﻭﺍﺿﺎﻑ‪» :‬ﻛﻨﺎ ﻣﺘﺨﻮﻓﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻹﻳﻘﺎﻉ ﻭﻫﺬﺍ ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﻟﻤﺮﻣﻰ ﺍﻟﺤﺎﺭﺱ ﺣﻤﺰﺓ ﺍﻟﺤﻤﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬
‫ﺳﻴﺘﻢ ﺍﻻﻋﻼﻥ ﻻﺣﻘﺎ ﻋﻦ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﻭﺗﻮﻗﻴﺖ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺮﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﺪﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻮﻁ ﺍﻷﻭﻝ‪ .‬ﺃﻣﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻮﻁ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻳﺬﻛﺮ ﺃﻧﻪ ﺗﺄﻫﻞ ﻟـﺪﻭﺭ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺩﻭﺭﻱ ﺃﺑﻄﺎﻝ‬ ‫ﺣﺎﻭﻟﻨﺎ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﺍﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺭﻏﻢ ﺃﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻣﺘﺴﺮﻋﻴﻦ‬ ‫ﻭﺟﺪ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﺮﺍﻕ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﺍﻟﺒﺮﻛﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﺇﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ‪ 16‬ﻓﺮﻳﻘﺎ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻓﺮﻳﻘﺎ ﺍﻟﺮﺟﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻱ ﻭﺍﻟﻮﺩﺍﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺧﻼﻝ ‪ 15‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﺳﻴﻄﺮﻧﺎ‬ ‫ﻭﺍﻋﺘﻤﺪ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺍﻷﺭﺽ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻐﺮﺏ‪ ،‬ﺃﻣﺎ ﺑﺎﻗﻲ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﻓﻬﻲ ﺍﻷﻫﻠﻲ ﻭﺍﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻭﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ ﺍﻟﺘﺴﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺧﺎﺭﺝ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺀ‪،‬‬
‫)ﻣﺼﺮ( ﻭﺍﻟﺘﺮﺟﻲ ﺍﻟﺘﻮﻧﺴﻲ )ﺗﻮﻧﺲ( ﻭﻓﻴﺒﺮﺯ )ﺃﻭﻏﻨﺪﺍ( ﻭﺍﻟﻤﺮﻳﺦ‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﺍﻓﺘﻘﺪﻧﺎ ﻟﻠﻨﺠﺎﻋﺔ ﺍﻟﻬﺠﻮﻣﻴﺔ ﻷﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬
‫ﻭﺍﻟﻬﻼﻝ )ﺍﻟـﺴـﻮﺩﺍﻥ( ﻭ ﻭﺷﺒﻴﺒﺔ ﺍﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﻭﺷﺒﺎﺏ ﺑﻠﻮﺯﺩﺍﺩ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻦ ﻗﺮﻧﺎﺹ ﻭﺑﻠﻌﻤﺮﻱ‪.‬‬
‫)ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ( ﻭﺻﻦ ﺩﺍﻭﻧﺰ )ﺟﻨﻮﺏ ﺍﻓﺮﻳﻘﻴﺎ( ﻭﺑﻴﺘﺮﻭ ﺃﺗﻠﻴﺘﻜﻮ )ﺃﻧﻐﻮﻻ(‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺍﻹﻳﻘﺎﻉ ﻟﻠﺘﺒﺎﺭﻱ«‪.‬‬ ‫ﻭﺍﺳﺘﻤﺮﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ ﺳﺠﺎﻻ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬
‫ﻭﺣﻮﺭﻭﻳﺎ )ﻋﻴﻨﻴﺎ( ﻭﺳﻴﻤﺒﺎ )ﺗﻨﺰﺍﻧﻴﺎ( ﻭﺍﻟﻘﻄﻦ )ﺍﻟﻜﺎﻣﺮﻭﻥ(‪.‬‬ ‫ﻭﺧﺘﻢ ﺍﻟﺴﻼﻣﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ ﺑﺎﻟﻘﻮﻝ ﺇﻥ ﻓﺘﺮﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻮﻁ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻢ ﻳﺸﻬﺪ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻭﺫﻛﺮ )ﻛﺎﻑ( ﺃﻥ ﻣﻮﻗﻒ ﻓﻴﺘﺎ ﻛﻠﻮﺏ )ﺍﻟﻜﻮﻧﻐﻮ ﺍﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮﺍﻃﻲ(‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻗﻒ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻼﺷﺘﻐﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ‬
‫ﻭﺭﺍﻳﻞ ﻛﺎﺩﻳﻮﺟﻮ ) ﺑﻮﺭﻛﻴﻨﺎ ﻓﺎﺳﻮ( ﻣﺎ ﺯﺍﻝ ﻣﻌﻠﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻨﻮﺍﻗﺺ ﻓﻲ ﻓﺮﻳﻘﻪ‪.‬‬ ‫ﻭﺿﻐﻂ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻗﺎﺋﻖ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﺍﺓ‪،‬‬
‫ﻭﻳﺤﺘﻞ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻓﺮﻕ‬ ‫ﻭﺍﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺮﺍﺕ ﺍﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻒ‬
‫ﺍﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 13‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺤﺘﻞ ﻧﻬﻀﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺮﺽ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ‪ ،‬ﻭﻟﻢ ﺗﺤﻘﻖ ﺇﻱ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﻛﺎﺩ ﻧﻬﻀﺔ ﺑﺮﻛﺎﻥ ﺃﻥ ﻳﻔﺎﺟﺊ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﻗﺒﻞ‬
‫ﺑﺮﻛﺎﻥ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ‪ 13‬ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 7‬ﻧﻘﺎﻁ‪.‬‬

‫ﺍﳌﺪﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪ ﺍﷲ ﺍﻟﺒﻘﺎﱄ‬ ‫ﺍﻟـﻌﻠـﻢﺍﻟﺜﻘﺎﰲ‬
‫ﺳﻨﺔ‪53 :‬‬

‫ﺳﻨﺔ ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺲ‪1969/2/7 :‬‬
‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ 22‬ﻣﻦ ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪1444‬‬

‫‪ ، 10‬ﺷﺎﺭﻉ ﺯﻧﻘﺔ ﺍﻟﻤﺮﺝ ﺣﺴﺎﻥ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‬
‫‪[email protected]‬‬

‫ن ْعتمد هذه العبارة بعد أ ْن أصبح عد ُد م ْن يك ُتب ال ﱢشعر‬ ‫ِأمأ ُقّْننلهحإةث‪،‬نمرواةلمتاتقزﱡدلجم ُرتبفةحياَمائ َرلر ًاﱢِشضف ّعييرة‬ ‫وعربية‪ ،‬ذلك‬
‫يوخو ْاجمهي ًصاةةتفقويْول ُقيفعيسيسبمغوفحيكدر ًُاوي َقدأﱠداورﻹنبـتجمشا‪0‬اهر‪3‬يفرمُأيل ًاوي‪ِ،‬مولنن ْأحنّنظ ٌسةالمﱢةش‪،‬ج ْعمأار ّلمايةحامل ٌﻻنة‬ ‫ِعمحصنيٌةبةو‪،‬ليأل ْمس‬
‫تتك ّرر واﻹمعان في ت ْمطيطها ُمجﱠرد ا ْجترا ٍر ِلما لن‬ ‫اتليعمنةوا»ناﻷحرتقى«اهوتأديس ُمتي ُتِلهَما»ي ُتحنُلاٌمغأمعلمعى‬
‫ولكن اﻷكيد أ ّن ثمة الرديء‬ ‫ﻻ أ ْسخر‬ ‫أنا‬ ‫ُيفيد أحدا‪،‬‬ ‫الوسادة« )منشورات بيت الشعر‬
‫اﻷدبية‪ ،‬في ال ﱢشعر والرواية‬ ‫اﻷشكال‬ ‫كل‬ ‫والجﱢيد في‬ ‫فاا ْنلي َقواق َ�صوغمرفبأظ‪/‬وه‪2‬را‪�2‬ي‪0‬شو‪2‬لي(ـ‪،،‬مفوأفأ ُْفعيَقـ َددعناأميس‪5‬تح‪1‬رطي‪0‬ي ُعق‪2‬‬
‫والقصة وا�سرح‪ ،‬ثمة من يعتبر الكتابة مسؤولية‬
‫أدبية غير مأمونة العواقب‪ ،‬وثمة من يكتب كيف ما‬
‫اﱠتفق ويد ُعها َت ْس َرح‪ ..‬تجده ُي ْص ِدر َب َدل الديوان عشرة‬ ‫اﻷلم النوم‪ ،‬أصبح ُت أزاول مهنتي‬
‫في ظرف أشهر معدودة اللهم ﻻ حسد‪ ،‬أﻻ ُيدرك أ ّنه‬ ‫مـن البيت بالبريد اﻹلكتروني‪،‬‬
‫ليس ثمة أفظع من ال ﱡسقوط من ع� القارئ‪ ،‬ﻻ أعرف ِل َم‬ ‫ول ْن ُأبالغ إذا قل ُت إﱠن تجربة اﻷلم‬
‫يهرب م ّني سؤال أزمة ال ﱢش ْعر ح� أطارده بالجواب‪،‬‬ ‫كَصماقلت ْ ْبترميعالناجرساد�يعادالنك‪،‬للمنة‪ُ ،‬تتمصاﱢدمقا‬
‫رﱠبما ﻷﱢني مفع ٌم باﻷمل وﻻ أريد أن أ ُسﱠد الباب‪ ،‬أو ربما‬ ‫أخــــــي مــحــمــود‬
‫ﻷني واح ٌد ِمن ال ﱢشعر ا�غربي وأرفض بإصدار أحكام‬

‫جاهزة أ ْن ألغي نفسي !‬
‫ت ْجري بأسطرها في الرواية أو أي جنسِﻣ ْﻦ ﻭﺳﺎ ِﻭﺱ‬
‫أن ُانلﻷقفيضباللالﻼتئمحةﱡدعثلعىنالأﱢزشمعةرا‪،‬لفﱠاشلاكعلرمةعاولتضي‬

‫أليس ا�فروضم ﺩﻳﻮﺍﱐ ﺍﳋﺎﻣﺲ !‬‫نف ُسها التي تمﻸ وبجرعة من‬‫أدبي آخر‪ ،‬هي‬
‫دوز فصول الرواية‪ ،‬ي ْج ُدر أن‬ ‫مستوى اﻷو ْفر‬
‫التاريخ العريق‪،‬‬
‫انل ﱢسشأعلر‪ِ ،‬ل َمو�أاذاصب ُتحغﱢلت ُبدمو ْنرطالقنالشرسوترقفالتضجاطر ْبعي‬ ‫إلىما َذشا ْعلروولغ ْوﱠيرف ايل ﱢبشا ْعرروكاةل‪ِ ،‬حأ ْرل ْفيةسواَتنُرقولجب‬
‫ا�سؤولية الثقافية‪،‬‬ ‫وتغﱢيب‬
‫النشر خصوص ًا ذات‬ ‫في ُدور‬ ‫حركته مع رواج ال ﱠصلع الذي يتمدد‬
‫أ ْن ُتقﱢدر كل اﻷجناس اﻷدبية وتحترم اﻷسماء‪،‬‬ ‫لُتيصسيبعايلبب ًارقياةب‪،‬حلﻻﻼ أمفْعحياجكاابلةـــإرﻻلؤعمووانسم‪،‬كلثروةاملـﱠاتع�ُْع ْقرأبيلﱠنة�االل َهقت َذريهع‬
‫عجبي كيف ترفض دار نشر يﱠدعي مال ُكها أﱠنه‬
‫شاعر معروف في العالم‪ ،‬هنا‬ ‫تمْكث ُمقنٌفأزَطمْبة َعالديﱢشواعرن‬
‫أ ْي في القرارات الﱠن ْفعية التي‬ ‫اااَيملطجُْﻷعمنﱢوّدَيترشـييرافعدْلتبْمرًاران‪،،‬يط�ُ ْليلع ِوئفلدوام ْلىسهﻼكااىحلَتش ٍّننمة ْعازعسييلمأهللسذْىينةاسفا‪،‬تاآيفثلتيوخﱡيلُمرسرازكاهؤْرلاانالعجلجذذعواوايرملاي ٌُﻷلخﱠببمشيقتﱡْرْععأويصرنتيا‪،‬ييدعههعحيناوتلأواﻷيﻻاقْ َنًوانجآلُتيفتصسادمْديﱡّفصرﻷوِفدةنرقو‪،‬رفإلِلد‪،‬كﻻدسيل َليهموُِضرمااوبمّاتنممانمٍ ًننااديي‬
‫تحﱡد من تداولية عمل الشاعر‪ ،‬ولكن يبدو أﱠن كل‬
‫محاوﻻت الﱠتحﱡكم في عوامل ال ﱠط ْقس قد باءت بالفشل‪،‬‬ ‫)ِتم َ*رْ(ن ِحإهذحااي ُتثقملااُرتل إشس ّكنانلاعلأتكواجارساب�تةهضاالمعوحلينا‪،‬ىتايلوةنكمفاصي َتالفخرﱢﱠلشحعهرصاي‪،‬أجوسسومايء‬
‫وﻻ أحد تمﱠكن من ح ْجب ال ﱠشمس !‬
‫اابفعللاليﱢظﱠشدمص‪،‬تعَوسرأرجميْلةرةاقب�ُةىووْعلاالكلج ْ�ونمﱢرشفيْعبأأيرضوأنسايلملﱟونﱠصضبصاك َطخلاكلولبياﱠلشالا ْ‪،‬زلذ� ْلركولاةِحئمصادمانلفيتًا‪،‬ﻷحااألمرتصنقيصةيربا‪،‬لُتحقِْث ْوبِجقتلﻻلداالضكغكاترععااهلللببىةهةى‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ‪:‬‬ ‫هذه اللذة التي‬ ‫تجاوز ُت‬ ‫اتلزوخالم وست‪،‬ف ُتأر ْستبتطوياعل ايلقاولﱠنل ْإش ّنر‪،‬ي‬
‫ي ْعنيني ال ﱢشعر‬ ‫وأصبح‬
‫)*( هذه الكلمة ا�زيدة وا�ُن ّقحة‪ ،‬من وحي حوار أجراه‬ ‫أكثر‪ ،‬هل خرج ُت من الدائرة‪ ..‬ربما‪ ..‬وأقصد دائرة‬
‫معي الشاعر والروائي محمود عبد الغني لجريدة اﻷخبار‪.‬‬ ‫في‬ ‫ي ْلت ِمس العزاء‬ ‫أن‬ ‫محا�ي ُقتﱡضضيمقضباجلعشااعﻹرنساالنﱡيسةب‪،‬ل‬
‫هذا‬ ‫ستج ُدني في‬ ‫لذلك‬
‫آخر ديوان أصدرته عام ‪ 2013‬ويحمل عنوان »عبثا‬
‫أكممفامفتتيأحوقر ُتحيغـالدﻼ‪.‬اَفع‪.‬لل ْيﱢ«شىدع)أيردفوااقرِنسيوتجواىمبلاقلااجيدلحيت ُمدفبااغ)لاظدي‪2‬هار‪2‬رب‪0‬نﻻا ْف‪2‬ل(ُيب‪،‬يكس ّرو ُارضنجا�ءديﻼ(ُ‪،،‬تم لحبيهابفلاسيآوثأكخمنﱢةارل‬
‫في‬ ‫ا�َ ْدفون‬ ‫عن قلبه‬ ‫االلتدفياواصن‪،‬يلإ ّمواالعذاكرشيقااتُم‪،‬تأغوﱢز ُﻻموَيا ْن ُبسي ًاش‬
‫!‬ ‫للمأساة‬

‫ال ﱢش ْعر بالنسبة لي طوق نجاة يعيدني مع كل‬ ‫اﻷعمار‪ ،‬أستطيع التأكيد أ ّن ال ﱢشعر أو الشاعر وهو‬
‫و َم ْن يرطن بأزمة‬ ‫قصيدة أكتبها أو تكتبني إلى الحياة‪،‬‬
‫اا�ُللق ﱠطسرانك‪،‬الإت ّمراياأنق‪،‬ه‬ ‫ال ﱢشعر في كل مناسبة مواتية لشحذ‬ ‫فﻻديييو ْعاانٌلنيﱠته ْججبردمبياةد‪،‬أ‪ّ ،‬نهﻻهأوي ْناصتلباﱠتبحهخﱡليإعﻻنصيماشلنعقاومرر ْحئون!اة‪..‬حٌـدأ ّماحم�ا‬ ‫يتقﱠد ُم‬
‫ﻻ يعرف القيمة الجمالية لهذا الدواء‬ ‫َي ْص ُدر‬
‫اأاهللولجخافيطيهإهجزةوأيزناكلمتنحنْنقي ًااتسلأا ْدسناقتءأن ُِمقوستوُيددلﱢعفبﱢبقا)رلال�رأرعأعينلياالىالﻹﱢشذخْشعقفعروارنيقن‪،‬ياالاألعمراععماىمااأ(ل ّ‪،‬ﻷنهسنحاككئمااددنم‪،‬‬ ‫يتبقى‬

‫ﳏﻤﺪ ﺑﺸﻜﺎﺭ‬ ‫ُمه ْذسا َتاهلَلدكيًاواتنْحم ُ»ل ِهكتاكتب ٌباﻷرغ ْرقبي«‪،‬ة‬ ‫بوﱢدي أ ْن أسﱢمي‬ ‫كان‬
‫وجد ُت العنوان‬ ‫ولكﱢني‬
‫‪[email protected]‬‬

‫ﺗﺮﺍﻧﻴﻢ‬ ‫ﻣﻌﺠﻢ ﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ‬ ‫إﺻﺪارات‬
‫ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﻟﻄﺮﺏ‬

‫ﺍﳌﻠﺤﻮﻥ‬
‫وعلى نفس الوتر وبذات الوتيرة قريبا‬ ‫بفرح كبير ومحبة غامرة حمل إلينا‬
‫من الكلمة ا�نغومة اﻷثيرة‪ ،‬أطلق اﻷستاذ‬ ‫بمقر الجريدة الباحث ا�غربي وعضو‬
‫عبد العزيز ابن عبد الجليل كتابه الثاني‬ ‫ا�جمع العربي اﻷستاذ عبد العزيز ابن‬
‫ويحمل عنوان »ترانيم الطفولة »‪ ،‬ويكتنف‬ ‫عبد الجليل‪ ،‬كتاب� جديدين يبعثان على‬
‫باقة من أناشيد اﻷطفال التي تعد أحد‬
‫ا�ـكـونـات اﻷسـاسـيـة لثقافتهم‬ ‫الطرب‪ ،‬الكتاب اﻷول يحمل عنوان »‬
‫ا�عرفية وذائـقـتـهـم الفنية‪،‬‬ ‫معجم ا�صطلحات ا�وسيقية‬
‫أليس »من خـﻼل نصوص‬ ‫لطرب ا�لحون«‪ ،‬وقد صدر‬
‫يتلقون الكلمات الفصيحة‬ ‫ضمن منشورات النادي‬
‫يــتــعــودون عـلـى ســمــاع أعـــذب‬ ‫ا�صطفاة‪ ،‬وعبر إنشادها‬ ‫الجراري)‪ ،(98‬بمناسبة تخليد الذكرى التسع�‬
‫اﻷلحان‪ ،‬فتجمع بذلك ب� الحسني�‪ :‬حماية اﻷطفال من رذيل القول‬ ‫لتأسيس هذا النادي) ‪.(2020-1930‬‬
‫وسفيه ا�عنى‪ ،‬وصونهم من رديء الغناء«‪.‬‬ ‫منذ البدء ُيلمح ا�ؤلف في تقديم الكتاب‪ ،‬أن القصيدة الزجلية حققت‬
‫ويؤكد ا�ؤلف في مقدمة هذا العمل القيم »يأتي هذا الكتاب‬ ‫تطورا من حيث الشكل وا�ضمون بفضل ما ابتكره رجالها من مستحدثات‬
‫ليشكل الحلقة الثالثة في منظومة اﻷناشيد التي عينت بإصدارها‬ ‫في دنيا اﻷوزان والقياسات‪ ،‬ثم بفضل ما تناولته من قضايا وأغراض رحبت‬
‫مرفوقة بمدوناتها ا�وسيقية‪ ،‬وذلك بعد كتاب »اﻷناشيد الوطنية‬ ‫بها مجاﻻت اﻹبداع وتجليات الصور واﻷخيلة‪ ،‬اﻷمر الذي أفضى بها إلى أن‬
‫ا�غربية ودورهـا في حركة التحرير » الـذي صدر سنة ‪2005‬‬ ‫تصبح فنا أدبيا قائما بذاته ومستقﻼ عن غيره من الفنون اﻷدبية اﻷخرى‪.‬‬
‫ضمن منشورات أكاديمية ا�ملكة ا�غربية‪ ،‬ثم كتاب أناشيد الحركة‬
‫الكشفية با�غرب« الصادر عن مطبعة ا�عارف الجديدة بالرباط عام‬ ‫ويضيف عبد الجليل »في موازاة التطور الذي حققته القصيدة في هذا‬
‫ا�ضمار‪ ،‬فقد تهيأ لها أن تتطور بشكل واضح على مستوى النغم اﻹيقاعي‬
‫‪.2012‬‬ ‫واﻷداء بنوعيه اﻵلي والصوتي‪ ،‬وأن تتحول إلى إنجاز موسيقى له مقوماته‬
‫يزخر كتاب »ترانيم الطفولة« بحديقة غناء من اﻷشعار التي أريد‬
‫لها أن تكون أناشيد يرجعها اﻷطفال في لحظات مرحهم‪ .‬وتتمحور‬ ‫الفنية الخاصة »‪.‬‬
‫واعتبر أن من ب� ا�سائل التي طا�ا استأثرت ‪ -‬وما زالت تستأثر ‪-‬‬
‫نصوص هذه اﻷناشيد حول مقاصد متنوعة تعكس في مجملها‬ ‫باهتمام الناظرين في قضايا الشعر ا�لحون الجدل الذي قام حول مدلول‬
‫محيط الطفل وطبيعة البيئة التي يحيى فيها‪.‬‬ ‫كلمة »ا�لحون« ب� رائدي البحث فيه‪ :‬اﻷستاذ محمد الفاسي‪ ،‬واﻷستاذ‬
‫وتكمن أهمية هذه اﻷناشيد في قيامها أساسا على اللغة‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﻴﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﺍﺑﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬

‫العربية الفصحى‪ ،‬في سعي إلى الحد من موجات اﻹسفاف التي‬ ‫الدكتور عباس الجراري‪ ،‬ففيما يعتقد اﻷستاذ الفاسي أنها تعود إلى‬
‫تكتسح عالم الطفولة في بﻼدنا‪ ،‬وبغية اﻻرتقاء بأطفالنا إلى‬ ‫ارتباط قصائد ا�لحون بالتلح� النغمي واﻹنشاد الصوتي‪ ،‬يرى الدكتور‬
‫مستوى التذوق السليم للموسيقى‪.‬‬ ‫الجراري أن هذه التسمية مشتقة من اللحن الذي يعني الخطأ النحوي في الكﻼم والكتابة‪ ،‬وهو‬
‫ونعود لنفس سؤال الكتاب اﻷول عسى أن يجد آذانا صاغية وﻻ يذهب كصيحة في‬ ‫ﻻ ينفي وجود صلة ب� ا�لحون وا�وسيقى‪ ،‬غير أنه يؤجل ظهور هذه الصلة إلى فترات متأخرة‪.‬‬
‫واد أدراج الرياح‪ ،‬ماذا لو أدرجت وزارة التربية الوطنية والتعليم اﻷولي والرياضة‪ ،‬هذا‬ ‫وﻻ يحتاج قارئ هذا الكتاب الزاخر بمعلومات مصطلحية في طرب ا�لحون‪ ،‬أن يتساءل ِل َم ﻻ‬
‫الكتاب في مقرراتها ا�وسيقية‪ ،‬خصوصا أنه يعمل على تحس� الذوق السليم‪ ،‬سواء من‬
‫حيث الكلمة الفصيحة واﻹيقاع الراقي‪.‬‬ ‫تبادر وزارة الثقافة إلى تقرير مثل هذه اﻷعمال في ا�عاهد ا�وسيقية ا�غربية‪.‬‬
‫‪Edition‬‬ ‫‪Dar‬‬ ‫بــ‬ ‫وطبع‬ ‫ا�توسط‪،‬‬ ‫الحجم‬ ‫من‬ ‫يقع هذا الكتاب في ‪ 127‬صفحة‬ ‫يقع هذا ا�ؤلف في ‪ 88‬صفحة من الحجم ا�توسط وطبع بــ »‪» Edition dar assalam‬‬
‫‪ Assalam‬بالرباط سنة ‪.2022‬‬
‫بالرباط في طبعته اﻷولى سنة ‪.2020‬‬

‫ﻛﺘﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺰﻭﳏﺯﻤﻱﺪ‬

‫ﺃﻭ ﺣﻜﺎﻳﺔ ﺳﻔﺮ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻟﻮﺣﺔ ﺣﺸﻴﺶ‬

‫ا�كبوتة بداخلها«‪.‬‬ ‫التشكيلي جوناثان أدامز ح�‬ ‫الكاتب ا�غربي محمد العزوزي يدعونا إلى تذوق دوخة‬ ‫‪2‬‬
‫وتتواصل الرحلة ويتواصل معها التشويق‬ ‫كانت كتامة ملهمة ومحفزة‬ ‫سردية جديدة‪ ،‬فقد أصدر أخيرا رواية تحمل عنوان »كتامة‬
‫في هذه الرواية‪ ،‬لنتفاجأ جميعا مع »ج� أدامز«‬ ‫لــﻺبــداع فـي زمــن التقاطب‬ ‫أو حكاية سفر من أجل لوحة حشيش«‪ ،‬وهي رواية تدور‬
‫عندما تصل إلى كتامة‪ ،‬أن »أسطورتها ماتت ولم‬ ‫اﻹيــديــولــوجــي بــ� الـشـرق‬ ‫أحداثها في منطقة كتامة بشمال ا�غرب‪ ،‬الشهيرة بإنتاج‬
‫تعد تلهم أحدا‪ ،‬وأن زمنها مر كحلم الذي يدخن‬ ‫الشيوعي والغرب الرأسمالي‪،‬‬
‫مخدر الحشيش‪ ،‬سرعان ما يستفيق ليصطدم‬ ‫وزمن الحاضر زمن ج� أدامز‪،‬‬ ‫القنب الهندي‪.‬‬
‫التي يقتحم عليها عمها عا�ها‬ ‫لن نجد تقديما أسطع من الكلمة التي وردت في الغﻼف‬
‫بالواقع ا�ر«‪.‬‬ ‫ليخرجها من سلبيتها وترددها‬ ‫اﻷخير لهذه الرواية‪ ،‬والتي تؤكد أن هذا العمل السردي يحكي‬
‫تقع هذه الرواية في ‪ 179‬صفحة من الحجم‬ ‫لتكتشف ذاتها وماضي عمها‪،‬‬ ‫»عن سفر من أجل لوحة حشيش هي حكاية منطقة كتامة‬
‫ا�توسط‪ ،‬وتتكون من ستة فصول ونصوص‬ ‫بـعـد أن تـــرك وصــيــة ولـوحـة‬ ‫اﻷسطورية با�غرب التي تنتج أجود أنواع مخدر الحشيش‬
‫مـوازيـة خــارج ا�ـ� عـبـارة عـن قصيدة تحت‬ ‫تشكيلية‪ /‬لغزا بعنوان »لوحة‬ ‫بالعالم‪ ،‬والتي ذاع صيتها في الستينيات من القرن ا�اضي‪،‬‬
‫عنوان »إليانوا أماريو إليانو نيكرو«‪ ،‬ويوميات‬ ‫حشيش« كانت حافزا لها على‬ ‫بعد أن صارت قبلة �جموعة من الفنان� وا�بدع� العا�ي�‬
‫جوناثان أدامز التي شملت أحداث الرواية‪ ،‬وقد‬ ‫السفر �طاردة كل ما يتعلق بجيل‬ ‫الذين زاروها في ذروة ظاهرة الهيبيزم التي جاءت كرد فعل‬
‫صدرت عن مطبعة وراقة بﻼل بفاس‪ ،‬وساهمت‬ ‫الستينيات من أدب وفن‪ ،‬والبحث‬ ‫على ا�آسي التي تسببت بها الحربان العا�يتان وحروب‬
‫في إنجاز لوحة الغﻼف الفنانة فاطمة الزهراء‬ ‫في ذاكرتها وذاتها عن الرغبات‬
‫أخرى‪.‬‬
‫الحيوني‪.‬‬ ‫تتقاطع أحداث الرواية عبر زمن�‪ :‬ا�اضي زمن الفنان‬

‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫ﺍﻟﺍﺘﻋﻟﺒﻬﻮﺎﺪﺯﻣﺍﺍﻲﳉﱐﻠﻴﻞﺍﻣﺮﺃﺓ ﰲ ﺍﻟﻈﻞ ﺃﻭ ﻣﺎ ﱂ ﻧﻌﺮﻑ ﻋﻦ ﺯﻳﻨﺐ‬
‫حكايتها بتحميل ا�خاطب ا�سؤولية‪.‬‬ ‫بعد أن قطفت جائزة كتارا للرواية العربية في دورتها‬
‫إﺻﺪارات‬ ‫تكتنف هذه الرواية أربع� مشهدا تحكي بتفصيل عن‬ ‫اﻷولى سنة ‪ ،2015‬هاهي زينب ترفل في حلة مغربية‬
‫امرأة‪ ،‬تحاول التأريخ للحظات حاسمة في حياتها‪ ،‬ناتجة‬ ‫أنيقة‪ ،‬ونقصد طبعا »امرأة في الظل أو ما لم نعرف عن‬
‫عن عشق اجتاحها عقب تحوﻻت‪ ،‬تداخل فيها محكي الذات‪،‬‬ ‫زينب« رواية اﻷديب ا�غربي عبد الجليل الوزاني التهامي‪.‬‬
‫مع محكي الواقع ا�تدفق‪ ،‬الذي يحيط بمواقف وتفاصيل‬ ‫فقد صــدرت أخيرا عن دار مكتبة سلمى الثقافية‬
‫عاصفة أمـام صخب الواقع‪ .‬ورغـم ا�عاناة وقساوة ما‬ ‫بتطوان‪ ،‬وهي الرواية التي ولدت من رحم رواية سابقة‬
‫عاشته‪ ،‬إﻻ أن الساردة‪ /‬العاشقة تنتصر لعشقها‪ ،‬فهي‬ ‫بعنوان »احتراق في زمن الصقيع«‪ ،‬ورغم إقرار الكاتب‬
‫لم تندم أبدا عليه‪ ،‬رغم الخطوط الحمراء الصارمة التي‬ ‫أنها رواية متكاملة وﻻ تقبل الزيادة أو النقصان ‪ -‬حسب‬
‫وضعتها لنفسها‪ ،‬وتستحضر حبيبها بصورة مشرقة‬ ‫تصوره ‪ -‬وغير قابلة لﻼمتداد عبر جزء ثان‪ ،‬فاﻷسئلة التي‬
‫دون لوم أو عتاب‪» :‬وا�ؤكد أن انزوائي بشقتي بعيدة عن‬ ‫طرحت بها لم تكن ملزمة باﻹجابة عنها‪ ،‬والقضايا التي‬
‫القرف‪ ،‬مكنني من استحضارك كلما اشتقت إليك‪ ،‬كن َت‬ ‫تناولتها كانت مرتبطة با�رحلة التي رمت الكآبة حولها‪ .‬لقد‬
‫تأتيني كيفما أريد وبالشكل الذي أحب‪ ،‬أقول لك كل ما‬ ‫كان من الصعب حسب الروائي عبد الجليل تبني مشروع‬
‫بخاطري‪ ،‬وما أكنه لك من حب‪ ،‬كن َت سخيا معطاء‪ ،‬ﻻ‬ ‫رواية كجزء ثان لعمل ابتعد عنه زهاء ثماني سنوات كاملة‪.‬‬
‫ترفض لي طلبا وﻻ تعترض‪ ،‬كنت رجﻼ طائعا حنونا‪،‬‬ ‫تنطلق أحداث الرواية من نفس ا�كان الذي انتهت فيه‬
‫شخصية زينب في روايـة »احتراق في زمن الصقيع«‪،‬‬
‫أجدك مصغيا لحديثي‪ ،‬رقيقا في همسك‪.«..‬‬ ‫تسترجع فيه الساردة مسير حياتها‪ ،‬منذ أن رجع جمال‬
‫تقع الرواية ‪ 272‬صفحة من الحجم ا�توسط‪ ،‬وطبعت‬ ‫إلى أهله ومتابعة حياته العادية‪ ،‬بعد أن تركها تعاني مرارة‬
‫بمطبعة الخليج العربي بتطوان سنة ‪ ، 2022‬لوحة‬ ‫الفراق وحرقته إلى أن عادت إليه ح� أدركت أنه ﻻ أمل من‬
‫الغﻼف بريشة الفنان ا�غربي العا�ي أحمد بن سيف‪،‬‬ ‫شفائها من ا�رض الذي أصابها‪ ،‬وأن أجلها قد اقترب‪ ،‬لتنهي‬

‫بينما أنجزت التصفيف والتصميم لبنى أقوبعن ‪.‬‬

‫ﻛﻠﻜﺎﻣﺶ‪ -‬ﺃﻧﻜﻴﺪﻭ‪ ..‬ﺍﳌﻮﺕ ﻭﻣﻌﲎ ﺍﻟﻮﺟﻮﺩ !‬ ‫ﺍﻷﻣﻣﺎﲑﺟﻱﺪ‬

‫ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺃﻧﺜﺮﻭﺑﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬

‫سورسونابو العبور اﻷخير‪،‬‬ ‫‪ُ----‬حل‪1243‬ماكاحاشﻹلنكمهولنكخلشةااةأامنن�وكأاعشين�ب‪،‬دكؤد ّيلو‪،‬خهدول‪/‬اوايل‪،‬ﻹرﻼلهجألوار�الوؤبنكّرأسيو‪،‬ن‪،‬انطباق الذات�‪،‬‬ ‫َصــ َدر عن دار الشنفرى للنشر في تونس ‪ ،‬وفي‬
‫النع‪-‬ي‪3‬م‪،‬ا�ثيل البعيد أو الجد ا�ستك� على قفاه في ج ّنة‬ ‫سلسلة »فكر«‪ ،‬كتاب جديد للكاتب العراقي الدكتور‬
‫ماجد اﻷميري يحمل عنوان ‪» :‬كلكامش‪ -‬أنكيدو‪ ،‬ا�وت‬
‫مس‪---‬رحُععملووأ ٌَددوحةرقعأول‪:‬نكىك؟هي‪.‬بدلدوء‪،،‬كان ن ّص كلكامش وأنكيدو يم ّثل في‬ ‫ومعنى الوجود ! قراءة أنثروبولوج ّية« ‪.‬‬
‫وللكتاب الذي يقع في ‪ 472‬صفحة عنوان آخر تص ّدر‬
‫‪ُ--‬حل‪12‬مااغلروأانيحكاةيلدةعوإ‪،‬لشتنىاعرغياوبارةلفذااﻷتضرزأك‪،‬لوكارمحلةش‪،‬إلى ا�ا وراء‪،‬‬ ‫ا�عنى‪...‬رحلة‬ ‫ا�وت والبحث عن‬ ‫سصف�حلايتقهي‪-‬هأوون«ي� ّناذياإئلّيةى‬
‫ليقي ـ أوني ّني‬ ‫ا�ا وراء !«‪ .‬وس�‬
‫اابللعوداسن»قرق‪.‬ر‪.‬رعمأدحإيغيعﱠانل‪،‬لباأىأل(نووك‪،‬غيعالﻼدويوجفجادا�عالأللافهلكستجايخاااروئلبد‪:‬حييلاا)ل�نمحنساحترواكلقالح�العلمدذعمليجىبادءحقّثشأف ًااننههكعي َكفدنل َويكاا�ومثجفيﱠنةيلش‬ ‫هو الكاتب البابلي الذي أعاد إنتاج سلسلة النصوص‬
‫تخوم‬ ‫عند‬ ‫سـيـدوري أو سابيتوم الحكيمة‬ ‫السومرية الستة الخا ّصة ب َكل َكامش في دراما واحدة‬
‫أو‬ ‫ا�ــــــوت‪ 2- ،‬أورشــنــابــي‬ ‫بــح‪-‬ــ‪1‬ر‬ ‫على النحو الذي عرفت به في صيغته النهائية ‪ .‬يرى‬
‫الدكتور اﻷميري أن الحبكة الجديدة التي أبدعها س�‬
‫لميثققفي ًاتيمنّثتلماينعإلكاىس ًاطبدقرةااملّي ًكاهلنرةؤيالتته ايلفتلعرسففيةبـبو))أصفشهيبكوات(ب( ًا‪،‬‬
‫عدن ‪ .‬هو سقوط داخل العدم وصلب فوق �اذائﱠية معنى‬ ‫وهي طبقة عا�ة تشتغل على اﻷسرار والبواطن واﻷنباء‬
‫وجود ينبع من » هل » التناهي أم ٌر‬ ‫الوجود بما هو‬
‫كان ليس هناك من حل نظري للمشكلة‬ ‫يﻻنرفييهبافبيهحﱢل!هاو�ّ‪،‬ا‬ ‫االلغخيبيصةي أوصةا�الحتتيجبةش ّكعلنتأنراظفارع ًااللعاﻸ ّمحةد‪.‬ا وثانوطخلﻼفق ًّايةملنرهحذلهة‬
‫فقد وقع اختيار َكل َكامش ورهان وعيه‬ ‫البحث عن معنى الحياة في مقابل حقيقة ا�وت ينجز‬
‫على احتمال مطلق بحث عنه وحاول تحقيقه برغم سقوط‬
‫الوجود صريعة أمامه في شخص مثيله‬ ‫ونسبﱠية‬ ‫نسبﱠيته‬ ‫هذا الفيلسوف احتراقاته ورؤاه في هذا النص الخالد ‪.‬‬
‫من وعي َكل َكامش لوضعﱠيته الوجودﱠية‬ ‫بالرغم‬ ‫أنكيدو‪.‬‬ ‫وقـد أبـدع في تحويل أنكيدو من شخصية خادم‬
‫تلك‪ ،‬اعتمد قرار ا�حاولة الواعية ا�ركوزة على رعشة‬ ‫إلى ذات ثانية يستحضرها‬ ‫َفكليَكااملنشصمون بصواالطنسوﻻمورعّييةه‬
‫اﻹحساس بالوجود‪ ،‬رغم تع ّدم صيرورته ا�ستمرة ‪ .‬هذا‬ ‫فتعيد ترتيب الحبكة وتفجير‬
‫الﻼتناهي‬ ‫باتجاه‬ ‫لالﻼوتعحيادالحاصدم‪:‬يرمﱠفي ًاضفياهلت ـناهمعيه‪،‬والرليحيسل‬ ‫نسق اﻷحداث ‪ ،‬تحضر من العدم وتغيب في العدم ‪.‬‬
‫اشتعاﻻت‬ ‫سوى‬ ‫‪-----‬نج‪--‬ا‪21‬لاقع‪43‬لءااتطنفسللنبةفابيكقةّهاانصرحأطتمﻹ‪:‬اةودلثبلا«حتسااررفىﻻيواار‪،‬الاررييللجتك‪،‬كراخىتكتا�اؤأاكزعبو‪ّ،‬ىلنب‪،‬ع‪.‬ىع‪.‬ل‪،‬لشمىيأسءانل«�ن‪،‬سلاحيوبق اايل‪-‬ﻷتأادلونبي‪،‬ي‪ّ :‬ني‪،‬‬
‫أوقدها الفكر‬ ‫الرؤى ا�ضنية ومعاناتها الذاتﱠية التي‬
‫أوني ّني‪ ،‬وهو‬ ‫الن ّير للكاتب البابلي البارع س� ليقي ـ‬
‫والحكايات ا�تفرقة‪،‬‬ ‫أشمتامدت ّوناةلن‪ ،‬لصَكلو َكاصم اشلدار�المك ّي‪/‬ة‬ ‫يجمع‬
‫الواقعي ‪ /‬اﻷسطوري‬ ‫شفو ّية‬
‫وأحداثها‬ ‫ويعيد إنتاج أفكارها‪ ،‬وعﻼقاتها‪،‬‬ ‫‪ /‬ا�تخ ّيل ‪،‬‬
‫العقﻼني‬ ‫تتخ ّطى الزمان ‪ ،‬وتروم التأسيس‬ ‫في خﻼصة‬
‫للديمومة من خﻼل مبدأ‪ ،‬معادلة‪ ،‬قانون يقﱢنن اﻹمكان ‪3‬‬
‫ليحيله إلى ضرورة‪ ،‬ضرورة في الراهن »‪.‬‬
‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫وإدريـــــــــــــــــــــــس‬ ‫أكماخ�حيمغدرنابلاحــلناهـحلـفلفوﱢوذييـاـيأل‪،‬ة‪،‬رحاًيفلاضتاةي‪.‬ي‪.‬ع‪.‬تـل(ـُتل(ْىذككرأايوغلمح)قـَاـه ْلقوـصهـايبنوداةي َ‪،‬ةَةوأك)اـنـِ)فﻹاننننـداـاسأْءات(نخ(يوع َـةاـل(ِنلن‪:‬ـ‪.‬ـ‪.‬ش‪).‬ا(ص)عً(يررا!ا‬
‫‪. .‬جـﻷلي ًةن‬ ‫يكباني ْت‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ا لشر‬
‫َت ْخفى‬ ‫الغاي َة‬
‫لـلـ ِعـيـا ِن‪ ،‬ﻻ‬
‫أسـاســ ًّيــا فـي تـــشــيــــيـــد الــذات وتنميتها‪ ،‬على أ ﱟي كـان‪ ،‬وهي‬
‫الـــــتـــــخـــــلـــــ ُص‬ ‫الــخــارجــية خــصو ًصا‪ ،‬بــل‬ ‫لــمــواجهــ ِة الــتحــديات‬
‫مــن ا�ستــعــمــر‬ ‫الفكرية ا�ﻼئمة‪ ،‬التي تجمع‬ ‫لبن ًة في تــشكـيل الرؤى‬
‫أالنـــاغ َـخـاب َكش ْلِمـ‪َ،‬ك ِل ِه الــذي‬ ‫ااانبفممعهل��تفقثكدلف�حمَقوفتايتياسمهدهزكفحتاااِايةمتمٍهﻷفاِعةمفناةِألة‪،‬اوننوييلما َه‪،‬بلحقغاميشبَلايئفرق�وـشكرﻻسـااااي ُنتتئٌُت‪،‬ـخكـاتنــيهحلُشرافربجاوصر‪ِ:‬الةايويما�بئاةاشم�‪،‬بلعَحيهحجارافدنئتذواكاحمعِثارنضلخلاق‪،‬عفنةكرلاهاتفوعاشصواﱠٌيادٍس�تيلنيلوةلئعاغماتسون؟ر‪،‬يأسصبب!ليٍيح‪.‬حأعةبا‪.‬يّصوينبنت‪.‬اووينمرنإالر)يٍااالنواةةل�‪،،‬ازحٌىاضهلتغراﻷأذوبحكوايريواأَدتتصب‪،‬سةأكنيهَرةئختااةل؟الانرِ؟لة!هبمتعت‪!.‬تااذىا‪ٍ ..‬اجٌلح‪.‬ييوتتهدوُم؟امجيوُأتلـا!فـغجبددنثَكتيوـبميرراظﱢيههف ٌحاِةيبٌذةةٍُِ‪.‬يد(ية‪،‬مةا‬
‫ﺍﻟﻌﺮﰊ ﺑﻨﺠﻠﻮﻥ‬ ‫عــلــى نـفـوسـنـا‬
‫وعقولنا وقلوبنا‪،‬‬
‫وﻻ يتأتى ذلــك إﻻ‬
‫أاببلاشخهم�عرتوايرتىﻼاةل‪،‬كُتكت َاعولاﱢوملهجا ُذوشاضيإبرةٍهذاةاا!‪،‬ئ‪..،‬حكأكوااوفنلنتْفيتعوِانس�دحهريضا ِا‪،‬درظوحهبرلوحي�راًة��ااأول ْﻷاماعلميخومﻻةت‪،،�،‬لةف‪،‬بأ ْسوغتبتمﱢبباررضحززوا ْحللتنمصلأظْرتماُرهفشعهكاعماو ٌٌننلمت‬
‫وا�عارف‬ ‫إازلاثقحاِةفاكﱢتل‬ ‫مععبيًثنا ٍةإلمىن‬ ‫هويا ِتها‪ ،‬وإشاع ِة أنما ٍط‬
‫مقوماتنا‬ ‫واﻵداب والفــنون‪ ،‬تطم ُح‬ ‫بﱢينا‪ ،‬وﻻ تأثي ًرا من‬ ‫اختﻼفا‬ ‫وﻻ‬ ‫طريقه حاجزا مانعا‬
‫ُهياــ َيحـصمﱢقـنطــةد ِقمالْاتقكطت ُربسؤايا ًـلحُتقاــ ُهوشيابمفع ًرﻼيا‪،‬قكيأ َِلول‬ ‫عن طري ِقها‪ ،‬أي‬ ‫الذاتية‬ ‫الــذيــن يكتبون‬ ‫أيــ ِة جـهـ ٍة‪ ،‬حتى‬
‫ا�جاﻻ ِت‪ ،‬وإ ْن لم‬ ‫باللغة اﻷجنبية‪،‬‬
‫اللـهاهـويـ َةح فضـويٌر أ ُيش ْذكَاكـلـ ُهرا‪...‬يمــتجــتبـمـعن ًة‪،‬ىﻣﻼ ِﻣ ُﺢ ﺍ ْﻟُﻬ ﱢﻮ ﱠﻳﺔ‬ ‫كالروائي أحمد‬
‫وعوائكَقــانشﱠتاىﻷ‪..‬د‪!.‬ب بأـجــنــا ِس ِه‪،‬‬ ‫الـــصـــفـــريـــوي‬
‫ومحمد بلحسن‬ ‫ت‬
‫في الـمراحل اﻷولى‪ ،‬كا�سرحية‬ ‫الـــــــوزانـــــــي‪،‬‬
‫والــشعــر والــنــشيــد والقصة‬ ‫ومـحـمـد عزيز‬ ‫مرتبطة‬ ‫فمنيتادالﱠلرفقَكجيراملنواوظااﻷ ُمﻷدافـب�كفـااا�رهغيرموبـايي�ـ)يعـمتنقج‪،‬دماوعتبع(رة‬
‫والنقد وا�قامة والرحلة‪ ،‬ونـ ْز ٌر‬ ‫الـــحـــبـــابـــي‪،‬‬ ‫للهوية‬
‫يسي ٌر مـن الــروايــة‪ ،‬إذ لـم يك ْن‬‫ُيهي ِذعجاﱡلكرهاا�افلهصجو ْفمـمـيَوُعهسابي ْﻼخ ُفوا ُتهـ‪،‬سـتيــــبثبفــــعنَتالٍهءا‪.‬الإتاﻻألثتأيﱠرنيﻓـﻲ ﺍﻷﺩﺏ ﺍﳌﻐﺮﰊ‬ ‫وعـبـد الكبير‬ ‫مراح َل‬
‫ا لخطيبي ‪،‬‬ ‫إالقجرمان ُعاا�لاعلضماتيءارووياسخﻷتيـدٍـةبيـاــءمنـتوـيااعلتافهقنـ‪.‬ـابنإٍ ِةذ‪�،‬ا‪ْ ،‬نم َعاحــو َقـبلـ َد� أربعـــيـنـيات‬

‫الدينية والوطنية منها‪ ،‬واللغوية‪،‬‬ ‫الهوية ا�غربية‪ ،‬و َش ْكـ ِلها الذي ﻻ ينأى‬
‫والــتــاريــخــيــة‪ ،‬والــثــقافــية‪،‬‬
‫والــقــومــية‪ ،‬كـجس ٍر يربط ب�‬ ‫عن الشكل ا�شرقي كثي ًرا‪ ،‬نظ ًرا للعﻼقة‬
‫كاف ِة الشرائح‪ ،‬ولـم يك ْن هناك ما‬ ‫بروا ِدها‬ ‫روا َدها هنا‬ ‫ا�تينة التي تصل‬
‫والتاريخ‬ ‫الدين واللغة‬ ‫هناك‪ ،‬ف ْضﻼ عن‬
‫ُأن)ااوـوللـ)ا�حنذيِـﻷقماشكوـردـذرمطاَرةى‪ْ،‬شضت ُكانشـوـفقوﻷـقوهﱢقارريمبَمﻵص‪،‬ياع�مئيااوبُعندذرلفياماهمَةيأااٍزُد�لْيسحوَتو(يشاكف(هلتاىاﻷِرةمداا)كأسُاﻷتةبلنم‪.‬ده َقة‪.‬ياب‪ِ.‬ااورلُوءفم‪2‬اعمايلير‪َ3‬ة�نب(ش‪9‬غكايتعه‪1‬راحر؟ذبا!هُِبةء‪.‬ط�‪.:‬ه‬
‫الحضاري والثقافي الخارجي الوار ِد‬ ‫دراﺳﺎت‬
‫النافــ ِذ مـن وراء البحر اﻷبيض‬
‫ا�توسط‪ ،‬وسيصبح متجاوزا لدى‬
‫الكثير من الكتاب الجدد‪ ،‬لتحﱠل مكا َن ُه‬
‫تغيرا ٌت وتحوﻻ ٌت ونظرا ٌت‪ ،‬هي أولويا ٌت‬
‫في قضايا كتاباتهم‪ ،‬كالوعي الذاتي الفردي‪،‬‬ ‫لااـل�)اكلحتهفصااوسيطبلست‪،‬ـ�ـاكحينلفذاذلايك�ُكيـتـ‪،‬فااقراباانﻻهفدلسجه)عفتم‪)،‬ونماتها�لآاانطعنذقـيﻷوـاةدادئـأيـنٍلاذلب‪،‬ذفواسااللنلتالةععﻷهيـر(بقو‪8‬ـس(ياي‪5‬تةئااا‪9‬دذللي)ـ‪1‬كاةذ؟مبل(!يويحرطمنعدويبش)اةﱠكا(للـسبـفعبميـــيـوتـحـــيمذـصلﻼوةل ًةلدك(‬
‫الهوية اﻹنسانية‪ ،‬الهوية الجنسانية‪ ،‬التي‬
‫بدورها تــتضﱠم ُن الهوي َة اﻷنثوي َة والذكوري َة‪،‬‬
‫والهوي َة اﻻجتماعي َة‪ ،‬كاﻻغتراب عن الوطن‪،‬‬
‫والشعور بالغربة‪ ،‬والتأقلم الثقافي‪ ،‬والتمييز‬
‫اا�لﱠقنيظيت‪،‬ر‪،‬وو َالـﻷِﻹقنـقـ َهيصاكهـءـاذانا�ماينلرتهفوجع‪.‬ﱡج‪.ُ .‬ه!شـتأعـيـايَرـاًدٍات مبنرقاقط ًة َع‪،‬‬
‫كالتجديد والتحديث والــتــقــدم والوعي‬ ‫اأأاا)لللل�)يقلعغبفقورااسبادجلأ‪،‬يكﱠلعﱡْفكل ُفتﻼعت َُاذهنميل‪،‬بدةهكما َاا َﻷﻷ)دﻷلْ)دغادـياـيبنﻷسﻼادبتناقعلبلبيععبلرىادلبعافعلاينره(يب(وﷲتييبأةليوكايتفانلهلنيوفداينقواندف�كيـمﱢًةغلدومارو ُسحاكب ُتطومﻷباددعﻼـبﻷيبَتيبقًّ(ُيهةا(ن؟)صو!ا)ام‪.‬لاىل‪.‬لغل(عونر(بغب�با؟واًّي!وياذ‪.‬سة‪.‬غا‪:‬‬
‫ا�نفتح‪ ،‬ويو ِهـ ُم اﻵخرين بمواكب ِت ِه للتطور‬
‫الــفــكــري في العــالم الــمــتحــضر‪،‬‬
‫ويــتــماشى مع الــمــوجــ ِة الــشــبــابــيــ ِة‪،‬‬
‫او�ـتتـحﱡرطـًرلاـ!ع‪.‬ـ ِ‪.‬ةوإنلـــسىيأأجوــــتنوااءسأىكــ ُرثــو َار ُدانهـافـأتﱠـنا أًحيـ َةا‬ ‫والوطنية ا�تغلغلة في ا�جتمع ا�غربي‪ ،‬وانتمائها العام‬
‫إاأأنففوللخَعكتْيايلاشىَِشفِطَرغقـنَىتـ)عثيبَﱡةلااَقراارللل‪،‬العلثاهِافأقألِِقتةمشوَﱠﱢْاِمذننهنيِعفْمكةاذِاُاةتررلـل�‪،‬ابـافُِولءرفجشوك�جطﱢتببعسينراممَررَيصلخثاعَتةيقالى‪،‬لياَبقب(تناِاَكفحدةِلةئفبيَمبِاايلاصوِيه‪،‬ةلﱠ�ٌدزاشتراهرأررالعفاوْولاعءييشحياِ‪ُ،‬ةﻷىيلعال‪،‬ام‪،‬رْالﻹجيسﱞتِناعﻷيقععلاوربرُكقبطعروﻼَِبةاِرمهساَابسلضالحاي‪،‬تٌيإﻷدتأﻷل؟ر‪،‬عدكْن!دبوبحايىبييَمرنِيتحرأةلفـَة َُُظو‪،‬هاععحع�نهنﱢااطناَرللغلقتمرااصابللبًجرليﱡيريسوامرلِتةاؤَةك‪.‬وجهاوعابإدالنييل!ﻷاًّيَُم‪.‬ةةْﱠَ‪،‬ى‪.‬ةنا‪،‬نت‬
‫حرك ٍة تحديثي ٍة‪ ،‬كيفما كان ْت‪ ،‬ينبغي أن‬
‫تظﱠل دائما تتواصل مع عصرها‪ ،‬وتتأثر‬
‫بما سبقها‪ ،‬وﻻ تنفصل عنه‪ ،‬هكذا فجأ ًة‪،‬‬
‫ﻷﱠن ذلك‪ ،‬كما يقول الناقد محيي الدين‬
‫صبحي ))ﻻ يحقق التواص َل ب� النص‬
‫وا�خزون اﻹبداعي الكامن في ﻻ وعي‬
‫الطارئ َة‪،‬‬ ‫األظجهمره ْتور‪.‬أ‪.‬ﱠ‪.‬ن((ت!ل‪..‬كلكاﱠلنحااللتَةغي َمراَج ِرت َد‬
‫سحاب ٍة‬
‫لتِبصكثيْنْفتي ٍنةأا‪ْ ،‬بنعأ ًةوشمرليعن ْاتسل ْدتفايخسالـ ْل‪،‬و ُخوىفﻻو َِتص‪،‬سـا ْرهﻷعمـن ٍةه‪،‬فايلمهاما‬
‫ُدعا ُتها‪ ،‬إنما تأثروا بها‪ ،‬وتهافتوا‬ ‫اااولل�االججممشضيععليُرةي‪(.‬ل(كفـﻸهالمَللنة‪.،‬شيانأأليعمسر ًضيىاقع‪،‬بوجلدديو ُليااـن‪:‬ا�واا)لا َ)نلاكقلاا�شلصبغعيلاُردرغَةبيد ِةثيالويافو ُنيط)ن)ايللف َةعسجر)رَِت)بب(الت(ﻼلق؟دق!ر‪.‬ىن‪.‬ي‬
‫عليها‪ ،‬فــ َنـقــلوها إعجا ًبا‪ ،‬ولم يح ُسبوا‬ ‫‪4‬‬

‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫حـــــســـــ�‪ ،‬وأفـــــــاد‬ ‫لللتنتفوهخاكـَساسلوتُتهلحىقمبسشعَُنلاعِرنًبنو ْاده‪.‬ماشاأالتبْرنكتتلتﻼ ِنامتن ِابمعه ًِ‪.‬ةمنرهاها‪،‬افَيملغضدنداَمقغنودِدنرمرني(ا ِاةِذنلأم َيقدجبنلنارم�َبيرسضن َﱠةةمسع‪،‬لتهإ)يبلؤلﻷدهﻻَوﱠلاىنءههسمااايللجائﱡلمبد ًةأنعسْياوجاِكةثدِج‪،‬وتِمدلىاوادنام�ملمتاَن�تننرهكدصباترَ‪،‬ةووافبجَِانجةوًةـتـ!‪،‬وعدهرزأيم ًو‪،‬لجة‬
‫هو‬ ‫االـﻷنـدابقيـ َةد(‬ ‫)درهاويسـَتــــنةا‬
‫عبد‬
‫الفتاح كليطو لﻸدب‬
‫العربي‪ُ ،‬مــﱠتــ ِكــ ًئــا‬
‫فــي تـحـلـيـﻼ ِتـ ِه على‬
‫مـــنـــاهـــ َج حــديــثــ ٍة‪،‬‬ ‫كي ﻻ نــدخــ َل في َمــتــاهــا ٍت‪ ،‬نــحــن في ِغــــ ًنى عــــنها‪ .‬وما‬
‫كـا�ـنـهـج الـبـنـيـوي‪،‬‬ ‫َيـ ُهــﱡمــنا هــو رصد الــظــواهــر والـحــاﻻت بصفــ ٍة عــامــ ٍة‪،‬‬
‫لــه‪ ،‬أو‬ ‫ُدموغانﻻ ٍةتــفجيـِـها‪،‬وأٍزو‬ ‫وسلعيىس اسﻷْعــشًياخا َحــثصــليذًثاات إهلمى!‬ ‫وما شهــد ْتــ ُه مــن تــحوﻻ ٍت عميق ٍة‪،‬‬
‫تحمي ِل‬ ‫وللحقيق ِة والتاريخ‪ ،‬أﱠن البع َض‬
‫ما ﻻ‬ ‫اتلنحتﱢمصُل ُها�دطراوق ُتِ ُهس‪،‬‬ ‫تحديث )الهوية الثقافية واﻷدبية( با�غرب‪ ،‬عن وعي كبي ٍر‪ ،‬وعن‬
‫كما‬ ‫قناع ٍة تام ٍة‪ ،‬كاﻷديب محمد برادة‪ ،‬ح� ترجم كتبا نقدية‪ ،‬مثل‬
‫فوحعاطلبووليلقوعااَدتلهتكالثﻻب!ييرحــَوسنظــنتـ ِـمصـم‪،‬ﱠومـ ِ ْنمصـ ِـهن ْـمـذَبـ ْدالﻻبٍدتانيةق‪،‬ديأًةنـﻻن تيﻼأئرُمﱢكــ َحز ْج َعملهاى‬ ‫))الدرجة الصفر للكتابة(( للفرنسي روﻻن بارث‪ ،‬و))الخطاب‬
‫ااُ)ملل)ركلـسـوعااثبـهئـةيمـي ًـاة(لَر(ن ُممسلجنيلادراينولًة(ن(قسفا ِيكديتوإطماثبيﻷيراخد ِقءابئا ِيءع)المإلللهيبىوايل ِةَخهحتـذـاـاـ�ﻷْذ‪،‬ا ِدلوبيخو ُةأخطـ(ـعاقطاب�‪.‬بىغفراهكبلاذيثانِاة‪.‬ناتيﻷمتداريبرجَبحومﱠفاافـ ُـيت ُةهزي‬
‫أادولقاالهئر ًفومَلبايةإسللفهفةىـذ‪.‬ا‪.‬ني‪.‬فاﻷاﱠﻷنسلﻷهام‪،‬دﻷأابدف‪َ �،‬بشضوتهَللريوكماس�ناكلااذعُﻷنليماىالتكذ ِعنﱢيبجارني ٍﻷكاسلوخبنرآشفىخي‪.‬رــهي ُفرةا‪،‬لهفويشكهاملخدععيُلمنصن‬ ‫عــالــم النقد والرواية‪ ،‬الغنية بوسائل الكتابة وأدواتها الفنية‪.‬‬
‫كما في جنس الشعر‪ ،‬نجد الشاعر الراحل أحمد ا�جاطي‪ ،‬يعمل‬
‫على ترسيخ )الهوية التاريخية( بـروائعــ ِه الــشعريــ ِة‪ ،‬مــنها‬
‫هوايلتنهقاطبةلغ ِتالهتاياﻷدَيـبيْغ ِـةـ!ُفــ ُل عــنها الكثيرون‪ ،‬هي أﱠن‬ ‫))من وحي واقــعــة وادي الــمخــازن(( الــتي يستهلها قائﻼ‪:‬‬

‫ا�ـغـر َب حافظ على هويته‪ ،‬ا�تنوعة وا�ـتـدﱢرجـة في‬ ‫ﳌﻦﺍﳋﻴﻮ ُﻝ ُﻣ َﻄﱠﻬﻤﺎ ٌﺕﻻﲢ ﱡﺲﻭﻻ ُﺗﺒﺎﱄ‬
‫اأاابلللاوتقعحثطيعدموقوااارَندلئددياو‪،‬لوايللا‪،‬تشكرراأتلققْنيعسيَةر‪ُ.‬ي‪،‬حب ْيإحاوـةللـذ‪ِ.‬مدعاَظلوثيﱠَلمكسمااختلـث�ـاعطْرغلرًْقعرـبـ ُاأبعيل‪،‬ﱡيففىوييلغذـمـلَمهـزـيٍكذوْ‪،‬نـهـس ًأنتماارلىطده ْىعويعيأأنةأْﱠنن‪،‬والياتعألأجدكغثتبزياَ ََزروسي‬
‫ﺗﺴﺘﺴِﻬ ُﻞﺍﻟﻐﻮَﺭﺍﻟﻌﻤﻴ َﻖﻭﺗﺴﺘﻘ ﱡﻞﺫﺭﻯﺍﳉﺒﺎ ِﻝ؟!‬

‫ﻭﰲﻗﺼﻴﺪِﺗ ِﻪ))ﺳﺒﺘﺔ((ﻳﻌﻠﻦﻋﻦ)ﻫﻮﻳﺘﻪﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ(‬

‫ُللاتن)ففواقْاغهلححياشرﻻلتاهميبانيفَتللوبَاطِدتتويهرلاِههافعةﱟايفبوار‪،‬يصونيلق‪،‬ميٌيرايذَيادلسنَامتوتكدعافماايتﱠلالمريواةلثاهتـدزب(عاقيةﱠااي!حااشبفدلـا‪،‬دااختل�ويأتِايلتي‪،‬حوئاسـُتج�رِبوقبوضغأعف‪،‬حاررويليُعينبرتدةرا‪،‬واايالحكلتَترعصتفنواردجانفجبلاوِمردتَِناعِر�ميدهَبرَهدغنا)بايابﻷمضررياااﻻبملنل ِِِيةةتبقتح‪،‬أايتلفَاجوفجيلععاصدْدهملبي‪،‬يِشٍ�يعِردلُاةعو‪،‬واَءا(ِالت‪،‬لأبفلافب!تاريتحويليلداقح ِيسلاونخنئ ِدطسهصي‪.‬ﱟيظِْ‪.‬ةمةْر‪،‬ر‪،‬ص‪،‬ت‪.‬‬ ‫يالؤتثــي ْركفمياهأ بسالل ْفقندا‪،‬ر‬ ‫وحتى الغزو الفرنسي‪ ،‬لم‬ ‫االلذعثيماينغيي‪.‬ر‬ ‫وحزنه الشديد على ضيا ِعها‪ ،‬من خﻼ ِل هذه القطع ِة‪:‬‬
‫شيئا ما من الهوية ا�غربية‪،‬‬
‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪5 2022‬‬ ‫لاكلتانخح ْتم َيصيهمابتةن‪.‬مونوع ًةاحلﱠنو�ْبغ ُِتنشَيم ًةﱡواسبل ِغَهخن ْذدىه ِشا‪،‬ولتهـونويﱡيوكُةع‪،‬فيتنتانتأضفانرينضسكستلدأﱠالرل ِقعضولهاىى‬ ‫ﻭﺣﲔﺃﺭﺍﻙﻋﻠﻰﻣﺪﺧﻞﺍﻟﱠﺜ ْﻐﺮ‬
‫وفاليتاالريﱠصخمي َية ِم(‬ ‫ذلك بالظهير البربري‪ ،‬الذي كان يستهدف‬ ‫ﻋﺎﺷﻘ ًﺔﻏﺠﺮﻳﺔ‬
‫الــطـــويــلــ ِة‬ ‫واﻻجتماعي َة والوطني َة‬ ‫لاللمهوغوابياارل ِبــِتةتـ!ـ)أاﱡملـلـ ِغلوفي َةي‬
‫الــمــسافــ ِة الــزمــنــيــ ِة‬ ‫ُﻣ ْﺪﺭﺟﺔﲢﺖﺃﺣﺬﻳﺔﺍﳍﺘﻚ‪،‬‬
‫الــتي قــطــعــها اﻷدب ا�غربي إلى اليوم‪ ،‬نلحظ أﱠن هناك‬ ‫ﻻﺣﻮﻝﻟﻠﻔﺘﻜﺔﺍﻟِﺒ ْﻜﺮﻓﻴﻚ‪،‬‬
‫جمل ًة من التغيرا ِت في الهوي ِة‪ ،‬عكسها اﻷدب‪ ،‬إﻻ أﱠنها‬ ‫اﻭلقﻻووامﺣليﻮة(شﻝ‪:‬يﻟﻠءﱠﻨنْﺨفﻮسِﺓهﺍ‪،‬ﻟﻌيقﺮوﺑ ُلﻴ ُهﺔع(ن())القدس(( تعبي ًرا عن )هويته‬
‫لم ُت َؤﱢد إلى )اﻻنفصال ا�فاهيمي( كليا‪ .‬ونذكر هنا‪ ،‬على‬
‫ﺭﺃﻳﺘ ِﻚ َﺗ ْﺪَﻓﻨ َﲔﺍﻟﺮﻳ َﺢ‬
‫سبيل ا�ثال ﻻ الحصر‪ ،‬الرواي َة الرائع َة‬ ‫ﲢﺖﻋﺮﺍﺋﺶﺍْﻟَﻌْﺘﻤ ْﻪ‬
‫)ر)بـريـفقع‪،‬ة الالتسيﻼحتوعاكلقمسر(ا(ل للشرعووا َرئيالمقبوارمكي‬
‫الاقﻷودميــيةب‪.‬‬ ‫الحاد لدى ا�غاربة بقضاياهم‬ ‫ﻭﺗﻠﺘ ِﺤﻔ َﲔﺻﻤَﺘ ِﻚ‬
‫وكـذلـك‪ ،‬نستــشهــد بـروايـة‬ ‫ﺧﻠ َﻒﺃﻋﻤﺪِﺓﺍﻟ ﱠﺸﺒﺎﺑﻴ ِﻚ‬
‫املتصيطبفدىور لهاغتتيرعكيس)ا)أﻹسحﻼساك َسشاالئعكمةي((ق‬ ‫ﺗ ُﺼﱢﺒ َﲔﺍﻟﻘﺒﻮَﺭ‪..‬ﻭﺗ ْﺸﺮﺑ َﲔ‬
‫اينﻹقنخرأساصنليل)ةر!هواوئييَتـةناربايﻻعةجتمرايعيحاَة(ن‬ ‫بالقضايا‬
‫وفيما‬ ‫ﻓﺘﻈَﻤﺄﺍﻷ ْﺣﻘﺎ ْﺏ‬
‫يكفي أن‬ ‫ﻭﻳﻈﻤﺄﻛ ﱡﻞﻣﺎ َﻋﱠﺘﻘ ُﺖ‬
‫)ف)كبيﻼتهناما اتلكجبيسرد(ا(ن و))الخالة أم هاني((‬ ‫ﻣﻦ ُﺳ ُﺤ ٍﺐﻭﻣﻦﺃﻛﻮﺍ ْﺏ‬
‫تلك )الهوية اﻻجتماعي َة( التي ُتــشكل‬ ‫َﻇِﻤْﺌﻨﺎ‪..‬ﻭﺍﻟ ﱠﺮﺩﻯﻓﻴ ِﻚ‬
‫لإإانونخ�تﻻﻓفﻶ ًّمﺄوـطإخاايوﻳاخَذذفب)راانقﻦ)‪،‬لِطاةسعﻻهوبنووﳕيقوسًّيأـوِيﻮيعـااْستَنتةتُ�ـبلﺕأنــننيانز)ﻻااﻳ‪،‬فَلالﺎع ِهَدتنسإسَكحوِبﻋْلبقأهاِيَم‪،‬ةرﱠَﻤداىتطلبْ‪،‬أنَﻪلعاأكاْننﱠ(ؤْلنلاشاان‪.‬يلن(راﻷيدمـ؟دـحاﱢحووعسب!تبلنـَيـَمايلشهةأهمهذجع(تااــاا‪:‬ـعـلﱠيندروﱡاَمُدسنىخ َؤمنرنﱠأنﱢنطمدايذهَيُقبلاـبهمـلبكاُنلدنما‪،‬ضكبقااأاتلتًّروْلنتاوُمهجصعراﱢُدلوننبتﱠيييدنمـهاماطياًدوَِهراتيوا ِنتالاقلانذخحلاثدُﻷا‪،‬قتَُظساخصسي ْأهفًُبهرة َ‪،‬رةو‪.،‬ا�‬

‫بالقودليعمﱠلوأبابـلرجَزديمدث(ا ٍ(ل! على الﱠت ْطعيم الـذي دعا إليه طه‬

‫بظلها الوارف‪ ،‬عصر‬ ‫مفهوم ا�سرح‪،‬‬ ‫والتثبمسأرتدعفليهكﻼكلممه‪:‬تالقكدوميغدايابوتعرنا اجبيدنيارفشيد‬
‫ترجمتهما كتاب‬
‫ذاك الـنـهـار‪ ،‬وقف ُتﺇﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﻝ ﺍﻟﺒﺸﺮﻱ ﺃﺩﺍﺓ ﻟﻠﺒﻘﺎﺀ‪.‬‬
‫معـــــلـــصــىطــخفــــــاطمـالعــــهّـظــمــال‬ ‫تﻼفيهما مستحيﻼ‪.‬‬ ‫الشأعررخﻷىرالسحطوو‪،‬ذ ويلاذلا ّلكجاانم‬
‫يتابع‬ ‫وجلس‬ ‫فوق ظهر الحصان‪،‬‬ ‫ﺃﻟﺒﻴﺮﺗﻮ ﻣﺎﻧﻮﻳﻞ‬
‫كوداما لزوجها‪ :‬ألمع‬
‫ا�مدود‪ .‬قالت ماريا‬ ‫وبخار‬ ‫ال ّرسن‪،‬‬ ‫رغو ًة بيضاء‪ ،‬تتقاطر من فم البهيمة بفعل‬ ‫على م� كوتشي مراكشي‪ ،‬التقي ُت ببورخيس‪،‬‬
‫منخريه يتعالى‪ ،‬مع صعود العقبة الكأداء‪.‬‬
‫تـسـتـنـشـق نـسـائـم‬ ‫ماريكنفاى ُ!كو َدكافماى‪ِ !.‬م ْح َنت ُه مع أبي يعقوب ا�نصور‪ .‬صاحت‬ ‫ما أثارني في البدء مقبض عكازته اﻵبنوسية‪،‬‬
‫ا�جلوة كا�رآة‪ ،‬انعكس عليها ُشعاع شمس تلك‬
‫حــــدائــــق اﻻبــــامــــا‬ ‫الظهيرة‪ ،‬حتى كاد بريقها يعمي بصري‪.‬‬
‫اﻷرجنتينية ُهنا؟‬ ‫كانت كلماتها هاته‪ُ ،‬مناصرة ﻷبي الوليد في وجه زوجها‪.‬‬
‫رفع قدمه ال ُيمنى‪،‬‬ ‫ا َلجتا ِنيلب ِمه‪،‬يصعاجدلدافس ُﻷتْمترذاا ُمحكرلأمةاال‪ ،‬إش ّصنقيهراافءواتالحّﻼصدةغهرمبهنبتسال ّلن ًكا ّ‪.‬اص�هفدا‪.‬جإآلتى‪،‬‬
‫كلاونججذ‪-‬اعع�ألناسالكناعكخﻵ�النةزي‪،‬تفهخثايمنطيوعابقبضبةبعحععدلعانيبئدهقاااللاﱢررملﱡبرجحتملاصسانامفًاﻷةا‪،‬ل‪:‬خدـنارخخلىلة‪،‬اإ ُ�فمرَغسيتتقّرني ٌةدب‪،:‬ةﺭﺣﻠ ٌﺔ ﺭﻓﻘﺔ‬‫وأسندها إلـى جذع‬
‫ﳏﻤﺪ ﺍﻛﻮﻳﻨﺪﻱ‬ ‫النخلة‪ ،‬بينما اعتمد‬ ‫ح� تشبث بمقبض عكازته بكلتا يديه‪،‬‬
‫عـلـى رجـلـه‬
‫الـــ ُيـــســـرى‪،‬‬ ‫َخ َف َت بريق شعاع الشمس‪ .‬هكذا‪ ،‬استطع ُت‬
‫أن أتب َ� وجهه بشكل واضــح‪ :‬حاجبان‬ ‫ﻗﺼﺔ ﻗﺼﻴﺮة‬
‫كـثـان‪ ،‬وأنــف مـا بـ� اﻷفـطـس واﻷقـنـى‪،‬‬
‫وشفتان غليظتان‪ ،‬وذقن‬
‫مفلطحة‪ ،‬كانت قسمات وجهه شبيهة‬
‫سمحت قامة مارينا ُكو َداما الطويلة بالنسبة لوضعﺑﻮﺭﺧﻴﺲ‬ ‫بفاقسسهتمماجزات ابلع ُّرلحاتولفذك ّإيغارلبيطحقرنيك!ةال احل ّﻼصاسنعةاﻷبدرهفمع‪،‬‬
‫ﻧﺸﺄ ِﺕ ﺑﺄﺭ ٍﺽ ﺃﻧ ِﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻏﺮﻳﺒﺔ‬ ‫رأســه عـالـيـ ًا‪ ،‬حـ ّتـى ر ّن صــوت جرس‬
‫ﻓﻤﺜﻠﻚ ﰲ ﺍﻹ ْﻗ َﺼﺎﺀ ﻭﺍﳌُْﻨَﺘﺄﻯ ﻣﺜﻠﻲ‪.‬‬ ‫ُنحاسي ِب ّرنات متتالية من تحت عنقه‪.‬‬
‫تحرك الكوتشي منطلقا‪ ،‬وسمع ُت‬
‫مهامريَنزساوب ُكجوــورتَدــخاهيما‪.:‬سمِعيـارورّديَدـضناـاأسنُمكـــتو َجدايبمـهــ‪،‬ا‪،‬‬
‫بورخيس ا�نحني قليﻼ‪ ،‬بتسوية منديله البارز من جيب‬
‫سترته الف ّواح بماء كولنيا‪َ ،‬مدح ْت رائحة عطره الزكية‪،‬‬
‫عيلب‪-‬يدهوواأأْين َسنَكا ِمخْنﻻرَهاتا‪:‬ب َارادلئنحية‬ ‫ف ّرد‬ ‫أطبق ْت كفها على كفيه ا�تشبثت�‬
‫بمقبض العكازة‪ ،‬زحـف قليﻼ حتى‬
‫أميرك اﻷندلسي؟‬ ‫ألصق كتفه اﻷيمن بكتفها اﻷيسر‪ .‬ثم‬
‫نفس الحب الذي‬ ‫جع َل أذنه الكبيرة الحجم َلصق فمها‪،‬‬
‫أك ّنه إليك؟ انفرج ْت شفتاه قليﻼ‪ ،‬تأهبا‬
‫لتقبيلها فاستجابت لقبلته‪ ،‬ثم غازلها ﻻ‬ ‫حتى يستطيع سماع كل نأمة تصدر‬
‫داعي لتكرار ما قلته فيك مـرار ًا‪ ،‬أبعدت‬ ‫منها‪.‬‬
‫أ‪-‬سجأاهلبلهتاهي‪:‬براحهفيناقاءكر‪:‬حرلتجنال‬
‫قولجتهفهيقلعيرﻼب‪،‬وونخاحبطكبت�ه‪:‬حبتي ؟‬ ‫وجهها عن‬ ‫أحد؟‬
‫واقفا ومستندا براحتيه على‬ ‫ا‪-‬ستماوذىا‬ ‫في الخلف‪.‬‬
‫صم َت لفتر ٍة وجيز ٍة‪ ،‬ثم قال لها‪:‬‬
‫مقب‪-‬أصناض ِ َتحعاَوكلا ُْحزحتدوِهتذ‪،‬ييووفه َيعمنتام ِسلتقبيد وصحاوجنوتعو ْقحقلزتبيانين‪.‬ت‪:‬هاء‬ ‫أيمكنك وصـف مﻼمحه ومﻼبسه‬
‫بدقة؟‬
‫سحب ْت كفها مـن فــوق كفيه‪،‬‬
‫ارلي ّزثيماارةَي‪ْ ،‬ف ِرو ُغقفانلاحإلصىانجا َمنثابنتاله‪،‬كوأتزاشليالننستائظقر‬ ‫وســــ ّوت خـصـﻼت شـعـرهـا الـ ّتـي‬
‫ِمخﻼة مدﻻة عن عنق الحصان‪ ،‬ووضعها‬ ‫داعبتها َه ّبة ريح خفيفة‪ ،‬وأجابته‬
‫وهـي تداعبه‪ :‬تخيل أحـد حكماء‬
‫في خ ّزا ٍن خلف العربة‪.‬‬ ‫اﻷندلس‪.‬‬
‫قفلنا عائدين‪ ،‬وكـان بورخيس يجاري‬ ‫أحـنـى رأســه قليﻼ‪ ،‬ثـم عقب‬
‫خبب الحصان بنقر أصابعه فوق عكازته‪،‬‬
‫وحاول ْت مارينا كوداما أن تصرفه عن ذلك‪،‬‬ ‫أساشمخر ًار‪:‬ائحة‬ ‫عليها‬
‫فهمس في أذنها ‪ :‬يا لعوبة‪ ،‬تحب� كتابة‬ ‫الزكية‬ ‫الطيب‬ ‫لم‬
‫التانغو بدل اﻻستماع ﻹيقاعه؟‬ ‫بورخيس بصحبة زوجته مارينا ُكو َداما‬ ‫التي تميز الحكماء والفﻼسفة‪.‬‬
‫في تلك اﻷثناء‪ ،‬كان الحصان يقذف‬
‫ردت عليه‪ ،‬بنبرة فيها نوع من التبرم‪ :‬ﻻ‬ ‫بــــاعــــد‬ ‫روثه‪ ،‬داخل كيس ملتصق بمؤخرته‪.‬‬
‫تنتظر مني أن أرقن لك محاضراتك اﻷربع‬ ‫بــورخــيــس مـــا بـــ� كتفيهما‬ ‫ضحك ْت مارينا ُكو َداما‪ ،‬والتفت ْت نحوي لترى ر ّدة فعلي‬
‫!‬ ‫هذا كل ما في اﻷمر‬ ‫ـلـتـانـغـو‪،‬‬ ‫ل‬
‫الحد‪ ،‬يا عزيزي ؟‬ ‫‪-‬إلى هذا‬ ‫حـتـى‪ ،‬أصبحتا مـثـل فــج بــ� جـبـلـ�‪ ،‬وصـــاح بصوت‬ ‫من سخرية زوجها‪ ،‬تظاهر ُت بالشرود‪ ،‬والنظر إلى ال ّتﻼع‬
‫جهوري‪):‬ياعزيزتي‪ ،‬لو نع َت ال ُحوذي بع َد قلي ٍل ا�تسولة‬
‫الحصان‬ ‫يح ُث‬ ‫حتى‬ ‫فرقع الحوذي سوطه في الهواء‪،‬‬ ‫الوليد‬ ‫إكلبىيرمة‪،‬ح َنت ُلةوأكبهاي‬ ‫هذا‪،‬‬ ‫حديثنا‬ ‫لغيرنا مجرى‬ ‫بال ّزرافة‪،‬‬ ‫والروابي البعيدة‪ .‬كانت مدخنة بيت ريفي‪ ،‬معزول فوق‬
‫ألسنة‬ ‫كذبة‬ ‫اﻷصل‬ ‫وإن كانت في‬ ‫الحقيقية‪،‬‬ ‫هضبة‪ ،‬تقذف دخانا أبيض‪ ..‬فجأة‪ ،‬فرمل حصار العجﻼت‪،‬‬
‫على اﻹسراع في سيره‪ ،‬كان وضع جلوسنا قد تغير‪ ،‬هكذا‬ ‫عجلة‬ ‫متسولة بالبقرة‪ ،‬كــادت تدهسها‬ ‫وشتم الـ ُحـوذ ّي‬
‫أصبحت أجلس وراء ظهر مارينا كوداما‪ِ ،‬م ّما جعلني أتأمل‬ ‫حتى‬ ‫عيون مارينا ُكو َداما ا�رأة ا�ُسنة‬ ‫الكوتشي‪ .‬تتبع ْت‬
‫هيئة بورخيس العجوز‪ ،‬كان بدينا بعض الشيء‪ ،‬بطول ﻻ‬ ‫العوام من ا�سلم� العرب‪.‬‬
‫ِفم ْثيَلهتار َيجْممتتلهكهلاكتَماِل ُكب‬ ‫أرجوك مارينا أن تحتكمي إلى العقل‪.‬‬
‫بأس به‪ ،‬متصلبا بوجه شاحب ومكتنز‪ ،‬بقدم� صغيرت�‬ ‫الحيوان ﻷرسطوطاليس‪ ،‬ذكر الزرافة التي‬ ‫عبر ْت إلى الطرف اﻵخر‪.‬‬
‫تنهد بورخيس تنهيدة عميقة‪ ،‬جعل ْت ماريا ُكو َداما ترفع‬
‫بصورة ﻻفتة‪ ،‬وبي ٍد كانت تبدو ح� تداعبها زوجته بدون‬ ‫البربر‪ ،‬وكان يقصد أبا يعقوب ا�نصور ملك البرين‪ ،‬وهذا ما‬ ‫وسبجااهأبحرهتتاجهفاضبإعنلسهاابىئولصاعةرلونبخستيعمملااهءسضﻵا‪:‬ذمعاأركضنياد‪:‬ؤزدل ًات�ماه‪:‬كصإيل}ﻼؤشﻻىةريقإئالنالهصيعدمإارب؟ﻻهصم‪،‬ارر‪.‬اوأكﷲكخا{شذن‪..‬يذاكلجر ُوحىوسذُقريم ُلطمبرةافس‪.‬عه ًاا‬
‫عظام‪ ،‬رخوة‪ ،‬كما لو أنه كان منزعجا من اضطراه لتحمل‬ ‫األثاظرترلفقغاءفضمبالنه‪،‬أخ ِبّمسرّمّراالإلجسىععاليصاعحوﻼباقهلتو َههاشمزاائة ًا‪،‬ت‪:‬واصلذاّازربعافابلةال ُخفمبت ْرشوتربِ‪،‬عل�ةو ا‪.‬ه�ناسكلمم�ن‬
‫هذه ا�ﻼمسة التي ﻻ مهرب منها‪ .‬وكان في حركته تردد‪،‬‬
‫ويبدو كأنه يفتش عن كلماته ويستأذن لقولها ‪.‬‬
‫عانقته مارينا كوداما‪ ،‬وضمته إلى صدرها‪ ،‬وهمست في‬ ‫العرب‪.‬‬
‫اﻵلهك‪-‬واةصه‪،‬ناهن َاذتوحهركا‪،‬املهﻷومحيهغـنوبرذيااحﱡلريدزاسنجفئدعقيقم ِةاموش� ْوحنذجاانبلهترةكهةيف‪،.‬بركأ‪،‬عونننااوهياةشأ�ُكتقفّنركااوئّبواقأمةفن‪،‬فيوكوإوأقيثكامرا�بنقفاهعل‪.‬ن(دز اهاللربةخلأسفتحني‪:‬دة‬ ‫ابلكلشت‪-‬ار)فيةكدايانه�‪.‬أشقبرروبيباةلفوملفـهيردإألىعى‪،‬ل أىتذنحرتوهماحرهفينياالرا ُكلبحو َهدماةومااو‪،‬اﻷلورقساضﻼلـمل‪،‬يهايا‪:‬لطلضيمقن‪،‬‬
‫أذنه بصوت خفيض‪ :‬في شرفة مقهى اﻷركانة‪ ،‬ا�طلة على‬ ‫بعض الصبيان يلعبون شبه ُعراة‪ ،‬كان أحدهم‪ ،‬واقفا على‬
‫ساحة جامع الفنا‪ ،‬سأتحول إلى شخصية ألبيرتو مانغويل‪،‬‬ ‫عيناه مغمضتان‬ ‫بصورة جلية‪:‬‬ ‫ا� ـؤذن‬ ‫َبكإِتفح ْكيامآ بخـينرمايمكثالن‬
‫ﻷصف إليك كل شيء هناك ِبدقة‪ ،‬كما كان يفعل مع َك داخل‬ ‫الذي يحمله دون‬ ‫إله إﻻ اﷲ{ أما‬ ‫يتلو }ﻻ‬
‫اﻵخر راكع ًا على‬ ‫الصومعة‪ ،‬وكان‬
‫قاعة السينما‪.‬‬
‫نقر عكازته ثﻼث مـرات‪ ،‬مع خشب الكوتشي‪ ،‬ليرفع‬
‫إلسيتهاار‪-‬ةممانحيزأؤنرهس‪،‬قرن ويزروبدامرجعالييكهاالشبسذكيصرءوىاتل ُّقذوركارطهبنةم‪،‬ن‪..‬وأهُلقيرئسةاطبأةح ازسليت ّتنبةييت‪:‬يهربد ُتي‬ ‫تشهد للبستاني� ا�هرة في ذلك‪.‬‬
‫دقائ َرقا َمفاقلط ُحلوزذياّيرةبالحعورب ِةضإلا�ىنارجاة‪ّ.‬د‪.‬ة الطريق‪ ،‬ثم طلب م ّنا عشر‬
‫أن يصدر نأمة‪ ،‬فكان يمثل‬
‫مكتنفايه� مصلن� ِ‪.‬ش( ّدة‬ ‫ركبتيه جاثي ًا في ال ّتراب‪ ،‬يمثل جماعة‬
‫ميﻼن‪ .‬نعم‪ ،‬كما هرب إليها جثمان ابن رشد وكتبه ‪.‬‬ ‫ترجلت مارينا ُكو َداما أوﻻ‪ ،‬ثم مـ ّدت يدها إلى زوجها‬ ‫الفرح‬ ‫ضحكت مارينا ُكو َداما‪ ،‬وهي تهز‬
‫لتساعده على النزول‪.‬‬ ‫ضصار‪-‬ئبيةاحةلخ‪:‬فشيقفاةوةممذاازكرحتةك!م اونجكهمة إشلايله‪،‬زوثمج‬
‫حا أأل‪،‬جحفانأبىتﱡيهرمبأكخاسٍوهنفقﻻليعلﻼشدىيكأدن‪:‬سهبيهيللخاتالتتطنعبيبأ ب�ذمييولتطايكلبفحياه�صاوا؟نت‪ :.‬على أي‪6‬‬
‫كن ُت آخر نازل من العربة‪ ،‬رأي ُت بورخيس يسند ظهره إلى‬ ‫نفسه‪ ،‬كمن يتقي‬ ‫على‬
‫جذع نخلة سامقة‪ ،‬محتميا بظلها‪ ،‬وإلى جانبه‪ ،‬وقفت ماريا‬ ‫عنقه جهة أذنها‪،‬‬ ‫ل ّوى‬
‫كوداما‪ .‬كانت النخلة الوحيدة في تلك ا�نطقة التي تعطف‬ ‫وهمس لها‪ :‬ألم أقل لك دوما‪ ،‬بأنني ُم َت ْع ِف ٌن باﻷدب‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫ﺭﻇﻭﻠﱠُﺡﺖﻣﻠﺛﺎﺬﻭﺍﻳٍﺕﺔﰲﺩ ﱟﻥ ُﻧﺴﻴﺖ‬ ‫ﺃﺧﺻ ْﺤٌﲑٌﻮ‬ ‫ﺃﺃُﺑَﻳ‪-‬ﺗَﻌﻤْﻴﺃﲢﺘﺪَﻭﺪﱠﻟﱠﱡﺴﺪﻳﻣﻰﺒ‪،‬ﺎُﺎﺃﺲﺑﺯﻡﻟﺭُﺱﺃﻄﻣُﺎﺖﻮﺳﺟﺯﻓﺍﺬﻫﺎﻲﻭﻨِﻝﻥ‪:‬ﺭﺎ ُ؟ﻧﺩﻭﻬَْﻭﺭﻓﺍَﺪﻭٌﺭﺬٍْﺩﺃﺕﺭﺍﻗﻳﺛﺎﻨﻮﻋﺋﺪﻯﺮﺍﻲﺓﻳﳌﺡّﻣﺎﻮﺎﻋﺗﺑﻠْﻴﳘﺴﻰﻦُﻘﻪﻛﺑْﺻﻂﻌﻞﺨﻨﺑﺎﻮﻌﺟﺭِﻕﻬُﺪﻣﺎﻣﻔﻭﻠُﺇﺕًﺪﻮﺍﻥَﻟﻯﻷﻪﺭ‪.‬ﺽ‬
‫ﻓﻴﻪﺣﱠﺘﻰ ُﻋ ْﺪ ُﺕﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺃﻟُﺭﻣﻴِﻨﻓﻃﰲﻌﻴﺴﺃﺬﺎﺭٌْﺭﻗﺖﺖﺮﺿﻭﱂﳑﰲﻲﺎﻥﺗﻭﺗﻛﺘﻣﻨﺟﺮﺪﱞﱠﻬﺍﻜﻒﺭﺭﺮﺍﻛﻣﻲﻟٍﻪﺕﻦﻐﻃ‪،‬ﻨﻋﻌﻏﺎﻨﻛْﺋﻴﺎﻨٌﲔٍُﻲﺐﺕﻣﺖﻳﻨﺣﺎﺧﻮﺟﺇﻨﻣﻠﺎﺫﺎﱴﺴﺟﺗﺻَُﺮﺖﰲﺴَﺇﺃﺪﻣﻘﺑَﺣﻴﻬﺴﺎﱃﻠْﺀﺖﻮﻧﲏﻟﻬﻓﻋ‪،‬ﺎﻪﺮﺗﻭﻦﻨﺭﺷٍّﺔﻓﻘﺎْﺘﻗُﻪﻲ‬
‫ﺃ‪-‬ﺃﲢﻭﱠﺴﻣﺎﺯﺲﺍﺭﺃﻝﺳﻫﻨﻲﺎﻣﺎﰲﺃﻳ ْﻐﺳﺮِﺮﻳَﺩَﻭﺍﲏٍﺭ؟‪:‬‬ ‫ﺃﺗﺘﺷﻴﻸﺎِﺀﻷُﺍﻫﺎﳉﻨﺩﺋﺔﺔﺃﺷﻛﺒﻌﻨﺎﺭﻔﻱﺴ‪،‬ﺞ ﺃﻭﺃﻧﺣﺎ ﺃﺠﺎﻧٍﺭﺸﺪ ﻋﻦ ﺣﻠﻮﻯ‬
‫ﺃﻡﻫﻞﻛﻨﺖﺷﺮْﺑ ُﺖﺩﻧﺎﱐ‬ ‫ﰲ ﺟﺒﻞ ﺍﻟﺮﺅﻳﺎ ‪ :‬ﻳﺎ ﺑﺸﺮﺍﻱ ‪...‬ﺳﺄﲪﻞ‬
‫ﺃﲪﺪ ﺑﻨﻤﻴﻤﻮﻥ‬ ‫ﺍﻣﳋﻦﺼﺳ ُﺐﺤﺍٍﺐﻵﺯﱠﻭﰐﺩﻫﺎﻛ َﺮٌﻡﺑﻨﻮﺍﻳﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﺯﺍًﺩﺍ ﳛﻴﻲ ﺁﻣﺎﱄ ﺍﳌﻘﺘﻮﻟﻪ‪.‬‬
‫ﻳﺣﺎ ﻟﻴﲔﺖﻏﻔﻗﻮﻴﺎُﺕﻣﺔﺗﻔﻣﺎﻘﺟﻬﺄﻮﺭﻳﱐ ﻓﻦﺄﺩﺭﻓﻯﻨﺃﺘﻬﺣُﺒﻢﺎًﺑﻓﺎﻴﻤﻛﺎﺎﻧﻋﻮﺍﺸﺍﻧﻬﺖﺎﺃﺭﺳﻭﺍ ًﲑﺍ‬
‫ﺷﻌﺮ‬ ‫‪ -‬ﱂﺗﺘﺮﻛﲏﳊﻈﺎ ٍﺕﺃﺻﺤﻮﳑﺎ َﻋ َﺼَﺮْﺗﻪﺑﲔﻳﺪ ّﻱﺭﻳﺎٌﺡ ﺃﻭﱃ؟‬ ‫ﳐﺪﻭﻋﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺃﻯ ﻣﲏ ﻳﺴﻌﻮﻥ ﺇ ّﱄ‪ ...‬ﻋﻠﻰ‬

‫‪2022 /09/23‬‬ ‫ﺃﻃﺮﺍﻑ ﻟﺴﺖ ﺃﺭﺍﻫﺎ‪ ،‬ﻭﳚﻠﻠﲏ ﻣﺎ ﻳﺘﻔﺼﺪ ﻣﲏ‪ ،‬ﺑﻌﺾ‬
‫ﻛ ﱠﰒﺴﺎﺃﺀﺛﻣﻮ ُﻦﺏ ﺇﺭ ﱡﺏﱠﱄ ﻭﺃﳏﻴﺻﻄﺤﺎﻮﺕﻓﺄﺟﺷﺎﺤﻴﻫﻢﺪﻻﻋﻴﻣًﻨﻌﺎﻘﺗﻮﺮﻟﻗﻪﺒ‪.‬ﲏ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻟﻮﺣﺔﻟﻠﺮﺳﺎﻡﺍﻷﳌﺎﱐﺳﻴﻐﻔﺮﻳﺪﺯﺍﺩﳝﺎﻙ ‪7‬‬
‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬ ‫ﺭﻓﻌﺘﲏ ﺇﱃ ﺃﻓﻖ ﻭﺃﺣﺎﻃﺘﲏ ﺑﻈﻼ ٍﻝ ﻓﺎﳔﺪﻋﺖ‬
‫ﺭﻭﺣﻲ ﺑﺴﺮﺍﺏ ﻣﻦ ﺭﺅﻳﺎ ﱂ ﺃﳌﺲ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﺃﺭﺗﺎﺡ ﻟﻪ ﺣﱴ‬
‫ﺑﻳﺒﻼﻌﻟﺪﻮﻥﱐﺗﺍﺘﻟﺮﺴﺍﻜﻗﺮ ﺍﺺﻟﻘﺎﰲﺗﻋﻞﻴﻋﻤﱠﲏﺎ‪،‬ﺃﻃﺣﻠﺒﱴﻪﺗ‪،‬ﻌﻛﺒﺎﻧﺚ ﺑﺖﺎﺃﻟﺷﻘﻴﺎﺪُﺀﻣﲔ‬
‫ﺭﻣﺎﻝ ﻳﺴﺤﺒﻬﺎ ﺗﻴﺎﺭ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻓﻼ ﺗﺮﺟﻊ ﻣﻦ ﺗﻴﻪ ﻭﺿﻼﻝ‬

‫ﺳﺮﺍﺏ ﺻﺤﺎﺭﻯ ﻻ ﺗﻬﺪﻳﻪ ﺃﺟﺮﺍﺱ ﺗﺼﺨﺐ‪ ،‬ﺃﻭ‬
‫ﺃﺻﻮﺍﺕ ﻛﺎﻧﺖ ﲤﻸ ﺳﺎﺣﺎﺕ ﻣﺪﺍﺋﻦ ﺟﻔﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﺃﻧﻬﺎﺭ ـ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮﻭﻳﻬﺎ ـ ﻣﻌﺴﻮﻟﻪ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺪﻣﻊ ﳘﻰ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻇﻤﺌﺖ ﺣﲔ ﺗﺂﻣﺮ‬
‫ﺍﺧﳋﻠﱰﻳﻖٌﺮﻭ ﺃﻭﻓﻋﻮﺍﻮﺍﻩُﺀﺍﻟِﻐﺿﺒﺮﺎﺛٍﻉﻰ ﺃﺣﻗﻮﱴﺍ ٌﺕﻏﺎﺑﲪﺖﻠﻣﺖﻦﻣﺒﺑﻌﲔﺪﺃﺓﻳﺎﺩﳓﻮﻱ‬
‫ﺃﺃﻓﻗﺄﺎﺧٍﺹﻄﺄ ﻧﳎﺒﻬﻮَﻟﺾْﻪ‪.‬ﺣﻠّ َﻖ ﰊ ﺑﲔ ﺻﻔﻮﻑ ﺗﺎﺋﻬﺔ ﺣﱴ ﺃﻛﻠ ْﺖ‬

‫ﻧﲑﺍ ٌﻥ ﺟﺎﺋﻌﺔ ﰲ ﺃﻭﺭﺍﻗﻲ؟‬
‫ﰒﺗﻮﻟّﻰﱂﻳﻄﻔﺊﻣﻨﻬﺎﻣﺎﺻﺎﺭﻳﻬﺪُﺩﺭﺃﺳﻲﻭﻳﺪﻱﺍﳌﻐﻠﻮﻟَ ْﻪ‪.‬‬
‫ﺃَﻭﻣﻫﺩﺟﺣﳝﱠﳛﺮﻋَﺘﺪﻴﺪﺒﺃْﺍٍﱘﺕﱴﺪٍﺭْﻲﺇﺕ‪،‬ﺑﺃﲑﻳﻟﻣﺑﺗﻌﻴﻭﻏﺼﻌﻠﻔﻬﺭﻦﺎﻔﻮﺪﻭﺤﻣﲑﻣٍﺩﻮﺎﺑﲑُﱐ‪،‬ﱐﻌﻳﺺﺕﻣﻣﻴﺒﺍﺷﺜﻋﻣﻟﻌًﺎﺪﻔﻦﱠﻤﻨﻼﺜﺎُﻣﺗﺃﻬﺴَﺎﳚﻳﱵﻭﺮﻴﺍْﺎﺮ‪:‬ﲏﻭﺴٍﻧﺏﻣﻧ‪،‬ﻥﺒَﻱﺤ‪،‬ـﻬﺭﻭ‪،‬ﻈُ*ﺃﺮﻗﺮﻣﺾﺎﻭﻧﺃ*ﺮﻴﺃﺎﻣﻧُﻭﺓﺕ*ﻧٌﺎﻢُﺇﻣﺎُّﻳﺪﻋﺍﺫﺗﺕﻔﺴٍﺃﺀﺘﺪﺗﻐﰲ‪.‬ﻠﲔﺧﺃ‪.‬ﺮﻢﻋٍﻭﻖ‪.‬ﺮﻓﺳﻮﻣﺗﻩٍﻃﺳﺮﺎﻞﺇﻬﺑﻔﻦﰲﻳﺎﺎﺃﻌﺃﺜَﺀﻋﰲﱃُﻣﺳﻘﺖﺍﻓﻠُﻄﻠﺮﻟﺣﻞﺑﺮﻢْﻌﻱﺴﲏﺼ‪،‬ﺩِﰲﺃﻦﺤﲔﲡﻭﺃﻭﻇﻮﻬﻥﻥﺓﺻﻞﺮﺒﺎ‬

‫الفني أفاد الشعر‬ ‫فيها من العودة إلى التراث واكتشاف ما فيه من قيم‬ ‫ﻻ مندوحة للتجربة الشعرية من أن تكون‬ ‫ل‬
‫العربي ا�عاصر‬ ‫ثابتة يؤدي فهمها حتما إلى اكتشاف ما في الحاضر‬ ‫مثقفة‪ ،‬فاﻹبداع الفني لكي يتكافأ وينفذ إلى‬
‫غايته‪ ،‬ينبغي أن تزكيه وتخصبه الثقافة من وجوه القوة والضعف وما فيه من اﻹرهاصات التي طــرقــا تعبيرية‬
‫اﻹنسانية لتنزع به من اﻵنية إلى ا�طلقة ومن جعلته فاعﻼ في عصره‪ ،‬ولذا فإن استقراءنا لشعر أغلبية كـثـيـرة‪ ،‬فـهـو لم‬
‫الجزئية إلى الشمول‪ ،‬وتعريه من اﻷعراض الزائلة إلى هؤﻻء الشعراء جعلنا نومن بوعيهم الداعي إلى العودة يمنع مــن عــودة‬
‫إلى الجذور‪ ،‬ففيها نسغ الحياة السابقة الذي تمخض هـــؤﻻء الـشـعـراء‬ ‫الجوهر الحي الدائم‪.‬‬
‫لقد ربطت فئة من الشعراء ب� الشعر والثقافة عن الحياة الراهنة‪ ،‬حتى إنه ﻻ يخلو ديوان من دواوين إلـى الـتـراث رغم‬
‫برباط رائـع وعميق‪ ،‬وهـو ما نجده ‪ ،‬على سبيل هـؤﻻء الشعراء من الرجوع إلـى ا�ـوروثـات العرب ّية ما يمكن أن تؤدي‬
‫اﻹسﻼمية من ا�ﻼحم والسير الشعبية‪ ،‬إليه هذه العودة‬ ‫ا�ثال‪ ،‬في الشعر العربي القديم‬ ‫دراﺳﺎت‬
‫مـن الوقوع‬ ‫أأأبببوييتتامملااعمم اﻼيلءبطااح�ئثعير)عيبن(عأ‪.‬دعلذملقدقك‬ ‫عند‬
‫ﺩ‪ .‬ﺣﺴﻦ ﺍﻟ ُﻐـﺮﰲ‬ ‫فــي مـزالـق‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺑﺎﳌﻮﺭﻭﺙ‬ ‫عند‬
‫كــــثــــيــــرة‪.‬‬ ‫كان‬
‫فــمــتــى مـا‬ ‫ا�نابع وأصفاها كي يصل في‬
‫لم تكن هذه العودة مبنية على فهم لهذا التراث‬ ‫آخر اﻷمر إلى الشعر الرفيع‪،‬‬
‫وعلى استيعاب لـه‪ ،‬لم تكن إﻻ نوعا من حوار‬ ‫فهو لم يقل الشعر في البداية ‪،‬‬
‫جدلي سطحي ب� ماض وحاضر وقابل ‪ ،‬وهذا ما‬ ‫رغم استعداده لذلك‪ ،‬إﻻ بعد أن‬
‫ﻻ يساعد هذا ا�نهج على ربط الصلة ب� الجديد‬ ‫نهل من أشعار اﻷوائل ليحفظ‬
‫والقديم ‪ .‬من هنا تبرز أهمية عملية اﻻنتقاء ‪ ،‬انتقاء‬ ‫منه الرائع والنادر حيث وجد فيه‬
‫ما في ا�اضي من عناصر قابلة للتحول واﻻستفادة‬ ‫‪2-1‬‬ ‫معينا ﻻ ينضب‪ ،‬كما حفظ شعر‬
‫منها في تحقيق الطفرة‪ ،‬مما يسهل مهمة الربط ب�‬ ‫ا�حدث� ‪ ،‬حتى الـذي لم يتفق‬
‫مـع مذهبهم الـشـعـري‪ ،‬وحـاول‬
‫ا�تحول والثابت‪.‬‬ ‫دراسة واستنباط الجيد وا�متاز‬
‫من أشعار كل هؤﻻء ‪ .‬وكما اهتم‬
‫)‪(2‬‬ ‫بهذه ا�ـدونـة الشعرية قديمها‬

‫قــدم الـشـاعـر محمد السرغيني‬ ‫وحديثها‪ ،‬فقد امتدت عنايته ‪ ،‬باﻹضافة‬
‫عبر نصوصه إجابة جلية عن مشكلة‬ ‫إلى القرآن الكريم ‪ ،‬إلى ألوان أخرى من‬
‫العﻼقة ب� الشعر وا�عرفة عن طريق‬ ‫اﻷمثال ـ اﻷساطير‬ ‫او�ا�عرعفتةقدا)تالتالارشيعخبيـة‬
‫إحكامه الوثاق ب� الفن والفكر بطريقة‬ ‫ـ الفلسفة وعقائد‬
‫ﻻ نجد لها مثيﻼ في الشعر ا�غربي‬ ‫إلى‬ ‫لالععلصمريةا‪..‬ز‪.‬د(هـورمات‬ ‫اذللفكر‪،‬ق ـحياث� كصاطنل احبان ًات‬
‫ا�عاصر‪ .‬طريقة كانت ردا واضحا‬ ‫فيه‬
‫على دعاة فنية الشعر‪ .‬طريقة ترى أن‬ ‫الثقافة العربية وتنوعت أصولها وثمارها‬
‫الشعر ليس مجرد تأمﻼت وجدانية‬ ‫واتـصـلـت بـثـقـافـات عـريـقـة ومــؤثــرات‬
‫تنحصر جماليتها فيما تقدمه من‬ ‫حضارية‪.‬‬
‫ا�تعة الفنية‪ ،‬بل هو في نفس الوقت‬ ‫تجلوييامتكن لضـلرباوحبث‪/‬هذاه�تاللقثقيافاةلوفقويفشععنرهد‬
‫صرح يجد فيه العقل مرتعه الخصيب‬
‫‪ .‬من أجل هذه الطريقة اعتكف هذا‬ ‫الجم‪ ،‬الغزير بالتراكيب اللغوية الجديدة‪،‬‬
‫الشاعر على طلب ا�عرفة في أعمق‬ ‫والـصـور‬ ‫مـن ا�ـعـانـي‬ ‫اال�بـلدـييعءة‪،‬بـاالـ�راحئﱢقـقع‬
‫الينابيع وأصفاها ومن ثم سعى إلى‬ ‫السمات‬ ‫للعديد مـن‬
‫توظيفها في شعره لكي يؤ ّكد عقﻼنية‬ ‫اﻷسلوبية ا�تميزة التي شكلت العالم‬
‫الشعر‪ .‬كان هذا الشاعر منذ بدايات‬ ‫‪ ،‬مما‬ ‫ابلوأشهع‪،‬ر بيف لفضلضامءوهقبتصهيادلتفهذ‪/‬ةق وصكالئدمها‬
‫مـراحـل تكوينه الثقافي مكبا على‬ ‫سلف‬
‫النهل من ا�نجز اﻷدبي العربي شعره‬ ‫من ثقافة ومعارف‪ ،‬تمثيل اﻻتجاه ا�جﱢدد‬
‫ونثره‪ ،‬قديمه وحديثه مع عدم إهماله‬ ‫في شعرنا العربي القديم‪.‬‬
‫للمستجد الــوارد عليه من الثقافات‬ ‫وإذا كـان من ا�فروض أن شعراءنا‬
‫الغربية ا�عاصرة‪ .‬كل ذلـك من أجل‬ ‫ا�عاصرين قد استمعوا إلى صوت أبي‬
‫نحت تمثال �ـعـاصـرة منطوية في‬ ‫تمام يأتيهم من وراء العصور ليؤكد لهم‬
‫نفس الـوقـت على صفحات مضيئة‬ ‫أنه ﻻ يمكن أن يولد شعر عظيم بدون ثقافة‬
‫مليئة بالتجارب اﻹنسانية العميقة‬ ‫عظيمة ؛ فإننا نستطيع أن نقرر باطمئنان‬
‫فـي ا�ـاضـي وفــي الـحـاضـر‪ .‬امتدت‬ ‫أن الذين حﱠققوا منهم شيئا ثمينا باقيا‬
‫رحلته ا�ضنية إلى البحث عن ألوان‬ ‫فهم وﻻ شك الشعراء ا�ثقفون ذوو ا�وهبة‬
‫من ا�عرفة ا�تنوعة ا�صادر‪ ،‬مما فسح‬ ‫اﻷصيلة والعقول ا�ستوعبة الكبيرة‪.‬‬
‫ا�جال أمام حضور الثقافة اﻹنسانية‬
‫في نصوصه وعبر مراحله الشعرية‬
‫الــثــﻼث‪ .‬وبـنـاء على هــذا أصبحت‬ ‫)‪(1‬‬
‫لغته معبرة عـن زخـم ثقافي متعدد‬
‫ا�صادر ومرهصة بقدرته على النفاذ‬ ‫لقد صب ْت كل الينابيع الثقافية في‬
‫ا�دونة الشعرية التي أنجزها اﻷصﻼء من‬
‫إلى جوهر اللحظة الراهنة من تاريخ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﺴﺮﻏﻴﻨﻲ ﻧﻤﻮﺫﺟﺎ‬ ‫جيلي الر ّواد‬ ‫الشعراء العرب ا�عاصرين من‬
‫بلدنا ا�عاصر بوعي متأمل ﻻ يستهدف غير الوصول‬ ‫شعر ّية لشعرهم على‬ ‫والستينات ‪ ،‬فقد ح ّققوا طفرة‬
‫إلى الحقيقة ‪ .‬لقد استطاع هذا الشاعر بفضل نضجه‬ ‫فق ّدموا بذلك روافد‬ ‫ا�ستوي� الفكر ّي والف ّني ‪،‬‬
‫أن يحتفظ لنصوصه الشعرية بقدرتها على الكشف‬
‫والتكثيف وتمثل آخر ما وصلت إليه القصيدة العربية‬ ‫ث ّرة ﻷعمالهم وﻷعمال الذين أتوا من بعدهم‪ .‬تم ّسك‬
‫ﻻحتواء‬ ‫اه�ؤﻻضءامال�شاع�رعااء بصارةستال�هاخمتلافلةت‪،‬رافثكاالن أحنّيأبواتنطواويعع ّمها‬
‫من هنا كان‬ ‫ام�نعطالقصرمةغاممنرتنه اضلجشفعيرياةﻷدماناةقواض�ًاؤلدلمىألبوها‪.‬ف‬ ‫باﻹضافة إلى توظيف الشخصيات‬ ‫في هذا‬
‫عند شعراء‬ ‫اﻷدبية والتاريخية والصوفية والشعبية واﻷسطورية‬
‫جيله‪ .‬لم يكن يجري وراء بدعة أو يسعى إلى إرهاب‬ ‫ب»عد‪،‬الوسهنووامتا‬ ‫القناع‬ ‫افيسمتار يعمىكانهتتماسمميكتثهيربـمن»االلقشعصيرادءة‬ ‫التراث من قابل ّية للتفاعل مع الحاضر ومع ما يستج ّد‬
‫والنقاد‬ ‫من الت ّيارات اﻹبداع ّية والتجاريب ا�ختلفة عند اﻷمم‬
‫ا�تلقي أو يهدف إلى استغﻼل تواضع معرفته أو يرمي‬ ‫ا�عاصرة‪.‬‬
‫إلى التبشير بنزوة عقلية ﻻ هدف من ورائها‪ .‬إن ا�غامرة‬ ‫الخمس� من القرن العشرين ‪ .‬والحق أنه من خﻼل هذه‬
‫عنده ليست غير سعي إلى ا�زيد من اﻻنفتاح على أدوات‬ ‫تحقق اكتشاف أسلوب تعبيري‬ ‫»جدايلدق أفصايءدةعلالىقنناسعيج»‬ ‫لقد أدرك شعراء الجيل� السابقي الذكر عبر هذا‬
‫هذه القصيدة رواء لم يألفه الشعر‬ ‫التفاعل أن مهمة الشعر ا�عاصر لـن تتحقق فقط‪8‬‬
‫الكتابة والسيطرة عليها من أجل مزيد من السيطرة على‬
‫الفكرة التي يعبر عنها ا�ضمون‪.‬‬ ‫العربي قبل قصيدة التفعيلة‪ .‬وبما أن هذا اﻷسلوب‬ ‫بالركون إلى الواقع – وهم يريدون تغييره – بل ﻻبد‬

‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫ااَوللج َتهبوااَنلرضهادااْلةد َعفبْبظا ُيمل�اِمشاﱢﻵلنيييةبشي«َو‪3‬اب‪ْ.‬ماش َتنﻷ َعبه َي»نلاالسضاﱠروقْأورتلُةبساومن َرسشايْيلمبنلًاال)»ر‪:.‬صاإو(ﻷنرَقهاةح َلمعراِنرلابﱢلبطقﻼ ِإارغﱢننيييةقي‬ ‫أو تحوير في ألفاظها ‪ ،‬ومنها‬ ‫وإذا كـــان الـشـاعـر محمد‬
‫اقـتـبـاس خاصية قصصية‬ ‫السرغيني كثير اﻹلـحـاح على‬
‫قرآنية ‪ .‬وبما أن ا�جال ﻻ‬ ‫أن الشعر العظيم ﻻ يصدر إﻻ‬
‫يتسع لعرض كل هذا‪ ،‬فإننا‬ ‫عـن عقل كبير صقلته ا�وهبة‬
‫سنكتفي هنا باستحضار‬ ‫والـثـقـافـة الـتـي يتسع صدرها‬
‫تولد ا�فارقة التي هي سبب ما حدث من اضطراب عند‬ ‫بعض النماذج على سبيل‬ ‫لجميع ألوان ا�عرفة‪ ،‬فقد انطوت‬
‫حدوث التشابه ب� متغايرين‪.‬‬
‫‪ -‬ا�رجع ّية الصوفية ‪ :‬إن انفتاح مجموعة من الشعراء‬ ‫اا�لثثال‪1‬لج–وهع»لي لىكوالتأانجلزبليلن‪:‬ا‬ ‫متونه الشعرية على آفاق معرفية‬
‫ألياف‬ ‫وعلى تشعب دﻻلـي بالغ الكثافة‬
‫العرب ا�عاصرين على التراث الصوفي اﻹسﻼمي هو في‬ ‫لرأينا‬ ‫والصعوبة على من يتعذر عليه‬
‫اعتقادنا انفتاح واع على جانب بالغ الخصوبة والثراء في‬
‫تراثنا العام والخاص القومي منه واﻹنساني ‪ ،‬النثري منه‬ ‫خشيته منا وتصدعه فينا‪،‬‬ ‫استكناه مرجعياته ا�ختلفة‪ .‬فكما‬
‫ورأيـنـا قطنا أبـيـض في‬ ‫تتجلى الكثافة عنده في عدم تكرار‬
‫والشعري‪ .‬من ذلك أنه كان للغة الصوفية مقومات جمالية‬ ‫جامور ضريح الحراس‬ ‫الصورة الواحدة بأشكال مختلفة‪،‬‬
‫ذات حساسية متوترة وجرأة فريدة كان لها تأثير هائل في‬
‫تطور الشعر العربي ا�عاصر‪ .‬هذا وإذا عرف أن الصوفية‬ ‫السبعة ينحو نحو ا�ﻺ‬ ‫ﻷن تكرارها يعتبر تمطيطا ﻻ يقره‬
‫زبحجامفاةج»م)كمم ؟ن‬ ‫اﻷعلى في‬ ‫الشعر‪ ،‬فإنها تتجلى أيضا على مدى‬
‫منذ أن كانت تجربة دينية فقد كانت في نفس الوقت توأما‬ ‫فعل هـذا‬ ‫تطوره الشعري زاخرة بشتى الروافد‬
‫للتجربة الشعرية‪ .‬كانت الصوفية إذن تجربت� التقتا على‬
‫عدة مستويات نذكر منها أن كـ ًّﻼ منهما يصدر عن رؤية‬ ‫الفقرة‬ ‫هذه‬ ‫‪(7‬ع‪.‬ل إىن‬ ‫تحصي‪:‬ل‬ ‫التي يتطلب الـوصـول إليها درايـة‬
‫تعالى‬ ‫قوله‬ ‫تامة بالرموز واﻹشارات وا�رجعيات‬
‫خاصة للوجود فحواها كمال الظاهر بالباطن بشكل ينفرد‬ ‫نفس اﻻستجابة التي يفصحللعﱠننافااه ِالاَﻵَيسخُقخيَﻷااـْرةلْمِآـْ‪1‬ـشَلـشسجـنــَعَ‪2‬بعثَيُـاو‪:‬ﱠلـَــلع(ـرُِهَلةَلاةْفمُُْوملىاَتي»َنَأَﱠـاََجيْن ِلاَصَبﷲتَزٍْلﱢَدفْللضﱠَـنصكعَحوَِلاًُارِروتَرُـبشـروَأـ ْلَتْريِهـَنهـمََتـذ)« َُْ‪�.‬اكا‪،‬هن‬ ‫ا�ـتـعـددة الـتـي يـعـرض الـفـكـرة في‬
‫بالتميز به الشاعر الصوفي‪ .‬أليس أن » ابن عربي« انتهى‬
‫إلى إحداث التواشج ب� متضادين ح� رأى أن ‪ » :‬كل شيء‬ ‫إطارها‪ .‬من هنا منشأ الغموض الذي‬
‫تتشح به قصائده التي تنهل من مساحة‬
‫فيه كل شيء »‪ .‬إن الشاعر والصوفي هما اللذان سعيا‬ ‫معرفية واسعة وﻻ تسلس قيادها إلى‬
‫إلى اكتشاف لغة وأسلوب بلورا عبرهما رؤيتهما الخاصة‬
‫التي اتسعت ﻻحتضان الحدس وتقريبه من الحس‪ .‬كتابة‬ ‫ا�تلقي إﻻ بمعايشتها مـن أجــل فك‬
‫رمـوزهـا والــوقــوف على ا�ـعـ� الـذي‬
‫دائمة الصيرورة كما هو الشأن في الوجود الدائم التحول‬ ‫تمتح منه إيحاءاتها ‪ .‬وإذا كان العديد‬
‫السبب طغت اللغة الرامزة‬ ‫والتطور ‪ .‬ولهذا‬
‫– بخصائصها اﻹيحائية‬ ‫من الروافد الفكرية قديمها ومعاصرها‬
‫تدل على حركيته كمادة تفاعل مع ما يطرأ‬ ‫قد وجد في متونه مجاﻻ خصبا له‪ ،‬فإن استيعاب صاحبها‬
‫الزاخرة بشتى الدﻻﻻت‬ ‫عليها من زيادة أو نقص‪.‬‬ ‫البالغ �ا تنطوي عليه هذه الروافد من قيم ومعطيات جعله‬
‫– على التعبير الشعري‬
‫العربي ا�عاصر‪ ،‬فكانت‬ ‫توغل في سمها‬ ‫إن‬ ‫–صـ»حإبلـرةي‬ ‫جمل‪2‬‬ ‫يتخذ إزاءها نهجا خاصا به يتسم بموضوعية تتجلى في‬
‫أحيك بها كنزة‬ ‫أن‬ ‫تعضيد جانب ا�تحول وإهمال جانب الراكد ‪ .‬وعلى هذا‬
‫قاسما مشتركا أعظم‬ ‫الصوف للجمل السومري ‪ ،‬وصح له‬ ‫اﻷسـاس وبهذا الوعي تعامل هذا الشاعر مع مرجعياته‬
‫ب� هذا الشعر ونظيره‬
‫الصوفي‪ .‬وهذا كما ﻻ‬ ‫أن يضاجع في خدرهن إناث السباع‬ ‫ا�ختلفة مستفيدا منها متفاعﻼ معها مطوعا لعناصرها من‬
‫‪:‬اااابَُوههلْللل(ساـهُأﱠ َﱠناذوجِْشسش‪:‬اسوحَاارَِملمَتﱠكةلَُاعبعلْهكِذاءبرراَلبَلِنفٌُُرﻷكجكفأسْيدموعمانيافروَلَلَفا ُْكيسَﻻيجءاهََلﱢْمعمم�فَةذاْلن‪َ:‬يااكمهَ(ﻵهْلْوادِمإكاَيألاِ؟ُﱠْونةخننخﻻﱢلُﱠُتليقصبااْﻻموﱠلاَتيِم‪َ 6‬ابطذِنلِهاُ)صميت‪َ8‬بس‪َ:.‬مفَا‪1‬ناااﱠتلس‪6‬ل»ٌَُﱠكمَرحس‪7‬اجّ‪.‬ذَف(ﱠننُبﻵضَلََُل)ةياثُوُههةايِﱠسقْمإمن ََلوحنس‪9‬ﱠِتر)فبىَتأإآةفْب‪3‬دىَِن‪.‬يـنعاهعاوَِمللتَيياسيَبِنلناقيُاقِئبَتجرُكصة ْسمدع‬ ‫أجل أن يخلص إلى كتابة نص شعري شديد الخصوصية ‪.‬‬
‫يخفى ما جعل بعض‬ ‫وبما أننا نعتقد أن مهمتنا في هذه الدراسة ستكون شاقة‬
‫الــشــعــراء الـعـرب‬
‫ا�عاصرين حا ًّﻻ في‬ ‫عسيرة ‪ ،‬فإننا لن ندعي – عبر سطورها – القدرة على‬
‫شخصيات صوفية‬ ‫اقتحام معظم العوالم الفكرية والوجدانية التي تفصح عنها‬
‫شعرية هذا الشاعر‪ ،‬علما بأنها بالغة الغنى والخصوبة‪.‬‬
‫» كبشر الحافي‬ ‫ولذلك فإننا سنهتم فقط بتقديم مجموعة من ا�رجعيات التي‬
‫» و« الحﻼج« و‬
‫» الـسـهـروردي‬ ‫نعتبرها مفاتيح أساسية ﻻ يمكن فهم شعرية هذا الشاعر‬
‫بمدنو‪-‬نالااللشنوعقرواصءفالاعق�لريغآاهناربيوة ‪:‬هاي�يعكعااتبﻵترصريا‪:‬يلنشاالعذرينمطحبمعدتالتسجررغبيتنهيم‬
‫» و«ابـــــــــــن‬
‫عـــربـــي« ‪ .‬إن‬
‫الشاعر محمد‬
‫السرغيني لم‬ ‫الشعرية مﻼمح تجارب مجايليهم بعناصر تراثية عديدة‬
‫ﻻحتواء الﻼممكن‪.‬‬ ‫أمدتهم بزاد إنساني بالغ الخصوبة‪ ،‬الشيء الذي كان‬
‫ينأ هو اﻵخر‬ ‫تممنابهقاىيااله‪.‬رمرايداحفليوا َرق ِحح ٍمت أحخمرل اىلن‪:‬بتجنإل�ى‬ ‫له اﻷثر الكبير في فتح باب التراث أمام هؤﻻء ا�جايل�‬
‫عـــــــن هـــــذا‬ ‫‪»–3‬‬
‫الـــحـــلـــول‪.‬‬ ‫مستخلص‬ ‫ودفعهم إلى البحث فيه عن الجذور‪ .‬ومن هنا كان للنص‬
‫لونه ا�ريح« ) بحار جبل قاف ‪ :‬ص‪ (45 .‬ا�عنى‬ ‫القرآني تأثيره ا�باشر لدى العديد من هؤﻻء الشعراء‪،‬‬
‫ذلك أن مع�‬ ‫هنا مستعار من اﻵي َوـِمَأة َْرن َ‪2‬ساْلل‪َ2‬ناﱠسم َمانال ِﱢءر َياس َـمَحاو ًءر َلة َوَفا َاأِقل ْ َسحح َق ْيجَفَن َأرا ْنُك َ‪:‬ز ُمْل َن(وا ُه‬ ‫فقد أفادوا من معجمه توظيفا وترميزا وتوسيعا للدﻻﻻت‬
‫الــتــراث الصوفي‬
‫ظهر أثره ظهورا قويا على شعره إبان‬ ‫وتصرفا في التراكيب والصيغ ا�ختلفة‪ .‬أما فيما يتعلق‬
‫بهذا الشاعر ‪ ،‬فإننا نؤكد بأن تأثير النص‬
‫ا�رحلة اﻷساسية في تطوره الشعري‪ ،‬وهي ا�رحلة التي‬ ‫‪)...‬يـعـنـي انـفـتـاح حـركـة الطبيعة‬ ‫القرآني في العديد من‬
‫وقف فيها على تاريخ التصوف اﻹسﻼمي في منابعه الثرة‬
‫وبحثه الحثيث عن روافد من التراث القديم سعيا منه في‬ ‫الغاضبة على الهدم في البناء‪ ،‬فكل‬ ‫قصائده كان ذا منحى‬
‫حركاتها الغاضبة مهما كان عصفها‬ ‫ثقافي حـاول من خﻼله‬
‫إثـراء تجربته الشعرية في ا�جال� ا�عجمي والترميزي‬ ‫فإن فيها جانب اﻹنماء‪.‬‬ ‫إغناء تجربته الشعرية‬
‫‪ .‬كل ذلك مكنه من فتح طريق سالك أفضى بشعريته إلى‬
‫مسار جديد كان طابعها الخاص بها‪ .‬وهنا يجب أن نذﱢكر‬ ‫السفينة‬ ‫من خرق‬ ‫رح‪4‬مة–با)ل‪.‬ك‪.‬ا‪.‬ئن»‬ ‫عبر قـراءة غير شعائرية‬
‫من قتل‬ ‫السبإ ّي؟‬ ‫حاول بها إثراء شعريته‪.‬‬
‫بأن الصوفية بالنسبة إلى هذا الشاعر لم تكن ممارسة‬ ‫الغﻼم نكاية في الكائن السبإي‪،‬‬ ‫لقد جـرد قصص القرآن‬
‫طرقية ذات تأثير على سلوكه الخاص‪ .‬كانت مجرد رؤية‬
‫فنية خالصة تقبل إبداعيات الصوفية وترفض مطلقياتها‪.‬‬ ‫)واالكاضـئنح‬ ‫االﻻجقصتداب‪:‬ار؟س‪. »7‬أ‪.(.6‬ن‬ ‫من نقض‬ ‫من تجربتها ا�حدودة في‬
‫الشاعر‬ ‫السبإي‪،‬‬ ‫زمـان مع� سابق ورفعها‬
‫إنها ليست طقوسية بقدر ما هي خصوبة في التخيل وترميم‬ ‫في هذا‬ ‫إلى مستوى الزمن الشمولي‬
‫إيهامات الحس باستيحاء الحدس‪ ،‬وهذا ما أسطرها وسهل‬
‫الترميز بها منفصلة عن سياقها الشعائري مندمجة في سياق‬ ‫يستحضر قصة النبي موسى‬ ‫مفجرا ما فيها من طاقات‬
‫ماإللعوكـراهاىلءعفب‪1‬ادل‪8،‬ها(ا‪.‬لدمﻵيوصــرااهلـغـبحتذةاف‪:‬فييميع)ننتيسغوي‪4‬أيرة‪6‬نر‬ ‫موحية‪ .‬بهذا الصنيع خ ّلص‬
‫آخر يصبه الشاعر فيها‪ .‬ولعل من أبرز العناصر الصوفية‬ ‫الودميكنا ّنيا‬ ‫للنص‬ ‫السياق اﻷصلي‬
‫التي عمد الشاعر إلى اﻹفادة منها ‪ ،‬هي أوﻻ توظيفه الخاص‬ ‫زمانا‬ ‫من محدوديته‬
‫للعديد من ا�صطلحات الصوفية ‪ ،‬وهي ثانيا استحضاره‬
‫لفئة من ا�تصوفة الذين سبحوا عكس التيار السائد‪ .‬وفي‬ ‫وجـعـلـه قــابــﻼ لـلـدﻻلـة على‬
‫الــراكــد يـبـررهـا البحث‬ ‫س ّياقات تعبيرية جديدة ‪ .‬من‬
‫هذا ا�جال فإننا سوف نقتصر على التمثيل لكل من هذين‬ ‫عن السري الخفي الذي‬ ‫ذلك أنه اتخذ عدة طرائق في هذا‬
‫الجانب� باختصار ﻷن ا�قام ﻻ يسمح باستيفاء النظر فيها‬
‫كلها‪.‬‬ ‫يرهص بالتغير‪.‬‬ ‫التوظيف‪ ،‬منها اقتباس التعبير‬
‫اﻷر‪5‬ض–وا»شتوعهلنتترؤعوظامس‬ ‫مع الحفاظ على ألفاظه‪ ،‬ومنها‬
‫ُﻳﺘﺒﻊ ‪9‬‬ ‫استعارة بعض التراكيب مع تغيير‬

‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫شكل موضوع مشاركة ا�غاربة في الحرب‬ ‫ش‬
‫اﻷهلية اﻹسبانية خﻼل الفترة ا�متدة ب� سنتي‬
‫‪ 1936‬و‪ ،1939‬مجاﻻ مشرعا للتأمل وللبحث‬

‫وللتنقيب‪ ،‬ليس ‪-‬فقط‪ -‬بالنسبة للمؤرخ� ﺍﳊﺮﺏ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﺍﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ‪ ..‬ﺍﻟﺒﻌﺪ‬
‫ﺍﻹﻧﺴﺎﱐ ﻭﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻲ‬ ‫ا�تخصص�‪ ،‬ولكن ‪-‬كذلك‪ -‬بالنسبة للمبدع� وللفنان�‪.‬‬
‫ﺃﺳﺎﻣﺔ ﺍﻟﺰﻛﺎﺭﻱ‬ ‫ويبدو أن الوعي قد ازداد ترسخا بأهمية العودة ﻹنصاف‬
‫الذاكرة الجماعية التي اختطت تفاصيلها فرق »ا�وروس«‬
‫التي جندها فرانكو في حربه »ا�قدسة« ضد »الروخوس«‪،‬‬
‫أو ال ُحمر‪ ،‬كشكل من أشكال البطش الكولونيالي الذي استغل‬
‫سطوته فوق اﻷرض ا�غربية من أجل الرمي بآﻻف من‬
‫وبعد نجاحها في انتخابات ‪،1931‬‬ ‫الشباب ا�غربي في أتون حرب طاحنة لم تكن تعنيهم ﻻ‬
‫إلى روما‪) «...‬ص ص‪.(101-104 .‬‬ ‫وبعدها‬ ‫باريس‬ ‫إلى‬ ‫وعائلته‬ ‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫ألفونسو‬ ‫ا�لك‬ ‫ُنفي‬ ‫من قريب وﻻ من بعيد‪ .‬لقد قيل الشيء الكثير عن هذه الحرب‪ ،‬وظهرت رؤى علمية أصيلة‪،‬‬ ‫ﻗﺮاءات‬
‫وبالكثير من عناصر الضبط والتوثيق‪ ،‬يتتبع ا�ؤلف‪ ،‬على لسان خوان‪ ،‬تفاصيل الحرب‪،‬‬ ‫با�غرب وبإسبانيا‪ ،‬أعادت مقاربة ا�وضوع في إطار أكاديمي خالص‪ ،‬ساهم في إنصاف‬
‫الذاكرة الجماعية للمغاربة ا�شارك� في هذه الحرب‪ ،‬مثلما هو الحال مع أعمال اﻷساتذة بوبكر بشكل يقترب أحيانا من اللغة التقريرية ا�باشرة‪ .‬فمما يقوله بهذا الخصوص‪» :‬الحرب بيننا‬
‫وب� الروخو تدور في مجموع التراب اﻹسباني‪ ،‬على أربع جبهات كبرى‪ ...‬الجبهة الجنوبية هي‬ ‫بوهادي‪ ،‬ومصطفى ا�رون‪ ،‬وماريا روسا دي مادرياكا‪ ...،‬وبما أن الجرح كان عميقا‪ ،‬والظلم‬
‫التي نوجد فيها نحن اﻵن‪ .‬إنها تشمل جبل طارق‪ ،‬ومالقة وغرناطة وإشبيلية‪ ،‬والوادي الكبير‪.‬‬ ‫كان شديدا‪ ،‬والجحود كان عنوانا‪ ،‬فقد ظلت نتائج الحرب جاثمة بقوة على الذاكرة الجماعية‬
‫الجبهة الوسطى‪ ،‬تتمركز حول ا�ناطق ا�حيطة بالعاصمة مدريد‪ ،‬وتضم طليطلة‪ ،‬وشقوبية‪.‬‬ ‫�غاربة منطقة الشمال‪ ،‬أي الريف وجبالة‪ .‬ونتيجة لذلك‪ ،‬تناسلت الحكايات‪ ،‬وتعددت الشهادات‪،‬‬
‫الجبهة الشرقية توجد حول مدينة برشلونة وتضم طارويل‪،‬‬ ‫وقبل ذلـك‪ ،‬التقت ا�واقف عند مشاعر اﻷسـى‪ ،‬ليس‬
‫وسرقسطة‪ ،‬وأوسكا‪ .‬وأخيرا الجبهة الشمالية وتضم أوفييدو‪،‬‬ ‫تجاه ظروف مشاركة ا�غاربة في هذه الحرب باستغﻼل‬
‫وسانتاندير‪ ،‬وغرنيكا‪ ) «..‬ص ص‪ .(108-107 .‬وعلى امتداد‬ ‫التيار الوطني الفرانكوي لسياقات ا�جاعة والجفاف‬
‫هذه الجبهات‪ ،‬تنساب الحكاية‪ ،‬مستثمرة كثافة ا�عطيات‬ ‫والفقر التي سادت بالشمال بعد نهاية حرب الريف سنة‬
‫التاريخية والجغرافية واﻻجتماعية ﻹسبانيا خﻼل ثﻼثينيات‬ ‫‪ ،1926‬ولكن با�نزع الخطير الذي قام بالترويج له التيار‬
‫القرن ا�اضي‪.‬‬ ‫الوطني الشوفيني بإسبانيا بخصوص حقيقة مشاركة‬
‫وبهذه الكيفية‪ ،‬يحضر درس التاريخ قويا‪ ،‬راسما حدود‬ ‫ا�غاربة أو »ا�وروس«‪ ،‬في هذه الحرب‪ .‬لقد رسخ هذا‬
‫الجرأة بالنسبة �لكة التخييل‪ ،‬بل نكاد نجازف بالقول إن‬ ‫التيار صورة سلبية جدا وقاتمة حول هؤﻻء ا�قاتل� الذين‬
‫تركيز اﻷستاذ عبد الحميد الهوتة على إبراز اﻷبعاد اﻹنسانية‬ ‫ظلموا مرت�‪ ،‬في ا�رة اﻷولى بإشراكهم في طاحونة حرب‬
‫والوجدانية �أساة ا�غاربة الدين سيقوا إلى أتون هذه الحرب‬ ‫لم تكن لهم فيها ﻻ ناقة وﻻ جمل‪ ،‬وظلموا ‪-‬ثانيا‪ -‬عندما‬
‫الطاحنة‪ ،‬جعل القارئ يكتشف جوانب نفسية عميقة لم تهتم‬ ‫ألصقت دعاية التيار اليميني الفرانكوي القسم اﻷكبر‬
‫بها اﻹسطوغرافيات اﻹسبانية ا�تخصصة‪ ،‬بحكم انتظامها‬ ‫من جرائم هذه الحرب با�قاتل� ا�غاربة‪ ،‬حيث أصبحوا‬
‫في إطار التعبيرات الرمزية والﻼمادية مما ﻻ يمكن التوثيق‬ ‫‪-‬حسب قطاعات واسـعـة مـن الــرأي الـعـام اﻹسباني‪-‬‬
‫له في سياق الكتابة التاريخية ا�درسية بمعناها التخصصي‬ ‫مسؤول� عن جرائم كبرى مثل اغتصاب النساء‪ ،‬والقتل‬
‫الحصري الضيق‪ .‬فهذا الجمع الدقيق ب� طرفي الخيط‬ ‫الجماعي‪ ،‬ونهب ممتلكات أنصار التيار الجمهوري‪،‬‬
‫الرفيع الذي يربط ب� السرد التاريخي الحدثي من جهة‪ ،‬وب�‬ ‫وعمليات اﻹبادة‪ ...،‬وبذلك‪ ،‬نجح التيار اليميني في توفير‬
‫النزوع نحو تفجير بؤر الخيال والخلق واﻹبــداع من جهة‬ ‫ا�برر الكافي لتبرئة ذمته من ويﻼت الحرب وما حملته من‬
‫ثانية‪ ،‬هو الذي أضفى على هذا العمل قيمته الرفيعة بالنسبة‬ ‫جرائم ﻻ يمكن أن يتحمل مسؤوليتها إﻻ من أشعل لهيب‬
‫للمتخصص� الباحث� عن الكشف عن أوجـه ا�عاناة كما‬ ‫التمرد وأوار اﻻنقﻼب على الحكومة الشرعية ا�نتخبة‪.‬‬
‫يحكيها مقاتلو الهامش الذين شكلوا قطب الرحى ووقودها‪.‬‬ ‫في إطار هذا اﻻهتمام ا�تجدد با�وضوع‪ ،‬يندرج صدور‬
‫يقول السارد واصفا أهوال ا�عاناة اﻹنسانية للحرب‪» :‬في‬ ‫رواية »حرب اﻵخرين« لﻸستاذ عبد الحميد الهوتة‪ ،‬سنة‬
‫الخندق يفقد الجندي إحساسه بكيانه وبا�كان والزمان‪ .‬يتحرك‬ ‫‪ ،2022‬في ما مجموعه ‪ 370‬من الصفحات ذات الحجم‬
‫في حيز ضيق جدا مهما كانت الظروف ا�ناخية‪ .‬يأكل‪ ،‬ويشرب‪،‬‬ ‫ا�توسط‪ .‬يرتكز ا�ؤلف في عمله السردي ا�ثير على تتبع‬
‫ويتغوط‪ ،‬ويتبول‪ ...‬ﻻ يكاد يغمض جفنيه طيلة أسبوع يتحول‬ ‫تفاصيل تحول حياة »إبراهيم ابن السيد أحمد‪ ،‬بطل‬
‫إلى ما يشبه الدهر كله‪ .‬ﻻ راحة وﻻ نوم‪ .‬الحرص على البقاء هو‬ ‫الرواية‪ ،‬والجندي ا�نخرط تحت اسم محمد بن أحمد رقم‬
‫الهاجس الوحيد واﻷساس‪ ،‬ضدا على تيار الرصاص ا�تقطع‬ ‫‪ 10853‬بتاريخ ‪ 26‬دجنبر ‪ 1936‬في الجيش النظامي‬
‫حينا وا�سترسل أحيانا‪ .‬الخندق هي أسوأ أمكنة الحرب‪ .‬فيه‬ ‫اﻷهلي )الريكوﻻريس( التابع للجيش الفرانكوي« )ص‪.‬‬

‫يفقد اﻹنسان إنسانيته‪) «...‬ص‪.(300 .‬‬ ‫‪ .(7‬هي سيرة يومية‪� ،‬قاتل مغربي‪ ،‬حرص ا�ؤلف‬
‫وعلى أساس هذه اللغة الشفيفة في الوصف وفي السرد‪،‬‬ ‫على إبراز أبعادها اﻹنسانية العميقة‪ ،‬في إطار‬
‫توليفة سردية مثيرة‪ ،‬جمعت ب� تفاصيل الواقع‬
‫ينهض نص »حرب اﻵخرين«‪ ،‬ليقدم متنا شيقا يساهمﻓﻲ ﺭﻭﺍﻳﺔ »ﺣﺮﺏ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ« ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ‬ ‫التي جرت ‪-‬فعليا‪ -‬في ا�يدان من جهة أولى‪ ،‬وب�‬
‫رحابة فعل التخييل الخﻼق الذي يعطي للذات‬
‫في أنسنة موضوع مشاركة ا�غاربة في الحرب اﻷهلية‬

‫اﻹسبانية‪ ،‬بعيدا عن اﻷحكام اﻹسبانية الجاهزة‪ ،‬وقريباﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺤﻤﻴﺪ ﺍﻟﻬﻮﺗﺔ‬
‫من رؤى اﻹنصاف وا�راجعة‪ ،‬إنصاف الذاكرة الجماعية‬ ‫ا�بدعة فرص ابتكار عوالم على عوالم‪ ،‬ومحكيات‬
‫ومراجعة اﻷحكام ا�سبقة والجاهزة حول ا�وضوع‪.‬‬ ‫على محكيات‪ ،‬وسياقات على سياقات من جهة‬
‫ولتعزيز متنه‪ ،‬اعتمد ا�ؤلف على توظيف ا�عطيات الطوبونيمية‬ ‫ثانية‪ .‬في هذا اﻹطـار‪ ،‬يقول خوان‪ ،‬أحد شخصيات الرواية‪ ،‬محددا‬
‫لفضاء الضفت� ا�غربية واﻹسبانية‪ ،‬عبر إدماج دﻻﻻتها في صلب‬ ‫الظروف العامة التي أدت إلى اندﻻع الحرب اﻷهلية اﻹسبانية‪» :‬هذه‬
‫عملية السرد‪ ،‬مثلما هو الحال مع منطقة جبل صرصر الفاصل ب�‬ ‫الحرب لها جذور عميقة في تاريخ إسبانيا‪ ،‬فالنظام ا�لكي الذي تعتمده‬
‫جبالة والغرب‪ ،‬أو مع منطقة عرباوة‪ ،‬أو مع قرية أوﻻد حجاج‪ ،‬أو مع‬ ‫بﻼدنا يعرف هزات عنيفة ب� الفينة واﻷخرى‪ ،‬وذلك ما حصل في سنة‬
‫مدينة القصر الكبير‪ ،‬أو مع قبيلة الخلوط‪ ،‬أو مع ا�دن اﻹسبانية التي‬ ‫‪ 1931‬ح� فاز الجمهوريون باﻻنتخابات البلدية‪ ،‬وأعلنوا الجمهورية‬
‫دمرتها الحرب مثل مدريد وبرشلونة وإشبيلية‪ ...‬ويبدو أن نزوع‬ ‫الثانية بعد نفي ا�لك ألفونسو الثالث عشر‪ ...‬اصطدمت الجمهورية عند‬
‫ا�ؤلف نحو أنسنة مواقفه تجاه ما كان يقع فوق اﻷرض‪ ،‬من خﻼل‬ ‫نشوئها بعدة مشاكل في ا�يادين السياسية واﻻقتصادية واﻻجتماعية‪...‬‬
‫التركيز على اﻻنعكاسات النفسية العميقة‪ ،‬أضفى على السرد قيمة‬ ‫كانت اﻷقلية من اﻷعيان ومﻼكي ا ٍﻷراضي الفﻼحية هي ا�ستفيدة الرئيسية‬
‫فريدة جعلت منه نصا يكتسي بعدا جماليا يتجاوز اﻹطار الزمني‬ ‫بينما ﻻ يحصل غالبية السكان إﻻ على أجور زهيدة‪ ...‬لقد حاول مانويل‬
‫الضيق لﻸحداث وللوقائع‪ ،‬إلى مستوى الغوص في مكونات الفاعل‬ ‫أزاتا‪ ،‬رئيس الحكومة الجمهورية‪ ،‬دون جدوى إدخال إصﻼحات �واجهة‬
‫في اﻷحداث من موقعه كإنسان أوﻻ وقبل كل شيء‪ .‬وفي ذلك‪ ،‬قيمة‬ ‫الوضع ا�تردي‪ ...‬ﻷنها لم تكن جذرية تعالج ا�شاكل الحقيقية للبﻼد‪ .‬وقد‬
‫كبرى لهذا العمل اﻹبداعي‪ ،‬تجعل منه مجاﻻ للقراءة وللتأمل‪ ،‬ليس‬ ‫واجهت تلك اﻹصﻼحات معارضة غير النظامي� وا�حافظ�‪ .‬هكذا بدأ‬
‫‪-‬فقط‪ -‬بالنسبة للنقاد ا�تخصص� وا�هووس� بمفاتن اللغة‬ ‫الصراع ب� اليميني� واليساري�‪ ...‬ربح اليمينيون اﻻنتخابات عام ‪،1933‬‬
‫والحكي‪ ،‬ولكن ‪-‬كذلك‪ -‬بالنسبة �ؤرخي الزمن ا�غربي الراهن‬ ‫فجمع اليساريون شتاتهم وتكتلوا في جبهة سموها الجبهة الشعبية‪،‬‬
‫ممن ينشغلون بسبل التوثيق �ا ﻻ يمكن التوثيق له في سياق‬ ‫ضمت اﻻشتراكي� والشيوعي�‪ ...‬عاد الجمهوريون ثانية إلى الحكم في‬
‫الشواهد ا�ادية ا�باشرة‪ ،‬مثل التراث الرمزي‪ ،‬والعطاء الذهني‪،‬‬
‫انتخابات ‪ ...1936‬الروخوس‪ ،‬هم الجمهوريون‪ ،‬إنهم يساريون‪ ،‬بمعنى أنهم‪10‬‬
‫وا�عتقدات الروحانية والعاطفية لﻸفراد وللجماعات‪.‬‬
‫اشتراكيون وشيوعيون ملحدون ينكرون وجود اﷲ والبعث بعد ا�وت‪ ...‬لم‬
‫يعد هناك ملك في إسبانيا‪ ،‬عندما سيطرت الحكومة اﻻشتراكية على الحكم‪،‬‬
‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫ﲝﺜﺎﻋﻦﻗﺼﺔﻣﻐﺎﻳﺮﺓ‬

‫ﺻﺪﻭﻕ ﻧﻮﺭﺍﻟﺪﻳﻦ‬

‫موريس بﻼنشو‪ ،‬فرناندو‬
‫بيسوا‪ ،‬فرجينا وولـف‪ ،‬نيكوﻻي غوغول‪ ،‬بابلو بيكاسو‪ ،‬أو كتافيو بـاث‪ ،‬نجيب‬
‫محفوظ‪ ،‬تشيزاري بافيزي‪ ،‬شارل بودلير‪ ،‬أبو الطيب ا�تنبي‪ ،‬سان جون بيرس‪ ،‬ميغل‬

‫دوسرفانتيس‪ ،‬أحمد على سعيد ادونيس‪) «.....‬ص‪(79/‬‬

‫ﻗﺮاءات‬ ‫إن ما يترتب عن اﻻمتياح‪ ،‬مفارقة التماه‪3‬ي‪ .‬فأكثر من شخصية تستظل بمن تتأثر‬
‫به‪ .‬قد يكون‪» :‬بروست«‪،‬‬
‫إنتا”كجافماكاأ“ن‪،‬ت”جبهوروفخيق رسؤ“ي‪،‬تأهوا ا”لبيخداروصةباورلاكمأون“ا‪..‬ﻷ‪.‬إمنرهاتقتليحدا‪،‬وللو أﻻنأنتهكالوتنقهل‪،‬يدوبااللذتايل ييتتكعيسرد‬
‫ليخلق تأثيرا يفرد الذات في مسارها وتحوﻻتها‪.‬‬
‫الباحث دوما عن‬ ‫ذاك‬ ‫بروست‬ ‫الز”منكاا�نفاقلوردفايلقذ ايلدقائضمىل أسربعيعدعالشكراةتبسنهةوومهاوريسكيتلب‬
‫تفاقم مرض الربو‬ ‫رغم‬ ‫ملحمته‬ ‫الذي ﻻزمه منذ طفولته‪) «.‬ص‪(9/‬‬

‫الغامضة‪ .‬ذكرني هذا الوضع بشخوص‬ ‫ستدوم هذه اللعبة‬ ‫صد”يلقناس فتراأندزركيافككام‬
‫» في رواية »ا�حاكمة«‪ .‬أتدري اﻵن أيها‬ ‫خاصة »جوزيف كا‬
‫القارئ الحصيف أهمية قراءة فرانز كافكا في مثل هذه الظروف الحرجة؟‬
‫تشكل »غرباء في ا�قب‪1‬رة« ا�جموعة القصصية‬
‫»)ص‪(18/‬ﻋﻦ »ﻏﺮﺑﺎﺀ ﻓﻲ ﻣﻘﺒﺮﺓ«‬
‫النواة للكاتب والقاص محمد مستقيم‪ .‬وتجمع _ مثلما‬
‫ما يتولد عن التماهي‪ ،‬إضمار لعبة التمرئي‪ ،‬ومؤداها‬ ‫كتبت_ تمثل ا�قروء وإجادة تصريفه بكفاءة أدبية‬
‫رؤية الشخصية )ومن خلفها ا�ؤلف العالم العارف وا�ثقف(‬ ‫عالية‪ ،‬وا�عيش في ضوء كونه التجسيد الدقيق‬
‫لتفاصيل من حيوات شخصيات عبرت تاريخ ا�دينة‬
‫لذاتها في ا�رآة‪ .‬أقول فيمن تسعى ﻷن تكونه‪ .‬فالتوجيهﻟﻤﺤﻤﺪ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫مخلفة أثرا وصدى ﻻ يمكنه اﻻنمحاء‪ .‬فمن خﻼل‬
‫الكتابة يتحقق ليس التأريخ لحياتها وحسب‪ ،‬وإنما‬
‫يظل حاضرا‪ ،‬ويمكن عده قاعدة من قواعد التخييل السردي‪.‬‬ ‫في‬ ‫ثابتا‬ ‫يظل‬ ‫أرى_‬ ‫فيما‬ ‫الذي‬ ‫ا�كان‬ ‫كتابة ذاكرة‬
‫من ثم فـإن كل شخصية حكاية‪ ،‬وتظل فقط )ما أصعب‬ ‫ا�جموعة‪.‬‬
‫فقط( بحاجة أو في حاجة �ن يحكيها سواء في عﻼقاتها أو‬

‫ارتباطاتها باﻷمكنة‪ ،‬الفضاءات واﻷشياء‪:‬‬
‫هذا” اك�لكانح ايل مستارئولكحلهسبحكتاعيبة‪:‬يرا أ�ارءباوبالارليححكمواةل‪)“.‬شجصر‪0،/‬ث‪4‬م( الزمان‬

‫ما يهيمن على ا�جموعة موض‪4‬وعة الفقدان‪ .‬فتكرار الحديث‬ ‫_‬

‫عن ا�وت والتفكير فيه‪ ،‬يرتبط بالزمن الذي خلف أثره على‬ ‫وا�ﻼحظ أن القاص محمد مستقيم ﻻ يكتب القصة‬
‫وفق الصيغة التقليدية‪ ،‬وإنما بالرهان على الخوض في‬
‫لعلﻸىمأكننةالالكتتايبةعرهفيتمابتيرودثدقهاللعشليخها‪،‬صيوةبال_تاكلماي‬ ‫اﻹنسان وا�كان‪.‬‬ ‫ممارسة إبداعية توازي ب� القصة‪ /‬ا�قالة‪ ،‬أو القصة‪/‬‬
‫في فضاءاتها‪ .‬فا�وت من خﻼل ا�جموعة‬ ‫سسلفرفها_‪،‬الورأويحضيا‬ ‫البحث‪ ،‬وثمة يسهم التخييل في إنتاج ا�عنى ودﻻلته‬
‫اﻷدبية‪ ،‬وفي بناء مفهوم جديد للكتابة القصصية‪:‬‬
‫نهاية مرحلة وتجربة حياتية تستعيدها الذاكرة كي ﻻ تسقط‬ ‫تخلى ا�لك شهريار عن سرديات الفراش‬ ‫الع”رب ليقد‬
‫في النسيان‪ .‬من ثم يحرص القاص محمد مستقيم على ذكر‬ ‫وعوضها بلوحات الضوء الجديدة داخل‬
‫وأمكنة‬ ‫أالوحقهييقياةل‪:‬ي أومسماصءورشةخعنصيابقتاياطومادهيانةالمغثيلاتب‪،‬‬ ‫اﻷسماء‬
‫في يوم‬ ‫لم تعد‪،‬‬ ‫الزجاجات ا�ستوردة من أسواق العو�ة‪ .‬مبحرا صحبة‬
‫السندباد اﻷزرق في عوالم لم يسبق أن عثر عليها في‬
‫اح�لوم”ا‪،‬تكاأبانوعفأتنبياانرليهتحتليمجأرأنبخةأفأقصخنيفرفيةكإيتعايصباابشةطهارطيافرﻹاينأقسااضلتنمنلحهوقتأقح‪:‬دمهﻼتتع حصولف‬ ‫خرائط الجغرافي� العرب‪) ” .‬ص‪(8 - 7 /‬‬

‫بفعكرنياع”نيووايتناتنلرهيأ«وخمختذركحضىرياعنلاتهحذاداه�اواوللكتتحال«ريتيماخجلاسذرتمبيعوهر‪.‬تيا“قن)بضاا‪،‬ع أصقه‪/‬رسكيمذ‪3‬باااء‪(1‬مومننضبكعاحنتروااع�ندادوئيانمنةاا‬ ‫‪2‬‬
‫من هنا‪«.‬‬ ‫مروا‬ ‫محاطا بأسوار تحكي تواريخ سرية �ن‬
‫عاشت فيه‪.‬‬ ‫الذي‬ ‫إن تلقي »غرباء في مقبرة« يولد اﻹحساس بأن‬
‫القاص في هذه ا�جموعة كتبها بإيقاع من يكتب الرواية‪.‬‬
‫إذ يحق استبدال بعض العناوين بأسماء الشخصيات‬
‫ا�تحدث عنها‪ ،‬حيث يعكس الحكي عن أية شخصية‬
‫لم تمت بالحي العتيق‬ ‫مكا)ن ب”ص‪/‬عفياد‪،4‬طن‪1‬لة(عاللهحمودزيينةة‬ ‫في‬ ‫ماتت‬ ‫وحدة متضامة توهم باﻻستقﻼلية فما هي تتكامل ضمن‬
‫تادلة‪ ،‬قيل إنها‬ ‫في إحدى‬
‫مدضوفانفسينرهةر األمشالخربيصيعا‪«.‬ت‪)،‬ومصه‪/‬ند‪16‬س(ا�دينة‬ ‫ا�جموعة‬ ‫وجدت جثة باردة‬ ‫وحدة كبرى هي بالتحديد وحدة »غرباء في مقبرة«‪.‬‬
‫السواء‪.‬‬ ‫على‬ ‫إن القاص في هذه‬ ‫وعغنيم”ربنرهثوذمهسايلتح“ش‪،‬قخوالعصحنيدا”يتهثاارلعوحننقيب”قانيلةكاأحتومبوا“�اتلو“خسفييالدةط‪،‬نأةسوعااليلدحو“اوقزمعيثيةلةم«ا‪،‬فيو ت«اح�وتلكلهام خيسال«يةك‪،‬ماوه»يكاافلكتا“ي‬
‫سواء كأسماء أعﻼم‪ ،‬أو كمؤلفات منها يتم اﻻمتياح‪،‬‬ ‫تطارد القاص وستظل‬ ‫بطاحركدمتأ‪/‬ن‬
‫ﻹمنقتبارجة«وعتميتلبكحقيسقةحرو‪5‬افقراعدتمهعا‪.‬يشسحغرداراماهنضي‪-‬ا‬ ‫فالقاص محمد مستقيم بهذا الصنيع يضع أمام قارئه‬ ‫ﻻ كتابة من دون قراءة‪.‬‬
‫يكمسات ذحكرضتر‪-‬بغعاليىة ‪11‬‬ ‫»غرباء في‬ ‫تبقى‬ ‫اﻷطر التي تحدد صيغة قراءة ما يبدعه‪:‬‬
‫في محاولة‬ ‫ا�قروء‪،‬‬ ‫الحقيقة‪.‬‬ ‫”م‪..‬حهيؤيﻻاءلدييسنهبرنونعرعبنيد‪،‬أفكرتاانزف‬
‫الكتابة عنه‪.‬‬ ‫فريديرك‬ ‫النفري‪،‬‬ ‫الجبار‬ ‫عبد‬ ‫بروست‪،‬‬ ‫كافكا‪ ،‬مارسيل‬
‫هولدرل�‪ ،‬ستيفان زفايغ‪ ،‬غير دي موبسان‪ ،‬تيودور دسيوفسكي‪ ،‬جﻼل الدين الرومي‪،‬‬

‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫ﺭﻣﺰﻳﺔ ﺍﳊﺮﻛﺎﺕ ﺍﻹﺷﺎﺭﻳﺔ‬
‫ﺗﺮﲨﺔ‪:‬ﺳﻌﻴﺪﺑﻦﺍﳍﺎﱐﻓﻲ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ »ﺍﻟﺰﻣﺎﻥ« ﻷﺳﻤﺎﺀ ﺣﻮﺭﻱ‬ ‫ﺑﻘﻠﻢ‪ :‬ﳏ ّﻤﺪ ﺍﻟﱠﻨﺎﺟﻲ‬
‫به‬

‫منل‬
‫ييتحشت ّكف ُلي‬ ‫يﻷن ّنهاراهـﻹذناسالج ّثانمائ اي�طلهووبم اجلـمـذوعي‬ ‫اال�ثنجاتئميع‪،.‬‬ ‫أفوقتحنيطاﱢنبصات ُمبإثليحىلهإاصاحردهااوثحمواشليرمتخنحفحيهصاهيان‪.‬كاثإاتّفناةلأبُعك ْنطثرَريف‪،‬اإارذﻹكيأاّنملاهتءاايتتتحويصللول‬ ‫ﻻحظت من بعيد‪ ،‬بل عن قرب أحيا ًنا‪،‬‬
‫ِجنس�‬ ‫بطبيعت� مختلفت�‪ ،‬من كائن� من‬ ‫شخص�‬ ‫على مكان آخر‪ ،‬على زمن سابق‪ ،‬وزوج� اثن� ولدا‬ ‫أزوا ًجــا على هذا ا�نوال‪ ،‬ينع ِدمُ ال ّتفاعل‬
‫تساؤل‬ ‫وتوضع بال ّضرورة الوحدة موضع‬ ‫مخت ِلف�‪،‬‬ ‫من اقتران ُمعﱠي ْن‪ ،‬وبعد ذلك تاها بنفسيهما في الحقب‬ ‫ابفولا ّريشحكجودللة ْضبمٍويعتان�َشْبهررحﱢنأيكمزنةْاجين‪ٍ،‬هينا ُمد‪،‬معااﻹَقي‪.‬ينﱠيخفعدشرلياكااِجنُنمكشلطععامعملزونللماز ًِّهي‪،‬ت‪،‬مواـهأرَجمولعأااكة‪،‬نفن‪،‬ريولطلفسبرّيحواييهظبحقامبتةااباتالموحُلدةمِهّحلنفمّمطانةقوحيطاهايللاقحدىقتا‪،‬وكوهطلرافماﻻمارنةن‪.‬ي‪،‬‬
‫لااأبللاﻷنمجسخيهتشيسكاخمردذلعةراياَرقةريات‪.‬لِأسسسكتوحتْثقجهرًيننجضاقايمي ُرةبتحصكليدهأوًهقذثكااذناثارااا�مللﻹّّثنثلننضلشااياامئئلفتراكييطل�ﱠلا‪.‬تمبنايااغتلتنت‪،‬ﻼاحققراا‪،‬ﻷكشﻻ ّياانةجن‪،‬حتتفمبواصااييلع ًاتيسنغاةعوةبييعممرهنكامذنهاهتهن‬ ‫ال ّتالية‪ ،‬في ا�جتمعات اﻷكثر حداثة‪ ،‬التي تختلف فيما‬ ‫اتتنمولطَاكنبجعحﱡويّنظحِمونعديمِبّهيهةةقا‪،‬ةمة‪،‬اتا ِ‪،‬ﻹلعجوليًّّيدوواعضاحسامﻼطوتضتْوققأرداَةنفاﻻالَفةلبدناالغتههناتةاذل‪،.‬خاّاديلال�َايل ِتخحثوسلنتيجظصا َيورةمئ‪.‬نّتعلفريلاولّازتبسبل�يوَهعما�هد‪،‬شْجسمّيااَذكدل�‪،‬لِ‪ّ،‬ةرنوي‪،.‬كلت‪،‬جأَتتاصبرليارشنحرجيﱢكوهرعُاحلخاكا� ِةهاضـنتلاِمر ّهدإماأنا‪،‬يةنن‪،‬شتداأابفرمفهجدييعيليةةةو‬
‫كي ﻻ ينهارا‪ ،‬إذ يتواصل‬ ‫االل ّتهرط ُهجيروال)اّلسكبااتقاارتسايلتسي(‬ ‫بييعنانهايأاكلثزروفجأاكثنرمححينةثكيمغاتلنويأ ّانﻹهيمامائسيجنيفناسنهفبايﻹذيامتايءهامتا‪.،‬‬ ‫ايبتفلإقكميارحمختأ ُارنكجياﻹاممفـجنبصشريـهنـاأاارععههأراﱢناذممهيساتوةوملاتاككﻹءهلضارذلماوشاهحراحعااورترا�ركفمبيتيسة‪.‬يﻼسرالرعلتحلوحيحيدةريجةةك‪،‬بيُستتَدد»َﻷ‪.‬صﱢهقّناوا‪.‬قهرلاكْةزلوَّلمقتُهمادن ْانشحشﱢﱠُردر«يِْفديحٍٍت‪،‬ةءاﱡعملتي قامت‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺎت‬
‫ﻻ تنتهي خﻼل مّـدة عرض‬ ‫إذ يش ّدد اﻹخراج على ذلك بقوة كبيرة‪ ،‬ﻻ مجال للهروب‬
‫اامل�تععسبارليرححياةج‪.‬ﻷرفيأاتلضليصعوّحبنايءذلكاكمو‪،‬تفيدحاديدفثيا»ا�الﻹجنوتقعمزتاعلا�«ه‪،‬وح ّدافلديذكيصيبييفحرع ّزهزو‪،‬ض‬ ‫من ذاتيهما‪ ،‬وبال ّتالي‪ ،‬فإ ّن كل ال ُع ّدة ا�رتبطة باﻹيماءة‬
‫بالن ّثفناسئه‪.‬ي‬ ‫هذه الوضعية‬ ‫ذات ال ّصبغة الحركية يتم توظيفها بشكل ج ّيد‪ ،‬وهي‬
‫عدانئ ٍممنفمذقيلٌملخداروخلج‬ ‫حرا ٍك‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫لكن هذا‬ ‫يتبتواقللِجشركّتا ُّكنقهنالبريبتعجب�ب‪،‬واضإ�لهبهبرأرمّهناطاءزهااا�رلوتّيقباألةوعﱢّتاسصو�رلبض‪.‬يعشاوةا‪،‬ث‪.‬يعّموييرةل‪،‬نقُدتوثم ّممنصمااطرلنﻹّقزاباللوتتوعخنجااااحدفن‪،‬درةصبعولبإابلنىظهاتءذهايااذﻹرياان ّلادتﱡلثيعسنعيهانجئمهااا‪،‬يم‪،‬ف‬
‫دائرت ِه الخا ّصة به من أجل البحث‬
‫عــــنــــد هــــذا‬

‫منها‪ ،‬من أجـل الـهـروب من إمـﻼء وأوامــر تقسيم‬
‫بحا�قﻼالحتظسة‪،‬ييروهوايلعتقزادابد‪.‬‬ ‫ا�ه ّمات التي تعطي لﻺنسان‬
‫إن مقاومة ا�رأة إذن جديرة‬
‫أكثر فأكثر من خـﻼل انتصارها بكثافة وسرعة‬
‫ادلووومرتعيروةوصععضبوعرداال ّارﻹ�يجرمِالاقءةفييالوإطحورخرفكايقاةالت‪.‬آتكلا‪،‬ليهجبودوشطني‪،‬ئفاوسافهل ّذشهيافئابي‪،‬‬ ‫إدراكها كحجاب يشغل ا�كان اﻷمامي للخشبة‬
‫واﻹ ّيا ِب يجد نفسه في موضع التساؤل‪ ،‬فقد تع ّززت‬ ‫ويخفي ا�ضمون الحقيقي لهذا الثنائي؛ هو‬
‫لم تعد الكلمات سوى‬ ‫افقتي اصلاّزدياهدا‪.‬ة‪،‬‬ ‫ما يصنع‬
‫حيلة مزعجة من أجل‬ ‫نمو مفرط‬
‫سلطة ا�رأة‪ ،‬غزت أماكن‪ ،‬و ّسعت صﻼحياتها �ا له‬ ‫أن تنكر على اﻹشــارات الحركية عمقها‪ ،‬في‬
‫صلة بحقوقها‪ ،‬توجد في امتداد فيضان متواصل‬ ‫كلمة واحدة للضجيج الذي تجعله ال ّتسوية أو‬
‫كتابملبمرااغنكداللانضهو�ي َمةباأس ّنفرماَهليانحياحالةدل»يقحاتلمرثنِتعكهاُييات�ُﻼت َضمانحاتﻹروظظاشُقمااسلفرتةفيعفيةلاهعيواالهلاّنىا‪.‬ضﻷ‪،‬سرفنوفثيجيالّةميُةهاسهذّل‪،‬ااهتنتداي»ت‪.‬ف�أتارن ْعطَِاحفلسل ُُنةقيت‬ ‫أالخكرلمىا اتل ّنأفامكقناةﻹلتجبتدميادعيوففقدياانلوااﻹجهشاة‪.‬راإذت‬ ‫بعبارة‬
‫شيئا فش ْيئا في حماساتها واندفاعاتها‪ ،‬تنتصر‬ ‫تص ِبح‬
‫الحركية‪ ،‬وسيولتها‪ ،‬وتخفيفها بغية تبرئتها من‬
‫التي تحظى‬ ‫ابﻹهافراالطكلاملاذتيفييساكﻷندها‪.‬ب‪،‬مفعيااﻷلوﱢلشوعيرة‪،‬‬
‫بليونتها‪ ،‬بحنا ِنها‪ ،‬ث ّمة شعور باﻹستسﻼم عند‬ ‫بذللك‪،‬حإّت ْذىنففقيد‬ ‫السينما حيث تهيمن الصورة رغم‬
‫اﻹحساسات الخا ّمة التي يعﱢبر عنها الزوجان‬
‫ابلوا ّرلم ّننجولعثا‪:‬مل‪،‬ذأفنيإ ّينترجهىعذانلفاا َلس�ثهرنأافةئييذتكابلواردحيلدةيا�وثاﻼليبرتﱡمجسلتا�أشرنيتثيبىدطُهة‪،.‬‬ ‫أكثر‬ ‫هي باﻷحرى‬ ‫اعبحرت اشﻹا ًمشااروة اصلم ًحتاركميةن‪.‬افﻹالشكالرمااتت‬
‫هذه‬ ‫عندما ُتق َن ُص‬
‫اﻷخيرة في ُسعا ِرها‪ ،‬عن َد وﻻدتها وفي توظيفها‬
‫اوفااللﻹتلكّقتخشفنوا ُكطمرفاياابريا�تاتفلسالريّاصلحح ّنرترياةغكسعييبيوةإايرب�ةرحاسيِجزتوـِاهثذمل ّررقُياكَراينقليوىذلمنهيذةلذيايكبتجيابشلع ّحلثكشاهنلاكنئكلذجيإلأّي‪،‬مفدكك‪.،‬اوضنفﻷهيل ّي‪،‬نةو‬ ‫ا�كثف الحنون أو العنيف‪ ،‬بعبارة أخـرى في‬
‫الشيء الذي ُيناقض العنف ال ّنائم الذي تركه‬ ‫الحتقييق ِيتقهاو‪.‬م تفيعتهابرالالجكلسمدابُاتلتبمجثﱡاشب ِؤة اوابلتﱢنذقاال ِشا‪،‬ﻹيواملا ّدءلايتل‬
‫ال ّتاريخ‪ ،‬حيث العناقات لوحدها ﻻ يمكن أن‬ ‫على ذلك هو أ ّن الكلمات تختلف بشكل عميق حسب‬
‫ااالل�ﱠزوكاوخانمضـرع ِنلاُلف‪،‬ﻻغثـةـجّهمت‪،‬اذماﻹافياعقلمداقيءنااواعتلتثراقالكاﱡللفتغحيورالكي�لي ّزةاس‪،‬و�رلجلفحتويِن�ةظه‪َ .‬للجكامني ًبناتفالهّلسذَغَهحة‬
‫تخرج شياطينه وعفاريته ‪.‬‬ ‫نحو كل‬ ‫املاويحقيتدةسمللهجك َّلس ِدأزبومافجرداله‪.‬عاولبما‪،‬ل ّتفالييا‪،‬ل ّدالي ّنذاهمايةب‬
‫الخا ّصة‬
‫محمد الناجي كاتب سوسيولوجي‪ ،‬أستاذ‬ ‫بهذين ال ّزوج� اللذين يحميهما ا�جتمع ويحافظ‬
‫العلوم اﻹقتصادية في كلية العلوم القانونية‬ ‫عليهما‪،‬على وجه التقريب ضد مجرى ال ّرياح وم ّد‬
‫االلـختاـامريـسخ‪.‬‬ ‫لجامعة محمد‬ ‫واﻹقتصادية‬ ‫‪.‬ا�سرحية‬ ‫البحر وجزره‬
‫دراســــات فـي‬ ‫لـه عـــ ّدة‬ ‫كوريغرافيا‬ ‫تعتبر هذه‬
‫العربي‬ ‫ْفاخ�َـاصلكـحا ُهصن!ة‪،،‬‬‫مسرح‪12‬‬

‫صـورة‬
‫ا�نزل‪،‬‬
‫اﻹسﻼمي ‪.‬‬ ‫ولكن مـا أ‬ ‫للبصاطمريتار)كغيبرطنرابوطقش(‬
‫يسه ُر على‬
‫حصل النص على موافقة كاتبه للنشر‪.‬‬ ‫ولكن فقط هذا انطباع‪،‬ﻷ ّن ا�سرحية تخترق الحقب‬

‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺗﻘﺪﱘ‪ :‬ﺃﺯﻳﺎﺕ ﺇﲰﺎﻋﻴﻞ‬ ‫ﺍﳌ ّﻄﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺪﺩ )‪ (33‬ﻣﻦ ﳎﻠﺔ »ﻓﻜﺮ ﻭﻓﻦ » ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﰲ ﺃﳌﺎﻧﻴﺎ ﻭﺍﻟﻌﺎﺋﺪﺓ ﺇﱃ ﻣﻄﻠﻊ ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ 9791‬ﺳﻴﻘﺮﺃ ﰲ ﺍﻟﺼﻔﺤﺘﲔ‬ ‫ﺗﺮﲨﺔ‪ :‬ﺍﳊﺎﺝ ﺍﳏﻤﺪ ﺑﺎﺣﻨﻴﲏ‬
‫‪ 28‬ﻭ‪ 38‬ﺍﺳﻢ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺭﺍﻳﻨﺮ ﻣﺎﺭﻳﺎ ﺭﻳﻠﻜﻪ ﻭﺭﺳﺎﻟﺘﻪ ﺫﺍﺋﻌﺔ ﺍﻟﺼﻴﺖ‪ ،‬ﻟﻜّﻨﻪ ﻟﻦ ﻳﻌﺜﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﻢ ﺍﳌﺘﺮﺟﻢ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺠﻠﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺍﺧﺘﻔﻰ ﺍﳌﺘﺮﺟﻢ‪ ،‬ﻭ ّﰎ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻣﻘ ّﺪﻣﺔ ﻣﻮﺟﺰﺓ ﺗﻀّﻤﻨﺖ ﺷّﻘﲔ‪ :‬ﰲ ﺍﻟﺸ ّﻖ ﺍﻷﻭﻝ ّﰎ ﺗﻘﺪﱘ ﺍﳌﺘﺮﺟﻢ ﲢﺖ ﺍﺳﻢ ﺣﺎﺝ ﻡ‪.‬ﺣﺎﻣﺪ‬
‫ﺑﻬﻨﻴﲏ‪ ،‬ﻭﻟﻮﻻ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ﺇﱃ ﻣﻮﻟﺪﻩ ﺑﻔﺎﺱ ﻋﺎﻡ ‪ 4191‬ﻭﺳﺮﺩ ﻣﻘﺘﻀﺐ ﳌﺴﺎﺭﻩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﳋﻠﻨﺎﻩ ﺷﺨﺼﺎ ﺁﺧﺮ ! ﺃّﻣﺎ ﺍﻟﺸ ّﻖ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻓﻘ ّﺪﻡ‬
‫ﺇﺿﺎﺀﺗﲔ ﻛﺎﺷﻔﺘﲔ؛ ﺍﻷﻭﱃ ﺗﻨﺒﺊ ﺑﺄ ّﻥ ﻧﺺ ﺍﻟﺘﺮﲨﺔ ﻫﻮ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﳏﺎﺿﺮﺓ ﺃﻟﻘﺎﻫﺎ ﺍﳌﺘﺮﺟﻢ ﰲ ﺍﻟﺜﻼﺛﻴﻨﻴﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺗﺰﻋﻢ ﺃ ّﻥ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺑﺎﺣﻨﻴﲏ »ﻣﻦ ﺍﻷﺩﺑﺎﺀ ﺍﳌﻐﺮﻣﲔ ﺑﺎﻟﺸﺎﻋﺮ ﺍﻷﳌﺎﱐ ﺭﺍﻳﻨﺮ ﻣﺎﺭﻳﻪ ﺭﻳﻠﻜﻪ« ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﳛﻈﻰ ﰲ ﺫﺍﻙ ﺍﻟ ّﺰﻣﻦ »ﺑﺸﻬﺮﺓ‬

‫ﻛﺒﲑﺓ ﺑﲔ ﺃﺩﺑﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﱂ ﺍﻟﻌﺮﰊ« ﻛﻤﺎ ﺗﻘﻮﻝ ﺍﳌﺠﻠّﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﱵ ﱂ ﺗﺸﺮ ﻣﻠﻄﻠﻘﺎ ﺇﱃ ﻣﺮﺟﻊ ﺃﻭ ﻣﺼﺪﺭ ﺍﻟﺘﺮﲨﺔ !‬
‫ﺍﺳﺘﻌﺎﺩﺓ ﻟﺬﻛﺮﻯ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﳊﺎﺝ ﺍﳏﻤﺪ ﺑﺎﺣﻨﻴﲏ )‪ 4191‬ـ ‪(9891‬؛ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﺍﻷﺩﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺍﳌﺮﻣﻮﻣﺔ‪،‬‬

‫ﻧﻨﺸﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺮﲨﺔ ﺍﻟﺒﺪﻳﻌﺔ‪...‬‬

‫تلك ا�كانة‬ ‫تمنستالغ ّلشاثعررويةة‬ ‫تبلغ بعد‬ ‫نفسك ﻷ ّنك لم‬ ‫ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺇﱃ ﺷﺎﻋﺮ ﺷﺎﺏ‬ ‫باريس ‪ 17‬فبراير ‪1903‬‬
‫الصحائف‬ ‫معها أن‬ ‫التي تستطيع‬ ‫س ّيدي العزيز‪:‬‬
‫الس ّيارة‪ .‬إ ّن ا�بدع الح ّق ﻻ يرى شيئا من‬ ‫منذ عهد ليس‬ ‫إ ّﻻ‬ ‫يـورإدّنـيعل ّيﻷحكمتدابلكك‬ ‫لم‬
‫اﻷشياء مجدبا وﻻ يوجد في نظره مكان فقير‬ ‫أبديت لي فيه‬ ‫ما‬ ‫ببعيد‪،‬‬
‫ﻻ يستح ّق اﻻكتراث‪ ،‬وه ْبك في سجن كثيفة‬ ‫من ثقة ثمينة واسعة وحسبي هذه الكلمة‬
‫ﻣﺨﺘﺎرات‬ ‫جدرانه ﻻ تنفذ منها أصوات الدنيا‪ ،‬أليس‬ ‫فلس ُت معترضا على أسلوب نظمك ﻷ ّنني‬
‫لوكذلكمنالكطنفزولمتنكالت ّذلككرياالثتر‪،‬وفةلتانلتثقم ْلينبةفكالرفكا إخلرىة‬ ‫لست من الذين ي ّتخذون ال ّنقد صناعة‪.‬‬
‫على أ ّنني ﻻ أرى عبارات أسوأ فيما ي ّتصل‬
‫هذه الناحية‪ ،‬ولتجته ْد في ر ّد ما رسب من‬ ‫اﻵعلثايرهاالافلنّن ّياةقدمونن‪،‬تلﻷك ّناللعغبةاراالنتاقالدتيين‬ ‫باكتناه‬
‫صـور هـذا ا�اضي العريض إلـى الحركة‬ ‫اصطلح‬
‫واﻻضطراب‪ ،‬فإ ّنك إن فعلت ذلك‪ ،‬فأنت مانح‬ ‫تـؤ ّدي إلى أحـوال متشابهات قد تحسن وقد‬
‫لشخصيتك ومالئ وحدتك وم ّتخذ من‬ ‫ق ّوة‬ ‫تسوء‪ .‬وإ ّنهم لواهمون أولئك الذين يريدون‬
‫الوحدة سكنا يل ّذك في أوقـات يومك‬ ‫هذه‬ ‫أن يحملونا على اﻻعتقاد بأ ّن اﻷشياء جميعها‬
‫ا�ريحة‪ ،‬وﻻ يبلغه صخب ما يحيط بك‪ .‬فإذا‬ ‫في متناول إدراكنا‪ ،‬وأ ّن في وسعنا أن نعرف‬
‫تي ّسر لك شعر بعد هذا ا�ثاب إلى نفسك‬ ‫عن هذا اﻹدراك‪ ،‬وذلك أ ّن الحوادث الوجدانية‬
‫والغوص في عا�ك ال ّداخلي‪ ،‬فلن يخطر في‬ ‫تكاد تكون جميعها م ّما تتع ّذر اﻹبانة عنه ﻷ ّنها‬
‫ولن‬ ‫ج ّيد‪،‬‬ ‫ات�سجألّﻼتهعللىشقعبروكل‬ ‫بالك حينئذ أن‬ ‫تطأه اﻷلفاظ‪،‬‬ ‫من نفوسنا لم‬ ‫تتك ّون في جانب‬
‫هذا‪،‬‬ ‫عملك‬ ‫تحاول أن تحمل‬ ‫ال ّتعبير لﻶثار‬ ‫استعصاء على‬ ‫وأ ّن أش ّد اﻷشياء‬
‫أثسيترت‪،‬م ّوتعستبتهم كّﻼمهاﻷيّنكستمستتعجدر ّفبيها�لضكربباملمكن‬ ‫ﻷ ّنك‬ ‫الفنية تلك اﻷحياء الخف ّية التي ﻻ ح ّد لحياتها‬
‫لديه‬ ‫لسبيلها‪.‬‬ ‫العابرة‬ ‫والتي تم ّر بها حياتنا‬
‫االلحففيناتّصيكل‪،‬ج ّفيولدياو‪،‬نإاهذّﻻامإناذا�ألكواضامنانروبليليادطنابكي‪.‬ﻻعةوضﻻاطليربااكرعوونثالاقعﻷلوثىلر‬ ‫ينبئ‬ ‫ﻻ‬ ‫أ ّن شعرك‬ ‫هذا إ ّﻻ‬ ‫وبعد فﻼ أزيد على‬
‫على أسلوب خاص بك‪ ،‬على أ ّنه ليس خاليا من‬
‫بـذور الشخصية ا�ستقلة‪ ،‬ولك ّن هذه البذور‬
‫هذا يا س ّيدي العزيز ﻻ‬ ‫أجل‬ ‫ايل ّتسألعينيف‪.‬إ ّﻻو أمنن‬ ‫كـأ ّن بها استحياء ولم ُيتح لها بعد ال ّظهور‪.‬‬
‫لك نصيحة واحدة أﻻ هي‬ ‫أق ّدم‬ ‫لقد شعر ُت بهذا اﻷمر وأنا أقرأ قصيدتك التي‬
‫أن تلج فضاء نفسك وأن تغوص موغﻼ في‬ ‫أبكسمييوت ّدهالو»ريوجدحيم«‪،‬سلفكإا ّنلهلا ّظتهن ّمورعلويىريشديأءن يخ ّاتخذص‬
‫اﻷعماق التي يتف ّجر منها ينبوع حياتك‪ ،‬فث ّمة‬
‫أن تبدع‪،‬‬ ‫هل يجب عليك‬ ‫علفإىذاسؤظافلرك‪:‬ت‬ ‫الجواب‬ ‫له شكﻼ‪.‬‬
‫فخ ْذ منه‬ ‫بهذا الجواب‬
‫ر ّنــتــه‪ ،‬وﻻ تجنحﺑﻘﻠﻢ ‪:‬ﺭﺍﻳﻨﺮ ﻣﺎﺭﻳﻪ‬ ‫كما أ ّن القارئ يح ّس وهو يقرأ قصيدتك‬
‫ااهللقذاجرامكبي ّللةهةبفيالني�كعنسوولبنةش�عر»هإكذلاىحايلﻷايمةويبرخا‪.‬اردولصيةك«نبهبب‪،‬الوش ّرلييغءمسمملننه‬
‫إلى الغل ّو في‬
‫فـــهـــم مـعـنـاه‬
‫ور ّبــمــا أنستﺭﻳﻠﻜﻪ‬ ‫استقﻼل‪ ،‬وﻻ أستثني من هذا قصيدتك اﻷخيرة‬
‫مـن نفسك بعد‬ ‫لي في‬ ‫أكوتابقكصايلدذةي»أإلصىحلبيتوهبارشدعري«ك‪ .‬وضلرقودباأبنمنت‬
‫هــــذا انــجــذابــا‬ ‫جوانب‬
‫مــــا قــــ ّدر‬ ‫ال ّثإقذينل‬ ‫نحو الف ّن فخ ْذ‬ ‫التقصير فيما تض ّمنه لم تغب ع ّني لك ّني عجز ُت‬
‫العظيم‪ ،‬وﻻ‬ ‫العبء‬ ‫لك وانه ْض بهذا‬ ‫عن أن أفردها بنعت أو وصف‪.‬‬
‫اك ّ�لبدشعيءيجفبي‬ ‫تتقاض من الخارج ثوابا ﻷ ّن‬ ‫وسألتني هل أستحسن شعرك‪ .‬لقد ألقيت‬
‫أن يكون عا�ا لنفسه‪ ،‬وأن يجد‬ ‫قبل اليوم مثلما‬ ‫اولإ ّّنسكؤالتلق ّدومسألشعترغكيإرليى‬ ‫عسلأ ّليتنهذي‪،‬ا‬
‫من الطبيعة التي‬ ‫هذه الح ّصة‬ ‫أو في‬ ‫نفسه‬ ‫ا�جﻼت وتقارن‬
‫نتائج هذا ال ّنزول‬ ‫وقد يكون من‬ ‫إليها‪،‬‬ ‫انحاز‬ ‫ب� ما تنظمه أنت وما ينظمه غيرك‪ .‬ويقلقك‬
‫إلى سريرة نفسك وإلى ذلك ا�كان ا�وحش‬ ‫ما تقابل به بعض الصحف بواكير نظمك من‬
‫اموﻻاعنتتجقتباطادوو(ّقّ‪.‬ييتففأكإّنذهأعالنيتىكتفرحاّقيغلكقأبتانبهعةذينا لشقايعلرفرصرابض�حارضلءاالشبﻷكأع ّ ّرنخ‪،‬فير)حعيوفنافلتهناهي‬ ‫في‬ ‫وحيث أ ّنـك أذنـت لي‬ ‫إاﻹسعدـارءاال ّنضصوايل ّحرةف إلضي‪،‬ك‬
‫في‬ ‫فإ ّني أرجوك أن ترغب‬
‫مستقبل اﻷ ّيام عن هذا ك ّله‪ .‬إ ّنني ﻷراك موليا‬
‫وجهك نحو ما يحيط بك وهذا هو ما ينبغي لك‬
‫يذهب عبثا ما أطلبه منك من الغوص في‬ ‫أن تتج ّنبه منذ اﻵن‪ ،‬إذ ليس ﻷحد من ال ّناس أن‬
‫دخيلة نفسك‪ ،‬ﻷ ّن حياتك حينئذ تكون مدينة‬ ‫هذا الشأن أو يعينك‬ ‫في‬ ‫بيتقش ّديمء‪،‬إليولكي باسل ّنلكصيإحّﻻة‬
‫لهذا الغوص بما فتح أمامها من سبل‪ ،‬وإ ّني‬ ‫تسلك سبيﻼ واحدة‪،‬‬ ‫أن‬
‫ال ّسبل مستطابة سعيدة‪،‬‬ ‫أتم ّنى أن تكون هذه‬ ‫وهي أن تلج ميدان نفسك وتلتمس فيها الحاجة‬
‫من هذا اﻷمر ليقصر عن‬ ‫اﻷطراف وإ ّن ما أتم ّناه لك‬ ‫شاسعة‬ ‫تعيشه من ألوان الحياة وع ّما تح ّبه وع ّما تفقده‪ .‬وك ْن في هذا‬ ‫أفعيماققرارقلنبفك‪،‬سكح‪،‬اوواْلن أظ ْرن‬ ‫إلى نظم الشعر‪ .‬فابح ْث‬ ‫التي تدفعك‬
‫تبليغه الكﻼم‪.‬‬ ‫افأﻹ ّوفلصمااحيكجأ ّوبلأإننتتساجن ّنبخهلتلق‪.‬كواﻻﻷ تغنراظ ْمضشالعرشاائمعوة بضو�عاهل الشغعررااءم‪،،‬‬ ‫جذور هذه الحاجة في‬ ‫هل تغلغلت‬
‫أأ ّنحنرويمأاصوذفاإي ّﻻ ُعتلع ّكلي ّلىأ أنشنأيزأءيند)هصباعحمد(لكمحا ّقباهألمسخلنفا ُضلتوكذعﻼكمفر‪.‬هيو!انلإ ّنشحهوقئيلقُيكةاخألّيّننلخايإلل ّيمص‬ ‫فهي أش ّد اﻷغراض عسرا‪ ،‬ﻷ ّن الشاعر ﻻ يستطيع أن يأتي‬ ‫لتويتألب ّيحكنّهضدهكول ًءبأالنهلخت أﻻنصوقت محصتكفرعهكلىﻻح ّقأامنحعتاللةىسأإاللنكنتفاحبيسةل‪.‬كبويفانذيكهأ ْوبشب ّفد�ي اسنلا ّفنعاظسمت‪.‬ك‬
‫بك إلى ناموس طبيعتك‪ ،‬وذلك في وقار ورباطة جأش‪ .‬وأعظم‬ ‫بشيء عليه سمته الخاصة في ا�يادين التي تقوم فيها تقاليد‬ ‫بعيدا في البحث عن أعمق اﻷجوبة‪ ،‬فإذا عثرت على الجواب‬
‫اتلخاكضراطجرﻷاعجنبوكبتةلواأحلنتقهتينبتﻻظسيريمركورنتوأطد ّنواريﻷكنجطأوقنبةبتاهوا� ّتإجهطّﻻ ّلأبنةعظمرم ّقمكا إعيلواحىيطفمطاكبفكهيو‪،‬‬ ‫ثابتة أو تقاليد متأ ّلقة في بعض اﻷحيان‪ ،‬إ ّﻻ يوم يكتمل‬ ‫اﻹيجابي وكنت قادرا على أن تواجه ذلك ال ّسؤال الخطير‬
‫تفققويّدتهام‪.‬له ّتفعإتلبييحركا عاشلن ّأصجحﻼحزئيافلنةكأابلووياروغبمبيااةتلكشموعنرعانو�ااوقاﻷفصكض ْاريرع‪،‬عالناتويايتجكتع ْسعللنحىه ّلممكاك‬ ‫بحهيذاهتكالكعللماى أت اسلاقوسّيةهاذلاب اسﻻيطضةط»ريارج وبسعتلرّيىذلحكي«ا‪،‬تكفأقو ْمﻻهرنياكب‬
‫أسكن ساعات حياتك‪.‬‬ ‫وإيمانك بصنف من أصناف الجمال‪ .‬وليك ْن تعبيرك عن هذا‬ ‫حتى في تلك الساعات التي ﻻ تكترث فيها لشيء والتي تشعر‬
‫»فكر وفن«‪ ،‬العدد ‪ ،33‬يونيو ‪ ،1979‬ص‪ 82‬ـ ‪13 .83‬‬ ‫ك ّله بصدق مك� هادئ خاشع‪ .‬واستع ْن على ما يك ّنه ضميرك‬ ‫فيها بالفراغ وقد أصبحت دليﻼ وشاهدا على هذا اﻻندفاع ‪.‬‬
‫بفاإذﻷاشخياطءرال�كحأي ّنطةالبكص وحبيفةصاولري أومحيةﻼممكجدوببةمافتﻼ ْعلت ّتقهبمههاذبكرلياا ّتتهك‪.‬م‬ ‫فاد ُن )اقتر ْب( من الطبيعة وحاو ْل أن تفصح ع ّما ترى وع ّما‬

‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫عن أدوار نؤديها على‬ ‫رهيب‪.‬كل فرد عالم بذاته‪ .‬صحيح أنها متخيل ولكنها‬ ‫صدرت أخيرا رواية موسومة بــ" سمفونية‬ ‫ص‬
‫ا�ـسـرح‪ ،‬و محيطنا‬ ‫تصدر عن بشر من لحم ودم‪ ،‬وعن تجربة إنسانية ‪ .‬ﻻ‬ ‫فيفالدي " لﻸديب ا�غربي لحسن أحمامة‪.‬‬
‫ا�ادي مجاﻻ للتمثيل‬ ‫شيء يغري في الروايات قدر إغراء شخصياتها‪ .‬ومع‬ ‫هذا ا�نتوج اﻷدبي الذي يقدمه لنا الكاتب‬
‫في حلة باذخة‪ ،‬مستقلة بذاتها‪ ،‬باعتبارها ذلك فقد منحتني الروايات فرصة للتجول في العديد وﻻ نــتــخــفــف مـن‬
‫أفقا ﻻنفتاح النص على عدد من اﻻحتماﻻت‪ ،‬يجرنا من ا�ـدن العا�ية‪ ،‬في أزقتها و حاراتها‪ ،‬ومآثرها‪ ،‬التصنع إﻻ ح� نعود‬
‫لبيوتنا‪ ،‬ﻷنـنـا فيها‬ ‫إلى التساؤل �عرفة من هو الكاتب لحسن أحمامة ‪ .‬وثقافاتها‪".‬ص‪.32‬‬
‫بطل الرواية يحلم بكتابة رواية‪ ،‬لكنها أصرت على نطلق العنان لذواتنا‪.‬‬ ‫راكم منتج ا�تخيل الروائي تجربة كبيرة من خﻼل‬
‫اشتغاله في ميدان الترجمة النظرية �ا يزيد عن ا�مانعة‪ ،‬فبدت له كما السراب في طريق صحراوي وقت بدخول الخادمة فاطنة‬ ‫دراﺳﺎت‬
‫ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻌﺎﱄ ﺃﻧﺎﱐ‬ ‫حما ّرة القيظ‪ .‬يعتبر حياتنا اليومية عبارة ‪ ،‬يعتاد عيها ويدخل‬ ‫ربع قـرن‪ ،‬أسفرت عن أزيد‬
‫معها في عﻼقة أعادت‬ ‫من ‪ 16‬كتابا ﻷكبر ا�فكرين‪.‬‬
‫لـجـسـده الــهــرم الـطـاقـة‪ ،‬و‬ ‫من بينها‪:‬‬
‫التوازن العاطفي‪ ،‬ومكنته من‬
‫اﻻستمرار في كتابة رواية‪.‬‬ ‫ـ التخييل القصصي‪:‬‬
‫اختار لها ثﻼثة أزواج يجمع‬ ‫شـعـريـة الــروايــة لريمون‬

‫بينهم الحضور والغياب‪،‬ﲰﻔﻮﻧﻴﺔ ﻓﻴﻔﺎﻟﺪﻱ‪..‬‬ ‫شلوميت كنعان‬
‫‪ -‬اللسانيات والـروايـة‬
‫والتمزق العاطفي‪ ،‬وأحداث‬
‫تتشابه وتختلف باختﻼف‬ ‫لروجر فاولر‬
‫الشخصيات واﻻهتمامات‪.‬‬ ‫‪ -‬شعرية الفضاء الروائي‬
‫فشكلوا باﻹضافة إلى قصته‬
‫هو والخادمة الفصول اﻷربعة‬ ‫لجوزيف كيسنز‬
‫‪ -‬ما فوق البنيوية‪ :‬فلسفة‬
‫الــتــي أوحــــت بالعنوان‪":‬ﻣَﺘ َﺨﱠﻴ ٌﻞ ﺩﺍﺧﻞ ُﻣَﺘ َﺨﱠﻴ ٍﻞ‬ ‫البنيوية و ما بعدها لريتشرد‬
‫سمفونية فيفالدي "‪ُ.‬‬ ‫هـارلـنـد ‪ -‬شـعـريـة الـروايـة‬

‫ينطلق السرد الروائي‬ ‫لفانوس جوف‬
‫كنهر يشق طريقه إلى ا�صب‬ ‫‪ -‬أثـــر الـشـخـصـيـة في‬

‫الرواية لفانسون جوف‬
‫‪ -‬القزم الراقص وقصص أخرى لهاروكي‬
‫معتمدا على طاقة ذاتية تحركه‬ ‫موراكي‬
‫بسرعات مختلقة‪ ،‬وفق موازين‬ ‫‪-‬التاريخانية واﻷدب‬
‫ابتكرها ا�نتج لتضمن تدفقه بسﻼسة‪،‬‬ ‫‪ -‬التخييل العلمي‪ :‬تعليمه ونقده لباتريك‬
‫ولينهمر حسب ا�واقف واﻷحــداث التي‬ ‫باريندر‬
‫تمتد في الفضاء الروائي طوﻻ وعرضا‪ .‬و‬ ‫وكتابه‪ :‬نظرية ما بعد الكولونيالية ‪،‬‬
‫ليتسارع الصبيب أضاف إلى النهر روافد‬ ‫مدخل نقدي لليﻼ غاندي‪.‬‬
‫وشراي� فرعية ُتفرغ فيه حموﻻت تختلف‬ ‫كان النقد اﻷدبي‪ ،‬تبعا لذلك‪ ،‬هو ا�جال‬
‫نوعا وشكﻼ‪ .‬ا�تقاعد وما يمثله ويرمز‬ ‫ا�عرفي الذي عليه أن يبرع فيه ويؤكد أهمية‬
‫إليه شكل النهر ا�نهمر‪ ،‬وتلك الصراعات‬ ‫ما يترجمه‪ ،‬من خـﻼل إخضاع نصوص‬
‫الثنائية لﻸزواج شكلت الروافد التي تغدي‬ ‫من مختلف اﻷجناس اﻷدبية لتلك ا�ناهج‬
‫السرد بتفاعﻼتها وصراعاتها وتداعياتها‬ ‫الجديدة التي عبر بها من اللغة اﻷصل إلى‬
‫و ما يقصونه من حكايات تخصهم أو‬ ‫اللغة الهدف ‪ .‬وهذا ما يؤكده كتابه ا�وسوم‬
‫تتحدث عن غيرهم‪ .‬تلك التقنيات الفنية‬ ‫ب " التاريخانية الجديدة واﻷدب"‪ ،‬ويبرز‬
‫مـــدت الــســرد بجمالية خـلـقـت عنصر‬ ‫انفتاحه على ا�وروث العا�ي والتطورات‬
‫التشويق‪ .‬وتحكمت في سرعة جريانه نحو‬ ‫الغربية الثقافية‪ ،‬وهـذا ما يجليه أيضا‬
‫ا�صب‪ .‬غير أن اﻹضافات لم يقصد بها‬ ‫كتابه اﻷخير نظرية ما بعد الكولونيالية‪.‬‬
‫إﻻ إبراز اﻻضطراب العاطفي و التناقض‬ ‫هـذا الـزخـم اﻹبـداعـي ا�عرفي‪ ،‬وهـذا‬
‫اﻻجتماعي الذي أفرزته توليفة اجتماعية‬ ‫التطور على مستوى الترجمة النظرية كان‬
‫تداخلت فـي تركيبتها عوامل متعددة‪،‬‬ ‫خليقا بـأن يجعل ا�بدع لحسن أحمامة‬
‫أثرتها التغيرات الحضارية‪ ،‬خاصة مع‬ ‫يرمي بنفسه إلى بحر آخر ونوع جديد من‬
‫انفجار وسائل التواصل اﻻجتماعي‪ ،‬حيث‬ ‫الكتابة‪ ،‬إلى السرد ليقدم نفسه كروائي‪،‬‬
‫لم يعد اﻻسم الحقيقي أو ا�ظهر أساسي�‪،‬‬ ‫بعدما كان يقارع نصوصا مختلفة‪ ،‬تنتمي‬
‫وصارت الصورة الرمزية هي الهوية مما‬ ‫�ختلف اﻷجناس اﻷدبـيـة‪ ،‬بتلك اﻷدوات‬
‫يسمح للفرد بالتعبير عما ﻻ يستطيع‬ ‫النقدية الـتـي اكتسبها طيلة تجربته‬
‫التعبير عنه بهويته الحقيقية‪ ،‬كما يوضح‬ ‫ا�اضية‪ .‬فكانت أول بكورة يفاجئ بها‬
‫ذلك الكاتب بالصفحة ‪.88‬‬ ‫الجميع في مجال اﻹبداع السردي‪ ،‬رواية‬
‫موسومة بذاكرة ا�رايا‪.‬‬
‫يندفع ا�تخيل الروائي خﻼل جريان‬ ‫تتميز روايـــة " سمفونية فيفالدي‬
‫الحكي بانصباب يكاد يكون عفويا تلقائيا‬ ‫"بحداثتها‪ ،‬باعتبارها ﻻ تتقيد بتقنيات‬
‫لكن‪ ،‬برقابة تنزع إلى تعديل الحكي ليبدو‬ ‫الــروايــة الكﻼسيكية‪ ،‬وبـوضـوحـهـا و‬
‫متجانسا ومنسجما كما أراد ا�نتج أن يراه‬ ‫عفويتها‪ ،‬والتدحرج اﻻنسيابي للمتخيل‬
‫متجسدا على الورق‪ ،‬ثم ينطلق بتجليات‬ ‫الحكائي‪ ،‬وجرأتها في التعبير عن ا�واقف‬
‫تختلف باختﻼف ا�شاهد التي تتعدد‬ ‫التي انبرت لها وطرحتها للنقاش‪ .‬وقائعها‬
‫داخـل الفضاء ا�تخيل‪ .‬بتفكير مستنير‬ ‫تدور حول متقاعد وحيد هاجر أبناؤه للعمل‬
‫يربط الـواقـع بوقائع ا�تخيل الحكائي‬ ‫والعيش في الديار الكندية‪ ،‬هلكت زوجته‪،‬‬
‫ليبدو متناغما خاليا من كل الشوائب التي‬ ‫فوجد في القراءة ذاته خاصة الرواية‪ ،‬التي‬
‫يمكن أن تبخس من قيمته الفنية‪.‬‬ ‫عشقها‪ .‬يجلو ذلك با�قطع التالي‪ ":‬علمتني‪14‬‬
‫"ماذا تبقى من هذا العمر الذي طويت‬
‫الرواية أن الـذات البشرية معقدة بشكل‬
‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬

‫أستراليا اﻷصل� الذين يعيشون في شمال القارة‪،‬‬ ‫والحرية وا�وت‪ .‬والرواية وليدة عصر التنوير‪ .‬ومن‬ ‫عقوده طي ا�سافات وسلختها من عمري"؟‬
‫وعن ثقافتهم ا�رتبطة بالطبيعة‪ ،‬و ا�بنية على مفهوم‬ ‫خﻼلها مرر الفﻼسفة العديد من القضايا التي تهم‬ ‫بهذا السؤال الوجودي تنطلق روايـة " سمفونية‬
‫جوهري يسمى "زمن الحلم"‪ ،‬وعن لغتهم ا�قدسة التي‬ ‫اﻹنسان كاﻷخﻼق والحقوق‪ . ...‬كما طرح إشكالية‬ ‫فيفالدي " بسرد الراوي للمحكي من غير مقدمات‪ ،‬و‬
‫ﻻ يكتبونها كي تظل سرا مغلقا عن الرجل اﻷبيض‬ ‫كأن للراوي أو السارد عﻼقة حميمية مع القارئ‪ ،‬الذي‬
‫المذتقفيايعدحاموفحليكإبياتدت"جلهيسمامففتوينامي�ةاختلفضيفةفيا‪.‬ل‪.‬لد‪. .‬يش"خ نصجدوقحيصدة‪،‬‬ ‫اللغة‪ .‬واعتبرها خطرة فهي من‬
‫من دون شك استحضره ا�ؤلف الضمني في‬
‫يحلم بكتابة روايـــة‪ ،‬مشكﻼ شقا مهما من‬ ‫ذهنه أثناء الشروع بالكتابة‪ ،‬رفع‬
‫الرواية‪ ،‬ويتحول عبر تطور السرد وتقدمه إلى‬ ‫الكلفة بينهما‪ ،‬و انطلق بعفوية‬
‫راو يحكي قصصا مختلفة ويكون بذلك يكتب‬ ‫مقصودة تجعل القارئ ا�فترض‬
‫رفويايدةواثامنةيةمنداالخلصرااﻷعاولتىو‪.‬اﻷﻷحشداخاث‪ ،‬وصتفيادعخللومعن‬ ‫يجد نفسه غـارقـا فـي ســرد من‬
‫مجموعة من الشخصيات والرموز واﻷماكن‬ ‫اﻷحداث و الوقائع‪ .‬انطلق السرد‬
‫التي لها خصوصيات‪ ،‬وعرفت بأحداث راسخة‬ ‫بسﻼسة و وضــوح و يتقدم في‬
‫مضمون ا�تخيل عبارة عن‬ ‫فقيصمفصكرةعاادليرةاوفيي‪.‬‬ ‫إطار متماسك‪ ،‬يرسم اﻷماكن و‬
‫حد ذاتها‪ ،‬لكن ما يميزها‬ ‫اﻷحـــداث ببراعة ودقــة ‪ ،‬يكسره‬
‫هو ما تعرضه من أحــداث تميز التشكيلة‬ ‫الحوار ب� الفينة واﻷخرى‪ ،‬فاتحا‬
‫اﻻجتماعية التي توحد ا�غاربة على اختﻼف‬
‫أصولهم ومرجعياتهم الثقافية والعقائدية‪،‬‬ ‫بذلك ا�جال ليبوح النص بأسرار‬
‫االلعحميضقارليج اس�ماداليـروواا�يـعةنونيج‪.‬دلكمان‬ ‫و موروثهم‬ ‫بشكل طـوعـي‪ ،‬أو ضمني حسب‬
‫في البناء‬ ‫نوعية الخطاب الذي يتوخى إيصاله‬
‫ُيـراد إيصاله وتمريره للمتلقي ا�ستهدف‪،‬‬ ‫للمتلقي ا�فترض‪ .‬يتسع أيضا‬
‫الـذي يتمظهر من خـﻼل إشــارات واضحة‬ ‫لتعدد الوحدات الدﻻلية‪ ،‬و ﻹعطاء‬
‫تالجلشيخ الصعيايوتبوالورتمكوشز يف اص�فساتلوررو‪.‬ائفييا�تججتوماعل‬ ‫مساحة كبيرة كي تجلو الشخصيات‬
‫وا�شاكل واﻷمـراض اﻻجتماعية‪،‬واﻷشياء‬ ‫نفسها بكل أريـحـيـة‪ ،‬و بتجليات‬
‫ا�سكوت عنها ســواء كانت متجذرة في‬ ‫مختلفة‪ ،‬عبر احتﻼل فضاء الرواية‬
‫القدم‪ ،‬أو مستوردة‪ ،‬أو حصيلة الحراك‬ ‫مكانيا و زمانيا‪ ،‬مع اﻻعتماد أيضا‬
‫وتشير‬ ‫اإللـثـقاىفايﻻخوــاتلــسﻼيافسويالـتوـاشﻻـاجبتـهمابعـي‪�.‬‬ ‫على التصوير الدقيق كفيلم سينمائي‪،‬‬
‫مختلف‬ ‫يعرض اليومي ويصف تلك الجزئيات‬
‫الشرائح التي تكون ا�جتمع ا�غربي‪،‬‬ ‫التي لها دﻻﻻت وإيحاءات وتبرز قلقا‬
‫والفوارق الطبقية التي نحتت على مدى‬ ‫وجوديا امتد من ا�نبع إلى ا�صب‪.‬‬
‫ما‬ ‫يتكـتلواضتـيحرومبالﻷييسفــااانمجئابلونراشناكوليباأبرواتلفابآصعفخ ارح‪.‬ةﻷ‪:‬وس‪8‬عه‪8‬ـاـرذ"ا‬ ‫ا�كان والزمان حاضران على امتداد‬
‫ف‪..‬ي‪.‬‬ ‫الفضاء الـروائـي‪ ،‬لكن الكاتب اعتمد‬
‫كل شيء‪ ،‬والزيادة في الضرائب‪ ،‬ويدعون‬ ‫عليهما بشكل ثانوي ﻹعطاء الرواية‬
‫أينمقهنومدأنويفعنمسلههوذمان اعللنلودمطصاانل‪.‬يتحواحملدععثاوذمل‪.‬نكﻻعﻻنأ اعيلرتخمفاجلأسيوننك‬ ‫جسدا متماسكا‪ ،‬بأبعاد تتمدد وتتقلص‬
‫اﻻجتماعي وتقليص الفوارق اﻻجتماعية‬ ‫حسب اﻷحـــداث والـتـوتـرات النفسية‬
‫وا�جالية‪". ...‬‬ ‫للشخصيات‪ .‬تتقلص حــ� تقتصر‬
‫على أمكنة وأزمـنـة تستثير الـذاكـرة‬
‫تأسيسا على ما قيل؛ يمكن اعتبار‬ ‫يتكلمنا ويحدد محيطنا وعﻼقتنا با�كان واﻷفراد‪ .‬بل‬ ‫ﻻستحضار لحظات ألم أو فرح‪ ،‬وتتمدد‬
‫هــذا ا�تخيل الــروائــي روايـــة داخـل‬ ‫إننا ننشأ داخلها‪.‬‬ ‫ح� يثار اليومي ب� ا�اضي والحاضر‬
‫روايــة‪ ،‬الـروايـة اﻷولـى بطلها متقاعد‬ ‫وا�ستقبل‪ ،‬وح� يسمح للخيال بالتحليق‬
‫انتهت بعودة فاطنة‪ ،‬والـروايـة التي‬ ‫تحدث أيضا بشكل عن معلومات تخص الحواس‬
‫كان يكتبها هو نفسه لم يستطع تخيل‬ ‫ودروها في العﻼقات اﻹنسانية‪ ،‬وأظهر أهمية حاسة‬ ‫ورسم ا�تخيل‪.‬‬
‫ا�شاهد اﻷخيرة لينهيها‪ ،‬فقد تمردت عليه الشخصيات‬ ‫الشم وكيف تصبح الرائحة هوية الفرد‪ .‬فأنت تستطيع‬ ‫مـا يثير اﻻنـتـبـاه فـي هــذه الـروايـة‬
‫واختارت لنفسها طرقا أخـرى فتعذر عليه اﻹمساك‬ ‫أن تغمض عينيك كي ﻻ ترى و أن تصم أذنيك كي ﻻ‬ ‫ويفاجئ القارئ‪ ،‬هو وفرة ا�علومات بشكل‬
‫تسمع ولكن ﻻ تستطيع أن تمنع أنفك من أداء مهمته‬ ‫كبير داخـل ا�نجز اﻷدبـي بشكل يوحي‬
‫ِب ُل ُج ِمها‪.‬‬ ‫السرد إلى‬ ‫ُموإَن ّﻻظر ُسي َتن ّمظوُرتف‪.‬يثاملفتنحاولتلشفكييليخ وضامعتبجرريامنن‬ ‫بعلو كعب‪ .‬فقد اعتمد في برمجته للنص‬
‫اعتمد الكاتب لحسن أحمامة ليقدم منتوجه اﻷدبي‬ ‫ﻻ يستطيع‬ ‫على تركيبات بنائية ومعجمية وجمالية‬
‫في باقة جميلة‪ ،‬على الدقة في الوصف والﱠنفس في‬ ‫رسم بورتريها أو مشهد طبيعي ﻻ يمكنه أن يتحول‬ ‫وفكرية تنفتح على ا�وروث الثقافي العا�ي‪،‬‬
‫السرد‪ ،‬وعلى لغة تستمد قوتها من بساطتها‪ ،‬ﻹثارة‬ ‫إلى التجريد‪ .‬يتضح ذلك في ا�قطع التالي‪... ":‬شكلت‬ ‫فلقد أحال على‪ :‬كبار الفﻼسفة وا�فكرين‬
‫فضول ا�تل ّقي ا�ستهدف‪ ،‬باﻻعتماد على فتق و رتق‬ ‫ثنائية الضوء ا�شع والظل الداكن اﻵيل إلى السواد‬ ‫وا�بدع� وا�مثل�‪ ،‬نذكر منهم‪ :‬الحﻼج‪،‬‬
‫عﻼقات تثري الدﻻﻻت لينمو من خﻼلها البناء السردي‬ ‫موضوعة مركزية في كل اللوحات‪ ،‬وكأن من هذا الظل‬ ‫تميم بـن مقبل‪ ،‬زراديــتــش‪ ،‬جـبـران خليل‬
‫الذي يعتمد على التشويق‪ .‬لكن ما ميز الرواية وجعلها‬ ‫تتوقد الرؤى الكبرى لﻺنسانية ا�عاصرة في البحث عن‬ ‫جبران‪ ،‬الشاعر بول إيلوار‪ ،‬ا�لك لير‪ ،‬برنارد شو‪ ،‬وليم‬
‫تحقق أهدافها ا�رجوة‪ ،‬هي الطريقة التي هندست‬ ‫الخﻼص‪ ،‬من خﻼل الضوء داخل الدوائر الرامزة إلى‬ ‫شكسبير‪ ،‬بول غوغان‪ ،‬بلزاك‪ ،‬رامبو ‪ ،‬بودلير‪ ،‬ماﻻرميه‪،‬‬
‫بها لتجعلها تخرج للعلن بحلة جميلة‪ ،‬برغم زخمها‬ ‫مطلقية العدم"‪ .‬ص ‪80‬‬ ‫ليوناردو دافنشي‪ ،‬تشارلي تشابلن‪ ،...‬كما يحيل على‬
‫با�علومات ا�تنوعة التي قدمتها وا�واضيع التي‬ ‫كما تحدث بإسهاب عن اﻷدب البيروفي‪ .‬وعن سكان‬ ‫روايات عا�ية‪ .‬أمبرتو إكو وروايته "اسم الوردة"‪ ،‬كنزي‬
‫طرحتها للنقاش‪ .‬تلك الحمولة ا�عرفية لم تؤثر على‬ ‫مراد وروايتها "من طرف اﻷميرة الراحلة"‪ ،‬باتريك‬
‫ا�حكي‪ ،‬بل جعلته ينساب بشكل حداثي مشوق‪ ،‬جعل‬ ‫سوسيكيند وروايته "العطر"‪ ،‬توماس مان وروايته‬
‫"الجبل السحري"‪ ،‬وعلى دول وعواصمها و ثقافاتها‬
‫ا�حكي يغري با�تابعة‪.‬‬ ‫ا�تعددة ‪ . ...‬يؤكد الكاتب ما قيل بالصفحة ‪ " 33‬إن‬
‫لحسن أحمامة‪" ،‬سمفونية فيفالدي"‪،‬‬ ‫الرواية التي ﻻ تقدم معرفة غير جديرة بالقراءة‪ .‬فالنص‬
‫الروائي لم يعد همه السرد‪ ،‬وطبيعة تشكله‪ ،‬وبنياته‪.‬‬
‫دار التكوين‪ ،‬دمشق‪15 .2022 ،‬‬ ‫النص الروائي الحالي عكس ذلك‪ .‬إنه حاضن للعلوم‬
‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬
‫وا�عارف"‪.‬‬
‫ونتيجة لذلك جاءت تضم نفحة فلسفية ح� اعتبر‬
‫أن الفلسفة بالصفحة ‪ 56‬فكر عقﻼني تساؤلي نقدي‬
‫ينشد العام و ا�جرد‪ .‬هو فكر مضاد للفكر اﻷسطوري‬
‫الخرافي‪ .‬إنه فكر منشغل باﻷسئلة الكبرى مثل الحق‬

‫تتميز بها الرؤية البصرية‬ ‫تحت ع� القراءة ‪.‬‬ ‫تتموضع مقاربتنا ﻹشكالية ا�رئي‪ ،‬ضمن‬ ‫ت‬
‫الفعلية و الواقعية‪ ،‬من‬ ‫وغني عن الذكر‪ ،‬أن عناصر الوجود ا�رئية بع�‬ ‫منهجية واضحة ومحددة‪ ،‬تتمحور حول الدور‬
‫حـيـث قـــوة الــصــفــاء‪ ،‬و‬ ‫ذﻻ‪،‬لتكين‪،‬ندتيرهمجكينجبهميماعع�هاايطانتبافهلاضفمريبوار»ةشمرتةضخميعلنلىثشنماعئسريتةيو«‪».‬ىواهبقذعال‬ ‫الشعر‪،‬‬ ‫ا�ركزي الذي تحتله الرؤية في تحديد مسالك‬
‫جاذبية الـسـفـور‪ .‬و في‬ ‫أوعصكليس«‬ ‫الكتابة الشعرية‪ ،‬وتوجيه حركيتها‪ .‬وهي‬
‫ذلك دليل على ديناميتها‪،‬‬
‫منهجية تعتبر الشاعر الذي ﻻ يحظى‬
‫وقـابـلـيـتـهـا الـجـمـالـيـة‬ ‫ا�تخيل‪ ،‬دون أي وسيط مرجعي‬ ‫برؤية كائناته ا�تفاعلة تحت ناظريه في هيئة‬
‫ﻹشـــاعـــة مـــا يـكـفـي من‬ ‫ﻋﺍﻟﲔﺮﺍﺍﺋﻟﻴﺸﺔﻌﺮ‬ ‫حروف وكلمات‪ ،‬غالبا ما يكون بصدد كتابة‬
‫الضوء في فضاء الكتابة‪،‬‬ ‫لغو آخرغير الشعر‪ .‬والقصد من الرؤية هنا‪،‬‬
‫الـــــذي بــقــوتــه تكتسب‬ ‫تلك الطاقة اﻻستثنائية التي توظفها الكتابة‬
‫الـعـنـاصـر شـعـريـة و‬ ‫الشعرية في مشاهدتها العينية �ا يتواجد‬
‫ﺭﺷﻴﺪ ﺍﳌﻮﻣﲏ‬ ‫شرعية وجودها‪ ،‬منزاحة‬ ‫فـي مساراتها من أشكال‪ ،‬ومـن أجساد‪،‬‬
‫بذلك عن ركاكة التصفيف‬ ‫وحـاﻻت‪ ،‬وأحــوال‪ .‬وإذا ما نحن اعتبرنا‬
‫الكﻼمي ا�ثقل بحشوده‬
‫ا�عجمية‪ ،‬ا�فتقرة إلى الحد اﻷدنى من الحياة ‪.‬‬ ‫أن ع� الشعر‪ ،‬هي امتداد جمالي ومعرفي‬ ‫أوراق‬
‫طبعا نحن لم نستند في عرض الخطوط العريضة‬ ‫للع� ا�جردة‪ ،‬من جهة اشتراكهما معا‬
‫لهذه القناعة‪ ،‬على شهادات شعراء محتمل�‪ ،‬حدسنا‬ ‫في خاصية تمييزهما الفيزيائي لهوية‬
‫بتفاعل نصوصهم مع قوانينها‪ ،‬بل كان منطلقنا نابعا‬ ‫آالجخورشه‪-‬يرءيأ‪،‬ةن‪،‬إﻻتتتؤأنكجادهاو‪/‬زاالعحستد�قودﻻﻼلايتللتتبهماثييب‪-‬زوافظلييبفةصجارنجيدب‬
‫من جدوى اﻻستئناس بمصاحبات خاصة ‪ ،‬لنصوص‬
‫أساسية من الديوان الكوني‪ ،‬والتي تشعر القراءة بأن‬ ‫للشيء‪ ،‬إلى مستوى انتقالها به من سياقه‬
‫العوالم ا�نتظمة طي بنياتها التعبيرية‪ ،‬هي نتاج امتﻼك‬ ‫الواقعي والطبيعي‪ ،‬إلى سياقه الشعري‪،‬‬
‫الكتابة لرؤية شعرية ‪ ،‬معززة بمقوماتها البصرية‪ ،‬التي‬ ‫ا�تميز بترميزيته التخييلية‪ .‬فالنهر‬
‫تواكب بها فتنة انبجاس كائناتها من عمق‬ ‫االلذوايقعتيتر‪-‬قرعلقىميسابهيهل اا�ﻵثانلأﻻمااملكح‪،‬صﻻر‪-‬‬
‫بؤرة الرؤيا ‪.‬‬
‫وعموما‪ ،‬ﻻ يتعلق اﻷمر في الكتابة الشعرية‬ ‫يلبث أن يغير منبعه ومصبه ومجراه‪،‬‬
‫بتقصي أثر »الﻶمرئي«‪ ،‬بوصفه إشكاﻻ فلسفيا‬ ‫حا�ا يصبح موضوعا ﻻشتغال ع�‬
‫على درجـة كبيرة من اﻷهمية‪ ،‬بقدر ما يتعلق‬ ‫الكتابة‪ .‬أي حا�ا تكتشف فيه هذه‬
‫بمنظور هـذه الكتابة للعالم‪ ،‬باعتباره مرئيا‬ ‫الع� ما يجعله جديرا بالتموضع‬
‫ومتجليا أمام أبصارها‪ ،‬بكل ما يصطخب فيه من‬ ‫داخل جمالية فضائها‪ ،‬حيث تلتقطه‬
‫عﻼمات و عﻼقات‪ ،‬خاصة حينما تكون محظوظة‬ ‫أصابعها الﻶمرئية‪ ،‬كي تؤثث به‬
‫بامتﻼكها �جموع تلك الـعـيـون اﻷسـطـوريـة‪،‬‬ ‫ذلك ا�كان الذي أعدته له بما يكفي‬
‫ا�تحركة في كافة اﻻتجاهات‪ ،‬سواء كانت ممكنة‬ ‫من فائق عنايتها‪ .‬فامتياز اﻻكتشاف‬
‫أو مستحيلة‪.‬‬ ‫هنا بسماته اﻻنتقائية والتعيينية‪،‬‬
‫بهذا ا�عنى يصح القول‪ ،‬إن النظر الحسير‪،‬‬ ‫هو القيمة ا�ضافة واﻻستثنائية‬
‫هو وحده الذي يعاني من محنة اﻻصطدام بحاجز‬ ‫التي تتفرد به ع� الكتابة ‪.‬‬
‫الﻶمرئي‪ ،‬عكس ع� الكتابة الشعرية‪ ،‬الخبيرة‬ ‫إنــهــا تـمـنـح الـنـهـر حيات�‬
‫بأسرار تفكيكه‪ ،‬وبجمالية الكشف عما يبدو‬ ‫مـتـوازيـتـ�‪ ،‬لكل منهما مسارها‬
‫جاهزا لﻺعﻼن عن حضوره‪ ،‬وعن تجليه‪ .‬طبعا‪،‬‬ ‫الخاص بها‪ .‬يمتد أحدهما هناك‬
‫ليس من منطلق مغادرته لدائرة الﻶمرئي باتجاه‬ ‫على أرضية الواقع ‪ ،‬حيث تقف‬
‫مجال ا�ـرئـي‪ ،‬بل فقط‪ ،‬من منطلق استجابته‬ ‫أنت‪ .‬بينما يتواجد اﻵخر هنا‪ ،‬على‬
‫ﻹشــارة الـرؤيـة الشعرية كـي يكون فـي مرمى‬ ‫بياض صفحة الكتابة ا�لقاة تحت‬
‫بصرها‪ .‬والتأكيد هنا على سياق اﻹشارة الذي‬ ‫ناظريك‪ .‬و لعل هذه الحياة ا�زدوجة‬
‫يحسم في جمالية تجلي ا�رئي‪ ،‬مرده إلى أن‬ ‫التي أمست اﻵن في ملكية النهر‬
‫الرؤية الشعرية ﻻ تكون قابلة للتفاعل في كل‬ ‫بفضل انتقاء ع� الكتابة له‪ ،‬هو ما‬
‫وقت وح�‪ ،‬خاصة إذا ما نحن سلمنا سلفا بأنها‬ ‫يرتقى به من زمنه الطبيعي‪ ،‬وحتى‬
‫نهاية مطاف البحث عن التتويج ا�نتظر و ا�ؤمل‬ ‫أالفـهيقرقالﻷيبـطدييـة‪ -،‬إحنيثص لحماليقعودل‪-‬م إجلرىد‬
‫لسيرورة طويلة‪ ،‬مركبة ومتداخلة‪ .‬سيرورة‬
‫تحول تلك العوامل التي يتعذر على أية مقاربة‬ ‫نهر يكتفي بتوزيع نعمة تدفقه على‬
‫علمية‪ ،‬أنتروبولوجية‪ ،‬أو سيكولوجية‪ ،‬أن‬ ‫محيطه‪ ،‬أو على زواره القادم�‬
‫تدعي إ�امها بآلية اشتغالها‪ ،‬وبالشروط‬ ‫من أمكنة‬ ‫إقلرييهبة‪-‬أوبفبععيلدةا‪،‬ل بصلدأفمةس‪-‬ى‬
‫ا�ؤثرة في نضج واكتمال ما يتخللها من‬ ‫فضﻼ عن‬
‫مقومات‪ .‬إنها وبفعل هذه العوامل الغامضة ‪،‬‬ ‫ذاك‪ ،‬أيقونة شعرية يتجدد معينها‬
‫وغير القابلة ﻷي تسطيح تنظيري وتفسيري‬ ‫الدﻻلي‪ ،‬بتجدد ما يتردد عليها من‬
‫متسرع‪ ،‬تباغت الذات الشاعرة من حيث ﻻ‬ ‫اغتساﻻت‪ .‬ونفس الشيء ينطبق على‬
‫اتﻻحنتقسﻼبب‪،‬الكﻶيمنتتلتظقر‪،‬طالذ‪-‬يعليىطالح�جماغرعةح‪-‬وا ذسلهاك‬ ‫ضفتيه‪ ،‬وكذلك على السماء التي‬
‫تتأمل وجهها اﻵن في صفاء مرآته‬
‫و مشاعرها‪ ،‬وا�جسد في ارتفاع منسوب‬ ‫من أعلى أعاليها‪ .‬كما ينطبق على ما‬
‫قابليتها للرؤية وا�شاهدة‪ ،‬حيث تتسع دائرة‬ ‫يحيط به من أشجار‪ ،‬قد تكون مثقلة‬
‫الضوء واﻹضـاءة‪ ،‬لتستقطب ما لم يكن من‬ ‫بأعشاش البوم‪ ،‬أو بأعشاش طيور‬
‫قبل قابﻼ للظهور‪ ،‬ولﻼنبﻼج‪ ،‬والتجلي ‪.‬‬ ‫ﻻ علم لي بتاريخ هجرتها‪.‬‬
‫في دفء كمونه‪،‬‬ ‫وا�تكرذابكصهوبال»لا�حرظئةي«ا�ا�ﻼقئيممة‬ ‫فع� الشعر قد تعبر العالم طوﻻ‬
‫التي يمكن أن‬ ‫وعـرضـا‪ ،‬فقط بغية الـتـقـاط صور‬
‫تضعه خلسة على خشبة مسرح الرؤية والرؤيا‪.‬‬ ‫عمل للفنان اﻷ�اني فالديمار ستريبلر‬ ‫لنزوات الشرارات الحارقة‪ ،‬أو رؤية‬

‫وسيكون من الضروري في هذا السياق‪ ،‬التذكير‬ ‫الكائنات التي ﻻ تني قبضة الظﻼم‬
‫بأن كائناته هنا‪ ،‬وانطﻼقا من خصوصيتها الشعرية‪ ،‬ليست‬ ‫الحديدية تطمس ما لم يتشكل بعد من مﻼمحها‪ .‬رؤية يتمتع بحضوره القبلي وا�ـوضـوعـي تحت سماء‬
‫معنية بالتماهي مع أشباهها الحاضرة قبليا على مستوى‬ ‫ما يحدث داخل الدائرة‪ ،‬خارج القوس‪ ،‬ب� زاوية ا�كعب‪ ،‬الواقع ‪.‬‬
‫الواقع ا�عيش‪ .‬ذلك أنها ﻻ تشبه سوى ذاتها ا�تروكة‬ ‫وفي سياق تركيزنا على هذه ا�عاينة ا�باشرة �ا‬ ‫وفي غيرها من باقي الزوايا التي تضج بها نوايا ا�كر‬
‫�واجهة مصائر ﻻ قبل للشبيه و للنظير باقتفاء أثرها‪،‬‬ ‫الهندسي ‪ .‬رؤية ما يلوح خلسة ب� الشمس�‪ .‬ما يتقلب يحدث على سطح مرايا ا�تخيل الشعري‪ ،‬وفي قعرها‬
‫ا�حفوف بمكائد العصر وأهواله‪ ،‬سواء في دياجير اليقظة‪،‬‬ ‫أيضا‪ ،‬سيكون من الضروري التذكير من جديد ‪ ،‬بوجوب‬ ‫ب� ضوء الفردوس ولهب الجحيم ‪ .‬حيث ما من شيء ثمة‪16‬‬
‫أو في كوابيس الحلم‪.‬‬ ‫استيفاء تقنية معاينتها هاته‪ ،‬لكافة ا�قومات التي‬
‫أو هنا‪ ،‬إﻻ و هو معروض ومرئي‪ ،‬تحت ع� الكتابة‪ ،‬كما‬
‫ﺍﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 17‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪2022‬‬