แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนดงเจนวิทยาคม รายวิชา พลศึกษา รหัส พ23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ ทักษะกีฬา เรื่อง การเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่ .................................................... ผู้สอน นายศราวุธ เชียงแรง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด ม.3/1 เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล ได้อย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเอง และทีม ม.3/2 นำหลักการ ความรู้และทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬาไปใช้สร้างเสริมสุขภาพอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ ม.3/3 ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรม และนำหลักความรู้วิธีการไปขยายผล การเรียนรู้ให้กับผู้อื่น สาระสำคัญ ทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง (อันเดอร์บอล) มีลักษณะการเล่นลูกสองมือล่างคนเดียว การเล่นลูกสอง มือล่างคู่ และการเล่นลูกสองมือล่างเป็นกลุ่ม โดยเป็นพื้นฐานของการเล่นกีฬาวอลเลย์บอล และสามารถนำ ทักษะการเล่นลูกสองมือล่างไปใช้ในการเล่นทีมหรือการแข่งขันกีฬาวอลเลย์บอล สาระการเรียนรู้ 1. ทักษะการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม 2. การทดสอบการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ 1.1 นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม 2. ด้านทักษะกระบวนการ 2.1 นักเรียนสามารถฝึกทักษะการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม 2.2 นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์การทดสอบทักษะการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3.1 นักเรียนใฝ่เรียนรู้ต่อกิจกรรมการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ทดสอบทักษะการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนลึก 5 แถว = ครู = นักเรียน 2. นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วยการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 3. นักเรียนและครูผู้สอนสนทนาเกี่ยวกับทักษะการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม ขั้นสอน (40 นาที) 4. นักเรียนจับกลุ่มตามอัธยาศัย เพื่อทำกิจกรรมการฝึกทักษะการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม 5. นักเรียนพร้อมกับครูผู้สอนทำความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะการเล่นการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม โดย เป็นการสาธิตจากตัวแทนนักเรียน และการอธิบายจากครูผู้สอน ดังนี้ 5.1 ลักษณะการยืน - ยืนในลักษณะเป็นวง หรือเป็นกลุ่มที่มีระยะห่างประมาณ 3 เมตร -ขณะเล่นลูกสองมือล่างแบบกลุ่ม พยายามยืนให้พร้อมในการเล่น 5.2 จัดท่าทางของร่างกาย - ลำตัวตัวต้องโน้มไปข้างหน้าเล็กน้อย ขณะเล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม - แขนทั้ง 2 ข้าง ต้องเหยียดตรง มือจับกันเป็นลักษณะการวางทับ การผสาน หรือ การประกบ และเคลื่อนไหวแขนทั้ง 2 ข้างขึ้นลง ไปพร้อม ๆ กัน ขณะเล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม - เท้าทั้ง 2 ข้าง ต้องมีระยะห่างกันอย่างน้อยช่วงหัวไหล่ พร้อมกับย่อเข่าขณะเล่น ลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม 5.3 การควบคุมลูกบอล - พยายามส่งลูกวอลเลย์บอลขึ้นไปให้มีองศาประมาณ 45 องศา - ทิศทางการเคลื่อนที่ของลูกวอลเลย์บอล ให้อยู่ในระยะของการเล่น 6. นักเรียนซักถาม การเล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม 7. นักเรียนแยกปฏิบัติการฝึกทักษะเล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม ขั้นสรุปบทเรียน (5 นาที) 8. นักเรียนกลับมาเข้าแถวตามเดิม 9. นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันสรุปกิจกรรมทักษะการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม
ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1. นักเรียนเข้าแถวตอนลึก 5 แถว = ครู = นักเรียน 2. นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วยการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 3. นักเรียนและครูผู้สอนสนทนา โดยการทบทวนเกี่ยวกับทักษะการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม ขั้นสอน (40 นาที) 4. นักเรียนทำความเข้าใจเกณฑ์ทดสอบทักษะการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม ดังนี้ 4.1 ลักษณะท่าทางถูกต้องตามการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม 4.2 ขณะทดสอบการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม ต้องมีห่างระยะกันอย่างน้อย 3 เมตร ขึ้นไป 4.3 การเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม จำนวน 10 ครั้ง โดยใช้การนับแบบไป - กลับ นับตลอด 6. นักเรียนซักถาม เกณฑ์ทดสอบทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม 7. นักเรียนแยกทบทวนปฏิบัติทักษะเล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม 8. นักเรียนมาทดสอบการการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม ตามลำดับกลุ่ม ขั้นสรุปบทเรียน (5 นาที) 8. นักเรียนกลับมาเข้าแถวตามเดิม 9. นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันสรุปกิจกรรมการทดสอบทักษะการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 1. ลูกวอลเลย์บอล 2. https://www.youtube.com/watch?v=gRFyrk2gIho 3. https://anyflip.com/michy/pwfi/ การวัดและประเมินผล 1. ด้านความรู้ 1.1 ตอบคำถามเกี่ยวกับการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม 2. ด้านทักษะกระบวนการ 2.1 ฝึกการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม 2.2 ทดสอบทักษะการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3.1 ใฝ่เรียนรู้ต่อกิจกรรมการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม
เครื่องมือวัด 1. คำถามเกี่ยวกับการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม 2. แบบฝึกการเล่นลูกสองมือ แบบกลุ่ม 3. เกณฑ์ทดสอบทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของกิจกรรมการเล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม เกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน น้ำหนัก คะแนน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ตอบคำถามเกี่ยวกับการ เล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม 5 ตอบคำถาม เกี่ยวกับการเล่น ลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม ได้ ถูกต้อง อธิบาย ชัดเจน เข้าใจ ง่าย ไม่ซับซ้อน และสามารถ แนะแนวทางที่ นำไปปรับ ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ได้ ตอบคำถาม เกี่ยวกับการเล่น ลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม ได้ ถูกต้อง อธิบาย ชัดเจน เข้าใจ ง่าย ไม่ซับซ้อน ตอบคำถาม เกี่ยวกับการเล่น ลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม ได้ อธิบายเข้าใจ แต่มีความ ซับซ้อน วกวน เล็กน้อย ครูผู้สอนหรือ เพื่อนต้องคอย ให้คำแนะนำ การตอบคำถาม เกี่ยวกับการเล่น ลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม 2. ฝึกการเล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม 10 ปฏิบัติการเล่น ลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม ได้ ครบทุกรูปแบบ ท่าทางถูกต้อง ตามทักษะการ เคลื่อนไหวและ สามารถช่วย แนะนำผู้อื่นได้ ปฏิบัติการเล่น ลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม ได้ ครบทุกรูปแบบ ท่าทางถูกต้อง ตามทักษะการ เคลื่อนไหว ปฏิบัติการเล่น ลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม ได้ ครบทุกรูปแบบ ท่าทางบางท่า อาจไม่ถูกต้อง เล็กน้อย ครูผู้สอนต้อง คอยให้ คำแนะนำขณะ ปฏิบัติการเล่น ลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม ตลอดเวลา 3. ทดสอบทักษะการเล่นลูก สองมือ แบบกลุ่ม 10 ทดสอบทักษะ การเล่นลูกสอง มือ แบบกลุ่ม ผลคะแนนร้อย ละ 70 ขึ้นไป ทดสอบทักษะ การเล่นลูกสอง มือ แบบกลุ่ม ผลคะแนนร้อย ละ 60 - 69 ทดสอบทักษะ การเล่นลูกสอง มือ แบบกลุ่ม ผลคะแนนร้อย ละ 50 - 59 ทดสอบทักษะ การเล่นลูกสอง มือ แบบกลุ่ม ผลคะแนนน้อย กว่าร้อยละ 50 4. ใฝ่เรียนรู้ต่อกิจกรรมการ เล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม 5 ใฝ่เรียนรู้ต่อ กิจกรรมการ ใฝ่เรียนรู้ต่อ กิจกรรมการ ใฝ่เรียนรู้ต่อ กิจกรรมการ ครูผู้สอนต้อง คอยกระตุ้นให้
ประเด็นการประเมิน น้ำหนัก คะแนน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 เล่นลูกสองมือ ล่าง แบบกลุ่ม มองไปในทิศ ทางบวก และมี ส่วนร่วมกับ กิจกรรมการ เรียนรู้ ตลอดเวลา เล่นลูกสองมือ ล่าง แบบกลุ่ม เล่นลูกสองมือ ล่าง แบบกลุ่ม บ้างเป็นบางครั้ง ใฝ่เรียนรู้ต่อ กิจกรรมการ เล่นลูกสองมือ ล่าง แบบกลุ่ม เกณฑ์การตัดสิน ระดับ 4 หมายถึง มีระดับคุณภาพดีเยี่ยม ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี ระดับ 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้ ระดับ 1 หมายถึง มีระดับคุณภาพปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ได้ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 60 ถือว่าประสบผลสำเร็จในการสอน
บันทึกผลหลังการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 รายวิชา วอลเลย์บอล รหัส พ23102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง การเล่นลูกสองมือล่าง แบบกลุ่ม เวลา 2 ชั่วโมง ผลประเมินการใช้แผนการสอน การใช้แผนการสอน ระดับความเหมาะสม มากที่สุด 5 มาก 4 ปานกลาง 3 น้อย 2 น้อยที่สุด 1 จุดประสงค์ เนื้อหา ห้องเรียน กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการสอน เครื่องมือ/อุปกรณ์ เวลาที่ใช้ การวัดและประเมินผล รวม ผลการเรียนรู้ของนักเรียนและปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนการสอน ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางการการแก้ปัญหาหรือปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ครั้งต่อไป (Action plan) ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ....................................... ครูผู้สอน (นายศราวุธ เชียงแรง) ............/............../..............
ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ........................................... (นายศราวุธ เชียงแรง) ............/............../.............. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ........................................... (นางสุพัตรา นาแพร่) ............/............../.............. ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ........................................... (นายสงกรานต์ บุญมี) ............/............../..............