e-Modul PerTAWAU Pertanian Tingkatan 4 & 5

Katakan Ya kepada 10 Terbaik

e-MODUL PerTAWAU
PERTANIAN

4&5

Barisan Guru Pertanian
Daerah Tawau

Sjiaola@Umar Bin Hj Jahja Norsalina Binti Hussin
(SMK Jalan Apas) (SMK Jalan Apas)






Harita Binti Baba
(SMK Balung) Hasna Binti Hamsab

(SMK Abaka)


Yusri Bin Yusop
(SMK Abaka) Nurfi Binti Imran
(SMK Merotai Besar)

Ahmad Sobri Hasim
(SMK Tawau)

Baharudin Bin Bali (SMK
Kinabutan

Barisan Guru Pelatih Pertanian
Daerah Tawau

Marina Binti
Moula

(SMK Jalan Apas)

Nurul Zulaiqah
Izzati Binti Zainal
(SMK Jalan Apas)

Zafirah Binti
Mohamad

(SMK Balung)

Nurul Masdiana
Binti Masran
(SMK Balung)

Nur Atika Binti
Mohd Yasir

(SMK Abaka)



Juliati Binti
Samsudin
(SMK Abaka)

Nor Fatihah Bin
Muhammad
(SMK Abaka)

Rabiatul Adawiyah
Binti Setang

(SMK Merotai Besar)

Ain Fatona Binti
Aloh

(SMK Tawau)

Nurul Masnuralweeza
Binti Masran
(SMK Tawau)

ISI KANDUNGAN

PERKARA MUKA SURAT

PENGHARGAAN 1
2
PENDAHULUAN
3
LATIHAN TINGKATAN 4 3

BAB 1 : SAINS TANAH 6



BAB 2 : PENGELUARAN POTRI

LATIHAN TINGKATAN 5 10

BAB 3 : SAINS TUMBUHAN 10
12
BAB 4 : PENGELUARAN TANAMAN 17
PENUTUP
RUJUKAN
IMBASAN KOD QR

PENGHARGAAN

Alhamdulillah , syukur ke hadrat Allah SWT kerana dengan limpah kurnia dan izinNya
dapatlah kami menyiapkan e-Modul PerTawau Pertanian untuk pelajar yang mengambil
elektif Pertanian bagi Tingkatan 4 dan Tingkatan 5.

Sekalung perhargaan kepada Ketua Pegawai Pejabat Pendidikan Daerah Tawau iaitu En
Zamri Bin Haji Pehakan serta Pegawai SISC+ TVET bagi Sektor Pembelajaran Pejabat
Pendidikan Daerah Tawau iaitu HJ Adanan Bin HJ Abdul Rahman kerana sentiasa memberi
tunjuk ajar, bimbingan serta sokongan dalam membantu penghasilan e-Modul PerTawau
Pertanian Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 peringkat Pejabat Pendidikan Daerah Tawau dalam
memastikan proses pengajaran dan pembelajaran sentiasa berjalan dengan lancar
walaupun negara dalam situasi yang dilanda Covid-19.

Setinggi-tinggi penghargaan terima kasih diucapkan kepada barisan guru-guru Pertanian
Daerah Tawau iaitu, Sjiaola@Umar Bin Hj Jahja (SMK Jalan Apas (SMK Jalan Apas), Norsalina
Binti Hussin (SMK Jalan Apas), Harita Binti Baba (SMK Balung), Hasna Hamsab(SMK Abaka),
Yusri Bin Yusop (SMK Abaka), Nurfi Binti Imran (SMK Merotai Besar), Ahmad Sobri Hasim
(SMK Tawau) serta Baharudin Bin Bali (SMK Kinabutan) yang turut memberi bimbingan dan
tunjuk ajar sepanjang menyiapkan e-Modul PerTawau Pertanian tersebut .

Ucapan terima kasih juga yang tidak terhingga juga kepada barisan guru-guru pelatih
pertanian daripada Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) selaku pembina soalan iaitu
Marina Binti Moula, Nurul Zulaiqah Izzati Binti Zainal, Zafirah Binti Mohamad, Nurul
Masdiana Binti Masran, Rabiatul Adawiyah Binti Setang, Nur Atika Binti Mohd Yasir, Juliati
Binti Samsudin, Nor Fatihah Bin Muhammad, Ain Fatona Binti Aloh dan Nurul
Masnuralweeza Binti Masran yang menjalani Latihan Mengajar di Daerah Tawau kerana
bersama-sama menyiapkan tugasan ini. Kerjasama anda amat dihargai.

Akhir sekali, terima kasih diucapkan kepada semua pihak yang telah membantu kami dalam
menyiapkan tugasan ini sama ada secara langsung atau tidak. Semoga Allah SWT
memberikan balasan yang baik jua. Amin.

1

PENDAHULUAN

Skop modul latihan ini (e-Modul PerTawau Pertanian) mengandungi latihan
yang dihasilkan berdasarkan DSKP dan Buku Teks Pertanian Tingkatan 4 dan
Tingkatan 5. Latihan disediakan dalam bentuk pautan google form bagi
memudahkan pelajar menjawab secara dalam talian. Modul ini mencakupi
latihan Pertanian Tingkatan 4 bagi bab 1, Sains Tanah dan Bab 2, Pengeluaran
Poltri. Manakala bagi Tingkatan 5 pula, mengandungi bab 3 iaitu Sains
Tumbuhan serta bab 4 iaitu Pengeluaran Tanaman. e-Modul PerTawau
Pertanian ini merupakan salah satu inisiatif yang dilakukan oleh guru-guru
Pertanian Daerah Tawau dengan bantuan guru-guru pelatih dari Universiti
Pendidikan Sultan Idris (UPSI) dengan harapan agar pelajar menjadikan modul
ini sebagai satu bahan pembelajaran kendiri dan sebagai pemangkin untuk
pelajar mengulangkaji dengan lebih berkesan sekaligus memberikan
keputusan yang cemerlang dalam Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)
mereka kelak. Innsyaallah.

2

TINGKATAN 4

Bab 1 : SAINS TANAH

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


JENIS TANAH Kod QR
1.1


Menyatakan jenis tanah iaitu loam, liat, kelodak,
1.1.1 pasir dan tanah organik


(https://forms.gle/f8CxgW6aXQatiy1E6)
1.1.2
Menerangkan sifat tanah dari aspek daya

memegang air, saiz kumin, rongga udara,
saliran dan kandungan nutrien.

(https://forms.gle/camybHB5hhAW6mpb9)
1.1.3
Membezakan jenis tanah berdasarkan sifat tanah



(https://forms.gle/iVE9ZCmrUSoWHvJk6)


Mengkaji jenis tanah di tapak penanaman melalui
1.1.4 kaedah makmal dan kaedah rasa guna jari


(https://forms.gle/E7LrerRhMvuAZKgVA)
1.1.5 Mengklasifikasi jenis tanah di tapak penanaman
berdasarkan sifat tanah.

(https://forms.gle/RacBkKy1kmY5obyy9)

3

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

1.2 KAEDAH MEMPERBAIKI KEADAAN TANAH UNTUK Kod QR
MENINGKATKAN PERTUMBUHAN TANAMAN

1.2.1 Menyatakan jenis struktur tanah iaitu butir rapuh,
1.2.2 berlapis, berblok, prismatik dan kolumnar

( https://bit.ly/390FfhN )

Menerangkan kepentingan struktur tanah kepada
pertumbuhan tanaman

( https://bit.ly/392HH7j )

1.2.3 Menguji nilai pH sampel tanah dari tapak penanaman
1.2.4 menggunakan meter pH

(https://bit.ly/3lhuAVr)

Menunjuk cara kaedah memperbaiki keadaan tanah
untuk menggalakkan pertumbuhan tanaman iaitu
pemugaran, pengapuran, pembajaan, pengairan dan
penyaliran
( https://bit.ly/3z6IGxV )

4

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran

1.3 KESAN PENGGUNAAN BAJA TERHADAP Kod QR
TANAH DAN MENGHITUNG BAJA

1.3.1 Menerangkan jenis baja iaitu organik dan baja
1.3.2 kimia

(https://forms.gle/1ERocagUR2EAQ8ip6)
Menjustifikasikan kebaikan
baja organik

( https://forms.gle/FHeK5J9LAqTd8srq5 )

1.3.3 Menghuraikan kesan sampingan baja organik dari
1.3.4 aspek pertumbuhan rumpai, penyebaran perosak dan
1.3.5 perumah kepada perosak
1.3.6 (https://forms.gle/Rd5y9yiDRjbs3zwm9)
1.3.7
1.3.8 Menerangkan kaedah penghasilan larutan baja
1.3.9 organik iaitu Fermented Plant Juices (FPJ) atau
Fermented Fruit Juices (FFJ) atau Fish Amino Acid (FAA)
atau Calcium Phosphate (CaP)
(https://forms.gle/5CaLhNdUTXWsJx3q9)

Menghasilkan satu larutan baja organik iaitu FPJ atau
FFJ atau FAA atau CaP

(https://forms.gle/5CaLhNdUTXWsJx3q9 )

Menjustifikasikan kebaikan penggunaan baja kimia
dari aspek menambah nutrien dalam tanah, kesan
tindakbalas dan nutrien khusus mengikut keperluan
tanaman
( https://forms.gle/FfiS2dnWZyJSetwa9 )

Menghuraikan kesan penggunaan baja kimia
berlebihan iaitu pencemaran tanah, keasidan tanah
dan kos pembajaan
( https://forms.gle/1vQUxWrANhRYrWgg8 )

Menghitung kuantiti nutrien yang terdapat dalam
satu formulasi baja

( https://forms.gle/2bQNFbdZUH9z3t4K9 )

Menghitung kos baja dan kos satu program
pembajaan tanaman
( https://forms.gle/9yPV5sbZHT3Wkpzn9 )

5

Bab 2:
PENGELUARAN POLTRI

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


Kod QR
2.1 SISTEM PENTERNAKAN DAN FAKTOR PEMILIHANNYA


Mengenal pasti sistem penternakan poltri secara
2.1.1 komersial iaitu Sistem Intensif, Sistem Separa Intensif
dan Sistem Integrasi


(https://forms.gle/BonN39Jda5SZiQQh6)
2.1.2 Menghuraikan satu sistem penternakan poltri secara
komersial

(https://forms.gle/vuY4XqJfZtkkXLBs7)


Mengkaji faktor-faktor yang menentukan pemilihan
2.1.3 sistem penternakan iaitu jenis hasil ternakan,
peringkat umur ternakan, bilangan ternakan dan

kemampuan kewangan
2.1.4 (https://forms.gle/8WXh9MbcgYa1pLa17)
Menganalisis faktor-faktor yang menentukan

pemilihan sistem penternakan
2.1.5
(https://forms.gle/AYKbVKPj36WgSbxr7 )


2.1.6 Menerangkan keperluan peralatan bagi sistem
penternakan poltri secara komersial


2.1.7 (https://forms.gle/cXSgKDMrETdKWqsV6)
Menghuraikan keperluan persekitaran bagi sistem
penternakan poltri secara komersial

(https://forms.gle/ixA6Gzbw2Vs1H4yx5)

Menganalisis isu dan cabaran yang biasa berlaku
dalam pengeluaran poltri

(https://forms.gle/UiQfU6gj8w7eDcaK7)

6

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


MENYEDIAKAN PERUMAHAN TERNAKAN AYAM Kod QR
2.2 ATAU PUYUH


Menyenaraikan bahan dan peralatan
2.2.1 menyediakan perumahan ayam dan puyuh


( https://forms.gle/D2Qu5Pkin2LsJpwr6 )
2.2.2
Melakar dan melabel reka bentuk satu

unit perumahan ayam dan puyuh
2.2.3
( https://forms.gle/ZUXZy63LKYhfSekB7 )


2.2.4 Melakar dan melabel pelan susun atur
dalaman perumahan ayam dan puyuh


2.2.5 ( https://forms.gle/PtZsmZjcwtN9zRfr7 )

Membina dan menyusun atur satu unit
perumahan ayam atau puyuh

( https://forms.gle/1Jhx67mnN6Up4wRA8 )
Menyediakan perumahan untuk menternak
ayam atau puyuh
( https://forms.gle/K5pUr8FtYZuYxZ1w8 )

7

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


KEPERLUAN NUTRISI TERNAKAN BERDASARKAN Kod QR
2.3 UMUR TERNAKAN


Menerangkan tempoh pemberian makanan
2.3.1 mengikut jenis makanan ayam dan puyuh


(https://forms.gle/1qNfD3ADucDmB2LD9 )
2.3.2
Menghuraikan kandungan nutrisi berdasarkan

jenis makanan ternakan
2.3.3
(https://forms.gle/KNGvNvdmDZNLpCeP7)


2.3.4 Mengkaji formulasi makanan berdasarkan
jenis makanan ternakan

(https://forms.gle/2Vr4UNuKHCHM2gGv6)

Menghasilkan satu program pemberian makanan,
air dan vitamin untuk satu tempoh ternakan

(https://forms.gle/p3g66rc6obd3uAgc9)

8

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


PENGURUSAN HARIAN, PEMASARAN, DAN REKOD Kod QR
2.4 KEWANGAN TERNAKAN


Melakukan aktiviti pengurusan harian ayam / puyuh
2.4.1 iaitu amalan sanitasi, pemberian makanan, minuman,
penjagaan kesihatan, memeriksa suhu reban dan

merekod
2.4.2
(https://forms.gle/QFtfMKKb5t5ba14F6 )
Melakukan aktiviti pemasaran hasil ternakan

( https://forms.gle/Yxvpi7Nn3MbfKqom7 )


Menghitung dan menganalisis Nisbah
2.4.3 Penukaran Makanan (NPM)


(https://forms.gle/qNUMVj7srghUyufR7)
2.4.4
MMenyedia rekod kewangan, pendapatan kasar,

perbelanjaan, pendapatan bersih, Pulangan Modal
2.4.5 (PM) dan Titik Pulangan Modal (TPM)
( https://forms.gle/VunbKJ7gxkKhyv8n9 )
Menganalisis rekod kewangan

(https://forms.gle/VunbKJ7gxkKhyv8n9)

9

TINGKATAN 5

Bab 3 :

SAINS TUMBUHAN

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


Kod QR
3.1 FISIOLOGI TUMBUHAN
10

Mengenal pasti jenis tumbuhan monokotiledon dan
3.1.1 dikotiledon

(https://forms.gle/g4QEsv4W7ZDPmMxs5 )


Menganalisis struktur luaran tumbuhan dan
3.1.2 fungsinya iaitu akar, batang, daun dan bunga


(https://forms.gle/v1LHxgU6vHBq8q2R8)
3.1.3
Menganalisis struktur dalaman tumbuhan dan

fungsinya iaitu epidermis, stomata, tisu xilem, tisu
3.1.4 floem dan kambium
(https://forms.gle/Mno69ZUUwmp2YR797 )


3.1.5 Membandingkan struktur luaran tumbuhan
monokotiledon dan dikotiledon


3.1.6 (https://forms.gle/DrVdWxBbcovxHrTKA )

Melakar dan merekabentuk struktur dalaman
dan luaran tumbuhan
(https://forms.gle/sz16ixRSqtePPFbS8)

Mencipta model struktur dalaman dan
luaran tumbuhan

(https://forms.gle/UFqhQbiLGmLUzCZe9)

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


Kod QR
3.2 PROSES FISIOLOGI TUMBUHAN


Menerangkan proses utama dalam fisiologi
3.2.1 tumbuhan iaitu fotosintesis, respirasi, penyerapan,
translokasi dan transpirasi

( https://forms.gle/ojeQmfcG5eQt47j77 )


Menghuraikan perkaitan antara proses fotosintesi
3.2.2 dengan respirasi, penyerapan, translokasi dan
transpirasi

(https://forms.gle/ojeQmfcG5eQt47j77)
3.2.3
Mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar
fotosintesis dari aspek suhu, karbon dioksida,
klorofil, cahaya dan air
(https://forms.gle/ojeQmfcG5eQt47j77 )


Menghubungkaitkan kesan perubahan suhu, karbon
3.2.4 dioksida, klorofil, cahaya dan air terhadap
pertumbuhan tumbuhan

(https://forms.gle/ojeQmfcG5eQt47j77 )

11

Bab 4 :
PENGELUARAN TANAMAN

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


Kod QR
4.1 PROJEK TANAMAN


Menerangkan jenis tanaman makanan iaitu
4.1.1 bijirin, sayuran, umbisi, kekacang dan tanaman
komoditi

(https://forms.gle/wzvDiEPeXXCzPbWU8 )
4.1.2
Menggunakan mekanisasi pertanian bagi

pembersihan kawasan, penyediaan tanah dan
4.1.3 penanaman tanaman


(https://forms.gle/ZsdeWXtS1qF3ihdD8)
4.1.4 Menjelaskan spesifikasi penanaman dari aspek
jarak antara tanaman, jarak antara barisan dan

kepadatan tanaman
4.1.5 (https://forms.gle/NePBYbmKSEuXQGxdA)


Menerangkan kepentingan nutrien terhadap
4.1.6 peningkatan kualiti hasil dan daya tahan
tanaman terhadap penyakit

(https://forms.gle/tpY7iEDibdP7P1oL6)
4.1.7
Membezakan kaedah penanaman menggunakan

tanah dan tanpa tanah
4.1.8
(https://forms.gle/wdSedq85qi3PePrx9)


4.1.9 Menunjuk cara kaedah pembajaan bagi penanaman
di tanah iaitu tabur, alur, poket dan semburan
12
(https://forms.gle/qoRcrwMPcdRNUpUG9)
Menunjuk cara kaedah pembajaan bagi penanaman
tanpa tanah iaitu Nutrient Film Technique
(hidroponik), titisan (fertigasi), dan semburan kabus
(aeroponik)
(https://forms.gle/7HK3RHeETRRB7VSG7 )
Melakar dan mereka bentuk kaedah
penanamansecara hidroponik, fertigasi, dan
aeroponik
(https://forms.gle/2Utar6sKQXVLpmbB7)

Penjalankan satu projek penanaman secara
hidroponik, fertigasi dan aeroponik
(https://forms.gle/74JJrrutSLvDwJpJ9 )

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


Kod QR
4.2 PENGAWALAN PEROSAK TANAMAN


Menerangkan perundangan alam sekitar berkaitan
4.2.1 pengawalan perosak tanaman iaitu Akta Racun Makhluk
Perosak (1974), Akta Kuarantin Tumbuhan (1976), Akta Kualiti

Alam Sekeliling 1974: (1985)
4.2.2 ( https://forms.gle/rpc7jEZi8KiQSdVV8 )


Menerangkan garis panduan alam sekitar berkaitan
4.2.3 pengawalan perosak tanaman berpandukan Amalan
Pertanian Baik Malaysia (MyGAP), Skim Amalan Ladang Baik

Malaysia (SALM) dan Sijil Organik Malaysia (SOM)
4.2.4
(https://forms.gle/HmPp8fMEjytm4EXy5)


4.2.5 Meneroka kaedah pengawalan perosak tanaman
seperti kaedah kultura, fizikal, biologi, kimia, organik
dan perundangan dari mana-mana laman sesawang
(https://forms.gle/KzNVfwc7fp2e34rJA)

Mengkaji kesan pengawalan perosak tanaman
menggunakan kaedah seperti kultura, fizikal, biologi,
kimia dan organik
(https://forms.gle/R1mJi8uxTgDTN9Sj9)

Menghuraikan kesan aktiviti pengawalan perosak
tanaman terhadap alam sekitar

(https://forms.gle/NREMCJoy3er5jFi16)

13

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


Kod QR
4.3 PENUAIAN DAN PENYIMPANAN HASIL TANAMAN


Menerangkan aktiviti penuaian hasil iaitu sebelum,
4.3.1 semasa dan pasca tuai


( https://cutt.ly/0W0s6ol)
4.3.2
Menjelaskan kaedah penyimpanan hasil tuaian

mengikut jenis hasil iaitu bijirin, sayur, buah dan
4.3.3 umbisi
( https://cutt.ly/0W0dr2B)


4.3.4 Melakukan aktiviti penuaian dan penyimpanan hasil
tuaian tanaman

(https://cutt.ly/0W0doh7 )

Mengkaji aspek kelembapan, suhu, pengudaraan dan
penyimpanan terhadap kualiti hasil tanaman

(https://cutt.ly/dW0dkZv)

14

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


Kod QR
4.4 PEMASARAN HASIL TANAMAN


Menerangkan strategi pemasaran hasil pertanian
4.4.1 iaitu produk, harga, tempat dan promosi


(https://forms.gle/S1kDGRo4aoXuDM1z8)
4.4.2
Menilai kehendak pasaran iaitu produk, harga, rupa

luaran, sasaran pengguna dan keselamatan
4.4.3 makanan

(https://forms.gle/qGioAKJrVRQpMPfs7)
Melakukan aktiviti pemasaran hasil pertanian

(https://forms.gle/czMyWCiTSHDtjvkE9)


Mengkaji data harga semasa beberapa hasil
4.4.4 tanaman di pasaran


(https://forms.gle/xN5fM4SUaAZvbfod7)
4.4.5
Menganalisis kadar harga semasa tanaman
dengan harga musim perayaan, bandar dan luar
bandar
(https://forms.gle/1XFZ2visjsh1gj3j9)

15

Standard Kandungan/Standard Pembelajaran


Kod QR
4.5 TAFSIR UNTUNG ATAU RUGI PROJEK TANAMAN


Memerihalkan modal permulaan dan modal akhir
4.5.1 projek penanaman dan pengeluaran tanaman secara
hidroponik, fertigasi dan aeroponik

( https://forms.gle/FwuMBVREdThgrDmN9 )
4.5.2
Mengumpul dokumen dan menghitung kos

projek penanaman dan pengeluaran tanaman
4.5.3 secara hidroponik, fertigasi dan aeroponik
( https://forms.gle/1YanncY1s49E4PUR7 )


4.5.4 Mengumpul dokumen dan menghitung hasil
pendapatan projek penanaman dan pengeluaran

tanaman secara hidroponik, fertigasi dan aeroponik
4.5.5
( https://forms.gle/fpax2Li7KHWy425u9 )

Menghasilkan penyata untung rugi bagi projek
4.5.6 penanaman dan pengeluaran tanaman secara
hidroponik, fertigasi dan aeroponik
( https://forms.gle/SJQsq8vVXjaxgwMg7 )

Menghitung Pulangan Modal (PM) dan Titik
Pulangan Modal (TPM)

( https://forms.gle/HBeQtEDwc6aoLbxa8 )

Membuat keputusan terhadap sesuatu
bidang usaha

( https://forms.gle/vQDTsmH48tzAQ5Xg9 )

16

PENUTUP

e-Modul PerTawau Pertanian ini telah menyediakan beberapa link soalan yang
mengandungi soalan yang berdasarkan DSKP Pertanian Tingkatan 4 dan Tingkatan 5.
Semoga dengan penyediaan e-Modul ini dapat meningkatkan lagi pengetahuan serta
semangat pelajar dalam mempelajari dan mendalami mata pelajaran Pertanian sekaligus
dapat memberikan kejayaan yang lebih cemerlang kepada semua pelajar-pelajar
Pertanian bukan sahaja di dalam kelas malahan di luar kelas lebih-lebih pada keadaan
norma baharu masa kini.

17

RUJUKAN

IMBASAN KOD QR

https://drive.google.com/drive/folder e-Modul Pertanian
s/10SO3l5WdklDnClr56ePZCp-Y- Tingkatan 4 & 5
4VQJy3v?usp=sharing
Tingkatan 4

https://drive.google.com/drive/folder
s/1EHsyndEwXtGiJRRL3vYDqSE0fzYlx

RKc?usp=sharing

Tingkatan 5

https://drive.google.com/drive/folder
s/1QZfO_wvGJPFOQkRHMxJWQV43

WYtgN3dR?usp=sharing