Jenis Orbit Satelit Orbit Sederhana Bumi (Meo) Orbit Geosegerak (Gso) Orbit Geopegun (Geo) Perigi (Perigee) Laju Satelit Kenderaan Pelancar Yang Guna Semula (RLV) Keadaan Sifar Graviti Sistem Penentu Sejagat (GPS) Navigasi Format DMS Google Maps
Menerangkan 5 jenis Orbit Satelit 9.1.1 9.1.2 Menjelaskan Dengan Menggunakan Gambar Rajah Kedudukan Apogi (Apogae) Dan Perigi (Perigee) Satu SateLit DaLam Orbit Elips Membuat Perkaitan Hubungan Antara Ketinggian Orbit Dengan Halaju Satelit 9.1.3 9.1.4 Menerangkan Bagaimana Satelit Dilancarkan Dan Ditempatkan Dalam Orbit 9.1.5 Menerangkan Fungsi Stesen Angkasa 9.1.6 Berkomunikasi Mengenai Kaedah Menjejaki Stesen Angkasa 9.1.7 Menghuraikan Kesan Perkembangan Pesat Dalam Teknologi Angkasa Lepas
SC 1
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang satelit KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh menerangkan 5 jenis orbit satelit SC 1 Ini digunakan untuk kapal angkasa Sistem Navigasi Satelit Global seperti GPS, GLONASS, Galileo dan BeiDou. .
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang satelit KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh menjelaskan Dengan Menggunakan Gambar Rajah Kedudukan Apogi (Apogae) Dan Perigi (Perigee) Satu SateLit DaLam Orbit Elips SC 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang satelit KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh Membuat Perkaitan Hubungan Antara Ketinggian Orbit Dengan Halaju Satelit SC 3
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang satelit KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh menerangkan bagaimana satelit dilancarkan dan ditempatkan dalam orbit SC 3 1 2 3
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang satelit KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh menerangkan bagaimana satelit dilancarkan dan ditempatkan dalam orbit SC 3
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang satelit KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh menerangkan fungsi stesen angkasa SC 4 Stesen Angkasa Antarabangsa (ISS) merupakan sebuah kapal angkasa besar yang dilancarkan pada 20 November 1998 di orbit rendah bumi ketinggian 408 km dengan kelajuan 28,000 km per jam. ISS mengelilingi Bumi setiap 90 minit dan membuat 16 pusingan setiap hari. ❑ ISS merupakan inisiatif kerjasama Agensi Angkasa Amerika (NASA), Agensi Angkasa Rusia (Roscosmos), Agensi Angkasa Jepun (JAXA), Agensi Angkasa Eropah (ESA) dan Agensi Angkasa Kanada (CSA), dibina secara berperingkat bermula pada November 1998 sehingga lengkap sepenuhnya pada 2011 yang melibatkan 15 negara. ISS yang bersaiz 109 m panjang, boleh memuatkan 2 kapal terbang Boeing 747. Secara umumnya, ISS boleh dilihat dengan mata kasar seperti sebutir bintang yang cerah yang bergerak dilangit disebabkan oleh cahaya yang dipantulkan ISS. ❑ ISS boleh menempatkan 6 kru angkasawan bagi menjalankan penyelidikan dalam satu-satu masa. ❑ Selain melaksanakan penyelidikan, angkasawan juga bertanggungjawab menyelenggara ISS termasuk melakukan ‘spacewalk’ iaitu pemasangan dan pembaikan komponen di luar ISS. Spacewalk pertama dijalankan oleh angkasawan Jerry L. Ross dan James H. Newman pada 7 Disember 1998. Sejak 1998, 227 spacewalk dijalankan (173 spacewalk dijalankan oleh angkasawan NASA dan 54 oleh angkasawan Rusia).
ℎ , = = 2 ( + ) = 2602.24 28 000 = 1428.80 ℎ ℎ = 86 400 ( 1 ℎ) 1428.80 = SC 6
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang satelit KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh Berkomunikasi Mengenai Kaedah Menjejaki Stesen Angkasa SC 6
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang satelit KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh Menghuraikan Kesan Perkembangan Pesat Dalam Teknologi Angkasa Lepas SC 72 KESAN PERKEMBANGAN PESAT DALAM TEKNOLOGI ANGKASA LEPAS Semakin banyak space junk semakin tinggi risiko perlanggaran satelit dengan space junk.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang satelit KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh Menghuraikan Kesan Perkembangan Pesat Dalam Teknologi Angkasa Lepas SC 72 KESAN PERKEMBANGAN PESAT DALAM TEKNOLOGI ANGKASA LEPAS Kemajuan dan perkembangan dalam teknologi angkasa lepas telah meningkatkan aktiviti penyelidikan dan pembangunan dalam pelbagai bidang seperti kesihatan manusia, respons terhadap perubahan dan bencana cuaca, teknologi inovatif baharu, Pendidikan global dan perkembangan ekonomi angkasa lepas
SATELIT ASSESSMENT FOR LEARNING REFLEKSI KENDIRI Misi saya pada hari ini adalah Prestasi Pencapaian saya {tandakan √} 1 2 3 4 5 6 7 [tambahan] KRITERIA KEJAYAAN PERIBADI: Kriteria kejayaan saya pada pembelajaran hari ini adalah …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang Sistem Penentu Sejagat (Global Positioning System, GPS) KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh menjelaskan tentang Sistem Penentu Sejagat SC 1 (Global Positioning System, GPS) Merupakan suatu sistem navigasi yang memberikan maklumat tentang dan kepada penggunanya dalam semua keadaan cuaca
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang Sistem Penentu Sejagat (Global Positioning System, GPS) KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh menjelaskan tentang Sistem Penentu Sejagat SC 1 (Global Positioning System, GPS) Terdiri daripada stesen kawalan utama, stesen kawalan utama alternatif, antenna arahan dan kawalan serta stesen pengawasan. GPS terdiri daripada suatu rangkaian satelit. Satelit GPS mengorbit Bumi pada orbit 20 000 km. Pengguna GPS merupakan sesiapa saja yang menggunakan alat penerima GPS seperti telefon pintar. 1 2 3
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang Sistem Penentu Sejagat (Global Positioning System, GPS) KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh menjelaskan tentang Sistem Penentu Sejagat SC 1 (Global Positioning System, GPS) Terdiri daripada stesen kawalan utama, stesen kawalan utama alternatif, antenna arahan dan kawalan serta stesen pengawasan. 1 Isyarat yang diterima oleh stesen pengawasan dari satelit GPS dihantar stesen kawalan utama bagi menjana mesej navigasi di Bumi Antara maklumat yang dihantar dari antena Bumi ke satelit GPS termasuklah ❑ POSISI SATELIT GPS ❑ FAKTOR PEMBETULAN WAKTU PADA JAM SATELIT GPS ❑ DATA ATMOSFERA ❑ ALMANAC
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang Sistem Penentu Sejagat (Global Positioning System, GPS) KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh menjelaskan tentang Sistem Penentu Sejagat SC 1 (Global Positioning System, GPS) GPS terdiri daripada suatu Satelit GPS mengorbit Bumi pada orbit 20 000 km. 2 Orbit satelit GPS dikenali sebagai ORBIT SEPARUH SEGERAK BUMI (semi-synchronous Earth orbit) dalam tempoh orbit lebih kurang 12 jam Dalam GPS sekurang-kurangnya 4 buah satelit GPS dapat dilihat pada sudut 15oC atau lebih daripada paksi ufuk pada setiap masa dari semua lokasi di Bumi. Antara maklumat yang dihantar dari satelit GPS ke alat penerima GPS termasuklah POSISI SATELIT GPS dan MASA ISYARAT DIHANTAR
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat memerihalkan tentang Sistem Penentu Sejagat (Global Positioning System, GPS) KRITERIA KEJAYAAN : Murid boleh menjelaskan tentang Sistem Penentu Sejagat SC 1 (Global Positioning System, GPS) ❑ Pengguna GPS merupakan sesiapa sahaja yang menggunakan alat penerima GPS seperti telefon pintar. ❑ Lokasi bagi suatu tempat dapat ditulis dalam 2 format penulisan seperti 1. Darjah, minit dan saat (DMS) 2. Darjah decimal (DD) ❑ GPS digunakan untuk tujuan navigasi pelbagai jenis pengangkutan seperti darat, laut, udara dan angkasa lepas. ❑ Contoh aplikasi navigasi menggunakan koordinat GPS adalah Google Maps dan Waze. 3
ASSESSMENT FOR LEARNING REFLEKSI KENDIRI Misi saya pada hari ini adalah Prestasi Pencapaian saya {tandakan √} 1 2 [tambahan] KRITERIA KEJAYAAN PERIBADI: Kriteria kejayaan saya pada pembelajaran hari ini adalah ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
GEO HEO LEO MEO HEO MEO LEO GEO