นางสา วกัญญาณัฐ แก้วขะเหรียญ Inter S h i pคุคุรุนิพนธ์ คุ รุนิพนธ์ รหัสนักศึกษา 63114100118 คณะครุศาสตร์ สาขาการประถมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎเทพสตรี
คุรุนิพนธ์ฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชา คศ 1100411 จัดทำ ขึ้น เพื่อรวบรวมข้อมูลและสรุปองค์ความรู้ต่างๆที่ได้รับจากการเข้ารับการศึกษา หลักสูตรผลิตครูมาวิทยาลัยราชภัฎเทพสตรี โดยประกอบด้วย 6 ประเด็น ดังนี้ ภูมิหลังในการเข้ารับการศึกษา ประสบการณ์ที่ได้รับจากการฝึก ประสบการณ์วิชาชีครู องค์ความรู้จากการทำ งานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ และนำ ไปต่อยอด การประเมินตนเองในด้านการปฏิบัติน้าที่ครูและแนวทาง การปรับปรุงพัฒนาการสะท้อนแนวคิดตนเองด้านคุณลักษณะความเป็นครู ของนักศึกษา ผู้จัดทำ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าคุรุนิพนธ์ฉบับนี้สามารถเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่มี ความสนใจเข้ารับการศึกษาหลักสูตรผลิตครูของมหาวิทยาลัยราชภัฏเทพ สตรี PPrreeffaaccee คำคำ คำคำ นำนำ นำนำ นำนำ
ประวัติส่วนตัว ข้อมูลติดต่อ งานอดิเรก 1. ชื่อ-นามสกุล : นางสา ว กัญญาณัฐ แก้วขะเหรียญ 2. ชื่อเล่น : เนย 3. วันเกิด : 27 สิงหาคม 2544 อายุ : 22 ปี 4. สัญชาติ : ไทย ศาสนา : พุทธ 5. สาขา วิชา : กา รปร ะถมศึกษา 1. ที่อยู่ : 72 หมู่10 ต. ห้วยโป่ง อ. โคกสำ โ ร ง จ. ลพบุรี 2. Emai l : kanyanat270844@gmai l .com 3. เบอร์ โทร : 098-581 7668 1. เลี้ยงหมา 2. ฟังเพลง ดูหนัง อ่านนิยาย Introd u c t i o n เกี่ยวกับฉัน เกี่ยวกับฉัน
Edu c a t i o n ประวัวัติการศึกษา วั ติการศึกษา 2556 2559 2562 2563- 2567 ปีกา รศึกษา ปีกา รศึกษา ปีกา รศึกษา ปีกา รศึกษา สำ เ ร็จกา รศึกษา ร ะดับชั้นปร ะถมศึกษา จากโ ร งเ รียน : วัดห้วยโป่ง สำ เ ร็จกา รศึกษา ร ะดับชั้นมัธยมตอนต้น จากโ ร งเ รียน : เมืองใหม่(ชลอร าษฎร์ รั งสฤษฏ์) สำ เ ร็จกา รศึกษา ร ะดับชั้นมัธยมปลาย จากโ ร งเ รียน : พิบูลวิทยาลัย กำ ลังศึกษาปริญญาตรี จากมหาลัย : มหา วิทยาลัยร าชภัฏเทพสตรี
เส้นทางของกา ร เป็นครูของฉันเ ริ่มต้นมา จ ากความชอบและกา ร โดนดูถูก พ่อ แม่ของฉันเป็นช าวนา ธ ร รมดาคนหนึ่งที่ใฝ่ฝันอยากให้ลูกทั้งสองคนรับร า ชกา ร ท่านทั้งสองอยากให้ลูกมีอา ชีพที่มั่นคงมีร ายได้ที่แน่นอนและมั่นคง เพร าะกา รที่ อยากให้ลูกรับร า ชกา ร จึ งโดนดูถูกว่า จ ะ“มีเงินส่งลูกเ รียนจบครู รึป่าวทำ นาก็ เป็นหนี้เ รียนแค่ ม.6 แล้วออกมาทำ งานหาเงินช่ วยพ่อแม่” แต่ด้วยความหวัง ของพ่อกับแม่ที่หวัง จ ะลูกเป็นครูบวกกับความชอบที่ฉันอยากเป็นครู จึ งทำ ให้ พวกท่านอดทนทำ งานนักเพื่อส่งเสียให้ฉันเ รียนเป็นครูญาติของฉันก็ไม่พอใ จที่ พ่อแม่จ ะส่งฉันเ รียนปริญญาเพร าะฉันในเมื่อก่อนเป็นคนที่ติดเพื่อนมากแม่จึ ง พาฉันมาสมัคร เ รียนมัธยมต้นที่โ ร งเ รียนเมืองใหม่ ( ชลอร าษฎร์ รั งสฤษฏ์) แยก ฉันออกจ ากเพื่อนๆแต่ชี วิตฉันก็วนอยู่คนคำ ดูถูกเมื่อฉันศึกษาอยู่ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ฉันตรียมพร้อมจ ะสอบเข้า ศึกษาต่อที่โ ร งเ รียนพิบูลวิทยาลัยก็โดน คุณครูภาษาไทยดูถูกว่า “โ ร งเ รียนพิบูลเขา รับแต่คนเก่งๆคนแบบเ ธอสอบไม่ ติดหรอก” แต่ก็เพร าะกำ ลังใ จ จ ากคนในครอบครั ว และความพยายามของฉัน ฉันจึ งสอบติดพิบูล ตอนแ รกฉันไม่เคยคิดที่จ ะมาเ รียนครูปร ะถมศึกษาที่ มหาวิทยาลัยร า ชภัฎเทพสตรี เลยเพร าะฉันได้สมัคร เ รียนครูปร ะถมศึกษาที่ มหาวิทยาลัยอื่นและสมัครครูปฐมวัยมหาลัยร า ชภัฏไว้ด้วย ผลปร ะกาศฉันสอบ ติดครูปฐมวัยแต่ไม่ติดครูปร ะถมศึกษา ฉันสละสิทธิ์ครูปฐมวัย เพื่อสมัครครู ปร ะถมศึกษามหาลัยร า ชภัฏลพบุรีที่เดิม ผลปร ะกาศฉันสอบติด ทั้งหมดนี้คือ เส้นทางกา ร เดินทางมาถึงนักศึกษาครู ปี4 กา รปร ะถมศึกษา ภูภู ภูภู มิมิ มิมิ หลัลั ลัลั งกา ร เ รีรี รีรี ยนครูรู รูรู
ลำ ดับในกา รปฏิบัติกา รสอนในสถานศึกษา ปฏิบัตกา รสอนในสถานศึกษา 1 โ ร งเ รียนเมืองใหม่(ชลอร าษฎร์ รั งสฤษฏ์) ปฏิบัติกา รสอนในสถานศึกษา 2 โ ร งเ รียนบ้านเขาสะพานนาค ปฏิบัติกา รสอนในสถานศึกษา 3-4 โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง
โ ร งเ รียนเมืองใหม่ (ชลอร าษฎร์ รั งสฤษฏ์) เ ริ่มก่อตั้งเมื่อ พุทธศักร า ช 2495 สังกัดกองกาปร ะถมศึกษา กรมสามัญศึกษา กร ะทร วงศึกษา ธิกา ร มีเนื้อที่ปร ะมาณ 16 ไ ร่ 1 งาน โดยมีนายชลอ วนภูติ ผู้ว่า ร า ชกา ร จั งหวัดลพบุรี (สมัยนั้น) และ ปร ะ ช า ชนในพื้นที่ร่ วมกันก่อตั้งขึ้นเ ริ่มเปิดทำ กา ร เ รียนกา รสอนในปีกา รศึกษา 2497 วันที่ 17 พฤษภาคม 2497 มีนายอภัย จันทร วิมล อธิบดีกรมสามัญศึกษา เป็น ปร ะ ธ านในพิธี เปิด เมื่อวันพฤหัสบดีที่ 29 กรกฎาคม พ.ศ. 2497 ( แ รม 14 ค่ำ เดือน 8 ตามปีจันทรคติ ปีมะเมีย) ตั้ง แต่ร ะดับชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ 1 – 7 นายพิ สัณฑ์ แสนทวี ดำ ร งตำ แหน่งครู ใหญ่ มีอาคา ร เ รียนแบบ ป.มาลากุล จำ นวน 6 ห้องเ รียน มีนักเ รียนทั้งสิ้น 152 คน ครู 6 คน ปัจ จุบันโ ร งเ รียนเมืองใหม่ ( ชลอร าษฎร์ รั งสฤษฏ์) ได้เปิดทำ กา รสอนตั้ง แต่ ร ะดับชั้นปฐมวัยถึง ร ะดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยให้บริกา รนักเ รียนทั้งในและนอก เขตพื้นที่เป็นโ ร งเ รียนตามโคร งกา ร และนโยบายพิเศษของต้นสังกัด สีปร ะจำ โ ร งเ รียน สีชมพู หมายถึง ความสุภาพ อ่อนโยน สามัคคีกลม เกลียว และตร งกับวันก่อตั้งโ ร งเ รียน คือ วันอังคา ร อักษรย่อ ม.ม. ตร าปร ะจำ โ ร งเ รียน สามเหลี่ยม หมายถึง ความร่ วมมือ 3 ด้าน คือ ครู นักเ รียน และผู้ปกครอง คบเพลิง กำ ลังส่องสว่ าง ลุกโชติช่ว ง หมายถึง ความรุ่ งโ ร จน์แห่งสติปัญญา ซึ่ ง จ ะนำ ไปสู่ความเ จ ริญ ก้าวหน้า แห่ง ชี วิตสืบไป โ ร งเ รียนเมืองใหม่(ชลอร าษฎร์ รั งสฤษฏ์)
โ ร งเ รียนเมืองใหม่(ชลอร าษฎร์ รั งสฤษฏ์)
โ ร งเ รียนบ้านเขาสะพานนาค ตั้งอยู่เลขที่ ๑๐๐ หมู่ ๗ ถนนพหลโยธิน ตำ บล ห้วยโป่ง อำ เภอโคกสำ โ ร ง จั งหวัดลพบุรี รหัสไปรษณีย์ ๑๕๑๒๐ โทรศัพท์ : ๐๙๒-๘๐๒๙๗๗๒ E-mai l : Saphannak@gmai l .comมีพื้นที่ ๑๕ ไ ร่ ๓ งาน เปิดสอนตั้ง แต่ร ะดับชั้นอนุบาล ๑ ถึง ร ะดับชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ ๖ มีเขต พื้นที่บริกา ร ๓ หมู่ ได้แก่ หมู่ ๖, หมู่ ๗ และหมู่ ๘ มีอาคา ร เ รียน ๓ หลัง ได้แก่ ห้องเ รียนปร ะ จำ ชั้น ๙ ห้อง, ห้องปฏิบัติกา รคอมพิวเตอร์ ๑ ห้อง, ห้อง ปฏิบัติกา รทางวิทยาศาสตร์ ๑ ห้อง,ห้องสมุด ๑ ห้อง เป็นต้น และอาคา ร อเนกปร ะสงค์ ๑ หลัง, ส้วม ๖ ที่, โ ร งอาหา ร ๑ หลัง (สร้ างเอง), เ รือน อนามัย ๑ หลัง (สร้ างเอง), สนามเด็กเล่น ๒ แห่ง, โ ร ง จอดรถ ๑ ที่ จำ นวน ห้องเ รียน ๙ ห้อง จำ นวนนักเ รียน ๑๕๕ คน จำ นวนผู้บริหา ร ๑ คน, ครู ๙ คน,ครูขาดแคลนขั้นวิกฤต ๑ คน, ครูพี่เลี้ยงพิกา ร เ รียนร่ วม ๑ คน, ครูพี่ เลี้ยงนักเ รียนปฐมวัย ๑ คน, ครู ธุ รกา ร ๑ คน, ตำ แหน่งนักกา รภา ร โ ร ง ๑ คน ที่ตั้งบ้านเลขที่ ๑๐๐ หมู่ ๗ ตำ บลห้วยโป่ง อำ เภอโคกสำ โ ร ง จั งหวัดลพบุรี หลักกิโลเมตรที่ ๒๑ ถนนพหลโยธิน ห่าง จ ากสำ นักงานเขตพื้นที่กา รศึกษา ปร ะถมศึกษาลพบุรี เขต ๑ เป็นร ะยะทาง ๒๒ กิโลเมตร จัดกา ร เ รียนกา รสอน คำ ขวัญของโ ร งเ รียน สามัคคี มีวินัย ใฝ่เ รียนรู้ คู่คุณธ ร รม สีปร ะจำ โ ร งเ รียน แดง-ขาว อักษรย่อของโ ร งเ รียน ส.พ.น. โ ร งเ รียนบ้านเขาสะพานนาค
โ ร งเ รียนบ้านเขาสะพานนาค
โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่งเปิดทำ กา รสอนตั้ง แต่วันที่ ๑ มกร าคม ๒๔๘๒ อาคา ร เ รียนหลัง แ รกสร้ างโดย นายเขียน แสงสว่าง ครู ใหญ่โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง กับ นายทุมมา วิลัยวงษ์ กำ นันตำ บลห้วยโป่ง และปร ะ ช า ชนหมู่บ้านห้วยโป่ง พร้อมใ จกันสละทรัพย์และ แ ร งงานปลูกสร้ างขึ้นในที่ดินของวัดห้วยโป่ง และได้รับอนุญาตให้รื้อถอนไปแล้ว พ.ศ. ๒๕๑๒ ได้รับงบปร ะมาณของทาง ร า ชกา ร สร้ างอาคา ร เ รียนอีกหลังหนึ่ง แบบ ป.๑ ฉ. ขนาด ๙ x ๒๗ เมตร จำ นวน ๓ ห้องเ รียนและเ ริ่มเปิดทำ กา รสอนชั้น ปร ะถมศึกษาปีที่ ๕ ไม่บังคับเ รียน ตัวอาคา รหลังนี้อยู่ในที่ดินของวัดห้วยโป่ง พ.ศ. ๒๕๑๓ เปิดสอนชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ ๖ พ.ศ. ๒๕๑๔ เปิดสอนชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ ๗ โดยมีนายทองไฝ พลอยบุตร เป็น ครู ใหญ่ พ.ศ. ๒๕๑๗ ได้รับอัตร านักกา รภา ร โ ร ง ๑ ตำ แหน่ง คือ นายปรี ช า คง ช าวนา พ.ศ. ๒๕๑๘ ได้รับงบปร ะมาณสร้ างอาคา ร เ รียนอีก ๑ หลัง คือ แบบ ป.๑ ฉ. จำ นวน
โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง ห้องเ รียนขนาด ๙ x ๒๗ เมตร ไม่มีฝ้าภายในและในปีนี้ศูนย์กา รบินทหา รบก ลพบุรี ได้มอบพื้นที่ของทหา ร ให้ทางโ ร งเ รียนได้สร้ างอาคา รหลังนี้ และเพื่อเป็นที่ อาศัยศึกษาเล่าเ รียนของเยาว ชนบ้านห้วยโป่ง ร วมเนื้อที่ทั้งสิ้นจำ นวน ๒๒ไ ร่ ๒ งานโดย พลตรี เสถียร นิลกำ แหง ผู้บัญช ากา รศูนย์กา รบินทหา รบก ลพบุรี มี อาณาเขตดังนี้ ทิศเหนือ จดหมู่บ้านห้วยโป่ง และวัด ยาว๒๐๐ เมตร ทิศใต้ จดศูนย์กา รบินทหา รบก ยาว๒๐๐ เมตร ทิศตะ วันออก จดศูนย์กา รบินทหา รบก ยาว๒๐๐ เมตร ทิศตะ วันตก จดศูนย์กา รบินทหา รบก ยาว๒๐๐ เมตร พ.ศ. ๒๕๑๙ ได้รับงบปร ะมาณสร้ างบ้านพักครู จำ นวน ๒หลัง สร้ างในเดือน ตุลาคม ๒๕๑๙ และเดือน พฤศจิกายน ๒๕๑๙ พ.ศ. ๒๕๒๑ได้รับงบปร ะมาณสร้ างถังเก็บน้ำ ฝนแบบถัง ซี เมนต์ขนาดใหญ่ จำ นวน ๑ ถัง แบบ ฝ.๓๐ พ.ศ. ๒๕๒๒ได้รับงบปร ะมาณสร้ างส้วมแบบองค์กา ร จำ นวน ๑ หลัง ๓ ที่นั่ง พ.ศ. ๒๕๒๓ได้รับงบปร ะมาณสร้ างโ ร งฝึกงานจำ นวน๑ หลัง พ.ศ. ๒๕๒๔ได้รับงบปร ะมาณต่อเติมอาคา ร เ รียน แบบ ป.๑ ฉ. หลังที่ ๒ จำ นวน ที่ต่อเติม ๒ ห้องเ รียนมีฝ้าภายใน พ.ศ. ๒๕๒๕คณะครู และผู้ปกครองได้จัดหาเงินติดตั้งไฟฟ้าเข้ามาใ ช้ภายในสถาน ศึกษา และทาง กสช . ให้เงินซื้อเครื่องปั๊มน้ำ จ ากถัง ซี เมนต์ขึ้นแท็งก์สูงเก็บน้ำ เพื่อ จ่ ายให้อาคา ร เ รียนใ ช้ เป็นน้ำ ดื่มต่อไป พ.ศ. ๒๕๒๖ได้รับงบปร ะมาณสร้ างส้วม ๒ ที่นั่ง จำ นวน ๑ หลัง
โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง พ.ศ. ๒๕๓๒ ได้รับงบปร ะมาณขุดบ่อเลี้ยงปลา แบบ สปช .ขนาด ๑๐ x ๕๐ x ๑.๕๐ เมตร จำ นวน ๑ บ่อ ร าคา ๕๐,๐๐๐ บาท และสร้ างส้วม ๑ หลัง ๒ ที่นั่ง แบบ สปช . ๖๐๑/๒๖ ร าคา ๕๐,๐๐๐ บาท พ.ศ. ๒๕๓๓ ได้รับงบปร ะมาณสร้ างอาคา ร เ รียนแบบ สปช . ๑๐๕/๒๙ จำ นวน ๑ หลัง ๔ ห้องเ รียน ร าคา ๑,๑๙๙,๕๒๐ บาท พ.ศ. ๒๕๓๔ ได้รับงบปร ะมาณสร้ างอาคา ร เอนกปร ะสงค์ ๑ หลัง แบบ สปช .๒๐๑/ ๒๖ ร าคา ๓๗๙,๐๐๐ บาทได้รับงบปร ะมาณปรับปรุ งห้องปฏิบัติ กา รทางภาษา , ห้องคอมพิวเตอร์ และห้องวิทยาศาสตร์ เป็นเงิน ๑๓๒,๔๐๐ บาทต่อเติมอาคา ร เ รียนหลังที่ ๓ แบบ สปช . ๑๐๕/๒๙ ชั้นล่าง ๒ ห้องเ รียน ร าคา ๑๗๐,๐๐๐ บาท โดยได้รับบริ จ าคจ ากคุณปร ะยูร – คุณสุนันท์ เดช ะ ธัญญกูล พ.ศ. ๒๕๔๑ ได้รับคำ สั่ง สปจ . ลพบุรี ที่ ๖๗๕/๔๑ ลงวันที่ ๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๔๑ แต่งตั้งให้นายสมคว ร ป้อมบุบผา ให้ดำ ร งตำ แหน่ง อา จ า รย์ใหญ่โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง ปัจ จุบันโ ร งเ รียน วัดห้วยโป่ง ตั้งอยู่ เลขที่ ๑๗๐ หมู่ที่ ๒ ตำ บลห้วยโป่ง อำ เภอโคกสำ โ ร ง จั งหวัดลพบุรี รหัส ไปรษณีย์ ๑๕๑๒๐ เปิดสอนตั้ง แต่ร ะดับ อนุบาล ถึง ร ะดับ ปร ะถมศึกษาปีที่ ๖ มีเขตพื้นที่บริกา ร ๓ หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ ๑, ๒ , ๑๐ สีปร ะจำ โ ร งเ รียน เหลือง - แดง อักษรย่อของโ ร งเ รียน ว.ป
โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง
ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านเจตคติ ด้านกา ร จัดกา ร เ รียนรู้ ได้ ทดลองเขียนและปรับปรุ ง แผนกา ร จัดกา ร เ รียนรู้ จน ทำ ให้เกิดกา รพัฒนาใน เ รื่องของกา รออกแบบ กา ร จัดกา ร เ รียนรู้ ให้ สอดคล้องกับเนื้อหาสา ร ะ และ จุดปร ะสงค์ของผู้ เ รียน สามา รถเลือกใ ช้ วิ ธีกา ร วัดและปร ะเมินผล ได้อย่างหลากหลาย ครอบคลุมความสามา รถ ของผู้เ รียน ได้เ รียนรู้ และฝึกทักษะ ในกา รสร้ างบร รยากาศ ของห้องเ รียนที่เอื้อต่อ กา ร เ รียนรู้ และมีความ เหมาะสมกับตัวผู้เ รียน ซึ่ งในชั้นเ รียนจ ะมีกา ร กำ หนดขอบเขตหรือข้อ ตกลงของกา รอยู่ร่ วม กันในชั้นเ รียน เป็นผล ทำ ให้สามา รถควบคุม ชั้นเ รียนได้อย่างมี ปร ะสิทธิภาพ มีความเข้าใ จนักเ รียน เข้าใ จถึงความแตก ต่างของนักเ รียนแต่ละ บุคคล ให้ความรัก ความจ ริ งใ จกับ นักเ รียนทุกคนอย่าง เสมอภาคไม่ลำ เอียง มี ความเมตตาต่อเด็ก คอยให้ความช่ วยเหลือ และดูแล นักเ รียนที่มีความเดือด ร้อน ด้านบริหาร การจัดการ โ ร งเ รียนเมืองใหม่ เป็นโ ร งเ รียนขนาด ใหญ่มีกา รบริหา ร จัดสร ร เวลากาสอน ได้อย่างดีเ ช่น ครู1คนต่อ1วิ ช าใน ส่วนด้านเอกสา จ ะ แบ่งหน้าทีี่กันอย่าง เป็นร ะเบียบ การพัฒนาตนเองตอนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถานศึกษา โรงเรียนเมืองใหม่ (ชลอราษฎร์รังสฤษฏ์ )
ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านเจตคติ พัฒนาตนเองในด้าน กา รสื่อสา รกับนักเ รียน ซึ่ งในห้องเ รียนนั้นจ ะมี กา รพูดคุย หรือสื่อสา ร ในเ รื่องของวิ ช าความรู้ ร วมทั้งกา รสื่อสา รกับ ครูพี่เลี้ยง ครูคนอื่น ๆ ภายในโ ร งเ รียนและ เพื่อนร่ วมงาน กา ร จัดเตรียมกา ร สอน จัดบร รยากาศ ในชั้นเ รียน พร้อม ทั้งปรับปรุ ง และ พัฒนาวิ ธีกา รสอนที่ ดีและเหมาะสมกับ นักเ รียนอยู่เสมอ ด้านบริหาร การจัดการ การพัฒนาตนเองตอนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านเขาสะพานนาค หาความรู้ เพิ่มเติม เกี่ยวกับวิ ธีกา ร จัดกา ร เ รียนรู้ภายใน ห้องเ รียน เ รียนรู้ เนื้อหากา รสอนเพิ่ม เติมเพื่อได้ความรู้ที่ มากที่สุด โ ร งเ รียนสะพาน นาคเป็นโ ร งเ รียน ขนาดกลางมีกา ร จัดสร รกา รบริ า รที่ดี กา ร เ รียนกา รสอน ครู1สอนอย่าง น้อย2วิ ช า
ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านเจตคติ ซึ่ งในกา รสอนนั้น นักเ รียนแต่ละห้องย่อม มีความแตกต่างกัน มี ทั้งเด็กที่ตั้งใ จ เ รียน และเด็กที่ไม่ตั้งใ จ เ รียน แล้วยังส่งเสียงดัง รบกวนผู้อื่น ดังนั้นจึ ง ทาให้ได้ฝึกทักษะความ อดทนกับเด็กนักเ รียน นอกจ ากนี้ยังมีกา รฝึก ทักษะความอดทนภา ร ะ งานต่าง ๆ ที่ได้รับ มอบหมาย ด้านบริหาร การจัดการ การพัฒนาตนเองตอนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถานศึกษา โรงเรียนวัดห้วยโป่ง โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่งเป็น โ ร งเ รียนขนาดเล็กซึ่ งกา ร จัดร ะเบียบตา ร างกา ร เ รียนกา รสอนจ ะ แตกต่าง ไปจ ากโ ร งเ รียนขนาดใญ่ และขนาดกลางเนื่อง จ าก โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่งเป็น โ ร งเ รียนขนาดเล็กคุณครู ไม่เพียงพอต่อความ ต้องกา รครู1คนจึ งได้รับ หน้าที่หลายอย่าง ร วมถึง กา รสอนหลายวิ ช าด้วย เ ช่นกัน กา รหาความรู้ เพิ่มเติม กับเ รื่องที่จ ะทำ กา รสอน เพื่อเพิ่มความรู้ ให้กับ ตนเอง และเพิ่มความรู้ ให้กับนักเ รียนกา รถาม ตอบวัดความรู้ของ นักเ รียนเกี่ยวกับเ รื่องที่ สอนอยู่ว่านักเ รียนมี ความรู้ความเข้าใ จกับ เ รื่องที่สอนมากแค่ไหน กา ร จัดเตรียมกา ร สอน จัดบร รยากาศ ในชั้นเ รียน พร้อมทั้ง ปรับปรุ ง และพัฒนาวิ ธี กา รสอนที่ดีและ เหมาะสมกับนักเ รียนอยู่ เสมอ
ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านเจตคติ ด้านบริหาร การจัดการ กา รพัฒนาตนเองในร ะหว่ างเ รียนในมหา วิทยาลัยร าชภัฏเทพสตรี ด้านกา ร จัดกา ร เ รียนรู้ ได้ทดลองเขียนและ ปรับปรุ ง แผนกา ร จัดกา ร เ รียนรู้ จน ทำ ให้เกิดกา รพัฒนาใน เ รื่องของกา รออกแบบ กา ร จัดกา ร เ รียนรู้ ให้ สอดคล้องกับเนื้อหา สา ร ะ และ จุดปร ะสงค์ของ ผู้เ รียน สามา รถเลือก ใ ช้ วิ ธีกา ร วัดและปร ะเมิน ผล ได้อย่างหลากหลาย ครอบคลุมความ สามา รถของผู้เ รียน ได้ฝึกฝนกา ร เขียน แผนกา ร จัดกา ร เ รียนรู้ มาตั้ง แต่กา รปฏิบัติกา ร สอนในสถาน ศึกษา๑เป็นต้นมา จน ทำ ให้เกิดทักษะ ในกา ร เขียนแผนกา ร จัดกา ร เ รียนรู้มากยิ่งขึ้น สามา รถเขียนแผนกา ร จัดกา ร เ รียนรู้ที่เหมาะ สมกับผู้เ รียน และ สอดคล้องกับ เนื้อหาได้ มากยิ่งขึ้น มีความตร ะหนักว่า อา ชีพครู คืออา ชีพที่มี เกียรติในด้านกา รศึกษา และมีความสำ คัญต่อ สังคมสามา รถสอนเด็ก ให้เป็นคนดี มีคุณภาพ และเ จ ริญเติบโตไปใน โลกภายนอกได้เป็น อย่างดี กา รปฏิบัติตนเป็นแบบ อย่างที่ดี ต้องพึงปฏิบัติ ตนตามกฎร ะเบียบของ สถานศึกษา ปร ะพฤติ ตนเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ กับนักเ รียน กา รบริหา ร จัดกา ร เวลาให้ลงตัว เนื่อง จ ากช่ วยพ่อแม่ ทำ งานเลยต้อง จัดสร ร เวลาให้ลงตัว และเพื่อไม่ให้เสีย กา ร เ รียน
องค์ความรู้การทำ งานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ และนำ ไปต่อยอด เ รื่อง กา รแก้ปัญหากา ร เขียนภาษาไทยไม่ถูกต้องของนักเ รียนชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ ๔ โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง โดยใช้แบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตามมาตร าตัวสะกด คว ามสำ คัญและคว ามเป็นมา วิ ช าภาษาไทยเป็นวิ ช าที่สำ คัญและเป็นพื้นฐ านของกา ร เ รียนรู้ ในทุกวิ ช าเด็ก นักเ รียนคว ร จ ะมีทักษะในกา รอ่านและกา ร เขียนได้ถูกต้อง ทักษะกา รอ่าน และกา ร เขียน เป็นทักษะทางภาษาที่สำ คัญและ จำ เป็นอย่างยิ่งต่อกา รดำ ร ง ชี วิตของคน เพร าะในกา รดำ ร ง ชี วิตของคนเ ร า กา รอ่าน และกา ร เขียนเป็นกา รสื่อความหมายถึงกันได้อย่างถูกต้อง จึ ง จำ เป็นต้องพัฒนาทักษะกา รอ่านและกา ร เขียนสะกดคำ กล่าวคือ ต้องอ่าน เขียนได้ถูกต้อง ร วดเ ร็ ว และมีปร ะสิทธิภาพ ด้วยความสำ คัญดังกล่าว หลักสูตร แกนกลางกา รศึกษาขั้นพื้น ฐ าน พุทธศักร า ช ๒๕๕๑ ซึ่ งเป็น ลักสูตร แกนกลางของปร ะเทศ มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนา คนไทย ให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เป็นคนดี มีปัญญา และมีความเป็นไทย มีศักยภาพในกา ร ศึกษาต่อ และปร ะกอบอา ชีพ กา ร จัดกิจกร รมกา ร เ รียนรู้กลุ่มสา ร ะกา ร เ รียนรู้ ภาษาไทย เพื่อบร รลุจุดมุ่งหมายดังกล่าว จ ะต้องให้นักเ รียนได้ฝึกทักษะต่าง ๆ อย่างสมดุลกันเพร าะ ในกา รดำ ร ง ชี วิตของคนเ ร า กา รอ่าน และกา ร เขียนเป็นกา รสื่อความหมายถึงกันได้อย่าง ถูกต้อง จึ ง จำ เป็นต้องพัฒนาทักษะกา รอ่านและกา ร เขียนสะกดคำ วัตถุปร ะสงค์ของกา ร วิจัย เพื่อแกปัญหากา ร เขียนภาษาไทยไมถูกต้อง ของนักเ รียนชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ ๔ โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง โดยใ ช้ แบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตามมาตร าตัวสะกด ปัญหาที่ได้พบ นักเ รียนในร ะดับชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ ๔ โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง มีปัญหาด้านกา ร เขียน ไม่ถูกต้อง เนื่อง จ ากสาเหตุ คือ ๑.นักเ รียนยังไม่เข้าใ จมาตร าตัวสะกด ๒.นักเ รียนขาด ความสนใ จ
องค์ความรู้การทำ งานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ และนำ ไปต่อยอด เอกสา รที่เกี่ยวข้อง ในกา ร วิ จัยเ รื่องกา ร แก้ปัญหากา ร เขียนคำ ภาษาไทยไม่ถูกต้องของนักเ รียนชั้นปร ะถม ศึกษาปีที่ ๔ โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง โดยใ ช้ แบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตอมมาตร าตัวสะกด ในครั้ งนี้ได้ศึกษาเอกสา รที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎี หลักกา ร แนวคิดและกา ร วิ จัยต่าง ๆ ที่ เกี่ยวกับกา ร จัดกา ร เ รียนกา รสอนในภาษาไทย ในร ะดับปร ะถมศึกษา เพื่อเป็นพื้นฐ านทาง ด้านความรู้ และเป็นแนวคิดในกา รพัฒนางาน ดังนี้ ๑. ทักษะกา รอ่าน เขียน ๒. ความสำ คัญของ แบบฝึก ๓. ผลสัมฤทธิ์ทางกา ร เ รียน ขอบเขตกา ร วิจัย กลุ่มเป้าหมาย นักเ รียนชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ ๔ จำ นวน ๒ คน ตัวแปรต้น แบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตามมาตร าตัวสะกด ตัวแปรตาม ความสามา รถในกา ร เขียนสะกดคำ ภาษาไทยของนักเ รียนชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ ๔ โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง นิยามศัพท์เฉพาะ ๑. ชุดแบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตามมาตร าตัวสะกด หมายถึง แบบฝึกทักษะเขียนคำ ที่มี ตัวสะกดไม่ตร งตามมาตร า ที่ผู้วิ จัยสร้ างขึ้นเพื่อใ ช้ปร ะกอบกา รสอนสำ หรับครุกับผู้เ รียน เพื่อพัฒนากา ร เขียนคำ ที่มีตัวสะกดไม่ตร งมาตร า สำ หรับนักเ รียนชั้นปร ะถมศึกษา ชั้นปีที่ ๔ ๒. ผลสัมฤทธิ์ทางกา ร เ รียน หมายถึงคะ แนนของนักเ รียนที่ได้จ ากกา รตอบคำ ถาม แบบ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางกา ร เ รียน ปร ะโยชน์ที่คาดว่ าจะได้รับ นักเ รียนชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ ๔ โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง จำ นวน ๒ คน เขียนภาษาไทยได้ดีขึ้น
วิ ธีกา รดำ เนินกา ร วิจัย ปร ะ ช ากรกลุ่มตัวอย่าง นักเ รียนชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ ๔ จำ นวน ๒ คน ตัว แปรที่ศึกษา และเครื่องมือที่ใ ช้ ในกา ร วัย ๑. ตัว แปรต้น แบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตามมาตร าตัวสะกด ๒. ตัว แปรตาม ความสามา รถในกา ร เขียนคำ ตามมาตร าตัวสะกดของนักเ รียนชั้น ปร ะถมศึกษาปีที่ ๔ โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง เครื่องมือที่ใช้ในกา ร วิจัย ๑. แบบทดสอบก่อน-หลังเ รียน เ รื่องกา รสะกดคำ ๒. แบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตามาตร าตัวสะกด แม่ ก.กา ๓. แบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตามาตร าตัวสะกด แม่ กก ๔. แบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตามาตร าตัวสะกด แม่ กด ๕. แบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตามาตร าตัวสะกด แม่ กบ ๖. แบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตามาตร าตัวสะกด แม่ กน องค์ความรู้การทำ งานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ และนำ ไปต่อยอด
องค์ความรู้การทำ งานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ และนำ ไปต่อยอด ระยะเวลาในการดำ เนินการวิจัยจำ นวน ๑๔ สัปดาห์ การเก็บรวบรวมข้อมูล
องค์ความรู้การทำ งานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ และนำ ไปต่อยอด สรุปผลกา ร วิจัย ชุดฝึกที่ผู้วิ จัยได้จักทำ ขึ้นจ ะเ ริ่มจ ากคำ ที่เขียนง่ายๆ โดยเ ริ่มจ ากมาตร าตัวสะกด แม่ ก.กา ก่อนในชุดฝึกมีกา รทบทวนทำ หลายๆ ครั้ งอย่างน้อย ๙ ครั้ ง ในแต่ละ มาตร า ทำ นักเ รียนมีกา รทบทวนและฝึกความจำ ในเด็กนักเ รียนบางคนก็ยังไม่ค่อยมี สมา ธิยัง จำ ไม่ค่อยได้ แต่ผู้วิ จัยก็พยายามคิดแบบฝึกสอดแทรกในแต่ละมาตร าตัวสะกด มากกว่า ๙ ชุด เพื่อนักเ รียนจ ะได้มีความเข้าใ จมากขึ้น ผู้วิ จัยจ ะหาคำ ง่ายและเ ริ่มหา คำ ที่ยากขึ้น และ จ ะฝึกจนนักเ รียนสามา รถเขียนคำ ได้นำ คำ มา แต่งปร ะโยคได้ กา รนำ ไปต่อยอด จ ากกา ร วิ จัยในครั้ งนี้ผู้วิ จัยทำ ให้นักเ รียนมีความมั่นใ จมากขึ้น เด็กนักเ รียน สามา รถที่จ ะโต้ตอบกับผู้วิ จัยได้อย่างมั่นใ จ ผู้วิ จัยจ ะสังเกตได้จ ากที่นักเ รียนโต้ตอบ นักมีความสุขและดีใ จที่เขาสามา รถตอบโต้ได้ถูกและเขียนได้ถูกต้อง กา รทำ ชุดฝึกทุก ครั้ ง จ ะมีคะ แนนทุกครั้ ง ทำ ให้นักเ รียนได้รู้ ว่าตนเองมีกา รพัฒนามากขึ้นเพียงใดและผู้ วิ จัยก็ต้องเก็บมาทำ วิ จัยต่อไป โดยจ ะต้องมีกา รทำ ชุดฝึกแบบใหม่ที่จ ะทำ ให้เด็กนักเ รียน ได้เข้าใ จ ได้ง่ายสามา รถทำ ได้และเขียนถูกต้องกา ร วิ จัยเ รื่องกา ร แก้ปัญหากา ร เขียนคำ ภาษาไทยไม่ถูกต้องของนักเ รียนชั้นปร ะถมศึกษาปีที่ ๔ โ ร งเ รียนวัดห้วยโป่ง โดยใ ช้ แบบฝึกทักษะกา ร เขียนคำ ตามมาตร าตัวสะกด เป็นกา ร เ รียนรู้ที่นำ แบบฝึกทักษะมา ช่ วย ในกา ร จำ ตัวสะกดของนักเ รียน ทั้งนี้ยังทำ ให้นักเ รียนสามา รถเขียนคำ ที่มีตัวสะกดไม่ ตร งตามมาตร าได้อย่างถูกต้องนับว่าเป็นสิ่งที่ดีสำ หรับครูที่จ ะพัฒนากา รสอนของ ตนเอง และเมื่อมีปัญหาครุก็คว ร จ ะ แก้ปัญหานั้นได้ดีขึ้น นักเ รียนเป็นบุคคลสำ คัญที่ครู ทุกท่านคว รสนใ จ เป็นอย่างมาก ผู้วิ จัยคิดว่า จ ะนำ กา ร วิ จัยในนครั้ งนี้ไปปฏิบัติและ พัฒนาต่อไปให้ดียิ่งขึ้น
จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แนวทางการ พัฒนา จัดทำ แผนการสอน ล่วงหน้า ให้ครูพี่เลี้ยงตรวจแผนก่อนนำ มา ใช้ นำ คำ แนะนำ ของครูพี่เลี้ยงมา ปรับปรุงแผนเพื่อให้แผนสามารถ นำ ไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีเข้า กับเด็กได้ มีมนุษย์สัมพันธ์กับครูท่านอื่นได้ น้อย เข้าหาครูท่านอื่นชวนคุย เข้าร่วมกิจกรรมที่ครูทั้งโรงเรียน ช่วยกันจัดขึ้น ทำ สื่อการสอนหรือนำ กิจกรรมอื่นๆเข้ามามี ส่วนร่วมในการจัดการ เรียนรู้ภายในห้องเรียน สื่อหรือกิจกรรมควรเกี่ยวข้องกับ เนื้อหาที่นักเรียนกำ ลังเรียนอยู่ กิจกรรมหรือสื่อควรให้ความรุ้ แก่เด็กเพื่อให้เด็กเข้าใจเนื้อหาบท เรียนง่ายขึ้น การประเมินตนเองในการปฏิบัติหน้าที่ครู
จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แนวทางการ พัฒนา ภูมิใจและรักในอาชีพ ครู รักและเอ็นดูเด็กสอน เด็กด้วยความตั้งใจจริง พัฒนาตนเองให้มีความพร้อมใน ทุกด้าน รับฟัง ปัญหาและพร้อมให้คำ ปรึกษาเมื่อ เด็กเกิดปัญหาทุกข์ใจ บุคลิกภาพ หน้าตาที่ดูดุเกินไป เด็กบางคนไม่กล้ามาคุยด้วย กลัว ด้วยความที่เสียงใหญ่ หน้าดุ เป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ นักเรียน เพื่อให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ปฏิบัติตามกฎของโรงเรียน แต่งกายถูกต้องสุภาพเรียบร้อย ปรับตัว ปรับบุคลิกให้เหมาะสม ควรที่จะยิ้มแย้มมากกว่านี้ มาปฏิบัติการและเลิก ปฏิบัติการสอนตรงตาม เวลาที่กำ หนด มีความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย และปฏิบัติหน้าที่ตนเองอย่างมิขาด ตกบกพร่อง ไม่กล้าที่จะปฏิเสธ ไม่ว่าเรื่องใด หนักแน่นในความ รู้สึกของตนเองให้มากขึ้นกล้าที่จะ แสดงความคิดเห็น การสะท้อนความคิดด้านคุณลักษณะความเป็นครู
Actvty โครงการฆ่าเหา รงการฆ่าเหา
Actvty กิกิกิกิจกรรมต่อต้านยาเสพติด รรมต่อต้านยาเสพติด
Actvty เข้าร่วมอบรมโครงการ เข้าร่วมอบรมโครงการ “อ้วนสลายได้” “อ้วนสลายได้”
Actvty Big Cleaning Day Cleaning Day
Actvty กิจกรรมถวายพระพร กิจกรรมถวายพระพร ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ลวงรัชกาลที่ ๑๐
Actvty กิกิกิกิจกรรมสวดมนต์ กรรมสวดมนต์ ทุทุทุ กเย็นวันศุกร์ ทุ กเย็นวันศุกร์
Actvty กิกิกิกิจกรรมเข้าค่าย รรมเข้าค่าย คุคุคุคุ ณธรรม จริยธรรม ธรรม จริยธรรม
Actvty กิกิกิกิจกรรมงานกีฬาสี กรรมงานกีฬาสี ภายในโรงเรียน ในโรงเรียน
Actvty กิจกรรมทำ ความดีเพื่อแม่ กิ ม่ กิจกรรมทำ ความดีเพื่อแม่
Actvty กิจกรรมถวายพระพร กิจกรรมถวายพระพร พระนางเจ้าสุทิดา ะนางเจ้าสุทิดา
Actvty กิจกรรมตักบาตรเข้าพรรษ กิจ า กรรมตักบาตรเข้าพรรษา
Actvty กิกิกิกิจรรมวันChristmas รรมวันChristmas