MODUL AJAR PEMBELAJARAN IPAS Disusun Oleh: Dian Eka Nugraheni, S.Pd.
E. Materi Pembelajaran C. Tujuan Pembelajaran A. Capaian Pembelajaran (CP) F. Model dan Metode Pembelajaran D. Nilai Karakter yang Dikembangkan B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi MODUL AJAR Oleh : Dian Eka Nugraheni, S.Pd. 1 1.Model Satuan Pendidikan Kelas/Semester/Fase Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Alokasi Waktu Elemen Keterampilan proses Kompetensi Dasar IPAS : Bab 1 Tumbuhan ( Proses Fotosintesis ) : Problem Based Learning (PBL) : SD Negeri 2 Kesenet : IV/1/B : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) : Tumbuhan : Proses Fotosintesis : 2 JP (2 x 35 menit) Nilai karakter yang dikembangkan dalam pembelajaran diantaranya : 1. Religius 2. Berkerja sama 3. Rasa ingin tahu 4. Nasionalisme 5. Bernalar kritis Setelah menyaksikan video yang ditayangkan oleh guru, siswa mampu menganalisis proses fotosintesis pada tumbuhan dengan tepat. Setelah melakukan diskusi kelompok dan tanya jawab, siswa mampu menyimpulkan pengamatannya mengenai proses fotosintesis dengan tepat. Capaian Pembelajaran Mengamati, di akhir fase ini, siswa mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil pengamatannya. Indikator Pencapaian Kompetensi 4.1.1 Menganalisis (C4) proses fotosintesis pada tumbuhan. 4.1.3 Menyimpulkan (C5) hasil pengamatan terhadap proses fotosintesis pada tumbuhan. 4.1 Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi mahluk hidup. 2
2. Metode Persiapan/orientasi Apersepsi dan Motivasi Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah : Diskusi, tanya jawab, penugasan 3. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya. (Nasionalisme/PPK) 2. Mengajak siswa untuk berdoa dipimpin oleh ketua kelas. (Religius/PPK) 1. Memberikan salam dan menanyakan kabar siswa. Comunication/Abad 21) 1. Meminta siswa untuk mengamati materi ajar yang ditampilkan melalui proyektor. (Rasa ingin 4. Mengecek kehadiran siswa. 5. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. 6. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai selama proses pembelajaran. 6. 1. Menjawab salam dan menjawab pertanyaan dari guru. Memperhatikan dengan seksama penjelasan yang dipaparkan guru. 4. Manjawab presensi yang dilakukan guru. 5. Menjawab pertanyaan dari guru. 2. Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. (Religius/PPK) 1. Mengamati materi ajar yang ditampilkan melalui proyektor. 3. Berdiri dan menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya bersama guru. (Nasionalisme/PP K) 10 menit 50 menit B. Kegiatan Inti G. Langkah-Langkah Pembelajaran TAHAP PEMBELAJARAN A. Kegiatan Pendahuluan KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA ALOKASI WAKTU (Religius, (Religius, Comunication/Ab ad 21)
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok 6. Membagikan LKPD yang telah disediakan. 7. Membimbing siswa dalam mengerjakan LKPD. 2. Memberikan pertanyaan terkait materi yang ditampilkan. Pertanyaan : 1) Apa materi yang dibahas pada tayangan tersebut ? Proses fotosintesis tumbuhan terjadi pada bagian apa ? 2) 3. Mengajak siswa untuk melakukan ice breaking “berr” 4. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok kecil. 5. Menguatkan materi menggunakan media yang telah disiapkan 8. Meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kemudian memberikan penilaian terhadap LKPD . 9. Meminta kelompok lain memperhatikan dan menanggapi hasil presentasi kelompok lain. 3. Melakukan ice breaking “berr” bersama guru. 4. Berkelompok sesuai dengan arahan guru. (Bekerja sama/PPK) 2. Menjawab pertanyaan yang diberikan guru. (Critical thinking/Abad 21) 5. Memperhatikan penjelasan materi dari guru. 6. Menerima LKPD yang dibagikan guru. 7. Berdiskusi dengan teman satu kelompok dalam memecahkan soal yang telah diberikan. (Critical thinking, Collaboration, Comunication/Ab ad 21) 9. Menanggapi hasil presentasi kelompok lain. (Critical thinking/Abad 21) 8. Mempresentasikan hasil diskusi. (Comunication/ Abad 21) tahu/PPK,TPAC)
2. Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Sumber belajar : 1. Buku siswa : Evaluasi dan Rencana tindak lanjut 3. Memberi penguatan materi yang telah dipelajari. 3. Internet Bahan ajar : 1. Materi Tumbuhan, sub materi Proses Fotosintesis 10. Mengapresiasi hasil presentasi setiap kelompok. 11. Melakukan ice breaking. 12. Memberikan soal-soal evaluasi. 4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 5. Menutup pembelajaran dengan salam. (Religius/PPK) 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan berkaitan dengan apa yang telah dipelajari serta pesan dan kesan setelah pembelajaran berlangsung. 2. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 5. Menjawab salam dari guru. (Religius/PPK) 1. Melakukan refleksi bersama guru. 3. Menyimak penguatan materi yang diberikan guru. 4. Memperhatikan informasi yang disampaikan guru. 2. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari bersama guru. 10. Memperhatikan apresiasi yang dilakukan guru. 11. Melakukan ice breaking bersama guru. 12. Mengerjakan soalsoal evaluasi. 10 menit C. Kegiatan Penutup H.Sumber belajar, Bahan ajar, dan Media Pembelajaran (Critical thinking/Abad 21) Fitri, Amalia dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Buku guru : Fitri, Amalia dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
b. a. Teknik Penilaian 1) 2) 3) Sikap Keterampilan Pengetahuan Pedoman Penilaian : Observasi : Presentasi : Tes tertulis Media Pembelajaran : 1. Powerpoint 2. Video : https://youtu.be/1QrapamASx0 3. Proyektor 4. Laptop Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Remedial : Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target, guru melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual sebagai tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan. Pengayaan : Kepada peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari. I. Penilaian Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Kesenet Mampu menjelaskan pengertian fotosintesis Mampu menyebutkan bahan-bahan dalam proses fotosintesis Mampu menjelaskan reaksi fotosintesis Mampu menjelaskan proses pada fotosintesis Banjarnegara, 23 Oktober 2023 Guru Kelas IV Kriteria Hantini, S.Pd. NIP. 19680810 199203 2 010 Baik sekali Baik Dian Eka Nugraheni, S.Pd. NIPPPK. 19900122 202221 2 014 Cukup Kurang Buruk
Lampiran materi PROSES FOTOSINTESIS Fotosintesis adalah suatu proses pembuatan atau pembentukan makanan yang dilakukan oleh tumbuhan, terutama tumbuhan yang mengandung zat hijau daun, yaitu klorofil dengan bantuan bantuan energi cahaya matahari. Bagaimana proses fotosintesis terjadi? Ada empat hal penting yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis. Pertama air atau H2O, lalu karbondioksida atau CO2, klorofil, dan terakhir cahaya matahari. Air didapatkan tumbuhan dari dalam tanah yang diserap oleh akar dialirkan ke seluruh bagian tumbuhan termasuk daun. Kemudian karbondioksida didapatkan dari udara yang masuk melalui stomata. Stomata ini letaknya di bagian bawah daun. Proses fotosintesis terjadi ketika klorofil di daun menangkap cahaya matahari dan menggunakannya untuk mengubah air dan karbondioksida menjadi gula dan oksigen. Gula yang dihasilkan dapat digunakan langsung oleh tumbuhan atau disimpan dalam bagian lain seperti buah yang sering kita konsumsi. Selain gula, fotosintesis juga menghasilkan oksigen yang akan keluar melalui stomata ke udara dan kita gunakan untuk bernafas. Gas karbondioksida (CO2) dan air (H2O) adalah bahan baku untuk menghasilkan glukosa (C6 H12 O6) dan oksigen (O2). Selanjutnya, glukosa akan disusun menjadi zat pati/amilum (C6 H10 O5), melalui reaksi polimerisasi. Zat pati kemudian, akan disimpan di dalam akar tumbuhan.
Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik Nama Kelompok : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Petunjuk : Jawablah pertanyaan pada kolom yang tersedia dengan berdiskusi bersama teman sekelompokmu! Langkah Kerja : Isilah tabel berikut dengan berdiskusi bersama teman sekelompokmu! Tuliskan proses fotosintesis! Berikan kesimpulan hubungan antara fotosintesis dengan makhluk hidup lain! Pertanyaan Jawaban Tuliskan manfaat dari adanya fotosintesis!
Evaluasi Mandiri Hasil fotosintesis bagi tumbuhan hijau digunakan untuk . . . . Energi untuk proses fotosintesis diperoleh dari . . . . Nama Kelas : ……………………………. : ……………………………. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar! 1. Bagian tanaman yang banyak mengandung klorofil adalah . . . . 2. Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai penyerap air dan mineral adalah . . . . 3. Proses fotosintesis terutama terjadi pada bagian tumbuhan nomor . . . . 4 5
KUNCI JAWABAN 1. Daun 2. Akar 3. Nomor 3 4. Tumbuh, berkembang biak, dan cadangan makanan 5. Energi matahari