TEMA 7 Nama : Kelas : No Absen :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya, berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
SUBTEMA 1 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 3.7 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** 4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water rappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** 1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.3 Menampilkankebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan BAHASA INDONESIA PPKn PJOK
1. Siswa dapat mengenal ragam budaya Indonesia dengan baik. 2. Siswa dapat menjelaskan pentingnya memahami keberagaman individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar dengan baik. 3. Siswa dapat menentukan sikap yang dapat diambil kala menghadapi perbedaan dengan baik. 4. Siswa dapat menyampaikan kembali informasi tentang pentingnya memahami keberagaman karaktersitik individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. 5. Siswa dapat mengenal berbagai macam makanan berbahan dasar singkong dengan baik. 6. Siswa dapat menemukan jenis-jenis produk yang dihasilkan teknologi produksi pangan yang dibaca. 7. Siswa dapat menguraikan isi teks bacaan dalam bentuk ringkasan dengan baik. 8. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. 9. Siswa dapat menjelaskan gerak dasar mengambang dengan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam ktivitas air dengan runtut. 10. Siswa dapat mempraktikkan teknik mengambang dengan tepat dan percaya diri. 11. Siswa dapat mempraktikkan teknik mengambang dengan tepat dan percaya diri. 12. Siswa dapat mengidentifikasi cara melakukan gerakan mengambang dengan mandiri.
Subtema 1 Perkembangan Teknologi Pangan Pagi ini Revan dan teman-teman bersemangat. Pakaian yang mereka kenakan berbeda dari hari biasanya. Pakaian mereka berwarna-warni. Semua kelas 3 diminta memakai pakaian daerah. Revan memakai baju dari daerah Sunda. Roni memakai baju dari Papua. Rosi memakai pakaian adat Bali. Begitu juga dengan Toni, Putri dan Loli mereka memakai pakaian adat derah masing masing.
Buku Siswa SD/MI Kelas lll Mereka juga membawa makanan khas daerah. Revan membawa combro dari Sunda. Roni membawa kue sagu dari Papua. Rosi menyiapkan sate lilit dari Bali. Toni membawa panada dari Manado. Putri membawa keripik singkong dari Padang. Tak ketinggalan Loli membawa kue keranjang yang merupakan khas Tionghoa. Pada hari itu semua siswa tampil berbeda. Mereka saling bertukar cerita tetang daerah di Indonesia. Ternyata setiap pakaian dan makanan mereka memiliki ciri khas masing-masing. Perbedaan bukanlah hal yang harus diperdebatkan. Walau setiap siswa berasal dari adaerah yang berbeda, namun satu sama lain tetap saling menghargai. Tidak ada yang merasa lebih baik atau lebih hebat
Amati gambar macam-macam pakaian adat Indonesia ! Dapatkah kamu menyebutkan asal daerah pakaian di bawah ini ? Perhatikan pula teks bacaan di atas ! Apakah Revan dan teman-teman membawakan budaya dari daerah yang sama ? Apakah kita perlu mengenal dan memahami daerah-daerah yang ada di Indonesia ? Subtema 1 Perkembangan Teknologi Pangan
Buku Siswa SD/MI Kelas lll Amati gambar dan informasi berikut ! Berdasarkan infomasi di atas Apakah pakaian yang dikenakan oleh Bapak Presiden beserta para undangan merupakan bentuk keragaman Negara Kesatuan Republik Indonesia ? Sampaikan informasi yang kamu peroleh di depan kelas !
Salah satu makanan yang disukai Revan dan teman-teman adalah keripik singkong atau karupuak sanjai. Roni pun ingin mengetahui lebih banyak makanan yang berasal dari bahan dasar singkong. Bacalah teks berikut ! Pengolahan Singkong Di daerah Sumatera Barat, singkong diolah menjadi berbagai macam makanan. Mulai dari lauk pauk hingga makanan ringan. Gulai singkong, kue talam singkong dan kacimuih merupakan makanan yang biasa dibuat untuk konsumsi sehari-hari. Singkong goreng juga sering dibuat di rumah. Daya tahannya paling lama adalah dua hari. Teknologi pangan memiliki peran penting dalam mengolah singkong. Teknologi pangan memberikan nilai lebih bagi bahan makanan hasil panen melalui berbagai cara. Tekniknya adalah melalui pengawetan, pengemasan dan penyimpanan. Dengan demikiansingkongdapat dinikmati dalam jangka waktulebih lama. Dengan adanya teknik pengawetan dan pengemasan bahan pangan, singkong dapat diolah menjadi berbagai jenis makanan. Singkong diolah menjadi dakak-dakak, karak kaliang, rendang singkong, dan karupuak singkong pedas. Teknik pengemasan yang baik mampu membuat makanan tersebut awet hingga 3 bulan atau lebih. Subtema 1 Perkembangan Teknologi Pangan
Buku Siswa SD/MI Kelas lll Amati gabar di bawah ini ! Berilah tanda (√) makanan yang dihasilkan oleh teknologi pangan ! Teknologi pangan membuat makanan awet dan tahan lama Talam Singkong Kacamuih Gulai Singkong Dakak- dakak Karak Kaliang Karupuak Sanjai
Subtema 1 Perkembangan Teknologi Pangan
Buku Siswa SD/MI Kelas lll Setelah mengetahui pengolahan makanan berbahan dasar singkong, Revan mengajak Roni dan Toni berenang. Revan, Roni dan Toni senang bermain di kolam renang. Banyak kegiatan yang dapat dilakukan di sana. Sambil bersenangsenang mereka tidak lupa untuk memperhatikan keselamatan diri dan teman di sekitar Revan, Roni dan Toni mencoba gerakan mengambang tanpa pelampung. Revan membantu Roni berlatih mengambang. Revan berdiri di dalam kolam. Tangannya memegang tangan Roni. Roni mengambangkan tubuhnya sambil menggerakkan kaki. Mereka melakukan kegiatan secara bergantian.
Subtema 1 Perkembangan Teknologi Pangan Roni mencoba berlatih mengambang sendiri di kolam yang dangkal Gerak dasar mengambang dapat dilakukan dengan mengikuti tahap-tahap berikut : 1. Berdiri tegak dipinggir kolam 2. Peganglahtepi kolam denganduajari dari setiap tangan 3. Rapatkan perut padadindingkolam 4. Tarik napasdalam-dalam. Lepaskan pegangan 5. Masukkankepala ke dalam air 6. Kepala munculperlahan di permukaanair sambil hembuskannapas 7. Posisi tangansejajar bahu 8. Lakukan gerakan berenang di tempat dengan posisi tubuh sejajar denganair.Keduakaki digerakkanbergantian 9. Lakukanberulang-ulang
Buku Siswa SD/MI Kelas lll E V A L U A S I A. Pilihlah jawaban yang benar dan tepat degan menyilang huruf a, b, c atau d di bawah ini ! 1. Berasal dari manakah baju adat di bawah ini ? a. Jawa b. Sunda c. Padang d. Papua 2. Salah satu makanan yang diolah di daerah Sumatera Barat adalah.... a. Jagung b. Singkong c. Pisang d. Tebu 4. Contoh makanan hasil olahan singkong adalah... a. Dakak-dakak b. Lemper c. Klepon d. Emping
5. Gerakan yang dilakuan oleh Revan dan Roni merupakan gerakan... a. Mengambang b. Melompat c. Berjalan d. Mengayun 4. Olah raga yang dilakukan di dalam air adalah.... a. Basket b. Sepak bola c. Lari d. Berenang Subtema 1 Perkembangan Teknologi Pangan
Buku Siswa SD/MI Kelas lll B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan teliti ! 2. Dari manakah asal pakaian adat di bawah ini ?
2. Pasangkan gambar makanan dibawah ini dengan namanya ! Gulai Singkong Karak Kaliang Talam Singkong Kacamuih 3. Sebutkan tahap-tahap yang dilakukan dalam gerak dasar mengambang Jawab : Subtema 1 Perkembangan Teknologi Pangan
Bahan ajar ini dibuat untuk memenuhi tugas akhir mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar Kelas Rendah dengan dosenpengampu Bapak Hermawan Wahyu Setiadi, M.Pd. Berikutprofilpenulis Nama : Nafisah Falcata Devy NPM : 17144600200 Kelas : A5-17 Tempat Tinggal : Randubelang Bangunharjo Sewon Bantul Adanya bahan ajar ini semoga dapat memberikan manfaat bagi para pembacanya dan tentunya besar harapan agar bisa membantu para siswa dalam belajar dan menambahpengetahuan.
Universitas PGRI Yogyakarta 2019 Bahan ajar merupakan bahan yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Bahan ajar ini telah disusun sesuai dengan materi yang terdapat pada Buku Tematik Kelas 3 Semester 2, Tema 7 Perkembangan Teknologi, Subtema 1 Perkembangan Teknologi Produksi Pangan, Pembelajaran ke 4. Harapan penulis bahan ajar ini dapat menjadi pedoman dalam proses pembelajaran dan merupakan substansi kompetensi yang seharusnya dipelajari.