AKTIVITI PANTUN DI DALAM BILIK DARJAH

LHE3101-1:PENGAJARAN KEMAHIRAN LISAN

AAKKTTIIVVIITTII DISEDIAKAN OLEH:

NUR ARFAH BINTI AZHAR (216240)

PPAANNTTUUNN DDII NUR ANNISA' ATHIRAH BINTI HADZIR (216232)
DDAALLAAMM PROGRAM:

BACHELOR PENDIDIKAN BAHASA MELAYU

DENGAN KEPUJIAN

BBIILLIIKK PENYELARAS SUBJEK:
DDAARRJJAAHH
DR. HALIMAH BINTI JAMIL

ISI KANDUNGAN Proses pelaksanaan Kerja
kursus
Pengenalan Pantun

Jenis dan Bentuk Pantun

Fungsi Pantun

Kepentingan Pantun
Kelebihan dan Kelemahan
Pantun
Langkah Pelaksanaan
Aktiviti Pantun
Rumusan

PROSES PELAKSANAAN KERJA KURSUS

MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3

Memperoleh tema kerja kursus Membahagikan tugasan Mengumpulkan maklumat
dan membentuk kumpulan. pencarian maklumat mengikut berkaitan kerja kursus
Membuat pemilihan dan tajuk-tajuk kecil sperti: mengikut pembahagian tugasan
menentukan tema yang -Pengenalan yang telah ditetapkan.
bersesuaian dengan tema kerja -Kepentingan Memulakan rangka penulisan
kursus yang telah diperoleh. -Langkah pelaksanaan aktiviti kerja kursus.
Merangka dan menetapkan tajuk -Rumusan Memilih antologi komsas
yang akan dibentangkan. Tingkatan 2 yang mengandungi
contoh berkaitan pantun untuk
dijadikan contoh.

PROSES PELAKSANAAN KERJA KURSUS

MINGGU 4 MINGGU 5

Merangka teks pantun teka-teki Mengadakan perjumpaan
yang akan dibentangkan. bersama pensyarah untuk
Melakukan semakan semula semakan rangka penulisan kerja
rangka penulisan kerja kursus kursus.
sebelum ditunjukkan kepada Membuat pembetulan dan
pensyarah untuk disemak. penambahbaikan terhadap
Mengadakan perbincangan bagi rangka penulisan kerja kursus.
penambahbaikan terhadap
penulisan kerja kursus.

PROSES PELAKSANAAN KERJA KURSUS

MINGGU 6 MINGGU 7

Membuat penulisan penuh kerja Memasukkan penulisan penuh
kursus menggunakan aplikasi kerja kursus di dalam aplikasi
Canva. Anyflip
Melakukan penyemakan semula Menghantar penulisan penuh
penulisan kerja kursus. kerja kursus di dalam
Membuat pembentulan terhadap Putrablast.
penulisan kerja kursus.

PENGENALAN PANTUN

Pantun merupakan sejenis puisi tradisional masyarakat Melayu
yang wujud sejak zaman berzaman lagi

Pantun dapat didefinisikan sebagai sesuatu bentuk pengucapan
untuk menyampaikan fikiran dan perasaan terhadap seseorang
bertujuan untuk menyindir,berjenaka dan memberi nasihat
serta untuk bersuka-suka.

Pantun juga merupakan bentuk puisi tradisional yang terdiri
daripada empat baris serangkap,empat perkataan sebaris
,mempunyai rima a,b,a,b dengan beberapa variasi dan
pengecualian.

PENGENALAN PANTUN

Setiap rangkap pantun terbahagi kepada dua iaitu rangkap
pembayang dan rangkap maksud.

Menurut Za'ba, kaedah rangkapan pantun yang tertua dan
asalnya adalah kepunyaan masyarakat Melayu

Pantun banyak digunakan dalam permainan kanak-kanak,dalam
percintaan,upacara pertunangan dan perkahwinan, nyanyian
dan upacara adat secara umum setiap tahap kehidupan
masyarakat Melayu dihiasi oleh pantun.

JENIS DAN BENTUK PANTUN

Jenis pantun Bentuk pantun

Pantun dua kerat Pantun nasihat
Pantun empat kerat Pantun agama
Pantun enam kerat Pantun adat
Pantun lapan kerat Pantun teka-teki
Pantun agama
Pantun sepuluh kerat Pantun peribahasa
Pantun kasih sayang

FUNGSI PANTUN

Pantun digunakan dalam aktiviti masyarakat seperti
dalam seni, keagamaan dan adat istiadat.
Pantun juga dijadikan sebagai alat komunikasi untuk
menyampaikan isi hati dan hajat.
Pantun berfungsi sebagai alat hiburan dan bahan
jenaka serta gurau senda.
Pantun juga digunakan sebagai alat pendidikan sama
ada secara menyindir,kiasan atau berterus-terang.

KEPENTINGAN AKTIVITI PANTUN KEPADA
MURID

Untuk melatih murid supaya peka terhadap Untuk membolehkan murid-murid mengesan
maksud, menyusun dan menyenaraikan idea,
keindahan dan kesenian bahasa yang ada dalam mesej dan pengajaran yang terdapat dalam
pantun dengan cekap dan pantas.
pantun. Untuk mendorong murid-murid memupuk daya
kreativiti untuk menghasilkan karya seni mereka.
Untuk melatih mereka memahami dan Untuk membolehkan murid-murid belajar bahasa
lisan dalam suasana yang menyeronokkan kerana
menterjemah bahasa yang mengandungi pelbagai terdapat unsur berhibur.
Untuk menyuburkan minat serta menghidupkan
makna yang terdapat dalam pantun. lagi imaginasi murid-murid.

Untuk membantu murid-murid

mempertingkatkan lagi perbendaharaan kata di

samping membantu memperkukuh kemahiran

bahasa mereka.

KEPENTINGAN AKTIVITI PANTUN KEPADA
MURID

Kepentingan yang telah dipilih ini sesuai dengan pendekatan yang terkandung
dalam Dokumen Standart Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Tingkatan 2 iaitu:

Mendengar, mengenal dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah dan
ungkapan serta intonasi ayat dalam pelbagai ujaran
Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat
dalam pelbagai ujaran.

(m/s 32, 1.0 Kemahiran mendengar dan bertutur, Standart kandungan 1.1 dan 1.2)

KELEBIHAN PANTUN KEPADA MURID

Dapat melatih murid supaya peka terhadap keindahan, kehalusan dan
kesenian bahasa yang ada dalam pantun.
Melatih murid-murid memahami dan menterjemah bahasa yang
mengandungi pelbagai makna yang terdapat dalam pantun dua kerat.
Membolehkan murid-murid mengesan maksud, menyusun dan
menyenaraikan idea, mesej dan pengajaran yang terdapat dalam
pantun dengan cekap dan pantas.
Memberi peluang murid-murid untuk menikmati pantun dan
memahami maksudnya secara keseluruhan.
Membolehkan murid-murid belajar bahasa lisan dalam suasana yang
menyeronokkan kerana terdapat unsur berhibur.

KELEBIHAN PANTUN KEPADA MURID

Kepentingan yang telah dipilih ini sesuai dengan pendekatan yang terkandung dalam
Dokumen Standart Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Tingkatan 2 iaitu:

Murid boleh mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah
dan ungkapan dengan betul dan tepat.
Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran dengan intonasi
yang betul.
Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta
menggunakan nya dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks
secara bertatasusila.
Mendengar dan memahami ayat majmuk serta menggunakannya dalam pelbagai ujaran
dengan betul dan tepat mengikut konteks.

(m/s 32, 1.0 Kemahiran mendengar dan bertutur, Standart pembelajaran
1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, 1.2.2)

KELEMAHAN PANTUN KEPADA MURID

Pelajar lemah dalam memahami maksud pantun yang hendak

disampaikan.

Pelajar lejmaraahndgaldamigukneamkaahnirao
nlemh engucirputa pantun. dan
Pantun dalam pengajaran

pembelajaran.

Pantun kian ketandusan dalam kalangan generasi muda terutama

pelajar.

Kekurangan buku-buku ilmiah berkaitan pantun serta kurangnya

dorongan ibu bapa untuk mempelajari pantun

LANGKAH PELAKSANAAN AKTIVIT
PANTUN
SESI PEMBELAJARAN DALAM BILIK DARJAH

Objektif pembelajaran

Menentukan objektif
Murid dapat mengetahui dan
membezakan jenis dan bentuk pantun.
1 pembelajaran pantun.
Murid dapat mendengar, memahami
Antara objektif tersebut
ialah; dan mengungkapkan pantun mengikut

intonasi yang betul.

2 Memberi penerangan Murid dapat mencipta pantun dengan
tentang konsep pantun
teknik yang betul.

LANGKAH PELAKSANAAN AKTIVIT
PANTUN

SESI PEMBELAJARAN DALAM BILIK DARJAH

3 Memberi penerangan tentang jenis dan bentuk
pantun.



4 Memberi penerangan berkaitan cara
penulisan pantun yang betul.

5 Memberi contoh-contoh pantun mengikut
jenis berdasarkan pantun yang terkandung

dalam antologi Tingkatan 2.

ANTOLOGI KOMSAS CONTOH PANTUN:
TINGKATAN 2 : PANTUN ALAM REMAJA
BAIK BUDI INDAH
BAHASA Elok rupanya kumbang jati,
Dibawa itik pulang petang;
Tidak terkatakan besar hati,
Melihat ibu sudah pulang.


Dibawa itik pulang petang,
DaHpMaatetildichi

earmtuamibs pumusetunbdjiaalhadnipghu-illbaaninlaggn,.g;

Ayam kinantan terbang mengeka
s,
Hinggap di ranting bilang-bilang;

Melihat bonda pulang lekas,
Hatiku besar bukan kepalang.

(Dipe
tik daripada antologi Baik Budi, Indah Bahasa,

Tingkatan 2, Arah Pendidikan Sdn. Bhd.)

LANGKAH PELAKSANAAN AKTIVIT
PANTUN

SESI PElAKSANAAN AKTIVITI DALAM BILIK
DARJAH

Guru memberi penerangan Murid diminta untuk menjawab

1 terhadap aktiviti yang akan 4 pantun teka-teki tersebut dalam
dilaksanakan.

bentuk 4 kerat.

2 Murid dibahagikan kepada 4 5 Pantun mestilah dijawab mengikut
kumpulan kecil. teknik yang betul.

3 Pantun teka-teki akan diberikan 6 Guru memulakan aktiviti dengan
mengikut tajuk yang telah memberikan pantun pembukaan
ditetapkan. yang pertama (soalan).

LANGKAH PELAKSANAAN AKTIVIT
PANTUN

SESI PELAKSANAAN AKTIVITI DALAM BILIK
DARJAH

Murid perlu mendengar dengan teliti Kumpulan yang berjaya menjawab

7 persoalan pantun yang diberikan oleh 10 pantun teka-teki akan diberikan
guru.
sebanyak 5 markah (1 pelekat)

8 Murid diberikan masa selama 2 minit Pelekat akan dilekatkan di atas
untuk mencipta pantun.
11 papan markah mengikut
kumpulan.

Masa 2 minit ditamatkan, setiap Kumpulan yang berjaya

9 kumpulan diberi peluang untuk 12 mengumpul pelekat terbanyak
menjawab pantun teka-teki. dikira sebagai pemenang.

RUMUSAN





Aktiviti pantun dapat Murid dapat meningkatkan
meningkatkan
Murid dapat meningkatkan kemahiran lisan dengan
kemahiran lisan menjawab pantun yang
murid. kemahiran mendengar diberikan guru.
melalui penyampaian pantun
Menjana pemikiran yang diberikan oleh guru. Meningkatkan
murid yang lebih kreatif pengetahuan murid
untuk mencipta pantun. terhadap asas penulisan
pantun.

SEKIAN, TERIMA KASIH.