ติวใบประกอบวิชาชีพครูการประกันคุณภาพ

ตวิ สอบใบประกอบวชิ าชพี ครู

สงวนลิขสทิ ธิ์ หา้ มคดั ลอก ห้ามเผยแพร่ หา้ มจาหนา่ ยโดยเดด็ ขาด 1

สรุปสาระสาคญั ของพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ (ฉบบั ท่ี ๔) พ.ศ. ๒๕๖๒ เรอื่ งการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา

มาตรา ๓๑ กระทรวงมอี านาจหนา้ ทเี่ กย่ี วกบั การสง่ เสรมิ และกากบั ดแู ลการศกึ ษาทกุ ระดบั ทกุ ประเภทและการอาชวี ศกึ ษาแตไ่ ม่

รวมถงึ การศกึ ษาระดบั อดุ มศกึ ษาทีอ่ ยใู่ นอานาจหนา้ ทข่ี องกระทรวงอนื่ ที่มกี ฎหมายกาหนดไวเ้ ป็นการเฉพาะกาหนดนโยบาย แผน
และมาตรฐานการศกึ ษา สนบั สนุนทรพั ยากรเพอื่ การศกึ ษา สง่ เสรมิ และประสานงานการศาสนา ศลิ ปะ วฒั นธรรม และการกฬี า
ทงั้ นี้ ในสว่ นท่ีเกยี่ วกบั การศกึ ษา รวมทง้ั การตดิ ตามตรวจสอบและประเมินผลการจดั การศกึ ษาและราชการอน่ื ตามท่มี ี
กฎหมายกาหนดใหเ้ ปน็ อานาจหนา้ ทขี่ องกระทรวงหรอื สว่ นราชการทสี่ งั กดั กระทรวง

มาตรา ๔๗ ใหม้ รี ะบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของ

ประกอบดว้ ย

ระบบหลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คณุ ภาพการศึกษาของการศึกษาขัน้ พื้นฐานและการอาชวี ศึกษาใหเ้ ปน็ ไปตามท่ีกาหนด
ในกฎกระทรวง สาหรบั ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาระดบั อดุ มศกึ ษาทอี่ ยใู่ นอานาจหนา้ ทข่ี องกระทรวงอนื่ ที่มีกฎหมายกาหนด
ไวเ้ ป็นการเฉพาะ ใหเ้ ปน็ ไปตามกฎหมายวา่ ดว้ ยการนน้ั

จา!!! ข้นั พน้ื ฐาน+อาชวี =
อดุ ม =

สงวนลิขสทิ ธิ์ หา้ มคดั ลอก ห้ามเผยแพร่ หา้ มจาหน่ายโดยเดด็ ขาด 2

มาตรา 48 ให้ และ จัดใหม้ รี ะบบการประกนั คุณภาพภายในโดยให้ถอื วา่ การ

ประกันคณุ ภาพภายใน เปน็ สว่ นหนง่ึ ของ…………………………………..ทต่ี อ้ งดาเนนิ การอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

จดั ทา……………………………………….เสนอ……………………………… / หนว่ ยงานทเี่ กย่ี วขอ้ ง เปดิ เผยตอ่ สาธารณชน เพื่อ

นาไปสกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาและเพือ่ รองรบั การประกนั คณุ ภาพภายนอก

Note

แนวข้อสอบ

ข้อใดต้องจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน? ตอบ

วตั ถปุ ระสงคข์ องการประกนั คุณภาพภายในคอื ? ตอบ

มาตรา ๔๙ ใหม้ …ี ………………………………………………………………………………มฐี านะเปน็ ………………………..ทา

หนา้ ทพ่ี ฒั นาเกณฑ์ วิธกี ารประเมินคณุ ภาพภายนอกและทาการประเมินผลการจดั การศกึ ษาทีม่ ใิ ชก่ ารจัดการอดุ มศกึ ษาซงึ่ อยใู่ น
อานาจหนา้ ที่ของกระทรวงการอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์และนวตั กรรมหรอื กระทรวงอนื่ เพอ่ื ใหม้ กี ารตรวจสอบคณุ ภาพของ
สถานศกึ ษา โดยคานงึ ถงึ ความมงุ่ หมาย หลกั การ และแนวการจดั การศกึ ษาในแตล่ ะระดบั ตามทกี่ าหนดไวใ้ นพระราชบญั ญตั นิ ้ี

ใหม้ กี ารประเมินคณุ ภาพภายนอกของสถานศกึ ษาทกุ แหง่ อยา่ งนอ้ ยหนง่ึ ครงั้ ในทกุ หา้ ปนี บั ตงั้ แต่การประเมนิ ครง้ั สดุ ทา้ ยและ
เสนอผลการประเมนิ ตอ่ หนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วข้องและสาธารณชน
แนวขอ้ สอบ

สมศ. ย่อมาจาก ? ตอบ

สมศ.มไิ ด้มหี นา้ ท่จี ดั การประเมนิ ผลการศกึ ษากบั ข้อใด ? ตอบ

สงวนลขิ สทิ ธ์ิ หา้ มคดั ลอก หา้ มเผยแพร่ หา้ มจาหนา่ ยโดยเดด็ ขาด 3

การประเมินคณุ ภาพภายนอกของสถานศึกษาทกุ แหง่ ต้องทาเม่ือใด? ตอบ

ต้องเสนอผลการประเมินคุณภาพภายนอกต่อใครบ้าง? ตอบ
วัตถปุ ระสงคข์ องการประเมินคณุ ภาพการศึกษาภายนอก คอื ? ตอบ เพื่อใหม้ กี ารตรวจสอบคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
โดยคานึงถึง

มาตรา ๕0 ใหส้ ถานศึกษาใหค้ วามรว่ มมือในการจัดเตรียมเอกสาร หลกั ฐานตา่ งๆ ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับสถานศกึ ษาตามคารอ้ งขอ

ของสมศ.หรือบคุ คล หรือหนว่ ยงานภายนอกท่ีสานักงานดังกล่าวรับรองทาการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศกึ ษาน้นั

มาตรา ๕๑ ในกรณีที่ผลการประเมินภายนอกของสถานศึกษาใดไม่ได้ตามมาตรฐานทีก่ าหนดใหส้ านักงานรบั รองมาตรฐานและ

ประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา จดั ทาข้อเสนอแนะการปรบั ปรุงแก้ไขต่อ……………………….. เพอ่ื ให้สถานศึกษาปรับปรุงแกไ้ ขภายใน
ระยะเวลาท่ีกาหนด หากมิได้ดาเนินการดังกล่าวให้สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษารายงาน
ต่อ……………………….……………………….……………………….………………………. เพือ่ ดาเนนิ การให้มกี ารปรับปรงุ แกไ้ ข
แนวขอ้ สอบ
หากผลการประเมนิ ภายนอกของสถานศึกษาไม่ได้มาตรฐานสมศ.ต้องดาเนินการอย่างไร ? ตอบ

สงวนลขิ สทิ ธิ์ หา้ มคดั ลอก ห้ามเผยแพร่ หา้ มจาหน่ายโดยเดด็ ขาด 4

สงวนลิขสทิ ธ์ิ หา้ มคดั ลอก หา้ มเผยแพร่ หา้ มจาหน่ายโดยเดด็ ขาด 5

สาระสาคญั ของกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561
กฎกระทรวงวา่ ดว้ ยการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา

การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา หมายความวา่ _____________________________________

คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาแตล่ ะระดบั และประเภทการศกึ ษาเพอ่ื ใหเ้ กดิ การ __________

และ__________________ใหแ้ กผ่ เู้ กย่ี วขอ้ ง และ สาธารณชนวา่ สถานศึกษานน้ั สามารถจดั การศกึ ษาได้
อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพตามมาตรฐานการศกึ ษาและบรรลเุ ปา้ ประสงคข์ องหนว่ ยงานตน้ สงั กดั หรอื หนว่ ยงานทก่ี ากบั ดแู ล

สรุปขน้ั ตอนการประกนั คณุ ภาพภายใน

1. ประกาศในราชกจิ จานเุ บกษา เม่อื วนั ท่ี 20 กมุ ภาพนั ธ์ 2561
2. ยกเลกิ กฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2553
3. การประกันคณุ ภาพการศกึ ษายงั คงหมายถงึ การประเมนิ ผลและการตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา เพื่อใหเ้ กดิ การพฒั นา
และสรา้ งความเชอื่ มน่ั แกผ่ ู้มสี ว่ นเกยี่ วข้องและสาธารณะชนวา่ สถานศกึ ษาสามารถจดั การศกึ ษาไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษาและบรรลเุ ปา้ ประสงคข์ องหนว่ ยงานตน้ สงั กดั หรอื หนว่ ยงานทก่ี ากบั ดแู ล
4. บทบาทของโรงเรยี น

4.1 มรี ะบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา
4.2 จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา
4.3 ดาเนินการตามแผนทก่ี าหนด
4.4 จดั ใหม้ กี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา
4.5 ตดิ ตามผลการดาเนนิ การ
4.6 จดั สง่ รายงานผลการประเมินตนเองใหแ้ กห่ นว่ ยงานตน้ สงั กดั หรอื หนว่ ยงานทกี่ ากบั ดแู ลเปน็ ประจาทกุ ปี
5. บทบาทของหนว่ ยงานตน้ สงั กดั หรอื หนว่ ยงานทก่ี ากบั ดแู ลสถานศกึ ษา
5.1 ใหค้ าปรกึ ษา ชว่ ยเหลอื และแนะนาสถานศกึ ษา
5.2 จัดสง่ รายงานของสถานศกึ ษาพรอ้ มประเด็นทตี่ อ้ งการ ใหม้ กี ารประเมนิ จากผมู้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี กบั สถานศกึ ษาแหง่
น้ัน ไดแ้ ก่ สมศ. เพอื่ ใชเ้ ปน็ แนวทางในการประเมินคณุ ภาพภายนอก

สงวนลขิ สทิ ธิ์ หา้ มคดั ลอก ห้ามเผยแพร่ หา้ มจาหน่ายโดยเดด็ ขาด 6

5.3 ตดิ ตามผลการดาเนนิ การปรบั ปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา

ขอ้ ๕ ใหร้ ฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารมอี านาจตคี วามและวนิ จิ ฉยั ปัญหาอันเกย่ี วกบั การปฏบิ ตั ติ ามกฎกระทรวงนี้
เรยี งลาดบั ขนั้ ตอนการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา
กาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา , จดั ทาแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา , ดาเนินงานตามแผน ,
ประเมนิ ผลและตรวจสอบ , ตดิ ตามผลการดาเนินการ , จดั ทา/จดั สง่ รายงานการประเมนิ ฯ
6. บทบาทของ สมศ.

6.1 จัดให้บุคคลหรือหน่วยงานที่ได้รับการรับรองจาก สมศ.ดาเนินการประเมินและติดตามตรวจสอบคุณภาพ
การศกึ ษา

6.2 จัดส่งรายงานผลการประเมินและการติดตามตรวจสอบให้แก่สถานศึกษาหรือหน่วยงานท่ีกากับดูแลใช้เป็น
แนวทางในการปรับปรงุ และพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

อ่านเพ่ิมเติม การอบรมพัฒนาตนเองของผู้ประเมินภายนอกภายใต้สถานการณ์ Covid-19 ล่าสุด ของสมศ. ข้อมูล ณ 18
มกราคม 2564 โดย ดร.นันทา หงวนตดั รกั ษาการผูอ้ านวยการ สมศ.

อานาจหน้าที่ของ สมศ.

1. พัฒนาระบบการประเมนคุณภาพภายนอก กาหนดกรอบ วิธีการประเมิน ให้สอดคล้องกับระบบการประกันคุณภาพของ
สถานศกึ ษาและหนว่ ยงานตน้ สังกัด

สงวนลิขสทิ ธิ์ หา้ มคดั ลอก หา้ มเผยแพร่ หา้ มจาหนา่ ยโดยเดด็ ขาด 7

2. พฒั นามาตรฐานและเกณฑส์ าหรังการประเมนิ ภายนอก

3. ให้การรับรองผูป้ ระเมินภายนอก

4. กากับดูแลและกาหนดมาตรฐานการประเมิน ใหก้ ารรับรองมาตรฐาน

5. พฒั นาและฝกึ อบรมผู้ประเมนิ ภายนอก

6. เสนอรายงานการประเมินคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาประจาปีต่อคณะรัฐมนตรี รัฐมนตรี และสานักงบประมาน เพ่ือ
ประกอบการพิจารณาในการกาหนดนโยบายการศึกษา การจัดสรรงบประมาณ เผยแพร่รายงานต่อหน่วยงานที่เก่ียวข้องและ
สาธารณชน

การประเมินคณุ ภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID 19 พิจารณาจากสิ่งท่ีปรากฏใน SAR และเอกสารประกอบทแ่ี นบมา
กับ SAR เทา่ นน้ั

สงวนลิขสทิ ธ์ิ หา้ มคดั ลอก หา้ มเผยแพร่ หา้ มจาหน่ายโดยเดด็ ขาด 8

PDCA

สงวนลขิ สทิ ธิ์ หา้ มคดั ลอก หา้ มเผยแพร่ หา้ มจาหนา่ ยโดยเดด็ ขาด 9

แนวขอ้ สอบเตรยี มสอบใบประกอบวชิ าชพี ครู part การประกันคณุ ภาพ

1. (ขอ้ สอบจริงใบประกอบวชิ าชพี ครู) ครจู ดั สภาพความพรอ้ มที่จะดาเนนิ การเรยี นการสอนโดยครผู สู้ อนมีการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี นโดยเนน้ การมี
ปฏสิ มั พนั ธเ์ ชิงบวกใหเ้ ดก็ รกั ครู ครรู กั เดก็ และเดก็ รกั เดก็ สง่ ผลใหน้ กั เรยี นรักการเรยี นรู้ เปน็ การดาเนนิ การตามข้อใดเพ่อื ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตาม
มาตรฐานการศกึ ษา

1. มจี ดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ ออ้ื ตอ่ การจัดการเรียนรู้

2. มกี ารบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชิงบวก

3. มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้

4. จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั ได้

5. มกี ารพฒั นาครูใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

2. (ข้อสอบจรงิ ใบประกอบวชิ าชีพครู) การประกนั คณุ ภาพ…(1)…………………….…….เปน็ การตรวจสอบ การควบคมุ การตดิ ตาม ประเมินผล
คณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของสถาบนั การศกึ ษาจากภายในโดย…(2)…………………………….นน้ั เองหรอื โดยหนว่ ยงานตน้ สังกดั ทม่ี หี นา้ ที่
กากบั ดแู ลสถาบนั การศกึ ษานนั้ ผลคือมกี ารวางระบบงานทม่ี รี ะบบและกลไกชดั เจนมกี ารดาเนนิ งานรวมท้งั มกี ารพฒั นาฐานข้อมลู ในด้านตา่ งๆสว่ นการ
ประกนั คณุ ภาพ…(3)…………………………..เป็นการประเมนิ คณุ ภาพการจดั การศกึ ษา การตดิ ตามการตรวจสอบคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษา
ของสถาบนั การศกึ ษาซงึ่ กระทาโดยสานกั งานภายนอกหรอื ผูป้ ระเมนิ ภายนอกเพอื่ มงุ่ ใหม้ กี ารพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานของสถาบนั การศกึ ษาใหด้ ี
ยงิ่ ขนึ้ สว่ นการประเมนิ คณุ ภาพภายใน จะเน้นการตรวจสอบและการประเมนิ คณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาดา้ นต่างๆ ของปจั จยั นาเขา้ (Input)
และกระบวนการ (Process) สว่ นการประกนั คณุ ภาพภายนอกจะเนน้ การประเมินคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาในดา้ นตา่ งๆ ของผลผลติ
(Output) และผลลพั ธ์ (Outcome) ดงั นนั้ การประกนั คณุ ภาพภายในยอ่ มสง่ ผลถึงการประกนั คณุ ภาพภายนอกโดยตรง การประเมนิ คณุ ภาพ
ภายนอก จะใช…้ .(4)………………………..ตา่ งๆ ในการประเมนิ ผลการดาเนนิ งานของสถาบนั การศกึ ษารวมท้ังการตรวจเยยี่ มสถาบนั ซ่งึ ในการ
ประเมนิ ตอ้ งคานึงถึงปรัชญา พนั ธกจิ และลกั ษณะการเรยี นการสอนของแตล่ ะสถาบนั การศกึ ษา โดยสถาบนั การศกึ ษาจะตอ้ งมกี ารจดั ทา….(.
5)………………………… เตรยี มเอกสาร ข้อมูลในดา้ นต่างๆ รวมถงึ ขอ้ มูลตามตวั บง่ ช้ี และรายงานการประเมนิ ตนเองอยา่ งนอ้ ย ๓ ปกี ารศกึ ษา โดย
สามารถจดั ทาในรูปแบบ CD – ROM หรอื E – SAR (Electronic SelfAssessment Report) เพ่อื พรอ้ มรบั การประเมินภายนอกจาก
สานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาหรอื สมศ. ต่อไป ดงั นั้นการเชื่อมโยงระหวา่ งการประกนั คณุ ภาพภายในและการประกัน
คณุ ภาพภายนอกจะเช่อื มโยงผา่ นที่…(6)……………………………..แตล่ ะสถาบนั ได้จดั ทาขน้ึ

จงเตมิ คาในชอ่ งวา่ ง

1 = …………………………………………….

2 = …………………………………………….

สงวนลขิ สทิ ธ์ิ หา้ มคดั ลอก ห้ามเผยแพร่ หา้ มจาหนา่ ยโดยเดด็ ขาด 10

3 = …………………………………………….
4 = …………………………………………….
5 = …………………………………………….
6 = …………………………………………….

3. (ข้อสอบจรงิ ใบประกอบวชิ าชพี ครู) ตารางผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาเมอ่ื เทยี บกบั คา่ เปา้ หมายปกี ารศกึ ษา 2562

ของโรงเรยี นดอยเตา่ เปน็ ดงั นี้

มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ดี

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจดั การ ดี

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั ปรบั ปรงุ

จากข้อมูลข้างตน้ โรงเรยี นดอยเต่าควรพฒั นาตามขอ้ ใดเปน็ อนั ดบั แรก
1. จัดกจิ กรรมที่ส่งเสรมิ ความสามารถดา้ นนวัตกรรมและมีความรู้ ทักษะพ้นื ฐานในการสรา้ งนวตั กรรม
2. จดั กิจกรรมที่สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนแสดงออกถึงความภูมิใจในท้องถิน่ หรือความเป็นไทย
3. จดั การเรียนรู้แบบเนน้ กระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวันได้โดยครูมีนวตั กรรมในการจัดการ

เรยี นรูแ้ บบ active learning
4. ดาเนินการประเมินผลการใช้หลกั สูตรจากการจัดการเรียนการสอนโดยสอบถามความพึงพอใจจากผ้ปู กครองและนาผลการประเมินมา

ปรับปรุงและพฒั นาหลักสูตรการจัดการเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสม
5. การบริหารจดั การข้อมูลสารสนเทศเพื่อใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโดยบูรณาการขอ้ มลู ให้สามารถใช้ในการบริหารจดั การได้

สงวนลขิ สทิ ธิ์ หา้ มคดั ลอก ห้ามเผยแพร่ หา้ มจาหนา่ ยโดยเดด็ ขาด 11

4. (ขอ้ สอบจริงใบประกอบวชิ าชพี ครู) ข้อใดกลา่ วถูกตอ้ งเกย่ี วกบั แนวทางการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกภายใตส้ ถานการโควดิ -19
1. ประเมนิ ผลโดยพจิ ารณาจากสงิ่ ท่ีปรากฏใน SAR และเอกสารประกอบท่ีแนบมากับ SARและของเอกสารเพม่ิ เติมจากสถานศกึ ษา
2. ผลการประเมิน SAR มี 3 ระดบั คอื ดี พอใช้ และปรบั ปรงุ
3. เมอ่ื สมศ. เข้าไปตรวจเยยี่ มจะตอ้ งมีการสรุปผลดว้ ยวาจาทส่ี ถานศึกษาตามที่สถานศกึ ษารอ้ งขอ
4. ผลการประเมินจากการตรวจเยีย่ มมี 3 ระดับคอื ดี พอใช้ และปรับปรุง
5. การพจิ ารณาของการศกึ ษาปฐมวัยรายมาตรฐานมีดังน้ี มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ าร

จัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ

5. (ขอ้ สอบจรงิ ใบประกอบวชิ าชพี ครู) ขอ้ ใดอยใู่ นขัน้ ตอนการประกนั คณุ ภาพภายใน
1. ลงพ้ืนทตี่ รวจเยีย่ มสถานศึกษาและเก็บรวบรวมหลักฐานตามขั้นตอนที่ สมศ. กาหนด
2. ประเมิน SAR ตามข้นั ตอนท่ี สมศ. กาหนด
3. จัดส่งรายงานการประเมนิ ตนเองให้แกห่ นว่ ยงานต้นสงั กดั
4. จัดเตรยี ม SAR ใหห้ น่วยกากบั การประเมินคุณภาพภายนอก/คณะผปู้ ระเมนิ ภายนอก
5. แจง้ ผลการประเมินต่อสถานศกึ ษาและหน่วยงานต้นสังกดั

6. (ข้อสอบจรงิ ใบประกอบวชิ าชพี ครู) ขอ้ ใดไม่ไดด้ าเนนิ การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก
1. ผปู้ ระเมนิ ภายนอก
2. หนว่ ยงานทกี่ ากบั ดูแลสถานศกึ ษา
3. หนว่ ยกากับการประเมนิ คุณภาพภายนอก
4. คณะผ้ปู ระเมินภายนอก
5. ผ้ทู รงคณุ วุฒจิ าก สมศ.

สงวนลขิ สทิ ธ์ิ หา้ มคดั ลอก ห้ามเผยแพร่ หา้ มจาหน่ายโดยเดด็ ขาด 12

7. จากขนั้ ตอนตอ่ ไปน้ี

1. รายงานและเปดิ เผยต่อผเู้ กย่ี วขอ้ ง

2. เขยี นรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

3. นาเสนอคณะกรรมการสถานศกึ ษาพิจารณาใหค้ วามเหน็ ชอบ

4. รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ

5. แตง่ ตงั้ คณะทางาน

การจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาเปน็ ส่ิงทต่ี อ้ งใหค้ วามสาคัญและตอ้ งมกี ารทางานอยา่ งเปน็ ระบบเพอื่ ใหไ้ ดร้ ายงานทส่ี ะทอ้ นผลการ
ดาเนนิ งานทถ่ี กู ต้อง ชดั เจน และสมบรู ณด์ ังนนั้ สถานศกึ ษาจงึ ควรดาเนนิ การเรยี งลาดับตามขอ้ ใด

1. 2 4 5 3 1

2. 5 3 4 1 2

3. 3 5 4 1 2

4. 5 4 3 2 1

5. 5 4 2 3 1

8. ขอ้ ใดไมใ่ ชแ่ นวปฏบิ ตั ใิ นการดาเนนิ การเพอื่ พฒั นา สง่ เสรมิ กากบั ดแู ล และตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาทสี่ ถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานตอ้ ง
ดาเนนิ การ

1. ประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษาโดยกาหนดผ้รู ับผดิ ชอบและวธิ ีการท่ีเหมาะสม

2. ใหค้ วามร่วมมือกบั สมศ.ในการประเมินคณุ ภาพภายนอกของสถานศกึ ษาเพื่อปรบั ปรุงและพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามข้อเสนอแนะของ
สมศ.และหนว่ ยงานตน้ สังกัดหรือหนว่ ยงานทก่ี ากับดูแล

3. จดั ทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาท่ีสอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาและความตอ้ งการจาเป็นของสถานศกึ ษาอย่างเป็นระบบ
โดยสะท้อนคุณภาพความสาเร็จอยา่ งชดั เจนตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

4. จดั ทารายงานการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษา นาเสนอรายงานผลการประเมนิ ตนเองตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั
พ้นื ฐานใหค้ วามเหน็ ชอบ และจัดส่งรายงานการประเมนิ ตนเองต่อสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาเปน็ ประจาทุกปี

5. สง่ เสรมิ สนบั สนุน ให้คาปรกึ ษา ช่วยเหลอื ตอ่ สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาเพื่อพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา

สงวนลขิ สทิ ธิ์ หา้ มคดั ลอก หา้ มเผยแพร่ หา้ มจาหน่ายโดยเดด็ ขาด 13

9. จากขั้นตอนตอ่ ไปนี้

1. จดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษา นาเสนอรายงานผลการประเมนิ ตนเองตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั
พนื้ ฐานใหค้ วามเหน็ ชอบ และจดั สง่ รายงานการประเมนิ ตนเองตอ่ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาเปน็ ประจาทกุ ปี

2. ตดิ ตามผลการดาเนนิ การเพ่อื พฒั นาสถานศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและนาผลการตดิ ตามไปใช้ประโยชนใ์ นการ
ปรบั ปรุงพฒั นา

3. กาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาให้เปน็ ไปตามมาตรฐานการศกึ ษาแตล่ ะระดบั และประเภทการศกึ ษาทรี่ ฐั มนตรวี า่ การ
กระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศกาหนด

4. จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาทส่ี อดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาและความต้องการจาเปน็ ของสถานศกึ ษาอยา่ งเปน็ ระบบ
โดยสะท้อนคณุ ภาพความสาเร็จอยา่ งชดั เจนตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

5. ประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาโดยกาหนดผรู้ บั ผดิ ชอบและวธิ กี ารทเ่ี หมาะสม

6. ดาเนนิ การตามแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ใหส้ ถานศกึ ษาแตล่ ะแหง่ จดั ใหม้ รี ะบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาตามลาดบั ข้ันตอนตามขอ้ ใด

1. 3 4 1 2 6 5 4

2. 1 4 2 5 6 3

3. 3 5 1 2 4 6

4. 3 4 6 5 2 1

5. 4 1 2 5 6 3

10. ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการรวบรวมความรไู้ ดด้ ว้ ยตนเองและทางานเปน็ ทมี เชอ่ื มโยงองคค์ วามรแู้ ละประสบการณมื าใขใ้ นการสรา้ งสรรคส์ งิ่ ใหมๆ่
อาจเป็นแนวคดิ โครงการ โครงงาน ชนิ้ งาน ผลผลติ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรยี น
หัวขอ้ ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี นขอ้ ใด

1. มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ่ดี ีต่องานอาชีพ

2. มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม

3. มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา

4. จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นการดาเนินชีวิต

5. ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้

สงวนลิขสทิ ธิ์ หา้ มคดั ลอก ห้ามเผยแพร่ หา้ มจาหนา่ ยโดยเดด็ ขาด 14