atividade 3 da página 75. 50
Após escolher um dos temas, os alunos deverão desenvolver
uma matéria que posteriormente será formatada no jornal.
Sugestões
Essa aula será exclusiva para a criação de uma matéria para
o jornal. Os alunos poderão realizar pesquisar na internet para
que tenham embasamento para o desenvolvimento do
assunto e o texto poderá ser feito em uma folha de rascunho.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador com acesso à internet.
AULA 19 – Projeto Prático Complementar 2:
Os textos jornalísticos e o desenvolvimento de um jornal
impresso (Digitação de texto)
Objetivos
• Exercitar a digitação de textos no Microsoft Word;
• Iniciar o trabalho de formatação de textos seguindo os
padrões dos jornais impressos.
Procedimentos metodológicos
Nessa aula, converse com a sua turma e fale um pouco sobre
as funcionalidades do teclado. Mostre as funções das teclas
“Ctrl”, “Shift”, “Enter” e barra de espaços, pois essas teclas
serão muito utilizadas no momento da digitação do texto.
50
Ao término da explicação, oriente os alunos a iniciarem a 51
digitação do texto jornalístico desenvolvido na aula anterior.
Sugestões
Essa aula será exclusiva para a digitação da matéria para o
jornal. Não se esqueça de orientá-los a salvar o arquivo na
pasta criada anteriormente.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
AULA 20 – Projeto Prático Complementar 2:
Os textos jornalísticos e o desenvolvimento de um jornal
impresso (Formatação e fechamento do arquivo)
Objetivos
• Exercitar formatação de textos seguindo os padrões dos
jornais impressos;
• Entender como realizar um trabalho de impressão.
Procedimentos metodológicos
No laboratório de informática, oriente sua turma para abrir o
arquivo iniciado na aula anterior.
Nessa aula, é importante que você, professor, revise todas as
matérias à medida em que os alunos forem finalizando o
projeto.
Os alunos poderão seguir o passo a passo das páginas 65 a
68 para formatar a matéria seguindo os padrões
estabelecidos no livro didático.
51
Depois, explique como é possível realizar o trabalho de
impressão.
Sugestões
Imprima as matérias e troque as manchetes entre as duplas
para que os alunos possam fazer a leitura de todos os jornais
criados.
Ainda será possível expor as matérias na sala de aula ou nos
corredores do colégio.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
AULA 21 – Avaliação: 2º Bimestre
Objetivos
• Verificar os conhecimentos adquiridos nas aulas
anteriores.
Procedimentos metodológicos
52 52
O material sugere
uma avaliação
teórica que poderá
ser aplicada aos
alunos como sendo
mais um instrumento
avaliativo. Para isso,
acesse o Portal do
Professor e faça
cópias da Avaliação
Bimestral – 2º Bimestre (Ensino Fundamental - Volume
05).
Sugestões
O professor sabe que existem diferentes formas de avaliação
e caberá a você encontrar estratégias para verificar o
desempenho e o desenvolvimento dos alunos durantes as
aulas.
Recursos/Materiais
Computador, impressora, papel sulfite, lápis de escrever e
lápis de cor.
AULA 22 – Entendendo as funcionalidades de 53
uma apresentação eletrônica (Leitura do capítulo e
resolução dos exercícios)
Objetivos
• Entender o que são os softwares de apresentações
53
eletrônicas;
• Conhecer os principais softwares de apresentações
eletrônicas do mercado (LibreOffice Impress e Microsoft
Power Point).
Procedimentos metodológicos
Converse com a sua turma e pergunte o que eles entendem
por “apresentações eletrônicas”. Em seguida, explique, de
forma geral, o que é possível desenvolver a partir do Power
Point, o software de apresentações eletrônicas da Microsoft.
Ao término da explicação, oriente sua turma para a resolução
das atividades encontradas nas páginas 94 e 95.
Resposta: Atividade 1 / página 94
54 54
Resposta: Atividade 2 / página 95 55
Resposta: Atividade 3 / página 95
Sugestões
55
Caso o colégio disponha de recursos audiovisuais em sala de 56
aula, para facilitar o entendimento será possível fazer a leitura
do capítulo e, ao mesmo tempo, mostrar para sua turma as
ferramentas e recursos que estão sendo apresentados.
Recursos/Materiais
Livro didático, lápis de escrever, borracha e computador.
AULA 23 – Explorando a interface do Microsoft
Power Point (Seguindo o passo a passo – Alterando o layout,
inserindo WordArt e imagens, aplicando um tema)
Objetivos
• Entender o que é o layout em uma apresentação
eletrônica;
• Compreender como é possível inserir imagens e WordArt
em um slide.
Procedimentos metodológicos
Nessa aula, convide sua turma para dar início a uma
apresentação eletrônica. Mostre como acessar o software e
explique de forma geral os elementos que compõem sua
janela (fale das barras, modos de exibições, painéis de
estrutura e anotações).
Em seguida, oriente sua turma a seguir os passos das
páginas 81 a 84 para aprender, de forma prática, como alterar
o layout de um slide, inserir WordArt e imagens e ainda aplicar
temas e conteúdos através de caixas de texto.
56
Sugestões 57
Quando trabalhado em duplas, é muito importante que os
alunos dividam as tarefas com a finalidade de que todos
contribuam para o desenvolvimento da atividade. Lembre-os
de salvar o arquivo para retomada da atividade na próxima
aula.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
AULA 24 – Explorando a interface do Microsoft
Power Point (Criando botões de ação com hyperlink,
inserindo sons nos botões de ação e efeitos de transição de
slides)
Objetivos
• Entender a estruturação de um slide;
• Compreender como inserir botões de ação com hyperlinks,
efeitos de sons nos botões, efeitos de animação e transição
de slides.
Procedimentos metodológicos
Nessa aula, converse com sua turma, orientando os alunos a
abrirem as apresentações eletrônicas que foram iniciadas na
aula anterior. Em seguida, siga o passo a passo encontrado
nas páginas 85 a 87 para que os alunos entendam, de forma
prática, como é possível criar botões de ação com
57
configuração de hyperlink e inserir efeitos de som nos botões 58
de ação.
Ao término da atividade, os alunos deverão salvar o arquivo
para que seja utilizado posteriormente.
Sugestões
Quando trabalhado em duplas, é muito importante que os
alunos dividam as tarefas com a finalidade de que todos
contribuam para o desenvolvimento da atividade.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
AULA 25 – Explorando a interface do Microsoft
Power Point (Efeitos de animação nos objetos do slide)
Objetivos
• Compreender o que são os efeitos de animação e transição
de slides;
• Entender como finalizar uma apresentação gráfica.
Procedimentos metodológicos
Nessa aula, converse com sua turma, orientando os alunos a
abrirem as apresentações eletrônicas que foram iniciadas nas
aulas anteriores. Em seguida, siga o passo a passo
encontrado nas páginas 88 e 89 para que os alunos entendam
de forma prática como é possível adicionar animação a um
objeto e configurar transição de slides.
58
Ao término da atividade, os alunos poderão mostrar sua 59
apresentação eletrônica aos colegas de turma.
Sugestões
Nessa aula, ainda será possível mostrar de forma prática
como proceder para imprimir uma apresentação eletrônica.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
AULA 26 – Projeto Prático Complementar 3:
A diversidade cultural do Brasil: Criando um álbum de fotografias
com os recursos do Microsoft Power Point
Objetivos
• Entender como utilizar as páginas de busca na internet
para realização de pesquisas;
• Configurando uma página de busca para exibir resultados
no formato de imagens;
• Organizar imagens através de pastas na área de trabalho
do Windows.
Procedimentos metodológicos
Em sala de aula, converse com a sua turma e fale sobre a
diversidade cultural existente em nosso país. Deixe que os
59
alunos expressem suas opiniões sobre o assunto e, em 60
seguida, faça a leitura do texto introdutório para o Projeto
Prático Complementar 3: A Diversidade Cultural do
Brasil: Criando um álbum de fotografias com os recursos
do Microsoft Power Point.
Oriente sua turma para
realizar uma busca no
Google e localizar
imagens que representem
o tema abordado.
As imagens deverão ser
salvas em uma pasta que
poderá ser criada na área de trabalho do Windows.
Sugestões
Essa aula será exclusiva para que os alunos pesquisem e
montem um pequeno acervo de imagens sobre a diversidade
cultural do Brasil. Enquanto os alunos estiverem pesquisando,
é importante ressaltar os diferentes aspectos, como
vestimentas, culinária, tradições, entre outros.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador com acesso à internet.
AULA 27 – Projeto Prático Complementar 3:
A diversidade cultural do Brasil: Criando um álbum de fotografias
com os recursos do Microsoft Power Point
60
Objetivos 61
• Compreender como é possível criar um álbum de
fotografias utilizando os recursos do Microsoft Power Point;
• Entender como definir o layout e as molduras das
fotografias.
Procedimentos metodológicos
No laboratório de informática, oriente
sua turma sobre como encontrar o
Microsoft Power Point ou o editor de
apresentações gráficas disponível no
laboratório do colégio.
Em seguida, os alunos deverão criar
um álbum de fotografias utilizando o
passo a passo encontrado nas
páginas 97, 98 e 99.
Sugestões
Ao término da atividade, os alunos deverão salvar a
apresentação gráfica que será utilizada na próxima aula.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
AULA 28 – Projeto Prático Complementar 3:
A diversidade cultural do Brasil: Criando um álbum de fotografias
com os recursos do Microsoft Power Point
61
Objetivos 62
• Exercitar a aplicação de efeitos de animação;
• Exercitar a aplicação de transições nos slides do álbum de
fotografias.
• Compreender como é possível criar um álbum de
fotografias utilizando os recursos do Microsoft Power Point;
• Entender como definir o layout e as molduras das
fotografias.
Procedimentos metodológicos
No laboratório de
informática, oriente sua
turma sobre como
encontrar o Microsoft
Power Point ou o editor de
apresentações gráficas
disponível no laboratório
do colégio.
Em seguida, os alunos deverão abrir o álbum de fotografias
criado na aula anterior para dar continuidade à atividade.
Relembre sua turma sobre como é possível aplicar efeitos de
animação e transição de slides.
Eles deverão continuar a criação sempre se baseando no
passo a passo encontrado nas páginas 97 a 99.
Sugestões
Ao término da atividade, os alunos deverão salvar a
62
apresentação gráfica para que sirva de referência para a 63
atividade na próxima aula.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
AULA 29 – Criando um álbum de fotografias com
os recursos do Microsoft Power Point: tema livre
Objetivos
• Reforçar os conteúdos apresentados nas aulas anteriores;
• Exercitar a aplicação de efeitos de animação e transição
de slides;
• Recordar como é possível pesquisar imagens com as
páginas de buscas da internet.
Procedimentos metodológicos
No laboratório de informática, converse com sua turma e
relembre dos passos para a criação de um álbum de
fotografias utilizando os recursos do Microsoft Power Point.
Nessa aula, os alunos terão a oportunidade criar um novo
álbum de fotografias mas dessa vez com tema livre. Dessa
forma, eles exercitarão a pesquisa de imagens a partir dos
sites de busca e também reforçarão as funcionalidades das
principais ferramentas do Microsoft Power Point.
63
Sugestões
Você, professor, também poderá propor um tema para a
produção do álbum de fotografias.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador com acesso à internet.
AULA 30 – Avaliação: 3º Bimestre
Objetivos
• Verificar os conhecimentos adquiridos nas aulas
anteriores.
Procedimentos metodológicos
O material sugere uma avaliação teórica que poderá ser
aplicada aos alunos como sendo mais um instrumento
avaliativo. Para isso, acesse o Portal do Professor e faça
cópias da Avaliação Bimestral – 3º Bimestre (Ensino
Fundamental - Volume 05).
64 64
Sugestões 65
O professor sabe que existem diferentes formas de avaliação
e caberá a você encontrar estratégias para verificar o
desempenho e o desenvolvimento dos alunos durantes as
aulas.
Oriente sua turma para levar jornais velhos que serão
utilizados na atividade da próxima aula.
Recursos/Materiais
Computador, impressora, papel sulfite, lápis de escrever e
lápis de cor.
AULA 31 – O Surgimento dos números e
cálculos matemáticos
Objetivos
• Conhecer a história dos números e cálculos matemáticos;
• Compreender a importância dos números em nosso dia a
dia;
• Conhecer a origem do número zero.
Procedimentos metodológicos
Converse com sua turma e fale sobre a importância dos
números em nosso dia a dia. Use exemplos que expressem
como os números estão presentes em nosso cotidiano e, em
seguida, faça a leitura do Capítulo 9: O surgimento dos
65
números e cálculos matemáticos.
Ao término da explicação, oriente sua turma para a resolução
das atividades encontradas nas páginas 104 e 105.
Resposta: Atividade 1 / página 104
Resposta: Atividade 2 / página 104 66
Resposta: Atividade 3 / página 105
Resposta pessoal.
66
Sugestões 67
No Portal do Aluno existe uma série de atividades interativas
em que são trabalhados cálculos matemáticos.
Nessa aula, você, professor, poderá levar sua turma ao
laboratório de informática e sugerir uma atividade com alguns
dos games por você predefinidos.
Recursos/Materiais
Livro didático, lápis de escrever, borracha e computador.
AULA 32 – Entendendo as funcionalidades de
uma planilha eletrônica
Objetivos
• Entender o que é uma planilha eletrônica;
• Compreender como é possível criar uma planilha;
• Identificar o nome de uma célula, inserir dados e formatar
uma planilha;
• Construir fórmulas e aplicar representações gráficas dos
resultados.
Procedimentos metodológicos
Em sala de aula, converse com sua turma e relembre o
conteúdo da aula anterior que abordava a importância dos
números em nosso dia a dia. Fale também da importância dos
cálculos matemáticos e de como as planilhas eletrônicas
67
podem ser grandes aliadas para esse tipo de tarefa.
Faça a leitura do Capítulo 10: Entendendo as
funcionalidades de uma planilha eletrônica e explique, de
forma geral, os conceitos básicos para a criação de uma
planilha eletrônica, como, inserir dados em uma célula,
formatar, trabalhar com a função Auto Soma e representar os
resultados de uma planilha através de gráficos.
Ao término da explicação, oriente sua turma para a resolução
das atividades encontradas nas páginas 125 e 126.
Resposta: Atividade 1 / página 125
Resposta: Atividade 2 / página 125
68 68
Resposta: Atividade 3 / página 126 69
Sugestões
Caso o colégio disponha de recursos audiovisuais em sala de
aula, para facilitar o entendimento será possível fazer a leitura
do capítulo e, ao mesmo tempo, mostrar para sua turma as
ferramentas e recursos que estão sendo apresentados.
Recursos/Materiais
Livro didático, lápis de escrever, borracha e computador.
AULA 33 – Entendendo as funcionalidades de
uma planilha eletrônica (Criando uma planilha eletrônica
na prática)
Objetivos
• Entender o que é uma planilha eletrônica;
• Compreender como é possível inserir dados e bordas nas
células;
• Aplicar cores e organizar os dados em uma planilha;
• Entender como trabalhar com a função Auto Soma.
69
Procedimentos metodológicos 70
Leve sua turma ao laboratório de informática e organize os
alunos em duplas ou em grupos, de acordo com a estrutura e
a quantidade de computadores disponíveis.
Em seguida, faça
uma breve
apresentação sobre
o Microsoft Excel,
que é o software de
planilha eletrônicas
que trabalharemos
nas próximas aulas.
Explique o caminho
para que os alunos
possam abrir o Microsoft Excel e, em seguida, utilize o passo
a passo encontrado nas páginas 111 a 116 para criar uma
planilha com o tema “esportes”.
Sugestões
Não se esqueça de orientar sua turma a salvar o arquivo na
pasta que foi criada anteriormente, pois, dessa forma, eles
poderão acessar o arquivo novamente para consultas e
alterações.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
70
AULA 34 – Entendendo as funcionalidades de
uma planilha eletrônica (Formatando estilos de células e
designs predefinidos em uma planilha na prática)
Objetivos
• Entender o que é uma planilha eletrônica;
• Conhecer e explorar os recursos de formatação.
Procedimentos metodológicos
Leve sua turma ao laboratório de informática e organize os
alunos em duplas ou em grupos, de acordo com a estrutura e
a quantidade de computadores disponíveis. Em seguida,
relembre o trabalho desenvolvido na aula anterior e fale dos
recursos de
formatação que
foram trabalhados.
Nessa aula, os
alunos deverão
criar uma planilha
de produtos e
formatá-la com a
intenção de deixá-
la com um bonito visual. Para isso, deverão utilizar o passo a
passo encontrado nas páginas 117 e 118.
Sugestões
Não se esqueça de orientar sua turma a salvar o arquivo na
pasta que foi criada anteriormente, pois, dessa forma, eles
poderão acessar o arquivo novamente para consultas e
alterações nas aulas posteriores.
71 71
Recursos/Materiais 72
Livro didático e computador.
AULA 35 – Entendendo as funcionalidades de
uma planilha eletrônica (Representação gráfica dos
dados de uma planilha, salvando, abrindo, imprimindo e fechando
o software na prática)
Objetivos
• Entender o que é uma planilha eletrônica;
• Explorar os recursos de representação gráfica;
• Reforçar como é possível salvar, abrir, imprimir e fechar o
software.
Procedimentos metodológicos
Leve sua turma ao laboratório de informática e organize os
alunos em duplas ou em
grupos, de acordo com a
estrutura e a quantidade de
computadores disponíveis.
Em seguida, oriente sua
turma a abrir o arquivo
criado na aula passada,
“tabela de produtos”.
Para representar os dados
da tabela através de um gráfico, os alunos deverão seguir o
passo a passo encontrado nas páginas 118 a 120.
72
Sugestões 73
Fale também sobre como é possível abrir, imprimir, salvar e
fechar o software, seguindo o passo a passo encontrado nas
páginas 121 a 124.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
AULA 36 – Projeto Prático Complementar 4:
Criando uma planilha eletrônica mostrando os 5 lugares mais
conectados à internet no mundo (Iniciando a planilha e
formatando os dados)
Objetivos
• Exercitar os recursos do software de planilhas eletrônicas;
• Criar uma planilha eletrônica e explorar os recursos de
formatação.
Procedimentos metodológicos
Leve sua turma ao laboratório de
informática e organize os alunos em
duplas ou em grupos, de acordo com
a estrutura e a quantidade de
computadores disponíveis. Em
seguida, relembre o trabalho
desenvolvido na aula anterior e fale
dos recursos de formatação que
foram trabalhados.
73
Faça a leitura do texto introdutório para o Projeto Prático 74
Complementar 4: Criando uma planilha eletrônica
mostrando os 5 lugares mais conectados à internet no
mundo.
Nessa aula, os alunos deverão criar uma planilha com base
nas informações encontradas nas páginas 128 e 129.
Sugestões
Para facilitar o desenvolvimento do trabalho, os alunos
poderão utilizar o passo a passo das páginas 117 a 120.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
AULA 37 – Projeto Prático Complementar 4:
Criando uma planilha eletrônica mostrando os 5 lugares mais
conectados à internet no mundo (Criando a representação
gráfica e finalização do projeto)
Objetivos
• Explorar a ferramenta de representação gráfica do
Microsoft Excel;
• Configurar o arquivo para impressão.
74
Procedimentos metodológicos 75
Leve sua turma ao laboratório de informática e organize os
alunos em duplas ou em grupos, de acordo com a estrutura e
a quantidade de computadores disponíveis. Em seguida,
oriente sua turma a abrir o arquivo criado na aula passada.
Para representar os dados da tabela através de um gráfico,
os alunos poderão seguir o passo a passo encontrado nas
páginas 118 a 120.
Nessa aula, os alunos deverão representar, através de um
gráfico, os dados da planilha criada na aula anterior.
Sugestões
Mostre para sua turma como é possível configurar o arquivo
para realizar um trabalho de impressão.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
AULA 38 – Lógicas de programação para game
3D com o Microsoft Kodu Game Lab
Objetivos
• Entender o que é lógica de programação;
• Conhecer a interface do Microsoft Kodu Game Lab.
75
Procedimentos metodológicos 76
Em sala de aula, converse com sua turma pergunte como eles
imaginam que é feito um programa de computador.
Explique que lógica de programação é o modo como se
escreve um programa de computador, um algoritmo, e que
um algoritmo é uma sequência de passos para se executar
uma função. Para facilitar o entendimento, utilize como
exemplo de algoritmo, fora da computação, uma receita de
bolo.
Explique que, na receita, devem-se seguir os passos para o
bolo ficar pronto e sem nenhum problema. Na informática, os
programadores escrevem as “receitas de bolo” (algoritmos)
de modo que o computador leia e entenda o que deve ser
feito, ao executar o algoritmo.
Para isso, é necessária uma linguagem de programação. No
entanto, com o Kodu Game Lab não será necessário entender
de linguagem de programação para criar os seus próprios
algoritmos.
Em seguida, faça a leitura das páginas 130 e 131 do Capítulo
11: Lógicas de programação para game 3D com o Kodu
Game Lab e explique os elementos que compõem a interface
do programa.
Sugestões
Essa aula será exclusiva para que os alunos explorem, de
forma monitorada, a interface do Kodu Game Lab e teste
algumas ferramentas disponíveis no software.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
76
AULA 39 – Lógicas de programação para game 77
3D com o Microsoft Kodu Game Lab
Objetivos
• Explorar os recursos e ferramentas do Kodu Game Lab;
• Criar um game em 3D (Jogo de corrida).
Procedimentos metodológicos
No laboratório de informática, converse com sua turma e
recorde as ferramentas do Kodu Game Lab que foram
apresentadas na aula anterior.
Em seguida, os
alunos deverão abrir
o software e iniciar
um novo arquivo, que
na linguagem do
Kodu é chamado de
“Mundo”.
Siga o passo a passo das páginas 132 a 135 para criar um
game de corrida utilizando lógica de programação.
Sugestões
Essa atividade será apenas uma introdução sobre lógicas de
programação e o professor poderá acrescentar outras
atividades a fim de explorar todos os recursos fornecidos pelo
Kodu Game Lab.
Recursos/Materiais
Livro didático e computador.
77
AULA 40 – Avaliação: 4º Bimestre 78
Objetivos
• Verificar os conhecimentos adquiridos nas aulas
anteriores.
Procedimentos metodológicos
O material sugere uma
avaliação teórica que
poderá ser aplicada
aos alunos como
sendo mais um
instrumento avaliativo.
Para isso, acesse o
Portal do Professor e
faça cópias da
Avaliação Bimestral – 4º Bimestre (Ensino Fundamental
Volume 05).
Sugestões
O professor sabe que existem diferentes formas de avaliação
e caberá a você encontrar estratégias para verificar o
desempenho e o desenvolvimento dos alunos durantes as
aulas.
Recursos/Materiais
Computador, impressora, papel sulfite, lápis de escrever e
lápis de cor.
78