TH1-SN-T1

1 年级 - 科学 第 1 课 - 科学技能

1. 科学技能可分为科学程序技能和操纵性技能。

1.1 - 科学程序技能

1. 科学程序技能包括了观察和沟通。
2. 观察：

(a) 我们通过用眼睛看、用鼻子嗅、用耳朵听、用皮肤摸、用舌头尝来了解
身边的事物。

红红的。 滑滑的。
好香。

有声音。

好酸。

(b) 观察时运用的感觉器官及官能。

看东西 尝味道 摸 听音乐 嗅气味

眼睛 舌头 皮肤 耳朵 鼻子
（视觉） （味觉） （触觉） （听觉） （嗅觉）

3. 沟通
(a) 当我们表达或呈献所得的观察结果时，便是在进行沟通。
(b) 进行沟通时，内容必须简短，容易明白。

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1 年级 - 科学 绘图 第 1 课 - 科学技能
书写
(c) 沟通的方法： 信息与通信技术
口述

1.2 - 操纵性技能

1. 在进行实验或活动时要运用正确的操纵性技能，以获取准确的结果和确保自
身及他人的安全。
a) 正确地应用与处理科学用具和材料。

以正确的方法握着显微镜，以免 紧握用具，小心的使用玻璃用
摔坏。 具，以免打破。

视线与弯月面必须保持平行。 取出科学材料要小心。
b) 正确及小心地处理标本。
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i. 戴上手套，不直接用手触摸标本。
ii. 利用镊子夹取标本，以避免伤害它。
iii. 把标本放入适当的容器里。

c) 准确地画出标本、科学用具和材料。

d) 用正确的方法清洗科学用具。

用刷子清洗用具。 实验后，须清理实验桌以保持卫生。

e) 正确及安全地存放科学用具和材料。

把用具晾干后才放回原位。 把使用后的材料放回原位。

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A 在以下的情况中，我们用哪个感觉器官来进行观察？圈一圈。

B 以下的情况应该使用什么工具来进行观察？在空格里填写代表工具的字母。

望远镜 放大镜 温度计

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C 以下的物体适合运用哪些感觉器官来观察？圈一圈。（答案可超过 1 个）

眼睛 鼻子 舌头

皮肤 耳朵

眼睛 鼻子 舌头

皮肤 耳朵

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D 他们运用哪个官能进行观察？写一写。 尝

听觉 嗅觉

味觉 视觉

触觉 看

听嗅摸

E 计算各个形状的纽扣，然后将计算结果记录在表格里。

形状 数量（个）
长方形
三角形

圆形

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F 以下资料说明勇霖挑选哈密瓜时作出的观察。根据说明，写出他所运用的
官能。

听觉 嗅觉 味觉 视觉 触觉

哈密瓜散发出香味。 哈密瓜的果皮有厚
及深的纹路。

哈密瓜的底部可 轻轻弹哈密瓜时， 哈密瓜的果肉香甜。
以被压下去。 发出的声音扎实。

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G 在圆圈里写出代表沟通方法的字母。 信息与通信技术

书写 绘图 口述

H 以下的情况属于哪个操纵性技能？正确的答案画√。
1.

正确及小心地处理标本。

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材料。

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2. 用正确的方法清洗科学用具。

正确及安全地存放科学用具和
材料。

I 以下活动与哪项操纵性技能有关？在空格里填写代表正确答案的字母。
P 正确地应用与处理科学用具和材料
Q 正确及小心地处理标本
R 准确地画出标本、科学用具和材料
S 用正确的方法清洗科学用具
T 正确及安全地存放科学用具和材料

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J 正确的操纵性技能画√。

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K 谁正确地运用操纵性技能，正确的画☺，不正确的画。

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L 回答以下问题。
1. 图 1 显示伟伦在对红毛丹进行观察。

图1

(a) 伟伦正运用哪个感觉器官进行观察？圈一圈。

眼睛 耳朵 鼻子 舌头 皮肤

(b) 根据以上情况，伟伦要如何知道红毛丹的味道？圈一圈。
要用（ 皮肤 / 舌头 ）尝红毛丹。

(c) 如果伟伦用布把眼睛蒙上，他还能观察到红毛丹的外皮颜色吗？
在空格里画√。
能 不能
写出你的理由。
除了_____________，其他感觉器官都（ 能 / 不能 ）识别颜色。

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2. 图 2 显示康明用量筒测量水的体积。
(a) 把读取读数的正确位置画√。

图2

(b) 写出量筒里水的体积。

_____________
(c) 活动结束后，康明应该怎么做？

顺序排列康明处理量筒的步骤，在空格里写下序号 1、2 或 3。

把量筒晾干 正确及安全地 用正确的方法
存放量筒 清洗量筒

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3. 图 3 显示一种工具。

图3

(a) 上面的工具能帮助哪种感觉器官来进行观察？在空格里画√。

眼睛 耳朵

(b) 上面的工具有什么功能？圈一圈。

医生用来（ 看 / 听 ）病人的心、肺等内脏器官的声音。

(c) 除了 3(a)的答案，医生还会用哪些感觉器官对病人进行观察？

_______________和________________

(d) 医生在观察病人手上的伤口。
画出一种适合医生使用的工具，使观察结果更精确。

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