Апрель в детском саду

№ 5 (апрель 2022 года)

День космонавтики в детском саду
Добро пожаловать в детский сад!

Содержание номера:

ТРАДИЦИИ
Сахарова Е.В. «Международный День птиц»……….......... 3
Саяпина Т.Н. « День космонавтики в детском саду» .…... 4

АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ
Аджиева Н.Г. «Добро пожаловать в детский сад!» .……. 6

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Аджиева Н.Г. «Развиваемся разносторонне» …….....….....8

ПРО ЗДОРОВЬЕ
Алексеева Е.В. «Такие разные чувства» ……......….…...….11

ТЕАТР
Курышова О.В. «Посвящается писателю—юбиляру» …. 12

ТЕМА МЕСЯЦА
Панфилова С.А. «Путешествуем в страну Здоровья всей
семьёй» …….......................................................................…. 14

СЛОВО СПЕЦИАЛИСТУ
Лебедева Е.А. «Развиваем речь, играя» …………......….... 16

2

День птиц ТРАДИЦИИ

Ежегодно 1 апреля отмечается
Международный день птиц. Именно
в этом месяце возвращаются домой
перелётные птицы, они несут бла-
гую весточку о наступающей весне.

К этому дню ребята всех групп очень
готовились: беседовали, читали сказки и рас-
сказы, слушали птичьи голоса, делали подел-

ки и рисовали, а еще во время прогулки под-
кармливали и наблюдали за птицами.
В старшей группе ребята вместе с папами
повесели уютные домики-скворечники.

И по традиции ни один праздник не
обходится без весёлых игр!

Ребята отгадывали загадки, собирали
пазлы, угадывали птиц по описанию, об-
суждали кто и почему улетает в тёплые
края, как покормить птичек, не рассыпав ни
крошки, не забывая при этом задорно пере-
прыгивать через воображаемые лужи.
День получился ярким и запоминающимся:
многое узнали, закрепили, повторили и по-
обещали беречь и заботиться о наших пер-
натых друзьях!

Воспитатель подготовительной к школе группы Сахарова Е.В. 3

День Космонавтики в детском саду

Каждый год ребята с нетерпением ждут День космонавтики. Готовиться к кос-
мическому путешествию начинают заранее: изучают космос и освоение его челове-
чеством, учат стихи и песни. К космическим тренировкам приступают со спортив-
ным азартом и веселым настроем!

Кто не мечтал побывать на неиз-
веданных планетах ?
Для совершения полетов, конечно же,
надо построить ракету. По схеме, вин-
тик за винтиком, деталь за деталью, в
горячих спорах в совместной работе
получается летательный аппарат, гото-
вый к покорению космоса.

Во время путешествия по бес-
крайним просторам космического про-
странства ребята оказываются на Мар-
се, где совершают прогулку на марсо-
ходах!

Освоить навык управления не-
обычным транспортным средством
весьма непросто, но юные исследова-
тели космоса справляются отлично!

Ни одно наше путешествие не
обходится без опыта. Наглядно пока-
зываем основной принцип взлета раке-
ты: берем воздушный шар, надуваем
его вручную, зажимаем пальцами, а
потом резко отпускаем. Шар взмывает
вверх, а, когда воздух в нем заканчива-
ется, то он падает. Так летит и ракета.
И наши юные космонавты попробова-
ли запускать шары—ракеты.

4

Какой же праздник без гостей?
Вот и к нам прилетел инопланетный
гость. Наши ребята рассказали ему о
жизни на нашей планете, своих увлече-
ниях и с удовольствием послушали его
рассказ.

Инопланетянин убедился, что
ребята здесь стараются как можно
больше заниматься спортом, чтобы
стать умелыми и умными, как буду-
щие космонавты!

Маленькие звездочки на спортив-
ном празднике были быстрыми и неуло-
вимыми, светили ярко, передвигались в
пространстве осторожно, но красиво.

Разноцветный звездопад в косми-
ческом пространстве— зрелище незабы-
ваемое!

Что же порекомендовать взрослым
для поддержания интереса детей к космо-
су? В первую очередь, нужно научиться
вместе с детьми наблюдать за небом! В
любое время суток.

Можно просто восхищаться небес-
ной красотой, можно о чем-то помечтать,
рассматривая звездное небо, а можно по-
пробовать разгадать загадки, которые таит
в себе космос.
Интересных вам космических открытий!

Воспитатель подготовительной к школе группы Саяпина Т.Н. 5

АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ

Добро пожаловать в детский сад!

Двери нашего детского сада всегда открыты для родителей!
Но один раз в год есть особая причина для радушных встреч с родителями до-
школят из всех возрастных групп – открытая образовательная деятельность всех пе-
дагогов дошкольного отделения, которую мы с удовольствием показываем.
Зачем мы хотим вовлечь взрослых в наши внутренние воспитательные и обра-
зовательные процессы? Для того, чтобы родители еще ближе и лучше познакоми-
лись со спецификой и структурой всего образовательного процесса в детском саду.

Такая форма взаимодействия очень эффективна – она способствует повыше-
нию педагогических знаний родителей и интереса к делу воспитания, побуждает их
пересмотреть методы и приёмы домашнего воспитания, правильнее оценивать раз-
ностороннюю деятельность детского сада.

И, безусловно, такие встречи приносят пользу и радость не только детворе, но
и самим взрослым, которые, порой, сами с удовольствием принимают участие непо-
средственно в образовательном процессе.

6

Ведущая деятельность
дошкольников — игровая.
Дети стремятся получать знания
и умения именно в процессе иг-
ры. Поэтому большая часть
образовательного процесса в
детском саду основана именно
на этом виде деятельности.

В завершении занятия педагоги всегда отвечают на возникшие у родителей
вопросы, получают обратную связь.

Таким образом, отношения нашего детского сада с семьями основаны на со-
трудничестве и взаимодействии в условиях открытости, прозрачности.

Особенно приятно, когда родители делятся с нами своими впечатлениями об
увиденном. Это очень нужный стимул для педагогов и важная оценка их деятельно-
сти.

Старший воспитатель Аджиева Н.Г. 7

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Развиваемся разносторонне.

Дополнительное образование —это создание условий для более
интенсивного индивидуального развития личности дошкольника.
В нашем детском саду дополнительное образование вариативно и разнопланово.

«Физкульт-игра» - дополняет и расширяет возможности физического потен-
циала ребенка. Программа предусматривает игровые задания и упражнения, спор-
тивные эстафеты, соревнования для повышения двигательной активности, для сти-
мулирования интереса детей к спорту.

Ребята с огромным желанием занимаются в спортивном зале, им нравится
необычные спортивные игры, в которые они потом играют в группах.

Разнообразие спортивного инвентаря повышает интерес дошкольников 8
к физическим нагрузкам и благотворно влияет на состояние здоровья, эмоци-
ональное и умственное развитие.

Занятия проводятся с сентября по май, 2 раза в неделю по 30 минут.

«Творческая мастерская» - еще одно важное направление в развитии наших
дошколят. В мастерской их ждет углубленное знакомство с разными видами искус-
ства, с новыми художественными приемами работы при помощи различных инстру-

ментов и приспособлений для воплощения своих творческих идей, более детальное
знакомство с многообразием художественных техник.

Терпеливо, старательно и очень внимательно дошкольники создают свои ше-
девры с помощью красок, пастели, соленого теста, природного материала, разного
вида круп и других подручных средств.

Главное достоинство нашей «Творческой мастерской»—атмосфера
психологической свободы и безопасности. Каждый ребенок чувствует себя
творцом, получает удовольствие и может реализоваться в художественной
деятельности. Даже самый застенчивый находит здесь возможность про-
явить себя, показать свою индивидуальность.

«Творческая мастерская» - удивительное пространство, в котором
дети самозабвенно создают новые миры и познают себя.

Занятия проводятся с сентября по май, 1 раз в неделю по 30 минут.

9

«Шахматы» - это не просто интересная игра, позволяющая увлекательно
провести свободное время. Это уникальный инструмент развития творческого
мышления, мощное средство для гармоничного развития интеллекта ребёнка.

Шахматная доска, фигуры—это целое королевство, управлять которым со-
всем не легко, но можно и нужно научиться! И тогда ребят обязательно ждет побе-
да в шахматных боях и турнирах!

Не стоит забывать, что игра в шахматы раз-
вивает логическое мышление. Дошкольник учится
анализировать свои действия за доской и прини-
мать наиболее рациональные решения.

А еще шахматы развивают нестандартный
образ мысли. Это помогает взглянуть на любую
жизненную ситуацию под разными углами и при-
думать необычное решение.

Экспериментально подтверждено, что у детей, играющих в шахматы, ско-
рость интеллектуальной реакции становится выше. У них улучшается успевае-
мость в школе, особенно по точным наукам.

Занятия проводятся с сентября по май, 1 раз в неделю по 30 минут.

Старший воспитатель Аджиева Н.Г. 10

Такие разные ПРО ЗДОРОВЬЕ
чувства

Здоровье - это счастье! Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже
животным. Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей
дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения
своего здоровья и его укрепления с помощью приобщения к здоровому образу
жизни.

Всё, что нас окружает и что происходит вокруг, мы воспринимаем органами
чувств. Наши чувства позволяют познавать мир. Природа щедро одарила ими че-
ловека один раз и на всю жизнь, поэтому так важно научиться правильно ими
пользоваться. Ведь с помощью органов чувств ребенок многое узнает не только об
окружающем мире, о живой и неживой природе, но и о себе самом, а, получив эти
знания, будет заботиться о своем здоровье.

В процессе экспериментирования ребята средней группы выяснили, что лю-
бая информация поступает к нам через органы чувств: глаза, уши, нос, рот, язык,
поверхность тела. Каждый орган получает специфический для него вид информа-
ции. В реальном же мире разные предметы обладают разными свойствами, а, зна-
чит, видами информации. Роль органов чувств в жизнедеятельности человека
чрезвычайно велика, и мы только в начале пути знакомства с ними. Впереди еще
столько интересного о богатстве окружающего мира, о звуках и красках, запахах
и о многом-многом другом!

Воспитатель средней группы Алексеева Е.В. 11

Посвящается ТЕАТР
писателю—юбиляру

Театр – волшебный мир, в кото-
ром ребенок радуется играя, а в игре
познает мир. И чем раньше произой-
дёт это знакомство , тем благотворнее
оно скажется на детском развитии.

Театрализованная деятельность
в дошкольном возрасте помогает раз-
вивать способности ребёнка, ведёт к
проявлению любознательности и по-
знавательной деятельности, развивает
мышление, целеустремлённость и
настойчивость.

В нашем детском саду театрализа-
цией занимаются дети с младшего воз-
раста. Они играют в кукольный, пальчи-
ковый, теневой, настольный театр.

“Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали
и нравственности. А чем они богаче,
тем успешнее идет развитие духов-
ного мира детей…”(Б. М. Теплов)

Этот год посвящен детскому писателю—юбиляру К.И. Чуковскому. Его сказ-
ки пользуются успехом и интересом у нашей детворы. Поэтому ребята из подгото-
вительной группы решили устроить театральный праздник и подарить всем поста-
новку сказки К.И. Чуковского “Тараканище».

Театр получился самый настоящий – афиша, касса, билеты в театр, добро-
желательный администратор, зрители.
Третий звонок и... зал в ожидании премьеры! Артисты готовы, немного пережива-
ют, но с волнением справились и блестяще выступили!

12

Мы спросили, что же думают наши артисты о своих выступлениях и о сыгран-
ных ролях?

Лиза Ф.,
исполнительница роли Мышки

Воспитатель: Чем понравилась тебе роль Мышки?
Лиза: Мышка, она маленькая и всех защищает. Она
защитила своих друзей, заступилась за них. Мышка

не испугалась этого чудища. И не боялась его!

Воспитатель: Тебе необычная роль доста- Матвей К.,
лась, понравилось играть? исполнитель главной роли
Матвей: Да, я строгий, меня все слушаются,
я смог всех напугать! По-настоящему, не по-
нарошку (с улыбкой на лице).
Воспитатель: Почему он такой злой?
Матвей: Он голодный и у него нет друзей.

Театр не только развлекает детей, но
и воспитывает морально и эстетически,
развивает детскую фантазию, способность
сопереживать происходящему, создаёт со-
ответствующий эмоциональный настрой,
раскрепощает ребёнка, повышает уверен-
ность в себе.

Воспитатель подготовительной к школе группы Курышова О.В. 13

Путешествуем ТЕМА МЕСЯЦА
в страну Здоровья

всей семьей

Доброй традицией в нашем детском саду стало проведение совместных меро-
приятий с ребятами и их родителями. Такие встречи не только объединяют родителей
и детей, но и создают атмосферу тепла и доверия.

Совместные праздники с родителями надолго остаются в памяти взрослых и
детей, способствует укреплению дружбы, взаимопонимания между родителями и
детьми. Если проводить свободное время неординарно, то яркие впечатления обеспе-
чены всей семье! Так зарождаются семейные традиции, которые передаются из поко-
ления в поколение и формируют семейные ценности.

14

В апреле наши самые маленькие путешественники вместе с мамами отправи-
лись в необычную страну, которую не найти на карте, называется она – страна Здо-
ровья. А пригласил их в эту поездку добрый доктор Айболит.

С весёлой песенкой на паровозике вся веселая компания проехала по разным
станциям, где заряжалась бодрым настроением и энергией!

Как здорово вместе с мамой научить зайчика мыть руки и бороться с микроба-
ми, отгадать загадки Мойдодыра, посетить «Витаминную мастерскую», в которой
можно смело и весело самим приготовить вкусное и полезное питание!

Путешествие было очень интересным и увлекательным! Доктор Айболит подарил
ребятам целую корзину фруктов, чтобы все были здоровы и никогда не болели.
Быть здоровым здорово!

Воспитатель младшей группы Панфилова С.А. 15

СЛОВО СПЕЦИАЛИСТУ

Развиваем речь, играя

Одним из основных показателей готовности ребёнка к успешному обучению
в школе является правильная, хорошо развитая речь. Хорошая речь – важнейшее
условие всестороннего полноценного развития детей. Поэтому так важно заботить-
ся о своевременном формировании речи детей, о её чистоте, предупреждая и ис-
правляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от обще-
принятых норм данного языка.

Большое влияние на развитие речи оказывает игра, так как игровая ситуа-
ция требует от каждого ребенка, включенного в нее, определенной способности
к коммуникации.

В речевой игре от ребенка требуется использовать приобретенные ранее
знания в новых связях, новых обстоятельствах. Играя, он самостоятельно реша-
ет разнообразные мыслительные задачи, описывает предметы, выделяет их ха-
рактерные признаки, находит признаки сходства и различия, отгадывает по опи-
санию, группирует предметы по различным свойствам.

Игровое дидактическое пособие
«Логико-малыш», используемое учителями—
логопедами в детском саду, делает процесс
обучения занимательным, интересным и раз-
нообразным, как для детей, так и для педаго-
гов. Мотивирует ребенка в самостоятельном
поиске решения проблемно-игровой ситуа-
ции, позволяя анализировать, логически мыс-
лить, делать выводы.

16

Пособие состоит из планшета – пластикового прибора, в который поочередно
вставляются карточки. С помощью цветных подвижных фишек ребята отвечают на
поставленные вопросы и могут самостоятельно проверить правильность своих от-
ветов.

При помощи игрового пособия
«Логико- малыш» можно с интересом
подбирать, например, рифмы к словам.
И совместно с развитием речи разви-
вать логическое мышление у детей
старшего дошкольного возраста.

Можно представить достаточно большое количество игр на придумывание
рифмы детьми. Вот некоторые примеры:

«Придумай слово».
Ребенку называется какое-либо слово и дается инструкция придумать слова,

которые звучат похоже (мышка-миска, мишка, крышка, шишка, пышка, фишка;
коза-коса, оса, лиса и т. д.)
«Лишнее слово».
Вы произносите слова и предлагаете ребенку назвать слово, которое не похоже на
остальные:
мак, бак, так, банан;
сом, ком, индюк, дом;
лимон, вагон, кот, бутон;
мак, бак, веник, рак и т. д.

Таким образом, с помощью обучающей 17
игры мы развиваем у детей слуховое внимание,
фонематический слух, языковое чутье.

Играя и составляя рифмы, дошкольники
учатся правильно согласовывать слова в пред-
ложениях, верно употреблять лексико- грамма-
тические конструкции, а так же развивают па-
мять и связную речь.

Учитель—логопед Лебедева Е.А.

Коллектив детского сада
поздравляет всех
с наступающими

весенними праздниками!
Солнечных дней,

хорошего настроения,
добра и мира!