Lembar Kerja Peseta Didik(LKPD)Di susun olehMMUHAMMAD FADIL HANAFIGuru Matematika SMK Negeri 1 RupatNama :........................... Kelas : .......................... Semester : ..........................
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD-1) MATRIKS Tujuan Pembelajaran Melalui Kegiatan pembelajaran Saintifik dengan Model Pembelajaran Best Learning (PBL) dan Berbantuan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) dan PPT Serta menintegrasikan TPACK secara Kerjasama, tanggungjawab dan disiplin dan berbasis HOTS(4C) Peserta Didik: 1. Melalui diskusi peserta didik dapat menentukan hasil operasi penjumlahan pada matriks berordo 2 x 2 dengan benar 1. Melalui Diskusi Peserta didik dapat menentukan hasil operasi pengurangan pada matriks berordo 2 x 2 dengan benar 2. Melalui diskusi peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi matriks berordo 2x2 dengan benar Petunjuk Penggunaan: 1. Mulailah dengan Berdo’a Kepada Allah 2. Ikuti dan amati dengan seksama setiap kegiatan yang ada di LKPD 3. Tanyakan Kepada Guru Pembimbing bila ada kesulitan 4. Silakan Berdiskusi dengan teman 5. Selamat Belajar dan Tetap semangat NAMA KELOMPOK : ANGGOTA : KELAS : 1............ SEMESTER : 2............ ALOKASI WAKTU : 3........... 4...........
Orientasi masalah : UP. SMKN 1 Rupat mendapat pesanan bibit Kelapa sawit dan Karet dari dua Perusahaan lokal LGR Group dan DROSS Company. Kedua Pengusaha tersebut meminta Varietas yang cocok dengan kondisi tanah Perkebunan di Rupat, Yaitu Kelapa Sawit Varietas Premium dan Varietas Standar Serta Karet Varietas Premium dan Karet Varietas Standar. LGR Group memesan sebanyak 3.820 Kelapa sawit Varietas Premium, 2.460 Kelapa Sawit Varieatas Standar, serta Pohon Karet sebanyak 1960 Karet Varietas Premium, 1.240 batang Karet Varietas Standar. Sedangkan Dross Company memesan Kelapa Sawit sebanyak 4.220 Varietas Premium, dan 2.960 Varietas Standar, serta Karet sebanyak 2.960 karet Varietas Premium dan 3.240 Karet Varietas Standar dalam periode yang sama. Menurutmu berapakah Jumlah Tanaman Sawit dan Karet yang sudah tersedia di Permbibitan UP. SMKN 1 Rupat pada tahun depan. Dan berapakah selisih Tanaman Sawit dan Karet yang disediakan UP SMKN 1 Rupat di lokasi pembibitan, berikan alasanmu! Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk Belajar Agar lebih mudah membuat matriks Tanaman yang ditanam, pertama kita akan membuat Tabel produksi untuk masing-masing Lahan Perkebunan sebagai berikut Penyelidikan Individu Berdasarkan Informasi di atas Coba Kamu tuliskan apa yang diketahui dan yang ditanya dari permasalahan di atas
Dari apa yang sudah kita kerjakan dari permasalahan diatas dapat disimpulkan bahwa...... Dari pengurangan matriks diatas selisih Tanaman yang ada dikebunTanjung Pura dengan Kebun Simpang Salak adalah sebagai Berikut h Tanaman yang ada dikebunTanjung Pura dengan Kebun Simpang Salak adalah sebagai Berikut Menyajikan Hasil Karya Hasil Pemecahan masalah Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan Masalah Apa yang dapat kamu simpul dari permasalahan diatas? Ayoh Berlatih Jika Matriks A = ቀ 7 −5 −4 3 ቁ, B =ቀ −10 6 8 −2ቁ buktikan bahwa A + B = A-(-B) Penyelesaian:
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( L K P D ) Nama Kelompok TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Melalui tayangan Slide dan LKPD yang diberikan, peserta didik dapatmenganalisis konsep permutasi dengan unsur berbeda secara teliti 2.Melalui tayangan Slide dan LKPD yang diberikan, peserta didik dapatmenganalisis konsep permutasi dengan unsur berbeda secara teliti 3.Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyajikan penyelesaian masalahyang berkaitan dengan permutasi dengan unsur berbeda dengan baikPetunjuk Penggunaan: • Mulailahdengan Berdo’a Kepada Allah • Ikuti dan amati dengan seksama setiap kegiatan yang ada di LKPD• Tanyakan Kepada Guru Pembimbing bila ada kesulitan • Silakan Berdiskusi dengan teman • Selamat Belajar dan Tetap semangat
Amatilah permasalahan berikut : Anda tentu sudah pernah mnenggunakan Sandi di Android anda bukan? Untuk menjaga privasi android saya membutuhkan kode sandi. Rencananya saya akan menggunakan sandi angka dari angka 1 sampai dengan angka 9. Jika kode yang akan saya gunakan terdiri dari empat angka yang berbeda. Menurut anda berapa cara saya dapat menyusun kode di android saya tersebut? Berdasarkan permasalahan diatas, Siswa berdiskusi apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan (Ayo menanya) Dari permasalahan dapatkah kamu menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dari permasalah ?, silahkan ananda bagitugas tentang perencanaan Ananda untuk menyelesaikan permasalahan
Untuk menyelesaikan masalah diatas, Ayo kumpulkan infomasi untuk mencari penyelesaian masalah melalui bahan bacaan dan buku teks Dari permasalahan apa pengertian dari Faktorial, dan Permutasi Bagaimana cara menentukan Permutasi kemudian tuliskan permutasi dari permasalahan Dari permasalah tahukan kamu Apa hubungan antara Faktorial dan Permutasi
AYO SELESAIKAN MASALAH DIATAS Ayo Komunikasikan (Menyiapkan bahan presentasi , Menyajikan, memberikan tanggapan) dari hasil diskusimu, jangan lupa minta dan catat informasi/tanggapan berbeda dari kelompok lain. Kalian pasti bisa!
ayo kritisi dan simpulkan (Silahkan kalian kritisi, betulkan, serta tambahkan informasi yang sudah kalian temukan) KESIMPULAN Ayo berlatih!! Dari angka-angka 1,2,3,4,5,6,7,8,9 akan disusun bilanganbilangan yang terdiri atas dua angka yang berbeda. Menurut anda berapakah susunan bilangan yang mungkin terjadi? Permutasi