Wisna Zakaria KoneksiAntarMateri Modul 2.1 Pembelajaran berdiferensiasi OLEH: Calon Guru PenggerakAngkatan 7 Kota Gorontalo
"Semua pengetahuan terhubung ke pengetahuan lainnya.Yangmenyenangkan adalahmembuat koneksinya" ARTHUR AUFDERHEIDE
Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha gurumenyesuaikan proses pembelajaran di kelas untukmemenuhi kebutuhan belajar individumurid. Menurut Tomlinson (1999:14) dalamkelas yangmengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi, seorang gurumelakukan upaya yang konsisten untukmerespon kebutuhan belajarmurid Apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi? dan bagaimana hal ini dilakukan di kelas?
Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas Menentukan tujuan Pembelajaran Menganalisis dan memetakan kebutuhan belajar murid, yakni kesiapan belajar,minat dan juga profil belajarmuridmelalui assesmen diagnostik kognitif dan non kognitif Menganalisis penerapan strategi diferensiasi, yakni diferensiasi Konten, proses dan produk Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran/Modul Ajar pengimplementasian pembelajaran berdiferensiasi di kelas melakukan refleksi Pembelajaran Berdiferensiasi haruslah berakar pada pemenuhan kebutuhan belajar murid dan bagaimana murid merespon kebutuhan belajar tersebut. Untuk mengimplementasikan pembelajaran di kelas ada beberapa hal yang wajib dilakukan, yakni : 1. 2. 3. 4. 5.
Pembelajaran berdiferensiasi dapatmemenuhi kebutuhan belajarmurid dan membantumencapai pembelajaran yang optimal.Alasanmengapa pembelajaran berdiferensiasi dapatmengoptimalkan pembelajaran, yakni : Bagaimana Pembelajaran berdiferensiasi dapatmemenuhi kebutuhan belajar belajarmurid danmembantu hasil belajar yang optimal? Pembelajaran berdiferensiasi bersifat proaktif Pembelajaran berdiferensiasi lebih bersifat kualitatif dari pada kuantitatif berakar pada penilaian Menggunakan beberapa pendekatan terhadap konten, proses dan produk Berpusat Padamurid Perpaduan dari pembelajaran seluruh kelas, kelompok, dan individual Bersifat organik dan dinamis Ada keadilan dalambentukNyata 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Pembelajaran Berdiferensiasi dapatmemenuhi kebutuhan belajarmurid dengan cara berikut: Guru dapatmelakukan pemetaan kebutuhan belajarmurid berdasarkan 3Aspek, yakni 2016 Mengambil jurusan desain komunikasi visual di tahun 2019 Kesiapan Belajar Minat Belajar Profil BelajarMurid
Pembelajaran berdiferensiasi dapatmembantumuridmemenuhi hasil belajar yang optimal dengan cara berikut: Guru dapatmenerapkan 3 Strategi pembelajaran berdiferensiasi, yakni : Diferensiasi Konten Diferensiasi Proses Diferensiasi Produk
Koneksi anatarmateri Pembelajaran berdiferensiasi dengan Filosofi KHD, Nilai dan peran guru penggerak, visi guru penggerak dan budaya positif Berpihak pada Murid Filosofi KHD Menuntun segala Kodrat Nilai dan peran Guru Penggerak Visi Guru Penggerak Budaya Positif Pembelajaran Berdiferensiasi
Penjabaran dari Koneksi antarMateri KHD menjelaskan bahwa Tujuan pendidikan adalah menuntun segala kodrat pada anak, agar mereka dapat mencapai kebahagiaan yang setinggi - tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Untuk dapat merealisasikan filosofi ini seorang guru penggerak wajib untuk memahami dan menerapkan nilai dan peran guru penggerak agar dapat melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada murid, disamping itu seorang guru penggerak juga wajib untuk memiliki visi yang akan mampu menyemangati, menggerakkan hati dan kolaborasi dalam suatu kelompok dengan tujuan menciptakan pembelajaran yang berpusat pada murid, dan tentunya visi tersebut juga harus memuat profil pelajar pancasila yang nantinya akan membawa murid pada disiplin positif yang merupakan unsur utama dalam terwujudnya budaya positif yang dicita - citakan sekolah, sehingga dapat berimbas pada pembelajaran yang berpusat pada murid. Pembelajaran yang berpusat pada murid tentunya haruslah mengakomodir kebutuhan belajar dari murid itu sendiri, sehingga pembelajaran akan lebih bermakna. Untuk memujudkannya kita sebagai guru dituntut untuk dapat mengaplikasikan pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha guru untuk menyesuaikan pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar murid , sehingga apa yang kita harapkan tentang pembelajaran yang berpihak pada murid dapat terwujud.
Terima Kasih Demikian