3.การเขียนเพื่อการสื่อสาร

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3

การเขยี นเพือ่ การสอื่ สาร

วชิ า ภาษาไทย ท 21101 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

โรงเรยี นหนองกี่พทิ ยาคม อาเภอหนองก่ี จงั หวดั บรุ ีรมั ย์

แผนฯ ที่ ช่ือเรื่อง จานวน หนังสอื สื่อการเรยี น
ชั่วโมง
๑ การคดั ลายมอื วรรณคดีและวรรณกรรม
๒ การเขยี นแนะนาสถานทีส่ าคญั ๑ เพาเวอร์พอยท์
๓ การเขยี นเพอ่ื การสอื่ สาร ๑
๑

รวม 3

แผนผงั ความคดิ การบูรณาการการเรยี นรู้
ภายในกลมุ่ สาระ

แผนผงั ความคดิ การบรู ณาการ
นอกกลมุ่ สาระ การเรยี นรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑

กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (รายวิชา ท ๒๑๑๐๑) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑

ชื่อหน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๑ การเขียนเพื่อการส่ือสาร เวลา 3 ช่วั โมง

เรื่อง การคดั ลายมือ เวลา ๑ ชว่ั โมง

สอนวันท.ี่ ..............เดอื น...........................................พ.ศ..................................เวลา..........................น.

สาระท่ี ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ คดั ลายมือตวั บรรจงคร่งึ บรรทัด เขียนสอ่ื สารโดยใช้ถอ้ ยคาถูกต้อง ชัดเจน
เหมาะสม และสละสลวย
เขียนบรรยายประสบการณ์โดยระบุสาระสาคัญและรายละเอียดสนับสนนุ เขียนย่อความจากเรื่องที่
อา่ น เขียนจดหมายสว่ นตัวและจดหมายกจิ ธรุ ะ มีมารยาทในการเขยี น
ตัวชีว้ ดั ท ๒.๑ ม.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงคร่ึงบรรทัด

ท ๒.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทในการเขยี น

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

๑. ความสามารถในการส่ือสาร

๒. ความสามารถในการคดิ

๑) ทักษะการตีความ

๒) ทักษะการสรปุ ลงความเห็น

๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝ่เรยี นรู้

๓. มงุ่ มนั่ ในการทางาน ๔. รกั ความเป็นไทย

สาระสาคญั
- หลักการคดั ลายมือตวั บรรจงคร่ึงบรรทัดตามรปู แบบการเขยี นตัวอกั ษรไทย

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นสามารถอธิบายหลกั การคัดลายมือเบื้องตน้ ได้
๒. นกั เรยี นสามารถคดั ลายมือได้ถูกต้องสวยงามตามหลกั และวธิ กี ารคัดลายมือ
๓. นกั เรยี นมมี ารยาทในการเขยี น

หลกั ฐานการเรียนรู้ / ภาระงาน
๑. นักเรียนอ่านหลักการคัดลายมอื

๒. นักเรยี นคดั ลายมอื ตวั บรรจงคร่งึ บรรทัด

สาระการเรียนรู้
- หลกั การคดั ลายมอื

- การคัดลายมือตวั บรรจงคร่ึงบรรทัด

กระบวนการจัดการเรยี นรู้
กจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ นา
๑. ครูนานักเรียนทากิจกรรม BBL ด้วยการรอ้ งเพลงประกอบจงั หวะเพลงดอนเจดยี ์ ในส่อื เพาเวอรพ์ อยท์
๒. ครูและนักเรียนสนทนาถึงความสาคัญของการคดั ลายมอื
ขัน้ เสนอ
๓. นักเรียนดตู วั อย่างการคดั ลายมือท่ีเคยไดร้ บั รางวัลเพ่ือเป็นแนวทาง
๔. ครูอธิบายถึงหลักการคดั ลายมือ
๕. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด

- ยกตวั อย่างความสาคัญของลายมอื

๖. นกั เรียนทกุ คนคัดลายมือตวั บรรจงครึ่งบรรทัด ตามขอ้ ความท่กี าหนด

ขั้นสรุป
๗. ครูและนกั เรียนสรปุ ความสาคัญและหลักการคัดลายมือ
๘. ครเู สนอแนะการคดั ลายมือของนักเรยี นที่ยังไม่ถูกต้อง

สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ทีไ่ ด้มา
ครอู ธบิ าย/นักเรยี นอา่ นเพ่อื สรปุ เนือ้ หา ครจู ดั เตรียม
ลาดบั ที่ รายการส่อื
๑. ส่อื เพาเวอร์พอยท์ เตรยี มความพร้อมนักเรียน ครูจดั เตรยี ม
สงั เกตพฤติกรรม ครูจัดเตรยี ม
๒. ท่าบริหารสมองจีบ แอล (BBL) สือ่ การเรยี นรู้ ครูจัดเตรียม
๓. แบบบันทกึ พฤติกรรมรายบุคคล นักเรยี นคดั ลายมือตวั บรรจงคร่งึ บรรทดั ครูจัดเตรียม
๔. เพลงดอนเจดีย์
๕. ขอ้ ความท่ีใชค้ ดั ลายมือ

การวัดผลประเมินผล เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ น วธิ กี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การประเมิน ประเมนิ รายบุคคล
คาถามกระตุ้นความคดิ ประเมินรายบุคคล ตอบคาถามได้ ๑ ข้อขน้ึ ไป
ด้านความรู้ (K) สงั เกตรายบคุ คล (ผ่าน)
นกั เรียนสามารถอธบิ ายหลกั การคัด ขอ้ ความทีใ่ ชค้ ัดลายมือ
ลายมอื เบื้องต้นได้ เกณฑ์ ๒ คะแนนข้นึ ไป
ด้านทกั ษะ (P) แบบบนั ทกึ การสงั เกต (ผ่าน)
นกั เรยี นสามารถคัดลายมือได้ถูกต้อง พฤติกรรมรายบคุ คล
สวยงามตามหลกั และวธิ กี ารคัดลายมือ เกณฑ์ ๒ คะแนนขึ้นไป
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) (ผา่ น)
นักเรียนมมี ารยาทในการเขยี น

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
………………………………………………….………………………

บันทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้
๑. ผลการเรียนรู้

............................................................................................................................. ..................................................................
.......................................................................................................................................... .....................................................
...............................................................................................................................................................................................
....................................................................................

๒. ปญั หาและอุปสรรค

............................................................................................................................. ..................................................................
.....................................................................................................

๓. แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ..................................................................
....................................................................................................

๔. สะท้อนผลการเรยี นรู้

............................................................................................................................. ..................................................................
....................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................ผู้สอน
(นางสาวลดั ดา สนิทพจน)์
ครู

............./......................../..............

ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
........................................................................................................................................................................ .......................
............................................................................................................ ....................

ลงชอ่ื .................................................
(นางปนดั ดา ยอดแกว้ )

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
............./......................../..............

ความเห็นของฝา่ ยวชิ าการ
............................................................................................................................. ..................................................................
................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายเฉลิมพล คนชมุ )

รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ
............./......................../..............

ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรยี น
...............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...

ลงชอ่ื .................................................ผตู้ รวจสอบ
(นายชาตรี อคั รสขุ บุตร)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นหนองกี่พิทยาคม
............/......................../..............

ภาคผนวก

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล

ช่อื ชนั้

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ท่ี
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1
32

1 การแสดงความคดิ เหน็
2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื
3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
4 ความมนี ้าใจ
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

บทคัดลายมือตวั บรรจงครึ่งบรรทดั

ไขเ่ ป็นอาหารของคนมาเป็นเวลานานแล้ว ไมว่ า่ จะเป็นไข่เป็ด ไข่ไก่
ไขน่ กกระทา ไขเ่ ตา่ หรือไขจ่ ากสัตว์เลก็ เชน่ ไขป่ ลา ไขป่ ู ไขก่ ุ้ง หรอื แม้แต่
ไขม่ ดแดง

ไข่ท่ีนิยมบริโภคและมีอยู่ติดตู้เย็นกันแทบทุกบ้านคือไข่ไก่ คนนิยมกินไข่ไก่
เพราะเป็นแหล่งอาหารท่ีมีราคาถูก ทาเป็นอาหารได้หลายอย่าง เด็ก ๆ ที่เริ่มหัด
ทาอาหารก็คงหนีไม่พ้นเมนูไข่ก่อน ไข่มีรสชาติอร่อยเก็บไว้ได้นาน ไข่เป็นอาหารที่
แนะนาใชเ้ ลีย้ งทารกและเด็ก ๆ เพราะไขม่ คี ุณค่าทางโภชนาการสูง โปรตีนในไข่
ถือเป็นโปรตีนมาตรฐานที่นักวิชาการด้านโภชนาการนามาใช้เป็นตัวเปรียบเทียบกับ
โปรตีนจากแหล่งอาหารอ่ืนเพราะไข่มีกรดอะมิโนจาเป็นครบถ้วนไข่เป็นอาหารที่จัด
อยู่ในกลุ่มเดียวกับอาหารประเภทเน้ือสัตว์ อาหารในกลุ่มนี้จะให้โปรตีนซ่ึงช่วยให้
ร่างกายเจริญเติบโต ซ่อมแซมส่วนที่สึกหรอ แต่ไข่ก็มีสารอาหารท่ีต้องระวังคือ
คอเลสเตอรอล มีในปรมิ าณสงู

การกินอาหารเพื่อให้มีสุขภาพแข็งแรงควรปฏิบัติตามหลักโภชนบัญญัติและธง
โภชนาการโดยการบริโภคอาหารให้ครบ ๕ หมู่ และมีความหลากหลาย กินอาหาร
ให้มีปรมิ าณพอเหมาะไม่มากไม่น้อยเกินไป

ชาติก้าวไกลดว้ ยคนไทยรักการอา่ น : มานพ ศรเี ทียม

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๒

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย (รายวิชา ท ๒๑๑๐๑) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑

ช่ือหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ การเขยี นเพือ่ การสอ่ื สาร เวลา 3 ชว่ั โมง

เรือ่ ง การเขียนแนะนาสถานทสี่ าคญั เวลา ๑ ชัว่ โมง

สอนวันที่...............เดอื น...........................................พ.ศ..................................เวลา..........................น.

สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ คดั ลายมือตวั บรรจงครงึ่ บรรทดั เขยี นสอ่ื สารโดยใชถ้ ้อยคาถูกตอ้ ง ชดั เจน
เหมาะสม และสละสลวย
เขียนบรรยายประสบการณ์โดยระบุสาระสาคัญและรายละเอยี ดสนับสนนุ เขียนย่อความจากเรื่องท่ี
อ่าน เขยี นจดหมายสว่ นตัวและจดหมายกจิ ธุระ มมี ารยาทในการเขียน
ตัวชวี้ ัด
ท ๒.๑ ม.๑/๒ เขียนสื่อสารโดยใชถ้ อ้ ยคาถูกตอ้ ง ชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย
ท ๒.๑ ม.๑/๓ บรรยายประสบการณโ์ ดยระบุสาระสาคัญและรายละเอียดสนบั สนนุ

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

๑. ความสามารถในการส่ือสาร

๒. ความสามารถในการคดิ

๑) ทกั ษะการตีความ

๒) ทักษะการสรปุ ลงความเห็น

๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

๑. มีวนิ ยั ๒. ใฝเ่ รียนรู้

๓. ม่งุ ม่นั ในการทางาน ๔. รกั ความเปน็ ไทย

สาระสาคญั
- หลักการเขียนแนะนาสถานทส่ี าคัญ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
๑. นักเรยี นสามารถอธบิ ายหลกั การเขยี นแนะนาสถานทีส่ าคัญได้
๒. นกั เรยี นสามารถเขียนแนะนาสถานทส่ี าคัญได้
๓. นักเรยี นมคี วามมงุ่ มั่นในการทางาน

หลกั ฐานการเรยี นรู้ / ภาระงาน
๑. นกั เรียนอ่านหลักการเขยี นแนะนาสถานที่สาคัญ

๒. นกั เรยี นเขยี นแนะนาสถานท่สี าคญั

สาระการเรียนรู้
- หลักการเขียนแนะนาสถานที่สาคัญ

กระบวนการจดั การเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้

ขนั้ นา
๑. ครนู านักเรยี นทากิจกรรม BBL ดว้ ยการรอ้ งเพลงประกอบจังหวะเพลงประโยคสามส่วน
๒. ครูและนักเรยี นสนทนาถึงสถานที่สาคญั ในภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
ขั้นเสนอ
๓. นกั เรยี นดตู ัวอยา่ งสถานที่สาคญั ในประเทศไทย
๔. ครอู ธบิ ายถงึ หลักการเขยี นแนะนาสถานท่ีสาคัญ
๕. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด

- ยกตัวอยา่ งสถานทส่ี าคัญของจังหวดั

๖. นักเรยี นทกุ คนเขียนแนะนาสถานท่สี าคัญในจังหวดั บรุ ีรัมย์

ข้นั สรุป
๗. ครแู ละนักเรียนสรุปผลงานการเขยี นแนะนาสถานทสี่ าคัญ
๘. ครูเสนอแนะการเขยี นแนะนาสถานที่สาคัญท่ียังไมส่ มบูรณ์

สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ กจิ กรรมที่ใช้ แหล่งทไ่ี ด้มา
ครอู ธิบาย/นักเรยี นอ่านเพอ่ื สรุปเนอื้ หา ครจู ัดเตรียม
ลาดบั ที่ รายการส่ือ
๑. สื่อเพาเวอร์พอยท์ เตรยี มความพรอ้ มนกั เรียน ครูจดั เตรยี ม
สังเกตพฤตกิ รรม ครูจดั เตรยี ม
๒. ท่าบรหิ ารสมองจีบ แอล (BBL) สอ่ื การเรยี นรู้ ครจู ดั เตรยี ม
๓. แบบบันทึกพฤติกรรมรายบุคคล นกั เรยี นเขยี นแนะนาสถานท่ีสาคัญ ครจู ัดเตรียม
๔. เพลงประโยคสามส่วน
๕. แบบการเขียนแนะนาสถานท่ีสาคญั

การวดั ผลประเมินผล เครอ่ื งมือที่ใช้ใน วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
การประเมิน ตอบคาถามได้ ๑ ข้อขึ้นไป
ดา้ นความรู้ (K) (ผา่ น)
นักเรียนสามารถอธิบายหลักการเขียน คาถามกระตนุ้ ความคดิ ประเมินรายบุคคล
แนะนาสถานที่สาคัญได้ เกณฑ์ ๒ คะแนนข้ึนไป
ดา้ นทกั ษะ (P) ขอ้ ความทใ่ี ช้คดั ลายมือ ประเมนิ รายบุคคล (ผ่าน)
นกั เรียนสามารถเขยี นแนะนาสถานที่
สาคัญได้ แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตรายบคุ คล เกณฑ์ ๒ คะแนนขึ้นไป
ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) พฤติกรรมรายบคุ คล (ผ่าน)
นกั เรียนมีความมุ่งม่ันในการทางาน

กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
………………………………………………….………………………
บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้

๖. ผลการเรียนรู้

........................................................................................................................................ .......................................................
...............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..................................................................
....................................................................................

๗. ปญั หาและอปุ สรรค

........................................................................................................ .......................................................................................
.....................................................................................................

๘. แนวทางแก้ไข

.................................................................................................................................................................................... ...........
....................................................................................................

๙. สะทอ้ นผลการเรียนรู้

............................................................................................................................. ..................................................................
....................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................ผูส้ อน
(นางสาวลดั ดา สนิทพจน์)
ครู

............./......................../..............

ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
............................................................................................................................. ..................................................................
............................................................................................................................. ...

ลงชื่อ.................................................
(นางปนดั ดา ยอดแก้ว)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
............./......................../..............

ความเห็นของฝา่ ยวชิ าการ
............................................................................................................................................ ...................................................
................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................
(นายเฉลิมพล คนชมุ )

รองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ
............./......................../..............

ความเหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรียน
............................................................................................................................. ..................................................................
............................................................................................................................. ...

ลงชือ่ .................................................ผตู้ รวจสอบ
(นายชาตรี อัครสุขบุตร)

ผูอ้ านวยการโรงเรียนหนองกี่พิทยาคม
............/......................../..............

ภาคผนวก

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล

ช่อื ชนั้

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ท่ี
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1
32

1 การแสดงความคดิ เหน็
2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื
3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
4 ความมนี ้าใจ
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๓

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย (รายวิชา ท ๒๑๑๐๑) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑

ชอ่ื หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ การเขยี นเพ่ือการสอ่ื สาร เวลา 3 ชว่ั โมง

เรอ่ื ง การเขียนจดหมาย เวลา ๑ ชว่ั โมง

สอนวนั ที.่ ..............เดือน...........................................พ.ศ..................................เวลา..........................น.

สาระท่ี ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ คัดลายมอื ตวั บรรจงครึ่งบรรทัด เขียนสือ่ สารโดยใชถ้ อ้ ยคาถกู ต้อง ชัดเจน
เหมาะสม และสละสลวย
เขยี นบรรยายประสบการณโ์ ดยระบสุ าระสาคัญและรายละเอยี ดสนับสนนุ เขยี นย่อความจากเร่ืองท่ี
อ่าน เขียนจดหมายส่วนตัวและจดหมายกิจธุระ มมี ารยาทในการเขยี น
ตัวช้ีวดั
ท ๒.๑ ม.๑/๒ เขียนส่อื สารโดยใช้ถอ้ ยคาถูกตอ้ ง ชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย
ท ๒.๑ ม.๑/๙ มมี ารยาทในการเขยี น

สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน

๑. ความสามารถในการส่ือสาร

๒. ความสามารถในการคดิ

๑) ทักษะการตีความ

๒) ทกั ษะการสรุปลงความเห็น

๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

๑. มวี ินัย ๒. ใฝเ่ รียนรู้

๓. มงุ่ ม่ันในการทางาน ๔. รักความเป็นไทย

สาระสาคัญ
- การเขียนจดหมายสว่ นตัว
- การเขียนจดหมายกจิ ธรุ ะ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. นักเรยี นสามารถอธบิ ายหลกั การเขียนจดหมายได้
๒. นักเรียนสามารถเขียนจดหมายได้
๓. นกั เรยี นมคี วามมุง่ ม่ันในการทางาน

หลกั ฐานการเรียนรู้ / ภาระงาน
๑. นกั เรยี นอา่ นหลักการเขยี นแนะนาสถานทส่ี าคญั

๒. นกั เรยี นเขียนแนะนาสถานทส่ี าคญั

สาระการเรยี นรู้
- หลักการเขียนจดหมายส่วนตวั
- หลกั การเขียนจดหมายกิจธรุ ะ

กระบวนการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนา
๑. ครนู านกั เรียนทากจิ กรรม BBL ดว้ ยการร้องเพลงประกอบจงั หวะเพลงประโยคสามส่วน
๒. ครแู ละนกั เรียนสนทนาเรอื่ งการติดต่อส่ือสาร
ขัน้ เสนอ
๓. นักเรยี นดตู วั อย่างการสื่อสารในสมยั โบราณ
๔. ครอู ธิบายถึงหลกั การเขียนจดหมายส่วนตัวและจดหมายกจิ ธรุ ะ
๕. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ

- ยกตวั อยา่ งการติดต่อสื่อสารในยุคปัจจบุ นั

- หากคาขนึ้ ต้นในจดหมายใช้คาว่า “เรียน” ควรใชค้ าลงท้ายว่าอยา่ งไร (ตอบ : ขอแสดงความนบั ถือ)

๖. นกั เรียนทกุ คนเขยี นจดหมายขอความชว่ ยเหลือ

ข้ันสรุป
๗. ครแู ละนกั เรียนส่งผลงานจดหมายขอความชว่ ยเหลอื
๘. ครูเสนอแนะการเขยี นจดหมายเพิ่มเติม

สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ทไ่ี ด้มา
ครูอธิบาย/นักเรยี นอ่านเพอื่ สรุปเน้อื หา ครูจัดเตรียม
ลาดับที่ รายการสื่อ
๑. สื่อเพาเวอรพ์ อยท์ เตรียมความพร้อมนักเรยี น ครูจดั เตรียม
สังเกตพฤตกิ รรม ครจู ัดเตรียม
๒. ทา่ บรหิ ารสมองจีบ แอล (BBL) ส่อื การเรยี นรู้ ครูจดั เตรียม
๓. แบบบันทึกพฤติกรรมรายบุคคล นกั เรยี นเขยี นจดหมายขอความชว่ ยเหลอื ครจู ดั เตรียม
๔. เพลงประโยคสามสว่ น
๕. แบบการเขยี นจดหมายขอความชว่ ยเหลือ

การวดั ผลประเมินผล เครอื่ งมอื ที่ใช้ใน วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมิน
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
การประเมิน ตอบคาถามได้ ๑ ขอ้ ข้นึ ไป
ดา้ นความรู้ (K) (ผา่ น)
นักเรียนสามารถอธบิ ายหลกั การเขยี น คาถามกระต้นุ ความคดิ ประเมินรายบุคคล
จดหมายได้ เกณฑ์ ๒ คะแนนขนึ้ ไป
ด้านทกั ษะ (P) จดหมายกิจธุระ ประเมนิ รายบุคคล (ผา่ น)
นกั เรียนสามารถเขียนจดหมายได้

ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตรายบคุ คล เกณฑ์ ๒ คะแนนขนึ้ ไป
นกั เรียนมีความมุ่งมน่ั ในการทางาน พฤติกรรมรายบคุ คล (ผ่าน)

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
………………………………………………….………………………
บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้

๑๐. ผลการเรยี นรู้

.................................................................................................... ...........................................................................................
............................................................................................................................. ..................................................................
............................................................................................................................. ..................................................................
....................................................................................

๑๑. ปัญหาและอปุ สรรค

............................................................................................................................. ..................................................................
.....................................................................................................

๑๒. แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ..................................................................
....................................................................................................

๑๓. สะทอ้ นผลการเรียนรู้

...............................................................................................................................................................................................
....................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................ผู้สอน
(นางสาวลัดดา สนทิ พจน์)
ครู

............./......................../..............

ความเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย
............................................................................................................................. ..................................................................
................................................................................................................................

ลงชื่อ.................................................
(นางปนดั ดา ยอดแก้ว)

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
............./......................../..............

ความเหน็ ของฝา่ ยวิชาการ
........................................................................................................ .......................................................................................
............................................................................................................................. ...

ลงชอ่ื .................................................
(นายเฉลิมพล คนชุม)

รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ
............./......................../..............

ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน
............................................................................................................................. ..................................................................
................................................................................................................................

ลงช่อื .................................................ผู้ตรวจสอบ
(นายชาตรี อัครสุขบุตร)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นหนองก่ีพทิ ยาคม
............/......................../..............

ภาคผนวก

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล

ช่อื ชนั้

คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ท่ี
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1
32

1 การแสดงความคดิ เหน็
2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื
3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
4 ความมนี ้าใจ
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ