แผนที่ 18 หน่วย การคมนาคม อ.3

การวเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งหนว่ ยการจดั ประสบการณต์ ามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐
หนว่ ยที่ 18 คมนาคม ชั้นอนบุ าลปที ่ี 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 1

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. ความหมายของการคมนาคม 1. ความสำคญั ของยานพาหนะ 1. ความหมายและประโยชน์ของยานพาหนะ
2. การปฏบิ ัติตนเมอื่ เดนิ ทางด้วยรถและรถไฟ
มาตรฐาน 2. การเดนิ ทางทางบก 2. ยานพาหนะทางบก 3. การปฏิบัตติ นเมื่อเดนิ ทางทางน้ำ
ตัวบง่ ชี้ 4. การปฏบิ ตั ติ นเมื่อขนึ้ สะพานลอย
สภาพท่พี งึ ประสงค์ 3. การเดนิ ทางทางนำ้ 3. ยานพาหนะทางน้ำ 5. การปฏิบตั ิตนเม่อื ขา้ มทางมา้ ลาย

ประสบการณส์ ำคญั 4. การเดนิ ทางทางอากาศ 4. ยานพาหนะทางอากาศ มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.3)
5. ข้อควรปฏิบตั ติ นในการข้ามถนน 5. การปฏิบตั ิตนตามกฎจราจร มฐ 2 ตบช 2.2. (2.2.1)
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.3)
มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มฐ 6 ตบช 6.1 (6.2.1)
มฐ 8 ตบช 8.2.1
มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มฐ 2 ตบช 2.2 (2.2.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2) (10.1.3)
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1)(4.1.3) มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มฐ 11 ตบช 11.1 (11.1.1)

มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.1) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) รา่ งกาย
๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนื้อใหญ่
มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.1) (๑) การเคลื่อนไหวอย่กู บั ท่ี
(๒) การเคล่อื นไหวเคลื่อนท่ี
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 8 ตบช 8.3 (8.3.2) (๓) การเคล่ือนไหวที่ใช้การประสานสัมพันธ์ของการ
ใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ในการขวา้ ง การจบั การโยนการเตะ
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.2)

มฐ 11 ตบช 11.2 (11.2.1) มฐ 10 ตบช 10.1(10.1.2) (10.1.3)

มฐ 2 ตบช 10.2 (10.2.2)

ร่างกาย รา่ งกาย

1.1.1 การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่ ๑.๑.๑ การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่

(1) การเคล่ือนไหวอยู่ กับที่ (๑) การเคลื่อนไหวอย่กู บั ที่

(2) การเคลอื่ นไหว เคลอื่ นท่ี (๒) การเคลอ่ื นไหวเคลือ่ นท่ี

1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเลก็ (๓) การเคล่อื นไหวทใ่ี ชก้ ารประสาน

(1) การเล่นเคร่ืองเล่นสัมผัสและการ สัมพนั ธ์ของกลา้ มเนอ้ื ใหญ่ในการ

สร้างจากแท่งไม้ บลอ็ ก ขวา้ ง การจับ การโยน การเตะ

๑.๑.๒ การใชก้ ลา้ มเนื้อเล็ก

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

(2) การเขียนภาพ (๓) การปน้ั ๑.๑.๒ การใช้กลา้ มเนื้อเล็ก
(3) การปั้น
(4) การหยิบจับ การฉีก การปะ (๔) การประดิษฐ์สง่ิ ต่างๆด้วยวัสดุ (๓) การป้นั

(๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การ (๕) การใชก้ รรไกร การฉีก การตดั การปะ การรอ้ ยวสั ดุ

ตัดการร้อยวัสดุ ๑.๒.๑ (๑). การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลงดนตรี

อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์

1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี ๑.๒.๑ สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี

(1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการ (๑) การฟังเพลง การร้องเพลง และ (๑). การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลงดนตรี

แสดงปฏิกริยาโต้ตอบเสยี งดนตรี การแสดงปฏิกริยาโต้ตอบเสยี งดนตรี

(5) การทา้ กจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ (๕) การท้ากิจกรรมศลิ ปะตา่ งๆ

1.2.2 การเล่น

(1) การเลน่ กลุ่มยอ่ ย กลุ่มใหญ่

(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์

(4) การเล่นนอกห้องเรยี น

1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์

(1) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเอง

และผอู้ ่นื

สงั คม สังคม สังคม

1.3.4 การมีปฎิสมั พันธ์ มีวินัย มีส่วนรว่ มและ ๑.๓.๔ (๓) การให้ความร่วมมือในการ ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วมและบทบาท

บทบาทสมาชกิ ของสงั คม ปฏิบัตกิ ิจกรรมตา่ งๆ สมาชิกของสังคม

(2) การปฏบิ ัติตนเป็นสมาชิกทด่ี ขี องหอ้ งเรยี น (๔) การดแู ลห้องเรยี นรว่ มกนั

1.3.5 การเลน่ และทา้ งานแบบรว่ มมอื ร่วมใจ ๑.๓.๕ การเล่นและท้างานแบบมีร่วมมือและรว่ มใจ

(1) การร่วมสนทนาและแลกเปล่ียนความ (๑) การรว่ มสนทนาและแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็

คดิ เห็น (๒) การเล่นหรอื ทา้ กิจกรรมรว่ มกับเพื่อน

(2) การเลน่ และท้างานรว่ มกบั ผอู้ น่ื

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

คณติ ศาสตร์ สตปิ ัญญา สตปิ ญั ญา สติปญั ญา
1.4.1 การใช้ภาษา ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา ๑.๔.๑ การใช้ภาษา
(1) การฟังนิทาน เพลง คา้ คล้องจองหรือ (๓) การฟังเพลง คา้ คลอ้ งจอง หรือ เร่อื งราว (๓). การฟังเพลง คา้ คลอ้ งจอง หรือเรอ่ื งราวตา่ งๆ
เร่อื งราวต่างๆ ตา่ งๆ (๖) การพดู อธิบายเก่ยี วกับความสมั พันธข์ องสิ่ง
(4) การพูดแสดงความคิด ความรู้สึกและ (๖) การพดู อธิบายเก่ียวกบั ความสัมพันธ์ ตา่ งๆ
ความต้องการ ระหว่างยานพาหนะกับวธิ ีการเดินทาง (๑๒). การเหน็ แบบอย่างของการเขียนท่ถี ูกตอ้ ง
(10) การอา่ นหนงั สือภาพ นทิ าน ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล (๒๐) การเขียนร่วมกนั ตามโอกาสและเขยี นอิสระ
1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล
การตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา (๕) การคัดแยก การจัดกล่มุ การจำแนกสิง่ การตดั สินใจและแก้ปัญหา
(1) การสังเกตลักษณะของส่ิงต่างๆ โดย ต่างๆตามลักษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง (๑) การสงั เกตลักษณะ สว่ นประกอบ
ใช้ประสาทสัมผสั อย่างเหมาะสม (๑๓) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบ และการ การเปลย่ี นแปลงและความสัมพันธ์ของสิง่ ต่างๆ
(3) การบอกและแสดงตำแหนง่ ทิศทาง เรยี งล้าดับจ้านวนของสิ่งตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม
และระยะทางของสงิ่ ตา่ งๆ (๑๗) การคาดคะเนสิง่ ท่ีเกิดขนึ้ อยา่ งมีเหตุผล (๕) การคดั แยก การจัดกลมุ่ จำแนกยานพาหนะ
(5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการ (๑๘) การมสี ว่ นรว่ มในการลงความเหน็ จาก ตามวิธีการเดนิ ทางแบบต่างๆ
จำแนกส่ิงต่างๆตามลักษณะและรูปร่าง ขอ้ มลู อยา่ งมีเหตุผล (๑๖) การอธบิ ายเช่ือมโยงสาเหตแุ ละผลท่เี กิดข้ึน
และ รปู ทรง ๑.๔.๓ จนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ในเหตกุ ารณ์หรือการกระท้า
(6) การตอ่ ชิ้นเลก็ เตมิ ในชิ้นใหญ่ให้ (๑) การรับร้แู ละแสดงความคิด ความรู้สึก (๑๘) การมสี ่วนร่วมในการลงความเห็นจากขอ้ มลู
สมบูรณ์ ผา่ นส่อื วัสดุ ของเลน่ และช้ินงาน อยา่ งมีเหตุผล
(8) การนบั และแสดงจา้ นวนของส่ิงตา่ งๆ (๒) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์ผ่านภาษา ๑.๔.๓ จินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์
ในชวี ติ ประจ้าวัน ท่าทาง การเคล่ือนไหว และศลิ ปะ (๑) การรับรู้และแสดงความคิด ความรูส้ ึกผา่ นส่อื
วสั ดุ ของเล่น และชิ้นงาน
1. การนบั ปากเปล่า 1 – 5 1. การนบั ปากเปล่า 1 – 10
2. นบั และแสดงจำนวน 3 2. การนับและแสดงจำนวน 1 – 5 1. การนับปากเปล่า 1 – 20
3. เปรยี บเทยี บใกล้-ไกล 3. จำแนก จัดกล่มุ 2. การนบั และแสดงจำนวน 10
4. ตำแหนง่ ทิศทาง 3. จำแนก จดั กลุม่
4. ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

วิทยาศาสตร์ 1.ทักษะการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 1. ทักษะการสงั เกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 1. ทักษะการสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ
ทั้ง 5 ทั้ง 5 การเปล่ียนแปลงและความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ
2. ทักษะการคัดแยกจดั กลุ่ม 2. ทกั ษะการคดั แยกจัดกลุม่ การจำแนกสง่ิ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม
การจำแนกส่งิ ต่างๆตามลกั ษณะ ต่างๆตามลกั ษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง 2. ทกั ษะการคัดแยกจดั กลุ่ม การจำแนกสิง่ ตา่ งๆ
3. การคาดคะเนสิ่งทเี่ กดิ ข้ึนอย่างมีเหตุผล ตามลักษณะ
4. การมีส่วนร่วมในการลงความเห็นจาก 3. การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละผลท่เี กิดขึ้นใน
ข้อมูลอย่างมีเหตุผล เหตุการณห์ รือการกระทา้
4. การมสี ่วนรว่ มในการลงความเหน็ จากขอ้ มลู
พัฒนาการทางภาษาและ 1. การฟงั และปฏิบัติตามคำแนะนำ 1. การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ อย่างมเี หตุผล
การรู้หนังสอื 2. การฟังเพลง นทิ าน คำคล้องจอง 2. การฟงั เพลง คำคลอ้ งจอง
3. การพูดแสดงความคิด ความรู้สึกและ หรือ เร่อื งราวตา่ งๆ 1. การฟงั เพลง คำคลอ้ งจอง หรอื เรื่องราวต่างๆ
ความตอ้ งการ 3. การพูดอธบิ ายเกีย่ วกับส่ิงของ 2. การพูดอธิบายเกีย่ วกบั ความสัมพันธ์ของส่ิง
4. การอา่ นหนังสือภาพ เหตุการณ์และความสัมพนั ธ์ของสิ่งตา่ งๆ ตา่ งๆ
3. การเหน็ แบบอย่างของการเขียนท่ีถูกตอ้ ง
4. การเขยี นร่วมกันตามโอกาสและเขยี นอิสระ

หน่วยการจดั ประสบการณท์ ่ี ๑๘ คมนาคม ช้นั อนบุ าลปที ี่ ๓
แนวคดิ

การคมนาคมเป็นการเดินทาง ติดต่อ ขนส่งจากท่ีหนึ่งไปยังอีกท่ีหน่ึงโดยเลือกเดินทางให้เหมาะสมกับสถานการณ์ได้ ๓ ทางประกอบด้วย
ทางบก ทางน้ำ ทางอากาศ โดยอาศัยยานพาหนะในการเดินทางเพ่ือความสะดวกรวดเร็วและเพ่ือความปลอดภัยในการเดินทางจะต้องปฏิบัติตาม
กฎจราจรและรู้วธิ ีดแู ลตนเองให้ปลอดภยั ในการเดนิ ทาง

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
๑. เล่น ทำกิจกรรมและปฏิบตั ิ
มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ตอ่ ผอู้ น่ื อยา่ งปลอดภัยได้ ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๑ ๑.๓ รักษาความ ๑.๓.๑ เล่น ทำ ๒. วงิ่ หลบหลีกสง่ิ กดี ขวาง ๑.๑.๑ การใช้กลา้ มเน้ือใหญ่ เร่ืองราวเก่ียวกบั ตัวเดก็
ร่างกายเจริญเติบโต ปลอดภัยของตนเอง กิจกรรมและปฏบิ ัติ ไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่ ได้
ตามวยั และมสี ุขนสิ ยั และผ้อู น่ื ตอ่ ผูอ้ น่ื อย่าง (๑) การเคลอ่ื นไหวอย่กู บั ท่ี ๑. การปฏิบัตติ นใหม้ คี วาม
ที่ดี ปลอดภยั ๓. ใชก้ รรไกรตดั กระดาษ
ตามแนวเส้นโคง้ ได้ (๒) การเคลอื่ นไหวเคลือ่ นท่ี ปลอดภัยในการเดนิ ทาง

(๓) การเคลอื่ นไหวท่ใี ช้การ เร่อื งราวเกยี่ วกบั สิ่งตา่ งๆ

ประสานสัมพนั ธข์ องการใช้ รอบตัวเดก็

มาตรฐานท่ี ๒ ๒.๑ เคลื่อนไหว ๒.๑.๓ วิ่งหลบหลกี กลา้ มเน้ือใหญ่ในการขว้างการจับ ๒. การใช้ยานพาหนะ
สิ่งกดี ขวางได้อยา่ ง
กลา้ มเนื้อใหญแ่ ละ ร่างกายอยา่ ง คลอ่ งแคลว่ การโยน การเตะ การคมนาคมอย่างปลอดภัย

กลา้ มเน้ือเลก็ แขง็ แรง คล่องแคล่วประสาน ๒.๒.๑ ใช้กรรไกร ๓. การเลอื กใชย้ านพาหนะให้
ตดั กระดาษตาม
ใชไ้ ด้อย่าง สัมพันธ์และทรงตวั ได้ แนวเส้นโคง้ ได้ เหมาะสมกบั วิธีการเดนิ ทาง

คล่องแคลว่ และ

ประสานสัมพันธ์กนั

๒.๒ ใช้มือ – ตา ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเน้ือเล็ก
(๓) การปัน้
ประสานสมั พนั ธ์กนั (๕) การใชก้ รรไกร การฉกี
การตัด การปะ การร้อยวสั ดุ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ๔. สนใจมคี วามสุขและแสดง ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
ท่าทาง/เคลอื่ นไหวประกอบ
มาตรฐานท่ี ๔ ๔.๑ สนใจ มีความสุข ๔.๑.๓ สนใจมี เพลงจังหวะและดนตรไี ด้ ๑.๒.๑ สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี
ชนื่ ชมและแสดงออก และแสดงออกผ่าน ความสุขและแสดง (๑) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง
ทางศิลปะดนตรแี ละ งานศลิ ปะ ดนตรีและ ท่าทาง/เคลอ่ื นไหว ดนตรี
การเคลอื่ นไหว การเคลือ่ นไหว ประกอบเพลง
จังหวะและดนตรี

มาตรฐานท่ี ๖ ๖.๒ มีวินยั ในตนเอง ๖.๒.๑ เกบ็ ของเล่น ๕. เกบ็ ของเล่นอย่างเรยี บร้อย ๑.๓.๔ การมปี ฏิสัมพันธ์มีวินยั
มที กั ษะชีวติ และ ของใช้เขา้ ทีอ่ ยา่ ง ด้วยตนเองได้ มีส่วนรว่ มและบทบาทสมาชกิ
ปฏบิ ตั ติ นตามหลัก เรยี บรอ้ ยด้วย ของสงั คม
ปรัชญาของเศรษฐกจิ ตนเอง (๔) การดแู ลห้องเรยี นรว่ มกนั
พอเพยี ง

มาตรฐานที่ ๘ ๘.๒ มปี ฏสิ มั พันธก์ ับ ๘.๒.๑ เล่นหรือ ๖. เลน่ หรอื ทา้ งานรว่ มมือ ๑.๓.๕ การเลน่ และทำงาน
ทำงานร่วมมอื กบั กบั เพือ่ นอย่างมเี ปา้ หมายได้ แบบรว่ มมือรว่ มใจ
อยรู่ ่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้ ผอู้ ่ืน เพอ่ื นอย่างมี (๑) การรว่ มสนทนาและ
เปา้ หมาย แลกเปลีย่ นความคดิ เห็น
อยา่ งมีความสุขและ
๘.๓.๑ มสี ว่ นรว่ ม (๒) การเล่นหรอื ทำกิจกรรม
ปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิก สร้างขอ้ ตกลงและ รว่ มกบั เพอื่ น
ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง
ที่ดีของสงั คมในระบบ ด้วยตนเอง

ประชาธิปไตยอนั มี

พระมหากษตั ริย์ทรง

เป็นประมุข

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ตวั บง่ ชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี ๙
ใชภ้ าษาส่อื สารได้ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ ๙.๑.๑ ฟังผู้อ่ืนพูดจน ๗. ฟงั ผอู้ นื่ พดู จนจบและสนทนา ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา
เหมาะสมกบั วยั และเลา่ เรือ่ งใหผ้ อู้ น่ื
เขา้ ใจ จบและสนทนาโต้ตอบ โตต้ อบอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เชอื่ มโยง (๓) การฟังเพลง คำคลอ้ งจอง
มาตรฐานที่ ๑๐
มคี วามสามารถใน ๑๐.๑ มีความสามารถ อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เชอื่ มโยง กบั เรอ่ื งทฟ่ี งั ได้ หรือ เรื่องราวตา่ งๆ
การคิดทเ่ี ป็นพ้ืนฐาน ในการคดิ รวบยอด
ในการเรยี นรู้ กับเรอ่ื งท่ีฟงั (๖) การพูดอธิบายเก่ยี วกบั

ความสัมพันธ์ของสิง่ ตา่ งๆ

๑๐.๑.๒ จับค่แู ละ ๘. จบั คู่และเปรยี บเทยี บความ (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการ

เปรียบเทียบความ เหมือนและแตกต่างของภาพ เขียนท่ีถูกตอ้ ง

แตกตา่ งและความ ยานพาหนะได้โดยใชล้ ักษณะที่ (๒๐) การเขียนรว่ มกันตามโอกาส

เหมอื นของสง่ิ ตา่ งๆ สงั เกตพบ และเขียนอิสระ

โดยใช้ลักษณะท่ีสังเกต ๒ ลกั ษณะข้ึนไป ๑.๔.๒ การคิดรวบยอดการคดิ

พบ ๒ลักษณะข้ึนไป เชิงเหตุผลการตัดสนิ ใจและ

แก้ปญั หา

๑๐.๑.๓ จำแนกและจดั ๙. จำแนกและจดั กลมุ่ สง่ิ ต่างๆ (๕) การคดั แยก การจัดกลุม่

กลุ่มส่ิงตา่ งๆ โดยใช้ โดยใชต้ ง้ั แต่สองลักษณะข้ึนไป จำแนกยานพาหนะตามวธิ กี าร

ตงั้ แต่สองลกั ษณะข้ึน เปน็ เกณฑ์ เดินทางแบบตา่ งๆ

ไปเปน็ เกณฑ์ 10. นบั และแสดงจำนวน (๑๖) การอธบิ ายเชอื่ มโยงสาเหตุ

1 – 10 ได้ และผลท่เี กดิ ขึ้นในเหตุการณห์ รือ

การกระทำ

(๑๘) การมีส่วนรว่ มในการลง

ความเหน็ จากข้อมูลอย่างมี

เหตผุ ล

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ๑1. สรา้ งผลงานศิลปะเพื่อ ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
สอื่ สารความคดิ ความรสู้ กึ ของ
มาตรฐานที่ ๑๑ ๑๑.๑ ทำงานศลิ ปะ ๑๑.๑.๑ สรา้ งผลงาน ตนเองโดยมกี ารดัดแปลงแปลก ๑.๔.๓ จนิ ตนาการและความคิด
มีจินตนาการและ ตามจินตนาการและ ศิลปะเพ่อื สอื่ สาร ใหมจ่ ากเดิมและมีรายละเอียด สร้างสรรค์
ความคิดสรา้ งสรรค์ ความคดิ สร้างสรรค์ ความคดิ ความรู้สึกของ เพ่มิ ขึ้นได้ (๑) การรบั รู้และแสดงความคิด
ตนเอง โดยมีการ ความรู้สกึ ผา่ นสือ่ วสั ดุ ของเลน่
ดัดแปลง แปลกใหม่ และช้ินงาน

จากเดิมและมี
รายละเอยี ดเพิ่มขึ้น

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์
หน่วยท่ี 18 คมนาคม ชนั้ อนบุ าลปที ี่ ๓

วนั ที่ เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม

ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
เกมจบั คู่ภาพสมมาตร
1 เคล่ือนที่เป็นยานพาหนะ ๑. นบั ปากเปล่า๑-๒๐ ๑. บอกชอ่ื ยานพาหนะ - เลน่ มมุ ประสบการณ์ วงิ่ หลบสงิ่ กีดขวาง ยานพาหนะ
ในห้องเรียน
ตามคำส่ังโดยเชอื่ มโยง ๒. สนทนาเกย่ี วกบั ชอื่ ๒. ประดิษฐย์ านพาหนะ เกมจับคู่จำนวนตรู้ ถไฟ
เล่นมมุ ประสบการณ์ เลน่ เครอื่ งเล่นสนาม กับตัวเลข ๑ - ๑๐
ยานพาหนะกับมุมสถานี และลกั ษณะของ จากเศษวัสดุเหลอื ใช้

ยานพาหนะ เป็นกลุ่ม

๓. จำแนก จัดกลุม่ ๓. นำเสนอผลงาน

ยานพาหนะ

2 ๑. ทำเสียงของ ๑. นบั ปากเปล่า ๑-๒๐ ๑. วาดภาพยานพาหนะ

ยานพาหนะ ตอ่ ๆกัน ทางบกและระบายสี

๓. เคลื่อนไหวทำทา่ ๒. ทอ่ งคำคล้องจอง ๒. ทำโมบายรถยนต์โดย

ประกอบเม่ือไดย้ ินเสียง ๓. สนทนาเกี่ยวกบั การ ตัดภาพรถยนต์

ของยานพาหนะ เดนิ ทางใหป้ ลอดภัย ๓. เจาะรูทีย่ านพาหนะ

ด้วยรถยนต์ ๔. ผกู เชือกรถยนต์กับ

๔. สมั ภาษณส์ อบถาม ไม้แขวนเส้ือและนำไป

วธิ กี ารขึ้นรถไฟและ ตกแตง่ ห้องเรยี น

การปฏิบตั ติ วั เมอ่ื

เดินทางดว้ ยรถไฟ

๕. นับจำนวนตขู้ บวน

รถไฟและจับคกู่ บั บตั ร

ตัวเลข ๑ - ๑๐

๖. คัดลอกตัวเลข

๑ - ๑๐ ทค่ี รูเขียนให้ดู

บนกระดาน

วนั ที่ เคลอื่ นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม

ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา

3 เคลอ่ื นท่ีพรอ้ มทำท่า ๑. นบั ปากเปล่า๑-๒๐ ๑. เป่าสี เล่นมมุ ประสบการณใ์ น พายเรือตามคำสง่ั ของ เกมโดมโิ นเรือ

เลยี นแบบการพายเรือให้ ๒. สนทนาเก่ียวกับการ ๒. ปน้ั ดนิ นำ้ มนั ห้องเรยี น ครแู ละพายไปออ้ มหลกั

ตรงกบั จังหวะท่ีเคาะ ขา้ มน้าไปโดยเรอื

เครอื่ งเคาะจงั หวะ ๓. เลน่ บทบาทสมมติ

๔. ร่วมกนั สรุป ขั้นตอน

และวธิ ปี ฏิบัตติ นเม่อื ข้ึน

เรอื โดยสาร

4 แสดงทา่ ทางประกอบคำ ๑. นบั ปากเปล่า๑-๒๐ วาดภาพถนนมสี ะพานลอย เล่นมุมประสบการณใ์ น เล่นเครอื่ งเล่นสนาม เกมจับคภู่ าพสะพานลอยที่

บรรยาย ขึ้นสะพานลอย ๒. ฟังนิทานเรอื่ ง น้อง และรถยนต์แลว้ ใชส้ เี ทยี น ห้องเรียน มีขนาดเลก็ ใหญ่ เหมอื นกนั

แดนขน้ึ สะพานลอย ระบายลงบนกระดาษ ๓ คู่

๓. สนทนาเก่ียวกบั แลว้ ใชส้ นี ำ้ ระบายสีทบั

ประโยชนข์ อง ลงบนสีเทียน แลว้ รอจน

สะพานลอย สนี ้ำแห้ง

5 เคล่อื นท่ี เคลอื่ นไหว ๑. ฟังนทิ านเรอื่ ง “นอ้ ง ประดษิ ฐ์ถนนและ เลน่ มมุ ประสบการณใ์ น เล่นเครอ่ื งเลน่ เล่น เกมภาพตดั ตอ่ คนข้าม

เมอื่ ไดย้ ืนคำวา่ เดินบน หนไู มร่ ะวงั ” การจราจรในเมอื งตาม ห้องเรยี น สนาม ทางม้าลาย

ทางม้าลาย ๒. บทบาทสมมตขิ า้ ม ความชอบจากวสั ดเุ หลอื

ทางม้าลาย ใช้ทคี่ รูเตรียมให้

๓. สรปุ การปฏบิ ัติตน

เม่ือเดนิ ขา้ มทางม้าลาย

ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณ์หนว่ ยที่ 18 คมนาคม ชนั้ อนบุ าลปที ี่ ๓

๑. กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

1. เคล่อื นที่เปน็ ยานพาหนะตามคำสัง่ 1. นบั ปากเปล่า 1 - 20 จดั กล่มุ จำแนกยานพาหนะ 1. ประดษิ ฐย์ านพาหนะจากเศษวสั ดุ
2. ทำเสียงของยานพาหนะ และเคลอ่ื นไหว 2. นบั ปากเปลา่ 1 - 20 ทอ่ งค้าคล้องจอง นบั จ้านวนตรู้ ถไฟ 2. วาดภาพ ระบายสี ท้าโมบายรถยนต์
3. นบั ปากเปล่า 1 - 20 ทดลอง จำแนก จดั กล่มุ ของจมลอย 3. เป่าสี ปัน้ ดินน้ำมัน
ทำทา่ ประกอบ 4. ใชส้ ีเทียนลงบนกระดาษแลว้ ใช้สีน้ำ
3. ทำทา่ เลียนแบบการพายเรอื ตามจงั หวะ เปรียบเทียบ แพกับเรือ ระบายสที ับลงบนสเี ทียน แลว้ รอจนสนี ้ำแหง้
4. ทำทา่ ขน้ึ สะพานลอย ปฏบิ ัติตามคำสั่ง 4. นับปากเปลา่ 1 - 20 ฟังนิทานและสนทนาเก่ียวกับ 5. ประดิษฐก์ ารจราจรในเมอื งจากวัสดเุ หลอื ใช้
5. เคลื่อนไหวขา้ มทางม้าลาย
สะพานลอย
๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ 5. นบั ปากเปลา่ 1 - 20 ฟงั นิทานเร่อื ง “น้องหนูไมร่ ะวงั ”

- การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ เล่นบทบาทสมมตขิ ้ามทางมา้ ลาย

หนว่ ย ๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
คมนาคม
1. เกมจบั คภู่ าพสมมาตรยานพาหนะ
๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจง้ 2. เกมจบั คจู่ ำนวนตรู้ ถไฟกับตวั เลข ๑-๑๐
3. เกมโดมโิ นเรือ
๑. ว่งิ หลบสงิ่ กดี ขวาง 4. เกมจับคภู่ าพสะพานลอยทม่ี ขี นาดเลก็ ใหญ่
๒. การเลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม
๓. พายเรอื ออ้ มหลัก เหมือนกนั ๓ คู่
๔.การเล่นเคร่ืองเลน่ สนาม 5. เกมภาพตดั ตอ่ คนข้ามทางม้าลาย
๕. การเล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ ๑ หนว่ ยที่ 18 คมนาคม ชน้ั อนบุ าลปที ี่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลือ่ นไหว (2) การเคลอ่ื นไหว ๑. เด็กและครูช่วยกันกำหนดมุม ๔ มุม คือ มุมสถานี เครือ่ งเคาะจงั หวะ สังเกตการสนใจ มี
และจังหวะ อยูก่ บั ที่
สนใจ มีความสขุ และ (1) การเคลื่อนไหว รถ มมุ ท่าเรือ มุมสถานรี ถไฟ มมุ ทา่ อากาศยาน ความสุขและแสดง
แสดงทา่ ทางประกอบ
เพลงและดนตรี เคลื่อนท่ี ๒. ให้เด็กเคล่ือนที่เป็นยานพาหนะตามที่ครูกำหนด ท่าทางประกอบเพลง
(2) การฟังและปฏิบัติ
ตามคำแนะนำ และ ตามจังหวะที่ได้ยิน เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด “ และดนตรี
(๔) การเลน่ บทบาท
สมมตเิ หตกุ ารณ์ต่างๆ ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันทีแล้วเคลื่อนที่ไปยัง

สถานีต่างๆที่เช่ือมโยงกับยานพาหนะนั้น เช่น ถ้าครู

กำหนดให้เด็กเคล่ือนท่ีเป็นรถ เด็กต้องเคล่ือนท่ีและ

ทำทา่ ขับรถ เมอ่ื ครบู อกหยุด ให้วง่ิ ไปที่มุมสถานีรถ ถ้า

ครูกำหนดรถไฟ ใหเ้ ด็กเกาะแถวกนั เป็นรถไฟ และเมื่อ

ครบู อก หยดุ ให้เดก็ ว่ิงไปท่ีมมุ สถานีรถไฟ

๓. ปฏิบตั ติ ามขอ้ ๒ ซ้ำ

กิจกรรมเสรมิ สร้าง (5) การคดั แยก ๑. การสังเกตและ ๑. กระตุ้นให้เด็กนับปากเปล่า ๑ - ๒๐ โดย ครูนับ บตั รภาพยานพาหนะ สังเกตการจัดกล่มุ

ประสบการณ์ การจัดกลุม่ และ จำแนกเสยี งของ ตวั เลข ๑ ๒ ๓ แลว้ ใหเ้ ด็กนับตอ่ จนถงึ ๒๐ ทางบกได้แก่ รถไฟ ยานพาหนะ

จัดกลมุ่ ยานพาหนะโดย การจำแนกสิง่ ตา่ งๆ ยานพาหนะทางบก ๒. สนทนาซกั ถามกับเด็กๆว่า มอเตอร์ไซค์

ใช้ตง้ั แตส่ องลกั ษณะ ตามลกั ษณะและ ประเภทต่างๆ - เม่ือเราต้องการเดินทางไปยังที่ต่างๆ แล้วเดินไปได้ รถพยาบาล แพ เรือ

ขึ้นไปเป็นเกณฑ์ รูปร่าง รปู ทรง ๒. การฟังและปฏิบัติ เพราะไกล เด็กๆจะเดินทางไปอย่างไร พาย เครื่องบิน

ตามคำแนะนำ - ยานพาหนะทเ่ี ดก็ ๆรู้จักมอี ะไรบา้ ง เฮลิคอปเตอร์

- ยานพาหนะแต่ละประเภทมลี กั ษณะอยา่ งไร

- เด็กๆเห็นยานพาหนะเหล่านั้นท่ีไหน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
๓. ครูนำบัตรภาพทเ่ี ตรียมไว้มาให้เด็กสังเกตทีละภาพ ๑. สังเกตความสนใจ
๓. การรับร้แู ละ มคี วามสขุ และ
แสดงความคิด และให้เด็กชว่ ยกันบอกช่ือยานพาหนะในบตั รภาพ แสดงออกผ่านงาน
ความรู้สึกอย่าง ศลิ ปะ
สรา้ งสรรคผ์ า่ น ๔. ให้เด็กนำบตั รภาพยานพาหนะตา่ งๆมาติดบน ๒. สังเกตการใช้
ท่าทางและการ กรรไกรตัดกระดาษ
เคลื่อนไหว กระดานใหต้ รงกับประเภท โดยครูวาดภาพถนน ตามแนวเส้นโค้งได้

ภาพแมน่ ำ้ ภาพท้องฟ้าบนกระดาน

๕. โดยครูกระตุ้นถามเด็กว่า เราสามารถจำแนกและ

จัด กลุ่ ม ย าน พ าห น ะ โด ย ใช้ เกณ ฑ์ อื่ น ที่ ไม่ ใช่ วิ ธีกา ร

เดินทางหรือไม่ เด็กๆใช้เกณฑ์อะไร เช่น จำนวนล้อ

ของยานพาหนะ เป็นต้น

๖. เด็กร่วมกันสรปุ ว่ายานพาหนะมีความสำคัญชว่ ยใน

การเดินทางพาเราไปยังที่ต่างๆ การเดินทางมี ๓ ทาง

คือทางบก น้ำ อากาศ โดยให้เดก็ เป็นบอกยานพาหนะ

ทีใ่ ชใ้ นการเดนิ ทางในแต่ละวธิ ี

กจิ กรรมศิลปะ (3) การปน้ั ๑. ครูเตรียมอุปกรณ์ให้เด็กเลือกทำกิจกรรมต่อไปนี้ ๑. ดินนำ้ มัน

สร้างสรรค์ (5) การปะตดิ ภาพ ได้แก่ ป้ันดินน้ำมัน หรือ ปะติดภาพ ยานพาหนะจาก ๒. สเี ทยี น

๑. สนใจมคี วามสขุ และ การตดั กระดาษ นติ ยสารทีไ่ ม่ใช้แลว้ ๓. กระดาษ A๔

แสดงออกผา่ นงาน ๓. ครูแนะนำกจิ กรรมปะติดภาพยานพาหนะจาก 4. นติ ยสารทีไ่ มใ่ ช้

ศิลปะ นิตยสารท่ีไม่ใช้แล้ว โดยตัดยานพาหนะ ปะติดภาพ แล้วทีม่ ภี าพ

๒. ใชก้ รรไกรตัด ยานพาหนะลงบนกระดาษ A๔ และตกแตง่ ใหส้ วยงาม ยานพาหนะ

กระดาษตามแนวเส้น ๔. เม่อื หมดเวลา ให้เดก็ รว่ มกันเก็บอุปกรณ์ และ

โค้งได้ ส่งผลงานพรอ้ มเล่าผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พัฒนาการ

๓. สร้างผลงานศลิ ปะ (2) เล่นกับผอู้ ่ืน ๓. สังเกตการสร้าง
เพ่ือสือ่ สารความคดิ อย่างปลอดภยั
ความรูส้ ึกของตนเอง ผลงานศลิ ปะเพอ่ื
โดยมกี ารดดั แปลงใหม่ ๑.3.4 การ
จากเดิมและมี มปี ฏิสัมพันธ์ มวี ินัย สอ่ื สารความคดิ
รายละเอยี ดเพ่ิมข้ึน มีส่วนร่วม และบทบาท
สมาชกิ ของสงั คม ความรสู้ กึ ของตนเอง
กิจกรรมเล่นตามมมุ (4) การเลน่ เครอ่ื ง
เลน่ และทำกิจกรรม เลน่ อย่างอสิ ระ โดยมีการดดั แปลง
รว่ มกบั ผู้อ่นื อย่าง
ปลอดภยั ใหม่จากเดมิ และมี

กิจกรรมกลางแจ้ง รายละเอียดเพ่ิมขึ้น
๑. เล่นร่วมกับผู้อืน่ ได้
อย่างมคี วามสุข ให้เด็กเลือกกิจกรรมในมุมประสบการณ์ ๔ กิจกรรม ๑. บลอ็ ก สังเกต
๒. การเล่นอิสระ
โดยครอุ ธิบายการทำกิจกรรมแต่ละกจิ กรรมดังนี้ ๒. หนงั สือทเ่ี ก่ยี วกับ การณ์ทำกจิ กรรม

๑) มุมบลอ็ ก ยานพาหนะ เลน่ รว่ มกบั ผู้อืน่ อยา่ ง

๒) มุมหนงั สือ : หนงั สอื นิทานเกย่ี วกับ ๓. เครือ่ งดนตรี ปลอดภยั

ยานพาหนะ เครอ่ื งเคาะจงั หวะ

๓) มมุ ดนตรี ๔. ชดุ เคร่ืองแบบ

๔) มมุ บทบาทสมมติ คนขับรถโดยสาร

๕) มมุ เกมการศกึ ษา คนขบั รถมอเตอร์ไซค์

หมวกกันน็อก

๕. เกมการศกึ ษา

๑. ให้เดก็ เคล่อื นไหวร่างกายเพ่อื อบอนุ่ รา่ งกาย ลานสนามเดก็ เลน่ ๑. สังเกตการเลน่
๒. ให้เด็กเล่นอย่างอิสระ และ เครอื่ งเล่นสนาม ร่วมกับผอู้ ่ืน

๒. สังเกตการเล่นอิสระ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ พัฒนาการ
เกมจับคูภ่ าพ
กิจกรรมเกมการศกึ ษา (13) การจับค่สู ิง่ ตา่ งๆ ๑. การเล่นเกมจับคู่ ๑. ครูแนะนำเกมจับค่ภู าพสมมาตรยานพาหนะ สมมาตรยานพาหนะ ๑. สงั เกตการเล่นเกม
๑. เลน่ เกมจบั คู่ ภาพ ภาพสมมาตรตาม ๒. แบ่งเด็กเปน็ กล่มุ กลุ่มละประมาณ 4 - ๕ คน จับคู่ภาพสมมาตร
สมมาตรได้ ลำพังหรือเล่นร่วมกับ ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมารับเกมจับคู่ภาพสมมาตร ยานพาหนะ
๒. เก็บเกมการศึกษา ผู้อน่ื ยานพาหนะ ๒. สงั เกตการเกบ็ เกม
ได้ การศึกษา
๓. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ
กลุม่ โดยทกุ กลมุ่ ได้เล่นเกมจับคู่ภาพสมมาตร
ยานพาหนะ
4. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 2 หนว่ ยที่ 18 คมนาคม ชน้ั อนบุ าลปที ี่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ
๑. ครชู ูบัตรภาพยานพาหนะทางบก (รถไฟ บัตรภาพ รถไฟ
กิจกรรมเคลื่อนไหว ๑. การเคล่ือนที่ รถมอเตอร์ไซค์รถพยาบาล) มอเตอรไ์ ซค์ สังเกตการเคลอื่ นไหว
และจงั หวะ เคลื่อนไหว ๒. ให้เด็กทำเสยี งของยานพาหนะชนิดน้ัน รถพยาบาล เมื่อไดย้ นิ เสยี ง
สนใจ มีความสขุ และ ๒. การเคลอ่ื นไหว ๓. ให้เด็กเคลอ่ื นไหวทา้ ท่าประกอบเมื่อไดย้ นิ ยานพาหนะ
แสดงทา่ ทางประกอบ อยู่กับที่ เสยี งของยานพาหนะ ดงั น้ี
เพลงและดนตรี ๓. การปฏิบัตติ ามคำส่ัง - บรื้น บร้ืน บร้ืน (รถมอเตอร์ไซค)์
เด็กทำท่าขับรถมอเตอร์ไซด์
- ป๊นู ป๊นู ฉกึ ฉัก ฉึกฉัก (รถไฟ)
เด็กทำทา่ เกาะไหล่กนั ทำทา่ ทางเปน็ รถไฟ
- หวอ่ วี หวอ่ วี หว่อ (รถพยาบาล)
เดก็ ทำทา่ ประกอบตามจนิ ตนาการเป็นรถพยาบาล
4. ครูให้เดก็ อาสาออกมาเปน็ ผนู้ ำกิจกรรม

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ ๑. กระตุ้นให้เด็กนับปากเปล่า ๑ - ๒๐ โดยให้เด็กๆ ๑. คำคลอ้ งจอง
กิจกรรมเสริม สงั เกตการฟังผู้อื่นพดู
ประสบการณ์ ๑. การอธิบายเชื่อมโยง ๑. การพูดแสดง นับต่อกัน โดยคนที่ ๑ นับ ๑ คนท่ี ๒ นับ ๒ เรียงกัน “ยานพาหนะทาง และสนทนาโตต้ อบ
ฟังผ้อู ื่นพดู และสนทนา สาเหตุและผลที่เกิดขึ้น ความคดิ อยา่ งต่อเนอื่ ง
โตต้ อบอยา่ งต่อเนอ่ื ง ในเหตุการณ์หรือการ ๒. การนบั ปากเปล่า ไปจนถงึ คนที่ ๒๐ แลว้ เร่มิ นับ ๑ ใหม่ บก” เช่ือมโยงกบั เร่อื งทฟ่ี งั
เชอื่ มโยงกับเรื่องที่ฟงั กระทำ ๑ - ๒๐
๒. การเหน็ แบบอย่าง ๓. การนบั รูค้ ่า๑-๑๐ ๒. ครแู ละเด็กร่วมกนั ทอ่ งค้าคล้องจอง ๒. บตั รภาพรถไฟ
ของการเขยี นทีถ่ ูกตอ้ ง ๔. การเขียนตัวเลข
๓. การเขยี นร่วมกนั ๑ - ๑๐ “ยานพาหนะทางบก” พร้อมกับทำท่าทางประกอบ
ตามโอกาส
อย่างอิสระ และร่วมกันสนทนาความหมายของคำ

คลอ้ งจอง

๓. ครูนำบัตรภาพรถไฟท่ีจอดอยู่ในสถานีรถไฟมาให้

เด็กดู แล้วถามเด็กๆว่า ถ้าเด็กๆจะเดินทางด้วยรถไฟ

เด็กๆจะต้องทำอย่างไรบ้าง ใหเ้ ดก็ ๆไปสอบถามจากครู

ห้องอื่น หรือ ผู้ใหญ่ในโรงเรียนแล้วให้เด็กกลับมาเล่า

ใหเ้ พ่ือนๆฟัง

๔. เด็กๆน้าเสนอคำตอบท่ีได้ โดยเด็กๆและครูร่วมกัน

สรุปว่า เวลาจะขึ้นรถไฟ เด็กๆต้องไปซื้อตั๋วรถไฟที่

สถานีรถไฟ โดยบอกพนักงานขายต๋ัวว่าจะเดินทางไป

ไหน พนักงานขายตั๋วจะบอกราคาตั๋ว เมื่อเราให้เงิน

เปน็ ค่าตั๋วแล้ว พนักงานขายตัว๋ จะใหเ้ ราเก็บต๋ัวไว้ แล้ว

เราก็นั่งรอจนกว่ารถไฟมา ในระหว่างนั่งรอรถไฟ

เด็กๆต้องไม่ว่ิงเล่นไปบริเวณรางรถไฟ เพราะอาจเกิด

อันตรายได้ เมื่อน่ังในรถไฟ เด็กๆต้องน่ังให้เรียบร้อย

ไม่วง่ิ เล่นบนรถไฟ ไม่ยนื่ มอื หรือหน้าออกนอกหนา้ ต่าง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
๑. สังเกตสรา้ งผลงาน
- ครูขออาสาสมัครเด็ก ๑๐ คนมายืนหน้าชั้นต่อกัน ศลิ ปะเพอ่ื สือ่ สาร
ความคิดความรู้สึกของ
เป็นรถไฟ ครูกระตุ้นให้เด็กช่วยกันนับจำนวนเพื่อน ตนเองโดยมกี ารดัด
แปลงใหม่จากเดิมและ
ที่มายืนหน้าช้ันท่ีเปรียบเสมือนตู้ขบวนรถไฟ และครู มีรายละเอยี ดเพิม่ ข้ึน
๒. สงั เกตเกบ็ ของใช้
เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ๑ - ๑๐บนกระดานให้ เขา้ ท่ีอย่างเรียบรอ้ ย
ด้วยตนเอง
สอดคล้องกับจำนวนตรู้ ถไฟ และให้เด็กคัดลอกตัวเลข

ลงบนกระดาษ

- เด็กและครูร่วมกันสรุปเรื่องการการปฏิบัติตนเมื่อ

เดนิ ทางโดยรถยนตแ์ ละรถไฟ

กิจกรรมสร้างสรรค์ ๑.การท่องคำคล้องจอง ๑. ให้เด็กวาดภาพยานพาหนะทางบกและระบายสีให้ ๑. กระดาษ A๔
๑. สร้างผลงานศิลปะ ๒. การทำงานศิลปะ
เพ่อื สื่อสารความคิด ๓. การเขยี นภาพและเลน่ กบั สี สวยงาม ๒. สเี ทียน
ความรสู้ ึกของตนเอง 4. การปน้ั
โดยมีการดัดแปลง ๕. การเล่นหรือทำกิจกรรม ๒. ตดั ภาพรถยนต์ ๓. กรรไกร
ใหม่จากเดิมและมี รว่ มกบั กลมุ่ เพื่อน
รายละเอียดเพิ่มข้ึน ๖.การพูดสะท้อนความรู้สึก ๓. เจาะรูทร่ี ถยนต์ ๔. ทีเ่ จาะรู
๒. เกบ็ ของใชเ้ ข้าท่ี ของตนเอง
อย่างเรียบร้อยดว้ ย ๔. ร้อยเชือกและผูกรถยนต์กับไม้แขวนเสื้อและนำไป กระดาษ

ตนเองได้ ตกแต่งหอ้ งเรียน ๕. ไม้แขวนเส้ือ

4. ให้เด็กนา้ ผลงานไปจัดแสดงไวท้ ่ีมุมจดั แสดงผลงาน

๕. ใหเ้ ด็กช่วยกนั เกบ็ อุปกรณแ์ ละลา้ งมือให้สะอาด

เรยี บรอ้ ย

กิจกรรมเลน่ ตามมมุ ๑. เลน่ กบั ผู้อื่น ให้เด็กเลอื กกจิ กรรมในมุมประสบการณ์โดยครู ๑. บลอ็ ก

เล่นและทำกจิ กรรม อยา่ งปลอดภยั อธิบายการท้ากจิ กรรมแต่ละกิจกรรมดงั นี้ : ๒. หนงั สือที่
ร่วมกบั ผอู้ ่ืนอย่าง ๒. สนใจ มคี วามสุข ๑) มมุ บล็อก เกีย่ วกบั
ปลอดภัย และแสดงออกผ่าน ๒) มมุ หนงั สอื : หนงั สือ นทิ านเกีย่ วกับยานพาหนะ ยานพาหนะ
เสียงเพลงดนตรี ๓) มมุ ดนตรี ๓. เครื่องดนตรี
๔) มมุ บทบาทสมมติ เครือ่ งเคาะ
๕) มุมเกมการศกึ ษา จังหวะ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ ๔. ชดุ เครอื่ งแบบ
คนขบั รถโดยสาร
คนขับรถมอเตอรไ์ ซค์
หมวกกนั น็อก
๕. เกมการศกึ ษา

กจิ กรรมกลางแจง้ การหลบหลีกส่ิงกดี ๑. ใหเ้ ดก็ เคลอื่ นไหวรา่ งกายดว้ ยการสะบัดมือ เครื่องเล่นสนาม สงั เกตพฤตกิ รรมการ
วิง่ หลบหลีกสง่ิ กดี ขวาง ขวาง เทา้ หมนุ ไหล่ ยืนปลายเท้า กระโดด เพอ่ื อบอุ่น หลบหลกี ส่ิงกดี ขวาง
ได้อย่างคลอ่ งแคลว่ รา่ งกาย ของเดก็
๒. ให้เด็กเล่นเครือ่ งเลน่ สนามอยา่ งอิสระ

กิจกรรมเกมการศกึ ษา การนบั ร้คู ่าจำนวน การรู้คา่ จำนวน ๑. ครูแนะนำเกมจับคตู่ ู้รถไฟกบั ตวั เลข๑ - ๑๐ เกมจบั คู่จำนวนตู้

นับและแสดงจำนวน ตูร้ ถไฟกบั ความสัมพนั ธ์ 1 - 10 ๒. แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 - ๕ คน ให้ตัวแทนไป รถไฟกบั ตวั เลข๑-๑๐

1 – 10 ได้ กบั ตวั เลข ๑ - ๑๐ รบั เกมการศึกษา และเลน่ เกมการศึกษา

๓. ใหเ้ ดก็ เก็บเกมการศึกษาเขา้ ท่ี

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ 3 หนว่ ยท่ี 18 คมนาคม ชน้ั อนบุ าลปที ี่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเคลื่อนไหว ๑. การเคล่อื นไหว ๑. ให้เด็กเคล่ือนท่ีพร้อมท้าท่าเลียนแบบการพายเรือ เครอ่ื งเคาะจงั หวะ ๑. สงั เกตความสนใจ
และจงั หวะ มีความสขุ และแสดง
๑. สนใจ มีความสุข ตามเสียงจังหวะ ใหต้ รงกบั จงั หวะท่ีครเู คาะเครอ่ื งเคาะจังหวะ ทา่ ทางประกอบจงั หวะ
และแสดงทา่ ทาง ๒. วง่ิ หลบเครอื่ งกดี
ประกอบจงั หวะ ๒. การเคล่ือนไหว (เดินพายเรือเร็วๆเมือได้ยินเสียงเคาะจังหวะเร็วเดิน ขวางไดอ้ ย่าง
๒. ว่ิงหลบเครื่องกดี คล่องแคล่ว
ขวางได้อย่าง เคลอื่ นที่ พายเรือช้าๆเมื่อได้ยินเสียงเคาะจังหวะช้าๆ)โดยเด็กๆ
คลอ่ งแคล่ว สังเกตการฟงั ผ้อู ื่นพูด
กิจกรรมเสริม ตอ้ งระวังไมใ่ ห้เคล่อื นทช่ี นกับเพ่อื น เมอื่ ได้ยนิ สัญญาณ จนจบและสนทนา
ประสบการณ์ โต้ตอบอยา่ งต่อเนื่อง
ฟังผอู้ ่นื พูดจนจบและ หยุด ใหห้ ยดุ เคลอื่ นทใ่ี นท่านั้นทันที เชือ่ มโยงกบั เร่อื งทีฟ่ งั
สนทนาโต้ตอบอย่าง
ตอ่ เนอ่ื ง เชอ่ื มโยงกับ ๒. สรุปร่วมกับเด็กเกี่ยวกับการพายเรือที่ปลอดภัย
เรือ่ งทีฟ่ ัง
ไมใ่ ห้ชนกับเรือลา้ อ่นื ๆ

ฟงั ผอู้ ่นื พดู จนจบ ๑. เรอื และแพเปน็ ๑. กระตนุ้ ให้เด็กนบั ปากเปลา่ ๑ - ๒๐

และสนทนาโต้ตอบ ยานพาหนะทใี่ ช้ใน ๒. ครูกระตนุ้ ถามเด็กๆว่า

อย่างต่อเนอื่ ง เชอ่ื มโยง การเดินทางทางนำ้ - “ถ้าเด็กๆจะเดินทางข้ามคลอง หรือ แม่น้ำ เด็กๆจะ

กบั เรื่องที่ฟงั ๒. การเดนิ ทางดว้ ย ใชย้ านพาหนะอะไร”

เรือโดยสารมีข้ันตอน - “ถ้าเด็กๆจะลงเรือโดยสารไปกบั คณุ พอ่ คุณแม่ เดก็ ๆ

ต่อไปนี้ จะตอ้ งปฏบิ ัติตนอยา่ งไร”

๑) ซ้ือตัว๋ เรือโดยสาร ๓. ครูขออาสาสมัครเด็ก ๓ คน โดยเด็กคนหน่ึงเป็น

๒) รอเรอื โดยสาร คุณแม่ อีกคนเป็นลูก คนสุดท้ายเป็นพนักงานขายตั๋ว

มารบั เรือโดยสาร ให้เด็ก ๓ นี้ เล่นบทบาทสมมติตามคำ

๓) ขึ้นน่งั บนเรอื บรรยายของครตู ามค้าพูดและบทบาทตอ่ ไปน้ี

อยา่ งมีระเบยี บและ - “คุณแม่บอกลูกวา่ เราจะไปนงั่ เรอื โดยสารขา้ ม

ใสช่ ชู พี ฟากไปตลาดกัน”

๔) ไมเ่ ล่นเมอื่ อยู่ - คุณแม่จูงลกู ไปซอ้ื ตั๋วเรอื โดยสาร

บนเรอื

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้
๑. สงั เกตสนใจ มี
คุณแม่บอกพนักงานขายตั๋วว่า จะซ้ือตั๋วเรือโดยสาร ความสขุ และ
แสดงออกผา่ นงาน
ข้ามแมน่ ้ำไป ศลิ ปะ
๒. สังเกตการสรา้ ง
- พนักงานยื่นตัว๋ ให้ แมร่ ับตั๋วมา พนักงานขายตัว๋ ผลงานศิลปะเพอื่
สอื่ สารความคดิ
บอกวา่ “ขอให้เดนิ ทางปลอดภัยครบั /คะ่ ” ความร้สู ึกของตนเอง
โดยมีการดัดแปลง
- แม่พาลูกมาทท่ี า่ เรอื รอเรอื มารับ ใหมจ่ ากเดิมและมี
รายละเอียดเพิ่มข้ึน
- แม่จูงลูกลงเรือและบอกลูกว่าเราต้องสวมเสื้อชูชีพ

เพ่ือความปลอดภัย เราต้องไม่ย่ืนแขนขาออกนอกเรือ

และต้องนงั่ บนท่ีน่งั ไม่ยืนหรอื เล่นบนเรือ

- เมื่อถึงฝง่ั แม่ถอดเส้อื ชชู ีพและพาลูกขึ้นฝั่งอยา่ ง

ปลอดภยั

๔. เด็กๆปรบมอื ให้เพือ่ นท่อี าสามาแสดงบทบาทสมมติ

๕. ครูและเด็กร่วมกันสรุป ขั้นตอนและวิธีปฏิบัติตน

เมอื่ ข้ึนเรอื โดยสาร

กจิ กรรมศิลปะ ๑. การใชม้ อื และตา ๑. ครูเตรียมกิจกรรม ๒ กจิ กรรม คอื กจิ กรรม ๑. ไมห้ ้มุ สำลี

สรา้ งสรรค์ สัมพนั ธก์ นั เปา่ สี และกจิ กรรมปน้ั ดนิ น้ำมัน โดยครูแนะนำ ๒. สเี ทียน

๑. สนใจ มีความสุข ๒. การใช้กล้ามเนื้อมัด ๑) กจิ กรรมเป่าสดี ังนี้ ๓. กระดาษ A4

และแสดงออกผา่ นงาน เล็กวาด ระบายสีและ - ครูเตรียมสแี ละอปุ กรณ์เปา่ สี 4. สีนำ้

ศิลปะ ปน้ั - เดก็ เลอื กใช้สแี ละอปุ กรณ์เปา่ สีมาสรา้ งผลงานที่ ๕. ดนิ น้ำมนั

๒. สรา้ งผลงานศิลปะ ๓. การใชส้ ี มยี านพาหนะในภาพผลงานตามจินตนาการ

เพ่อื สือ่ สารความคิด 4. การใชภ้ าษาใน - เด็กนำเสนอผลงาน

ความรูส้ ึกของตนเอง การสอื่ สาร ๒) กิจกรรมปัน้ ดนิ นำ้ มนั

โดยมีการดัดแปลงใหม่ ๕. การคิดสรา้ งสรรค์ - ครูเตรียมดินน้ำมนั และแผน่ รองป้ัน

จากเดิมและมี ๖.การพูดสะทอ้ น - เด็กป้นั ยานพาหนะและสิง่ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง

รายละเอียดเพ่ิมข้ึน ความรสู้ กึ ของตนเอง - เด็กนำเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

๓. หลงั จากปฏบิ ัติกจิ กรรมเสร็จตามขอ้ ตกลง ให้

เดก็ เลน่ อสิ ระตามมมุ ต่าง ๆของหอ้ งตามความ
สนใจ
๔. ครูดูแลให้เด็กเกบ็ ของเข้าทีใ่ ห้เรยี บรอ้ ยเม่อื
หมดเวลา

กิจกรรมเลน่ ตามมมุ ๑. เล่นกบั ผ้อู ืน่ ให้เด็กเลอื กกจิ กรรมในมมุ ประสบการณโ์ ดยครู ๑. บลอ็ ก สังเกตการเล่นและทำ
เล่นและท้ากจิ กรรม อย่างปลอดภยั
ร่วมกับผูอ้ ื่นอย่าง ๒. สนใจ มคี วามสุข อธิบายการท้ากจิ กรรมแต่ละกจิ กรรมดังน้ี : ๒. หนงั สอื ทีเ่ กีย่ วกบั กิจกรรมรว่ มกับผูอ้ ืน่
ปลอดภยั และแสดงออกผ่าน
เสียงเพลงดนตรี ๑) มมุ บลอ็ ก ยานพาหนะ อยา่ งปลอดภัย

๒) มมุ หนงั สอื : หนังสือ นิทานเกย่ี วกับยานพาหนะ ๓. เครอื่ งดนตรี

๓) มมุ ดนตรี เคร่ืองเคาะจังหวะ

๔) มมุ บทบาทสมมติ ๔. ชุดเครื่องแบบ

๕) มุมเกมการศึกษา คนขับรถโดยสาร

คนขบั รถมอเตอร์ไซค์

หมวกกันนอ็ ก

๕. เกมการศกึ ษา

กจิ กรรมกลางแจ้ง ๑. การทำท่าตาม ๑. จับคู่นั่งชันเข่าให้ฝ่าเท้าแตะกันและจับมือประสาน เคร่ืองประกอบ ๑. สงั เกตการปฏิบตั ิ

๑. ปฏบิ ัติตามกฎกตกิ า จนิ ตนาการการ สมมตเิ ปน็ เรือที่จะพาย จงั หวะ ตามกฎกติกาข้อตกลง

ขอ้ ตกลงและคำสง่ั ๒. พายเรือการปฏิบัติ ๒. ให้เด็กโยกไปขา้ งหน้าและมาข้างหลังพร้อมกันช้าๆ และคำส่งั

๒. เล่น ทำกิจกรรม ตามคำสั่ง สมมติวา่ เดก็ กำลงั พายเรือ ๒. สังเกตการเล่น

และปฏิบัติต่อผอู้ นื่ ๑. การทำกิจกรรมเป็น ๓. ครูจะบรรยายและใหเ้ ด็กท้าตาม เช่น ครบู อก”พาย ทำกจิ กรรม และปฏิบัติ

อยา่ งปลอดภยั รายบคุ คลและรายกลุ่ม เรอื ช้าๆ” ให้เด็กโยกไปมาช้าๆ “พายเรอื เรว็ ๆ” ใหเ้ ด็ก ต่อผ้อู ื่นอย่างปลอดภัย

๓. มวี ินัยในการเล่น โยกตวั เร็วขึ้นตามค้าบรรยาย ๓. สงั เกตความมีวินัย

ในการเล่น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
๑.สงั เกตการจำแนก
๒. การแก้ปญั หาใน และจดั กลมุ่ ภาพตอ่
การเลน่ ปลาย(โดมิโน)
๓.การรกั ษาความ
ปลอดภยั ของ
ตนเองและผู้อ่ืน

กิจกรรมเกมการศึกษา (5) การคดั แยก การจำแนกและการ ๑. ครแู นะนำและสาธติ การเลน่ เกมโดมโิ นภาพเรอื เกมโดมิโนเรือ
๑. จำแนกและจัดกลุ่ม การจัดกล่มุ และ จดั กลุ่มภาพตอ่ ๒. ให้อาสาสมัครออกมาเลน่ เกมโดมิโนภาพเรอื
ภาพเรอื โดยใชต้ ้ังแต่ การจำแนกสง่ิ ตา่ งๆ ปลาย(โดมิโน) ๓. แบ่งกลุ่มกลุ่มละ 4 - ๕ คน ให้เด็กเล่นเกมโดมิโน
สองลกั ษณะขึ้นไปเปน็ ตามลักษณะและ ภาพเรือ

เกณฑ์ รปู ร่าง รูปทรง 4. เม่อื หมดเวลาให้เดก็ เกบ็ เกมเขา้ ทใ่ี หเ้ รียบรอ้ ย
๒. เกบ็ ของเลน่ เขา้ ที่
อย่างเรียบร้อยดว้ ย
ตนเอง

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 4 หนว่ ยที่ 18 คมนาคม ชน้ั อนบุ าลปที ่ี ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้
สังเกตความสนใจ มี
กจิ กรรมเคล่อื นไหว ๑. การเคลอื่ นไหว ๑. เด็กและครูร่วมกันทบทวนจังหวะและข้อตกลงใน เคร่ืองเคาะจงั หวะ ความสุข และแสดง
ทา่ ทาง/เคลื่อนไหว
และจังหวะ อย่กู ับท่ี การเคล่อื นไหวรา่ งกาย ประกอบเพลง
จงั หวะ และดนตรี
สนใจ มีความสุข และ ๒. การเคลือ่ นไหว ๒. ครูบอกให้เดก็ เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการตาม
๑. สังเกตการบอก
แสดงทา่ ทาง/ เคล่ือนท่ีไปตามทิศทาง คำบรรยาย เช่น “ฉันเห็นรถมากมาย มองซ้าย ประโยชนข์ อง
สะพานลอย
เคลื่อนไหวประกอบ ต่างๆ มองขวา ฉันตัดสนิ ใจว่า ฉนั จะขึ้นสะพานลอย ๒. สงั เกตการร่วม
สนทนาโตต้ อบกบั ครู
เพลง จังหวะและดนตรี ๓. การปฏิบตั ิตามคำสัง่ ฉันเดินขึ้น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ฉันเดินลง” และเพือ่ น

4. การแสดงความรู้สกึ ตามจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณ “ หยุด ”ให้หยุด

สนุกสนานกบั กิจกรรม เคลอื่ นไหวในทา่ นั้นทันที

๓. ก่อนหมดเวลาให้เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อและ

รว่ มกันสรปุ การเคล่อื นไหวรา่ งกายตามคา้ ส่งั

กิจกรรมเสริม ๑. การนบั ปากเปลา่ สะพานลอยช่วยลด ๑. ครกู ระตนุ้ เดก็ นับปากเปล่า ๑-๒๐ นทิ านเรื่อง น้องแดน
ประสบการณ์
๑. บอกประโยชน์ของ ๑ - ๒๐ อันตรายหรือ ๒. ครูเลา่ นทิ านเรอื่ ง น้องแดนข้ึนสะพานลอย ให้ ขึ้นสะพานลอย
สะพานลอยได้
๒. การสังเกตการบอก อบุ ัติเหตุทีอ่ าจเกิด เด็กๆฟงั แล้วตั้งคำถามถามเดก็ ดงั ต่อไปนี้
๒. รว่ มสนทนาโต้ตอบ
กับครูและเพื่อนได้ ลักษณะของ บนถนนได้ - เพราะเหตุใดในตอนแรก นอ้ งแดนจงึ ไม่สามารถ

สะพานลอย ขา้ มถนนได้

- น้องแดนข้ามถนนได้ดว้ ยวิธีใด

๓. ครูและเด็กร่วมกันสรุปประโยชน์ของสะพานลอย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
๑. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ให้เด็กวาดภาพอิสระ ๑. กระดาษ A4
กิจกรรมศลิ ปะ ๑. การทำงานศิลปะ สังเกตความสนใจ
สรา้ งสรรค์ ๒. การเขียนภาพและ โดยครูแนะนำให้เด็กวาดภาพการจราจรมีสะพานลอย ๒. สีเทียน มคี วามสุข และ
สนใจ มคี วามสขุ และ เล่นกบั สี แสดงออกผ่านงาน
แสดงออกผ่านงาน ๓. การเลน่ หรอื ทำ และ รถยนต์โดยใช้สีเทียนลงบนกระดาษแล้วใช้สีน้ำ ๓. สนี ้ำ ศลิ ปะ
ศลิ ปะ กจิ กรรมรว่ มกบั กล่มุ
เพอื่ น ระบายสที บั ลงบนสเี ทียนแลว้ รอจนสีนำ้ แห้ง ๔. ดินนำ้ มนั สังเกตการทำกจิ กรรม
กิจกรรมเล่นตามมมุ ๔.การพดู สะท้อน เลน่ ร่วมกบั ผอู้ ื่นอยา่ ง
เล่นและทำกิจกรรม ความรสู้ กึ ของตนเอง ๒. เม่อื หมดเวลาครูใหส้ ัญญาณ เดก็ ชว่ ยกนั เก็บของ ปลอดภยั
รว่ มกับผอู้ น่ื อย่าง ๑. เล่นกบั ผู้อื่น
ปลอดภัย อย่างปลอดภยั ๓. ให้เด็ก ๔ - ๕ คน น้าผลงานออกมานำเสนอ สั งเก ต ก า ร ณ์ เล่ น แ ล ะ
๒. สนใจ มีความสขุ ทำกิจกรรมปฏบิ ัตกิ บั
กจิ กรรมกลางแจง้ และแสดงออกผา่ น ให้เพ่อื นถามคำถามหรือแสดงความคิดเห็น ผ้อู ื่นอยา่ งปลอดภัย
เล่นและทำกิจกรรมกับ เสียงเพลงดนตรี
ผู้อื่นอยา่ งปลอดภยั ให้เดก็ เลือกกจิ กรรมในมมุ ประสบการณโ์ ดยครู ๑. บล็อก
๑. การเคลื่อนไหวท่ี
ใช้การประสานสัมพันธ์ อธิบายการทา้ กจิ กรรมแตล่ ะกิจกรรมดงั น้ี : ๒. หนังสือท่เี กยี่ วกบั
ข อ ง ก า ร ใ ช้ ก ล้ า ม เนื้ อ
ใหญใ่ นการโยนลกู บอล ๑) มมุ บลอ็ ก ยานพาหนะ
๒. การเคลือ่ นไหว
เคลื่อนท่ี ๒) มุมหนังสือ : หนงั สือ นทิ านเกย่ี วกับ ๓. เครื่องดนตรี

ยานพาหนะ เครือ่ งเคาะจงั หวะ

๓) มุมดนตรี ๔. ชดุ เคร่อื งแบบ

๔) มมุ บทบาทสมมติ คนขบั รถโดยสาร

๕) มมุ เกมการศึกษา คนขับรถมอเตอร์ไซค์

หมวกกันน็อก

๕. เกมการศกึ ษา

๑. ให้เด็กเล่นเกมเคร่ืองบินส่งของ โดยให้เด็กจับกลุ่ม ลกู บอล ๑ ลกู

ยืนเป็นแถว ๒ แถว หันหน้าเข้าหากัน คนยืนหน้าสุด

ของแถวโยนลูกบอลให้คนท่ียืนอยู่คนหน้าสุดของแถว

ท่ยี นื ตรงขา้ ม คนทยี่ ืนตรงข้ามตอ้ งรบั ลูกบอลใหไ้ ด้แล้ว

ส่งกลับมาให้เพื่อนท่ียืนอยู่ตรงข้าม เด็กท่ีส่งลูกบอล

แล้วจะไปต่อแถวเพื่อน ทำเช่นนี้ โดยผลัดเปลี่ยนกัน

โยนรบั ส่งลูกบอล

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
๒. ให้เด็กเปล่ียนวิธีการส่งลูกบอลให้ลูกบอลกระดอน
จากพ้ืนได้และใหเ้ พื่อนรับ
๓. เม่อื หมดเวลาใหน้ า้ ลูกบอลไปเก็บ และทำ
ความสะอาดร่างกาย

กจิ กรรมเกมการศึกษา (13) การจับคู่ ๑. ครูแนะนำเกมจับคู่ภาพสะพานลอยที่มีขนาดเล็ก ๑. เกมจับคภู่ าพ สงั เกตการจบั ค่แู ละ
จับคแู่ ละเปรียบเทยี บ การเปรียบเทยี บสิ่ง เปรียบเทียบความ
ความเหมอื นและความ ตา่ งๆ ตามลกั ษณะ ใหญ่ เหมือนกัน ๓ คู่ สะพานลอย เหมือนและความ
แตกตา่ งของขนาด ความยาว/ความสูง แตกต่างของ
สะพานลอยได้ ๒. แบ่งเด็กเป็น ๕ กลมุ่ ให้เด็ก ๑ กลมุ่ รับเกมท่ี ๒. เกมการศึกษาชุด สะพานลอย

แนะนำไปเล่น กล่มุ อน่ื ๆ เลน่ เกมการศึกษาชดุ เดมิ เดิม

๓. ให้เด็กเก็บเกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 5 หนว่ ยที่ 18 คมนาคม ชนั้ อนบุ าลปที ี่ ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
สงั เกตความสนใจและ
กิจกรรมเคลอ่ื นไหว การปฏิบัติตามคำสง่ั ครูอธบิ ายกฎกติกาให้เด็กยนื เป็นวงกลมย่ำเท้าอยู่กับท่ี เครือ่ งเคาะจังหวะ มคี วามสขุ กบั
หากครูพดู ว่า ไฟเขียว ใหเ้ ด็กๆเดินเคลื่อนที่ไปทางซ้าย เสียงเพลง จังหวะและ
และจังหวะ หรือทางขวา สมมติว่าเดินขา้ มถนนบนทางทางม้าลาย ดนตรี
หากครพู ูดวา่ ไฟแดงใหเ้ ด็กยำ่ เท้าอยกู่ บั ท่ี
สนใจและมคี วามสขุ กับ

เสียงเพลง จังหวะและ

ดนตรี

กจิ กรรมเสรมิ ๑. การรว่ มสนทนา เมอื่ ข้ามถนนตรง ๑. ครูกระตุ้นใหเ้ ด็กนับปากเปล่า ๑ - ๒๐ ๑. นิทานเรอื่ ง นอ้ ง ๑.สงั เกตการฟังผู้อนื่
ทางมา้ ลายใหม้ อง
ประสบการณ์ และแลกเปลีย่ น ขวา มองซา้ ยกอ่ น ๒. เล่านทิ านใหเ้ ด็กฟังเรื่อง “นอ้ งหนไู ม่ระวงั ” หนไู มร่ ะวงั พดู จนจบและสนทนา
เม่ือม่นั ใจวา่ ไมม่ ีรถ
๑. ฟังผู้อน่ื พูดจนจบ ความคดิ เห็น ๓. กระตุ้นถามเด็กว่า “คุณพ่อสอนน้องหนูเร่ืองการ ๒. บตั รภาพ ทาง โตต้ อบอยา่ งต่อเนอ่ื ง
ผ่านแล้วจึงข้าม
และสนทนาโตต้ อบ ๒. การเลน่ บทบาท ถนนไปได้ ข้ามถนนอย่างไร” มา้ ลายและ บัตรภาพ เชอื่ มโยงกับเรอ่ื งทฟ่ี ัง

อย่างตอ่ เน่ือง เช่อื มโยง สมมตเิ หตกุ ารณต์ า่ งๆ ๔. ตดิ ภาพม้าลาย และ ทางมา้ ลายบนกระดาน ม้าลาย ๒.สังเกตการตอบ

กบั เรือ่ งทฟ่ี ัง ๕. กระตุ้นถามเด็กให้สังเกตและเปรียบเทียบลักษณะ คำถาม

๒. สงั เกต เปรยี บเทยี บ ของม้าลายและทางม้าลายวา่ มอี ะไรทเ่ี หมอื นกนั การเปรยี บเทยี บ

ลกั ษณะที่เหมอื นกนั ๖. เพิ่มเติมความรู้ให้เด็กว่า ทางม้าลายจะอยู่บนถนน ลักษณะที่เหมือนกนั

ของม้าลายกบั ทาง เวลาเด็กๆจะข้ามถนน ให้เด็กข้ามตรงทางม้าลาย โดย ของม้าลายกบั ทาง

มา้ ลาย เด็กๆตอ้ งหันมองไปทางขวาและหนั มองทางซ้าย เมอื่ ดู ม้าลาย

จนแน่ใจว่าไม่มรี ถผ่าน จึงเดนิ ขา้ มถนนตรงทางม้าลาย

ทางม้าลายบางแห่งจะมีสัญญาณไฟแดงและไฟเขียว

สำหรับให้คนข้ามถนน ถ้าเด็กๆเห็นสัญญาณไฟเขียว

ตรงทางม้าลาย เดก็ ๆจงึ จะข้ามถนนตรงทางม้าลายได้

๗. ให้เด็กแสดงบทบาทสมมติว่า เมื่ออยู่บนท้องถนน

และมที างม้าลาย เด็กๆจะปฏิบัติตนอยา่ งไร

๘. ร่วมกันสรุปการปฏิบตั ิตนเมือ่ ขา้ มทางม้าลาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ ๑. ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลมุ่ กลุ่มละ ๔-๕ คน
๒. แนะนา้ กิจกรรมประดิษฐถ์ นนในเมืองตาม
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ๑. การประดษิ ฐ์ ความคิดสรา้ งสรรคจ์ ากวัสดเุ หลอื ใชท้ ่คี รเู ตรยี ม ๑. เศษวสั ดเุ หลือใช้ ๑. สงั เกตทำงาน
ให้
๑. ทำงานรว่ มกับเพือ่ น ๒.การตัด ได้แก่ กล่องยาสีฟัน รว่ มกับเพ่ือนอย่างมี
อย่างมเี ป้าหมาย ๓. การปะ ติด ใหเ้ ด็กเลอื กกจิ กรรมในมุมประสบการณโ์ ดยครู ๒. สีตา่ งๆ เป้าหมาย
๒. ใชก้ รรไกรตัด อธบิ ายการท้ากจิ กรรมแตล่ ะกิจกรรมดงั น้ี : 3. กาว ๒. สงั เกตการใช้
กระดาษตามแนวเส้น ๑) มมุ บลอ็ ก 4. กรรไกร กรรไกรตดั กระดาษ
โคง้ ได้ ๒) มุมหนงั สอื ตามแนวเสน้
๓) มุมดนตรี
กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ ๑. เลน่ กับผูอ้ นื่ ๔) มุมบทบาทสมมติ ๑. บลอ็ ก สังเกตการทำกจิ กรรม
เลน่ และทำกจิ กรรม อย่างปลอดภัย ๕) มุมเกมการศกึ ษา
ร่วมกับผอู้ น่ื อยา่ ง ๒. สนใจ มคี วามสขุ ๒. หนงั สือทเ่ี กีย่ วกบั เล่นร่วมกับผู้อนื่ อย่าง
ปลอดภยั
และแสดงออกผ่าน ยานพาหนะ ปลอดภัย
เสยี งเพลงดนตรี
๓. เครือ่ งดนตรี

เครอ่ื งเคาะจงั หวะ

๔. ชุดเครื่องแบบ

คนขบั รถโดยสาร

คนขับรถมอเตอรไ์ ซค์

หมวกกันน็อก

๕. เกมการศึกษา

กิจกรรมกลางแจ้ง ๑. การเล่นอิสระ เลอื กเล่นเคร่อื งเลน่ สนามตามความสนใจ เคร่ืองเลน่ สนาม สงั เกตพฤตกิ รรมของ
เดก็ ขณะเลน่ ออก
๑. สนใจและมคี วามสุข ๒. การเคลื่อนไหวท่ี กำลงั กาย

ในการเลน่ เคร่ืองเล่น ใช้การประสาน

สนามอย่างอสิ ระและ สัมพนั ธข์ อง

ออกกำลังกาย กล้ามเน้ือใหญ่

๓. การเล่นเครือ่ ง

เลน่ อย่างปลอดภยั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ ๑. ครแู บ่งเด็กออกเปน็ กลมุ่ กลมุ่ ละ ๔ - ๕ คน เกมภาพตัดตอ่ คน
๒. แนะนำเกมภาพตดั ต่อคนขา้ มทางม้าลาย ขา้ มทางม้าลาย การจบั คู่ภาพตดั ตอ่
กิจกรรมเกมการศกึ ษา (6) การต่อของช้ินเล็ก การเรยี งภาพตัดตอ่ ๓. เกบ็ อุปกรณเ์ ข้าท่เี มือ่ หมดเวลา
เตมิ ในช้ินใหญ่ให้
จับค่แู ละเปรียบเทยี บ สมบรู ณแ์ ละการแยก
ภาพตดั ตอ่ ยอ่ ย เพอ่ื ชิ้นส่วน
เตมิ ในภาพคนข้ามทาง
มา้ ลายได้

1 เลขท่ี ชอื่ –สกลุ
2
3 ๑. การเล่นท้ากจิ กรรม และปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้อ่ืนอยา่ ง ดา้ นรา่ งกาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ่ี 18 คมนาคม ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 3
4 ปลอดภยั
5 ดา้ นอารมณ์
6 ๒. การวิง่ หลบหลกี สง่ิ กีดขวางไดอ้ ย่างคล่องแคล่ว
7 ดา้ นสงั คม ประเมนิ พฒั นาการ
8 ๓. การใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ โค้งได้
9
10 4. ความสนใจ มีความสุขและแสดงท่าทาง/
เคล่ือนไหวประกอบเพลงจังหวะและดนตรี
คำอธบิ าย ครูสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบคุ คล จดบนั ทกึ สรปุ เป็นรายสปั ดาหร์ ะบรุ ะดบั คณุ ภาพเป็น ๓ ระดับ คอื
ระดับ ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรสง่ เสรมิ ๕. การเก็บของเล่นของใช้อย่าง เรียบร้อยด้วย
ตนเอง
๖. การเล่นหรือท้างานร่วมมือกับเพื่อนอย่างมี ดา้ นสตปิ ญั ญา
เปา้ หมาย
7. การฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่าง
ตอ่ เนือ่ ง เช่อื มโยงกบั เรอ่ื งท่ีฟงั

๘. การจับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่างและ
ความเหมือนของส่ิงต่างๆโดยใช้ลักษณะที่สังเกต
พบสองลกั ษณะขึ้น

๙. การจำแนกและจดั กลมุ่ สิ่งตา่ งๆโดยใชต้ ั้งแตส่ อง
ลักษณะขึ้นไปเปน็ เกณฑ์

๑๐. การนบั และแสดงจำนวน๑– ๑๐

๑. การสร้างผลงานศิลปะเพ่ือ ส่ือสาร ความคิด
ความรู้สึกของตนเอง โดยมีการดัดแปลงใหม่จาก
เดิมและมี รายละเอียดเพิม่ ขึ้น

หมายเหตุ