แผนที่ 16 หน่วย ดิน หิน ทราย อ.3

การวเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งหนว่ ยการจดั ประสบการณต์ ามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560
หนว่ ยท่ี 16 ดนิ หนิ ทราย ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 1 - 3 ภาคเรยี นที่ 1

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. การใช้ส่งิ ของเคร่ืองใชอ้ ย่างประหยัดและ 1. การใช้ส่งิ ของเคร่ืองใช้อย่างประหยัดและ 1. สงั เกตลกั ษณะ ดิน หิน ทรายจาก

มาตรฐานตัวบ่งช้ี พอเพียง พอเพยี ง ของจริง
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์
2. การมีสว่ นร่วมดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ 2. การมีสว่ นรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาติและ 2. บนั ทึกขอ้ มลู ลกั ษณะของดิน หนิ

สง่ิ แวดลอ้ ม ส่ิงแวดลอ้ ม ทราย โดยการวาดภาพ

3. การบอกชือ่ ดนิ หิน ทราย 3. การเล่าเร่อื งเปน็ ประโยค 3. เปรียบเทียบความแตกต่างของ ดนิ

4. ลักษณะ ดิน หิน ทรายความเหมือนความแตกต่าง 4. การจับคู่หรอื เปรียบเทยี บความแตกตา่ ง หิน ทราย (ขนาด สี ผวิ สมั ผัส กลน่ิ )

ของดนิ หินทราย หรือความเหมือนของ ดนิ หนิ ทราย 4. การคัดแยก การจัดกลุม่ และการ

5. เม่ือเทน้ำท่ีขุ่นลงในเคร่ืองกรองน้ำจาก หิน ทรายน้ำ 5. การจำแนกและจัดกลุม่ รายละเอยี ดภาพ จำแนกดินหนิ ทราย

จะใสขน้ึ ดินหนิ ทราย 5. สิ่งมชี วี ิตทอ่ี ย่ใู นดนิ หิน ทราย

6. ประโยชน์ของดิน หิน ทราย 6. การเรียงล้าดับเหตุการณ์อย่างน้อย 4 6. สง่ิ ไมม่ ชี ีวิตท่อี ยใู่ นดิน หิน ทราย

7. สง่ิ มชี วี ิตทอ่ี ยู่ในดนิ หิน ทราย ลำดบั 7. ประโยชนข์ องดนิ หนิ ทราย

8. การดูแลรักษาดิน หนิ ทราย 7. ในดนิ หนิ ทรายจะมีสิง่ มชี วี ติ และ 8. เครอ่ื งใชท้ ที่ า้ จากดนิ หนิ ทราย

สง่ิ ไมม่ ีชวี ติ อยู่ 9. ปฏบิ ตั จิ รงิ การใชด้ นิ หินทรายในการ

8. ประโยชน์ของดิน หิน ทราย กรองนำ้

9. การปฏบิ ตั ติ นในการดแู ลรกั ษาธรรมชาติ 10. การดูแลรกั ษาธรรมชาติรอบตวั

รอบตวั เหน็ คุณค่าดิน หิน ทรายอยู่ไดน้ านๆ เห็นคณุ คา่ ดิน หิน ทรายอย่ไู ดน้ านๆ

10. ลักษณะ ส่วนประกอบ ดนิ หนิ ทราย

มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.3)
มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.2 (3.2.1)

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1)
มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.4 (5.4.1) (4.1.3)
มาตรฐานท่ี 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานที่ 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1)
มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานท่ี 6 ตบช 6.3 (6.3.1)
มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.1 (7.1.1)
มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.2) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.1 (9.1.2)
มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.2 (10.2.2) มาตรฐานที่ 10 (10.1.2) (10.1.3) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1)
มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2) มาตรฐานที่ 10 (10.1.4) มาตรฐานท่ี 10 (10.1.2)
มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.2 (10.2.2) มาตรฐานท่ี 10 (10.1.3)
มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2) มาตรฐานที่ 10 (10.1.4)
มาตรฐานที่ 10 ตบช 12.2 (12.2.1) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.2 (10.2.2)
มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2)
มาตรฐานที่ 10 ตบช 12.2 (12.2.1)

ประสบการณ์สำคญั ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นรา่ งกาย
1.1.4 การรกั ษาความปลอดภัย
(1) การปฏบิ ตั ติ นใหป้ ลอดภัยในกิจวตั รประจา้ วัน 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั
1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่
(1) การเคลอื่ นไหวอยู่กับท่ี (1) การปฏบิ ัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตร (1) การปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภัยใน

(2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี ประจา้ วัน กิจวตั รประจ้าวัน
(5) การเล่นเครื่องเล่นสนามอยา่ งอิสระ
1.1.4 การตระหนกั รเู้ กย่ี วกบั รา่ งกายตนเอง 1.1.1 การใช้กล้ามเน้ือใหญ่ 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่
(2) การเคลอ่ื นไหวข้ามส่งิ กดี ขวาง
(1) การเคลอื่ นไหวอยกู่ ับที่ (1) การเคล่ือนไหวอย่กู ับที่

(2) การเคลอ่ื นไหวเคลอื่ นท่ี (2) การเคล่ือนไหวเคลือ่ นที่

(5) การเลน่ เครอื่ งเล่นสนามอยา่ งอสิ ระ (5) การเลน่ เคร่ืองเล่นสนามอยา่ งอิสระ

1.1.4 การตระหนักรู้เกยี่ วกับร่างกายตนเอง

(2) การเคลื่อนไหวข้ามสิง่ กีดขวาง

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

(1) การเลน่ เครื่องเลน่ สมั ผสั และการ
สรา้ งสิง่ ต่าง ๆจากแทง่ ไม้ บลอ็ ก
(2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี
(3)การปน้ั
(4)การประดษิ ฐ์สงิ่ ตา่ ง ๆดว้ ยเศษวัสดุ
1.1.4 การตระหนกั รเู้ กย่ี วกับรา่ งกาย

ตนเอง
(2)การเคลอื่ นไหวข้ามส่ิงกีดขวาง

ด้านอารมณ์ จิตใจ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ด้านอารมณ์ จติ ใจ
1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเล่น 1.2.2 การเล่น

(2) การเลน่ รายบคุ คล กลุ่มยอ่ ย และกลุม่ ใหญ่ (2) การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ยอ่ ย และกล่มุ ใหญ่ (1) การเล่นอสิ ระ
1.2.1 สุนทรภี าพ ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี (2) การเลน่ รายบุคคล กลุ่มยอ่ ย และ
(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง กลมุ่ ใหญ(่ 3) การเล่นตามมมุ
ปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี ปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี ประสบการณ/์ มุมเล่นต่าง ๆ
(3) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี 1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี
(5) การท้ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ (5) การท้ากจิ กรรมศลิ ปะตา่ ง ๆ (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ
การแสดงปฏิกิรยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี
ด้านสงั คม ด้านสังคม
1.3.5 การเลน่ และทา้ งานแบบร่วมมอื รว่ มใจ 1.3.5 การเล่นและท้างานแบบรว่ มมอื ร่วมใจ (3) การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
(5) การทำกิจกรรมศิลปะต่าง ๆ
ดา้ นสงั คม
1.3.5 การเลน่ และท้างานแบบรว่ มมือ

(1) การรว่ มสนทนาและแลกเปลีย่ นความคิดเห็น (1) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความ รว่ มใจ
1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วมและ คดิ เหน็ (1) การรว่ มสนทนาและแลกเปล่ยี น

บทบาทสมาชกิ ของสังคม 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธ์ มวี นิ ัย มีส่วนร่วม ความคิดเห็น
และบทบาทสมาชิกของสงั คม (๒) การเล่นและการท้างานรว่ มกบั ผูอ้ ่ืน

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

(3) การใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต่าง ๆ (3) การให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบตั ิ 1.3.4 การมปี ฏิสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีส่วน
รว่ มและบทบาทสมาชิกของสังคม
1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม กิจกรรมตา่ ง ๆ (3) การให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ิ
กจิ กรรมต่าง ๆ
(2) การใช้วสั ดแุ ละสิ่งของเคร่ืองใชอ้ ย่างค้มุ คา่ 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ
สิง่ แวดล้อม
(3) การท้างานศิลปะท่ีน้าวัสดุหรือสิ่งของเคร่ืองใช้ท่ีใช้ สิ่งแวดลอ้ ม

แลว้ มาใช้ซ้ำหรือแปรรูปแลว้ นา้ กลบั มาใช้ใหม่ (2) การใชว้ ัสดแุ ละสงิ่ ของเครื่องใชอ้ ย่าง

คุม้ ค่า

(3) การทา้ งานศิลปะทีน่ ้าวัสดหุ รือสง่ิ ของ (2) การใชว้ ัสดแุ ละสง่ิ ของเครื่องใช้
เครื่องใช้ท่ีใช้แล้ว มาใช้ซ้ำหรือแปรรูปแล้ว อยา่ งคมุ้ ค่า

นำกลับมาใชใ้ หม่ (3) การทา้ งานศิลปะทน่ี า้ วสั ดุหรอื
สงิ่ ของเครอื่ งใชท้ ี่ใชแ้ ล้ว มาใช้ซำ้ หรอื

แปรรปู แลว้ นา้ กลับมาใชใ้ หม่

ดา้ นสตปิ ญั ญา ดา้ นสติปัญญา ดา้ นสตปิ ัญญา

1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใช้ภาษา

(3) การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง บทร้อยกรองหรือ (3) การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง บท (3) การฟงั เพลง นทิ าน ค้าคล้องจอง

เรอ่ื งราวตา่ งๆ ร้อยกรองหรอื เร่อื งราวต่างๆ บทรอ้ ยกรองหรอื เรอ่ื งราวตา่ งๆ

(4) การพูดแสดงความคดิ ความร้สู กึ และความตอ้ งการ (4) การพดู แสดงความคิดเห็น ความรู้สกึ (4) การพูดแสดงความคดิ เห็น

(5) การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง และความต้องการ ความรสู้ ึก และความตอ้ งการ

หรือพดู เล่าเรอ่ื งราวเกย่ี วกบั ตนเอง (5) การพูดกับผู้อื่นเก่ียวกับประสบการณ์ (5) การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกบั

(6) การพูดอธิบายเก่ียวกับส่ิงของ เหตุการณ์ และ ของตนเองหรือพูดเล่าเร่ืองราวเก่ียวกับ ประสบการณ์ของตนเองหรือพดู เล่า

ความสัมพนั ธ์ของส่งิ ต่าง ๆ ตนเอง เรอื่ งราวเกยี่ วกับตนเอง

1.4.3 จินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ (6) การพดู อธิบายเกี่ยวกบั สง่ิ ของ เหตกุ ารณ์ (6) การพดู อธิบายเก่ียวกับสง่ิ ของ

(1) การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สึกผ่านส่ือ วัสดุ และความสมั พันธข์ องสิ่งต่าง ๆ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของส่ิง

ของเลน่ และชน้ิ งาน 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ต่าง ๆ

(2) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์ผา่ นส่อื วัสดุต่างๆ ผ่าน (1) การรับรู้และแสดงความคิด ความร้สู ึก

ภาษาท่าทางการเคลอื่ นไหวและศิลปะ ผา่ นส่ือ วสั ดุ ของเล่น และชิ้นงาน

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การ (2) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ ่านสอ่ื วัสดุ 1.4.3 จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์

ตัดสนิ ใจและแก้ปญั หา ต่างๆผ่านภาษาท่าทางการเคลื่อนไหวและ (1) การรับรู้และแสดงความคิดความรู้สึก

(1 ) การสังเกตลั กษ ณ ะ ส่ วน ป ระกอ บ การ ศลิ ปะ ผา่ นสื่อ วสั ดุ ของเลน่ และชิน้ งาน

เปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของส่ิงต่าง ๆโดยใช้ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านส่ือ

ประสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม การตัดสินใจและแก้ปัญหา วัสดุต่างๆผ่านภาษาท่าทางการเคลื่อนไหว

(5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนกส่ิงต่าง (1) การสงั เกตลักษณะ สว่ นประกอบ การ และศลิ ปะ

ๆตามลกั ษณะและรปู ร่าง รูปทรง เปลย่ี นแปลง และความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ตา่ ง ๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล

(8) การนับและแสดงจ้านวนของสิ่งต่างๆใน โดยใช้ประสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม การตดั สินใจและแก้ปัญหา

ชีวิตประจำวนั (5) การคัดแยก การจัดกลุม่ และการจำแนก (1) การสังเกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ
สิ่งต่าง ๆตามลกั ษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง การเปล่ียนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่ง

(8) การนับและแสดงจ้านวนของส่ิงตา่ ง ๆใน ต่าง ๆโดยใช้ประสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม
(5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และการ
ชีวิตประจ้าวนั จำแนกส่ิงต่าง ๆ ตามลักษณะและรูปร่าง
(13) การจับคู่ การเปรยี บเทยี บและการ รปู ทรง
เรยี งลา้ ดับส่งิ ต่าง ๆตามลกั ษณะความยาว/ (8) การนับและแสดงจ้านวนของส่ิงต่าง ๆ
ความสงู นำ้ หนกั ปริมาตร ในชีวติ ประจา้ วนั
(16) การอธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่ (14) การบอกและเรยี งลา้ ดับ กจิ กรรม
เกดิ ข้ึนในเหตุการณห์ รือการกระทา้
หรอื เหตุการณ์ตามชว่ งเวลา
(16) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละ
ผลท่เี กิดขึน้ ในเหตกุ ารณห์ รือการกระท้า
(17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสงิ่

ทีอ่ าจจะเกดิ ขน้ึ อยา่ งมเี หตผุ ล
1.4.4 เจตคติท่ดี ตี อ่ การเรียนร้แู ละการ

แสวงหาความรู้
(3) สืบเสาะหาความรู้เพ่อื คน้ หา

ค้าตอบของขอ้ สงสยั ต่าง ๆ

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

คณิตศาสตร์ 1. นับปากเปลา่ 1 - 5 1. นับปากเปล่า 1 - 10 1. นบั ปากเปล่า 1 - 20
2. นบั และแสดงจา้ นวน 1 - 2 2. นับและแสดงจา้ นวน 1 - 5 2. นบั และแสดงจ้านวน 1 - 9
วิทยาศาสตร์ 3. จับคภู่ าพที่เหมือนกัน 3. การจำแนกและจัดกลุม่ รายละเอียดภาพ 3. การจำแนกและจัดกลุม่ รายละเอียด
ดินหินทราย ภาพดนิ หนิ ทราย
พัฒนาการทางภาษาและ 1. การสังเกตลักษณ ะส่วนประกอบ การ 4.การเรียงลา้ ดบั เหตกุ ารณ์อย่างน้อย4ลำดบั 4. เรยี งล้าดับภาพอย่างนอ้ ย 5 ลา้ ดับ
การรูห้ นังสือ เปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ 1. การสงั เกตลกั ษณะสว่ นประกอบ
โดยใช้ประสาทสัมผัส การเปลี่ยนแปลงและความสัมพนั ธ์ของส่งิ 1. การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ
2. การคาดคะเนสิ่งท่ีอาจจะเกิดขึ้นจากการ ต่างๆ โดยใช้ประสาทสมั ผัส การเปลี่ยนแปลงและความสมั พันธข์ อง
กรอง 2. การคาดเดาหรอื คาดคะเนส่งิ ทอี่ าจจะ ส่งิ ต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส
เกิดขึ้น และมีส่วนร่วมในการลงความเห็น 2. การเปรียบเทียบความแตกตา่ งของ
1. การฟงั เพลง นิทาน คา้ คลอ้ งจอง จากขอ้ มลู ดิน หนิ ทราย (ขนาด สี ผิวสมั ผัสกลนิ่ )
2. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง 3. การเปรียบเทียบความแตกต่างของ ดนิ 3. การคาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขนึ้
ปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี หนิ ทราย (ขนาด สี ผวิ สมั ผสั กลิ่น) และมีส่วนรว่ มในการลงความเหน็ จาก
3. การพูด อธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ ขอ้ มูลอย่างมีเหตุผล
และความสมั พันธข์ องสงิ่ ตา่ ง ๆ 1. การฟงั เพลง นิทาน ค้าคลอ้ งจอง 4. การทดลองท้าเครื่องกรองน้ำอยา่ ง
2. การฟงั เพลง การร้องเพลง และ ง่าย
การแสดงปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี
3. การพูด อธบิ ายเกยี่ วกบั ส่ิงของ เหตุการณ์ 1. การฟังเพลง นทิ าน ค้าคลอ้ งจอง
และความสมั พันธข์ องสิ่งตา่ ง ๆ 2. การฟังเพลง การร้องเพลง และ
การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสยี งดนตรี
3. การเห็นแบบอยา่ งของการเขียนที่
ถูกตอ้ ง

หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ่ี 16 ดนิ หนิ ทราย ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3
แนวคดิ

ดิน หิน ทราย มีหลากหลายชนิดและมีลักษณะที่แตกต่างกัน สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้หลากหลาย ในดิน หิน ทรายมีสิ่งมีชีวิตและ
สิ่งไม่มชี วี ิตอาศัยอยู่ได้ควรดูแลรักษาธรรมชาตริ อบตวั เห็นคณุ คา่ ดนิ หนิ ทรายให้อยู่ไดน้ าน ๆ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ 1. เลน่ และปฏิบัตติ อ่ ผอู้ นื่ ประสบการสำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้
อยา่ งปลอดภัย
มาตรฐานที่ 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เลน่ ทา้ กจิ กรรม 1.1.4 การรักษาความปลอดภยั 1. สังเกตลักษณะ ดิน หิน ทรายจาก
และปฏิบตั ิตอ่ ผ้อู ื่น 2. ว่ิงหลบหลกี ส่ิงกีดขวาง
ร่างกายเจริญเติบโต ปลอดภยั ของ อยา่ งปลอดภัย ได้ (1) การปฏบิ ตั ติ นใหป้ ลอดภยั ใน ของจริง
อยา่ งคลอ่ งแคลว่
ตามวัยและมีสุขนิสัย ตนเองและผอู้ ืน่ กจิ วตั รประจ้าวัน 2. บันทึกข้อมูลลักษณะของดิน หิน

ทด่ี ี ทรายโดยการวาดภาพ

3. เปรียบเทียบความแตกต่างของดิน

มาตรฐานที่ 2 2.1 เคล่ือนไหว 2.1 .3 วงิ่ หลบหลกี สิ่ง 1.1.1 การใช้กลา้ มเนื้อใหญ่ หิน ทราย (ขนาด สี ผิวสัมผสั กลิ่น)
กลา้ มเนอื้ ใหญ่และ ร่างกายอย่าง กดี ขวางไดอ้ ย่าง
กล้ามเน้ือเลก็ คลอ่ งแคลว่ คลอ่ งแคล่ว (1) การเคลอ่ื นไหวอยกู่ ับที่ 4. การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการ
แข็งแรง ใช้ได้อยา่ ง ประสานสัมพันธ์
และทรงตวั ได้ (2) การเคลอ่ื นไหวเคลือ่ นที่ จำแนกดนิ หินทราย
คล่องแคล่วและ
ประสานสมั พันธ์กัน (5) การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ ง 5. ส่งิ มีชวี ิตทอ่ี ยใู่ นดิน หนิ ทราย

อสิ ระ 6. สิง่ ไม่มชี ีวิตทอ่ี ยู่ในดิน หิน ทราย

1.2.2 การเล่น 7. ประโยชน์ของดนิ หนิ ทราย

(2) การเล่นรายบคุ คล กลุ่มยอ่ ย 8. เครอ่ื งใช้ท่ีท้าจากดิน หิน ทราย

และกลมุ่ ใหญ่ 9. ปฏิบัติจริงการใช้ดนิ หินทรายใน

1.1.4 การตระหนักรู้เกย่ี วกบั การกรองนำ้

ร่างกายตนเอง 10. การดแู ลรักษาธรรมชาตริ อบตัว

(2) การเคลอ่ื นไหวข้ามสง่ิ กีด เห็นคณุ ค่าดนิ หนิ ทรายอย่ไู ดน้ าน ๆ

ขวาง

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ 3. กลา้ แสดงออกอย่าง ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
เหมาะสมตามสถานการณ์
มาตรฐานที่ 3 3.2 มีความรสู้ กึ ทด่ี ี 3.2.1 กล้าพูดกลา้ 1.3.5 การเลน่ และท้างานแบบ
มสี ขุ ภาพจติ ดแี ละมี ต่อตนเองและผอู้ ืน่ แสดงออกอยา่ ง ร่วมมือรว่ มใจ
ความสขุ (1) การรว่ มสนทนาและ
เหมาะสมตาม แลกเปล่ียนความคดิ เห็น
สถานการณ์ 1.4.1 การใชภ้ าษา

(4) การพูดแสดงความคิด
ความรูส้ ึกและความตอ้ งการ

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจ 4.1.1 สนใจมีความสุข 4. แสดงความพอใจใน 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด
ชนื่ ชมและแสดงออก มคี วามสุข และแสดงออกผ่านงาน ผลงานของตนเองท่ไี ดร้ บั สร้างสรรค์
ทางศิลปะ ดนตรี และแสดงออกผ่าน ศลิ ปะ มอบหมายจนสำเร็จ (1) การรบั รแู้ ละแสดงความคดิ

และการเคลอ่ื นไหว งานศิลปะ ดนตรี ความรู้สึกผ่านสือ่ วสั ดุ ของเล่น
และการเคลอ่ื นไหว และชิ้นงาน
(2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์
ผ่านสื่อวสั ดตุ า่ งๆผ่านภาษาท่าทาง
การเคลือ่ นไหวและศลิ ปะ

1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี
(5) การทา้ กจิ กรรมศลิ ปะตา่ ง ๆ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั สาระการเรียนรู้
ตวั บง่ ชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้

4 .1 .3 ส น ใ จ มี 5. แสดงท่าทาง / 1.4.1 การใช้ภาษา

ค วาม สุ ข แ ล ะ แ ส ด ง เคล่ือนไหวประกอบเพลง (3)การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง บท

ทา่ ทาง/เคล่อื นไหว จงั หวะ และดนตรอี ยา่ งมี ร้อยกรองหรอื เร่ืองราวตา่ งๆ

ประกอบเพลง จังหวะ ความสุขในทิศทาง ระดบั 1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี

และดนตรี ต่าง ๆ (1) การฟงั เพลง การรอ้ งเพลง และการ

แสดงปฏิกิรยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี

(3) การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง/

มาตรฐานที่ 5 5.4 มคี วาม 5.4.1 ทำงานทไี่ ด้รบั 6.ทา้ งานทไ่ี ด้รับ ดนตรี

มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม รบั ผดิ ชอบ มอบหมายจนสำเร็จ มอบหมายจนสำเร็จดว้ ย 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธ์ มวี ินยั มสี ว่ น

และมีจิตใจที่ดีงาม ดว้ ยตนเอง ตนเอง รว่ มและบทบาทสมาชกิ ของสงั คม

(3) การใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ัติ

มาตรฐานที่ 6 6.3ประหยดั และ 6.3.1 ใช้ส่งิ ของ 7.ใช้สงิ่ ของเครอื่ งใชอ้ ยา่ ง กจิ กรรมตา่ ง ๆ

มีทักษะชีวิตและปฏิบัติ พอเพียง เครื่องใช้อย่างประหยัด ประหยัดและพอเพยี งดว้ ย 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ

ตนตามหลักปรัชญ า และพอเพียงด้วยตนเอง ตนเอง สิ่งแวดลอ้ ม

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (3) การท้างานศลิ ปะท่ีนา้ วัสดหุ รือ

สิง่ ของเครอื่ งใชท้ ี่ใชแ้ ลว้ มาใชซ้ ำ้ หรอื

แปรรปู แลว้ นา้ กลบั มาใช้ใหม่

มาตรฐานท่ี 7 7.1 ดแู ลรักษา 7.1.1ดแู ลรักษา 8.ดูแลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ

รกั ธรรมชาติส่งิ แวดล้อม ธรรมชาติและ ธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอ้ มดว้ ยตนเองได้ (2)การใชว้ ัสดุและสิ่งของเครอื่ งใชอ้ ยา่ ง

วัฒนธรรม และความ สง่ิ แวดลอ้ ม ส่งิ แวดล้อมดว้ ยตนเอง คุ้มค่า

เปน็ ไทย

มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
ตวั บง่ ชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ประสบการสำคญั

มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนา 9 .1 .2 เล่าเป็ น เร่ือ งราว 9. เล่าเปน็ เรอื่ งราวตอ่ เนอ่ื งได้ 1.4.1 การใชภ้ าษา

ใชภ้ าษาสอื่ สารให้ โตต้ อบเลา่ เรอื่ ง ตอ่ เนือ่ งได้ 10. พูด อธบิ ายเกี่ยวกบั (4) การพดู แสดงความคดิ เหน็ ความรูส้ ึก

เหมาะสมกบั วัย ให้ผ้อู ื่นเข้าใจ ลกั ษณะของดินหินทรายได้ และความตอ้ งการ

(5) การพูดกบั ผอู้ น่ื เกยี่ วกับประสบการณ์

ของตนเองหรอื พูดเลา่ เรอื่ งราวเก่ยี วกับ

ตนเอง

(6) การพดู อธิบายเกีย่ วกบั สงิ่ ของ

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มี 10.1.1 บอกลักษณะส่วน 11. บอกลกั ษณะสว่ นประกอบ เหตกุ ารณ์ และความสมั พนั ธข์ องสิง่ ต่าง ๆ

มคี วามสามารถใน ความสามารถใน ประกอบการเปลยี่ นแปลง ของ ดิน หนิ ทราย จากการ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล

การคิดที่เป็นพ้ืนฐาน การคิดรวบยอด หรอื ความสมั พันธ์ของส่ิง สังเกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผสั ได้ การตดั สนิ ใจและแกป้ ญั หา

ในการเรียนรู้ ต่างๆจากการสังเกตโดยใช้ (1) การสังเกตลกั ษณะสว่ นประกอบ การ

ประสาทสมั ผัส 12. อธบิ ายความแตกต่างและ เปลยี่ นแปลง และความสัมพนั ธ์ของสง่ิ ตา่ ง ๆ

10.1.2 จบั คหู่ รือ ความเหมือนของดนิ หินทราย โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม

เปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง โดยใช้ลกั ษณะท่ีสงั เกตพบ 2 (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และการจำแนก

หรือความเหมือนของส่ิง ลกั ษณะขึน้ ไปได้ ส่งิ ตา่ ง ๆตามลักษณะและรปู รา่ งรปู ทรง

ต่างๆโดยใช้ลักษณะที่สังเกต 13. จำแนกและจัดกลุม่ (8) การนบั และแสดงจำนวนของสิ่งต่าง ๆ

พบเพียงลักษณะเดยี ว รายละเอียดภาพดนิ หินทรายได้ ในชีวิตประจำวัน

10.1.3 จำแนกและจัดกลุ่ม 14. เรียงลำดับขนาดภาพก้อน (14) การบอกและเรยี งลำดบั กจิ กรรมหรอื

ส่ิงต่าง ๆโดยใช้อย่างน้อย 1 หินจากเล็ก-ใหญ่, ใหญ่-เล็ก ได้ เหตุการณ์ตามชว่ งเวลา

ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์ (16) การอธบิ ายเชอ่ื มโยงสาเหตแุ ละผลที่

10.1.4 เรียงลำดับสิ่งของ เกดิ ข้ึนในเหตกุ ารณห์ รือการกระทำ

หรือเหตุการณ์อย่างน้อย 4

ลำดับ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการสำคญั
มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

10.2 มี 10.2 .2 คาดคะเนสิ่งที่ 15. คาดคะเนสิ่งทอ่ี าจจะ (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่
ความสามารถ อาจจะเกิดขน้ึ และมสี ่วน เกดิ ขึน้ และมสี ว่ นรว่ มในการลง อาจจะเกิดข้ึนอยา่ งมีเหตผุ ล
ในการคิดเชงิ รว่ มในการลงความเห็นจาก ความเหน็ จากขอ้ มูลอยา่ งมเี หตุ
เหตุผล ข้อมูลอย่างมีเหตุผล ผลได้

มาตรฐานที่ 12 12.1 มีเจตคติที่ 12.1.2 กระตอื รอื ร้นใน 16. มีความกระตอื รอื รน้ ใน 1.4.4 เจตคตทิ ีด่ ีตอ่ การเรียนรู้และการ
การรว่ มกิจกรรมตง้ั แต่ต้นจน แสวงหาความรู้
มีเจตคตทิ ่ีดตี อ่ ดีต่อการเรยี นรู้ การรว่ มกิจกรรมต้ังแตต่ น้ จบ (3) สบื เสาะหาความรเู้ พอื่ คน้ หาคำตอบของ
ขอ้ สงสยั ตา่ ง ๆ
การเรยี นรู้ และมี จนจบ 17. คน้ หาคำตอบขอ้ สงสัย 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเลก็
ลกั ษณะของดิน หนิ ทรายตาม (1) การเลน่ เครอ่ื งเล่นสมั ผสั และการสรา้ ง
ความสามารถใน วิธกี ารของตนเองได้
สง่ิ ตา่ ง ๆจากแทง่ ไม้ บลอ็ ก
การแสวงหาความรไู้ ด้ 12.2มี 12.2.1 ค้นหาคำตอบข้อ (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี
(3) การป้ัน
เหมาะสมกับวยั ความสามารถใน สงสัยต่าง ๆตามวิธีการของ (4)การประดษิ ฐ์สง่ิ ตา่ ง ๆดว้ ยเศษวสั ดุ
1.2.2 การเล่น
การแสวงหา ตนเอง
(1) การเล่นอิสระ
ความรู้ (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/
มุมเลน่ ตา่ ง ๆ
1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบร่วมมอื รว่ มใจ
(๒) การเลน่ และการท้างานรว่ มกับผู้อื่น

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์
หน่วยที่ 16 ดนิ หนิ ทราย ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 3

วนั ที่ เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ กจิ กรรม
1 - เคลือ่ นไหวเคล่อื นที่
เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
ประกอบเพลงดิน หนิ - เกมเรียงลำดับขนาดหิน
ทราย - สงั เกตลักษณะ ดินหนิ ทราย - ป้นั ดินเหนียว - เลน่ ตามมมุ - เลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม
- เคลื่อนไหวโดยการ - วาดภาพในทราย - เกมจัดหมวดหมภู่ าพ
ควบคมุ ตนเองไปใน จากของจรงิ ประสบการณ์ (เล่นเสร)ี ดนิ หินทราย
ทิศทาง ระดับ และพ้ืนที่ - บันทกึ ขอ้ มลู ลักษณะของดนิ - เกมภาพตดั ตอ่ ดนิ หิน
หนิ ทราย โดยการวาดภาพ - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา ทราย
2 - การปฏบิ ัติตนเป็นผูน้ ำ - เปรียบเทยี บความแตกตา่ ง
ผูต้ าม ของ ดิน หนิ ทราย (ขนาด สี (ดนิ หินทราย) - เกมโดมิโน ดิน หิน
ผิวสมั ผสั กลิน่ ) ทราย
3 - การทำท่าทางตาม - เกมเรยี งลำดบั ภาพ
จินตนาการ - ปฏิบัติจริงการใช้ดนิ หนิ ทราย - การวาดภาพ - เล่นตามมุม - การเล่นเกมขน ดิน เหตุการณ์การป้ันโอ่ง
ประสบการณใ์ น หนิ ทราย
4 - การทำทา่ ทาง ในการทา้ เคร่ืองกรองน้ำ - ตกแต่งกรอบรูป ห้องเรียน
ประกอบเพลงทะเลแสน
งาม กระดาษลงั จากหนิ สี

5 - การทำท่าทาง - บอกประโยชน์ของ ดิน – วาดรปู ดว้ ยสเี ทียน - เลน่ ตามมุม - การเลน่ ก่อกองทราย
ประกอบอุปกรณ์รบิ บน้ิ
หิน ทราย - โรยทรายสี ประสบการณ์ (เล่นเสรี)

- เครอ่ื งใช้ทท่ี ำจากดนิ หนิ ทราย มุมใหม่คือมุมกอ่ สรา้ ง

- สิง่ มีชวี ติ ทอ่ี ยดู่ ิน หนิ ทราย – ฉีกตดั ปะกระดาษ - เลน่ ตามมุม - การเล่นเกมโบว์ลิ่ง

- สงิ่ ไมม่ ชี ีวิตท่อี ยู่ดินหิน ทราย - วาดภาพบนกระดาษ ประสบการณ์ (เลน่ เสรี) ก้อนหนิ

ทราย มุมใหม่คอื มุมสรา้ งบา้ น

การดูแลรักษาธรรมชาตริ อบตัว - ป้ันดนิ สร้างสรรค์ - เลน่ ตามมมุ - การเล่นเกมทอยเสน้
เห็นคุณค่าดนิ หนิ ทรายอยู่ได้ - ก้อนหินสรา้ งสรรค์ ประสบการณใ์ น
นาน ๆ หอ้ งเรียน

ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณห์ นว่ ยท่ี 16 ดนิ หนิ ทราย ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3

๑. กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

1. เคล่ือนไหวเคลอ่ื นท่ีประกอบเพลงดิน 1. สงั เกตลักษณะ ดิน หิน ทรายจากของจริง บันทึกขอ้ มูลลักษณะของ 1. การป้ันดินเหนยี ว
หนิ ทราย ดิน หิน ทราย โดยการวาดภาพ เปรียบเทียบความแตกตา่ งของ ดนิ 2. วาดภาพในทราย
หิน ทราย (ขนาด สีผิวสัมผัส กลิน่ ) 3. ตกแตง่ กรอบรูปกระดาษลงั จากหินสี
2. เคล่ือนไหวโดยการควบคมุ ตนเองไปใน 2. การปฏิบตั ิจริงการใช้ดินหนิ ทรายในการทำเครอื่ งกรองน้ำ 4. วาดรูปดว้ ยสเี ทยี น
ทิศทาง ระดบั และพน้ื ที่ 3. บอกประโยชนข์ อง ดนิ หนิ ทราย เครอื่ งใชท้ ที่ ำจากดิน หินทราย 5. โรยทรายสี
4. สิง่ มชี วี ติ ท่อี ย่ดู ิน หนิ ทราย สงิ่ ไม่มีชวี ติ ท่ีอยดู่ นิ หนิ ทราย 6. วาดภาพบนกระดาษทราย
3. การปฏบิ ัติตนเป็นผนู้ ำผู้ตาม 5. การดูแลรักษาธรรมชาตริ อบตวั เหน็ คุณค่าดิน หิน ทรายอย่ไู ด้นานๆ 7. ก้อนหินสร้างสรรค์
4. การทำทา่ ทางตามจินตนาการ 8. ปน้ั ดนิ สร้างสรรค์
5. การทำท่าทางประกอบเพลงทะเลแสน
หน่วย ๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
งาม ดนิ หนิ ทราย
6. การทำท่าทางประกอบอปุ กรณ์รบิ บนิ้ 1. เกมเรียงลำดบั ขนาดหนิ
๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจง้ 2. เกมจดั หมวดหมู่ภาพดนิ หนิ ทราย
๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ 3. เกมภาพตัดตอ่ ดนิ หนิ ทราย
๑. การเลน่ เครอื่ งเลน่ สนาม 4. เกมโดมิโน ดนิ หิน ทราย
1. การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ ๒. การเล่นเกมขน ดิน หิน ทราย 5. เกมเรยี งลำดบั ภาพเหตกุ ารณ์การป้นั โอง่
2. มุมบทบาทสมมติ (เพิม่ อปุ กรณ์ใน ๓. การเล่นก่อกองทราย
๔. การเลน่ เกมโบวล์ ิง่ ก้อนหนิ
การรักษาความสะอาดของร่างกาย ๕. การเล่นเกมทอยเส้น
จำลอง ขวดแชมพู ขวดครมี อาบน้ำหว)ี

แผนการจดั ประสบการณว์ นั ท่ี 1 หนว่ ยท่ี 16 ดนิ หนิ ทราย ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลื่อนไหว (1) การเคลื่อนไหวอยู่ 1. กจิ กรรมพน้ื ฐาน ให้เด็กเคล่อื นไหวรา่ งกายไป 1. เครอ่ื งใหจ้ งั หวะ สังเกต

และจังหวะ กับท่ี ทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยิน 2. เพลงหิน ดิน การเคลือ่ นไหวประกอบ

แสดงท่าทาง/ (2) การเคล่ือนไหว สัญญาณ “หยุด “ ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้น ทราย เพลง จงั หวะและดนตรี

เคล่ือนไหวประกอบ เคลื่อนที่ ทันที อย่างมีความสขุ ในทิศทาง

เพลงจังหวะ และดนตรี 2. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายโดยอิสระผ่าน และระดบั ต่างๆ

อย่างมีความสขุ ใน เสียงเพลง หิน ดิน ทราย โดยให้เด็กเคล่ือนไหว

ทศิ ทางระดับต่างๆ โดยการควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และ

พ้ืนที่ในหอ้ งเรียน

3. เด็กและครูร่วมกันปฏิบัติตามข้อ 2 ซ้ำ 2–3

รอบ

กจิ กรรมเสริม (6) การพดู อธบิ าย 1. ลักษณะ ของดิน 1. ครนู ำกลอ่ งปรศิ นา( ใส่ ดนิ หิน ทราย) ทมี่ ี 3 1. คำคล้องจอง ดิน สงั เกต

ประสบการณ์ เกยี่ วกับสงิ่ ของ หนิ ทราย ภาชนะๆละ 1 ชนิด มาใหเ้ ด็กสังเกตด้วยตาและ หนิ ทราย 1. การบอกความแตกต่าง

1. บอกลักษณะ เหตกุ ารณ์ และ 2. ความแตกต่างของ ประสาทสมั ผัสอื่นๆ 2.ใบบนั ทกึ กิจกรรม หรอื ความเหมอื นของดิน

ความแตกตา่ งของ ความสัมพันธ์ของส่ิง ดิน หิน ทราย (ขนาด 2. ครนู ำ ดนิ หนิ ทรายหลายลักษณะใส่ภาชนะ 3. ดิน หิน ทราย หินทรายโดยใชล้ กั ษณะที่

ดนิ หินทราย ตา่ ง ๆ สผี วิ สมั ผสั กล่นิ ) มาให้เด็กสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผสั เพอ่ื ใหไ้ ด้ หลายลักษณะ สังเกตพบ

2. ค้นหาคำตอบ (13) การเปรยี บเทยี บ ข้อมลู มากทสี่ ดุ ท้งั สี พ้ืนผิว ขนาด น้ำหนัก กล่ิน 4. ภาชนะสำหรับใส่ 2. การค้นหาคำตอบขอ้

ขอ้ สงสยั ลกั ษณะของ ตามลักษณะ สีพ้ืนผิว สนทนาซักถามสิ่งที่สังเกตร่วมกัน โดยครูใช้ ดิน หนิ ทราย สงสัยเกี่ยวกบั ลักษณะของ

ดิน หิน ทราย ตาม ขนาด นำ้ หนกั คำถามกระตุ้นดงั นี้ ดิน หิน ทราย

วธิ ีการของตนเองได้ (3) สืบเสาะหาความรู้ - เราสามารถสงั เกตลกั ษณะของดิน หนิ ทราย

เพ่ือค้นหาคา้ ตอบของ โดยใช้ประสาทสัมผสั อะไรไดบ้ ้าง

ข้อสงสัยต่าง ๆ - ถา้ เราต้องการสงั เกตลักษณะของดิน หนิ ทราย

ใหช้ ดั เจนมากยิง่ ขึน้ เราจะใชอ้ ปุ กรณอ์ ะไร

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
(แวน่ ขยาย) เดก็ ตอบคำถามครูสอนการใชแ้ ละให้
เดก็ สังเกตเพมิ่ เตมิ โดยใชแ้ วน่ ขยาย
- ลักษณะของ ดิน หิน ทรายท่เี ดก็ ๆ สังเกต เปน็
อยา่ งไร
- ดนิ หนิ ทราย ทเี่ ดก็ ๆสังเกตมคี วามเหมือน
และแตกตา่ งกันอย่างไร
3. เดก็ จำแนกและจัดกลุ่มสง่ิ ท่อี ยู่ในกลอ่ ง
(ดนิ หิน ทราย)โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั
4. ครแู นะนำเด็ก ๆวา่ กลอ่ งที1่ เรยี กวา่ ดิน
กลอ่ งที่ 2 เรยี กว่าหิน กลอ่ งที่ 3 เรยี กวา่ ทราย
บันทึกลักษณะของดินหินทรายลงในใบบันทึก
กจิ กรรม
5. เมอ่ื เดก็ ๆสังเกตเสร็จแลว้ ให้แตล่ ะกลุ่มสง่
ตัวแทนนำ ดนิ หนิ ทรายมาเกบ็ คนื ทห่ี น้าห้องเรียน
6. ตวั แทนกลมุ่ แต่ละกลุม่ เลา่ ส่ิงที่พบจากการ
สงั เกตดิน หนิ ทราย พรอ้ มแบบบันทึกผล โดยครู
บันทึกสิ่งท่เี ด็กแต่ละกลมุ่ สงั เกตพบบนกระดาน
หน้าหอ้ ง(ครูอาจบันทกึ ในรปู แบบตารางหรือ
รูปแบบอืน่ ๆ เชน่ แผนผงั ความคดิ )
7. เดก็ สรุปสง่ิ ทีพ่ บโดยตอบคำถาม ดงั น้ี
- ดนิ หนิ ทราย มีลกั ษณะเหมือนกนั หรือไม่
อยา่ งไร
- การแบง่ เปน็ ดนิ หนิ ทรายใช้เกณฑ์อะไร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

กิจกรรมศลิ ปะ (๑) การพดู สะทอ้ น 1. ครูเตรยี มอุปกรณก์ ิจกรรม 2 กิจกรรมไดแ้ ก่ 1. ดินเหนยี ว สงั เกต
ปัน้ ดินเหนียว วาดภาพในทราย 2. ทราย 1. การแสดงความพอใจใน
สรา้ งสรรค์ ความรสู้ ึกของตนเอง 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “การวาดภาพบนพืน้ 3. ภาชนะสำหรับใส่ ผลงานของตนเองท่ไี ดร้ บั
ทราย”โดย ครนู ำทรายใสภ่ าชนะ ให้เดก็ ใชน้ ้ิวมือ ทราย มอบหมายจนสำเรจ็
1. แสดงความพอใจใน และผ้อู ่นื นิ้วก็ได้ใหเ้ ด็กวาดภาพบนพ้ืนทรายอยา่ งอิสระ ๒. การสร้างผลงานศิลปะ
3. เดก็ เลอื กทำกจิ กรรม 1 - 2 กิจกรรม เพอื่ ส่ือสารความคดิ
ผลงานของตนเองท่ี (๕) การทำกจิ กรรม
4. เดก็ รว่ มกันเกบ็ อปุ กรณ์ และสง่ ผลงานพรอ้ ม ความรู้สึกของตนเองตอ่
ได้รับมอบหมายจน ศิลปะตา่ ง ๆ เล่าผลงานและความประทับใจในผลงานของ ผู้อ่นื ได้
ตนเอง
สำเร็จ (2)การแสดงความคดิ

๒. สร้างผลงานศลิ ปะ สร้างสรรค์ผ่าน

เพ่ือสือ่ สารความคดิ สอ่ื วัสดุตา่ งๆผา่ น

ความร้สู ึกของตนเอง ภาษาท่าทางการ

ตอ่ ผอู้ ่ืนได้ เคล่ือนไหวและศลิ ปะ

กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเลน่ อสิ ระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต
เล่นและปฏิบัติตอ่ (2) การเล่นรายบุคคล การเล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น
ผู้อนื่ อย่างปลอดภัย กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่ ตามความสนใจ อย่างน้อย ๔ มุม เช่น หอ้ งเรียน อยา่ งปลอดภยั
(3) การเล่นตามมุม
- มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ
ประสบการณ์/มุมเล่น
ตา่ ง ๆ - มุมบล็อก - มมุ เกมการศึกษา
(๒) การเลน่ และการ
ทำงานร่วมกบั ผู้อ่ืน - บทบาทสมมติ - มมุ เครื่องเล่นสมั ผสั

โดยครคู อยช่วยเหลอื หรอื ใหค้ ำแนะนำวิธกี ารเลน่

กับผอู้ ่ืนและการเล่นอยา่ งปลอดภยั

2. เมื่อหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ทใ่ี หเ้ รียบร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

กจิ กรรมกลางแจง้ (๒) การเล่นรายบุคคล 1. ครูแนะนำขอ้ ตกลงในการเลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม เครื่องเลน่ สนาม สงั เกต
เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น กลุม่ ย่อย กลุ่มใหญ่
อย่างปลอดภยั ได้ (5) การเล่นเครอ่ื งเล่น แตล่ ะชนดิ พร้อมทัง้ แนะนา้ วิธีการเลน่ อยา่ ง การเล่นและปฏบิ ตั ิตอ่

สนามอยา่ งอสิ ระ ปลอดภยั ผูอ้ น่ื อยา่ งปลอดภัย

2. เดก็ เลน่ เคร่ืองเลน่ สนามโดยครคู อยชว่ ยเหลอื

หรอื ให้คำแนะนำวธิ ีการเลน่ กบั ผู้อ่นื และการเลน่

อยา่ งปลอดภยั

3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ

ทา้ ความสะอาดรา่ งกาย

เกมการศึกษา (๑๔) การบอกและ การเรยี งลำดับภาพ 1. เดก็ นับ(ปากเปลา่ )จ้านวน 1 - 20 เกมเรยี งลำดับขนาด สังเกต
อย่างน้อย 5 ลำดบั
เรยี งลำดับขนาด เรียงลำดับกิจกรรม 2. ครนู ำหนิ หลากหลายขนาดมาจำนวน 9 กอ้ น ของหนิ การเรยี งลำดบั ขนาด

ภาพกอ้ นหินจาก หรือเหตกุ ารณ์ตาม ใหเ้ ด็กนับและแสดงจำนวนก้อนหนิ 1 - 9 ภาพกอ้ นหนิ จากเล็ก-ใหญ่,

เล็ก-ใหญ่, ใหญ่-เลก็ ได้ ช่วงเวลา 3. ครแู นะนำเกมเรยี งลำดับขนาดของหนิ ใหญ่-เลก็

4. แบ่งเดก็ เปน็ 6 กลมุ่ โดยใหเ้ ดก็ เลอื กหัวหน้า

กลมุ่ ออกมารับเกมที่เคยเล่นแลว้ และเกม

เรยี งลำดบั ขนาดของหิน โดยให้เดก็ เรียงลำดับ

ขนาดภาพก้อนหนิ จากเลก็ -ใหญ่, และจากใหญ่-

เลก็

5. เด็กเลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปลีย่ นกนั ในแต่

ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมเรียงลำดับขนาด

ของหนิ

6 . ครูให้ สั ญ ญ าณ ห มด เวลา เด็กเก็บ เกม

การศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์ วนั ท่ี 2 หนว่ ยที่ 16 ดนิ หนิ ทราย ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

กิจกรรมเคลอ่ื นไหว (1) การเคล่ือนไหว 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ใหเ้ ดก็ เคลอื่ นไหวรา่ งกายไป 1. เคร่อื งให้จงั หวะ สังเกต
และจงั หวะ อยู่กับท่ี
1. ปฏบิ ัติตนเปน็ (2) การเคลื่อนไหว ท่วั บรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่อื ได้ยิน 1. การปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผนู้ ำ
ผู้นำผู้ตามได้ เคล่ือนท่ี
เหมาะสมกบั สัญญาณ “หยดุ “ ใหห้ ยดุ เคล่อื นไหวในท่านัน้ ผู้ตาม
สถานการณ์ได้
2. กล้าแสดงออก ทันที 2. การกลา้ แสดงออกอยา่ ง
อยา่ งเหมาะสม
2. อาสาสมัครเด็กเคล่ือนไหวร่างกายเป็นผู้นำ เหมาะสมตามสถานการณ์
ตามสถานการณ์
แลว้ ใหเ้ ดก็ คนอน่ื ปฏิบัติตาม เม่อื ได้ยนิ สัญญาณ

“หยดุ ”ให้หยุดในทา่ นนั้ ทนั ที ผลดั เปลี่ยน

หมุนเวยี นใหส้ ลบั กนั มาเปน็ ผู้นำ ผ้ตู ามใหค้ รบ

ทุกคน

3. เด็กปฏบิ ตั ิตามข้อ 2 ซำ้ 2 - 3 ครั้ง

แต่เปลีย่ นบทบาท

กิจกรรมเสรมิ (6) การพูด อธิบาย 1 . ก า ร ท ำ เค ร่ื อ ง 1. เด็กร่วมกนั ทอ่ งคำคลอ้ งจอง ดนิ หิน ทราย 1. คำคล้องจอง ดิน สงั เกต

ประสบการณ์ เก่ยี วกบั สิง่ ของ กรองนำ้ อย่างง่าย ครพู ูดคุยและใชค้ ำถามกับเด็กๆวา่ น้ำหลงั ฝนตกมี หนิ ทราย 1. การคาดคะเนสิง่ ท่ี

1. คาดคะเนส่ิงที่อาจ เหตุการณ์ และ 2. การคาดคะเนเมื่อ ลกั ษณะอย่างไร แลว้ น้ำในคลองหรือในบอ่ ทไ่ี มใ่ ส 2. ดิน หิน ทราย อาจจะเกิดข้ึน และมสี ว่ น

จะเกิดขึ้นและมีส่วน ความสัมพนั ธ์ของสิ่ง นำดิน หิน ทราย ใส่ มสี ิง่ เจอื ปน แลว้ เราจะมีวิธที ำให้ใสได้อยา่ งไร มา 1 ถ้วย รว่ มในการลงความเห็น

รว่ มในการลงความเห็น ตา่ ง ๆ ลงในแก้วทีม่ ีนำ้ 2. ครเู ตรยี มดิน หิน ทราย มาอย่างละ 1 ถว้ ย 3. นำ้ 1 แก้ว จากข้อมลู อยา่ งมีเหตผุ ล

จากขอ้ มูลอย่างมีเหตุ (17) การคาดเดา น้ำ 1 แก้ว มาให้เด็กคาดคะเนว่า”ถา้ เด็ก ๆนำดิน 4. ขวดน้ำพลาสติก 2. การเล่าเป็นเรอื่ งราว

ผลได้ หรือการคาดคะเนส่ิง หิน ทราย ไปใสใ่ นแก้วแตล่ ะใบทีม่ ีนำ้ จะเกิดอะไร 5. นำ้ ท่สี กปรก เกยี่ วกบั เครอื่ งกรองน้ำ

2. เล่าเปน็ เร่อื งราว ท่อี าจจะเกิดขน้ึ อย่าง ข้ึน” ครูจดบนั ทึกคำตอบเดก็ บนกระดานหรือ 6. ถุงน่องชนิดบาง ตอ่ เนือ่ ง

เกีย่ วกับเครือ่ งกรองนำ้ มเี หตผุ ล กระดาษบรฟู๊ หรือกระดาษกรอง

ต่อเนอ่ื งได้ (3) สบื เสาะหา 3. แบง่ กลมุ่ เด็กทดลองนำดนิ หิน ทราย ใส่ลงใน 7. กระดาษบรู๊ฟ

ความร้เู พอื่ ค้นหา แก้วทีม่ นี ำ้ พร้อมทง้ั สงั เกตการเปลี่ยนแปลงอยา่ ง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
ละเอยี ดโดยใชเ้ ครอ่ื งมอื (แวน่ ขยาย) ในการสังเกต
คำตอบของข้อสงสัย ครจู ดบนั ทึกคำตอบเดก็ บนกระดานหรือ
ต่าง ๆ กระดาษบรฟู๊
3. เด็กแต่ละกลุ่มเปรียบเทียบผลการคาดคะเน
กับ ผลท่ีเกิดขึน้ ว่าเป็นไปตามทค่ี าดคะเนหรอื ไม่
อย่างไร
4. เด็กและครรู ว่ มกันทบทวนการกรองน้ำของหิน
ท่ีมีขนาดต่างกันถ้านำมากรองน้ำจะเป็นอย่างไร
5. แบ่งกลุ่มเดก็ ทำเครื่องกรองนำ้ อยา่ งงา่ ยเองว่า
จะเรยี งล้าดับอย่างไร ใสอ่ ะไรกอ่ นหลังจึงจะกรอง
นำ้ ไดด้ ีท่ีสุด พรอ้ มท้งั ทดลองเทนำ้ ท่มี ีดนิ ผสมลง
ไป เดก็ เปิดฝาขวดแลว้ นำ้ แก้วเปล่ามารองไว้
ใต้ขวด เด็กสงั เกตนำ้ ท่หี ยดลงมา
6. เด็กเปรียบเทยี บนำ้ ที่ผา่ นการกรองกบั น้ำท่ยี ัง
ไม่ได้ผ่านการกรองวา่ เปน็ อยา่ งไร
7. เดก็ ร่วมกันอภปิ รายว่า ทราย กรวด/หนิ
มีประโยชน์อย่างไรในการกรองน้ำหมายเหตุ
คุณครูให้เด็กไปสอบถามผู้ปกครองถึงประโยชน์
ของดนิ หนิ ทราย เพ่อื มาเรียนรู้ในวันรุ่งขึ้น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
1. ครูเตรียมอปุ กรณ์กจิ กรรม 2 กจิ กรรมได้แก่ 1. กระดาษลงั สังเกต
กิจกรรมศิลปะ (๒) การแสดงความคดิ การสร้างผลงานศิลปะเพือ่
สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ การวาดภาพสีเทียน ,ตกแต่งกรอบรูปกระดาษลงั 2. กาว สือ่ สารความคิดความรู้สกึ
สร้างผลงานศลิ ปะ ตา่ งๆผา่ นศิลปะ ของตนเองตอ่ ผอู้ ื่น
เพ่ือสอื่ สารความคิด (2) การเขียนภาพและ จากหินสี 3. หินสี
ความรู้สกึ ของ การเล่นกับสี สังเกต
ตนเองตอ่ ผอู้ ่ืนได้ 2. ครูแนะนำกจิ กรรมใหม่ “ตกแตง่ กรอบรปู 4. สเี ทียน การเล่นและปฏิบัติต่อผู้อ่ืน
(1) การเล่นอสิ ระ อย่างปลอดภยั
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ (2) การเล่นรายบุคคล กระดาษลังจากหนิ สี”โดยให้เด็กออกแบบกรอบ 5. กระดาษ
เลน่ และปฏบิ ัติตอ่ กลมุ่ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่
ผู้อื่นอยา่ งปลอดภยั (3) การเลน่ ตามมุม รูปของตวั เองโดยใช้หนิ สตี กแตง่ รอบกรอบรูปจาก
ประสบการณ/์
มุมเล่นต่าง ๆ กระดาษลังอยา่ งอิสระ
(1) การเล่นเครอ่ื งเลน่
สมั ผสั และการสร้างส่งิ 3. เด็กเลอื กทำกิจกรรม 1 - 2 กจิ กรรม
ต่าง ๆจากแทง่ ไมบ้ ลอ็ ก
4. เด็กร่วมกนั เก็บอุปกรณ์ และสง่ ผลงานพร้อม

เลา่ ผลงาน

1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน

ตามความสนใจ อยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เช่น ห้องเรยี น

- มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา

- มมุ หนังสอื - มุมบล็อก

- มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เครื่องเล่นสมั ผัส

โดยครคู อยชว่ ยเหลอื หรือใหค้ ำแนะนำวธิ กี ารเล่น

กบั ผู้อืน่ และการเล่นอย่างปลอดภัย

2. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทีใ่ ห้เรียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
1. ครแู นะนำขอ้ ตกลงในการเลน่ เกมวิง่ ซิกแซก 1. ก้อนหนิ สงั เกต
กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเลน่ และ หลบหิน พ ร้อมทั้ งแนะนำวิธีการเล่นอย่าง 2. ตวั เดก็ การวง่ิ หลบหลกี สง่ิ กดี ขวาง
วงิ่ หลบหลกี สงิ่ กีด ทำงานร่วมกบั ผูอ้ ืน่ ปลอดภัยโดยครูนำกอ้ นหินมาวางตามจดุ เป็นแถว
ขวางไดอ้ ย่าง ละประมาณ 6 ก้อนเว้นระยะห่างประมาณ 1
คล่องแคลว่ ได้ เมตรเดก็ วง่ิ ซกิ แซกออ้ มก้อนหนิ ทุกก้อนไปกลบั มา

แตะมือเพ่ือนคนต่อไป เพื่อนคนต่อไปวิ่งจนครบ
ทุกคน
2. เดก็ เล่นเกมว่งิ ซิกแซกหลบหินโดยมีครดู ูแล
อยา่ งใกลช้ ิด
3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ
ทำความสะอาดร่างกาย

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (5) การคดั แยก การจำแนกและจัด 1. ครแู นะนำเกมจดั หมวดหมู่ภาพดิน หิน ทราย 1. เกมจัดหมวดหมู่ สงั เกต

จำแนกและจัดกลมุ่ การจัดกลมุ่ และ กลุ่มรายละเอียดภาพ 2. แบ่งเด็กเป็น 6 กลุม่ โดยใหเ้ ดก็ เลือกหัวหน้า ภาพดนิ หิน ทราย การจำแนกและจดั กลมุ่

รายละเอยี ดภาพ การจำแนกส่งิ ต่าง ๆ ดนิ หนิ ทราย กลุ่มออกมารับเกมท่เี คยเล่นแล้วและเกมจดั 2 . เกมท่ี เคยเล่ น รายละเอียดภาพดนิ หนิ

ดินหนิ ทรายได้ ตามลกั ษณะและ หมวดหมู่ภาพดิน หิน ทราย แลว้ ทราย

รูปรา่ ง รูปทรง 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวยี นสลบั เปล่ียนกันในแต่

(8) การนับและแสดง ละกลุ่มโดยทุกกลมุ่ ได้เล่นเกมจดั หมวดหม่ภู าพดิน

จำนวนของส่งิ ตา่ ง ๆ หนิ ทราย

ในชวี ิตประจำวัน 4 . ครูให้ สั ญ ญ าณ ห มด เวลา เด็กเก็บ เกม

การศึกษา

แผนการจดั ประสบการณ์ วนั ท่ี 3 หน่วยท่ี 16 ดนิ หนิ ทราย ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ สังเกต
การแสดงท่าทาง /
กจิ กรรมเคล่อื นไหว (2) การแสดงความคดิ 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไป 1. เคร่ืองใหจ้ ังหวะ เคล่อื นไหวประกอบเพลง
จงั หวะ และดนตรี
และจงั หวะ สร้างสรรค์ผา่ นส่ือวสั ดุ ท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยิน 2. เพลง ระบำ

แสดงทา่ ทาง/ ตา่ งๆ ผ่านภาษาท่าทาง สัญญาณ“หยุด “ ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่าน้ัน เต่าทอง

เคลอื่ นไหวประกอบ การเคลอ่ื นไหว ทนั ที

เพลงจังหวะ และดนตรี (1) การฟงั เพลง 2. เด็กทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลง

ได้ การร้องเพลง และ ระบ้าเตา่ ทอง

การแสดงปฏกิ ิริยา 3. เด็กปฏิบัติตามข้อ 2 ซ้ำ 2 - 3 คร้ังแต่ให้เด็ก

โตต้ อบเสยี งดนตรี คดิ คำบรรยาย

(3) การเคล่อื นไหว

ตามเสยี งเพลง/ดนตรี

กิจกรรมเสริม (1) การสังเกตลกั ษณะ 1. ประโยชน์ของดิน 1. เดก็ และครรู ่วมกันรอ้ งเพลง “คนสรา้ งบ้าน”

ประสบการณ์ ส่วนประกอบ หนิ ทราย 2. เดก็ และครูรว่ มกันสนทนาถึงประโยชนข์ องดิน

เลา่ เปน็ เร่อื งราว การเปลี่ยนแปลงและ 2. สิ่งประดิษฐ์ท่ีได้ หิน ทราย โดยให้เด็กออกมาเล่าหลังจากไป

เก่ยี วกบั ประโยชน์ ความสัมพนั ธข์ องส่งิ จากดนิ หิน ทราย สอบถามผ้ปู กครอง

ของดนิ หิน ทราย ต่าง ๆโดยใช้ประสาท - เด็กได้ไปถามคุณพ่อแม่มาว่า ประโยชน์ของดิน

ต่อเน่ืองได้ สัมผสั อย่างเหมาะสม หนิ ทราย มอี ะไรบา้ ง ครจู ดบนั ทกึ คำตอบเด็กบน

(8) การนบั และแสดง กระดานหรอื กระดาษบรฟู๊

จำนวนของสง่ิ ต่าง ๆ - นอกจากนี้ เด็กๆ คดิ วา่ เราสามารถนำดนิ หนิ

ในชวี ิตประจา้ วัน ทราย มาทำอะไรได้อกี ครูจดบนั ทึกคำตอบเดก็

3. ครูรวบรวมค้าตอบของเด็กท่ีได้มาอ่านให้เด็ก

ฟังอีกคร้ัง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
4. ครูนำของจริงหรอื ภาพสงิ่ ประดิษฐ์ที่ได้จากดิน
(5) การพดู กบั ผอู้ ื่น หินทราย มาสนทนากับเด็ก เช่น กระถางต้นไม้
เกี่ยวกับประสบการณ์ ครกหินแก้วนำ้ นาฬิกาทราย เป็นตน้ พร้อมท้งั นับ
ของตนเองหรือพดู เลา่ จำนวนสิ่งของพรอ้ มกนั
เรอ่ื งราวเกีย่ วกบั ตนเอง 5. เดก็ และครูรว่ มกันสนทนาเก่ยี วกับสง่ิ ประดิษฐ์
ที่ได้จากดิน หิน ทราย “ส่ิงท่ีเด็กๆ เห็นคืออะไร
ทา้ มาจากอะไร” “แล้วนอกจากสิ่งเหล่านี้ มีอะไร
อีกทที่ ำมาจากดนิ หนิ ทราย”ครูจดบันทกึ
6. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงประโยชน์ของดิน
หนิ ทราย เช่น
- ดิน ใช้ปลูกพืช เป็นท่ีอยู่อาศัยของสัตว์ต่าง ๆ
ทำเครอื่ งปนั้ ดนิ เผา เป็นเสน้ ทางคมนาคมทางบก
- หนิ และทราย ใชส้ รา้ งถนน กอ่ สร้างทอ่ี ยอู่ าศัย
และทำของใช้ตา่ ง ๆ
7. เด็กและครูร่วมทอ่ งค้าคลอ้ งจองประโยชน์ของ
ดนิ หิน ทราย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมได้แก่ 1. ดินเหนยี ว สังเกต
กจิ กรรมศิลปะ การสรา้ งผลงานศลิ ปะเพอ่ื
สรา้ งสรรค์ (5) การทำกจิ กรรม วาดภาพสิ่งประดิษฐ์ท่ีทำมาจาก ดิน หิน ทราย , 2. สเี ทยี น สื่อสารความคิดความรสู้ ึก
สร้างผลงานศลิ ปะเพ่อื ศิลปะตา่ ง ๆ ของตนเองตอ่ ผอู้ ื่น
ส่อื สารความคดิ (3) การป้ัน ปัน้ ดนิ เหนียวเปน็ สิ่งประดษิ ฐ์ใหม่ 3. กระดาษ
ความรสู้ ึกของตนเอง (3) การท้างานศิลปะที่
ตอ่ ผู้อื่นได้ นำวสั ดุหรอื สิง่ ของ 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “ป้ันดินเหนียวเป็น
เคร่ืองใชท้ ี่ใช้แลว้ มาใช้
ซ้ำหรอื แปรรูปแล้วนำ ส่ิงประดิษฐ์”คือการป้ันดินเหนียวเป็นสิ่งของ
กลบั มาใช้ใหม่
ตา่ งๆ ตามจินตนาการเช่น ครก แจกนั

3. เด็กเลือกท้ากิจกรรม 1 – 2 กิจกรรม

4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อม

เลา่ ผลงาน

กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเลน่ อสิ ระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ - มุม สังเกต
การเล่นและปฏิบัติต่อผูอ้ ื่น
เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น (2) การเลน่ รายบคุ คล ตามความสนใจอย่างน้อย ๔ มมุ เช่น ประสบการณใ์ น อยา่ งปลอดภัย

อยา่ งปลอดภยั กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่ - มมุ ธรรมชาติศึกษา (ดนิ หิน ทราย) ห้องเรียน

(3) การเล่นตามมมุ - มุมหนังสือ - มมุ เลน่ นำ้ –

ประสบการณ์/มุมเลน่ - มุมบลอ็ ก เลน่ ทราย

ต่าง ๆ - มุมเกมการศกึ ษา - มมุ ก่อสรา้ ง

(1) การเลน่ เครือ่ งเลน่ - บทบาทสมมติ

สัมผสั และการสรา้ งสิ่ง - มมุ เลน่ นำ้ – เลน่ ทราย

ตา่ ง ๆจากแทง่ ไม้ - มมุ กอ่ สร้าง

บลอ็ ก โดยครคู อยช่วยเหลอื หรอื ใหค้ ำแนะนำวิธกี ารเลน่

กับผูอ้ น่ื และการเลน่ อยา่ งปลอดภยั

2. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทใ่ี ห้เรียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ สังเกต
การเล่นและปฏบิ ัติตอ่ ผ้อู ่ืน
กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเลน่ และ 1. ครูแนะนำขอ้ ตกลงในการเล่นเกมก่อกองทราย 1. ทราย อยา่ งปลอดภยั
เล่นและปฏิบัติต่อผู้อ่ืน ท้างานร่วมกับผ้อู ื่น พร้อมท้ังแนะนำวิธีการเล่นคือแบ่งกลุ่มเล่นเกม 2. มือเด็ก
อย่างปลอดภัยได้ (2) การเล่นรายบคุ คล ขนทรายด้วยมือตนเองแล้วช่วยกันก่อกองทราย
ตามกำหนดเวลาอย่างปลอดภัย
กลุม่ ยอ่ ย และกลุ่มใหญ่ 2. เด็กเล่นเกมก่อกองทรายโดยมีครูดแู ลอย่าง
ใกล้ชดิ

3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ
ทำความสะอาดร่างกาย

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (5) การคดั แยกการจัด การจำแนกและจดั 1. ครแู นะนำเกมภาพตดั ตอ่ ดินหินทราย 1. เกมภาพตดั ต่อ สังเกต
จำแนกและจัดกลุม่ กลุ่ม และการจำแนก กลุม่ รายละเอียดภาพ
รายละเอยี ดภาพ ส่งิ ต่าง ๆตามลักษณะ ดินหนิ ทรายจากภาพ 2. แบ่งเด็กเปน็ 6 กลุม่ โดยให้เดก็ เลือกหวั หน้า ดนิ หิน ทราย การเลน่ เกมภาพตัดตอ่
ดินหินทรายได้ และรูปรา่ ง รปู ทรง ตัดต่อ
กลุ่มออกมารบั เกมที่เคยเลน่ แลว้ และเกมภาพตัด 2 . เกมที่ เคยเล่ น ดินหินทราย

ต่อดนิ หินทราย แลว้

3. เดก็ เล่นเกมโดยให้เด็กสังเกตจำแนกและจดั

กลุ่มรายละเอยี ดภาพดนิ หินทรายโดยหมนุ เวียน

สลับเปลี่ยนกันในแต่ละกลุ่มโดยทุ กกลุ่มได้เล่ น

เกมภาพตดั ต่อดนิ หินทราย

4. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลา เดก็ เกบ็ เกม

การศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์ วนั ท่ี 4 หนว่ ยท่ี 16 ดนิ หิน ทราย ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว (1) การฟงั เพลง 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไป 1 .เครอื่ งให้จงั หวะ สังเกต
และจงั หวะ การร้องเพลงและการ
แสดงทา่ ทาง / แสดงปฏกิ ิริยาโต้ตอบ ท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยิน 2. เพลงทะเลแสน การแสดงทา่ ทาง /
เคลอ่ื นไหวประกอบ
เพลงทะเลแสนงามได้ เสยี งดนตรี สัญญาณ “หยุด “ ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่าน้ัน งาม เคล่ือนไหวประกอบเพลง
(3) การเคลอื่ นไหวตาม
เสียงเพลง/ดนตรี ทันที เดนิ วง่ิ

2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง ทะเลแสนงาม

พร้อมทั้งทำท่าทางประกอบเพลง เมื่อได้ยิน

สญั ญาณ “หยดุ ”ใหห้ ยดุ เคล่อื นไหวในท่าน้ันทันที

ปฏิบตั กิ ิจกรรมซ้ำอกี คร้ัง

3. ปฏบิ ตั ิตามขอ้ 2 ซ้ำ 2 - 3 ครงั้

กิจกรรมเสรมิ (3) การใหค้ วามรว่ มมือ การสำรวจส่ิงมีชีวิตที่ 1. เด็กและครูรว่ มกันสร้างข้อตกลงในการออกไป 1. แบบบนั ทกึ สงั เกต

ประสบการณ์ ในการปฏิบัติกิจกรรม อยู่ดิน หิน ทราย สำรวจ ดนิ หนิ ทราย สิ่งที่พบในดิน หิน 1. ความกระตือรอื รน้ ใน

1. มีความกระตอื รอื ร้น ตา่ ง ๆ และสิง่ ไม่มีชีวติ ที่อยู่ 2. แบ่งกลุ่มเด็กไปสำรวจดิน หิน ทราย บริเวณ ทราย การร่วมกิจกรรมต้ังแต่ต้น

ในการสำรวจสง่ิ มีชีวิต (4) การพดู แสดงความ ดนิ หนิ ทราย นอกห้องเรียนโดยให้เด็กสำรวจ สังเกตว่ามีอะไร 2. กระดาษบรฟู๊ / จนจบ

ท่ีอยใู่ นดินตั้งแต่ตน้ คิดเหน็ ความรสู้ กึ และ อยู่ใน ดนิ หิน ทรายบา้ ง ไดแ้ กส่ ่ิงมชี ีวติ ทอ่ี ยดู่ นิ กระดาน 2. การทำงานท่ีได้รับ

จนจบ ความตอ้ งการ หนิ ทราย มอบหมายจนสำเรจ็ ด้วย

2. ทำงานทไี่ ดร้ ับ (6) การพูดอธบิ าย 3. ครูแจกแบบบันทึกให้แต่ละกลุ่มไปบันทึกสิ่งที่ ตนเอง

มอบหมายจนสำเร็จ เกย่ี วกับสิ่งของ กลุ่มตนเองพบโดยการวาดภาพสิง่ ที่พบ

ด้วยตนเอง เหตุการณแ์ ละความ สิง่ ทพี่ บในดิน หนิ ทราย
สัมพันธ์ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ดิน หนิ ทราย
(3) สืบเสาะหาความรู้
เพ่ือค้นหาค้าตอบของ บ

ข้อสงสยั ต่าง ๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้
4. เด็กแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอส่ิงที่กลุ่มตนเอง
ได้พบจากการสำรวจครูจดบันทึกของแต่ละกลุ่ม
ลงกระดาษบรฟู๊ /กระดาน
5. เดก็ และครรู ว่ มกันสรปุ วา่ มีส่ิงมีชีวติ อะไรบ้างที่
อยดู่ นิ หนิ ทราย โดยครูใหค้ วามรเู้ พม่ิ เตมิ กบั เดก็

กจิ กรรมศลิ ปะ (5) การทำกจิ กรรม 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมได้แก่ 1. สีเทียน สังเกต
สร้างสรรค์ ศิลปะตา่ ง ๆ การสร้างผลงานศลิ ปะ
สรา้ งผลงานศิลปะ ฉีกตัดปะกระดาษนิตยสาร หนังสือพิมพ์ ,วาด 2. กระดาษทราย เพ่อื สอ่ื สารความคดิ
เพื่อสื่อสารความคิด (5) การหยบิ จบั การตัด ความรู้สกึ ของตนเองต่อผู้อ่นื
ความร้สู ึกของตนเอง (3) การท้างานศลิ ปะ ภาพบนกระดาษทราย 3. กรรไกร
ต่อผู้อน่ื ได้ ท่ีนำวัสดหุ รือสงิ่ ของ
เครื่องใชท้ ี่ใช้แล้ว มาใช้ 2. ครแู นะนำกิจกรรมใหม่ “วาดภาพบนกระดาษ 4. กระดาษสี
ซำ้ หรือแปรรปู แล้ว
นำกลับมาใช้ใหม่ ทราย”คือการวาดลวดลายลงบนกระดาษทราย 5. กระดาษ

ดว้ ยสีเทยี นใหส้ รา้ งสรรคอ์ ยา่ งอิสระ แล้วจัด นิตยสาร

แสดงผลงาน หนงั สือพิมพ์

3. เด็กเลอื กทำกิจกรรม 1 - 2 กิจกรรม

4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อม

เลา่ ผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (1) การเลน่ อิสระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ สังเกต

เล่นและปฏิบัติต่อผู้อ่ืน (2) การเลน่ รายบุคคล ตามความสนใจ อย่างน้อย ๔ มุม เช่น ในหอ้ งเรยี น การเล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น

อย่างปลอดภยั กลุ่มยอ่ ย และกลุ่ม - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา (ดิน หนิ ทราย ) อย่างปลอดภัย

ใหญ่ - มมุ หนังสือ - มุมบลอ็ ก

(3) การเลน่ ตามมมุ - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

ประสบการณ์/มุมเล่น - มมุ เครอ่ื งเลน่ สัมผัส

ตา่ ง ๆ โดยครูคอยช่วยเหลือหรอื ให้คำแนะนำวธิ กี ารเลน่

(1) การเล่นเครอ่ื งเลน่ กับผูอ้ ่ืนและการเล่นอยา่ งปลอดภยั

สัมผัสและการสรา้ งสิ่ง 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทใี่ หเ้ รยี บร้อย

ตา่ ง ๆจากแท่งไมบ้ ลอ็ ก

กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเลน่ และ 1. ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเกมโบวล์ ง่ิ ก้อน 1. ลูกเทนนสิ สงั เกต
หินคือ ใชก้ ้อนหินขนาดเท่ากันมาวางเว้นระยะ 2. ก้อนหนิ การเล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น
เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น ทำงานรว่ มกับผู้อ่นื ตามจุดวงกลมแลว้ ใชล้ ูกเทนนิสโยนใหถ้ กู กอ้ นหิน อยา่ งปลอดภัย
โดยใหก้ อ้ นหนิ ออกจากวงกลมที่วางได้ นบั แตม้
อย่างปลอดภัย (2) การเลน่ รายบุคคล
จากกอ้ นหินทอี่ อกนอกวงกลม
กล่มุ ย่อย และกล่มุ ใหญ่ 2. เดก็ เลอื กเลน่ เกมโบว์ล่ิงตามกล่มุ โดยมีครดู ูแล
อยา่ งใกล้ชิด
3. เม่ือครูให้สญั ญาณหมดเวลาเดก็ เกบ็ อปุ กรณ์
เด็กเข้าแถวและทำความสะอาดรา่ งกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ สังเกต
การจำแนกและจัดกลุม่
กิจกรรมเกมการศึกษา (5) การคัดแยก การจำแนกดิน หนิ 1. ครูแนะนำเกมโดมโิ น ดิน หนิ ทรายโดยให้เด็ก 1. เกมโดมิโน ดิน รายละเอียดภาพดินหิน
ทรายจากเกมโดมโิ น ทราย
จำแนกและจดั กลุ่ม การจำแนกส่งิ ต่าง ๆ จำแนกและจดั กลมุ่ รายละเอียดภาพดินหินทราย หินทราย

รายละเอียดภาพดินหิน ตามลักษณะ 2. แบ่งเด็กเปน็ 6 กลมุ่ โดยใหเ้ ดก็ เลือกหวั หนา้ 2. เกมทีเ่ คยเล่น

ทรายได้ (13) การเรียงลำดับ กล่มุ ออกมารับเกมโดมิโน ดนิ หิน ทราย แลว้

สงิ่ ต่าง ๆตามลักษณะ 3. เด็กเลน่ เกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปลีย่ นกันในแต่

ละกลุ่มโดยทกุ กลมุ่ ไดเ้ ลน่ เกมโดมิโน ดิน หิน

ทราย

4. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกม

การศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์ วนั ที่ 5 หนว่ ยที่ 16 ดนิ หนิ ทราย ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลอื่ นไหว (1) การเคลื่อนไหวอยู่ 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณ 1. เครือ่ งใหจ้ งั หวะ สังเกต

และจงั หวะ กบั ที่ อย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด “ ให้หยุด 2. วทิ ยเุ ทป การแสดงทา่ ทาง

แสดงท่าทาง / (2) การเคล่อื นไหว เคลื่อนไหวในท่าน้ัน 3. รบิ บิ้นสี เคล่ือนไหว

เคล่ือนไหวประกอบ เคล่ือนท่ี ทนั ที ประกอบเพลง โดย

เพลงจงั หวะ และดนตรี 2. ครแู จกริบบน้ิ หลากสีใหเ้ ด็กคนละ 1 เสน้ ใชร้ ิบบิ้น

ได้ 2. ครเู ปิดเพลงจากวทิ ยเุ ทป เดก็ ทำท่าทาง

ประกอบเพลงและประกอบอุปกรณ์อย่างอิสระ เมื่อครูปิด

เพลงให้เด็กหยดุ ในท่าน้นั ทันที

3. เด็กปฏบิ ัติตามขอ้ 2 ซำ้ 2 - 3 ครง้ั

กจิ กรรมเสรมิ (16) การอธบิ าย การปฏบิ ัติตนใน 1. ครนู ำ ภาพปรศิ นาได้แก่ ภาพ ภูเขาทีเ่ หน็ หิน ทะเลท่ีเห็น
ทรายและป่าที่เห็นพนื้ ดนิ มาใหเ้ ดก็ ๆ ดแู ลว้ ช่วยกันทายภาพ
ประสบการณ์ เชื่อมโยงสาเหตุและผล การดแู ลรกั ษา 2. ครูสนทนาถงึ แหล่งกำเนดิ ของ ดนิ หิน ทราย
- เดก็ ๆ สามารถพบ ดนิ หิน และทรายไดท้ ไ่ี หนบ้าง
1. บอกวิธกี ารดูแล ที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์ ธรรมชาตริ อบตัว
- เด็กๆ คดิ วา่ ดนิ หิน และทราย มีแหลง่ กำเนดิ มาจากทใี่ ด
รกั ษาธรรมชาตริ อบตวั หรือการกระทำ เหน็ คุณค่าดนิ หนิ - ถา้ เราใช้ ดิน หิน ทราย กนั มาก ๆ โดยไม่รจู้ ักการประหยัด
และดแู ลรักษาจะเกดิ อะไรขึ้น
เห็นคณุ คา่ ดิน หิน (5) การพดู กับผู้อื่น ทรายอยู่ไดน้ าน ๆ 3. แบ่งกลุม่ เด็กให้ช่วยกนั คดิ วา่ เราจะมีวิธีใดบ้างที่จะทำให้
ดิน หินทรายอยู่ได้นาน ๆ ครูแจกกระดาษให้แต่ละกลุ่ม
ทรายอยู่ไดน้ าน ๆ เกยี่ วกัประสบการณ์
ชว่ ยกันวาดภาพสิ่งท่คี ดิ
2. ใช้สิ่งของเคร่ืองใช้ ของตนเองหรือพูดเล่า 4. แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานเล่าให้เด็กกลุ่มอื่นฟัง ครูช่วย
เพม่ิ เตมิ ความรู้ในการดแู ลรักษาธรรมชาติรอบตวั เห็นคณุ คา่
อย่างประหยัดและ เรอื่ งราวเกยี่ วกับตนเอง ดิน หนิ ทรายใหอ้ ยูไ่ ด้นาน ๆ

พอเพียงดว้ ยตนเอง (6) การพดู อธิบาย

เกีย่ วกบั สง่ิ ของ

เหตุการณ์ และ

ความสัมพนั ธ์ของส่ิง

ต่าง ๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

กิจกรรมศิลปะ (5) การทำกจิ กรรม 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมได้แก่ 1. สีนำ้ สงั เกต

สรา้ งสรรค์ ศิลปะตา่ ง ๆ ปั้นดนิ สรา้ งสรรค์ ,กอ้ นหนิ สรา้ งสรรค์ 2. กอ้ นหิน การสร้างผลงานศิลปะเพ่ือ

สร้างผลงานศิลปะเพื่อ (3) การปน้ั 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “ก้อนหินสร้างสรรค์” 3. พู่กนั สือ่ สารความคิด ความรูส้ ึก

สอื่ สารความคดิ (3) การทำงานศิลปะที่ คือการวาดลวดลายลงบนกอ้ นหินด้วยสีนำ้ แล้วนำ 4. ดินเหนียว ของตนเองต่อผอู้ ื่น

ความรู้สกึ ของตนเอง นำวัสดุหรือสง่ิ ของ กระดาษและวัสดุเหลือใช้ต่าง ๆมาตกแต่งให้เป็น 5. วัสดุเหลือใช้ เช่น

ต่อผู้อนื่ ได้ เครื่องใช้ท่ีใช้แล้วมาใช้ ช้นิ งานใหมอ่ ย่างสร้างสรรค์ แลว้ จัดแสดงผลงาน ไมจ้ ิ้มฟัน

ซำ้ หรอื แปรรปู แล้ว 3. เด็กเลอื กท้ากิจกรรม 1 - 2 กิจกรรม หลอดกาแฟ

นำกลบั มาใชใ้ หม่ 4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อม กระดาษ

(2 ) การใช้วัสดุและ เลา่ ผลงาน

สงิ่ ของเครอื่ งใชอ้ ย่าง

คุ้มค่า

กิจกรรมเล่นตามมมุ (1) การเลน่ อิสระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ สังเกต
เลน่ และปฏบิ ตั ิ (2) การเลน่ รายบุคคล
ต่อผู้อืน่ อย่าง ตามความสนใจ อย่างนอ้ ย ๔ มมุ เช่น ในหอ้ งเรียน การเลน่ และปฏบิ ัติตอ่
ปลอดภยั กลุ่มยอ่ ย และกลุ่มใหญ่
(3) การเลน่ ตามมุม - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา (ดิน หิน ทราย) ผอู้ ื่นอยา่ งปลอดภยั
ประสบการณ์/มุมเล่น
ต่าง ๆ - มมุ หนังสือ - มุมบล็อก
(1) การเลน่ เคร่ืองเล่น
- มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ
สัมผสั และการสร้างส่ิง
ตา่ ง ๆจากแท่งไม้บลอ็ ก - มมุ เครือ่ งเลน่ สมั ผสั

โดยครูคอยช่วยเหลือหรือให้คำแนะน้าวิธีการเล่น

กับผู้อ่ืนและการเล่นอย่างปลอดภัย

2. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ทีใ่ ห้เรยี บรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ สงั เกต
การเลน่ และปฏิบัตติ ่อ
กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเล่นและ ความปลอดภัยในการ 1. ครูแนะนำขอ้ ตกลงในการเล่นเกมทอย 1. ก้อนหนิ ผู้อ่ืนอย่างปลอดภัย

เล่นและปฏิบัติต่อผู้อื่น ทำงานร่วมกบั ผอู้ ่นื เล่น เส้น วิธีการเล่นทอยเส้นคือผู้เล่นยืนจรดเท้าอยู่ 2. นกหวดี สงั เกต
การเล่นเกมเรียงลำดบั
อย่างปลอดภัย (2) การเล่นรายบุคคล เส้นแรก ห้ามล้ำเส้นออกไป แล้วใช้แขนเหวี่ยง ภาพเหตกุ ารณก์ ารปั้นโอง่

กลมุ่ ย่อย และกล่มุ ใหญ่ ก้อนหินในมือออกไป ให้ตก หรือทับเส้นที่สอง

เมื่อทอยครบทุกคน ให้เปรียบเทียบ ก้อนหินของ

ใครใกล้เส้นทีส่ ุดเปน็ ผู้ชนะ จากน้นั ผูช้ นะจะยนื ท่ี

ตำแหน่งก้อนหินของตัวเอง แล้วใช้ก้อนหินของ

ตัวเองเอ้ือม หรือปาไปให้โดนตัวอื่นที่อยู่ห่างเส้น

ในลำดับถัดไป

2. เดก็ เลือกเล่นเกมทอยเส้นโดยครคู อย

ช่วยเหลือหรือให้คำแนะนำวิธีการเล่นกับผู้อ่ืน

และการเล่นอย่างปลอดภยั

3. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ

ทำความสะอาดร่างกาย

กจิ กรรมเกมการศึกษา (5) การคดั แยก การเรียงลำดับ 1. ครูแนะนำเกมเรียงล้าดับภาพเหตุการณ์การ 1. เกมเรยี งลำดบั
เล่นเกมเรียงลำดบั การจำแนกสง่ิ ตา่ ง ๆ เหตกุ ารณ์อยา่ ง
ภาพเหตกุ ารณ์การ ตามลกั ษณะ น้อย 5 ลำดบั ป้ันโอ่ง ภาพเหตุการณ์การ
ปั้นโอง่ ได้ (13) การเรยี งลำดบั
สงิ่ ต่าง ๆตามลกั ษณะ 2. แบ่งเด็กเป็น 6 กลุ่มโดยให้เด็กเลือกหัวหน้า ปนั้ โอง่

กลุ่มออกมารับเกมท่ีเคยเล่นแล้วและเกม 2. เกมทเี่ คยเล่น

เรียงลำดับภาพเหตกุ ารณ์การปั้นโอ่ง แล้ว

3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปลีย่ นกันในแต่

ล ะ ก ลุ่ ม โด ย ทุ กก ลุ่ ม ได้ เล่ น เกม เรี ย ง ล ำ ดั บ ภ า พ

เหตกุ ารณ์การปน้ั โอ่ง

4. ครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกม

การศึกษา

1 เลขท่ี ชอ่ื –สกุล
2
3 1. การเลน่ อย่างปลอดภยั ด้วยตนเอง ประเมนิ พฒั นาการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ่ี 16 ดนิ หนิ ทราย ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 3
4
5 2. การว่งิ หลบหลกี ส่ิงกดี ขวาง ดา้ น ดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ ดา้ นสงั คม
6 รา่ งกาย
7 3. การพดู แสดงออกต่อหน้ากลุม่ หรอื หอ้ งเรยี นอย่าง
8 เหมาะสมบางสถานการณ์
9
10 4. การสรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่ือส่อื สารความคดิ

คำอธบิ าย ครสู งั เกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบุคคล จดบนั ทึกสรปุ เปน็ รายสัปดาหร์ ะบรุ ะดับคณุ ภาพเป็น ๓ ระดับ คอื 5. การแสดงทา่ ทาง / เคลอื่ นไหวประกอบเพลง
ระดับ ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรส่งเสรมิ จงั หวะ และดนตรี

6. การทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจนสำเร็จดว้ ยตนเอง ดา้ นสตปิ ญั ญา
ได้
7. การใชส้ ง่ิ ของเครอื่ งใชอ้ ยา่ งประหยดั และพอเพยี ง
ด้วยตนเอง
8. การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มด้วย
ตนเอง
9. การเลา่ เป็นเรอื่ งราวต่อเน่อื ง

10. การพดู อธบิ ายเก่ยี วกับลักษณะของดนิ หนิ
ทราย
11. การบอกลกั ษณะส่วนประกอบของดิน หนิ
ทราย จากการสงั เกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส

12. การอธบิ ายความแตกตา่ งและความเหมือนของ
ดนิ หนิ ทราย โดยใช้ลกั ษณะทีส่ งั เกตพบ 2 ลักษณะ
ขน้ึ ไป
13. การจำแนกและจดั กลมุ่ รายละเอยี ดภาพดนิ หนิ
ทราย
14.การเรียงลำดบั ขนาดภาพก้อนหินจากเลก็ -ใหญ,่
ใหญ่-เล็ก

15. การคาดคะเนส่งิ ท่ีอาจจะเกดิ ขึ้น และมีสว่ นรว่ ม
ในการลงความเห็นจากขอ้ มลู อยา่ งมีเหตผุ ล

16. การมคี วามกระตอื รอื ร้นในการร่วมทำกิจกรรม
ต้งั แตต่ น้ จนจบ

17. การคน้ หาคำตอบข้อสงสยั ลกั ษณะของดิน หนิ
ทรายตามวธิ กี ารของตนเอง

หมาย
เหตุ