แผนที่ 9 หน่วย ปลอดภัยไว้ก่อน อ.3

การวเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งหนว่ ยการจดั ประสบการณต์ ามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560
หน่วยที่ 9 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 1 – 3 ภาคเรยี นท่ี 1

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. การรักษาความปลอดภยั ของตนเองใน 1. การรกั ษาความปลอดภัยของตนเองและ 1. การรกั ษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อน่ื
การเล่นและกิจวัตรประจำวนั ผอู้ น่ื ในกิจวัตรประจำวัน ในกจิ วตั รประจำวนั
มาตรฐาน
ตวั บ่งช้ี 2. การระวังภัยจากสถานท่แี ละอุปกรณ์ 2. ความปลอดภัยจากการเลน่ ของเลน่ และ 2. ความปลอดภยั จากการเลน่ ของเลน่ และ
สภาพที่พงึ ประสงค์ เสี่ยงอันตรายและคนแปลกหนา้ การเล่นในสนามเดก็ เล่น การเล่นในสนามเด็กเลน่

3. การระวังภัยจากสถานทแ่ี ละอุปกรณ์ 3. การระวังภัยจากสถานท่เี ส่ยี งอันตราย
เสย่ี งอันตราย ของมคี ม สัตวม์ ีพิษและ ของมคี ม สัตวม์ ีพษิ และคนแปลกหน้า
คนแปลกหน้า

มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)

มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.2) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.๑.๒) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.๑.๒)
มฐ 2 ตบช 2.2 (2.2.1) มฐ 2 ตบช 2.2 (2.2.1) มฐ 2 ตบช 2.2 (2.2.1)
มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.2) มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.2) มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.2)
มฐ 4 ตบช 4.1.(4.1.3) มฐ 4 ตบช 4.1.(4.1.3) มฐ 4 ตบช 4.1.(4.1.3)
มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.2) มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.2) มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.2)

มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) มฐ 8 ตบช 8.2 (8.2.1)
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.๑) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)
มฐ 2 ตบช 9.2 (9.2.1) มฐ 2 ตบช 9.2 (9.2.1) มฐ 2 ตบช 9.2 (9.2.1) (๙.๒.๒)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.2) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.2)

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

ประสบการณส์ ำคัญ รา่ งกาย รา่ งกาย ร่างกาย

1.1.1 (1) การเคลือ่ นไหวอยู่กบั ที่ 1.1.1 (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 1.1.1 (2) การเคลอื่ นไหว เคลอื่ นที่

1.1.1 (๒) การเคลือ่ นไหวเคลอ่ื นท่ี 1.1.1 (2) การเคลือ่ นไหวเคล่ือนที่ 1.1.2(1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการ

1.1.2 (1) การเล่นเครอื่ งเล่นสมั ผัสและ 1.1.2 (1) การเลน่ เคร่อื งเล่นสมั ผัสและ 1.1.1 สร้างจากแทง่ ไม้ บล็อก

1.1.1 การสร้างจากแทง่ ไม้ บล็อก 1.1.1 การสร้างจากแทง่ ไม้ บลอ็ ก 1.1.1 (๒) การเขียนภาพ

1.1.1 (5) การใชก้ รรไกร 1.1.1 (3) การปนั้ 1.1.1 (3) การปนั้

1.1.4 (1) การปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภัยใน 1.1.1 (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร 1.1.1 (4) การประดิษฐ์ส่งิ ตา่ ง ๆด้วยเศษวัสดุ

1.1.1 กิจวัตรประจำวนั 1.1.4 (1) การปฏิบัตติ นใหป้ ลอดภยั ในกิจวตั ร 1.1.1 (5) การหยิบจบั การใชก้ รรไกรฉีกตดั ปะ

1.1.1 (3) การเลน่ เครอ่ื งเล่นสนามอยา่ ง 1.1.1 ประจำวัน 1.1.4 (1) การปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภยั ในกจิ วัตร

1.1.1 ปลอดภัย 1.1.1 (3) การเลน่ เครอื่ งเลน่ อยา่ งปลอดภัย 1.1.1 ประจำวัน

1.1.1 (4) การเล่นบทบาทสมมติเหตุการณ์ 1.1.1 (4) การเล่นบทบาทสมมตเิ หตกุ ารณ์ 1.1.1 (3) การเล่นเครือ่ งเล่นอย่างปลอดภยั

1.1.1 ตา่ งๆ 1.1.1 ต่างๆ อารมณ์

อารมณ์ อารมณ์ 1.2.4 (3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี

1.2.4 (3) การเคลือ่ นไหวตามเสยี งเพลง/ 1.2.4 (3) การเคลือ่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี 1.2.5 (1) การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ตาม

1.1.1 ดนตรี 1.2.5 (1) การปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ตาม 1.1.1 ความสามารถของตนเอง

1.2.5 (1) การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ตาม 1.1.1 ความสามารถของตนเอง สงั คม

1.1.1 ความสามารถของตนเอง สงั คม 1.3.4 (2) การปฏบิ ัติตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของ

สงั คม 1.3.4 (2) การปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ที่ดขี อง 1.1.1 หอ้ งเรยี น

1.3.4 (2) การปฏิบัตติ นเปน็ สมาชิกทด่ี ขี อง 1.1.1 หอ้ งเรียน 1.3.7 (1) การเล่นหรอื ทำกิจกรรมร่วมกบั

หอ้ งเรยี น 1.3.7 (1) การเล่นหรอื ทำกิจกรรมรว่ มกบั 1.1.1 กลมุ่ เพอ่ื น

1.3.7 (1) การเลน่ หรือทำกจิ กรรมร่วมกับ 1.1.1 กลมุ่ เพ่อื น

กลุ่มเพือ่ น

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

สตปิ ัญญา สตปิ ัญญา สตปิ ัญญา

1.4.1 (2) การฟังและปฏบิ ตั ิตามคำแนะนำ 1.4.1 (3) การฟังเพลง นิทาน 1.4.1 (3) การฟงั เพลงนทิ านหรือเรื่องราว
1.1.1 (3) การฟงั เพลง นทิ าน
1.1.1 (4) การพูดแสดงความคิดความรสู้ ึก 1.1.1 (4) การพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึก 1.1.1 ต่างๆ
1.1.1 และความต้องการ
1.1.1 (10) การอ่านหนังสอื ภาพ นิทาน 1.1.1 และความต้องการ 1.1.1 (4) การพดู แสดงความคิดเหน็
1.4.2 (13) การจับค่ภู าพเหมือน
1.1.1 (5) การพดู กบั ผอู้ ่นื เกีย่ วกบั 1.1.1 ความรูส้ ึกและความต้องการ

1.1.1 ประสบการณ์ของตนเองหรือพดู 1.1.1 (5) การพูดกบั ผู้อน่ื เกยี่ วกับ

1.1.1 เรื่องราวเก่ียวกับตนเอง 1.1.1 ประสบการณข์ องตวั เอง

1.1.1 (10) การอา่ นหนงั สอื ภาพ นิทาน 1.1.1 (๘) การรอจงั หวะทเ่ี หมาะสมในการพูด

1.1.1 (12) การเหน็ แบบอยา่ งการอ่านที่ 1.1.1 (๙) การพูดเรียงลำดับคำเพื่อใช้ในการ

1.1.1 ถกู ตอ้ ง 1.1.1 ส่ือสาร

1.4.2 (๕) การคัดแยก การจดั กลุ่ม และ 1.1.1 (10) การอา่ นหนงั สอื ภาพนิทาน

1.1.1 การจำแนกส่ิงต่าง ๆ ตามลกั ษณะ 1.1.1 หลากหลาย ประเภท

1.1.1 และรปู ร่างรูปทรง 1.1.1 (12) การเหน็ แบบอย่างการอา่ นที่

1.1.1 (๖) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้ 1.1.1 ถกู ต้อง

1.1.1 สมบูรณ์ 1.1.1 (1๙) การเห็นแบบอยา่ งการเขยี นท่ี

1.1.1 (๘) การนับและแสดงจำนวนของ 1.1.1 ถูกต้อง

1.1.1 สงิ่ ต่างๆ ในชวี ิตประจำวัน 1.4.2 (๕) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และ

1.1.1 (13) การจบั คู่ – เปรียบเทยี บ 1.1.1 การจำแนกส่งิ ตา่ ง ๆ ตามลักษณะ

1.1.1 ความเหมือน และความต่าง 1.1.1 และรปู รา่ ง รูปทรง

1.1.1 (๘) การนับและแสดงจำนวนของ

1.1.1 ส่งิ ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวัน

1.1.1 (13) การจบั ค-ู่ เปรยี บเทียบ

1.1.1 ความเหมือนและ ความต่าง

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

คณติ ศาสตร์ 1. การนบั ปากเปล่า 1 – 5 1. การนับปากเปลา่ 1 – 10 1. การนับปากเปล่า 1 – 20
2. การนับและแสดงจำนวน 1 : 1 2. นับและแสดงจำนวน ๑-๔ 2. นบั และแสดงจำนวน ๑-๗
3. จับคูเ่ ปรียบเทียบจำนวน 3. จับคู่เปรียบเทียบจำนวน
วทิ ยาศาสตร์ - ทกั ษะการสงั เกต 4. จำแนกรูปทรงและรปู ร่างเรขาคณติ 4. จำแนกรูปทรงและรปู ร่างเรขาคณิต

พั ฒ น า ก า ร ท า ง ภ า ษ า 1. การฟังและปฏบิ ัติตามคำแนะนำ - ทกั ษะการสงั เกต - ทกั ษะการสงั เกต
และการรหู้ นงั สอื (ประโยค 1 ข้ันตอน)
2. การฟงั คำคลอ้ งจอง 1. การฟงั และปฏิบัติตามคำแนะนำ 1. การฟงั และปฏิบตั ิตามคำแนะนำ
3. การฟงั และดูหนงั สือภาพ (ประโยค 1 ขน้ั ตอน) (ประโยค 2 ข้นั ตอน)
4. การพูดเล่าเรือ่ งราวเกยี่ วกับตนเองส้ันๆ 2. การฟงั คำคล้องจอง นทิ าน เพลง
3. การพดู เลา่ เร่อื งราวเก่ยี วกบั ตนเอง 2. การฟงั คำคลอ้ งจอง นิทาน เพลง เรื่องราว
4. การพดู แสดงความร้สู กึ สั้นๆ
5. การพูดกับผอู้ นื่ เกยี่ วกับประสบการณข์ อง
3. การพูดแสดงความรู้สกึ
ตนเอง 4. การพูดกับผอู้ น่ื เกยี่ วกับประสบการณ์ของ
6. การอา่ นรว่ มกนั พร้อมครูและเพอ่ื น
7. การเหน็ แบบอย่างการอ่านทถ่ี กู ต้อง ตนเอง
5. การอ่านร่วมกนั พรอ้ มครูและเพ่อื น
6. การอ่านนทิ านหรอื หนงั สอื ภาพทสี่ นใจอสิ ระ

ตามลำพังในมุมหนังสอื
7. การเห็นแบบอยา่ งการของการอ่านทถ่ี ูกตอ้ ง
8. การสังเกตตวั อักษรในชือ่ ของตนหรอื

คำคนุ้ เคย

หน่วยการจดั ประสบการณท์ ี่ 9 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3
แนวคดิ

เดก็ ๆ ควรรู้จักรักษาความปลอดภยั ของตนเองและเพื่อน เมอ่ื เล่นและปฏิบัตกิ ิจกรรมร่วมกัน เช่น การเล่นของเลน่ ในมมุ ประสบการณ์ การ
เล่นเคร่ืองเล่นสนามอยา่ งระมัดระวงั การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากของมีคม หลีกเลี่ยงสถานที่อันตราย สัตว์มีพิษต่าง ๆ และระวังความปลอดภัย
จากคนแปลกหนา้

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ 1. เลน่ ทำกิจกรรมและปฏิบตั ิ ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
ต่อผู้อ่นื อยา่ งปลอดภยั ได้
มาตรฐานที่ 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เล่น ทำกิจกรรม 1.1.4 การรักษาความปลอดภยั เรื่องราวเก่ยี วกบั ตัวเด็ก
ร่างกายเจรญิ เติบโต ปลอดภัยของตนเอง และปฏิบตั ติ ่อผ้อู น่ื (1) การปฏบิ ัติตนให้ปลอดภยั การรักษาความปลอดภัยของ
ตามวยั และมสี ขุ นิสัย และผู้อ่ืน อย่างปลอดภัย
ทด่ี ี ในกิจวัตรประจำวนั ตนเอง รวมทัง้ การปฏบิ ัติต่อ
(๓) การเลน่ เครอ่ื งเล่นอย่าง ผูอ้ นื่ อย่างปลอดภัย
ปลอดภยั 1. การรกั ษาความปลอดภัย
ของตนเองและผ้อู ืน่
ในกจิ วัตรประจำวัน
2. ความปลอดภยั จากการ
เล่นของเลน่ การเล่นในสนาม
เด็กเล่นและการระวังภัยจาก
สถานท่เี สย่ี งอันตราย
3. ของมีคม
4. สตั ว์มีพิษ

5. คนแปลกหน้า

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ตวั บง่ ชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 2 ๒.๑ เคล่ือนไหว 2.1.2 กระโดดขาเดียว 2. กระโดดขาเดียวไป 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่
(2) การเคลอื่ นไหวเคลอ่ื นท่ี
กล้ามเน้อื ใหญ่และ รา่ งกายอยา่ ง ไปข้างหน้าอยา่ ง ข้างหนา้ อยา่ งตอ่ เนื่อง

กล้ามเนื้อเล็กแขง็ แรง คลอ่ งแคล่ว ประสาน ต่อเน่ืองโดยไม่เสียการ โดยไม่เสยี การทรงตวั ได้

ใช้ไดค้ ล่องแคลว่ และ สมั พนั ธ์และทรงตัวได้ ทรงตัว

ประสานสมั พนั ธ์กัน

2.2. ใชม้ ือและตา 2.2.1 ใช้กรรไกรตัด 3. ใช้กรรไกรตัดกระดาษ 1.1.2การใช้กลา้ มเนอ้ื เลก็
กระดาษตามแนวเส้น ตามแนวเส้นโคง้ ได้ (1) การเลน่ เครอ่ื งเล่นสมั ผัสและ
ประสานสัมพันธ์ โค้งได้ การสรา้ งจากแท่งไม้ บลอ็ ก
(3) การป้ัน
มาตรฐานที่ ๓ ๓.๒ มีความรู้สึกทดี่ ีต่อ ๓.๒.๒. แสดงความ 4. แสดงความพอใจใน (4) การประดษิ ฐส์ งิ่ ตา่ ง ๆ
มสี ขุ ภาพจิตดแี ละ ผลงานและความสามารถ (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร
มคี วามสุข ตนเองและผู้อ่ืน พอใจในผลงานและ ของตนเองและผู้อ่ืนได้ ฉกี ตดั ปะ

ความสามารถของ 1.2.๕ การมเี อกลกั ษณ์เฉพาะตน
และเช่ือว่าตนเองมคี วามสามารถ
ตนเองและผูอ้ ่ืน (1) การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ตามความสามารถของตนเอง

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ตวั บง่ ช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 4 4.1. สนใจ มคี วามสขุ 4.1.3 สนใจ 5. สนใจ มคี วามสขุ และแสดง 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์
(3) การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง
ชื่นชมและแสดงออก และแสดงออกผา่ นงาน มีความสุขและแสดง ทา่ ทาง/เคล่อื นไหวประกอบ และดนตรี

ทางศลิ ปะ ดนตรี ศิลปะ ดนตรแี ละ ท่าทาง /เคล่ือนไหว เพลง จงั หวะและดนตรี

และการเคลือ่ นไหว การเคล่อื นไหว ประกอบเพลง จังหวะ

และดนตรี

มาตรฐานที่ 6 6.2 มีวินยั ตนเอง ๖.๒.2 เข้าแถว 6. เข้าแถวตามลำดบั กอ่ นหลงั 1.3.4. การมีปฏสิ ัมพันธ์ มวี นิ ัย
ตามลำดับกอ่ นหลังได้ ไดด้ ้วยตนเองได้ มสี ่วนรว่ ม และบทบาท สมาชิก
มีทักษะชีวิตและ ดว้ ยตนเอง ของสงั คม
(2) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชกิ
ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ห ลั ก ท่ีดีของห้อง

ปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอเพียง

มาตรฐานท่ี 8 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี 8.2.1 เลน่ หรือทำงาน 7. เล่นหรอื ทำงานรว่ มกบั เพอื่ น 1.3.๗ การยอมรบั ความเหมอื น
อยู่รว่ มกับอ่ืนได้อย่าง กับผู้อืน่ ร่วมมอื กบั เพอื่ นอยา่ งมี อยา่ งมีเปา้ หมายได้ และความแตกต่างระหว่างบคุ คล
มีความสุขและปฏิบัติ เป้าหมาย (1) การเล่นหรอื ทำกจิ กรรม
ตนเปน็ สมาชิกที่ดี ร่วมกบั กลมุ่ เพอ่ื น

ของสังคมในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมุข

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนาโตต้ อบ 9.1.1 เล่าเป็นเรอ่ื งราว 8. เล่าเป็นเรอ่ื งราวตอ่ เนอื่ งได้ 1.4.1 การใชภ้ าษา
ใชภ้ าษาส่อื สารได้ และเล่าเรอ่ื งให้ผอู้ น่ื ตอ่ เนือ่ งได้ (๓) การฟังเพลง นิทาน หรอื
เหมาะสมกบั วยั เข้าใจ เรือ่ งราวต่าง ๆ
(๔) การพดู แสดงความคดิ เหน็
ความรสู้ ึกและความต้องการ

(8) การรอจังหวะทเี่ หมาะสม
กบั การพดู

9.2 อา่ นเขียนภาพ 9.2.1 อ่านภาพ 9. อา่ นภาพสญั ลักษณค์ ำดว้ ย (10) การอา่ นหนังสอื ภาพนทิ าน
และสัญลักษณ์ได้
สญั ลักษณค์ ำดว้ ยการชี้ การชห้ี รอื กวาดตามองจุดเริ่มต้น (12)การเหน็ แบบอยา่ งของการ

หรอื กวาดตามอง และจุดจบของขอ้ ความได้ อ่านท่ีถูกต้อง

จดุ เร่มิ ตน้ และจุดจบ

ของขอ้ ความ

๙.๒.๒ เขียนชอื่ ของ 10.เขยี นคำทีม่ ีความหมายกับ (19) การเห็นแบบอยา่ งการเขียน
ตนเองตามแบบ เขยี น ตวั เดก็ ได้ ท่ถี กู ต้อง
ข้อความด้วยวิธีคิดขึ้น
เอง

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ตวั บง่ ชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มีความสามารถ 10.1.2 จับค่แู ละ 11.จบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บความ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิด

มีความสามารถใน ในการคดิ รวบยอด เปรยี บเทียบความ แตกต่างและความเหมือนของสิ่ง เชิงเหตุผลการตัดสินใจและ

การคิดที่เป็นพ้ืนฐาน แตกต่างและความ ตา่ ง ๆ ได้ แกป้ ัญหา

ในการเรียนรู้ เหมือนของส่ิงตา่ ง ๆ (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บ

โดยใช้ลักษณะที่สังเกต และเรยี งลำดับ สงิ่ ต่างๆ ตาม

พบสองลกั ษณะข้ึนไป ลกั ษณะความยาว/ความสูง

น้ำหนักปรมิ าตร

(๕) การคดั แยก การจัดกลุ่ม

และการจำแนกสง่ิ ตา่ งๆ ตาม

ลักษณะและรปู รา่ ง รปู ทรง

(8) การนับและแสดงจำนวน

ของสิ่งตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวนั

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์
หนว่ ยที่ 9 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 3

วนั ท่ี เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ กจิ กรรม
1 การเคล่อื นไหว
เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
เชิงสรา้ งสรรค์ การเลน่ เคร่อื งเลน่ สนาม การจบั คู่ภาพกบั จำนวน
(อปุ กรณข์ องใช้ส่วนตวั ) ๑. กจิ กรรมอา่ นวมกนั 1. การวาดภาพการ มมุ ประสบการณ์ 1-๗
การเล่นนำ้ -เล่นทราย
2 การทำท่าทางกาย จากหนงั สอื นทิ านเรอ่ื ง ปฏิบตั กิ จิ วตั รประจำวัน อยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เกมจับคู่ภาพชิ้นสว่ นที่
บริหารประกอบเพลง การกระโดดขาเดียวไป หายไป
“ออกกำลงั ” “ตั๊กแตนกระโดด” 2. การปัน้ ดนิ น้ำมนั อสิ ระ ข้างหน้าตามเสน้
เกมจับคู่ภาพสมั พนั ธก์ ัน
3 การทำทา่ ทางตาม - คาดคะเนเรอ่ื งจากปก ของที่มอี ันตราย
คำบรรยาย
2. เรยี นรเู้ รอ่ื งการักษา

ความปลอดภยั ของ

ตนเองและผอู้ ืน่ ใน

กิจวัตรประจำวนั

๑. กจิ กรรมการอา่ น 1. วาดภาพเครอื่ งเล่นใน มุมประสบการณ์

รว่ มกนั จากหนงั สอื เรอื่ ง สนามเด็กเล่นทเ่ี ด็กชอบ อย่างนอ้ ย ๔ มุม

“ตก๊ั แตนกระโดด” 2. ปนั้ ดนิ นำ้ มนั

- ตง้ั คำถามจากเรื่อง

๒. เรยี นรเู้ รอ่ื งความ

ปลอดภยั จากการเลน่

ของเลน่ การเลน่ ใน

สนามเดก็ เล่นและ

หลีกเลีย่ งสถานท่ี

อนั ตราย

๑. กจิ กรรมการอา่ น 1. การ ฉกี ตัด ปะของมีคม มมุ ประสบการณ์

รว่ มกนั จากหนงั สอื อยา่ งนอ้ ย ๔ มุม

“ตกั๊ แตนกระโดด”

วนั ที่ เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ กจิ กรรม

4 การทำทา่ ทางเปน็ ผู้นำ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
ผตู้ าม
- เตมิ คำปากเปลา่ 2.การปนั้ ดนิ นำ้ มนั การเล่นน้ำเล่นทราย เกมจบั คู่ภาพกับโครงร่าง
5 การเคล่อื นไหวหรอื - เติมตัวอกั ษรในคำที่ อิสระ การเล่นเคร่ืองเลน่ สนาม สตั ว์มพี ษิ
แสดงทา่ ทางตามคำสัง่ พบบอ่ ย เกมจับค่บู คุ คลที่มลี ักษณะ
2. การระวังอนั ตราย สัมพนั ธ์กัน
จากของมคี ม
3. การนบั ปากเปลา่
1 - 20
4. การนบั และแสดง
จำนวน 1 - 7

๑. กจิ กรรมการอา่ น 1. การตดั กระดาษตามแนว มุมประสบการณ์
รว่ มกนั จากหนงั สอื เส้นโคง้ เปน็ งเู ต้นระบำ อย่างนอ้ ย ๔ มมุ
“ตกั๊ แตนกระโดด” 2. ปัน้ ดินน้ำมนั อิสระ
- ทายคำที่ปดิ ไว้
2. การระวงั อันตราย
จากสัตว์มีพษิ

๑. กจิ กรรมการอา่ น 1. การประดษิ ฐ์หน้ากาก มมุ ประสบการณ์
รว่ มกนั จากหนงั สอื เรอ่ื ง 2. การปั้นดินนำ้ มันอิสระ อย่างนอ้ ย ๔ มุม
“ตกั๊ แตนกระโดด”
- เดก็ อาสาอ่านนำ
2. การระวงั อนั ตราย
จากคนแปลกหนา้

ผงั ความคดิ แผนการจัดประสบการณท์ ี่ 9 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น ชน้ั อนบุ าลปที ่ี ๓

๑. กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

1. การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ 1. การรักษาความปลอดภยั ของตนเองและผอู้ ่นื ใน 1. การวาดภาพเก่ยี วกบั กิจวตั รประจำวนั การปั้นดนิ มันอิสระ
(อปุ กรณข์ องใชส้ ่วนตวั ) กจิ วัตรประจำวนั 2. การวาดภาพเครอ่ื งเล่นสนามทเ่ี ด็กชอบการปัน้ ดินนำ้ มนั

2. การทำทา่ ทางกายบริหารประกอบเพลง 2. ความปลอดภยั จากการเลน่ ของเล่นและการเล่นใน อสิ ระ
“ออกกำลงั ” สนามเดก็ เล่น การหลกี เลยี่ งสถานที่เสย่ี งอันตราย 3. การฉีก ตดั ปะภาพ ของมคี ม การปั้นดินน้ำมนั อิสระ
4. การใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเสน้ โค้งเป็นงูเตน้ ระบำ
3. การแสดงท่าทางตามคำบรรยาย 3. ความปลอดภยั จากของมคี ม
4. การเคลอ่ื นไหวเปน็ ผนู้ ำผตู้ าม 4. ความปลอดภยั จากสตั วม์ ีพิษ การปน้ั ดินนำ้ มันอสิ ระ
5. การทำท่าทางตามคำส่งั 5. การระมดั ระวงั ตนเองจากคนแปลกหน้า 5. การประดษิ ฐ์หนา้ กาก การปนั้ ดนิ น้ำมันอสิ ระ

๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ หนว่ ย ๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
ปลอดภยั ไวก้ อ่ น
เลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ 1. เกมจบั คู่ภาพกับจำนวน 1-7
๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจง้ 2. เกมจบั ค่ภู าพชิน้ ส่วนทห่ี ายไป
3. เกมจับคภู่ าพสัมพันธ์กนั ของทีม่ ีอันตราย
1. การเล่นเครื่องเล่นสนาม 4. เกมจับคู่ภาพกับโครงร่างสัตว์มีพษิ
2. การเลน่ น้ำเลน่ ทราย 5. เกมจับคบู่ คุ คลทมี่ ลี กั ษณะสมั พนั ธ์กนั
3. การกระโดดขาเดยี วไปข้างหนา้ ตามเสน้
4. การเล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม
5. การเล่นน้ำและเล่นทราย

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ 1 หนว่ ยท่ี 9 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
สงั เกต
กจิ กรรมเคล่อื นไหว (3) การเคล่ือนไหว 1. เด็กเคล่ือนไหว มือ แขน ไหล่ เอว โดยไม่ 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ ความสนใจ
เคล่ือนที่ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้ทุกคนหยุด 2. เพลงบรรเลง มีความสุขและแสดง
และจงั หวะ ตามเสียงเพลง/ดนตรี ทันที 3. ของจรงิ ของใช้ ท่ า ท า ง / เ ค ลื่ อ น ไ ห ว
2. ครูเปิดเทปเพลงบรรเลงและให้เดก็ เคล่ือนไหว ส่วนตัว ประกอบเพลงจังหวะ
สนใจ มคี วามสขุ และ และดนตรี
ร่างกายตามจังหวะเพลงให้มีทิศทาง ระดับ พ้ืนท่ี 4. ภาพของใช้
แสดงท่าทาง/ เม่ือเคลื่อนไหวไปพบกันให้ทักทายกันโดยการยก ส่วนตวั
มอื ไหวแ้ ละพูดว่า”สวัสดีครับ” “สวัสดีค่ะ”เมื่อได้
เคลือ่ นไหว ประกอบ ยนิ สญั ญาณหยุด ให้ทกุ คนหยดุ เคล่อื นไหว
3. เคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ โดยให้เด็กถือสื่อ
เพลงจงั หวะ และดนตรี ของจริง เช่น แปรงสีฟนั ผ้าเช็ดหน้า แกว้ น้ำ

ได้ พลาสติก และรูปภาพของใช้ส่วนตัว เมื่อได้ยิน
สัญญาณหยุดให้จับกลุ่มสิ่งของหรือรูปภาพที่
เหมือนกัน น่ังลงและพูดคุยเปรียบเทียบสิ่งของ
หรือรูปภาพใช้เวลาพอสมควร จึงนำกลับไปเก็บ
เขา้ ท่ี

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ
- ขณะมือสกปรกเราหยิบอาหารรับประทานได้
กิจกรรมศลิ ปะ (8) การนบั และแสดง หรือไม่ เพราะเหตุใด สงั เกต
สร้างสรรค์ จำนวนของสงิ่ ต่าง ๆ - หลงั จากเข้าหอ้ งนำ้ เด็กควรทำอย่างไร การแสดงความพอใจ
แสดงความพอใจ ในชีวติ ประจำวนั ๑.๘ เด็กและครูร่วมกันสรุปวิธีปฏิบัติตนให้ ในผลงานและ
ในผลงานและ ปลอดภยั ในการปฏบิ ัติกิจวัตรประจำวัน ความสามารถของ
ความสามารถของ ๒. ครใู หเ้ ด็กนับปากเปลา่ 1-2o และนำของใช้ใน ตนเองและผูอ้ น่ื
ตนเองและผ้อู ืน่ ได้ กิจวัตรประจำวนั 7 อยา่ ง เชน่ แปรงสีฟนั ยาสฟี ัน
แป้ง กระเป๋า ผ้าเช็ดหน้า แก้วน้ำ พลาสติก
หมอน ให้เดก็ นับจำนวน

(5) การปฏบิ ตั ิ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์การป้ันดินน้ำมันและการ 1. กระดาษ A4
กิจกรรมตา่ งๆ ตาม
ความสามารถของ วาดภาพกจิ วตั รประจำวนั ด้วยสีเทยี น 2. ดนิ นำ้ มัน
ตนเอง
2. เด็กปฏิบัติกิจกรรมที่ครูเตรียมไว้ท้ัง 2 3. สีเทียน

กิจกรรม 4. กระดานรองป้ัน

3. เมื่อทำเสร็จ 1 กิจกรรมให้หยิบแท่งไม้สี หรอื ผ้ายาง

ประจำโต๊ะกิจกรรมไปใส่ในกล่องป้ายช่ือตนเอง

กอ่ นนำผลงานส่งครู

4. ชมเชยเด็กทที่ ำกิจกรรมไดค้ รบและถามสาเหตุ

ทีเ่ ด็กบางคนทำไม่ครบและแนะนำใหท้ ำให้ครบใน

ครง้ั ตอ่ ไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. เด็กเลอื กกิจกรรมเสรใี นมุมประสบการณ์ มุมประสบการณ์
กิจกรรมเลน่ ตามมุม สงั เกต
เลน่ และทำงาน (1) การเลน่ หรอื ทำ ตามความสนใจ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ในห้องเรยี น ก า ร เล่ น แ ล ะ ท ำ ง า น
รว่ มมอื กับเพ่อื น กจิ กรรมรว่ มกับกลุ่ม ร่วมมือกับเพ่ือนอย่าง
อย่างมเี ป้าหมายได้ เพื่อน ๔ มมุ เชน่ มีเปา้ หมาย
(1) การเลน่ เคร่ืองเลน่
สมั ผสั และการสร้าง - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนังสอื
จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก
- มุมบล็อก - มมุ เกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเลน่ สมั ผสั

2. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าท่ีให้เรียบร้อย

3. ครูชมเชยเด็กท่ีเก็บของเข้าท่ีได้เรียบร้อยเป็น

การปฏิบัติท่ีดี ทำให้ของไม่สูญหายปะปนกันเป็น

ผมู้ คี วามรับผดิ ชอบ

กจิ กรรมกลางแจง้ (1) การปฏบิ ตั ติ นให้ การเล่นทรายและการเลน่ น้ำ 1. สนามเด็กเลน่ สังเกต

1. เลน่ ทำกจิ กรรมและ ปลอดภัยในกจิ วัตร 1. เด็กและครูร่วมกันกำหนดข้อตกลงในการเล่น 2. อุปกรณ์ในการเล่น 1. การเลน่

ปฏบิ ัติต่อผอู้ ืน่ อยา่ ง ประจำวัน น้ำเล่นทราย นำ้ เลน่ ทราย ทำกจิ กรรมและ

ปลอดภัยได้ (๓) การเล่นเครื่องเล่น - เดินเป็นแถว ไม่แซงกัน ไม่วิ่งหรือเดินออก ปฏิบตั ติ ่อผอู้ ื่นอยา่ ง

2. เขา้ แถวตามลำดับ อย่างปลอดภัย นอกแถว ปลอดภัย

ก่อนหลงั ได้ดว้ ยตนเอง (2) การปฏิบตั ิตนเปน็ - ขณะเลน่ ไมแ่ กล้งเพื่อน 2. การเข้าแถวตาม

ได้ สมาชิกทีด่ ีของ - ไมส่ ่งเสยี งดัง ลำดับก่อนหลงั ได้ด้วย

หอ้ งเรยี น - เม่ือไดย้ นิ สญั ญาณหยุดให้หยดุ เลน่ ตนเอง

2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์การเล่นทราย

และเล่นน้ำ ทำความสะอาดร่างกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

เกมการศึกษา (13) การจับคู่ การจับคูภ่ าพกับ 1. เด็กเล่นเกมจับค่ภู าพกบั จำนวน ๑-๗ 1. เกมจับการคู่ภาพ สงั เกต
จำนวน1 - 7
จบั คแู่ ละ การเปรยี บเทยี บและ 2. เดก็ เลน่ เกมชุดใหม่และเกมท่ีเคยเล่นมาแลว้ กับจำนวน1 - ๗ การจบั คู่และ

เปรียบเทียบความ เรยี งลำดับ สงิ่ ต่างๆ 3. หมุนเวยี นกนั เลน่ และรว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกบั เกม 2. เกมท่เี ลน่ เปรยี บเทียบความ

แตกต่างและความ 4. เม่อื เลน่ เสร็จเด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าทเี่ ดมิ มาแลว้ แตกต่างและความ

เหมือนของส่ิงต่าง ๆ เหมอื นของสง่ิ ตา่ ง ๆ

ได้

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ 2 หนว่ ยท่ี 9 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. ครเู คาะจังหวะใหเ้ ด็กเคลอื่ นไหวไปรอบ ๆ หอ้ ง 1.เครื่องเคาะจังหวะ
กิจกรรมเคล่อื นไหว (3) การเคลื่อนไหวตาม เม่ือได้ยินสัญญาณหยุดในท่านั้น พร้อมกับนับปาก 2.เพลง”ออกกำลัง” สังเกต
และจังหวะ เสยี งเพลง/ดนตรี เปล่า 1 - 20 ความสนใจมีความสุข
สนใจ มีความสขุ 2. เดก็ และครูรว่ มกันร้องเพลง “ออกกำลัง” และแสดงท่าทาง/
และแสดงทา่ ทาง/ เคลื่อนไหวประกอบ
เคล่อื นไหวประกอบ 3. เด็กทำทา่ กายบรหิ ารประกอบเพลง“ออกกำลัง” เพลงจังหวะ
เพลง จังหวะ และ 4.ปฏิบัติกจิ กรรมตามข้อ 3 ซ้ำอกี และดนตรี
ดนตรไี ด้
(๓) การฟังเพลง นิทาน ๑. การส่งเสรมิ ๑. การสง่ เสริมพฒั นาการทางภาษาและการรู้ ๑.หนงั สอื นิทานเรอื่ ง สังเกต
กิจกรรมเสรมิ 1. การเล่าเปน็
ประสบการณ์ หรือเรอ่ื งราวต่างๆ พัฒนาการทางภาษา หนงั สอื “ตั๊กแตนกระโดด” เร่อื งราวตอ่ เน่ือง
1. เลา่ เปน็ เรอ่ื งราว 2. การเลน่
ตอ่ เนอื่ งได้ (8) การรอจงั หวะที่ และการรู้หนังสอื 1.๑. เด็กอ่านหนังสอื นทิ านเร่ือง “ตกั๊ แตนกระโดด” 2. ลูกบอล หนงั สือ ทำกิจกรรมและ
2. เลน่ ทำกิจกรรม ปฏิบัตติ ่อผอู้ น่ื
และปฏิบัตติ อ่ ผูอ้ นื่ เหมาะสมกบั การพดู ๒. ความปลอดภัย พรอ้ มกันจนจบ ๑ รอบ จาน ฯลฯ อย่างปลอดภยั
อยา่ งปลอดภัยได้
(10) การอ่านหนังสือ จากการเล่นของเล่น ๑.๒ ครูแนะนำสว่ นประกอบหนังสือทลี ะหน้าได้แก่ 3. รูป

ภาพนทิ าน การเล่นในสนามเด็ก ปกหนา้ ปกใน ชอ่ื ผแู้ ตง่ ผู้วาดภาพ เนอ้ื เรื่อง ๔.เพลงปลอดภยั

12. การเห็นแบบอย่าง เลน่ และสถานที่เสย่ี ง ๑.๓ ครูชกั ชวนให้เดก็ ต้ังคำถามเกยี่ วกบั นิทานที่ ไวก้ อ่ น

ของการอา่ นที่ถูกต้อง อนั ตราย อา่ นและเปิดโอกาสให้เพอื่ นในหอ้ งชว่ ยกันตอบ

(1) การปฏิบตั ิตนให้ 3. การจำแนกรูปทรง 2. ครสู นทนากับเดก็ เก่ยี วกบั เรือ่ งราวในนิทาน

ป ล อ ด ภั ยใน กิ จวัต ร และรูปร่างเรขาคณติ โดยใช้คำถามดังนี้

ประจำวนั - ตั๊กแตนกระโดดไปทไ่ี หนบ้าง

- สถานทีใ่ ดทต่ี ๊กั แตนคดิ ว่าตนเองปลอดภยั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ พัฒนาการ
- เด็ก ๆ มีวิธีปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในการเล่นของ
(๓) การเลน่ เครอ่ื ง เลน่ อยา่ งไร
เล่นอยา่ งปลอดภยั - ถ้ามีอันตรายเกิดขึ้นกับเด็กหรือเพ่ือนเราควรทำ
(๕) การจำแนกรปู ทรง อย่างไร
- ในสนามเด็กเล่นมเี ครอื่ งเลน่ อะไรบ้าง
- เด็ก ๆ มวี ิธีเลน่ สนามเดก็ เล่นอยา่ งไร จงึ จะ
ปลอดภัย
- สถานท่ีใดบา้ งทอี่ าจทำให้เกดิ อันตราย
3.เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงปลอดภัยไว้ก่อนและ
สรุปเกี่ยวกับความปลอดภัยในการเล่นของเล่น การ
เล่นในสนามเด็กเลน่ และสถานทเ่ี สยี่ งอนั ตรายทีเ่ ด็ก
ไม่ควรไปเล่น
4. ครูนำของเล่นในห้องเรยี นท่ีมลี ักษณะรูปทรง
วงกลม สเ่ี หลยี่ ม สามเหล่ียม เชน่ จาน ลกู บอล
หนังสือ มากองรวมกัน ครูอธิบายชนิดและลักษณะ
ของรปู ทรง ให้เด็กชว่ ยกันจำแนกชนดิ ของรปู ทรง

5. เด็กนงั่ เปน็ วงกลม นำแผ่นภาพ
ไปวางไว้ตรงกลางวงให้เด็กดู อาสาสมัครเด็ก ๑ คน
ยนื หนั หลงั ใหว้ งกลม ครูหยิบภาพออก
1 ภาพ ให้เดก็ ท่ียืนหนั หลังบอกภาพทหี่ ายไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พัฒนาการ
1. ครเู ตรยี มอุปกรณป์ น้ั ดินนำ้ มันการวาดภาพ 1. กระดาษวาดเขียน
กจิ กรรมศิลปะ (๒) การเขยี นภาพ เคร่ืองเลน่ ในสนามเดก็ เลน่ ทีเ่ ด็กชอบด้วยสเี ทียน 2. สีเทียน สงั เกต
สร้างสรรค์ (5) การปฏิบัติกิจกรรม 2. เด็กปฏบิ ัติกิจกรรมท่ีครูเตรียมไว้ท้งั 2 กิจกรรม 3. ดนิ น้ำมัน การแสดงความพอใจ
แสดงความพอใจใน ตา่ งๆ ตามความ ให้ครบ 4. กระดานรองป้นั ในผลงานและ
ผลงานและ สามารถของตนเอง 3. เมอื่ เสรจ็ นำเสนอผลงาน หรือผา้ ยาง ความสามารถของ
ความสามารถของ 4. ชมเชยเดก็ ที่ทำกจิ กรรมไดค้ รบและถามสาเหตุ ตนเองและผอู้ ่ืน
ตนเองและผูอ้ ื่นได้ ท่ีเดก็ บางคนทำไมค่ รบ

กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเล่นหรือทำ 1. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเล่นตามมุมตามความสนใจ อุปกรณม์ ุม สงั เกต
เล่นหรือทำงาน กจิ กรรมร่วมกับกลุม่ ประสบการณ์ การเล่นหรอื ทำงาน
ร่วมมือกับเพอ่ื น มุมประสบการณค์ วรมีอยา่ งน้อย ๔ มมุ เชน่ ในหอ้ งเรียน ร่วมมอื กบั เพ่ือนอยา่ ง
อยา่ งมเี ปา้ หมายได้ เพ่ือน มเี ป้าหมาย
(1) การเล่นเครื่องเล่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มมุ หนงั สอื
สมั ผัสและการสรา้ งจาก
แท่งไมบ้ ล็อก - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสมั ผัส

2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทีใ่ ห้เรียบรอ้ ย

กจิ กรรมกลางแจ้ง (1) การปฏิบัติตนให้ การเลน่ ทรายและการเล่นน้ำ อุปกรณ์ การเล่นน้ำ สงั เกต
1 เด็กและครูร่วมกนั กำหนดขอ้ ตกลงในการเลน่
เล่น ทำกิจกรรมและ ปลอดภยั ในกิจวัตร น้ำเลน่ ทราย เล่นทราย การเลน่ น้ำ – เลน่

ปฏบิ ัติตอ่ ผู้อน่ื อย่าง ประจำวนั - เดินเข้าแถวตามลำดบั ก่อน-หลังทง้ั ไปและกลบั ทรายอยา่ งปลอดภัย
- ขณะเลน่ ไมแ่ กลง้ เพ่อื น
ปลอดภยั ได้ (๓) การเล่นเคร่ืองเล่น - เมอื่ ไดย้ นิ สญั ญาณหยุดใหห้ ยดุ เล่น

อย่างปลอดภยั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
- เก็บอปุ กรณ์ไปทำความสะอาด
2. แนะนำและสาธติ วิธกี ารเล่นทรายและเลน่ น้ำ สงั เกต
ท่ถี ูกตอ้ งและปลอดภัย การจับคู่และ
3. เดก็ เลน่ ทรายและเลน่ น้ำอย่างอิสระ เปรียบเทียบความ
4. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์การเล่นทรายและ แตกต่างและความ
เล่นน้ำ ลา้ งมือ เหมอื นของสิง่ ตา่ งๆ

เกมการศึกษา (13) การจับคู่ การจับภาพและ 1. เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพชนิ้ สว่ นท่หี ายไป 1. เกมจับค่ภู าพ
2. เด็กเลน่ เกมชดุ ใหม่และเกมทเี่ คยเล่นมาแลว้ ช้นิ ส่วนที่หายไป
จับคแู่ ละ การเปรยี บเทยี บ และ ชิ้นสว่ นที่หายไป 3. หมนุ เวยี นกันเลน่ และร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั 2. เกมท่ีเคยเล่น
มาแล้ว
เปรียบเทยี บความ เรยี งลำดับสง่ิ ต่างๆ เกม
4. เมื่อเลน่ เสร็จเดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ทเ่ี ดิม
แตกตา่ งและความ (๕) การคัดแยกการจัด

เหมือนของสิ่งต่าง ๆ กลมุ่ และการจำแนกส่ิง

ได้ ต่างๆตามลักษณะและ

รปู รา่ ง รูปทรง

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 3 หนว่ ยที่ 9 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. กิจกรรมเคลอื่ นไหวพื้นฐาน ใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหว เครื่องเคาะจังหวะ
กิจกรรมเคล่ือนไหว (3) การเคลอ่ื นไหว สงั เกต
และจังหวะ ตามเสียงเพลง/ดนตรี ร่างกายไปท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเม่ือได้ ความสนใจ มวี ามสุข
สนใจ มีความสขุ และ และแสดงออกผา่ น
แสดงออกผ่านดนตรี ยินสัญญาณหยุด ให้หยดุ เคล่ือนไหวในท่าน้ัน ดนตรีและการ
และการเคล่ือนไหว เคลื่อนไหว
ได้ 2. เด็กทำท่าทางตามจินตนาการโดยฟังคำบรรยาย
สงั เกต
กจิ กรรมเสริม “เด็ก ๆ กำลังเดินเล่นอยู่ท่ีสวนผลไม้เดินหลบต้นไม้ 1. การเลา่ เปน็
ประสบการณ์ เร่ืองราวตอ่ เนอื่ ง
1. เล่าเป็นเรื่องราว มีหนาม แต่หลบไม่พ้นเดินไปเหยียบหนามทำให้เท้า 2. การเล่น ทำ
ต่อเนื่องได้ กจิ กรรมและปฏิบตั ิ
2. เล่น ทำกิจกรรม เจ็บ 1 ข้าง จึงกระโดดขาเดียวไปหาครู และนั่งลง ตอ่ ผู้อืน่ อยา่ ง
และปฏบิ ตั ิต่อผอู้ ื่น ปลอดภยั
อย่างปลอดภยั ได้ แกะหนามออกจากเท้ากระโดดต่อไป เมื่อได้ยิน

สัญญาณหยุดใหห้ ยดุ เคลอ่ื นท”่ี

3. เดก็ พกั ผอ่ นตามอัธยาศัย โดยนั่งกับพน้ื ห้องฟงั

เพลงเบาๆ

(8) การรอจงั หวะที่ 1. การสง่ เสรมิ 1. การส่งเสรมิ พฒั นาการทางภาษาและการรู้ 1. หนงั สอื เรอื่ ง
เหมาะสมกบั การพดู พัฒนาการทางภาษา
(10) การอา่ นหนงั สือ และการรูห้ นังสอื หนังสือ ”ตัก๊ แตนกระโดด”

ภาพนทิ าน 2. อันตรายจากของ ๑.๑. เดก็ และครอู ่านหนงั สอื นทิ านเรื่อง 2. แถบประโยค
(12) การเห็น มคี ม
แบบอยา่ งของการ 3. การนับและแสดง “ตก๊ั แตนกระโดด”พรอ้ มกันจนจบ ฝึกเติมคำด้วย 3. มดี ตะปู เขม็
อ่านทีถ่ ูกตอ้ ง จำนวน 1-7
ปากเปล่าเม่ืออา่ นถงึ คำที่พบบ่อย เขม็ มดุ กรรไกร เสียม

๑.๒ ทำกิจกรรมเตมิ ตัวอักษรในคำทพ่ี บบอ่ ย เช่น จอบ

กระโดด 4. ปริศนาคำทาย

ของมคี ม

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1.3 ครูสนทนากบั เด็กเกี่ยวกับเรอ่ื งท่อี า่ นโดยใช้
คำถามดงั นี้
(19) การเห็น - เด็กๆ คิดว่าสถานทต่ี ๊ักแตนกระโดดไปปลอดภยั
แบบอยา่ งการเขยี นที่ หรอื ไมเ่ พราะเหตใุ ด
ถกู ตอ้ ง - ถา้ เด็กเปน็ ต๊ักแตนจะทำอยา่ งไรใหต้ นเอง
(1) การปฏิบัตติ นให้ ปลอดภัย
ปลอดภัยในกิจวัตร 2. เด็กตอบปริศนาคำทายของมีคม
ประจำวัน - อะไรเอ่ย มรี รู อ้ ยดา้ ย อีกปลายแหลมคม
(เข็ม)
- อะไรเอย่ สองขาขยบั ใชต้ ัดสงิ่ ของ (กรรไกร)
- อะไรเอ่ยมีดา้ มยาว ๆ เขาใช้ขุดดิน
(จอบ เสียม)
3. ครูนำของมคี มท่ใี ชใ้ นชีวติ ประจำวนั 7 อยา่ ง
เช่น มีด ตะปู เข็ม เข็มหมุด กรรไกร เสียม จอบให้
เด็กนับจำนวน จับคู่เหมือนกัน และสนทนาถึง
อันตรายท่ีเกิดจากของแหลมคมนั้น ๆ พร้อมทั้ง
สาธิตการใช้ และการรับสง่ ทีถ่ ูกวิธี
4. ให้เด็กทดลองปฏิบัติจริงตัดกระดาษโดยครูดูแล
แนะนำวิธกี ารใช้ทปี่ ลอดภยั
5. เด็กและครรู ่วมกนั สรุปถงึ วธิ ีการใช้ของมีคม
อย่างปลอดภัย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

กิจกรรมศลิ ปะ (5) การปฏบิ ตั ิ 1. เด็กปฏบิ ัติ กิจกรรมฉีก ตัด ปะ ของมคี ม 1. ดนิ นำ้ มัน สงั เกต

สรา้ งสรรค์ กจิ กรรมตา่ งๆ ตาม และปัน้ ดินนำ้ มัน 2. กระดานรองป้ัน การแสดงความพอใจ

การแสดงความพอใจ ความสามารถของ 2. ครสู าธิตการฉีก ตัด ปะ หรือผ้ายาง ในผลงานและ

ในผลงานและความ ตนเอง 3. เดก็ ปฏิบตั ิกจิ กรรม ฉกี ตัด ปะ และการปัน้ 3. กระดาษสี ความสามารถของ

สามารถของตนเอง ดินน้ำมันอสิ ระ 4. กระดาษ A4 ตนเองและผอู้ น่ื

และผู้อื่นได้ 4. เดก็ นำเสนอผลงาน 5. กาว

5. เกบ็ วสั ดุอุปกรณ์

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (1) การเลน่ หรือทำ 1. เด็กเลอื กกิจกรรมเลน่ ตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณ์ สงั เกต
เล่นหรือทำงาน กิจกรรมร่วมกบั กลมุ่ ในห้องเรียน การเลน่ หรือทำงาน
ร่วมมือกบั เพอ่ื น เพ่อื น ตามความสนใจ มมุ ประสบการณค์ วรมอี ย่างนอ้ ย รว่ มมือกบั เพือ่ นอยา่ ง
อยา่ งมเี ป้าหมายได้ (1) การเลน่ เครื่องเลน่ มีเปา้ หมาย
สมั ผัสและการสร้างจาก ๔ มุม เชน่
แทง่ ไม้ บล็อก
- มุมธรรมชาตศิ กึ ษา - มมุ หนังสือ

- มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมตุ ิ - มุมเครือ่ งเลน่ สมั ผสั

2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ท่ีให้เรียบร้อย

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคลื่อนไหว 1. เดก็ จัดแถวตอนลกึ 2 แถว อบอนุ่ รา่ งกาย 1. นกหวีด สงั เกต
กระโดดขาเดียวไป เคลื่อนท่ี 2. ครสู าธิตวิธีการเลน่ เกมกระตา่ ยขาเดียว
ขา้ งหน้าตามเสน้ ได้ (เคลือ่ นท่ี) 2 . เกมกระต่ ายขา การกระโดดขาเดียว

3. เด็กเล่นเกมกระต่ายขาเดยี วไปขา้ งหนา้ ตามเสน้ เดยี ว(เคลอื่ นท)ี่ ไปข้างหนา้ ตามเสน้
4. เด็กเล่นอิสระ
5. เมอ่ื หมดเวลาทำความสะอาดรา่ งกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

เกมการศึกษา (13) การจบั คู่ การ การจับคู่ภาพสัมพันธ์ 1. เด็กเลน่ เกมจบั คภู่ าพสมั พันธ์กนั ของที่มีอันตราย เกมจับคู่ภาพสัมพันธ์ สงั เกต
ของที่มีอันตราย 2. เด็กเล่นเกมชุดใหมแ่ ละเกมท่ีเคยเล่นมาแลว้
จบั คูแ่ ละ เปรียบเทียบ สงิ่ ต่างๆ กนั ของทม่ี อี นั ตราย การจับคแู่ ละ
หมนุ เวยี นกันเลน่ เปรยี บเทยี บความ
เปรียบเทยี บความ 3. เม่อื เล่นเสรจ็ เด็กเกบ็ ของเข้าทเ่ี ดิม แตกตา่ งและความ
เหมือนของสิ่งตา่ ง ๆ
แตกต่างและความ

เหมือนของส่ิงต่าง ๆ

ได้

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 4 หนว่ ยท่ี 9 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พัฒนาการ
1. เดก็ เคลอ่ื นไหว มือ แขน ไหล่ เอว โดยไม่ เครื่องเคาะจังหวะ
เคลอ่ื นไหวและ (3) การเคลอื่ นไหวตาม สงั เกต
จงั หวะ เสียงเพลง/ดนตรี เคล่อื นที่ เม่ือได้ยินสญั ญาณหยดุ ให้ทกุ คนหยุด ความสนใจ มีวามสขุ
สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออก ผา่ น
และแสดงออก ทักทายเพ่ือนที่ยืนอยู่ข้างหน้าหรือยู่ใกล้ ๆโดยการ ดนตรแี ละการ
ผ่าน ดนตรีและ เคล่อื นไหว
การเคลือ่ นไหวได้ ไหวแ้ ละกลา่ วคำว่าสวสั ดคี ะ่ สวสั ดคี รับ

2. ครเู คาะจงั หวะให้เดก็ เคล่ือนไหวไปรอบ ๆ ห้อง

โดยคำนึงถงึ พ้นื ที่ ทศิ ทาง ระดับ (เดนิ ไปขา้ งหน้า

เดนิ ไปข้างหลัง เดนิ ไปทางซ้าย เดินไปทางขวา

เดนิ ไปตามพ้นื ทวี่ ่าง) เมอื่ ไดย้ ินสัญญาณหยุดให้

หยดุ ในทา่ นนั้

3. เด็กเขา้ แถวตอน 4 แถว กำหนดใหค้ นทอ่ี ยู่

หวั แถว ทำทา่ ทางสตั วท์ ่ีเป็นอันตรายต่อคน เชน่ งู

ผง้ึ ตะขาบ ชา้ ง ใหผ้ ทู้ ่อี ย่ขู า้ งหลงั ทำตาม

4. เม่ือได้ยินสัญญาณหยุด หัวแถวท่ีเป็นผู้นำวิ่งไป

ต่อท้าย คนที่อยู่ถดั มาเป็นผ้นู ำแทนและทำท่าทางไม่

ซ้ำกับคนแรก แตล่ ะกลุ่มจะทำทา่ ไม่เหมือนกัน

5. ครชู มเชยเดก็ ท่ีกล้าแสดงออกและบอกผลเสีย

ของการไม่ปฏิบตั ติ ามผู้นำจะทำใหก้ ลุ่มขาดความ

พรอ้ มเพรยี ง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. การส่งเสรมิ พฒั นาการทางภาษาและการรู้ 1. หนังสอื นิทาน
หนงั สือ “ตัก๊ แตนกระโดด” สงั เกต
กิจกรรมเสริม (8) การรอจังหวะใน 1.1 เด็กและครูอ่านหนังสือนทิ าน“ตก๊ั แตน 2. นทิ าน “ชาวนากบั 1. การอา่ นภาพ
กระโดด”พร้อมกนั จนจบ 1 รอบ งูเห่า” สญั ลักษณ์คำดว้ ยการ
ประสบการณ์ การพดู 1.2 อ่านพรอ้ มกันอีกครง้ั โดยครูใช้กระดาษปดิ ชี้หรือกวาดตามอง
คำใหเ้ ด็กทาย เมอ่ื อ่านคำทท่ี ายแลว้ ใหเ้ ดก็ เปิดดู จดุ เริม่ ต้นและจดุ จบ
1.อ่านภาพ (9) การพูดเรียงลำดบั วา่ ถูกต้องหรอื ไม่ ของขอ้ ความได้
1.3 ให้เดก็ เลอื กปิดคำเองและให้เพื่อนทาย 2. การปฏบิ ตั ติ นให้
สัญลกั ษณค์ ำด้วย คำ เพอ่ื ใช้ในการส่ือสาร 1.4 สนทนาซักถามเกีย่ วกับนิทานในเรอื่ งดังน้ี ปลอดภยั จาก
- ตั๊กแตนกระโดดไปที่ไหนบา้ ง อนั ตรายต่าง ๆ
การชี้หรอื กวาดตา (10) การอา่ นหนงั สอื - สตั ว์อะไรที่ตกั๊ แตนกระโดดไปเจอ
- ใครเคยถูกสัตวม์ พี ษิ กดั บ้าง แล้วเป็นอย่างไร
มองจุดเริ่มตน้ และ ภาพ นิทาน 2. ครเู ล่านทิ าน เรือ่ งชาวนากบั งูเหา่ โดยใช้หุน่ มอื
ประกอบแลว้ สนทนาเก่ยี วกบั นทิ านโดยใชค้ ำถาม
จดุ จบของขอ้ ความ (12) การเหน็ - ถ้าเดก็ เป็นงูจะกดั ชาวนาหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
- เรามวี ธิ ดี ูแลตวั เองอยา่ งไรให้ปลอดภยั จากสัตว์
ได้ แบบอย่างของการอ่าน มีพษิ
4. เด็กแสดงบทบาทสมมติเกีย่ วกบั ชาวนากับงูเหา่
2. การปฏิบัติตนให้ ทถ่ี กู ตอ้ ง 5. เด็กและครูร่วมกนั สรปุ เก่ยี วกับการดูแลตนเอง
ให้ปลอดภยั จากสัตว์มีพษิ
ปลอดภัยจาก (1) การปฏิบัตติ นให้

อนั ตรายต่างๆได้ ปลอดภยั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้
กจิ กรรมศลิ ปะ 1. เด็กทำกิจกรรมป้นั ดินน้ำมนั และตัดกระดาษ 1. กระดาษที่ขีดเส้น สงั เกต
สรา้ งสรรค์ (3) การปั้น
1. ใช้กรรไกรตดั (๔) การประดษิ ฐ์สิง่ ตามแนวเส้นโค้งเป็นงูเต้นระบำ โคง้ 1. การใช้กรรไกรตัด
กระดาษตามแนว ต่างๆ
เส้นโค้งได้ (5) การหยบิ จับการใช้ 2. ครูแจกกระดาษทขี่ ีดเสน้ โค้งให้เด็กคนละ 1แผ่น 2. สเี ทยี น กระดาษตามแนวเส้น
2. เล่นหรอื ทำงาน กรรไกร ฉีกตดั ปะ
ร่วมมอื กบั เพ่อื น (๑) การเลน่ หรือ 3. เด็กใช้กรรไกรตัดกระดาษ ตามแนวเส้นโค้งเมื่อ 3. กรรไกร โคง้
อย่างมีเปา้ หมายได้ ทำกิจกรรมร่วมกับ
กลุ่มเพ่ือน ตัดเสรจ็ ใหต้ กแต่งตามจนิ ตนาการเปน็ งเู ตน้ ระบำ 4. ดินนำ้ มนั 2. การเล่นหรอื

4. ใหท้ ุกคนนำผลงานไปแขวนเปน็ โมบายในหอ้ ง 5. กระดาษบรู๊ฟ ทำงานรว่ มมอื กบั

5. ปน้ั ดินนำ้ มนั อิสระ 4. กระดานรองป้ัน เพอ่ื นอยา่ งมี

6. นำผลงานสง่ ครู หรอื ผ้ายาง เปา้ หมาย

7. เกบ็ วัสดอุ ปุ กรณ์

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (1) การเลน่ หรือทำ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม มุมประสบการณ์ใน สงั เกต
เลน่ หรือทำงาน กิจกรรมรว่ มกับกลุ่ม การเล่นหรือทำงาน
ร่วมมือกบั เพอ่ื น เพอ่ื น ความสนใจ อย่างน้อย ๔ มมุ เชน่ ห้องเรียน รว่ มมือกบั เพอื่ นอยา่ ง
อยา่ งมีเปา้ หมายได้ (1) การเลน่ เครอ่ื งเลน่ มีเป้าหมาย
สมั ผัสและการสรา้ งจาก - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มมุ หนงั สือ
แท่งไม้บลอ็ ก
- มมุ บล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ - มุมเครือ่ งเลน่ สัมผัส

2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ท่ีใหเ้ รียบร้อย

3. ครูชมเชยเด็กท่ีเก็บของเข้าท่ไี ด้เรียบร้อยเมื่อเล่น

เสร็จ เป็นการปฏิบัติที่ดีและทำให้ของไม่สูญหาย

ปะปนกัน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. เดก็ เข้าแถวเดินไปทสี่ นามเด็กเลน่
กจิ กรรมกลางแจ้ง 2. ครแู นะนำและสาธิตวธิ กี ารเล่นน้ำเล่นทราย ๑.สถานที่เล่น สงั เกต
เล่นนำ้ –เลน่ ทราย (1 )การปฏบิ ตั ติ นให้ 3. เด็กเลน่ น้ำเลน่ ทราย
และทำ กิจกรรม ปลอดภยั ในกิจวัตร 4. เมื่อหมดเวลาลา้ งมอื ทำความสะอาดรา่ งกาย น้ำ – ทราย การเล่นนำ้ – ทราย
กลางแจ้งอยา่ ง ประจำวัน
ปลอดภยั ได้ (๓) การเล่นเครอ่ื งเล่น 2. อปุ กรณ์เล่นน้ำและ และทำกจิ กรรม
อย่างปลอดภยั
เลน่ ทราย กลางแจง้ อย่าง

ปลอดภัย

เกมการศึกษา (13) การจับคู่ การจบั คูภ่ าพกบั 1. เดก็ เล่น เกมจบั คูภ่ าพกับโครงรา่ งสัตวม์ ีพิษ เกมจบั คู่ภาพกับ สงั เกต
โครงรา่ ง 2. เดก็ เลน่ เกมชุดใหมแ่ ละเกมทเี่ คยเลน่ มาแล้ว โครงร่างสัตวม์ ีพิษ การจับคแู่ ละ
จับคแู่ ละ การเปรยี บเทียบและ 3. เม่อื เลน่ เสร็จเดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ทเ่ี ดิม เปรียบเทยี บความ

เปรียบเทยี บความ เรยี งลำดบั สิง่ ตา่ งๆ แตกตา่ งและความ
เหมือนของสงิ่ ต่าง ๆ
แตกตา่ งและความ

เหมือนของสิ่งต่าง ๆ

ได้

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ 5 หนว่ ยที่ 9 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

เคล่ือนไหวและ (3) การเคลอ่ื นไหวตาม 1. ครเู คาะจงั หวะใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวไปรอบ ๆ หอ้ ง 1. เคร่อื งเคาะจังหวะ สงั เกต
จงั หวะ เสยี งเพลง
สนใจ มีความสขุ และ โดยคำนึงถึงพื้นท่ี ทศิ ทาง ระดบั (เดินไปข้างหน้า 2. รปู เรขาคณติ ความสนใจมีความสขุ
แสดงออกผ่านดนตรี
และการเคลือ่ นไหว เดินไปข้างหลงั เดินไปทางซ้าย เดนิ ไปทางขวา และแสดงออกผา่ น

เดนิ ไปตามพน้ื ท่ีว่าง) เมอื่ ไดย้ นิ สัญญาณหยุดให้ ดนตรีและการ

ทกุ คนหยุดทนั ทนี บั ปากเปลา่ 1-20 พร้อมทำ เคล่อื นไหว

จงั หวะ ตบมือ ตบขา ดีดนิ้ว

2. ครูนำกระดาษ วางบนพ้ืนให้เด็ก

เคล่ือนไหวตามจังหวะที่ครูเคาะ เมื่อได้ยินสัญญาณ

หยุดให้ปฏิบัติตามคำสั่ง เช่น ยืนขาเดียวบนรูป

สามเหล่ียม ยืนรอบวงกลม 5 คน เอามือแตะรูป

สี่เหลีย่ ม 7 คน

3. ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตามข้อ 3 ซำ้ อีก

กจิ กรรมเสรมิ (5) การพูดเก่ียวกบั 1. การอ่าน – เขียน ๑. การสง่ เสริมพฒั นาการทางภาษาและการรู้ 1. หนงั สอื นทิ าน สงั เกต
ประสบการณ์ ประสบการณ์ของ ตามแบบอยา่ งที่
หนงั สือ ตก๊ั แตนกระโดด 1. การอา่ นและช้ี
1. อ่านและช้ี ตนเอง ถกู ตอ้ ง
ขอ้ ความโดยกวาด (10) การอ่านหนงั สอื 2. การระวงั ภยั จาก ๑.๑ เด็กและครอู า่ นหนงั สอื นิทานเรื่อง “ต๊กั แตน 2. นทิ านเร่ืองหนนู อ้ ย ข้อความโดยกวาด
สายตาตามบรรทัด ภาพ นทิ าน คนแปลกหนา้
จากซา้ ยไปขวา (12) การเห็น กระโดด” พร้อมกนั จนจบ๑รอบ หมวกแดง สายตาตามบรรทัด
จากบนลงลา่ ง แบบอย่างของการอ่าน
ที่ถกู ต้อง ๑.๒ ให้เดก็ อาสาออกมาอา่ นพรอ้ มชขี้ อ้ ความให้ 3. แผ่นภาพเรือ่ งการ จากซ้ายไปขวาจาก

เพอ่ื นอ่านไปพร้อมกนั ระวงั ภัยจากคนแปลก บนลงลา่ ง

๒. ฝึกการเขียนอิสระ ตามความสนใจเขียนคำ วลี หนา้ 2. การเขียนคำท่ีมี

หรือประโยคทชี่ อบจากหนงั สือนิทาน 4. หน้ากากคนแปลก ความหมายกับตัวเดก็

หนา้

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ 3. สนทนาเร่อื งราวเกีย่ วกบั นทิ านโดยใช้คำถาม
2. เขยี นคำท่ีมี ดังน้ี
ความหมายกบั (19) การเห็น - ทำไมตั๊กแตนจงึ กระโดดหนี แมว และเดก็
ตวั เด็กได้ แบบอยา่ งการเขยี นท่ี 2. ครเู ลา่ นทิ านเรอื่ งหนูน้อยหมวกแดง ให้เดก็ ฟัง
ถกู ตอ้ ง 3. สนทนาซักถามเกีย่ วกับเนอ้ื เร่ืองในนทิ าน เช่น
(1) การปฏบิ ตั ติ นให้ ถ้าเด็กเปน็ หนูน้อยหมวกแดงแลว้ เจอหมาป่าแล้ว
ปลอดภยั ในกิจวตั ร จะทำอยา่ งไร
ประจำวัน 4. อาสาสมัครเดก็ ออกมาแสดงบทบาทสมมตุ ิสวม
หน้ากากเปน็ คนแปลกหน้า จากสถานการณ์ตา่ ง ๆ
และรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น เชน่
- ถา้ มผี ูใ้ หญท่ ห่ี นไู ม่รู้จกั ให้ขนมและของเล่นแลว้
ชวนขึน้ รถไปดว้ ยหนคู วรทำอย่างไร
- เวลาหนูอยบู่ า้ นคนเดยี ว ถา้ มคี นทีห่ นูไมร่ ูจ้ ักมา
เคาะประตูหนูควรทำอยา่ งไร
- ถ้ามีคนแปลกหน้าพยายามเดนิ ตามมายดึ ตวั หนู
ไว้ หนคู วรทำอยา่ งไร
5. ครูให้ความรู้เพ่มิ เติมเกยี่ วกับการระวังภยั และ
การปฏบิ ตั ิตนเมื่อพบคนแปลกหน้า
- หนูต้องไม่ยอมให้ใครจบั หรอื สมั ผัสตวั หนูตรง
บรเิ วณลำตวั ทม่ี ีผา้ ปดิ พ่อ แม่เทา่ นนั้ จึงจะสัมผัสตวั
หนูไดเ้ วลาอาบน้ำหรอื ทายา บางครั้งคณุ หมอกจ็ ับ
ตัวหนูไดเ้ วลาตรวจรา่ งกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. เด็กทำกจิ กรรม ป้ันดินนำ้ มนั และประดิษฐ์
กิจกรรมศลิ ปะ หน้ากากรูปใบหน้าคน 1. จานกระดาษ สงั เกต
สรา้ งสรรค์ (3) การปั้น 2. ครูแนะนำอุปกรณ์ ในการทำหนา้ กากใบหนา้ คน
แสดงความพอใจใน (๔) การประดษิ ฐส์ ิ่ง 3. เด็กวางแผนประดิษฐ์หน้ากากโดยนำจาน 2. ทเ่ี จาะกระดาษ การแสดงความพอใจ
ผลงานและ ตา่ ง ๆ ดว้ ยเศษวสั ดุ กระดาษมาวาดภาพระบายสใี บหน้าคน เมอื่ เสร็จ
ความสามารถของ (5) การปฏิบัติ เอาหน้ากากมาทาบหนา้ เจาะรใู หต้ รงกับตำแหน่ง 3. สีน้ำ สเี ทยี น ในผลงานและ
ตนเองได้ กจิ กรรมตา่ งๆ ตาม ตา เจาะรหู ูรอ้ ยเชือกหรอื ยางรัด
ความสามารถของ 4. เด็กทำกิจกรรมปัน้ ดินนำ้ มนั อิสระ 4. พู่กนั ความสามารถของตน
ตนเอง 5. นำเสนอผลงาน
6. เก็บวสั ดุอุปกรณ์ 5. ดินสอ

6. ยางรัดหรือเชือก

4. กระดานรองป้ัน

หรือผา้ ยาง

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (1) การเล่นเครอ่ื ง 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ สงั เกต
เล่น และทำงาน เล่นสมั ผสั และการสรา้ ง การเลน่ และทำงาน
ร่วมมือกบั เพอ่ื น จากแท่งไม้บลอ็ ก ตามความสนใจ มมุ ประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ในหอ้ งเรียน ร่วมมือกบั เพ่อื นอยา่ ง
อยา่ งมเี ปา้ หมายได้ มเี ปา้ หมาย
๔ มมุ เชน่

- มมุ ธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนงั สือ

- มุมบล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเลน่ สัมผัส

2. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบรอ้ ย

3. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเข้าทไ่ี ด้เรียบร้อยเม่ือเล่น

เสรจ็

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
1. เดก็ เลือกเลน่ อุปกรณใ์ นสนามเดก็ เลน่ ตาม สนามเด็กเลน่
กิจกรรมกลางแจ้ง (๓) การเลน่ เครอื่ ง ความสนใจอย่างอสิ ระ สงั เกต
เล่น ทำกิจกรรม เลน่ อย่างปลอดภัย 2. เมอื่ หมดเวลา ช่วยกนั เก็บทำความสะอาด การเล่น ทำกจิ กรรม
และปฏิบัติต่อผู้อ่ืน สนาม ล้างมอื กลับเขา้ ห้องเรียน และปฏิบัติตอ่ ผอู้ ่นื
อยา่ งปลอดภัยได้ อย่างปลอดภัย

เกมการศกึ ษา (13) การจบั คู่ การ การจับคู่ภาพสัมพนั ธ์ 1. แนะนำเกมใหมเ่ กมจบั คู่บคุ คลท่ีมีลักษณะ เกมจบั คู่บุคคลท่ีมี สงั เกต
เปรียบเทียบ และ สัมพนั ธ์กัน ลกั ษณะสมั พนั ธก์ นั
จบั ค่แู ละ เรียงลำดับ สง่ิ ตา่ งๆ 2. เดก็ เล่นเกมชดุ เก่าและชดุ ใหม่ การจบั คแู่ ละ
เปรียบเทยี บความ 3. เมื่อเลน่ เสรจ็ เกบ็ ของเขา้ ท่ใี ห้เรยี บรอ้ ย เปรยี บเทยี บ
แตกต่างและความ ความแตกตา่ งและ
เหมอื นของสง่ิ ต่าง ๆ ความเหมอื นของส่ิง
ได้ ตา่ ง ๆ

1 เลขท่ี ชอ่ื
2
3 1.การเลน่ ทำกิจกรรมและปฏบิ ัติ ดา้ นรา่ งกาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ 9 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น ชนั้ อนบุ าลปที ี่ ๓
4 ต่อผูอ้ นื่ อย่างปลอดภยั
5 ประเมนิ พฒั นาการ
6 2.การกระโดดขาเดียวไปขา้ งหนา้ ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ ดา้ นสงั คม
7 อย่างตอ่ เนอ่ื งโดยไม่เสยี การทรง
8 3ตวั.การใชก้ รรไกรตัดกระดาษตาม
9 แนว
10 เสน้ โคง้
4.การแสดงความพอใจในผลงาน
คำอธบิ าย ครสู ังเกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบคุ คล จดบันทกึ สรุปเปน็ รายสปั ดาหร์ ะบรุ ะดับคุณภาพเปน็ ๓ ระดบั คอื และ
ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรส่งเสริม ค5ว.คาวมาสมาสมนารใจถมขีคอวงาตมนสเอุขงแแลละะแผสอู้ ด่นื ง
ท่าทาง/เคลือ่ นไหวประกอบ เพลง
จงั หวะและดนตรี ดา้ นสตปิ ญั ญา

6.การเข้าแถวตามลำดับก่อนหลัง
ได้
ด7้ว.ยกตานรเเอลง่ น ห รื อ ท ำ ง า น ร่ ว ม กั บ
เพอื่ น
อ8ย.ก่าางรมเเีลป่า้าเหปม็นาเรย่อื งราวต่อเนอื่ ง

9.การอ่านภาพสัญลักษณ์คำด้วย
การ
ชี้หรือกวาดตามองจุดเริ่มต้นและ
ต1จจบุดวั0เข.ดกอ็กางรขเ้อขคียวนาคมำท่ีมคี วามหมายกับ

11.การจับคู่ภาพเหมือนของส่ิง
ตา่ ง
หมายเหตุ