แผนที่ 29 หน่วย วันเด็ก วันครู อ.3

การวเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐
หน่วยท่ี ๒9 วนั เดก็ วนั ครู ชั้นอนบุ าลปที ่ี 1 – 3 ภาคเรยี นท่ี 2

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. ความสำคัญของวันเด็ก 1. ความสำคญั ของวนั เดก็ 1. ความสำคัญของวนั เด็ก
2. หนา้ ทข่ี องเด็ก 2. หนา้ ทีข่ องเด็ก 2. คำขวญั วนั เด็กประจำปี
มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี 3. วันเสารท์ ่ี 2 ของเดอื นมกราคมของทุกปี 3. วนั เสาร์ที่ 2 ของเดอื นมกราคมของทกุ ปี 3. หนา้ ทข่ี องเดก็
สภาพที่พงึ ประสงค์ 4. ความสำคัญของวนั ครู
ถอื เปน็ วันเด็กแหง่ ชาติ ถอื เปน็ วันเด็กแหง่ ชาติ 5. ความกตัญญูต่อผ้มู ีพระคณุ การปฏบิ ตั ิต่อครู
4. ความสำคัญของวันครู 4. ความสำคญั ของวันครู
และผใู้ หญ่อย่างมสี ัมมาคารวะ
5. หนา้ ทข่ี องเด็กที่ปฏบิ ัติต่อครู 5. หนา้ ท่ขี องเด็กทปี่ ฏบิ ัตติ อ่ ครู

มฐ. ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๒) มฐ. ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๒) มฐ. 2 ตบช. 2.1 (2.1.4)
มฐ. ๒ ตบช.๒.๒ (๒.๒.๒) มฐ. ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๒) มฐ. ๒ ตบช. 2.2 (2.2.2)
มฐ. ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ. ๔ ตบช ๔.๑ (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ. 5 ตบช. 5.2 (5.2.1)
มฐ. ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๓.๑) มฐ. ๖ ตบช ๖.๒ (๖.2.๑) มฐ. ๒ ตบช. 5.4 (5.4.1)
มฐ. ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ. ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ. 6 ตบช. 6.2 (6.2.1)

มฐ. ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ. ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ. ๒ ตบช. 6.3 (6.3.1)
มฐ. ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ. ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ. 8 ตบช. 8.2 (8.2.1)
มฐ. ๒ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ. ๒ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ. 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)
มฐ. ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๔) มฐ. ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒)(๑๐.๑.๓) มฐ. ๒ ตบช. 9.2 (9.2.1) (9.2.2)
มฐ. ๒ มฐ. ๒ มฐ. ๒ (๑๐.๑.๔) มฐ.10 ตบช.10.1 (10.1.2) (10.1.3)
มฐ. ๒ มฐ. ๒ มฐ. ๒(10.1.4)

มฐ.11 ตบช.11.1 (11.1.1)
มฐ. ๒ ตบช.11.2 (11.2.1)

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

ประสบการณส์ ำคัญ ร่างกาย ร่างกาย รา่ งกาย

๑.๑.1 (๒) การเคลือ่ นไหวเคลื่อนที่ ๑.๑.1 (๒) การเคล่ือนไหวเคล่อื นที่ 1.1.1 (1) การเคล่ือนไหวอยูก่ ับท่ี
๑.๑.1 (๓) การเคลื่อนไหวพรอ้ มอปุ กรณ์ ๑.๑.1 (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ ๑.๑.1 (2) การเคลอื่ นไหวเคลื่อนที่
๑.๑.1 (๕) การเล่นเคร่ืองเล่นสนามอย่างอสิ ระ ๑.๑.1 (๕) การเล่นเครอ่ื งเล่นสนามอย่างอสิ ระ 1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี
๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี ๑.๑.๒ (๒) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี ๑.๑.1 (3) การปน้ั
๑.๑.1 (๓) การป้ัน ๑.๑.1 (๓) การปั้น ๑.๑.1 (4) การประดิษฐส์ ง่ิ ต่างๆด้วยเศษวสั ดุ
๑.๑.1 (๔) การประดิษฐ์ส่งิ ต่าง ๆ ด้วยเศษวสั ดุ ๑.๑.1 (๔) การประดิษฐ์สิง่ ต่าง ๆ ด้วย ๑.๑.1 (5) การหยิบจบั การใช้กรรไกร

อารมณ์- จิตใจ เศษวสั ดุ การตดั การปะ การรอ้ ยวสั ดุ
๑.๒.๑ (๑) การฟังเพลง การรอ้ งเพลงและ อารมณ์- จติ ใจ อารมณ-์ จติ ใจ
การแสดงปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี ๑.๒.๑ (๑) การฟังเพลง การร้องเพลงและ 1.2.2 (1) การเล่นอสิ ระ
๑.๑.1 (๓) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี การแสดงปฏิกิรยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี ๑.๑.1 (2)การเลน่ รายบุคคล กลุ่มยอ่ ย
สงั คม ๑.๑.1 (๓)การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี กลุ่มใหญ่
๑.๓.๔. (๑) การปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชกิ ที่ดี สงั คม ๑.๑.1 (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์

ของหอ้ งเรียน ๑.๓.๔ (๑) การปฏบิ ตั ติ นเปน็ สมาชิกทดี่ ขี อง ๑.๑.1 (4) การเล่นนอกหอ้ งเรยี น
๑.๑.1 (๓) การให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ัติ ห้องเรียน 1.2.4 (5) การท างานศลิ ปะ
กิจกรรมต่าง ๆ ๑.๑.1 (๓) การให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ตั ิ สังคม
๑.๑.1 (๔) การดแู ลหอ้ งเรียนร่วมกัน กจิ กรรมต่าง ๆ 1.3.2 (2) การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้
๑.๑.1 (๔) การดูแลหอ้ งเรียนรว่ มกนั อย่างคมุ้ ค่า

1.3.4 (2) การปฏิบัตติ นเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของ
หอ้ งเรียน
๑.๑.1 (4) การดูแลห้องเรียนรว่ มกนั
1.3.5 (2) การเล่นและทำงานร่วมกบั ผูอ้ น่ื
๑.๑.1 (3) การทำศลิ ปะแบบร่วมมือ

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

สตปิ ัญญา สติปัญญา สตปิ ัญญา

1.4.1 (2) การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ 1.4.1 (2) การฟงั และปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ 1.4.1 (2) การฟังและปฏิบัตติ ามคำแนะนำ
๑.๑.1 (3) การฟังเพลง คำคล้องจองหรือ
เรื่องราวต่าง ๆ ๑.๑.1 (3) การฟังเพลง คำคลอ้ งจองหรอื ๑.๑.1 (3) การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง
๑.๑.1 (๔) การพดู และแสดงความคิด
ความรสู้ ึกและความต้องการ เร่อื งราวต่าง ๆ บทรอ้ ยกรองหรือเรอื่ งราวตา่ ง ๆ
๑.๑.1 (๑๐) อา่ นหนงั สอื ภาพหลากหลาย
๑.๑.1 (๔) การพูดและแสดงความคิด ๑.๑.1 (4) การพดู แสดงความคดิ ความรูส้ ึกและ
รูปแบบ
๑.๑.1 (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอา่ น ความรสู้ ึกและความตอ้ งการ ความต้องการ
ทีถ่ กู ต้อง
๑.๔.๒ (๖) ตอ่ ชิ้นเลก็ เตมิ ในช้ินใหญใ่ ห้ ๑.๑.1 (๑๐) อา่ นหนงั สือภาพหลากหลาย ๑.๑.1 (6) การพูดอธิบายเกย่ี วกบั สิ่งของ
สมบรู ณ์
๑.๑.1 (๘) การนบั และแสดงจำนวนของสิง่ รปู แบบ เหตกุ ารณแ์ ละความสัมพันธข์ องสง่ิ ตา่ ง ๆ

ตา่ ง ๆในชีวิตประจำวัน ๑.๑.1 (๑๒) การเห็นแบบอยา่ งของการอ่าน ๑.๑.1 (7) การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น
๑.๑.1 (๑๓) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บและ
เรยี งลำดบั ส่ิงตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะความยาว/ ที่ถูกตอ้ ง และการกระทำต่าง ๆ
ความสงู น้ำหนัก ปริมาตร
๑.๔.๒ (๖) ต่อช้นิ เล็กเติมในชิ้นใหญใ่ ห้ ๑.๑.1 (8) การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด

สมบูรณ์ ๑.๑.1 (10) การอา่ นหนังสือภาพ นทิ าน

๑.๑.1 (๘) การนบั และแสดงจำนวนของสิ่ง หลากหลายประเภท/รูปแบบ

ตา่ ง ๆในชีวิตประจำวัน ๑.๑.1 (12) การเห็นแบบอย่างของการอ่านที่

๑.๑.1 (๑๓) การจับคู่ การเปรยี บเทยี บและ ถกู ตอ้ ง

เรียงลำดับส่ิงต่าง ๆ ตามลักษณะความยาว ๑.๑.1 (13) การสังเกตทิศทางการอ่าน ตวั อกั ษร

/ความสูง น้ำหนกั คำและข้อความ

๑.๑.1 (19) การเห็นแบบอย่างของการเขยี นท่ี

ถูกตอ้ ง

๑.๑.1 (21) การเขียนคำที่มีความหมายกับตัว

เดก็ /คำคนุ้ เคย

1.4.2 (5) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และ

การจำแนกสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะรูปรา่ ง รูปทรง

๑.๑.1 (13) การจับคู่ การเปรยี บเทยี บและ

การเรยี งลำดับน้ำหนกั ปริมาตร

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

คณติ ศาสตร์ • นับและแสดงจำนวน 1 – 4 • นบั และแสดงจำนวน 1 – 9 • นับและแสดงจำนวน 15

วิทยาศาสตร์ • ระบุตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจำนวนของสิ่ง • บอกจำนวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวมส่ิง • เปรียบเทียบจำนวนของส่ิงต่างๆ สองกลุ่ม แต่

ต่างๆ ตง้ั แต่ 1 – 5 ต่างๆ สองกลุม่ ทม่ี ผี ลรวมไม่เกิน 9 ละกลมุ่ มีจำนวนไม่เกนิ 15

• แสดงจำนวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวมส่ิง • จำแนก จัดกลุม่ สิ่งต่างๆ ตามลักษณะรปู ร่าง • แสดงจำนวนท้ังหมดท่ีเกิดจากการรวมส่ิงต่างๆ

ต่างๆ สองกลุ่มท่ีมผี ลรวมไม่เกนิ 5 รูปทรง หรอื ตามเกณฑ์ตา่ งๆ ทก่ี ำหนด สองกล่มุ ทมี่ ผี ลรวมไม่เกนิ 15

• เปรียบเทียบสิ่งของสองช้ินท่ีมีน้ำหนัก • การต่อของชน้ิ เลก็ เติมในชนิ้ ใหญ่ใหส้ มบูรณ์ • จำแนก จัดกลุ่มสิ่งต่างๆ ตามลักษณะรูปร่าง

แตกต่างกันอย่างชัดเจน บอกได้ว่าสิ่งของ รูปทรงหรือตามเกณฑ์ที่กำหนด 2 ลักษณะขึ้น

ช้ินใดหนกั กวา่ หรอื เบากวา่ ไป

• จดั กลุม่ และจำแนกส่งิ ตา่ งๆ ตามลกั ษณะ • ตวงและบอกปริมาตรของส่ิงต่างๆ ท่ีกำหนดให้

และรปู รา่ ง รูปทรง โดยใช้เคร่ืองมือและหนว่ ยมาตรฐาน

1. การสังเกตส่งิ แวดลอ้ มรอบตัว 1. การสงั เกตและสำรวจสงิ่ แวดล้อมตาม 1. สังเกตและสำรวจสง่ิ ตา่ ง ๆ และแหล่งเรยี นรู้

2. การต้ังคำถามในเรอื่ งท่สี นใจ ธรรมชาติ รอบตวั

2. การตง้ั คำถามในเรือ่ งที่สนใจ 2. การตั้งคำถามในเรื่องท่ีสนใจ

3. การสืบเสาะหาความรู้เพ่อื ค้นหาคำตอบ 3. การสืบเสาะหาความรเู้ พื่อค้นหาคำตอบของ

ของข้อสงสัยตา่ ง ๆ ข้อสงสัยตา่ ง ๆ

4. การมสี ว่ นรว่ มในการรวบรวมข้อมูลและ

นำเสนอข้อมลู จากการสืบเสาะหาความรใู้ น

รปู แบบตา่ ง ๆ และแผนภมู อิ ย่างง่าย

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

พัฒนาการทางภาษา ๑.๔.๑ พัฒนาการทางภาษาและการรู้ ๑.๔.๑ พัฒนาการทางภาษาและการรหู้ นังสอื ๑.๔.๑ พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสอื

และการรู้หนงั สอื หนังสอื - การฟงั และปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ - การฟงั และปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ
- การฟังและปฏิบตั ิตามคำแนะนำ - การฟังเพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง - การฟังเพลง นิทาน คำคลอ้ งจองหรือ
- การฟังเพลง นิทาน คำคลอ้ งจอง บทร้อยกรองหรือเรอื่ งราวตา่ ง ๆ บทร้อยกรองเร่ืองราวตา่ ง ๆ
บทรอ้ ยกรองหรือเรอ่ื งราวต่าง ๆ - การพูดแสดงความคิด ความรสู้ ึกและ - การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ
- การพดู แสดงความคิด ความรสู้ กึ และ ความต้องการ ความต้องการ
ความต้องการ - การพูดอธบิ ายเก่ียวกบั สิ่งของ - การพดู อธบิ ายเกี่ยวกบั สิง่ ของเหตกุ ารณ์

- การรอจังหวะทีเ่ หมาะสมในการพดู เหตุการณ์ และความสมั พนั ธข์ อง และความสัมพันธข์ องสิ่งตา่ ง ๆ
- การอ่านหนังสือ ภาพ นทิ าน ส่งิ ตา่ ง ๆ - การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่นและ
หลากหลายประเภท/รปู แบบ - การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพดู กระทำ สง่ิ ตา่ ง ๆ
- การเห็นแบบอยา่ งของการอ่าน - การอ่านหนงั สอื ภาพ นิทาน - การรอจงั หวะทเ่ี หมาะสมในการพดู
ทีถ่ กู ตอ้ ง หลากหลายประเภท/รูปแบบ - การอ่านหนงั สอื ภาพ นิทานหลากหลาย
- การอา่ นรว่ มกัน ประเภท/รูปแบบ
- การอา่ นรว่ มกัน
- การเหน็ แบบอยา่ งของการอ่านท่ี - การอ่านโดยมผี ้ชู แ้ี นะ
ถูกตอ้ ง - การเหน็ แบบอยา่ งของการอา่ นที่ถูกต้อง
- การสังเกตทิศทางการอา่ นตวั อกั ษร - การสงั เกตทศิ ทางการอา่ นตัวอกั ษรคำ
คำและขอ้ ความ และข้อความ

- การเหน็ แบบอยา่ งการเขียนทีถ่ กู ต้อง
- การสงั เกตทศิ ทางการอ่านตัวอักษรคำ
และขอ้ ความ

หน่วยการจดั ประสบการณท์ ี่ 29 วนั เดก็ วนั ครู ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3

แนวคดิ
วันเด็ก ตรงกับวันเสาร์ที่ 2 ของเดือน มกราคมของทุกปี เด็กทุกคน คือ อนาคตของชาติไทยจะพัฒนาก้าวหน้า ถ้าเด็กทุกค นเป็นเด็กดี รู้

หน้าท่ี มจี ติ อาสานายกรฐั มนตรีมคี ำขวัญวนั เดก็ ใหก้ บั เด็กทุกปี วันครตู รงกบั วันที่ 16 มกราคมของทุกปี มีกจิ กรรมระลึกถงึ พระคณุ ของครูท่ีสั่งสอน
ใหศ้ ิษย์เป็นคนดี มคี วามรู้ ตลอดจนจัดกิจกรรมยกยอ่ งให้เกยี รติครู

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ 1. รบั ลูกบอลทก่ี ระดอนข้นึ ประสบการสำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้
จากพนื้ ได้
มาตรฐานท่ี 2 ตวั บง่ ช้ี 2.1 2.1.4 รบั ลกู บอลท่ี 1.1.1 การใชก้ ล้ามเนอื้ ใหญ่ 1. ความสำคัญของวันเดก็
2. เขียนรูปสามเหลี่ยมมมี มุ (1) การเคลื่อนไหวอย่กู บั ท่ี 2. คำขวัญวันเดก็ ประจำปี
กลา้ มเน้อื ใหญ่และ เคล่อื นไหวรา่ งกายอย่าง กระดอนขนึ้ จากพ้นื ได้ ชัดเจนได้ (2) การเคลือ่ นไหวเคลอ่ื นที่ 3. หน้าท่ขี องเด็ก
4. ความสำคญั ของครู
กล้ามเนือ้ เลก็ แขง็ แรง คล่องแคล่วประสาน 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนือ้ เล็ก 5. การปฏบิ ัติตอ่ ครแู ละผู้ใหญ่
(2) การเขยี นภาพและ
ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว สัมพนั ธ์และทรงตัวได้ อย่างมีสมั มาคารวะ การมี
การเล่นกบั สี ความกตญั ญูต่อผู้มีพระคุณ
และประสานสัมพันธก์ นั ตวั บ่งชี้ 2.2 2.2.2 เขยี นรูป (3) การป้นั
(4) การประดษิ ฐส์ งิ่ ตา่ ง ๆ
ใชม้ ือ-ประสานสัมพันธ์ สามเหลย่ี มตามแบบได้
ด้วยเศษวสั ดุ
กัน อยา่ งมีมุมชดั เจน (5) การหยิบจับ การใช้

กรรไกร การตัด

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ตวั บง่ ช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 5 ตัวบง่ ช้ี 5.2 5.2.1 ชว่ ยเหลอื และ 3. ชว่ ยเหลอื และแบ่งปนั 1.2.2 การเลน่
แบง่ ปันผอู้ นื่ ได้ด้วย
มีคุณธรรม จริยธรรม มคี วามเมตตา กรุณา ตนเอง ผอู้ ืน่ ดว้ ยตนเองได้ 1. (1) การเล่นอิสระ

และมจี ิตใจท่ีดีงาม มีนำ้ ใจและชว่ ยเหลือ 5.4.1 ทำงานที่ได้รบั 1. (2) การเลน่ รายบุคคล
มอบหมายจนสำเรจ็
แบ่งปัน ด้วยตนเอง 1. กลุ่มยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่

1. (3) การเล่นตามมมุ

1. ประสบการณ์

1. (4) การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น

ตวั บ่งชี้ 5.4 4. ท างานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 1.2.4การแสดงออกทางอารมณ์
มคี วามรบั ผดิ ชอบ
จนสำเรจ็ ดว้ ยตนเองได้ 1. (5) การทำงานศิลปะ

มาตรฐานที่ 6 ตวั บ่งชี้ 6.2 6.2.1 เก็บของเล่นของ 5. เก็บของเข้าทอ่ี ยา่ ง 1.3.4 การมปี ฏิสัมพนั ธ์
มีวินัยในตนเอง
มที กั ษะชีวติ และปฏิบัติ ใช้เข้าท่ีอย่างเรียบร้อย เรียบรอ้ ยดว้ ยตนเองได้ มีวินยั มสี ว่ นรว่ มและบทบาท
ตนตามหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ดว้ ยตนเอง สมาชกิ ที่ดขี องสังคม

1. (2) การปฏิบัตติ นเปน็ สมาชกิ

ที่ดขี องห้องเรียน

1. (4)การดูแลหอ้ งเรียนรว่ มกนั

ตัวบง่ ช้ี 6.3 6.3.1 ใชส้ ิง่ ของ 6.นำวสั ดุหรอื สิ่งของท่ีใช้แลว้ 1.3.2 การดแู ลรักษาธรรมชาติ
ประหยดั และพอเพยี ง
เครอื่ งใชอ้ ย่างประหยดั มาประดษิ ฐเ์ ปน็ ของเล่นได้ และส่งิ แวดลอ้ ม

และพอเพียงดว้ ยตนเอง 1. (2)การใชว้ สั ดุและส่ิงของ

เคร่ืองใชอ้ ยา่ งคุ้มคา่

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ 7. เล่นรว่ มกับผู้อ่ืนได้ ประสบการสำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 8 ตัวบ่งชี้ 8.2 8.2.1 เลน่ หรือทำงาน 8. ทำงานศลิ ปะแบบ 1.3.5 การทำงานแบบร่วมมอื รว่ มใจ
กลมุ่ โดยใชก้ ารวาดรูป 1. (2) การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อืน่
อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมี มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี รว่ มมือกับเพอ่ื นอย่างมี สามเหล่ียมผสมกับ 1. (3) การทำศลิ ปะแบบรว่ มมอื
การวาดภาพจากสี
ความสุขและปฏิบัติตนเป็น กับผอู้ ื่น เป้าหมาย เทยี นได้ 1.4.1 ใช้ภาษา
9. ฟังและพูด 1. (2) การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
สมาชกิ ทดี่ ีของสงั คม เชอ่ื มโยงกบั เรื่องทฟี่ งั 1. (3) การฟงั เพลง นิทานคำคลอ้ งจอง บทร้อย
ได้ กรองหรอื เร่ืองราวตา่ ง ๆ
ในระบอบประชาธิปไตย 1. (4) การพูดแสดงความคิดความรู้สึก และความ
ตอ้ งการ
อนั มีพระมหากษตั รยิ ์ 1. (6) การพดู อธิบายเกีย่ วกบั สงิ่ ของ เหตกุ ารณ์
และความสัมพนั ธข์ องสิ่งต่าง ๆ
ทรงเป็นประมุข 1. (8) การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด
1. (10) การอ่านหนังสอื ภาพ นิทานหลากหลาย
มาตรฐานที่ 9 ตัวบ่งช้ี 9.1 9.1.1 ฟังผ้อู ืน่ พดู จน ประเภท/รปู แบบ
ใช้ภาษาสอ่ื สาร สนทนาโต้ตอบ จบและสนทนาโต้ตอบ 1. (12) การเหน็ แบบอยา่ งของการอา่ นท่ถี กู ต้อง
ไดเ้ หมาะสม และเล่าเร่ืองให้ อยา่ งต่อเน่อื งเช่อื มโยง 1. (13) การสงั เกตทิศทางการอ่าน ตวั อักษรคำ
ผอู้ นื่ เขา้ ใจ กบั เรอื่ งท่ฟี ัง และข้อความ
1. (19) การเห็นแบบอยา่ งของการเขียนทถ่ี ูกต้อง
ตวั บง่ ชี้ 9.2 9.2.1 อ่านภาพสัญลักษณ์ 1. (21) การเขยี นคำทีม่ คี วามหมายกบั ตัวเดก็ /คำ
คนุ้ เคย
อ่าน เขียนภาพ คำด้วยการชี้หรือกวาดตา 10. อ่านคำดว้ ยการ

และสัญลักษณ์ได้ มองจุดเร่มิ ต้นและจดุ จบ กวาดตามองจุดเร่มิ ต้น

ของขอ้ ความ และจดุ จบของ

9.2.2 เขียนช่ือของตนเอง ขอ้ ความได้

ตามแบบ เขียนข้อความ 11. เขียนชอ่ื ตนเอง

ด้วยวธิ ที ่คี ิดขึ้นเอง ตามแบบได้

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ตวั บง่ ชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์
มาตรฐาน ประสบการสำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 10 ตวั บ่งช้ี 10.1 10.1.2 จับคู่และเปรียบเทียบ 12. เล่นเกมจับคภู่ าพตามที่ 1.4.2 การคดิ รวบยอดการคดิ เชงิ
ความแตกต่างและความเหมือน กำหนดได้ เหตผุ ลการตัดสินใจ และแกป้ ัญหา
มีความสามารถในการ มคี วามสามารถ ของส่ิงต่าง ๆโดยใช้ลักษณะท่ี 1. (13) การจับคสู่ ่ิงต่าง ๆ
สังเกตพบสองลักษณะขนึ้ ไป
คิดท่ีเป็นพื้นฐานในการ ในการคดิ รวบยอด 10.1.3 และจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ 13. เล่นเกมจำแนกตามท่ี 1. (5) การจำแนกสิง่ ต่าง ๆ

เรยี นรู้ โดยใช้ต้ังแต่สองลักษณะขึ้นไป กำหนดได้ 1. (13) การเรยี งลำดับส่ิงตา่ งๆ
เปน็ เกณฑ์
10.1.4 เรียงลำดับสิ่งของและ 14. เล่นเกมเรยี งลำดับ
เหตุการณ์อยา่ งนอ้ ย 5 ลำดับ เหตุการณอ์ ย่างนอ้ ย 5

ลำดบั ได้

มาตรฐานท่ี 11 ตัวบ่งช้ี 11.1 11.1.1 สร้างผลงานศิลปะเพื่อ 15. สร้างผลงานศิลปะโดยมี 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด
มจี นิ ตนาการและ ทำงานศลิ ปะตาม สื่อสารความคิดความรู้สึกของ
ความคิดสร้างสรรค์ จนิ ตนาการและ ตนเอง โดยมีการดัดแปลงแปลก รายละเอยี ดเพมิ่ ขึ้นได้ สรา้ งสรรค์
ความคดิ สร้างสรรค์ ใหม่จากเดิม และมีรายละเอียด
เพม่ิ ขึน้ 1. (2) การแสดงความคดิ
ตวั บ่งชี้ 11.2 11.2.1 เคล่ือนไหวท่าทางเพื่อ
แสดงทา่ ทาง ส่อื สารความคดิ ความรู้สึกของ สร้างสรรคผ์ ่านภาษา ท่าทาง
เคล่ือนไหวตาม ต น เอ ง อ ย่ า ง ห ล า ก ห ล า ย แ ล ะ
จินตนาการอยา่ ง แปลกใหม่ การเคลือ่ นไหว และศลิ ปะ
สรา้ งสรรค์
16. เคล่ือนไหวท่าทาง โดยมี

ความแปลกใหมไ่ ด้

ผงั ความคิดแผนการจดั ประสบการณห์ นว่ ยท่ี 29 วนั เดก็ วนั ครู ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 3

๑. กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

1. เคล่ือนไหวรา่ งกายแบบผนู้ ำ – ผูต้ าม 1. ความสำคญั ของวันเดก็ 1. สร้างภาพจากกงิ่ ไมแ้ หง้ บนพ้นื ดินรอ้ ยดอกไม้
2. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายประกอบเพลง “วันเดก็ ” 2. คำขวญั วนั เด็กประจำปี 2. สร้างภาพจากกงิ่ ไม้ในกระดาษ ปน้ั ดนิ นำ้ มนั
3. เคลือ่ นไหวร่างกายตามจนิ ตนาการ 3. หนา้ ทข่ี องเดก็ 3. ประดษิ ฐ์หน้ากากเดก็ ดี (จากจานกระดาษ)เปา่ สีน้ำ
4. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามข้อตกลง 4. ความสำคัญของครู 4. พมิ พ์ภาพจากกระดาษขยมุ้ สรา้ งภาพจากกระดาษขยุ้ม
5. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามคำส่ัง 5. การปฏบิ ัติตอ่ ครูและผู้ใหญ่อยา่ งมี 5. ทำงานศิลปะแบบกลมุ่ โดยใช้การวาดรูปสามเหลยี่ มผสม

สัมมาคารวะมคี วามกตญั ญูตอ่ ผมู้ พี ระคุณ กับการวาดภาพจากสเี ทยี น

๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ หนว่ ย ๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
วนั เดก็ วนั ครู
เล่นในมุมประสบการณ์ตา่ ง ๆ 1. เลน่ เกมจบั คูภ่ าพกบั จำนวน 10 - 15
ภายในหอ้ งเรยี น ๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจง้ 2. เล่นเกมจบั คูภ่ าพท่ีสมั พันธก์ ัน
3. เลน่ เกมจบั คภู่ าพกับชิน้ สว่ นที่หายไป
1. เล่นนำ้ เล่นทราย 4. เล่นเกมเรียงลำดับเหตุการณก์ ารท าพานไหว้ครู
2. เล่นเกม “ลูกบอลหรรษา” 5. เลน่ เกมจำแนกอปุ กรณ์เกย่ี วกบั กจิ กรรมวนั เด็ก
3. เล่นเครอื่ งเลน่ สนาม
4. เลน่ เกม “รบั ดมี เี ฮ”
5. เลน่ นำ้ เลน่ ทราย

แผนการจดั ประสบการณร์ ายสปั ดาห์

หนว่ ยที่ 29 วนั เดก็ วนั ครู ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 3

วนั ที่ เคลอื่ นไหวและจงั หวะ กจิ กรรม

1 เคลอ่ื นไหวรา่ งกายแบบ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
ผนู้ ำ ผู้ตาม เลน่ น้ำ เล่นทราย
1. สรา้ งภาพจากก่งิ ไมบ้ นพืน้ ดิน เลน่ ในมุมประสบการณ์ เล่นเกมจบั คภู่ าพกบั
2 เคลอื่ นไหวร่างกาย เลน่ เกม จำนวน 10 - 15
ประกอบเพลง“วนั เดก็ ” 2. รอ้ ยดอกไม้ ตา่ ง ๆ ภายในห้องเรียน “ลูกบอลหรรษา”
เลน่ เกมจบั คู่ภาพทส่ี ัมพนั ธ์
1. สร้างภาพจากกง่ิ ไมใ้ นกระดาษ เล่นในมุมประสบการณ์ กัน

2. ปั้นดินน้ำมัน ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน

3 เคลื่อนไหวร่างกายตาม 1. ประดษิ ฐ์หน้ากากเด็กดี เล่นในมุมประสบการณ์ เล่นเครอื่ งเลน่ สนาม เลน่ เกมจับคูภ่ าพกับ
จินตนาการ 2. เปา่ สนี ้ำ
ตา่ ง ๆ ภายในห้องเรียน ชนิ้ สว่ นท่หี ายไป

4 เคลอ่ื นไหวร่างกายตาม 1. พิมพภ์ าพจากกระดาษขยมุ้ เลน่ ในมุมประสบการณ์ เล่นเกม “รับดมี ีเฮ” เลน่ เกมเรียงลำดับ
ข้อตกลง 2. สรา้ งภาพจากกระดาษขยมุ้
ตา่ ง ๆ ภายในหอ้ งเรียน เหตกุ ารณ์การทำพาน
5 เคลื่อนไหวรา่ งกาย - ทำงานศิลปะแบบกลุ่มโดยใช้
ตามคำส่งั การวาดรูปสามเหลี่ยมผสมกบั ไหวค้ รู
การวาดภาพจากสเี ทียน
เล่นในมมุ ประสบการณ์ เลน่ นำ้ เลน่ ทราย เลน่ เกมจำแนกอปุ กรณ์

ต่าง ๆ ภายในห้องเรยี น เก่ยี วกบั กิจกรรมวันเด็ก

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ 1 หนว่ ยท่ี 29 วนั เดก็ วนั ครู ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

การเคลื่อนไหว (2 ) ก า ร แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัว 1. เครือ่ งเคาะ สังเกต

และจังหวะ สร้างส รรค์ ผ่ าน ท่ าท างการ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ จังหวะ การเคลอื่ นไหว

เคลื่อนไหว เคล่อื นไหว “หยดุ ” ใหห้ ยดุ ในทา่ นั้นทันที แล้วนบั ปากเปล่า 2. ผ้าเชด็ หนา้ ทา่ ทางโดยมี

ท่าทางโดยมี (8) การนับปากเปล่า 1 - 20 1-20 พรอ้ มตบมือ ความแปลกใหม่

ความแปลก 2. ให้เด็กจับกลุ่มตามความเหมาะสมเข้าแถวตอนลึกทุก

ใหม่ได้ คนถือผ้าเช็ดหน้า คนหัวแถวทุกแถวเป็นผู้นำในการ

เคล่ือนไหวร่างกาย พร้อมนำผ้าเช็ดหน้าโบกสะบัดตาม

จังหวะที่ครูเคาะเมื่อได้ยินสัญญาณ “รัว” คนหัวแถวว่ิง

ไปต่อท้ายแถว คนถัดมาเป็นผู้นำในการเคลื่อนไหว

ท่าทาง พรอ้ มโบกสะบัดผา้ เช็ดหน้าแทน

ปฏิบัติเช่นนจ้ี นเป็นผูน้ ำครบทกุ คน

3. ปฏิบัตติ ามขอ้ 2 ซ้ำ

4. ให้เดก็ ผ่อนคลายดว้ ยการหายใจเขา้ -ออกช้า ๆ

กิจกรรมเสริม (2) ฟังและปฏบิ ัตติ ามคำแนะนำ 1. ความสำคัญของ 1. เดก็ และครูรว่ มกันร้องเพลง “วนั เดก็ ” โดยครู 1. เพลง “วนั เด็ก" สงั เกต

ประสบการณ์ (3) ฟังเพลงหรือเร่อื งราวตา่ ง ๆ วันเดก็ ชคี้ ำให้ตรงกบั เสียง 3 - 4 รอบ 2. ภาพกิจกรรมวัน 1. การฟังและ

1. ฟังและพดู (4) พูดแสดงความคิดความรสู้ ึก - เดก็ เป็นบคุ คลที่ 2. เดก็ และครูรว่ มสนทนาเนื้อหาจากเพลง เด็กท่ีบางหน่วยงาน พูดเชื่อมโยงกับ

เชื่อมโยงกับเรื่อง ความต้องการ สำคัญของประเทศ ชาติ 3. เด็กอาสาสมัครออกมาแสดงความคิด ความต้องการ จัดให้ เช่น เร่ืองทฟี่ งั

ท่ฟี งั ได้ (8)การรอจังหวะที่เหมาะสมใน ซึ่งจะเติบโตเป็นผู้ใหญใ่ น ว่าอยากทำอะไรในวันเดก็ - ทำเนียบรฐั บาล 2. การอา่ นคำ

2. อ่านคำด้วย การพดู อนาคต และมีส่วนใน 4. ครูสนทนากับเด็กถึงความสำคัญของวันเด็กพร้อมนำ - กองทพั อากาศไทย ดว้ ยการกวาดตา

การกวาดตา (12)การเห็นแบบอย่างการอ่าน การพัฒนาประเทศ ภาพกจิ กรรมในวันเดก็ ที่บางหน่วยงานจัดใหม้ าใหเ้ ด็กดู - สวนสัตวด์ ุสิต มองจดุ เร่มิ ต้น

ม อ งจุ ด เริ่ ม ต้ น ที่ถกู ต้อง - วนั เด็กตรงกบั 5 ครูเชญิ ชวนใหเ้ ด็กเข้ารว่ มกจิ กรรมวนั เดก็ ของ - ทอ้ งฟา้ จำลอง และจุดจบของ

และจดุ จบของ (13) การสงั เกตทศิ ทางการอ่าน วันเสาร์ที่ 2 ของเดือน โรงเรียนหรือหนว่ ยงานจัดให้ โดยให้ผู้ปกครอง - ธนาคารออมสิน ข้อความ

ขอ้ ความได้ ตัวอักษรคำ และขอ้ ความ มกราคมของทุกปี หรอื ผใู้ หญพ่ าไป - ห้องสมุดประชาชน

(8)การนับและการแสดงจำนวน - อุทยานการเรยี นรู้

ส่งิ ตา่ งๆ (TK Park) ฯลฯ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมศิลปะ (2) การแสดงความคิด 1. ครพู ดู ข้อตกลงกบั เดก็ ก่อนพาเดก็ ไปสรา้ งงาน 1. บริเวณที่มีก่ิงไม้ สังเกต
สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์ผา่ นศิลปะ
1. สร้างผลงาน ศิลปะนอกหอ้ งเรียน ดังนี้ แห้งและดอกไม้ร่วง 1. การสรา้ ง
ศิ ล ป ะ โด ย มี
รายละเอยี ด - เดินเป็นแถวไมส่ ง่ เสยี งดัง อยูภ่ ายในโรงเรียน ผลงานศิลปะ
เพิ่มข้ึนได้
2 . ท ำ ง า น ท่ี - เดินไปสำรวจว่าบริเวณใดมีก่ิงไม้แห้ง ๆที่มีขนาดไม่ 2. กระดาษ โดยมี
ได้รับ
มอบหมายจน ใหญ่มาก และมีดอกไมร้ ว่ งอยตู่ ามพน้ื เพือ่ ให้เดก็ ๆ สร้าง 3. ลวดขนาดเล็ก รายละเอยี ด
สำเร็จ
ภ า พ จ า ก กิ่ ง ไม้ แ ห้ ง บ น พื้ น ต า ม ค ว า ม คิ ด ข อ ง เด็ ก ๆ เพมิ่ ขนึ้
ดว้ ยตนเองได้
สามารถสร้างหลาย ๆครั้งจนเป็นที่พอใจ แล้วให้จดจำ 2. การท างานท่ี

ในวนั รงุ่ ขน้ึ จะนำมาสร้างลงในกระดาษ เอ 4 ได้รับมอบหมาย

- เดก็ คนใดสร้างภาพจากกงิ่ ไมเ้ ปน็ ท่พี อใจแลว้ จนสำเร็จดว้ ย

ยกมือ ครูเดินไปดูให้เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังครูเขียน ตนเอง

ประโยคท่เี ด็กเลา่ ในกระดาษทเ่ี ตรยี มมา

- เสร็จกิจกรรมแรกแล้วให้ทำกิจกรรมร้อยดอกไม้

โดยใชล้ วดขนาดเล็กทค่ี รูเตรยี มมา

2. ครูพาเด็กเดินเป็นแถวไปสำรวจธรรมชาติรอบ ๆ

โรงเรียนทม่ี ีกิง่ ไม้แหง้ และมีดอกไม้ร่วงอยู่ตามพนื้

3. ให้เดก็ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลงจากขอ้ 1

4. ให้เด็กบอกความรู้สึกท่ีได้ออกมาทำกิจกรรมนอก
หอ้ งเรียน
5. เด็กเก็บก่ิงไมแ้ ห้งใส่ถุงพลาสติกท่ีแต่ละคนนำมาเพื่อ
ไปใช้สรา้ งภาพจากกง่ิ ไมใ้ นกระดาษเอ 4 ในวนั ตอ่ มา
หมายเหตุ

ค รู ค ว ร ส ำ ร ว จ บ ริ เว ณ ที่ มี กิ่ ง ไม้ แ ห้ ง แ ล ะ ด อ ก ไม้ แ ห้ ง
ล่วงหน้าภายในโรงเรียนก่อน ถ้าไม่มีให้เด็ก ๆเตรียมมา
จากบ้าน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั
สังเกต
กิจกรรมเลน่ (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ 1. ครนู ำหนังสอื ทมี่ ีเนอื้ หาเกี่ยวกับการปฏบิ ตั ิตน ของเล่นในมุม 1. การเก็บของเขา้ ท่ี
เป็นเด็กดี มีความกตัญญู เช่ือฟังผู้ใหญ่มีสัมมา ประสบการณ์ อย่างเรียบรอ้ ยด้วย
ตามมมุ หอ้ งเรียน คารวะจัดไวใ้ นมุมหนังสือตลอดสัปดาห์และเขียนคำ ภายในหอ้ งเรยี น ตนเอง
ขวญั วนั เด็กตดิ ไวใ้ นมุมหนงั สือ 2. การชว่ ยเหลอื และ
1. เก็บของเขา้ ท่ี (4) การดูแลห้องเรยี นร่วมกนั 2. ครแู ละเดก็ ทำข้อตกลงกอ่ นไปเล่นในมุม แบง่ ปันผ้อู ื่นด้วยตนเอง
ประสบการณต์ า่ ง ๆ ภายในหอ้ งเรียน ดังน้ี
อยา่ งเรยี บร้อยดว้ ย (1) การเลน่ อสิ ระ
- เกบ็ ของเข้าที่ใหเ้ รียบรอ้ ยทกุ ครัง้ เมอื่ เลกิ เล่น
ตนเองได้ (2) การเล่นรายบคุ คล หรือเมือ่ จะไปเล่นในมุมประสบการณ์ใหม่

2. ชว่ ยเหลือและ กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ - ไมน่ ำของเล่นมาขว้างปากัน เลน่ ของเล่นให้
ถกู วิธี ถูกประเภท
แบ่งปนั ผู้อ่ืนด้วย (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์
- รจู้ ักรอคอยและแบ่งปนั ในการเลน่
ตนเองได้ (2 ) การฟั งแล ะการ ป ฏิ บั ติ ต าม
3. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ
คำแนะนำ ครูเดนิ ดกู ารเล่นของเดก็ ทุกมุมประสบการณ์

(7)การพดู อย่างสรา้ งสรรค์ในการเล่น

(10) การอ่านหนังสือภาพ นิทาน

หลากหลายประเภท/รูปแบบ

กจิ กรรมกลางแจ้ง (4) การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น 1. ครูและเด็กพดู ขอ้ ตกลงการเลน่ น้ำ เลน่ ทราย 1. บริเวณเล่นน้ำ สงั เกต

1. ชว่ ยเหลือและ (2) การเลน่ และทำงานรว่ มกับผอู้ ื่น เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความปลอดภัย เลน่ ทราย 1. การช่วยเหลอื และ

แบง่ ปนั ผ้อู ่นื ดว้ ย (3) การฟงั และปฏิบัติตาม - ไมน่ ำทรายมาขว้างใสก่ นั ไมส่ าดน้ำใสก่ ัน 2. อุปกรณ์การ แบ่งปันผู้อ่นื ด้วยตนเอง

ตนเองได้ คำแนะนำ - ถ้าอยากใช้อุปกรณ์ท่ีเพื่อนใช้อยู่ให้ขอยืม หรือ เล่นนำ้ เล่นทราย 2. การเลน่ ร่วมกบั ผอู้ ่นื

2. เลน่ ร่วมกบั ผอู้ นื่ รอคอยจนเพ่อื นใช้เสรจ็

ได้ - แบง่ ปันกนั เล่น

2. เดินเป็นแถวไปบริเวณเล่นน้ำ เล่นทราย โดยนำ

อปุ กรณ์การเล่นไปด้วย

3. เด็กเลอื กเล่นตามความสนใจ

4. ครูให้สัญญาณก่อนหมดเวลา เพอื่ ใหเ้ ด็กทำความ

สะอาดอุปกรณ์

5. เดก็ เดินเปน็ แถวกลบั หอ้ งเรยี น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรม (13) การจบั คสู่ ิ่งตา่ ง ๆ 1. การจับคู่ภาพกับ 1. ครแู บ่งเด็กเปน็ 3 กลมุ่ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ช่วยกัน 1. เกมจบั ค่ภู าพกบั สังเกต
เกมการศึกษา จำนวน 10 - 15 หยิบของที่มีอยู่ภายในห้องเรียนตามบัตรเลขที่ครูยก จำนวน 10-15 การเลน่ เกมจบั คูภ่ าพ
เล่นเกมจบั คูภ่ าพ 2. การนบั และ ให้ดูต้ังแต่จำนวน 1-15 โดยแต่ละกลุ่มครูจะยกบัตร 2. เกมท่ีเคยเล่น ตามทก่ี ำหนด
ตามทีก่ ำหนดได้
แสดงจำนวน 1 - 15 เลขจำนวนไมเ่ หมอื นกัน
2. ครูตรวจสอบวา่ แต่ละกลมุ่ นับและแสดงจำนวน
ถูกต้องหรอื ไม่
3. ครใู ห้เดก็ ดูเกมจับคภู่ าพกับจำนวน 10 - 15
พร้อมกับแนะนำวิธเี ลน่ เกม

4. ครแู บง่ เดก็ เปน็ กลุม่ กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่
กลมุ่ ท่ีเหลอื เลน่ เกมท่ีเคยเล่น
5. เด็กหมุนเวียนเลน่ เกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม
6. เดก็ เกบ็ เกมเข้าทีใ่ ห้เรียบร้อยเมอ่ื เลิกเล่น

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ 2 หนว่ ยที่ 29 วนั เดก็ วนั ครู ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

การเคล่ือนไหวและ (2) การแสดงความคิด 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่ัว 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ สังเกต
จังหวะ สรา้ งสรรค์ผ่านทา่ ทาง บริเวณอย่างอิสระตามจงั หวะ เม่ือได้ยินสญั ญาณ 2. เพลง “วันเดก็ ” ก า ร เค ล่ื อ น ไห ว
เคลื่อนไหวท่าทาง การเคลื่อนไหว “หยดุ ” ให้หยดุ ในทา่ นน้ั ทนั ที ทา่ ทาง
โดยมีความแป ล ก โด ย มี ค ว า ม แ ป ล ก
ใหม่ได้ 2. ให้เด็กยืนเป็นวงกลมรว่ มกนั รอ้ งเพลง “วันเดก็ ” ใหม่
พรอ้ มตบมอื ประกอบ 2 - 3 รอบ
3. เด็กรว่ มกันรอ้ งเพลง “วนั เดก็ ” พร้อมทำท่าทาง สงั เกต
ประกอบอยา่ งอสิ ระ 1. การฟังและพดู
4. ปฏิบตั ติ ามข้อ 3 ซ้ำ 2 - 3 รอบ เช่ือมโยงกับเร่ืองท่ี
5. ให้เด็กผ่อนคลายด้วยการหายใจเขา้ หายใจออก ฟัง
2. การอ่านคำดว้ ย
ช้า ๆ การกวาดตามอง
จุดเริ่มต้นและจุดจบ
กิจกรรมเสรมิ (3) ฟงั เพลง คำคล้อง คำขวญั วนั เดก็ 1. เด็กและครูร่วมกันอ่านค าคล้องจอง “วันเด็ก วัน 1. คำคลอ้ งจอง ของข้อความ

ประสบการณ์ จองหรือเรอ่ื งราวต่าง ๆ ดีโดยครชู ค้ี ำให้ตรงกับเสยี งอา่ น 3 - 4 รอบ “วันเด็ก วนั ดี”

1. ฟงั และพดู (4) พดู แสดงความคิด 2. เด็กและครูร่วมสนทนาความหมายจากคำคล้อง 2. คำขวัญวันเดก็

เชอื่ มโยงกบั เรอ่ื ง ความรู้สึก ความต้องการ จอง ประจำปี

ทฟ่ี งั ได้ (8) การรอจังหวะท่ี 3. ครูเขียนคำขวัญวันเด็กประจำปี บนกระดานดำ 3. เพลง “วันเดก็ ”

2. อ่านคำด้วยการ เหมาะสมในการพูด และชอ้ี า่ นคำใหต้ รงกับเสียงพร้อมกบั เด็ก 3 - 4 รอบ

กวาดตามอง (12) การเหน็ แบบอยา่ งการ 4. ครูและเด็กสนทนาความหมายจากคำขวญั วันเด็ก

จุดเริ่มต้นและจุดจบ อ่านทถี่ ูกตอ้ ง 5. เด็กและครูรว่ มกนั ร้องเพลง “วันเดก็ ” 2 - 3 รอบ

ของข้อความได้ (13) การสังเกตทิศทาง

การอ่านตัวอักษรคำ และ

ขอ้ ความ

(19) การเห็นแบบอย่าง

ของการเขียนท่ีถกู ต้อง

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การแสดงความคดิ 1. ครูจัดกิจกรรม 2 กจิ กรรม ดังนี้ 1. กิง่ ไม้แห้งท่ี สงั เกต

สร้างสรรค์ สรา้ งสรรคผ์ ่านศลิ ปะ - สรา้ งภาพจากกิง่ ไมแ้ หง้ นำมาจากบ้าน 1. การสรา้ งผลงาน

1. สร้างผลงานศิลปะ (21) การเขยี นคำที่มี - ปน้ั ดนิ นำ้ มนั อิสระ 2. กาว กรรไกร ศิลปะ โดยมี

โดยมรี ายละเอียด ความหมายกับตัวเด็ก 2. ครูพูดข้อตกลงกับเด็กก่อนทำกิจกรรมให้จับกลุ่มตาม ปลายมน รายละเอยี ดเพมิ่ ข้ึน

เพ่ิมขนึ้ ได้ ความเหมาะสม โดยใชอ้ ุปกรณร์ ว่ มกนั เมอ่ื ทำ 3. ดนิ น้ำมนั 2. การเขยี นช่อื ของ

2. เขยี นชอ่ื ของตนเอง กจิ กรรมแรกเสร็จ ใหน้ ำบัตรชือ่ ไปเขยี นลอกตามแบบ แผ่นรองป้ัน ตนเองตามแบบ

ตามแบบได้ ในแถบกระดาษท่ีครูตดั ไว้วางในแผ่นรองผลงานปั้น 4. กระดาษ เอ 4

ถ้าเป็นงานสรา้ งภาพจาก กิ่งไม้ใหเ้ ขียนในกระดาษ

ผลงาน น าผลงานมาเลา่ ให้ครูฟัง ครเู ขยี นประโยค

ที่เด็กเล่าใตภ้ าพผลงานแลว้ ไปทำกจิ กรรมท่ี 2

3. เดก็ ทำกจิ กรรมศิลปะสร้างสรรคต์ ามข้อตกลง

4. เด็กช่วยกันเก็บวัสดุอุปกรณ์ เมื่อเสร็จกิจกรรมแล้วล้าง

มือ

กิจกรรมเล่นตามมมุ (2) การปฏิบัตติ นเป็น
1. ช่วยเหลือและ สมาชิกที่ดีของห้องเรียน
แบ่งปนั ผอู้ ่นื ดว้ ย (4) การดูแลห้องเรียน
ตนเองได้ ร่วมกัน

2. เกบ็ ของเขา้ ที่ (3) การเล่นตามมมุ
อย่างเรียบรอ้ ยด้วย ประสบการณ์
ตนเองได้ (2) การฟังและการปฏิบัติ
ตามคำแนะนำ
(7) การพูดอยา่ ง
สร้างสรรคใ์ นการเลน่

(10) การอ่านหนังสือภาพ
นิทานหลากหลายประเภท
/รูปแบบ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมกลางแจง้ (1) เคลื่อนไหวอยกู่ ับที่ 1. ครูและเดก็ พดู ข้อตกลงกอ่ นไปเลน่ เกม “ลกู บอล 1. เกม”ลูกบอล สงั เกต
รับลูกบอลที่กระดอน (2) การเคลอ่ื นไหว การรบั ลูกบอลท่ี
ขึน้ เคลื่อนที่ หรรษา” ที่สนามเด็กเล่นเพื่อให้เกิดความปลอดภัยต่อ หรรษา” กระดอนข้ึนจากพ้ืน

ตัวเดก็ และเพือ่ น ๆ 2. ลูกบอล 3 ลกู

2. เด็กเดนิ เป็นแถวไปทส่ี นามเด็กเล่น 3. นกหวีด

3. เดก็ ยืนแถวตอนลึก 3 แถว

4. เด็กเตรียมความพรอ้ มของรา่ งกายโดยการวิ่งอยู่กับ

ที่พร้อมกับนบั 1 - 20 มือเทา้ เอวพรอ้ มกบั ยกไหลข่ น้ึ -

ลงนบั 1 - 20 กำมือ-แบมอื นับ 1 - 20

5. ครอู ธิบายพรอ้ มสาธิตวิธเี ล่นเกม “ลูกบอลหรรษา”

6. เด็กเล่นเกม “ลกู บอลหรรษา”

7. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ผ่อนคลายโดย

หายใจเขา้ -ออกชา้ ๆ

8. เดก็ เดนิ เปน็ แถวกลับห้องเรยี น

กิจกรรมเกมการศึกษา (13) การจบั คูส่ ่ิงต่าง ๆ การจับคภู่ าพ 1. ครูให้เด็กดูเกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน (วันเด็ก วัน 1. เกมจับคภู่ าพท่ี สงั เกต
การเลน่ เกมจับคู่ภาพ
เล่นเกมจับคูภ่ าพ ท่ีสมั พนั ธ์กนั คร)ู และแนะนำวิธีเลน่ เกม สัมพนั ธก์ นั ตามทีก่ ำหนด

ตามที่กำหนดได้ 2. ครูแบ่งเดก็ เป็นกลุม่ กลุ่มแรกเลน่ เกมใหม่ กล่มุ ที่ (วันเด็ก วันครู)

เหลอื เลน่ เกมทีเ่ คยเลน่ 2. เกมท่ีเคยเล่น

3. เด็กหมนุ เวยี นเลน่ เกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม

4. เดก็ เกบ็ เกมเขา้ ทใ่ี หเ้ รียบร้อยเมื่อเลิกเลน่

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี ๓ หนว่ ยที่ 29 วนั เดก็ วนั ครู ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
สังเกต
การเคลอ่ื นไหว (2) การแสดงความคิด 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทั่ว เครื่องเคาะจังหวะ การเคล่อื นไหวท่าทาง
บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ โดยมคี วามแปลกใหม่
และจังหวะ สรา้ งสรรค์ผา่ นทา่ ทาง “หยุด” ให้หยุดในท่านั้นทันทีแล้วตบมือพร้อมนับ
ปากเปลา่ 1 - 20
เคลอ่ื นไหวทา่ ทางโดยมี การเคล่อื นไหว
2. ให้เด็กทำทา่ ทางตามจนิ ตนาการ โดยฟังคำ
ความแปลกใหม่ได้ (8) การนบั ปากเปล่า บรรยาย “วนั นเ้ี ป็นวันเดก็ พอ่ แม่พาเด็ก ๆ ไป
ทำเนียบรัฐบาล เดก็ ๆ ลองนง่ั เกา้ อ้ีนายกรฐั มนตรี
1 - 20 อยา่ งระมดั ระวงั พ่อแม่พาเดก็ ไปดูทหารขบั เคร่ืองบิน
ผาดโผนในกองทัพไทย แล้วเดินทางต่อไปท้องฟ้า
จำลอง เด็กใชก้ ลอ้ งส่องดดู วงดาวระยบิ ระยับสวยงาม

แล้วเด็ก ๆ เดินทางต่อไปสวนสัตว์ เห็นรถบัสจอด
หลายคันช่วยกันนบั 1 2 3 4 .. 15 คัน โอ้โฮ รถบัส
เยอะจังตั้ง 15 คัน เด็กเดินดูสัตว์ที่อยู่ในกรงด้วย
ความระมดั ระวัง
3. ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ 2 ซ้ำ

4. เดก็ ผอ่ นคลายโดยหายใจเข้า หายใจออกชา้ ๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. เดก็ และครรู ว่ มกนั ร้องเพลง “หนา้ ท่เี ด็ก” โดย 1. เพลง“หนา้ ทเ่ี ด็ก”
กิจกรรมเสริม (2) ฟงั และปฏบิ ัตติ าม 1.หน้าที่ของเด็ก เชน่ ครชู คี้ ำใหต้ รงกับเสียง 3 - 4 รอบ 2. ภาพเดก็ ทำความดี สังเกต
ประสบการณ์ 2. เดก็ และครรู ว่ มสนทนาเนือ้ หาจากเพลง 3. ภาพเด็ก การฟงั การพดู
ฟงั และพดู เชอ่ื มโยง คำแนะนำ - ต้ังใจเรียน 3. ให้เด็กจับคู่ผลัดกันพูดแสดงความคิดเห็นความ ทำกจิ กรรมอ่ืน ๆ เชอื่ มโยงกับเร่ืองท่ฟี งั
กบั เรือ่ งทฟ่ี ังได้ ตอ้ งการวา่ อยากทำความดอี ะไรในโอกาสวนั เด็ก
(3) ฟังเพลงหรือเร่ืองราว - เชอ่ื ฟงั ผูใ้ หญ่ 4. เด็กนั่งกลุ่มใหญ่ผลัดกันแสดงความคิดเห็นความ
ต้องการทำความดี
ต่าง ๆ - พดู จาไพเราะ 5. ครนู ำภาพทเ่ี ดก็ ทำความดใี หเ้ ดก็ ดู
6. ครูนำภาพเด็กทำความดีปะปนกับภาพทำ
(4) พดู แสดงความคิด - มสี ัมมาคารวะ กจิ กรรมอื่นๆให้เดก็ ชว่ ยกนั แยกและจัดกลุ่มภาพเด็ก
ทำความดกี ลุม่ หนง่ึ ภาพกจิ กรรมอ่นื ๆ อีกหนึง่ กลุ่ม
ความร้สู ึกความต้องการ ฯลฯ

(8) การรอจังหวะที่ 2. จำแนก จัดกลุม่

เหมาะสมในการพดู

(12) การเห็นแบบอยา่ งการ

อา่ นท่ีถูกตอ้ ง

(13) การสังเกตทิศทาง

การอ่านตัวอักษรคำ และ

ข้อความ

(5) การคัดแยกการจัดกลุ่ม

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. ครูจดั กิจกรรม 2 กจิ กรรม ดงั น้ี 1. สนี ้ำ
กิจกรรมศิลปะ (2) การใช้วัสดแุ ละ - เป่าสนี ำ้ 2. พ่กู นั สังเกต
สร้างสรรค์ ส่ิงของเครือ่ งใช้อยา่ ง - ประดิษฐห์ น้ากากเด็กดจี ากจานกระดาษ 3. หลอดดดู น้ำ 1. การนำวัสดหุ รือ
1. นำวัสดุหรือส่ิงของท่ี คุม้ ค่า 4. จานสี สิ่งของที่ใช้แลว้ มา
ใช้แล้วมาประดิษฐ์เป็น (2) การแสดงความคดิ 2. ครูอธบิ ายขน้ั ตอนการทำหนา้ กากเด็กดจี าก 5. กระดาษ เอ 4 ประดษิ ฐเ์ ป็นของเล่น
ของเล่นได้ สรา้ งสรรค์ผ่านศิลปะ จานกระดาษ 6. จานกระดาษ 2. การสรา้ งผลงาน
2. สร้างผลงานศิลปะ ขัน้ ที่ 1 เดก็ จับกลุ่ม 4-5 กลมุ่ (จำนวนตามความ 7. กาว ศลิ ปะโดยมรี ายละเอียด
โดยมีรายละเอยี ด เหมาะสมเพอื่ ใช้อุปกรณ์ร่วมกนั ) กรรไกรปลายมน เพม่ิ ขนึ้
เพม่ิ ขน้ึ ได้ ขน้ั ที่ 2 เด็กทุกกลมุ่ สง่ ตัวแทนมารับวสั ดอุ ุปกรณ์ 8. กระดาษโปสเตอรส์ ี
ขั้นท่ี 3 เด็กนำจานกระดาษมาประดิษฐ์เป็น 9. ไหมพรม
หน้ากากเด็กดีโดยใช้อุปกรณ์กองกลางตกแต่งจาน 10. ปากกาเมจกิ
กระดาษตามความคดิ สร้างสรรค์ 11. ฝาขวดนำ้ ต่าง ๆ
3. เด็กทำกจิ กรรมแรกเสร็จไปทำอกี 1 กจิ กรรม 12. ยางวง
4. เด็กนำเสนอผลงานใหเ้ พอ่ื นและครฟู งั ครูจด
บนั ทึกประโยคทีเ่ ดก็ เลา่
5. เด็กนำหน้ากากเด็กดีตดิ ในท่แี สดงผลงาน
(ใชป้ ระกอบการเคลอ่ื นไหวในวันถดั ไป)

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. ครูจดั เวทไี วม้ ุมใดมมุ หนึ่งให้เดก็ ได้แสดง 1. มุมเวทีการแสดง
กิจกรรมเลน่ ตามมุม ความสามารถ เช่น ร้องเพลง, พูดคำขวญั วันเด็ก 2. มุมหนังสือ สงั เกต
1. ชว่ ยเหลอื และ (2) การปฏบิ ัติตนเปน็ 2. ครแู ละเดก็ ทำข้อตกลงก่อนไปเล่นในมมุ 3. มุมบล็อก 1. การช่วยเหลือและ
แบ่งปันผู้อน่ื ด้วย สมาชิกทด่ี ีของ ประสบการณต์ ่าง ๆภายในหอ้ งเรียน(เหมอื นวันที่ 1) 5. มุมเครอื่ งเล่นสัมผัส แบง่ ปนั ผู้อ่นื ด้วยตนเอง
ตนเองได้ ห้องเรียน 3. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 6. มุมธรรมชาติ 2. การเก็บของเข้าที่
2. เก็บของเขา้ ที่ (4) การดูแลห้องเรยี น ครเู ดินดกู ารเลน่ ของเด็ก 7. มมุ เกมการศกึ ษา อ ย่ า ง เ รี ย บ ร้ อ ย ด้ ว ย
อยา่ งเรยี บรอ้ ย รว่ มกัน ตนเอง
ด้วยตนเองได้ (3) การเลน่ ตามมุม ฯลฯ
ประสบการณ์
(10) การอา่ นหนงั สือ
ภาพนิทานหลากหลาย
ประเภท/รปู แบบ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
1. ครูพดู ขอ้ ตกลงกับเดก็ ก่อนไปเล่นเครอื่ งเลน่ เครื่องเลน่ สนาม
กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเลน่ ร่วมกับผ้อู ่ืน เพือ่ ใหเ้ กดิ ความปลอดภัยต่อตนเองและเพ่ือน สงั เกต
เลน่ รว่ มกับผู้อื่นได้ การเลน่ รว่ มกับผู้อ่นื
- เลน่ เครอื่ งเล่นแตล่ ะชนิดใหป้ ลอดภัยควรเลน่
กิจกรรม อย่างไร สังเกต
เกมการศึกษา การเลน่ เกมจบั ภาพ
เล่นเกมจบั ค่ภู าพ - ถา้ อยากเล่นเครือ่ งเล่นทีเ่ พื่อนเล่นอยคู่ วรทำ ตามทก่ี ำหนด
ตามทีก่ ำหนดได้ อย่างไร

- เมอ่ื ไดย้ นิ สัญญาณหยุดเลน่ ตามท่ตี กลงตอ้ งทำ
อย่างไร
2. เด็กเดนิ เปน็ แถวไปบรเิ วณสนามเดก็ เลน่
3. เด็กเลือกเล่นตามความสนใจ
4. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเล่น เด็กทำความสะอาด
ร่างกาย
5. เดก็ เดินเป็นแถวกลับหอ้ งเรียน

(13) การจบั คู่สิง่ ต่าง ๆ การจับคภู่ าพ 1. ครูให้เด็กดูเกมจับคู่ภาพช้ินส่วนที่หายไปพร้อม 1. เกมจับค่ภู าพกับ
กับชน้ิ ส่วนท่หี ายไป
แนะนำวธิ ีเล่น ช้นิ สว่ นทหี่ ายไป

2. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่กลุ่มท่ี 2. เกมท่เี คยเลน่

เหลอื เล่นเกมที่เคยเล่น

3. เดก็ หมนุ เวียนเล่นเกมใหม่จนครบทุกกลมุ่

4. เด็กเก็บเกมเข้าทใ่ี หเ้ รียบร้อยเมอ่ื เลกิ เลน่

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี ๔ หนว่ ยที่ 29 วนั เดก็ วนั ครู ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

การเคลอื่ นไหว (2) การแสดงความคดิ 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัวบริเวณ เครอื่ งเคาะจังหวะ สงั เกต

และจังหวะ สรา้ งสรรคผ์ ่านท่าทาง อย่างอิสระตามจังหวะ เม่อื ได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดใน ก าร เค ลื่ อ น ไห ว

เคล่ือนไหวท่าทาง การเคลื่อนไหว ท่านัน้ ทนั ที ใหผ้ งกศีรษะพรอ้ มกับนับปากเปลา่ 1-20 ท่าทางโดยมีความ

โดยมีความแปลก (8) การนบั ปากเปล่า 2. ครูและเด็กพูดข้อตกลง ถ้าครูพูดว่า “เด็กดี”ให้เด็กนั่งกับ แปลกใหม่

ใหม่ได้ 1-20 พ้ืนก้มกราบ ครูพูดว่า “มีมารยาท”ให้เด็กทำท่าก้มแล้วเดิน

ผ่านผู้ใหญ่ ถ้าพูดว่า “น่ารกั ” เด็กยืนกม้ ศีรษะไหว้

3. ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายตามจังหวะช้า เร็ว ท่ีครูเคาะ

เม่ือได้ยินสญั ญาณ “หยุด” ให้ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลงจากขอ้ 2

4. ใหเ้ ดก็ ผ่อนคลายด้วยการหายใจเข้า หายใจออกช้าๆ

กจิ กรรมเสรมิ (3) ฟังปริศนาคำทายเพลง 1. ความสำคัญของ 1. เดก็ ทายปริศนาคำทาย “ฉนั คอื ใคร” 1. ปริศนาคำทาย สงั เกต

ประสบการณ์ หรอื เร่อื งราวต่างๆ วนั ครู 2. เด็กและครูรว่ มกันร้องเพลง “สวัสดีคุณครู”โดยครชู ้ีคำให้ “ฉนั คอื ใคร” 1. การฟังและพูด

1 . ฟั ง แ ล ะ พู ด (4) พดู แสดง ความคดิ - วันครูตรงกับวันที่ ตรงกับเสียง 3-4 รอบ 2. เพลง “สวัสดี เชื่อมโยงกับเร่ืองท่ี

เชื่อมโยงกับเร่ืองที่ ความรู้สึกความตอ้ งการ 16มกราคมของทุก 3. เดก็ และครรู ว่ มสนทนา แสดงความคดิ เหน็ จากเน้อื เพลง คณุ คร”ู ฟัง

ฟังได้ (8) การรอจังหวะที่เหมาะสม ปี 4. ครแู ละเดก็ สนทนาโดยใชค้ ำถาม ดงั น้ี 3. บตั รตวั เลข 2. การอ่านคำด้วย

2.อ่านคำด้วยการ ในการพูด - ครูทำหน้าที่อบรม - ใครทำหนา้ ท่ีดแู ล อบรม สง่ั สอนและให้ความรู้เดก็ ๆ 1 - 15 การกวาดตามอง

ก ว า ด ต า ม อ ง (12) การเห็นแบบ อย่างการ สั่งสอนให้เด็ก ๆเป็น ที่โรงเรยี น จุดเร่ิมต้นและจุด

จุดเร่ิมต้นและจุด อ่านทีถ่ กู ต้อง คนดี และให้ความรู้ - ถา้ ไมม่ ีคุณครู เด็ก ๆ คดิ ว่าจะเกดิ อะไรบ้าง จบของขอ้ ความ

จบของข้อความได้ (13) การสังเกตทิศทางการ วันครู จัดข้ึนเพ่ือให้ 5. เดก็ และครูรว่ มร้องเพลง “สวสั ดีคุณคร”ู อกี 1 รอบ และ

อา่ นตวั อักษรคำและข้อความ ศิ ษ ย์ ร ะ ลึ ก ถึ ง ร่วมกันสรปุ ความสำคญั ของคุณครู

(8) การนับและการ พระคุณของครู 6. ครูแบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม (จำนวนตามความเหมาะสม) ให้

แสดงจำนวนสง่ิ ตา่ ง ๆ 2. การนับเพื่อแสดง แสดงจำนวน 1-15 โดยเม่ือครูชูบัตรเลขใด แต่ละกลุ่มไป

จำนวน 1-15 หยิบของท่ีมีในห้องเรียนมารวมกันเพื่อแสดงจำนวนตามบัตร

เลขครูตรวจสอบความถูกต้อง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. ครจู ดั กจิ กรรม 2 กจิ กรรม ดังนี้ 1. กระดาษโฆษณา
กจิ กรรมศลิ ปะ สงั เกต
สรา้ งสรรค์ (2) การแสดงความคดิ - พิมพภ์ าพจากสีนำ้ ด้วยกระดาษขยมุ้ หรอื กระดาษ 1. การสร้าง
1. สร้างผลงานศิลปะ สรา้ งสรรคผ์ ่านศลิ ปะ ผลงานศิลปะโดยมี
โดยมีรายละเอียด (21) การเขียนคำท่มี ี - สร้างภาพจากกระดาษขยุ้ม หนังสือพมิ พ์ รายละเอียด
เพมิ่ ขึ้นได้ ความหมายกับตวั เดก็ เพ่ิมขึน้
2. เขยี นชอื่ ตนเอง (5) การท างานศลิ ปะ ครูอธิบายขนั้ ตอนการพมิ พ์ภาพจากสีนำ้ ดว้ ยกระดาษขยุ้ม 2. สนี ้ำ จานสี พู่กัน 2 . การเขียน ช่ือ
ตามแบบได้ ตนเองตามแบบ
3. ทำงานท่ไี ดร้ บั ข้ันท่ี 1 เด็กนำกระดาษที่ไม่ใช้แลว้ กำขยุม้ ใหเ้ ป็น แกว้ ใส่น้ำ 3. การทำงานที่
มอบหมายจนสำเร็จ ได้ รั บ ม อ บ ห ม า ย
ดว้ ยตนเองได้ ก้อนพอจับได้ถนัดมือหลาย ๆ กอ้ น 3. กาว จนสำเรจ็
ดว้ ยตนเอง
ขั้นท่ี 2 นำกระดาษขยุ้มไปแตะสีน้ำที่ผสมไว้ แล้วมาพิมพ์ใน 4. กระดาษ เอ 4

กระดาษ เอ 4 ใหเ้ ปน็ รูปตามความคิดของตนเอง

ขั้นที่ 3 เม่ือจะเปล่ียนสีใหม่ให้เปล่ียนกระดาษขยุ้มก้อนใหม่

ด้วย

ครูอธิบายขัน้ ตอนการสรา้ งภาพจาก กระดาษขยุ้ม

ข้ันที่ 1 เด็กนำกระดาษที่ไม่ใช้แล้วมากำขยุ้มให้เป็นก้อน

หลาย ๆ ก้อน

ขน้ั ที่ 2 น ากระดาษขยุ้มทากาวด้านหลังไปติดลงในกระดาษ

เอ 4 ใหเ้ ป็นรูปภาพตามความคดิ สรา้ งสรรค์ของเด็ก

2. เด็กจับกลุ่ม 4-5 กลุ่ม ตามความสมัครใจ โดยใช้อุปกรณ์

ร่วมกัน เมื่อทำกิจกรรมแรกเสร็จแล้วนำผลงานมาเล่าให้ครู

ฟัง ครูเขียนประโยคท่ีเด็กเล่าใต้ภาพผลงาน เด็กนำบัตรชื่อ

มาเขยี นตามแบบใต้ภาพผลงาน แล้วไปทำอกี 1 กิจกรรม

3. เด็กทำกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์จนครบ 2 กจิ กรรม

4. เด็กช่วยกันเก็บวสั ดุอปุ กรณ์

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (2) การปฏบิ ตั ิตนเป็น 1 . ค รู จั ด เว ที ไว้ มุ ม ใด มุ ม ห นึ่ งให้ เด็ ก ได้ แ ส ด ง 1. มมุ เวทีการแสดง สงั เกต

1 . เก็ บ ข อ งเข้ าที่ สมาชิกทีด่ ีของห้องเรียน ความสามารถ เช่น รอ้ งเพลง, พูดคำขวญั วันเด็ก 2. มมุ หนงั สอื 1. การเก็บของเข้า

อย่างเรียบร้อยด้วย (4 ) การดูแลห้ องเรียน 2. ครแู ละเด็กทำขอ้ ตกลงก่อนไปเล่นในมมุ 3. มุมบลอ็ ก ที่ อย่างเรียบร้อย

ตนเองได้ ร่วมกนั ประสบการณ์ต่างๆ ภายในห้องเรียน(เหมอื นวันที่ 1) 4. มุมเคร่อื งเลน่ สมั ผสั ด้วยตนเอง

2. ชว่ ยเหลือและ (1) การเลน่ อสิ ระ 3. เด็กเลือกเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ ครู 5. มมุ ธรรมชาติ 2. การช่วยเหลือ

แ บ่ งปั น ผู้ อื่ น ด้ ว ย (2) การเล่นรายบคุ คล เดินดูการเลน่ ของเดก็ 6. มุมเกมการศึกษา และแบ่งปัน ผู้อ่ืน

ตนเองได้ กล่มุ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ ฯลฯ ด้วยตนเอง

(3) การเล่นตามมุม

ประสบการณ์

(10) การอ่านหนังสือภาพ

นิทานหลากหลายประเภท

/รปู แบบ

กจิ กรรมกลางแจ้ง (1) การเคล่ือนไหวอยู่ 1. ครูพูดข้อตกลงก่อนไปเล่นเกม “รับดีมีเฮ”เพื่อให้เกิด
รบั ลกู บอลท่กี ระดอน กบั ท่ี ความปลอดภัยต่อตวั เด็กและเพอื่ น ๆ
ขึน้ จากพน้ื ได้ 2. เดก็ เดนิ เปน็ แถวไปที่สนามเดก็ เล่น
3. จัดเด็กยืนเป็นวงกลมแตล่ ะคนยืนหา่ งกนั เท่ากับระยะ
การกางแขนออกสองข้าง
4. เด็กอบอุ่นร่างกายด้วยการกำมือ แบมือพร้อมกับนับ

1 - 20
- บิดลำตวั ไปทางซา้ ย-ขวา พรอ้ มกับนับ1 - 20
- ยกมือขึ้นเหนือศีรษะสลับกับเอามือลงอยู่ข้างลำตัว

พร้อมกบั นบั 1 - 20
5. ครอู ธิบายพร้อมสาธิตการเลน่ เกม“รบั ดมี เี ฮ”ใหเ้ ด็กดู

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรม (13) การเรยี งลำดับ การเรียงลำดบั 1. ครูให้เด็กดูเกมเรียงลำดับเหตุการณ์การทำพาน 1. เกมเรยี งลำดับ สังเกต
เกมการศกึ ษา เหตุการณ์การทำพาน
เลน่ เกมเรียงลำดับ ไหว้ครู เหตุการณ์การทำพาน ไหว้ครู พร้อมแนะนำวธิ เี ลน่ เห ตุ การณ์ ก ารท ำ การเล่นเกมเรยี งลำดับ
เหตุการณ์อย่างน้อย
5 ลำดบั ได้ ไหวค้ รู 2. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่กลุ่มที่ พานไหวค้ รู เหตุการณ์อย่างนอ้ ย

เหลือเลน่ เกมทเ่ี คยเลน่ 2. เกมท่เี คยเลน่ 5 ลำดับ

3. เด็กหมุนเวยี นเลน่ เกมใหม่จนครบทกุ กลุม่

4. เด็กเก็บเกมเข้าทใ่ี ห้เรยี บร้อยเมอ่ื เลิกเลน่

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ ๕ หนว่ ยที่ 29 วนั เดก็ วนั ครู ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
สงั เกต
การเคลอ่ื นไหว (2) การแสดงความคดิ 1. กิจกรรมพ้นื ฐาน ให้เดก็ เคลื่อนไหวร่างกายไปทว่ั 1. เครื่องเคาะ การเคล่ือนไหวท่าทาง
บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ เมือ่ ไดย้ นิ สัญญาณ จงั หวะ โดยมคี วามแปลกใหม่
และจังหวะ สร้างสรรค์ผ่านทา่ ทาง “หยดุ ” ให้หยดุ ในทา่ น้นั ทนั ที แล้วใหน้ บั ปากเปล่า 2. หน้ากากเดก็ ดี
1 - 20 พร้อมตบมือ
เคล่ือนไหวท่าทางโดยมี การเคลอ่ื นไหว
2. ให้เด็กนำหน้ากากเด็กดีมาใส่พรอ้ มท่ีจะเคลื่อนไหว
ความแปลกใหม่ได้ (8) การนับและแสดง ตามคำส่งั
3. เดก็ ฟงั ครูพูดขอ้ ตกลงดงั นี้ เม่ือครูเคาะจังหวะเด็ก
จำนวน 10-15 เคล่ือนไหวร่างกายไปพรอ้ มหนา้ กากเด็กดี เมื่อได้ยิน
สัญญาณ “หยดุ ” ให้จับกลมุ่ ตามจำนวน ที่ครรู ะบุนบั
จำนวนในแตล่ ะครง้ั แล้วใหก้ ล่มุ ปฏิบตั ติ ามคำสง่ั ต่อ

เชน่ ทำทา่ ทางช่วยครูจัดตู้หนงั สอื ชว่ ยครูกวาด
หอ้ งเรียน ชว่ ยเช็ดถตู ามชัน้ วางของ ชว่ ยยกตะกร้าสี
เก็บเข้าที่ เป็นต้น โดยปฏิบัติครั้งละ 1 กจิ กรรม
4. ครูเคาะจงั หวะให้เด็กปฏบิ ตั ิตามข้อ 3
5. เดก็ ๆผ่อนคลายดว้ ยการหายใจเข้า หายใจออกชา้ ๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเสรมิ (3) ฟังนทิ าน คำคลอ้ ง 1. มคี วามกตัญญตู อ่ 1. เด็กและครรู ่วมกันอ่านค าคล้องจอง “คุณครูผมู้ ี 1. ค าคล้องจอง สงั เกต
ประสบการณ์ 1 . ก า ร ฟั ง แ ล ะ พู ด
1. ฟังและพูดเช่ือมโยง จองและเรือ่ งราวตา่ ง ๆ ผ้มู พี ระคุณโดยการ เมตตา” โดยครูช้คี ำใหต้ รงกบั เสยี ง “คณุ ครผู มู้ เี มตตา” เชื่อมโยงเก่ียวกับเร่ืองที่
เก่ยี วกบั เร่อื งทฟ่ี งั ได้ ฟงั
2. อ่านคำด้วยการ (4) พูดแสดงความคิด - ให้ความเคารพ 2. เดก็ และครรู ่วมสนทนาความหมายจากคำคลอ้ งจอง 2. นทิ าน 2. การอา่ นคำดว้ ยการ
กวาดตามองจุดเร่ิมต้น กวาดตามองจดุ เริ่มและ
และจุดจบของขอ้ ความ ความรสู้ ึกความต้องการ - เชอ่ื ฟังคำส่ังสอน 3. เด็กยืนจบั คู่หนั หนา้ เขา้ หากนั เอามอื ขวาไปตบกบั "ลกู ปลาเด็กด”ี จดุ จบของขอ้ ความ
ได้
(8) การรอจังหวะท่ี - ชว่ ยเหลืองานท่ี มือซา้ ยของคู่ และเอามือซา้ ยไปตบมือขวาของคู่นบั 3. บริเวณตา่ ง ๆ

เหมาะสมในการพดู สามารถทำได้ 1 - 20 ภายในโรงเรียน

(12) การเหน็ แบบ 2. การปฏิบตั ิตอ่ ครู 4. เดก็ ฟังครเู ลา่ นทิ านเรื่อง “ลกู ปลาเด็กด”ี 4. ถุงพลาสติกหหู วิ้

อยา่ งการอา่ นที่ถกู ต้อง และผ้ใู หญ่อยา่ งมี 5. เด็กและครสู นทนาเนื้อหาจากนทิ าน โดยครใู ช้ เท่าจำนวนกล่มุ

(13) การสังเกตทิศ สมั มาคารวะ คำถามกระตุน้ ใหเ้ ด็กคดิ ดงั น้ี ของเดก็

ทางการอ่านตัวอักษร 3.การนบั และการ - ลกู ปลาทำอยา่ งไร เมอ่ื พบผู้ใหญห่ รือคุณครู

คำและขอ้ ความ แสดงจำนวน - เพราะเหตใุ ดลกู ปลาจงึ เปน็ ที่รักของทกุ คน

(8) การนับและแสดง - ถา้ เด็ก ๆ อยากเปน็ ทร่ี ักของผูใ้ หญ่และเพื่อน ๆ

จำนวนของส่ิงตา่ ง ๆ ควรทำอย่างไร

6. เด็กและครูพูดข้อตกลงก่อนออกนอกห้องเรียน

เพื่อทำความดี

- เด็กจับกลุ่ม 4 กลุ่ม แต่ละกลุ่มเดินเป็นแถวครู

แจกถุงพลาสติกกลุ่มละ 1 ถงุ

- เด็กแต่ละกลุ่มให้ออกไปสงั เกตและสำรวจบริเวณ

ใดของโรงเรยี นมีขยะช่วยกันเก็บขยะใส่ถุงขณะเก็บใส่

ถงุ ใหน้ บั จำนวนมดั ปากถงุ ท้ิงถงั ขยะ

7. เดก็ และครชู ่วยกันสรปุ บรเิ วณใดของโรงเรียนท่ี

เดก็ ๆ สงั เกตมขี ยะมากสดุ นอ้ ยสุด บันทกึ ขอ้ มูล

ทำแผนภมู ิตามท่เี ด็กช่วยกันออกแบบ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครอู ธิบายข้ันตอนการทำงานศลิ ปะแบบกลมุ่ 1. กระดาษ เอ 4 สังเกต

สร้างสรรค์ การเลน่ กับสี ขั้นท่ี 1 ให้เด็กจับกลุ่ม 4-5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมา นำมาทากาวต่อกัน 1. การเขียนรูป
ส า ม เห ล่ี ย ม มี มุ ม
1. เขียนรูปสามเหลี่ยม (3) การทำงานศิลปะ รับวสั ดุอปุ กรณท์ ่คี รเู ตรยี มไว้ ให้เปน็ แผน่ ใหญ่ ชัดเจน
2. การทำงานศิลปะ
มมี มุ ชัดเจนได้ แบบรว่ มมือ ขน้ั ท่ี 2 เด็กเลือกพื้นทีใ่ นกระดาษแผน่ ใหญเ่ พอ่ื วาด ตามความเหมาะสม แบบกลุ่มโดยใช้การ
ว า ด รู ป ส า ม เห ลี่ ย ม
2. ทำงานศิลปะแบบ (2) การปฏิบตั ติ นเป็น รูปสามเหลีย่ มคนละ 1 รปู แลว้ ใชส้ เี ทยี นวาดตอ่ เติม กบั งานกลมุ่ หรือใช้
ผสมกับการวาดภาพ
กลมุ่ โดยใชก้ ารวาดรปู สมาชกิ ทีด่ ขี อง จากรูปสามเหลี่ยม เปน็ รูปภาพตามความคิดของเด็ก กระดาษบรูฟ จากสีเทยี น
3. การเกบ็ ของเขา้ ที่
สามเหลี่ยมผสมกับการ ห้องเรยี น ข้ันท่ี 3 เด็กภายในกลุ่มวางแผนร่วมกันว่าจะวาด 2. สีเทยี น อย่างเรียบร้อย
ดว้ ยตนเอง
วาดภาพจากสีเทยี นได้ (2) การฟงั และปฏิบัติ ภาพประกอบเพิม่ เติมบริเวณใดและระบายสใี ห้สวยงาม

3. เก็บของเข้าท่ีอย่าง ตามคำแนะนำ ข้ันท่ี 4 เด็กแต่ละกลุ่มช่วยกันต้ังชื่อผลงานกลุ่มตนเอง

เรยี บรอ้ ยดว้ ยตนเองได้ และวางแผนนำเสนอผลงาน

ข้นั ท่ี 5 เด็ก ๆ ทกุ กลุ่มช่วยกันเกบ็ วัสดุอุปกรณเ์ ม่อื

เสร็จกจิ กรรม

ข้ันท่ี 6 เด็กนำเสนอผลงาน ครูจดบันทกึ สิง่ ทเี่ ด็กเล่า

2.เด็กทำกจิ กรรมศิลปะแบบกลุ่มตามขนั้ ตอนท่ีครูแนะนำ

กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ (2) การปฏบิ ัตติ นเป็น 1. ครูจัดเวทีไว้มุมใดมุมหนึ่งให้เด็กได้แสดงความสามารถ 1. มมุ เวทีการแสดง สังเกต
1. เกบ็ ของเข้าท่ี สมาชิกทด่ี ีของ
อยา่ งเรยี บรอ้ ยดว้ ย ห้องเรยี น เชน่ ร้องเพลง พูดคำขวญั วนั เดก็ 2. มมุ หนังสือ 1. การเก็บของเข้าท่ี
ตนเองได้ (4) การดูแลห้องเรยี น
2. ชว่ ยเหลือและ ร่วมกนั 2. ครูและเด็กทำข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุมประสบการณ์ 3. มุมบล็อก อย่างเรียบร้อยด้วย
แบ่งปันผอู้ ื่นด้วย (3) การเล่นตามมุม
ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน(เหมอื นวนั ท่ี 1) 4. มุมเคร่อื งเล่น ตนเอง
ตนเองได้ ประสบการณ์
(10) การอา่ นหนังสือ 3. เด็กเลอื กเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ สมั ผสั 2. การช่วยเหลือและ
ภาพ นิทานหลากหลาย
ประเภท/รปู แบบ ครเู ดนิ ดูการเล่นของเดก็ 5. มมุ ธรรมชาติ แ บ่ งปั น ผู้ อ่ื น ด้ ว ย

6. มมุ เกมการศึกษา ตนเอง

ฯลฯ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมกลางแจ้ง (2 ) การเล่น ร่วมกับ 1. ครูและเด็กพดู ข้อตกลงการเลน่ น้ำ เล่นทราย 1. บรเิ วณเล่นน้ำ สงั เกต
เลน่ รว่ มกบั ผู้อน่ื ได้ ผู้อน่ื
เพื่อใหเ้ กิดความปลอดภัย เลน่ ทราย การเลน่ ร่วมกบั ผู้อ่นื

- ไม่นำทรายมาขวา้ งใสก่ ัน ไมส่ าดนำ้ ใส่กัน 2. อุปกรณ์การเล่น

- ถ้าอยากใช้อุปกรณ์ท่ีเพ่ือนใช้อยู่ให้ขอยืม หรือ น้ำ เลน่ ทราย

รอคอยจนเพ่อื นใช้เสรจ็

- แบง่ ปันกนั เลน่

2. เดินเป็นแถวไปบริเวณเล่นนำ้ เล่นทราย โดยนำ

อปุ กรณ์การเลน่ ไปด้วย

3. เดก็ เลือกเลน่ ตามความสนใจ

4. ครูให้สัญญาณก่อนหมดเวลา เพื่อให้เด็กทำความ

สะอาดอุปกรณ์

5. เด็กเดินเปน็ แถวกลบั ห้องเรียน

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (5) การจำแนกสิง่ ตา่ งๆ การจำแนกอุปกรณ์ 1. ครูใหเ้ ดก็ ดเู กมจำแนกอปุ กรณเ์ กย่ี วกับกิจกรรม 1. เกมจำแนก สังเกต
วนั เดก็ พร้อมแนะนำวิธเี ลน่ อปุ กรณ์เก่ยี วกบั การเล่นเกมจำแนก
เล่นเกมจำแนกตามท่ี เกย่ี วกบั กจิ กรรม กจิ กรรมวนั เด็ก อุปกรณ์เกี่ยวกับ
2. ครูแบง่ เดก็ เป็นกลุม่ กลมุ่ แรกเล่นเกมใหม่ กลมุ่ ท่ี 2. เกมที่เคยเลน่ กิจกรรมวันเด็ก
กำหนดได้ วันเด็ก เหลอื เลน่ เกมที่เคยเลน่
3. เด็กหมุนเวยี นเล่นเกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม
4. เดก็ เกบ็ เกมเข้าท่ีใหเ้ รยี บรอ้ ยเม่อื เลิกเลน่

1 เลขท่ี ช่อื – สกลุ
2
3 1. การรบั ลกู บอลที่กระดอนข้ึนจากพื้น ดา้ นรา่ งกาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ 29 วนั เดก็ วนั ครู ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 3
4
5 2. การเขียนรปู สามเหลยี่ มมมี มุ ชัดเจน ดา้ นอารมณ์
6 จติ ใจ
3.การชว่ ยเหลอื และแบ่งปันผอู้ ื่นดว้ ยตนเอง
7 4. การทำงานท่ไี ด้รับมอบหมายจนสำเรจ็ ดว้ ย ดา้ นสงั คม ประเมนิ พฒั นาการ
ตนเอง
8 5. การเกบ็ ของเข้าทีอ่ ย่างเรียบร้อยดว้ ยตนเอง

9 6. การนำวัสดุหรือสิ่งของที่ใช้แล้วมาประดิษฐ์
เป็นของเลน่
10 7. การเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ่ืน

คำอธบิ าย ครูสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบคุ คล จดบนั ทึกสรปุ เป็นรายสัปดาหร์ ะบุระดับคุณภาพเป็น ๓ ระดบั คอื 8. การทำงานศิลปะแบบกลุ่มโดยใช้การวาดรูป
ระดับ ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรสง่ เสรมิ สามเหล่ียมผสมกบั การวาดภาพจากสีเทยี น
9. การฟังและพดู เชื่อมโยงกบั เร่อื งท่ีฟัง
ดา้ นสตปิ ญั ญา
10. การอ่านคำด้วยการกวาดตามองจุดเริ่มต้น
และจุดจบของข้อความ
11.การเขียนชอ่ื ตนเองตามแบบ

12. การเลน่ เกมจับคูภ่ าพตามทก่ี ำหนด

13. การเลน่ เกมจำแนกตามท่กี ำหนด

14. การเล่นเกมเรียงลำดบั เหตุการณอ์ ย่าง
น้อย 5 ลำดบั

14. การสร้างผลงานศลิ ปะโดยมีรายละเอียด
เพ่ิมขึ้น

16. การเคลอ่ื นไหวท่าทางโดยมีความแปลกใหม่

หมาย
เหตุ