วิเคราะห์หลักสูตรสังคมศึกษา

วิเคราะหห์ ลกั สตู ร

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

กล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

นางภทั รนิษ์ กลน่ิ ขจรนรตั น
ปีการศกึ ษา 2565
โรงเรยี นวดั พระธาตุ

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบุรี เขต 1

วิเคราะหห์ ลกั สูตร

กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2

โรงเรยี นวัดพระธาตุ
สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต 1

วิเคราะหห์ ลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2 1

ตารางวเิ คราะห์หลักสตู ร กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ของนางภทั รนิษฐ์ กลนิ่ ขจรนรตั น์ โรงเรียนวดั พระธาตุ สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต 1

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลกั ษณะอนั ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ส 1.1 1.บอก 1.ศาสนาทกุ 1.บอก สมรรถนะ (P)
รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคญั ของ ศาสนาลว้ นแต่มี ความสำคัญของ 1. ซ่ือสตั ย์สจุ รติ 1.พระพุทธศาสนา
ความสำคญั ศาสดา พระพทุ ธศาสนา ความสำคัญ พระพุทธศาสนา 2. มวี ินัย 1.ความสามารถ เป็นเอกลักษณ์
หลักธรรมของ หรือศาสนาที่ และเปน็ เครื่องยึด ทีก่ ่อใหเ้ กิด 3. ใฝเ่ รียนรู้ ในการคดิ ของชาติไทย
พระพทุ ธศาสนาหรือ ตนนับถอื เหนี่ยวจิตใจให้ เอกลักษณ์ของ 4.เหน็ 2.ความสามารถ 2.สรุปพทุ ธประวัติ
ศาสนาที่ตนนบั ถือและ 2.สรปุ พุทธ กระทำความดี ชาติไทยได้ ความสำคัญของ ในการใช้ทักษะ ประสตู ิ
ศาสนาอืน่ มศี รัทธาที่ ประวัติต้ังแต่ ซ่งึ ศาสนกิ ชนทุก 2.สรปุ พุทธ พระพทุ ธศาสนา ชีวิต เหตุการณห์ ลงั
ถกู ต้อง ยึดม่ันและ ประสตู ิจนถึง คนพงึ ศึกษา ประวตั ิตง้ั แต่ ท่ีกอ่ ใหเ้ กดิ ประสูติ
ปฏบิ ตั ติ ามหลักธรรม การออกผนวช ประวัตศิ าสดาของ ประสูตจิ นถึง เอกลกั ษณ์ของ -แรกนาขวญั
เพ่ืออย่รู ่วมกนั อยา่ ง หรือประวตั ิ ศาสนาที่ตนนบั ถือ การออกผนวช ชาติ -การศึกษา
สันตสิ ขุ ศาสดาทต่ี นนบั และนำแบบอยา่ ง ได้ 5.เหน็ การอภิเษกสมรส
ถอื ตามที่ ความสำคญั ของ -เทวทตู 4
กำหนด ศาสดา และ -การออกผนวช

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลุม่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 2

มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอัน ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
3.บอกชอ่ื ท่ีดไี ปเป็นแนว 3.บอกชอ่ื สมรรถนะ (P)
ศาสนา ศาสดา ปฏบิ ตั ติ น ศาสนา และ คมั ภีร์ของศาสนา 2.ช่ือศาสนา
และ ศาสดาทต่ี นนบั ได้ ศาสดา และคัมภีร์
ความสำคญั ของ ถอื ได้ ของศาสนาตา่ ง ๆ
คมั ภีร์ของ 4.บอกช่อื พระพุทธศาสนา
ศาสนาท่ตี นนับ ศาสนา ศาสดา -ศาสดา :
ถอื และศาสนา และชื่อคัมภรี ์ พระพุทธเจา้
อืน่ ๆ ของศาสนาอ่ืน -คัมภีร์ :
ได้ พระไตรปฎิ ก
ศาสนาอิสลาม
ศาสดา : มฮุ ัมมัด
-คัมภีร์ : อัลกุ
รอาน
ครสิ ต์ศาสนา
ศาสดา : พระเยซู
-คัมภรี ์ : ไบเบลิ
ศาสนาฮนิ ดู
ศาสดา : ไม่มี
ศาสดา
คัมภีร์ : พระเวท
พราหมณะ

วิเคราะหห์ ลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 3

มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอนั ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สมรรถนะ (P)

อุปนษิ ทั
อารณั ยกะ

วิเคราะหห์ ลักสตู รกลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 4

มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอนั ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ส 1.1 พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
รู้ และเข้าใจประวตั ิ สมรรถนะ (P) 1.พระรตั นตรัย
ความสำคัญ ศาสดา -ศรัทธา
หลักธรรมของ 1.บอก 1.การเคารพพระ 1.บอกหลกั การ 1. ซอื่ สัตย์สุจรติ 1.ความสามารถ โอวาท 3
พระพทุ ธศาสนาหรือ ในการคดิ ไม่ทำชัว่
ศาสนาท่ีตนนบั ถือและ ความหมาย รัตนตรัย ปฏบิ ัติ ปฏิบตั ิตนตาม 2. มีวินัย 2.ความสามารถ -เบญจศลี
ศาสนาอืน่ มีศรัทธาท่ี ความสำคัญ ตามหลกั ธรรม 3. ใฝ่เรียนรู้ ในการใช้ทักษะ -ทำความดี
ถกู ต้อง ยดึ มั่นและ และเคารพ โอวาท 3 ดว้ ยการ หลกั ธรรม 4.เหน็ คุณค่าของ ชวี ิต -เบญจธรรม
ปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรม พระรตั นตรัย ไม่ทำชวั่ ทำความ เบญจศลี และ การทำความดี -หิริ-โอตตปั ปะ
เพอ่ื อยรู่ ่วมกนั อย่าง ปฏิบัติตาม ยกตัวอยา่ ง 5.แสดงความ สงั คหวัตถุ 4
สันตสิ ขุ หลักธรรม ดี ทำจติ ใจให้ผ่อง ประกอบได้ ศรัทธาตอ่ พระ -ฆราวาสธรรม 4
2.บอกผลการ รัตนตรยั โดยการ กตัญญูกตเวทีต่อ
โอวาท 3 ใน ใสบริสุทธิ์ ยอ่ มทำ กระทำตาม กราบไหวบ้ ชู า ครู อาจารย์
พระพทุ ธศาสนา ให้ผ้ปู ฏบิ ัตดิ ำเนนิ หลักเบญจ ระลึกคุณพระ และโรงเรียน
หรอื หลักธรรม ธรรม หิริ- รตั นตรยั ได้ มงคล 38
ของศาสนาท่ี ชวี ิตไปในทางที่ โอตตปั ปะ 6.แสดงความ กตญั ญู
ตนนบั ถือ ถูกต้อง สงั คหวัตถุ 4 ศรัทธาพระพุทธ สงเคราะห์ญาตพิ ่ี
ฆราวาสธรรม พระธรรม นอ้ ง
ตามท่กี ำหนด 4 และนำไป พระสงฆ์ได้ ทำจิตให้บรสิ ุทธ์ิ
ปฏบิ ัตไิ ด้ (บริหารจติ และ
เจรญิ ปญั ญา)
3.บอกผลการ

กระทำที่แสดง

ถงึ ความกตญั ญู

วเิ คราะหห์ ลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 5

มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอนั ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย

พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สมรรถนะ (P)
และสงเคราะห์ พุทธศาสน
ญาติ และนำไป สุภาษิต
ปฏิบตั ไิ ด้ นิมติ ตฺ ํ สาธรุ ูปานํ
4.บอก กตญฺญ
ความสำคัญ กตเวทิตา ความ
ของพระ กตัญญกตเวที
รัตนตรัยได้ เปน็ เคร่อื งหมาย
5.บอก ของคนดี
ความสำคญั พฺรหฺมาติ มา
ของพุทธศาสน ตาปิตโร มารดา
สภุ าษิต และ บดิ าเปน็ พรหม
ของบุตร

นำไปเป็นหลัก

ในการปฏิบตั ิ

ตนได้

วิเคราะหห์ ลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 6

มาตรฐาน ตัวช้ีวัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอัน ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.พุทธสาวก
สมรรถนะ (P) -พุทธสาวิกา
สามเณรราหุล
มาตรฐาน ส 1.1 1.ชื่นชมและ 1.การปฏบิ ตั ติ น 1.อธิบาย 1. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 1.ความสามารถ 2.ชาดก
-วรุณชาดก
รู้ และเขา้ ใจประวตั ิ บอก ตามหลกั ธรรมคำ ประวตั ขิ อง 2. มีวนิ ยั ในการคดิ -วานรนิ ทชาดก
ความสำคัญ ศาสดา แบบอย่าง สอนของศาสนาที่ 3.ศาสนิกชน
หลักธรรมของ การดำเนิน ตนนบั ถือ และ สามเณรราหลุ 3. ใฝเ่ รียนรู้ 2.ความสามารถ ตวั อย่าง
พระพทุ ธศาสนาหรือ ชวี ิตและ การศกึ ษาการทำ -สมเดจ็ พระญาณ
ศาสนาท่ตี นนับถือและ ข้อคิดจาก ความดขี องบุคคล ได้ ในการใชท้ ักษะ สงั วร (ศุข ไก่
ศาสนาอืน่ มีศรัทธาที่ ประวัติสาวก จากตัวอย่างต่างๆ เถ่อื น)
ถูกต้อง ยึดมั่นและ ชาดก/ รวมทัง้ เหน็ คณุ คา่ 2.วิเคราะห์ ชวี ิต -สมเดจ็ พระ
ปฏบิ ัติตามหลกั ธรรม เรอ่ื งเลา่ ของการทำความดี ญาณสังวร
เพือ่ อย่รู ่วมกนั อยา่ งสนั ติ และศาสนิก เหลา่ น้ัน ชว่ ยให้ คณุ ธรรมอัน สมเดจ็
สุข ชนตัวอย่าง พัฒนาตนเพ่ือการ พระสงั ฆราช
ตามท่ี อยรู่ ว่ มกันได้อย่าง เปน็ แบบอย่าง (เจรญิ สวุ ฑฒฺ โน)
4.ตวั อย่างการ
ในการดำเนนิ กระทำความดี
ของตนเองและ
ชวี ติ ของ บคุ คลใน

สามเณรราหลุ

และนำไป

ปฏิบัติได้

กำหนด สงบสุขในสงั คม 3.วิเคราะห์

2.ชืน่ ชมการ คุณธรรมท่ีได้

ทำความดี จากวรุณชาดก

ของตนเอง และวานรินท

บุคคลใน ชาดกและนำไป

ครอบครัว ประยุกตเ์ ป็น

และใน แนวทางการ

โรงเรยี นตาม ปฏบิ ัติตนได้

หลกั ศาสนา

วิเคราะหห์ ลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 7

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลกั ษณะอนั ทกั ษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สมรรถนะ (P)
4.เลา่ ประวัติ ครอบครัว และ
ของสมเด็จพระ ในโรงเรียน
อริยวงษญาณ
สมเด็จ
พระสงั ฆราช
(ศุข ไกเ่ ถื่อน)
และสมเดจ็ พระ
ญาณสงั วร
สมเดจ็
พระสงั ฆราช
สกลมหาสงั ฆป
รณิ ายก (เจริญ
สุวฑฺฒโน) ได้

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 8

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลักษณะอัน ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.ฝกึ สวดมนต์
สมรรถนะ (P) ไหวพ้ ระและแผ่
เมตตา
มาตรฐาน ส 1.1 1.เหน็ คณุ คา่ 1.ชาวพทุ ธที่ดีพงึ 1.อธิบาย 1. ซ่ือสตั ย์สุจริต 1.ความสามารถ
และสวด ปฏบิ ัติตนตาม ความหมาย -รูค้ วามหมาย
รู้ และเข้าใจประวตั ิ มนต์ แผ่ มรรยาทชาวพุทธ และประโยชน์ 2. มีวนิ ัย ในการคิด และประโยชน์
ความสำคัญ ศาสดา เมตตา มสี ติ ศาสนพธิ ี พีธกี รรม ของสตแิ ละ ของสติและสมาธิ
หลักธรรมของ ทเ่ี ป็น และวนั สำคญั ทาง สมาธิ และ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.ความสามารถ
พระพุทธศาสนาหรือ พ้นื ฐานของ ศาสนาได้ถกู ต้อง สามารถฝกึ -ฝึกสมาธเิ บ้ืองต้น
ศาสนาทีต่ นนับถือและ สมาธิในพระ และสวด-มนต์ แผ่ สมาธเิ บ้ืองตน้ 4.เห็นคณุ ค่าของ ในการใช้ทักษะ
ศาสนาอืน่ มศี รัทธาท่ี พุทธ-ศาสนา เมตตา มีสตทิ ่เี ป็น ได้ -ฝึกสตเิ บื้องต้น
ถกู ต้อง ยดึ มน่ั และ หรอื การ พื้นฐานของสมาธิ การสวดมนต์ แผ่ ชวี ิต ดว้ ยกิจกรรมการ
ปฏิบัติตามหลักธรรม พัฒนาจิต เมตตาและการ 3.ฝึกเคลอ่ื นไหว เคล่ือนไหวอย่างมี
เพื่ออยรู่ ว่ มกันอย่างสนั ติ ตามแนวทาง พัฒนาจิตตาม สติ
สุข ของศาสนาท่ี แนวทางของ อยา่ งมสี ตแิ ละมี
ตนนับถอื -ฝึกให้มีสมาธิใน
ตามท่ี สมาธิ การฟัง การอา่ น
กำหนด การคิด การถาม
ศาสนา และการเขยี น

วิเคราะหห์ ลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 9

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอัน ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
1.ชาวพุทธท่ดี พี ึง สมรรถนะ (P)
มาตรฐาน ส 1.2 1.ปฏิบัตติ น ปฏบิ ตั ิตนตาม 1.บอกการ 1. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต 1.การเข้ารว่ ม
มรรยาทชาวพทุ ธ กระทำความดี 2. มีวนิ ยั 1.ความสามารถ กจิ กรรมและ
เข้าใจ ตระหนักและ ในศาสนพธิ ี ศาสนพธิ ี พีธกี รรม ของตนเอง 3. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการคดิ พธิ กี รรม ที่
ปฏบิ ัติตนเป็นศาสนิกชน พิธกี รรม และวนั สำคญั ทาง บคุ คลใน 4.เหน็ คุณค่า 2.ความสามารถ เกย่ี วเนื่องกบั วนั
ท่ีดี และธำรงรักษา และวนั ศาสนาได้ถูกต้อง ครอบครัวและ ในการใช้ทักษะ สำคญั ทาง
พระพทุ ธศาสนา หรือ สำคญั ทาง และสวด-มนต์ แผ่ โรงเรยี นได้ ของศาสนพธิ ี ชีวติ พระพุทธศาสนา
ศาสนาทต่ี นนบั ถือ ศาสนา เมตตา มีสติท่ีเปน็ 2. . ปฏิบตั ติ น
ตามที่ พ้ืนฐานของสมาธิ พธิ กี รรมและวัน -ระเบียบพิธีการ
บูชาพระรตั นตรัย
กำหนดได้ สำคญั ทางศาสนา -การทำบญุ ตัก
บาตร
ถกู ต้อง ในกิจกรรมและ

พิธกี รรม

เกี่ยวกับ

ระเบยี บพิธกี าร

บูชาพระ

รตั นตรยั และ

การทำบุญ

ตกั บาตรได้

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2 10

สาระท่ี 2 หน้าที่พลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม

มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คุณลักษณะอัน ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ส 2.1 1.ปฏบิ ัติตน 1.ขอ้ ตกลง 1.อธิบาย สมรรถนะ (P)
เข้าใจและปฏบิ ตั ติ น ตามข้อตกลง กฎระเบยี บ ขอ้ ตกลง กตกิ า 1. ซอื่ สัตย์สุจริต 1.ขอ้ ตกลง
ตามหนา้ ท่ีของการเปน็ กติกา กฎ กฎหมาย เปน็ สง่ิ ที่ กฎ ระเบยี บ 2. มีวินัย 1.ความสามารถ กติกา กฎ
พลเมืองดี มคี ่านยิ มทดี่ ี ระเบียบและ กำหนดขึน้ เป็นข้อ และหนา้ ทีท่ ่ี 3. ใฝ่เรียนรู้ ในการคดิ ระเบียบ หนา้ ท่ี
งามและธำรงรักษา หน้าทที่ ตี่ อ้ ง ปฏิบัตหิ รือ ตอ้ งปฏิบัติใน 2.ความสามารถ ทต่ี อ้ งปฏิบัตใิ น
ประเพณแี ละวฒั นธรรม ปฏิบัติใน ข้อบงั คับในการอยู่ ครอบครวั ในการใช้ทักษะ ครอบครวั
ไทย ดำรงชวี ิตอยู่ ชวี ิตประจำวัน ร่วมกนั เพือ่ ให้คน 2.ปฏิบัตติ น ชีวิต โรงเรยี น สถานที่
ร่วมกนั ในสังคมไทยและ จำนวนมาก ตามข้อตกลง สาธารณะ เชน่
สงั คมโลกอยา่ งสนั ตสิ ขุ โรงภาพยนต์
โบราณสถาน
สามารถอยู่ร่วมกนั กตกิ า กฎ ฯลฯ

ได้โดยไม่ขัดแยง้ กนั ระเบียบ และ

โดยจะต้องยอมรับ หน้าท่ที ่ีตอ้ ง

ความคดิ ความเช่ือ ปฏิบัตใิ น

และการปฏบิ ตั ิของ ครอบครัวได้

บุคคลอืน่ ท่ี 3.ปฏบิ ตั ติ น

แตกตา่ งกนั โดย ตามข้อตกลง

ปราศจากอคติ กตกิ า กฎ

ตลอดทั้งต้อง ระเบียบ และ

วเิ คราะหห์ ลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 11

มาตรฐาน ตัวช้วี ดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอนั ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย

พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สมรรถนะ (P)

เคารพในสิทธิ หนา้ ทท่ี ีต่ ้อง

เสรีภาพของตนเอง ปฏบิ ตั ิใน

และผูอ้ นื่ ชีวิตประจำวัน

ได้

วิเคราะหห์ ลกั สูตรกล่มุ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 12

มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอนั ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.กิรยิ ามารยาท
สมรรถนะ (P) ไทยเกย่ี วกบั การ
แสดงความ
มาตรฐาน ส 2.1 1.แสดง 1.ขอ้ ตกลง 1.ปฏบิ ตั ติ นที่ 1. ซื่อสัตยส์ ุจรติ 1.ความสามารถ เคารพ การยืน
การเดิน การนั่ง
เขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ นตาม พฤติกรรมใน กฎระเบยี บ แสดงถงึ การ 2. มวี นิ ัย ในการคิด การพูด การ
หนา้ ทขี่ องการเปน็ การยอมรับ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.ความสามารถ ทักทาย การแต่ง
กฎหมาย เปน็ สิง่ ท่ี เคารพสิทธิ 4.เหน็ คุณค่าของ ในการใชท้ ักษะ กาย
พลเมอื งดี มีค่านิยมทีด่ ี ความคดิ กำหนดข้นึ เป็นข้อ เสรภี าพของ ชวี ติ
ปฏบิ ตั ิหรอื ตนเองและผอู้ ่ืน การปฏบิ ัติตนใน 2.สทิ ธิและ
งามและธำรงรักษา ความเช่อื ข้อบังคบั ในการอยู่ ได้ การเคารพสิทธิ เสรภี าพของ
ร่วมกนั เพอื่ ใหค้ น 2.ยอมรบั ตนเองและผอู้ ่ืน
ประเพณแี ละวัฒนธรรม และการ จำนวนมาก ความคิด ความ เสรีภาพของ เช่น
ตนเองและผู้อื่น
ไทย ดำรงชีวิตอยู่ ปฏบิ ัตขิ อง -เสรภี าพในการ
แสดงความ
ร่วมกนั ในสังคมไทยและ บคุ คลอ่ืน คิดเหน็

สังคมโลกอย่างสันตสิ ุข ทแ่ี ตกต่าง -สทิ ธิและ
เสรภี าพในชีวติ
กนั โดย สามารถอยู่ร่วมกนั เช่ือและการ และรา่ งกาย
ปราศจาก ได้โดยไม่ขัดแยง้ กนั ปฏบิ ตั ิของ
อคติ สทิ ธิในทรัพยส์ นิ
2.เคารพใน โดยจะต้องยอมรับ บุคคลอื่นท่ี
สิทธเิ สรีภาพ ความคิด ความเช่ือ แตกตา่ งโดย

ของผู้อืน่ และการปฏิบัติของ ปราศจากอคติ

บุคคลอืน่ ท่ี

แตกตา่ งกนั โดย

ปราศจากอคติ

ตลอดท้งั ต้อง

เคารพในสิทธิ

วเิ คราะหห์ ลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 13

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลกั ษณะอัน ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
เสรีภาพของตนเอง สมรรถนะ (P)
และผอู้ ื่น

วิเคราะหห์ ลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 14

มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอัน ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ส 2.1 1.ปฏิบตั ิตน 1.การปฏบิ ัติตน 1.ปฏิบตั ิตน สมรรถนะ (P)
เขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ นตาม ตนตาม ตามมรรยาทไทย ตามมรรยาท 1. ซ่อื สตั ย์สจุ ริต 1.กริ ิยามารยาท
หน้าทขี่ องการเปน็ มารยาทไทย เก่ยี วกบั ความ ไทยเกย่ี วกบั 2. มวี นิ ยั 1.ความสามารถ ไทยเกี่ยวกับการ
พลเมอื งดี มีค่านิยมที่ดี เคารพ การยนื การ การน่งั การยนื 3. ใฝ่เรยี นรู้ ในการคดิ แสดงความ
งามและธำรงรักษา เดนิ การฟัง การ การเดนิ การ 4.รู้คณุ ค่าของ 2.ความสามารถ เคารพ การยืน
ประเพณแี ละวฒั นธรรม ทักทาย การพูด ทกั ทาย และ มรรยาทไทย ในการใช้ทักษะ การเดิน การนง่ั
ไทย ดำรงชวี ิตอยู่ การแตง่ กายอย่าง การพูดกนั ได้ ชวี ิต การพดู การ
ร่วมกนั ในสงั คมไทยและ เหมาะสม ย่อมทำ อยา่ งเหมาะสม ทกั ทาย การแต่ง
สังคมโลกอยา่ งสนั ตสิ ขุ ใหเ้ ปน็ ผู้ทม่ี ีบคุ ลิก- 2.ปฏบิ ตั ิตนใน กาย
ภาพทีด่ ี เป็นที่ การแต่งกายใน
ยอมรับของสังคม โอกาสต่างๆ ได้
อย่างเหมาะสม

วิเคราะหห์ ลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 15

มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอนั ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ส 2.2 1.อธบิ าย 1.สมาชกิ ทุกคนใน 1.อธิบาย สมรรถนะ (P)
เขา้ ใจระบบการเมือง ความสัมพันธ์ ชุมชนมี ความสมั พนั ธ์ 1. ซือ่ สตั ย์สุจรติ 1.ความสัมพนั ธ์
การปกครองในสังคม ของตนเอง ความสมั พันธ์ท่ีดี ของสมาชิกใน 2. มีวินยั 1.ความสามารถ ของตนเอง และ
ปัจจบุ นั ยึดมั่น ศรัทธา และสมาชิก ตอ่ กัน มีการ ครอบครวั กับ 3. ใฝ่เรยี นรู้ ในการคิด สมาชกิ ใน
และธำรงรกั ษาไวซ้ ึ่งการ ในครอบครัว ชว่ ยเหลือใน ชมุ ชนได้ 4.มจี ติ สำนกึ ใน 2.ความสามารถ ครอบครัวกับ
ปกครองระบอบ ในฐานะเปน็ กจิ กรรมของชมุ ชน 2.บอกวธิ กี าร การทำกจิ กรรม ในการใชท้ ักษะ ชมุ ชน เช่น การ
ประชาธปิ ไตยอนั มี สว่ นหนงึ่ ของ การดำเนินงานใน ช่วยเหลือ รว่ มกบั ชุมชน ชีวิต ช่วยเหลอื
พระมหากษัตรยิ ์ ทรง ชุมชน โรงเรยี นและชมุ ชน กจิ กรรมต่างๆ 5.แสดงความ กิจกรรมของ
เป็นประมุข 2.ระบผุ ้มู ี จะเป็นไปอยา่ งมี ของครอบครวั สนใจในการศึกษา ชุมชน
บทบาท ประสิทธิ- ภาพ กับชมุ ชนได้ หาความรู้ 2.ผมู้ บี ทบาท
อำนาจใน โดยผมู้ อี ำนาจใน 3.บอกวธิ ีการ อำนาจในการ
การตัดสนิ ใจ การตัดสินใจ เข้ารว่ ม ตดั สนิ ใจใน
ในโรงเรยี น กิจกรรมของ โรงเรยี น และ
และชุมชน ตนเองกับ ชมุ ชน เชน่
ชุมชนใน ผบู้ รหิ าร
ลักษณะตา่ งๆ สถานศึกษา ผู้นำ
ได้ ท้องถ่นิ กำนัน
ผใู้ หญบ่ ้าน

วิเคราะหห์ ลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 16

มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลกั ษณะอนั ทกั ษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สมรรถนะ (P)
4.บอกบทบาท
หน้าที่ และ
อำนาจในการ
ตัดสินใจของผู้
บรหิ ารงานใน
โรงเรยี นได้

วิเคราะหห์ ลักสตู รกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 17

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอัน ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.ทรพั ยากรที่
สมรรถนะ (P) นำมาใชใ้ นการ
ผลิตสินคา้ และ
มาตรฐาน ส 3.1 1.ระบุ 1.สินคา้ และบริการ 1.บอกประเภท 1. ซื่อสตั ย์สุจริต 1.ความสามารถ บริการทีใ่ ช้ใน
2. มวี นิ ยั ในการคิด ครอบครัวและ
เข้าใจและสามารถ ทรัพยากรท่ี ล้วนมาจาก ของปัจจยั การ 3. ใฝ่เรยี นรู้ 2.ความสามารถ โรงเรียน เช่น
บริหารจดั การ นำมาผลติ ทรพั ยากรจึงควร ผลิตได้ 4.เหน็ คุณค่าของ ในการใชท้ ักษะ ดินสอ และ
ทรัพยากรในการผลิต สินคา้ และ ใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์ 2.จำแนก ทรพั ยากรทีใ่ ช้ใน ชวี ติ กระดาษทีผ่ ลติ
และการบรโิ ภค การใช้ บรกิ ารท่ใี ช้ใน ที่คุ้มค่ามากที่สุด ประเภทของ การผลติ จากไม้ รวมทั้ง
ทรพั ยากรทม่ี ีอย่จู ำกัด ชีวิตประจำวัน ทรัพยากรได้ เครอ่ื งจักรและ
ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 3.ระบุ แรงงานการผลติ
และคุ้มคา่ รวมท้งั เข้าใจ ทรพั ยากรท่ี
หลกั การของเศรษฐกิจ นำมาผลติ 2.ผลของการใช้
พอเพยี งเพอ่ื การ สนิ ค้าและ ทรัพยากรในการ
ดำรงชีวิตอย่างมดี ลุ ย บริการทใ่ี ช้ใน ผลิตท่ี
ภาพ ชีวติ ประจำวนั หลากหลายที่มี
ได้ ต่อราคา คุณคา่
และ
4.บอกผลของ

การใช้

ทรัพยากรใน

การผลติ อยา่ ง

หลากหลายได้

วเิ คราะหห์ ลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 18

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลักษณะอนั ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สมรรถนะ (P)

ประโยชนข์ อง
สินค้าและบรกิ าร
รวมทั้ง
ส่งิ แวดล้อม

วิเคราะหห์ ลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 19

มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอัน ทกั ษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ส 3.1 1.บอกที่มา 1.อาชีพทส่ี ุจรติ 1.บอกอาชพี ท่ี สมรรถนะ (P)
เข้าใจและสามารถ ของรายได้ เป็นทมี่ าของรายได้ สจุ รติ ของ 1. ซื่อสัตย์สจุ รติ 1.การประกอบ
บรหิ ารจัดการทรัพยากร และรายจา่ ย ทส่ี จุ ริตและ ครอบครวั ได้ 2. มีวินัย 1.ความสามารถ อาชพี ของ
ในการผลติ และการ ของตนเอง เหมาะสมของ 2.อธบิ ายการ 3. ใฝ่เรยี นรู้ ในการคดิ ครอบครัว
บริโภค การใชท้ รพั ยากร และ ครอบครวั แสวงหารายได้ 2.ความสามารถ 2.การแสวงหา
ทม่ี ีอยจู่ ำกดั ไดอ้ ยา่ งมี ครอบครวั ท่สี จุ รติ และ ในการใชท้ ักษะ รายไดท้ สี่ จุ รติ
ประสิทธภิ าพและคมุ้ คา่ เหมาะสมได้ ชีวิต และเหมาะสม
รวมท้ังเข้าใจหลักการ 3.บอกท่ีมาของ 3.รายไดแ้ ละ
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รายรับและ รายจา่ ยใน
เพือ่ การดำรงชวี ิตอย่างมี รายจา่ ยของ ภาพรวมของ
ดลุ ยภาพ ตนเองและ ครอบครัว
รายได้และ 4.รายไดแ้ ละ
รายจ่ายของ รายจา่ ยของ
ครอบครัวได้ ตนเอง

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 20

มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คุณลักษณะอัน ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ส 3.1 1.บันทึก 1.การใชจ้ า่ ยท่ี 1.อธบิ ายผลดี สมรรถนะ (P)
เข้าใจและสามารถ รายรับ เหมาะสมย่อม ของการใชจ้ า่ ย 1. ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ 1.วธิ กี ารทำบญั ชี
บริหารจดั การทรัพยากร รายจา่ ยของ สง่ ผลดีตอ่ การ ทเี่ หมาะสมกบั 2. มีวินัย 1.ความสามารถ รายรบั รายจ่าย
ในการผลิตและการ ตนเอง ดำรงชีวิต มเี งนิ รายได้ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการคิด ของตนเองอยา่ ง
บรโิ ภค การใชท้ รพั ยากร 2.สรปุ ผลดี ออมและสมาชิกใน 2.อธิบายสภาพ 4.ตระหนักถึงการ 2.ความสามารถ งา่ ย ๆ
ทีม่ ีอย่จู ำกัดได้อย่างมี ของการใช้ ครอบครัวมสี ภาพ ความเป็นอยู่ ใช้จา่ ยท่เี หมาะสม ในการใช้ทักษะ 2.รายการของ
ประสิทธภิ าพและคุ้มคา่ จ่ายที่ ความเปน็ อยู่อย่าง ของครอบครวั 5.ตระหนักถึง ชวี ติ รายรบั ท่ีเปน็
รวมท้ังเข้าใจหลักการ เหมาะสมกับ เปน็ สขุ อนั เกิดจากการ ผลดีของการออม รายไดท้ ี่
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง รายไดแ้ ละ ใชจ้ ่ายที่ เหมาะสม และไม่
เพ่อื การดำรงชีวติ อย่างมี การออม เหมาะสมได้ เหมาะสม
ดลุ ยภาพ 3.บอกรายรับ 3.รายการของ
และรายจ่าย รายจ่ายท่ี
ของตนเองได้ เหมาะสมและไม่
4.บนั ทึก เหมาะสม
รายรบั - 4.ทีม่ าของรายได้
รายจา่ ยของ ท่สี ุจริต
ตนเองได้ 5.การใชจ้ ่ายที่
5.บอกผลดขี อง เหมาะสม
การออมได้

วเิ คราะหห์ ลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 21

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอัน ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สมรรถนะ (P)
6.ผลดีของการใช้
จ่ายท่ีเหมาะสม
กบั รายได้
7.การออมและ
ผลดีของการออม

การนำเงนิ ท่เี หลือ
มาใชใ้ หเ้ กดิ
ประโยชน์ เชน่
การชว่ ยเหลอื สา
ธารณกุศล

วิเคราะหห์ ลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 22

มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอัน ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.ความหมาย
สมรรถนะ (P) และความสำคัญ
ของการ
มาตรฐาน ส 3.2 1.อธิบายการ 1.การแลกเปลย่ี น 1.บอก 1. ซอื่ สัตยส์ จุ รติ 1.ความสามารถ แลกเปลย่ี นสนิ ค้า
และบรกิ าร
เขา้ ใจระบบและสถาบนั แลกเปลย่ี น สินคา้ และบริการ ความสำคัญ 2. มีวนิ ัย ในการคดิ 2.ลกั ษณะของ
การแลกเปลี่ยน
ทางเศรษฐกจิ ตา่ ง ๆ สนิ ค้าและ สามารถทำได้ทั้งใช้ ของการ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.ความสามารถ สนิ คา้ และบรกิ าร
ความสัมพันธท์ าง บรกิ ารโดย เงินเป็นสอ่ื กลาง แลกเปลย่ี น โดยไมใ่ ช้เงนิ
เศรษฐกิจ และความ วิธตี ่าง ๆ และไมใ่ ช้เงนิ ทัง้ ผู้ สนิ ค้าและ 4.แบง่ ปนั และ ในการใชท้ ักษะ รวมท้ังการ
จำเป็นของการร่วมมือ 2.บอก แบ่งปนั การ
ชว่ ยเหลือผู้อน่ื ชีวติ ช่วยเหลอื

กันทางเศรษฐกิจใน ความสมั พันธ์ ซอ้ื และผู้ขายต่างก็ บรกิ ารได้ ดว้ ยความเตม็ ใจ 3.ลักษณะการ
แลกเปลี่ยนสนิ คา้
สังคมโลก ระหว่างผซู้ อื้ มีบทบาทสำคญั 2.อธิบาย และบริการโดย
การใชเ้ งิน
และผู้ขาย และมีความสัมพันธ์ รูปแบบการ
4.ความหมาย
กัน แลกเปลี่ยน และบทบาทของ
ผู้ซ้อื และผู้ขาย
สินคา้ และ ผ้ผู ลติ และ

บริการได้

3.ยกตัวอย่าง

การแลกเปลย่ี น

สนิ คา้ และ

บรกิ ารโดยไม่

ใช้เงนิ เป็น

สือ่ กลางได้

วิเคราะหห์ ลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 23

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอนั ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สมรรถนะ (P)
4.อธบิ าย ผบู้ ริโภคพอ
รูปแบบการ สงั เขป
แลกเปลี่ยน 5.ความสัมพนั ธ์
สินค้าและ ระหวา่ งผซู้ อ้ื และ
บริการได้ ผ้ขู ายในการ
5.อธิบายพร้อม กำหนดราคา
ยกตวั อย่างการ สินค้าและบรกิ าร
แลกเปลยี่ น
สินค้าและ 6.ความสัมพันธ์
บริการโดยใช้ ระหว่างผซู้ ้ือและ
เงินเปน็ ผขู้ ายทำใหส้ งั คม
สื่อกลางได้ สงบสขุ และ
6.บอก ประเทศ มนั่ คง
ความสมั พนั ธ์
ระหวา่ งผู้ซ้อื
และผู้ขายได้
7.บอกวิธกี าร
ปฏบิ ตั ติ นอย่าง

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 24

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอัน ทกั ษะ สาระการเรียนรู้ หมาย

พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สมรรถนะ (P)

เหมาะสมใน

ฐานะผู้ซื้อและ

ผขู้ ายได้

วิเคราะหห์ ลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 25

สาระท่ี 5 ภูมิศาสตร์

มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอัน ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.ส่งิ แวดล้อมทาง
สมรรถนะ (P) ธรรมชาตแิ ละที่
มนุษยส์ ร้างขนึ้
มาตรฐาน ส 5.1 1.ระบุ 1. ส่ิงแวดล้อม 1.ระบุ 1. ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ 1.ความสามารถ ซึ่งปรากฏ
เขา้ ใจลักษณะทาง สงิ่ แวดลอ้ ม ระหวา่ งบา้ นกับ ระหว่างบ้านกบั
กายภาพของโลก และ ทาง โรงเรียน สิ่งแวดล้อมทาง 2. มีวินัย ในการคดิ โรงเรียน
ความสมั พนั ธ์ของสรรพ ธรรมชาติ ประกอบดว้ ย
สงิ่ ซง่ึ มีผลตอ่ กันและกนั และที่มนุษย์ สง่ิ แวดล้อมทาง ธรรมชาตแิ ละท่ี 3. ใฝเ่ รียนรู้ 2.ความสามารถ
ใชแ้ ผนที่และเครื่องมอื สรา้ งขึน้ ซง่ึ ธรรมชาตแิ ละ
ทางภมู ิศาสตร์ในการ ปรากฏ สิ่งแวดล้อมที่ มนษุ ย์สร้างข้นึ ในการใช้ทักษะ
คน้ หาวเิ คราะห์ และ ระหวา่ งบา้ น มนษุ ย์สรา้ งขนึ้
สรปุ ข้อมูลตาม กับโรงเรียน ซงึ่ ปรากฏ ชวี ติ
กระบวนการทาง
ภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ ระหวา่ งบา้ น
ภูมสิ ารสนเทศอย่างมี
ประสิทธิภาพ กับโรงเรยี นได้

วิเคราะหห์ ลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 26

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระสำคัญ ความรู้ (K) คุณลักษณะอนั ทกั ษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ส 5.1 1.ระบุ 1.ลกู โลก แผนผงั 1.ระบตุ ำแหน่ง สมรรถนะ (P)
เขา้ ใจลกั ษณะทาง ตำแหนง่ และ แผนที่ และรูปถ่าย และลกั ษณะ 1. ซือ่ สัตยส์ ุจรติ 1.ตำแหน่งและ
กายภาพของโลก และ ลกั ษณะทาง สามารถใช้แสดง ทางกายภาพ 2. มีวินัย 1.ความสามารถ ลักษณะทาง
ความสมั พนั ธ์ของสรรพ กายภาพของ ตำแหน่งและ ของสง่ิ ตา่ งๆ ท่ี 3. ใฝ่เรยี นรู้ ในการคดิ กายภาพของสิง่
ส่ิงซงึ่ มีผลต่อกนั และกนั สิง่ ต่างๆท่ี ลักษณะทาง ปรากฏในแผน 2.ความสามารถ ต่างๆ ที่ปรากฏ
ใชแ้ ผนทีแ่ ละเคร่ืองมอื ปรากฏใน กายภาพของสิง่ ท่ี รูปถ่าย และ ในการใช้ทักษะ ในลกู โลก
ทางภมู ิศาสตรใ์ นการ ลูกโลก ตา่ งๆ ได้ ลูกโลกได้ ชวี ติ แผนผัง แผนที่
คน้ หาวิเคราะห์ และ แผนผงั แผน และรูปถ่าย เช่น
สรปุ ข้อมลู ตาม ท่ี และรปู ภูเขา ที่ราบ
กระบวนการทาง ถ่าย แม่น้ำ ต้นไม้
ภูมศิ าสตร์ ตลอดจนใช้
ภมู สิ ารสนเทศอยา่ งมี
ประสิทธิภาพ

วิเคราะหห์ ลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 27

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอัน ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
1.สงั เกต สมรรถนะ (P)
มาตรฐาน ส 5.1 1.สงั เกตและ 1.ความสัมพนั ธ์ ปรากฏการณ์ 1. ซ่อื สัตย์สจุ ริต 1.ความสมั พนั ธ์
เขา้ ใจลักษณะทาง แสดง ระหว่างโลก ดวง ทางธรรมชาติ 2. มวี ินัย 1.ความสามารถ ระหว่างโลก ดวง
กายภาพของโลก และ ความสัมพนั ธ์ อาทติ ย์ และดวง ได้ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการคิด อาทติ ย์และดวง
ความสมั พนั ธข์ องสรรพ ระหว่างโลก จนั ทรท์ ำให้เกิด 2. แสดง 2.ความสามารถ จนั ทร์ ท่ที ำให้
สิง่ ซง่ึ มีผลตอ่ กนั และกนั ดวงอาทิตย์ ปรากฏการณ์ทาง ความสมั พันธ์ ในการใชท้ ักษะ เกดิ ปรากฏการณ์
ใช้แผนทแ่ี ละเครื่องมือ และดวง ธรรมชาตทิ ม่ี ี ระหวา่ งโลก ชวี ติ เชน่ ข้างขน้ึ
ทางภมู ศิ าสตรใ์ นการ จันทร์ ทที่ ำ อทิ ธพิ ลต่อการ ดวงอาทิตย์ ขา้ งแรม ฤดูกาล
คน้ หาวเิ คราะห์ และ ใหเ้ กิด ดำรงชีวติ และดวงจันทร์ ตา่ งๆ
สรุปข้อมูลตาม ปรากฏการณ์ ที่ทำให้เกิด
กระบวนการทาง ปรากฏการณ์
ภมู ศิ าสตร์ ตลอดจนใช้ ได้
ภมู ิสารสนเทศอย่างมี
ประสทิ ธิภาพ

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 28

มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอนั พึง ทกั ษะ สาระการ หมาย
เหตุ
มาตรฐาน ส 5.2 ประสงค์ (A) กระบวนการ เรียนรู้
เขา้ ใจปฏิสมั พันธ์
ระหวา่ งมนุษย์กับ สมรรถนะ (P) แกนกลาง
สง่ิ แวดล้อมทาง
กายภาพที่ 1.อธิบาย 1.ส่ิงแวดล้อม 1.อธบิ าย 1. ซื่อสตั ยส์ ุจรติ 1.ความสามารถ 1.ความสำคัญ
กอ่ ให้เกดิ การ
สร้างสรรคว์ ถิ ีการ ความสำคัญของ ระหว่างบ้านกบั ความสำคญั ของ 2. มีวนิ ยั ในการคิด ของ
ดำเนนิ ชวี ิต มี สิ่งแวดล้อมท่ีมผี ล
จติ สำนกึ และมี สง่ิ แวดล้อมทาง โรงเรียน ตอ่ การดำเนินชีวิต 3. ใฝ่เรียนรู้ 2.ความสามารถ สิ่งแวดลอ้ ม
สว่ นร่วมในการ ธรรมชาติและท่ี ประกอบด้วย ได้
จัดการทรัพยากร มนุษยส์ ร้างขึน้ ส่งิ แวดลอ้ มทาง 2.จำแนกประเภท 4.ใช้ ในการใชท้ ักษะ ทางธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อม 2.จำแนกและใช้
เพอ่ื การพัฒนาท่ี ทรพั ยากรธรรมชาติ ชวี ติ และทมี่ นุษย์
ยั่งยนื
ทรพั ยากรธรรมชาติ ธรรมชาติและ ไดอ้ ยา่ งคุ้มค่า สรา้ งขน้ึ ในการ
ดำเนนิ ชวี ติ

ท่ใี ชแ้ ล้วไมห่ มดไป แวดล้อมทม่ี นุษย์ ของ 2.ประเภท
ทใี่ ชแ้ ลว้ หมดไป ทรพั ยากร
และสร้างทดแทน สรา้ งขนึ้ ทรพั ยากรธรรมชาติ ธรรมชาติ
ขน้ึ ใหม่ไดอ้ ย่าง
คุม้ คา่ ส่ิงแวดลอ้ มทาง ได้ -ใช้แล้วไมห่ มด
3.มีสว่ นรว่ มในการ ไป เชน่
จดั การสง่ิ แวดลอ้ ม ธรรมชาติและ 3.มีสว่ นร่วมในการ อากาศ
ในโรงเรยี น แสงอาทติ ย์
สิ่งแวดลอ้ มท่ีมนษุ ย์ จัดการสิ่งแวดลอ้ ม
-ใชแ้ ล้วหมดไป
สร้างขน้ึ มีผลต่อ ในโรงเรยี นได้ เชน่ แร่ ถา่ น
หนิ นำ้ มนั กา๊ ซ
การดำเนินชวี ิตของ 4.ระบตุ ำแหนง่ ธรรมชาติ

มนษุ ย์ และลกั ษณะทาง -สรา้ งขึ้นใหม่
ทดแทนได้
มนษุ ยต์ อ้ งการใช้ กายภาพของสิ่ง
ตา่ งๆ ทป่ี รากฏใน
ทรัพยากรธรรมชาติ แผนผงั ได้
อยา่ งคุ้มค่า

เช่นนำ้ ดิน ป่า

วเิ คราะหห์ ลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 29

มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คุณลักษณะอันพึง ทกั ษะ สาระการ หมาย
ประสงค์ (A) กระบวนการ เรียนรู้ เหตุ
เน่อื งจากมีอยู่อยา่ ง สมรรถนะ (P) แกนกลาง
จำกัด ไม้
การมสี ว่ นรว่ มใน สัตว์ปา่
การจดั การ
สง่ิ แวดลอ้ มใน -การใช้
โรงเรียนเป็นหนา้ ท่ี ทรัพยากรธร
ของทกุ คน ธรรมชาตอิ ย่าง
คมุ้ ค่า

3.ผลกระทบ
ของการการ
เปล่ยี นแปลง
ส่งิ แวดล้อมทม่ี ี
ตอ่ โรงเรยี น

4.การรักษา
และฟ้ืนฟู
สิง่ แวดลอ้ มใน
โรงเรียน

วเิ คราะหห์ ลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 30

มาตรฐาน ตัวช้ีวดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอนั ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
1. .ความสมั พนั ธ์
สมรรถนะ (P) ระหว่างฤดูกาล
กบั การดำเนิน
มาตรฐาน ส 5.2 1.อธิบาย 1.ฤดูกาลสง่ ผลตอ่ 1.อธิบายการ 1. ซอ่ื สัตย์สจุ ริต 1.ความสามารถ ชีวติ ของมนุษย์

เข้าใจปฏสิ ัมพนั ธ์ ความสมั พนั ธ์ การดำเนินชีวติ ของ เกดิ ฤดูกาลได้ 2. มีวินยั ในการคดิ

ระหวา่ งมนุษย์กบั ระหวา่ ง มนษุ ย์ 2. อธบิ าย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.ความสามารถ

สงิ่ แวดล้อมทาง ฤดกู าลกับ ความสัมพันธ์ ในการใช้ทักษะ

กายภาพที่ก่อให้เกิดการ การดำเนิน ระหว่างฤดูกาล ชวี ิต

สร้างสรรคว์ ิถกี ารดำเนิน ชีวิตของ กบั การดำเนิน

ชวี ิต มจี ติ สำนึกและมี มนษุ ย์ ชีวิตของมนุษย์

สว่ นร่วมในการจดั การ ได้

ทรัพยากร และ

สิ่งแวดลอ้ มเพื่อการ

พัฒนาที่ยั่งยนื

ลงช่ือ ......................................... ผวู้ ิเคราะหห์ ลกั สตู ร
(ภทั รนษิ ฐ์ กล่นิ ขจรนรัตน์)
ครู โรงเรยี นวดั พระธาตุ

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 31

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

โรงเรยี นวดั พระธาตุ

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบุรี เขต 1