วิเคราะห์หลักสูตรภาษาไทย ป.2

วิเคราะหห์ ลกั สตู ร

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

นางภทั รนิษ์ กลน่ิ ขจรนรตั น
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
โรงเรยี นวดั พระธาตุ

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๑

วิเคราะห์หลักสตู ร

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒

โรงเรยี นวัดพระธาตุ
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี เขต 1

วิเคราะหห์ ลักสูตรกลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 1

ตารางวิเคราะห์หลักสตู ร กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ของ นางภัทรนษิ ฐ์ กลน่ิ ขจรนรัตน์ โรงเรียนวดั พระธาตุ สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต 1

สาระท่ี 1 การอ่าน

มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลักษณะอัน ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย

พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ

สมรรถนะ (P)

มาตรฐาน ท 1.1 1. อา่ นออก 1.คำง่ายๆ ใน 1.การอา่ นออก 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 1. ความสามารถ 1.การอ่านออก

ใช้กระบวนการอ่าน เสยี งคำ คำ ภาษาไทยมี เสยี ง และการ 2. มงุ่ มัน่ ในการ ใน การส่ือสาร เสยี งและการบอก

ส ร ้ า ง ค ว า ม ร ู ้ แ ล ะ คล้องจอง องค์ประกอบ บอก ทำงาน 2. ความสามารถ ความหมายของคำ

ความคิดเพื่อนำไปใช้ ข้อความ ได้แก่ พยัญชนะ ความหมาย 3. รกั ความเป็น ใน การคิด คำคล้องจอง

ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน และบทร้อย สระ และ ของ คำ ไทย 3. ความสามารถ ขอ้ ความ และบท

การดำเนินชีวิต และมี กรองง่ายๆ วรรณยุกต์ การฝึก พนื้ ฐาน ไม่ ใน การแก้ปัญหา ร้อยกรองง่ายๆ

นสิ ยั รักการอา่ น ไดถ้ ูกตอ้ ง จำแนก น้อยกว่า 800 4. ความสามารถ ทป่ี ระกอบดว้ ยคำ

2. อธบิ าย องคป์ ระกอบคำ คำ โดยเพิม่ ในการใช้ทักษะ พ้ืนฐานเพิ่มจาก

ความหมาย การเทียบเคียง จาก ป.1 ชีวิต ป.1 ไมน่ ้อยกว่า

ของคำและ ชว่ ยให้ นกั เรยี นมี 2.อธบิ าย 800 คำ

ขอ้ ความท่ี เครอ่ื งมอื เรยี นรู้ ความหมาย 2.รวมทง้ั คำท่ีใช้

อ่าน ด้วยตนเองและ ของคำ เรยี นรู้ในกลมุ่ สาระ

สามารถนำไปใช้ - คำท่ีมตี ัว การเรียนรู้อ่ืน

พฒั นา ทกั ษะทาง การนั ต์ ประกอบดว้ ย

ภาษาท้ัง การฟัง - คำทีม่ ีรร

วเิ คราะหห์ ลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 2

มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอนั ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สมรรถนะ (P)
- คำทมี่ ีรปู
พูด อา่ นและ - คำทีม่ ี วรรณยุกต์และไม่
มรี ปู วรรณยุกต์
เขียน พยญั ชนะ และ - คำท่ีมีตัวสะกด
ตรงตามมาตรา
2.การรจู้ ัก สระ ที่ไม่ ออก และไม่ตรงตาม
มาตรา
องค์ประกอบ ของ เสียง - คำที่มพี ยัญชนะ
ควบกลำ้
คำสามารถนำไปใช้ - คำท่มี อี ักษรนำ
- คำท่ีมตี ัวการนั ต์
เป็นเครอ่ื งมือการ - คำทม่ี ี รร
- คำทมี่ ีพยัญชนะ
เรยี นรู้ ได้ท้ังการ และสระที่ไม่ออก
เสียง
สร้างคำ การ ฟัง

การพดู การอา่ น

และการเขยี น เมื่อ

นำมา รวมกบั

ความสามารถใน

การคดิ ทำให้

นกั เรยี น สามารถ

ส่ือสารได้อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ

วเิ คราะหห์ ลักสตู รกล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 3

มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คุณลกั ษณะอัน ทกั ษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ท 1.1 พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
ใช้กระบวนการอ่าน การอ่านจบั
สร้างความรู้และ สมรรถนะ (P) ใจความจากสื่อ
ความคดิ เพ่ือนำไปใช้ ตา่ งๆ เชน่
ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาใน 1.ต้งั คำถาม 1.การใช้ 1.การอา่ นจับ 1. มีวนิ ัย 1. ความสามารถ
การดำเนนิ ชวี ติ และมี - นิทาน
นสิ ยั รกั การอา่ น และตอบ กระบวนการอา่ น ใจความจากส่ือ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการสอ่ื สาร - เร่ืองเลา่ สนั้ ๆ
- บทเพลงและ
คำถาม กระบวนการเขยี น ต่าง ๆ 3. มงุ่ มนั่ ในการ และสอ่ื บทรอ้ ยกรอง
ง่ายๆ
เกีย่ วกับ การ เขา้ ใจ 2.การอา่ นจบั ทำงาน ความหมาย - เร่อื งราวจาก

เรือ่ งที่อา่ น ธรรมชาตภิ าษา ใจความจากสื่อ 4. มจี ิต 2. ความสามารถ บทเรียนใน
กลุม่ สาระ
2.ระบใุ จความ และหลักภาษาไทย ต่าง ๆ เชน่ สาธารณะ ในการคดิ การเรียนรู้
ภาษาไทย
สำคญั และ ช่วย ใหผ้ ู้เรียนมี - นทิ าน 3. ความสามารถ และกลุ่ม
สาระการ
รายละเอยี ด ประสบการณ์ ใน - วรรณคดีและ ในการแกป้ ัญหา เรียนรู้อน่ื
- ข่าวและ
จากเร่ืองทีอ่ ่าน การสรา้ งความรู้ มี วรรณกรรม ใน 4. ความสามารถ เหตกุ ารณ์
ประจำวนั
3.แสดงความ ทักษะการใช้ภาษา หนังสอื เรียน ในการใชท้ ักษะ

คิดเห็นและ ใน การสือ่ สารผา่ น 3.การอ่านจับ ชวี ิต

คาดคะเน การพูด การเขียน ใจความจากสื่อ 5. ความสามารถ

เหตุการณ์จาก ในรูปแบบ ต่างๆ ต่าง ๆ เช่น ในการใช้

เรอ่ื งที่อา่ น นำไปประยุกตใ์ ช้ - ข้อเขยี นเชิง เทคโนโลยี

ในชีวิตประจำวนั อธิบายหรอื

ได้ ข้อแนะนำ

2.การอ่านจบั - บทเรียนจาก

ใจความ เหตกุ ารณ์ กล่มุ สาระการ

จากการอ่าน การ เรยี นรู้อ่นื ๆ

เรยี งลำดบั เรอื่ งราว

สรปุ แนวคดิ ของ

เรอื่ ง การจดั

วเิ คราะหห์ ลกั สตู รกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 4

มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอนั ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
หมวดหมู่คำ การ
แสดงความคดิ เห็น สมรรถนะ (P)
จากเรื่องทีอ่ ่าน จะ
นำไปสู่การสร้าง
รูปแบบการ เรยี นรู้
และสรปุ ความรทู้ ี่
คงทน กลา้ คดิ
กลา้ แสดงออก
3.การคาดคะเน
เหตุการณ์ จากการ
อ่าน การเรียง
ลำดบั เรอ่ื งราว
สรปุ แนวคิดของ
เรื่อง การจัด
หมวดหม่คู ำ การ
แสดงความคดิ เหน็
จากเรือ่ งทอ่ี า่ น จะ
นำไปสูก่ ารสร้างูป
แบบการเรยี นรู้
และสรปุ ความรูท้ ี่
คงทน กล้าคิด
กล้าแสดงออก

วิเคราะหห์ ลกั สูตรกลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 5

มาตรฐาน ตัวช้วี ดั สาระสำคัญ ความรู้ (K) คุณลกั ษณะอัน ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
1.การอ่านสารคดี สมรรถนะ (P)
มาตรฐาน ท 1.1 1.อ่าน และการ ลำดบั 1.การอ่าน 1. มีวินยั 1.การอา่ น
เหตุการณ์ แสดง หนงั สือตาม 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 1. ความสามารถ หนงั สอื ตามความ
ใชก้ ระบวนการอ่านสร้าง หนงั สอื ตาม ความคิดเห็น สรุป ความสนใจ เช่น 3. ม่งุ มัน่ ใน การ ในการสอ่ื สาร สนใจ เช่น
ใจความสำคญั ของ - หนงั สอื ที่ ทำงาน และสือ่
ความรแู้ ละความคิดเพื่อ ความสนใจ เรอื่ ง ท่ีอ่าน นกั เรียนสนใจ 4. มีจิต ความหมาย - หนงั สอื ที่
และเหมาะสม สาธารณะ 2. ความสามารถ นกั เรยี นสนใจ
นำไปใช้ตดั สินใจ อย่าง กับวยั ในการคดิ และเหมาะสมกบั
- หนังสือท่ีครู 3. ความสามารถ วยั
แก้ปญั หาในการดำเนิน สมำ่ เสมอ และนักเรยี น ในการแก้ปัญหา
กำหนดรว่ มกนั 4. ความสามารถ - หนังสือท่คี รู
ชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การ และนำเสนอ ในการใช้ทักษะ และนักเรียน
ชวี ติ กำหนดร่วมกนั
อ่าน เร่ืองที่อา่ น 5. ความสามารถ
ในการใช้
เทคโนโลยี

วิเคราะหห์ ลักสูตรกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 6

มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลักษณะอัน ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ท 1.1 1.อ่าน พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
ใช้กระบวนการอ่าน ขอ้ เขียนเชงิ 1.การอา่ น
สรา้ งความรู้และ อธบิ าย และ สมรรถนะ (P) ขอ้ เขียนเชิง
ความคดิ เพอ่ื นำไปใช้ ปฏบิ ัติตาม อธบิ าย และ
ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาใน คำส่งั หรอื 1.การแยกแยะ 1.การอา่ น 1. มีวนิ ยั 1. ความสามารถ ปฏบิ ตั ิตามคำสงั่
การดำเนินชีวิต และมี ขอ้ แนะนำ หรือขอ้ แนะนำ
นสิ ัยรักการอ่าน ขอ้ เทจ็ จรงิ ข้อเขียน เชิง 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการส่อื สาร - การใชส้ ถานท่ี
สาธารณะ
ขอ้ คิดเหน็ ความ อธิบาย และ 3. มงุ่ มนั่ ใน การ และสื่อ - คำแนะนำการ
ใชเ้ คร่ืองใชท้ ่ี
นา่ เช่ือถือของข่าว ปฏิบตั ิตาม ทำงาน ความหมาย จำเป็นในบ้าน
และในโรงเรยี น
และ โฆษณา ทำให้ คำสัง่ หรือ 2. ความสามารถ

ผ้เู รยี น สามารถ ขอ้ แนะนำ ในการคิด

วเิ คราะห์และ - การใช้ 3. ความสามารถ

ตัดสินใจในการ สถานท่ี ในการแก้ปัญหา

เลือก บริโภค สาธารณะ 4. ความสามารถ

ขอ้ มูล การอา่ น - คำแนะนำ ในการใชท้ ักษะ

เรือ่ งราวแลว้ สรุป การใช้เครื่องใช้ ชวี ิต

ใจความสำคญั ทจี่ ำเปน็ ใน

วิเคราะห์ คำตาม บา้ นและใน

หลกั การอา่ นและ โรงเรียน

การเขียน หลกั การ

ใช้ ช่วยใหผ้ ู้เรยี น

สามารถ นำไปใช้

ในชีวติ ประจำวนั

ได้

วิเคราะหห์ ลกั สูตรกลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 7

มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอนั ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.มารยาทในการ
สมรรถนะ (P) อ่าน เชน่

มาตรฐาน ท 1.1 1.มมี ารยาท 1.มารยาทการอา่ น 1.มารยาทใน 1. มีวินัย 1. ความสามารถ - ไมอ่ า่ นเสียง
ใช้กระบวนการอ่านสร้าง ในการอ่าน ดงั รบกวนผ้อู ืน่
ความรแู้ ละความคิดเพื่อ เป็น วฒั นธรรม การ อา่ น เชน่ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ในการส่อื สาร
นำไปใช้ตดั สินใจ - ไม่เล่นกัน
แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ทางสังคม เปน็ - ไม่อา่ นเสียง 3. มุ่งมัน่ ในการ และสอ่ื ขณะทอ่ี ่าน
ชีวิต และมีนสิ ัยรกั การ
อ่าน ความประพฤติท่ี ดงั รบกวนผูอ้ น่ื ทำงาน ความหมาย - ไม่ทำลาย
หนงั สอื
เหมาะสม ควร - ไมเ่ ลน่ กัน 2. ความสามารถ
- ไม่ควรแยง่
ฝกึ ฝนให้ เกิดเปน็ ขณะทอ่ี า่ น ในการคดิ อ่านหรือชะโงก
หน้าไปอา่ น
ลกั ษณะนสิ ยั - ไม่ทำลาย 3. ความสามารถ ขณะที่ผ้อู ืน่ กำลัง
อ่านอยู่
หนังสอื ในการแก้ปัญหา

- ไมค่ วรแยง่ 4. ความสามารถ

อ่าน หรอื ในการใชท้ ักษะ

ชะโงกหน้าไป ชีวิต

อา่ นขณะท่ี

ผอู้ น่ื กำลังอ่าน

อยู่

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 8

สาระที่ 2 การเขยี น

มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอนั ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
1.การคัด พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ
ลายมือตัว 1.การคดั ลายมือ
บรรจงเต็ม สมรรถนะ (P) ตวั บรรจงเตม็
บรรทดั ตาม บรรทดั ตาม
มาตรฐาน ท 2.1 1.คดั ลายมือ 1.การคัดลายมือมี รปู แบบการ 1. มีวนิ ัย 1. ความสามารถ รปู แบบการเขียน
เขียนตัว ตัวอกั ษรไทย
ใช้กระบวนการเขยี น ตัวบรรจง ความ สำคญั ต่อ อกั ษรไทย 2. ใฝเ่ รียนรู้ ในการสื่อสาร

เขยี นส่ือสาร เขยี น เตม็ บรรทัด การพฒั นาไปสู่ 3. มุ่งม่นั ใน การ และส่ือ

เรียงความ ยอ่ ความ ทกั ษะการเขียน ทำงาน ความหมาย

และเขยี นเรื่องราวใน มาก และแสดงให้ 2. ความสามารถ

รูปแบบต่างๆ เขียน เหน็ ถงึ ความรัก ในการคดิ

รายงานข้อมูล การเขยี น 3. ความสามารถ

สารสนเทศและรายงาน ภาษาไทยอันเป็น ในการแก้ปญั หา

การศึกษาค้นคว้าอยา่ งมี มรดก และภาษา 4. ความสามารถ

ประสทิ ธภิ าพ ประจำชาติ ของ ในการใชท้ ักษะ

ไทย ชีวติ

วเิ คราะหห์ ลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 9

มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลกั ษณะอนั ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.การเขยี นเรื่อง
สมรรถนะ (P) สัน้ ๆ เก่ยี วกับ
ประสบการณ์
มาตรฐาน ท 2.1 1.เขยี นเร่อื ง 1.การเขียนเร่ือง 1.การเขียน 1. มวี ินัย 1. ความสามารถ

ใชก้ ระบวนการเขียน สั้นๆ เก่ียวกบั สั้นๆ จาก สะกดคำ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการสอื่ สาร

เขยี นสือ่ สาร เขยี น ประสบการณ์ ประสบการณ์ เป็น พื้นฐานไม่น้อย 3. มงุ่ มัน่ ใน การ และส่ือ

เรยี งความ ย่อความ การถา่ ยทอด กว่า 800 คำ ทำงาน ความหมาย

และเขียนเร่ืองราวใน เรือ่ งราวหรือ 2. ความสามารถ

รูปแบบต่างๆ เขียน เหตกุ ารณ์ จาก ในการคดิ

รายงานขอ้ มูล ผเู้ ขียนไปสู่ผอู้ า่ น 3. ความสามารถ

สารสนเทศและรายงาน และเขียนดว้ ยตวั ในการแก้ปญั หา

การศึกษาคน้ ควา้ อย่างมี บรรจงสวยงาม 4. ความสามารถ

ประสิทธภิ าพ ถูกต้องตาม ในการใชท้ ักษะ

รปู แบบ อักษรไทย ชีวติ

จะชว่ ยให้งานเขยี น

มีคุณค่า

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 10

มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั สาระสำคัญ ความรู้ (K) คุณลักษณะอนั ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
2.การเขียนเร่อื ง
สมรรถนะ (P) ส้ันๆ ตาม
จนิ ตนาการ
มาตรฐาน ท 2.1 1.เขียนเรอื่ ง 1.การเขยี นเรอ่ื ง 1.เขยี นเรอื่ ง 1. มวี นิ ยั 1. ความสามารถ

ใช้กระบวนการเขยี น ส้นั ๆ ตาม สน้ั ๆ ตาม สนั้ ๆ ตาม 2. ใฝ่เรยี นรู้ ในการสื่อสาร

เขยี นสือ่ สาร เขยี น จนิ ตนาการ จินตนาการเปน็ จนิ ตนาการ 3. มงุ่ ม่ันใน การ และส่อื

เรยี งความ ย่อความ การฝกึ เขียน ทำงาน ความหมาย

และเขียนเร่ืองราวใน สือ่ สาร เพ่ือให้ 2. ความสามารถ

รปู แบบตา่ งๆ เขยี น นกั เรียนร้จู ักคดิ ในการคิด

รายงานขอ้ มูล แล้ว เขียนออกมา 3. ความสามารถ

สารสนเทศและรายงาน เพ่อื ใหผ้ ูอ้ นื่ ทราบ ในการแกป้ ัญหา

การศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมี ถงึ ความคิดของ 4. ความสามารถ

ประสิทธิภาพ นกั เรียน ทั้งยงั ในการใช้ทักษะ

สง่ เสรมิ ชวี ิต

จนิ ตนาการในการ

ทำงานอ่นื ๆอีกดว้ ย

วเิ คราะหห์ ลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 11

มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คุณลักษณะอัน ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
1.มารยาทใน สมรรถนะ (P)
มาตรฐาน ท 2.1 1.มีมารยาท 1.มารยาทการ การ เขยี น เช่น 1. มีวินยั 1.มารยาทในการ
ใชก้ ระบวนการเขยี น ในการเขียน เขยี น เป็น - เขียนใหอ้ ่าน 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 1. ความสามารถ เขียน เชน่
เขยี นส่ือสาร เขยี น วัฒนธรรมทาง งา่ ย สะอาดไม่ 3. มุ่งม่นั ใน การ ในการสอ่ื สาร - เขยี นให้อ่าน
เรียงความ ย่อความ สังคม เป็นความ ขีดฆ่า ทำงาน และสื่อ ง่าย สะอาด ไม่
และเขียนเรื่องราวใน ประพฤติท่ี - ไม่ขดี เขยี นใน 4. มจี ติ ความหมาย ขดี ฆา่
รูปแบบต่างๆ เขยี น เหมาะสม ควร ที่ สาธารณะ สาธารณะ 2. ความสามารถ - ไมข่ ีดเขยี นในที่
รายงานข้อมูล ฝึกฝนให้ เกดิ เปน็ - ใช้ภาษาเขยี น ในการคดิ สาธารณะ
สารสนเทศและรายงาน ลักษณะนิสยั เหมาะสมกบั 3. ความสามารถ - ใชภ้ าษาเขียน
การศึกษาค้นคว้าอย่างมี เวลา สถานท่ี ในการแก้ปญั หา เหมาะสมกบั
ประสทิ ธภิ าพ และ บุคคล 4. ความสามารถ เวลา สถานที่
- ไม่เขียน ในการใช้ทักษะ และบคุ คล
ลอ้ เลยี น ผู้อื่น ชีวติ - ไมเ่ ขียน
หรอื ทำให้ ผู้อ่นื ลอ้ เลยี นผ้อู ่ืนหรอื
เสียหาย ทำให้ผู้อนื่
เสยี หาย

วิเคราะหห์ ลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 12

สาระท่ี 3 การฟัง การดู และการพดู

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลักษณะอนั ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สมรรถนะ (P)
มาตรฐาน ท 3.1 1.ฟงั 1.การฟังและการดู 1.ฟังคำแนะนำ 1. มวี นิ ัย 1.การฟังและ
2. ใฝ่เรียนรู้ 1. ความสามารถ ปฏิบตั ิตาม
สามารถเลอื กฟังและดู คำแนะนำ อยา่ ง มี คำสัง่ ทีซ่ บั ซ้อน 3. มุ่งมั่นใน การ ในการส่ือสาร คำแนะนำ คำส่ัง
ทำงาน และสื่อ ทซ่ี บั ซ้อน
อยา่ งมวี ิจารณญาณ และ คำสั่งท่ี วิจารณญาณ จะ และปฏบิ ตั ิตาม 4. มีจติ ความหมาย
สาธารณะ 2. ความสามารถ
พดู แสดงความรู้ ความคิด ซับซอ้ น ชว่ ยใหเ้ กิด ในการคิด
3. ความสามารถ
และความรู้สกึ ในโอกาส และปฏบิ ัติ ความสามารถใน ในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถ
ตา่ ง ๆ อย่างมี ตาม การบอก ในการใชท้ ักษะ
ชวี ติ
วิจารณญาณและ สาระสำคัญ การตง้ั

สร้างสรรค์ คำถาม การตอบ

คำถาม

วเิ คราะหห์ ลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 13

มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คุณลักษณะอนั ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
1.การเล่าเรื่องทฟี่ ัง พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
และดู แล้วพดู 1.การจบั ใจความ
แสดงความ สมรรถนะ (P) และพูดแสดง
คดิ เห็นได้ จะชว่ ย ความคดิ เหน็
มาตรฐาน ท 3.1 1.เล่าเรื่องท่ี เพมิ่ ความสามารถ 1.การจับ 1. มีวนิ ัย 1. ความสามารถ ความรู้สึกจาก
ทางด้าน การฟัง ดู เร่ืองที่ฟังและดู
สามารถเลอื กฟงั และดู ฟงั และดทู ง้ั ท่ี พดู ใหแ้ ก่ ผูเ้ รยี น ใจความ และ 2. ใฝ่เรียนรู้ ในการสอ่ื สาร ท้งั ท่เี ป็นความรู้
2.การฟังและการดู และความบนั เทิง
อยา่ งมีวิจารณญาณ และ เป็นความรู้ อย่างมี พดู แสดง ความ 3. มุ่งมนั่ ใน การ และสอ่ื เชน่
วิจารณญาณ จะ - เรอื่ งเลา่ และ
พดู แสดงความรู้ ความคดิ และความ ช่วยใหเ้ กิด คดิ เห็น ทำงาน ความหมาย สารคดสี ำหรบั
ความสามารถใน เด็ก
และความร้สู ึก ในโอกาส บันเทิง การบอก ความรสู้ กึ จาก 4. มีจิต 2. ความสามารถ - นทิ าน การต์ นู
สาระสำคญั การ และเรอ่ื งขบขัน
ตา่ ง ๆ อย่างมี 2. บอก ตัง้ คำถาม การ เร่อื ง ท่ีฟังและ สาธารณะ ในการคิด
ตอบ คำถาม
วิจารณญาณและ สาระสำคญั 3.การฟังและการดู ดู ทง้ั ทเี่ ปน็ 3. ความสามารถ
อยา่ ง มี
สรา้ งสรรค์ ของเรื่องท่ีฟัง วิจารณญาณ จะ ความรู้ และ ในการแก้ปัญหา
ชว่ ย ใหเ้ กดิ
และดู ความสามารถใน ความบนั เทิง 4. ความสามารถ
การบอก
3. ต้ังคำถาม เช่น ในการใช้ทักษะ

และตอบ - รายการ ชวี ติ

คำถาม สำหรบั เดก็

เกี่ยวกับเร่ือง – เพลง

ทฟ่ี ังและดู 2.การจบั

ใจความ และ

พูดแสดงความ

คิดเหน็

ความรสู้ กึ จาก

เรอื่ ง ท่ีฟงั และ

ดู ทั้งท่ีเป็น

ความรู้ และ

วิเคราะหห์ ลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 14

มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอัน ทกั ษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
สาระสำคัญ การ สมรรถนะ (P)
ต้งั คำถาม การ ความบันเทงิ
ตอบ คำถาม เช่น
- รายการ
สำหรับ เดก็
- เพลง
3.การจับ
ใจความ และ
พูดแสดง ความ
คิดเห็น
ความรู้สกึ จาก
เร่อื ง ท่ีฟงั และ
ดู ทงั้ ทเี่ ป็น
ความรู้ และ
ความบนั เทงิ
เช่น
- รายการ
สำหรบั เดก็
- เพลง

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 15

มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอนั ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.รายการสำหรับ
สมรรถนะ (P) เด็ก

มาตรฐาน ท 3.1 1.พูดแสดง 1.การพดู แสดง 1.การจับ 1. มวี ินยั 1. ความสามารถ - ขา่ วและ
เหตกุ ารณ์
สามารถเลือกฟงั และดู ความคิดเห็น ความ คดิ เหน็ ระบุ ใจความ และ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ในการส่ือสาร ประจำวนั
- เพลง
อย่างมีวิจารณญาณ และ และ ข้อเทจ็ จรงิ ถูกต้อง พูดแสดง ความ 3. มุ่งมัน่ ใน การ และสอ่ื

พดู แสดงความรู้ ความคดิ ความร้สู ึก ตรงประเด็น คดิ เหน็ ทำงาน ความหมาย

และความรู้สึก ในโอกาส จากเรือ่ งท่ี เชอ่ื ถอื ได้ ความรู้สึก จาก 2. ความสามารถ

ตา่ ง ๆ อยา่ งมี ฟังและดู ครอบคลุม เนอื้ หา เร่ือง ท่ีฟงั และ ในการคิด

วิจารณญาณและ ขอ้ คิดเห็นอยู่ บน ดู ทง้ั ทีเ่ ปน็ 3. ความสามารถ

สรา้ งสรรค์ หลกั ของเหตผุ ล ความรู้ และ ในการแกป้ ัญหา

เปน็ การพูดเพ่ือ ความบนั เทงิ 4. ความสามารถ

บอกให้ทราบวา่ ผู้ เชน่ ในการใช้ทักษะ

พดู มีความคิดเห็น - รายการ ชวี ติ

อยา่ งไรต่อส่งิ ท่ีดู สำหรับ เดก็

หรืออ่าน - เพลง

วเิ คราะหห์ ลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 16

มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอัน ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.การพูดสื่อสาร
สมรรถนะ (P) ในชีวิตประจำวัน
เชน่
มาตรฐาน ท 3.1 1.พดู สื่อสาร 1.การพูดส่ือสาร ผู้ 1.การพูด 1. มวี นิ ัย 1. ความสามารถ
- การแนะนำ
สามารถเลอื กฟังและดู ไดช้ ดั เจนตรง พดู ตอ้ งมคี วาม สื่อสารใน 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการส่อื สาร ตนเอง
- การขอความ
อยา่ งมวี ิจารณญาณ และ ตาม ชดั เจนว่า ต้องการ ชีวติ ประจำวนั 3. มุง่ มั่นใน การ และส่ือ ช่วยเหลอื
- การกล่าวคำ
พูดแสดงความรู้ ความคิด วัตถุประสงค์ สอ่ื สารสงิ่ ใดตอ่ เชน่ ทำงาน ความหมาย ขอบคุณ
- การกล่าวคำ
และความร้สู ึก ในโอกาส ผู้ฟงั - การขอความ 2. ความสามารถ ขอโทษ
- การพูด
ต่าง ๆ อยา่ งมี ช่วยเหลอื ในการคดิ ขอร้องใน
โอกาสต่างๆ
วจิ ารณญาณและ - การกล่าวคำ 3. ความสามารถ - การเลา่
ประสบการณ์ใน
สร้างสรรค์ ขอบคุณ / คำ ในการแก้ปัญหา ชวี ิตประจำวัน

ขอ โทษ 4. ความสามารถ

- การเลา่ ในการใชท้ ักษะ

ประสบการณ์ ชวี ติ

ใน

ชีวิตประจำวนั

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 17

มาตรฐาน ตัวช้วี ดั สาระสำคัญ ความรู้ (K) คุณลกั ษณะอัน ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
1.มารยาทในการ พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ
ฟัง การ ดแู ละการ 1.มารยาทในการ
พูด เปน็ สมรรถนะ (P) ฟัง เชน่
วัฒนธรรมทาง
มาตรฐาน ท 3.1 1.มมี ารยาท สงั คม เปน็ ความ 1.มารยาทใน 1. มวี นิ ยั 1. ความสามารถ - ตงั้ ใจฟงั ตา
ประพฤติที่ มองผู้พูด
สามารถเลือกฟังและดู ในการฟัง เหมาะสม ควร การฟงั เชน่ - 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการส่อื สาร - ไม่รบกวน
ฝกึ ฝนให้ เกิดเปน็ ผูอ้ ่นื ขณะท่ีฟงั
อย่างมีวจิ ารณญาณ และ การดู และ ลกั ษณะนิสัย ตงั้ ใจฟัง ตา 3. มงุ่ ม่ันใน การ และส่อื - ไมค่ วรนำ

พดู แสดงความรู้ ความคิด การพูด มอง ผู้พูด ทำงาน ความหมาย อาหารหรือ
เครอ่ื งดื่มไป
และความรู้สกึ ในโอกาส - ไม่รบกวน 2. ความสามารถ รบั ประทาน
ขณะที่ฟัง
ต่าง ๆ อย่างมี ผ้อู น่ื ขณะที่ฟัง ในการคดิ - ไมพ่ ูด
สอดแทรก
วิจารณญาณและ - ไม่ควรนำ 3. ความสามารถ ขณะทีฟ่ ัง
2.มารยาทในการดู
สร้างสรรค์ อาหาร หรือ ในการแก้ปญั หา เช่น
- ต้งั ใจดู
เคร่ืองดื่ม ไป 4. ความสามารถ - ไม่สง่ เสียงดงั
หรือแสดง
รบั ประทาน ในการใช้ทักษะ อาการ

ขณะท่ี ฟงั ชวี ิต

- ไม่พดู

สอดแทรก

ขณะท่ีฟัง

2.มารยาทใน

การดู เช่น

- ตั้งใจดู

- ไมส่ ่งเสียงดัง

หรอื แสดง

อาการ รบกวน

สมาธิของผู้อื่น

วิเคราะหห์ ลักสูตรกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 18

มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลักษณะอนั ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
3.มารยาทใน สมรรถนะ (P)
การพดู เช่น รบกวนสมาธิ
- ใช้ถ้อยคำ ของผู้อ่ืน
และ กริ ยิ าท่ี 3.มารยาทในการ
สภุ าพ พดู เชน่
เหมาะสมกับ - ใช้ถ้อยคำและ
กาลเทศะ กิรยิ าทสี่ ภุ าพ
- ใช้นำ้ เสยี ง เหมาะสมกับ
นุ่มนวล กาลเทศะ
- ไมพ่ ูด - ใช้นำ้ เสยี ง
สอดแทรก นุม่ นวล
ในขณะทีผ่ อู้ ืน่ - ไม่พูด
กำลังพูด สอดแทรกใน
- ไมพ่ ูด ขณะทผี่ ้อู ่นื
ล้อเลียนให้ กำลงั พดู
ผ้อู นื่ ได้รับ - ไม่พดู ล้อเลยี นให้
ความ อบั อาย ผ้อู นื่ ได้รบั ความอับ
หรอื เสยี หาย อายหรอื เสียหาย

วิเคราะหห์ ลกั สูตรกลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 19

สาระท่ี 4 หลักการใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คุณลักษณะอนั ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.พยญั ชนะ สระ
สมรรถนะ (P) และวรรณยกุ ต์
2. เลขไทย
มาตรฐาน ท 4.1 1.บอกและ 1.ภาษาไทยมี 1.บอกและ 1. มวี นิ ัย 1. ความสามารถ
เข้าใจธรรมชาติของ เขียน
ภาษาและหลักภาษาไทย พยัญชนะ องคป์ ระกอบ เขียนพยัญชนะ 2. ใฝ่เรยี นรู้ ในการส่อื สาร
การเปลยี่ นแปลงของ สระ
ภาษาและพลัง วรรณยุกต์ ไดแ้ ก่ พยัญชนะ สระ 3. ม่งุ มนั่ ใน การ และสอื่
ของภาษา ภูมิปัญญา และเลขไทย
ทางภาษา และรักษา สระ และ วรรณยุกต์ และ ทำงาน ความหมาย
ภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิ
ของชาติ วรรณยุกต์ การฝึก เลขไทย 2. ความสามารถ

จำแนก ในการคดิ

องค์ประกอบคำ 3. ความสามารถ

การเทียบเคยี ง ในการแก้ปญั หา

ชว่ ยให้ นักเรียนมี 4. ความสามารถ

เครือ่ งมอื เรียนรู้ ในการใช้ทักษะ

ดว้ ยตนเองและ ชวี ิต

สามารถนำไปใช้

พฒั นา ทกั ษะทาง

ภาษาทัง้ การฟงั

พูด อ่านและ เขียน

วิเคราะหห์ ลกั สูตรกล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 20

มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอนั ทักษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ท 4.1 1.เขยี นสะกด 1.การเขา้ ใจ 1.เขียนสะกดคำ สมรรถนะ (P)
เขา้ ใจธรรมชาติของ คำและบอก ธรรมชาตขิ อง และบอก 1. มวี นิ ยั 1.การสะกดคำ
ภาษาและหลักภาษาไทย ความหมาย ภาษาไทย และ ความหมาย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 1. ความสามารถ การแจกลูก และ
การเปล่ยี นแปลงของ ของคำ หลัก ภาษาไทย ของคำ 3. มงุ่ มัน่ ใน การ ในการสือ่ สาร การอา่ นเป็นคำ
ภาษาและพลัง เกี่ยวกับการ ผัน ทำงาน และส่ือ 2.มาตรา
ของภาษา ภูมปิ ัญญา วรรณยกุ ต์ การ ความหมาย ตัวสะกดท่ตี รง
ทางภาษา และรักษา สะกดคำ การสร้าง 2. ความสามารถ ตามมาตราและ
ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ คำ สามารถนำไป ในการคดิ ไม่ตรงตาม
ของชาติ แต่ง ประโยคและ 3. ความสามารถ มาตรา
การเขียน สื่อสาร ในการแกป้ ัญหา
ได้อยา่ งมี 4. ความสามารถ
ประสิทธิภาพ ในการใช้ทักษะ
ชีวติ

วเิ คราะหห์ ลกั สูตรกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 21

มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอนั ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ท 4.1 1.เรยี บ 1.การแต่งประโยค 1.เรียบเรียงคำ สมรรถนะ (P)
เขา้ ใจธรรมชาติของ เรยี งคำเปน็ เปน็ การนำกลมุ่ คำ เป็นประโยคได้ 1. มีวนิ ยั 1.การแต่ง
ภาษาและหลักภาษาไทย ประโยคได้ ที่เรียบ เรยี งขน้ึ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ความสามารถ ประโยค
การเปลี่ยนแปลงของ ตรงตาม อย่างเป็น ระเบยี บ 3. มุ่งมน่ั ใน การ ในการสอื่ สาร 2. การเรียบเรยี ง
ภาษาและพลัง เจตนาของ และได้ใจความ ซึ่ง ทำงาน และสื่อ ประโยคเป็น
ของภาษา ภูมปิ ัญญา การสื่อสาร ประกอบด้วย ภาค ความหมาย ข้อความสัน้ ๆ
ทางภาษา และรักษา ประธานและภาค 2. ความสามารถ
ภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิ แสดง จะมีสว่ น ในการคดิ
ของชาติ ขยายหรอื ไม่มี ก็ได้ 3. ความสามารถ
ในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถ
ในการใช้ทักษะ
ชีวิต

วเิ คราะหห์ ลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 22

มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอนั ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
1.คำคล้องจอง คือ 1.บอกลกั ษณะ พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
คำท่ี ใช้สระหรือ คำคล้องจอง 1.คำคล้องจอง
พยญั ชนะ เสยี ง สมรรถนะ (P)
เดยี วกัน และถ้ามี
มาตรฐาน ท 4.1 1.บอก ตัวสะกดจะต้องมี 1. มวี ินัย 1. ความสามารถ
เขา้ ใจธรรมชาติของ ลักษณะคำ ตัวสะกดในมาตรา
ภาษาและหลักภาษาไทย คลอ้ งจอง เดียวกัน คำคล้อง 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการส่อื สาร
การเปล่ยี นแปลงของ จอง เรยี กอกี อยา่ ง
ภาษาและพลัง หนึง่ ว่าคำ สัมผสั 3. มงุ่ มั่นใน การ และสื่อ
ของภาษา ภมู ิปัญญา
ทางภาษา และรักษา ทำงาน ความหมาย
ภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิ
ของชาติ 2. ความสามารถ

ในการคดิ

3. ความสามารถ

ในการแกป้ ัญหา

4. ความสามารถ

ในการใชท้ ักษะ

ชวี ติ

วิเคราะหห์ ลกั สตู รกล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 23

มาตรฐาน ตัวช้วี ัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอัน ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.ภาษาไทย
สมรรถนะ (P) มาตรฐาน
2. ภาษาถ่นิ
มาตรฐาน ท 4.1 1.เลือกใช้ 1.การเลอื กใช้ 1.เลือกใช้ 1. มวี นิ ัย 1. ความสามารถ
เขา้ ใจธรรมชาติของ ภาษาไทย ภาษาถน่ิ ได้ ภาษาไทย
ภาษาและหลักภาษาไทย มาตรฐาน เหมาะสมกบั มาตรฐานและ 2. ใฝ่เรียนรู้ ในการส่อื สาร
การเปลีย่ นแปลงของ และภาษาถิ่น กาลเทศะ เป็นการ ภาษาถิ่นได้
ภาษาและพลัง ไดเ้ หมาะสม รักษา ภาษาไทยไว้ เหมาะสมกับ 3. มุง่ ม่ันใน การ และสอ่ื
ของภาษา ภูมิปัญญา กบั กาลเทศะ เป็นสมบตั ิ ของ กาลเทศะ
ทางภาษา และรักษา ชาติ ทำงาน ความหมาย
ภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติ
ของชาติ 4. มีจิต 2. ความสามารถ

สาธารณะ ในการคดิ

3. ความสามารถ

ในการแก้ปัญหา

4. ความสามารถ

ในการใชท้ ักษะ

ชวี ิต

วเิ คราะหห์ ลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 24

สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คณุ ลักษณะอัน ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
พึง ประสงค์ (A) กระบวนการ
1.วรรณกรรมร้อย
สมรรถนะ (P) แกว้ และรอ้ ย
กรองสำหรับเด็ก
มาตรฐาน ท 5.1 1.ระบขุ อ้ คดิ ที่ 1.การอ่านข้อความ 1.วรรณกรรม 1. มีวนิ ยั 1. ความสามารถ เช่น
- นิทาน
เข้าใจและแสดงความ ไดจ้ ากการ เขยี น เชงิ อธบิ าย ร้อย แก้วและ 2. ใฝ่เรียนรู้ ในการสื่อสาร - เรือ่ งส้นั งา่ ยๆ
- ปรศิ นาคำทาย
คดิ เหน็ วจิ ารณ์ อ่านหรอื การ เปน็ การ อา่ นที่ ร้อยกรอง 3. มุ่งมั่นใน การ และส่อื - บทอาขยาน
- บทรอ้ ยกรอง
วรรณคดีและ ฟงั สร้างความรูแ้ ละ สำหรบั เดก็ ทำงาน ความหมาย - วรรณคดแี ละ
วรรณกรรมใน
วรรณกรรมไทยอย่าง วรรณกรรม ขอ้ คิด เพื่อนำไปใช้ เช่น – นิทาน 4. มีจติ 2. ความสามารถ บทเรยี น

เหน็ คณุ คา่ และนำมา สำหรับเด็ก ตดั สนิ ใจแก้ปญั หา - เรือ่ งสนั้ ๆ สาธารณะ ในการคดิ

ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จริง เพอ่ื นำไปใช้ ใน การดำเนนิ – ปริศนาคำ 3. ความสามารถ

ใน ชวี ติ ประจำวนั ได้ ทาย ในการแกป้ ัญหา

ชีวิตประจำวัน - วรรณคดี 4. ความสามารถ

และ ในการใช้ทักษะ

วรรณกรรม ใน ชีวติ

บทเรยี น

วเิ คราะหห์ ลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 25

มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคญั ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะอนั ทักษะ สาระการเรียนรู้ หมาย
พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ท 5.1 1.ร้องบท สมรรถนะ (P)
เขา้ ใจและแสดงความ รอ้ งเล่น 1.บทรอ้ งเล่นใน 1.วรรณกรรม 1. มีวินัย 1.บทรอ้ งเลน่ ท่ีมี
คิดเห็น วิจารณ์ สำหรับเด็ก 2. ใฝเ่ รียนรู้ 1. ความสามารถ คณุ คา่
วรรณคดีและ ในทอ้ งถิน่ ทอ้ งถิ่น คอื บท รอ้ ย แก้วและ 3. มุ่งมน่ั ใน การ ในการสื่อสาร
วรรณกรรมไทยอยา่ ง ทำงาน และส่ือ - บทร้องเลน่
เห็นคุณคา่ และนำมา เพลงในท้องถิ่น ที่ ร้อยกรอง ความหมาย ในทอ้ งถิ่น
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง 2. ความสามารถ
ใชป้ ระกอบ สำหรบั เดก็ ในการคดิ - บทร้องเลน่
3. ความสามารถ ในการละเลน่ ของ
การละเล่นตา่ งๆ มี เชน่ ในการแกป้ ัญหา เด็กไทย
4. ความสามารถ
การ แต่งใหส้ มั ผัส - บทอาขยาน ในการใช้ทักษะ
ชีวติ
คลอ้ งจอง เพ่ือ - บทรอ้ งเลน่ ท่ี

ความไพเราะและมี มี คณุ ค่า

จังหวะทีส่ นุกสนาน

เช่นบทร้องเล่น รีรี

ขา้ วสาร มอญซ่อน

ผา้ ควรเรยี นรเู้ พ่อื

เปน็ ทกั ษะ

พ้ืนฐานในการ ฝกึ

แตง่ คำประพนั ธ์ใน

ชั้นเรยี นทส่ี งู ข้นึ

และบง่ บอกถงึ ภูมิ

ปญั ญา ท้องถน่ิ ท่ี

น่าภาคภมู ใิ จ

วิเคราะหห์ ลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 26

มาตรฐาน ตัวช้วี ัด สาระสำคัญ ความรู้ (K) คุณลักษณะอัน ทกั ษะ สาระการเรยี นรู้ หมาย
แกนกลาง เหตุ
มาตรฐาน ท 5.1 1.ท่องจำบท 1.การท่องจำบท 1.ท่องจำบท พงึ ประสงค์ (A) กระบวนการ
เขา้ ใจและแสดงความ อาขยาน อาขยาน เป็นการ อาขยานตามท่ี 1.บทอาขยาน
คิดเห็น วจิ ารณ์ ตามท่ี ถ่ายทอดความ กำหนด สมรรถนะ (P) และบทร้อยกรอง
วรรณคดแี ละ กำหนด และ งดงามของภาษา ท่มี คี ุณคา่
วรรณกรรมไทยอย่าง บทรอ้ ยกรอง จาก บทร้อยกรอง 1. มีวนิ ยั 1. ความสามารถ - บทอาขยาน
เหน็ คณุ ค่าและนำมา ทม่ี คี ุณคา่ อนั มี คุณคา่ เพือ่ ตามทกี่ ำหนด
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ ตามความ เพิม่ ประสิทธภิ าพ 2. ใฝ่เรยี นรู้ ในการส่ือสาร - บทรอ้ ยกรอง
สนใจ ทางดา้ น การใช้ ตามความสนใจ
3. มงุ่ ม่ันใน การ และสื่อ
ภาษา
ทำงาน ความหมาย

2. ความสามารถ

ในการคิด

3. ความสามารถ

ในการแก้ปญั หา

4. ความสามารถ

ในการใชท้ ักษะ

ชีวิต

ลงชอื่ ......................................... ผู้วิเคราะห์หลกั สตู ร
(นางภทั รนิษฐ์ กลนิ่ ขจรนรตั น)์
ครโู รงเรยี นวดั พระธาตุ

วเิ คราะหห์ ลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 27

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

โรงเรยี นวดั พระธาตุ

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๑