หลักสูตรป.2ปี2565

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา

โรงเรยี นวัดพระธาตุ พทุ ธศักราช 2564 ปรบั ปรุง พ.ศ.2565
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช 2560)

โรงเรียนวัดพระธาตุ

สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำสุพรรณบุรี เขต 1
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำนกระทรวงศึกษำธิกำร

ประกาศโรงเรยี นวัดพระธาตุ
เรือ่ ง ให้ใช้หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนวดั พระธาตุ พทุ ธศกั ราช 2565
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 และ(ฉบบั ปรับปรงุ 2560)

......................................................................
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวัดพระธาตุ ได้ร่วมกันพิจารณาหลักสูตร
สถานศึกษา โรงเรียนวัดพระธาตุ พุทธศักราช 2565 ที่โรงเรียนได้ดำเนินการจัดทำขึ้น ตามกรอบและทิศ
ทางการพัฒนาที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และตามมาตรฐาน
การเรียนรู้ ตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สาระภูมิศาสตร์ในสาระการเรียนรู้สังคม
ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง 2560) มีความเห็นว่าเป็นหลักสูตรสถานศึกษา ท่ี มีความ
เหมาะสม ชดั เจน สามารถนำไปใชพ้ ัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นร้ดู า้ นความรูแ้ ละทกั ษะท่ี
จำเป็นสำหรับใช้เป็นเครื่องมือในการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนา
ตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ งตลอดชวี ิต และสอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มาตรฐานด้านคณุ ภาพผู้เรียน

ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดพระธาตุ พุทธศักราช 2565 ได้รับความเห็นชอบจาก
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 5 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตร
สถานศึกษา โรงเรยี นวดั พระธาตุ พุทธศกั ราช 2565 ต้ังแต่ ปกี ารศกึ ษา 2565 น้ีเป็นต้นไป

ประกาศ ณ วนั ที่ 17 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2565

(ลงช่อื )............ ...........................................
(นางสุพตั รา มูลละออง)

ผอู้ ำนวยการโณงเรียนวดั พระธาตุ

ความนำ

กระทรวงศกึ ษาธิการได้ประกาศใชห้ ลกั สูตรหลกั สูตรแกนกลงการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551
ให้เป็นหลักสูตรแกนกลางการศึกษาของประเทศ ประกอบกับข้อมูลจากแผนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
แห่งชาติ ฉบับที่ 12 เกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาคนในสังคมไทย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการในการ
พัฒนาเยาวชนสู่ศตวรรษที่ 21 จึงเกิดการทบทวนหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
เพื่อนำไปสกู่ ารพฒั นาหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน (ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช 2560)

การพัฒนาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) โดยมีการ
ปรับปรุงมาตรฐาน และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่ม
สาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ให้ชัดเจน เพื่อใช้เป็นทิศทางในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา
นอกจากนั้นได้มีการกำหนดคุณภาพของผู้เรียน เม่ือเรียนจบแต่ละระดับการศึกษาให้มีความสอดคล้องกับ
มาตรฐานและตัวชี้วัด โดยในระยะแรก ปีพุทธศักราช 2561 ให้เริ่มมีการปรับปรุงมาตรฐานการเรียนรู้และ
ตัวชี้วัดในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 4 ระยะที่สอง ปีพุทธศักราช 2562 ให้ปรับปรุงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดในระดับช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 2 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ระยะท่สี าม ปพี ทุ ธศักราช 2563 ใหป้ รับปรุงมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั ในทุกระดับชั้น

เอกสารหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวัดพระธาตุ พุทธศักราช 2565 ฉบับนี้ จัดทำขึ้นโดย
ใช้กรอบทิศทางของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ(ฉบับปรับปรุง
พุทธศักราช 2560) กรอบหลักสูตรของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 และ
จุดเน้นของสถานศึกษา เพื่อใช้เป็นทิศทางในการจัดการเรียนกรสอน ในการพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคน
ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการ
เปล่ยี นแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพฒั นา ตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื งตลอดชีวติ

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในทุกระดับ
เห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนวทางซึ่งจะสามารถช่วยให้
หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษา ร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำ
หลกั สตู รในระดับสถานศึกษามคี ุณภาพและมคี วามเป็นเอกภาพยง่ิ ขน้ึ อีกทงั้ ยงั ช่วยใหเ้ กดิ ความชัดเจน เรือ่ งการ
วัดและประเมินผลการเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นการพัฒนาหลักสูตร
ในระดับตั้งแต่ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
ที่กำหนดไวใ้ นหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทศิ ทางในการจัดการศึกษาทกุ รูปแบบ
และครอบคลุมผเู้ รียนทกุ กลุ่มเปา้ หมายในระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

การจัดทำหลกั สูตรสถานศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน โรงเรียนวดั พระธาตุ พทุ ธศักราช 2565 ประสบความสำเร็จ
ตามเป้าหมายทค่ี าดหวังไว้กด็ ้วยทกุ ฝ่ายทเี่ กย่ี วข้องทั้งหน่วยงานตน้ สังกดั ชมุ ชน ครอบครัว และบุคคล ร่วมมือ
กันโดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ในการวางแผนดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุนตรวจสอบ
ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของชาติไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนด
ไว้

คำนำ

ข้าพเจ้านางภัทรนิษฐ์ กลิ่นขจรนรัตน์ ได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดพระธาตุ พุทธศักราช 2565 และดำเนินการทบทวนหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 เพื่อพฒั นาไปสกู่ ารปรับปรุงตวั ชว้ี ัดและสาระแกนกลาง กลมุ่ สาระการ
เรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 โดยนำข้อมูลที่ได้จากการวิจัย และข้อมูลจากแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบบั
ที่ 12 (พ.ศ.2560 – 2564) มาใช้ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความเหมาะสมชัดเจนยิ่งขึ้น ทั้ง
เปา้ หมายในการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น และกระบวนการนำหลกั สตู รไปสูก่ ารปฏิบัติในระดับสถานศึกษา โดยได้
มีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสร้างเวลาเรียน
ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ในแต่ละชั้นปีตลอดจนเกณฑ์การวัดและประเมินผล ให้มีความสอดคล้องกับ
มาตรฐานการเรียนรู้ และมีความชัดเจนต่อการนำไปปฏิบัติ เพื่อใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียน
การสอนของครูในสถานศกึ ษา

ขอขอบคุณผู้อำนวยการโรงเรียนวัดพระธาตุ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวัดพระ
ธาตุ พุทธศักราช 2565 และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่ร่วมกันทำงาน จนทำให้หลักสูตรสถานศึกษาระดับชน้ั
ประถมศึกษาปีที่ 2 ฉบับนี้เสร็จสมบูรณ์ สามารถนำไปใช้เป็นกรอบในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ
โรงเรยี นวดั พระธาตุตอ่ ไป

นางภัทรนิษฐ์ กลิ่นขจรนรัตน์

สารบญั

หนา้

คำนำ

วสิ ัยทัศน์ 1

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2

มาตรฐานการเรยี นรู้ 2

สาระการเรยี นรู้ 3

ความสัมพันธข์ องการพฒั นาคุณภาพผ้เู รยี น 4

โครงสรา้ งเวลาเรยี น ระดับชั้นประถมศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2565 5

โครงสรา้ งหลักสตู รชัน้ ปี ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 7

คำอธิบายรายวิชากลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย 8

คำอธิบายรายวชิ ากลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ 11

คำอธบิ ายรายวชิ ากลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ 13

คำอธิบายรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ 17

คำอธิบายรายวชิ ากลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 22

คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ 24

คำอธบิ ายรายวชิ ากลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ 26

คำอธบิ ายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ 28

กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน 30

เกณฑก์ ารจบการศึกษา

-เกณฑ์การจบระดับช้นั ประถมศึกษา 36

ภาคผนวก

- คำสั่งโรงเรยี นวดั พระธาตุ ที่ 46/2565 เรื่อง แตง่ ตัง้ คณะกรรมการบริหารงานกลมุ่ สาระการ

เรียนรู้ และการพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ตามโครงการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

และหลักสตู รกลุม่ สาระการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา 2565

วสิ ัยทศั น์

โรงเรียนวดั พระธาตุ มุ่งพฒั นาใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ คู่คณุ ธรรม มที กั ษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 ตาม
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มรี ะบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นทเ่ี ขม้ แข็ง อนรุ กั ษ์ธรรมชาตแิ ละ
สิ่งแวดล้อมอยา่ งย่ังยนื

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ม่งุ พัฒนาผูเ้ รียนให้มคี ณุ ภาพตาม
มาตรฐานการเรียนรู้ ซ่ึงการพฒั นาผู้เรยี นใหบ้ รรลุมาตรฐานการเรยี นร้ทู ี่กำหนดน้ัน จะชว่ ยให้ผเู้ รยี นเกิด
สมรรถนะสำคญั 5 ประการ ดงั นี้

1. ความสามารถในการส่ือสาร เป็นความสามารถในการรบั และสง่ สาร มีวฒั นธรรมในการใชภ้ าษา
ถา่ ยทอดความคิด ความร้คู วามเข้าใจ ความรูส้ ึก และทศั นะของตนเองเพ่ือแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสาร และ
ประสบการณ์อนั จะเปน็ ประโยชน์ต่อการพฒั นาตนเองและสังคม รวมทงั้ การเจรจาต่อรองเพอื่ ขจัดและลด
ปัญหาความขัดแย้งตา่ งๆ การเลือกรับหรือไมร่ บั ขอ้ มูลขา่ วสารด้วยหลกั เหตผุ ล และความถูกต้อง ตลอดจนการ
เลือกใช้วิธีการสอื่ สารทม่ี ีประสิทธิภาพโดยคำนึงผลกระทบทม่ี ตี อ่ ตนเองและสงั คม

2. ความสามารถในการคิด เปน็ ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ การคดิ สังเคราะห์ การคิดอยา่ ง
สรา้ งสรรค์ การคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ และการคิดเปน็ ระบบ เพอ่ื นำไปส่กู ารสรา้ งองคค์ วามรู้หรอื สารสนเทศ
เพอื่ การตดั สินใจเกี่ยวกบั ตนเองและสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา เปน็ ความสามารถในการแก้ปญั หาและอปุ สรรคตา่ งๆ ทเ่ี ผชญิ ได้
อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอ้ มลู สารสนเทศ เขา้ ใจความสมั พันธ์และการ
เปล่ยี นแปลงของเหตกุ ารณต์ า่ งๆ แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรมู้ าใช้ในการป้องกนั และแก้ไขปญั หาและมี
การตดั สนิ ใจทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบทเ่ี กดิ ขน้ึ ต่อตนเอง สังคมและส่ิงแวดลอ้ ม

4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ ไปใชใ้ นการ
ดำเนินชวี ิตประจำวัน การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง การเรียนรู้อยา่ งต่อเน่อื ง การทำงาน และการอยรู่ ่วมกนั ในสังคม
ด้วยการสรา้ งเสรมิ ความสมั พนั ธอ์ นั ดรี ะหว่างบคุ คล การจดั การปัญหาและความขัดแย้งต่างๆ อย่างเหมาะสม
การปรับตวั ให้ทันกับการเปลยี่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ้ ม และการรจู้ ักหลกี เล่ยี งพฤติกรรมไมพ่ ึง
ประสงคท์ ี่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผอู้ น่ื

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลอื กและใชเ้ ทคโนโลยีด้านต่างๆ และ
มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพอ่ื การพัฒนาตนเองและสงั คม ในด้านการเรยี นรู้ การสือ่ สาร การทำงาน
การแก้ปญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถกู ต้องเหมาะสม และมคี ณุ ธรรม

1

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

หลกั สูตรสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน โรงเรียนวัดพระธาตุ พุทธศกั ราช 2565 มุ่งพฒั นาผู้เรียนให้มคี ณุ
ลกั ษะอันพงึ ประสงค์ เพือ่ ใหส้ ามารถอยูร่ ่วมกับผอู้ น่ื ในสังคมได้อยา่ งมคี วามสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและ
พลโลก ดงั น้ี

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซ่อื สตั ย์ สุจรติ
3. มวี นิ ัย
4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย
8. มจี ิตสาธารณะ
9. รักษ์ส่งิ แวดล้อม

มาตรฐานการเรียนรู้

การพัฒนาผเู้ รยี นใหเ้ กดิ ความสมดุล ตอ้ งคำนึงถึงหลกั พัฒนาการทางสมองและพหปุ ญั ญา หลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน จงึ กำหนดให้ผูเ้ รียนเรยี นรู้ 8 กล่มุ สาระการเรียนรู้ ดงั นี้

1. ภาษาไทย
2. คณิตศาสตร์
3. วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
4. สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
5. สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
6. ศลิ ปะ
7. การงานอาชีพ
8. ภาษาต่างประเทศ
ในแตล่ ะกลุ่มสาระการเรียนรู้ไดก้ ำหนดมาตรฐานการเรยี นรู้ เป็นเปา้ หมายสำคัญของการพัฒนา
คณุ ภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ ระบุส่ิงทผี่ เู้ รยี นพงึ รู้และปฏิบัติได้ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่ีพึง
ประสงค์ ทีต่ อ้ งการใหเ้ กดิ แก่ผู้เรียนเมือ่ จบการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน นอกจากนัน้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ยงั เป็นกลไก
สำคญั ในการขงั บเคล่ือนพัฒนาการศึกษาทง้ั ระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนร้จู ะสะท้อนให้ทราบวา่ ต้องการ
อะไร ต้องการอะไร ต้องสอนอะไร จะสอนอย่างไร และประเมินอยา่ งไร รวมทงั้ เปน็ เคร่อื งมือในการตรวจสอบ
เพอื่ การประกันคุณภาพการศึกษา โดยใชร้ ะบบการประเมนิ ณุ ภาพภายใน และการประเมนิ คุณภาพภายนอก
ซึ่งรวมถึงการทดสอบระดับเขตพนื้ ที่การศึกษาและการทดสอบระดบั ชาติ ระบบการตรวจสอบเพ่อื ประกัน
คณุ ภาพดังกล่าวเป็นสงิ่ สำคัญทช่ี ่วยสะท้อนภาพการจัดการศกึ ษาว่าสามารถพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีคณุ ภาพตามท่ี
มาตรฐานการเรียนรกู้ ำหนดเพียงใด

2

สาระการเรยี นรู้

3

ความสมั พันธข์ องการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น
4

โครงสรา้ งเวลาเรยี น

5

โครงสร้างเวลาเรียน โรงเรียนวดั พระธาตุ ปกี ารศกึ ษา 2565

กลมุ่ สาระการเรียนร้/ู กิจกรรม เวลาเรียน

ระดบั ประถมศกึ ษา

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

กลุม่ สาระการเรียนรู้ 160
160
ภาษาไทย 200 200 200 160 160 120
120
คณติ ศาสตร์ 200 200 200 160 160
(40)
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 60 60 60 120 120
(80)
สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ 80 80 80 120 120
80
วัฒนธรรม 80
40
- ประวตั ิศาสตร์ (40) (40) (40) (40) (40) 80
840
- ศาสนาศีลธรรม จริยธรรม
-
- หน้าท่ีพลเมือง วฒั นธรรม -
80
และการดำเนนิ ชวี ิตในสังคม (40) (40) (40) (80) (80) 40
120
- เศรษฐศาสตร์
40
- ภูมศิ าสตร์
30
สุขศึกษาและพลศกึ ษา 40 40 40 80 80 40
10
ศลิ ปะ 40 40 40 80 80
120
การงานอาชีพ 20 20 20 40 40 1,080

ภาษาตา่ งประเทศ 200 200 200 80 80

รวมเวลาเรยี น(พืน้ ฐาน) 840 840 840 840 840

รายวชิ า/กจิ กรรมที่สถานศกึ ษา จัด

เพิ่มเติมตามความพรอ้ มและ

จดุ เนน้

- ส่งเสรมิ การอา่ นเขยี น 40 40 40 - -

- โครงงานวิทยาศาสตร์ 80 80 80 - -

- ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร - - - 80 80

- การปอ้ งกันการทจุ ริต 40 40 40 40 40

รวมเวลาเรยี น(เพมิ่ เติม) 160 160 160 120 120

กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน ปลี ะ 120 ชวั่ โมง

กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40

กจิ กรรมนกั เรยี น

- ลูกเสือ เนตรนารี 30 30 30 30 30

- ชุมนุม 40 40 40 40 40

กจิ กรรมเพ่อื สังคมและ 10 10 10 10 10

สาธารณประโยชน์

รวมเวลากจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120

รวมเวลาทงั้ หมด 1,120 1,120 1,120 1,080 1,080

6

โครงสรา้ งหลกั สตู รชนั้ ปี ปกี ารศึกษา 2565

ระดับประถมศกึ ษา
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2

รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรียน (ชม./ป)ี

รายวชิ าพืน้ ฐาน 840

ท12101 ภาษาไทย 200

ค12101 คณติ ศาสตร์ 200

ว12101 วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 60

ส12101 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 40

ส12102 ประวัติศาสตร์ 40

พ12101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 40

ศ12101 ศลิ ปะ ดนตรี และนาฏศิลป์ 40

ง12101 การงานอาชีพ 20

อ12101 ภาษาองั กฤษ 200

รายวชิ าเพมิ่ เตมิ 160

ท12201 สง่ เสริมการอ่านเขยี น 40

ว12201 โครงงานวิทยาศาสตร์ 80

ส12201 การปอ้ งกนั การทจุ ริต 40

กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน 120

กิจกรรมแนะแนว 40

กิจกรรมนักเรยี น

- ลูกเสอื เนตรนารี 30

- ชุมนมุ 40

กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและ 10
สาธารณประโยชน์ 1,120

รวมเวลาเรียน

7

คำอธิบายรายวิชา
รายวิชาพนื้ ฐานและเพิ่มเตมิ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

8

คำอธบิ ายรายวิชา

รายวิชา ภาษาไทย ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 เวลาเรียน 200 ช่ัวโมง/ปี

ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำพื้นฐาน คำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม
ระบุใจความสำคัญ และรายละเอียดแสดงความคิดเห็น และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือตาม
ความสนใจอย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอเรอื่ งที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชงิ อธบิ ายและปฏบิ ัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำและ
มีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับ
ประสบการณ์และเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการ และมีมารยาทในการเขียน ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติ
ตาม จับใจความจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง โดยเล่าเรื่อง บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม และ
ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สกึ จากเรื่องท่ีฟงั และดู พูดแนะนำตนเอง ขอความชว่ ยเหลือ กล่าวคำ
ขอบคุณ กล่าวคำขอโทษ พูดขอร้องในโอกาสต่าง ๆ เล่าประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน และมีมารยาทในการฟัง
การดู และการพูด บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำ และบอกความหมายของคำ
แต่งประโยค และเรียบเรียงประโยคเป็นข้อความสั้น ๆ ได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะของคำคล้อง
จองและเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ
ฟงั วรรณกรรมร้อยแกว้ และรอ้ ยกรอง สำหรับเดก็ เพอื่ นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน รอ้ งบทร้องเลน่ สำหรับเด็กในท้องถิ่น
และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจกิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียน
ฝึกทักษะการอ่านและการเขียน อ่านเรื่องสั้น ๆ แข่งขันเขียนคำ รวมทั้งสอดแทรกการฝึกทักษะอื่นควบคู่กันไป ซ่ึง
กิจกรรมจะอยู่ในลักษณะของบทบาทสมมุติ เกม ร้องเพลง ทายปริศนา การอภิปราย การระดมสมอง และการวาด
ภาพสือ่ จินตนาการ

เพื่อให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารสามารถนำไปใช้ใน
ชีวติ ประจำวันได้ มคี วามชืน่ ชม เห็นคณุ ค่าภมู ิปัญญาไทยและภมู ใิ จในภาษาประจำชาติ

ตัวชว้ี ดั
ท 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8
ท 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ท 3.1 ป. 2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 , ป.2/6, ป.2/7
ท 4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5
ท 5.1 ป.2/1, ป.2/2 , ป.2/3

9

คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ

รายวิชา สง่ เสริมการอ่านเขยี น ท12201 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทยชน้ั

ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลาเรยี น 40 ชวั่ โมง/ปี

อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามและ
ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการ อ่าน
สามารถฟังคำสงั่ ง่ายๆ และปฏบิ ตั ิตามคำส่งั ได้อยา่ งถูกต้อง

ใชก้ ระบวนการอ่าน การเขียนด้วยลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทดั มีมารยาทในการเขยี นและรักการอา่ น

ผลการเรยี นรู้
1. อา่ นออกสยี งคำไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
2. อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อา่ น
3. ตั้งคำถาม และตอบคำถามจากเรือ่ งที่อา่ น
4. ปฏบิ ตั ติ ามคำสั่งได้อย่างถกู ตอ้ ง
5. มมี ารยาทในการอา่ นและการเขียน

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

10

คำอธิบายรายวิชา
รายวชิ าพ้ืนฐานและเพมิ่ เตมิ
กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

11

คำอธบิ ายรายวชิ า

รายวิชา คณติ ศาสตร์ ค12101 กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 เวลาเรียน 200 ชั่วโมง/ปี

ศกึ ษา บอกจำนวนของสงิ่ ต่าง ๆ แสดงสง่ิ ตา่ ง ๆ ตามจำนวนทีก่ ำหนด อ่านและเขยี นตัวเลขฮนิ ดู

อารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน

1,000 และ 0 โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > < เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 ตั้งแต่ 3 ถึง 5

จำนวนจากสถานการณ์ต่าง ๆ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยค

สัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์

แสดงการคูณของจำนวน 1 หลักกับจำนวนไม่เกิน 2 หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดง

การหารท่ตี ัวตัง้ ไมเ่ กนิ 2 หลกั ตัวหาร 1 หลกั โดยท่ีผลหารมี 1 หลัก ทงั้ หารลงตวั และหารไม่ลงตวั

หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 แสดงวิธีหาคำตอบของ

โจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอนของจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกีย่ วกบั เวลาที่

มีหน่วยเดี่ยวและเป็นหน่วยเดียวกัน วัดและเปรียบเทียบความยาวเปน็ เมตรและเซนตเิ มตร แสดงวิธีหาคำตอบ

ของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและเปรียบเทียบ

น้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับ

น้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด วัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลิตร

จำแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลี่ยมและวงกลม ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของ

โจทยป์ ญั หา เมือ่ กำหนดรปู 1 รปู แทน 2 หนว่ ย 5 หนว่ ย หรอื 10 หน่วย

โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เน้นจัดประสบการณ์จากรูปภาพจากของ

จริงไปสู่การใช้สัญลักษณ์ การจัดกิจกรรมกลุ่มหรือเกมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างความคิดรวบยอด ใช้

โจทย์ที่หลากหลายใกล้เคียงกับชีวิตประจำวัน เพื่อฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝึกการแก้โจทย์ปัญหา โดย

เรียงลำดับโจทย์จากง่ายไปหาโจทย์ที่มีความซับซ้อนมากขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะเป็นลำดับขั้น ส่งเสริม

การอธบิ าย ให้เหตผุ ลประกอบการแกป้ ญั หา และเน้นการแก้ปญั หาโดยใชว้ ิธกี ารท่หี ลากหลายสรา้ งสรรค์

เพื่อให้ผู้เรียนมีความคิดรวบยอด มีทักษะในการคิดคำนวณ มีเหตุผลในการแก้ปัญหามีความคิดริเร่ิม

สร้างสรรค์ และนำความรไู้ ปใชใ้ นชวี ิตจริงได้

ตวั ชวี้ ดั
ค 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8
ค 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6
ค 2.2 ป.2/1
ค 3.1 ป.2/1

รวมทัง้ หมด 16 ตวั ช้ีวดั

12

คำอธิบายรายวิชา
รายวชิ าพืน้ ฐานและเพมิ่ เตมิ
กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์

และเทคโนโลยี

13

คำอธบิ ายรายวิชา

รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว12101 กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 เวลาเรยี น 40 ชวั่ โมง/ปี

ศกึ ษาและใชท้ กั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในสาระดังต่อไปน้ี
วิทยาศาสตร์ชีวภาพ โดยระบุว่าพืชต้องการแสงและน้ำ เพื่อการเจริญเติบโตโดยใช้ข้อมูลจาก
หลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักถึงความจำเป็นที่พืชต้องได้รับน้ำและแสงเพื่อการเจริญเติบโต โดยดูแลพืชให้
ได้รับสิ่งดังกล่าวอย่างเหมาะสม สร้างแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะของ
สิ่งมีชวี ติ และสิ่งไม่มชี วี ติ จากข้อมลู ทร่ี วบรวมได้
วิทยาศาสตร์กายภาพ โดยการเปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิง
ประจักษ์และระบุการนำสมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทำวัตถุในชีวิตประจำวัน อธิบาย
สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการนำวัสดุมาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทียบสมบัติที่
สังเกตได้ของวัสดุเพื่อนนำมาทำเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตุถุประสงค์และอธิบายและตระหนักถึงประโยชน์
การนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายแนวการเคลื่อนที่ของแสงจาก
แหล่งกำเนิดแสงและอธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักในคุณค่าของความรู้ของการ
มองเหน็ โดยเสนอแนะแนวทางการปอ้ งกันอนั ตรายจากการมองวัตุทอ่ี ยู่ในบริเวณทมี่ ีแสงสวา่ งไมเ่ หมาะสม
วทิ ยาศาสตร์โลก และอวกาศ โดยระบสุ ว่ นประกอบของดิน และจำแนกชนดิ ของดนิ โดยใชล้ ักษณะ
เนอื้ ดนิ และการจบั ตัวเปน็ เกณฑ์ อธบิ ายการใชป้ ระโยชนจ์ ากดนิ จากขอ้ มูลทีร่ วบรวมได้
เทคโนโลยี โดยแสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์
หรือข้อความ การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา โดยการเขียนบอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ ปัญหาอย่าง
งา่ ย เช่น เกมตัวตอ่ 6 - 12 ชิน้ การแตง่ ตัวมาโรงเรยี น เขยี นโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรอื สือ่ และ
ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละครทำงานตามที่ต้องการ
และตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผลลพั ธ์ตามทีก่ ำหนด การตรวจหาข้อผิดพลาด ทำได้โดยตรวจสอบ
คำสั่งที่แจ้งข้อผิดพลาด หรือหากผลลัพธ์ไม่เป็นไปตามที่ต้องการให้ตรวจสอบการทำงานทีละคำสั่งซอฟต์แวร์
หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น ใช้บัตรคำสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม, Code.org ใช้เทคโนโลยีในการ
สร้าง จัดหมวดหมู่ค้นหา จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ • การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้า
และออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์การจัดเก็บการเรียกใช้ไฟล์การแก้ไขตกแต่งเอกสาร ทำได้ในโปรแกรม
เช่น โปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก โปรแกรมนำเสนอการสร้าง คัดลอก ย้าย ลบ เปลี่ยนชื่อ จัด
หมวดหมู่ไฟล์และโฟลเดอร์อย่างเป็นระบบจะทำให้เรียกใช้ค้นหาข้อมูลได้ง่ายและรวดเร็ว ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลงในการใช้คอมพิวเตอรร์ ่วมกัน ดแู ลรกั ษาอุปกรณเ์ บือ้ งตน้ ใชง้ าน
อย่างเหมาะสม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่นรู้จักข้อมูลส่วนตัว อันตรายจากการเผยแพร่
ข้อมูลส่วนตัว และไม่บอกข้อมูลส่วนตัวกับบุคคลอื่นยกเว้นผู้ปกครองหรือครูแจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อต้องการความ
ช่วยเหลือเกี่ยวกับการใช้งานข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์ เช่น ไม่ขีดเขียนบนอุปกรณ์ทำ
ความสะอาดใช้อุปกรณ์อย่างถูกวิธีการใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกต้องการพักสายตาเมื่อใช้
อปุ กรณเ์ ปน็ เวลานานระมดั ระวงั อุบตั เิ หตุจากการใช้งาน
โดยใช้กระบวนการและทักษะทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ
ตรวจสอบ การสบื คน้ ขอ้ มูล การบนั ทกึ การอภปิ ราย การต้ังคำถามในการเรยี นรู้ และการนำเสนอข้อมลู

14

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีทักษะทางวิทยาศาสตร์ มีความสามารถในการตัดสินใจ
เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรมและ
ค่านยิ มทเ่ี หมาะสม

ตวั ช้ีวัด
ว 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
ว 1.3 ป.2/1
ว 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ม.2/4
ว 3.2 ป.2/1, ป.2/2
ว 4.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4

รวมทั้งหมด 14 ตัวชวี้ ดั

15

คำอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เติม

รายวชิ า โครงงานวิทยาศาสตร์ ว12201 กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลาเรียน 80 ชวั่ โมง/ปี

การศึกษา ทดลอง และอภปิ ราย ความหมายและคณุ ค่าของโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานประเภท
ทดลอง ประเภทส่งิ ประดิษฐ์ ประเภทสำรวจ และประเภททฤษฎี ขน้ั ตอนการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ การ
สำรวจและเลอื กหวั ข้อ การระบปุ ัญหา การสำรวจเอกสารหรอื แหล่งขอ้ มูลทเ่ี กย่ี วขอ้ ง การออกแบบการทดลอง
และการวางแผนการดำเนนิ การ การเขยี นเค้าโครง การทำโครงงาน การเขียนรายงานของโครงงาน
วทิ ยาศาสตร์

โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ สืบเสาะหาความรู้ สืบค้นข้อมูล บนั ทกึ จัดกลุ่มขอ้ มลู อภิปราย
เพื่อให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปอธิบายปรากฏการณท์ างธรรมชาตทิ เ่ี กดิ ข้นึ ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง เกิด
ความคดิ สรา้ งสรรคต์ ่อเน่ือง ตัดสนิ ใจไดอ้ ยา่ งรวดเร็วแมน่ ยำ นำความรไู้ ปปรบั ใชใ้ นชวี ิตประจำวันใหเ้ กดิ ผล
เชงิ บวก มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรมและคา่ นยิ ม ทเี่ หมาะสม

ผลการเรยี นรู้
1. ตั้งคำถามโดยการสงั เกต สำรวจ คน้ คว้า โดยใชก้ ารคิดวิเคราะห์
2. เลอื กอุปกรณ์ สำรวจตรวจสอบในระบบกล่มุ มาเปรยี บเทยี บ เพ่ือนำเสนอ
3. นำผลการสำรวจศกึ ษาคน้ คว้าเป็นแนวทางในการทำโครงงาน
4. นำเสนอผลงานด้วยแผนภาพ คำอธบิ ายดว้ ยวาจา

รวมท้ังหมด 4 ผลการเรยี นรู้

16

คำอธบิ ายรายวชิ า
รายวชิ าพืน้ ฐานและเพิ่มเตมิ
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา

ศาสนา และวัฒนธรรม

17

คำอธบิ ายรายวิชา

รายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ส 12101 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลาเรียน 40 ช่ัวโมง/ปี

สาระ : ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ศึกษาและลงมือปฏิบัติในเรื่อง บอกความสำคัญของ
พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ สรุปพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึงการออกผนวช หรือประวัติศาสดา
ที่ตนนับถือตามที่กำหนด ชื่นชมและบอกแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัตสิ าวก ชาดก เรื่องเลา่
และศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด บอกความหมาย ความสำคัญ และเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตาม
หลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ชื่นชมการทำความ
ดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียนตามหลักศาสนา เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติที่
เป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนาหรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด
บอกชื่อศาสนา ศาสดา และความสำคัญของคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น ๆ ปฏิบัติตนอย่าง
เหมาะสมตอ่ สาวกของศาสนาที่ตนนับถือตามท่ีกำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏบิ ตั ติ นในศาสนพิธี พธิ กี รรม และวนั สำคัญ
ทางศาสนาตามท่ีกำหนดไดถ้ กู ต้อง

สาระ : หนา้ ทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวติ ในสังคม ศกึ ษาหลกั การ แนวทางปฏิบัติในเรื่อง
ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ปฏิบัติตนตามมารยาท
ไทย แสดงพฤติกรรมในการยอมรบั ความคิด ความเชอื่ และการปฏบิ ัตขิ องบุคคลอ่นื ทแี่ ตกต่างกนั โดยปราศจาก
อคติ เคารพในสิทธิ เสรีภาพของตนเอง ผู้อื่น อธิบายความสัมพันธ์ของตนเองและสมาชิกในครอบครัวในฐานะ
เปน็ ส่วนหนงึ่ ของชุมชน ระบผุ ู้มบี ทบาท อำนาจในการตัดสนิ ใจในโรงเรยี นและชุมชน

สาระ : เศรษฐศาสตร์ ศึกษาเรื่อง ระบุทรัพยากรที่นำมาผลิตสินค้าและบริการที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
บอกที่มาของรายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครวั บันทึกรายรับ-รายจ่ายของตนเอง สรุปผลดีของการ
ใช้จ่ายที่เหมาะสมกับรายได้และการออม อธิบายการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดยวิธีต่าง ๆ บอก
ความสมั พันธร์ ะหว่างผู้ซ้อื และผูข้ าย

สาระ : ภูมิศาสตร์ ศึกษาเรื่อง ระบุสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งปรากฏระหว่าง
บ้านกับโรงเรียน ระบุตำแหน่งและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในแผนผัง แผนท่ี รูปถ่าย และ
ลกู โลก สังเกตและแสดงความสัมพันธ์ระหว่างโลก ดวงอาทติ ย์ และดวงจันทร์ ทท่ี ำใหเ้ กดิ ปรากฏการณ์ อธิบาย
ความสำคญั ของสงิ่ แวดล้อมทางธรรมชาตแิ ละที่มนษุ ยส์ รา้ งขน้ึ จำแนกและใชท้ รพั ยากรธรรมชาติ
ที่ใช้แล้วไม่หมดไป ที่ใช้แล้วหมดไป และสร้างทดแทนขึ้นใหม่ได้อย่างคุ้มค่า อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง
ฤดกู าลกับการดำเนนิ ชีวติ ของมนุษย์ มสี ่วนร่วมในการจดั การสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน

โดยใช้วิธีการสังเกต ตอบคำถามเชิงวิเคราะห์ เชื่อมโยงประสบการณ์เดิมสู่ประสบการณ์ใหม่ และใช้
กระบวนการทางภูมิศาสตร์ในการสรุปความรู้เป็นแผนภาพความคิด กระตุ้นให้แสดงความคิดเห็นอย่าง
หลากหลาย เพอื่ รว่ มกันหาแนวทางปฏบิ ัติที่ถูกต้องเหมาะสม สง่ เสริมการทำงานกล่มุ เพอ่ื พฒั นาทักษะ
ทางสังคม นำไปสูก่ ารยอมรับและเห็นคุณคา่ ของตนเองและผูอ้ ่ืน

เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจและตระหนักถึงการปฏิบัติตนในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคมประชาธิปไตย
ปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ มีแนวคิดที่เหมาะสมในการดำเนินชีวิตอย่างพอเพียง และมีความเข้าใจ
สภาพภูมศิ าสตรร์ อบตัว เลอื กใช้และอนุรักษส์ ่ิงแวดล้อมอย่างยั่งยนื

18

ตวั ชว้ี ดั

ส 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7
ส 1.2 ป.2/1, ป.2/2
ส 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ส 2.2 ป.2/1, ป.2/2
ส 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ส 3.2 ป.2/1, ป.2/2
ส 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
ส 5.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4

รวมทงั้ หมด 28 ตัวช้วี ัด

19

รายวชิ า ประวัตศิ าสตร์ ส12102 คำอธบิ ายรายวิชา
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

เวลาเรียน 40 ช่ัวโมง/ปี

ศึกษาวิธีการหาข้อมูลทางประวัติศาสตร์เพื่อให้ทราบข้อมูลเรื่อง การใช้คำระบุเวลาที่แสดง
เหตุการณใ์ นอดตี ปจั จุบัน และอนาคต ลำดับเหตุการณ์ทเี่ กิดขน้ึ ในครอบครัวหรอื ในชวี ิตของตนเองโดยใช้
หลักฐานที่เกี่ยวข้อง สืบค้นถึงการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึง
ปจั จบุ นั อธบิ ายผลกระทบของการเปลีย่ นแปลงที่มีตอ่ วิถีชวี ิตของคนในชุมชน ระบบุ ุคคลที่ทำประโยชน์ตอ่
ท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์
ไว้

โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ เข้าใจพัฒนาการ
ของมนษุ ยชาติจากอดีตถงึ ปจั จบุ ัน เข้าใจความเปน็ มาของวัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย

เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจและตระหนักถึงการเห็นคุณค่าของเวลา วิถีชีวิตของชุมชนจากอดีตสู่ปัจจุบัน
และมคี วามรกั มีความภาคภูมใิ จในวัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย และธำรงรกั ษาความเปน็ ไทยไว้สบื ไป

ตวั ชีว้ ัด
ส 4.1 ป.2/1, ป.2/2
ส 4.2 ป.2/1, ป.2/2
ส 4.3 ป.2/1, ป.2/2

รวมท้งั หมด 6 ตวั ชีว้ ดั

20

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เติม

รายวชิ า การปอ้ งกันการทจุ ริต ส12201 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลาเรยี น 40 ชั่วโมง/ปี

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG:จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคม
ในการต่อต้านการทุจริต

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ
เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPS) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มี
ความตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทจุ รติ

ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์

ส่วนรวม
2. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจรติ
3. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทจุ รติ
4. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั พลเมอื งและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม
5. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวมได้
6. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอาย และไมท่ นต่อการทจุ รติ ทกุ รูปแบบ
7. ปฏิบัตติ นเป็นผทู้ ่ี STRONG : จิตพอเพยี งต้านทุจรติ
8. ปฏิบตั ติ นตามหน้าทพี่ ลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
9. ตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ ริต

รวมทง้ั หมด 9 ผลการเรียนรู้

21

คำอธบิ ายรายวชิ า
รายวิชาพื้นฐานและเพิม่ เติม
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและ

พลศกึ ษา

22

คำอธบิ ายรายวชิ า

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา พ12101 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลาเรียน 40 ชวั่ โมง/ปี

สขุ ศกึ ษา

ศึกษา สังเกต รวบรวมความรแู้ ละข้อปฏิบัติตา่ ง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทกึ หาคำตอบ อธบิ าย

แลกเปลยี่ นข้อมลู และความคิดเหน็ เกยี่ วกบั สว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกาย หนา้ ทข่ี องอวยั วะตา่ ง ๆ การป้องกันดแู ล

และรักษาความสะอาดอวยั วะของรา่ งกายพัฒนาการทางกายและจิตใจ ร้จู ักตนเองและธรรมชาติของตน

ป้องกันโรค เลือกรับประทานอาหารเพ่ือสขุ ภาพ มีสุขนสิ ัยที่ดตี ามสุขบัญญัตแิ หง่ ชาติ จดุ ีจดุ ด้อย ระมัดระวัง

การเจบ็ ปว่ ย สาเหตุ วิธีการป้องกนั อุบตั เิ หตุทางน้ำและทางบก การใชย้ าสามัญประจำบา้ น โทษของสารเสพ

ติด สารอันตรายใกลต้ วั ความหมายของสญั ลกั ษณ์และปา้ ยเตือนของสิ่งของหรอื สถานที่ท่เี ป็นอนั ตราย สาเหตุ

อนั ตรายและการปอ้ งกนั อคั คีภัย ใชเ้ วลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ กำหนดแนวปฏบิ ัตขิ องตนในการสร้างเสริม

สุขภาพ

โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสบื ค้นข้อมลู บนั ทกึ จดั เลม่ ข้อมลู

เพ่ือให้ความรู้ ความเขา้ ใจ มที กั ษะการดำเนินชวี ิตเป็นผมู้ สี ขุ บัญญตั ทิ ดี่ ี มีจิตสำนึกในการดูแล และรบั ผิดชอบ

ต่อสขุ ภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เปน็ แบบอยา่ งท่ดี ดี ้านสขุ ภาพ จดั การกับ

ความขดั แยง้ ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มกี ารแสวงหา เลือก และใช้ข้อมลู ขา่ วสารดา้ นสขุ ภาพ นำ

ความรไู้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

พลศึกษา

ใชห้ ลกั การทางวทิ ยาศาสตร์ ฝกึ ควบคุม เขา้ ร่วมกิจกรรม บอกวิธี การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายขณะอยู่กบั

ท่ี เคลอ่ื นท่ี ใชอ้ ปุ กรณป์ ระกอบ เชน่ ขวา้ ง กลง้ิ ตี เหวย่ี ง ปา โยน เดิน วิ่ง กระโดด ปนี หอ้ ยโหน ไตร่ าว ทรง

ตวั ระเบียบแถว เคลอ่ื นไหวรา่ งกายประกอบจังหวะเพลลง เชน่ ซอยเทา้ อย่กู บั ที่ เดนิ ซอยเทา้ กายบรหิ าร

ประกอบจงั หวะและเพลง เปน็ ต้น เลน่ เกมกฬี า การละเล่นของเด็กไทย เล่นเกมเบด็ เตล็ด เล่นเกมแบบผลดั

ออกกำลงั กาย สรา้ งเสรมิ และทดสอบสมรรถภาพทางกายเพ่อื สขุ ภาพ

โดยฝกึ ปฏบิ ัติ เพือ่ ใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจ ความหมาย ความสำคัญและเห็นคุณคา่ ศกึ ษาหาความรู้

องคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายเพอ่ื สุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวรา่ งกายขน้ั พ้นื ฐาน เห็นคณุ คา่ ของ

ตนเองและผู้อนื่ มรี ะเบยี บ วินยั เคารพ กฎ และกติกา เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางกายอยา่ งสมำ่ เสมอ สมรรถภาพ

ทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกกำลังกายและการเล่นกฬี า มนี ้ำใจนกั กีฬา เปน็ ผนู้ ำและผู้ตามท่ีดี มคี วามมัน่ ใจ

รบั ผดิ ชอบหนา้ ท่ที ีไ่ ด้รบั มอบหมาย สนกุ สนาน เพลดิ เพลินเสยี สละและคำนึงถึงส่วนรวม ชืน่ ชมผลงาของผู้อื่น

ให้ความรว่ มมอื และแก้ไขขอ้ บกพรอ่ งของตนเองตามความสนใจ ตามคำแนะนำและภูมิปัญญาท้องงถิ่น

ตวั ชวี้ ดั

พ 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 พ 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4

พ 3.1 ป.2/1, ป.2/2 พ 3.2 ป.2/1, ป.2/2

พ 4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 พ 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5

รวมทง้ั หมด 21 ตวั ช้วี ดั

23

คำอธบิ ายรายวิชา
รายวชิ าพน้ื ฐานและเพ่มิ เตมิ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ

24

คำอธบิ ายรายวชิ า กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ
รายวชิ า ศลิ ปะ ดนตรี และนาฏศลิ ป์ ศ12101 เวลาเรียน 40 ชว่ั โมง/ปี
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2

ศกึ ษา อธบิ าย และวเิ คราะห์ สาระตา่ ง ๆ ดงั น้ี
ศลิ ปะ โดยศกึ ษาและฝกึ ปฏบิ ตั ิเพอ่ื ให้มคี วามรู้และความสามารถเกย่ี วกบั รูปร่าง รูปทรง และจำแนก
ทัศนธาตขุ องส่ิงต่าง ๆ ในธรรมชาตสิ ่งิ แวดล้อมและงานทัศนศลิ ป์ มีทักษะพ้ืนฐานการใช้วสั ดุอปุ กรณใ์ นการ
สร้างงานวาดภาพระบายสี โดยใช้เสน้ รูปร่าง รปู ทรง สี และพนื้ ผวิ ภาพปะติด และงานปัน้ งานโครงสรา้ ง
เคลอ่ื นไหวอยา่ งงา่ ย ๆ ถา่ ยทอดความคดิ ความรู้สึกจากเรื่องราว เหตกุ ารณ์ ชีวติ จรงิ สรา้ งงานทศั นศิลป์ตามที่
ตนชืน่ ชอบ สามารถแสดงเหตุผลและวธิ ีการในการปรับปรุงงานของตนเอง
ดนตรี โดยศึกษาแหลง่ กำเนดิ และคณุ สมบตั ิของเสยี งบทบาทหนา้ ที่ ความหมาย ความสำคัญของบท
เพลงใกลต้ ัวทไ่ี ด้ยิน สามารถท่องบทกลอน รอ้ งเพลง เคาะจังหวะ เคลอื่ นไหวร่างกาย ใหส้ อดคลอ้ งกบั บท
เพลง มีส่วนรว่ มกบั กิจกรรมดนตรใี นชวี ติ ประจำวัน รูแ้ ละเข้าใจเอกลกั ษณข์ องดนตรใี นทอ้ งถน่ิ มีความชน่ื
ชอบ รู้ความสำคญั และประโยชนข์ องดนตรตี ่อการดำเนนิ ชีวติ ของคนในทอ้ งถ่ิน
นาฏศิลป์ โดยศึกษาเพ่ือให้มคี วามรู้พืน้ ฐานนาฏศลิ ป์เบือ้ งตน้ สร้างสรรค์การเคลือ่ นไหวในรปู แบบ
ตา่ ง ๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลง ตามรปู แบบนาฏศลิ ป์ มมี ารยาทในการชมการแสดง รู้
หน้าทีข่ องผู้แสดงและผ้ชู ม รแู้ ละเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศลิ ป์ทอ้ งถ่นิ ชื่นชอบและภาคภูมิใจใน
การละเลน่ พืน้ บา้ น สามารถเชอ่ื มโยงสิง่ ที่พบเหน็ ในการละเลน่ พ้นื บ้านกบั การดำรงชวี ิตของคนไทย บอก
ลกั ษณะเด่นและเอกลกั ษณข์ องนาฏศลิ ปไ์ ทยตลอดจนความสำคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป์ไทยได้
ตวั ชี้วดั

ศ 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8
ศ 1.2 ป.2/1, ป.2/2
ศ 2.1 ป.2/, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5
ศ 2.2 ป.2/1, ป.2/2
ศ 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5
ศ 3.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3

25

คำอธิบายรายวิชา
รายวิชาพ้ืนฐานและเพม่ิ เตมิ
กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

26

คำอธบิ ายรายวิชา

รายวชิ า การงานอาชพี ง12101 กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง/ปี

ศกึ ษา วเิ คราะหว์ ิธกี ารทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และสว่ นรวม เลอื กใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์
เครอ่ื งมอื เครือ่ งใช้ในการทำงานได้อยา่ งเหมาะสมกับงาน โดยการสาธติ ทดลองปฏบิ ตั แิ ละนำผลมาอภปิ ราย
กำหนดแนวทางในการทำงาน ฝกึ การทำงาน โดยเนน้ ขั้นตอนกระบวนการและนสิ ยั การทำงาน สังเกตการณ์
ปฏิบตั งิ านและผลงาน แล้วนำมาอภปิ รายหาข้อบกพรอ่ งและวิธแี ก้ไข เพอ่ื ใหม้ ีความรู้ความเข้าใจ ทกั ษะ
เบื้องต้น และทำงานรว่ มกับสมาชกิ ในครอบครัวได้ ปรบั ปรุงงานอยเู่ สมอ เห็นคณุ คา่ ของการทำงานและมนี สิ ัย
รักการทำงาน

โดยใชก้ ระบวนการทำงาน กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ และกระบวนการทำงาน
กลุม่ เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถสือ่ สารสิ่งที่เรยี นรแู้ ละเหน็ คณุ คา่ ของการทำงานและนำ
ความรู้ท่เี รยี นไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั มีความสามารถในการตดั สินใจ มีจรยิ ธรรม คุณธรรม คา่ นยิ มท่ี
เหมาะสม และมีจิตสำนึกในการอนรุ กั ษ์ส่งิ แวดล้อม

ตวั ชี้วดั
ง1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.3/3

รวมทง้ั หมด 3 ตัวชว้ี ัด

27

คำอธิบายรายวิชา
รายวชิ าพ้นื ฐานและเพิ่มเตมิ

กลุม่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาตา่ งประเทศ

28

คำอธบิ ายรายวชิ า

รายวิชา ภาษาอังกฤษ อ12101 กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 เวลาเรยี น 200 ชวั่ โมง/ปี

ใช้ภาษาเสนอขอ้ มลู ความรู้ในสาระการเรยี นรอู้ ่ืนๆ ในหัวข้อเรือ่ งเกี่ยวกับสิ่งของเครื่องใชใ้ กลต้ วั
ภาพ สญั ลกั ษณ์ ชวี ิตประจำวนั คำสง่ั คำขอรอ้ ง การทักทาย การกลา่ วลา การแนะนำตวั เอง การขอบคุณ
การขอโทษ การอวยพร การสง่ั ความ เกี่ยวกบั ชีวติ ประจำวนั การสอบถาม การบอกขอ้ มลู ความตอ้ งการ
ความรสู้ กึ การบอกชอ่ื และคำศพั ท์เกย่ี วกับเทศกาลของเจ้าของภาษา การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ
วฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วยั การสรปุ และแสดงความคดิ เหน็ เรื่องที่สนใจ นิทานหรือเรอ่ื งสนั้ กจิ กรรมทาง
ภาษา เชน่ เกม เพลง ทา่ ทางประกอบคำพูด เช่น โบกมอื ลา สมั ผสั มอื โบกมอื ทักทาย ความแตกต่าง
ระหว่างวฒั นธรรมไทยกับตา่ งประเทศเก่ียวกับภาษา สภาพดินฟา้ อากาศ ฤดูกาล อาหาร เคร่อื งด่มื การแตง่
กาย ดนตรี กีฬา การเรียกชอื่ ความเข้าใจและการถา่ ยทอดกล่มุ วิชาสาระการเรยี นรูอ้ ื่นท่บี รู ณาการกบั วชิ า
ภาษาองั กฤษ กิจกรรมตา่ งๆ

โดยใชก้ ระบวนการทางภาษา กระบวนการฟงั กระบวนการพดู กระบวนการอา่ น กระบวนการ
เขยี น ทกั ษะการสอื่ สาร กระบวนการคดิ และกระบวนการกลุ่ม

เพื่อให้มีความรคู้ วามเข้าใจ มีทักษะเบือ้ งตน้ ในการสอื่ สาร และเปน็ พนื้ ฐานในการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ แสดงความรู้สึก ความคดิ เห็นความสนใจ เหน็ ประโยชนข์ องการเรยี นภาษาต่างประเทศ

ตวั ชวี้ ดั
ต1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ต1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ต1.3 ป. 2/1
ต2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
ต2.2 ป.2/1
ต3.1 ป.2/1
ต4.1 ป.2/1
ต4.2 ป.2/1

รวมท้งั หมด 16 ตวั ชวี้ ดั

29

คำอธบิ ายรายวชิ า
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

30

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

โรงเรยี นวัดพระธาตุจัดกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น โดยมงุ่ ให้ผเู้ รียนพฒั นาตนเองตามศกั ยภาพ พฒั นาอย่าง
รอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มี
ศีลธรรม จรยิ ธรรม มรี ะเบียบวินัย ปลกู ฝงั และสรา้ งจติ สำนกึ ของการทำประโยชน์เพ่อื สังคม สามารถจัดการ
ตนเองได้ และอยู่รว่ มกับผ้อู ื่นอย่างมคี วามสุข

โรงเรียนวัดพระธาตุ ได้จดั กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น โดยแบง่ ออกเปน็ 3 ลักษณะ ดงั น้ี
1. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้เรียนรู้ รู้จัก เข้าใจ รักและเห็น
คณุ ค่าของตนเองและผู้อืน่ สามารถวางแผนการเรยี น อาชีพ การดำเนินชีวติ และปรบั ตัวใหเ้ ข้ากับสังคมและอยู่
รว่ มกับผู้อนื่ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข
จัดให้มีคณะกรรมการแนะแนว และครูประจำชั้นเปน็ ครูให้คำปรึกษา โรงเรียนวดั พระธาตุ
ได้จัดกิจกรรมแนะแนว เพื่อช่วยเหลือและพัฒนาผู้เรียน โดยใช้กระบวนการจิตวิทยา การจัดบริการสนเทศ
จัดเอกสารสำรวจเพื่อใช้สำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้เรียนด้วยการสังเกต การสัมภาษณ์ การใช้แบบสอบถาม
การเขียนประวัติ การพบผู้ปกครองระหว่างการเรียน การเยี่ยมบ้าน การจัดทำระเบียนสะสม สมุดรายงาน
ประจำตัวนักเรียน การทำแบบทดสอบเพอ่ื รูจ้ กั และเขา้ ใจตนเอง มีทกั ษะในการตดั สนิ ใจ การวางแผนเพ่อื เลือก
ศกึ ษาต่อ จดั หาทุนการศกึ ษาใหก้ ับนกั เรยี นติดตามเกบ็ ข้อมลู ของผู้เรยี นทส่ี ำเรจ็ การศกึ ษา
นกั เรยี นทกุ คนตอ้ งเขา้ รว่ มกจิ กรรมแนะแนว 40 ช่วั โมงต่อปกี ารศกึ ษาในระดับประถมศกึ ษา
และ 20 ชวั่ โมงต่อภาคเรยี นในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
แนวการจดั กิจกรรมแนะแนว
1. จดั สอนสปั ดาห์ละ 1 ชัว่ โมงโดยมคี รแู นะแนวหรือครปู ระจำชน้ั เปน็ ผู้สอน
2. จดั กจิ กรรมโฮมรูม ในทกุ วนั ในชว่ งเช้าหลังเขา้ แถวเคารพธงชาติ เวลา 08.00-09.00 น.
โดยครปู ระจำชัน้ เปน็ ผ้จู ดั กจิ กรรม
3. กำหนดสัดสว่ นสาระของกิจกรรมในแตล่ ะดา้ นใหเ้ หมาะสมกบั วฒุ ิภาวะของผ้เู รยี น
4. จัดทำโครงสร้างของแต่ละกิจกรรมบรู ณาการหลักสูตรเพศวิถศี ึกษาและทกั ษะชีวิต
5. ปฏบิ ตั ติ ามแผน วัดและประเมินผลพร้อมท้งั สรุปรายงาน
แนวทางการประเมินผลกิจกรรมแนะแนว
1. เวลาเข้าร่วมกจิ กรรมไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 ของเวลาเรียนทง้ั หมด
2. การเข้ารว่ มปฏิบัติกิจกรรม ความรว่ มมือในการจดั การเรียนรใู้ นชัน้ เรยี น
3. ผลงาน /ชิ้นงาน /คณุ ลักษณะของผเู้ รียน อย่ใู นระดับ “ผ่าน”
2. กจิ กรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมและพฒั นานกั เรยี นให้ผู้เรียนไดเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรมตามความ
ถนดั ความสนใจ โดยเนน้ เร่อื งคุณธรรมจรยิ ธรรม ไมเ่ ห็นแกต่ วั มีระเบียบวนิ ัย มีความเปน็ ผู้นำผูต้ ามทดี่ ี มี
ความรับผดิ ชอบการทำงานร่วมกนั รู้จกั การแกป้ ญั หา การตัดสินใจ ความมเี หตุผลการช่วยเหลอื แบ่งปัน เออ้ื
อาทรและสมานฉนั ท์ กจิ กรรมนักเรยี นประกอบดว้ ย

2.1 กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี นกั เรยี นทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี จำนวน
30 ชวั่ โมงต่อปกี ารศึกษา ดงั นร้ี ะดับประถมศกึ ษา 30 ชว่ั โมงตอ่ ปีการศึกษา และระดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1- 3
ผู้เรยี นทกุ คนไดฝ้ ึกอบรมลูกเสือ เนตรนารี เพอ่ื ส่งเสรมิ หลักการปกครองระบอบประชาธิปไตย ส่งเสรมิ ความ
สามคั คี ความมวี นิ ยั และการบำเพ็ญประโยชนต์ ่อสงั คมและสว่ นรว่ ม

31

แนวการจัดกจิ กรรม ลูกเสอื เนตรนารี
1. จดั สอนสัปดาหล์ ะ 1 ชว่ั โมง ในวันพฤหสั บดี พรอ้ มกนั ทัง้ โรงเรียน
2. นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 – 3 เปน็ ลูกเสือ เนตรนารี สำรอง
3. นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 – 6 เปน็ ลกู เสอื เนตรนารี สามญั
4. ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (ม.1-3) เปน็ ลกู เสือ เนตรนารี สามัญรุน่ ใหญ่
5. การจัดกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี จัดกจิ กรรมตามพระราชบัญญตั ลิ ูกเสอื พ.ศ. 2551 ม.8
6. การสอบวิชาชาวค่าย ลกู เสอื สำรองเขา้ คา่ ยกลางวนั เปน็ เวลา 1 วัน ลกู เสอื สามัญและ
ลกู เสอื สามญั ร่นุ ใหญ่ เขา้ ค่ายพักแรมคา้ งคืนเป็นระยะเวลา 3 วัน 2 คืน
2.2 กจิ กรรมชุมนุม นกั เรยี นทกุ คนตอ้ งเขา้ รว่ มกจิ กรรมชมุ นมุ 40 ช่วั โมงต่อปี ในระดบั ประถม
ศกึ ษา และ 20 ชัว่ โมงตอ่ ภาคเรียน ในระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น รวม 40 ชวั่ โมงต่อปี

ผู้เรียนจะร่วมกจิ กรรมอย่างหลากหลายประกอบดว้ ยกจิ กรรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
ศลี ธรรม การเขา้ ค่ายคณุ ธรรม(พุทธบุตร) กจิ กรรมดา้ นวฒั นธรรม ประเพณี การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
ทรัพยากรธรรมชาติ สง่ เสรมิ ประชาธิปไตย ส่งเสริมการเรยี นรูด้ ้านศลิ ปะ หตั ถกรรม คา่ ยวิชาการ
การศกึ ษาดงู าน และการฝกึ ปฏบิ ตั ิ กิจกรรมแขง่ ขันกฬี าสีภายใน และกจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ศนู ย์การ
เรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เปน็ ตน้

แนวการจดั กจิ กรรมชุมนมุ
1. การจัดกิจกรรมชมุ นมุ สปั ดาห์ละ 1 ชว่ั โมง วันองั คารทง้ั ในและนอกโรงเรยี น
2. การจดั ตงั้ ชมุ นุม จากความสนใจของผ้เู รยี นในการเข้าเลอื กชมุ นุม
3. ผู้เรียนรว่ มกนั จดั ตัง้ ชมุ นุมและเชิญครเู ป็นท่ีปรึกษา โดยรว่ มกันดำเนินกจิ กรรมชุมนุม
ตามระเบียบปฏบิ ตั ทิ โ่ี รงเรยี นกำหนด
4. ถอดประสบการณ์แลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละเผยแพร่กจิ กรรม
5. ครทู ี่ปรึกษากิจกรรมประเมินตามหลักเกณฑ์การประเมนิ ผล
แนวทางการประเมนิ ผลกจิ กรรมนักเรียน
1. ทดสอบความสามารถและพัฒนาการดา้ นต่าง ๆ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ
2. กำหนดเกณฑก์ ารประเมิน “ผ่าน” และ “ไมผ่ ่าน”
ผา่ น หมายถงึ ผู้เรียนมีเวลาเขา้ รว่ มกจิ กรรมไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 80 ปฏิบัติกจิ กรรมและมี
ผลงาน / ชน้ิ งาน/ คุณลักษณะตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษากำหนด
ไมผ่ า่ น หมายถึง ผเู้ รยี นมเี วลาเข้าร่วมกิจกรรมน้อยกว่าร้อยละ 80 ไมผ่ า่ นปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
มผี ลงาน/ ชน้ิ งาน/ คุณลักษณะไม่เปน็ ตามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษากำหนด
3. กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมทส่ี ง่ เสริมและพฒั นานักเรยี นใหผ้ เู้ รียนได้
ทำประโยชน์ตามความสามารถ ความถนัดและความสนใจในลกั ษณะอาสาสมคั ร เพอื่ แสดงถงึ ความรบั ผิดชอบ
ความดงี าม ความเสยี สละต่อสงั คม มจี ติ ใจมงุ่ ทำประโยชน์ตอ่ ครอบครัว ชุมชนและสงั คม
นกั เรยี นทกุ คนตอ้ งเขา้ รว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 10 ชัว่ โมงต่อปกี ารศึกษาในระดบั
ประถมศกึ ษา และ 10 ชั่วโมงต่อภาคเรียนในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
แนวการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์
1.จัดกิจกรรมอยา่ งตอ่ เนือ่ งทัง้ ในเวลาเรยี นและนอกเวลาเรียนโดยการบูรณาการในกิจกรรม ลูกเสอื
เนตรนารี ในลักษณะเพอ่ื สงั คมหรอื สาธารณประโยชน์

32

2. มคี รูท่ปี รกึ ษากิจกรรมทกุ กจิ กรรม
3. เน้นผ้เู รยี นเป็นผจู้ ัดกจิ กรรม/รายงานตนเอง/ ช้ินงาน
4. จดั กจิ กรรมเวลาใดกไ็ ดโ้ ดยไม่จำกัดเวลา สถานท่ี / รปู แบบ /กิจกรรมผ้เู รยี นจะรว่ มกจิ กรรมตาม
วุฒิภาวะอย่างหลากหลาย เหมาะสมกับเพศ วัย ประกอบด้วย

4.1 กจิ กรรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ทำความสะอาดวัดพระธาตุ รว่ มกจิ กรรมงานวัดใน
วนั สำคญั ทางศาสนา

4.2 กจิ กรรมดา้ นสง่ิ แวดลอ้ ม อนรุ ักษ์พลงั งาน ปลกู ตน้ ไมบ้ รเิ วณ บา้ น วดั โรงเรยี น
4.3 กิจกรรมรณรงค์ การเผาขยะ การรณรงคไ์ ปใชส้ ทิ ธิเลอื กตง้ั การร่วมกจิ กรรมในวัน
สำคัญตา่ ง ๆ การอนรุ กั ษศ์ ลิ ปวฒั นธรรม
แนวทางการประเมินผลกิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ มี 2 ระดับ คอื
“ผา่ น” หมายถงึ ผ้เู รียนมเี วลาเขา้ รว่ มกิจกรรมต้งั แต่ร้อยละ 80 ขึน้ ไป และผ่านจุดประสงคท์ ่ี
สำคญั ของแต่ละกิจกรรม
“ไมผ่ า่ น” หมายถึง ผเู้ รียนมีเวลาเข้าร่วมกจิ กรรมตำ่ กว่ารอ้ ยละ 80 หรือไมผ่ า่ นจดุ ประสงคท์ ี่
สำคัญของแตล่ ะกิจกรรม
ผู้เรยี นตอ้ งได้รับการตัดสนิ การเข้าร่วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรียนครบทุกกิจกรรมตามโรงเรยี นกำหนดใน
ระดบั “ผา่ น” ในแต่ละชว่ งช้ัน

33

คำอธิบายรายวิชา

รายวชิ า แนะแนว กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลาเรยี น 40 ชั่วโมง/ปี

ศึกษาการรับรู้ความต้องการของตนเองและเพื่อนๆพี่ๆในโรงเรียน การรู้จักจุดเด่น จุดด้อยของตนเอง
และเพื่อนในห้องเรียน การรู้และเข้าใจ ความสนใจด้านการเรียนของตนเองและเพื่อน การมีความภูมิใจใน
ตนเองและชื่นชมในความภาคภูมิใจของคนรอบข้าง การเข้าใจความต้องการและปัญหาของตนเอง การรับรู้
ความรู้สึกของผู้อื่น การสื่อความรู้สึกของตนเองให้ผู้อื่นรับรู้ การแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับวัย การเป็นผู้ให้
และเป็นผรู้ บั ทีด่ ี การทำงานร่วมกับผอู้ น่ื อยา่ งมคี วามสุข การมคี วามสามารถในการตัดสินใจ สามารถแก้ปญั หา
ง่ายๆของตนเอง การค้นหาข้อมูลจากแหล่งใกล้ตัว การเลือกใช้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวัน การ
ปฏบิ ตั ิตามคำสง่ั คำขอร้องของครู ผู้ปกครอง และเพ่อื น การปฏิบัตติ ามกฎของครอบครัว ของโรงเรียน การทำ
ประโยชน์เพื่อสังคม การแบ่งเวลาได้อย่างเหมาะสม การรู้ปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย การมีระเบียบวินัย
การศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับเพศวิถีศึกษาคลอบคลุม 6 มิติ ได้แก่ พัฒนาการของมนุษย์ สัมพันธภาพ ทักษะส่วน
บุคคล พฤติกรรมทางเพศ สขุ ภาพทางเพศ และสังคมและวฒั นธรรม

โดยใช้กระบวนการคิด การทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ
กระบวนการเทคโนโลยี และภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ อย่างเหมาะสม

เพื่อทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีระเบียบวินัย มีคุณธรรม สนใจในการปฏิบัติตน
เปน็ ตัวอยา่ งท่ดี ตี ่อสงั คม ภมู ใิ จในตนเอง ใช้ชีวติ ประจำวนั ได้อยา่ งเหมาะสม

ผลการเรียนรู้
1. นักเรียนรู้จกั ตนเอง เห็นคุณค่าในตนเองและผู้อ่ืน
2. นักเรยี นปรบั ตวั ได้ และดำเนินชวี ติ ในสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
3. นักเรียนปฏิบตั ติ นเป็นผู้มคี ุณธรรม จริยธรรม
4. นักเรียนมีความสามารถในการตดั สินใจและแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
5. มคี ่านิยม 12 ประการ

รวมท้งั หมด 5 ผลการเรียนรู้

34

คำอธิบายรายวิชา กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
รายวชิ า ลกู เสือ เนตรนารี (หลักสูตรลูกเสอื สำรอง) เวลาเรียน 40 ช่ัวโมง/ปี
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2

พิธีเปิด ปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ รักษาความสะอาดของ
ร่างกาย การดูแลสุขภาพจากโรคภัย การปฐมพยาบาลแผลขนาดเล็ก ความสามารถในเชิงทักษะสถานที่
ให้บริการทีส่ ำคัญในท้องถิ่น การขอความช่วยเหลือจากผูใ้ หญ่ การค้นหาธรรมชาติ ความปลอดภัย การบริหาร
ธงชาติไทย ธงลูกเสือโลกและธงประเทศต่าง ๆ การฝีมือ กิจกรรมกลางแจ้ง และการบันเทิง การผูกเงื่อน กฎ
และคำปฏิญาณของลูกเสือสำรองโดยจัดกิจกรรม ให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐาน เน้น
ระบบหมู่ สรปุ ผลการจัดการปฏิบัติกจิ กรรมปิดประชมุ กอง

เพื่อให้มคี วามรู้ ความเข้าใจในกจิ กรรมลูกเสอื สามารถปฏิบัติตามคำปฏญิ าณ กฎและ

คติพจน์ของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ มีความร่าเริงแจ่มใส มีระเบียบวินัย ขยัน ประหยัด
ซื่อสัตย์สุจริต อดทน เสียสละ ช่วยเหลือตนเองและผู้อื่น เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้
มคี วามสนใจในการอนุรักษ์ธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม

35

เกณฑ์การจบการศกึ ษา

โรงเรียนวดั พระธาตุได้กำหนดเกณฑ์การจบการศกึ ษาสอดคล้องกับหลักสตู รแกนกลางการศึกษา
ขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ดงั น้ี
เกณฑ์การจบระดบั ประถมศึกษา

1. ผู้เรยี นเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน จำนวน 5,040 ช่ัวโมง และรายวชิ าเพิ่มเติมไมน่ ้อยกวา่ จำนวน 600
ชว่ั โมง และมผี ลการประเมนิ รายวชิ าพื้นฐานผา่ นทุกรายวชิ า

2. ผเู้ รยี นมีผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขยี น ระดบั “ผา่ น” ขึน้ ไป
3. ผู้เรียนมผี ลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดบั “ผา่ น” ข้ึนไป
4. ผูเ้ รยี นเข้าร่วมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน และได้รบั ผลตัดสินการเรยี น “ผา่ น” ทุกกิจกรรม

36

ภาคผนวก

37

คำส่ังโรงเรยี นวัดพระธาตุ
ที่ 46/2565

เรอ่ื ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการบริหารงานกลุ่มสาระการเรยี นรู้ และการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาขนั้
พน้ื ฐาน

ตามโครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน และหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา 2565

****************************************************

เพื่อให้การบริหารงานกลุ่มสาระการเรียนรู้และหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นไปอย่างมี
ประสิทธภิ าพสอดคล้องกับพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 มาตรา 27 ที่กำหนดให้
สถานศึกษาข้นั พนื้ ฐานมหี น้าทจ่ี ัดทำสาระของหลกั สูตรเพ่อื ความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองที่ดขี องชาติ การ
ดำรงชีวิต และการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพื่อการศึกษาต่อ ในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพของปัญหาในชุมชน และ
สังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและ
ประเทศชาติ และสอดคล้องกับระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงาน
วิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544 และการจัดทำหลักสูตรให้สอดคล้องกับ คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ
ที่ สพฐ.1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการ
เรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

อาศัยอำนาจตามมาตรา ๓๗ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.

2546 และที่แก้ไขเพิ่มเติม จึงแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาขั้น

พ้นื ฐานและหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา 2565 ดงั นี้

1. คณะกรรมการอำนวยการ และที่ปรึกษา มีหน้าที่ วิเคราะห์ วางแผน อำนวยความสะดวกให้กับ

คณะกรรมการดำเนนิ งาน ประกอบด้วย

1.1 นางสพุ ตั รา มลู ละออง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวดั พระธาตุ ประธานกรรมการ

1.2 นายอำนวย สุนทรเนตร ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ท่ีปรึกษา

2. คณะกรรมการดำเนินงานตามโครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาขนั้ พื้นฐานและหลกั สูตร

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา 2565 ประกอบดว้ ย

นายธวชั พลู ทรพั ย์ หวั หน้าโครงการพัฒนาหลักสูตรฯ ประธานกรรมการ

2.1 กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

2.1.1 นางสาวกมลวรรณ มะลินิล หวั หนา้ กลุ่มสาระฯภาษาไทย หวั หน้า

2.1.2 นางพัฒนา ยิ้มสรวล ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระฯภาษาไทย ผชู้ ว่ ย

2.1.3 นางสาววารนิ ทร์ ครฑุ ใจกลา้ ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระฯภาษาไทย ผู้ชว่ ย

2.1.4 นางภัทรนษิ ฐ์ กลิน่ ขจรนรัตน์ ครูผ้สู อนกลมุ่ สาระฯภาษาไทย ผู้ชว่ ย

38

2.2 กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

2.2.1 นายธวัช พลู ทรพั ย์ หัวหน้ากล่มุ สาระฯคณิตศาสตร์ หวั หนา้

2.2.2 นายวุฒชิ าติ วชรี ะสูตร ครูผสู้ อนกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ ผู้ชว่ ย

2.2.3 นางสาววารินทร์ ครฑุ ใจกล้า ครูผสู้ อนกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ ผู้ช่วย

2.2.4 นางภทั รนษิ ฐ์ กล่นิ ขจรนรัตน์ ครูผู้สอนกลมุ่ สาระฯคณติ ศาสตร์ ผู้ช่วย

2.3 กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

2.3.1 นายวฒุ ชิ าติ วชรี ะสตู ร หวั หน้ากลุ่มสาระฯวทิ ยาศาสตรฯ์ หัวหนา้

2.3.2 นางช่อทิพย์ อิม่ พันธแ์ บน ครผู สู้ อนกลุ่มสาระฯวิทยาศาสตร์ฯ ผู้ชว่ ย

2.3.3 นางสาววารนิ ทร์ ครฑุ ใจกล้า ครผู สู้ อนกลุ่มสาระฯวิทยาศาสตร์ฯ ผู้ชว่ ย

2.3.4 นายเกรกิ ฤทธ์ิ เมฆดี ครูผสู้ อนกลุ่มสาระฯวิทยาศาสตร์ฯ ผู้ชว่ ย

2.3.5 นางภัทรนิษฐ์ กลิ่นขจรนรัตน์ ครูผสู้ อนกลุ่มสาระฯวิทยาศาสตร์ฯ ผชู้ ว่ ย

2.4 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

2.4.1 นางสาววันทนา แซเ่ ลา้ หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯสังคมศึกษาฯ หวั หนา้

2.4.2 นางพฒั นา ยม้ิ สรวล ครผู สู้ อนกลมุ่ สาระฯสังคมศึกษาฯ ผชู้ ่วย

2.4.3 นางสาววารินทร์ ครุฑใจกลา้ ครูผสู้ อนกลมุ่ สาระฯสังคมศึกษาฯ ผู้ชว่ ย

2.4.4 นางภทั รนิษฐ์ กลิ่นขจรนรัตน์ ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระฯสงั คมศกึ ษาฯ ผูช้ ่วย

2.4.5 นายวฒุ ชิ าติ วชรี ะสตู ร ครผู ู้สอนกลุม่ สาระฯสังคมศกึ ษาฯ ผชู้ ่วย

2.5 กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ

2.5.1 นางสมาพร แกน่ เชื้อชยั หวั หนา้ กลุ่มสาระฯศิลปะ หัวหนา้

2.5.2 นางสาววารนิ ทร์ ครุฑใจกลา้ ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระฯศิลปะ ผู้ชว่ ย

2.5.3 นางภัทรนษิ ฐ์ กลิ่นขจรนรตั น์ ครูผสู้ อนกล่มุ สาระฯศลิ ปะ ผู้ช่วย

2.5.4 นางพัฒนา ย้มิ สรวล ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระฯศลิ ปะ ผู้ช่วย

2.6 กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

2.6.1 นายเกรกิ ฤทธิ์ เมฆดี หัวหนา้ กล่มุ สาระฯการงานอาชพี หัวหนา้

2.6.2 นางพฒั นา ย้ิมสรวล ครูผสู้ อนกลมุ่ สาระฯการงานอาชีพ ผชู้ ่วย

2.6.3 นางชอ่ ทพิ ย์ อม่ิ พันธแ์ บน ครูผู้สอนกลุ่มสาระฯการงานอาชพี ผชู้ ่วย

2.6.4 นางสมาพร แกน่ เชื้อชยั ครูผู้สอนกลุ่มสาระฯการงานอาชีพ ผชู้ ่วย

2.6.5 นางสาววนั ทนา แซเ่ ลา้ ครูผู้สอนกลุ่มสาระฯการงานอาชีพ ผชู้ ่วย

2.6.6 นางสาวกมลวรรณ มะลินิล ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระฯการงานอาชพี ผู้ช่วย

2.7 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

2.7.1 นางสาวอไุ รวรรณ พินจิ พานชิ ย์ หัวหน้ากลมุ่ สาระฯภาษาตา่ งประเทศ หวั หนา้

2.7.2 นางพฒั นา ยม้ิ สรวล ครผู ู้สอนกลุม่ สาระฯภาษาตา่ งประเทศ ผู้ช่วย

2.7.3 นางสาววารินทร์ ครฑุ ใจกล้า ครผู สู้ อนกลุ่มสาระฯภาษาต่างประเทศ ผู้ช่วย

2.7.4 นางภัทรนษิ ฐ์ กลนิ่ ขจรนรัตน์ ครผู ูส้ อนกลมุ่ สาระฯภาษาตา่ งประเทศ ผู้ช่วย

2.8 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

2.8.1 นางสาววารนิ ทร์ ครฑุ ใจกล้า หัวหนา้ กลุ่มสาระฯสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา หวั หนา้

2.8.2 นางภทั รนษิ ฐ์ กล่นิ ขจรนรัตน์ ครูผ้สู อนกลมุ่ สาระฯสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ผชู้ ว่ ย

2.8.3 นางพฒั นา ย้ิมสรวล ครผู ้สู อนกลุ่มสาระฯสขุ ศึกษาและพลศึกษา ผ้ชู ว่ ย

39

2.8.4 นางสาววนั ทนา แซเ่ ล้า ครผู ู้สอนกลุม่ สาระฯสุขศึกษาและพลศกึ ษา ผชู้ ่วย
2.8.5 นางสาวกมลวรรณ มะลนิ ลิ ครผู ู้สอนกลุ่มสาระฯสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ผู้ช่วย
2.8.6 นางชอ่ ทิพย์ อ่มิ พันธแ์ บน ครูผู้สอนกลุม่ สาระฯสุขศึกษาและพลศึกษา ผ้ชู ่วย
2.8.7 นายเกรกิ ฤทธิ์ เมฆดี ครูผสู้ อนกลุ่มสาระฯสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ผูช้ ่วย
2.8.8 นางสมาพร แกน่ เช้อื ชัย ครูผูส้ อนกลุ่มสาระฯสุขศึกษาและพลศึกษา ผ้ชู ่วย
คณะกรรมการดำเนินการ มีหนา้ ท่ี และดำเนนิ การจัดการตามขน้ั ตอนที่กำหนด ดังนี้
1. วางแผนการดำเนินงานวชิ าการ กำหนดสาระรายละเอยี ดของหลกั สูตรระดบั สถานศึกษา หลกั ฐาน
ท้องถิ่น หลักสูตรต้านทุจริต บริหารจัดการกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดทำคำอธิบายรายวิชา เพื่อจัดทำหลักสูตร
สถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พ.ศ.2565 ให้สอดคลอ้ งกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และ
คำสั่งกระทรวงศกึ ษาธิการ ท่ี สพฐ.1239/2560 ลงวนั ที่ 7 สงิ หาคม 2560 เรือ่ ง ให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และ
ตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม
ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พทุ ธศกั ราช 2551
2. จัดทำคู่มือการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการของสถานศึกษา นิเทศ กำกับ ติดตาม ให้
คำปรึกษา เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลและการแนะแนวให้
สอดคลอ้ งและเปน็ ไปตามหลักสตู รการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน
3. สง่ เสริมและสนบั สนุนการพฒั นาบุคลากรเก่ียวกบั การพฒั นาหลกั สตู ร การจดั กระบวน การเรียนรู้ การวดั
และประเมนิ ผลและการแนะแนวใหเ้ ป็นไปตามจดุ หมายและแนวทางการดำเนินการของหลกั สตู ร
4. ประสานความร่วมมือจากบุคคล หน่วยงาน องค์กรต่าง ๆ และชุมชน เพื่อให้การใช้หลักสูตร
เป็นไปอย่างมปี ระสิทธิภาพและมีคุณภาพ
5. ประชาสัมพันธ์หลักสูตรและการใช้หลักสูตรแก่นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้เกี่ยวข้องและนำ
ข้อมูลป้อนกลบั จากฝา่ ยตา่ ง ๆ มาพิจารณาเพื่อปรบั ปรงุ และพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา
6. ส่งเสริมสนับสนนุ การวจิ ัยเก่ียวกับการพัฒนาหลักสตู ร และกระบวนการเรยี นรู้
7. ติดตามผลการเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล ระดับชั้น และช่วงชั้น ระดับวิชา กลุ่มวิชา ในแต่
ละปีการศึกษา เพือ่ ปรับปรงุ แกไ้ ข และพฒั นาการดำเนนิ งานดา้ นตา่ ง ๆ ของสถานศึกษา
8. ตรวจสอบทบทวน ประเมินมาตรฐาน การปฏิบัติงานของครู และการบริหารหลักสูตรระดับ
สถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา แล้ว ใช้ผลการประเมิน เพื่อวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูและการ
บริหารหลักสูตรปีการศึกษาตอ่ ไป
9. รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษา โดยเน้นผลการพัฒนา
คุณภาพนักเรียนต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ระดับเหนือ
สถานศึกษา สาธารณะชน และผเู้ กย่ี วข้อง
10. ให้ดำเนินการประชุมคณะกรรมการอยา่ งน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง

40

ทั้งนี้ให้ผู้ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุตาม
วตั ถุประสงคท์ ่ตี ้งั ไว้ ต้งั แต่บัดนเ้ี ปน็ ตน้ ไป

ส่ัง ณ วนั ที่ 26 เดือน เมษายน พ.ศ. 2565
ลงชอ่ื
(นางสุพัตรา มลู ละออง)
ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั พระธาตุ

41

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา
โรงเรียนวัดพระธาตุ พทุ ธศกั ราช 2564 ปรับปรุง พ.ศ.2565
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศักราช 2560)

โรงเรียนวดั พระธาตุ

สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำสุพรรณบุรี เขต 1
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำนกระทรวงศึกษำธิกำร