Perkuliahan Akhir P E M A H A M A N P E S E R T A D I D I K D A N P E R K E M B A N G A N N Y A P P G P R A J A B A T A N G E L O M B A N G 1 2 0 2 2
Anak-anak tumbuh sesuai kodratnya sendiri. Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu. -Ki Hadjar Dewantara1
D A F T A R I S I 0 1 Quotes 0 2 Daftar isi 0 3 Latar Belakang 0 4 Observasi Peserta Didik 0 5 Hasil Profilling 0 6 Modul Ajar 0 7 Proses yang Dipelajari 0 8 Konklusi 2
Kami melakukan observasi di SMK Negeri 6 Semarang yang beralamat di Jalan Sidodadi Barat No.8, Karangturi, Kec. Semarang Timur, Kota Semarang. Pengambilan data kami lakukan di kelas XI untuk mengetahui pola perkembangan siswa pada masa remaja. Aspek–aspek perkembangan yang diamati meliputi fisik, sosial, emosi, moral, bahasa, dan sebagainya. Perkembangan aspek-aspek tersebut saling mempengaruhi satu sama lain dan seluruh perkembangan tersebut bersifat dinamis. "Latar Belakang" Perkembangan peserta didik mencakup seluruh aspek kepribadian, dan satu aspek dengan yang lainnya saling berinteraksi. Sebagian besar dari perkembangan aspek – aspek kepribadian itu terjadi melalui proses belajar, baik proses belajar yang sederhana dan mudah maupun yang kompleks dan sukar. Suatu proses perkembangan yang bersifat alami berupa kematangan, berintegrasi dengan proses penyesuaian diri dengan tuntutan dan tantangan dari luar, tetapi keduanya masih dipengaruhi oleh kesediaan, kemauan dan aspirasi individu untuk berkembang. Manfaat dari observasi yang kami lakukan untuk memberikan pengetahuan baru tentang kasus-kasus yang sering terjadi pada anak selama proses pembelajaran di sekolah. Kegiatan ini memberikan pemahaman baru tentang perkembangan sosial anak pada masa remaja sehingga dapat memberi bekal pemahaman kepada pendidik tentang perkembangan sosial dan emosi siswa pada masa remaja. 3
01 03 04 02 OBSERVASI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK STATUS SOSIAL EKONOMI Mayoritas status sosial ekonomi peserta didik SMKN 6 Semarang memiliki status sosial menengah kebawah. PERKEMBANGAN MORAL Karakter peserta didik di SMK N 6 Semarang sebagian besar baik dan sopan, mempunyai rasa empati yang tinggi, , jujur, pemaaf, dan selalu bersyukur. GAYA BELAJAR Gaya belajar peserta didik SMKN 6 Semarang memiliki gaya belajar audio-visual sehingga kami memberikan media pembelajaran berupa media pembelajaran berbasis audiovisual yang menarik. MOTIVASI BELAJAR Motivasi peserta didik di SMKN 6 Semarang memperhatikan penjelasan guru dengan antusias yang tinggi dan menunjukkan rasa semangat di setiap pembelajaran, mandiri, mampu menyampaikan pendapat. 4 Peserta didik kelas XI SMKN 6 Semarang berasal dari Suku Jawa dengan berbagai agama yang berbeda. Namun, sebagian besar dari mereka beragama Islam. LATAR BELAKANG ETNIK DAN KULTURAL PERKEMBANGAN SOSIAL Peserta didik SMKN 6 Semarang menjalin hubungan yang baik kepada seluruh karyawan dan guru, peduli sesama, selalu berterimakasih. 0 5
PROFILLING PESERTA DIDIK SMK N 6 SEMARANG 5
Kegiatan Pembelajaran MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER GANJIL 2022/2023 Capaian Pembelajaran Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan secara mandiri; menangkap makna teks lisan dan tertulis berbentuk pengumuman secara kritis dan kreatif; mengevaluasi fungsi sosial, struktur tes, dan unsur kebahasaan teks berbentuk pengumuman secara kritis, kreatif, dan jujur; merancang teks berisi pengumuman dengan bahasa sendiri sesuai konteks yang diberikan; mempresentasikan teks berisi pengumuman. MEDIA E - Modul Audio Video Power Point Hand Out (LKPD) Whiteboard & Marker ASESMEN FORMATIF SUMATIF -- Kognitif : Rubrik penilaian LKPD -- Afektif : Rubrik penilaian sikap & observasi -- Keterampilan : Rubrik penilaian keterampilan dan observasi -- Tes tertulis dan unjuk kerja Hasil Refleksi Implementasi teknolohi dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan menjadikan proses pembelajaran lebih variatif dan menarik. Proses pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Genre-Based Approach menuntun siswa membangun pemahamannya melalui proses berpikir kritis dan kolaboratif. Asesmen yang diberikan menyesuaikan dengan tingkat pemahaman siswa dan tujuan pembelajaran. KEGIATAN AWAL Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran; Memeriksa kehadiran peserta didik; Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran; Menjelaskan asesmen yang akan didapatkan peserta didik. 1. 2. 3. 4. 5. KEGIATAN INTI 1. Building Knowledge of the Field (BKoF) - Peserta didik diminta untuk mendengarkan Announcement berbentuk audio MP3/Video. - Peserta didik diberikan lembar kerja untuk dikerjakan berdasarkan teks yang didengar yaitu menganalisis struktur bahasa dan fungsi sosial. 2. Modelling of the Text (MoT) - Peserta didik diberi penjelasan tentang materi Announcement secara lisan. - Peserta didik diberi penjelasan tentang pembangunan teks Announcement. 3. Join Construction of the Text (JCoT) - Peserta didik diperlihatkan 1 teks tentang Announcement. - Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian dari teks Announcement tersebut. - Peserta didik mengucapkan bagian-bagian teks Announcement secara lisan secara bergantian. 4. Independent Construction of the Text (ICoT) - Peserta didik secara mandiri diminta untuk membuat teks Announcement berdasarkan tema yang telah ditentukan. - Peserta didik maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil teksnya. KEGIATAN PENUTUP Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time, all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is there anyone want to say something? Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya. 1. 2. 3. DOKUMENTASI 6
Proses yang Dipelajari Model pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik dan potensi peserta didik untuk berkolaborasi, berpikir kritis sesuai dengan model pembelajaran abad 21. Guru sebagai penuntun dan pembimbing dalam membangun motivasi belajar siswa dengan gaya belajar yang beragam. Sebagai guru harus bersikap adil dan selalu memfalisitasi kebutuhan belajar siswa. Asesmen yang diberikan peserta didik disesuaikan dengan tujuan pembelajaran kemampuan peserta didik dalam memahami materi ajar. Agar pembelaran menjadi efektif guru harus memahami perkembangan kognitif, psikososial, emosional dan sosial siswa yang beragam. Guru harus mengupayakan siswa agar senantiasa menerapkan sikap toleransi dan menghargai berbagai perbedaan. 7
DALAM PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MODEL PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN DAPAT MENYESUAIKAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK, DENGAN PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK, MENDORONG PESERTA DIDIK UNTUK BERPIKIR KRITIS, AKTIF, DAN KOLABORATIF DALAM SETIAP KEGIATAN PEMBELAJARAN. DALAM MENYUSUN MODUL AJAR, PENDIDIK DIHARAPKAN MEMAHAMI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK DENGAN TUJUAN DAPAT MENYUSUN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DENGAN MENYESUAIKAN GAYA BELAJAR YANG BERAGAM YANG DIMILIKI PESERTA DIDIK TERSEBUT. DALAM MENYUSUN MODUL AJAR HARUS MEMENUHI SYARAT PENYUSUNAN MODUL AJAR YANG ESENSIAL, MENARIK, BERMAKNA DAN MENANTANG, RELEVAN DAN KONTEKSTUAL, SERTA BERKESINAMBUNGAN. PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN MATERI ANNOUNCEMENT TEXT, DAPAT DISMPULKAN BAHWA PESERTA DIDIK LEBIH MUDAH MEMAHAMI TUJUAN PEMBELAJARAN KETIKA TERDAPAT STIMULUS DARI PERTANYAAN PEMANTIK YANG MENGARAH PADA MATERI YANG AKAN DIAJARKAN. SEHINGGA PESERTA DIDIK MAMPU MENGKREASIKAN PEMAHAMANNYA DAN MENGEKSPLORASI PENGETAHUANNYA. DATA HASIL ANGKET PROFILLING SANGAT PENTING BAGI PENDIDIK UNTUK MEMETAKAN PESERTA DIDIK DARI GAYA BELAJAR, PERKEMBANGAN MORAL, SOSIAL-EMOSIONAL, DLL DIMANA PENDIDIK MAMPU MENGAKOMODIR KEBUTUHAN BELAJAR PESERTA DIDIK SEHINGGA KEGIATAN PEMBELAJARAN MENJADI EFEKTIF DAN BERMAKNA. Conclusion 8
Siti Sa ' adatul Abadiyah Fitriani Khomsah Akhmad Zubaidi Written by: 9
Thank You 9