MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK SANDI KISAH TUNGGARAWATI, S.Pd CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 9 SMA NEGERI 1 CIRACAP KABUPATEN SUKABUMI
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN KE 3 MODUL 1.3 VIS GURU PENGGERAK Assalamu alaikum wr wb….. Salam guru – guru hebat…… Dalam mengerjakan tugas ini saya menggunakan model refleksi yang dikembangkan oleh Dr. Roger Greenaway. Diantaranya yaitu facts (peristiwa), feelings (perasaan), finding (pembelajaran), dan future (penerapan). FACTS saya bersyukur bisa berada ditahap pendidikan guru penggerak angkatan 9 di sesi modul 1.3 ini. Tanggal 15 September 2023 saya memulai belajar mandiri (sinkronus) mengerjakan pada Modul 1.3 Visi Guru Penggerak . Pada modul ini memulai pembelajaran pertama yaitu Pendahuluan, Bahan Pembelajara n, Forum komunitas diskusi di LM S Modul 1.3, kedua Mulai Dari Diri dengan tugas tentang imajiku murid di masa depan dan menciptakan visi guru penggerak dan diaplo ad di LMS. Ketiga, Eksplorasi Konsep adanya diskus i bersama guru penggerak yang lain juga bersama fasilitator di LMS hingga sampai tugas di sesi membuat kerangka tahapan BAGJA. Keempat, Ruang Kolaborasi virtual meetin g diskusi dengan tema “pernyataan prakarsa perubahan” dengan kelompok beserta bersama fasilitator pada tanggal 20 September 2023.Kemudian CGP mempresentasikan hasil dari diskusi nya dengan kelompok belajar di virtual meeting pada tanggal 21 September 2023 bersama fasilitator, setiap CGP harus berkolaborasi juga aktif dalam diskusi tersebut. Selanjutnya tugas presentasi kelompoknya di aplod ke LMS nya sebelum due date tanggal 26 September 2023. Kelima, Demonstrasi Kontekstual yaitu refleksi Visi Guru Penggerak dengan menggunakan inkuir i apresiatif (IA) . Pend ekatan inkuiri apresiatif ini ada beberapa tahapan yaitu BAGJA. B adalah buat pertanyaan, A adalah ambil pelajaran, G adalah gali mimpi, J adalah jabarkan rencana dan A adalah atur eksekusi. Di demonstrasi ini saya mengaplikasikannya melalui aplikasi power point yang diaplikasikan kembali melalui anyplif. Keenam, menuntaskan tugas d i LMS diantaranya membuat pertanyaan di Elaborasi Pemahaman. Ke tujuh, mengirimkan tugas koneksi antar materi yang dibimb ing dengan 2 pertanyaan pemantik yaitu kolaborasi antara filosofi KHD, Profil pelajar Pancasila dengan Vis i G uru Penggerak menggunakan i nkuiri apresiatif (IA). membuat jurnal refleksi dw i mingguan ke 3 dan terakhir Aksi Nyata mampu mengimplementasikan rencana manajemen perubahan yang telah dibuat dengan berpedoman kepada KHD yaitu tentang 6 peralatan Pendidikan yaitu memberi contoh, pembiasaan, pengajaran, perintah paksaan (hukuman), laku, pengalaman lahir bathin. Kedelapan, Elaborasi Pada tanggal 27 September virtual meeting bersama Instruktur tentang pemahaman visi guru penggerak dan semoga wawasan saya tentang visi guru penggerak akan semakin paham, berkembang dan dapat di terapkan
baik terhadap diri sendiri, kepada murid, dengan teman sejawat, juga terhadap system sekolah.Kesembilan, Pada tanggal 5 –13 Oktober Pendampingan Indiv idu (PI) bersama Pengajar Praktik (PP) , dihadiri oleh kepala sekolah, teman sejawat dan peserta didik sebagai refleksi dari kegiatan yang selama ini dilakukan di sekolah. Ber diskusi tentang Modul 1.3 Visi Guru Penggerak . Kesepuluh, Pada tanggal 14 Oktober Loka karya ke 2 bersama Pengajar Praktik (PP) dan dihadiri oleh BBGP langsung , berdiskusi tentang Modul 1.3 Visi Guru Pen ggerak. FEELINGS Perasaan saya setelah mempelajari modul 1.3 awalnya saya merasa bingung karena melihat dari materi di modul 1.3 ini karena pertama kali bagi saya dalam menciptakan visi guru penggerak ini tetapi saya juga antusias belajar di modul 1.3 ini karena saya akan menemukenali, mengamati, hingga merancang sebuah visi guru penggerak. Perasaan saya yang lain, saya senang karena dengan adanya merancang visi ini saya menjadi semangat dan termotivasi dalam melakukan perubahan ke arah yang lebih baik lagi. Semoga dengan adanya prakarsa perubahan yang saya buat dan terapkan dapat mewujudkan visi yang telah saya ciptakan. FINDINGS Setelah pembelajaran modul 1.3 visi guru penggerak, saya akhirnya memahami bahwa bagaimana seseorang bisa tergerak, bergerak, dan menggerakkan. Melalui sebuah visi pendidik atau guru dapat menuangkan harapan – harapannya kepada peserta didik juga sekolah yang dilandasi dengan filosofi KHD dan profil pelajar Pancasila. Visi ini dapat dirancang dengan menggunakan metode inkuiri apresiati (IA) dengan beberapa tahapan yaitu tahapan BAGJA. Dalam menyusun BAGJA dapat melalui Amati, tiru, dan modifikasi. Melakukan perubahan yang positif tidak selalu diawali dengan mengidentifikasi permasalahan yang ada, tetapi difokuskan pada kekuatan yang telah dimiliki, sehingga pemikiran kita dialihkan pada pemikiran yang positif. Selain itu saya juga dapat merumuskan visi sebagai Guru penggerak, merumuskan prakarsa perubahan dan membuat tahapan BAGJA. Dalam menyusun BAGJA dapat melalui A amati, T tiru dan M modifikasi. Melaukan perubahan positif tidak dimulai dengan mengidentifikasi permasalahan yang ada tetapi focus terhadap kekuatan apa yang telah dimiliki sehingga pemkiran dialihkan ke pemikiran yang positif. Kemudian saya juga dapat merancang sebuah visi guru penggerak, merancang prakarsa perubahan, dan membuat tahapan BAGJA. FUTURE Setelah pembelajaran modul 1.3 visi guru penggerak maka saya akan berusaha menerapkan dan mewujudkan visi guru penggerak saya yaitu “Terwujudnya generasi tangguh yang berwawasan global dilandasi akhlak mulia dan terdepan dalam IT yang berlandaskan profil pelajar Pancasila”. Lalu saya akan menerapkan prakarsa perubahan yang telah saya rancang yaitu “Meningkatkan Pembelajaran yang inovatif melalui pemanfaatan IT dengan berlandaskan profil pelajar Pancasila”. Saya juga akan melakukan pembelajaran yang berpihak kepada murid dan menyenangkan. Saya akan terus berinovasi merancang hal
– hal atau metode dalam pembelajaran agar peserta didik senang dan nyaman ketika pembelajaran. Oleh karena itu saya harus berkolaborasi dengan kepala sekolah, rekan sejawat, system sekolah agar apa yang menjadi visi dan prakarsa perubahan saya sebagai guru penggerak dapat terwujud. Kemudian saya juga melaksanakan refleksi pembelajaran bersama peserta didik dan rekan sejawat. Dan selalu berusaha menjadi teladan disekolah dan berpihak kepada peserta didik. FOTO – FOTO SELAMA KEGIATAN Foto ketika Ruang Kolaborasi (Diskusi) Foto ketika Ruang Kolaborasi (Presentasi) Ruang Elaborasi (virtual meeting bersama Instruktur)