แผนการจัดการจัดการเรียนรู้ที่ 1ปฐมนิเทศ

แผนการจดั การจัดการเรียนรู้ท่ี 1

รหสั วชิ า ว 30104 วทิ ยาศาสตร์ โลกและอวกาศ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
หน่วยที่ 1 : โลกในเอกภพ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1
เรอ่ื ง ปฐมนิเทศ เวลา 1 ชว่ั โมง
ครูผู้สอน นางสาวกนกพร แซซ่ า่ โรงเรยี นสไุ หงโก-ลก
วนั ที่ 17 พฤษภาคม 2565

1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั
สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ
มาตรฐานการเรียนรู้ ว.3.1 เขา้ ใจองคป์ ระกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอก

ภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสรุ ยิ ะ ความสัมพันธ์ของดาราศาสตรก์ บั มนษุ ย์จากการศึกษาตาแหน่งดาวบน
ทรงกลมฟา้ และปฏสิ มั พันธภ์ ายในระบบสุรยิ ะ รวมทัง้ การประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยีอวกาศในการดารงชีวติ

ตัวชี้วัด
-

2. แนวคดิ หลักหรือสาระส่าคัญ
การปฐมนิเทศในรายวิชาวิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ เป็นการปฐมนิเทศก่อนการเรียนเพ่ือให้

นักเรียนได้ทราบรายละเอียดของรายวิชาวิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้
ภาระงาน แนวการวัดผลประเมินผล สร้างความเข้าใจในการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ
ให้นักเรียนตระหนักถึงการเรียนรู้เพื่อนาไปประยุกต์ใช้จริงในชีวิตประจาวัน รวมถึงอภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคิดระหว่างครูกับนักเรียนในเรื่องการจัดการเรียนการสอนและร่วมกันสร้างข้อตกลงในห้องเรียน เพื่อให้
นกั เรียนมีวนิ ัยและไดเ้ ตรียมความพรอ้ มในการเรียนวชิ าวิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ อย่างมีประสิทธภิ าพ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ (K) นกั เรียนสามารถ
1) อธบิ ายเก่ยี วกบั การใชช้ ดุ กิจกรรมการเรียนรู้
2) อธบิ ายเกีย่ วกบั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้
3) อธิบายเก่ยี วกับหลักเกณฑก์ ารวัดและประเมินผล
4) ทดสอบความรู้วดั ผลสมั ฤทธกิ์ ่อนเรียน
3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
-

2

3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)  ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ
 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  ใฝเ่ รยี นรู้
 มวี ินัย  มงุ่ มั่นในการทางาน
 อยู่อย่างพอเพียง  มีจติ สาธารณะ
 รกั ความเปน็ ไทย

4. สมรรถนะสา่ คัญผู้เรยี น
-

5. ภาระงาน/ชิน้ งาน
5.1 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางเรยี นรายวชิ า วิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ หนว่ ยการเรียนรู้

เรือ่ ง โลกในเอกภพ จานวน 30 ขอ้

6. สาระการเรียนรู้

6.1 การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์รายวิชา วิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ หน่วยการ

เรียนรู้ เรือ่ ง โลกในเอกภพ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 จานวน 6 เล่ม ประกอบด้วย

เลม่ ท่ี 1 เรอ่ื ง เอกภพ เวลา 3 ชว่ั โมง

เลม่ ท่ี 2 เรอ่ื ง กาแลก็ ซี เวลา 3 ชั่วโมง

เลม่ ที่ 3 เรอ่ื ง ดาวฤกษ์ เวลา 3 ชั่วโมง

เลม่ ที่ 4 เรื่อง ระบบสุริยะ เวลา 3 ชว่ั โมง

เล่มท่ี 5 ดวงอาทิตย์ เวลา 3 ชว่ั โมง

เลม่ ที่ 6 เทคโนโลยอี วกาศกับการใช้ประโยชน์ เวลา 3 ชว่ั โมง

6.2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1) แบง่ นกั เรียนเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 4-5 คน (กลุ่มเก่ง ปานกลางและอ่อน) และแบง่ หน้าที่ของ

สมาชกิ กล่มุ ใหช้ ดั เจน ได้แก่

- ตาแหน่งท่ี 1 ประธาน มีหนา้ ท่ี ดูแลสมาชิกทุกคนให้รว่ มกันทางานให้สาเร็จลลุ ่วงตาม

เป้าหมายและทันเวลา ดาเนนิ กิจกรรมและสรปุ องคค์ วามรู้

- ตาแหนง่ ท่ี 2 เลขานุการ มหี น้าที่ วางแผน สารวจตรวจสอบ สืบค้นขอ้ มูลและจดบนั ทกึ

ข้อมูล

- ตาแหนง่ ที่ 3 ผู้ประสานงาน มีหนา้ ท่ี จัดเตรียมอปุ กรณ์ ประสานงาน รวมทงั้ ดแู ลความ

เรียบร้อย

- ตาแหน่งที่ 4-5 ประชาสมั พันธ์ มีหนา้ ที่ นาเสนอผลงาน หรอื ประชาสัมพันธ์ รายงานผล

การเรยี นรู้ และสอบถามคณุ ครูเมื่อมีปัญหา

3

2) สมาชิกในกลมุ่ ศึกษาและทาความเขา้ ใจขนั้ ตอนในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ นักเรียนสามารถ
พูดคยุ แลกเปลีย่ นความคิดเห็นภายในกลุ่มได้อยา่ งอสิ ระ มเี หตผุ ล และสามารถขอคาแนะนาจากครผู ้สู อนเมอ่ื
พบปัญหาในการจดั กิจกรรมการการเรียนรู้

3) ทาแบบทดสอบความรกู้ ่อนเรียน หลงั จากท่ีนกั เรยี นเรียนดว้ ยชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ นกั เรยี น
บนั ทึกกจิ กรรม และแบบฝกึ หัด และทาแบบทดสอบความรู้หลังเรยี น จานวน 10 ข้อ ในแตล่ ะเลม่ เพ่ือหา
ประสิทธิภาพ E1 ตัวแรก

4) หลังจากที่นักเรียนเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกเล่มจบ นักเรียนทาแบบทดสอบวัดผล
สัมฤทธ์ิทางการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โลกในเอกภพ สาหรับ
นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 จานวน 30 ข้อ เพอ่ื หาประสิทธภิ าพ E1 ตัวหลัง

6.3 หลักเกณฑก์ ารวัดและประเมินผล มีดังนี้
1) ทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชา

วิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ หน่วยการเรียนรู้ เร่ือง โลกในเอกภพ สาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4
จานวน 6 เลม่ เลม่ ละ 10 คะแนน รวม 60 คะแนน นกั เรยี นผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80

1.2) แบบบันทึกกิจกรรม นกั เรียนผา่ นเกณฑ์ในระดับคุณภาพ ดี
1.3) แบบฝึกหัด นกั เรียนผา่ นเกณฑใ์ นระดับคุณภาพ ดี
1.4) แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ โลกและอวกาศ หนว่ ยการ
เรียนรู้ เรอ่ื ง โลกในเอกภพ สาหรบั นักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 จานวน 30 ขอ้ นักเรยี นผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80

7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (การจดั การเรยี นรูแ้ บบ 5E)
7.1 ขั้นสรา้ งความสนใจ (Engagement)
1. ครสู นทนากบั นกั เรยี น เพอื่ สร้างบรรยากาศให้มีความเป็นกนั เอง กล่าวทกั ทาย ซักถามถงึ การ

เรียนท่ผี ่านมา ครูซักถาม โดยใช้คาถามต่อไปน้ี
- ดาราศาสตร์ (Astronomy) เหมือนหรือต่างกันกับโหราศาสตร์ (Astrology) อย่างไร (แนว

คาตอบ ต่างกัน คือ วิชาดาราศาสตร์ (Astronomy) ศึกษาเก่ียวกับดวงดาว วิถีวงโคจร และรูปลักษณ์ของ
ดวงดาวต่าง ๆ และ โหราศาสตร์ (Astrology) คือ วิชาที่ว่าด้วยการพยากรณ์ โดยอาศัยการโคจรของดวงดาว)

- การศึกษาดาราศาสตร์มีประโยชน์อย่างไร (แนวคาตอบ ใช้บอกทิศทาง และใช้พยากรณ์
ปรากฏการณท์ างธรรมชาติต่าง ๆ)

2. ครเู ชอื่ มโยงเขา้ สหู่ นว่ ยการเรยี นรู้ เรื่อง โลกในเอกภพ

7.2 ขั้นสา่ รวจและคน้ หา (Exploration)
1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกประธานกลุ่ม รอง

ประธาน และเลขา โดยใช้หลักประชาธิปไตยในการเลือกสมาชิกและตั้งช่ือกลุ่มที่สื่อความหมายถึงกลุ่มดาว
แล้วเขยี นสมาชิกกลมุ่ ส่งใหค้ รู

4

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มรับชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาวิทยาศาสตร์ โลกและ

อวกาศ หน่วยการเรยี นรู้ เรอื่ ง โลกในเอกภพ

3. ครูชี้แจงเกี่ยวกับ การใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชา วิทยาศาสตร์ โลกและ

อวกาศ หน่วยการเรียนรู้ เร่ือง โลกในเอกภพ สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จานวน 6 เล่ม

ประกอบดว้ ย

เล่มท่ี 1 เรื่อง เอกภพ เวลา 3 ชั่วโมง

เล่มท่ี 2 เรอ่ื ง กาแล็กซี เวลา 3 ชั่วโมง

เลม่ ที่ 3 เรื่อง ดาวฤกษ์ เวลา 3 ชว่ั โมง

เลม่ ที่ 4 เรื่อง ระบบสรุ ยิ ะ เวลา 3 ชั่วโมง

เล่มที่ 5 ดวงอาทิตย์ เวลา 3 ชัว่ โมง

เลม่ ท่ี 6 เทคโนโลยอี วกาศกับการใชป้ ระโยชน์ เวลา 3 ช่ัวโมง

4. ครูชแ้ี จงเก่ียวกับการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้และหลักเกณฑ์การวัดและประเมินผลด้วยชุดกิจกรรม

การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชา วิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง โลกในเอกภพ สาหรับ

นักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4

7.3 ขน้ั อธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation)

1. นักเรียนสรปุ ผลและอภปิ รายผลเกยี่ วกบั การใช้ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรมการ

เรยี นรู้และหลกั เกณฑ์การวัดและประเมินผล รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ โลกและอวกาศ หน่วยการเรียนรู้ เรอ่ื ง

โลกในเอกภพ สาหรบั นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

2. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันกาหนดขอ้ ตกลง กฎ กติกาตา่ งๆ ภายในหอ้ งเรียน และบทลงโทษใน

กรณที น่ี ักเรียนทาผิดกตกิ าพร้อมใหน้ ักเรียนทกุ คนยอมรับในข้อตกลงต่างๆ

7.4 ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) (5 นาที)

1. ครถู ามนกั เรยี นเกย่ี วกับกฎกติกาการเรยี นของวชิ าวิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ เพื่อให้

นักเรยี นได้ตระหนักเกี่ยวกับกฎ กตกิ าการเรียน เพอื่ นาไปสู่การปฏิบัติตอ่ ไป

2. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามข้อสงสัย

7.5 ข้นั ประเมนิ ผล (Evaluation)

1. นกั เรียนทาแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นก่อนเรยี น จานวน 30 ข้อ ใช้เวลา 30 นาที

5

8. การวดั และประเมินผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวัด เครื่องมือท่ีใช้ประเมิน เกณฑ์การวัดและ

ประเมินผล

แ บ บ ท ด ส อ บ วั ด ทดสอบก่อนเรียนด้วย แ บ บ ท ด ส อ บ วั ด นักเรียนได้คะแนนร้อย

ผลสัมฤทธิ์ทางเรียน แ บ บ ท ด ส อ บ วั ด ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ ท า ง เ รี ย น ละ 80 ผ่านเกณฑ์

รายวิชา วิทยาศาสตร์ ผลสัมฤทธ์ิทางเรียน รายวิชา วิทยาศาสตร์

โลกและอวกาศ หน่วย รายวิชา วิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ หน่วย

การเรียนรู้ เร่ือง โลกใน โลกและอวกาศ หน่วย การเรียนรู้ เร่ือง โลกใน

เอกภพ จานวน 30 ข้อ การเรียนรู้ เร่ือง โลก เอกภพ จานวน 30 ขอ้

ในเอกภพ จานวน 30

ขอ้

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ แ บ บ ป ร ะ เ มิ น แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ นั ก เ รี ย น ไ ด้ ค ะ แ น น

ประสงค์ คือ ซ่ือสัตย์ พฤติกรรม อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ดี ผ่าน

มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ

9. สอื่ และแหล่งเรยี นรู้
9.1 หนงั สอื เรยี นรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ โลกและอวกาศ หนว่ ยการเรยี นรู้ เรือ่ ง โลกในเอกภพ สสวท.
9.2 แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธทิ์ างเรียนรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ โลกและอวกาศ หนว่ ยการเรียนรู้ เรอื่ ง โลก

ในเอกภพ จานวน 30 ขอ้
9.3 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ รายวิชา วิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ หน่วยการเรยี นรู้ เรื่อง โลกในเอกภพ

จานวน 5 เล่ม

10. ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
10.1 แผนการจัดการเรียนรู้
 ดีมาก
 พอใช้
 ดี
 ควรปรบั ปรุง

10.2 กระบวนการจัดการเรยี นรู้
 เนน้ ผ้เู ป็นสาคญั ใช้ในการจดั การเรยี นรู้ได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไมเ่ น้นผเู้ ป็นสาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

6

10.3 การนาแผนการจดั การเรียนรู้ไปใช้
 นาไปใชไ้ ดจ้ รงิ
 ควรปรบั ปรุงกอ่ นใช้

10.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ .................................................................
(นางสาวสตี ีคอรีเยาะ สะตา)

หัวหนา้ กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

7

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

1. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้

1.1.1 การทา่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน

นักเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน จานวน ..................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ...................

นกั เรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จานวน...................คน คดิ เป็นร้อยละ ...................

ตามรายละเอียดดังนี้

ระดบั ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ า่ นเกณฑ์ หมายเหตุ

การประเมิน การประเมนิ (คน)

รายการประเมิน (คน)

การทาแบบทดสอบวัดผล - 30

สมั ฤทธ์ิทางการเรียน

1.2 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมิน ระดบั ขน้ึ ไป จานวน 30 คน

คิดเปน็ ร้อยละ 100 ตามรายละเอยี ดดังน้ี

ระดับ ดเี ย่ียม ดี พอใช้ ปรับปรุง หมายเหตุ
(คน) หมายเหตุ
(คน) (คน) (คน)
(รอ้ ยละ)
รายการประเมิน (ร้อยละ) (ร้อยละ) (รอ้ ยละ)
ปรบั ปรงุ
1.คุณลกั ษณะอนั พงึ (คน)

ประสงค์ (ร้อยละ)

1.4 ดา้ นสมรรถนะสาคัญ

นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมิน ระดบั ขน้ึ ไป จานวน 30 คน

คิดเป็นร้อยละ 100 ตามรายละเอียดดังนี้

ระดบั ดเี ยย่ี ม ดี พอใช้

(คน) (คน) (คน)

รายการประเมนิ (ร้อยละ) (รอ้ ยละ) (ร้อยละ)

1.สมรรถนะสาคัญ

8

1. ปัญหา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….........
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….........
2. ขอ้ เสนอแนะอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….........
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….........

ลงช่ือ .......................................... ผสู้ อน
(นางสาวกนกพร แซ่ซ่า)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ
โรงเรยี นสไุ หงโก-ลก

ความเหน็ ของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………

ลงชอ่ื .................................................................
(นางสาวสตี ีคอรเี ยาะ สะตา)

หัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

9

ความเหน็ ของรองผู้อานวยการฝา่ ยบริหารงานวิชาการ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………

ลงชอื่ .................................................................
(นายมูฮัมหมดั ฮัสสัน อาสลมั อัลอคิ ลาส )
รองผู้อานวยการฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ

ความเห็นของผูอ้ านวยการโรงเรียนสุไหงโก-ลก
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………

ลงชอ่ื .................................................................
(นายเจรญิ จนั ทร์ทอง)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นสุไหงโก-ลก

แบบประเมนิ ด้านความรทู้ ี่ 1-3 10

รายการประเมนิ ประเด็นในการประเมนิ 3 2 1
ปฏบิ ัติได้ 2 ปฏิบัติได้ 1
1. การบนั ทึกผล -บนั ทกึ ผลการทากิจกรรม ปฏิบตั ิได้ 3 ประเดน็ ประเดน็

การทากิจกรรม -จัดกระทาข้อมลู ได้เหมาะสม ประเด็น ปฏิบัตไิ ด้ 2 ปฏบิ ตั ิได้ 1
ประเดน็ ประเด็น
(การจดั กระทา ตามลักษณะของข้อมลู ปฏบิ ตั ไิ ด้ 2 ปฏบิ ัติได้ 1
ประเด็น ประเดน็
และส่ือ -จัดกระทาข้อมลู ได้ถูกต้องและ

ความหมาย ชดั เจน

ข้อมูล)

2. ตอบคาถามใน -ตอบคาถามได้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ 3

แบบบนั ทกึ ผล -ตอบคาถามถูกต้อง ประเดน็

การทากิจกรรม -ตอบคาถามถูกต้องครบถว้ น

3. ตคี วามหมาย -สรปุ ผลการทากจิ กรรมได้ ปฏบิ ัตไิ ด้ 3

และลงข้อสรุป -สรุปผลการทากจิ กรรมได้อย่าง ประเดน็

ถกู ต้องและชดั เจน

-สรุปผลการทากิจกรรมได้อย่าง

ถูกต้องและชดั เจนครบถว้ น

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

8-9 ดีเยีย่ ม

6-7 ดี

3-5 พอใช้

เกณฑ์การประเมนิ

ระดบั คุณภาพ ดี ขนึ้ ไปจึงจะผ่านเกณฑ์การประเมนิ

11

แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

รายการประเมิน ประเด็นในการประเมิน ระดับคะแนน
1. จัดกระทาและ 321
สื่อความหมาย - บอกจานวนได้ถกู ต้อง ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏบิ ัตไิ ด้
ขอ้ มูล - จดั แยกประเภทได้ครบถ้วน 3 ประเดน็ 2 ประเดน็ 1 ประเดน็
2. ตีความหมาย - จดั เรยี งลาดบั ไดถ้ ูกต้อง
และลงข้อสรปุ -วิเคราะห์ข้อมูลจากการทา ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏบิ ัติได้
กิจกรรมไดถ้ ูกตอ้ ง 3 ประเด็น 2 ประเดน็ 1 ประเด็น
-สรปุ ผลจากการทากิจกรรมได้
ถกู ต้อง
-บอกรายละเอยี ดข้อมูลทีอ่ ยูในรูป
ของตาราง หรอื กราฟไดอยาง
เหมาะสม

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

5-6 ดีเย่ียม
3-4 ดี
1-2
พอใช้

เกณฑ์การประเมิน
ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไปจึงจะผ่านเกณฑ์การประเมนิ

12

แบบประเมินการนา่ เสนอ

รายการ ประเด็นในการประเมิน 3 ระดับคะแนน 1
ประเมิน ปฏิบตั ไิ ด้ 3 2 ปฏบิ ตั ไิ ด้ 1
1. เนอ้ื หา - เนื้อหาถกู ต้อง ประเดน็ ประเด็น
- เน้อื หาครบถ้วน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 2
2. กิรยิ าท่าทาง - มแี หลง่ ข้อมูลอา้ งอิง ปฏิบตั ไิ ด้ 3 ประเด็น ปฏิบัตไิ ด้ 1
ในการนาเสนอ - พดู เสยี งดงั ฟังชดั ประเด็น ประเดน็
- พูดจาคลอ่ งแคล่ว ปฏบิ ัตไิ ด้ 2
3. สอื่ - ไม่อา่ นจากเอกสาร ปฏบิ ัตไิ ด้ 3 ประเดน็ ปฏบิ ัตไิ ด้ 1
ประกอบการ ทั้งหมด ประเดน็ ประเด็น
นาเสนอ - มีส่ือในการนาเสนอ ปฏิบตั ไิ ด้ 2
- รูปแบบเข้าใจง่าย ประเดน็
ตวั อักษรชดั เจน
- เรียบรอ้ ย สวยงาม

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

8-9 ดีเยย่ี ม
6-7 ดี
3-5 พอใช้

เกณฑก์ ารประเมิน
ระดบั คุณภาพ ดี ข้ึนไปจึงจะผ่านเกณฑ์การประเมนิ

13

แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการกลมุ่

รายการประเมิน ประเด็นในการประเมิน ระดับคะแนน 1
1.คณะทางาน 32 ปฏิบตั ิได้
1.1 ผู้ประสานงาน มีหน้าท่ีดูแลใหส้ มาชิกทุกคน 1 ประเด็น
2.ลักษณะ ร่วมมือกันทางานใหล้ ลุ ว่ งตามเปา้ หมายและทันเวลา ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ิได้
การทางาน และสอบถามครเู มอ่ื มปี ัญหา 4 ประเด็น 3 ประเดน็
3.กระบวน 1.2 ผูจ้ ดั การความรู้ วางแผนสารวจตรวจสอบ สบื คน้
การทางาน ข้อมูลและสรุปองค์ความรู้ ปฏิบัติได้ ปฏิบัตไิ ด้ 2 ปฏิบตั ิได้ 1
1.3 ผรู้ บั ผดิ ชอบดา้ นวัสดุอุปกรณ์ มหี น้าท่ี รบั ผดิ ชอบ 3 ประเด็น ประเดน็ ประเด็น
ด้านวัสดุอุปกรณ์ มีหน้าที่รบั และส่งอุปกรณ์ รวมทงั้
ดแู ลความเรยี บรอ้ ย ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ิได้ 2- ปฏบิ ัตไิ ด้ 1
1.4 ผูร้ ายงาน มีหน้าทป่ี ระสานกับผู้จดั การดา้ น 4-5 3 ประเดน็ ประเด็น
ความรเู้ พื่อออกแบบการนาเสนอ ท้งั นส้ี มาชกิ แต่ละ ประเดน็
คนตอ้ งร่วมมือกันทากิจกรรม ไม่เฉพาะแตห่ นา้ ที่
รับผิดชอบของแต่ละคนเทา่ น้ัน
-กระตือรอื ร้นในการทางานที่ได้
รับมอบหมาย
-มีสว่ นร่วมในการแสดงความคดิ เหน็
-รบั ฟงั ความคิดเห็นของกลุ่ม
-เตรยี มวางแผน เตรยี มข้อมูล
-เตรียมวัสดุอปุ กรณ์
-ทาตามแผนท่ีกาหนด
-เสร็จตามเวลาทก่ี าหนด
-จดั เก็บอุปกรณ์ และบรเิ วณใหเ้ รยี บรอ้ ย

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

8-9 ดีเยย่ี ม

6-7 ดี

3-5 พอใช้

เกณฑ์การประเมนิ

ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไปจึงจะผา่ นเกณฑ์การประเมิน

14

แบบประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รายการประเมนิ ระดับคะแนน
1. ความซอ่ื สัตย์
2. มีวนิ ัย 32 1

3. ใฝเ่ รียนรู้ ให้ขอ้ มูลทถี่ ูกต้อง จาก ใหข้ อ้ มูลท่ีถูกต้อง จากการ ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง จากการทา

การทากิจกรรม แบบฝึก ทากิจกรรม แบบฝึกและ กิ จ ก ร ร ม แ บ บ ฝึ ก แ ล ะ

และแบบทดสอบทุกครง้ั แบบทดสอบเป็นสว่ นใหญ่ แบบทดสอบ เปน็ บางคร้ัง

ส่งงานตรงตามกาหนด ส่งงานตรงตามกาหนด ส่งงานตรงตามกาหนดเวลาที่

เวลาท่ีครูกาหนดมีความ เวลาท่คี รูกาหนดมีความ ครกู าหนดมคี วามรับผิดชอบใน

รับผิดชอบในการทางานที่ รับผิดชอบในการทางานท่ี การทางานที่ได้รับมอบหมาย

ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม า ย เ ข้ า ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม า ย เ ข้ า เข้าห้องเรียนตรงเวลา มีการ

ห้องเรียนตรงเวลา มีการ ห้องเรียนตรงเวลา มีการ แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ

แ ต่ ง ก า ย ถู ก ต้ อ ง ต า ม แ ต่ ง ก า ย ถู ก ต้ อ ง ต า ม เปน็ บางคร้ัง

ระเบียบ อย่างสมา่ เสมอ ระเบยี บ เปน็ ส่วนใหญ่

- นักเรยี นมี ตั้งใจ เพียร นักเรียนมี ต้ังใจ เพยี ร นักเรียนมี ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม

พยายามในการเรียนวิชา พยายามในเรียนวชิ า ในการเรยี นวิชา วทิ ยาศาสตร์

วิทยาศาสตรโ์ ลกและ วทิ ยาศาสตร์โลกและ โลกและอวกาศ มกี ารจด

อวกาศ มีการจดบนั ทึก อวกาศ มีการจดบันทึก บันทึกความรูเ้ ป็นบางคร้ัง

ความรู้เป็นประจา ความรู้ เปน็ บ่อยคร้ัง

เกณฑ์การตดั สิน

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

8-9 ดมี าก

6-7 ดี

4-5 พอใช้

1-3 ปรับปรุง

เกณฑ์การประเมนิ
ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไปจงึ จะผ่านเกณฑ์การประเมิน

15

แบบประเมินสมรรถนะสา่ คญั ของผูเ้ รยี น

รายการประเมิน ประเดน็ การประเมิน ระดบั คะแนน 1
32

1. ความสามารถ - รวบรวมข้อมูลจดั กระทาข้อมลู ได้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบัติได้ ปฏิบัติได้

ในการคิด - นาขอ้ มูลทีเ่ กีย่ วข้องมาหลอมรวมได้ 3 ประเด็น 2 ประเด็น 1 ประเดน็

- สรุปเป็นองค์ความรู้ดว้ ยตวั เองได้

ทกุ ครัง้

2. ความสามารถ - พดู เสยี งดงั ฟังชดั คล่องแคลว่ ปฏิบตั ิได้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบัติได้

ในการสอ่ื สาร เข้าใจง่าย 3 ประเดน็ 2 ประเดน็ 1 ประเดน็

- ไม่อ่านจากเอกสารทง้ั หมด

- เนอื้ หาถกู ต้องครบถว้ น

3.ความสามารถ - เลอื กใช้เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมใน ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ัติได้ ปฏบิ ตั ิได้

ในการ การสบื ค้น 3 ประเดน็ 2 ประเด็น 1 ประเดน็

เทคโนโลยี - ค้นควา้ สรปุ รวบรวมความร้ไู ด้ดว้ ย

ตนเอง

- งานมคี วามถูกต้อง

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

8-9 ดเี ยีย่ ม
6-7 ดี
3-5
พอใช้

เกณฑ์การประเมนิ
ระดับคุณภาพ ดี ขึน้ ไปจงึ จะผ่านเกณฑ์การประเมนิ

16

แบบบันทกึ คะแนนประเมนิ ด้านความรู้
- การทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

เลขท่ี เลขประจาตวั คะแนน ผลการประเมิน
นกั เรียน (เต็ม 10 คะแนน คิดเปน็ 100%) ผ่าน ไมผ่ า่ น
คะแนนทไี่ ด้ คดิ เป็นเปอร์เซนต์
1. 23003
2. 23006
3. 23009
4. 23013
5. 23018
6. 23032
7. 23040
8. 23041
9. 23042
10. 23043
11. 23045
12. 23046
13. 23050
14. 23061
15. 23080
16. 23082
17. 23089
18. 23099
19. 23124
20. 23268
21. 23273
22. 23274
23. 23275
24. 23279
25. 23283
26. 23286

17

เลขท่ี เลขประจาตัว คะแนน ผลการประเมนิ
นักเรียน (เต็ม 10 คะแนน คิดเปน็ 100%)
คะแนนทีไ่ ด้ คดิ เป็นเปอร์เซนต์ ผ่าน ไมผ่ า่ น
27. 23759
28. 24375
29. 24376
30. 24377

สรปุ ผลการประเมนิ
นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมิน จานวน .................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ ....................
นกั เรียนไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ จานวน ....................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ....................

18

แบบบนั ทกึ คะแนนประเมินด้านความรู้
-การท่ากจิ กรรมระหว่างเรียนแบบบนั ทึกกจิ กรรมท่ี 1

รายการประเมนิ ผลการประเมิน

เลขท่ี เลขประจาตวั การ ับน ึทกผลการทากิจกรรม (3) ระดับคุณภาพ ผ่าน ไม่ผ่าน
ตอบคาถามในแบบ ับน ึทกกิจกรรม (3)
ีตความหมายและลง ้ขอสรุป (3)
รวมคะแนน (9)

1. 23003
2. 23006
3. 23009
4. 23013
5. 23018
6. 23032
7. 23040
8. 23041
9. 23042
10. 23043
11. 23045
12. 23046
13. 23050
14. 23061
15. 23080
16. 23082
17. 23089
18. 23099
19. 23124
20. 23268

รายการประเมนิ 19
ผลการประเมิน

เลขที่ เลขประจาตวั การ ับน ึทกผลการทากิจกรรม (3) ระดับคุณภาพ ผา่ น ไม่ผา่ น
ตอบคาถามในแบบ ับน ึทกกิจกรรม (3)
ีตความหมายและลง ้ขอสรุป (3)
รวมคะแนน (9)

21. 23273
22. 23274
23. 23275
24. 23279
25. 23283
26. 23286
27. 23759
28. 24375
29. 24376
30. 24377

สรปุ ผลการประเมิน
นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 30 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ตามรายละเอยี ดดงั น้ี
ผ่านระดับดีเยี่ยม จานวน 30 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100
ผา่ นระดับดี จานวน - คน คิดเปน็ ร้อยละ .......-.......
ผ่านระดับพอใช้ จานวน - คน คิดเปน็ ร้อยละ .......-.......
ผ่านระดบั ปรับปรงุ จานวน - คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .......-.......

20

แบบบนั ทึกคะแนนประเมินด้านความรู้
--การทา่ กจิ กรรมระหวา่ งเรียนแบบบันทึกกจิ กรรมที่ 2

รายการประเมนิ ผลการประเมิน

เลขที่ เลขประจาตัว การบัน ึทกผลการทากิจกรรม (3) ระดับคุณภาพ ผา่ น ไมผ่ ่าน
ตอบคาถามในแบบ ับน ึทกกิจกรรม (3)
ีตความหมายและลงข้อสรุป (3)
รวมคะแนน (9)

1. 23003
2. 23006
3. 23009
4. 23013
5. 23018
6. 23032
7. 23040
8. 23041
9. 23042
10. 23043
11. 23045
12. 23046
13. 23050
14. 23061
15. 23080
16. 23082
17. 23089
18. 23099
19. 23124

รายการประเมนิ 21
ผลการประเมิน

เลขที่ เลขประจาตวั การ ับน ึทกผลการทากิจกรรม (3) ระดบั คุณภาพ ผา่ น ไม่ผ่าน
ตอบคาถามในแบบ ับน ึทกกิจกรรม (3)
ีตความหมายและลง ้ขอสรุป (3)
รวมคะแนน (9)

20. 23268
21. 23273
22. 23274
23. 23275
24. 23279
25. 23283
26. 23286
27. 23759
28. 24375
29. 24376
30. 24377

สรุปผลการประเมนิ
นักเรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 30 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 ตามรายละเอียดดังน้ี
ผ่านระดบั ดเี ยี่ยม จานวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 100
ผา่ นระดบั ดี จานวน - คน คิดเป็นร้อยละ .......-.......
ผ่านระดับพอใช้ จานวน - คน คดิ เป็นร้อยละ .......-.......
ผ่านระดบั ปรบั ปรงุ จานวน - คน คดิ เป็นร้อยละ .......-.......

แบบบนั ทกึ คะแนนประเมินด้านความรู้ 22
--การทา่ กจิ กรรมระหวา่ งเรยี นแบบบันทกึ กจิ กรรมที่ 3 ผลการประเมนิ

รายการประเมนิ

เลขที่ เลขประจาตวั การ ับน ึทกผลการทากิจกรรม (3) ระดบั คุณภาพ ผา่ น ไม่ผ่าน
ตอบคาถามในแบบ ับน ึทกกิจกรรม (3)
ีตความหมายและลง ้ขอสรุป (3)
รวมคะแนน (9)

1. 23003
2. 23006
3. 23009
4. 23013
5. 23018
6. 23032
7. 23040
8. 23041
9. 23042
10. 23043
11. 23045
12. 23046
13. 23050
14. 23061
15. 23080
16. 23082
17. 23089
18. 23099
19. 23124
20. 23268

รายการประเมนิ 23
ผลการประเมิน

เลขที่ เลขประจาตวั การ ับน ึทกผลการทากิจกรรม (3) ระดบั คุณภาพ ผา่ น ไม่ผ่าน
ตอบคาถามในแบบ ับน ึทกกิจกรรม (3)
ีตความหมายและลง ้ขอสรุป (3)
รวมคะแนน (9)

21. 23273
22. 23274
23. 23275
24. 23279
25. 23283
26. 23286
27. 23759
28. 24375
29. 24376
30. 24377

สรปุ ผลการประเมิน
นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 30 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ตามรายละเอียดดังนี้
ผ่านระดับดเี ยี่ยม จานวน 30 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100
ผา่ นระดับดี จานวน - คน คิดเปน็ ร้อยละ .......-.......
ผ่านระดับพอใช้ จานวน - คน คิดเปน็ ร้อยละ .......-.......
ผ่านระดบั ปรบั ปรงุ จานวน - คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .......-.......

24

แบบบันทกึ คะแนนประเมินด้านความรู้
- การทากจิ กรรมระหวา่ งเรยี นในแบบฝึกหัด

เลขท่ี เลขประจา่ ตัว รายการประเมนิ
1 นกั เรียน
แบบฝึกหัด ่ีท 1 (10)
แบบฝึกหัด ่ีท 2 (10) ระดับ ผา่ น ไมผ่ า่ น
แบบฝึกหัด ีท่ 3 (10) คณุ ภาพ
รวมคะแนน (30)
ร้อยละ (100)

1. 23003
2. 23006
3. 23009
4. 23013
5. 23018
6. 23032
7. 23040
8. 23041
9. 23042
10. 23043
11. 23045
12. 23046
13. 23050
14. 23061
15. 23080
16. 23082
17. 23089
18. 23099
19. 23124
20. 23268
21. 23273
22. 23274
23. 23275

25

เลขที่ เลขประจา่ ตัว รายการประเมนิ
1 นักเรยี น
แบบฝึกหัด ่ีท 1 (10)
แบบฝึกหัด ่ีท 2 (10) ระดับ ผา่ น ไม่ผา่ น
แบบฝึกหัด ีท่ 3 (10) คุณภาพ
รวมคะแนน (30)
ร้อยละ (100)

24. 23279
25. 23283
26. 23286
27. 23759
28. 24375
29. 24376
30. 24377

เกณฑ์การประเมนิ
ได้คะแนน รอ้ ยละ 90-100 ไดร้ ะดับคุณภาพ ดีเยย่ี ม
ไดค้ ะแนน ร้อยละ 70-89 ได้ระดับคุณภาพ ดี
ได้คะแนน รอ้ ยละ 50-69 ได้ระดับคุณภาพ พอใช้
ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ 0-49 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ

สรุปผลการประเมนิ
นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 30 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 ตามรายละเอยี ดดงั นี้
ผ่านระดบั ดีเย่ยี ม จานวน .........คน คดิ เปน็ ร้อยละ.........
ผา่ นระดับดี จานวน.........คน คิดเป็นรอ้ ยละ .........
ผา่ นระดบั พอใช้ จานวน .........คน คิดเป็นรอ้ ยละ .........
ผ่านระดบั ปรับปรุง จานวน.........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .........

26

แบบบนั ทึกคะแนนประเมนิ ด้านความรู้
- การทาแบบทดสอบหลงั เรียน

เลขท่ี เลขประจาตัว คะแนน ผลการประเมิน
นกั เรียน (เตม็ 10 คะแนน คิดเปน็ 100%) ผ่าน ไมผ่ า่ น
คะแนนที่ได้ คดิ เป็นเปอร์เซนต์
1. 23003
2. 23006
3. 23009
4. 23013
5. 23018
6. 23032
7. 23040
8. 23041
9. 23042
10. 23043
11. 23045
12. 23046
13. 23050
14. 23061
15. 23080
16. 23082
17. 23089
18. 23099
19. 23124
20. 23268
21. 23273
22. 23274
23. 23275
24. 23279
25. 23283
26. 23286

27

เลขท่ี เลขประจาตวั คะแนน ผลการประเมิน
นักเรียน (เต็ม 10 คะแนน คิดเปน็ 100%) ผ่าน ไม่ผ่าน
คะแนนท่ีได้ คิดเป็นเปอร์เซนต์
27. 23759
28. 24375
29. 24376
30. 24377

สรปุ ผลการประเมิน
นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมิน จานวน .................... คน คิดเป็นร้อยละ ....................
นักเรยี นไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน จานวน ....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ ....................

แบบบันทึกคะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 28
ผลการประเมิน
เลขที่ เลขประจ่าตวั นักเรยี น รายการประเมนิ

การ ัจดกระ ่ทาและ ่ืสอ ระดับคณุ ภาพ ผา่ น ไม่ผ่าน
ความหมาย ้ขอ ูมล (3)
ทักษะการตีความหมาย
้ขอ ูมลและลง ้ขอสรุป (3)
รวม (6)

1. 23003
2. 23006
3. 23009
4. 23013
5. 23018
6. 23032
7. 23040
8. 23041
9. 23042
10. 23043
11. 23045
12. 23046
13. 23050
14. 23061
15. 23080
16. 23082
17. 23089
18. 23099
19. 23124
20. 23268
21. 23273
22. 23274
23. 23275

เลขท่ี เลขประจา่ ตัวนกั เรียน รายการประเมิน 29
ผลการประเมิน
การ ัจดกระ ่ทาและ ่ืสอ
ความหมาย ้ขอ ูมล (3) ระดบั คณุ ภาพ ผา่ น ไม่ผา่ น
ทักษะการตีความหมาย
้ขอ ูมลและลง ้ขอสรุป (3)
รวม (6)

24. 23279
25. 23283
26. 23286
27. 23759
28. 24375
29. 24376
30. 24377

สรุปผลการประเมนิ
นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมิน.........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.........ตามรายละเอยี ดดังนี้
ผา่ นระดับดีเยีย่ ม จานวน.........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.........
ผา่ นระดับดี จานวน.........คน คิดเปน็ ร้อยละ .........
ผา่ นระดับพอใช้ จานวน.........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .........
ผ่านระดบั ปรับปรุง จานวน.........คน คดิ เปน็ ร้อยละ .........

30

แบบบันทกึ คะแนนการน่าเสนอ

เลขที่ เลขประจ่าตวั นกั เรยี น รายการประเมิน ระดบั ผลการประเมนิ
คณุ ภาพ
เนื้อหา (3)
กิริยาท่าทางการนาเสนอ (3) ผ่าน ไม่ผา่ น
ส่ือประกอบการนาเสนอ (3)
รวมคะแนน (9)

1. 23003
2. 23006
3. 23009
4. 23013
5. 23018
6. 23032
7. 23040
8. 23041
9. 23042
10. 23043
11. 23045
12. 23046
13. 23050
14. 23061
15. 23080
16. 23082
17. 23089
18. 23099
19. 23124
20. 23268
21. 23273
22. 23274
23. 23275

เลขท่ี เลขประจา่ ตัวนกั เรียน รายการประเมิน 31

เนื้อหา (3) ระดับ ผลการประเมนิ
กิริยาท่าทางการนาเสนอ (3) คณุ ภาพ
ส่ือประกอบการนาเสนอ (3)
รวมคะแนน (9) ผา่ น ไม่ผ่าน

24. 23279
25. 23283
26. 23286
27. 23759
28. 24375
29. 24376
30. 24377

สรปุ ผลการประเมิน
นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมิน.........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.........ตามรายละเอยี ดดงั นี้
ผ่านระดบั ดเี ย่ยี ม จานวน.........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.........
ผา่ นระดับดี จานวน.........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .........
ผ่านระดบั พอใช้ จานวน .........คน คิดเป็นร้อยละ .........
ผ่านระดับปรับปรุง จานวน.........คน คิดเปน็ ร้อยละ .........

32

แบบบนั ทกึ คะแนนทกั ษะกระบวนการกลุ่ม

เลขท่ี เลขประจาตวั นกั เรียน รายการประเมนิ ระดบั ผลการประเมนิ

คณะทางาน (3) คุณภาพ
ลักษณะการทางาน (3)
กระบวนการกลุ่ม (3) ผา่ น ไม่ผา่ น
รวมคะแนน (9)

1. 23003
2. 23006
3. 23009
4. 23013
5. 23018
6. 23032
7. 23040
8. 23041
9. 23042
10. 23043
11. 23045
12. 23046
13. 23050
14. 23061
15. 23080
16. 23082
17. 23089
18. 23099
19. 23124
20. 23268
21. 23273
22. 23274
23. 23275
24. 23279

เลขท่ี เลขประจาตวั นกั เรียน รายการประเมิน 33

คณะทางาน (3) ระดบั ผลการประเมิน
ลักษณะการทางาน (3) คณุ ภาพ
กระบวนการกลุ่ม (3)
รวมคะแนน (9) ผ่าน ไม่ผา่ น

25. 23283
26. 23286
27. 23759
28. 24375
29. 24376
30. 24377

สรปุ ผลการประเมนิ
นักเรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมิน.........คน คดิ เป็นร้อยละ.........ตามรายละเอยี ดดังนี้
ผา่ นระดบั ดเี ยยี่ ม จานวน .........คน คดิ เป็นร้อยละ.........
ผา่ นระดบั ดี จานวน.........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .........
ผา่ นระดับพอใช้ จานวน .........คน คดิ เป็นร้อยละ .........
ผา่ นระดับปรบั ปรุง จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ .........

34

แบบบันทึกคะแนนคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

เลขท่ี เลขประจาตัวนกั เรยี น รายการประเมิน ระดับ ผลการประเมิน
คณุ ภาพ ผ่าน ไม่ผา่ น
ซื่อสัตย์ (3)
มี ิวนัย (3)
ใฝ่เรียนรู้ (3)
รวมคะแนน (9)

1. 23003
2. 23006
3. 23009
4. 23013
5. 23018
6. 23032
7. 23040
8. 23041
9. 23042
10. 23043
11. 23045
12. 23046
13. 23050
14. 23061
15. 23080
16. 23082
17. 23089
18. 23099
19 23124
20. 23268
21. 23273
22. 23274
23. 23275
24. 23279
25. 23283

เลขท่ี เลขประจาตวั นักเรียน รายการประเมิน 35

ซื่อสัตย์ (3) ระดบั ผลการประเมิน
มี ิวนัย (3) คุณภาพ ผา่ น ไมผ่ ่าน
ใฝ่เรียนรู้ (3)
รวมคะแนน (9)

26. 23286
27. 23759
28. 24375
29. 24376
30. 24377

สรุปผลการประเมนิ
นักเรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมิน.........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.........ตามรายละเอยี ดดังนี้
ผ่านระดับดีเยี่ยม จานวน.........คน คิดเปน็ ร้อยละ.........
ผ่านระดบั ดี จานวน.........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .........
ผา่ นระดบั พอใช้ จานวน.........คน คิดเปน็ ร้อยละ .........
ผ่านระดับปรบั ปรุง จานวน.........คน คิดเป็นร้อยละ .........

36

แบบบันทึกคะแนนสมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน

เลขที่ เลขประจาตวั นักเรียน รายการประเมนิ ผลการประเมิน

ความสามารถในการคิด (3) ระดับ
ความสามารถในการแก้ ัปญหา (3) คุณภาพ ผ่าน ไม่ผา่ น
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี (3)
รวมคะแนน (9)

1. 23003
2. 23006
3. 23009
4. 23013
5. 23018
6. 23032
7. 23040
8. 23041
9. 23042
10. 23043
11. 23045
12. 23046
13. 23050
14. 23061
15. 23080
16. 23082
17. 23089
18. 23099
19. 23124
20. 23268
21. 23273

เลขที่ เลขประจาตัวนกั เรียน รายการประเมนิ 37
ผลการประเมนิ

ความสามารถในการคิด (3) ระดับ
ความสามารถในการแก้ ัปญหา (3) คณุ ภาพ ผ่าน ไม่ผา่ น
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี (3)
รวมคะแนน (9)

22. 23274
23. 23275
24. 23279
25. 23283
26. 23286
27. 23759
28. 24375
29. 24376
30. 24377

สรุปผลการประเมิน
นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน.........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.........ตามรายละเอยี ดดงั นี้
ผ่านระดบั ดีเยีย่ ม จานวน.........คน คิดเปน็ ร้อยละ.........
ผ่านระดับดี จานวน.........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .........
ผ่านระดับพอใช้ จานวน .........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .........
ผา่ นระดบั ปรับปรงุ จานวน.........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .........