๔๕ ประเด็นพิจารณา เป้าหมายความสำเร็จ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และ พันธกิจที่สถานศึกษากำหนด ชัดเจน 1. สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนด ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ สังคม 2.2 มีระบบบริหารจัดการ คุณภาพของสถานศึกษา 1. สถานศึกษามีกระบวนการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โดยใช้ระบบ TIW MODEL 2. สถานศึกษามีการสร้างภาคีเครือข่ายร่วมพัฒนาการศึกษา 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่ เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม หลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย 1. สถานศึกษามีการรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษาและมีการ ปรับปรุงหลักสูตรทุกปีการศึกษา 2. สถานศึกษามีการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียน ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและทันต่อทิศทางการศึกษา ในอนาคต 3. สถานศึกษาเปิดกิจกรรมชุมนุมมากกว่า 10 ชุมนุมต่อปีการศึกษา โดยครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ตอบสนองความต้องการของ ผู้เรียน 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้ มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 1. สถานศึกษามีการสำรวจความต้องการ ในการพัฒนาทางวิชาชีพของ ครูและบุคลากร 2. สถานศึกษามีโครงการพัฒนาและส่งเสริมครูให้มี ความเชี่ยวชาญ ทางวิชาชีพตามความสนใจและความต้องการของสถานศึกษา 3. สถานศึกษามีการจัดอบรมพัฒนาครูด้านการใช้หรือการพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ (Digital technology) ด้วย Application) ที่ หลากหลาย 4. สถานศึกษามีการศึกษาดูงานหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และมีการจัด กิจกรรม PLC ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
๔๖ ประเด็นพิจารณา เป้าหมายความสำเร็จ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ 1. สถานศึกษามีการติดตั้งอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ ในห้องเรียนและ ห้องปฏิบัติการไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของห้องเรียน 2. สถานศึกษามีการตรวจสอบ ปรับปรุง และรักษาความปลอดภัยของ อาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อม 3. สถานศึกษามีการจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับการเรียนรู้อย่าง เหมาะสม 4. สถานศึกษาจัดโครงการกิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามัย และความ ปลอดภัยของผู้เรียน 2.6 จัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ 1. สถานศึกษามีการจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์ ที่ทันสมัยสำหรับใช้ในการ จัดการเรียนการสอนและบริหารจัดการ 2. สถานศึกษามีการเช่าซื้อการติดตั้งระบบอินเทอร์เน็ต ความเร็วไม่ต่ำ กว่า 200/100 Mbps ประเด็นพิจารณา เป้าหมายความสำเร็จ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในการดำเนินชีวิต 1. ครูทุกคน มีแผนการจัดการเรียนรู้ สร้างสื่อ นวัตกรรม การสอน ตามบริบทของกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. ครูผู้สอนทุกคนจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวน การคิด 3. ครูทุกคนจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการวิจัย 4. ครูผู้สอนทุกคนจัดกิจกรรมให้ผู้เรียน เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน 5. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนให้กับนักเรียนทุกคนโดยบูรณา การกิจกรรมตามโครงการต่างๆ ให้นักเรียนมีกระบวนการคิดและนำไป ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้ (เช่น กิจกรรม วันสำคัญทาง ศาสนา กิจกรรมพัฒนาคุณธรรมทุกวันศุกร์ คาบแรก กิจกรรม STEM โครงการทัศนศึกษานอกสถานที่ กิจกรรมงานประเพณีบุญเจดีย์ ข้าวเปลือก วัดโฆษา บ้าน ท่าช้าง “สืบสานบุญคูณลาน บูชาพระแม่ โพสพ”
๔๗ ประเด็นพิจารณา เป้าหมายความสำเร็จ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิ ปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 6. ครูผู้สอนทุกคนพัฒนาและใช้สื่อการสอน สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระที่สอน สร้างแรงจูงใจให้นักเรียน สนุกในการเรียนรู้ 7. นักเรียนทุกระดับชั้นได้รับความรู้จากวิทยากรภายนอกอย่างน้อย ภาคเรียนละ 2 ครั้ง 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียน เชิงบวก 8. ครูทุกคนใช้หลักประชาธิปไตยให้อิสระ ให้โอกาสแก่นักเรียนทุกคน ในการแสดงความคิดเห็น 9. ครูทุกคนใช้หลักความยุติธรรมแก่นักเรียนทุกคนโดยทั่วถึง ตัดสินผล การเรียนด้วยความยุติธรรม 10. ครูใช้ปฏิสัมพันธ์ทางวาจา ใช้คำพูดที่เป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ มีคำชมเมื่อนักเรียนทางานได้ดี ทันเวลา มาเรียนทุกวัน 11. ครูตักเตือนนักเรียนโดยใช้คำพูดที่สั้นๆ กระชับ ตรงประเด็นเป็น รูปธรรม และไม่ประจานนักเรียนต่อหน้าเพื่อน 3.4 ตรวจสอบและประเมิน ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผล มาพัฒนาผู้เรียน 12. ครูทุกคนได้จัดทำวิจัยในชั้นเรียน 13. ครูผู้สอนทุกคนได้ดำเนินการประเมินผลผู้เรียนเป็นระยะ 14. ครูผู้สอนมีการวัดผลประเมินผลอย่างเป็นระบบและสามารถ ตรวจสอบได้ 15. ครูทุกคนมีแผนการวัดและประเมินนักเรียนชัดเจนตลอดปี การศึกษา มีการกำหนดสัดส่วนคะแนน และพฤติกรรมนักเรียนชัดเจน มีการวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ของนักเรียน และนำผลมาพัฒนาให้ นักเรียนบรรลุผลตามตัวชี้วัดของหลักสูตร 16. ครูประจำชั้นทุกคนมีข้อมูลนักเรียนรายบุคคล 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ ให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุง และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 17. ประชุมผู้บริหาร-ครูประจำเดือน 18. ครูทุกคนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีการสอนและการแก้ปัญหา นักเรียนโดยใช้กระบวนการ PLC 19. สถานศึกษาเปิดโอกาสให้ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกัน แลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์รวมทั้งให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อ นำไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ (ในกิจกรรมการ ประชุมผู้ปกครองนักเรียน/ประชุมเครือข่าย
๔๘ ตารางสรุปผลการประเมินตนเอง มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑. ความสามารถใน การอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด คำนวณ 1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มี ทักษะในการอ่าน เขียน การสื่อสารภาษาไทย จาก ผลการเรียนรายวิชา ภาษาไทยพื้นฐานตาม หลักสูตรแกนกลาง ตั้งแต่ ระดับ 2.5 ขึ้นไปในแต่ ระดับชั้น 2. ผู้เรียนร้อยละ 70 มี ทักษะในการอ่าน เขียน การสื่อสารภาษาอังกฤษ จากผลการเรียนรายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ตาม หลักสูตรแกนกลาง ตั้งแต่ ระดับ 2.5 ขึ้นไปในแต่ ระดับชั้น 3. ผู้เรียนร้อยละ 70 มี ทักษะในการคิดคำนวณ จากผลการเรียนรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐานตาม หลักสูตรแกนกลาง ตั้งแต่ ระดับ 2.5 ขึ้นไปในแต่ ระดับชั้น 1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีทักษะ ในการอ่าน เขียน การสื่อสาร ภาษาไทย จากผลการเรียน รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางตั้งแต่ ระดับ 2.5 ขึ้นไปในแต่ ระดับชั้น ได้ระดับ 2.5 ขึ้นไป ร้อยละ 77.43 มากกว่า ปีการศึกษาที่ผ่านมา 2. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีทักษะ ในการอ่าน เขียน การสื่อสาร ภาษาอังกฤษ จากผลการเรียน รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลาง ตั้งแต่ ระดับ 2.5 ขึ้นไปในแต่ ระดับชั้นระดับชั้น ได้ระดับ 2.5 ขึ้นไป ร้อยละ 70.00 มากกว่าปีการศึกษาที่ผ่านมา 3. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีทักษะ ในการคิดคำนวณจากผลการ เรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ พื้นฐานตามหลักสูตรแกนกลาง ตั้งแต่ ระดับ 2.5 ขึ้นไปในแต่ ระดับชั้นได้ระดับ 2.5 ขึ้นไป ร้อยละ 49.52 มากกว่าปี การศึกษาที่ผ่านมา √ √ √
๔๙ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 2. ความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ คิดอย่าง มีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 4. ผู้เรียนร้อยละ 75 มี ผลการประเมินการอ่าน คิด และวิเคราะห์ในทุก รายวิชาเป็นรายบุคคล ตั้งแต่ระดับ 2.5 ขึ้นไป หรือเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เกิด กระบวนการคิด วิเคราะห์ และนำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น โครงการเพาะเห็ด เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ, โครงการเรียนร่วม หลักสูตรระยะสั้นกับ วิทยาลัยเกษตรเพชรบูรณ์ โครงงาน STEM ศึกษา และกิจกรรมลดเวลาเรียน – เพิ่มเวลารู้ 4. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลการ ประเมินการอ่าน คิด และ วิเคราะห์ในทุกรายวิชาเป็น รายบุคคล ตั้งแต่ระดับ 2.5 ขึ้นไป หรือเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เกิด กระบวนการคิด วิเคราะห์และ นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น โครงการเพาะเห็ดเพื่อพัฒนา ทักษะอาชีพ โครงการเรียน ร่วมหลักสูตรระยะสั้นกับ วิทยาลัยเกษตรเพชรบูรณ์ , โครงงาน STEM ศึกษา และ กิจกรรมลดเวลาเรียน – เพิ่ม เวลารู้ได้ระดับ 2.5 ขึ้นไป รายวิชาวิทยาศาสตร์ร้อยละ 68.71 มากกว่าปีการศึกษา ที่ผ่านมา รายวิชาการงานอาชีพ ร้อยละ 88.75 มากกว่าปี การศึกษา ที่ผ่านมา √ 3. มีความสามารถ ใน การสร้างนวัตกรรม 5. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีความสามารถใน การศึกษาค้นคว้า รวบรวมความรู้และสร้าง องค์ความรู้ มีผลการเรียน ตั้งแต่ระดับ 2.5 ขึ้นไป 6. นักเรียนทุกคนสามารถ สร้างชิ้นงานได้ตามบริบท ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมที่โรงเรียนมี เช่น ออกแบบชิ้นงานใน 5. ผู้เรียนร้อยละ 75 มี ความสามารถในการศึกษา ค้นคว้า รวบรวมความรู้และ สร้างองค์ความรู้ มีผลการเรียน ตั้งแต่ระดับ 2.5 ขึ้นไป ร้อยละ 95.31 มากกว่าปี การศึกษาที่ผ่านมา 6. นักเรียนทุกคนสามารถสร้าง ชิ้นงานได้ตามบริบทของกลุ่ม สาระการเรียนรู้และกิจกรรม ที่โรงเรียนมี เช่น ออกแบบ ชิ้นงานใน √ √
๕๐ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 4. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 7. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ Digital technology หรือ การสื่อสารด้วยการใช้อีเมล ของโรงเรียนติ้ววิทยาคม สำหรับการเรียนการสอน ผ่าน google application for education ได้ถูกต้อง ตาม พ.ร.บ คอมพิวเตอร์ 8. ผู้เรียนร้อยละ 75 สามารถสร้างชิ้นงานที่เกิด จากการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ที่มีความ เหมาะสมตามระดับชั้นได้ อย่างน้อย 1 ชิ้นงาน 7. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ Digital technology หรือการสื่อสาร ด้วยการใช้อีเมลของโรงเรียน ติ้ววิทยาคม สำหรับการเรียน การสอนผ่าน google application for education ได้ถูกต้องตาม พ.ร.บ คอมพิวเตอร์ได้ระดับ 2.5 ขึ้นไป ร้อยละ 71.04 มากกว่าปีการศึกษาที่ผ่านมา 8. ผู้เรียนร้อยละ 75 สามารถสร้างชิ้นงานที่เกิด จากการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ที่มีความ เหมาะสมตามระดับชั้นได้ อย่างน้อย 1 ชิ้นงาน √ √ 5. มีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา 9. ผู้เรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษา ตั้งแต่ระดับ 2.5 ขึ้นไป 10. ผู้เรียนร้อยละ 60 มี ผลการทดสอบระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน ( O -NET) ม. 3 เฉลี่ยร้อยละ 30 ขึ้น ไป ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผล การทดสอบระดับชาติขั้น พื้นฐาน (O -NET) ม. 6 เฉลี่ยร้อยละ 30ขึ้นไป 9. ผู้เรียนร้อยละ 70 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา ตั้งแต่ ระดับ 2.5 ขึ้นไป ร้อยละ 77.16 มากกว่าปี การศึกษาที่ผ่านมา 10. ผู้เรียนร้อยละ 60 มีผล การทดสอบระดับชาติขั้น พื้นฐาน ( O -NET) ม. 3 เฉลี่ยร้อยละ 30 ขึ้นไป ร้อยละ 30.๑๔ ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการ ทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O -NET) ม. 6 เฉลี่ยร้อยละ 30 ขึ้นไปร้อยละ ๓๒.๑๒ √ √
๕๑ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 6. มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องาน อาชีพ 11. ผู้เรียนร้อยละ 90 ผ่าน เกณฑ์การประเมินผลการ เรียนในรายวิชาแนะแนว และทักษะพื้นฐานเจตคติที่ดี ต่องานอาชีพที่ตนเองสนใจ 12. ผู้เรียนร้อยละ 90 ผ่าน เกณฑ์การประเมินผลการ เรียน ในกิจกรรมลดเวลา เรียน - เพิ่มเวลารู้ และ ทักษะพื้นฐานเจตคติที่ดี ต่องานอาชีพที่ตนเองสนใจ 13. ผู้เรียนร้อยละ 98 ผ่าน เกณฑ์การประเมินผลการ เรียน โครงการเรียนร่วม หลักสูตรระยะสั้นกับ วิทยาลัยเกษตรเพชรบูรณ์ และสามารถผลิตชิ้นงานได้ อย่างน้อย 1 ชิ้นงาน 14. ผู้เรียนร้อยละ 95 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 6 เข้ารับการศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้นหรือประกอบ อาชีพ 11. ผู้เรียนทุกคน ผ่านเกณฑ์ การประเมินผลการเรียนใน รายวิชาแนะแนว และทักษะ พื้นฐานเจตคติที่ดีต่องาน อาชีพที่ตนเองสนใจ 12. ผู้เรียนทุกคน ผ่านเกณฑ์ การประเมินผลการเรียน ใน กิจกรรมลดเวลาเรียน - เพิ่ม เวลารู้ และทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพที่ ตนเองสนใจ 13. ผู้เรียนร้อยละ 98 ผ่าน เกณฑ์การประเมินผลการ เรียน โครงการเรียนร่วม หลักสูตรระยะสั้นกับวิทยาลัย เกษตรเพชรบูรณ์ และ สามารถผลิตชิ้นงานได้อย่าง น้อย 1 ชิ้นงาน 14. ผู้เรียนร้อยละ 95 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เข้ารับการศึกษาต่อในระดับ ที่สูงขึ้นหรือประกอบอาชีพ √ √ √ √
๕๒ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 1. การมีคุณลักษณะ และค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากาหนด 15. ผู้เรียนร้อยละ 80 มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐานของ สถานศึกษา 16. ผู้เรียนร้อยละ 80 มี ค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษา กำหนด 15. ผู้เรียนร้อยละ 80 มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา อยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 98.46 16. ผู้เรียนร้อยละ 80 มี ค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษา กำหนดมีผลการประเมินด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ นักเรียน (คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 8 ข้อ) อยู่ในระดับ ดีเลิศขึ้นไป ร้อยละ 98.46 √ √ 2. ความภูมิใจใน ท้องถิ่นและความ เป็นไทย 17. ผู้เรียนทุกคน เข้าร่วม กิจกรรม วันสำคัญทาง ศาสนาหรือประเพณีของ ท้องถิ่น หรือมีส่วนร่วมใน การอนุรักษ์วัฒนธรรมและ สิ่งแวดล้อม 18. ผู้เรียนร้อยละ 80 เข้า ร่วมกิจกรรมประเพณีบุญ เจดีย์ข้าวเปลือก “สืบสาน บุญคูณข้าว บูชาพระแม่ โพสพ” วัดโฆษา บ้านท่าช้าง 19. ผู้เรียนทุกคนเข้าร่วม กิจกรรมวันดอกติ้วบาน 17. ผู้เรียนทุกคน เข้าร่วม กิจกรรม วันสำคัญทางศาสนา หรือประเพณีของท้องถิ่น หรือ มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อม อยู่ในระดับดีขึ้นไป 18. ผู้เรียนร้อยละ 80 เข้าร่วม กิจกรรมประเพณีบุญเจดีย์ ข้าวเปลือก “สืบสานบุญคูณ ข้าว บูชาพระแม่โพสพ” วัดโฆษา บ้านท่าช้าง อยู่ในระดับดีขึ้นไป 19. ผู้เรียนทุกคน เข้าร่วม กิจกรรมวันดอกติ้วบานร่วม กิจกรรมประเพณีของท้องถิ่น อยู่ในระดับดีขึ้นไป √ √ √
๕๓ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 3. การยอมรับที่จะอยู่ ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย 20. ผู้เรียนทุกคน เข้าร่วม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน หรือ กิจกรรมต่างๆ เช่น กีฬาสี ภายในสถานศึกษา กิจกรรม วันดอกติ้วบาน กิจกรรม ชุมนุม กิจกรรมวันสำคัญทาง ศาสนา กิจกรรมส่งเสริม ประชาธิปไตย กิจกรรม ชุมนุม คริสต์มาส วัน ตรุษจีน กิจกรรมวันสุนทรภู่ วันภาษาไทยแห่งชาติ ลูกเสือ เนตรนารี 20. ผู้เรียนทุกคน เข้าร่วม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน หรือ กิจกรรมต่างๆ เช่น กีฬาสี ภายในสถานศึกษา กิจกรรม วันดอกติ้วบาน กิจกรรม ชุมนุม กิจกรรมวันสำคัญทาง ศาสนา กิจกรรมส่งเสริม ประชาธิปไตย กิจกรรมชุมนุม คริสต์มาส วัน ตรุษจีน กิจกรรมวันสุนทรภู่ วัน ภาษาไทยแห่งชาติ ลูกเสือ - เนตรนารีวงดุริยางค์ กิจกรรมรับน้องสู่รั้วเหลือง แดง กิจกรรมสัปดาห์ วิทยาศาสตร์แห่งชาติ และโครงการนักเรียน เรียนร่วม ผู้เรียนร้อยละ 95 เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนา คุณธรรม ทุกวันศุกร์ (คาบที่ 1) อยู่ในระดับดีเลิศ ขึ้นไป √
๕๔ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 4. สุขภาวะทาง ร่างกาย และจิตสังคม 21. นักเรียนร้อยละ 85 มี สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสม ในระดับดีขึ้นไป 22. ผู้เรียนร้อยละ 80 มี น้ำหนักอยู่ในเกณฑ์ที่เป็นไป ตามเกณฑ์การเจริญเติบโตตาม ช่วงวัย ตามเกณฑ์ของสำนัก โภชนาการ กรมอนามัย 23. ผู้เรียนร้อยละ 80 มี ส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์ที่เป็นไป ตามเกณฑ์การเจริญเติบโต ตามช่วงวัย ตามเกณฑ์ของ สำนักโภชนาการ กรมอนามัย 24. ผู้เรียนร้อยละ 98 ผ่าน เกณฑ์การประเมินกิจกรรม สาธารณประโยชน์ 25. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผล การประเมินจุดแข็ง จุดอ่อน (SDQ) ของผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ ปกติ 21. นักเรียนร้อยละ 85 มี สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสม ในระดับดีขึ้นไป 22. ผู้เรียนร้อยละ 80 มี น้ำหนักอยู่ในเกณฑ์ที่เป็นไป ตามเกณฑ์การเจริญเติบโต ตามช่วงวัย ตามเกณฑ์ของ สำนักโภชนาการ กรมอนามัย ผู้เรียนร้อยละ 95 มีน้ำหนัก ตามเกณฑ์ 23. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์ที่เป็นไป ตามเกณฑ์การเจริญเติบโต ตามช่วงวัย ตามเกณฑ์ของ สำนักโภชนาการ กรมอนามัย ร้อยละ 95 มีส่วนสูงตาม เกณฑ์ 24. ผู้เรียนร้อยละ 98 ผ่าน เกณฑ์การประเมินกิจกรรม สาธารณประโยชน์ 25. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผล การประเมินจุดแข็ง จุดอ่อน (SDQ) ของผู้เรียนอยู่ใน เกณฑ์ปกติ √ √ √ √ √
๕๕ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 2.1 มีเป้าหมายและ วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ สถานศึกษากำหนด ชัดเจน 1. โรงเรียนกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่าง ชัดเจนสอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ความ ต้องการของชุมชน ท้องถิ่น นโยบายของรัฐบาลและของ ต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อการ เปลี่ยนแปลงของสังคม 2. โรงเรียนมีแผนพัฒนา การศึกษา/แผนปฏิบัติการ ที่ได้รับความเห็นชอบของ คณะกรรมการสถานศึกษา และสามารถตรวจสอบได้ 1. โรงเรียนกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่าง ชัดเจนสอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ความ ต้องการของชุมชน ท้องถิ่น นโยบายของรัฐบาลและของ ต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อการ เปลี่ยนแปลงของสังคม 2. โรงเรียนมีแผนพัฒนา การศึกษา แผนปฏิบัติการ ที่ได้รับความเห็นชอบของ คณะกรรมการ สถานศึกษา และนำมาเป็นแนวทาง ในการบริหารงานทั้ง 4 ฝ่าย ได้อย่างมีประสิทธิผล √ √ 2.2 มีระบบบริหาร จัดการคุณภาพของ สถานศึกษา 3. สถานศึกษามีกระบวนการ บริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษาโดยใช้ระบบ TIU MODEL 2. สถานศึกษามีการสร้างภาคี เครือข่ายร่วมพัฒนาการศึกษา 3. โรงเรียนมีการบริหารอัตรา กาลังทรัพยากรทางการศึกษา 4. โรงเรียนมีระบบนิเทศ ภายใน การนำข้อมูลมาใช้ใน การพัฒนาบุคลากร และผู้ที่ เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ครูทุกคน ได้รับการนิเทศภายในของ สถานศึกษา 3. สถานศึกษามีกระบวนการ บริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษาโดยใช้ระบบ TIU MODEL 2. สถานศึกษามีการสร้าง ภาคีเครือข่ายร่วมพัฒนา การศึกษา 3. โรงเรียนมีการบริหาร อัตรากำลังทรัพยากรทาง การศึกษาอย่างเหมาะสมและ เกิดประโยชน์กับสถานศึกษา และผู้ที่เกี่ยวข้อง 4.โรงเรียนมีระบบนิเทศ ภายใน กำหนดการนิเทศ การนำข้อมูลมาใช้ในการ พัฒนาบุคลากรและ ผู้ที่ เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ครูทุกคน ได้รับการนิเทศภายในของ สถานศึกษา √ √ √ √
๕๖ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 5. โรงเรียนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาโดยมีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ ปรับปรุงพัฒนางานอย่าง ต่อเนื่อง 5. โรงเรียนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาโดยมีการติดตาม ตรวจสอบ √ 3 ดำเนินงานพัฒนา วิชาการที่เน้นคุณภาพ ผู้เรียนรอบด้านตาม หลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย 6. สถานศึกษามีการรายงาน การใช้หลักสูตรสถานศึกษาและ มีการปรับปรุงหลักสูตรทุกปี การศึกษา 7. สถานศึกษามีการปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษาให้ สอดคล้องกับความต้องการของ ผู้เรียน ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและทัน ต่อทิศทางการศึกษาในอนาคต 8. สถานศึกษาเปิดกิจกรรม ชุมนุม โดยครอบคลุมทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ตอบสนองความ ต้องการของผู้เรียน 9. นักเรียนทุกคนได้ใช้แหล่ง เรียนรู้ภายในสถานศึกษาตาม บริบทกลุ่มสาระการเรียนรู้ 6. โรงเรียนมีการปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษา ได้รับ ความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษา มี การนาหลักสูตรมาใช้เป็น แนวทางในการเรียนการสอน ซึ่งตรงกับสภาพบริบทของ นักเรียนและโรงเรียนส่งผลถึง ผลสัมฤทธิ์ 8 กลุ่มสาระ 7. โรงเรียนมีหลักสูตร แกนกลาง และมีหลักสูตร ครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8. โรงเรียนส่งเสริมนักเรียน ทุกคน ได้รับการพัฒนาด้าน คุณธรรม จริยธรรมอย่าง ต่อเนื่อง ส่งผลให้นักเรียน ปฏิบัติตนได้ถูกต้องและ สามารถปรับตัวอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นได้ทุกสถานการณ์ 9. นักเรียนทุกคนได้ใช้แหล่ง เรียนรู้ภายในสถานศึกษาตาม บริบทกลุ่มสาระการเรียนรู้ √ √ √ √
๕๗ มาตรฐาน/ ประเด็นการ พิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 10. นักเรียนร้อยละ 95 ได้ ศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายนอก โรงเรียน 11. นักเรียนทุกคนได้เข้าร่วม กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมสุขภาพร่างกาย และความสามัคคี 12. นักเรียนทุกคนเข้าร่วม กิจกรรมวันสำคัญ 10. นักเรียน ร้อยละ 95 ได้ศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายนอก โรงเรียน 11. นักเรียนร้อยละ 100 เข้าร่วมกิจกรรมในโรงเรียนเพื่อ ส่งเสริมสุขภาพร่างกายและ ความสามัคคี 12. นักเรียนทุกคนเข้าร่วม กิจกรรมวันสำคัญ √ √ √ 2.4 พัฒนาครูและ บุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 13. สถานศึกษามีการสำรวจ ความต้องการ ในการพัฒนา ทางวิชาชีพของครูและ บุคลากร 14. สถานศึกษามีโครงการ พัฒนาและส่งเสริมครูให้มี ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตามความสนใจและความ ต้องการของสถานศึกษา 15. สถานศึกษามีการจัด อบรมพัฒนาครูด้านการใช้ หรือการพัฒนาสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ (Digital technology) ด้วย Application) ที่หลากหลาย 16. สถานศึกษามีการศึกษาดู งานหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และมีการจัดกิจกรรม PLC ใน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 13. ครูและบุคลากรทางการ ศึกษาทุกคนเข้ารับการอบรม ตรงตามภาระงานสอนและ สอดคล้องกับหน้าที่ปฏิบัติ 14. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ เดียวกัน มีการประชุมเพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ พัฒนาการทางานร่วมกัน ตามตารางสอนโดยใช้ กระบวนการ PLC 15. สถานศึกษามีการจัดอบรม พัฒนาครูด้านการใช้หรือการ พัฒนาสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ (Digital technology) ด้วย Application) ที่หลากหลาย 16. สถานศึกษามีการศึกษาดู งานหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ มีการจัดกิจกรรม PLC ในทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ √ √ √ √
๕๘ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 2.5 จัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 17. สถานศึกษามีการติดตั้ง อุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ ใน ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของ ห้องเรียน 18. สถานศึกษามีการ ตรวจสอบ ปรับปรุง และ รักษาความปลอดภัยของ อาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อม 19. สถานศึกษามีการจัดให้มี แหล่งเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับ การเรียนรู้อย่างเหมาะสม 20. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพ อนามัย และความปลอดภัย ของผู้เรียน 17. สถานศึกษามีการติดตั้ง อุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ ใน ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของ ห้องเรียน 18. สถานศึกษามีการ ตรวจสอบ ปรับปรุง และรักษา ความปลอดภัยของอาคาร สถานที่ สิ่งแวดล้อม 19. สถานศึกษามีการจัดให้มี แหล่งเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับ การเรียนรู้อย่างเหมาะสม 20. สถานศึกษาจัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพ อนามัย และความปลอดภัย ของผู้เรียน √ √ √ √ 2.6 จัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ 21. สถานศึกษามีการจัดหา เครื่องคอมพิวเตอร์ ที่ทันสมัย สำหรับใช้ในการจัดการเรียน การสอนและบริหารจัดการ 22. สถานศึกษามีการเช่าซื้อ การติดตั้งระบบอินเทอร์เน็ต ความเร็วไม่ต่ำกว่า 1000/500 Mbps 21. สถานศึกษามีการจัดหา เครื่องคอมพิวเตอร์ ที่ทันสมัย สำหรับใช้ในการจัดการเรียน การสอนและบริหารจัดการ 22. สถานศึกษามีการเช่าซื้อ การติดตั้งระบบอินเทอร์เน็ต ความเร็วไม่ต่ำกว่า 1000/500 Mbps √ √
๕๙ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 3.1 จัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง และ สามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต 1. ครูทุกคน มีแผนการ จัดการเรียนรู้ สร้างสื่อ นวัตกรรม การสอนตาม บริบทของกลุ่มสาระการ เรียนรู้ 2. ครูผู้สอนทุกคนจัดการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดย ผ่านกระบวนการคิด 3. ครูทุกคนจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการวิจัย 4. ครูผู้สอนทุกคนจัด กิจกรรมให้ผู้เรียน เรียนรู้ ร่วมกันเป็นกลุ่มแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นร่วมกัน 5. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ นอกห้องเรียนให้กับนักเรียน ทุกคนโดยบูรณาการ กิจกรรมตามโครงการต่างๆ ให้นักเรียนมีกระบวนการคิด และนำไปประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวันได้ (เช่น กิจกรรม วันสำคัญทาง ศาสนา กิจกรรมพัฒนา คุณธรรมทุกวันศุกร์ คาบ แรก กิจกรรม STEM โครงการทัศนศึกษานอก สถานที่ กิจกรรมงาน ประเพณีบุญเจดีย์ ข้าวเปลือกวัดโฆษา บ้าน ท่าช้าง “สืบสานบุญคูณลาน บูชาพระแม่โพสพ” 1. ครูผู้สอนทุกคน มีแผน การจัดการเรียนรู้ สร้างสื่อ นวัตกรรมการสอนตามบริบท ของกลุ่มสาระ การเรียนรู้ 2. ครูผู้สอนทุกคน จัดการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดย ผ่านกระบวนการคิด 3. ครูทุกคนจัดการเรียนรู้โดย ใช้กระบวนการวิจัยตามกลุ่ม สาระการเรียนรู้ที่สอน 4. ครูทุกคน จัดกิจกรรมให้ ผู้เรียน เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน 5. โรงเรียนจัดกิจกรรมการ เรียนรู้นอกห้องเรียนให้กับ นักเรียนทุกคนโดยบูรณาการ กิจกรรมตามโครงการต่างๆ ให้ นักเรียนมีกระบวนการคิดและ นำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวันได้ (เช่น กิจกรรม วันสำคัญทางศาสนา กิจกรรม พัฒนาคุณธรรมทุกวันศุกร์ คาบ แรก กิจกรรม STEM โครงการ ทัศนศึกษานอกสถานที่ กิจกรรมงานประเพณีบุญเจดีย์ ข้าวเปลือกวัดโฆษา บ้านท่าช้าง “สืบสานบุญคูณลาน บูชาพระ แม่โพสพ” √ √ √ √ √
๖๐ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่ง เรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญา ท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 6. ครูผู้สอนทุกคนพัฒนา และใช้สื่อการสอน สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้อง กับสาระที่สอน สร้าง แรงจูงใจให้นักเรียนสนุก ในการเรียนรู้ 7. นักเรียนทุกระดับชั้น ได้รับความรู้จากวิทยากร ภายนอกอย่างน้อยภาค เรียนละ 2 ครั้ง 6. ครูผู้สอนทุกคนพัฒนา และใช้สื่อการสอน สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ สาระที่สอน สร้างแรงจูงใจ ให้นักเรียนสนุกในการ เรียนรู้ 7. นักเรียนทุกระดับชั้น ได้รับความรู้จากวิทยากร ภายนอกภาคเรียนละ 2 ครั้ง ตามบริบทของ ระดับชั้น เช่น รับความรู้ จากวิทยากรภายนอก สถานศึกษาจากที่นักเรียน ไปทัศนศึกษา โครงการค่ายพัฒนา ศักยภาพวงโยธวาทิตสู่ ความเป็นสากล โครงการสุขภาพดี ชีวีมีสุข √ √ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้น เรียนเชิงบวก 8. ครูทุกคนใช้หลัก ประชาธิปไตยให้อิสระ ให้ โอกาสแก่นักเรียนทุกคน ในการแสดงความคิดเห็น 9. ครูทุกคนใช้หลักความ ยุติธรรมแก่นักเรียนทุกคน โดยทั่วถึง ตัดสินผลการ เรียนด้วยความยุติธรรม 8. ครูทุกคนใช้หลัก ประชาธิปไตยให้อิสระ ให้ โอกาสแก่นักเรียนทุกคนใน การแสดงความคิดเห็น 9. ครูทุกคนใช้หลักความ ยุติธรรมแก่นักเรียนทุกคน โดยทั่วถึง ตัดสินผลการ เรียนด้วยความยุติธรรม ตรวจสอบผลการตัดสินผล การเรียนจากเอกสาร ปพ.5 √ √
๖๑ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 10. ครูใช้ปฏิสัมพันธ์ทาง วาจา ใช้คำพูดที่เป็นการ ส่งเสริมการเรียนรู้มีคำชม เมื่อนักเรียนทางานได้ดี ทันเวลา มาเรียนทุกวัน 11. ครูตักเตือนนักเรียนโดย ใช้คำพูดที่สั้นๆ กระชับ ตรง ประเด็นเป็นรูปธรรม และไม่ ประจานนักเรียนต่อหน้า เพื่อน 10. ครูใช้ปฏิสัมพันธ์ทาง วาจา ใช้คำพูดที่เป็นการ ส่งเสริมการเรียนรู้มีคำชม เมื่อนักเรียนทางานได้ดี ทันเวลา มาเรียนทุกวัน 11. ครูตักเตือนนักเรียนโดย ใช้คำพูดที่สั้นๆ กระชับ ตรง ประเด็นเป็นรูปธรรม และไม่ ประจานนักเรียน ต่อหน้า เพื่อน √ √ 3.4 ตรวจสอบและ ประเมินผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ และนำผล มาพัฒนาผู้เรียน 12. ครูทุกคนได้จัดทำวิจัยใน ชั้นเรียน 13. ครูผู้สอนทุกคนได้ ดำเนินการประเมินผลผู้เรียน เป็นระยะ 14. ครูผู้สอนมีการวัดผล ประเมินผลอย่างเป็นระบบและ สามารถตรวจสอบได้ 15. ครูทุกคนมีแผนการวัดและ ประเมินนักเรียนชัดเจนตลอดปี การศึกษา มีการกำหนดสัดส่วน คะแนน และพฤติกรรมนักเรียน ชัดเจน มีการวิเคราะห์ผลการ เรียนรู้ของนักเรียน และนำผล มาพัฒนาให้นักเรียนบรรลุผล ตามตัวชี้วัดของหลักสูตร 16. ครูประจำชั้นทุกคนมีข้อมูล นักเรียนรายบุคคล 12. ครูผู้สอนทุกคน จัดทำ วิจัยในชั้นเรียน 13. ครูผู้สอนทุกคน ได้ ดำเนินการประเมินผลผู้เรียน เป็นระยะ 14. ครูผู้สอนทุกคน มีการ วัดผลประเมินผลอย่างเป็น ระบบและสามารถตรวจสอบ ได้ 15. ครูผู้สอนทุกคน มีแผน การวัดและประเมินนักเรียน ชัดเจนตลอดปีการศึกษา มี การกำหนดสัดส่วนคะแนน และพฤติกรรมนักเรียนชัดเจน มีการวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ ของนักเรียน และนำผลมา พัฒนาให้นักเรียนบรรลุผล ตามตัวชี้วัดของหลักสูตร 16. ครูประจำชั้นทุกคนมี ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล √ √ √ √ √
๖๒ มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย หลักฐานสนับสนุน/ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไม่ บรรลุ 3.5 มีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้และให้ข้อมูล ป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ 17. ประชุมผู้บริหาร-ครู ประจำเดือน 18. ครูทุกคนมีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธี การสอนและการแก้ปัญหา นักเรียนโดยใช้กระบวนการ PLC 19. สถานศึกษาเปิดโอกาส ให้ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ และประสบการณ์รวมทั้งให้ ข้อมูลป้อนกลับเพื่อนำไปใช้ ในการปรับปรุงและ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ (ใน กิจกรรมการประชุม ผู้ปกครองนักเรียน/ประชุม เครือข่าย 17. มีการประชุมผู้บริหาร – ครูประจำเดือน อย่าง สม่ำเสมอ 18. ครูทุกคนมีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีการ สอนและการแก้ปัญหา นักเรียนโดยใช้กระบวนการ PLC ตรวจสอบจากการ สอบถาม และการบันทึก การประชุม 19. โรงเรียนเปิดโอกาสให้ ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ และประสบการณ์รวมทั้งให้ ข้อมูลป้อนกลับ เพื่อนำไปใช้ ในการปรับปรุงและ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ (ในกิจกรรมการประชุม ผู้ปกครองนักเรียน/ประชุม เครือข่าย ผู้ปกครอง/ประชุมกรรมการ สถานศึกษา) √ √ √
๖๓ คำสั่งโรงเรียนติ้ววิทยาคม ที่ 97 / 2565 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2565 ----------------------------------------- ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2552 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 มาตรา 9 (3) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษา ให้ยึดหลักที่สำคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดย มาตรา 31 ให้กระทรวงศึกษาธิการมีอำนาจหน้าที่กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนด นโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษา และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหาร การศึกษาที่ต้องดำเนินอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่ เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการ ประกันคุณภาพภายนอกและโรงเรียนติ้ววิทยาคมกำหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนติ้ววิทยาคมเพื่อ สอดคล้องกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา ในหน่วยงานต้นสังกัด และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ทั้งนี้ได้ผ่านการเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน อาศัยอำนาจตามพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 มาตรา 27 (1) จึงแต่งตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ดังต่อไปนี้ 1. คณะกรรมการที่ปรึกษา 1. นางพรธิตา ฤทธิ์รอด ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นายจักรพงษ์ ไชยสุ้ย รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 3. นายรณชัย กันหา ผู้ช่วยผู้อำนวยการโรงเรียน กรรมการ 4. นางสมจิตต์ ศิลปธร หัวหน้ากลุ่มบริหารงานบุคคล กรรมการ 5. นางศรีนวล ศิริขันธ์ หัวหน้ากลุ่มบริหารงบประมาณ กรรมการ 6. นายทองคำ แก้วพันยู หัวหน้ากลุ่มบริหารงานทั่วไป กรรมการ 7. นายปัญญา กัปโก หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ กรรมการและเลขานุการ หน้าที่ ๑. กำหนดนโยบาย และแผนงาน ควบคุมและกำกับดูแล รวมทั้งส่งเสริม สนับสนุนการดำเนินงาน ต่างๆ ให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย
๖๔ ๒. ให้คำปรึกษา แนะนำ และอำนวยความสะดวกและแก้ไขปัญหาต่างๆและอุปสรรคที่เกิดขึ้นเพื่อให้ งานประสบผลสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี 2. คณะกรรมการดำเนินงาน 2.1 คณะกรรมการที่ปรึกษามาตรฐานและกำกับติดตาม 1. นายจักรพงษ์ ไชยสุ้ย มาตรฐานที่ 2 2. นายปัญญา กัปโก มาตรฐานที่ 1 3. นางสงวน สารีคำ มาตรฐานที่ 3 2.2 คณะกรรมการรับผิดชอบมาตรฐานคุณภาพการศึกษา 3 มาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารความและการคิดคำนวณ ๑. นางวราพร จงจิตตานนท์ ประธานกรรมการ 2. นางสาวหทัยรัตน์ สุวรรณรงค์ รองประธานกรรมการ 3. นางศรีนวล ศิริขันธ์ กรรมการ 4. นางอติกา ทิพย์ตำแย กรรมการ 5. นางวิภา ใสยอด กรรมการ 6. นางวิไลวรรณ สารัด กรรมการ 7. นางสาวสุธิดา แสงภูผา กรรมการ 8. นางสาวสุรีพร เปรมปรีดิ์ กรรมการ 1) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา 1. นายทองคำ แก้วพันยู ประธานกรรมการ 2. นางรัชณงค์ หนูเวียง รองประธานกรรมการ 3. นางจันทนา โคตรหานาม กรรมการ 4. นายนพชัย สารีคำ กรรมการ 5. นางสาวกฤษณา ประทุมสาย กรรมการและเลขานุการ 2) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1. นายทองคำ แก้วพันยู ประธานกรรมการ 2. นายรณชัย กันหา รองประธานกรรมการ 3. นางสาวหทัยรัตน์ สุวรรณรงค์ กรรมการ 4. นางวราพร จงจิตตานนท์ กรรมการ 5. นายนพชัย สารีคำ กรรมการ 6. นางวิไลวรรณ สารัด กรรมการ 7. นายปัญญา กัปโก กรรมการ 8. นางสาวสุมาพร หินทอง กรรมการและเลขานุการ 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 1. นายปัญญา กัปโก ประธานกรรมการ 2. นายทองคำ แก้วพันยู รองประธานกรรมการ
๖๕ 3. นางสาวหทัยรัตน์ สุวรรณรงค์ กรรมการ 4. นางวราพร จงจิตตานนท์ กรรมการ 5. นายนพชัย สารีคำ กรรมการ 6. นางศุภลักษณ์ ขวัญแสน กรรมการและเลขานุการ 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร 1. นายปัญญา กัปโก ประธานกรรมการ 2. นายนพชัย สารีคำ รองประธานกรรมการ 3. นางวิไลวรรณ สารัด กรรมการ 4. นางสาวสุธิดา แสงภูผา กรรมการ 5. นางสงวน สารีคำ กรรมการและเลขานุการ 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1. นายนพชัย สารีคำ ประธานกรรมการ 2. นางจันทนา โคตรหานาม รองประธานกรรมการ 3. นางวิไลวรรณ สารัด กรรมการ 4. นางสาวหทัยรัตน์ สุวรรณรงค์ กรรมการ 5. นางจีรนัน นูตา กรรมการและเลขานุการ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร คุณธรรมเป้าหมาย และค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด 1. นายปัญญา กัปโก ประธานกรรมการ 2. นายทองคำ แก้วพันยู รองประธานกรรมการ 3. นางสาวหทัยรัตน์ สุวรรณรงค์ กรรมการ 4. นางวราพร จงจิตตานนท์ กรรมการ 5. นายนพชัย สารีคำ กรรมการ 6. นางสมจิตต์ ศิลปธร กรรมการ 7. นายรณชัย กันหา กรรมการและเลขานุการ 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 1. นายรณชัย กันหา ประธานกรรมการ 2. นางวราพร จงจิตตานนท์ รองประธานกรรมการ 3. นางสมจิตต์ ศิลปธร กรรมการ 4. นางอติกา ทิพย์ตำแย กรรมการ 5. นายสมบัติ ทิพย์ตำแย กรรมการและเลขานุการ 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 1. นายทองคำ แก้วพันยู ประธานกรรมการ 2. นางสาวสุรีพร เปรมปรีดิ์ รองประธานกรรมการ 3. นางสาวหทัยรัตน์ สุวรรณรงค์ กรรมการ 2. นางวิภา ใสยอด กรรมการ 3. นายสุรศักดิ์ วงศ์อ่อนตา กรรมการ
๖๖ 4. นางสาวสุมาพร หินทอง กรรมการ 5. นายสมบัติ ทิพย์ตำแย กรรมการและเลขานุการ 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 1. นางสาวสุมาพร หินทอง ประธานกรรมการ 2. นางวราพร จงจิตตานนท์ รองประธานกรรมการ 3. นางจีรนัน นูตา กรรมการ 4. นายสุรศักดิ์ วงศ์อ่อนตา กรรมการ 5. นางสมจิตต์ ศิลปธร กรรมการ 6. นายสมบัติ ทิพย์ตำแย กรรมการและเลขานุการ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 1. นายทองคำ แก้วพันยู ประธานกรรมการ 2. นางศรีนวล ศิริขันธ์ รองประธานกรรมการ 3. นางสงวน สารีคำ กรรมการ 4. นางศุภลักษณ์ ขวัญแสน กรรมการ 5. นางสาวพัชราภรณ์ รัตนภักดี กรรมการและเลขานุการ ๒.๒ มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา 1. นายทองคำ แก้วพันยู ประธานกรรมการ 2. นางศรีนวล ศิริขันธ์ รองประธานกรรมการ 3. นางสมจิตต์ ศิลปธร กรรมการ 4. นางศุภลักษณ์ ขวัญแสน กรรมการและเลขานุการ ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย 1. นายปัญญา กัปโก ประธานกรรมการ 2. นายนพชัย สารีคำ รองประธานกรรมการ 3. นางสงวน สารีคำ กรรมการ 4. นางจีรนัน นูตา กรรมการ 5. นางวิไลวรรณ สารัด กรรมการ 6. นางสาวสุธิดา แสงภูผา กรรมการ 7. นางสาวสุมาพร หินทอง กรรมการและเลขานุการ ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 1. นางสมจิตต์ ศิลปธร ประธานกรรมการ 2. นางอติกา ทิพย์ตำแย รองประธานกรรมการ 3. นางสาวพัชราภรณ์ รัตนภักดี กรรมการ 4. นางศุภลักษณ์ ขวัญแสน กรรมการ 5. นางรัชณงค์ หนูเวียง กรรมการและเลขานุการ
๖๗ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 1. นายทองคำ แก้วพันยู ประธานกรรมการ 2. นายรณชัย กันหา รองประธานกรรมการ 3. นายสุรศักดิ์ วงศ์อ่อนตา กรรมการ 4. นางสาวสุมาพร หินทอง กรรมการ 5. นางสาวพัชรภรณ์ รัตนภักดี กรรมการและเลขานุการ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 1. นางศุภลักษณ์ ขวัญแสน ประธานกรรมการ 2. นายปัญญา กัปโก รองประธานกรรมการ 3. นายนพชัย สารีคำ กรรมการ 4. นางสาวสุมาพร หินทอง กรรมการ 5. นางสาวพัชราภรณ์ รัตนภักดี กรรมการและเลขานุการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 1. นายปัญญา กัปโก ประธานกรรมการ 2. นายทองคำ แก้วพันยู รองประธานกรรมการ 3. นายนพชัย สารีคำ กรรมการ 4. นางจันทนา โคตรหานาม กรรมการ 5. นางสงวน สารีคำ กรรมการ 6. นางวิไลวรรณ สารัด กรรมการ 7. นางศุภลักษณ์ ขวัญแสน กรรมการและเลขานุการ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 1. นายปัญญา กัปโก ประธานกรรมการ 2. นายทองคำ แก้วพันยู รองประธานกรรมการ 3. นางสาวหทัยรัตน์ สุวรรณรงค์ กรรมการ 4. นางวราพร จงจิตตานนท์ กรรมการ 5. นายนพชัย สารีคำ กรรมการ 6. นางวิไลวรรณ สารัด กรรมการ 7. นางศุภลักษณ์ ขวัญแสน กรรมการและเลขานุการ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 1. นายนพชัย สารีคำ ประธานกรรมการ 2. นายรณชัย กันหา รองประธานกรรมการ 3. นางสมจิตต์ ศิลปธร กรรมการ 3. นางจันทนา โคตรหานาม กรรมการ 4. นางสงวน สารีคำ กรรมการ 5. นางวิไลวรรณ สารัด กรรมการ 6. นางศุภลักษณ์ ขวัญแสน กรรมการและเลขานุการ
๖๘ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 1. นายปัญญา กัปโก ประธานกรรมการ 2. นายนพชัย สารีคำ รองประธานกรรมการ 3. นางศุภลักษณ์ ขวัญแสน กรรมการ 4. นางสาวสุธิดา แสงภูผา กรรมการ 5. นางสาวกฤษณา ประทุมสาย กรรมการและเลขานุการ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 1. นายปัญญา กัปโก ประธานกรรมการ 2. นายทองคำ แก้วพันยู รองประธานกรรมการ 3. นางสาวหทัยรัตน์ สุวรรณรงค์ กรรมการ 4. นางวราพร จงจิตตานนท์ กรรมการ 5. นายนพชัย สารีคำ กรรมการ 6. นางวิไลวรรณ สารัด กรรมการ 7. นางสาวสุมาพร หินทอง กรรมการ 8. นางศุภลักษณ์ ขวัญแสน กรรมการและเลขานุการ หน้าที่ 1. ศึกษามาตรฐานและประเด็นพิจารณา/ตัวบ่งชี้ที่ได้รับมอบหมาย ๒. ดำเนินการจัดทำข้อมูลตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทั้ง 3 มาตรฐาน เก็บรวบรวม ข้อมูลเตรียมเอกสาร ร่องรอย หลักฐานอ้างอิง ให้เสร็จสิ้นภายในวันที่ 12 เมษายน 2566 เพื่อให้ทันต่อการ จัดทำเอกสารรองการรับประเมิน ๓. ดำเนินการประเมิน รายงานผลการประเมิน โดยระบุเอกสาร/หลักฐาน/กิจกรรม/โครงการ/ รวมทั้งเสนอแนะแนวทางกระบวนการพัฒนา ผลการดำเนินงาน จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาตามรอยมาตรฐาน ๔. จัดเตรียมเอกสาร ร่องรอย หลักฐาน ทำแฟ้มในแต่ละมาตรฐานให้สอดคล้องกับมาตรฐานและ ประเด็นพิจารณา/ตัวบ่งชี้ พร้อมให้ข้อมูลแก่คณะกรรมการการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา และ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิประจำโรงเรียนจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ ทั้งนี้เพื่อให้การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และติดตามตรวจสอบระบบประกัน คุณภาพ ประจำปีการศึกษา 2565 ขอให้คณะกรรมการทุกฝ่ายที่ได้รับแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับ มอบหมาย เพื่อให้เกิดผลดีต่อทางราชการต่อไป ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 12 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ลงชื่อ (นางพรธิตา ฤทธิ์รอด) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนติ้ววิทยาคม
๖๙ คำสั่งโรงเรียนติ้ววิทยาคม ที่ 72 / 2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 ----------------------------------------- ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 มาตรา 9 (3) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษา ให้ยึดหลักที่สำคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดย มาตรา 31 ให้กระทรวงศึกษาธิการมีอำนาจหน้าที่กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนด นโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษา และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหาร การศึกษาที่ต้องดำเนินอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงาน ที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับ การประกันคุณภาพภายนอกและโรงเรียนติ้ววิทยาคมกำหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนติ้ววิทยาคมเพื่อ สอดคล้องกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา ในหน่วยงานต้นสังกัด และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ทั้งนี้ ได้ผ่านการเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน อาศัยอำนาจตามพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 มาตรา 27 (1) จึงแต่งตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ดังต่อไปนี้ 1. คณะกรรมการที่ปรึกษา 1. นางพรธิตา ฤทธิ์รอด ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นายจักรพงษ์ ไชยสุ้ย รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 3. นายรณชัย กันหา ผู้ช่วยผู้อำนวยการโรงเรียน กรรมการ 4. นางสมจิตต์ ศิลปธร หัวหน้ากลุ่มบริหารงานบุคคล กรรมการ 5. นางศรีนวล ศิริขันธ์ หัวหน้ากลุ่มบริหารงบประมาณ กรรมการ 6. นายทองคำ แก้วพันยู หัวหน้ากลุ่มบริหารงานทั่วไป กรรมการ 7. นายปัญญา กัปโก หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ กรรมการและเลขานุการ หน้าที่ ๑. กำหนดนโยบาย และแผนงาน ควบคุมและกำกับดูแล รวมทั้งส่งเสริม สนับสนุนการ ดำเนินงานต่างๆ ให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย ๒. ให้คำปรึกษา แนะนำ และอำนวยความสะดวกและแก้ไขปัญหาต่างๆ และอุปสรรคที่เกิดขึ้น เพื่อให้งานประสบผลสำเร็จลุล่วงไปด้วยดีฃ
๗๐ 4. คณะกรรมการรวบรวมข้อมูลและจัดทำเอกสารรายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) ๑. นางสงวน สารีคำ ประธานกรรมการ 2. นายปัญญา กัปโก รองประธานกรรมการ 3. นายนพชัย สารีคำ กรรมการ 4. นางวิไลวรรณ สารัด กรรมการ 5. นางสาวสุธิดา แสงภูผา กรรมการ 6. นางสาวสุมาพร หินทอง กรรมการ 7. นางสาวพัชราภรณ์ รัตนภักดี กรรมการ 8. นางสุภาณี นามวิสิฐธนโชติ กรรมการ 9. นางศุภลักษณ์ ขวัญแสน กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ๑. รวบรวมข้อมูลการจัดทำเอกสารทั้ง 3 มาตรฐานตามที่กำหนด ๒. จัดทำข้อมูลต้นฉบับ และพิสูจน์อักษร ก่อนดำเนินการจัดทำเป็นรูปเล่มที่สมบูรณ์ ๓. จัดทำรูปเล่มให้สมบูรณ์ถูกต้อง และสวยงาม ๔. จัดจำเอกสารรายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) เพื่อรายงานต่อต้นสังกัด และเผยแพร่ ต่อสาธารณชน ทั้งนี้ เพื่อให้การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และติดตามตรวจสอบระบบ ประกันคุณภาพ ประจำปีการศึกษา 2565 ขอให้คณะกรรมการทุกฝ่ายที่ได้รับแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่ตามที่ ได้รับมอบหมายให้แล้วเสร็จภายใน 30 พฤษภาคมพ.ศ. 2566 เพื่อให้เกิดผลดีต่อทางราชการต่อไป ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 27 มีนาคม พ.ศ. 2566 ลงชื่อ (นางพรธิตา ฤทธิ์รอด) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนติ้ววิทยาคม
๗๑ คำสั่งโรงเรียนติ้ววิทยาคม ที่ 100 / 2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 ----------------------------------------- ตามที่กฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ได้กำหนดให้สถานศึกษามีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพื่อเป็นกระบวนการติดตาม ตรวจสอบความก้าวหน้าของการปฏิบัติงานตามแผนการพัฒนาคุณภาพ การศึกษารวมถึงการจัดทำรายงานการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาพร้อมทั้งเสนอแนะมาตรการเร่งรัด การพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อให้การดำเนินการติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เป็นไปตาม วัตถุประสงค์และมีประสิทธิภาพ จึงขอแต่งตั้งคณะกรรมการดังนี้ 1. นายสุกิจ สิมลี ประธานกรรมการ 2. นายจักรพงษ์ ไชยสุ้ย รองประธานกรรมการ 3. นายวิชรุจ มาดี กรรมการ 4. นางศรีรัตน์ กันหา กรรมการ 5. นายรณชัย กันหา กรรมการ 6. นางสมจิตต์ ศิลปธร กรรมการ 7. นางศรีนวล ศิริขันธ์ กรรมการ 8. นายทองคำ แก้วพันยู กรรมการ 9. นายพงศธร คำก่อ กรรมการ 10 นายปัญญา กัปโก กรรมการ 11. นายนพชัย สารีคำ กรรมการ 12. นางสงวน สารีคำ กรรมการและเลขานุการ โดยมีหน้าที่สร้างเครื่องมือที่ใช้ในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และติดตามตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาทั้งระบบบุคคลและสถานศึกษา ให้เป็นไปตามปฏิทินปฏิบัติงาน ที่กำหนดไว้เพื่อให้บรรลุ วัตถุประสงค์ที่วางไว้ ทั้งนี้ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็ม ความสามารถ ให้บังเกิดผลดีแก่ทางราชการและมีประสิทธิภาพสูงสุด สั่ง ณ วันที่ 9 พฤษภาคม 2566 ลงชื่อ (นางพรธิตา ฤทธิ์รอด) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนติ้ววิทยาคม
๗๒ เอกสารที่เกี่ยวข้อง
ปีการศึกษา 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส จ านวนนักเรียน AVG ร้อยละที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละที่ได้ระดับ 2.5 ขึ้นไป 2565 410 243 230 191 125 65 41 23 59 1387 3.04 94.09 77.43 2565 168 110 147 191 228 201 151 11 37 1244 2.38 96.14 49.52 2565 635 438 454 348 300 235 129 12 161 17 2729 2.89 93.04 68.71 2565 713 229 324 287 232 108 100 36 51 18 2098 2.99 95.00 74.02 2565 377 110 141 64 32 16 22 12 23 797 3.34 95.61 86.83 2565 404 159 181 25 7 1 1 19 797 3.58 97.49 96.49 2565 654 133 118 50 42 9 7 13 50 1076 3.57 94.14 88.75 2565 307 248 382 333 337 237 195 19 150 6 2214 2.57 92.10 57.36 2565 122 69 26 47 2 2 3 6 277 3.43 96.75 95.31 2565 3790 1739 2003 1536 1305 873 646 130 556 41 12619 3.09 94.24 77.16 ลงชื่อ........................................................ ลงชื่อ........................................................ (นายนพชัย สารีค า) (นางพรธิตา ฤทธิ์รอด) หัวหน้างานวัดผลประเมินผล โรงเรียนติ้ววิทยาคม ผู้อ านวยการโรงเรียนติ้ววิทยาคม ภาษาต่างประเทศ การศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง(IS) รวมทั้งสิ้น วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี สถิติผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยกลุ่มสาระรายปีประจ าปีการศึกษา2565 (ข้อมูล ณ วันที่30 เมษายน พ.ศ.2566) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ๗๓
ระดับชั้น 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ร มส จ ำนวน นร. AVG ระดับ 2.5 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ม.1 1 0 2 3 12 16 12 7 3 0 56 2.80 47 83.93 ม.2 1 0 1 3 6 3 2 11 3 0 30 2.75 22 73.33 ม.3 0 3 0 4 13 12 16 15 0 0 63 3.10 56 88.89 2 3 3 10 31 31 30 33 6 0 149 2.92 125 83.89 ม.4 3 0 0 0 4 10 9 13 2 0 41 3.01 36 87.80 ม.5 2 0 2 10 5 1 16 10 0 0 46 2.92 32 69.57 ม.6 0 1 2 6 3 9 9 4 3 0 37 2.65 25 67.57 5 1 4 16 12 20 34 27 5 0 124 2.87 93 75.00 7 4 7 26 43 51 64 60 11 0 273 2.90 218 79.85 ลงชื่อ........................................................ ลงชื่อ........................................................ (นำยนพชัย สำรีค ำ) (นำงพรธิตำ ฤทธิ์รอด) หัวหน้ำงำนวัดผลประเมินผล โรงเรียนติ้ววิทยำคม ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนติ้ววิทยำคม รวมทั้งหมด เสริมทักษะภำษำไทย กำรเขียน กำรแต่งค ำประพันธ์ หลักและกำรใช้ภำษำไทย รวม ม.ต้น รวม ม.ปลำย ผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย(เพิ่มเติม) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนติ้ววิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ รำยวิชำ เสริมทักษะภำษำไทย ภูมิปัญญำทำงภำษำ ๗ ๔
ระดับชั้น 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ร มส จ ำนวน นร. AVG ระดับ 2.5 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ม.1 2 11 5 9 9 7 8 2 3 0 56 2.07 26 46.43 ม.2 1 0 23 2 17 4 5 10 0 0 62 2.43 36 58.06 ม.3 0 10 13 15 12 8 3 2 0 0 63 2.10 25 39.68 ม.ต้น 3 21 41 26 38 19 16 14 3 0 181 2.20 87 48.07 ม.4 4 0 0 4 15 28 9 3 0 2 65 2.66 55 84.62 ม.5 0 1 3 17 15 20 11 6 2 0 75 2.66 52 69.33 ม.6 1 1 4 5 6 19 9 7 3 0 55 2.70 41 74.55 ม.ปลำย 5 2 7 26 36 67 29 16 5 2 195 2.67 148 75.90 8 23 48 52 74 86 45 30 8 2 376 2.45 235 62.50 ลงชื่อ........................................................ ลงชื่อ........................................................ (นำยนพชัย สำรีค ำ) (นำงพรธิตำ ฤทธิ์รอด) หัวหน้ำงำนวัดผลประเมินผล โรงเรียนติ้ววิทยำคม ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนติ้ววิทยำคม รวมทั้งหมด Listening and Speaking Reading and Writing English for communication ภำษำอังกฤษเพิ่มเติม ภำษำอังกฤษเพิ่มเติม Listening and Speaking Reading and Writing Reading and Writing ผลสัมฤทธ์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาเพิ่มเติม) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนติ้ววิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ รำยวิชำ ๗ ๕
ระดับชั้น รายวิชา 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ร มส จ านวน นร. AVG ระดับ 2.5 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ม.1 คอมพิวเตอร์เบื้องต้น 0 2 10 8 13 2 9 12 1 1 58 2.60 36 62.07 ม.1 การสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 0 1 3 6 5 9 11 15 6 0 56 2.78 40 71.43 ม.2 โปรแกรมประมวลผลค า 0 3 5 7 10 29 7 1 1 0 63 2.62 47 74.60 ม.2 โปรแกรมตารางงาน 1 1 10 1 6 6 10 23 4 0 62 2.87 45 72.58 ม.3 โปรแกรมน าเสนอ 0 2 2 9 14 22 12 2 3 0 66 2.64 50 75.76 ม.3 โครงงานคอมพิวเตอร์ 0 0 0 23 0 4 20 16 0 0 63 3.05 40 63.49 ม.ต้น คอมพิวเตอร์เพิ่มเติม 1 9 30 54 48 72 69 69 15 1 368 2.76 258 70.11 ม.4 การออกแบบผลิตภัณฑ์ 0 0 13 6 2 1 2 9 4 2 39 2.12 14 35.90 ม.4 คอมพิวเตอร์กราฟฟิก 0 7 9 1 4 2 6 5 7 0 41 1.94 17 41.46 ม.5 การสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ 0 0 9 1 3 23 8 3 0 0 47 2.81 37 78.72 ม.5 ฮาร์ดแวร์และซอฟแวร์ 0 0 0 4 17 5 2 16 2 0 46 2.97 40 86.96 ม.6 การสร้างเว็บไซต์ 0 0 0 0 5 8 8 16 3 0 40 3.21 37 92.50 ม.6 โครงงานคอมพิวเตอร์ 0 0 0 0 6 2 10 18 1 0 37 3.46 36 97.30 ม.ปลาย คอมพิวเตอร์เพิ่มเติม 0 7 31 12 37 41 36 67 17 2 250 2.75 181 72.40 1 16 61 66 85 113 105 136 32 3 618 2.75 439 71.04 ลงชื่อ........................................................ ลงชื่อ........................................................ (นายนพชัย สารีค า) (นางพรธิตา ฤทธิ์รอด) หัวหน้างานวัดผลประเมินผล โรงเรียนติ้ววิทยาคม ผู้อ านวยการโรงเรียนติ้ววิทยาคม รวมทั้งหมด ผลสัมฤทธิ์กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์(คอมพิวเตอร์เพิ่มเติม) ปีกำรศึกษำ 2565 โรงเรียนติ้ววิทยำคม ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเพชรบูรณ์ ๗ ๖
1 2 3 ม.1 0 2 54 0 56 56 100.00 ม.2 0 16 45 0 61 61 100.00 ม.3 0 1 62 0 63 63 100.00 รวมม.ต้น 0 19 161 0 180 180 100.00 ม.4 5 0 60 0 65 60 92.31 ม.5 1 7 67 0 75 74 98.67 ม.6 0 0 70 0 70 70 100.00 รวมม.ปลาย 6 7 197 0 210 204 97.14 รวมทั้งหมด 6 26 358 0 390 384 98.46 ลงชื่อ........................................................ (นายนพชัย สารีค า) หัวหน้างานวัดผลประเมินผล โรงเรียนติ้ววิทยาคม ลงชื่อ........................................................ (นางพรธิตา ฤทธิ์รอด) ผู้อ านวยการโรงเรียนติ้ววิทยาคม สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น ระดับการประเมิน ไม่ผ่าน จ านวน จ านวนระดับดีขึ้นไป ร้อยละระดับดีขึ้นไป โรงเรียนติ้ววิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ ๗๗
1 2 3 ม.1 2 5 49 0 56 54 96.43 ม.2 15 6 40 0 61 46 75.41 ม.3 0 13 50 0 63 63 100.00 รวมม.ต้น 17 24 139 0 180 163 90.56 ม.4 5 5 55 0 65 60 92.31 ม.5 6 17 52 0 75 69 92.00 ม.6 0 21 49 0 70 70 100.00 รวมม.ปลาย 11 43 156 0 210 199 94.76 รวมทั้งหมด 28 67 295 0 390 362 92.82 ลงชื่อ........................................................ (นายนพชัย สารีค า) หัวหน้างานวัดผลประเมินผล โรงเรียนติ้ววิทยาคม ลงชื่อ........................................................ (นางพรธิตา ฤทธิ์รอด) ผู้อ านวยการโรงเรียนติ้ววิทยาคม สรุปผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น ระดับการประเมิน ไม่ผ่าน จ านวน จ านวนระดับดีขึ้นไป ร้อยละระดับดีขึ้นไป โรงเรียนติ้ววิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ ๗๘
ล ำดับที่รำยวิชำ คะแนนเฉลี่ยระดับ คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ........................................................ 1 ภาษาไทย 50.54 42.20 41.99 45.79 44.09 (นายนพชัย สารีค า) 2 สังคมศึกษา 32.12 31.73 31.62 33.62 33.00 หัวหน้างานวัดผลประเมินผล โรงเรียนติ้ววิทยาคม 3 อังกฤษ 21.35 22.12 21.82 23.59 23.44 4 คณิต 21.84 19.48 19.25 22.39 21.61 5 วิทย์ 30.14 27.68 27.38 28.78 28.08 ลงชื่อ........................................................ รวม 155.99 143.21 142.06 154.17 150.22 (นางพรธิตา ฤทธิ์รอด) เฉลี่ย 31.20 28.64 28.41 30.83 30.04 ผู้อ านวยการโรงเรียนติ้ววิทยาคม แผนภูมิคะแนนเฉลี่ยผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่6 ปีกำรศึกษำ 2565 โรงเรียนติ้ววิทยำคม ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำเพชรบูรณ์ 50.54 32.12 21.35 21.84 30.14 42.20 31.73 22.12 19.48 27.68 41.99 31.62 21.82 19.25 27.38 45.79 33.62 23.59 22.39 28.78 44.09 33.00 23.44 21.61 28.08 0.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 ภาษาไทย สังคมศึกษา ศาสนาฯ อังกฤษ คณิต วิทย์ คะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรียน คะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่ คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด คะแนนเฉลี่ยระดับ สพฐ. คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา ๗ ๙
รางวัลที่ได้รับ
เลขที่ สพฐ.-น.๑๕๓๔๐/๒๕๖๕ เด็กชายสุทธิพงษ์ สุธรรมมา โรงเรียนติ้ววิทยาคม ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การประกวดการขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓
เลขที่ สพฐ.-ค.๘๖๔๒/๒๕๖๕ นางวิไลวรรณ สารัด โรงเรียนติ้ววิทยาคม ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การประกวดการขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทบกพร่องทางการเรียนรู้ ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓