2018-16

12(318) '18

Библиотека в школе

c. 11

ЮЛИЯ БОГОМОЛОВА 2

ТУЛЬСКОЕ РОДИНОВЕДЕНИЕ

КРАЕВЕДЧЕСКИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ УКАЗАТЕЛИ

ЛАРИСА ГАЛАНИЧЕВА 5

«АХ, ВЕРНИСАЖ, АХ, ВЕРНИСАЖ»

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ВЫСТАВКИ В БИБЛИОТЕКЕ

ЛАРИСА СИДОРОВА 8

ОСНОВА БИБЛИОТЕЧНОГО ДЕЛА

МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В НОВЫХ РЕАЛИЯХ

ЕКАТЕРИНА АСОНОВА, ЕЛЕНА РОМАНИЧЕВА

О КОМПЛЕКТОВАНИИ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ

В КОНТЕКСТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА

11И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ИРИНА ТИХОМИРОВА

ОТПЕРЕТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ДВЕРЬ,

19ИЛИ КАК СТАТЬ ЧЕЛОВЕКОМ

МИХАИЛ ГЛАЗКОВ

ВОЗВРАЩЕНИЕ ЗАБЫТЫХ ИМЁН

СОЗДАТЕЛЬ И ГЛАВА ВЕДУЩЕГО БЕЛОЭМИГРАНТСКОГО

25БИБЛИОТЕЧНОГО ЦЕНТРА

ЛЮЦИЯ ТУПЧИЕНКО-КАДЫРОВА 30

ЕЩЁ РАЗ О «ХИЩНИЧЕСКИХ» ЖУРНАЛАХ,

ИЛИ КАК ИЗБЕЖАТЬ ИХ ОБЪЯТИЙ

МАРИНА ВЕРКОВА

КАЛЕНДАРЬ ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫХ И (ИЛИ) ПАМЯТНЫХ ДАТ:

ПОНЯТИЕ, ВИДО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 35
И РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ

ТАТЬЯНА НОВИКОВА 39

ПОД ГОСТЕПРИИМНЫМ ШАТРОМ

АКЦИЯ «БИБЛИОТЕКА — TERRA-INCOGNITA»

НАТАЛЬЯ ЦУХТ 40

КВЕСТ-ВЫСТАВКА В ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ №8 ИМ. Н. ОСТРОВСКОГО

АННА ЛОГИНОВА 44

С БИЛИОГИДОМ ПО УЛИЦАМ ГОРОДА

К МУНДИАЛЮ — ГОТОВЫ

1

Шахтёрский город

# 12 (318) *2018 в Приплюсье

Издатель: Член РБА ЭТОТ ГОРОД СРАВНИТЕЛЬНО МОЛОД в историческом масштабе.
Лишь в 30-гг. минувшего века на этой самой юго-западной части Ленин-
ООО “Агентство Информ-Планета” градской области по инициативе С. Кирова возникают сланцевые копи, а
посёлок шахтёров постепенно превращается в город. Сначала появляет-
Главный редактор ся тихий патриархальный район Лучки, а потом в 8 километрах от него — совре-
менный город.
Татьяна Филиппова
Казалось бы, будущему города ничто не угрожает. Добыча сланцев росла, а го-
Директор род постепенно окружали терриконики. Они стали одной из главных достопри-
мечательностей города Сланцы (как и символом). На первый взгляд они напоми-
Мария Ковалёва нают невысокие горы или сопки. На самом деле, терриконик — отвал, насыпь из
пустых пород, извлечённых при переработке горючего сланца.
Выпускающий редактор
В 1990-х шахты закрылись, градообразующее предприятие перестало суще-
Мария Фармаковская ствовать. Десятки тысяч человек остались без работы. И всё же город не впал в от-
чаянье. Он медленно, но неуклонно продолжает развиваться. И не последнюю
Литературный редактор роль в этом играют библиотеки, ставшие центрами досуга для горожан и их детей.

Яна Михневич В этом году город Сланцы объявлен Библиотечной столицей Ленинградской
области. По этому поводу 7–9 июня там прошёл Форум библиотек области «Биб-
Дизайн и вёрстка лиотека как площадка развития волонтёрского движения».

Андрей Филиппов Участники Форума посетили Овсищенскую сельскую библиотеку, Библиотеку
для детей и взрослых в Лучках (г. Сланцы), Сланцевскую центральную городскую
Представительство в Москве библиотеку, приняли участие в открытии фестиваля читательского творчества
Ответственный редактор «Солнечные встречи в Сланцах».
Слава Матлина
Организация Форума была без-
Подписка: упречной, прежде всего благодаря
энергии директора ЦГБ Татьяны Ана-
по Каталогу Роспечати тольевны Соловьёвой. Библиотеки не-
индекс 81774, давно отремонтированы — яркие, со-
временные, хорошо оборудованные.
по Каталогу Почта России Грамотно произведено зонирование —
индекс 63482 здесь есть место и для взрослых читате-
лей, и для детей и для подростков.
Для писем: 191040, СПб, Лиговский пр., д. 52,
Библиотекарям помогают волонтё-
лит. «К», оф. 12. ры — ребята в «униформе», в одинаковых футболках и бейсболках. Видно, что они
гордятся своей «высокой миссией».
Тел./факс: (812) 575–5777, 764–1580
Программа Форума была очень насыщенной — много интересных докладов и
Тел.: (499) 163–4942. сообщений.

Е-mail: [email protected] Ну и, конечно, приятным сюрпризом стал отдых на берегу реки Нарвы на базе
[email protected] отдыха «Причудье» — с выступлением фольклорного ансамбля, самоваром и про-
щальным ужином.
www.bibliograf.ru
Особая благодарность коллективу Ленинградской областной библиотеки, ини-
bibliograf.ru циировавшей этот замечательный «библиотечный праздник» и её директору —
Людмиле Константиновне Блюдовой. Они были на высоте.
@BibliografRu
bibliograf_ru C любовью, Татьяна Филиппова,
главный редактор журнала «Библиотечное Дело»
www.vipishi.ru — подпишись сейчас!
интернет-подписка

на газеты и журналы через МАП

Издание зарегистрировано Министерством РФ по де-
лам печати, телерадиовещанию и средствам массовой
коммуникации ПИ №77-13082 от 15. 07. 2002
Учредитель: Татьяна Филиппова

ISSN № 1727–4893

Мнение редакции по тем или иным вопросам может
не совпадать с мнениями авторов.

Редакция не несёт ответственности за содержание
рекламных материалов.

Никакая часть данного издания не может быть
воспроизведена в какой бы то ни было форме без раз-
решения редакции.

Адрес редакции и издательства:
191040, СПб, Лиговский пр., д. 52, лит. «К», оф. 12.

Отпечатано в типографии: Политехника. СПб,
Измайловский пр. 20. Тираж 3500 экз.

На обложке: Hempfield High School Library

© «Библиотечное Дело», 2018

Цена свободная 12+
Подписано в печать 19.06.18

Юбилей ТОУНБ

ЮЛИЯ БОГОМОЛОВА

Тульское
родиноведение

Краеведческие библиографические указатели

Краеведческая деятельность ВЫДАЮЩИЙСЯ КНИГОВЕД, кое-либо отношение к Тульскому краю
Тульской ОУНБ уходит корня- библиограф, издатель, автор и к вопросам краеведения.
ми в начало XX века. Ещё на многочисленных статей по
I Всероссийском съезде по биб- теории и практике книжного и В 1930-е гг. в библиотеке начинает
лиотечному делу в 1911 г. библиотечного дела Н.  А. Рубакин работать справочно-библиографиче-
«местные отделы» (отделы ро- большое внимание уделял именно дея- ский отдел, в 1939 г. его сотрудники при-
диноведения, краеведения) ре- тельности «местных отделов» библио- ступили к формированию картотеки
комендовались как желатель- тек. Он же разработал основные на- «Тульский край», для которой «про-
ные «при всех, по возможно- правления формирования и использова- сматривались и расписывались все по-
сти, общественных библиоте- ния фондов краеведческой литературы. ступающие в библиотеку книги, перио-
ках». дические и продолжающиеся издания,
Появление «местного отдела» в Туль- содержащие информацию о Тульском
Юлия Евгеньевна Богомолова, ской Центральной библиотеке им. В. И. крае. В картотеке использовалась
заведующая отделом краеведения Ленина связано с именем известного из- предметная классификация. Впослед-
Тульской областной универсальной дателя, журналиста, литературоведа, ствии эта картотека стала основой
научной библиотеки учёного-библиографа Дмитрия Серге- для систематического краеведческого
евича Дарского (работал в библиотеке с каталога, формируемого библиотекой
1919 по 1922 г.). Именно ему было по- по настоящее время, в т.ч. в виде элек-
ручено создание «местного отдела». тронного каталога»1. Налаживающая-
ся работа была на некоторое время пре-
Работа по созданию «местного отде- рвана Великой Отечественной войной.
ла» в библиотеке проходила продуманно Но уже в декабре 1942 г. библиотека
и целенаправленно. Вели активную про- подготовила список литературы «Ге-
паганду краеведческой литературы, ор- роическая оборона г. Тулы и Тульской
ганизовывали выставки к знаменатель- области», включавший 144 названия из-
ным датам и событиям, готовили плака- даний и публикаций. Этот список, к
ты, обзоры (рефераты) на краеведче- большому сожалению, не сохранился.
ские темы. В 1925 г. директор Централь- О нём имеется лишь упоминание в изда-
ной губернской библиотеки Борис Лео- нии «Важнейшие библиографические
нидович Гольдман принял активное уча- работы библиотек, подготовленном Го-
стие в создании Общества по изучению сударственной библиотекой СССР им.
Тульского края и в дальнейшем публи- В. И. Ленина (ныне — Российская Госу-
ковал статьи и заметки о библиотечной дарственная библиотека) в 1943 году2.
работе на страницах издаваемого Обще- В 1944 г. библиотека приступила к пла-
ством журнала «Тульский край». ново-научной работе по сбору материа-
лов о краевой библиографии «Тула и
С самого начала библиографическая Тульская область».
работа Центральной губернской биб-
лиотеки сосредоточилась на краеведчес- В 1950-е гг. увеличилось количество
ком направлении. Краеведение должно издаваемых библиотекой методических
было стать тем ядром, вокруг которого в и библиографических пособий. Было
дальнейшем «должен развиться более выпущено около 80 изданий, предназна-
широкий справочно-библиографиче- ченных в помощь работе массовым биб-
ский отдел библиотеки». На учёт брался лиотекам.
весь печатный материал, имеющий ка-

2

#12 [318] 2018

Юбилей ТОУНБ

Важнейшим изданием, работу над ко- ческие справочно-библиографические выпуска «Тульского краеведческого
торым библиотека начала в этот период пособия. Они представляли собой не- альманаха» (Тула, 2007) к 500-летию на-
времени, стал библиографический ука- большие издания, дающие наиболее пол- чала строительства Тульского кремля
затель текущих поступлений «Тульская ную информацию о публикациях по той был опубликован библиографический
область». В год выходило два выпуска, или иной тематике. Темы были самые указатель «Тульский кремль: вчера, се-
отражавших новые поступления за по- разнообразные: оборона Тулы в 1941 г., годня, завтра»8. Самым же значимым
лугодие. Указатель явился одной из обя- связь русских писателей и исторических библиографическим трудом стал в тот
зательных форм краеведческой библио- деятелей с Тульским краем, история период сборник «Поклонимся великим
графии на долгие годы. В нём отража- Тульской области, революционное про- тем годам…» (Тула, 2001), подготовлен-
лась вся поступившая в библиотеку ли- шлое края, природа тульского края, про- ный ТОУНБ и редколлегией Тульской
тература о Тульской области  — книги, мыслы и ремесла и т. д. Самым, пожалуй, областной Книги Памяти9. Сборник
статьи из периодики и продолжающихся «глубоким» по тематике стал вышедший включает в себя материалы Тульской
изданий. Впоследствии, с 1962 г. и вплоть в 1991  г. библиографический указатель областной научно-практической конфе-
до 1990 г., когда издание было прекраще- «История Тульского края»6, «очень свое- ренции «Всероссийская Книга Памяти:
но, пособие выходило под названием временное и нужное издание, восполняю- исторический, социокультурный, мемо-
«Литература о Тульской области»3. щее большой пробел в тульском краеве- риальный и воспитательный аспекты
дении»7. Он был посвящён памяти ста- (конференция прошла в апреле 2001 г.)
С 1964 г. отделом стал издаваться рейшего краеведа, доктора исторических и сводный библиографический указа-
«Календарь памятных дат», где отража- наук, профессора ТГПИ им. Л.  Н. Тол- тель литературы «Тула и область в Ве-
лась информация о памятных событиях стого — В. Н. Ашуркова. Указатель от- ликой Отечественной войне». Указа-
и выдающихся людях края. С началом личался максимально возможной на тот тель включает книги, статьи из журна-
эры автоматизации библиотечных про- момент полнотой отражения материала, лов, центральных, областных и район-
цессов в отделе появилась база данных поскольку его составителями была про- ных газет за период с 1941 по 2000 год.
«Календарь памятных дат». С 1970 по делана большая и кропотливая работа по Это довольно внушительный указатель,
1982 г. издание не выходило, но было выявлению публикаций по истории включающий в себя 2525 записей, снаб-
возобновлено в 1983 году. С тех пор Ка- Тульского края не только в фонде женный перекрестными ссылками и
лендарь стал ежегодным, превратив- областной библиотеки, но и в фондах Го- указателем авторов и заглавий книг.
шись из справочно-библиографическо- сударственного архива Тульской области
го пособия в краеведческий альманах и центральных библиотек страны. В ука- После 2007 г. в плане подготовки те-
«Тульский край. Памятные даты»4. Со- зателе впервые была сделана попытка матических библиографических посо-
временное издание включает в себя не- собрать и систематизировать основную бий установилось относительное за-
сколько разделов (перечень юбилейных научную и научно-популярную литера- тишье. Лишь в 2016 г. сотрудниками от-
дат, краеведческие статьи, архивные туру, освещающую развитие нашего дела краеведения в рамках гранта гу-
публикации и републикации мало- края от первобытнообщинного строя до бернатора Тульской области в сфере
известных материалов). Издание выпус- 1961 года. При отборе материала учиты- науки и техники за 2015 г. был подготов-
кается в тесном взаимодействии с туль- вались не только работы, посвящённые
скими музеями, архивами, учебными за- вопросам истории края, но и общеисто- Биографические указатели, посвящённые
ведениями, краеведами. рические, в которых содержится упоми- Туле и области в годы Великой
нание о Тульском крае. Верхняя граница Отечественной войны
Издательская деятельность отдела обуславливалась тем, что новая литера-
представлена также книговедческим и тура о Тульской области отражалась в лен электронный библиографический
библиографическим указателем «Туль- упомянутом выше указателе «Литерату- указатель «Традиционные художествен-
ский библиогид»5, в котором содержатся ра о Тульской области». ные промыслы и ремёсла Тульской
области: рукотворный мир красоты и
Краеведческий альманах «Тульский край. В постсоветский период в силу раз- народной мудрости»10.
Памятные даты» личных причин репертуар таких изда-
ний значительно сузился. И, тем не ме- В краеведческой библиографиче-
сведения о всех изданиях, вышедших на нее, время от времени библиографиче- ской работе Тульская областная универ-
территории области за два года, предше- ские тематические указатели продолжа- сальная научная библиотека и раньше
ствующие году выпуска альманаха. ли выходить как отдельными издания- уделяла внимание теме декоративно-
ми, так и внутри различного рода крае- прикладного искусства и старинных
Библиотекой на протяжении всего пе- ведческих изданий. производств Тульского края.
риода деятельности выпускались темати-
В первое десятилетие XXI в., помимо
упомянутых выше традиционных изда-
ний «Тульский край. Памятные даты» и
«Тульский библиогид», Тульской ОУНБ
был подготовлен ряд библиографиче-
ских указателей, в основном, историче-
ской тематики. Так, на страницах 5-го

3

#12 [318] 2018

Юбилей ТОУНБ

Печатные источники  — свидетели и Библиографический указатель «в С автором можно связаться:
повествователи подлинной истории раз- простой и изящной форме… знакомит [email protected]
вития тульских старинных промыслов — … с историей тульской промышленно-
бережно собирались и хранились в фон- сти, мастерством тульских оружейни- Примечания:
дах библиотеки. Библиографы тщатель- ков, самоварным и пряничным производ-
но выявляли весь материал по теме, соз- ством. Статьи о тульской игрушке, 1 За семью печатями: статьи, библиография,
давали справочный аппарат, позволяю- кружевоплетении и вышивке откры- хроника / Тул. обл. универс. науч. б-ка.  — Тула,
щий ориентироваться в многообразии вают взору читателя необъятную все- 2008. — С. 26.
литературы, посвящённой старинным ленную своеобразного чувства красоты
производствам края, выпускали в свет тульских умельцев, их самобытное ху- 2 Важнейшие библиографические работы
указатели, где были представлены книги дожественное мироощущение»13. библиотек / Гос. б-ка СССР им. В.И. Ленина. — М.,
и статьи из периодических изданий. 1943. — Вып. 2. — С. 6.
Объём данного указателя был значи-
Первой ласточкой стал вышедший в тельно расширен. В него вошли новые 3 Литература о Тульской области / Тул. обл.
1972 г. рекомендательный указатель ли- публикации соответствующей темати- б-ка им. В. И. Ленина. — Тула, 1962-1990.
тературы «Старинные производства ки, появившиеся с момента выхода пре-
Тульского края», подготовленный Туль- дыдущего пособия. В указателе нашли 4 Тульский край. Памятные даты.  — Тула,
ской областной библиотекой им. В.  И. отражение книги, статьи из сборников, 1964–2017.
Ленина (ныне  — Тульская областная журналов и газет из фондов Тульской
универсальная научная библиотека) и областной универсальной научной биб- 5 Тульский библиогид: ежегод. книговед. альм.
Тульским областным отделением ВО- лиотеки, Государственного архива и биб. указ. местных изданий / ТОУНБ.  — Тула,
ОПИК11. Данный указатель состоит все- Тульской области, Объединения «Исто- 2003–2017.
го из шести разделов, посвящённых са- рико-краеведческий и художественный
мым известным тульским производ- музей», Российской национальной биб- 6 История Тульского края: библиогр. указ. /
ствам. Это, конечно же, филимоновская лиотеки, начиная с 1826 по 2015 г. (всего Тул. обл. б-ка им. В.И. Ленина, ТГПИ им. Л.  Н.
игрушка, тульский самовар, тульский 1031 название). Таким образом, издание Толстого. — Тула, 1991. — 115 с.
пряник, тульская хроматическая гар- формирует информационный банк дан-
монь, художественное оружие, художе- ных о художественных промыслах 7 Балацкая Н.  М. Отзыв на
ственные работы тульских «златокузне- Тульской области, удовлетворяет крае- библиографический указатель [«История
цов». К каждому из разделов даны крат- ведческие потребности пользователей. Тульского края» (Тула, 1991)] // Библиотека и
кая справка и библиография в алфавите краеведение: аннот. указ. лит. за 1991–1993 гг.  —
авторов (в общей сложности — 85 назва- В сложившихся культурных реалиях СПб., 1995. — С. 150.
ний). Хронологический охват указанных библиографические указатели по теме
источников — 1925–1971 годы. Состави- народного творчества, старинным ре- 8 Тульский кремль: вчера, сегодня, завтра: биб-
тели указателя ставили своей целью мёслам Тульского края весьма актуаль- лиография / сост. Ю. Богомолова, А. Афанасова //
дать общие представления о тульских ны. Они вносят свой вклад не только в Тульский краеведческий альманах.  — Тула,
промыслах, поэтому издание не отража- исследования по краеведению и в изуче- 2007. — Вып. 5. — С. 24–30.
ет всю полноту имеющихся печатных ние проблемы культурного наследия, но
источников по данной тематике. и выводят бренды, связанные с тради- 9 Поклонимся великим тем годам...: материа-
ционными ремёслами и художественны- лы Тул. обл. научно-практ. конф. «всерос. Книга
В 1994  г. библиотекой был выпущен ми промыслами, на совершенно новый Памяти: исторический, социокультурный, мемо-
указатель с тем же заглавием «Старин- уровень возрождения, понимания и по- риальный и воспитательный аспекты» (Тула,
ные производства Тульского края»12, где пуляризации. 4  апр. 2001  г.): Тула и область в Великой Отеч.
каждый раздел предваряли краткие войне: сводн. библиогр. указ. лит. / Администра-
статьи, подготовленные сотрудниками Все краеведческие библиографиче- ция Тул. обл., Ред. коллег. Тул. обл. Книги Памя-
тульских музеев. Рамки указателя значи- ские указатели, подготовленные Туль- ти, Тул. обл. универс. науч. б-ка. — Тула, 2001. —
тельно расширили. При подготовке была ской областной универсальной научной 271 с.
использована солидная источниковая ба- библиотекой, позволяют сориентиро-
за: помимо фондов Тульской областной ваться в большом информационном 10 Традиционные художественные промыслы и
библиотеки, использовались фонды Госу- пространстве и получить наиболее пол- ремесла Тульской области: рукотворный мир
дарственного архива Тульской области, ную информацию. Они в немалой степе- красоты и народной мудрости [Электронный
материалы областных художественного ни могут быть полезны исследователям ресурс]: библиографический указатель / М-во
и краеведческого музеев, фонды Россий- и учёным различных областей знаний, культуры и туризма Тул. обл., ГУК «ТОУНБ». —
ской национальной библиотеки. Это поз- поскольку, по словам доцента РГГУ, ис- Тула: ТППО, 2016. — CD-ROM.
волило выявить и включить в указатель торика, библиографа и журналиста Вя-
значительный материал, «в некоторой чеслава Викторовича Крылова, «биб- 11 Старинные производства Тульского края:
части основательно забытый» (напри- лиотечно-библиографические изда- рек. указ. лит. / Тул. обл. отд-ние ВООПИК, Тул.
мер, материалы памятных книжек, гу- ния… вводят в научный оборот доку- обл. б-ка им. В. И. Ленина. — Тула, 1972. — 15 с.
бернских ведомостей, прейскуранты ку- менты, представляющие собой солид-
старных изделий и многое другое). ную научную базу для исследователей- 12 Старинные производства Тульского края:
историков»14. указ. лит. / ТОУНБ, Информ.-библиогр. отд. —
Тула, 1994. — 53 с.: фото.

13 Иванов К. «Чудом сохраненное время»:
издано в Туле // Тул. известия. — 1994. — 4 авг. —
С. 4.

14 Фокеев В. А. Библиографы: биобилиогр.
справ. / В.  А. Фокеев.  — М., 2010.  —
(Библиотекарь и время. XXI век: 100+100; Вып.
125). — С. 155.

Статья посвящена краеведческой
деятельности Тульской областной
универсальной научной библиотеки.

Тульская область, библиотечное
краеведение, история библиотечно-
го дела, библиотечные фонды

The article is devoted to the re-
gional studies of the Tula Regio-
nal Universal Scientific Library.

Tula region, local history libra-
rianship, history of library sci-
ence, library funds

4

#12 [318] 2018

Юбилей ТОУНБ

ЛАРИСА ГАЛАНИЧЕВА

«Ах, вернисаж,
ах, вернисаж»

Художественные выставки в библиотеке

ВПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ биб- Выставку живописи Зои Кузиной открывает Казалось бы, вернисажи — де-
лиотеки всё чаще выступают в заведующая сектором искусств ло художественных музеев и
роли галереи, где в специально Л. Н. Галаничева
оборудованных выставочных выставочных залов, а библио-
помещениях библиотек проходят худо- Организация галереи непростое де- теки традиционно проводят
жественные выставки мастеров живо- ло. Кроме материальных и временных
писи, графики, декоративно-прикладно- затрат, она требует специальных знаний книжно-иллюстративные вы-
го искусства и фотографии. Сознавая в галерейном деле, эрудиции, хорошего ставки, основной задачей кото-
потребность населения города в доступ- вкуса. В отборе материала для экспози- рых является раскрытие фон-
ном культурно-досуговом пространстве, ций важно и понимание статуса библио- дов. Однако, позиционируя се-
убедившись в популярности проводи- теки как государственного учреждения.
мых время от времени в стенах библио- Осознавая всю сложность задачи, со- бя, как культурно-просвети-
теки персональных выставок работ ху- трудники библиотеки всё же взялись за тельский центр, библиотека се-
дожников и мастеров декоративно-при- новый для себя вид деятельности.
кладного искусства, сотрудники Туль- годня внедряет в обслужива-
ской областной универсальной научной Идея организации и проведения худо- ние читателей все новые и но-
библиотеки в 2013 г. приняли решение жественных выставок в библиотеке за-
об организации Арт-галереи. Её цель — родилась в тот день, когда в октябре вые виды деятельности.
познакомить широкий круг пользовате- 2009 года знаменитый скульптор Зураб
лей библиотеки и сайта ТОУНБ с дея- Церетели подарил Тульской областной Лариса Николаевна Галаничева,
тельностью художников и мастеров Ту- универсальной научной библиотеке заведующая сектором искусств
лы и Тульской области, показать свое- бюст великого писателя, нашего земля- Тульской областной универсальной
образие и индивидуальность каждого, ка, Льва Николаевича Толстого, и со-
открывать новые имена, собирать и со- стоялось его торжественное открытие. научной библиотеки
хранять краеведческую информацию о Немногим позже заслуженный худож-
наших талантливых земляках. ник РФ Александр Майоров передал в
дар ТОУНБ свои работы «Две баллады
Арт-галерея создаёт условия для по- в память о Булате Окуджаве», которые
пуляризации творчества как профессио- неизменно привлекают внимание тех,
нальных, так и самодеятельных худож- кто приходит в библиотеку.
ников, художественного образования
посетителей библиотеки, комплексного Поначалу для организации художе-
подхода к книге и произведениям искус- ственных выставок использовалось
ства, художественного просвещения жи- только помещение сектора искусств. Со
телей города и организации их досуга. временем их количество значительно
Художественные выставки создают увеличилось, теперь ежегодно в библио-
особенную атмосферу в пространстве
библиотеки, украшают её интерьер.
Арт-галерея — это место, где произве-
дения искусства находят того, кому они
небезразличны. Это место отдыха,
встреч любителей искусства, общения
единомышленников и друзей.

5

#12 [318] 2018

Юбилей ТОУНБ

теке проводится 6–8 художественных Егора, увлечённости работой и пожела- вышел в 2017 г. в Московском издатель-
выставок. Естественно, потребовалось ли ему успеха. Пришёл и отец Егора, стве «Вест-Колсалтинг». Ростислав Ди-
расширение пространства, предназна- Александр Румянцев, выставка которо- жур предложил Александру поработать
ченного для экспозиций. И в самом на- го несколькими годами ранее также со- над обложкой его книги. Сборник сти-
чале 2017 г. презентацией персональной стоялась в Тульской областной библио- хов Ростислава Дижура «Единое и Един-
выставки живописи члена Союза худож- теке. Безусловно, отец оказал большое ственное» был издан в оформлении
ников России Александра Немцова влияние на развитие дарования сына, Александра Печникова.
ознаменовалось торжественное откры- тем не менее Егор ищет свой собствен-
тие нового выставочного пространства ный путь в искусстве, свой почерк, свою И для молодой художницы из города
в читальном зале ТОУНБ. Это был тему. Море, реки, поля и деревеньки, Донского Тульской области Елены
праздник, как для посетителей, так и для освещённые солнцем или луной, в су- Моисеевой открытие выставки её аква-
самого художника. Каждый из образов, мерках или под чистым небом — моло- релей в секторе искусств библиотеки в
оживающих на полотнах, Александр дой художник ищет способы, как пере- 2017 г. явилось немаловажной вехой в её
Немцов пишет красками, то яркими, то дать переменчивое освещение, как на- творческой жизни. Елена Моисеева —
нежными, и это делает его работы жиз- полнить картину, однажды поразившую профессиональный художник, работала
нерадостными и светлыми. С особым его воображение, воздухом и передать преподавателем декоративно-приклад-
теплом художник пишет детские порт- своё ощущения восторга перед красотой ного отдела в детской школе искусств в
реты. Ему удаётся передать и непосред- земли. Большинство посетителей вы- г. Донском, проводила мастер-классы по
ственность их улыбок, озорство и непри- ставки увидели работы Егора Румянце- пастели, маслу и акварели в Арт-студии
нуждённость. Надо было видеть, каким ва впервые. «Талант» в городе Новомосковске Туль-
теплом и солнцем в морозный февраль- ской области. С техникой акварели у
ский день наполнилось помещение чи- Тульский художник-дизайнер Александр Елены особые отношения. Тонкая, воз-
тального зала от полотен Александра Печников и персональная выставка картин душная, чувственная акварельная живо-
Немцова, развешенных на просторной пись идеально подходит для тех, кто
стене. Поздравить художника пришли под названием «Космос» умеет ценить прекрасное. Благодаря
учащиеся детской музыкальной школы прозрачности акварельных красок ху-
имени Райхеля. Небольшой концерт дожник может показать своё нежное и
классической музыки рядом с портре- светлое отношение к предмету, будь то
том Петра Ильича Чайковского стал пейзаж, портрет или натюрморт — Еле-
прекрасным музыкальным дополнени- на работает в разных жанрах. От буке-
ем к теме выставки. тов цветов и фруктов на картинах Еле-
ны Моисеевой словно веет сладким аро-
Открытие выставки «Солнечная палитра Для многих молодых авторов такие матом. Улыбается с портрета девочка с
Александра Немцова» выставки становятся стартовой площад- атласной кожей и рассыпанными по
кой. Например, для Александра Печни- плечам волосами — дочь художницы.
Сотрудники библиотеки стараются кова, тульского художника-дизайнера. Будто через дымку времени видит зри-
открытие каждой выставки сделать Его выставка под названием «Космос», тель светлые, растушёванные, пейзажи
праздником и для читателей, и для биб- посвящённая Дню космонавтики, была старинного городка Богородицка —
лиотекарей. Мы приглашаем для уча- открыта в библиотеке 12 апреля про- усадьбу, церковь, парк, по которому про-
стия в презентациях выставок профес- шлого года. Космос, ощущения челове- гуливаются кавалеры и дамы, персона-
сиональных художников и мастеров, ка в огромном пространстве Вселенной, жи позапрошлого века… Умение ху-
специалистов дела, которые могут оце- его в нем одиночества и поиска собрать- дожницы владеть материалом и краска-
нить значение представленных работ, ев по разуму — тема, которая волнует и ми даёт иллюзию, что акварель настоль-
сказать напутственное слово. Так, на- будоражит воображение художника. ко живая краска, что льётся так, как ей
пример, на открытие персональной вы- Волнует настолько, что он посвятил ей самой вздумается, перетекая и перели-
ставки молодого художника из города целую серию картин, представляющих ваясь, отражая мир. Работы Елены не
Алексина Егора Румянцева пришли его собой почти беспредметные компози- остались незамеченными профессиона-
преподаватели — М. И. Блехер и В. И. ции, вызывающие у зрителя ассоциа- лами. Член Союза художников России
Бочаров, которые рассказали об осо- ции — у каждого свои. Он сознательно Сергей Передиреев с уважением ото-
бенностях художественного дарования не даёт названия своим картинам, предо- звался об акварельной живописи Елены
ставляя посетителям возможность игры Моисеевой. С необыкновенной тепло-
воображения и размышлений. Такой той и знанием предмета говорила о кар-
подход к теме считает созвучным своей тинах Марина Александровна Михале-
поэзии писатель и поэт Ростислав Ди- ва, преподаватель и секретарь Учёного
жур, бывший читатель Тульской област- совета Тульской Духовной семинарии.
ной библиотеки, ныне проживающий в Дополнил праздничную атмосферу пре-
Нью-Йорке, сборник поэзии которого зентации выставки небольшой музы-
кально-поэтический концерт поэтессы
Натальи Роговой, которая прочла стихи

6

#12 [318] 2018

Юбилей ТОУНБ

из своего нового сборника «Акварели», лись по ассоциации с любимыми музы- то, чему он отдаёт своё мастерство, свою
и гитаристки, автора прекрасных песен кальными произведениями, к другим душу.
Юлии Ключаревой, чей нежный и звон- она целенаправленно подбирала музы-
кий голос, как никакой другой соответ- ку, которая, по её мнению, дополняет ху-
ствует прозрачной и светлой живописи дожественный образ. Иногда сюжеты
художницы Елены Моисеевой. картин и цветовое их решение подска-
зывают стихи, которые воплощаются в
живописную иллюстрацию.

Юлия Ключарева, Наталья Рогова и Автор фотовыставки Ольга Евсюкова и На презентации выставки картин «Красо-
художница Елена Моисеева ансамбль «Вереница» с участниками та спасёт мир» тульской художницы Любови
презентации
Благодаря участию в презентациях Михеевой
выставок музыкантов и поэтов каждое Мы привели всего лишь несколько
такое библиотечное мероприятие ста- примеров выставочной работы ТОУНБ. Правильный выбор художественного
новится событием в жизни города. Все- В рамках статьи невозможно рассказать материала, большая подготовительная
гда охотно откликается на приглаше- обо всех выставках художников и масте- работа, распространение рекламы и ин-
ние выступить на открытии выставки ров декоративно-прикладного искус- формационных материалов о выставке,
Тульский колледж искусств им. А. С. ства, проходивших в стенах библиотеки, работа со СМИ, оформление сопут-
Даргомыжского. Например, на откры- о той большой подготовительной рабо- ствующей книжно-иллюстративной вы-
тии фотовыставки редактора газеты те, без которой невозможно их проведе- ставки, проведение яркой презентации,
«Тульский художник» Ольги Евсюко- ние на действительно хорошем уровне, о создание виртуальной галереи на сайте
вой, посвящённой Масленнице, замеча- благодарных отзывах читателей и посе- ТОУНБ, являющейся отражением
тельное праздничное настроение созда- тителей выставок. Для многих читате- большой экспозиционной работы — всё
ли студентки колледжа, девушки-краса- лей стало привычным после посещения это позволяет привлечь читателя в биб-
вицы из ансамбля народной песни «Ве- абонемента, читального зала или биб- лиотеку, сделать его деятельным по-
реница», исполнившие хороводные пес- лиотечного мероприятия заглянуть на пуляризатором библиотечных меро-
ни и тульские припевки. Как нельзя выставку полюбоваться картинами уже приятий и, в конечном итоге, фондов
лучше соответствовало теме выставки хорошо знакомых или мало известных библиотеки. Разве не это нужно совре-
«С нитью волшебной по краю родному» тульских художников. Замечательно, менной библиотеке?
художницы, мастерицы в технике кру- что посетители выставки имеют воз-
жевоплетения, Ольги Соловьёвой вы- можность лично познакомиться и по- С автором можно связаться:
ступление хора народной песни «Весно- общаться с художником, задать ему ин- [email protected]
вей». тересующие их вопросы, выразить своё
отношение к его творчеству. И для каж- Обзор художественных выставок в
Своеобразным сплетением музыки, дого художника важно найти отклик на пространстве Тульской областной
поэзии и живописи явилась презентация универсальной научной библиотеки.
выставки тульской художницы Любови
Михеевой. Некоторые ее картины роди- Библиотека как культурный центр,
художественные выставки, библио-
течные мероприятия

Review of art exhibitions in the
space of the Tula Regional Uni-
versal Scientific Library.

Library as a cultural center, art
exhibitions, library events

Дарите книги с любовью!

Второй год под таким девизом в России шего сотрудничества. Неравнодушные туля- ной премии им. Л. Н. Толстого Правитель-
проходит акция, направленная на сбор книг ки дарят муниципальным библиотекам но- ства Тульской области, автор-составитель
для тех, кто в них действительно нуждается. вые книги. Как правило, мероприятие со- ряда изданий по истории Тульского края Ва-
В международный день книгодарения, провождается выставкой редких и ценных лерий Иванович Ксенофонтов. Воспомина-
14 февраля, в Тульской областной универ- изданий для детей, литературы, посвящён- ниями об учёбе в Тульском суворовском во-
сальной научной библиотеке проходит тор- ной истории благотворительности в России. енном училище и СВУ страны поделились
жественная передача новой детской и юно- их бывшие воспитанники — герои биогра-
шеской литературы муниципальным биб- Иногда поступления книг тульских авто- фических очерков, вошедших в презентуе-
лиотекам региона. ров сопровождаются презентациями. мое издание. Мероприятие закончилось
15 марта 2018 г. прошла презентация книги слайд-презентацией, основу которой соста-
Праздник этим не ограничивается. За Николая Алексеевича Макарова «Тульские вили фотографии героев книги разных лет, и
круглым столом директора и сотрудники суворовцы». Об идее создания книги и рабо- просмотром книжно-иллюстративной вы-
муниципальных библиотек региона делятся те над ней рассказал главный редактор, член ставки «Кузница оружейных кадров».
опытом и намечают перспективы дальней- Союза писателей России, лауреат литератур-

7

#12 [318] 2018

Юбилей ТОУНБ

ЛАРИСА СИДОРОВА

Основа

библиотечного дела

Методическая служба в новых реалиях

Если российское библиотечное ОПРЕДЕЛЯЯ ЗАДАЧИ мето- ческой деятельности, хоть и занимаю-
дело представить в виде пира- дической службы, Е.  А. Фе- щая большую часть времени.
миды, где верхушка — это ка- нелонов указывал, что основ-
чественные библиотечные ным направлением методи- Взгляд назад, или Небольшой экскурс
услуги, то основанием будет ческой деятельности должно стать в историю
служить методическая служба. «последовательное уменьшение управ-
Именно она обеспечивает ленческо-регламентирующих и конт- Иногда бывает полезно вернуться
устойчивость позиций библио- рольно-инспекторских функций и уси- немного назад, чтобы лучше разглядеть
теки в обществе. На фоне по- ление работы по насыщению библио- день сегодняшний... В разные годы
стоянных экономических, тех- тек достижениями науки и передовым функционирования Тульской областной
нологических, правовых, ком- опытом». Этот принцип лежит в основе универсальной научной библиотеки ме-
муникационных изменений в деятельности сектора научно-методиче- тодическая деятельность объединялась
социуме высокий уровень ме- ской работы Тульской областной уни- с библиографической, затем, в связи с
тодической службы жизненно версальной научной библиотеки. велением времени, происходило разъ-
необходим для библиотек. единение. Однако инструктивно-мето-
Многообразие функций и задач со- дическая работа всегда была главной
Лариса Владимировна Сидорова, временной методической службы госу- заботой «центральной» библиотеки.
заведующая сектором научно- дарственной библиотеки закономерно
методической работы Тульской требует от специалистов значительно- Губернская конференция работни-
областной универсальной научной го опыта практической деятельности ков культпросветучреждений, прошед-
библиотеки во многих направлениях, общей культу- шая в Туле в 1923 г. выдвинула библио-
ры и образованности. Получая от вы- теку в руководящий идейно-методиче-
шестоящих управленческих структур ский и организационный центр по биб-
запросы, распоряжения и приказы, ме- лиотечной работе. Годом ранее в биб-
тодическая служба библиотеки адапти- лиотеке был создан инструктивно-пока-
рует их и пересылает на следующий зательный кабинет, укомплектованный
уровень в виде рекомендаций, инструк- штатом инструкторов, в помощь биб-
ций и пояснений. А собирая отчёты и лиотекам губернской сети. В октябре
планы работы, методисты анализи- 1927 г. Тульская губернская библиотека
руют их, обобщая и синтезируя, предо- им. В. И. Ленина организовала Первую
ставляют информацию запрашиваю- губернскую конференцию библиотеч-
щим организациям. В результате ими ных работников.
формируются базы региональных дан-
ных по различным направлениям, кото- В довоенные годы Тульская окруж-
рые в свою очередь обеспечивают ос- ная библиотека им. В.  И. Ленина, став-
нову для дальнейшей работы по кор- шая в 1937  г. областной библиотекой,
рекции выявленных проблем. Ежегод-
но проводимый глубокий, всесторон-
ний анализ деятельности муниципаль-
ных библиотек и состояния их ресур-
сов — основа методической деятельно-
сти региональной библиотеки. Но это
только незначительная часть методи-

8

#12 [318] 2018

Юбилей ТОУНБ

уделяла специальное внимание руковод- новых пользователей, формируют соци- творческая идея должна быть замечена
ству библиотечным делом, регулирова- альные связи, что оказывает позитив- на уровне области. Обобщению лучше-
нию составом библиотечных фондов, ное влияние на развитие библиотек. И го опыта наилучшим образом способ-
контролю за его идеологическим содер- это  — повод рассказать о себе, своих ствуют областные смотры-конкурсы
жанием, методическая помощь практи- планах на будущее, создавая тем самым среди государственных и муниципаль-
чески была «сведена» до консультиро- положительный образ библиотеки, ных библиотек. Безусловно, практиче-
вания. После освобождения Тульской формируя ее имидж, повышая ее значе- ски все библиотеки региона участвуют
области от фашистских оккупантов в ние среди населения. Именно поэтому, и во всероссийских конкурсах, результа-
1942 г. стали вести работу по организа- какие бы изменения не происходили в ты их участия нередко впечатляют и
ции выездов в районы с целью восста- библиотечном деле, методисты будут вдохновляют, но в данной статье будет
новления библиотек. В 1948 г. при биб- необходимы и востребованы, как агре- освещён областной аспект. За послед-
лиотеке были открыты первые годич- гаторы нововведений. ние несколько лет областной научной
ные специализированные курсы для библиотекой был инициирован и органи-
подготовки специалистов для работы в Проиллюстрируем данное утвержде- зован совместно с давними и верными на-
районных библиотеках области. На ме- ние на конкретном примере. В декабре шими партнёрами ряд конкурсов. Пере-
ста направлялись инструктивные пись- 2017 г. на базе областной библиотеки числим некоторые из них: в 2015, 2016 гг.
ма, методические разработки, в кото- была организована ярмарка библиотеч- при финансовой и организационной
рых помимо рекомендаций по организа- ных идей под девизом «Предлагай! Вы- поддержке Ассоциации Совета муници-
ции работы публиковались образцы до- бирай! Используй!». Библиотекари 5 го- пальных образований Тульской области
кументов. К началу 60-х гг. были пол- родских округов и 20 муниципальных конкурс «Сельская библиотека  — ин-
ностью устранены все тяжёлые послед- районов Тульской области предостави- формационный центр по вопросам жиз-
ствия оккупации, были открыты новые ли 27 идей в виде презентаций, ярких вы- недеятельности местного самоуправле-
библиотеки. К 1968 г. в Тульской обла- ступлений с элементами театрализации. ния», в 2017 г. областной конкурс «Луч-
сти действовало 1906 массовых библио- Наши коллеги из муниципальных биб- шая сельская библиотека» в 3-х номина-
тек. В 1974 г. в Тульской области был лиотек предложили уже проверенные циях «Любить свой край = быть патрио-
разработан план привлечения и обслу- временем и принятые детским и взрос- том», «Эко-логика» и «Мы разные, но
живания читателей массовыми библио- лым населением их территорий практи- мы вместе» при поддержке Тульского
теками на 1976–1980 гг. и Перспектив- ки по продвижению чтения, формирова- регионального отделения партии «Еди-
ный план развития библиотек на нию правовой культуры, компьютерной ная Россия» и др.
1976–1980 годы. В 1984 г. был проведён грамотности, патриотическому, эстети-
первый конкурс профессионального ма- ческому воспитанию. Высокую оценку Продвижению лучших практик спо-
стерства молодых специалистов. получили проекты Ефремовской, Ново- собствовали организация и проведение
московской, Ясногорской, Узловской, региональных форумов библиотекарей
В 1995 г. Законом «О библиотечном Одоевской, Кимовской и др. муници- Тульской области «Современная биб-
деле Тульской области» Тульская пальных библиотек. Победители, разде- лиотек@ — мир новых возможностей»,
областная универсальная научная биб- лившие первое место в конкурсе биб- проведённых в 2017 и 2018 годах.
лиотека получила статус центральной лиотечных идей, в качестве награды по- В центре внимания участников каждо-
библиотеки, одна из статей закрепила лучили бесплатную путевку в профес- го форума было обсуждение проблем,
выполнение ею методической функции, сиональном туре в Ярославскую характеризующих современное состоя-
тем самым, на законодательном уровне область. ние библиотечного дела в регионе: со-
была подтверждена важность, необхо- стояние комплектования и материаль-
димость осуществления методической Мотивационная часть методической ра- но-технической базы, снижение инте-
работы. боты, или Вектор на позитив реса к чтению и механизмы поддержки
чтения, активное участие библиотек в
Методическая служба региональной Любая деятельность будет успешнее, правовом, нравственном и патриотиче-
библиотеки должна быть мобильной, если её в самом начале направить на по- ском воспитании подрастающего поко-
чутко реагирующей на все нововведе- зитив, то есть создать ощущение успеха. ления. В рамках II регионального фо-
ния. Именно она определяет библиотеч- И это тоже задача методической служ- рума были организованы четыре дис-
ную политику на уровне области. Одна- бы. Любое новшество, внедряемое му- куссионные площадки «Молодые в
ко экономическая составляющая в ниципальной библиотекой, каждая её библиотечной профессии», «Меняю-
большой степени корректирует её воз- щаяся библиотека в меняющемся ми-
можности, влияет на сроки и результа- ре», «Инициативность и творчество:
тивность необходимых нововведений. проектная деятельность библиотек»,
Вне всяких сомнений, региональная ме- «Сельская библиотека: я близко, я ря-
тодическая служба способствует расши- дом!». Анализ и итоги их работы в оче-
рению репертуара библиотечных услуг редной раз показали, что государствен-
и активизации работы с населением в ные и муниципальные библиотеки
различных направлениях деятельности. Тульской области, как социальные ин-
Муниципальные библиотеки разнооб- ституты, активно реагируют на изме-
разят формы, привлекая в свои стены

9

#12 [318] 2018

Юбилей ТОУНБ

нения, происходящие в обществе. В со- ное общение, обмен имеющими нара- Профессия методиста накладывает
временных условиях библиотечная дея- ботками коллег из государственных, отпечаток на личность специалиста.
тельность выходит за рамки своего ло- районных, городских, сельских, детских Безусловно, все методисты  — оптими-
кального информационно-культурного библиотек, но и знакомство с достопри- сты, им присуще креативное мышление,
пространства и становится частью со- мечательностями территорий прини- ярко выраженные аналитические спо-
циально-культурной инфраструктуры, мающей стороны. собности, активная жизненная и про-
вокруг библиотек формируется особая фессиональная позиция. Малочислен-
культурная и информационно-комму- О проблемах: проблемным для на- ная, но мобильная и дружная команда
никативная среда. шей области на настоящий момент яв- сектора научно-методической работы
ляется возрастная составляющая кад- Тульской областной универсальной на-
Для формирования положительного ров. Молодёжь быстрее реагирует на учной библиотеки начинает каждое ра-
имиджа библиотек области был реали- вызовы времени, легче инициирует и бочее утро словами: «У меня есть новая
зован проект по созданию электронной продуцирует инновации. Но молодых идея!».
газеты «БиблиоПрешпект», по сути, библиотекарей в нашей области только
это печатный информационно-методи- 8%. Сектор научно-методической рабо- С автором можно связаться:
ческий вестник. Первый выпуск по- ты способствует внедрению новых идей [email protected]
явился в марте 2017 г., ежегодно плани- и новаторских практик, через поддержа-
руется издавать 6 номеров. В 2018  г. ние постоянной связи с муниципальны- Фенелонов Е. А. Методическая работа в систе-
уже созданы три номера. Последний ми районами, чему помогают давно ме управления библиотечным делом // Сов. биб-
выпуск газеты целиком посвящён вто- установившиеся доверительные отно- лиотековедение. — 1981. — №6. — С. 3–13.
рому этапу профессионального биб- шения, партнёрское понимание и твор-
лиотечно-туристского проекта, реали- ческое взаимодействие. Тесная связь О функциях и задачах современной
зованного в 2018 г. в Ярославской обла- межпоселенческих библиотек и област- методической службы Тульской
сти. Наш проект рассчитан на пять лет, ной библиотеки поддерживается, в том областной универсальной научной
в рамках первого года реализации про- числе благодаря постоянной актуализа- библиотеки.
граммы знакомства с опытом работы ции материалов в виртуальном методи-
государственных и муниципальных ческом кабинете на веб-сайте Тульской Методическая работа, региональные
библиотек субъектов России, состоя- областной универсальной научной биб- библиотеки, библиотечные проекты
лась поездка 50 тульских библиотека- лиотеки, что позволяет быть в курсе со-
рей в Тверскую область. Такого рода бытий, своевременно оказывать необхо- This article is about the func-
поездки имеют хороший результат: димую помощь и мотивировать коллег tions and tasks of the modern
происходит не только профессиональ- на успех. methodical service of the Tula
Regional Universal Scientific
Library.

Methodical work, regional libra-
ries, library projects

Новое поколение читателей, прежде все- Это интересно… вместное мероприятие станет первым шагом
го молодёжь, ориентировано на деятель- к появлению чего-то нового и интересного.
ность, творчество, движение, общение. На- И самое главное — многие посетители стали
ходить интересные формы работы и ис- новыми читателями библиотеки. Фонд отдела научно-технической инфор-
пользовать лучшее из традиционных на- мации не ограничивается технической лите-
правлений — вот вектор деятельности со- Ещё одним немаловажным результатом ратурой. Он довольно разнообразен: архи-
временной библиотеки. Яркий пример та- таких мероприятий являются новые контак- тектура и техническая эстетика, экология и
кого решения — книжно-предметные инте- ты. Знакомство с ещё одним увлеченным ту- сельское хозяйство, экономика, все отрасли
рактивные выставки. ляком позволило в 2018 г. организовать в от- промышленного производства и многое
деле научно-технической информации экс- другое. Стремление к творчеству и желание
Первая выставка ретро-радиоприемников, позицию «Фототехника в ретроспективе». увлечь посетителей различного возраста и
открытие которой состоялось в рамках акции На ней была представлена фотографическая различных интересов привело к созданию
«Библионочь-2017» в Тульской областной техника и аксессуары тульского фотографа и выставки «Моя любимая чашка», которая
универсальной научной библиотеке, вызвала коллекционера Андрея Крупского. Каждый знакомила посетителей с красотой и разно-
огромный интерес. Основой послужила кол- экспонат представил целую эпоху в разви- образием чайной и кофейной посуды разных
лекция радиоприемников 50–60-х годов тии фотодела. Среди более чем 120 предме- лет, производителей и стран. Литературная
XX века, предоставленная давним посто- тов — павильонная форматная камера 18х24, часть содержала книги о русском и зарубеж-
янным читателем Ренатом Забировым. До- знаменитая военная «Лейка», советские фо- ном фарфоре, традициях чаепития и приёма
полняли новыми экспонатами её заинтересо- тоаппараты «Зенит», «Сокол», «Зоркий» и гостей, рецептах чая. Подготовка мероприя-
ванные туляки. Компании молодых людей другие, кассетные видеокамеры, цифровые тия требовала глубокого изучения темы ещё
приходили посмотреть на проигрыватели и фотоаппараты. Множество книг из фонда и потому, что на выставке экспонировались
грампластинки разных лет. В век цифровых библиотеки, а также информационные мате- настоящие раритеты — чайная посуда нача-
технологий экспонаты казались настоящим риалы, подготовленные самим автором, ор- ла XIX века, предоставленная постоянными
раритетом. Информационная часть выставки ганично дополнили предметный ряд. Откры- читателями. На открытии выставки звучали
была представлена подпиской журнала «Ра- тие выставки сопровождалось авторской стихи о чайной и кофейной чашке, рассказ
дио» с 1946 года. Публикации о выставке по- лекцией по истории фотодела и фототехни- об истории фарфора. Читатели учились
явились на 10 новостных тульских сайтах, ки. Расширению аудитории помогла и статья определять возраст посуды по каталогам и
прошли сюжеты на двух областных телекана- «Выставка бесценных фотоаппаратов» на клеймам на фарфоре, голосовали за самую
лах, а также на канале «Радио России-Тула». тульском бизнес-портале tula-plus. Книга от- красивую чашку.
зывов была полна пожеланиями создания
музея фотоаппаратов. Возможно, это со-

10

#12 [318] 2018

Школьные библиотеки

ЕКАТЕРИНА АСОНОВА, ЕЛЕНА РОМАНИЧЕВА

О комплектовании

школьной библиотеки

в контексте образовательного результата и

профессиональных компетенций

НО В СТАТЬЕ речь идёт о ная ситуация: с одной стороны, много Вроде бы привычное для
школьной библиотеке, кото- говорится о необходимости формиро- всех, связанных с библиотекой,
рая почему-то оказалась вать в школе навыки ХХI века. Это:
«между» образованием (она коммуникация, коллаборация/сотрудни- дело — комплектование.
находится в ведомстве того же мини- чество, критическое мышление, креа-
стерства, что и школа) и культурой (по тивность. Это также умение жить, Екатерина Андреевна Асонова, заве-
ведомству министерства культуры про- учиться и работать в переполненном ин- дующая лабораторией социокультур-
ходят другие, неучебные библиотеки). формацией мире, готовность к посто-
янному обучению и самообучению в ных образовательных практик,
Именно школьная библиотека может течение всей жизни. Отсюда меняются Институт системных проектов,
и — самое главное — должна стать для (или пытаются «измениться») содержа- ГАОУ ВО Московский городской
молодых читателей своеобразной точ- ние и методы организации обучения. С
кой «входа» в другие пространства (упо- другой стороны, меньше всего эти изме- педагогический университет,
требляем здесь это слово как в прямом, нения касаются школьных библиотек, кандидат педагогических наук
так и в переносном значении) чтения и которые зачастую участниками образо-
книги, потому что именно она, что назы- вательного процесса рассматриваются Елена Станиславовна Романичева,
вается, в шаговой доступности для каж- как книгохранилища... учебной литера- главный научный сотрудник лабора-
дого школьника нашей страны. И от то- туры.
го, что из себя представляет школьная тории социокультурных образова-
библиотека, от того, насколько она спо- Об этом печальном факте свидетель- тельных практик, Институт систем-
собна удовлетворить потребности и/или ствуют результаты анкетирования, про- ных проектов, ГАОУ ВО Московский
сформировать запросы современных ведённого сотрудниками лаборатории
школьников (а это в первую очередь социокультурных образовательных городской педагогический универси-
возможности её фонда), во многом зави- практик Московского городского педа- тет, кандидат педагогических наук,
сит, будет ли школьник в дальнейшем гогического университета*, в котором
ходить в библиотеку, станет ли она для приняли участие 248 человек, (библио- доцент, заслуженный учитель РФ
него интересным местом или нет. текари, учителя-предметники и учителя
начальной школы). По словам опраши-
Представляется, что и для реализа- ваемых, большинство школьных биб-
ции недавно утверждённой «Програм- лиотек имеют большой книжный фонд:
мы поддержки детского и юношеского в 90% библиотек он составляет 10 тыс.
чтения» очень важна межведомственная книг и более. Однако его основная часть
консолидация профессионального со- — учебная литература. Фонды учебни-
общества. Первый шаг к такому сотруд- ков и художественной литературы не-
ничеству — представление о том, какие соизмеримы по размеру: лучшее соот-
задачи образование ставит перед ношение 2:1.
школьными библиотеками и как в ответ
на эти задачи могут быть скомплектова- Эти цифры подкрепляются субъек-
ны их фонды. тивным ощущением библиотекарей
(что уже говорить о школьниках, кото-
Основные подходы к комплектова-
нию фондов школьной библиотеки * Анкетирование школьных библиотекарей про-
В современном школьном образова- водилось в рамках выполнения НИР «Разработка
нии сложилась достаточно парадоксаль- и апробация технологии развития инфраструкту-
ры чтения детей и молодёжи в мегаполисе».

11

#12 [318] 2018

Школьные библиотеки

рые не владеют цифрами?!), о скудости мени на читателей катастрофически Можно назвать виды деятельности,
фонда художественной литературы: не хватает». Библиотекари убеждены, которые отсутствуют вовсе. Это предо-
«Фонд художественной литературы что их деятельность должна быть на- ставление доступа к государственным
практически не пополняется», «...хо- правлена, в первую очередь, на обучаю- электронным библиотечным ресурсам,
дят за новинками, которых нет», «За щихся, а не на документы. «Больше вре- а также информирование пользовате-
2017 год пришло 9 книг» **. Это касает- мени работать с детьми, а не с бумага- лей о новых поступлениях в основной и
ся не только современной литературы, ми и программой 1С»; «Заниматься виртуальный фонды. Но ведь именно
но и программных текстов: «Недавно проектной деятельностью»; «Чтобы данные ресурсы в скором времени будут
учитель на уроке послал за Куприным, было меньше отчётности, оставалось востребованы школьниками, поскольку
а в фонде всего лишь 4 книги!». Возмож- больше времени для работы с читате- что в учебно-исследовательскую и про-
но поэтому, даже скудные средства, вы- лями»; «Больше работы с читателя- ектную деятельность должны быть во-
деляемые на пополнение фонда неучеб- ми, меньше бумажных оформлений». влечены все ученики.
ной литературой, тратятся на покупку
тех произведений, которые включены в Нам представляется, что изменения Среди обозначенных направлений
школьную программу: «Для того что- могут идти в двух направлениях: нет приоритетных, работа по ним долж-
бы определить, что именно необходи- • формирование у школьного библиоте- на не только идти одновременно, но и
мо закупить, библиотекарь совету- постоянно «пересекаться». Поясним вы-
ется с педагогами, и по их запросу фор- каря новых компетенций и, как след- сказанную мысль, обратившись ко вто-
мирует заказ. Это чаще всего касается ствие, изменение его функционала, рому направлению.
произведений, которые входят в про- • принципиально иной подход к ком-
грамму по литературе: закупается плектованию фондов: оно не должно Выше указывалось, что цель ком-
комплект произведений, которые пере- ограничиваться только пополнением плектования  — обеспечить субъекты
даются потом из класса в класс». фонда учебников. образовательного процесса (учеников и
Прокомментируем первое положе- учителей) необходимым учебным мате-
Безусловно, школьная библиотека ние. Задача создания «цифровой шко- риалом, а не только (sic!) учебниками и
комплектуется в соответствии с требо- лы» неизбежно приведет к тому, что программной художественной литера-
ваниями образовательной программы большая часть учебников (если не все!) турой. Именно поэтому задача комплек-
организации и с её материальными воз- будет существовать в цифровом форма- тования фонда имеет несколько вариан-
можностями. Основная задача при те. А это значит, что доступ к нему уче- тов решения. Это наличие:
этом — обеспечить педагогов и обучаю- ник будет иметь напрямую, без библио- • основного массива учебных, справоч-
щихся необходимым учебным материа- текаря-посредника. Но сказанное вовсе
лом. Однако зачастую выполнение этой не означает, что библиотекарь может ных, научно-популярных, художе-
задачи трактуется чрезвычайно узко: быть «оптимизирован». Скорее, речь ственно-литературных изданий;
как полное обеспечение учебниками. В идёт о «перезагрузке», потому что есть • других материалов и документов, ко-
этом случае функционал библиотекаря ресурсы, работать с которыми ученика торые могут быть востребованы пе-
неоправданно суживается и, в основном, может научить только он. Пока эти ви- дагогами и школьниками (аудио- и ви-
сводится к пополнению фонда учебни- ды деятельности в работе школьного деозаписи, настольные игры, фото-
ков и книговыдаче. Об этом также сви- библиотекаря представлены слабо: на графии и т. п.);
детельствуют результаты опроса: 62,3% сегодняшний день только 10% школь- • специальных библиографических из-
библиотекарей и 87,5% учителей гово- ных библиотекарей постоянно предо- даний, помогающих организовать или
рят, что основное «взаимодействие» ставляют информацию о составе осуществлять поиск в других библио-
школьного библиотекаря с учениками школьного библиотечного фонда и теках;
идет по линии выдачи учебников. только 3,7% занимаются составлением • информации о городских традицион-
необходимых для обучения библиогра- ных и электронных ресурсах, которые
Да и сами библиотекари оценивают фических указателей, списков литерату- могут быть использованы для поиска
свою деятельность скорее как работу с ры. учебного материала, в том числе о
книгами: почти четверть рабочего вре- конкретных услугах и возможностях
мени — 23,9% и отчётными документа-
ми  — на их заполнение уходит пятая
часть рабочего времени (20,2%), а не с
читателями. Между тем сами библиоте-
кари осознают недостаточность своей
деятельности. Отсюда их отзывы:
«Больше работать с книгами. Необхо-
димо принять, раздать, переложить,
вытереть пыль, сдать отчёт и пр.»;
«Очень много бумажной работы, вре-

** Здесь и далее курсивом выделены ответы, взя-
тые из анкет участников опроса, цифровые дан-
ные приводятся по результатам анализа опроса.

12

#12 [318] 2018

Школьные библиотеки

сетевого взаимодействия с городски- Направления комплектования если в школе их изучают на углублен-
ми библиотеками, музеями и другими фондов школьной библиотеки ном уровне. Знакомясь с ними, ученики
социокультурными институтами ре- увидят, как живут классические фольк-
гиона. Фольклор лорные сюжеты в современной иллюст-
Два последних варианта могут вы- Фольклор должен быть представлен рации, как иллюстрация помогает пере-
звать самое большое количество вопро- сказками, легендами, загадками и т.  п. осмыслить текст и прочитать его по-
сов. Важно осознать, что принцип от- разных народов, живущих на террито- другому.
крытости школьной библиотеки опре- рии РФ. Это русские (в том числе каза-
деляется не только тем, что она макси- ки, поморы), татары, удмурты, карелы, Данный раздел библиотеки обяза-
мально доступна для всех участников башкиры, чеченцы, чуваши, мордва, ко- тельно должен включать в себя аудио- и
образовательного процесса, но и тем, ми, цыгане и другие народы; а также на- видеозаписи сказителей, исполнителей
что в основе концепции её работы ле- роды, традиционно проживающие (или потешек и т. п., в том числе позволяю-
жит эффективное сочетание внутренне- мигранты) в России   — армяне, азер- щие услышать диалектные говоры. Без
го и внешнего ресурса. То есть тщатель- байджанцы, узбеки, таджики, украинцы,
ный отбор бумажных книг должен быть белорусы и многие другие. При ком- этих материалов невозможно передать
дополнен использованием фондов пуб- плектовании этого раздела должно учи- одну из самых интересных особенно-
личных и специализированных библио- тываться, дети каких национальностей стей фольклора  — его устную форму
тек города, региона, включая их элек- обучаются в школе. бытования.
Неполным будет этот раздел библио-
тронные ресурсы. Такой подход позво- теки, если в нём не представлены сказки Пословицы различных народов и
ляет приобретать умения и навыки, свя- народов мира, которые традиционно культур важно представить таким обра-
занные с использованием всего много- входят в круг чтения российских семей. зом, чтобы обеспечить возможность их
образия источников информации, пред- Это сказки, собранные братьями Гримм, сопоставления. Например, собрание
ставления о специфике их использова- китайские, японские и другие восточные В.  И.  Даля «Пословицы и поговорки
ния. сказки. Они позволяют обеспечить не русского народа» должно быть «допол-
только читательские потребности нено» материалами, представляющими
Подчёркиваем: комплектование идёт школьников, но учебно-исследователь- пословицы и поговорки народов мира.
комплексно, ресурсы по каждому выде- скую деятельность учащихся. Это могут быть в том числе и электрон-
ленному разделу собираются по принци- В фонде должны находиться также ные ресурсы.
пу взаимодополнения, поэтому приво- сказки народные в литературной обра-
дим описания направлений развития ботке, преимущественно современные Игровой фольклор: скороговорки,
школьной библиотеки, ориентирован- издания, комментированные или снаб- считалки, игры (правила народных игр)
ные на её пополнение основными жан- женные словарём. Предпочтительнее «существуют» не только в формате
рово-родовые группами литературы: ху- иллюстрированные издания, которые текстов, но и игрового инвентаря, они
дожественной, учебной, научной и т.  п. дают возможность сопровождать чте- могут сопровождаться видео-инструк-
Той литературой, которая востребована ние знакомством с орнаментами и дру- циями (записи на CD, ссылки на ресур-
как в рамках учебной, учебно-исследо- гими зрительными образами, позволяю- сы) и другими материалами, позволяю-
вательской и проектной деятельности щими познакомиться с национальным щими реконструировать игру и при же-
школьников, так и в их самостоятель- колоритом, культурой народа. В этом лании сыграть в неё.
ном чтении. Особо отмечаем, что кро- же разделе могут быть представлены
потливая работа по составлению кон- художественные альбомы, специально Героический эпос народов мира дол-
кретного списка необходимых изданий собранные презентации для учебных и жен соответствовать составу учеников
и документов может быть выполнена внеурочных занятий, в том числе и раз- обеспечивать как первичное знаком-
только совместными усилиями библио- работанные учителями. Хорошо бы до- ство с народными героями (ярко, эмо-
текаря и педагогов школы. Отбор изда- полнить те части фонда сборниками со- ционально, иллюстративно для обучаю-
ний должен осуществляться по заказу временных фольклористов, материала- щихся 1–6-х классов), так и учебную ис-
учителей и в соответствии со стратегией ми, позволяющими судить о современ- следовательскую работу старшекласс-
библиотекаря, то есть на основе глубо- ном городском фольклоре. ников. В формировании этого раздела
кого понимания, кем и для чего будут Здесь же важно представить издания, фонда могут принять участие не только
востребованы те или иные книги. которые позволят познакомиться с ше- словесники, но и учителя истории, ино-
деврами сказочной иллюстрации: странного языка.
Т.  Мавриной, А.  Конашевича, Ю.  Раче-
ва, Ю. Васнецова, И. Билибина, а также Мифы. Мифология как один из са-
современные книги, содержащие новые мых привлекательных для детей и
формы бытования народных сюжетов,
например, сказки с иллюстрациями
И. Олейникова. Хорошо бы также отра-
зить в фонде иллюстрированные изда-
ния на иностранных языках, особенно,

13

#12 [318] 2018

Школьные библиотеки

подростков и наиболее востребованных ные музыканты», «Умная Эльза», так как они тоже помогают увидеть бы-
в культуре феноменов должна быть по- «Мальчик-с-пальчик». Среди отече- тование текста в культуре); С. Лагерлёф
зиционирована максимально широко: ственных сказок назовём: С.  Аксаков «Удивительное путешествие Нильса
материал призван обеспечивать как «Аленький цветочек», П.  Ершов «Ко- Хольгерссона по Швеции»; А. Линдгрен
первичное знакомство с сюжетами ми- нек-Горбунок», Д.  Мамин-Сибиряк «Пеппи Длинныйчулок», «Малыш и
фов разных народов (греческие, сканди- «Алёнушкины сказки», В.  Одоевский Карлсон, который живёт на крыше»;
навские, славянские и т. п.), так и иссле- «Морозко», А. Пушкин «Сказка о мёрт- А.  Милн «Винни-Пух и все-все-все»;
довательскую работу старших школь- вой царевне и семи богатырях», А. Пла- А. Экзюпери «Маленький принц»;
ников: словари и другие информацион- тонов «Финист Ясный сокол». Т.  Янссон «Шляпа волшебника» (в том
ные, методические материалы; произве- числе и в формате комикса).
дения, позволяющие судить об исполь- Эти и многие другие сказки — основа
зовании мифологических сюжетов и об- детского чтения: с их сюжетами знако- Состав этого раздела может быть
разов в литературе, живописи и т. п. мятся ещё до школы. Знакомство с ними определён, исходя из следующих пози-
уже в школьном возрасте формирует ций:
В школьной библиотеке обязательно важную компетенцию читателя. Она ос- • издания сказок, заказанные*** педаго-
присутствует жанровая литература и нована на понимании различий между
фильмы, транслирующие, эксплуати- фольклорным и авторским текстом, на гами начальной школы, совместно с
рующие и развивающие фольклорные и знании о том, что Афанасьев и братья учителями изобразительного искус-
мифологические сюжеты и образы: ра- Гримм, в первую очередь, собирали ства,
бота с такими произведениями позво- сказки. А вот А. Пушкин, А. Платонов, • сборники (и издания) сказок, заказан-
ляет показать, как развивается культу- П.  Ершов писали оригинальные про- ные учителями-словесниками, а так-
ра. изведения на сюжеты народных сказок. же учителями МХК и изобразитель-
Помогут убедиться ученикам в этом ного искусства,
Логичное дополнение этого раздела специально подобранные издания, адре- • сказки и сказочные повести, интерес к
библиотеки — специально подобранные сованные читателям разных возрастов. которым проявляют школьники (на-
издания и источники, из которых педа- зывают их любимыми, просят для
гоги и обучающиеся могут глубже по- Литературные сказки и сказочные чтения, приносят читать на уроки сво-
знакомиться с фольклором и мифами, в повести с оригинальными сюжетами бодного чтения),
том числе и с современными. Эта тема (ХIХ–ХХ вв., XXI в., русские и зару- • произведения, которые выявляются
представлена не только книгами, но и бежные) посредством опросов родителей и де-
библиографическими сведениями о них, тей как наиболее востребованные и
списком источников: учебными фильма- Сюда могут войти любые сказки: актуальные для чтения, например, в
ми, видео-лекциями, популярными и на- Г. Х. Андерсена и В. Ф. Одоевского, ска- текущем десятилетии.
учными интернет-ресурсы с «кодами до- зочные повести Е.  Клюева, С.  Седова, Этот раздел  — один из базовых ре-
ступа». С. Нурдквиста, К. Дикамилло. Этот раз- сурсов для досугового детского чтения,
дел должен включать сказки из канона его обновление и ротация делают биб-
Сказки, представленные в фонде, детского чтения, в первую очередь те, лиотеку максимально привлекательной
большей частью основаны на фольк- сюжеты которых часто используются в для читателей 7–10 лет. Работа со ска-
лорных сюжетах. Они прошли литера- массовой культуре.  Это: В.  Гауф «Кар- зочной литературой может и должна ве-
турную обработку и стали частью худо- лик Нос», «Маленький Мук»; К. Колло- стись в сотрудничестве с
жественной литературы. Например, ди «Пиноккио»; А. Н. Толстой «Золотой городскими/муниципальными библио-
Ш. Перро «Золушка»; «Красная шапоч- ключик, или Приключения Буратино»; теками: дети нуждаются в постоянном
ка»; «Кот в сапогах»; «Спящая красави- Р.  Киплинг «Рикки-Тикки-Тави», «Кни- расширении сказочного репертуара, а
ца» В. и Я. Гримм «Красная шапочка», га джунглей»; Л.  Кэрролл «Алиса в также в его определённом разнообра-
«Белоснежка», «Госпожа Метелица», стране чудес» (в разных переводах и с зии, поэтому их потребность в чтении
«Гензель и Гретель», «Бременские улич- иллюстрациями разных художников, сказок  — хороший стимул к освоению
не только школьной, но и городской
библиотеки.
Теснейшим образом с этим разде-
лом связано другое направление ком-
плектования школьной библиотеки  —
подбор иллюстрированной литерату-
ры. Традиционно литературная сказка
является один из самых иллюстрируе-
мых жанров. В этой сфере работали
выдающиеся иллюстраторы прошлого

*** Когда мы говорим о «заказанных» учителями
книгах, то речь ведём не только о текстах, но и
конкретных изданиях, например, изданиях с ил-
люстрациями определенного художника.

14

#12 [318] 2018

Школьные библиотеки

столетия: Г. Вальк, Г.  Огородников, болоид инженера Гарина», А. и Б. Стру- и других авторов, как классических, так
Л. Владимирский и многие-многие дру- гацкие «Улитка на склоне». и современных.
гие. Абсолютным лидером в развитии
иллюстрации литературная сказка Эти произведения вошли в литера- Этот раздел школьной библиотеки
остаётся и сейчас. Сегодня можно пре- турный канон, стали основой чтения должен быть укомплектован очень сба-
доставить возможность знакомиться со многих поколений, многие из современ- лансированно:
сказочной иллюстрацией в самых раз- ных произведений этих жанров входят в • для учащихся 1–6-х классов в первую
ных форматах: книжки-картинки, ил- топ-лист подросткового и молодёжного
люстрированные издания, открытки и чтения. Поэтому присутствие таких очередь нужна библиотека расска-
альбомы, слайды, материалы на сайтах книг стимулирует читательский интерес зов писателей XX–XXI столетий,
и т.  п. Работа с иллюстрацией имеет подростков, развивает восприимчивость российских и зарубежных. Это могут
особое значение для современного чи- к современной литературе, иными сло- быть сборники и отдельные иллю-
тателя, так как обеспечивает важные вами, восполняет дефициты школьного стрированные издания (не пугающие
компетенции чтения визуальных, син- литературного образования)1, позволяет объёмом и рассчитанные на залпо-
тетических (поликодовых) текстов, ввести в их круг чтения качественную вое чтение, в том числе и в стенах
стимулирует самостоятельное художе- жанровую литературу. В этом же разде- библиотеки). Чтение реалистиче-
ственное творчество школьников. Но ле представлены антиутопии и дисто- ских произведений дополняет зна-
для этого у них должен быть свобод- пии, в том числе и современных авто- комство со сказкой. Оно призвано
ный доступ к коллекции иллюстраций, ров. помочь увидеть себя со стороны, вер-
представленных в самых разных фор- бализировать собственный опыт: ли-
матах и на разных носителях. Формиро- Этот раздел обязательно обеспечи- тература на этом этапе личностного
вание этого раздела требует работы с вают информацией об электронных ре- развития помогает облечь в словес-
ещё одним потенциальным партнёром сурсах, на которых представлены реко- ные формулы переживания, события
школы: речь идёт о художественных и мендательные списки жанровой литера- из личной жизни и отражает язык
мемориальных музеях художников, га- туры, рецензии на неё, а также включа- описания того, что происходит с то-
лереях и художественных выставках, ет ссылки на персональные сайты писа- бой;
которые проводятся на разных город- телей, на которых выложены полно-
ских площадках. текстовые издания, как например, на
сайте братьев Стругацких.
Фантастическая литература
и фэнтези Книги этого раздела могут стать ис-
точником для диспутов по истории, об-
Фантастическая и фэнтезийная лите- ществознанию, материалом для написа-
ратура составляют основной массив ния публицистических работ и т. п., поэ-
чтения подростков. Школьная библио- тому к отбору его содержания привле-
кают учителя гуманитарных предметов.
тека не может обеспечивать эти чита-
тельские интересы, тем более что жан- Художественная • произведения о современниках-под-
ровая литература, как правило доступна реалистическая проза ростках, о ровесниках призваны зани-
в городских публичных библиотеках, а Эта литература традиционно занима- мать видное место на библиотечных
также в электронных сетевых. Однако ет ключевые позиции в представлении о полках. Назовём здесь повести
литературно-художественное образова- чтении, которое сформировано в пер- А.  Жвалевского и Е.  Пастернак,
ние не позволяет игнорировать эти жан- вую очередь школьной программой  — Н.  Дашевской, Ю.  Кузнецовой,
ры, а исследовательская деятельность ключевыми произведениями курса У. Старка, Г. Шмидта Они выступают
школьников не может пройти мимо та- школьной литературы являются реали- отличным стимулом к чтению реали-
ких произведений, как, например, стические романы и повести А. Пушки- стической прозы «о себе»;
К.  Льюис «Хроники Нарнии», Д.  Тол- на, М. Лермонтова, Н. Гоголя, И. Турге-
киен «Властелин колец», Р. Бредбэри нева, Ф.  Достоевского, Л.  Толстого, • наиболее популярные произведения
«Вино из одуванчиков», Г. Уэллс «Чело- А. Чехова и т. д. Как показывают опро- русской зарубежной литературы при-
век-невидимка», А. Н.  Толстой «Гипер- сы молодёжи, реалистический (психоло- сутствуют на полках как знак принад-
гический) роман  — это один из наибо- лежности библиотечного фонда юно-
лее привлекательных жанров зарубеж- шеству. Сюда отнесём книги Д.  Сэ-
ной литературы (Д.  Остин, Ш.  Бронде, линджера, Э.  Хемингуэя, Э.  Ремарка,
Э. Ремарк и др.)2. Реалистические пове- М. Булгакова, В. Набокова;
сти занимают основные позиции по по- • классическую русскую литературу
пулярности в современной подростко- следует представить чуть шире содер-
вой литературе. Надо отметить, что и жания программы, по принципу «+1».
читатели более раннего возраста нарав- Например, кроме «Преступления и
не со сказочной и фантастической лите- наказания» Ф.  Достоевского, это ро-
ратурой с удовольствием читают про- ман «Идиот» и/или «Подросток»; кро-
изведения В. Драгунского, В. Крапивина ме «Войны и мира» Л. Толстого «Ан-
на Каренина» и/или «Воскресенье»;

15

#12 [318] 2018

Школьные библиотеки

• немаловажно размещать в школьной историческое событие можно и нужно Научно-художественная литература
библиотеке информацию о книгах в трактовать широко. Это не только выиг- Вымышленный сюжет, а также дру-
виде списка или выставки (можно и ранное или проигранное сражение, обра- гие способы художественной подачи-ри-
виртуальную, если это позволяет зование нового государства и т. д., но и сунки, особая манера рассказа и т. п. ис-
оснащенность библиотеки). Это книги научное открытие, которое в чём-то из- пользуются авторами детских книг, рас-
современных российских авторов, чьи менило мир или существенно повлияло сказывающих об истории городов, о
произведения отмечены литературны- на его дальнейшее развитие. Пример космосе, технике, жизни великих людей,
ми премиями и становятся бестселле- книг такого типа — «Волшебные линзы истории открытий и т. п. В детской ли-
рами. Назовем произведения Г. Яхни- и хитроумные ящички» П.  Экермана с тературе сегодня есть издания букваль-
ной, Н. Абгарян, Л. Юзефовича, Е. Во- иллюстрациями Свена Нурдквиста. но обо всех областях научного знания:
лолазкина, и др. Безусловно, в этом от анатомии до философии, от краеве-
разделе должны быть книги Нобелев- Расширительным материалом для дения до астрономии, от пчеловодства
ского лауреата С. Алексиевич. этого раздела могут стать тематические до кораблестроения. Такие книги вызы-
Этот раздел обеспечивают посто- библиографии, список источников, со- вают у детей не меньший интерес, чем
держащих ссылки на сайты и страницы сказки или фэнтези. В хорошую подбор-
янно актуализируемой информацией о важных и интересных исторических ку этой литературы, должны быть
ресурсах, на которых, во-первых, можно проектов. Это также информация о ме- включены не только современные, на-
найти электронные полнотекстовые роприятиях соответствующей тематики пример,тетралогия Л.  Хоккинг и
версии реалистических романов и пове- в музеях, клубах и на других культурно- С.  Хоккинга о приключениях Джоржа,
стей. Например, это сайты литератур- образовательных площадках, состав- но и классические произведения. Напри-
ных премий, куда, как правило, выкла- ленная в содружестве школьного биб- мер, такие как «Солнечное вещество»
дывают тексты из лонг-листа. Во-вто- лиотекаря и учителей-предметников. М. Бронштейна. Они дают возможность
рых, можно принять участие в обсужде- учителям начальных классов и учите-
нии этих произведений (например, сайт Натуралистическая литература лям-предметникам: биологам, геогра-
«Книгуру»). В-третьих, на различных В этот раздел фонда отбирается фам, историкам, физикам и др. разнооб-
сайтах можно найти новости мира лите- стоящая особняком художественная ли- разить учебный материал, предлагать
ратуры. Список этих сайтов может тература, в основе которой лежит либо задания с ориентацией на книги подоб-
стать результатом проекта, который наблюдение за жизнью природы или по- ного типа.
выполнили школьные «лидеры чтения», вадками отдельных животных, либо
то есть читающие подростки разного установка писателя на создание про- Поэзия
возраста и young adult). изведения, вводящего в тайны биологии. Это один из самых сложных разделов
Назовем, например, книгу Я.  Ларри любой библиотеки: поэзия из школьно-
Исторические романы и повести, «Приключения Карика и Вали». Наи- го программного списка мало востребо-
альбомы и другие издания больший интерес вызывают произведе- вана у молодых читателей, потому что
на историческую тему ния признанных мастеров этого жа- адресована взрослым. Другую поэзию
нра — Д. Даррелла, Э. Сетон-Томпсона, школа редко «впускает» в свои стены.
Традиционно особое место в детской а также современные книги Д. Шпилён- Как результат  — незнание и нечтение
и подростковой литературе занимает ка, С. Касты, И. Колмановского и др. поэзии, отношение к стихам как к тому,
историческая проза. Она позволяет по- Данный раздел для старших подро- что нужно выучить наизусть, чтобы
знакомить читателя с историческими стков должен быть укомплектован ши- прочитать на оценку и... сразу забыть.
реалиями на основе вымышленного сю- роким спектром научно-популярных Комплектование книгами этого раздела
жета. Для младшего школьного возрас- книг, позволяющих больше узнать о должно ориентировать на нужды всех
та сегодня имеется широкий спектр пе- биологии, ботанике, анатомии, геогра- возрастных групп школьников. Поэзия
чатной продукции: от сказок до настоль- фии и других естественных науках.
ных игр. Для старших — книги и альбо-
мы энциклопедического характера, осо-
бые рисованные книги: А.  Десницкая,
А.  Литвина «История старой кварти-
ры», «Что придумал Шухов?»

Выделить эти произведения в особый
раздел библиотеке нужно для того, что-
бы сделать более наглядной тему исто-
рии — она при этом становится ориенти-
ром для читательского поиска, помогает
выделить место для важных и часто не-
форматных книг. К его комплектова-
нию стоит привлечь учителей естествен-
но-математического цикла. Тогда содер-
жание раздела позволит сформировать у
школьников представление о том, что

16

#12 [318] 2018

Школьные библиотеки

для младших школьников хорошо изда- сок и/или коллекция ссылок на необыч- ном и общем плане и т.  д. Визуальные
ется современными издательствами  — ные поэтические сборники. произведения другого характера позво-
это очень привлекательные, иллюстри- ляют научить подростков видеть спосо-
рованные издания как классиков ХХ ве- Драматургия бы и приёмы создания образа при помо-
ка, так и ныне живущих авторов. Для Этот раздел нужно наполнить драма- щи цвета, фактуры, ракурса и т. п. Сопо-
младших подростков важно собрать тургическими произведениями, создан- ставление графических и вербальных
коллекцию игровой, ролевой, абсур- ными для детей, а точнее для детского художественных приёмов способствует
дистской поэзии. Старшие школьники, театра: пьесы Т.  Габбе, Е.  Шварца, освоению важнейших для эстетики по-
как правило, ищут в поэтических про- С. Маршака, сказки-пьесы других писа- нятий: авторский замысел, художествен-
изведениях способы самовыражения телей). Здесь же могут быть размещены ные средства.
(активно пишут сами), поэтому им близ- книги о театре, о работе актёров, записи
ка любовная и философская лирика классических спектаклей, созданных по Дополнения к разделам
поэтов ХХ−начала ХХI века: стихи классическим произведениям. Напри- Литература научная, юридическая,
А.  Ахматовой, М.  Цветаевой, Н.  Гуми- мер, это «Холстомер» в постановке документальная. Говоря о подобной
лёва, В.  Маяковского, И.  Бродского, БДТ. Конечно, должны быть представ- литературе, мы не предлагаем выделить
М.  Светлова, А.  Вознесенского, В.  По- лены произведения писателей-драма- её в самостоятельный раздел библиоте-
лозковой). тургов, чьи имена составляют основу ки, мы считаем, что большинство, а в
афиш театров всего мира: Шекспира, идеале все её разделы могут и должны
Привлекательными для детей и под- Бомарше, Мольера, Островского, Чехо- содержать специальную научную лите-
ростков оказываются также формы ва, Шоу и др. ратуру:
восточной поэзии (танка, хокку и др.) Немаловажно дополнить этот раздел • научные статьи, книги по математике,
Актуальная современная поэзия может видеозаписями спектаклей, собрать кол- истории, географии, физике, химии
увлечь молодых людей, однако её слож- лекцию фильмов-экранизаций той или могут быть собраны учителями-пред-
но отбирать для школьной библиотеки. иной пьесы и/или фильмов, снятых по метниками; они или фрагменты из них
Это требует хорошей ориентации в ма- мотивам драматического (как, напри- используют на уроках как аутентич-
териале, Но в библиотеке может быть мер, «Жестокий романс» Э.  Рязанова) ные учебные тексты, их предлагают
список сайтов, страниц в социальных или эпического художественного про- для учебно-научной работы,
сетях, где представлена современная изведения («Несколько дней из жизни • литература по праву, сборники зако-
поэзия и её авторы. Важно, чтобы уче- Ильи Ильича Обломова» Н. Михалкова) нов, другие нормативные документы
ник увидели: современная поэзия быту- могут быть нужны не только на уроке
ет как устно, так и письменно, как в Визуальная литература обществознания, но и для решения тех
формате поэтических сборников, так и К этому виду литературы относятся в иных вопросов педагогов и учеников;
«стихов на открытках» (в качестве при- первую очередь комиксы, графические • документальная литература обяза-
мера приведем сборник Германа Лу- романы, а также другая литература, в тельна для уроков истории, геогра-
комникова, созданный «особыми ху- которой повествование передано изоб- фии, обществознания. Такая литера-
дожниками») разительными способами. Традицион- тура может быть создана и школьни-
ное недоверие взрослых к комиксам ками в качестве учебных проектов.
Небольшое по объёму поэтическое можно преодолеть, если собрать в Литература на иностранных язы-
произведение предоставляет читателю школьной библиотеке небольшую под- ках. Академик Л. В. Щерба однажды за-
довольно широкие возможности для по- борку очень серьёзных визуальных ис- метил, что хорошо читает только тот,
нимания и интерпретации. Для поэтиче- торий: этот вид литературы часто быва- кто умеет читать, как минимум, на двух
ского текста одной из главных характе- ет посвящён острейшим гражданским, языках. Это значит, что в каждом из раз-
ристик является сочетание лаконично- социальным, историческим темам. Со- делов библиотеки следует представить
сти и насыщенности. Ещё одна особен- ставителями этого раздела в помощь книги и другие издания на иностранных
ность поэзии — визуальность. Стихи от- библиотекарю могут выступить сами языках, а также двуязычные словари.
личаются от прозы в первую очередь подростки. Необходимо иметь в виду: мы учим мно-
визуально — записаны столбиком, обра- Для учащихся младшего возраста ко- гонациональные по своему составу клас-
зуют причудливый графический рису- миксы и книжки-картинки  — это не сы, поэтому в школьной библиотеке мо-
нок. Всё это приводит к мысли о том, только важная составляющая круга чте- гут быть названы для учеников «точки
что презентации поэзии в библиотеке ния детей, имеющих трудности с освое- доступа» к книгам на их родных языках:
требует особого подхода, будь то нием грамоты, но и хороший учебный адреса библиотек, где эти книги есть,
оформление небольшого стенда, разме- материал для развития устной речи3. список электронных библиотек и т. д.
щение стихотворных произведений в Создание и развитие этого раздела
читальном зале, проведение выставок должно быть нацелено на формирова- Справочная литература
любимых поэтов, представление не- ние культуры восприятия визуальных Этот раздел составляют словари и
обычных изданий. видов искусства. Так, комикс позволяет справочные пособия. Их, как правило, в
говорить о важных кинематографиче- школьной библиотеке бывает доста-
В этом разделе могут быть представ- ских приёмах: композиции кадра, круп- точно много: комплект словарей рус-
лены также аудиозаписи чтения стихов
авторами и профессиональными актё-
рами, а также библиографический спи-

17

#12 [318] 2018

Школьные библиотеки

ского языка, справочники по математи- вать интересные для школьников, нуж- представлять себе, как может быть ор-
ке, биологии, физике и другим предме- ные для педагогов издания библиотека ганизована информационно-поисковая
там, комплексные и предметные спра- обязана. В работе с периодикой можно деятельность в области биологии, исто-
вочные пособия, издаваемые специ- выделить две стратегии комплектова- рии, лингвистике, что позволяет грамот-
ально для школьников. Современные ния: развитие и поддержка практик сво- но организовать библиотечное про-
справочники и словари, как правило, бодного досугового чтения, когда дети и странство и работу с контентом библио-
имеют как бумажный, так и цифровой педагоги заходят просмотреть и почи- теки.
аналоги. Данный раздел библиотеки тать журналы для отдыха, из личного
является одним из базовых для форми- интереса: например, это могут быть из- Вывод третий. Для запуска такой
рования информационной компетен- дания о кино, психологии, домашних жи- работы образовательной организации
ции учеников. Помимо тренировки на- вотных, других хобби. Кроме этого, сле- нужно готовить учителей, которым
выков поисковой работы с различного дует иметь в виду использование специ- предстоит переформатировать свой
вида справочными пособиями важно альных тематических изданий для учеб- учебный материал, отказавшись от
научить начинающих пользователей ных целей, когда педагоги и школьники учебников в пользу книг и документов в
ряду компетенций. Во-первых, разли- обращаются к материалам периодики библиотеке. Педагогам необходимо
чать учебные, популярные и академи- для подготовки или выполнения учеб- стать полноправными участниками не
ческие издания словарей и справочни- ных заданий: составление реферата пуб- только при составлении списков заку-
ков. Во-вторых, помочь понять, что су- ликации, обзора новинок и т. п. Это мо- паемой литературы, но и организации
ществуют различные (предметные) гут быть издания в электронном форма- библиотечного пространства. Такая
словари и справочники, по-разному те. подготовка невозможна без участия
трактующие одно и то же понятие. специалиста библиотечного дела.
В-третьих, в ходе обучения выстраи- Формируя этот раздел, надо помнить:
вать разные стратегии пользования постоянно обновляемые подшивки жур- В заключении отметим: школьная
справочными материалами. В-четвёр- налов и газет должны быть представле- библиотека будет востребована не толь-
тых, словари и справочники постоянно ны в информационном пространстве ко тогда, когда она комфортна и совре-
обновляются, и это нужно иметь в виду школы и доступ к нему должен быть менна, но и когда содержание её фондов
при работе с ними. свободным. отвечает на запросы и потребности чи-
тателей, одновременно удовлетворяя и
Следует помнить, что сами по себе Выводы формируя их.
навыки работы со справочной литера- Даже при беглом знакомстве с мето-
турой не возникнут. Этот раздел будет дическими рекомендациями по ком- С автором можно связаться:
востребован только в том случае, если плектованию можно сделать, как мини- [email protected]
для учеников 1−5-х классов будут орга- мум, три вывода.
низованы занятия и уроки, в ходе кото- Вывод первый. Школьный библио- [email protected]
рых они смогут выполнять задания с ис- текарь должен стать полноправным
пользованием словарей и справочников. участником образовательного процесса. Примечания:
Начиная с 2–3 класса, ученики смогут Сфера его ответственности  — обес-
выполнять свои собственные задания, печивать школьные учебные и внеучеб- 1 Черняк М. А. Проза цифровой эпохи. Тенден-
пользуясь ресурсами библиотеки, а для ные занятия необходимыми материала- ции, жанры, имена. Учебное пособие / М. А. Чер-
старшеклассников предусмотрят воз- ми. Именно поэтому комплектование няк. — М.: ФЛИНТА, 2018. — С. 266–326.
можность свободного доступа ко всем библиотеки — это постоянная совмест-
видам справочников. ная деятельность библиотекаря и учите- 2 Борусяк Л. Ф. Феномен Ремарка / Л. Ф. Бору-
ля-предметника по поиску и отбору сяк // Социолог и психолог в библиотеке: сб. ста-
Интересное дополнение этого разде- нужных текстов и ресурсов. Сотрудни- тей и материалов Вып. XI / Рос. гос. б-ка для мо-
ла  — современные комментированные чество учителя и библиотекаря должно лодёжи. Ред.-сост. М. А. Самохина. — М., 2018. —
издания художественной литературы, быть тесным не только в начальной, но С. 76–83.
которые могут, с одной стороны, слу- и в основной и средней школе, а значит,
жить источником информации об исто- библиотекарю нужно понять и усвоить 3 Квашнина Е. С. «Новые» детские книги в про-
рии создания и публикации произведе- задачм образовательного процесса. странстве библиотеки и школы. Новые формы ор-
ния, потому что они имеют необходи- Вывод второй. Для полноценного ганизации читательской деятельности /
мые пояснения, помогающие понять чи- комплектования фонда школьный биб- Е.  С.  Квашнина  — М.: Библиомир, 2017.  —
таемое, а с другой стороны, могут быть лиотекарь должен быть специально С. 72–84.
использованы как пример учебно-иссле- подготовлен. Ему необходимо обладать
довательской работы по художествен- профессиональными компетенциями в Об особенностях комплектования
ному произведению. области работы с информацией, иметь школьной библиотеки, её уникаль-
представления не только в области биб- ности, о необходимости взаимодей-
Раздел периодики лиографической работы, но и в самом ствия между библиотекарем и педа-
Сомнений в том, что периодические общем виде в сфере методики препода- гогом.
издания должны быть в библиотеке, на- вания школьных дисциплин. Например,
верное, ни у кого не возникает. Выписы- Школьные библиотеки, библиотечные
фонды, комплектование, образова-
тельная функция библиотеки

This article is about the featu-
res of the acquisition of the
school library, its uniqueness,
the need for interaction between
the librarian and the teacher.

School libraries, library funds,
acquisition, educational function
of the library

18

#12 [318] 2018

Чтение

ИРИНА ТИХОМИРОВА

Отпереть
психологическую дверь,

или Как стать человеком

ИССЛЕДОВАНИЕ, проведённое в гические знания, заложенные в художе- Художественная литература
Петербурге в рамках программы ственной литературе, не даются читате- обладает уникальной способ-
«Чтение юных петербуржцев и лю в готовом виде, они скрыты под по- ностью переселять читателя из
культура» выявило, что среди изу- кровом явлений, заложены в глубине. мира внешнего в мир внутрен-
чаемых предметов старшеклассникам Это, по словам Тургенева, «тайная пси- ний, открывать в человеке то,
очень не хватает предмета «Психоло- хология», которую надо суметь разга- что невидно поверхностному
гия». Замечено, что в эпоху духовных дать. Эта разгадка и составляет центр взгляду, выявлять причины и
кризисов интерес к изучению глубин- тяжести чтения художественной лите- истоки противоречий человече-
ных свойств человека значительно уве- ратуры — основу его читательского та- ских поступков, примирять их,
личивается. Философ Монтень в своих ланта. Сошлёмся на авторитет Н. А. Ру-
«Опытах», в главе «О непостоянствах бакина: «Изучение человеческой души и давать им объяснение.
наших поступков» писал: «Величайшая её переживаний и должно быть сделано
трудность для тех, кто занимается главным, центральным пунктом в деле Ирина Ивановна Тихомирова,
изучением человеческих поступков, со- изучения содержания литературных кандидат педагогических наук,
стоит в том, чтобы примирить их произведений, и первый вопрос, какой
между собой и дать им единое объясне- нельзя не предъявить к такому про- Санкт-Петербург
ние». Как же найти подход к этой «вели- изведению, заключается в следующем:
чайшей трудности»? Лучший способ для что даёшь ты для понимания человека,
этого не наука психология, как думают человеческой души, всех её переживаний
школьники, а чтение художественной и в ней самой, и в её отношениях к пси-
литературы. хике других людей, с какими ей прихо-
Известный психолог, бывший глав- дится в данной обстановке и при дан-
ный редактор и основатель журнала ных условиях соприкасаться»2.
«Человек» В. П. Зинченко, в интервью,
названном «Духовное возрождение»1 на Лев Толстой в письме к В. В. Стасову
первое место в познании человека по- от 9 июня 1878 г. определил сущность ху-
ставил художественный опыт, особенно дожественной литературы и специфику
опыт Достоевского, достигшего изобра- её чтения общими словами: «отпереть
жения таких глубин души человеческой, психологическую дверь», прибавив к чте-
до которой науке сегодня ещё далеко. нию «заражаемость» и «сопереживание»,
При этом он отметил, что искусство на что даёт основание для изучения взаимо-
сотню лет опережает науку в познании связи творческой деятельности писателя
феномена «человек». и читателя с общих позиций психологии
В отличие от науки, изучающей объ- творчества и культуры восприятия и вы-
ективные свойства человека и говоря- явления на этом стыке научных подхо-
щей языком понятий, теорий, законов и дов к решению задачи учить читать ху-
цифр, художественная литература по- дожественную литературу, учить воспри-
средством художественных образов рас- нимать искусство. Если психологическая
крывает человека в единстве объектив- дверь в душу литературного героя отпер-
ного и субъективного, внешнего и внут- та, есть искусство, есть эмоция, есть худо-
реннего, индивидуального и социально- жественное наслаждение. Если психоло-
го, явного и скрытого. Однако психоло- гическая дверь заперта, сколько бы не
стучался писатель в сердце читателя, от-

19

#12 [318] 2018

Чтение

клика не будет. Искусство, как считал возникает необходимость в нахождении адекватен автору, мобилизующему весь
Толстой, «есть деятельность человече- самой глубокой сущности данного чело- свой творческий потенциал, весь свой
ская, состоящая в том, что один чело- века. Лицо, особенно глаза, руки, жесты, интеллект, всё своё знание жизни для ху-
век сознательно, известными внешними интонация голоса требуют от читателя дожественного воссоздания изображае-
знаками передаёт другим испытывае- самого пристального «прочтения». мой писателем действительности. Если
мые им чувства, а другие люди зара- великую литературу сегодня не читают
жаются этими чувствами и пережи- Творческую способность, называе- и не приходят к ней с годами, то причина
вают их»3. Такое понимание восприятия мую талантом, Толстой понимал, как не в объекте (классике), а в субъекте
искусства ставит также задачу развития умение человека видеть «в предметах, (читателе). Не потому, что классика от-
эмоциональной сферы читателя, способ- на которые он направил своё внимание, жила свой век, просто люди сами отста-
ности «радоваться чужой радости, го- нечто новое — такое, чего не видят ли от неё по своему развитию, а потому
ревать чужому горю, сливаться душою другие»5.Талантливый читатель своим и пренебрегают ею, неверно полагая,
с другим человеком»4. творческим воображением воссоздает и что она осталась интересна только узко-
дорисовывает художественный образ, му кругу специалистов, изучающих изоб-
Есть существенная разница между восполняет недостающие детали, соот- ражаемую эпоху. Вот почему всё чаще
умением читать вообще и умением чи- носит читаемое с собственной жизнью и появляются статьи о ненужности изуче-
тать художественное произведение. Чи- жизнью других людей, видит в тексте ния классики в школе под предлогом то-
тая полноценное художественное про- больше, чем написано. В это «больше» го, что она «отстала от жизни».
изведение, человек познаёт действи- он включает свой опыт пережитого,
тельность через психологию персона- свои наблюдения над жизнью. Задача Как ни изменилась жизнь, взрослые и
жей, что способствует появлению худо- состоит в том, чтобы развивать творче- дети живут среди людей. Понимание
жественного наслаждения, появлению ские силы читателя, его способность ви- важной роли для нравственного разви-
эстетического переживания. Не сюжет деть в предметах «новое», в малом  — тия читателя, его способности глубоко
определяет значимость художественно- большое, во внешнем  — внутреннее, в проникать во внутренний мир человека,
го произведения, как думают многие. явном — скрытое. в данном случае  — персонажа литера-
Сюжет может быть острым и динамич- турного произведения, заставило нас
ным, а произведение поверхностным и Одухотворяющую действенность ис- библиотекарей искать пути взаимодей-
серым. Такое произведение не требует кусства Толстой видел в том, «если чи- ствия в этом плане с читателем. Именно
от читателя умственных усилий, но оно татель вместе с автором идёт к по- художественная литература, имеющая
и не обогащает его духовно. Прочтя та- знанию тех законов, которым вечно своей главной целью «проявить, выска-
кое произведение и узнав «чем всё кон- двигается человечество»6, если вместе зать правду о душе человека»10, даёт
чается», читатель, как правило, больше с ним он способен «плакать и смеяться возможность познать тайны человече-
к нему не возвращается. С произведе- и полюблять жизнь»7. Нравственную ского сердца и прожить чужие жизни
ниями, которые принято называть клас- функцию художественного произведе- как свои. Задачу педагога-библиотекаря
сическими, дело обстоит иначе. ния Толстой связывал с тем условием в процессе работы с читателями я вижу
А.  И.  Герцен писал: «Человечество «когда описываемые впечатления и в том, чтобы акцентировать их внима-
своим образом перечитывает целые чувства читающий человек может пе- ние на сложности человеческих харак-
тысячелетия Гомера, и это для него ренести на себя»8. Отсюда задача разви- теров, изображённых в полноценных ху-
оселок, на котором оно пробует силу вать творческое мышления читателя, дожественных произведениях, разви-
возраста». Эта мысль относится не содействовать «переносу», активизации вать в читателях восприимчивость, эмо-
только к Гомеру, но к любому классиче- процесса «узнавания», установлению циональный отклик и понимание тайни-
скому произведению. Познавая класси- связей с прочитанным, внесение «новых ков внутреннего мира литературных ге-
ку, мы познаём действительность, окру- чувств в обиход человеческой жизни»9. роев, скрытых мотивов их поведения.
жающих людей, скрытый от нас их Решение этой задачи мы поставили в
внутренний мир, познаем самих себя, Творческое чтение художественной прямую зависимость от воспитания
сложность человеческих взаимоотно- литературы требует сосредоточенно- творческого чтения читателей, от раз-
шений. Ухватить эту многомерную сти, напряжения мыслей, мобилизации вития в них культуры восприятия. Ведь
сложность за один раз даже при очень всего человека. Тот, кто не привык перед глазами читателя не факты, кото-
внимательном чтении вряд ли кому уда- обременять себя умственными усилия- рые можно просто понять или запом-
ётся. Сразу понимаются только явления ми, кто смотрит на чтение художествен- нить, а многогранная жизнь с её проти-
обыкновенные, привычные, простей- ной литературы только как на раз- воречиями, психология персонажей с её
шие. Накопление знаний должно идти влечение, как на отдых, как на пустое глубиной, творчество писателя, требую-
не столько по пути количества, сколько препровождение времени, классику в щего ответного творчества читателя.
качества. По мере развития читатель- руки не берёт. Читатель, оградивший се- Творческое чтение требует сосредото-
ских способностей открывается челове- бя от подлинного искусства, перестаёт ченности, напряжения мысли, мобилиза-
ку сложность задачи «отпереть психо- духовно расти. Для такого человека ции внимания, отдачи чувств.
логическую дверь» великих произведе- останутся за семью печатями сосредото-
ний. Чем сложнее образ, чем противо- ченные в классике нетленные духовные От общих рассуждений о ценности
речивее характер человека, тем острее ценности человечества. психологической составляющей процес-
са чтения художественной литературы,
Труд писателя тяжёл, писать нелегко.
Читатель в какой-то мере должен быть

20

#12 [318] 2018

Чтение

ведущей к человеку, перейдём к библио- ватели чтения ставят вопросы: что и как главного героя рассказов В. Драгунско-
течной практике. Предварительно от- читают учащиеся, каков круг их литера- го: какой он? Он в каждом рассказе раз-
метим, что этой составляющей крайне турных предпочтений, какие книги, ав- ный. То задумчивый, то «душа нарас-
мало уделяется сегодня внимания на торы, жанры их интересуют. Спраши- пашку», то прямодушный, то прячущий
уроках литературы. В мои школьные вают о любимых произведениях, но свои чувства, то резвый, то молчаливый,
годы, захватившие период Великой только не о любимых литературных ге- то шаловливый, то сам себе на уме, то
Отечественной войны, изучение персо- роях. Даже, изучая чтение студентов те- трусливый, то бесстрашный, сегодня он
нажей (художественных образов) лите- атрального колледжа, где учат их актёр- принимает одно решение, завтра — про-
ратурных произведений, входящих в скому мастерству, перевоплощению в тивоположное. Какой же он? При не-
учебную программу, их внутреннего ми- других людей, даже их исследователи не повторимости каждой минуты его жиз-
ра было обязательной составляющей спрашивают о литературных героях, ни, в нём есть нечто неизменное, прису-
нашего литературного образования. Че- будто их нет ни в литературе, ни в теат- щее его личности в целом. Чтобы найти
рез человека в литературе мы понимали ральных постановках. Повод для этого это постоянное, надо отыскать в смене
эпоху, понимали идеи, заложенные в вывода дали мне в частности Материа- его чувств, поведения, опорный пункт
произведение, понимали самих авторов. лы Круглого стола «Приобщение к чте- суждения о нём. В этом и должен про-
Всё проходило в нашем сознании через нию: теория, история, практика», где явиться читательский талант. Чтобы
сердца людей, населяющих изучаемые представлены доклады Научного Сове- «открыть психологическую дверь» в ха-
произведения. Нам никогда не забыть та по проблемам чтения РАО (М, 2017), рактер Дениски, важно понять, чем он
ни Ваньки Жукова, ни Герасима, ни Ев- где были рассмотрены не только исто- отличается от своего приятеля Мишки.
гения Базарова, ни Печорина, ни Анд- рия и теория данной проблемы, но и
рея Болконского, ни Наташи Ростовой, практики привлечения к чтению. Из 26 Как учил меня мой учитель Алек-
ни князя Мышкина. Они остались в на- докладов только один, сделанный биб- сандр Михайлович Левидов, в познании
ших сердцах как эталон человечности. лиотечным специалистом, номинально человеческого характера в литератур-
Нам не забыть и людей антиподов, затронул интересующий нас вопрос, но ном произведении надо исходить из СИ-
«прорех на человечестве», среди кото- ракурс его легковесный  — герои дет- ТУАЦИИ. Ситуация играет роль реак-
рых — Городничий, и Хлестаков, Шваб- ской литературы на конфетных фанти- тива, раскрывающего внутренний мир
рин и Анатоль Курагин, Кабаниха и гос- ках. Он не раскрывает сущность про- человека, тайное делает явным. Ситуа-
пожа Простакова, Троекуров, Смердя- блемы чтения и не ставит цель «отпе- ция (она всегда социально обусловлена)
ков, Грушницкий и многие другие. По- реть психологическую дверь». служит толчком в развитии характера, в
ложительные и отрицательные персо- обнаружении его многогранности. Она
нажи изучаемой классики навечно вош- Итак, мы исходим из концепции, что играет роль провоцирующего свойства
ли в наш жизненный состав и подают изучение человека, сложность и богат- в обнаружении подлинных черт харак-
весть из прошлого в дни сомнений и по- ство его внутреннего мира  — главный тера человека. Вернёмся к Дениске и
исков идеала. Особенно классика нужна предмет художественной литературы. вчитаемся в рассказ «Друг детства». Бу-
«юноше, обдумывающим житье, ре- Это понимание определяет и главную за- дем исходить из его первоначального
шающему сделать бы жизнь с кого», дачу педагога-библиотекаря в работе с решения стать боксёром, «чтобы поби-
ведь жизнь у молодого поколения толь- читателем художественной литературы вать всех». Заканчивается рассказ, от-
ко начинается, именно в это время осо- и прежде всего с читателем-школьни- речением героя от принятого решения.
бенно важно формировать понимание, ком. Педагог-библиотекарь не дублиру- Ситуация, когда его мама предложила
что значит быть человеком. ет учителя, привязанного накрепко к использовать любимую мягкую игруш-
ФГОСу. В работе с читателем он исходит ку детства  — Мишку, с которым было
В нынешней концепции изучения ли- из природы самого искусства слова и его связано столько радостных моментов
тературы в школе литературные персо- восприятия детьми. Если мы ставим цель его раннего детства, в качестве боксёр-
нажи отсутствуют. Литературное обра- воспитание в читателе человека, позна- ской груши, изменило начальное наме-
зование не даёт школьнику образцов ние его, то и начинать надо с человека. рение Дениски на противоположное:
«каким быть», и «каким не быть» чело- Наша задача помочь читателю проник- «Нет, я никогда не буду боксёром». Что-
веку. Составители ФГОСА видимо по- нуть в тайны, в скрытые лабиринты че- бы понять происшедшее, надо вместе с
лагают, что не эта миссия у литературы. ловеческой души, приблизиться к разгад- персонажем пережить его отношение к
Школа готовит литературоведов и текс- ке мотивов поведения персонажа, раз- этому мишке, вспомнить милые сердцу
тологов. Учителя литературы, подчи- вить потребность в этой разгадке. мальчика взаимоотношения с ним,
ненные стандарту, говорят детям на уро- вновь пережить любовь и жалость к не-
ке о чем угодно, только не о человеке, Самым сложным, что чаще всего му. Анализируя данную ситуацию, чита-
изображенном писателем. Их интересу- упрощает мало поживший читатель, яв- тель поймёт добрый, отзывчивый ха-
ет, тема и сюжет, художественные осо- ляется характер человека. Он состоит рактер Дениски, который не может уда-
бенности произведения, жанровое свое- не из одной, а из множества различных рить любимое существо. Каждый рас-
образие и структура текста, его план, черт. Чем сложнее образ, чем противо- сказ о Дениске  — это раскрытие от-
выбор ключевых слов в произведении. речивей, тем острее возникает потреб- дельных черт его характера. Сложен-
ность нахождения самой глубокой сущ- ные вместе, они и дают читателю пред-
Литература без человека пришла и в ности данного человека (персонажа). ставление о духовном богатстве маль-
социологию детского чтения. Исследо- Взять, например, Дениску Кораблева

21

#12 [318] 2018

Чтение

чика, его способности осмысленно про- ность каждого, оценить её, соотнести с тературе, как и в жизни, находится в дви-
живать каждый день своей жизни. реальными людьми. жении. Никакое переживание человека
(персонажа) не идёт неуклонно вперед и
Лестница из семи ступеней Вопросы: С какими литературными вперёд. Оно может колебаться, возвра-
Размышление о том, с чего начинать героями ты встретился в прочитан- щаться назад. Уловление тенденции и
и чем заканчивать «отпирание психоло- ном тобой произведении? Чем один характера этой изменчивости — важная
гической двери» в работе с читателями персонаж отличается от другого? В составляющая педагогической деятель-
детьми, как методически выстроить си- чем характерные особенности каждо- ности библиотекаря. Его задача обра-
стему педагогических действий, привели го? Кто из них больше всех понравился тить внимание читателя на развитие ли-
меня к выводу, что познание характера тебе? Какие качества его личности по- тературного героя, помочь в его уста-
литературного героя — это итоговая, а казались тебе наиболее привлекатель- новлении, оценить и поддержать умение
не начальная стадия решения постав- ными? Чем выделяется он среди дру- самого читателя заметить в персонаже
ленной задачи. Чтобы подвести юного гих? В чём своеобразие его мыслей, какой-то новый поворот его внутренней
читателя к осмыслению сложного, на- чувств, поведения, речи? Чем опреде- жизни, какой-то другой оттенок его по-
чинать надо с простого, очевидного и ляется его самобытность? Встречал ведения, чего не было в предыдущий мо-
поднимать его постепенно к интегриро- ли ты людей в жизни, похожих на него? мент. Когда-то Чернышевский, прочи-
ванному пониманию сущности челове- тавший «Детство» Толстого, обратил
ческого характера, сущности ЧЕЛОВЕ- Ступень вторая: многогранность внимание на способность автора «улав-
КА. Так в моём сознании сложился об- характера персонажа, наличие в одном ливать» переходы одного чувства героя
раз лестницы из семи ступенек, ведущий характере разных черт. Приведём в в другое, одной мысли в другую. Это
читателя к человеку в литературе, а че- этом плане высказывание публициста «уловление» и должно быть в поле зре-
рез него и к пониманию реальных лю- Евгения Богата о его восприятии Печо- ния читателя. От него зависит восприя-
дей и выстраиванию правильных взаи- рина, с которым он познакомился в 12 тие героя как живой, развивающейся, из-
моотношений с ними, основанных на лет, и оно стало откровением для под- меняющейся личности, находящейся в
принципах гуманизма и подлинной че- ростка: «Помню мое первое впечатле- процессе внутреннего движения. Умение
ловечности. Каждая ступенька это ние — как интересен и сложен человек. читателей видеть персонаж в развитии
освоение определённой закономерно- После Печорина я стал иначе всматри- не может быть оторвано от побудитель-
сти изображения человека в литературе ваться во всех окружающих людей. Мне ных сил развития и его истоков.
и его восприятия, открывающая педаго- открылось третье, может быть даже
гу-библиотекарю путь к методике руко- четвёртое измерение в человеке. То Вопросы: Одинаковы ли персонажи
водства чтением. Задача педагога-биб- есть я понял, что человек неоднозна- (персонаж) на протяжении прочитан-
лиотекаря состоит в том, чтобы не навя- чен». В романе «Воскресение» Толстой ной тобой книги? Какие они (он) были
зывать детям готовых знаний, а помо- писал: «Каждый человек носит в себе в начале, когда ты с ними (с ним) толь-
гать им подходить к знаниям как к зачатки всех свойств людских, иногда ко познакомился, и какими стали в кон-
собственным творческим открытиям. проявляет одни, иногда другие, и бывает це повествования? В чём видны переме-
Ступенька первая: вариантность часто совсем непохож на себя, оставаясь ны? Что произошло с ними ( ним) за
персонажей. В подлинной литературе между тем, одним и самим собой». Опыт это время? Что послужило причиной
нет двух персонажей абсолютно схожих показал, что прочитывание «партиту- изменений? Что пришлось ему (им) пе-
между собой. Чем характеры более ры» характера персонажа, созданного режить? Как повлияли на главного ге-
дифференцированы, тем выше художе- талантливым писателем, увлекательная роя конкретные обстоятельства его
ственный уровень произведения. Писа- творческая работа для детей. жизни? Замечаешь ли ты в самом себе
тель живёт как бы в хороводе людей, изменения, происходящие в тебе с года-
каждый из которых самобытен и инди- Вопросы: Какими чертами характе- ми? Каким ты был до школы, каким
видуален. Умение заметить вариант- ра обладает персонаж, о котором ты стал сейчас?
ность персонажей, оценить её, соотне- читал? Попытайся перечислить эти
сти с жизнью — одно из важнейших ка- черты. Назови добрые и злые, положи- Ступенька четвёртая: «Живость и
честв талантливого читателя. Харак- тельные и отрицательные черты. Ка- богатство действия персонажа». Так
терны в этом плане «многолюдные» кие из этих черт уникальные и какие называл эту закономерность психики
произведения, такие как «Приключе- встречаются в литературных героях человека мой учитель А.  М. Левидов.
ния Незнайки и его друзей», «Тимур и часто? Какие из черт его характера Под живостью он понимал динамику со-
его команда», «Приключения Бурати- ты считаешь главными, ведущими, а бытий, смену ситуаций, активность
но»», «Волшебник изумрудного горо- какие случайными, рождёнными под внешних движений человека. Богатство
да», произведения Астред Лингрен и др. влиянием создавшейся ситуации? По- действия  — это движение внутреннее
Задача педагога-библиотекаря обра- хожи ли эти черты на черты твоего связанное со сменой мыслей, идей, раз-
тить внимание читателя-ребёнка на собственного характера, или твоих личных эмоциональных состояний  —
разновидность персонажей прочитан- друзей. движение, приводящее к глубокому рас-
ного им произведения, помочь ему пу- крытию сложной внутренней жизни че-
тём вопросов обрисовать индивидуаль- Ступенька третья. Развитие пер- ловека (персонажа). Живым активным
сонажа. Литературный герой  — не за- действием обладают, например, Бурати-
стывший образ. Он имеет свою линию но, Карлсон, герои Николая Носова.
развития, свою изменчивость, свою те-
кучесть. Внутренний мир человека в ли-

22

#12 [318] 2018

Чтение

А богатство действия, характерно для хитрая лиса. Подтекст используется для других людях, но и о самом себе. О раз-
героя повести В.  Распутина «Уроки передачи лести, обмана, где обращение гадке мотивов поведения человека
французского» или для Дюшки Тягуно- одного персонаже к другому неискрен- иногда задумываются сами литератур-
ва из повести В. Тендрякова «Весенние не, фальшивое. Вспомним обращение ные герои. Например, Дениска, вспоми-
перевёртыши». В качестве примера лисицы к вороне: «Какие пёрышки, ка- ная возвращение с отцом из цирка, зада-
контраста часто приводят Штольца и кой носок и верно ангельский быть дол- ется вопросом: Почему он шёл так бы-
Обломова. Первый активен внешне, жен голосок». Встречаемся мы с подоб- стро? Почему не разговаривал со
второй — при внешнем его бездействии ным явлением у персонажей и в пьесе мной?» Вопросы Дениски можно пере-
активен внутренне. Для младших Маршака «Кошкин дом», когда пришед- адресовать читателю, чтобы разгадать
школьников показателен пример из шие к кошке гости изливаются в любви подлинные мотивы поведения отца, вы-
сказки Пушкина «Сказка о мёртвой ца- к ней, а вскоре предают её, оставляя в званные сочувствием к сыну.
ревне и семи богатырях». Царевна, по- беде. С проявлением лжи в речи персо-
павшая в дом богатырей — олицетворе- нажей, как и живых людей, дети встре- Вопросы: Почему персонаж ведёт се-
ние кротости, задумчивости, спокой- чаются во множестве произведений. На бя, говорит, поступает именно так, а
ствия. Она богата душой. Антипод — ей лжи и подтексте персонажей построена не иначе? Почему у него возникла такая
мачеха, обрисованная поэтом через сказка Андерсена «Новое платье коро- мысль, а не другая? Почему он испыты-
внешние активные действия: кривляние ля». У Драгунского мы видим ложь пер- вает эти чувства, а не иные? Чем объ-
перед зеркалом, подвижная мимика, рез- сонажей в рассказах «На Садовой боль- яснить, что в данной сцене у персонажа
кие жесты, сочетаемые с самолюбова- шое движение», «Пожар во флигеле или изменилось выражение лица? Что ута-
нием и внутренней пустотой. Большое подвиг во льдах», у Носова в рассказе ил герой? Почему? Чем объяснить рас-
значение в характеристике героев писа- «Карасик» и во многих других произве- хождение мысли героя и его действия?
тели придают паузе, молчанию, отра- дениях этого автора. Можно встретить Нет ли противоречий между делами,
жающему психологическую напряжён- подтекст и в «Маленьком принце» в сло- словами и мыслями у героя?
ность момента. Писатели классики вах розы, обращённых к принцу. Можно
убеждают: интонация, жест, взгляд, вы- найти его и в «Чуке и Геке» Гайдара. Ступень седьмая: идентификация  —
ражение лица или странная фраза иног- Бывает подтекст безобидный и бывает установление аналогий персонажа с са-
да говорит больше о том, что у человека злонамеренный. Закладывание в созна- мим читателем, способность читателя
внутри, чем логическое рассуждение. ние детей ценности правды, искренно- мысленно перевоплощаться в персонаж
Отсюда задача — учить понимать язык сти в отношении с людьми поможет им и жить его жизнью (игра, импровизация,
жестов, взглядов, выражения лиц, намё- правильно строить свою жизнь теперь и театрализация и др.) Аналогии могут
ков, движений рук, учить прочитывать в дальнейшем. быть и другой направленности, когда
молчание. читатель одной книги устанавливает
Вопросы: Как ты думаешь, чем от- сходство её персонажей по каким-либо
Вопросы: Каких литературных ге- личается ложь от фантазии? Ложь и существенным элементам с персонажа-
роев ты больше любишь, тех, которые выдумка — одно ли это то же? Какие ми другой книги. Например, Онегин и
шумливы или молчаливы? Можешь ли литературные герои знакомых тебе Печорин персонажи романов Пушкина
ты привести примеры тех и других? А произведений лгут и какие выдумы- и Лермонтова при всей их разнице
в жизни ты разницу между ними заме- вают? Веришь ли ты в поговорку: имеют много общего. Как установил
чаешь? Ты читал «Сказку о царе Сал- «ложь во спасение», то есть ради блага Белинский, «Несходство их между со-
тане и сыне его славном и могучем кня- другого? Встречал ли ты такие фак- бой гораздо меньше расстояния между
зе Гвидоне», как ты объяснишь, почему ты в произведениях? Что побуждает Онегою и Печорою». Закономерность
в момент долгожданной встречи отца человека говорить неправду или с под- установления в персонажах тождества
и сына они оба молчали, («Молча он по- вохом? Какие примеры из литературы А.  М. Левидов назвал словом «подста-
вёл отца, ничего не говоря»),а не прыга- ты можешь привести? новка». По его концепции, подстановка
ли от радости, не кричали? Если ты связана со всем, что может быть иденти-
читал повесть Марка Твена «Том Со- Ступень шестая: мотивы поведе- фицировано по сути, а не по конкретно-
йер», кто тебе больше пришёлся по ду- ния персонажа, побудительные силы, сти. Отсюда вытекает важнейшее поло-
ше  — деятельный Том Сойер или ро- заставляющие человека действовать, жение: «Познавая персонаж, мы позна-
мантичный и размышляющий Гек? поступать и говорить именно так, а не ем себя, познавая себя, мы познаём дру-
иначе. Эти силы, как и подтекст, обычно гих (реальных людей)». Таким образом,
Ступенька пятая: Подтекст. На- скрытые от внешних наблюдений. Твор- знание о человеке, полученное из лите-
личие в словах персонажа, обращённых чество читателя в разгадке мотивов по- ратуры, становится основой познания
к другому персонажу, скрытого смысла, ведения персонажа уподобляется твор- живых людей. Подстановка помогает
часто предосудительного или лицемер- честву следователя, раскрывающего один образ понять через другой, себя —
ного, когда сказанные персонажем сло- мотивы преступлений человека. Его через персонаж. В книге «Литература и
ва не соответствуют истинному состоя- цель докопаться до причин поступка че- действительность», говоря о жизни ху-
нию говорящего, когда он говорит одно, ловека. Заставить читателя задуматься дожественного образа, автор показыва-
а думает другое. С таким явлением ребё- об истинных мотивах поведения персо- ет, что каждая личность, обладая инди-
нок часто встречается в баснях И.Кры- нажей, их высказываний  — это значит видуальностью, несёт в себе и общече-
лова, в которых персонажем является побудить его задуматься не только о ловеческие черты. Эта мысль важ-

23

#12 [318] 2018

Чтение

нейшая для понимания влияния художе- • судить о человеке не столько по по- ростковом возрасте  — активизация
ственной литературы на читателя, на ступкам, сколько по мотивам их; процесса самопознания. В этом процес-
осознание им самого себя, своей принад- се есть два аспекта: во-первых, направ-
лежности к роду людскому. Задача биб- • отличать внутреннюю динамику жиз- ленность процесса на межличностное
лиотекаря в этом случае, включать чи- ни персонажа от внешней, уметь соот- общение и, во-вторых, на глубинные
таемое произведение в контекст жизни носить одну с другой; сущностные качества личности. Вместе
ребёнка в прошлом, настоящем и буду- с тем надо сказать, что, несмотря на
щем. Вести детей от идентификации • через тонкости в деталях подходить к определённые возможности и потреб-
внешних черт человека к идентифика- главному  — опорному пункту сужде- ности детей и подростков в познании
ции внутреннего мира. ния о сущности человека; человека, этот мотив в их самостоя-
тельном чтении художественной лите-
Вопросы: Случалось ли тебе заме- • уметь анализировать конкретные си- ратуры очень редок и нуждается в ак-
тить сходство персонажей книг, при- туации, в которых раскрываются ха- туализации, которую и берёт на себя
надлежащих разным писателям? Если рактеры людей; педагог-библиотекарь. Возникает не-
«да», то поделись этим наблюдением. обходимость в развитии у детей психо-
Возникало ли у тебя когда-нибудь при • уметь дифференцировать характеры, а логической грамотности на материале
чтении ощущение, что ты сам похож в характерах различать их разные художественноё литературы, что яв-
на литературного героя читаемой то- грани; ляется одновременно и развитием куль-
бой книги? В чём это сходство ты уви- туры чтения и приобщением к класси-
дел? В ком из литературных героев • следить за качественными изменения- ке.
прочитанной тобой книги, ты узнал ми в поведении и мыслях людей, ис-
своего друга? В чём это сходство обна- кать причины этих изменений; Ведя ребёнка по ступеням познания
ружилось? Не случалось ли тебе ока- человека через литературу, корректи-
заться в ситуации, сходной с той, в ка- • уметь улавливать подтекст в словах и руя и направляя вопросами читатель-
кой оказался герой. Разделяешь ли ты действиях персонажей; ские впечатления, уча «открывать пси-
его поведение, как бы ты поступил на хологическую дверь», библиотекари от-
его месте? • познание персонажа соединять с само- крывают путь книге к сердцу читателя,
познанием, а его с познанием реаль- превращают чтение в личностно значи-
Такова в самом общем виде логика ных людей; мую деятельность, окрыляют счастли-
познания человека средствами художе- вой мыслью быть на земле Человеком.
ственной литературы. Из неё вытекает • обладать способностью в процессе
особое направление в педагогике чте- чтения увязывать один персонаж с С автором можно связаться:
ния, которое условно можно назвать другим по принципу сходства или раз- [email protected]
«человекознанием». Это направление личия в том или ином отношении, од-
опирается на социальную функцию ве- ной книги с другой. Примечания:
ковых образов в жизни людей, расши- Таков не полный перечень умений,
ряет границы их воздействия, прибли- 1 Зинченко В. П. Духовное возрождение // Че-
жает классику к каждому из нас. Усилия навыков и способностей, предопреде- ловек. — 1990. — №2. — С. 5–15.
читателя в этом направлении могут ляющих эффективность постижения че-
быть плодотворными при условии, если ловека в процессе чтения художествен- 2 Рубакин Н.  А. Избранное, 2 тома.—
он обладает определенными качества- ной литературы. Условием для форми- Т. 2. — М.: Книга, 1975. — С. 246.
ми, которые в совокупности образуют рования таких качеств является вдумчи-
культуру чтения художественной лите- вое чтение и перечитывание литератур- 3 Толстой Л. Н. Полное собрание сочинений в
ратуры, выраженную в способности «от- ного произведения, глубина которого 90 томах. — Т. 30.  Серия первая. Произведения. —
переть психологическую дверь». раскрывается не вдруг. М.: Художественная литература, 1951. — С. 65.

Перечислим еще раз грани этой спо- Как мы могли убедиться познание 4 Там же. С.148.
собности, развивать которые  — задача человека  — сложная задача. Особенно 5 Там же. С. 4.
педагога-библиотекаря как руководите- она сложна для детей, ибо они не имеют 6 Толстой Л. Н. Полное собрание сочинений в
ля чтением: жизненного опыта, способного коррек- 90 томах. — Т. 8.  Серия первая. Произведения. —
• воспринимать художественные обра- тировать читательские впечатления. М.: Художественная литература, 1936. — С.  109.
Однако как читатели художественной 7 Там же. Т. 61. С. 100.
зы как живых людей со всей их внеш- литературы они обладают определён- 8 Там же. Т. 81. Письмо В. Краснову.
ней и внутренней специфичностью, ными преимуществами перед взрослы- 9 Там же. Т. 30. С.179.
включаться эмоционально в их жизнь ми. Прежде всего, это их наивный реа- 10 Там же. Т. 53. С. 94.
и сопереживать им; лизм  — отношение к персонажу как к
• в размышлениях о человеке в литера- живому реальному человеку, доверчи- Статья о необходимости развития у
туре опираться на саму ткань литера- вость к его изображению, что предопре- детей психологической грамотности
турного произведения, подтверждать деляет эмоциональность восприятия. на материале художественной лите-
мысль текстом; Второе: чуткость к слову и к художе- ратуры.
• избегать общих фраз о человеке, по- ственной детали. В этой связи ребёнок
мня, что он многогранен; реагирует подчас на такие тонкости, ка- Библиотечная психология, культура
кие взрослыми порой не замечают. чтения, приобщение к чтению
Третье — это так называемый «эффект
присутствия», означающий способность This article is about the need
ребёнка жить в образе. for children to develop psycholo-
gical literacy on the basis of
Характерная особенность восприя- fiction.
тия художественной литературы в под-
Library psychology, culture of
reading, introduction to reading

24

#12 [318] 2018

История

МИХАИЛ ГЛАЗКОВ

Возвращение
забытых имён

Создатель и глава

ведущего белоэмигрантского библиотечного центра

СВЕДЕНИЯ о С. П. Постникове участвуя в местной революционной ра- За последние четверть века
собраны во многом благодаря боте. Здесь был арестован и провёл стал известен ряд ранее запре-
современному тщательному 8  месяцев 1908 г. в Симферопольской
исследованию архангельского тюрьме. Однако за отсутствием доста- щённых имен выдающихся в
краеведа Ю. В. Дойкова1. Но из-за мизер- точных улик его освободили. своём роде лиц, внёсших вклад
ного местного тиража (всего 10 экз.) его в отечественное библиотечное
труд остаётся крайне малоизвестным. С.  П. Постникова замечают цент-
К тому же он никак не акцентировал ральные руководители и влиятельные дело и библиографию. Одним
своё внимание на специальных библио- спонсоры ПСР. В мае 1909 г. он едет в из них является Сергей Пор-
тековедческих вопросах, которые для Париж делегатом на V Совет партии.
нас являются приоритетными. По возвращении живёт в Москве, даёт фирьевич Постников.
частные уроки. С 1909 г. начинается тес-
Сергей Порфирьевич Постников ро- ное пересечение Сергея Порфирьевича Михаил Николаевич Глазков,
дился 1 июля ст. ст. 1883 г. в Архангель- с библиотечным делом, он становится доктор педагогических наук,
ске в многодетной семье. Его отцом заведующим общественной Благушин- профессор, академик Международной
был преподаватель греческого языка ской библиотекой. На следующий год академии информатизации, Москва
Архангельской духовной семинарии, женится на Елизавете Викторовне
кандидат богословия Порфирий Кон- Ящуржинской, тоже активной эсерке, с
стантинович (1855–1894), получивший в которой проживёт более 50 лет.
1891 г. чин статского советника за вы- В 1910–1911 гг. он исполняет партийную
слугу лет. Мать Мария Андреевна  — работу в Баку, участвует в съезде ба-
дочь священника. Не удивительно, что кинских нефтепромышленников.
Сергей поступил в городскую духовную
семинарию. Вехой в жизни С. П. Постникова стал
1912 г. В Петербурге с апреля начал из-
В ходе учёбы им всецело овладели даваться большой ежемесячный журнал
революционные идеи. Уже в год окон- «Заветы», одним из основателей, членов
чания курса (1903) С. Постниковым за- редколлегии и секретарём которого
интересовались архангельские «компе- был Сергей Порфирьевич. Очевидно, он
тентные органы». С 1904 г. он стал чле- имел склонность и способности к редак-
ном партии социалистов-революционе- ционно-издательской работе, в разных
ров (ПСР). Принял активное участие в формах успешно вёл её многие годы, ре-
I революции, являлся с 1906 г. членом гу- дактировал целый ряд журналов, сам
бернского комитета партии. В ночь на выступал автором статей и рецензий.
26 июля в его доме был произведён
обыск. 10 октября 1906 г. жандармский «Заветы» были и общественно-идео-
подполковник Соболев в служебном до- логическим, и литературно-художе-
кументе характеризовал его как «край- ственным изданием. Ряд очень извест-
не вредную в политическом отношении ных писателей и поэтов сотрудничали с
личность», «заслуживающую особого журналом, в котором С.  П. Постников
внимания». С.  П. Постников оказался играл одну из самых ведущих ролей. Пе-
под негласным надзором полиции. речислим их фамилии: И.  А. Бунин,
А.  А. Блок, Н.  А. Клюев, М. Горький,
В 1906–1908 гг. он лечился от тубер- М. М. Пришвин, С. Н. Сергеев-Ценский,
кулеза лёгких в Крыму, одновременно С. М. Городецкий, К. Д. Бальмонт, А. Н.

25

#12 [318] 2018

История

Толстой, И.  С. Шмелёв, И. Северянин, бургского общества библиотековеде- ком институте в Москве. Постников
А. М. Ремизов, А. А. Ахматова, Н. С. Гу- ния. В подавляющем большинстве при- приобретает всё больший вес в партии
милёв, О. Э. Мандельштам, Е. И. Замя- глашения были высланы лицам извест- эсеров. В 1916 г. его намечают кандида-
тин, Л.  Н. Андреев, В.  Ропшин (Савин- ных оппозиционных взглядов. В связи с том на выборы в Государственную думу
ков) и др. этим, работа съезда получила откровен- от ПСР по Архангельской губернии.
но политизированный, односторонний и
Интересно, что первый номер эсе- противоправительственный характер. Февральскую революцию С. П. Пост-
ровского журнала «Заветы» вышел од- Вместо конструктивных профессио- ников встречает восторженно. В марте
новременно с большевистской газетой нальных предложений делегаты приня- 1917 г. он основывает газету ЦК ПСР
«Правда», которую организовывал с то- ли ряд резолюций, которые ни при ка- «Дело Народа» и работает секретарём
варищами И.  В. Сталин. Закрыло их ких обстоятельствах не могли быть редакции партийного издательства «Ре-
царское правительство тоже вместе — в одобрены царской властью. Следова- волюционная мысль». В апреле его вы-
августе 1914 года. тельно, эти предложения не получали бирают в состав столичного Петроград-
административной и финансовой под- ского комитета ПСР. На проходившем
Журнал С. П. Постникова имел опре- держки, заведомо повисая в воздухе. За- 25 мая–4 июня 1917 г. III Съезде партии
деленное влияние и популярность. Даже то разнообразные антиправительствен- Сергей Порфирьевич выступает в каче-
«вождь пролетариата» В.  И. Ленин в стве делегата. Одновременно он руково-
письме М. Горькому от 23 декабря ные силы, включая и эсеровскую пар- дит фракцией эсеров в Петроградской
1912 г. бранил «Заветы» за «системати- тию С. П. Постникова, использовали до- городской думе. Наконец, осенью того
ческое запутанное, трусливое, уверт- кументы Библиотечного съезда в целях же года его избирают депутатом высшей
ливое ренегатство», которое «хуже подрывной агитации. государственной структуры  — Всерос-
всякого ликвидаторства»2. сийского Учредительного собрания по
Нельзя согласиться и с общей крити- списку ПСР от Воронежской губернии.
Отмечу, что в 1913 г. в №9 «Заветов» ческой оценкой состояния библиотек в
публикуется рецензия Сергея Порфирь- России накануне I Мировой войны, вы- Но большевики, пришедшие к вла-
евича на издание ««Трудов Первого сказанной в рассматриваемой статье сти, разгоняют «Учредиловку» в январе
Всероссийского съезда по библиотечно- Сергея Порфирьевича. Библиотечная 1918 года. В начале года «Дело Народа»
му делу», состоявшегося в июне 1911 го- статистика и иные исторические доку- закрывают и привлекают к револю-
да. Судя по всему, проблемы библиотек менты, напротив, свидетельствуют о ционному суду «за распространение
были интересны ему и как редактору- бурном росте библиотечной сферы при клеветы» и «призыв к выступлению
книжнику, и как революционеру, пони- царском режиме по самым разным па- против РСДРП(б)». С.  П.  Постников
мающему агитационно-идеологическое раметрам5. Так что статью С.  П. Пост- подвергается допросам, переходит на
значение библиотечной деятельности. никова в «Заветах» следует восприни- нелегальное положение. В мае 1918 г. он
мать как партийную публицистику. делегат VIII Совета ПСР. Весной 1919 г.
В рецензии С.  П. Постников согла- организует и руководит изданием газе-
шается с документами съезда, констати- Однако в самом начале Первой Ми- ты «Дело Народа» в Москве. Всего вы-
ровавшего «бесправное положение биб- ровой войны журнал был закрыт по со- шло 9 номеров, затем большевистские
лиотек, полный произвол администра- ображениям военно-политической цен- власти ликвидировали редакционную
ции и вмешательство её во внутренние зуры. В следующем году Сергей Пор- контору. В то же время, вероятно, в ка-
дела библиотек». За прошедшие с мо- фирьевич поступает на службу в Союз честве легального прикрытия Сергей
мента созыва Библиотечного съезда 2 городов в Петрограде. В том же 1915-м Порфирьевич работает заведующим
года, по мнению автора, «библиотечное он оканчивает обучение в Коммерчес- библиотекой Межевого института.
дело в этом отношении ещё шагнуло В октябре 1920 г. успевает уйти из квар-
назад». Как достижение съезда, он отме- тиры буквально перед приходом чеки-
чает не узко специальный, но обще- стов, очевидно, имевших мандат на его
ственно-политический характер резо- арест. ВЧК конфисковала все его доку-
люций съезда. В частности, первая резо- менты, обнаруженные на месте6.
люция Библиотечного форума призна-
ла «настоятельную необходимость ре- Ситуация вокруг С.  П. Постникова
формирования существующих земских нагнетается. В 1920 г. умирает его пяти-
и городских учреждений на широких де- летний сын Николай. В своей переписке
мократических началах», что, по сути, в июне 1921 г. лидер ПСР В. М. Чернов
было призывом к слому царской госу- привёл слова из письма Сергея Пор-
дарственной системы3. фирьевича: «Я тяну здесь [в Москве. —
М. Г.] уже год, … попавши сразу на не-
Мне приходилось в своё время вни- легальное и бесквартирное положение;
мательно изучать материалы Библио- но, думаю, долго ещё не выдержу. А са-
течного съезда 1911 г. в контексте рос- диться совсем не хочется, так как на-
сийской истории библиотечного дела ша публика будет сидеть долго». Он
начала XX столетия4. Кратко замечу принимает решение об эмиграции. Эсе-
следующее. Делегаты данного форума ровская партия финансирует его выезд
не избирались, а приглашались органи-
заторами в лице руководителей Петер-

26

#12 [318] 2018

История

и дальнейшее содержание за границей7. Разрешается также и вопрос о на- ветскими изданиями политического,
В ночь на 21 августа 1921 г. С. П. Пост- учной разработке материалов: проф. экономического и культурного характе-
ников покидает Россию (морем на лод- А.  А.  Кизеветтер изъявил своё согла- ра с достаточной полнотой. Для этого
ке). Он оказывается в пограничном ка- сие взять на себя организацию Ученой было налажено взаимовыгодное со-
рантинном лагере в Финляндии. В ок- Комиссии. В целом ряде больших цент- трудничество с советской Книжной па-
тябре тем же способом уйдёт в эмигра- ров русской эмиграции Архив имеет по- латой, московским Литературным музе-
цию его жена. стоянных сотрудников. В ближайшем ем и др. Чехословацкое правительство
будущем учреждается Совет, в состав официально финансировало и поддер-
В 1921 г. С.  П. Постников живёт в которого привлекаются лица различ- живало деятельность РЗИА, а его заве-
эстонском Ревеле, редактирует журнал ных эмигрантских общественных груп- дующий являлся чешским государствен-
«Революционная Россия». В следующем пировок». Следует обязательно назвать ным чиновником. Сам президент страны
году переезжает в Берлин. Уже в ближайшего помощника заведующего доктор Э.  Бенеш посетил архив и биб-
1922–1923 гг. он является одним из пар- РЗИА  — архивиста и историка Алек- лиотеку и лично ознакомился с их рабо-
тийных лидеров эмиграции, входит в так сандра Филаретовича Изюмова той. Гостями здесь бывали учёные, дип-
называемую руководящую «эсеровскую (1885–1950). ломаты, предприниматели из США, Ве-
пятёрку» Заграничной делегации ПСР ликобритании, Франции, Италии и др.
во главе с В. М. Черновым8. Также он за- Постников использует свои обшир-
ведует литературно-художественным ные связи с деятелями эмиграции, а так- Благоприятными факторами для раз-
отделом газеты «Голос России». В 1920- же представителями русской культур- вития РЗИА стали общее позитивное
е гг. публикуются его резко антисовет- ной элиты, оказавшейся за рубежом, для отношение чехословацких властей к
ские статьи в разных изданиях. пополнения архива и библиотеки. В его эмигрантам из СССР, их правовая и эко-
распоряжении имеются и немалые фи- номическая поддержка, высокий уро-
Пражский период. нансовые ресурсы, происхождение коих вень жизни в довоенной Чехословакии
Организация библиотеки РЗИА весьма любопытно и до сих пор не про- и, как следствие, наличие некоторых ма-
В октябре 1923 г. по приглашению яснено. В РЗИА приводятся в порядок и териальных возможностей у местной
посла Чехословакии в Германии Сергей систематизируются поступающие мате- русской диаспоры. Фактически РЗИА,
Порфирьевич переезжает в Прагу. риалы. На их основе Сергей Порфирь- благодаря труду, талантам и возможно-
Здесь он начинает, наверное, главный евич создаёт ценный научный труд  — стям С.  П. Постникова и поддерживав-
творческий проект своей жизни — орга- «Библиографию русской революции и ших его кругов, превратился в один из
низует и заведует библиотекой Русского гражданской войны (1917–1921)» в главных архивно-библиотечных цент-
Заграничного исторического архива 448 страниц, изданный в Праге в 1938 го- ров всей отечественной эмиграции
(РЗИА). В фонде собираются докумен- ду. Издание осуществило чехословацкое «первой волны», получил общеевропей-
ты по истории России, прежде всего, по Министерство иностранных дел. скую известность.
истории Революции.
В своей статье «Культурное дело»9 Вследствие огромных усилий и про- Если архив и библиотека при заведо-
С. П. Постников писал о том, как все на- фессионализма С.  П. Постникова и его вании Сергея Порфирьевича постоянно
чиналось: «Архив Русской Эмиграции помощников, в библиотеке и архиве прогрессируют и становятся для него
начался с маленького дела подбора га- оказалось собрано около 100 тыс. книг и жизненным приоритетом, то его пар-
зет при библиотеке пражского Земго- журналов на разных языках по истории тийно-политическая работа всё более
ра (кстати сказать, и самая библиоте- революции, Мировой и Гражданской сужается. Он ещё остаётся в руковод-
ка, зародившись на одной из полок бу- войны, русской эмиграции. Кроме того, стве Заграничной делегации ПСР.
фета земгоровской столовой, теперь библиотека РЗИА комплектовалась со- В 1927–1932 гг. редактирует журнал
занимает почти целый этаж и имеет в «Социалист-революционер», издавае-
своём составе свыше 50  000 книг, с мый в Париже. В мае 1932 г. участвует в
большой читальней). С осени 1923 года Съезде II Интернационала в Вене. Но в
Архив был выделен в самостоятельное политическом сознании С. П. Постнико-
учреждение… Он имеет своё собствен- ва, очевидно, происходят важные изме-
ное помещение (Прага, IV Тосканский нения. Со второй половины 1930-х гг. он
Палац) и постоянную смету… Получа- говорит и пишет в чехословацкой прес-
ется 75 ныне выходящих русских, укра- се о достижениях СССР, положительно
инских и белорусских заграничных из- отмечает перемены в советской внут-
даний… Начинают поступать архивы, ренней политике и культуре. Под угро-
как общественных организаций, так и зой германского нашествия занимает
частных лиц. Многие материалы Ар- безусловную позицию обороны своей
хив получает бесплатно, но в случае не- Родины.
обходимости приобретает их за пла-
ту: на это имеются особые кредиты. После оккупации Третьим Рейхом
Для хранения материалов Архив имеет Чехословакии (октябрь 1938–март
специальные сейфы. 1939  гг.) С.  П. Постников делает все,
чтобы спасти РЗИА от конфискации и
разорения соответствующими немец-

27

#12 [318] 2018

История

кими структурами. Это ему блестяще нию, могли бы ходатайствовать о его по- тической литературы, т.  к. 25 лет её
удаётся. Более того, в 1939–1945 гг. он миловании. Так, ряд посланий был от- собирал и систематизировал… На осно-
наращивает фонд библиотеки, так как правлен В. Д. Бонч-Бруевичу как давне- вании подготовленных мною материа-
понимает всю его уникальность и цен- му знакомцу и участнику I революции со лов получается интересная картина
ность, настоящую и будущую востребо- стороны РСДРП. В первом письме, от 16 всех спектров политической эмиграции,
ванность, в том числе, гражданами ноября 1947 г., Сергей Порфирьевич осо- в 1920-х годах  — это литература от
СССР–России. В РЗИА собираются на- бо упирал на это обстоятельство: монархистов-легитимистов до анархи-
цистские материалы на русском языке, «Участников революции 1905 года стов-безвластников, в 1930-х годах  —
военные бюллетени, казачья и власов- осталось очень немного, а я всю свою от фашистов и националистов до
ская литература и т. п. Сергей Порфирь- жизнь отдал служению народу. Пусть я троцкистов. Работа моя библиографи-
евич подготавливает новый крупный ошибся в путях этого служения, но за ческая и имеет чисто научный харак-
труд «Библиография идеологии и поли- свои ошибки я уже достаточно наказан тер. Владимир Дмитриевич, помогите
тики эмиграции» (около 700 стр.), кото- и жизнью (потерял своих детей), и со- мне закончить эту работу».12
рый так и не удалось опубликовать при ветской властью». Он также упомянул
его жизни в связи с последовавшими свое слабое здоровье: «Я просидел уже Позже В. Д.  Бонч-Бруевич ответил
драматическими событиями. половину срока моего заключения. Мно- Постникову, хотя это никак не отрази-
лось на сроке заключения последнего.
Отметим, что в годы Великой Отече- Постановлением Особого совещания при
ственной войны Сергей Порфирьевич МГБ СССР от 15 июня 1950 г. Сергей
следил за сообщениями советского ра- Порфирьевич был освобождён от ссылки
дио, переживал поражения и радовался на поселение. Его отправили в город Ни-
победам Красной Армии, посылал хлеб кополь Днепропетровской области под
советским военнопленным в лагеря, по- опеку и попечение сестры Л. П. Покиди-
могал евреям, контактировал с участни- ной. Отсюда он написал В. Д. Бонч-Бру-
ками чешского Сопротивления. В этой евичу ещё одно письмо от 31 декабря 1950
связи, он задерживался и допрашивался года. В нём говорилось: «Я в 1912–14 гг.
германской политической полицией был основным и главным редактором и
(Гестапо). секретарем “Заветов”. …У нас печата-
лись произведения М.Горького, Л. Андре-
Депортация в СССР го болел, перенёс дистрофию и желтуху ева, А. Белого, Ремизова, Бунина и многих
9 мая 1945 г. Советские войска всту- в тяжёлой форме. … мне уже 65 лет, я других. … В истории русской журнали-
пают в Прагу, С. П. Постников с энтузи- очень ослаб после желтухи и мне очень стики возникновение и жизнь нашего
азмом встречает соотечественников. хочется дожить свой недолгий век на журнала, мне кажется, интересная стра-
Однако 30 июня его арестовывают свободе». Говоря о деле своей жизни  — ница. Теперь я пишу свои “Литератур-
контрразведчики СМЕРШ 1-го Украин- Русском историческом архиве, С. П. Пост- ные воспоминания” — “Из истории одно-
ского фронта. ников отметил: «Всего мною собрано го журнала”. … Я уже старый человек, 68
Позднее в письме В. Б. Шкловскому около 100 тысяч томов. Россика собра- лет, нигде не работаю и живу из мило-
22 марта 1946  г. Сергей Порфирьевич на почти полностью. Эмигрантская ли- сти в чужой семье. Поэтому вопрос зара-
заметил: «Я знал, что буду арестован, тература собрана на все 100%. Вся биб- ботка стоит для меня очень остро»13.
т. к. в прежде занятых городах головка лиотека мною систематизирована…
эмиграции арестовывалась. Но я, при Мною подготовлялась большая работа Надо отметить, что не все столичные
полной возможности, не ушёл в зону «Библиография идеологии и политики знакомые отвернулись от Сергея Пор-
америк<анских> и англ<ийских> окку- эмиграции» (около 700 стр.), но эта ра- фирьевича. Время от времени они пре-
паций, т.  к. не хотел ничего общего бота прервана моим арестом. …При вы- доставляли ему возможность получать
иметь с немцами, туда убежавшими».10 ходе на свободу, я закончил бы свою вы- гонорары за не публиковавшиеся лите-
В числе большой группы русских эмиг- шеупомянутую работу и предоставил ратурные рецензии, воспоминания и т. п.
рантов его депортируют в СССР летом её в распоряжение учёных и политиче- работы. Среди известных его адресатов
1945 года. Богатейший фонд библиоте- ских органов Советской власти. Я счи- тогда были Л.  Н. Гумилёв, К.  Г. Па-
ки РЗИА вывозят в декабре в Москву таюсь единственным специалистом в устовский и др. Конечно, денег не хвата-
(650 ящиков, 9 вагонов). 12  ноября области изучения эмигрантской поли- ло. С мая 1951  г. Постников вынужден
1945 г. Сергей Порфирьевич за антисо- был устроиться швейцаром в чайной №1
ветскую деятельность приговаривается городского Смешторга. «Удобно то,
московским Особым совещанием при что я три дня работаю по 16 часов, и
НКВД СССР к 5 годам исправительно- три дня отдыхаю. Могу в эти три сво-
трудовых лагерей11. бодных дня читать и писать»14.
Наказание С.  П.  Постников отбывал
в городе Северо-Уральске Свердловской Многократно Сергей Порфирьевич
области. Он неоднократно письменно об- отправлял «наверх» письма с просьбой
ращался к лицам, которые, по его мне- предоставить ему возможность вернуть-
ся в Чехословакию к жене или разре-
шить ей приехать в Советский Союз.

28

#12 [318] 2018

История

В частности в письме Л.  П. Берии от библиотекой РЗИА. С.  П.  Постников глубокой старости и умерла своей
2 мая 1953 г. отмечено: «В Праге оста- продолжает свои библиографические смертью в Никополе в 1973 году. Нако-
лась моя жена — Постникова Елизаве- труды. Его рукопись увидит свет, но нец, оба ребёнка самого С. П. Постнико-
та Викторовна, тоже старый человек, много позднее: в 1993 г. в далёком Нью- ва умерли во младенчестве. Это были
69 лет. На рабочих курсах она препода- Йорке («Политика, идеология, быт и Виктор (1910?–1913) и Николай
ёт русский язык. Оба мы люди без учёные труды русской эмиграции: (1915–1920). Делайте выводы из Истории!
гражданства. Утратив советское 1918–1945 гг. Библиография. Т.1–2»).
гражданство, мы не приняли чужого. С автором можно связаться:
Два года я стараюсь получить Совет- 1 марта 1961 г. умирает Е. В. Постни- [email protected]
ское гражданство, но безуспешно, так кова. 29 января 1965 г. — дата смерти са-
как не могу достать нужных рекомен- мого Сергея Порфирьевича. Он похоро- Примечания:
нен в Праге на Ольшанском кладбище в
даций — в г. Никополе нет людей, знаю- одной могиле с женой. Заключением 1 Дойков Ю. С.  П. Постников. Материалы к
щих меня». Он просил министра внут- Главной военной прокуратуры нашей биографии (1883–1965).  — Архангельск: Б.  изд.,
ренних дел СССР помочь, «чтобы я мог страны от 29 ноября 1991 г. С. П. Пост- 2010. — 294 с.
дожить мой оставшийся мне недолгий ников реабилитирован17.
век с моей женой, с которой я прожил 2 Письма В.  И. Ленина М. Горькому.  — М.:
40 лет. … Я никогда не был враждебен В заключение, не могу не сказать Партиздат, 1933. — С. 69.
Советскому Союзу. Моя жизнь в Со- ещё об одном многозначительном об-
ветском Союзе показала мне колос- стоятельстве, касающемся личной жиз- 3 Постников С.  П. Труды первого всероссий-
сальную силу его, постоянный рост бо- ни Сергея Порфирьевича и его семьи. У ского съезда по библиотечному делу, состоявше-
гатства и неуклонное движение к ком- него было шесть братьев и сестёр: Люд- гося в С-Петербурге с 1 по 7 июня 1911 г. // Заве-
мунизму. Я чувствую себя верным сы- мила (1880 г.р.), Всеволод (1881), Алек- ты. — 1913. — №9. — С. 238–239.
ном своей Великой Родины»15.
сандр (1885), Николай (1887), Лидия 4 См., напр.: Глазков М. Н. Библиотечное дело
В письме В.  Д. Бонч-Бруевичу от (1890) и Зосима (1892). Самая старшая при «старом режиме» // Московский журнал. Ис-
12 августа 1954 г. С. П. Постников про- Людмила в 1938  г. по постановлению тория государства российского. — 2004. — №1. —
сит показать его очередное заявление о тройки УНКВД по Архангельской С.  57–58; Глазков М.  Н. Проблемы сохранности
воссоединении с женой «кому-либо из области была приговорена к высшей библиотечных коллекций в России 1700–1917  гг.:
ЦК КПСС… Я думаю, это поможет в мере наказания за «систематическую Монография.  — Москва: МГИК, 2017.  —
моём деле. Мне так жалко, что весь со- контрреволюционную агитацию среди С. 138–150.
бранный мной материал по библиогра- домашних хозяек». Приговор исполнен
фии сгинет в пражских подвалах. За не- 13 января того же года. 5 Глазков М. Н. Императорская Россия как ми-
сколько месяцев я мог бы всё привести ровая библиотечная держава // Встреча (Культур-
в порядок. … Я слабый и больной. Ду- Всеволод Постников был журнали- но-просветительская работа).  — 2004.  — №6.  —
маю, что больше одного-двух лет не стом и активным участником револю- С. 15–18.
проживу. А перед смертью хотелось бы ционного движения. Он заболел и ско-
повидать свою жену … и закончить ропостижно умер в 1909 г. Причём вме- 6 ГА РФ (бывш. ЦГА ОР СССР). Ф. 5888. Оп. 1.
свои всякие учёные работы»16. сте с ним в могилу опустили его сына — Д. 87. Л.43–44.
умер на другой день после смерти отца.
В 1953  г. из-за пожилого возраста и Николай Постников умер в 1908 г. после 7 Исторический архив. — 2008. — №5. — С. 83.
слабого здоровья Сергей Порфирьевич продолжительной и тяжкой болезни. 8 Русская военная эмиграция 20–40-х годов. До-
был уволен из чайной. На нормальную кументы и материалы. Т. 2. Несбывшиеся надеж-
пенсию юридических прав он не имел, Александр Постников во время Граж- ды. — М., 2001. — С.323, 328.
жил за счёт частных денежных переводов данской войны при белых властях был 9Постников С. П. Культурное дело // Дни (Бер-
из Москвы и литературных гонораров. архангельским прокурором, а после пора- лин). — 1924. — №454 (7 мая). — С. 2–3.
жения бежал за границу и вскоре умер в 10 Дойков Ю. С.  П. Постников. Материалы к
В 1955 г. в возрасте 72 лет он всё-таки Берлине в 1923 г. Зосима Постников  — биографии (1883–1965).  — Архангельск: Б.изд.,
получает разрешение переехать в Пра- белый офицер, поручик — расстрелян 2010. — С. 209.
гу. Чехословацкое правительство и ЧК в ходе массового террора в Архан- 11Там же. С. 205.
Пражская Академия наук выделяют гельске в 1920 г. «за активную борьбу 12 НИОР РГБ. Ф.  369 (В.  Д. Бонч-Бруевич).
ему пенсию за многолетнее заведование против Советской власти»18. Лишь Ли- Картон 320. Д. 20.
дия Постникова (Покидина) дожила до 13 Там же
14 Там же. Письмо от 13 июня 1951 г.
15 Дойков Ю. Указ. соч. С. 71–72.
16 НИОР РГБ. Ф.369 (В. Д. Бонч-Бруевич). Кар-
тон 320. Д. 20.
17 Дойков Ю. Указ. соч. С. 205.
18 Там же. С. 91, 210–211, 281–282.

Статья посвящена жизни и деятель-
ности Сергея Порфирьевича Постни-
кова, известного русского и со-
ветского, чехословацкого библио-
фила, журналиста, историка и ли-
тературоведа.

История, Сергей Постников, био-
графии

The article is devoted to the li-
fe and work of Sergei Porfirie-
vich Postnikov, a well-known Rus-
sian and Soviet, Czechoslovak
bibliophile, journalist, histori-
an and literary critic.

History, Sergey Postnikov, bio-
graphy

29

#12 [318] 2018

Специальная литература

ЛЮЦИЯ ТУПЧИЕНКО-КАДЫРОВА

Ещё раз

о «хищнических» журналах,

или Как избежать их объятий

Не секрет, что результаты на- ИТАК, где же опубликовать и Scopus»), то успех инициативного
учного исследования необхо- статью, ставшую результа- предприятия предрешён. Набирается
димо сделать достоянием об- том научного исследования? группа авторов, журнал/сборник фор-
щества, иными словами опуб- Конечно, в научных журна- мируется и часто даже издаётся, рассы-
ликовать. При этом решается лах. В каких? А вот с ответом на этот лается авторам. Некоторые, правда,
ещё один важный момент — за- вопрос не всё так однозначно. Всего лет останавливаются на стадии формирова-
крепляется приоритет за опре- 10 назад возникли ниоткуда и начали ния электронной версии. И  — всё.
делённым научным именем, и бурно расти количественно так назы- Счастливый автор стал обладателем
чем скорее это произойдёт, тем ваемые хищнические журналы. Сегодня очередной публикации, которая в луч-
лучше для автора. их чаще называют более ласково  — шем случае канула в Лету, а в худшем —
фейковыми. Эти названия передают подпортила научную репутацию. Этот
Люция Георгиевна Тупчиенко- разные стадии одного и того же процес- журнал или сборник с полным правом
Кадырова, кандидат исторических са. Его суть заключается в том, что не- можно назвать фейковым — для науки
наук, ведущий библиограф кая «инициативная» (со знаком «ми- он является лопнувшим мыльным пузы-
Национальной библиотеки Беларуси, нус») группа решает заработать, назы- рём. Ведь инициативная группа не тра-
г. Минск вает себя журналом или заочной конфе- тилась на экспертов, которые в автори-
ренцией, создаёт недорогой сайт и рас- тетных журналах проводят дорогостоя-
сылает объявления на соответствую- щую и затратную по времени эксперти-
щие ресурсы о сборе материалов. На- зу — проверку качества и стиля потен-
пример, на сайт о конференциях, кото- циальной публикации, выдачу заключе-
рый регулярно просматривают нуждаю- ния с пунктами для исправления и вер-
щиеся в публикациях студенты, аспи- дикта, открывающего дорогу для введе-
ранты, молодые учёные, докторанты, ния результатов в научный оборот или
преподаватели. Публикация своего закрывающего её. Инициативная груп-
электронного адреса даже в солидном па не тратилась на организацию серьёз-
журнале уже делает учёного видимым ного издательства с живыми редактора-
для информационных охотников. Имен- ми и корректорами или на проведение
но поэтому название «хищнические конференции, пусть даже в онлайн-ре-
журналы» подходит для начального эта- жиме.
па процесса: инициативная группа вы-
искивает жертв и направляет на них Однако своё название «хищниче-
своё информационное оружие, выстре- ские» журналы оправдывают и другими
ливая завлекательными объявлениями действиями. Например, захватывают
и индивидуальными приглашениями. имя серьёзного журнала или конферен-
ции [16; 20], размещают имя учёного в
Если неискушённые жертвы заинте- качестве редактора журнала (не только
ресовались скоростью и простотой пуб- без согласия, но даже без уведомления),
ликации, а также волшебно звучащими публикуют часть или полный текст
словами («журналу/сборнику присваи- статьи под другим авторством (плагиат)
вается международный индекс ISSN, [19]. Новый владелец, перекупая автори-
ББК, УДК», «журнал/сборник рассыла- тетный журнал, может переориентиро-
ется в крупнейшие европейские библио- вать его на получение быстрой и внуши-
теки», «журнал индексируется в РИНЦ тельной прибыли[4].

30

#12 [318] 2018

Специальная литература

Вариантов неэтичного поведения Кроме того, пока нет единых подхо- Но самое главное — мы живём в но-
множество. Появилась определённая дов к решению проблем научной комму- вых реалиях: на дворе — информацион-
градация недобросовестных журналов. никации, например, нет общепринятой ное общество. Отсюда увеличение и рост
Среди них различаются: чистые «хищ- или хотя бы согласованной между раз- количества занятых в этой сфере, ин-
ники» (с бизнес-интересами), «мусор- ными странами политики открытого до- формационных продуктов, площадок для
ные» (обслуживающие интересы опре- ступа к публикациям и знаниям [7; 9; 10; распространения результатов информа-
делённого вуза с цитированием друг у 12], нет единой модели рецензирования, ционной деятельности, разнообразия пу-
друга) и «диссеродельные» (обслужи- которая бы однозначно трактовала тей и возможностей, в том числе недоб-
вающие «фабрики диссертаций» с во- суть, объекты и методы экспертизы [10, росовестных и преступных. Но фейко-
влечением доверенных лиц в учёном со- А. Бирюков, с. 51–52]. вость журналов  — это всего лишь одно
вете, редакции журнала, экспертном со- из направлений распространения недо-
вете ВАК) [10, Л. Мелихова, с. 54]. Немаловажную роль играет сниже- стоверной информации, циркулирующей
ние уровня этоса научного сообщества, в социуме, оно выходит далеко за преде-
Причины возникновения фейковых когда контрольная функция за соблюде- лы науки. Широкая шкала от плагиата,
журналов нием правил ослаблена, а внутренние псевдонаучных статей [13], издательств,
индивидуальные рамки человека позво- журналов, конференций, — до фейковых
Проблема с подобными журналами ляют расширять границы допустимого новостей [8; 18], религиозных групп [14],
носит международный характер5. Како- событий, в том числе в рамках противо-
вы же её причины? Назовём основные. К этим причинам мы бы отнесли так- стояния в киберпространстве [15] как
же наивность и доверчивость некото- проявление информационной войны,  —
Современная наука развивается в рых авторов [2; 17], которые творят вда- демонстрирует различные негативные
условиях глобализации и как след- ли от научных сообществ, крупных ву- проявления нового этапа развития обще-
ствие  — появляются новые научные зов и академических учреждений, и ства. Так, утрата критического отноше-
центры, увеличивается количество на- вначале не подозревают, что попались ния к новостям информационного про-
учных работников[4]. на охотничьи крючки (а подсказать бы- странства трактуется как эпоха пости-
ло некому), и которые только со време- стины, когда частью сообщества даже не
Государственная политика в сфере нем осознают произошедшее с ними. осознаётся необходимость аргументиро-
образования и науки (ошибочно) уста- Справедливости ради нужно сказать, ванно подтверждать факты, когда сама
навливает главные показатели научно- что и хорошие статьи не так уж редко истина перестала быть ценностью [6].
го результата, связанные не с каче- попадаются в фейковых журналах. Ско- Остаётся надеяться, что это явление вре-
ством, а с количеством публикаций, и не рейшему прозрению потенциальных ав- менное, пока общество переживает кри-
важно в какой сфере — псевдо-, около- торов может способствовать ознаком- зисный этап, в котором проявляются
или научной[1]. ление с требованиями к оформлению тенденции глобализации и антиглобали-
статей в уважаемых журналах и базах. зации, имеет место негармоничное соот-
Таким образом, существующие ры- Например, для размещённых в “Web of ношение объективного бытия и субъек-
ночные условия научной среды диктуют science” одно из них — подавать библио- тивного его восприятия [3]. Очевидно,
с одной стороны, увеличение показате- графическую информацию на англий- что переход к новым информационным
ля «публикационной активности», а зна- ском языке, а пристатейные списки  — реалиям принёс и приносит нам не толь-
чит и количества площадок для публи- на латинице [9, О.  Уткин, с. 33]. Также ко розы, но и шипы.
каций[19], а с другой — усиливают и под- следует обратить внимание на признаки
держивают цель существования изда- недобросовестности издателей, о кото- Чем же отличаются
тельств — извлечение прибыли [17; 19], рых говорится далее. липовые журналы от настоящих?
ведь издательское дело довольно при- На заре своего появления «мурзил-
быльное и зависит напрямую от количе- ки» (это ещё одно название подобных
ства публикуемого материала [4]. журналов),  — отличались такими при-
знаками как открытый доступ и плат-
Возникает противоречие между ность публикации [4; 17; 19]. Но теперь и
значительным увеличением необходи- серьёзные журналы часто вынуждены
мости в публикациях и остающейся на брать плату за издание, продвигаться в
прежнем уровне «пропускной способ- сторону открытости и доступности.
ностью» добросовестных научных жур- Чтобы ввести различие, предлагается
налов, в том числе на английском языке «пиратский способ предоставления до-
как наиболее престижном сегодня для ступа к статьям» называть чёрным (по
публикации [там же, с. 7]. аналогии с чёрными археологами), и не
применять к пиратскому контенту тер-
Внедрение новых информационных мин «открытый доступ», поскольку
технологий и возможности интернета «хищники» действуют вне рамок право-
значительно ускоряют и упрощают вого поля[7, с. 68].
собственно издательские (без эксперти-
зы) процессы [там же]. А существую-
щая законодательная база не успевает
за изменениями и пока позволяет нахо-
дить лазейки для информационного об-
мана [1; 2].

31

#12 [318] 2018

Специальная литература

Итак, приведём основные и сопут- Ухудшается качество оформления: мое журнала будет храниться в цифро-
ствующие признаки недобросовестно- пристатейная библиография не соответ- вой форме [там же]; продвижение на
сти или фейковости, которые должны ствует содержанию статьи [10, Г.  Ерё- сайте значения индекса Copernicus Value
насторожить и сподвигнуть потенциаль- менко, с. 54], корректность оформления [там же], который рядом специалистов
ных авторов к отказу от сотрудничества ссылок не проверяется [там же], да и в считается не только переоценённым, но
с издателями. целом веб-сайт часто содержит ошибки и попросту жульническим [4]; нако-
правописания и грамматики [21]. нец,  — издатель является частным ли-
Главнейший среди них — отсутствие цом либо частным предпринимателем
даже намёка на экспертизу: процедура Порог качества содержания заме- [10, Г. Ерёменко, с. 54].
рецензирования или не указана вовсе, няется финансовым, за издание статьи
или заявлена, но не описана [10, Г. Ерё- предлагается заплатить от сравнитель- Признаки, которые говорят о явном
менко, с. 53–54], иногда даже предлага- но небольших сумм в €/$30 до 500 и бо- обмане, проявляются в том, что одни и
ется прислать рецензию вместе со лее (это не настораживает сразу пото- те же фамилии редакторов присут-
статьёй (!) [там же]. В целом, в таких му, что многие авторитетные журналы ствуют в нескольких журналах [там же];
журналах отсутствует описание всего вынуждены брать оплату на издание, но, состав редколлегии не соответствует те-
процесса обработки рукописей [21], ко- как правило, она не высока) [1]. Для за- матике журнала или не охватывает её
торый включает отбор, рецензирова- падной же науки заявленная цена обра- [там же]; журналы, претендующие на
ние, подготовку к печати [4]; конечно, не ботки/публикации статьи, например, ме- открытый доступ, либо не упоминают
предусмотрена и политика по отзыву нее $150 USD,  — очень низкая [21], в об авторских правах, либо провозгла-
публикаций[21]. А ведь именно рецензи- добропорядочных журналах с откры- шают собственные авторские права на
рование требует дорогого времени экс- тым доступом, как правило, плата в 7–10 опубликованные исследования [21] без
перта, и не факт, что скороспелая статья раз выше [4]. упоминания автора, то есть попросту
благополучно пройдёт фарватер, в луч- присваивают их [4].
шем случае её придётся дорабатывать в Визуальный «захват» потенциально-
соответствии с замечаниями и повторно го автора предполагается сразу же на Фейковые журналы отличает и
направлять на проверку. главной странице журнала [21], в том агрессивное поведение, «хищнический»
числе ему предлагается печатать в од- маркетинг [1; 10, Г.  Ерёменко, с. 54; 19]:
Итак, отсутствие экспертизы делает ном журнале больше одной статьи [10, учёных «бомбардируют» письмами с за-
возможным печататься быстро и много. Г.  Ерёменко, с. 54] — столько, сколько манчивыми предложениями (у серьёз-
Отсюда проистекают и другие признаки сможет и захочет! Информация об опла- ных журналов нет ни времени, ни жела-
фейковых журналов. те также размещается на видном месте ния приглашать потенциальных авто-
[там же]. Но официального соглашения ров, как правило, редакционный порт-
Обещанная быстрая публикация осу- с автором не предусмотрено [там же]. фель занят на год и более вперёд) [4];
ществляется в течение нескольких дней или выставляют счёт автору уже после
[1; 10, Г. Ерёменко, с. 54; 21], а в настоя- Если издание имеет великолепное опубликования статьи [19].
щем журнале рецензия и очередь на название, схожее с обычными в данной
публикацию обычно может занимать от научной сфере [4; 19], то такой признак К не совсем корректным в научном
трёх до пяти месяцев. способен усыпить бдительность даже плане, а не к хищническим действиям,
внимательного и опытного автора. Но можно отнести такой признак как со-
Увеличивается в геометрической следующие признаки должны его насто- став авторов — в некоторых недобросо-
прогрессии вал публикаций от начала рожить: отсутствие рубрик (в обычных вестных журналах печатаются сотруд-
деятельности журнала («осчастливлен- периодических изданиях они традицион- ники одного университета или даже од-
ные» публикуются сами, приглашают ны и стабильны) [1]; тематическое раз- ной кафедры [9, О. Уткин, с. 33].
своих коллег устно и постами в соци- нообразие, всеядность (в мире, как пра-
альных сетях) [1; 5; 10, Г.  Ерёменко, с. вило, журналов универсального содер- Не забудем и о цели «хищнического»
54]. жания можно пересчитать по пальцам, в издания — прибыль, прибыль и ещё раз
основном издания специализируются на прибыль.
одной или нескольких близких обла-
стях) [5; 21]; нерегулярность выхода [9,
О.  Уткин, с. 33]; нечёткость и искажён-
ность изображений, их несоответствие
заявленному содержанию, несанкциони-
рованность размещения [21], то есть по-
просту кража [4]; предложение автору
выслать рукописи по электронной по-
чте [21], а не загрузить на веб-сайт [4];
электронный адрес издания является
общедоступным, непрофессиональным,
не связан с журналом (например, @gma-
il.com или @yahoo.com) [21]; отсутствие
информации о том, где и как содержи-

32

#12 [318] 2018

Специальная литература

Серьёзный журнал ставит нравствен- журналы («predatory journals») [4, с. 8]. Библиотеки также подключились к
ную цель, его миссия — развитие науки С 2010 г. он печатал на своём сайте на- борьбе против недобросовестных изда-
(научной дисциплины). В публикациях звания нечистоплотных, по его мнению, ний, удаляя из онлайн-каталогов фейк-
проявляется отражение определённой журналов и издателей, которые обма- издания, информируя своих читателей о
научной области, присутствует внима- нывали авторов, взимали плату за пуб- недобросовестных журналах[10, Е. Пол-
тельный взгляд руководителей ликацию статей в открытом доступе никова, с. 55].
журнала — лучших специалистов отрас- без экспертной оценки, редактирования
ли; даётся зелёный свет новейшим ре- и архивирования [22; 23]. Несмотря на РИНЦ, однако, предлагает не только
зультатам фундаментальных и приклад- то, что он вынужден был закрыть свой исключать фейковые журналы из спис-
ных исследований, обзорным, проблем- сайт в январе 2017 г., его списки недоб- ка РИНЦ (то есть авторитетных журна-
но-дискуссионным материалам; оказы- росовестных журналов и издателей, на- лов), но и оставлять их на платформе
вается поддержка молодой научной по- считывающие более тысячи пунктов elibrary.ru, поскольку это позволяет ра-
росли и дань уважения заслуженным (1294 журналов и 1155 издателей), рас- ботать с теми издательствами, которые
деятелям науки; печатаются и пригла- пространились в интернете [там же]. хотят стать на прочные рельсы, и посте-
шения на научные форумы [17]. Списки не только появились на других пенно привести их деятельность в соот-
сайтах, но и пополнились и пополняют- ветствие с научно-издательскими требо-
Последствия фейковой публикации ся новыми названиями  — анонимные ваниями [5].
Отметим основные последствия пуб- Дон Кихоты часто работают в свобод-
ликаций в подобных журналах. ное от основной работы время [23]. Для повышения качества научных
Во-первых, некоторая или значи- Свой собственный чёрный список (на- изданий продолжается процесс выявле-
тельная потеря репутации автора в на- ряду с белым) ведёт фирма Cabell’s in- ния плагиата. Так, по проекту «Диссер-
учных кругах. ternational in Beaumont, Texas [22; 23], он нет» в результате анализа большого
Во-вторых, публикация становится насчитывает около 8 тыс. названий, но, массива журнальных статей (около
«токсичной», её другие авторы поста- в отличие от списка J. Beall, является 100 тыс.) выявлено около 3% некор-
раются не цитировать, даже если она са- платным [23]. Возможно, своё дело J. ректных заимствований в более чем
ма по себе относится к разряду каче- Beall продолжит в качестве консультан- 1 тыс. научных журналов, что сподвигло
ственных. та этой фирмы [22]. некоторые из них начать процедуру рет-
В-третьих, результаты исследования ракции статей [10, Л. Мелихова, с. 54].
как бы опубликованы, но не введены в Также J. Beall советовал активнее ис-
научный оборот. Автор становится за- пользовать социальные сети, объеди- Предлагается продолжить практику
ложником ситуации, когда повторно няющие исследователей, такие как аудита и государственной поддержки
свои результаты не может опублико- “Connotea” и “Mendeley”, для идентифи- новых журналов, успешно прошедших
вать в настоящем журнале, поскольку кации честных учёных и обмена инфор- проверку [9, А. Кузнецов, О. Кириллова,
публикация уже произошла. В этом слу- мацией об издателях, которые не соот- с. 30–31].
чае РИНЦ, например, предлагает воз- ветствуют необходимым стандартам
можность отзыва (ретракции) [5]. Ко- [19]; предлагал не продвигать по службе В отношении рецензирования пред-
нечно, для этого статья уже должна авторов, которые намеренно печатают- лагается, например, следующее: разме-
быть размещена в eLIBRARY.RU. Ав- ся в недобросовестных журналах, давать щать в РИНЦ кроме статей и рецензии
тор обращается в издательство с заявле- им самые низкие баллы в рейтингах; а к ним [10, Г. Ерёменко, с. 54]; добавить к
нием об отзыве статьи, на ней появляет- главное — вообще отказаться «от пого- наиболее сегодня востребованным мо-
ся надпись «RETRACTED». Тогда ни за количеством публикаций» [2]. делям рецензирования (двойное сле-
счастливый автор может обратиться в пое, прозрачное, открытое, поэтапное),
другой, авторитетный журнал, и после К процессу очищения научных рядов статистическое, выполняемое с помо-
рецензирования опубликовать статью подключились и авторитетные науко- щью робота, которое предваряет оцен-
вновь, но уже с восстановленным на- метрические базы. По состоянию на на- ку содержания [10, А.  Бирюков, с.
учным авторитетом. чало 2018 г. из “Scopus” было изгнано 51–52]; запустить взаимное рецензиро-
Какие преграды ставятся и предла- 425 журналов, из РИНЦ — 344 журнала вание зарегистрированных авторов-
гаются на пути лавины фейковых жур- [1]; по состоянию на 25 апреля из РИНЦ пользователей в некотором научно-ин-
налов? исключено 8143 сборника нигде не про- формационном сообществе, как до, так
С недавних пор научное сообщество шедших конференций, при расчёте нау- и после публикации [10, П. Арефьев, с.
стало активнее бороться за «чистоту в кометрических показателей данные ис- 52–53].
рядах» (термин из [9; 10]). Начало поло- ключённых изданий учитываться не бу-
жили публикации сведений об инфор- дут [11].
мационных «грабителях». Один из пер-
вых Дон Кихотов  — библиотекарь Jef- База “Web of science” подходит к от-
frey Beall (Дж. Билл) из University of бору размещаемых журналов очень жё-
Colorado Denver. Именно он в 2008 г. стко, поэтому и не имеет такие, которые
предложил термин  — хищнические нужно изгонять. Также не зафиксирова-
но липовых изданий в Беларуси, в отли-
чие от многих стран — не только СНГ,
но и мира.

33

#12 [318] 2018

Специальная литература

Как советовал J. Beall, авторы и сами Призыв «Авторы, будем бдитель- 12. Открытый доступ: в поиске оптимальной мо-
должны повышать научную грамот- ны!»  также сохраняет свою актуаль- дели // Университетская книга. — 2018. — №1. —
ность и включать, как ни странно это ность. И пусть охота информационных С. 54–58.
звучит, мозги, чтобы распознавать мо- хищников перейдёт в разряд фейковой и
шенничество с публикацией [19], в том закончится круговым молчанием со сто- 13. Панченко Н. Н. Трансформации в научном
числе уметь оценить рецензию на свою роны уважающего себя научного со- дискурсе: достоверность и этика / Н. Н. Панченко
статью, понять, насколько она убеди- общества. // Грани познания.  — 2015.  — №1 (35).  — С.
тельна, глубока, насколько обоснованы 106–110.
замечания эксперта [1]. С автором можно связаться:
[email protected] 14. Позняк О. Вся эта вера  — просто фейк!
И в целом  — нужно не только «со- [Электронный ресурс] / Ольга Позняк // НГ. Рели-
блюдать международные издательские Литература: гии. — 2016. — № 3 (17 февр.). — C. 6. — Режим до-
конвенции» [9, О. Уткин, с. 33], но и про- ступа: https://dlib.eastview.com/browse/doc/46157571
должать обсуждать проблемы научной 1. Арефьев П. Г. «Генетические» признаки фей-
коммуникации, открытого доступа к ковых изданий [Электронный ресурс] / Арефьев 15. Толстухина А. Мы не должны играть в без-
публикациям и знаниям, чтобы учесть Павел Геннадьевич // Научная электронная биб- умства на взрывоопасном информационном поле /
разнонаправленные потребности авто- лиотека eLibrary.ru. — Режим доступа: https://libra- Анастасия Толстухина // Междунар. жизнь.  —
ра, издателя и читателя, интересы раз- ry.bsu.by/images/sampledata/asimages/pdf/SCIEN- 2017. — №5 (май) — C. 146–154. — Режим доступа:
вития науки и государства, а также за- CE_INDEX/Генетические признаки фейковых из- https://dlib.eastview.com/browse/doc/48889996
крепить всё, что необходимо для регули- даний.pdf
рования этих взаимоотношений, в пра- 16. Трубникова Е. И. Асимметрия информации и
вовом поле, на законодательном и тех- 2. Билл Дж. Список Билла: [интервью] / Миха- тенденции рынка научных публикаций / Трубни-
нологическом уровнях [7; 9; 10; 12]. Но ил Козачков // Время. — 2015. — 2 июля. — Режим кова  Е.  И. // Высшее образование в России.  —
главное — не участвовать в мошенниче- доступа: http://www.time.kz/articles/ugol/2015/07/ 2017. — №3. — С. 26–36.
ских схемах искусственного повышения 02/spisok-billa
библиометрических показателей [19], 17. Фёдорова Л. М. Современное научное изда-
противостоять искушению быстро и 3. Вздорова Л. П. Свобода права человека: мир ние  — коммерческий проект или часть научного
легко публиковаться, повышать нрав- постистины и борьба цивилизаций / Вздорова Л. процесса? / Л.  М.  Федорова // Научное издание
ственные границы допустимого. П. // Евразийское Научное Объединение.  — международного уровня-2016: решение проблем
2017. — Т. 1. — №6 (28). — С. 49–50. издательской этики, рецензирования и подготовки
Выводы публикаций : 5-я междунар. науч.-практ. конф.,
Богатая поляна фейковых журналов 4. Герасимов Г. А. Трудности перевода / 17–20 мая 2016 г., РАНХиГС, г. Москва: материалы
продолжает свою особую жизнь. Но Г. А. Герасимов // Клиническая и эксперименталь- конф. / отв. ред. О.  В.  Кириллова.  — Екатерин-
часть хищников, осознавая выгодный ная тиреоидология.  — 2017.  — Т. 13, №3.  — С. бург: Урал. ун-т, 2016. — С. 310–318.
потенциал честного бизнеса и под влия- 6–10.  — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/ar-
нием давящих обстоятельств, ретиру- ticle/n/trudnosti-perevoda-1 18. Штир Г. Мир за гранью правды [Электрон-
ется с поля боя, переходя в разряд «по- ный ресурс] / Габор Штир // Междунар. жизнь.
дающих надежды» и стараясь зарабо- 5. Еременко Г. Для остановки нет причин. –2017. — №11 (ноябрь). — C. 90–100. — Режим до-
тать настоящий издательский автори- РИНЦ продолжит борьбу за чистоту журнальных ступа: https://dlib.eastview.com/browse/doc/50163149
тет. Другие же продолжают свою нега- рядов: [интервью] [Электронный ресурс] / Г. Ере-
тивную деятельность, всё удачнее мас- менко, П. Арефьев; беседовала Беляева Светлана 19. Beall, J. Predatory publishers are corrupting
кируясь под добропорядочные изда- // Поиск. — 2017. — 9 июня (№23). — Режим досту- open access [Electronic resource] / J.  Beal // Na-
тельства. па: http://www.poisknews.ru/theme/publica- ture. — 2012. — Vol. 489, No.7415 — P. 179. — Avail-
Научное сообщество начало активно tions/26051/?print able at: http://www.nature.com/news/predatory-pub-
наводить порядок в научно-информа- lishers-are-corruptingopen-access-1.11385
ционном пространстве, пока каждое — у 6. Ефимов А. Платон мне друг, но истины не на-
себя в стране. На повестке дня — выра- до: как слово post-truth, названное «словом года», 20. Butler, D. Sham journals scam authors: con
ботка международных правил (как, повлияет на нашу жизнь [Электронный ресурс] / artists are stealing the identities of real journals to
впрочем, и в других сферах — безопас- Артем Ефимов // N+1. — 2016. — 21 нояб. — Ре- cheat scientists out of publishing fees / D. Butler // Na-
ности, СМИ и т. д.). Это касается в пер- жим доступа: https://nplus1.ru/material/2016/ ture. — 2013. — Vol. 495, No. 7442. — P. 421–423.
вую очередь грамотной политики в сфе- 11/21/post-truth-world
ре науки и образования, направленной 21. Potential predatory and legitimate biomedical
на качественное развитие этих и других 7. Засурский И. Открытый доступ и открытая journals: can you tell the difference? A cross-section-
сфер. Существующих законов или со- наука: на пороге неизбежной эволюции / Иван За- al comparison / Shamseer L., Moher D., Maduekwe O.
глашений явно недостаточно  — этиче- сурский, Наталия Трищенко // Университетская
ский научный кодекс нуждается в силь- книга. — 2017. — Декабрь. — С. 65–71. etc. // BMC MEDICINE. — 2017. — V. 15 (1): 28.
ной законодательной поддержке как
внутри страны, так и на международном 8. Крымская А. Новый этап развития информа- 22. Silver A. Controversial website that lists ‘preda-
уровне. ционной грамотности — борьба с фейковыми но- tory’ publishers shuts down [Electronic resource] / An-
востями / Альбина Крымская // Библиотечное де- drew Silver // Nature. 2017. — 18 January. — Available
ло. — 2017. — №24. — С. 24–29. at: https://www.nature.com/news/controversial-website-
that-lists-predatory-publishers-shuts-down-1.21328
9. Научные журналы: о чистоте в рядах : обсуж-
дение в рамках VI междунар. науч.-практ. конф. 23. Singh Chawla D. The undercover academic
«Научное издание международного уровня- 2017: keeping tabs on “�predatory” publishing [Electronic
мировая практика подготовки и продвижения пуб- resource] / Dalmeet Singh Chawla // Nature. —
ликаций» // Университетская книга.  — 2017.  — 2018.  — Vol. 555, № 422–423.  — Available at:
№5. — С. 29–35. — Начало. https://www.nature.com/articles/d41586-018-02921-2

10. Научные журналы: о чистоте в рядах : об- В статье поднимается вопрос пуб-
суждение в рамках VI междунар. науч.-практ. ликаций в псевдо-научных фейковых
конф. «Научное издание международного уровня- журналах.
2017: мировая практика подготовки и продвиже-
ния публикаций» // Университетская книга.  — Профессиональная литература,
2017. — №6. — С. 51–55. — Окончание.
«хищнические» издания, достовер-
11. Об исключении из РИНЦ сборников трудов
заочных конференций // Научная электронная ность информации, информационная
библиотека. eLIBRARY.RU. — Режим доступа:
https://elibrary.ru/conf_excluded.asp грамотность

This article raises the issue of
publications in pseudo-scientific
fake journals.

Professional literature, «preda-
tory» publications, reliability
of information, information lite-
racy

34

#12 [318] 2018

Специальная литература

МАРИНА ВЕРКОВА

Календарь знаменательных

и (или) памятных дат:

понятие, видо-типологические особенности
и редакционно-издательские требования

ЧАСТО областные библиоте- Многообразны формы представле- Календарь знаменательных и
ки (ОБ) при составлении КЗД ния календарей на сайтах библиотек. (или) памятных дат (далее —
сотрудничают с архивами, му- Это и электронные аналоги печатных КЗД) — достаточно распростра-
зеями и т. д. Качественная изданий в текстовом формате, и инте- нённое тип изданий. Исследова-
подготовка такого издания (особенно рактивные презентации, и БД, и ком- тели отмечают активное разви-
областного или краевого уровня — ог- плексные информационные ресурсы. тие этого сегмента в постсовет-
ромный труд, который не по силам не- ский период1. Один из авторов
большим библиотекам: у них слабовата Исследование показало, что часть писал: «Больше всего изданий
источниковая база, нет соответствую- электронных календарей не имеет пе- приходится на областные биб-
щих кадров, ограничены финансовые чатного аналога, а существует лишь в лиотеки, поскольку по своему
ресурсы. Не случайно некоторые биб- электронном виде на сайтах библиотек6. жанру и назначению календари
лиотеки разрабатывают руководства по определены как базовые для
подготовке КЗД. Так, например, посту- Массив этих изданий отличается центральных региональных и
пила Новосибирская государственная большим тематическим разнообразием. муниципальных библиотек РФ»2.
областная научная библиотека3. Ведущей является, конечно, краеведчес-
кая составляющая, но библиотеки вы- Марина Владимировна Веркова,
Примерно половина КЗД выпускает- пускают также календари экологиче- заведующая сектором издательской
ся в пределах краёв, областей, городов и ской, литературной, исторической, пра- деятельности ОГБУК «Дворец книги
районов, отражая краеведческие сведе- вовой тематики и др. КЗД предназначе-
ния. Другая часть календарей отражает ны для популяризации, какой-либо акту- — Ульяновская областная научная
события общероссийского и даже меж- альной темы, проблемы, или специфики библиотека им. В. И. Ленина,
дународного уровня. Некоторые КЗД региона. Поэтому иногда их рассматри-
имеют универсальный характер. Они вают как имиджевое издание, что под- кандидат филологических наук
включают информацию как локально- тверждается высоким полиграфиче-
го, так и общероссийского и междуна- ском уровнем печатной версии. Но и по
родного уровня4. более глубинной своей сути это — свое-
образный механизм управления куль-
По структурно-содержательному турно-просветительской сферой: какие
признаку КЗД можно подразделить на даты, события и явления отражены
несколько разновидностей. Это факто- в КЗД — тому уделяют повышенное
графические указатели с краткими ин- внимание.
формационными справками; научные
издания с развёрнутыми текстовыми Читательский адрес КЗД — в первую
справками и библиографическими очередь библиотекари, а в целом — ра-
списками литературы; комплексные ботники культурно-просветительской
информационные ресурсы, в которых сферы. КЗД используют в повседневной
представлены не только информацион- работе в ходе популяризации конкрет-
ная и библиографическая составляю- ных тем, идей.
щие, но и используются гиперссылки
на родственные по теме ресурсы интер- Таким образом, КЗД занимают в со-
нета5. При перечислении становится циокультурной сфере в целом и в биб-
очевидной тенденция, связанная с уве- лиотечной практике, в частности, замет-
личением трудоёмкости подготовки из- ное место. Да и количественно их вы-
дания. пускают немало.

В то же время анализ конкретных
образцов выявляет невысокий уроень

35

#12 [318] 2018

Специальная литература

редакционно-издательской подготовки годник, материалы в котором ограниче- рый поиск нужной информации, КЗД
этих изданий, иногда полное её отсут- ны тематикой и (или) читательским ад- представляет собой своеобразный ори-
ствие. Отсюда недочёты, которые де- ресом. В соответствии с законами логи- ентир, «каркас», который и помогает
лают конкретное издание ограниченно ки, эти два понятия должны даваться в планировать культурно-просветитель-
функциональным — таким изданием не- иерархии друг к другу, а не в одном ви- скую работу организаций и ведомств.
удобно, а иногда и вообще невозможно довом ряду. Но таких логических нару-
корректно пользоваться. шений в тексте ГОСТ 7.60–2003 немало, Из определения справочного издания
о чём уже писали исследователи, напри- вытекает ряд положений, на основе ко-
Чтобы сформулировать основные мер, книговед А. А. Гречихин. Если сле- торых и по факту отнесения КЗД к сег-
редакционно-издательские требования довать этим дефинициям, представлен- менту справочных изданий можно сфор-
к структуре и оформлению КЗД, не- ные в Интернете анализируемые изда- мулировать ряд специфических требо-
обходимо определиться с трактовкой ния, в основном, являются именно ка- ваний и рекомендаций редакционно-из-
понятия и видо-типологическими осо- лендарями книжного типа, а не КЗД. дательского характера к структуре и со-
бенностями этой группы изданий. Но, поскольку понятие КЗД логически держанию КЗД.
более широко (оставим за скобками
Согласно ГОСТ 7.60–2003,который проблемы с логикой, наличествующие в Во-первых, материал, включаемый в
является одним из базовых терминоло- стандарте), его уместно использовать. издание, должен быть фактически то-
гических стандартов в издательской чен и достоверен (имена, даты, геогра-
сфере, КПЗ — это «календарь-ежегод- Двигаясь от частного к общему выде- фические наименования и т. д. не долж-
ник, ежеквартальник, ежемесячник, лю понятие «календарь» в целом. Со- ны искажаться). В противном случае из-
еженедельник, включающий выбороч- гласно стандарту, это «периодическое дание теряет смысл; для достижения
ный перечень дней года, связанных с па- справочное издание, содержащее после- этой цели в рамках процесса подготовки
мятными событиями и сведениями об довательный перечень дней, недель, ме- КЗД желательно обеспечить научное
этих событиях»7. Ключевым момент сяцев данного года. Отмечу три поло- редактирование или, хотя бы, так назы-
здесь выборочный характер сведений, жения: 1. Календари могут быть еже- ваемый «свежий глаз».
то есть включаются только те дни, ко- годниками, ежемесячниками, еженедель-
торые связаны с каким-то событием. никами. 2. Календари могут выпус- Не следует путать процесс научного
Напомню, в отличие от обычного ка- каться однократно. 3. Календари мо- редактирования с процессом составле-
лендаря. гут содержать дополнительные сведе- ния КЗД. КЗД обычно составляют спе-
ния»10. Определение, в целом, не проти- циалисты: историки, филологи, библио-
Какие именно события включают в воречит понятиям КЗД и календаря графы. При серьёзном подходе к делу в
календарь, решается по-разному. На- книжного типа, главное — календарь по процессе участвует много специалистов.
пример, в календаре памятных дат Ни- своему целевому назначению является К тому же они часто представляют раз-
жегородской области отмечаются справочным изданием. ные организации, и это увеличивает ве-
«круглые» даты — 10-летия, 25-летия, роятность разночтений и накладок.
50-летия, 60-летия, 75-летия, 100-летия и Справочное издание — это «издание,
т. д. Они должны представлять важней- содержащее краткие сведения научного Ещё одна, общая для любой интел-
шие события истории, общественно-по- или прикладного характера, располо- лектуальной деятельности, проблема
литической, экономической и культур- женные в порядке, удобном для их бы- связана с так называемым «замылива-
ной жизни края. Это исторические со- строго отыскания, не предназначенное нием глаз» к составителя, когда они дли-
бытия на территории края, юбилеи воз- для сплошного чтения»11. Благодаря тельное время работают с одним и тем
никновения населённых мест, образова- формату справочного издания, который же объектом. Им приходится допол-
ния местных промышленных и сельско- подразумевает компактность, «свёрну- нять, сокращать и перерабатывать
хозяйственных предприятий, учрежде- тость» сведений и их определённую си- текст, подбирать к нему иллюстратив-
ний науки и культуры, события культур- стематизацию, обеспечивающую быст- ный материал и т. д. В результате при-
ной жизни края… Спектр личностей, выкают к тексту, не замечая очевидные
представленных в Календаре очень ши- ошибки.
рок: педагоги, учёные, врачи, архитекто-
ры, художники и т. д., лишь бы деятель- Поэтому составителям важно основ-
ность их была замечена, положительно ной текст КЗД передавать компетент-
оценена современниками и их потомка- ному специалисту (лучше даже несколь-
ми и отражена в печати8. ким), который ранее этот материал не
видел и, соответственно, может обнару-
Стандарт даёт также понятие кален- жить в нём не только опечатки, но и
даря книжного типа. Это «календарь- фактические ошибки, наличие которых
ежегодник, выходящий в виде книжного существенно снижает качество издания.
издания, содержащий материалы, подо- Такой специалист выступает надёжным
бранные в соответствии с определён- экспертом при подготовке КЗД.
ной тематикой и (или) читательским
адресом»9. Как видно из дефиниции, дан- Когда такого эксперта найти слож-
ное понятие является более узким по но, желательно использовать другой ва-
сравнению с КЗД. Имеется в виду еже- риант — материал смотрят сами соста-
вители спустя достаточно длительного
временной промежуток: хотя бы через

36

#12 [318] 2018

Специальная литература

неделю, или больше. Это также обеспе- формационных, интеллектуальных, фи- Читатель, который желает найти в
чит эффект «свежего глаза». нансовых. издании упоминание о каком-либо объ-
екте, но при этом не знает относящейся
Во-вторых, будучи справочным изда- Например, в календаре памятных дат к нему даты, или она вообще не извест-
нием, КЗД выстраивают по чётко опре- Нижегородской области справки со- на с точностью даже до месяца, при от-
делённым правилам. Основные струк- стоят из двух частей. В первой, тексто- сутствии вспомогательных указателей
турные единицы справочного изда- вой, содержится первичная информация будет вынужден просматривать цели-
ния — словарная статья, также справоч- о дате, показывают её связь с краем. Ес- ком весь текст КЗД. При большом
ная статья. Словарная статья — это ли о дате мало литературы, или она объёме издания у него это займёт нема-
представляет собой относительно само- труднодоступна, составители приводят ло времени и неминуемо вызовет отри-
стоятельный текст, включает заглавное больше информации в текстовой справ- цательные эмоции.
слово в виде словосочетания, выраже- ке. Вторая часть — список литературы к
ния, понятия, термина и его пояснения, теме. Он не может быть исчерпываю- В-четвёртых, в основной текст КЗД,
определения, толкования, эквиваленты щим: в первую очередь, указывают ин- кроме непосредственно календарной со-
на других языках и другие сведения12. формацию о новых исследованиях, по- ставляющей в формате стандартизиро-
священных предмету справки. Иногда ванных календарных словарных статей,
Справочная статья — представляет список бывает очень кратким, даже ука- могут быть включены и дополнительные
собой краткий ответ на вопрос, содер- зана одна статья из старой газеты. Это материалы — научные статьи, библио-
жащийся в заголовке»13. Как видно из означает, что событие или личность, ко- графические списки, подборки иллюст-
дефиниций, они касаются словарей или торой посвящена статья, мало исследо- раций и т. д. (в примечании 3 к п. 3.2.5.4
энциклопедий и справочников. Так как ваны, и данный факт может побудить ГОСТ 7.60 сказано, что КЗД может со-
КЗД по определению справочное изда- держать и дополнительные сведения).
ние, в отношении него можно прове- читателей самим подступиться к из-
сти аналогию: структурной еди- учению темы. Соединение под Введение дополнительного материа-
ницей основного текста бу- одной обложкой фактогра- ла усложняет структуру основного текс-
дет являться, скажем, ка- фической и библиографи- та КЗД. Необходимо максимально чёт-
лендарная справочная ческой информации яв- ко и логично её выстраивать через уров-
статья (термин можно об- ляется несомненным до- ни рубрикации. Все заголовки каждого
суждать). Заголовком её стоинством Календаря14. уровня рубрикации должны иметь оди-
являются дата и приуро- Все статьи в КЗД долж- наковое оформление, отличающееся от
ченное к ней событие — ны быть унифицированы. оформления заголовков другого уров-
юбилей или памятная дата ка- В рамках конкретного кален- ня.
кого-либо объекта: персоналии,
события, учреждения и пр., а основной даря все словарные статьи одного Также в целях облегчения пользова-
частью — относящиеся к этому объекту типа, а этих типов может быть несколь- ния изданием необходимо включать
сведения. ко: по персоналиям, учреждению или в него Содержание16 (или Оглавление).
предмету, должны содержать одинако- Причём, его оформление должно отра-
Подготовка полноценной календар- вый набор элементов, или, по крайней жать структуру издания: включать каж-
ной словарной статьи — дело трудоём- мере, должны быть построены по одно- дую позицию. Чтобы было удобнее ори-
кое, а заголовок календарной словарной му принципу. Составителям КЗД жела- ентироваться в тексте, желательно ис-
статьи информативен сам по себе, поэ- тельно разработать конкретные требо- пользовать колонтитулы.
тому в основном тексте многих КЗД вания к календарной словарной статье в
присутствуют только заголовки — даты целом и к отдельным её разновидностям В-пятых, состав и структура основно-
и события. Такие полезны как ориенти- в частности. И некоторые библиотеки го текста КЗД в силу многообразия
рующий документ, но в меньшей степе- идут по этому пути: например, Новоси- факторов, определяющих его составле-
ни, чем издания, содержащие календар- бирская государственная областная на- ние и использование велик. Поэтому
ные словарные статьи в более-менее учная библиотека15. КЗД часто отличаются друг от друга, и
полном объёме. порой весьма существенно. Читатель
В-третьих, порядок расположения должен понимать, что именно он полу-
Структура основной части календар- материалов, удобный для быстрого чит, используя конкретный календарь.
ной словарной статьи может быть раз- отыскания, предполагает размещение Первое впечатление о нём он может по-
ной. В основную часть статьи могут материалов по месяцам, а внутри — по лучить благодаря выходным сведениям
быть включены, кроме стандартного дням, то есть систематический, а не ал- — заглавию, аннотации. Важное значе-
справочного набора сведений, иллюст- фавитный порядок. При таком построе- ние приобретает грамотно написанная
рации, некий краеведческий аспект. нии материала в издании необходимы вступительная статья. В одной из публи-
Кроме того, это библиографический вспомогательные указатели. Конкрет- каций, посвящённых КЗД вступитель-
список, состав и структура которого мо- ный набор вспомогательных указателей ная статья под заголовком «От состави-
гут быть самыми разными. Структуру и и их состав определяется в зависимости телей», рассматривается как возмож-
объём основной части календарной сло- от характера включённого в издание ность раскрыть описание ресурса, пере-
варной статьи составители определяют, материала. Обычно это именной (и/или числить его особенности, обозначить
исходя из учёта интересов пользовате- персоналий), географический и пред- тематическую характеристику, указать
лей, а также своих возможностей: ин- метный указатели. его целевую аудиторию17.

37

#12 [318] 2018

Специальная литература

Автор цитируемой статьи говорит большие фрагменты текста, делать ХХ–начале XXI в.: издательские и творческие
только об электронных КЗД, но её слова слишком большие абзацные отступы аспекты / А. Л. Посадсков; Государственная пуб-
справедливы в отношении всех изданий или вообще никак не выделять абза- личная научно-техническая библиотека Сибир-
КЗД, независимо от их носителя. Кроме цы; неровный правый край текста вы- ского отделения Российской академии наук // Биб-
указанных элементов, во вступительной глядит небрежно; неиспользование лиосфера. — 2009. — №4. — С. 23.
статье указаны принципы отбора мате- переносов делается текст «рыхлым» и
риала его группировки, структура основ- т. д. Для чтения плохо отформатиро- 2 Юдина И. Г. Обзор краеведческих ресурсов на
ного текста, набор элементов календар- ванного текста требуется большее сайтах отечественных библиотек (на примере ка-
ных словарных статей, особенности по- зрительное напряжение, и читатель лендарей знаменательных дат) / И. Г. Юдина; Госу-
дачи материала; указан перечень вспомо- быстрее устаёт; дарственная публичная научно-техническая биб-
гательных указателей; охарактеризова- • требования к технике набора текста. лиотека Сибирского отделения Российской акаде-
ны, если они имеются, приложения. Например, нельзя допускать, чтобы мии наук // Библиосфера. — 2015. — №4. — С. 35.
при переносе со строки на строку ини-
В-шестых, при выборе формата изда- циалы отрывались от фамилии, пред- 3 Календарь знаменательных и памятных дат:
ния, то есть размера страницы издания по лог — от слова, к которому относится; пособие по составлению / сост. Е. Е. Лурье; ред. А.
высоте и ширине, размера полей и пара- Н. Юмина; отв. за вып. С. А. Амельченко. — Ново-
метров шрифта -гарнитуры, начертания, нельзя использовать знак дефис вме- сибирск: [Изд-во НГОНБ], 2010. — 123, [1] с.
кегля, желательно ориентироваться на сто тире и наоборот; недопустима си-
требования ГОСТ Р 7.0.16–201418. Соглас- туация, когда заголовок фрагмента 4 Юдина И. Г. Указ. соч. С. 36.
но этому стандарту, справочные издания текста размещается в самом низу по- 5 Там же. С. 40.
по гигиенической значимости19) относят- лосы (страницы), а сам текст начина- 6 Там же. С. 40.
ся ко 2-й группе, то есть к изданиям, не ется на следующей, и т. д.; 7 ГОСТ 7.60–2003. Издания. Основные виды.
предназначенным для сплошного чтения, • особенности размещения на полосе Термины и определения, п. 3.2.5.4.1
в отличие от изданий 1-й группы: литера- материалов разного характера: ил- 8 Шиян Л. И. Календарь памятных дат Нижего-
турно-художественных, научных и т. д. К люстраций и текста, текста и таблиц и родской области – уникальная энциклопедическая
оформлению изданий 2-й группы стан- т. д. Нужно помнить о соотношении база данных региона / Л. И. Шиян; НГОУНБ //
дарт предъявляет менее жёсткие требо- различных элементов; Жизнь провинции: материалы и исследования:
вания. Если в КЗД, кроме собственно ка- • оформление выходных сведений. Оп- сборник статей по материалам Всероссийской на-
лендарной части, есть дополнительные тимально, если оно будет соответ- учной конференции с международным участием
материалы, которые представляют собой ствовать требованиям стандарта20. «Жизнь провинции как феномен духовности». —
большой по объёму текст (например, Если при подготовке КЗД соблюдать Нижний Новгород: Дятловы горы, 2013. — С. 312.
крупные статьи, которые не являются все эти требования и рекомендации, то 9 ГОСТ 7.60–2003, п. 3.2.5.4.2.
словарными и поэтому размещаются от- издание в полном объёме сможет доне- 10 Там же, п. 3.2.5.4.
дельно), то при их оформлении надлежит сти до читателя все задачи, которые по- 11 Там же, п. 3.2.4.1.10.
руководствоваться требованиями, отно- считали нужным составители. 12 ГОСТ Р 7.0.3–2006. Издания. Основные эле-
сящимися к 1-й группе изданий. менты. Термины и определения, п. 3.1.3.17.
С автором можно связаться: 13 Там же, п. 3.1.3.18.
Соответствие требованиям стандар- [email protected] 14 Шиян Л. И. Указ. соч. С. 313.
та обеспечивает удобочитаемость текс- 15 Календарь знаменательных и памятных дат:
та. Кроме того, при выборе параметров Примечания: пособие по составлению… С. 33–66.
оформления нужно также помнить о 16 Для различения упоминаний в тексте содер-
презентабельности, которую минималь- 1 Посадсков А. Л. Историко-краеведческая пе- жания в общем смысле и Содержания как эле-
ные размеры шрифта и полей обеспе- риодика Сибири и Дальнего Востока в 90-е гг. мента аппарата издания последнее мы будем пи-
чат не всегда. сать с прописной буквы.
17 Юдина И. Г. Указ. соч. С. 37.
В-седьмых, кроме специфических 18 ГОСТ Р 7.0.16–2014. Книжные издания. Изда-
требований и рекомендаций по редак- тельско-полиграфическое оформление текстово-
ционно-издательской подготовке КЗД го блока.
как справочного издания, существуют 19 Гигиеническая значимость рассматривается
также и общие требования к оформле- как степень воздействия процесса чтения на об-
нию изданий. щее и зрительное утомление человека, опреде-
ляющееся продолжительностью единовременно-
Имеются в виду: го чтения
• корректность рубрикации: логичность 20 ГОСТ Р 7.0.4–2006. Издания. Выходные све-
дения. Общие требования и правила оформления.
и степень её дробности, соподчинён-
ность рубрик и отражение этих харак- В данной статье описываются видо-
теристик в оформлении заголовков типологические особенности и ре-
разных уровней; дакционно-издательские требова-
• форматирование текста — насколько ния Календарей знаменательных и
текст комфортен для чтения. Напри- (или) памятных дат.
мер, нежелательно набирать курси-
вом и/или полужирным шрифтом Календари знаменательных и памят-
ных дат, специальная литература,
справочные издания, научное ре-
дактирование

This article describes the typo-
logical features and editorial
and publishing requirements of
the Calendar of significant and
(or) memorable dates.

Calendars of significant and me-
morable dates, special literatu-
re, reference editions, scienti-
fic editing

38

#12 [318] 2018

Библиотечные проекты

ТАТЬЯНА НОВИКОВА, главный библиотекарь ЦБС Московского района СПб

Под гостеприимным

шатром

Акция «Библиотека — TERRA-INCOGNITA»

26 мая в Московском районе «Россия  — моя история», «Гранд-макет вениры и книги в 4-х викторинах для
состоялся праздник, посвящён- «Россия», Музей Первой мировой вой- разных возрастных групп. А 150 книг в
ный 315-летию со Дня основа- ны, Музей метро, Музей Lego, Музей ко- подарок получили все участники.
ния Санкт-Петербурга. Состо- шек и др.), фотокросс «Стань блоге-
явшаяся в рамках праздника ром»; интерактивная программа для Самое оригинальное предложение сде-
акция «Библиотека — TERRA- всей семьи «Загадочная Япония». лала библиотека №3 — создать на флип-
INCOGNITA» напомнила публи- чарте интерактивную картину «Город
ке о праздновании 26 мая Об- Сотрудники Библиотека Роста и мой» (рисунки любимых достопримеча-
щероссийского дня библиотек. Карьеры провели интерактив «Барабан тельностей к 315-летию Санкт-Петербур-
судьбы» с гаданием на будущую карь- га). В результате коллективных усилий
ИН Т Е Л Л Е К Т У А Л Ь Н Ы Е еру. Вначале привлекли удачу с помо- было создано 4 интересных работы.
развлечения, подготовлен- щью барабанного боя. Затем дети (пре-
ные библиотекарями, смело имущественно до 14 лет) крутили лото- Участие ЦБС в этом ярком масштаб-
соперничали с выступления- трон и выбирали профессию будущего, ном событии несомненно способствова-
ми творческих коллективов, известных а чтобы предсказание сбылось, библио- ло росту имиджа библиотек района и
артистов и бесплатными угощениями. текари использовали проект Сколково убедительно свидетельствовало о жи-
В течение 6 часов библиотекари удер- «Атлас профессий», с помощью которо- вом интересе к их деятельности. Распро-
живали внимание публики, благодаря го участникам подбиралась литература, странение буклетов и информационных
умению работать с людьми, атмосфере необходимая для освоения определён- листовок привлечет в библиотеки но-
праздника, свободному общению в не- ной специальности. Было выдано вых читателей, волонтёров и партнёров.
формальной обстановке, динамичности 118 карточек с названием профессий.
программы. Успеху нашей акции способствовала
Библиотека «Музей книги блокад- чёткая организация всего процесса со-
Не ставя перед собой цель, расска- ного города» выбрала для своей про- трудниками отдела досуговой деятель-
зать обо всём, что происходило в нашем граммы морскую тематику: викторину ности ЦБ им. К. Г. Паустовского. Сам
шатре, перечислю наиболее популяр- «Вопросы на засыпку» по истории мор- шатёр был оформлен очень современ-
ные сюжеты: брейн-ринг ««Знатоки ской столицы России и мастер-класс по но: гостей встречал большой пресс-волл
Московского района», викторины «За- вязанию морских узлов «Морские с новым логотипом Библиотек Москов-
гадки Северной Пальмиры», «Псевдони- кренгельсы», вызвавший неподдельный ского района, в самом шатре их привет-
мы Санкт-Петербурга» и «По Петер- интерес и стремление воспроизвести ствовали ростовые картонные фигуры
бургу бродят львы», Musicmob на знание самые сложные узлы. Впервые в улич- писателей: С. Я. Маршака, К. Г. Па-
песен о городе, послание С. Маршака, ном мероприятии был задействован устовского и братьев Стругацких, вы-
зашифрованное с помощью «решётки экспонат из музейного фонда библио- полненных на заказ. За активное уча-
Кардано», интригующее «Свидание теки — патефон. К сожалению, послу- стие в конкурсах, посетители получали
вслепую» (угадать автора и название шать мелодии 30–40-х годов прошлого наборы наклеек (стикерпак) с этими пи-
книги, плотно завёрнутой в бумагу с на- века удавалось лишь тогда, когда нена- сателями. Более 700 человек познако-
клеенной аннотацией-подсказкой); ма- долго смолкала громкая музыка на мились в этот день с представителями
стер-классы по созданию сувениров площади. творческого коллектива Централизо-
«Львы на бумажных стаканчиках», по ванной библиотечной системы Москов-
изготовлению собственного флага, об- Больше всего привлекла внимание ского района. Надеемся, что для боль-
зор-путешествие по необычным музеям программа ЦБ им. К.  Г. Паустовского: шинства из них библиотека перестала
Санкт-Петербурга (исторический парк 250  человек  — рекорд посещаемости быть TERRA-INCOGNITA.
площадки ЦБ! Радостно было наблю-
дать, как дети увлечённо соревнуются С автором можно связаться:
между собой и даже с родителями за су- [email protected]

39

#12 [318] 2018

Библиотечные проекты

НАТАЛЬЯ ЦУХТ

Квест-выставка в детской
библиотеке

Из опыта работы

детской библиотеки №8 им. Н. Островского

Различные по тематике, степе- МИШЕЛЬ де Монтень заме- природный материал, предметы и ве-
ни сложности и вовлечённости, тил, что для детей игры — щи, помогающие создать образ эпохи
продолжительности и возраст- вовсе не игры, но самое или персонажа. Продумываем смысло-
ному критерию, квест-выстав- значительное и глубоко- вые, предметные, декоративные, худо-
ки неизменно пользуются по- мысленное занятие, возможное в этом жественные и конструктивные элемен-
пулярностью среди детей и возрасте. ты. Морские и сухопутные карты со-
подростков. кровищ, маршруты вымышленной
Яркая, нестандартная квест-выстав- страны или городских лабиринтов, кон-
Наталья Анатольевна Цухт, ка-игра не просто привлекает внимание верты с таинственными артефакта-
заведующая детской библиотекой №8 к представленным изданиям, но и акти- ми — всё это интригует, увлекает, втя-
им. Н. Островского, МБУК «ЦБС» визирует познавательную деятельность, гивает в игру.
(Муниципальное бюджетное вызывает всплеск эмоций и желание
учреждение культуры взять книгу. Она не предлагает детям Когда ребёнок начинает ставить во-
«Централизованная библиотечная готовых формул, а обогащает образами, прос, это значит, его ум заработал, и мы
система»), г. Каменск-Уральский картинами, поступками и событиями, даём ему пищу для дальнейшей работы.
между которыми прослеживаются свя- Если задание увлекает, книга или тема
зующие нити. Она не даёт готовых отве- остаются в памяти надолго.
тов на задания, не отягощает мёртвым
грузом фактов, а обучает приёмам и Но ведь ребёнок быстро растёт. Воз-
способам, которые помогают их по- вращаясь к пройденному маршруту и
стичь. Основная цель — заинтересовать полюбившейся книге, он смотрит на неё
книгой, научить работать с ней. уже с иной, более высокой позиции.
А это значит, что квест-выставки надо,
Подготовка, оформление и проведе- как детские стихи, писать «на вырост».
ние таких выставок требует немалых Как в сказке есть второй смысл, не все-
временных затрат, однако и обеспечи- гда понятный детям, так и в маршруте
вает максимальную отдачу. Технологи- выставки должен присутствовать под-
ческий подход остаётся таким же, как в текст. Задуманный цикл выставок или
традиционной выставочной работе: вы- сюжет должны усложняться, чтобы ре-
бор темы, определение целевого и чи- бёнок, возвращаясь к тексту, сюжету
тательского назначения, отбор доку- или персонажу, каждый раз понимал ав-
ментов, разработка структуры, опреде- торский замысел глубже, по-новому.
ление заголовка, подбор цитат, ил- Кроме того, квест должен быть состав-
люстраций, предметов, размещение лен таким образом, чтобы его было ин-
рекламы и анализ эффективности. Раз- тересно проходить даже в одиночку.
рабатываем структуру, мы определяем
маршрут, составляем карту путеше- Выставка учит ребёнка двум слож-
ственника, библиографический список нейшим вещам — управлять и делать
представленных на выставке докумен- выбор. В ходе путешествия с картой
тов. Помимо книжных изданий и пе- или иным атрибутом квест-выставки у
риодики, представляем соответствую- ребёнка должно сформироваться чёт-
щий иллюстративный материал и ак- кое убеждение: он хочет пройти путь ис-
сессуары — картины и репродукции следователя до конца, выполнить все за-
картин, иллюстрации и фотографии, дания (этапы) и выбрать для себя наи-
более понравившуюся книгу.

40

#12 [318] 2018

Библиотечные проекты

В 2017 г. в детской библиотеке имени ходятся в сундучке Старичка-Лесович- школьникам. Участники выбирали один
Н. Островского наряду с традиционны- ка. Необходимо пройти 10 этапов, на из лепестков яркого цветика-семицвети-
ми книжными выставками было прове- каждом предлагается вопрос из опреде- ка с изображением Винни-Пуха, Алисы
дено 10 квест-выставок. Различные по лённой категории («Птичий гомон», и других персонажей. Если возникали
тематике, продолжительности, возраст- «Зелёные страницы», «Лесные загадки» трудности при поиске правильного отве-
ному критерию, они неизменно пользо- и т. д.). Игра проходит легко и интерес- та, приходилось работать дешифровщи-
вались большой популярностью. В тече- но, поскольку дети любят и хорошо ком: зашифрованную подсказку можно
ние года игры претерпели некоторые знают книги о природе. Следуя маршру- было найти в книге с помощью специ-
изменения. Например, если в начале де- ту морской карты и отвечая на вопросы, альной таблицы. Книги помечены сти-
тям предоставлялись подсказки, то к кером, цвет которого соответствует
концу года дети получали большую са- юные путешественники зарабатывают цвету соответствующего лепестка цве-
мостоятельность и в поисках ответов первоначальный капитал. Стоимость тика- семицветика.
порой вынуждены были обращаться не правильного ответа — 5 баллов. В ре-
только к книгам с выставки, но и стоя- зультате, разгадав кроссворд и добрав- «Приключения в мультсказке» —
щим на книжных стеллажах. Таким об- шись до до сундука с кладом, участники вторая выставка-игра из цикла «Разыг-
разом, они имели возможность подроб- узнают кодовое слово и заработают бо- ранный сюжет», посвящённая творче-
нее ознакомиться с расстановкой фонда, нусные очки. Все «экологические знато- ству Г. Б. Остера и Э. Н. Успенского. Ре-
узнать, как и где найти нужную книгу. ки» получают Дипломы, победитель — бятам младшего возраста предстояло
При общих правилах каждая игра почётное звание «Эрудит года Эколо- вспомнить известных мультипликацион-
имеют свою особенность. Результаты гии» и памятный подарок. ных мультфильмов. Подспорьем в путе-
игр суммируются, в конце года или те- шествии им снова служила карта по мо-
матического цикла определяются побе- «Разыгранный сюжет» — так назы- тивам книги «Меховой интернат» Э. Ус-
дители. вается цикл квест-выставок, посвящён- пенского. Подсказки искали в книгах, по
ных юбилеям детских писателей. Пер- которым сняты мультфильмы. На неко-
Год экологии открыла квест-выстав- вая квест-игра под условным названием торые вопросы ответы можно было
ка «Путешествие в страну «Эколо- «Играем в сказку» создана по произве- найти только там.
гия», рассчитанная на читателей средне- дениям замечательных сказочников Л.
го и старшего школьного возраста. Сле- Кэрролла, А. Милна и В. П. Катаева и А. К Международному Дню родного
дуя подсказкам старинной карты и отве- К. Толстого и адресована младшим языка (21 февраля) в библиотеке еже-
чая на вопросы, юные путешественники годно открывается книжная выставка.
получают бесценные знания и зараба- На умение работать со справочной ли-
тывают первоначальный капитал (бо- тературой и продемонстрировать зна-
нусные баллы). Для поиска правильных ние русского языка была построена
ответов пользуются научно-популярной квест-выставка «Библиопогружение в
мир слова». Дети отправились в вирту-
литературой, представленной на вы- альное путешествие, вооружившись
ставке. Если возникают трудности, от- словарями, справочниками и энциклопе-
правляются за подсказкой на необитае- диями — это определённые остановки
мый остров. Пройдя весь нелегкий путь, на пути познания. Ребятам были предло-
они узнают, что такое экология, экоси- жены задания обучающего характера.
стема, биосфера, ареал и многое другое. Им предстояла работа с различными
словарями: орфографическим, орфо-
«Литературный экоклад» — вто- эпическим, словарём антонимов и т. д.
рой экологический маршрут, предло- Каждый юный путешественник мог вос-
женный читателям младшего школьно- пользоваться Компасом в море справоч-
го возраста. Это путешествие по про- ной литературы, роль которого выпол-
изведениям советских и российских пи- нял специальный буклет.
сателей-природоведов: М. Пришвина,
В. Бианки, Н. Сладкова, Е. Чарушина и Квест-выставка «Знай свой го-
др. Все задания и литературная карта на- род!» была подготовлена к 335-летию
города Каменка-Уральского. В игровой
форме ребята приоткрыли тайны заве-
сы исторического, географического, эт-
нографического и литературного крае-
ведения. Маршрут игры включал не-
скольких станций или этапов. Каждый
этап отражал определённый тематиче-
ский пласт литературы о городе. Зада-
ния попадались самые разнообразные:
собрать паззл, расшифровать название
птиц и животных, составить план го-

41

#12 [318] 2018

Библиотечные проекты

рода и т. д. С картой, на которой прону- гии и мифологии. Следуя за котом Мур- вы найдёте в книге К. Булычёва «При-
мерованы все станции, ребята отправи- ром, дети разгадывают секреты, состав- шельцы в Гусляре» на стр. 170
лись в путь. На первой остановке — ляя кроссворд, а потом придумывают
«Сказочные достопримечательно- собственные вопросы для следующих 2. «…Три звезды созвездия Цента-
сти» — ребята отыскивали мифы и ле- читателей. вра оказались самыми близкими сосед-
генды, связанные с происхождением па- ками Солнца. Ближайшей была Прокси-
мятников природы, увлечённо угадыва- «Что знаешь в детстве — знаешь ма — тусклое маленькое солнце, окру-
ли их названия. Следующее задание — на всю жизнь, но и: чего не знаешь в дет- женное тремя планетами, причем Кар-
«Литературная прогулка» — потребова- стве — не знаешь на всю жизнь», — ска- ма стала первым миром, куда в конце
ло немало усилий: нужно было вспом- зала М. Цветаева. Мир квестов удобен XXII века отправились первые люди-
нить улицы города, названные в честь для детей, желанен для них, но создан он переселенцы. Двойную звезду Альфа
известных писателей. Поиск информа- взрослыми людьми. Его философия и Центавра, она же Толиман светил
ции начался с Площади имени Горького, масштабы не игрушечные. Поэтому и чуть слабее Солнца, планета …. вполне
где расположена детская библиотека знания, полученные детьми в процессе годилась для колонизации». Какая пла-
№8 им. Н. Островского и архитектурная прохождения пути квест-выставки и нета годилась для колонизации? Ответ
визитка Красногорки — «Римский фон- чтения представленных на ней книг — вы узнаете из книги К. Мзареулова «Га-
тан», являющийся главной достопри- подлинные, неупрощённые, они остают- лактический блиц» на стр. 47
мечательностью Красногорского рай- ся с человеком на всю жизнь.
она. Участники отыскивали отрывки из 3. «…В изголовье кровати к спине
произведений известных писателей, Приложение 1 приделана небольшая полка, это моя
вспоминали улицы, носящие их имена, Задания участнику квест-выставки библиотека
знакомились с описанием архитектур-
ных памятников. На станции «Город- «Галактический блиц» Экипажу не разрешается брать на
ские лабиринты» отвечали на вопросы, Каждое задание находится в конвер- борт много книг, потому что это из-
связанные с историей города. Кроме то- те, вложенном в книгу. В конверте так- рядный груз, так что у меня их всего
го, квест-выставка предлагала участни- же находятся три изображения, так на- несколько. Я выбрал те восемь, кото-
кам своими руками изготовить макет зываемые артефакты или варианты от- рые отец брал собой на “Аврору”. Те-
пушки, являющейся символом города. ветов. На оборотной стороне каждого перь мне нравилось, что они здесь, их
изображения напечатана буква, одна из кожаные корешки с тиснеными назва-
В 2018 г. для подростков была подго- них является правильным ответом. Из ниями — будто друзья, ожидающие
товлена квест-выставка «Галактиче- букв юный путешественник квеста со- моего возвращения». Какие книги взял с
ский блиц». Книги российских и зару- ставляет зашифрованное слово — фа- собой на воздушный корабль юнга,
бежных авторов раскрывали много- милию писателя-фантаста, книги кото- главный персонаж из всемирно извест-
гранность таких жанров, как фэнтези и рого представлены на выставке. ной книги К. Оппель «Небесный скита-
научная фантастика. Участник получа- лец». Ответ Вы найдете в книге на стр.
ет билет в космос, на котором пишет 1. На космическом корабле вы бороз- 92
своё имя, дату вылета, пункт назначения дите просторы Вселенной, пролетаете
(планету), и отправляется в экспедицию мимо множества астероидов и планет. И 4. Отправляясь в далёкое путеше-
на планеты далёких галактик. Выпол- вдруг перед вами появляется голограм- ствие, ваша отважная команда направи-
нив все задания, отыскав космические ма с изображением астероида. Звучит лась на поиски…. На поиски чего?
артефакты и составив кодовое слово объявление: «…Совершена экстренная Узнать, о чём вам поможет книга А. Ли-
(фамилия писателя-фантаста), путеше- посадка на неизвестном астероиде. вадного «Испытание Бездной», стр. 260.
ственник сможет вернуться на Землю. Жертв нет. Повреждения значитель- «…Жизнь уже сейчас постепенно пере-
Задания и необходимые артефакты (ил- ные. Неисправны оба двигателя, ото- ходит на соседние материки, и думаю,
люстрации в трёх вариантах, один из ко- рван хвост. Корабль может передавать что вскоре мы опять выйдем в космос
торых является правильным) находятся сигнала бедствия и поддерживать ми- и направим свои усилия на поиски…».
в конвертах с книгами. В Приложении нимальный уровень кислорода в тече-
№1 предложены примеры заданий по- ние 15 лет … Кстати, у нас механики 5. Космонавты вышли из звездолета
добной книжной выставки. производят починку в отсутствие за- и стали исследовать местность. «…Один
казчика. Они пользуются…». Чем поль- из капитанов сбегал в ракету и при-
Квест-выставка «Замурчатель- зуются космические механики? Ответ нёс…, которые открыли и раздали без
ные книги» была посвящена Всемирно- особого шума. Мало-помалу люди раз-
му дню кошек (1 марта). «Новые кошки
в доме» Дорин Тови, «Мурли» Анни
Шмидт, «Восемь лап четыре уха» В. Не-
хаева, «Загляни ко мне на Рагнарек» С.
Лавровой, «Мурр из племени боевых ко-
тов» С. Волкова и др.

Книги рассказывают об истории одо-
машнивания кошек, их образах в рели-

42

#12 [318] 2018

Библиотечные проекты

говорились. Капитан сел и сделал ду услышал за спиной глухой стук за- 10. «…Экспедиция перестроила ря-
краткий обзор полета…» Что принёс крывающегося внутреннего люка. Тут ды и отправилась в обратный путь.
капитан? Узнать эту тайну вам поможет же распахнулся люк корабля, и Джерри Не прошла она сотню шагов как её
книга Р. Брэдбери «Марсианские хрони- шагнул туда. В шлюзе его поджидал бе- обогнал…, нагруженный чем-то та-
ки», стр. 89. зобразный гуманоид семи фунтов ро- инственным». Кто обогнал экспеди-
ста. Гуманоид швырнул в люк ….» Что цию? Ответ вы найдёте в книге Г. Са-
6. Мы находимся сейчас на одной из швырнул гуманоид в люк? Ответ вы довникова «Продавец приключений»
планет в созвездии Кассиопея. А вы сможете найти в книге «Миры» Г. Гар- на стр. 93.
знаете, как выглядит это созвездие? По- рисона на стр. 337.
мочь выбрать верный ответ вам помо- С автором можно связаться:
жет книга А. Бахтиной «Книга звёзд». 8. «Много лет назад на шести плане- [email protected]
тах класса А жили… Но они ушли, пре-
7. «Гордо расправив плечи, Джерри доставив их людям. Человечество ра- В статье изложена актуальность и
вошёл в воздушный шлюз и через секун- зом и надолго решило демографиче- практикум цикла квест-выставок в
скую проблему». Кто жил много лет на детской библиотеке №8 имени Н.
тех планетах? Ответ вы найдёте в книге Островского (МБУК «ЦБС») г. Ка-
Р. Ароматова «Принцип невмешатель- менск-Уральский.
ства», стр. 18.
Библиотечные проекты, игра,
9. «Отколовшиеся от Земли миры квест-выставка, привлечение к
жили за счёт …, энергостанций, космо- чтению
дромов, орбитальных оранжерей, по-
строенных во времена прежней Федера- The article describes the actua-
ции». Вставьте пропущенное слово в lity and practicality of the
текст. Ответ вы сможете найти в книге quest-exhibition cycle in the
К. Мзареулова «Звездный блицкриг» на Children’s Library No. 8 named
стр. 188 after N. Ostrovsky in Kamensk-
Uralsky.

Library projects, game, quest-ex-
hibition, attraction to reading

Литературный сквер

Сегодня в профессиональной печати В литературной беседке «Люби свой Владимир Борисов детский поэт, сценарист.
можно встретить немало публикаций о край и воспевай» были оформлены книжно- Член Союза писателей России. Традицион-
том, как публичная библиотека завоёвы- иллюстративные выставки, посвященные ным стало поздравление жителей города и
вает новых читателей, формируя значи- истории города Щелково и района. района с праздником, прозвучавшее от поэ-
мые для города общественные простран- тов Щёлковского литературного объедине-
ства. Межпоселенческая центральная ра- Особенно привлекательным для взрос- ния «Слово».
йонная библиотека и Щёлковская город- лых, детей и даже людей преклонного воз-
ская библиотека воспользовались такого раста оказалось интерактивное кафе «Веб- Свои краски в наш общий праздник до-
рода опытом, дополнив и обогатив его но- экстрим». Многие захотели посидеть за бавила арт-студия «Солнечная палитра».
выми элементами. Замечательным пово- компьютером и ответить на вопросы инте- Здесь можно было обратиться к мастерам
дом для этого стало празднование Дня го- рактивных викторин. аквагримма и примерить на себя образ лю-
рода Щёлково Щёлковского района Мос- бимого литературного героя, а также почув-
ковской области. В мастерской «Экспресс-мастер» можно ствовать себя художником и поучаствовать
было проявить свою фантазию и развить в росписи панно.
Площадка с поэтическим названием творческие способности. Здесь проводи-
«Вдохновение» на территории городского лись интереснейшие мастер-классы по из- Самые яркие и незабываемые моменты
сквера была отдана во власть библиотек: готовлению народной лоскутной куклы-ку- Дня города щёлковцы поспешили запечат-
ведь памятник великому русскому поэту вадки, поделок из сосновой коры, а также леть в фотоателье «Остановись, мгно-
Александру Сергеевичу Пушкину является по работе с бумагой в технике оригами. венье!»
местом притяжения для любителей книги.
Для любителей настольных и подвижных Гостям нашего сквера мы предложили
Затем появилась идея наполнить Лите- игр работала игротека «Принцип домино». принять участие в литературной викторине,
ратурный сквер интерактивными площад- танцевальном флешмобе, поэтическом
ками. Литературный сквер невозможно пред- баттле и, конечно же, в полюбившемся всем
ставить без книжной лавки. Переняв луч- буккроссинге — международной книжной
Весь день в сквере работала арт-сцена шие традиции ежегодных, ставших уже тра- акции по обмену прочитанных книг, при-
«Свидание с талантом», с подмостков кото- диционными, Московской международной нявшей поистине планетарные масштабы.
рой звучал прекрасный голос финалиста те- книжной выставки-ярмарки на ВДНХ и
левизионного проекта «Большая опера на книжного фестиваля «Красная площадь», Надеемся, что гости праздника получили
канале «Культура», лауреата международ- мы пригласили в нашу книжную лавку «Чу- порцию хорошего настроения, вдохновения
ных конкурсов певца Олега Полпудина. до света» писателей и представителей на долгое время, а также возможность при-
Также зрители, прослушали выступление книжных издательств. коснуться к книжным страницам и желание
ансамбля балалаечников-виртуозов «Си- в ближайшее время вновь зайти в библиоте-
тенно». В их исполнении можно было услы- О своём творчестве рассказали писа- ку!
шать композиции различных жанров и сти- тельница Лариса Ларина, редактор «Дет-
лей: от классических произведений до со- ской газеты» Карен Арутюнянц, поэт и пе- Бовдуй Галина Сергеевна, ведущий ме-
временных шлягеров. реводчик Татьяна Стамова, писательница, тодист МБУК Щёлковского муниципаль-
лауреат Международной литературной пре- ного района «Межпоселенческая централь-
мии им. В. П. Крапивина Юлия Лавряшина,
ная районная библиотека»

43

#12 [318] 2018

Библиотечные проекты

АННА ЛОГИНОВА, заведующая Международным отделом Библиотечного Центра «Екатеринбург»

С БилиоГидом
по улицам города

К Мундиалю — готовы

Наверняка предфутбольная ресуется сейчас и станет интересоваться из Екатеринбурга? Как провести досуг
суета и волнение уже охватили в ближайшем будущем историей и куль- и где подкрепиться?
все города, принимающие у се- турой Урала, его природными особен-
бя в июне матчи Чемпионата ностями и этническим составом населе- На конкурс было представлено бо-
мира по футболу. ния, традициями и ремеслами. лее 20 работ. Авторами сюжетов пред-
сказуемо оказались совсем молодые
ВЕКАТЕРИНБУРГЕ тоже пред- Несколько программ, разработанных люди: старшеклассники и студенты, вла-
вкушают повышенный интерес специалистами библиотеки, посвящены деющие английским или немецким язы-
к туристическим объектам. Ка- Екатеринбургу и также наверняка при- ком, а также обладающие техническими
залось бы, библиотека имеет влекут гостей города. Среди них —«От- навыками. Кто-то создавал свое творе-
весьма отдалённое отношение к туризму. крывайте город с нами!», «Творцы Екате- ние индивидуально, кто-то работал в
Это не музей или театр, куда традиционно ринбурга», «Память Сердца». группе. Авторы лучших работ — Дарья
приходят гости города. Однако сотрудни- Карасева из гимназии №2, команда шко-
ки Библиотечного Центра «Екатерин- Кроме того, Библиотечный Центр лы «Гелиос», представители школы №13
бург» имеют все основания с гордостью «Екатеринбург» — единственная муни- из г. Полевской Свердловской области,
сказать: «К приёму туристов готовы!» ципальная библиотека, в составе кото- студенты Уральского Государственного
рой давно и активно работает Междуна- Педагогического университета — были
Во-первых, огромной популярностью родный отдел. Взаимовыгодные гумани- приглашены на торжественное подведе-
среди екатеринбуржцев и гостей горо- тарные связи с Генеральными Консуль- ние итогов проекта. Экспертами стали
да уже 7 лет пользуется проект ствами Китая, Венгрии, Азербайджана, настоящие зарубежные гости Екатерин-
«С БиблиоГидом по Екатеринбургу», раз- Почетным Консульством Австрии в бурга — Отто Керн (Австралия), Аль-
работанный сотрудниками библиотеки и Екатеринбурге привлекают сюда гостей фред Дубах (Швейцария) и Доминик
ставший первым подобным проектом в из этих стран. Книжные фонды на анг- (Руанда). По решению жюри, каждая
городе. Это познавательные пешеходные лийском, немецком, китайском и венгер- работа, отмеченная хотя бы одним экс-
экскурсии по самым знаковым и выдаю- ском языках, в том числе детская литера- пертом, была удостоена первого места,
щимся уголкам города: мостам, паркам, тура и издания о России, неизменно поль- и это абсолютно справедливо.
старинным улицам, памятникам архитек- зуются популярностью среди носителей Впервые видеоролики, созданные под
туры. Каждый маршрут разрабатывается этих языков из дальнего зарубежья. эгидой библиотечного проекта «Екате-
библиотекарями специально, подбирают- Здесь работают сотрудники, владеющие ринбург для иностранцев», были проде-
ся уникальные литературные и историче- иностранными языками и навыками про- монстрированы на международной кон-
ские источники, готовится историческая ведения презентационных мероприятий. ференции стран-участниц ЮНЕСКО во
справка о достопримечательностях горо- Вьетнаме в декабре 2017 года. С тех пор
да и их культурной ценности. Сегодня спи- В предвкушении июньских событий прошло полгода, и любой желающий,
сок экскурсий предсказуемо пополнился: именно здесь, в Международном отделе, планируя свою поездку в столицу Ура-
в него включены, например, знакомство с ещё в ноябре 2017 года было объявлено ла, например, на июньский Чемпионат
«Екатеринбург-Ареной» и путешествие о начале проекта «Екатеринбург для мира по футболу, может познакомиться
по Екатеринбургу Спортивному. иностранцев». с роликами «Екатеринбург для ино-
странцев» на английском и немецком
Во-вторых, Библиотечный Центр «Екатеринбург для иностранцев» — языках на “Youtube” и получить необхо-
«Екатеринбург» заслуженно гордится это серия коротких видеороликов на димую информацию «из первых уст».
уникальными фондами раздела «Крае- английском и немецком языках, осве-
ведение». Этот раздел представляет не- щающих те или иные аспекты жизни С автором можно связаться:
сомненный интерес для всех, кто инте- столицы Урала. Чем славен город? Ка- [email protected]
кая погода здесь ждёт туриста? Что не-
обходимо посмотреть в первую оче-
редь? Какие сувениры стоит привезти

44

#12 [318] 2018

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО»

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки,

кандидат педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук,

доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальной

библиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки

им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки,

доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, советник генерального директора Российской национальной библиотеки,

кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной

библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки,

доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем,

кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического

университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук
Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ,

доктор педагогических наук, профессор

Школа готовит нас к жизни в мире,
которого не существует.

Альбер Камю