LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
EVALUASI 1. r = jari-jari atom disamping
1. Cermati gambar berikut! berdasarkan gambar dimaksud
simpulkan apa yang
Tingka dengan jari-jari atom
t
energi Jawab:
inti
2. Gambarkan model atom untuk atom-atom dari
unsur-unsur: 3Li, 11Na, 12Mg, 13Al dan 19K .
Unsur Li, Na, K terdapat dalam satu golongan
yaitu golongan IA sedangkan unsur Na, Mg
dan Al terdapat dalam satu periode yaitu
periode 3.
3Li 11Na 12Mg Berdasarkan notasi unsur di samping, jawablah
pertanyaan berikut:
Jari-jari atom merupakan …
Dalam satu golongan semakin besar nomor atom
(dari atas ke bawah) jumlah tingkat energi semakin
…......... dengan demikian dalam satu golongan
semakin besar nomor atom (dari atas ke bawah)
jari-jari atom semakin …..........
13Al 19K Dalam satu periode semakin besar nomor atom
jumlah tingkat energi semakin ..........… sedangkan
jumlah elektron semakin …....... semakin banyak
jumlah elektron dalam tingkat energi terluar
semakin besar gaya tarik antara inti, akibatnya
jarak antara orbital dengan inti semakin .......
dengan demikian dapat dinyatakan bahwa dalam
satu periode semakin besar nomor atom (dari kiri
ke kanan) jari-jari atom semakin ...........
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SIFAT PERIODIK UNSUR
AFINITAS ELEKTRON
Kelas : ...............................................
Kelompok : ...............................................
Anggota kelompok :
1...............................................
2...............................................
3...............................................
4...............................................
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.3.1 Mendefinisikan pengertian afinitas elektron
3.4.3.2 Menjelaskan kecenderungan afinitas elektron dalam satu golongan
3.4.3.3 Menjelaskan kecenderungan afinitas elektron dalam satu periode
3.4.3.4 Menganalisis penyebab kecenderungan afinitas elektron dalam satu golongan
3.4.3.5 Menganalisis penyebab kecenderungan afinitas elektron dalam satu periode
4.4.3.1 Mengamati wacana mengenai afinitas elektron yang terdapat dalam LKPD dan media
4.4.3.2 Menuliskan definisi pengertian afinitas elektron
4.4.3.3 Mengamati tabel harga afinitas elektron atom unsur golongan utama
4.4.3.4 Mengidentifikasi kecenderungan afinitas elektron dalam satu golongan berdasarkan gambar
tabel harga afinitas elektronnya
4.4.3.5 Mengidentifikasi kecenderungan afinitas elektron dalam satu periode berdasarkan gambar
tabel harga afinitas elektronnyanya
4.4.3.6 Menyimpulkan kecenderungan afinitas elektron dalam satu golongan
4.4.3.7 Menyimpulkan kecenderungan afinitas elektron dalam satu periode
4.4.3.8 Melengkapi tabel berisi data nomor atom dan harga afinitas elektron proton suatu unsur dalam
satu golongan
4.4.3.9 Melengkapi tabel berisi data jari-jari atom dan harga afinitas elektron proton suatu unsur
dalam satu periode
4.4.3.10 Menganalisis hubungan jari-jari atom dengan kecenderungan harga afinitas elektron dalam
satu golongan
4.4.3.11 Menganalisis hubungan jari-jari atom dengan kecenderungan harga afinitas elektron dalam
satu periode
4.4.3.12 Menyimpulkan penyebab kecenderungan afinitas elektron dalam satu golongan
4.4.3.13 Menyimpulkan penyebab kecenderungan afinitas elektron dalam satu periode
D. Petunjuk Penggunaan
6. Pelajari Modul yang digunakan
7. Baca dan pelajari LKPD yang diberikan dengan teliti dan seksama
8. Kerjakan tiap pertanyaan dan soal yang ada dengan berdiskusi dalam kelompok masing-masing
9. Jika ada hal belum dimengerti, mintalah guru untuk menjelaskan.
10. Kerjakan LKPD sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
STIMULATION (STIMULASI/PEMBERIAN RANGSANGAN)
Atom netral dalam bentuk gas apabila terjadi penangkapan satu elektron yang ditempatkan pada kulit
terluarnya dan atom menjadi ion negatif. Seperti dalam ilustrasi di bawah ini :
F (g) + e- F-
(g) + energi
PROBLEM STATEMENT (PERNYATAAN/ IDENTIFIKASI MASALAH)
Berdasarkan wacana di atas, tuliskan pertanyaan mengenai apa yang belum kalian ketahui.
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
DATA COLLECTION (PENGUMPULAN DATA)
Perhatikan juga grafik di bawah ini
Grafik 1. Nilai afinitas elektron pada Sistem Periodik Unsur
Bagaimana kecenderungannya dalam sistem periodik unsur? Perhatikan data di bawah ini
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Tabel 1. Nilai Afinitas pertama unsur utama Sistem Periodik Unsur
Sumber : http://bangkusekolah.com/2015/11/24/sifat-unsur-dalam-sistem-periodik-unsur/
Isilah data pada kedua tabel di bawah ini !
Unsur-unsur berikut merupakan unsur dalam satu golongan:
Unsur Jari-jari atom Afinitas elektron (Kj/mol)
O
S
Se
Te
Po
Unsur-unsur berikut merupakan unsur dalam satu periode:
Unsur Jari-jari atom Afinitas elektron (Kj/mol)
Li
B
C
N
O
F
DATA PROCESSING (PENGOLAHAN DATA)
Setelah mengisi tabel di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini
8. Amatilah gambar tentang persamaan reaksi F dan definisikanlah pengertian afinitas elektron!
__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________
9. Identifikasi bagaimana kecenderungan afinitas elektron dalam satu golongan dari atas ke bawah?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________
10. Analisis pengaruh nilai jari-jari atom dalam satu golongan dari atas ke bawah hubungkan dengan kecenderungan nilai
afinitas elektronnya!
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_____________________
11. Identifikasi bagaimana kecenderungan afinitas elektron dalam satu periode dari kiri ke kanan?
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
12. Analisis pengaruh nilai jari-jari atom dalam satu periode dari kiri ke kanan dan hubungkan dengan
kecenderungan nilai afinitas elektronnya!
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________
VERIFICATION (MENGUJI HASIL)
Berdasarkan data yang telah diperoleh sebelumnya, perserta didik mampu untuk mengurutkan afinitas
elektron dalam sistem periodik unsur.
Urutkan atom-atom berikut menurut kenaikan afinitas elektronnya: S, Cl, dan P. Beri penjelasan
mengapa demikian !
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___
GENERALIZATION (MENARIK KESIMPULAN/GENERALISASI)
Berdasarkan data yang diperoleh di atas, kesimpulan apa yang dapat diambil?
Apa yang dimaksud dengan afinitas elektron?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Bagaimana kecenderungan afinitas elektron dalam satu golongan?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Apa yang menyebabkan kecenderungan dalam satu golongan tersebut terjadi?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Bagaimana kecenderungan afinitas elektron dalam satu periode?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Apa yang menyebabkan kecenderungan dalam satu periode tersebut terjadi?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
EVALUASI
Urutkan atom-atom berikut: Na, Mg, K, dan Ca menurut kenaikan afinitas elektronnya, kemudian
jelaskan alasannya !
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelas : ...............................................
Kelompok : ...............................................
Anggota kelompok :
1...............................................
2...............................................
3...............................................
4...............................................
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
E. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.2.1 Mendefinisikan pengertian energi ionisasi
3.4.2.2 Menjelaskan kecenderungan energi ionisasi dalam satu golongan
3.4.2.3 Menjelaskan kecenderungan energi ionisasi dalam satu periode
3.4.2.4 Menganalisis penyebab kecenderungan energi ionisasi dalam satu golongan
3.4.2.5 Menganalisis penyebab kecenderungan energi ionisasi dalam satu periode
4.4.2.1 Mengamati wacana mengenai energi ionisasi yang terdapat dalam LKPD dan media
4.4.2.2 Menuliskan definisi energi ionisasi
4.4.2.3 Mengamati tabel harga dan grafik energi ionisasi atom unsur golongan utama
4.4.2.4 Mengidentifikasi kecenderungan energi ionisasi dalam satu golongan berdasarkan gambar
tabel harga dan grafik energi ionisasinya
4.4.2.5 Mengidentifikasi kecenderungan energi ionisasi dalam satu periode berdasarkan gambar tabel
harga dan grafik energi ionisasinya
4.4.2.6 Menyimpulkan kecenderungan energi ionisasi dalam satu golongan
4.4.2.7 Menyimpulkan kecenderungan energi ionisasi dalam satu satu periode
4.4.2.8 Melengkapi tabel berisi data harga jari-jari atom dan energi ionisasi pada satu golongan
4.4.2.9 Melengkapi tabel berisi data harga jari-jari atom dan energi ionisasi pada satu periode
4.4.2.10 Menganalisis hubungan jari-jari atom dengan kecenderungan harga energi ionisasi dalam
satu golongan
4.4.2.11 Menganalisis hubungan jari-jari atom dengan kecenderungan harga energi ionisasi dalam
satu periode
4.4.2.12 Menyimpulkan penyebab kecenderungan energi ionisasi dalam satu golongan
4.4.2.13 Menyimpulkan penyebab kecenderungan energi ionisasi dalam satu periode
F. Petunjuk Penggunaan
11. Pelajari Modul yang digunakan
12. Baca dan pelajari LKPD yang diberikan dengan teliti dan seksama
13. Kerjakan tiap pertanyaan dan soal yang ada dengan berdiskusi dalam kelompok masing-masing
14. Jika ada hal belum dimengerti, mintalah guru untuk menjelaskan.
15. Kerjakan LKPD sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
STIMULATION (STIMULASI/PEMBERIAN RANGSANGAN)
Pada keadaan netral, jumlah muatan positif sama dengan muatan negatif pada suatu atom. Suatu
atom dapat membentuk ion positif dengan cara melepas elektron atau ion negatif dengan cara menarik
elektron. Peristiwa atom membentuk ion dengan melepas atau menerima elektron dari keadaan
netralnya disebut sebagai ionisasi.
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PROBLEM STATEMENT (PERNYATAAN/ IDENTIFIKASI MASALAH)
Berdasarkan wacana di atas, tuliskan pertanyaan mengenai apa yang belum kalian ketahui.
DATA COLLECTION (PENGUMPULAN DATA)
Perhatikan gambar ionisasi Natrium di bawah ini :
Pada ionisasi atom Natrium, dilepaskan 1
elektron sehingga membentuk ion Na+.
Pada pelepasan elektron tersebut,
dibutuhkan energi untuk melepaskan
elektron dari atom Natrium
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Perhatikan juga grafik di bawah ini
Grafik 1. Nilai Energi Ionisasi pertama unsur utama Sistem Periodik Unsur
Bagaimana kecenderungannya dalam sistem periodik unsur? Perhatikan data di bawah ini
Tabel 1. Nilai Energi Ionisasi pertama unsur utama Sistem Periodik Unsur
Sumber : http://bangkusekolah.com/2015/11/24/sifat-unsur-dalam-sistem-periodik-unsur/
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Isilah data pada kedua tabel di bawah ini !
Unsur-unsur berikut merupakan unsur dalam satu golongan:
Unsur Jari-jari atom (Å) Energi Ionisasi
(kJ)
3Li 1,90
11Na 2,35
K
Rb
Unsur-unsur berikut merupakan unsur dalam satu periode :
Unsur Jari-jari atom Energi Ionisasi
(Å) (kJ)
3Li 1,55
5B 1,12
7N 0,98
9F 0,75
DATA PROCESSING (PENGOLAHAN DATA)
Setelah mengisi tabel di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini
13. Amatilah gambar tentang ionisasi natrium dan definisikanlah pengertian energi ionisasi!
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________
14. Identifikasi bagaimana kecenderungan energi ionisasi dalam satu golongan dari atas ke bawah?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________
15. Analisis pengaruh nilai jari-jari atom dalam satu golongan dari atas ke bawah hubungkan dengan
kecenderungan nilai energi ionisasinya!
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________
16. Identifikasi bagaimana kecenderungan energi ionisasi dalam satu periode dari kiri ke kanan?
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________
17. Analisis pengaruh nilai jari-jari atom dalam satu periode dari kiri ke kanan dan hubungkan dengan
kecenderungan nilai energi ionisasinya!
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
VERIFICATION (MENGUJI HASIL)
Berdasarkan dari rumusan masalah dan hipotesis yang dibuat siswa
Berdasarkan data yang telah diperoleh sebelumnya, perserta didik mampu untuk mengurutkan energi
ionisasi dalam sistem periodik unsur.
Harga energi ionisasi pertama unsur – unsur dalam satu periode disajikan dalam tabel berikut.
Unsur Harga Energi Ionisasi Pertama (kJ.mol)
K 834,0
L 1.008,4
M 708,6
N 558,3
O 869,3
Berdasarkan data dalam tabel tersebut, urutkan unsur – unsur dalam satu periode dari kiri ke kanan dan
beri penjelasan mengapa demikian !
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________
GENERALIZATION (MENARIK KESIMPULAN/GENERALISASI)
Berdasarkan pengolahan data yang diperoleh di atas, kesimpulan apa yang dapat diambil?
Apa yang dimaksud dengan energi ionisasi?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Bagaimana kecenderungan energi ionisasi dalam satu golongan?
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Apa yang menyebabkan kecenderungan dalam satu golongan tersebut terjadi?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Bagaimana kecenderungan energi ionisasi dalam satu periode?
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Apa yang menyebabkan kecenderungan dalam satu periode tersebut terjadi?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
EVALUASI
Urutkan atom-atom berikut: Na, Mg, K, dan Ca menurut kenaikan energi ionisasinya, kemudian
jelaskan alasannya !
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelas : ...............................................
Kelompok : ...............................................
Anggota kelompok :
1...............................................
2...............................................
3...............................................
4...............................................
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
G. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.4.1 Mendefinisikan pengertian keelektronegatifan
3.4.4.2 Mengidentifikasi kecenderungan keelektronegatifan dalam satu golongan
3.4.4.3 Mengidentifikasi kecenderungan keelektronegatifan dalam satu periode
3.4.4.4 Mengidentifikasi penyebab kecenderungan keelektronegatifan dalam satu golongan
3.4.4.5 Mengidentifikasi penyebab kecenderungan keelektronegatifan dalam satu periode
4.4.4.1 Mengamati wacana mengenai keelektronegatifan yang terdapat dalam LKPD dan media
4.4.4.2 Menuliskan definisi keelektronegatifan
4.4.4.3 Mengamati tabel harga keelektronegatifan atom unsur golongan utama
4.4.4.4 Mengidentifikasi kecenderungan keelektronegatifan dalam satu golongan berdasarkan gambar
tabel harga dan grafik jari-jari atomnya
4.4.4.5 Mengidentifikasi kecenderungan keelektronegatifan dalam satu periode berdasarkan gambar
tabel harga dan grafik jari-jari atomnya
4.4.4.6 Menyimpulkan kecenderungan keelektronegatifan dalam satu golongan
4.4.4.7 Menyimpulkan kecenderungan keelektronegatifan dalam satu periode
4.4.4.8 Melengkapi tabel berisi data harga jari-jari atom dan harga keelektronegatifan suatu unsure
dalam satu golongan
4.4.4.9 Melengkapi tabel berisi data harga jari-jari atom dan harga keelektronegatifan suatu unsure
dalam satu periode
4.4.4.10 Menganalisis hubungan jari-jari atom dengan kecenderungan harga keelektronegatifan dalam
satu golongan
4.4.4.11 Menganalisis hubungan jari-jari atom dengan kecenderungan harga keelektronegatifan dalam
satu periode
4.4.4.12 Menyimpulkan penyebab kecenderungan keelektronegatifan dalam satu golongan
4.4.4.13 Menyimpulkan penyebab kecenderungan keelektronegatifan dalam satu periode
H. Petunjuk Penggunaan
16. Pelajari Modul yang digunakan
17. Baca dan pelajari LKPD yang diberikan dengan teliti dan seksama
18. Kerjakan tiap pertanyaan dan soal yang ada dengan berdiskusi dalam kelompok masing-masing
19. Jika ada hal belum dimengerti, mintalah guru untuk menjelaskan.
20. Kerjakan LKPD sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
STIMULATION (STIMULASI/PEMBERIAN RANGSANGAN)
Keeleketronegatifan berguna dalam meramalkan dan menerangkan kereaktifan kimia karena elektron
luar dari atom yang digunakan untuk ikatan. Besarnya keelektronegatifan dapat diukur dengan
menggunakan skala Pauling. Harga skala Pauling berkisar antara 0,7 – 4,0.
Skala Pauling adalah skala yang dikenalkan pertama sekali tahun 1932, dan merupakan skala yang paling
sering digunakan dalam pengukuran elektronegativitas suatu unsur. Sama seperti sifat periodik unsur
lainnya, keelektronegatifan memiliki kecenderungan dalam periodik unsur.
PROBLEM STATEMENT (PERNYATAAN/ IDENTIFIKASI MASALAH)
Berdasarkan wacana di atas, tuliskan pertanyaan mengenai apa yang belum kalian ketahui.
DATA COLLECTION (PENGUMPULAN DATA)
Perhatikan gambar di bawah ini :
Pada gambar di atas, diketahui bahwa pasangan elektron ikatan akan lebih tertarik ke arah Cl.
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Bagaimana kecenderungan keelektronegatifan dalam sistem periodik unsur? Perhatikan data di bawah
ini
Tabel 1. Nilai Keelektronegatifitasan unsur pada Sistem Periodik Unsur
Sumber : http://bangkusekolah.com/2015/11/24/sifat-unsur-dalam-sistem-periodik-unsur/
Isilah data pada kedua tabel di bawah ini !
Unsur-unsur berikut merupakan unsur dalam satu golongan:
Unsur Jari-jari atom (Å) Keelektronegatifan (pauling)
9F
17Cl
35Br
53I
Unsur-unsur berikut merupakan unsur dalam satu periode:
Unsur Jari-jari atom (Å) Keelektronegatifan (pauling)
3Li
5B
7N
9F
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
DATA PROCESSING (PENGOLAHAN DATA)
Setelah mengisi tabel di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini
18. Amatilah gambar tentang keelektronegatifan dan definisikanlah pengertian keelektronegatifan!
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________
19. Identifikasi bagaimana kecenderungan keelektronegatifan dalam satu golongan dari atas ke bawah?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________
20. Identifikasi pengaruh nilai jari-jari atom dalam satu golongan dari atas ke bawah hubungkan
dengan kecenderungan nilai keelektronegatifan nya!
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________
21. Identifikasi bagaimana kecenderungan keelektronegatifan dalam satu periode dari kiri ke kanan?
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________
22. Identifikasi pengaruh nilai jari-jari atom dalam satu periode dari kiri ke kanan dan hubungkan
dengan kecenderungan nilai keelektronegatifan nya!
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________
VERIFICATION (MENGUJI HASIL)
Berdasarkan data yang telah diperoleh sebelumnya, perserta didik mampu untuk mengurutkan
keelektronegatifan dalam sistem periodik unsur.
Urutkan atom-atom berikut menurut kecil ke besar nilai keelektronegatifan dari unsur :
Na, Mg, Cl, I. Beri penjelasan mengapa demikian !
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
GENERALIZATION (MENARIK KESIMPULAN/GENERALISASI)
Berdasarkan data yang diperoleh di atas, kesimpulan apa yang dapat diambil?
Apa yang dimaksud dengan keelektronegatifan?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Bagaimana kecenderungan keelektronegatifan dalam satu golongan?
___________________________________________________________________________
Apa yang menyebabkan kecenderungan dalam satu golongan tersebut terjadi?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Bagaimana kecenderungan keelektronegatifan dalam satu periode?
___________________________________________________________________________
Apa yang menyebabkan kecenderungan dalam satu periode tersebut terjadi?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
EVALUASI
Urutkan atom-atom berikut: Na, Mg, K, dan Ca menurut penurunan nilai keelektronegatifan nya,
kemudian jelaskan alasannya !
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KELOMPOK : ………..
ANGGOTA
1…………………………..
2…………………………..
3…………………………..
4…………………………..
PETUNJUK
1) SETIAP KELOMPOK MEMBACA LKPD SECARA SEKSAMA
2) DISKUSIKAN SETIAP PERMASALAHAN YANG ADA DI LKPD DENGAN
SESAMA ANGGOTA KELOMPOK.
3) MINTALAH BANTUAN GURU JIKA ADA INSTRUKSI YANG KURANG JELAS
Materi Pokok : Kestabilan Unsur, Ikatan Kimia
Kelas / semester : X / Satu
Waktu : 3 X 45 menit
Kompetensi Dasar
3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan
logamserta kaitannya dengan sifat zat
Indikator
Memahami tentang kestabilan unsur serta struktur lewis dari suatu atom.
Membandingkan proses pembentukan senyawa ion dan senyawa kovalen
1. KESTABILAN UNSUR
Mengapa atom-atom oksigen membentuk ikatan? Mengapa pula harus dua-
dua atom oksigen yang bergabung dalam satu molekul, dan bukan 4 sehingga
rumusnya menjadi O4? Atau, mengapa 1 atom oksigen yang bergabung dengan 2
atom hidrogen? Mengapa bukan 1 atom oksigen dengan 1 atom hidrogen sehingga
rumus kimia senyawanya HO? Apakah hakekat gaya-gaya yang mengukuhkan
atom-atom dalam suatu molekul? Lalu, Apakah yang dimaksud dengan ikatan
kimia? Mengapa ikatan kimia terjadi?
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KEGIATAN 1: Kecenderungan Suatu Unsur untuk Mencapai Kestabilan
1) Amatilah gambar di atas !
2) A. Ceritakan apa yang terjadi pada masing-masing kelompok gambar
tersebut, kaitkan dengan hubungan sosial
B. Dari cerita di atas analisis kedua gambar tersebut, kaitkan dengan
materi ikatan kimia?
3) Kesimpulan apa yang dapat kalian ambil dari gambar di atas?
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Deskripsi yang telah didapat dari gambar yang ditampilkan kaitkan dengan soal
dibawah ini!
1. Lengkapi tabel berikut
No Atom Konfigurasi Elektron Elektron Valensi
2
1 2He 1s2 8
2 10Ne 1s2 2s2 2p6
3 16Ar
4 36Kr
5 54Xe
6 86Rn
2. Pertanyaan
a. Berdasarkan tabel di atas, bagaimana susunan elektron yang dimiliki oleh unsur
Helium? Jelaskan!
Jawab:
b. Berdasarkan kegiatan di atas, bagaimana susunan elektron yang dimiliki oleh unsur
gas mulia selain Helium? Jelaskan!
Jawab:
Kesimpulan
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kegiatan 2 : Pembentukan Ikatan Ion
Lengkapi tabel berikut:
Konfigurasi Elektron Melepas / Konfigurasi Lambang
Elektron Valensi menerima
Atom elektron elektron baru ion
3Li 21 1 Melepas 1 e 2 Li+
12Mg 282 2 Melepas 2 e 28 Mg2+
13Al …………… ……….. …………… …………
………..
7N 2 5 5 Menerima 3 e 28 N3-
8O …………… ……….. …………… ………… ………...
9F …………… ……….. …………… ………… ………...
Pertanyaan :
1. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, bagaimana kecenderungan unsur-unsur
yang mempunyai elektron valensi 1, 2, 3 untuk mencapai kestabilan?
Jawab:
2. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, bagaimana kecenderungan unsur-unsur
yang mempunyai elektron valensi 5, 6, 7 untuk mencapai kestabilan?
Jawab:
Kesimpulan:
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KEGIATAN 2: Pembentukan Ikatan Ion
1) Amatilah gambar di atas !
2) Kelompokanlah gambar diatas berdasarkan anion dan kationnya!
3) Jelaskan proses yang terjadi dari gambar diatas!
4) Berdasarkan gambar, apa yang dapat kamu analisis!
5) Kesimpulan apa yang dapat kalian ambil jika gambar diatas dihubungkan dengan
materi ikatan ion?
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pertanyaan:
Gambarkan proses terjadinya ikatan ion antara unsur-unsur berikut:
1. 11Na dengan 9F
11Na → Na+ + 1 e
( 2,8,1 ) ( 2,8 )
9F + 1 e → F-
(…….…) (…….…)
+Na+ + F- → Na+ F-
Jadi Rumus Kimianya : …………………
2. 19K dengan 8O
19K → …….… + …….…
(…….…) (…….…)
8O + …….… e → …….…
(…….…) (…….…) +
………………………………
Jadi Rumus Kimianya : …………………
3. 12Mg dengan 5N
12Mg → …….… + …….…
(…….…) (…….…)
5N + …….… e → …….…
(…….…) (…….…) +
………………………………
Jadi Rumus Kimianya : …………………
Pertanyaan :
1. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, unsur-unsur yang cenderung membentuk
kestabilan bagaimanakah yang berikatan ion?
Jawab:
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
2. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, ditinjau dari sifat kelogamannya unsur-
unsur apakah yang membentuk ikatan ion ?
Jawab:
Kesimpulan:
KEGIATAN 3: Pembentukan Ikatan Kovalen
1) Amatilah gambar di atas !
2) Berdasarkan gambar, apa yang dapat kamu analisis jika dikaitkan dengan
materi ikatan kovalen?
3) Kesimpulan apa yang dapat kalian tarik!
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Gambarkan proses terjadinya ikatan kovalen antara unsur-unsur berikut:
Molekul Konfigurasi Elektron Kekurangan Proses
elektron dan valensi yang elektron / terbentuknya
struktur lewis
stabil elektron yang ikatan
disumbangkan
∙∙
1H :………….. 2 1 H∙ + ∙ Cl∙∙ →
HCl ∙∙ ∙∙
17Cl :………… 8 1 H∙∙Cl∙∙
∙∙
F2
O2
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
N2
Pertanyaan :
1. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, unsur-unsur yang cenderung membentuk
kestabilan bagaimanakah yang berikatan kovalen?
Jawab:
2. Unsur apakah yang membentuk ikatan kovalen
? Jawab:
3. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, ditinjau jumlah pasangan elektron yang
dipakai bersama, sebutkan jenis ikatan kovalen!
Jawab:
Kesimpulan:
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Materi Pokok : Karakter Senyawa Ion dan Senyawa Kovalen
Kelas / semester : X / Satu
Waktu : 2 X 45 menit
KELOMPOK : ………..
ANGGOTA
1…………………………..
2…………………………..
3…………………………..
4…………………………..
Kompetensi Dasar
4.5 Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau
senyawakovalen (berdasarkan titik leleh, titik didih, daya hantar listrik, atau sifat lainnya)
IPK
Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa kovalen dan senyawa ion
PERBANDINGAN SIFAT SENYAWA ION DAN SENYAWA
KOVALEN
Ikatan kimia adalah daya tarik-menarik antara atom yang menyebabkan suatu senyawa
kimia dapat bersatu. Macam-macam ikatan kimia yang dibentuk oleh atom tergantung dari
struktur elektron atom. Misalnya, energi ionisasi dan kontrol afinitas elektron dimana atom
menerima atau melepaskan elektron. Ikatan kimia dapat dibagi menjadi dua kategori besar :
ikatan ion dan ikatan kovalen. Ikatan ion terbentuk jika terjadinya perpindahan elektron di antara
atom untuk membentuk partikel yang bermuatan listrik dan mempunyai daya tarik-menarik.
Daya tarik menarik di antara ion-ion yang bermuatan berlawanan merupakan suatu ikatan ion.
Ikatan kovalen terbentuk dari terbaginya (sharing) elektron di antara atom-atom. Dengan
perkataan lain, daya tarik-menarik inti atom pada elektron yang terbagi di antara elektron itu
merupakan suatu ikatan kovalen (Brady, 1999).
Ikatan ion adalah ikatan antara ion positif dan negatif. Atom yang melepaskan
elektron akanmenjadi ion positif, sebaliknya yang menerima akan menjadi ion negatif. Senyawa
ion yang terbentuk dari ion positif dan negatif tersusun selang seling membentuk molekul
raksasa (Syukri, 1999). Beberapasifat senyawa ion yang penting adalah sebagai berikut: larutan
atau leburannya dapat menghantarkan arus listrik, mempunyai titik leleh dan titik didih yang
LtKinPgDgi_, KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
sangat keras dan getas, pada umumnya larut dalam pelarut polar dan tidak larut dalam pelarut
non polar (Baroroh, 2004).
Sifat-sifat senyawa kovalen antara lain kebanyakan menunjukkan titik leleh rendah, pada
suhu kamar berbentuk cairan atau gas, larut dalam pelarut non polar dan sedikit larut dalam air,
sedikit menghantarkan listrik, mudah terbakar dan banyak yang berbau (Syukri, 1999).
III. ALAT DAN BAHAN
A. Alat
Alat-alat yang digunakan pada percobaan ini adalah tabung reaksi, termometer, gelas piala,
elektrodakarbon, lampu spritus, sudip kaca dan pipet tetes.
B. Bahan
Bahan-bahan yang digunakan dalam percobaan ini adalah urea, naftalena, kristal NaCl,
KI,MgSO4 dan isopropil alkohol.
IV. PROSEDUR KERJA
A. Perbandingan Titik Leleh
1. Sejumlah kecil (±1-2 sudip) urea dimasukkan ke dalam tabung reaksi, termometer
dimasukkan di dalamnya.
2. Tabung reaksi dipanaskan dengan menggunakan lampu spritus, amati perubahan yang
terjadi pada sampel urea.
3. Suhu tepat pada saat urea mulai meleleh dicatat dan pada saat seluruh sampel urea meleleh,
ini merupakan kisaran titik leleh.
4. Percobaan ini diulangi sebanyak tiga kali.
5. Prosedur yang sama dilakukan untuk naftalena.
6. Prosedur di atas tidak dapat dilakukan untuk senyawa NaCl, KI dan MgSO4. Data titik leleh
dari senyawa-senyawa tersebut dicari berdasarkan buku referensi.
B. Perbandingan kelarutan
1. Air dimasukkan ke dalam (Tabung I), dan tabung raksi lain dengan kabon tetraklorida
(Tabung II).
2. Urea dimasukkan ke dalam masing-masing tabung reaksi, kocok campuran dalam setiap
tabung.
3. Apakah urea larut dalam tabung I atau tabung II diamati.
4. Prosedur yang sama dilakukan untuk naftalena, isopropil, alkohol, NaCl, KI, dan MgSO4.
LKPD_KIM5. IKAe_laXru_tGanAdNarJi IsLet_iaDpEseFnYyaPwUa dRaYlaAmNmTasIi,nSg.-Pmdasing tabung diamati.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
C. Daya hantar
1. 50 ml akuades dimasukkan pada gelas piala 50 ml.
2. Elektroda karbon dihubungkan dengan arus listrik dan lampu.
3. Elektroda dimasukkan ke dalam gelas piala berisi akuades. Perubahan yang terjadi diamati.
4. rosedur (a) – (c) diulangi, dengan menambahkan beberapa tetesisopropil alkohol.
Perubahan yang terjadi diamati.
5. Prosedur yang sama dilakukan, masing-masing dengan menambahkan urea, naftalena,
NaCl, KI, dan MgSO4.
V. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil
1. Perbandingan titik leleh
No Langkah Percobaan Pengamatan
Dimasukkan sejumlah urea [(NH2}2CO] kedalam tabung
reaksi. Dimasukkan termometer ke dalamnya.
Dipanaskan tabung reaksi di atas nyala api spritus. Dicatat
suhu saat contoh urea mulai meleleh dan suhu saat seluruh
contoh urea telah meleleh.
1 Diulangi untuk neftalena
2 Diulangi untuk NaCl
3 Dicatat kisaran titik leleh untuk tiap senyawa mengulangi
pengamatan dua kali
4 Dicari data titik leleh dari buku acuan, membandingkan hasil
pengamatan.
Bandingkan titik leleh senyawa ion dan senyawa kovalen dari hasil pengamatan diatas. :
Manakah yanglebih tinggi ?
Jawab
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
2. Perbandingan Kelarutan Pengamatan
No Langkah Percobaan
Dimasukkan urea ke dalam tabung reaksi I + air, aduk, diamati. :
Dimasukkan urea ke dalam tabung reaksi II, Ditambahkan :
karbon tetraklorida (CCl4), diaduk, diamati.
1 Diulangi prosedur di atas untuk isopropil
2 Diulangi prosedur di atas untuknaftalena
3 Diulangi prosedur di atas untuk NaCl
4 Diulangi prosedur di atas untuk KI
5 Diulangi prosedur di atas untuk MgSO4
Pertanyaan
1. Senyawa manakah yang larut dalam air?
Jawab
2. Senyawa manakah yang larut dalam CCl4
Jawab
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kesimpulan
3. Perbandingan Daya Hantar Pengamatan
No Langkah Percobaan
Dimasukkan elektroda yang dihubungkan dengan arus listrik
ke dalam gelas piala berisi akuades
1 Diulangi prosedur di atas dengan menambahkan isopropil
heksana
2 Diulangi prosedur di atas dengan menambahkan urea
3 Diulangi prosedur di atas dengan menambahkan naftalena
4 Diulangi prosedur di atas dengan menambahkan NaCl
5 Diulangi prosedur di atas dengan menambahkan KI
6 Diulangi prosedur di atas dengan menambahkan MgSO4
Pertanyaan
1. Senyawa manakah yang dapat menghantarkan listrik?
Jawab :
2. Senyawa manakah yang tidak bisa menghantarkan istrik?
Jawab :
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kesimpulan
Dari percobaan yang telah dilakukan buatlah kesimpulan tentang karakteristik senyawa ion dan
senyawakovalen
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
DAFTAR PUSTAKA
Chang, Raymond. 2003. Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti. Jakarta : Erlangga
Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Surakarta : Erlangga
Watoni, A. Haris. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Bandung : CV Yrama
Widya
Wilbraham, Anthony C; Staley, Dennis D; Matta, Michael S; Waterman, Edward
Chemistry.
Boston, Massachusetts : Prentice Hall
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD_KIMIA_X_GANJIL_DEFY PURYANTI, S.Pd
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
LKPD KIMIA X SEMESTER GANJIL
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search