PROSES PENGGUBALAN KERJA KURSUS edit

PROSES PENGGUBALAN KERJA KURSUS
PROGRAM PPISMP BAHASA MELAYU
TAHUN 2021

JABATAN PENGAJIAN MELAYU
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SARAWAK

MIRI

Proses Penggubalan Kerja Kursus adalah hasil kolaboratif
pensyarah Jabatan Pengajian Melayu.

1. Kolaboratif ini dilaksanakan sebagai menerima pandangan dan panduan hasil

lawatan External Examiner ke IPGK Kampus Sarawak pada bulan Mac 2021.
2. Penghasilan panduan proses penggubalan kerja kursus ini juga bertujuan untuk
memberi panduan kepada para pensyarah khasnya agar dapat menggubal kerja
kursus dengan memenuhi kehendak MK.

1

RUJUKAN PENGGUBALAN KERJA KURSUS

1.Penggubalan kerja kursus ini dibuat dengan merujuk kepada sumber-sumber
berikut:

1.1. MK bagi kursus berkenaan

1.2. Buku Panduan 1.3. Buku Panduan 1.4. Buku Panduan
Pentaksiran (Edisi Kemahiran Insaniah Akademik PPISMP

2019) IPGM

1.5. Profil Program PPISMP Bahasa Melayu
2. Berdasarkan bahan sumber tersebut, barulah penjajaran untuk tugasan
dibuat.

2

2.1 Ini adalah contoh penjajaran yang telah dibuat bagi kursus BMMB1074

PENJAJARAN PENYEDIAAN JST, DAN TUGASAN KERJA KURSUS BERDASARKAN MK BMMB1074

Nama Pensyarah : HAJAH AINAH BT JULHEE Jabatan: Jabatan Pengajian Melayu Program: Kumpulan: PPRBMM1-1

PPISMP PPRBMM1-6

Kod Kursus: BMMB1074 Nama Kursus: SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU Kredit: 4

HASIL TAHAP KEMAHIRAN PENTAKSIRAN / WAJARAN JAM INTERAKSI TEMPOH MESTI
PEMBELAJARAN TAKSONOMI / INSANIAH PELAKSANAAN ADA
KURSUS YANG TAJUK KERJA DALAM CATATAN
DINILAI PLO KKG7 KURSUS RUBRIK
KDN2
HPK1 K AP BERSEMUKA TIDAK
KKG9 BERSEMUKA
HPK2 KPK1
C2 PENULISAN 7 (7÷22) x 42 hari C2 1. Buku Panduan Pentaksiran
HPK3 T1 ESEI I =13 hari HPP1 Edisi 2019 (Semakan Jun 2019)
T2 HPP1 1500 PP a. Penetapan Tempoh Tugasan
(30%) (10÷22) x 42 hari C5 (hlm- 27)
1. rujuk =19 hari A4 b. Penggubalan JST (hlm. 28-35)
dalam MK MENGHASILKAN Pepriksaan 10 HPP2 c. Contoh Kata Tugas Eksplisit
e-PORTFOLIO Akhir (5÷22) x 42 HPP6 Domain Kognitif, Afektif dan
C5 = 10 hari KKG7 Psikomotor (Lampiran 1, 2 dan 3).
T3. HPP2 A4 (50%) Semester KDN2 d. Templat JST dan Tugasan
T4 HPP6 (Ujian Kerja Kursus (Lampiran 4a dan
T5 bertulis) C6 4b)
A3 2. MK
C6 A3 PERSEMBAHAN 0.5 4.5 HPP2 a. Tugasan/Wajaran.
T6 HPP2 KUMPULAN HPP9 b. Hasil Pembelajaran Kursus
(30 minit) 2. rujuk dalam Buku KKG9 (HPK).
HPP9 20% Panduan Pentaksiran KPK1 c. Tajuk
d. Interaksi Bersemuka dan
3 B/Bersemuka
3. Buku Panduan Akademik
Progam PPISMP, Bahasa
Melayu. Ambilan Jun 2021
(Kemasukan September 2021)
4. Kemahiran Insaniah
a. MK- Buku Panduan Kemahiran
Insaniah, IPGM, KPM 2019.
5. Lain-lain

a. C2 – Memahami
b. C5 - Penilaian

3. rujuk Buku Panduan Kemahiran Insaniah,
Buku Panduan Akademik PPISMP dan
Profil Program PPISMP BM untuk penjelasannya.

HASIL TAHAP KEMAHIRAN PENTAKSIRAN / WAJARAN JAM INTERAKSI TEMPOH MESTI
PEMBELAJARAN TAKSONOMI / INSANIAH PELAKSANAAN ADA
KURSUS YANG TAJUK BERSEMUKA TIDAK KERJA DALAM CATATAN
DINILAI PLO BERSEMUKA KURSUS RUBRIK
c. C6 - Mencipta
K AP d. A3 - Menilai
e. A4 - mengorganisasi
f. HPP1 – pengetahuan dan
Kefahaman
g. HPP2 - Kemahiran kognitif
h. HPP6 – kemahiran Digital
i. HPP9 – Kemahiran Personal
dan keusahawanan
j.KKG7- Menilai, memilih dan
menyusun tatacara penyelesaian
alternatif.
k. KKG9 - Membuat analisis
reflektif dan menilai semula
tindakan penyelesaian masalah
l. KDN2 – Kemahiran Digital
m. KPK1 – Pembelajaran
Sepanjang hayat

JUMLAH 3 Tugasan 0% 0.5 21.5 42 hari
(100 %)

4

3. Berdasarkan penjajaran tersebut, barulah digubal kerja kursus. Format
kerja kursus adalah merujuk Buku Panduan Pentaksiran Edisi 2019

3.1 Contoh kerja kursus yang sudah digubal.

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SARAWAK
TUGASAN KERJA KURSUS
TAHUN AKADEMIK 2021

Program: PROGRAM PERSEDIAAN Nama Pelajar:
IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN
(PISMP) Semester / Tahun : 1/1
Kod: BMMB1074
Ambilan : JUN 2021
Nama Kursus: SEJARAH
PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU Kumpulan : PPRBMM1-1, PPRBMM1-2,
PPRBMM1-3, PPRBMM1-4,
Tugasan PPRBMM1-5, PPRBMM1-6
1. PENULISAN ESEI
2. PEMBINAAN e-PORTFOLIO Tarikh Mula Tarikh Hantar
3. PERSEMBAHAN KUMPULAN
20.09.2021 02.10.2021
02.09.201 21.10.2021
22.10.2021 31.10.2021

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS:

1. Menjelaskan asal usul bahasa Melayu dan sejarah awal perkembangan bahasa Melayu. (C2, HPP1)
2. Menilai sejarah perkembangan tulisan, bahasa Melayu pramerdeka dan pascamerdeka serta cabaran

dan masa depan bahasa Melayu. (C5, A4, HPP2, HPP6, KKG7, KDN2)
3. Membanding beza peranan dan pemikiran tokoh dalam memartabatkan bahasa Melayu. (C6, A3, HPP2,

HPP9, KKG9, KPK1)

MK bagi kursus berkenaan
5

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2 dan 3

OBJEKTIF KERJA KURSUS :

Pelajar dapat:

1. Menjelaskan asal usul bahasa Melayu dan sejarah perkembangan bahasa Melayu .
2. Menilai sejarah perkembangan tulisan, Bahasa Melayu sejak zaman pra merdeka sehingga pasca merdeka

serta cabaran dan masa depan Bahasa Melayu serta memuatkan hasil penilaian tersebut dalam sebuah
e-book
3. Membentangkan secara kumpulan tentang penilaian dan banding beza peranan dan pemikiran beberapa
tokoh dalam usaha memartabatkan bahasa Melayu dalam majlis Forum(mini) atau Bual Bicara Bahasa

Pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:

1. TUGASAN 1: Penulisan Esei I ( 30%) MK BMMB1074

Memperkatakan mengenai pertumbuhan dan perkembangan bahasa Melayu, mahu tidak mahu, sama
ada langsung atau tidak langsung, harus kita pelajari atau sekurang-kurangnya kita ambil tahu tentang
bahasa Melayu itu. Bahasa Melayu pastilah lahir sekurang-kurangnya serentak dan menjadi alat
komunikasi orang Melayu untuk menyampaikan gambaran dan menyuarakan warna perasaannya, sama
ada dalam lingkungan orang Melayu itu sendiri ataupun kepada orang-orang asing yang datang ke Alam
Melayu, dan kemudian, berkepentingan dengan orang Melayu.

Berdasarkan penyataan berkaitan Bahasa Melayu di atas, jelaskan asal usul dan sejarah awal
perkembangan bahasa Melayu dengan bukti-bukti yang kukuh.

Perbincangan anda dibuat dalam lingkungan 1500 patah perkataan.

Panduan Pelaksanaan Tugasan 1 kandungan tugasan

1. Tugasan 1 ialah tugasan individu.
2. Panjang huraian anda dalam lingkungan 1500 patah perkataan.
3. Tugasan anda harus meliputi perkara yang berikut:

i. asal usul perkataan Melayu, bangsa Melayu
ii. rumpun bahasa Melayu dan cabang-cabangnya
iii. sejarah perkembangan awal bahasa Melayu
4. Tarikh penghantaran: 02.10.2021

2. TUGASAN 2: Membina e-Portfolio (50%) MK BMMB1074

Bahasa Melayu pernah menjadi bahasa antarabangsa pada abad ke-7 Masihi sehingga abad ke-19

Masihi. Bahasa Melayu menjadi lingua franca dirantau Asia Tenggara. Bahasa Melayu mencapai

kegemilangannya apabila bahasa Melayu dijadikan bahasa rasmi dan bahasa persuratan bagi pusat-

pusat pemerintahan seluruh rantau berkenaan.

Namun, apabila berlakunya penjajahan yang pesat pada abad ke-20 ke atas Kepulauan Melayu di
Asia Tenggara, menyebabkan bahasa Melayu telah menghadapi cabaran dan bermulalah kemerosotan
kedudukan bahasa Melayu sebagai lingua franca di rantau Asia Tenggara. Dalam konteks ini, pihak
penjajah telah memaksa menggunakan bahasa mereka sebagai bahasa rasmi dan bahasa pengantar
pendidikan terhadap jajahan takluk mereka. Apabila kemerdekaan tercapai barulah kedudukan bahasa
Melayu telah dikembalikan statusnya sebagai bahasa kebangsaan, bahasa rasmi dan lingua franca di
rantau ini.

Berdasarkan pernyataan di atas, nilaikan sejarah perkembangan tulisan, Bahasa Melayu sejak zaman
pra merdeka sehingga pasca merdeka serta cabaran dan masa depan Bahasa Melayu

Hasilkan perbincangan penilaian tersebut harus dimuatkan dalam sebuah e-book.

Perbincangan anda dibuat dalam lingkungan 2000 patah perkataan.

6

Panduan Pelaksanaan Tugasan 2

1. Tugasan 2 ialah tugasan individu.

2. Dalam e-Book tersebut perlu mengandungi penilaian atau perbincangan perkara yang berikut:

a. pengenalan diri kandungan tugasan
b. perkembangan tulisan bahasa Melayu
c. perkembangan bahasa Melayu zaman pramerdeka
d. perkembangan bahasa Melayu pasca merdeka
e. Cabaran dan masa depan Bahasa Melayu
f. Rumusan dan pandangan

3. Tarikh penghantaran: 21.10.2021

3. TUGASAN 3: Persembahan kumpulan ( 20%) MK BMMB1074

Peringkat awal perkembangan Bahasa Melayu banyak dibantu oleh sarjana Barat seperti R.O Winstedt,
W.G Shellabear dan O.T Dussek. Mereka memberi sumbangan dalam penyusunan kamus Bahasa
Melayu dan menghasilkan sistem Ejaan Rumi untuk pendidikan.

Usaha untuk memartabatkan Bahasa Melayu berterusan dari sejak zaman awal kemerdekaan sehingga
sekarang dengan usaha dan peranan tokoh-tokoh bahasa tempatan seperti Musnyi Abdullah, Asmah
Haji Omar, Nik Safiah Karim, Abdullah Hassan dan Awang Sariyan.

Sebagai seorang pencinta bahasa, kumpulan anda (3 orang) diminta membuat banding beza peranan
dan pemikiran antara tokoh-tokoh yang tersebut di atas dalam usaha memartabatkan bahasa Melayu.

Hasilkan perbincangan dan penilaian kumpulan anda dalam satu majlis forum atau bual bicara
bahasa.

Panduan Pelaksanaan Tugasan 3

1. Tugasan 3 merupakan tugasan berkumpulan (3 orang) tetapi penilaian dilaksanakan secara

individu.

2. Tugasan anda harus meliputi perkara yang berikut :

i. Majlis Forum (mini) atau Bual Bicara Bahasa yang baik dan berkesan dengan sesi soal jawab

kandungan bersesuaian dengan sumber/bahan yang digunakan dalam membincangkan penilaian dan
banding beza peranan dan pemikiran tokoh bahasa dalam usaha memartabatkan bahasa

tugasan Melayu.
ii. Perbincangan perlu menunjukkan contoh pendapat, pandangan dan hasil yang telah

dilaksanakan oleh tokoh-tokoh tersebut dalam perkembangan dan usaha memartabatkan
bahasa Melayu
iii. Seterusnya perbincangan juga perlu menjelaskan kesinambungan usaha atau peranan serta

perbezaan pandangan atau pendapat antara tokoh-tokoh tersebut.

persembahan iv. Mempamerkan keupayaan berkomunikasi lisan dan kemahiran interpersonal yang penuh
tugasan keyakinan.

v. Persembahan Forum atau Bual Bicara Bahasa dilaksanakan secara kumpulan dalam masa
30 minit.

vi. Bahan pembentangan dalam Majlis Forum atau Bual Bicara perlu dihantar sebagai bukti.
3. Tarikh pembentangan: 22 -31.10.2021

( Rujuk Lampiran 1.1 dan 1.2 untuk Contoh penggubalan Kerja Kursus yang sudah
lengkap)

:

7

4. Pembinaan Rubrik
Rubrik yang dibina ini merupakan rubrik holistik. Deskriptor yang digubal berdasarkan kehendak pentaksiran dalam MK dan penjelasannya
merujuk kepada Buku Panduan Kemahiran Insaniah, Buku Panduan Akadmeik PPISMP dan Profil Program PPISMP BM.

4.1 Pastikan komponen yang perlu ada dalam rubrik dimasukkan sebagai asas penilaian dan deskriptor. RujuK komponen rubrik dalam
penjajaran yang telah disediakan)
4.2 Rubrik disediakan untuk setiap tugasan yang digubal iaitu, satu tugasan satu rubrik.
4.3 Berikut ditunjukkan langkah dalam merangka rubrik dengan merujuk sumber-sumber yang berkaitan.

Contoh penggubalan rubrik berikut adalah merujuk kepada kehendak Tugasan 2

kehendak tugasan 2 aspek yang perlu ada dalam rubrik

8

KOD DAN RUBRIK PEMARKAHAN SEMESTER/TAHUN: 1 / 1 (2021) TUGASAN 2 :
NAMA KURSUS : BMMB1074 MENGHASILKAN
SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU e-PORTFOLIO

Wajaran markah : 50% Gagal
(C-, D+, D, E dan F)
Kriteria Penilaian Amat cemerlang Cemerlang GRED / SKALA Lulus
(A+) (A, A-) DESKRIPTOR (C+, C)

Kepujian
(B+, B, B-)

45-50 37- 44.9 30 – 36.9 25 – 9.9 0-24.9

Domain Kognitif 1.5. Profil Program PPISMP Bahasa Melayu
C5 – (Penilaian)
3. Sejarah Perkembangan Tulisan Buku Panduan Kemahiran
dalam Bahasa Melayu Insaniah IPGM
 Pedoman ejaan rumi bahasa
Melayu
4. Sejarah Perkembangan Bahasa
Melayu Pramerdeka dan
Pascamerdeka
5. Cabaran dan Masa Depan Bahasa
Melayu
Domain Afektif
A4- (Mengorganisasi
kandungan)

KKG7, HPP2

KKG7 - Kemahiran menilai, memilih
dan menyusun tatacara penyelesaian
alternatif secara sistematik dan jelas.

HPP2 – Memperkembang kemahiran
berfikir secara kritis dan kreatif untuk
memproses maklumat baharu dan
menyelesaikan masalah dalam bidang
pendidikan Bahasa Melayu

Buku Panduan Akademik PPISMP BM

9

Kriteria Penilaian Amat cemerlang Cemerlang GRED / SKALA Lulus Gagal
(A+) (A, A-) DESKRIPTOR (C+, C) (C-, D+, D, E dan F)

45-50 37- 44.9 Kepujian 25 – 9.9 0-24.9
(B+, B, B-)

30 – 36.9

KDN2, HPP6

KDN2 - Aplikasi pelbagai kemahiran
digital, sumber media dan teknologi
dalam pelbagai konteks.

HPP6- Menggunakan kemahiran digital
dalam pelbagai konteks akademik
dalam bidang pendidikan Bahasa
Melayu

4.4 Laksanakankan langkah yang selanjutnya sehingga satu Rubrik selesai untuk satu tugasan.
(Contoh rubrik yang sudah lengkap ada dalam Lampiran )

10

LAMPIRAN 1.1

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SARAWAK

TUGASAN KERJA KURSUS

TAHUN AKADEMIK 2021

Program: PPISMP Nama Pelajar:

Kod: BMMB1074 Semester / Tahun : 1/1

Nama Kursus: SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA Ambilan : JUN 2021
MELAYU
Kumpulan : PPRBMM1-1, PPRBMM1-2, PPRBMM1-3,
Tugasan PPRBMM1-4, PPRBMM1-5, PPRBMM1-6
1. PENULISAN ESEI
2. PEMBINAAN e-PORTFOLIO Tarikh Mula Tarikh Hantar
3. PERSEMBAHAN KUMPULAN
20.09.2021 02.10.2021

02.09.201 21.10.2021

22.10.2021 31.10.2021

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS:

1. Menjelaskan asal usul bahasa Melayu dan sejarah awal perkembangan bahasa Melayu. (C2, HPP1)
2. Menilai sejarah perkembangan tulisan, bahasa Melayu pramerdeka dan pascamerdeka serta cabaran dan masa depan

bahasa Melayu. (C5, A4, HPP2, HPP6, KKG7, KDN2)
3. Membanding beza peranan dan pemikiran tokoh dalam memartabatkan bahasa Melayu. (C6, A3, HPP2, HPP9, KKG9,

KPK1)

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2 dan 3

OBJEKTIF KERJA KURSUS :

Pelajar dapat:

1. Menjelaskan asal usul bahasa Melayu dan sejarah perkembangan bahasa Melayu .
2. Menilai sejarah perkembangan tulisan, Bahasa Melayu sejak zaman pra merdeka sehingga pasca merdeka serta cabaran

dan masa depan Bahasa Melayu serta memuatkan hasil penilaian tersebut dalam sebuah e-book
3. Membentangkan secara kumpulan tentang penilaian dan banding beza peranan dan pemikiran beberapa tokoh dalam usaha

memartabatkan bahasa Melayu dalam majlis Forum(mini) atau Bual Bicara Bahasa

Pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:

1. TUGASAN 1: Penulisan Esei I ( 30%)

Memperkatakan mengenai pertumbuhan dan perkembangan bahasa Melayu , mahu tidak mahu, sama ada langsung atau
tidak langsung, harus kita pelajari atau sekurang-kurangnya kita ambil tahu tentang bahasa Melayu itu. Bahasa Melayu
pastilah lahir sekurang-kurangnya serentak dan menjadi alat komunikasi orang Melayu untuk menyampaikan gambaran
dan menyuarakan warna perasaannya, sama ada dalam lingkungan orang Melayu itu sendiri ataupun kepada orang-orang
asing yang datang ke Alam Melayu, dan kemudian, berkepentingan dengan orang Melayu.

Berdasarkan penyataan berkaitan Bahasa Melayu di atas, jelaskan asal usul bahasa Melayu dan sejarah awal
perkembangan bahasa Melayu dengan bukti-bukti yang kukuh.

Perbincangan anda dibuat dalam lingkungan 1500 patah perkataan

11

Panduan Pelaksanaan Tugasan 1

1. Tugasan 1 ialah tugasan individu.
2. Panjang huraian anda dalam lingkungan 1500 patah perkataan.
3. Tugasan anda harus meliputi perkara yang berikut:

i. asal usul perkataan Melayu, bangsa Melayu
ii. rumpun bahasa Melayu dan cabang-cabangnya
iii. sejarah perkembangan awal bahasa Melayu
4. Tarikh penghantaran: 02.10.2021

2. TUGASAN 2: Membina e-Portfolio (50%)

Bahasa Melayu pernah menjadi bahasa antarabangsa pada abad ke-7 Masihi sehingga abad ke-19 Masihi. Bahasa
Melayu menjadi lingua franca dirantau Asia Tenggara. Bahasa Melayu mencapai kegemilangannya apabila bahasa
Melayu dijadikan bahasa rasmi dan bahasa persuratan bagi pusat- pusat pemerintahan seluruh rantau berkenaan.

Namun, apabila berlakunya penjajahan yang pesat pada abad ke-20 ke atas Kepulauan Melayu di Asia Tenggara,
menyebabkan bahasa Melayu telah menghadapi cabaran dan bermulalah kemerosotan kedudukan bahasa Melayu
sebagai lingua franca di rantau Asia Tenggara. Dalam konteks ini, pihak penjajah telah memaksa menggunakan bahasa
mereka sebagai bahasa rasmi dan bahasa pengantar pendidikan terhadap jajahan takluk mereka. Apabila kemerdekaan
tercapai barulah kedudukan bahasa Melayu telah dikembalikan statusnya sebagai bahasa kebangsaan, bahasa rasmi
dan lingua franca di rantau ini.

Berdasarkan pernyataan di atas, nilaikan sejarah perkembangan tulisan, Bahasa Melayu sejak zaman pra merdeka
sehingga pasca merdeka serta cabaran dan masa depan Bahasa Melayu

Hasilkan perbincangan penilaian tersebut harus dimuatkan dalam sebuah e-book.

Perbincangan anda dibuat dalam lingkungan 2000 patah perkataan

Panduan Pelaksanaan Tugasan 2

1. Tugasan 2 ialah tugasan individu.

2. Dalam e-Book tersebut perlu mengandungi penilaian atau perbincangan perkara yang berikut:

a. pengenalan diri
b. perkembangan tulisan bahasa Melayu
c. perkembangan bahasa Melayu zaman pramerdeka
d. perkembangan bahasa Melayu pasca merdeka
e. Cabaran dan masa depan Bahasa Melayu
f. Rumusan dan pandangan

3. Tarikh penghantaran: 21.10.2021

3. TUGASAN 3: Persembahan kumpulan ( 20%)

Peringkat awal perkembangan Bahasa Melayu banyak dibantu oleh sarjana Barat seperti R.O Winstedt, W.G Shellabear
dan O.T Dussek. Mereka memberi sumbangan dalam penyusunan kamus Bahasa Melayu dan menghasilkan sistem
Ejaan Rumi untuk pendidikan.

Usaha untuk memartabatkan Bahasa Melayu berterusan dari sejak zaman awal kemerdekaan sehingga sekarang
dengan usaha dan peranan tokoh-tokoh bahasa tempatan seperti Musnyi Abdullah, Asmah Haji Omar, Nik Safiah Karim,
Abdullah Hassan dan Awang Sariyan.

Sebagai seorang pencinta bahasa, kumpulan anda (3 orang) diminta membuat banding beza peranan dan pemikiran
antara tokoh-tokoh yang tersebut di atas dalam usaha memartabatkan bahasa Melayu.

Hasilkan perbincangan dan penilaian kumpulan anda dalam satu majlis forum atau bual bicara bahasa.

1. Tugasan 3 merupakan tugasan berkumpulan (3 orang) tetapi penilaian dilaksanakan secara individu.

2. Tugasan anda harus meliputi perkara yang berikut :

12

i. Majlis Forum (mini) atau Bual Bicara Bahasa yang baik dan berkesan dengan sesi soal jawab bersesuaian dengan
sumber/bahan yang digunakan dalam membincangkan penilaian dan banding beza peranan dan pemikiran tokoh
bahasa dalam usaha memartabatkan bahasa Melayu.

ii. Perbincangan perlu menunjukkan contoh pendapat, pandangan dan hasil yang telah dilaksanakan oleh tokoh-tokoh
tersebut dalam perkembangan dan usaha memartabatkan bahasa Melayu

iii. Seterusnya perbincangan juga perlu menjelaskan kesinambungan usaha atau peranan serta perbezaan pandangan
atau pendapat antara tokoh-tokoh tersebut.

iv. Mempamerkan keupayaan berkomunikasi lisan dan kemahiran interpersonal yang penuh keyakinan.
v. Persembahan Forum atau Bual Bicara Bahasa dilaksanakan secara kumpulan dalam masa 30 minit.
vi. Bahan pembentangan dalam Majlis Forum atau Bual Bicara perlu dihantar sebagai bukti.
3. Tarikh persembahan: 22-31.10.2021

Arahan Pelaksanaan Tugasan

1. Tugasan 1 (penulisan esei), dan tugasan 2 (Penghasilan e-Book) hendaklah dilaksanakan secara individu.
2. Tugasan 3 (persembahan) hendaklah dibuat secara berkumpulan ( 3 orang).
3. Keseluruhan isi dan pengolahan ketiga-tiga tugasan menunjukkan keaslian hasil tugasan.
4. Rujukan harus merangkumi, jurnal, buku rujukan dan bahan ilmiah yang sesuai.
5. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan.
6. Format penulisan tugasan adalah seperti yang berikut :

a. Font Arial bersaiz 11
b. Langkau satu baris setengah (1.5)
c. Rujukan mengikut format A.P.A (American Psychological Association)
d. Setiap gambar atau ilustrasi perlu dilabelkan
e. Sertakan lampiran yang berkaitan
7. Amalan plagiat adalah tidak dibenarkan sama sekali.
8. Bilangan patah perkataan WAJIB dinyatakan di hujung esei anda. Bilangan patah perkataan termasuklah quotation tetapi
tidak termasuk tajuk dan rujukan. Penalti akan dikenakan sekiranya bilangan patah perkataan melebihi 10% daripada
yang ditetapkan.
9. Anda mesti hantar tugasan anda mengikut tarikh yang ditetapkan. Tugasan yang dihantar lewat tanpa sebab yang
kukuh boleh menjejaskan gred kerja kursus.
10. Muka depan kerja kursus hendaklah dilengkapkan dengan maklumat berikut:
i. Nama Pelajar
ii. Angka Giliran
iii. Nombor Kad Pengenalan
iv. Kumpulan/Unit
v. Kod dan Nama Kursus
vi. Nama Pensyarah
vii. Tarikh Hantar
viii. Pengakuan pelajar menerima maklum balas daripada pensyarah

Disediakan oleh: Disemak oleh:

(HAJAH AINAH BT JULHEE) ____________________________
Pensyarah / Penyelaras Kursus ()

Pakar Bidang (SME)

Disahkan oleh :

(LING ANAK SNELUS ANGKING)
Ketua Jabatan Pengajian Melayu

13

LAMPIRAN 1.2

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SARAWAK
PENTAKSIRAN KERJA KURSUS
(JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN & PANDUAN PEMARKAHAN)
TAHUN AKADEMIK 2021

Program : PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN Semester / SEMESTER 1 TAHUN 1
Nama Kursus : (PPISMP) Tahun
Kod : JUN 2021
Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu Ambilan PPRBMM1-1, PPRBMM1-2, PPRBMM1-3,
PPRBMM1-4, PPRBMM1-5, PPRBMM1-6,
BMMB1074 Kumpulan

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Jam Pembelajaran Pelajar
4. PENULISAN ESEI (30%) 20.09.2021 02.10.2021 7 JAM
5. MEMBINA e-PORTFOLIO (50%) 02.10.2021 21.10.2021 10 JAM
6. PERSEMBAHAN KUMPULAN (20%) 22.10.2021 31.10.2021 5 JAM

Jumlah : 22 jam

Disediakan oleh Pensyarah/ Disahkan oleh Ketua Jabatan Disemak oleh Pemeriksa Dalam (PD)
Penyelaras Kursus Nama : Ling ak Snelus Angking Nama :

Nama : Hajah Ainah bt Julhee Tanda

tangan : Tanda tangan : Tanda tangan :
Tarikh
: Tarikh : Tarikh :

14

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS (HPK)

4. Menjelaskan asal usul bahasa Melayu dan sejarah awal perkembangan bahasa Melayu. (C2, HPP1)
5. Menilai sejarah perkembangan tulisan, bahasa Melayu pramerdeka dan pascamerdeka serta cabaran dan masa depan bahasa Melayu. (C5, A4, HPP2, HPP6,

KKG7, KDN2)
6. Membanding beza peranan dan pemikiran tokoh dalam memartabatkan bahasa Melayu. (C6, A3, HPP2, HPP9, KKG9, KPK1)

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2 dan 3

OBJEKTIF KERJA KURSUS:
Pelajar akan dapat:

4. Menjelaskan asal usul bahasa Melayu dan sejarah perkembangan bahasa Melayu .
5. Menilai sejarah perkembangan tulisan, Bahasa Melayu sejak zaman pra merdeka sehingga pasca merdeka serta cabaran dan masa depan Bahasa Melayu serta

memuatkan hasil penilaian tersbeut dalam sebuah e-book
6. Membentangkan secara kumpulan tentang penilaian dan banding beza peranan dan pemikiran beberapa tokoh dalam usaha memartabatkan bahasa Melayu.

SPESIFIKASI TUGASAN TUGASAN WAJARAN ASPEK / KRITERIA PENILAIAN

TOPIK Tugasan 1: Secara Individu 30%
Berdasarkan penyataan berkaitan Bahasa
Penulisan Esei (1500 patah perkataan) Melayu yang diberikan, jelaskan asal usul Kandungan dan Perbincangan
1. Asal Usul Bahasa Melayu dan sejarah awal perkembangan bahasa Organisasi dan Bahasa
Melayu berdasarkan bukti-bukti yang
• Asal usul perkataan Melayu kukuh
• Asal usul bangsa Melayu
• Rumpun bahasa Melayu Tugasan 2: Secara Individu 50% Kandungan dan Perbincangan
•Cabang-cabang bahasa Berdasarkan pernyataan yang diberikan, Organisasi, Bahasa dan
nilaikan sejarah perkembangan tulisan, Kemahiran Insaniah:
Austronesia Bahasa Melayu sejak zaman pra merdeka
2. Sejarah Perkembangan Awal Bahasa sehingga pasca merdeka serta cabaran KKG7 - Kemahiran menilai, memilih dan
dan masa depan Bahasa Melayu menyusun tatacara penyelesaian alternatif
Melayu secara sistematik dan jelas.
• Bahasa Melayu Kuno 15
• Bahasa Melayu Klasik
• Pengaruh bahasa asing dalam

bahasa Melayu

Menghasilkan e-book
3. Sejarah Perkembangan Tulisan dalam

Bahasa Melayu
• Sistem tulisan pallawa
• Sistem tulisan kawi
• Sistem tulisan jawi
• Sistem ejaan Za'ba

SPESIFIKASI TUGASAN TUGASAN WAJARAN ASPEK / KRITERIA PENILAIAN

TOPIK Hasilkan perbincangan penilaian tersebut KDN2 - Aplikasi pelbagai kemahiran digital,
harus dimuatkan dalam sebuah sumber media dan teknologi dalam pelbagai
• Sistem ejaan rumi kongres e-book konteks.
 Pedoman ejaan rumi bahasa Melayu
Tugasan 3: Kumpulan 20% Kandungan dan Perbincangan,
4. Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu Penyampaian dan Persembahan dan
Pramerdeka dan Pascamerdeka Sebagai seorang pencinta bahasa, 100% Kemahiran Insaniah:
kumpulan anda (3 orang) diminta membuat
5. Cabaran dan Masa Depan Bahasa penilaian dan banding beza peranan dan KKG9 - Kemahiran membuat analisis
Melayu pemikiran tokoh-tokoh yang tersebut di reflektif dan menilai semula tindakan
atas dalam usaha memartabatkan bahasa penyelesaian masalah untuk
Persembahan Majlis Forum / Melayu. penambahbaikan.
Bual Bicara Bahasa Hasilkan perbincangan dan penilaian KPK1 - Proses pembelajaran seseorang
kumpulan anda dalam satu majlis forum secara berterusan bagi meningkatkan ilmu
6. Peranan dan Pemikiran Tokoh dalam atau bual bicara bahasa. pengetahuan dan kemahiran untuk
Memartabatkan Bahasa Melayu membangunkan kerjaya dalam pada masa
• R.O.Winstedt sekarang mahupun masa akan datang.
• W.G.Shellabear
• O.T.Dussek
• Munsyi Abdullah
• Asmah Hj. Omar
• Nik Safiah Karim
• Abdullah Hassan
• Awang Sariyan

JUMLAH

16

LAMPIRAN 2

RUBRIK PEMARKAHAN

KOD DAN BMMB1074 SEMESTER/TAHUN: 1 / 1 (2021) TUGASAN 1 :
NAMA KURSUS : PENULISAN ESEI
SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU

Wajaran markah : 30%

Kriteria Penilaian Amat cemerlang Cemerlang GRED / SKALA Lulus Gagal
(A+) (A, A-) DESKRIPTOR (C+, C) (C-, D+, D, E dan F)
Domain Kognitif 27- 30 22- 26.9 15- 17.9
C2 - (memahami) Kepujian Kurang berkebolehan 0-14.9
Berkebolehan Berkebolehan (B+, B, B-) menjelaskan asal usul Tidak berkebolehan
Penguasaan kandungan. menjelaskan asal usul menjelaskan asal usul bahasa Melayu. menjelaskan asal usul
1. Asal Usul Bahasa bahasa Melayu dengan bahasa Melayu dengan 18-21.9 bahasa Melayu.
amat tepat. amat tepat. Berkebolehan Kurang berkebolehan
Melayu menjelaskan asal usul menjelaskan sejarah Tidak berkebolehan
2. Sejarah Perkembangan Berkebolehan Berkebolehan bahasa Melayu Perkembangan menjelaskan sejarah
menjelaskan sejarah menjelaskan sejarah dengan agak tepat. Bahasa Melayu. Perkembangan Bahasa
Awal Bahasa Melayu Perkembangan Bahasa Perkembangan Bahasa Melayu.
• Bahasa Melayu Kuno Melayu dengan amat Melayu dengan tepat. Berkebolehan Mempamerkan satu
• Bahasa Melayu tepat menjelaskan sejarah pemahaman yang Tidak mempamerkan
Perkembangan minimum terhadap pemahaman terhadap
Klasik Mempamerkan satu Mempamerkan satu Bahasa Melayu agak soalan. soalan.
• Pengaruh bahasa pemahaman yang jitu pemahaman yang tepat tepat.
dan menyeluruh dan baik terhadap Susun atur dan Susun atur dan
asing dalam bahasa terhadap soalan. soalan. Mempamerkan satu perkembangan idea perkembangan idea tidak
Melayu pemahaman yang kurang jelas dan jelas dan tidak
Susun atur dan Susun atur dan tepat dan baik mengaitkan hanya mengaitkan bahagian
Organisasi Kandungan perkembangan idea yang perkembangan idea terhadap soalan. beberapa bahagian dengan bahagian yang
sangat jelas dan yang jelas dan dengan bahagian yang lain secara logik dan
mengaitkan setiap mengaitkan setiap Susun atur dan lain secara logik dan koheren.
bahagian dengan bahagian dengan perkembangan idea koheren.
bahagian yang lain bahagian yang lain agak jelas dan
secara logik dan secara logik dan mengaitkan hampir
koheren. koheren. setiap bahagian
dengan bahagian yang
lain secara logik dan
koheren.

17

Kriteria Penilaian Amat cemerlang Cemerlang GRED / SKALA Lulus Gagal
(A+) (A, A-) DESKRIPTOR (C+, C) (C-, D+, D, E dan F)
HPP1 27- 30 22- 26.9 15- 17.9
Menggunakan pengetahuan dan Kepujian 0-14.9
pemahaman terhadap Berupaya menunjukkan Berupaya menunjukkan (B+, B, B-) Kurang berupaya
konsep dan kemahiran asas pengetahuan dan pengetahuan dan menunjukkan Tidak berupaya
dalam bidang pendidikan Bahasa kefahaman amat kefahaman yang 18-21.9 pengetahuan dan menunjukkan
Melayu . mendalam tentang asal mendalam tentang asal kefahaman tentang pengetahuan dan
usul Bahasa Melayu dan usul Bahasa Melayu Berupaya asal usul Bahasa kefahaman tentang asal
Sejarah dan Sejarah menunjukkan Melayu dan Sejarah usul Bahasa Melayu dan
Perkembangannya Perkembangannya pengetahuan dan Perkembangannya Sejarah
dengan penggunaan dengan penggunaan kefahaman yang agak dengan penggunaan Perkembangannya
laras bahasa yang laras bahasa yang mendalam tentang laras bahasa yang dengan penggunaan
sangat sesuai dan sesuai dan ilmiah. asal usul Bahasa kurang sesuai dan laras bahasa yang tidak
ilmiah. Melayu dan Sejarah kurang ilmiah sesuai dan tidak ilmiah
Perkembangannya
dengan penggunaan
laras bahasa yang
agak sesuai dan
ilmiah.

RUBRIK PEMARKAHAN

KOD DAN BMMB1074 SEMESTER/TAHUN: 1 / 1 (2021) TUGASAN 2 :

NAMA KURSUS : SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU MENGHASILKAN

e-PORTFOLIO

Wajaran markah : 50%

GRED / SKALA

DESKRIPTOR

Kriteria Penilaian Amat cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

(A+) (A, A-) (B+, B, B-) (C+, C) (C-, D+, D, E dan F)

45-50 37- 44.9 30 – 36.9 25 – 9.9 0-24.9

Domain Kognitif Berupaya membuat Berupaya membuat Berupaya membuat Kurang berupaya Tidak berupaya
C5 – (Penilaian) penilaian dan penilaian dan penilaian dan membuat penilaian dan membuat penilaian dan
perbincangan terhadap perbincangan terhadap perbincangan terhadap perbincangan terhadap perbincangan terhadap
3. Sejarah Perkembangan Tulisan sejarah perkembangan sejarah perkembangan sejarah perkembangan sejarah perkembangan sejarah perkembangan
dalam Bahasa Melayu tulisan bahasa Melayu, tulisan bahasa Melayu, tulisan bahasa Melayu, tulisan bahasa Melayu, tulisan bahasa Melayu,
 Pedoman ejaan rumi bahasa sejarah perkembangan sejarah perkembangan sejarah perkembangan sejarah perkembangan sejarah perkembangan
Melayu Bahasa Melayu Bahasa Melayu Bahasa Melayu Bahasa Melayu Bahasa Melayu
Pramerdeka dan Pasca Pramerdeka dan Pasca Pramerdeka dan Pramerdeka dan Pasca Pramerdeka dan Pasca
4. Sejarah Perkembangan Bahasa merdeka dengan amat merdeka dengan tepat, Pasca merdeka merdeka merdeka
Melayu Pramerdeka dan tepat, lengkap dan lengkap dan dengan agak tepat,
Pascamerdeka menyeluruh. menyeluruh.

18

Kriteria Penilaian Amat cemerlang Cemerlang GRED / SKALA Lulus Gagal
(A+) (A, A-) DESKRIPTOR (C+, C) (C-, D+, D, E dan F)

Kepujian
(B+, B, B-)

5. Cabaran dan Masa Depan 45-50 37- 44.9 30 – 36.9 25 – 9.9 0-24.9
Bahasa
Melayu Berupaya membuat Berupaya membuat Berupaya membuat Kurang berupaya Tidak berupaya
penilaian dan penilaian dan penilaian dan membuat penilaian dan membuat penilaian dan
perbincangan berkaitan perbincangan berkaitan perbincangan perbincangan berkaitan perbincangan berkaitan
cabaran dan masa depan cabaran dan masa berkaitan cabaran dan cabaran dan masa cabaran dan masa
Bahasa Melayu dengan depan Bahasa Melayu masa depan Bahasa depan Bahasa Melayu depan Bahasa Melayu
amat tepat, lengkap dan dengan tepat, lengkap Melayu dengan agak
menyeluruh dan menyeluruh tepat, lengkap dan Mempamerkan satu Tidak mempamerkan
Mempamerkan satu menyeluruh pemahaman yang pemahaman terhadap
pemahaman yang jitu dan Mempamerkan satu minimum terhadap soalan
menyeluruh terhadap pemahaman yang tepat Mempamerkan satu soalan
soalan. dan baik terhadap pemahaman yang
soalan. tepat dan baik
terhadap soalan.

Domain Afektif Susun atur dan Susun atur dan Susun atur dan Susun atur dan Susun atur dan
A4- (Mengorganisasi perkembangan idea yang perkembangan idea perkembangan idea perkembangan idea perkembangan idea tidak
kandungan) sangat jelas dan yang jelas dan agak jelas dan kurang jelas dan jelas dan tidak
mengaitkan setiap mengaitkan setiap mengaitkan hampir mengaitkan hanya mengaitkan bahagian
KKG7, HPP2 bahagian dengan bahagian dengan setiap bahagian beberapa bahagian dengan bahagian yang
KKG7 - Kemahiran menilai, bahagian yang lain secara bahagian yang lain dengan bahagian yang dengan bahagian yang lain secara logik dan
memilih dan menyusun tatacara logik dan koheren. secara logik dan lain secara logik dan lain secara logik dan koheren.
penyelesaian alternatif secara Penggunaan laras koheren. koheren. koheren. Penggunaan laras
sistematik dan jelas. bahasa yang sangat Penggunaan laras bahasa yang tidak
sesuai dan ilmiah. Penggunaan laras Penggunaan laras bahasa yang kurang sesuai dan tidak ilmiah
HPP2 – Memperkembang bahasa yang sesuai bahasa yang agak sesuai dan kurang
kemahiran berfikir secara kritis dan Sangat berkemahiran dan ilmiah sesuai dan ilmiah ilmiah Tidak berkemahiran
menilai, memilih dan Berkemahiran menilai, Berkemahiran menilai, Berkemahiran menilai, menilai, memilih dan
menyusun tata cara memilih dan menyusun memilih dan menyusun memilih dan menyusun menyusun tata cara
penyelesaian alternatif tata cara penyelesaian tata cara penyelesaian tata cara penyelesaian penyelesaian alternatif
secara sistematik dan alternatif secara alternatif alternatif tetapi kurang terhadap permasalahan,
jelas terhadap sistematik dan jelas permasalahan, perkembangan, cabaran
permasalahan, terhadap perkembangan, sistematik serta masa
perkembangan, cabaran permasalahan, cabaran serta masa permasalahan, depan Bahasa Melayu.
serta masa depan Bahasa perkembangan, depan Bahasa Melayu perkembangan, cabaran
Melayu cabaran serta masa serta masa depan
depan Bahasa Melayu Bahasa Melayu.

19

Kriteria Penilaian Amat cemerlang Cemerlang GRED / SKALA Lulus Gagal
(A+) (A, A-) DESKRIPTOR (C+, C) (C-, D+, D, E dan F)

Kepujian
(B+, B, B-)

45-50 37- 44.9 30 – 36.9 25 – 9.9 0-24.9

kreatif untuk memproses maklumat Berupaya menyampaikan Berupaya Berupaya Kurang berupaya Kurang berupaya
baharu dan menyelesaikan pandangan dan pendapat menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
masalah dalam bidang pendidikan dengan amat kritis dan pandangan dan pandangan dan pandangan dan pandangan dan
Bahasa Melayu menghasilkan e-book pendapat dengan pendapat dengan pendapat dengan kritis pendapat dengan kritis
dengan sangat kreatif. kritis dan menghasilkan agak kritis dan dan menghasilkan e- dan menghasilkan e-
e-book dengan kreatif menghasilkan e-book book dengan kurang book dengan kurang
dengan agak kreatif kreatif kreatif
Berjaya mengaplikasi
KDN2, HPP6 Berjaya mengaplikasi beberapa kemahiran Dapat menggabung Dapat mengguna Dapat mengguna
KDN2 - Aplikasi pelbagai pelbagai kemahiran digital, sumber media beberapa kemahiran kemahiran digital, kemahiran digital,
kemahiran digital, sumber media digital, sumber media dan dan teknologi mengikut digital, sumber media sumber media dan sumber media dan
dan teknologi dalam pelbagai teknologi dalam pelbagai konteks untuk dan teknologi dalam teknologi dalam teknologi yang sangat
konteks. konteks untuk menghasilkan e-book menghasilkan e-book menghasilkan e-book terhad dan tidak apat
HPP6- Menggunakan kemahiran menghasilkan e-book dengan baik. sebagai kehendak sebagai kehendak menghasilkan e-book
digital dalam pelbagai konteks dengan cemerlang. tugasan tugasan sebagai kehendak
akademik dalam bidang pendidikan tugasan
Bahasa Melayu

20

RUBRIK PEMARKAHAN

KOD DAN BMMB1074 SEMESTER/TAHUN: 1 / 1 (2021) TUGASAN:
NAMA KURSUS : PERSEMBAHAN FORUM /
SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU BUAL BICARA BAHASA

Wajaran markah : 20%

Kriteria Penilaian GRED / SKALA
DESKRIPTOR
Amat cemerlang Cemerlang Lulus Gagal
(A+) (A, A-) Kepujian (C+, C) (C-, D+, D, E dan F)
(B+, B, B-)
18.0 - 20 15 – 17.9 10 – 11.9 < 9.9
12.0 – 14.9

Domain Kognitif Berkeupayaan Berkeupayaan Berkeupayaan Kurang berkeupayaan Tidak berkeupayaan
C6- (mencipta) mengadakan majlis mengadakan majlis mengadakan majlis mengadakan majlis mengadakan majlis
Penguasaan Kandungan: Forum atau Bual Bicara Forum atau Bual Forum atau Bual Forum atau Bual Bicara Forum atau Bual Bicara
6. Peranan dan Pemikiran Bahasa dengan Bicara Bahasa dengan Bicara Bahasa dengan Bahasa untuk Bahasa untuk
Tokoh dalam membincangkan isu membincangkan isu membincangkan isu membincangkan isu membincangkan isu
Memartabatkan Bahasa penilaian dan banding penilaian dan banding penilaian dan banding penilaian dan banding penilaian dan banding
Melayu beza terhadap peranan beza terhadap beza terhadap beza terhadap peranan beza terhadap peranan
• R.O.Winstedt serta pemikiran antara peranan serta peranan serta serta pemikiran antara serta pemikiran antara
• W.G.Shellabear tokoh-tokoh dalam pemikiran antara pemikiran antara tokoh-tokoh dalam tokoh-tokoh dalam usaha
• O.T.Dussek usaha memartabatkan tokoh-tokoh dalam tokoh-tokoh dalam usaha memartabatkan memartabatkan bahasa
• Munsyi Abdullah bahasa Melayu dengan usaha memartabatkan usaha memartabatkan bahasa Melayu Melayu
• Asmah Hj. Omar amat jelas dan amat bahasa Melayu bahasa Melayu
• Nik Safiah Karim berkesan. dengan jelas dan dengan agak jelas
• Abdullah Hassan berkesan dan agak berkesan.
• Awang Sariyan
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Kurang kebolehan Tidak kebolehan menilai
Domain Afektif kebolehan menilai kebolehan menilai kebolehan menilai menilai peranan dan peranan dan pemikiran
A3- (Menilai) peranan dan pemikiran peranan dan pemikiran peranan dan pemikiran pemikiran tokoh-tokoh tokoh-tokoh bahasa
tokoh-tokoh bahasa dan tokoh-tokoh bahasa tokoh-tokoh bahasa bahasa dalam usaha dalam usaha
KKG9, HPP2 menghubungkaitkan dan dan memartabatkan memartabatkan
dengan usaha menghubungkaitkan menghubungkaitkan perkembangan bahasa perkembangan bahasa
KKG9 - Kemahiran membuat memartabatkan dengan usaha dengan usaha Melayu. Melayu.
perkembangan bahasa memartabatkan memartabatkan
Melayu dengan sangat perkembangan bahasa perkembangan bahasa Berkemahiran membuat Tidak berkemahiran
tepat. Melayu dengan tepat. Melayu dengan agak analisis reflektif dan membuat analisis reflektif
tepat. menilai semula tindakan dan menilai semula
Sangat berkemahiran Berkemahiran penyelesaian masalah
membuat analisis membuat analisis Berkemahiran
reflektif dan menilai reflektif dan menilai membuat analisis
semula tindakan semula tindakan reflektif dan menilai
semula sebahagian

21

Kriteria Penilaian GRED / SKALA
DESKRIPTOR
Amat cemerlang Cemerlang Lulus Gagal
(A+) (A, A-) Kepujian (C+, C) (C-, D+, D, E dan F)
(B+, B, B-)
18.0 - 20 15 – 17.9 10 – 11.9 < 9.9
12.0 – 14.9

analisis reflektif dan menilai penyelesaian masalah penyelesaian masalah tindakan penyelesaian secara terhad untuk tindakan penyelesaian
semula tindakan penyelesaian untuk menghasilkan untuk menghasilkan masalah untuk menghasilkan tugasan. masalah untuk
masalah untuk penambahbaikan. tugasan secara tugasan secara menghasilkan menghasilkan tugasan.
HPP2 – Memperkembang menyeluruh. menyeluruh. tugasan. Kurang boleh
kemahiran berfikir secara kritis menyampaikan Tidak boleh
dan kreatif untuk memproses Boleh menyampaikan Boleh menyampaikan Boleh menyampaikan pandangan dan menyampaikan
maklumat baharu dan pandangan dan pandangan dan pandangan dan pendapat hasil daripada pandangan dan
menyelesaikan masalah dalam pendapat hasil daripada pendapat hasil pendapat hasil maklumat yang pendapat hasil daripada
bidang pendidikan bahasa maklumat yang daripada maklumat daripada maklumat diperolehi maklumat yang
Melayu diperolehi dengan yang diperolehi yang diperolehi diperolehi
pemikiran yang amat dengan pemikiran dengan pemikiran Mempunyai sedikit
KPK1, HPP9 kritis dan kreatif. yang kritis dan kreatif. yang agak kritis dan proses pembelajaran Kurang proses
KPK1 – Pembelajaran sepanjang kreatif secara berterusan bagi pembelajaran secara
hayat Mempunyai banyak Mempunyai banyak Mempunyai proses meningkatkan ilmu berterusan bagi
proses pembelajaran proses pembelajaran pembelajaran secara pengetahuan dan meningkatkan ilmu
HPP9- Membina kemahiran secara berterusan bagi secara berterusan bagi berterusan bagi kemahiran dan pengetahuan dan
personal dan keusahawanan meningkatkan ilmu meningkatkan ilmu meningkatkan ilmu menyampaikan kemahiran dan tidak
untuk meningkatkan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pandangan dan dapat menyampaikan
keberkesanan, kecekapan dan kemahiran untuk kemahiran untuk kemahiran untuk pendapat yang kurang pandangan dan
produktiviti individu dalam bidang menyampaikan menyampaikan menyampaikan jelas ketika dalam pendapat ketika dalam
akademik pendidikan Bahasa pandangan dan pandangan dan pandangan dan pengendalian pengendalian tugasan
Melayu pendapat yang sangat pendapat yang pendapat yang agak persembahan Forum
berkesan ketika dalam berkesan ketika dalam berkesan ketika dalam atau Bual Bicara. Tidak berkebolehan
pengendalian pengendalian pengendalian untuk mempromosikan
persembahan forum persembahan Forum persembahan Forum Kurang berkebolehan diri sendiri dan tidak
atau Bual Bicara. atau Bual Bicara. atau Bual Bicara. untuk mempromosikan mempunyai kecekapan
diri sendiri dengan dan kemahiran
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan kecekapan dan menyampaikan idea dan
kebolehan untuk kebolehan untuk kebolehan untuk kemahiran pandangan dalam
mempromosikan diri mempromosikan diri mempromosikan diri menyampaikan idea tugasan yang diberi
sendiri dengan sendiri dengan sendiri dengan dan pandangan dalam
kecekapan dan kecekapan dan kecekapan dan tugasan yang diberi.
kemahiran kemahiran kemahiran
menyampaikan idea menyampaikan idea menyampaikan idea
dan pandangan yang dan pandangan yang dan pandangan yang
sangat berkesan dalam berkesan dalam agak berkesan dalam
tugasan yang diberi. tugasan yang diberi. tugasan yang diberi.

22

5. Setelah selesai penggubalan kerja kursus dan rubrik barulah boleh dibentangkan peringkat Jabatan bagi memastikan kualiti dan mutu kerja kursus memenuhi
kehendak MK. Setelah itu diedarkan kepada SME , Ketua Jabatan dan Pemeriksa Dalam untuk mendapatkan pengesahan.
SEKIAN TERIMA KASIH

23