แผนการสอน

คำนำ

แผนการสอนรายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา ๓๐๐๑-๒๐๐๑ มีเน้ือหา
ตรงตามจุดประสงค์และคาอธิบายรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง(ปวส.) ของสานักงาน
คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการสอนรายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ มีจานวนหน่วยกิต 3 หน่วยกิต ใช้
ระยะเวลาเรียนสัปดาห์ละ 4 ชั่วโมง รวม 72 ชั่วโมง เนื้อหาสาระในแผนการสอนประกอบด้วย 10 หน่วย เริ่ม
จากเทคโนโลยีสารสนเทศเบ้ืองต้น ความหมายของคอมพิวเตอร์ระบบปฏิบัติการและหลักการทางานเบื้องต้น
ขอ้ มูลและการจัดการข้อมูลการสบื ค้นข้อมูลระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบื้องต้นอินเทอรเ์ นต็ เบื้องต้น
การใช้คอมพิวเตอร์ในสังคมระบบสารสนเทศทางธุรกิจ และแนวโน้มทางเทคโนโลยีสานสนเทศในอนาคตเพ่ือให้
เป็นไปตามอุดมการณ์และหลักการในการจัดการอาชีวศึกษา เร่ืองมาตรฐานการอาชีวศึกษา ท่ีมุ่งเน้นพัฒนา
กาลังคนระดับกึ่งฝีมือระดับฝีมือระดับเทคนิค และระดับเทคโนโลยี เพ่ือให้เกิดคุณภาพตามสมรรถนะอาชีพที่
สอดรับกับการดาเนินการประกันคุณภาพและเพื่อพร้อมรับการประเมินคุณจากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน
คุณภาพการศึกษา (สมศ.)

แผนการจัดการเรียนรู้เล่มน้ี ประสบผลสาเร็จได้ ต้องขอขอบคุณ ผู้อานวยการสานักวิจัยฯ สานักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา และ นางณฐั ยา คาบุญ คณะวิทยากรโครงการการอบรมเชิงปฏิบัติการการเขียน
แผนการสอนแบบฐานสมรรถนะอาชพี และบรู ณาการกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผู้จดั ทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่า
คงจะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรยี นการสอนในรายวิชาน้ี หากมีข้อเสนอแนะประการใดผู้จัดทายินดีน้อมรับไว้
ด้วยความขอบคุณอย่างย่ิง

นางวัชรา ปลายชยั ภมู ิ
ครปู ระจาวชิ า

1

แผนการสอน/แผนการเรยี นรรู้ ายวิชา
ชื่อรายวชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ การจัดการอาชีพ รหสั วชิ า 3001-2001 (ท-ป-น) 3-0-3
ระดบั ชน้ั ปวส. สาขาวชิ า/กลุ่มวชิ า/แผนกวิชา สตั วศาสตร์ .
หน่วยกิต 3 จานวน คาบรวม 72 คาบ
ทฤษฏี 3 คาบ/สัปดาห์ ปฏบิ ัติ-คาบ/สปั ดาห์
ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 256160.
จุดประสงค์รายวชิ า

1. มีความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั พ้นื ฐานและองค์ประกอบของเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. สามารถเลือกใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในธุรกจิ ได้อยา่ งเหมาะสม
3. มคี วามรู้ความเข้าตลอดจนใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการติดตอ่ สื่อสารขอ้ มลู
4. เหน็ คณุ คา่ ของเทคโนโลยีสารสนเทศต่องานธุรกิจและสังคม
คาอธิบายรายวชิ า
ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับ ความหมายและบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศ องค์ประกอบของระบบ
เทคโนโลยีสารสนเทศ ความหมายของคอมพิวเตอร์ องค์ประกอบของระบบงานคอมพิวเตอร์ การนาเทคโนโล ยี
สารสนเทศมาใชใ้ นธรุ กจิ ระบบเครอื ข่ายเบอื้ งตน้ การใช้อินเตอรเ์ น็ต

สมรรถนะของรายวชิ า
1. อธิบายองคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ได้
2. ประยกุ ตใ์ ช้โปรแกรมชุดสานกั งานได้ถูกต้องตามลักษณะงาน
3. สบื คน้ ขอ้ มลู ตลอดจนรบั -สง่ ข้อมลู ทางไปรษณีย์อเิ ลก็ ทรอนิกส์ได้

2

รายการหน่วย ชื่อหน่วย และสมรรถนะประจาหนว่ ย

ชอ่ื เรื่อง สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

บทท่ี 1 เทคโนโลยีสารสนเทศเบื้องตน้ สมรรถนะ
1. เทคโนโลยสี ารสนเทศ

2. ระบบสารสนเทศ

3. พัฒนาการของเทคโนโลยสี ารสนเทศ

4. เทคโนโลยสี ารสนเทศกับการพัฒนาประเทศ

5. นโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศของประเทศไทย

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

ดา้ นความรู้
1. อธิบายประเภทของระบบสารสนเทศแบบตา่ งๆ
2. อธบิ ายระดับของผู้ใชร้ ะบบสารสนเทศระดับต่างๆ
3. อธิบายพฒั นาการของเทคโนโลยสี านสนเทศ
4. ยกตัวอย่างการนาเอาเทคโนโลยีสารสนเทศไปใช้ในการ

พฒั นาประเทศ
5. อธิบายถึงนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศของประเทศไทย

ในปัจจบุ ัน
6. ดา้ นทกั ษะ
7. จัดบอร์ดเชิงปฏิบัติการ “เทคโนโลยีสารสนเทศ

เบอ้ื งตน้ ”
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

8. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน
ได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ ค่านิยมหลักของคนไทย
12 ประการ (ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยัน ความ
อดทนแบ่งปนั )

9. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาที่
กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ (ความ
สนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)

ชื่อเรอ่ื ง 3
บทที่ 2 ความหมายของคอมพิวเตอร์
สมรรถนะและจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

สมรรถนะ

1. ความหมายและความเป็นมาของคอมพิวเตอร์

2. ชนดิ ของคอมพิวเตอร์

3. สว่ นประกอบของคอมพิวเตอร์

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

ดา้ นความรู้
1. อธิบายความหมายและส่วนประกอบของระบบ
คอมพิวเตอร์
2. อธบิ ายคุณสมบตั ิของคอมพวิ เตอร์
3. อธิบายชนิดของคอมพิวเตอร์ท่ีแบ่งตามระดับ
ความสามารถ
4. อธิบายความสาคัญของคอมพิวเตอร์ท่ีประยุกต์ใช้
กบั งานในดา้ นต่างๆ
5. อธิบายความเป็นมาของวิวัฒนาการคอมพิวเตอร์
โดยยอ่
ดา้ นทักษะ
6. จัดบอร์ดเชิงปฏบิ ตั ิการความหมายของคอมพวิ เตอร์

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

7. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับ
งานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของ
คนไทย 12 ประการ(ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความ
ขยนั ความอดทนแบ่งปัน)

8. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาท่ี
กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ(ความสนใจ
ใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั )

4

ชอ่ื เรือ่ ง สมรรถนะและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

บทท่ี3 ระบบปฏิบัติการและหลักการทางาน สมรรถนะ
เบือ้ งต้น
1. ระบบปฏิบตั กิ ารคืออะไร

2. ไบออส(Bios : Basic InputOutput System)

3. รากฐานรองรบั ระบบปฏบิ ตั ิการ

4. การเร่ิมตน้ ทางานของคอมพิวเตอร์ (Boot Up)

5. ส่วนประสานงานกับผู้ใช้(User Interface)

6. การจัดการกบั ไฟล์(File Management)

7. การจดั การหน่วยความจา(Memory Management)

8. การจัดการอุปกรณ์นาเขา้ และแสดงผลขอ้ มูล(I/O Device

Management)

9. การรกั ษาความปลอดภัยของระบบ

จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
ด้านความรู้

1. อธิบายความหมายของระบบปฏิบัตกิ าร
2. อธบิ ายการเรม่ิ ต้นทางานของคอมพิวเตอร์
3. อธิบายลักษณะการทางานของการบู๊ตเครื่องแต่ละ
ประเภท
4. อธบิ ายความแตกตา่ งของส่วนประสานงานกับผ้ใู ชท้ ัง้ สอง
ประเภท
5. อธิบายลกั ษณะของช่ือไฟลแ์ ละส่วนขยาย
6. อธบิ ายการจดั การไฟลใ์ นระบบคอมพิวเตอร์
7. อธิบายลักษณะการจัดการหน่วยความจาในระบบ
คอมพวิ เตอร์
ดา้ นทกั ษะ
8. จัดบอร์ดเชิงปฏิบัติการ “ระบบปฏิบัติการและหลักการ
ทางานเบอ้ื งตน้ ”
ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

9. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้
อย่างถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคน
ไทย 12 ประการ(ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยนั

ช่ือเรือ่ ง 5
บทที่4ขอ้ มลู และการจัดการข้อมูล
ความอดทนแบง่ ปนั )
10. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาท่ี
กาหนดอย่างมเี หตแุ ละผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

(ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั )
สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

สมรรถนะ

1. ความหมายของข้อมูล

2. แหลง่ ขอ้ มลู

3. คณุ สมบตั ขิ องขอ้ มูลทด่ี ี

4. การแบ่งลาดับชัน้ ของการจดั การขอ้ มลู (Hierarchy Of
Data)

5. ฐานขอ้ มูล(Database)

6. การจดั โครงสร้างของแฟ้มข้อมูล(File Organization)

7. ประเภทของแฟ้มข้อมลู (File type)

8. การประมวลผลแบบแฟม้ ข้อมูลกบั ระบบฐานข้อมลู (File
Processing VS Database System)

9. แนวคิดของการใช้ฐานขอ้ มลู

10. เครอ่ื งมอื สาหรบั จดั การฐานข้อมลู (DBMS)

11. ความสามารถโดยทั่วไปของระบบการจัดการฐานขอ้ มูล

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

ดา้ นความรู้
1. อธิบายความหมายของขอ้ มลู
2. จาแนกประเภทแหลง่ ข้อมลู ทงั้ สองประเภท
3. อธบิ ายลักษณะคุณสมบัติของข้อมูลที่ดี
4. อธบิ ายลกั ษณะลาดับช้ันของการจัดการขอ้ มูล
5. อธิบายลกั ษณะโครงสรา้ งของแฟม้ ขอ้ มลู แบบตา่ งๆ
6. อธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งการประมวลผลแบบแฟ้มข้อมูล

กบั ระบบฐานขอ้ มูล
7. อธบิ ายแนวคิดของการใช้ฐานข้อมูล
8. ยกตัวอย่างเครือ่ งมอื สาหรับการจดั การฐานขอ้ มลู

ชือ่ เรื่อง 6
บทท่ี5การสบื ค้นข้อมลู
ด้านทกั ษะ
9. จัดบอร์ดเชิงปฏบิ ตั ิการ “ขอ้ มลู และการจัดการขอ้ มลู ”

ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและ
คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

10. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน ได้อย่าง
ถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ความรับผิดชอบ
ความประหยดั ความขยัน ความอดทนแบ่งปัน)

11. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนด
อยา่ งมเี หตแุ ละผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ

สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

สมรรถนะ

1. ความหมายของเคร่ืองจักรค้นหา(SearchEngines)

2. ประเภทของเคร่ืองจักรคน้ หา

3. เวบ็ ไซดท์ ใี่ หบ้ ริการค้นหาข้อมูลทไ่ี ด้รับความนิยม

4. การใช้งาน SearchEngines

5. เทคนคิ ในการคน้ หาข้อมลู

6. เครื่องมือช่วยคน้ สารสนเทศบนเว็บไซด์

7. เทคนคิ พ้นื ฐานการคน้ หาสารสนเทศ

8. การคน้ หาแฟ้มข้อมลู โปรแกรมและดาวน์โหลด

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

ด้านความรู้
1. อธิบายความหมายและประเภทของเครื่องจักค้นหา

(Search Engines)
2. อธิบายเว็บไซดท์ ี่ให้บรกิ ารคน้ หาข้อมลู ทไ่ี ด้รับความนิยม
3. อธิบายการใช้งาน Search Engines
4. อธบิ ายเทคนคิ การคน้ หาขอ้ มลู
5. อธิบายเครือ่ งมือช่วยคน้ สารสนเทศบนเว็บไซด์
6. อธบิ ายเทคนคิ พนื้ ฐานการคน้ หาสารสนเทศ
7. อธิบายการคน้ หาแฟ้มข้อมลู โปรแกรม และดาวน์โหลด
ดา้ นทักษะ

7

8. จัดบอร์ดเชงิ ปฏิบตั กิ าร “การสืบคน้ ข้อมลู ”
ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

9.เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน ได้
อย่างถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ(ความรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยัน ความอดทน
แบง่ ปนั )

10.ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาที่
กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ความสนใจใฝ่รู้ ความ
รอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั )

ชื่อเรอื่ ง สมรรถนะและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
บทท่ี6 ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บ้ืองตน้
สมรรถนะ

1. ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์

2. องค์ประกอบของเครอื ข่าย

3. มาตรฐานของระบบ LAN

4. เครอื ข่ายแบบไร้สาย(Wireless Lan)

5. การทางานของคอมพิวเตอร์ในเครือข่าย

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ดา้ นความรู้
1. อธิบายวัตถุประสงค์ของการใช้งานเครือข่าย
คอมพวิ เตอร์
2. อธิบายข้อจากัดของระบบเครือข่าย
3. อธิบายเกีย่ วกบั องคป์ ระกอบของระบบเครือขา่ ย
4. อธบิ ายลกั ษณะตวั กลางนาข้อมูลแบบตา่ งๆ
5. อธิบายมาตรฐานตา่ งๆของระบบ LAN

ชือ่ เร่ือง 8
บทที่7 อินเทอร์เน็ตเบ้ืองต้น
6. อธิบายลักษณะการทางานของเครือข่ายแบบไร้สาย
(Wireless LAN)

7. อธิบายลักษณะการทางานของคอมพิวเตอร์ใน
เครือข่าย

ด้านทกั ษะ
8. จดั บอรด์ เชิงปฏบิ ัตกิ าร “ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์

เบอ้ื งตน้ ”
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ
9. เตรียมความพรอ้ มด้านวสั ดุ อปุ กรณ์สอดคล้องกับงาน ได้อย่าง
ถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ(ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยัน ความอดทน
แบ่งปัน)
10. ปฏิบตั งิ านได้อย่างถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลา

สมรรถนะและจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

สมรรถนะ
1. อนิ เทอรเ์ นต็ คืออะไร ISP คอื อะไร
2. อนิ เทอร์เน็ตมีความเป็นอย่างไร
3. การรับและสง่ อีเมลล์
4. ขอ้ ดีและข้อจากัดของอินเทอร์เนต็
5. การใชอ้ นิ เทอร์เนต็

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ดา้ นความรู้

1.อธบิ ายความหมายของอินเทอรเ์ นต็
2.อธบิ ายความแตกตา่ งของ ISP แตล่ ะประเภท

ช่อื เรื่อง 9
บทที่8 การใช้คอมพวิ เตอร์ในสงั คม
3.อธบิ ายความเป็นมาของอนิ เตอรเ์ นต็
4.อธิบายวิธีการเช่ือมตอ่ อินเทอรเ์ นต็ แบบต่างๆ
5.อธบิ ายความหมายของโปรโตคอล
6.อธบิ ายความแตกตา่ งระหว่างเวบ็ ไซดแ์ ละเวบ็ เพจ
7.อธบิ ายความหมายของคาศพั ทท์ เ่ี ก่ยี วข้อง
8.อธิบายวิธกี ารรับและส่งอเี มลล์
ดา้ นทักษะ
9.จัดบอรด์ เชิงปฏบิ ตั กิ าร“อนิ เทอรเ์ น็ตเบ้อื งตน้
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
10.เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน
ได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลัก
ของคนไทย 12 ประการ(ความรับผิดชอบ ความประหยัด
ความขยัน ความอดทนแบ่งปนั )
11.ปฏบิ ตั งิ านไดอ้ ย่างถูกต้อง และสาเรจ็ ภายในเวลาที่
กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ความ
สนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)

สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

สมรรถนะ
1. การประกอบวชิ าชีพในสังคมสารสนเทศ
2. จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศ
3. ระบบความปลอดภยั ในการใชส้ ารสนเทศ
4. ความปลอดภยั ในการส่อื สารข้อมลู บนระบบ
เครอื ข่าย
5. การประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในสงั คม

จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

10

ดา้ นความรู้
1.อธิบายวชิ าชพี ในสังคมสารสนเทศ
2. อธิบายจริยธรรมและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศ
3. อธบิ ายระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศ
4.อธิบายความปลอดภัยในการส่ือสารข้อมูลบนระบบ

เครอื ข่าย
5.อธบิ ายการประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในสงั คม
ดา้ นทกั ษะ
6.จัดบอรด์ เชิงปฏบิ ัตกิ าร “การใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นสงั คม”
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

7. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน ได้อย่าง
ถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
(ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยนั ความอดทนแบ่งปัน)
8. ปฏิบตั งิ านได้อยา่ งถกู ต้อง และสาเร็จภายในเวลา

ชอ่ื เรอ่ื ง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
บทที่ 9 ระบบสารสนเทศทางธุรกจิ สมรรถนะ

1. เทคโนโลยสี ารสนเทศกับการดาเนินธุรกิจ

11

2. ระบบสารสนเทศทางธุรกิจ(Business
InformationSystem)

3. ระบบสารสนเทศดา้ นการบญั ชี
4. ระบบสารสนเทศดา้ นการเงิน
5. ระบบสารสนเทศดา้ นการตลาด
6. ระบบสารสนเทศด้านการผลิตและการดาเนนิ งาน
7. ระบบสารสนเทศดา้ นทรพั ยากรบคุ คล
8. หลักการดาเนินธุรกิจบนอนิ เทอร์เน็ต
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

ดา้ นความรู้
1.อธิบายเทคโนโลยีสารสนเทศกบั การดาเนินธรุ กจิ
2.อ ธิ บ า ย ร ะ บ บ ส า ร ส น เ ท ศ ท า ง ธุ ร กิ จ ( Business
Information System)
3.อธบิ ายระบบสารสนเทศดา้ นการบญั ชี
4.อธบิ ายระบบสารสนเทศดา้ นการเงิน
5. อธิบายระบบสารสนเทศด้านการตลาด
6.อธิบายระบบสารสนเทศด้านกา รผลิตและการ
ดาเนนิ งาน
7. อธิบายระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบุคคล
8.อธบิ ายหลักการดาเนินธุรกิจบนอนิ เทอร์เนต็
ด้านทกั ษะ
9.จัดบอร์ดเชิงปฏบิ ตั กิ าร“ระบบสารสนเทศทางธรุ กิจ”

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

10. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน ได้อย่าง
ถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
(ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยัน ความอดทนแบ่งปนั )
11. ปฏิบัติงานไดอ้ ยา่ งถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลา

12

ช่อื เรอื่ ง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

บทท่ี 10 แนวโน้มของเทคโนโลยีสารสนเทศใน สมรรถนะ
อนาคต 1. แนวโน้มการใชเ้ ทคโนโลยขี ององค์กร
2. ความกา้ วหนา้ ของเทคโนโลยีสารสนเทศในอนาคต
3. วสิ ยั ทศั นข์ องการนาประเทศไทยไปสู่
สังคมสารสนเทศ
4. เทคโนโลยสี ารสนเทศในอนาคต
5. การปฏิบัติตนใหท้ นั ต่อการเปล่ียนแปลงของ
เทคโนโลยี

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

ดา้ นความรู้
1. อธิบายแนวโนม้ การใช้เทคโนโลยีขององค์กร
2. ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศในอนาคต
3. วิสัยทศั นข์ องการนาประเทศไทยไปสู่
สังคมสารสนเทศ
4. เทคโนโลยสี ารสนเทศในอนาคต
5. การปฏิบตั ิตนให้ทันต่อการเปล่ยี นแปลงของ
เทคโนโลยี

ด้านทกั ษะ
6. จัดบอร์ดเชิงปฏิบัติการ “แนวโน้มของเทคโนโลยี
สารสนเทศในอนาคต”

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

7. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน ได้อย่าง
ถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
(ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยัน ความอดทนแบง่ ปนั )
8. ปฏิบัติงานได้อยา่ งถกู ตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลา

13

รายช่อื หน่วยการสอน/การเรียนรู้

หนว่ ยการสอน/การเรยี นรู้
วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี ..

รหัส 3001-2001 คาบ/สัปดาห์ 4 คาบ
รวม 72 คาบ

หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วยทฤษฎี จานวนคาบ

1 เทคโนโลยสี ารสนเทศเบื้องต้น ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ
2 ความหมายของคอมพิวเตอร์
3 ระบบปฏิบัตกิ ารและหลกั การทางานเบ้ืองตน้ 24
4 ขอ้ มูลและการจัดการข้อมลู 24
5 การสืบคน้ ข้อมูล 24
6 ระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บ้อื งตน้ 44
7 อินเทอร์เนต็ เบื้องตน้ 44
8 การใช้คอมพิวเตอรใ์ นสงั คม 44
9 ระบบสารสนเทศทางธรุ กจิ 44
10 แนวโน้มทางเทคโนโลยีสานสนเทศในอนาคต 24
44
44

14
รวม 72

แผนการสอน/การเรียนรทู้ ฤษฎีและปฏิบัติ หน่วยท1ี่

ชอ่ื วชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชพี สอนสปั ดาห์ท1่ี -2
ชอ่ื หน่วยเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชพี เบ้ืองตน้ คาบรวม 8
ชอ่ื เร่อื ง เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี เบื้องตน้ จานวนคาบ 8

หวั ขอ้ เรอื่ ง

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายประเภทของระดบั ของผใู้ ช้ระบบสารสนเทศระดับตา่ งๆ แบบตา่ งๆ
2. อธิบายระดับของผูใ้ ช้ระดับของผใู้ ช้ระบบสารสนเทศระดบั ต่างๆ ระดับต่างๆ
3. อธบิ ายพัฒนาการของเทคโนโลยีสานสนเทศ
4. เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี กบั การพฒั นาประเทศ
5. นโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชพี ของประเทศไทย

ด้านทกั ษะ
6. จัดบอรด์ เชงิ ปฏิบตั ิการ “เทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ การจดั การอาชพี เบือ้ งตน้ ”

ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม
7. ความรับผดิ ชอบความประหยัดความขยัน ความอดทนแบง่ ปนั
8. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั

สาระสาคญั

1. เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชพี
2. ระดับของผู้ใช้ระบบสารสนเทศระดับต่างๆ
3. พัฒนาการของเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจดั การอาชพี
4. เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจัดการอาชพี กับการพัฒนาประเทศ
5. นโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชพี ของประเทศไทย

สมรรถนะอาชีพประจาหนว่ ย (ส่งิ ทต่ี ้องการให้เกิดการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ ทักษะคณุ ธรรม เข้าดว้ ยกัน)

1. อธิบายเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี เบื้องตน้ ได้

จุดประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้

 จดุ ประสงค์ทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

1. เพ่ือให้มีความรู้ประเภทของระดับของผู้ใช้ระบบสารสนเทศระดับต่างๆ แบบต่างๆรายละเอียดของระดับ
ของผูใ้ ช้ระบบสารสนเทศระดบั ต่างๆ ชนิดต่าง ๆนโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพของประเทศไทย
รายละเอียดของการใชส้ ารสนเทศของผ้บู รหิ ารระดบั ต่าง ๆความสาคัญของนกั วิเคราะห์ระบบท่ีมีต่อการพัฒนาระบบ
ใหมใ่ นองค์กรการพัฒนาระบบ

15

2. เพอื่ ให้มที ักษะในการสนทนาเชงิ ปฏิบตั กิ าร “นโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชพี ของประเทศไทย”
3. เพือ่ ให้มเี จตคตทิ ่ดี ีต่อการเตรยี มความพรอ้ มด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง
สาเรจ็ ภายในเวลาทกี่ าหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

 จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. อธิบายประเภทของระดับของผู้ใชร้ ะบบสารสนเทศระดับตา่ งๆ แบบต่างๆ(ดา้ นความร)ู้
2. อธบิ ายระดบั ของผู้ใช้ระดบั ของผู้ใชร้ ะบบสารสนเทศระดบั ต่างๆ ระดบั ตา่ งๆ (ด้านความรู้)
3. อธบิ ายพัฒนาการของเทคโนโลยีสานสนเทศ(ดา้ นความรู้)
4. เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพกบั การพัฒนาประเทศ(ดา้ นความร้)ู
5. นโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี ของประเทศไทย(ด้านความร)ู้
6. จัดบอร์ดเชงิ ปฏบิ ัติการ “เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การจัดการอาชพี เบ้ืองต้น”(ด้านทักษะ)
7. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ได้
อยา่ งถูกต้องตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/
บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี งและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ)
8. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี งและคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ (ดา้ นคุณธรรม/จรยิ ธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยม
หลักของคนไทย 12 ประการ)

การบรู ณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
• หลกั ความพอประมาณ

1. ผ้เู รยี นจดั สรรเวลาในการฝกึ ปฏิบตั ิตามใบงานได้อย่างเหมาะสม
2. กาหนดเน้อื หาเหมาะสมกบั เกณฑ์การประเมินการอธิบายประเภทของระดับของผูใ้ ชร้ ะบบสารสนเทศ
ระดบั ต่างๆ แบบต่างๆ
3. ผู้เรยี นรู้จักใชแ้ ละจัดการวสั ดุอปุ กรณ์ตา่ งๆอย่างประหยัดและคุ้มค่า
4. ผูเ้ รยี นปฏบิ ัตติ นเป็นผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี
5. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกทด่ี ีของกลมุ่ เพอ่ื นและสงั คม

• หลักความมเี หตุผล

1. เห็นประโยชนข์ องเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชพี เบื้องตน้ ได้อย่างชดั เจนและถูกตอ้ ง
2. จัดแสดงเนื้อหาวิวัฒนาการของเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพเบื้องต้นได้อย่างถูกต้อง มี

16

เหตผุ ล และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นการดาเนนิ ธุรกิจและในชวี ติ ประจาวนั ได้
3. กลา้ แสดงความคดิ อยา่ งมีเหตุผล
4. กลา้ ทกั ท้วงในสิ่งทีไ่ ม่ถกู ต้องอย่างถูกกาลเทศะ
5. กลา้ ยอมรับฟงั ความคิดเหน็ ของผ้อู ื่น
6. ใชว้ ัสดุถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั งาน
7. ไม่มเี รื่องทะเลาะววิ าทกบั ผ้อู น่ื
8. คดิ สง่ิ ใหม่ ๆ ทีเ่ กิดประโยชน์ตอ่ ตนเอง และสงั คม
9. มีความคดิ วิเคราะหใ์ นการแกป้ ญั หาอย่างเป็นระบบ

• หลกั ความมภี มู ิคุ้มกนั

1. มีทักษะทางด้านการอธบิ ายรายละเอยี ดของระดับของผู้ใช้ระบบสารสนเทศระดบั ตา่ งๆ ชนิดต่าง ๆ
2. ผูเ้ รียนไดร้ บั ความรูท้ ี่ถูกต้อง พร้อมทั้งกาหนดเน้ือหาได้ครบถ้วนถูกต้องตามสาระสาคัญทสี่ มบรู ณ์
3. มีการเตรยี มความพร้อมในการเรยี นและการปฏบิ ัติงาน
4. กล้าซักถามปัญหาหรอื ขอ้ สงสัยต่าง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แก้ปัญหาเฉพาะหนา้ ได้ด้วยตนเองอย่างเป็นเหตเุ ปน็ ผล
6. ควบคุมอารมณข์ องตนเองได้
7. ควบคุมกริ ิยาอาการในสถานการณต์ า่ ง ๆไดเ้ ปน็ อย่างดี

การตดั สนิ ใจและการดาเนนิ กจิ กรรมต่างๆใหอ้ ยู่ในระดบั พอเพยี งหรอื ตามปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งนัน้ ตอ้ งอาศัยท้ังความรู้และคุณธรรมเป็นพื้นฐาน ดังน้ี

• เง่ือนไขความรู้

1. ผ้เู รียนไดใ้ ช้กระบวนการคดิ เก่ียวกบั เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี เบอื้ งต้น(ความสนใจใฝร่ ู้
ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)

1. มีความรู้ ความเขา้ ใจในความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพเบ้ืองต้น
2. ใชว้ สั ดอุ ยา่ งประหยดั และคุ้มค่า
3. ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ
4. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

• เงอ่ื นไขคุณธรรม

17

1. ปฏบิ ตั งิ านทไี่ ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ)
2. ใชว้ สั ดุอปุ กรณ์อยา่ งคุ้มค่า ประหยดั (ความประหยัด)
3. มคี วามเพียรพยายามและกระตอื รือรน้ ในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน (ความขยนั ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากจิ กรรมของสว่ นรวม อาสาช่วยเหลอื งานครูและผอู้ ่นื

เน้อื หาสาระการสอน/การเรียนรู้

• ดา้ นความรู้(ทฤษฎ)ี

1. ประเภทของระดบั ของผใู้ ช้ระบบสารสนเทศระดับต่างๆ แบบต่างๆ
2. ระดับของผู้ใชร้ ะบบสารสนเทศระดบั ต่างๆ
3. พฒั นาการของเทคโนโลยีสานสนเทศ
4. เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชีพกับการพัฒนาประเทศ
5. นโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพของประเทศไทย

• ดา้ นทักษะ(ปฏบิ ตั ิ)

1. ใบงานที่ 1 จดั บอรด์ เชงิ ปฏิบตั ิการ “เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจัดการอาชพี เบื้องต้น”
2. แบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน

ดา้ นคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพียงและคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ท่ัวถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานท่ี ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะต้องรจู้ กั ใชแ้ ละจัดการกบั วสั ดอุ ปุ กรณเ์ หล่าน้นั อย่างฉลาดและ รอบคอบ สามารถนาวัสดุอุปกรณ์ในท้องถิ่น
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสาเร็จ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อื่น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอที่น่าสนใจ

18

ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมัดระวงั

(จะสอนเนือ้ หาอะไรที่เกีย่ วกบั การเตรยี มความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการ
ปฏบิ ตั ิงานอยา่ งมี เหตุและผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ)

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรยี นรู้

ข้ันตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขนั้ ตอนการเรยี นรหู้ รือกิจกรรมของนักเรียน

ข้นั เตรียม ขนั้ เตรยี ม

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower 1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรยี นการสอนPower point

point เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ เรอื่ ง เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจัดการอาชีพเบื้องต้น

เบื้องต้นแนะนารายวิชา วิธีการเรียนการมอบหมายงาน แนะนารายวิชา วิธีการเรียน การมอบหมายงาน และ

และวธิ ีวดั ผลประเมินผล วิธีวดั ผลประเมนิ ผล

2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ 2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ

จัดการอาชีพเบ้ืองต้นแล้วให้นักศึกษาสลับกันตรวจ จัดการอาชีพเบื้องต้น แล้วให้นักศึกษาสลับกันตรวจ

คาตอบและใหค้ ะแนน คาตอบและใหค้ ะแนน

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 1

19

และการให้ความร่วมมือของนักศึกษาในการทากจิ กรรม และการให้ความรว่ มมือของนักศึกษาในการทากจิ กรรม

ขั้นการเรียนการสอน ขนั้ การเรียนการสอน

1. ครูอธิบายอธิบายประเภทของระดับของผู้ใช้ระบบ 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมทั้งจดบันทึกเกี่ยวกับ

สารสนเทศระดับต่างๆ แบบต่างๆบอกส่วนประกอบ ประเภทของระดับของผู้ใช้ระบบสารสนเทศระดับ

ของระดับของผู้ใช้ระบบสารสนเทศระดับต่างๆ การ ตา่ งๆ แบบตา่ งๆบอกส่วนประกอบของระดับของผู้ใช้

อธิบายรายละเอียดของระดับของผู้ใช้ระบบ ร ะ บ บ ส า ร ส น เ ท ศ ร ะ ดั บ ต่ า ง ๆ ก า ร อ ธิ บ า ย

สารสนเทศระดับต่างๆ ชนิดต่าง ๆเทคโนโลยี รายละเอียดของระดบั ของผ้ใู ชร้ ะบบสารสนเทศระดับ

สารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพกับการพัฒนา ต่างๆ ชนิดต่าง ๆเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการ

ประเทศนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการ จัดการอาชีพกับการพัฒนาประเทศนโยบาย

จัดการอาชีพของประเทศไทย บอกความสาคัญของ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพของ

นักวิเคราะห์ระบบที่มีต่อการพัฒนาระบบใหม่ใน ประเทศไทย บอกความสาคัญของนักวิเคราะห์ระบบ

องค์กร ระบุ (Identify) ลักษณะนกั วิเคราะหร์ ะบบ ที่มีต่อการพฒั นาระบบใหม่ในองค์กร ระบุ (Identify)

2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด ลักษณะนกั วิเคราะหร์ ะบบ

บอร์ดเชิงปฏิบัติการ “เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ 2. เข้ากลุ่มตามท่ีครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

จดั การอาชีพเบอื้ งตน้ ” ปฏิบัติการ “เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการ

อาชพี เบื้องต้น”

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้

ขัน้ ตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรหู้ รือกจิ กรรมของนกั เรยี น

ขั้นการเรียนการสอน ขน้ั การเรียนการสอน

จ า ก น้ั น ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า ร่ ว ม กั น ส รุ ป ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง จากนั้นนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“รายละเอียด

“รายละเอียดของการใช้สารสนเทศของผู้บริหารระดับ ของการใช้สารสนเทศของผู้บริหารระดับต่าง ๆข้อมูลใน

ต่าง ๆข้อมูลในงานธุรกจิ ” ให้บันทึกผลและรายงานหน้า งานธุรกิจ” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าช้ันเรียนได้

20

ช้ันเรียนได้อยา่ งอิสระโดยจดั ทาส่ือประกอบการรายงาน อย่างอสิ ระ ใหจ้ ัดทาส่ือประกอบการรายงานด้วย เมื่อ

ด้วย เมอื่ รายงานหนา้ ชั้นเรียนแล้วให้ผฟู้ ังซักถามปัญหา รายงานหน้าชัน้ เรยี นแล้วให้ผู้ฟังซักถามปัญหา ข้อสงสัย

ข้อสงสัยเก่ียวกับ “รายละเอียดของการใช้สารสนเทศ เกี่ยวกับ “รายละเอียดของการใช้สารสนเทศของ

ของผู้บริหารระดับต่าง ๆข้อมูลในงานธุรกิจ” โดยให้ ผู้บริหารระดับต่าง ๆข้อมูลในงานธุรกิจ” จากน้ันให้

ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในชั้นเรียนได้อย่างอิสระ ผู้รายงานตงั้ คาถามเพ่ือถามผู้ฟังอย่างน้อย 2 คาถามโดย

(Democracy ด้านประชาธิปไตย:3D) ใหผ้ ้ฟู ังแสดงความคิดเห็นภายในชน้ั เรยี นได้อย่างอิสระ

1. ครสู รปุ จากที่นักศึกษานาเสนอข้อมูลพร้อมท้ังอธิบาย (Democracy ดา้ น

เพ่ิมเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์เชิง ประชาธปิ ไตย:3D)

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสาคัญพร้อมท้ังปลูกฝังให้ 1. นักศึกษารับฟังคาสรุปและข้อแนะนาจากครูพร้อม

นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง ท้ังจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคาถามหรือ

สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อที่ยังไม่เข้าใจพร้อมท้ัง

ร่างกายแขง็ แรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น รบั ฟงั การปลกู ฝงั จากท่านอาจารย์เรื่องการเอาใจใส่

ประโยชน์ (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง ในการเรยี นรู้ ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริม

แทจ้ ริง Drug-Free ด้านภมู ิคุ้มกนั ภัยจากยาเสพติด ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจา

: 3D) ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทา

2. แจกแบบทดสอบหลังเรียน ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free

3. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกับบนั ทกึ คะแนน ด้านภูมิคุม้ กันภัยจากยาเสพตดิ : 3D)

4. ใหน้ กั ศกึ ษาทาแบบฝึกหดั ท้ายบทเรยี น 2. ทาแบบทดสอบหลังเรยี น

3. นักศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ

หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง

กนั อย่างไร เพ่ือดคู วามก้าวหน้าของตนเอง

4. นกั ศกึ ษาทาแบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรียน

21

การบรู ณาการกบั คุณลักษณะ 3D แก่ผเู้ รยี น

ดา้ นประชาธิปไตย (Democracy)

1. จดั บอร์ดเชงิ ปฏบิ ตั ิการ “เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชีพเบอ้ื งต้น”รายงานหน้าชน้ั เรียนได้
อย่างอิสระ

2. การใหผ้ ู้ฟงั แสดงความคดิ เหน็ ภายในช้นั เรียนไดอ้ ย่างอสิ ระ

ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรมและความเป็นไทย (Decency)

1. ปฏบิ ตั งิ านที่ไดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผิดชอบ)
2. ใชว้ ัสดุอุปกรณ์อยา่ งคุ้มคา่ ประหยดั (ความประหยัด)
3. มคี วามเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรยี นและการปฏบิ ัตงิ าน (ความขยัน ความอดทน)
4. ให้ความร่วมมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาชว่ ยเหลืองานครูและผู้อ่ืน (แบ่งปัน)

ด้านภมู ิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด(Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซ่ึงส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แทจ้ รงิ

22

งานทมี่ อบหมายหรือกจิ กรรมการวัดผลและประเมนิ ผล

 ก่อนเรียน

1. จดั เตรียมเอกสาร สือ่ การเรยี นการสอนตามท่ีอาจารย์ผสู้ อนและบทเรียนกาหนด
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนเร่ืองเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพเบื้องต้นในงานธรุ กจิ
3. ทาความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 1และการให้ความร่วมมือในการทา
กจิ กรรมในหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1

 ขณะเรียน

1. จัดบอร์ดเชิงปฏบิ ัตกิ าร “เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพเบอ้ื งต้น”

 หลังเรยี น

1. ทาแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรยี น

ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน

1. บอร์ดเชงิ ปฏบิ ตั ิการ “เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี เบ้ืองตน้ ”
2. แบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรยี นที่ 1 เร่อื งเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชีพเบื้องตน้

สื่อการเรียนการสอน/การเรยี นรู้

ส่อื ส่ิงพิมพ์
1. หนงั สอื เรยี นวชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพบรษิ ทั สานักพิมพเ์ อมพันธ์ จากดั
2. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
3. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน
4. แบบเฉลยทดสอบกอ่ นเรียน - หลังเรียนและแบบฝึกหดั ท้ายบทเรียน ใชป้ ระกอบในขนั้ เตรยี มและขนั้ สรุป
5. สื่อการเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

ส่อื โสตทศั น์ (ถา้ มี)

23

-
ส่ือของจรงิ

-

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศกึ ษา
1. หอ้ งสมดุ วิทยาลยั การอาชีพบางสะพาน
2. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์
3. ครูผู้สอน

นอกสถานศกึ ษา
1. เว็บไซตต์ า่ ง ๆ บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต

การบรู ณาการ/ความสมั พันธ์กบั วชิ าอื่น

1. บูรณาการกับวิชาชีวิตและวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตนทาง
สงั คมดา้ นการเตรยี มความพรอ้ ม ความรับผดิ ชอบ และความสนใจใฝ่รู้

2. บรู ณาการกับวิชากีฬาเพ่ือพัฒนาสขุ ภาพและบุคลกิ ภาพ ดา้ นบุคลกิ ภาพในการนาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น
3. บรู ณาการกับวิชาหลักเศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใชท้ รพั ยากรอยา่ งประหยดั

24

การประเมนิ ผลการเรียนรู้
• หลักการประเมินผลการเรยี นรู้

ก่อนเรยี น.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
ขณะเรยี น

1. ตรวจผลงานการจัดบอร์ดเชิงปฏิบัตกิ าร “เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การจัดการอาชพี เบื้องตน้ ”
2. สังเกตการทางานกลุ่ม
3. ฝึกปฏบิ ตั ิ
หลงั เรียน
1. ตรวจแบบฝึกหดั ท้ายบทเรยี น
2. สรปุ เน้ือหาบทเรียน

• ผลงาน/ช้นิ งาน/ผลสาเร็จของผเู้ รียน

25

ตรวจผลงานบอร์ดเชิงปฏิบตั กิ าร “เทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ การจดั การอาชพี เบ้ืองต้น”
ส่อื การเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน
ชือ่ กลุ่ม……………………………………………ชัน้ ………………………ห้อง................................................

รายช่อื สมาชิก

1……………………………………เลขท…่ี ..…. 2……………………………………เลขท…่ี ..….

3……………………………………เลขท…ี่ ..…. 4……………………………………เลขท…่ี ..….

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

32 1

1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เก่ียวกับเน้ือหา ความถูกต้อง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหน้า)

2 รปู แบบการนาเสนอ

26

3 การมีส่วนรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม
4 บคุ ลิกลกั ษณะ กริ ิยา ท่าทางในการพูด น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ
รวม

ผปู้ ระเมนิ …………………………………………………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1. เนอ้ื หาสาระครอบคลมุ ชัดเจนถกู ต้อง

3 คะแนน= มสี าระสาคญั ครบถ้วนถูกตอ้ ง ตรงตามจดุ ประสงค์
2 คะแนน= สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสาคญั ไม่ถกู ตอ้ ง ไม่ตรงตามจดุ ประสงค์
2.รปู แบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอทเี่ หมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคทแี่ ปลกใหม่ ใช้ส่อื และเทคโนโลยี
ประกอบการ นาเสนอทนี่ า่ สนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยุกตใ์ ช้อย่างคมุ้ คา่ และประหยัด
2 คะแนน = มีเทคนคิ การนาเสนอทแี่ ปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยีประกอบการนาเสนอท่นี า่ สน ใจ แต่ขาด
การประยุกต์ใช้ วัสดใุ นทอ้ งถิ่น
1 คะแนน= เทคนคิ การนาเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ า่ สนใจ
3. การมสี ่วนรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน= สมาชกิ ทุกคนมีบทบาทและมสี ว่ นร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
2 คะแนน= สมาชิกสว่ นใหญม่ ีบทบาทและมสี ่วนร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
1 คะแนน= สมาชกิ ส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมสี ่วนรว่ มกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผูฟ้ ัง
3 คะแนน= ผฟู้ งั มากกว่ารอ้ ยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ
2 คะแนน= ผฟู้ งั รอ้ ยละ 70-90 สนใจ และให้ความรว่ มมือ
1 คะแนน= ผ้ฟู งั น้อยกว่ารอ้ ยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลมุ่

ชอื่ กลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………หอ้ ง..........................................

รายชือ่ สมาชิก

1……………………………………เลขท…่ี ..…. 2……………………………………เลขที่…..….
3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขที่…..….

27

ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ข้อคิดเห็น

1 การกาหนดเปา้ หมายร่วมกนั 321
2 การแบ่งหนา้ ที่รบั ผดิ ชอบและการเตรียมความพรอ้ ม
3 การปฏบิ ัตหิ น้าทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมาย
4 การประเมินผลและปรบั ปรุงงาน

รวม

ผ้ปู ระเมนิ …………………………………………………
วันท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ…………...

เกณฑ์การให้คะแนน

1. การกาหนดเปา้ หมายร่วมกัน
3 คะแนน= สมาชกิ ทุกคนมีส่วนรว่ มในการกาหนดเป้าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน
2 คะแนน= สมาชิกสว่ นใหญ่มสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน
1 คะแนน= สมาชกิ ส่วนน้อยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน

2. การหนา้ ท่รี ับผดิ ชอบและการเตรียมความพรอ้ ม
3 คะแนน= กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มกี ารจัดเตรยี มสถานท่ี สอ่ื /
อปุ กรณ์ไวอ้ ย่างพร้อมเพรียงยึดหลกั ความประหยดั
2 คะแนน= กระจายงานได้ท่ัวถึง แต่ไมต่ รงตามความสามารถ และมีส่ือ / อปุ กรณไ์ วอ้ ย่างพร้อมเพรยี ง แตข่ าด

การจัดเตรียมสถานท่ีและไมย่ ึดหลกั ความประหยดั
1 คะแนน= กระจายงานไมท่ ่ัวถงึ และมีสอื่ / อุปกรณไ์ มเ่ พียงพอ และไมย่ ึดหลกั ความประหยดั

3. การปฏบิ ตั หิ น้าทีท่ ่ีได้รบั มอบหมาย
3 คะแนน= ทางานไดส้ าเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาทกี่ าหนดมคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
2 คะแนน= ทางานได้สาเร็จตามเป้าหมาย แต่ช้ากวา่ เวลาทีก่ าหนด ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
1 คะแนน= ทางานไมส่ าเร็จตามเป้าหมาย และไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ

และระมดั ระวงั
2 คะแนน= สมาชกิ บางสว่ นมีสว่ นร่วมปรกึ ษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน ไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวงั
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ

ระมัดระวัง

28

บันทกึ หลังการสอน
บทที่ 1 เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี เบ้อื งตน้

ผลการใช้แผนการสอน

1. แผนการสอนทกี่ าหนดไว้สามารถใชส้ อนได้ทนั ตามเวลาท่กี าหนด
2. สามารถนาไปใช้ปฏบิ ัตกิ ารสอนได้ครบตามกระบวนการเรียนการสอน

ผลการเรียนของนกั เรียน

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลงั เรยี นดขี ้นึ เม่อื เทียบกบั คะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นักศึกษาบางคนไม่ค่อยแสดงความคิดเหน็ ภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเนอ้ื หาไดค้ รบทุกกระบวนการ
2. แผนการสอนและวิธีการสอนครอบคลุมเนอ้ื หาการสอนทาใหผ้ ู้สอนสอนได้อยา่ งม่นั ใจ
3. นักศึกษาบางคนที่ไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

ความคิดเหน็

29

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎแี ละปฏิบัติ หนว่ ยที่ 3

ชือ่ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี สอนสัปดาห์ท่ี 5-6
ช่อื หนว่ ย ระบบปฏิบัติการและหลักการทางานเบ้ืองตน้ คาบรวม 8
ช่ือเรื่อง ระบบปฏิบตั ิการและหลกั การทางานเบือ้ งตน้ จานวนคาบ 8

หวั ขอ้ เรือ่ ง

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายความหมายของระบบปฏิบตั ิการ
2. อธิบายการเริ่มต้นทางานของคอมพิวเตอร์
3. อธบิ ายลักษณะการทางานของการบู๊ตเครอ่ื งแต่ละประเภท
4. อธบิ ายความแตกต่างของสว่ นประสานงานกับผ้ใู ชท้ ัง้ สองประเภท
5. อธบิ ายลกั ษณะของชอื่ ไฟล์และสว่ นขยาย
6. อธิบายการจดั การไฟล์ในระบบคอมพวิ เตอร์
7. อธิบายลกั ษณะการจัดการหนว่ ยความจาในระบบคอมพวิ เตอร์

ด้านทักษะ
8. จดั บอรด์ เชิงปฏิบัตกิ าร “ระบบปฏิบัติการและหลกั การทางานเบ้ืองต้น ”

ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม
9. ความรบั ผิดชอบความประหยัดความขยัน ความอดทนแบง่ ปนั
10. ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง

สาระสาคัญ

1. ความหมายของระบบปฏบิ ตั ิการ
2. ไบออส(Bios : Basic Input Output System)
3. รากฐานรองรบั ระบบปฏบิ ัติการ
4. การเริม่ ตน้ ทางานของคอมพิวเตอร์ (Boot Up)
5. สว่ นประสานงานกับผ้ใู ช้(User Interface)
6. การจัดการกับไฟล์(File Management)
7. การจดั การหนว่ ยความจา(Memory Management)
8. การจดั การอุปกรณน์ าเขา้ และแสดงผลข้อมลู (I/O Device Management)

สมรรถนะอาชพี ประจาหน่วย (สิ่งทต่ี ้องการใหเ้ กิดการประยุกต์ใชค้ วามรู้ ทักษะคุณธรรม เขา้ ด้วยกนั )

1. อธิบาย ระบบปฏิบตั ิการและหลักการทางานเบื้องตน้

53

จุดประสงค์การสอน/การเรยี นรู้

 จดุ ประสงค์ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

1. เพื่อให้มีความรู้ความหมายของระบบปฏิบัติการรากฐานรองรับระบบปฏิบัติการการเร่ิมต้นทางานของ
คอมพิวเตอร์ (Boot Up) ส่วนประสานงานกับผู้ใช้(User Interface) การจัดการกับไฟล์(File Management) การ
พฒั นาระบบ

2. เพ่ือให้มีทักษะในการสนทนาเชงิ ปฏิบัตกิ าร “การเรม่ิ ตน้ ทางานของคอมพวิ เตอร์ (Boot Up) ”
3. เพอ่ื ใหม้ เี จตคติทดี่ ตี อ่ การเตรยี มความพรอ้ มด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง
สาเรจ็ ภายในเวลาทีก่ าหนด มีเหตแุ ละผลตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

1. อธบิ ายความหมายของระบบปฏิบตั กิ าร(ดา้ นความร)ู้
2. อธบิ ายการเรมิ่ ต้นทางานของคอมพวิ เตอร์(ดา้ นความร)ู้
3. อธบิ ายลกั ษณะการทางานของการบู๊ตเครือ่ งแต่ละประเภท(ด้านความร้)ู
4. อธิบายความแตกต่างของสว่ นประสานงานกบั ผใู้ ช้ท้ังสองประเภท(ดา้ นความร)ู้
5. อธิบายลักษณะของชอ่ื ไฟล์และสว่ นขยาย(ดา้ นความรู้)
6. อธบิ ายการจัดการไฟลใ์ นระบบคอมพวิ เตอร์(ด้านความร)ู้
7. อธบิ ายลกั ษณะการจดั การหนว่ ยความจาในระบบคอมพิวเตอร์(ดา้ นความรู)้
8. จดั บอรด์ เชิงปฏบิ ัติการ “ระบบปฏบิ ตั กิ ารและหลกั การทางานเบื้องตน้ ”(ด้านทกั ษะ)
เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ได้อย่าง
ถูกต้องตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/
บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี งและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ)
9. ปฏิบตั ิงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี งและคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ (ด้านคณุ ธรรม/จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยม
หลักของคนไทย 12 ประการ)

การบรู ณาการกับปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
• หลกั ความพอประมาณ

1. ผ้เู รยี นจดั สรรเวลาในการฝกึ ปฏิบัตติ ามใบงานไดอ้ ย่างเหมาะสม

54

2. กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกับเกณฑก์ ารประเมนิ การอธบิ ายความหมายของระบบปฏิบตั กิ าร
3. ผู้เรยี นรูจ้ กั ใช้และจัดการวสั ดุอปุ กรณ์ต่างๆอยา่ งประหยัดและค้มุ คา่
4. ผเู้ รียนปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้นาและผู้ตามท่ดี ี
5. ผเู้ รยี นเปน็ สมาชิกทีด่ ขี องกลมุ่ เพอื่ นและสังคม

• หลักความมเี หตผุ ล

1. เห็นประโยชนข์ อง ระบบปฏิบัตกิ ารและหลกั การทางานเบื้องตน้ อย่างชัดเจนและถูกต้อง
2. จัดแสดงเนื้อหาวิวฒั นาการของ ระบบปฏบิ ตั ิการและหลักการทางานเบ้ืองตน้
อย่างถูกต้อง มเี หตุผล และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนนิ ธรุ กจิ และในชวี ิตประจาวนั ได้
3. กลา้ แสดงความคดิ อยา่ งมเี หตุผล
4. กล้าทกั ท้วงในสิ่งที่ไมถ่ กู ตอ้ งอยา่ งถกู กาลเทศะ
5. กล้ายอมรบั ฟังความคิดเหน็ ของผู้อนื่
6. ใชว้ สั ดถุ กู ต้องและเหมาะสมกับงาน
7. ไมม่ เี รื่องทะเลาะวิวาทกบั ผู้อน่ื
8. คิดส่ิงใหม่ ๆ ที่เกิดประโยชนต์ ่อตนเอง และสงั คม
9. มีความคดิ วิเคราะหใ์ นการแก้ปญั หาอยา่ งเป็นระบบ

• หลักความมีภมู ิคุ้มกัน

1. มที ักษะทางด้านการอธิบายรากฐานรองรบั ระบบปฏบิ ัติการ
2. ผูเ้ รียนไดร้ บั ความร้ทู ถ่ี ูกต้อง พร้อมท้ังกาหนดเน้ือหาได้ครบถว้ นถูกต้องตามสาระสาคญั ท่สี มบูรณ์
3. มีการเตรยี มความพร้อมในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน
4. กลา้ ซักถามปัญหาหรือข้อสงสยั ตา่ ง ๆ อย่างถูกกาลเทศะ
5. แก้ปัญหาเฉพาะหน้าไดด้ ้วยตนเองอยา่ งเป็นเหตุเป็นผล
6. ควบคุมอารมณข์ องตนเองได้
7. ควบคมุ กริ ิยาอาการในสถานการณ์ต่าง ๆไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

การตดั สินใจและการดาเนนิ กิจกรรมตา่ งๆ ใหอ้ ยใู่ นระดับพอเพียงหรือตามปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงน้นั ต้องอาศัยทั้งความรแู้ ละคุณธรรมเป็นพนื้ ฐาน ดงั นี้

• เง่ือนไขความรู้

1. ผู้เรียนได้ใชก้ ระบวนการคดิ ในการกาหนดปัญหา และศึกษาความเปน็ ไปไดข้ องโครงการ(ความสนใจใฝร่ ู้
ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)

55

1. มีความรู้ ความเขา้ ใจในการกาหนดปญั หา และศึกษาความเปน็ ไปได้ของโครงการ
2. ใชว้ ัสดอุ ย่างประหยัดและคุ้มคา่
3. ปฏิบตั งิ านด้วยความละเอียดรอบคอบ
4. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

• เง่อื นไขคณุ ธรรม

1. ปฏบิ ตั งิ านท่ีไดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด (ความรบั ผดิ ชอบ)
2. ใชว้ ัสดุอปุ กรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยัด (ความประหยดั )
3. มีความเพยี รพยายามและกระตอื รอื รน้ ในการเรียนและการปฏบิ ัตงิ าน (ความขยัน ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลอื งานครูและผอู้ ืน่

เน้ือหาสาระการสอน/การเรยี นรู้

• ดา้ นความรู้(ทฤษฎ)ี

1. ความหมายของระบบปฏิบตั ิการ
2. ไบออส(Bios : Basic Input Output System)
3. รากฐานรองรับระบบปฏบิ ตั กิ าร
4. การเร่มิ ต้นทางานของคอมพิวเตอร์ (Boot Up)
5. ส่วนประสานงานกับผูใ้ ช้(User Interface)
6. การจดั การกับไฟล(์ File Management)
7. การจัดการหน่วยความจา(Memory Management)
8. การจดั การอุปกรณน์ าเข้าและแสดงผลข้อมลู (I/O Device Management)

• ด้านทักษะ(ปฏิบัติ)

1. จดั บอรด์ เชิงปฏบิ ัติการ “ระบบปฏบิ ัติการและหลักการทางานเบ้อื งตน้ ”

ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

56

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ท่ัวถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะตอ้ งรู้จกั ใชแ้ ละจดั การกับวัสดุอปุ กรณเ์ หล่านัน้ อย่างฉลาดและ รอบคอบ สามารถนาวัสดุอุปกรณ์ในท้องถิ่น
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสาเร็จ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทากิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอที่น่าสนใจ
ปฏบิ ัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมัดระวงั

(จะสอนเน้ือหาอะไรท่ีเกย่ี วกับการเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อปุ กรณ์ และการ
ปฏิบตั ิงานอยา่ งมี เหตุและผลตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ )

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรยี นรู้

ข้ันตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนรหู้ รอื กิจกรรมของนักเรียน

ข้ันเตรียม ข้นั เตรียม

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower 1. จัดเตรยี มเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower point

point เรื่อง การกาหนดปัญหา และการศึกษาความ เร่ือง การกาหนดปัญหา และการศึกษาความเป็นไปได้

เป็นไปได้ของโครงการแนะนารายวิชา วิธีการเรียนการ ของโครงการ แนะนารายวิชา วิธีการเรียน การ

มอบหมายงาน และวิธีวัดผลประเมนิ ผล มอบหมายงาน และวิธีวดั ผลประเมินผล

2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องการกาหนดปัญหา และ 2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องการกาหนดปัญหา และ

การศึกษาความเป็นไปได้ของโครงการแล้วให้นักศึกษา การศึกษาความเป็นไปได้ของโครงการ แล้วให้นักศึกษา

สลบั กนั ตรวจคาตอบและให้คะแนน สลบั กนั ตรวจคาตอบและให้คะแนน

57

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 3
และการใหค้ วามร่วมมือของนกั ศึกษาในการทากิจกรรม และการใหค้ วามรว่ มมอื ของนักศึกษาในการทากิจกรรม

ขั้นการเรียนการสอน ขั้นการเรียนการสอน

1. ครู อธิ บา ย คว าม หม า ยข อง ระ บ บป ฏิบั ติ ก า ร 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้ังจดบันทึกเกี่ยวกับ

อธิบายไบออส(Bios : Basic Input Output ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง ร ะ บ บ ป ฏิ บั ติ ก า ร

System)อธิบายลักษณะการทางานของการบู๊ต อธิบายไบออส(Bios : Basic Input Output

เคร่ืองแต่ละประเภทอธิบายการเริ่มต้นทางานของ System)อธบิ ายลักษณะการทางานของการบู๊ตเครื่อง

คอมพิวเตอร์ (Boot Up) อธิบายส่วนประสานงาน แต่ละประเภทอธิบายการเริ่มต้นทางานของ

กับผู้ใช้(User Interface) อธิบายการจัดการกับไฟล์ คอมพิวเตอร์ (Boot Up) อธิบายส่วนประสานงาน

(File Management) อธิบายการจัดการ กับผู้ใช้(User Interface) อธิบายการจัดการกับไฟล์

หน่วยความจา(Memory Management) และ (File Management) อธิบายการจัดการ

อธิบายการจัดการอุปกรณ์นาเข้าและแสดงผลข้อมูล หน่วยความจา(Memory Management) และ

(I/O Device Management) อธิบายการจัดการอุปกรณ์นาเข้าและแสดงผลข้อมูล

(I/O Device Management)

2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด 2. เข้ากลุ่มตามท่ีครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

บอร์ดเชิงปฏิบัติการ “ระบบปฏิบัติการและหลักการ ปฏิบัติการ “ระบบปฏิบัติการและหลักการทางาน

ทางานเบื้องต้น ” เบือ้ งต้น ”

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้

ขั้นตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขนั้ ตอนการเรยี นรูห้ รือกจิ กรรมของนักเรยี น

ขน้ั การเรียนการสอน ขัน้ การเรยี นการสอน

จ า ก นั้ น ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า ร่ ว ม กั น ส รุ ป ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง จากน้ันนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“ความหมาย

“ความหมายของระบบปฏิบัติการ” ให้บันทึกผลและ ของระบบปฏิบัติการ” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าชั้น

58

รายงานหน้าชั้นเรียนได้อย่างอิสระโดยจัดทาส่ือ เรียนได้อย่างอิสระ ให้จัดทาสื่อประกอบการรายงาน

ประกอบการรายงานด้วย เม่ือรายงานหน้าชั้นเรียน ดว้ ย เม่ือรายงานหนา้ ช้ันเรียนแล้วให้ผู้ฟงั ซกั ถามปัญหา

แ ล้ ว ใ ห้ ผู้ ฟั ง ซั ก ถ า ม ปั ญ ห า ข้ อ ส ง สั ย เ กี่ ย ว กั บ ข้อสงสัยเกี่ยวกับ “ความหมายของระบบปฏิบัติการ”

“ความหมายของระบบปฏิบัติการ ” โดยให้ผู้ฟังแสดง จากน้ันให้ผู้รายงานต้ังคาถามเพ่ือถามผู้ฟังอย่างน้อย 2

ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ภ า ย ใ น ชั้ น เ รี ย น ไ ด้ อ ย่ า ง อิ ส ร ะ คาถามโดยใหผ้ ฟู้ ังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้

(Democracy ดา้ นประชาธิปไตย:3D) อย่างอสิ ระ (Democracy ดา้ นประชาธปิ ไตย:3D)

1. นักศึกษารับฟังคาสรุปและข้อแนะนาจากครูพร้อม

1. ครสู รุปจากที่นกั ศกึ ษานาเสนอขอ้ มูลพร้อมท้ังอธิบาย ทั้งจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคาถามหรือ

เพ่ิมเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์เชิง แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อที่ยังไม่เข้าใจพร้อมท้ัง

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสาคัญพร้อมท้ังปลูกฝังให้ รับฟังการปลูกฝังจากท่านอาจารย์เร่ืองการเอาใจใส่

นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริม

สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจา

ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทา

ประโยชน์ (ส่งผลทาให้หา่ งไกลจากยาเสพติดอย่าง ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free

แทจ้ ริง Drug-Free ด้านภมู ิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด ด้านภูมิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพตดิ : 3D )

: 3D ) 2. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน

2. แจกแบบทดสอบหลังเรยี น 3. นักศึกษานาคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ

3. ครูตรวจแบบทดสอบพรอ้ มกับบนั ทึกคะแนน หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง

4. ให้นักศกึ ษาทาแบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรยี น กันอย่างไร เพื่อดูความกา้ วหนา้ ของตนเอง

4. นกั ศึกษาทาแบบฝึกหัดท้ายบทเรียน

การบรู ณาการกับค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ แก่ผเู้ รยี น

59

ดา้ นประชาธิปไตย (Democracy)

1. จัดบอร์ดเชิงปฏิบัติการ “ระบบปฏิบัติการและหลักการทางานเบ้ืองต้น ”รายงานหน้าชั้นเรียนได้อย่าง
อิสระ

2. การให้ผ้ฟู ังแสดงความคดิ เห็นภายในช้ันเรียนไดอ้ ยา่ งอสิ ระ

ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรมและความเป็นไทย (Decency)

1. ปฏิบตั งิ านท่ไี ด้รบั มอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรบั ผิดชอบ)
2. ใช้วสั ดอุ ุปกรณ์อยา่ งคุ้มคา่ ประหยดั (ความประหยัด)
3. มีความเพียรพยายามและกระตอื รอื ร้นในการเรยี นและการปฏิบตั งิ าน (ความขยนั ความอดทน)
4. ให้ความรว่ มมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครแู ละผ้อู นื่ (แบง่ ปัน)

ดา้ นภูมิค้มุ กนั ภัยจากยาเสพตดิ (Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจาดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซึ่งส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แทจ้ ริง

60

งานที่มอบหมายหรือกจิ กรรมการวัดผลและประเมนิ ผล

 กอ่ นเรยี น

1. จดั เตรยี มเอกสาร สอ่ื การเรียนการสอนตามที่อาจารย์ผูส้ อนและบทเรียนกาหนด
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องความหมายของระบบปฏิบัติการ
3. ทาความเข้าใจเก่ียวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 3และการให้ความร่วมมือในการทา
กิจกรรมในหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3

 ขณะเรียน

1. จดั บอร์ดเชิงปฏิบัติการ “ระบบปฏบิ ตั ิการและหลกั การทางานเบ้อื งต้น ”
2. รายงานหน้าชนั้ เรียนเรื่อง “ความหมายของระบบปฏิบัติการ”

 หลังเรียน

1. ทาแบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรียน
2. สรุปเนอ้ื หาบทเรียน

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเรจ็ ของผู้เรยี น

1. บอรด์ เชิงปฏิบตั ิการ “ความหมายของระบบปฏบิ ตั ิการ”
2. ใบงานที่ 3เรื่องการกาหนดปัญหา และการศึกษาความเปน็ ไปได้ของโครงการ

สื่อการเรียนการสอน/การเรยี นรู้

ส่ือสง่ิ พิมพ์
1. หนังสอื เรียนวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศบรษิ ัท สานักพิมพเ์ อมพนั ธ์ จากัด
2. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
3. แบบฝึกหัดท้ายบทเรียน
4. แบบเฉลยทดสอบกอ่ นเรยี น-หลังเรียนและแบบฝกึ หดั ท้ายบทเรียน ใช้ประกอบในข้นั เตรียมและขนั้ สรปุ
5. ส่อื การเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

61

สอื่ โสตทศั น์ (ถ้ามี)
-

ส่อื ของจริง
-

แหลง่ การเรยี นรู้

ในสถานศกึ ษา
1. หอ้ งสมุดวทิ ยาลัยการอาชีพบางสะพาน
2. หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์
3. ครผู ู้สอน

นอกสถานศกึ ษา
1. อินเทอร์เน็ต

การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก์ ับวชิ าอ่ืน

1. บูรณาการกบั วชิ าชวี ติ และวฒั นธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตนทางสังคม
ดา้ นการเตรียมความพรอ้ มความรับผิดชอบและความสนใจใฝ่รู้

2. บูรณาการกับวิชากีฬาเพ่ือพัฒนาสุขภาพและบุคลิกภาพดา้ นบุคลกิ ภาพในการนาเสนอหน้าช้ันเรียน
3. บรู ณาการกับวชิ าหลักเศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลอื กใชท้ รพั ยากรอย่างประหยัด

62

การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
• หลกั การประเมินผลการเรยี นรู้

ก่อนเรยี น.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน
ขณะเรียน
1. ตรวจผลงานการจดั บอร์ดเชงิ ปฏบิ ัติการ “ระบบปฏบิ ัตกิ ารและหลกั การทางานเบ้ืองตน้ ”
2. สงั เกตการทางานกลุ่ม
3. ฝึกปฏิบตั ิ
หลังเรียน
1. ตรวจแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน
2. สรุปเนือ้ หาบทเรียน

• ผลงาน/ชนิ้ งาน/ผลสาเรจ็ ของผูเ้ รียน

63

1. ตรวจผลงานบอร์ดเชิงปฏบิ ตั ิการ “ความหมายของระบบปฏิบัติการ”
2. ส่ือการเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียนรู้

• จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 1 ความหมายของระบบปฏิบัตกิ าร

1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธบิ ายความหมายของระบบปฏบิ ตั กิ ารจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสินการผา่ น : ผ่านระดับรอ้ ยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 2 ไบออส(Bios : Basic Input Output System)

1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน 64
4. เกณฑก์ ารตดั สินการผา่ น
: อธบิ ายการเร่ิมต้นทางานของคอมพิวเตอร์ จะได้ 5 คะแนน
: ผา่ นระดับร้อยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไมน่ ้อยกว่า 4 คะแนน)

• จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 3รากฐานรองรับระบบปฏบิ ัติการ

1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธิบายลักษณะการทางานของการบ๊ตู เคร่ืองแต่ละประเภท จะ

ได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตดั สนิ การผ่าน : ผ่านระดบั รอ้ ยละ 80 (ต้องไดค้ ะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 4การเรม่ิ ต้นทางานของคอมพิวเตอร์ (Boot Up)

1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่อื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธิบายความแตกต่างของสว่ นประสานงานกบั ผู้ใชท้ ัง้ สอง

ประเภทจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสินการผา่ น : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี 5สว่ นประสานงานกบั ผใู้ ช(้ User Interface)

1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เครอื่ งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธบิ ายลกั ษณะของชื่อไฟล์และส่วนขยายจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี 6วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ

1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธิบายการจดั การไฟล์ในระบบคอมพวิ เตอร์จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสนิ การผา่ น : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

65

• จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ 7การจัดการหน่วยความจา(Memory Management)

1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธบิ ายลักษณะการจดั การหน่วยความจาในระบบคอมพิวเตอร์

จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผา่ น : ผา่ นระดบั รอ้ ยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

• จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ 8การจัดการอุปกรณ์นาเข้าและแสดงผลข้อมูล(I/O Device

Management)

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธิบายการจัดการอปุ กรณ์นาเข้าและแสดงผลข้อมลู (I/O

Device Management) จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผ่านระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

66

แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน
ช่อื กลุ่ม……………………………………………ชัน้ ………………………ห้อง................................................

รายช่ือสมาชกิ

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท…่ี ..….

3……………………………………เลขท…ี่ ..…. 4……………………………………เลขท…่ี ..….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เก่ียวกับเนื้อหา ความถูกต้อง

ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า)

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การมีสว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกล่มุ

4 บคุ ลิกลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ

รวม

ผู้ประเมิน…………………………………………………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1. เนอ้ื หาสาระครอบคลุมชัดเจนถกู ตอ้ ง

3 คะแนน= มสี าระสาคญั ครบถว้ นถูกต้อง ตรงตามจดุ ประสงค์
2 คะแนน= สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แตต่ รงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสาคญั ไมถ่ ูกตอ้ ง ไม่ตรงตามจดุ ประสงค์
2.รูปแบบการนาเสนอ
3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มกี ารใช้เทคนิคทแี่ ปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี
ประกอบการ นาเสนอทีน่ ่าสนใจ นาวสั ดใุ นท้องถนิ่ มาประยกุ ต์ใช้อย่างคุม้ ค่าและประหยดั
2 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอทแี่ ปลกใหม่ ใช้สอื่ และเทคโนโลยีประกอบการนาเสนอที่นา่ สน ใจ แต่ขาด
การประยุกตใ์ ช้ วสั ดุในท้องถิ่น
1 คะแนน= เทคนคิ การนาเสนอไม่เหมาะสม และไม่นา่ สนใจ
3. การมสี ว่ นร่วมของสมาชกิ ในกลุม่
3 คะแนน= สมาชิกทกุ คนมบี ทบาทและมสี ่วนรว่ มกิจกรรมกลมุ่
2 คะแนน= สมาชกิ สว่ นใหญม่ บี ทบาทและมสี ว่ นร่วมกจิ กรรมกลมุ่
1 คะแนน= สมาชิกส่วนน้อยมบี ทบาทและมสี ว่ นรว่ มกิจกรรมกลมุ่
4. ความสนใจของผู้ฟงั
3 คะแนน= ผ้ฟู ังมากกวา่ รอ้ ยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ

67

2 คะแนน= ผฟู้ งั รอ้ ยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมอื
1 คะแนน= ผฟู้ งั นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 70 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ

แบบประเมินกระบวนการทางานกลมุ่

ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………หอ้ ง..........................................

รายชื่อสมาชกิ

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท่ี…..….

3……………………………………เลขท…ี่ ..…. 4……………………………………เลขท่ี…..….

ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ข้อคดิ เหน็

321

1 การกาหนดเปา้ หมายรว่ มกัน

2 การแบง่ หน้าที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม

3 การปฏิบัตหิ น้าท่ที ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย

4 การประเมินผลและปรบั ปรุงงาน

รวม

ผปู้ ระเมิน…………………………………………………
วันท่ี…………เดอื น……………………..พ.ศ…………...

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

1. การกาหนดเป้าหมายร่วมกัน
3 คะแนน= สมาชกิ ทกุ คนมีส่วนรว่ มในการกาหนดเปา้ หมายการทางานอย่างชดั เจน
2 คะแนน= สมาชกิ ส่วนใหญ่มีสว่ นร่วมในการกาหนดเป้าหมายในการทางาน
1 คะแนน= สมาชกิ สว่ นนอ้ ยมีสว่ นรว่ มในการกาหนดเปา้ หมายในการทางาน

2. การหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน= กระจายงานได้ทวั่ ถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรยี มสถานที่ สื่อ /
อปุ กรณ์ไวอ้ ย่างพร้อมเพรียงยึดหลกั ความประหยดั
2 คะแนน= กระจายงานได้ท่วั ถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีส่ือ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรยี ง แต่ขาด

การจัดเตรยี มสถานที่และไมย่ ึดหลกั ความประหยัด
1 คะแนน= กระจายงานไมท่ ่วั ถงึ และมีสอ่ื / อุปกรณไ์ มเ่ พียงพอ และไม่ยึดหลักความประหยัด

3. การปฏิบัตหิ นา้ ทท่ี ีไ่ ด้รับมอบหมาย
3 คะแนน= ทางานไดส้ าเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาทีก่ าหนดมคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง

68

2 คะแนน= ทางานได้สาเร็จตามเปา้ หมาย แต่ชา้ กวา่ เวลาท่ีกาหนด ไมม่ คี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
1 คะแนน= ทางานไม่สาเร็จตามเปา้ หมาย และไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
4. การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ
และระมดั ระวัง
2 คะแนน= สมาชกิ บางส่วนมีสว่ นร่วมปรกึ ษาหารือ แต่ไมป่ รบั ปรงุ งาน ไมม่ คี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวัง
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ
ระมัดระวงั

บนั ทกึ หลังการสอน
บทที่ 3 การกาหนดปญั หา และการศกึ ษาความเป็นไปไดข้ องโครงการ

ผลการใชแ้ ผนการสอน

1. แผนการสอนที่กาหนดไว้สามารถใชส้ อนได้ทันตามเวลาทก่ี าหนด
2. สามารถนาไปใชป้ ฏบิ ตั ิการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน

ผลการเรยี นของนักเรยี น

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานท่ไี ด้รับมอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลังเรยี นดขี ึ้นเมอ่ื เทียบกับคะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นักศึกษาบางคนไม่ค่อยแสดงความคดิ เห็นภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้อื หาไดค้ รบทกุ กระบวนการ
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลมุ เนอื้ หาการสอนทาให้ผสู้ อนสอนได้อย่างม่ันใจ
3. นักศึกษาบางคนที่ไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

69

ความคิดเหน็

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎีและปฏิบัติ หนว่ ยท่ี 4

ชื่อวชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพ สอนสัปดาห์ท่ี 7-8

ชอ่ื หน่วย ข้อมลู และการจดั การขอ้ มลู คาบรวม 8

ชื่อเรอ่ื ง ข้อมลู และการจดั การข้อมูล จานวนคาบ 8

หวั ขอ้ เรอ่ื ง

ด้านความรู้

1. อธบิ ายความหมายของขอ้ มูล

2. จาแนกประเภทแหล่งข้อมูลท้ังสองประเภท

3. อธิบายลักษณะคุณสมบตั ขิ องขอ้ มูลทด่ี ี

4. อธบิ ายลักษณะลาดบั ชัน้ ของการจดั การข้อมลู

5. อธบิ ายลกั ษณะโครงสรา้ งของแฟม้ ข้อมูลแบบต่างๆ

6. อธบิ ายความแตกต่างระหว่างการประมวลผลแบบแฟม้ ข้อมูลกับระบบฐานข้อมลู

7. อธบิ ายระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบคุ คล

8. ยกตัวอย่างเครื่องมือสาหรับการจดั การฐานข้อมูล

ดา้ นทักษะ
9. จดั บอร์ดเชิงปฏิบัติการ “ขอ้ มูลและการจดั การข้อมลู ”

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม
10. ความรับผดิ ชอบความประหยัดความขยัน ความอดทนแบง่ ปัน
11. ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั

สาระสาคัญ

1. ความหมายของขอ้ มูล
2. ประเภทแหลง่ ข้อมลู ท้งั สองประเภท
3. ลักษณะคุณสมบัติของข้อมูลท่ีดี
4. ลกั ษณะลาดบั ชั้นของการจัดการข้อมลู
5. ลักษณะโครงสร้างของแฟม้ ข้อมลู แบบตา่ งๆ
6. ความแตกต่างระหว่างการประมวลผลแบบแฟม้ ข้อมลู กับระบบฐานข้อมูล
7. ระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบคุ คล
8. ตัวอยา่ งเครื่องมอื สาหรับการจดั การฐานข้อมลู

สมรรถนะอาชพี ประจาหน่วย (ส่งิ ท่ีต้องการใหเ้ กิดการประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะคุณธรรม เข้าด้วยกนั )

1. จัดบอรด์ เชิงปฏบิ ัตกิ าร “ขอ้ มูลและการจัดการข้อมลู ”ได้