รายงานสรุปผลการนิเทศติดตามการขับเคลื่อนโรงเรียนมาตรฐานสากล

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคลือ่ นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 1

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขับเคลอ่ื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 2

คำนา

เอกสารฉบับนี้จัดทาขึ้น เพื่อนาเสนอผลการนิเทศ ติดตามการขับเคลื่อนโรงเรียนมาตรฐานสากล
(World Class Standard School) ปีการศึกษา 2563 เพื่อให้สอดรับกับนโยบายของสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีมีจุดมุ่งหมายเพ่ือพัฒนาโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล
ให้มีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล และการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ โดยให้โรงเรียนตาม
โครงการได้นาระบบบริหารจัดการโรงเรียนด้วยระบบคุณภาพ ตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งชาติ
(Thailand Quality Award : TQA) และแนวทางการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ เกณฑ์รางวัล
คุณภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) ของโครงการโรงเรียน
มาตรฐานสากลในสงั กัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 27

สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 หวังเป็นอย่างยิ่งเอกสารฉบับน้ีจะเป็น
ประโยชน์ต่อโรงเรยี น และหนว่ ยงานท่ีเก่ียวข้อง และผู้ทสี่ นใจ

กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา
สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 3

สารบัญ หน้า

คานา 1
สารบญั 1
ส่วนท่ี 1 บทนา 2
2
ความเป็นมาและความสาคญั 2
วัตถปุ ระสงค์ 3
ขอบข่ายการนิเทศ 3
เปา้ หมายการนิเทศ 3
กระบวนการนเิ ทศ 3
งบประมาณ 4
กระบวนการนิเทศการศึกษา 4
กจิ กรรมนเิ ทศ 5
สว่ นท่ี 2 รปู แบบการนิเทศ 6
กรอบการนิเทศ 8
กระบวนการนเิ ทศเพ่อื พัฒนาคุณภาพการศึกษา 8
นวัตกรรมการนิเทศการศกึ ษา 12
สว่ นท่ี 3 แผนการนิเทศ เพื่อพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 13
กาหนดการนเิ ทศ ตดิ ตาม การขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล 15
ส่วนที่ 4 ผลการนเิ ทศ 21
ข้อมลู ท่ัวไปของโรงเรยี นในสงั กัดสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 27 24
ตอนที่ 1 ข้อมลู ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนรายวิชาการศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง 26
ตอนท่ี 2 ข้อมูลดา้ นการบรหิ ารจดั การดว้ ยระบบคุณภาพตามแนวทาง OBECQA 26
ตอนที่ 3 ข้อคน้ พบจากการนิเทศติดตาม 29
ส่วนท่ี 5 สรปุ ผลการนิเทศ 30
บทวิเคราะหผ์ ลการขบั เคลื่อนโรงเรียนมาตรฐานสากล 72
บรรณานุกรม
ภาคผนวก
คณะผจู้ ัดทา

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขบั เคล่อื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 1

สว่ นท่ี 1
บทนา

ความเปน็ มาและความสาคัญ

โรงเรียนมาตรฐานสากล เป็นนวัตกรรมการจัดการศึกษาที่สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐาน นามาเป็นมาตรการเร่งด่วนในการยกระดับคุณภาพการศึกษาให้เทียบเท่าสากลโรงเรียน
มาตรฐานสากล มีความมุ่งหวังว่าให้นักเรียนมีศักยภาพเป็นพลโลก โดยมีวัตถุประสงค์ท่ีกาหนดไว้ คือ 1)
เพอ่ื พฒั นาผูเ้ รียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก เปน็ เลิศทางวชิ าการ สื่อสารสองภาษาล้าหน้า ทางความคิด ผลิต
งานอยา่ งสรา้ งสรรค์ ร่วมกันรับผดิ ชอบต่อสงั คมโลก 2) จดั การเรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล โดย
กาหนดรายวชิ าเพิ่มเติมทมี่ ีความเป็นสากล 3) ยกระดบั การบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ในการพัฒนา
โรงเรียนมาตรฐานสากลน้ัน จะมุ่งพัฒนาใน 5 ด้าน ได้แก่ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเทียบเคียง
มาตรฐานสากล พัฒนาสาระวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์โดยใช้ภาษาอังกฤษ พัฒนาครูผู้สอนในสาระการ
เรียนรู้ภาษาต่างประเทศท่ีสอง ครูผู้สอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ใช้ภาษาอังกฤษในการจัดการเรียน
การสอน พัฒนาผู้บริหารโรงเรียนร่วมกับสานักพัฒนาครูและบุคลกรทางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และพัฒนา
ระบบการบริหารโรงเรียนเก่ียวกับการจัดทา แผนกลยุทธ์โรงเรียนมาตรฐานสากล ทั้งน้ี เพื่อให้บรรลุ
วัตถุประสงค์ สานักงานบริหารการมัธยมศึกษาตอนปลาย และสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน จึงได้กาหนดแนวทางการดาเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล ได้แก่ การขับเคล่ือนกลยุทธ์การ
พัฒนาหลักสูตรและการสอน การบริหารจัดการระบบคุณภาพ การสร้างเครือข่ายร่วมพัฒนาและการ
ส่งเสริมคุณภาพนักเรยี น และการนิเทศเพอ่ื พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โรงเรียนมาตรฐานสากลจึงเป็น
ทค่ี าดหวงั ของสงั คมท่ีจะพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนและบรู ณาการการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่องและมี
คณุ ภาพ

ในการพัฒนาการดาเนินงานของโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากลมีความพร้อมและ
ระบบการบริหารที่แตกต่างจากโรงเรียนมาตรฐานสากลในระดับมัธยมศึกษา ซึ่งมีผู้วิจัยเก่ียวกับการพัฒนา
รูปแบบบริหารงานในโรงเรียนมาตรฐานสากลน้อยมาก การวิจัยน้ัน ส่วนใหญ่จะเป็นการวิจัยในเรื่องการ
จัดการเรยี นการสอนในโรงเรยี นมาตรฐานสากล และการดา เนินงานของโรงเรยี นมาตรฐานสากลตามเกณฑ์
คุณภาพรางวัลแห่งชาติ ผู้วิจัยตระหนักถึงความสาคัญของการบริหารคุณภาพของโรงเรียนมาตรฐานสากล
จึงได้นาเอาแนวคิดการบริหารคุณภาพ แนวคิดเร่ืองรางวัลคุณภาพแห่งชาติในประเทศต่าง ๆ รูปแบบการ
บรหิ ารคณุ ภาพในสถานศกึ ษา แนวคิดการประเมนิ คณุ ภาพองค์กร และแนวคิดการพัฒนาองคก์ ร
มาบูรณาการ และผสมผสานแนวคิดท่ีสอดคล้องกับบริบทของการจดั การศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล
เพอื่ วเิ คราะห์หาองค์ประกอบ และนามาพฒั นาเป็นรปู แบบการบรหิ ารคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล
โดยมุ่งเน้นให้ผู้บริหาร และครู ซ่ึงเป็นกลไกสาคัญในการขับเคลื่อนการบริหารคุณภาพนา สู่การปฏิบัติใน
โรงเรียน เพ่ือให้เกิดคุณภาพการศึกษาในระดับโรงเรียน และสนองตอบต่อแนวทางในการแก้ไขปัญหาการ
บริหารคณุ ภาพของโรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับประถมศึกษาในระดบั ชาตติ อ่ ไป

กลุม่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขับเคลอ่ื นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 2

วัตถปุ ระสงค์

1. เพื่อวางแผนการนเิ ทศ ติดตาม การขับเคลื่อนโรงเรยี นมาตรฐานสากลของสถานศึกษาในสงั กดั
สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาเขต 27

2. เพอ่ื นเิ ทศ ติดตามและพฒั นาการขับเคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากลของสถานศึกษาในสงั กัด
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาเขต 27

3. เพื่อส่งเสริม สนบั สนุน พฒั นา กากบั ดแู ลและติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียน
มาตรฐานสากลในสังกัดสานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 27 จานวน 22 โรงเรียน

ขอบข่ายการนเิ ทศ
1. โครงการตามนโยบายของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ดงั นี้
1.1 การกากบั ตดิ ตามการขับเคล่ือนการจดั การเรยี นการสอน รายวชิ าการศึกษาคน้ ควา้ ด้วย

ตนเอง (Independent Study : IS ) และการบริหารจดั การด้วยระบบคุณภาพ ตามแนวทางเกณฑร์ างวลั
คณุ ภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน

2. นโยบายของสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27
3. การปฏบิ ตั ิงานตามภารกจิ ของกลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา ดังนี้

3.1 การพัฒนาหลักสตู รและกระบวนการจดั การเรียนร้ตู ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา
ขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 และมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ัดฯ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2560)

3.2 การสง่ เสรมิ และพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา
3.3 การนเิ ทศ ติดตามประเมนิ ผลระบบบริหารและการจัดการศึกษา
3.4 การวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
3.5 การส่งเสรมิ และพฒั นาส่ือนวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา

เป้าหมายการนเิ ทศ
1. ดา้ นปรมิ าณ
1.1 นเิ ทศ ตดิ ตามการขับเคลอื่ นการจัดการเรยี นการสอน รายวิชาการศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง

(Independent Study : IS ) และการบรหิ ารจดั การดว้ ยระบบคุณภาพ ตามแนวทางเกณฑ์รางวลั คณุ ภาพ
แห่งสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน จานวน 22 โรงเรยี น

2. ดา้ นคณุ ภาพ
2.1 สถานศึกษามจี ดั การการจัดการเรยี นการสอน รายวิชาการศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง

(Independent Study : IS ) และการบรหิ ารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ตามแนวทางเกณฑร์ างวลั คณุ ภาพ
แห่งสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน อยา่ งมีคณุ ภาพ ร้อยละ 100

2.2 ผ้รู บั การนเิ ทศมคี วามพึงพอใจในการไดร้ บั การนเิ ทศ และสามารถนาผลการนเิ ทศไปใชเ้ พือ่
การพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา ร้อยละ 100

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตามการขบั เคล่ือนโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 3

กระบวนการนิเทศ
1. วางแผนการนเิ ทศ
1.1 ประชมุ ปฏิบัติการจดั ทา แนวทางการนิเทศ คู่มือ เคร่ืองมือการนิเทศ
1.2 สรา้ งความเขา้ ใจร่วมกันระหว่างคณะผ้นู ิเทศการศึกษา
2. ดาเนนิ การนิเทศ
2.1 นิเทศระดบั สถานศึกษา
2.2 นเิ ทศตามจุดเนน้ / นโยบาย / กิจกรรม / งาน / โครงการต่างๆ
3. ประเมนิ ผลการนเิ ทศ/ สรปุ และจดั ทา เป็นสารสนเทศ
4. การพัฒนาและเผยแพร่ผลการนเิ ทศและพัฒนารูปแบบในการนิเทศอยา่ งตอ่ เน่ือง

งบประมาณ
งบประมาณจากงาน / โครงการตา่ งๆ ในกลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา

กระบวนการนิเทศการศึกษา
1. การศกึ ษาสภาพปจั จบุ ัน ปัญหาและความตอ้ งการ
2. การวางแผน
3. การสรา้ งสื่อเครื่องมือและพัฒนาวิธกี ารนเิ ทศ
4. การปฏิบตั ิการนเิ ทศ
5. การประเมินผล สรปุ และรายงานผล

กิจกรรมนเิ ทศ
กิจกรรม และเทคนิควิธีการนิเทศ คณะผู้นิเทศได้ผสมผสานหลากหลายรูปแบบเข้าด้วยกัน โดย

คานึงถึงความเหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษาเป็นสาคัญ และเป็นไปตามหลักการนิเทศแบบกัลยาณมิตร
ดังนี้

1. ประชมุ ผบู้ รหิ าร คณะครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ของสถานศกึ ษาในสหวิทยาเขต
ทรี่ ับผิดชอบ แจง้ นโยบาย / การดาเนินงานตามจดุ เนน้ / กลยทุ ธ์ของ สพฐ. และ สพม.27

2. ประเมนิ การขบั เคล่ือนการจดั การเรยี นการสอน รายวิชาการศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง
(Independent Study : IS ) และการบรหิ ารจัดการดว้ ยระบบคุณภาพ ตามแนวทางเกณฑ์รางวัลคุณภาพ
แห่งสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

3. การนิเทศ ติดตามขบั เคล่ือนการจัดการเรียนการสอน รายวชิ าการศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง
(Independent Study : IS ) และการบริหารจดั การด้วยระบบคุณภาพ ตามแนวทางเกณฑ์รางวัลคุณภาพ
แหง่ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน

- การเชญิ ประชมุ
- การใหค้ าปรกึ ษาแนะนา
- การสรุปข้อมลู จากแบบนเิ ทศ
- การประชุมสรปุ ผลการนิเทศ

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตามการขับเคลอ่ื นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 4

ส่วนท่ี 2

รูปแบบการนิเทศ

รูปแบบการนิเทศ ตามแผนการนิเทศเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา กลุ่มนิเทศติดตาม และ
ประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 ได้กาหนดแนวทางรูปแบบ
การนเิ ทศ ติดตามการขบั เคลอ่ื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School)
ปีการศึกษา 2563 เพื่อให้สอดรับกับนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มี
จุดมุ่งหมายเพ่ือพัฒนาโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากลให้มีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล
และการบริหารจัดการดว้ ยระบบคณุ ภาพ ซง่ึ จะสง่ ผลใหก้ ารดาเนินการนิเทศ ติดตามบรรลุเป้าหมายอย่างมี
ประสิทธภิ าพ โดยมีข้นั ตอนและรายละเอยี ดดงั น้ี

กรอบการนิเทศ กลุ่มนเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาเขต 27

สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และ - รอง ผอ.สพม.27
ประเมนิ ผลการจัดการศึกษา - ผอ.โรงเรยี น

สถานศึกษา

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 …. 22

นิเทศ ตดิ ตามตามการจัดการเรียนการสอนด้วย
เครอื่ งมือการนเิ ทศ ติดตาม

ระยะการนเิ ทศ ตดิ ตาม ....(มิ.ย. 2563)

1. นกั เรยี นทุกคน ไดร้ บั การศึกษาอยา่ งทั่วถงึ เท่าเทียม และมคี ุณภาพเชงิ สร้างสรรค์
2. ครูมจี ติ วิญญาณกคลวุ่มานมเิ ทเปศน็ คตริดู มตคีามวแามลแะมป่นระยเามทนิ าผงลวกิชาารกจาดัรแกลาระศมึกที ษกั าษะสกาานรักจงัดากนาเรขเตรพยี นืน้ ทรู้ท่กี ี่หารลศากึ กษหาลมาธั ยยมศกึ ษา เขต 27

ตอบสนองผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล สร้างสรรค์นวตั กรรมและใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งมีคุณภาพเชิงสรา้ งสรรค์

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขับเคล่อื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 5

กระบวนการนิเทศเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 27

กระบวนการนิเทศเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

การนเิ ทศภายนอก การนิเทศภายใน

นเิ ทศโดยศกึ ษานิเทศก์ นเิ ทศโดยทมี นิเทศ

กจิ กรรมการนเิ ทศ
1. ศึกษานเิ ทศก์ จัดทาแผนการนเิ ทศ ตดิ ตามโรงเรียนในสังกัดท่ีตนเองรับผดิ ชอบ ประสานกบั ทางโรงเรยี นเพ่อื รบั

การนเิ ทศ ตดิ ตาม ตามคาส่งั สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27 ต่อไป
2. นิเทศ ตดิ ตาม
3. นิเทศ ติดตามอยา่ งมีวตั ถปุ ระสงค์ ตามเครอ่ื งมอื การนิเทศแตล่ ะระยะการนิเทศ
4. ขน้ั ตอนการนเิ ทศ มีแนวทางดาเนนิ การ ดังนี้
4.1 ประชุมชี้แจงผรู้ ับการนเิ ทศ โดยการแจง้ วัตถุประสงค์ หรอื เงื่อนไขในการนิเทศ มอบเอกสาร ตวั อย่างงานตา่ งๆ

เป็นตน้
4.2 นิเทศ/ติดตาม ตามเคร่ืองมอื การนเิ ทศ สงั เกตห้องเรยี น/สมั ภาษณส์ อบถาม ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ครูผสู้ อน

นักเรียน และ / หรือผมู้ สี ่วนเก่ยี วข้อง เป็นต้น ด้วยความเอ้ืออาทร กัลยาณมติ รนิเทศ
4.3 ประเมนิ ผลการนเิ ทศ /ตดิ ตาม และบนั ทกึ การนเิ ทศ ถ้าหากมีข้อเสนอแนะ ควรหาแนวทางพฒั นาร่วมกนั ตอ่ ไป

การประเมินผลการนิเทศ ตดิ ตาม

1. ผนู้ เิ ทศประชมุ สะท้อนผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินผลการนิเทศ ติดตามแตล่ ะระยะ ดงั น้ี
1.1 ประชมุ สะท้อนผล ระหว่างการนเิ ทศ ตดิ ตาม แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ โดยกระบวนการ PLC หาแนวทางพฒั นารว่ มกัน
1.2 การประชุมสรุปรายงานผลการนเิ ทศ ติดตามแต่ละระยะและสะท้อนผล แลกเปลีย่ นเรียนรู้ หาแนวทางพัฒนารว่ มกัน

2. การสรปุ รายงานผลการนิเทศ มแี นวทางการดาเนินการดงั นี้
2.1 ผูน้ ิเทศสรปุ รายงานผลการนิเทศตามเคร่ืองมือการนเิ ทศฯ ในสถานศึกษาทรี่ ับผิดชอบ ในรปู แบบการนาเสนอ

ด้วยโปรแกรมนาเสนองาน และในรูปแบบเอกสาร และมอบขอ้ มลู การนิเทศ ใหก้ ับศึกษานเิ ทศก์ ผรู้ บั ผดิ ชอบตามเคร่ืองมือ
การนเิ ทศ

2.2 ศึกษานเิ ทศกท์ ่ีรับผิดชอบงานตามเครอ่ื งมอื การนเิ ทศ สรุปรายงานผลการนเิ ทศตามเครอ่ื งมือการนิเทศใน
ภาพรวมของสานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 27 และมอบให้กลุ่มงานนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั
การศกึ ษา เพ่ือท่ีจะได้รายงานผลการนเิ ทศตามตามระยะการนเิ ทศ ในภาพรวมของการนิเทศแตล่ ะระยะใหก้ บั หนว่ ยงาน
ที่เก่ยี วขอ้ งทราบเปน็ แนวทางการพัฒนาต่อไป

2.3 ผนู้ ิเทศทุกคน รายงานเอกสาร หลกั ฐานการนิเทศ ประกอบดว้ ยบนั ทึกการนเิ ทศเปน็ รายโรงเรยี น ที่สอดคลอ้ ง
กับแผนการนเิ ทศ ตามทกี่ าหนดในประมาณการค่าพาหนะใชจ้ ่ายในการนเิ ทศ และรปู ภาพการนเิ ทศ

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขับเคลือ่ นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 6

นวตั กรรมการนเิ ทศการศึกษา

แบบนิเทศติดตามการขับเคล่ือนโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School)
ของสานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

โรงเรียน........................................................................................สหวิทยาเขต.............

อาเภอ.............................................................จังหวัดร้อยเอ็ด
1. ดา้ นการจัดการเรียนการสอนรายวิชาการศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง (Independent Study - IS)

1.1 โรงเรยี นมีการจัดการเรียนการสอน IS

ระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนตน้ ช้นั ม.....................................................
ระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย ช้นั ม.................................................
1.2 ครูผรู้ บั ผดิ ชอบรายวชิ า IS มี...........................คน คือ

1)...........................................................................................................
2)...........................................................................................................
3)...........................................................................................................

4)...........................................................................................................

1.3 ครผู ู้สอนมีความรคู้ วามเขา้ ใจในกระบวนการเรียนรู้ IS

 ดีมาก  ดี  พอใช้  น้อย

1.4 ผู้เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจในกระบานการเรยี นรู้ IS

 ดมี าก  ดี  พอใช้  นอ้ ย

1.5 โรงเรยี นมกี ารกาหนดรายวชิ า IS ในหลกั สตู รของโรงเรียน

 มี  ไมม่ ี

1.6 โรงเรียนมีเครอื ขา่ ยร่วมพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน IS (หน่วยงาน, การศึกษา,

วทิ ยากรภายนอก, อ่นื ๆ)
 ไม่มี
 มี คือ

1)...........................................................................................................

2)...........................................................................................................

3)...........................................................................................................

1.7 โรงเรยี นมกี ารนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการใช้หลักสตู รอย่างต่อเน่อื ง
 ใช่  ไมใ่ ช่

1.8 โรงเรยี นได้จดั ชอ่ งทางใหน้ กั เรียนไดเ้ ผยแพรผ่ ลจากการเรียน IS (จดั นทิ รรศการ,

แผ่นพับ, อน่ื ๆ)
 ไม่มี
 มี คอื

1)...........................................................................................................

2)...........................................................................................................
3)...........................................................................................................

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขับเคลื่อนโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 7

2. ด้านการบรหิ ารจัดการดว้ ยระบบคุณภาพตามแนวทาง (OBECQA)
2.1 โรงเรียนมกี ารบริหารจัดการตามแนวทางโรงเรยี นมาตรฐานสากลอยา่ งต่อเนื่อง
 ใช่  ไมใ่ ช่
2.2 มีการสรา้ งความรู้ความเข้าใจให้กับองค์กร ชุมชน และผู้มีสว่ นเกย่ี วข้องถึงการดาเนินงาน

และผลการดาเนินงาน
 ใช่  ไมใ่ ช่

2.3 โรงเรียนมกี ิจกรรม/กระบวนการเรยี นรูแ้ ละมกี ารพฒั นาท่หี ลากหลาย
2.3.1 กาหนดรปู แบบการดาเนนิ งานโรงเรียนมาตรฐานสากล
1) ด้านการจัดการเรยี นการสอน
 มี  ไม่มี
2) ดา้ นการบริหารจัดการด้วยระบบคณุ ภาพ
 มี  ไม่มี
3) การสรา้ งเครือข่ายร่วมพัฒนาและส่งเสรมิ ศักยภาพผ้เู รียน
 มี  ไม่มี

2.4 มีการจัดโครงสร้างการบรหิ ารจัดการ
 มี  ไม่มี

2.5 มีการวางรปู แบบการบริหารตดิ ตามและประเมินผล
 มี  ไม่มี

2.6 มีการกาหนดวิสัยทศั นม์ าจดั ทาแผนกลยุทธ์
 มี  ไม่มี

2.7 นาแผนกลยุทธ์มาใช้ในการบรหิ ารจัดการสโู่ รงเรียนมาตรฐานสากล
 มี  ไม่มี

2.8 มคี ู่มอื การบริหารจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากล
 มี  ไม่มี

2.9 มีการจดั บรรยากาศสง่ิ แวดล้อมเหมาะสมตามแบบโรงเรียนมาตรฐานสากล
 มี  ไม่มี

2.10 บุคลากรผู้มีส่วนไดเ้ สยี มคี วามพงึ พอใจในการดาเนนิ งานของโรงเรยี นตามแบบโรงเรียน
มาตรฐานสากล

 มี  ไม่มี
2.11 โรงเรียนมเี ครอื ขา่ ยร่วมพัฒนาโรงเรยี น

 มี  ไม่มี
2.12 โรงเรยี นมีระบบการสบื คน้ สอ่ื การเรียนการสอนทท่ี ันสมัย เข้าถึงง่าย

 มี  ไม่มี
2.13 โรงเรยี นจัดการเรยี นการสอนภาษาต่างประเทศอ่ืน นอกจากภาษาองั กฤษ

 ไม่มี
 มี คือ 1).................................. 2)..................................... 3).......................................

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขับเคลอ่ื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 8

สว่ นที่ 3

แผนการนเิ ทศ เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา

สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาเขต27

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 ได้กาหนดนโยบายในการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา และได้จัดทาแผนการขับเคล่ือนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เป็นเครื่องมือให้สถานศึกษาใน
สังกัด นาไปสู่การปฏิบัติขับเคล่ือนพัฒนาคุณภาพการศึกษาเพ่ือการขับเคล่ือนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
เป็นไปตามนโยบาย จุดเน้นและตวั ช้วี ดั ทีก่ าหนด กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
จึงได้จดั ทาแผนการนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการขบั เคล่ือนโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class
Standard School) ปีการศึกษา 2563 เพ่ือใหส้ อดรบั กับนโยบายของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา
ขั้นพนื้ ฐานที่มีจดุ มงุ่ หมายเพื่อพัฒนาโรงเรยี นในโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากลให้มีคุณภาพเทียบเคยี ง
มาตรฐานสากล และการบรหิ ารจดั การด้วยระบบคณุ ภาพ โดยใหโ้ รงเรียนตามโครงการได้นาระบบบริหาร
จดั การโรงเรยี นดว้ ยระบบคุณภาพ ในสังกดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 27
โดยมีกาหนดการดังน้ี

คณะกรรมการชดุ ที่ 1

นิเทศ ตดิ ตาม การเตรียมขบั เคลือ่ นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School)
ของโรงเรยี นในสังกดั สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

คณะกรรมการชดุ ท่ี 2

วนั เดือนปี/เวลา เชา้ บา่ ย หมายเหตุ
(08.30 น. - 12.00 น.) (13.00 น. – 16.30 น.)

22 มถิ นุ ายน 2563 โรงเรยี นรอ้ ยเอ็ดวทิ ยาลยั -

24 มถิ ุนายน 2563 โรงเรียนโคกล่ามพทิ ยาคม -

กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขับเคลอื่ นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 9

คณะกรรมการชุดท่ี 3

วนั เดือนป/ี เวลา เช้า บ่าย หมายเหตุ
(08.30 น. - 12.00 น.) (13.00 น. – 16.30 น.)

22 มิถนุ ายน 2563 โรงเรียนสตรีศึกษา -
-
23 มถิ นุ ายน 2563 โรงเรียนจตุรพกั ตรพมิ านรัชดาภเิ ษก

คณะกรรมการชุดที่ 4 เช้า บา่ ย หมายเหตุ
วนั เดือนป/ี เวลา (08.30 น. - 12.00 น.) (13.00 น. – 16.30 น.)
23 มิถนุ ายน 2563
24 มถิ ุนายน 2563 - โรงเรยี นเฉลิมพระเกยี รติสมเด็จ
พระศรีนครินทรฯ์
โรงเรียนศรสี มเดจ็ พมิ พ์
พฒั นาวิทยา โรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษา
พฒั นาการ ร้อยเอด็

คณะกรรมการชดุ ท่ี 5 เช้า บ่าย หมายเหตุ
(08.30 น. - 12.00 น.) (13.00 น. – 16.30 น.)
วันเดือนปี/เวลา โรงเรียนจนั ทรุเบกษาอนสุ รณ์
โรงเรียนปทมุ รตั ตพ์ ิทยาคม -
22 มิถุนายน 2563 โรงเรียนเมอื งสรวงวิทยา -
23 มิถุนายน 2563 -
24 มถิ นุ ายน 2563

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขับเคลอ่ื นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 10

คณะกรรมการชุดที่ 6 เชา้ บ่าย หมายเหตุ
(08.30 น. - 12.00 น.) (13.00 น. – 16.30 น.)
วนั เดอื นปี/เวลา โรงเรียนทรายทองวิทยา
โรงเรียนสุวรรณภมู วิ ิทยาลัย -
22 มิถนุ ายน 2563
24 มิถนุ ายน 2563 โรงเรียนสุวรรณภมู พิ ิทยไพศาล

คณะกรรมการชดุ ที่ 7 เชา้ บ่าย หมายเหตุ
วันเดือนปี/เวลา (08.30 น. - 12.00 น.) (13.00 น. – 16.30 น.)
22 มถิ นุ ายน 2563 โรงเรียนพนมไพรวิทยาคาร โรงเรียนช้างเผอื กวิทยาคม

คณะกรรมการชุดที่ 8 เชา้ บา่ ย หมายเหตุ
วันเดอื นป/ี เวลา (08.30 น. - 12.00 น.) (13.00 น. – 16.30 น.)
22 มิถนุ ายน 2563 โรงเรียนอาจสามารถวทิ ยา
-

คณะกรรมการชดุ ที่ 9 เชา้ บา่ ย หมาย
(08.30 น. - 12.00 น.) (13.00 น. – 16.30 น.) เหตุ
วันเดอื นป/ี เวลา
- โรงเรยี นเสลภูมิ
23 มิถนุ ายน 2563 - โรงเรียนเสลภมู ิพิทยาคม
24 มถิ ุนายน 2563

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตามการขบั เคล่อื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 11

คณะกรรมการชดุ ที่ 10

วนั เดอื นปี/เวลา เชา้ บา่ ย หมาย
(08.30 น. - 12.00 น.) (13.00 น. – 16.30 น.) เหตุ

22 มถิ นุ ายน 2563 โรงเรียนโพนทองพฒั นาวิทยา -

คณะกรรมการชดุ ที่ 11

วันเดอื นปี/เวลา เช้า บา่ ย
(09.00 น. - 12.00 น.) หมายเหตุ

22 มิถนุ ายน 2563 โรงเรยี นเชียงใหม่ประชานสุ รณ์ (13.00 น. – 16.00 น.)
-
23 มถิ นุ ายน 2563 โรงเรียนเมยวดพี ทิ ยาคม -

24 มิถุนายน 2563 - โรงเรยี นหนองพอกวทิ ยาลัย

***หมายเหตุ กาหนดการสามารถปรบั เปลยี่ นไดต้ ามความเหมาะสม

กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตามการขับเคลื่อนโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 12

สว่ นท่ี 4
ผลการนเิ ทศ

ผลการนิเทศโดยใช้แบบนิเทศติดตามการขับเคลื่อนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard
School) ปีการศึกษา 2563 เพ่ือให้สอดรับกับนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ที่มี
จุดมุ่งหมายเพ่ือพัฒนาโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล ให้มีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล และ
การบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 นาเสนอผลการนิเทศ
ออกเปน็ 4 ตอน ดงั น้ี

ขอ้ มูลท่วั ไปของโรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

ตอนท่ี 1 ข้อมลู ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนรายวิชาการศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง

ตอนที่ 2 ข้อมูลดา้ นการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามแนวทาง OBECQA

ตอนท่ี 3 ข้อค้นพบจากการนิเทศตดิ ตาม

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขบั เคล่ือนโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 13

ขอ้ มูลท่ัวไปของโรงเรยี นโรงเรยี นมาตรฐานสากล(World Class Standard School)
สงั กัดสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 27 โดยมรี ายละเอียดดังต่อไปนี้

ท่ี โรงเรียน สหวิทยาเขต จานวน จานวน จานวน จานวน จานวน
หม่บู ้านใน ขา้ ราชการ นกั การ นักเรยี นชนั้ นกั เรยี นชนั้
เขตบริการ มธั ยมศกึ ษา มัธยมศึกษา
ของโรงเรียน ครใู น ภารโรง ตอนต้น ตอนปลาย
โรงเรยี น (คน)
(คน) (คน) (คน)

1 โคกล่ามพิทยาคม ขตั ิยะวงษา 16 24 2 234 199

2 จตรุ พกั ตรพมิ าน สาเกตนคร 124 114 12 609 576
รชั ดาภิเษก

3 จนั ทรุเบกษาอนุสรณ์ เกษปทุม 30 107 8 999 786

เฉลมิ พระเกยี รติ สาเกตนคร 15 40 1 183 144
4 สมเดจ็ พระศรี

นครินทร์ รอ้ ยเอด็

5 ชา้ งเผือกวทิ ยาคม ทุ่งกุลาทอง 4 28 1 117 96

6 เชียงใหมป่ ระชา พฒั นว์ ทิ ย์ 18 40 2 335 268
นสุ รณ์

7 เตรียมอุดมศึกษา สาเกตนคร 20 54 2 303 180
พฒั นาการ ร้อยเอ็ด

8 ทรายทองวิทยา ทงุ่ กลุ าทอง 39 36 3 382 287

9 ปทมุ รตั ต์พทิ ยาคม เกษปทุม 32 110 13 1026 764

10 พนมไพรวิทยาคาร เมืองแสนสามารถวทิ ย์ 153 112 13 1077 892

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตามการขบั เคล่อื นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 14

ท่ี โรงเรยี น สหวิทยาเขต จานวน จานวน จานวน จานวน จานวน
หมูบ่ า้ นใน ข้าราชการ นกั การ นักเรียนชน้ั นักเรยี นชน้ั
11 โพนทองพัฒนาวทิ ยา พฒั นว์ ทิ ย์ เขตบรกิ าร มธั ยมศึกษา มัธยมศกึ ษา
12 เมยวดีพิทยาคม พฒั นว์ ทิ ย์ ของโรงเรียน ครูใน ภารโรง ตอนต้น ตอนปลาย
โรงเรียน (คน)
(คน) (คน) (คน)

97 128 13 1593 1160

12 45 3 276 217

13 เมืองสรวงวิทยา เกษปทุม 78 44 4 297 243
14 รอ้ ยเอด็ วิทยาลยั ขตั ิยะวงษา 25 177 2 1352 1946
สาเกตนคร 25 46 6 438 409
ศรีสมเดจ็ พิมพ์ สาเกตนคร 26 247 5 1556 1994
15

พัฒนาวทิ ยา
16 สตรศี กึ ษา

17 สุวรรณภูมิพิทย ทุ่งกลุ าทอง 31 126 4 1301 1327
ไพศาล
ทงุ่ กลุ าทอง 76 103 10 960 815
18 สวุ รรณภมู วิ ิทยาลยั ศิลาทอง 12 33 0 222 222

19 เสลภูมิ

20 เสลภูมพิ ิทยาคม ศิลาทอง 37 123 5 965 679
121 66 7 659 644
21 หนองพอกวทิ ยาลัย พฒั นว์ ทิ ย์ 72 50 2 495 397

22 อาจสามารถวทิ ยา เมืองแสนสามารถวิทย์

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่อื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 15

ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลดา้ นการจดั การเรียนการสอนรายวชิ าการศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 16

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 17

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 18

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 19

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 20

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 21

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 22

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 23

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตามการขับเคลอ่ื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 24

เอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอย
- คาส่งั แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนินงานการนเิ ทศ ติดตาม การขับเคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล
- หนงั สอื ราชการและบันทกึ ข้อความการจัดสรรงบประมาณเพื่อสนบั สนนุ และสง่ เสรมิ การพัฒนา

คณุ ภาพการจดั การศึกษา
- ภาพกิจกรรมการนิเทศ ติดตาม การขบั เคลอื่ นโรงเรียนมาตรฐานสากล
- แบบนเิ ทศ ติดตาม การขบั เคลื่อนโรงเรยี นมาตรฐานสากล
- รายชอ่ื โรงเรียนท่ีเขา้ โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล
- แนวทางการดาเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล

ตอนท่ี 3 ขอ้ คน้ พบจากการนิเทศติดตาม
3.1 จุดเด่นที่โรงเรยี นดาเนินการ
- ผ้บู ริหารและครใู หค้ วามสาคัญในเรอ่ื งความสาคญั ของคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามหลักสตู ร

โรงเรยี นมาตรฐานสากลวา่ จะสมั ฤทธ์ิผลตามตัวชว้ี ัดหากมกี ารบรหิ ารจัดการการวางแผนการทางานที่ดี
- ผู้บริหารมวี สิ ัยทศั น์ที่กว้างไกล สนับสนุนการขับเคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล
- คณะครูและบุคลากรมีความกระตือรอื รน้ เสียสละในการทางาน
- มกี ารจัดหลกั สูตรสถานศึกษาเทียบเคยี งหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล โดยดาเนินการ

ปรับปรงุ หลักสูตรพุทธศักราช 2551 ตามหลักสูตรมาตรฐานสากลเพ่อื เพม่ิ รายวชิ าหลกั สูตรมาตรฐานสากล
TOE, EE, GE, CAS รวมท้ังการจัดการเรียนการสอนภาษาตา่ งประเทศ ได้แก่ ภาษาจนี และภาษาญ่ีปนุ่ ได้
ครบถ้วนชัดเจนทุกสาระการเรียนรู้

- คณะครูและบุคลากรมีความรคู้ วามสามารถในเรอื่ งโรงเรียนมาตรฐานสากล
- มอี าคารสถานท่ที ่ีพร้อมในการจดั การเรียนการสอน
- มกี ารดาเนนิ การตามมาตรการโรงเรียนมาตรฐานสากล
- ครมู ีการวางแผนการสอนเพ่ือการฝึกการคิดหรือประดิษฐ์โครงงานท่ีเปน็ นวัตกรรมใหม่ด้วยการ
วางแผนงานทเ่ี ปน็ ข้นั ตอน มีเหตมุ ีผล ต้องการสง่ เสรมิ ให้ครูใช้ส่อื อิเลก็ ทรอนิกสใ์ นการจัดการเรยี นการสอน การ
วดั และประเมนิ ผลและการเผยแพร่ผลงานทั้งระบบออนไลน์ ระบบออฟไลน์
- มีการวางระบบแนวทางการจัดการเรียนการสอนท่ีครอบคลมุ การดูแลนกั เรียน ครูและบุคลากร
อยา่ งชัดเจน
- ได้รับความร่วมมือจากผ้ทู เี่ ก่ียวขอ้ งทุกฝ่ายทง้ั ภายนอกและภายใน
- ผบู้ รหิ ารมีความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ด้านการบริหารจดั การสงู

3.2 ปญั หา อุปสรรค ในการดาเนินงานของโรงเรยี น
- งบประมาณในการบริหารจัดการมจี านวนจากัดในการสนับสนุนการขบั เคล่ือนโรงเรียน

มาตรฐานสากล
- โรงเรยี นทมี่ ีนกั เรียนจานวนมาก มหี ลกั สตู รหลากหลาย ทาใหก้ ารจัดการมีความซบั ซอ้ น
- การขาดการศึกษาหลกั สูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากลท่ีดี ทาใหไ้ มส่ ามารถกาหนดแนวทาง

ปรบั ปรงุ หลักสตู รโรงเรยี นได้อย่างชดั เจน ทาให้บุคลากรโรงเรียนเกดิ ความสับสน รวมทั้งโรงเรียนประสบ
ปัญหาจานวนบคุ ลากรครูในกลุ่มสาระการเรยี นรู้มจี านวนไม่พอ โดยโรงเรยี นจงึ มแี นวทางในการแกป้ ัญหา โดย

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขับเคลอ่ื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 25

ได้จา้ งครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเพมิ่ เติมเพอ่ื ให้ครูและบคุ ลากรเพยี งพอในการดาเนินการจัดการเรียนการ
สอนเป็นผลให้ปฏิบตั ิงานได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

- นักเรยี นมศี ักยภาพดา้ นภาษานอ้ ย ครูนาปัญหาทพ่ี บจากการเรยี นการสอนมาใชใ้ นการทาวจิ ัยจริง
มีนอ้ ย โรงเรียนมกี ารแลกเปลี่ยนประสบการณ์เรยี นร้แู ละทรพั ยากรกบั โรงเรยี นรว่ มพัฒนานอ้ ย

- การจดั การเรียนรู้ของครู พบวา่ ครดู าเนนิ การแลว้ มปี ัญหาในการจดั การเรียนรู้ โดยเฉพาะในสาระ
การศกึ ษาค้นควา้ และสร้างองค์ความรู้ เนื่องจากครูมีความเข้าใจในการนาหลกั สูตรไปใชร้ ะดับชนั้ เรยี น แต่มคี วาม
เขา้ ใจในเร่ืองเนื้อหาสาระ การศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเองไม่ชัดเจน แนวทางการแก้ไขปัญหาการจดั การเรยี นรู้ พบวา่
โรงเรยี นต้องเร่งเสรมิ ให้ ครูได้รับการอบรมเพื่อให้ครูมีความรูค้ วามเข้าใจในสาระการศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเองให้
ชดั เจนยงิ่ ขึ้นและเปดิ ใหม้ ีการประชมุ ร่วมกันเพือ่ กาหนดแนวทางการจดั การเรยี นรู้ที่มีประสทิ ธิภาพ

3.3 ข้อเสนอแนะ
- ควรมกี ารจดั สรรงบประมาณเพ่ือใชใ้ นการสนบั สนุนการขับเคลื่อนโรงเรยี นมาตรฐานสากล
- บ้าน วดั โรงเรยี น และชุมชน ควรรว่ มกนั พฒั นา
- ควรมีการเผยแพรน่ วตั กรรมของหนว่ ยงานราชการต่างๆที่ใช้งานไดม้ ีประสทิ ธภิ าพ
- สพฐ. ควรมนี โยบายลดจานวนนกั เรยี นต่อห้องใหไ้ ด้มาตรฐานเดียวกนั ทว่ั ประเทศ เพ่ือเพมิ่

ประสิทธภิ าพในการจดั การเรียนการสอน ฯลฯ
- จากการนเิ ทศตดิ ตามผลโรงเรยี นมาตรฐานสากลขาดความต่อเน่ือง ขาดภาคีเครือข่ายทม่ี ี

ความร้คู วามเข้าใจในการจัดหลกั สูตรนานาชาติ หลกั สตู รสมทบ
- บุคลากร บางสว่ นยังมีความเข้าใจคลาดเคลือ่ นในเร่อื งการนาองค์กรจึงจาเปน็ ต้องแกป้ ัญหา

โดยการสร้างความเข้าใจร่วมกนั จาเป็นต้องมกี ารประชุมปรึกษากันอย่างสมา่ เสมอ เพื่อให้เกดิ แนวทางการ
ปฏิบตั ิทชี่ ดั เจนและเขา้ ใจรว่ มกนั รวมท้ังบุคลากรบางส่วนยงั ไมเ่ ข้าใจบทบาทหนา้ ที่ของตนเองชดั เจน จงึ ทาให้
ยังขาดความรว่ มมือ ซึ่งการปรับปรงุ กระบวนการให้เกดิ ประสิทธิภาพนัน้ ต้องไดร้ บั ความร่วมมือจากผู้ท่ี
เก่ียวขอ้ งทุกภาคสว่ น มามีสว่ นรว่ มในการดาเนนิ การ

- ครูควรนาปัญหาท่พี บจากการเรียนการสอนมาใช้ในการทาวจิ ัยจริง และส่งเสรมิ ให้ครูและ
นกั เรียนเขา้ รว่ มแลกเปล่ียนเรียนรู้กจิ กรรมกับนานาชาติ

- ส่งเสริมใหโ้ รงเรียน จดั กิจกรรมหรอื โครงการต่างๆท่สี ง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนเรียนรู้ดว้ ยโครงงาน
บรู ณาการในทกุ ๆ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนส่งผลงานเขา้ แขง่ ขันในระดบั ชาติ

- โรงเรียนจึงควรส่งเสรมิ การใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร แบบจรงิ จังภายในสถานศึกษา เชน่
จดั โครงการ English a day เพ่ือใหน้ ักเรยี นนาความร้ทู ่ีไดศ้ ึกษาในห้องเรยี นไปใชไ้ ดจ้ ริงและประชาสมั พันธใ์ ห้
นักเรียนเขา้ รับการทดสอบภาษาองั กฤษดว้ ยเครื่องมือมาตรฐานระดบั นานาชาติ เชน่ IELS, TOEFL เป็นต้น

- การส่งเสริมใหค้ รูใช้ การวิจยั ส่อื นวัตกรรม เพ่ือพัฒนาผู้เรียนอยา่ งต่อเนอื่ งรวมทั้งต้องการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้การบริหารจดั การทงั้ ในประเทศ และต่างประเทศ

- โรงเรยี นควรดาเนนิ การสารวจความตอ้ งการของนกั เรียน ผู้ปกครองและชุมชุนเพ่อื ใชว้ างแผนการ
จัดการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น จัดสภาพแวดลอ้ มบรรยากาศ และบริการแหลง่ เรียนรู้ท่ี
เอ้อื อานวยตอ่ การเรยี นรู้ของนักเรียน

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคลอ่ื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 26

ส่วนที่ 5
สรปุ ผลการนิเทศ

บทวิเคราะหผ์ ลการผลการนิเทศ ตดิ ตามการขับเคลือ่ นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class
Standard School) ปีการศึกษา 2563 เพ่ือใหส้ อดรับกับนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั
พน้ื ฐานทม่ี จี ดุ ม่งุ หมายเพือ่ พัฒนาโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากลใหม้ ีคุณภาพเทียบเคยี ง
มาตรฐานสากล และการบรหิ ารจดั การด้วยระบบคณุ ภาพ

กระบวนการ ผลการวิเคราะห์ ขอ้ เสนอแนะ

Approach สถานศกึ ษามกี ารขับเคล่ือนโรงเรียน 1. การเกบ็ รวบรวมข้อมลู จากผู้

มาตรฐานสากล (World Class Standard School) มีส่วนร่วมในการเตรียมความ

ปกี ารศึกษา 2563 เพ่ือให้สอดรบั กับนโยบายของ พร้อมในขับเคล่ือนโรงเรียน

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานทีม่ ี มาตรฐานสากลด้วยวธิ ีการที่

จุดมงุ่ หมายเพ่อื พัฒนาโรงเรยี นในโครงการโรงเรียน หลากหลาย

มาตรฐานสากลให้มีคุณภาพเทียบเคยี งมาตรฐานสากล 2. การสรา้ งความร่วมมือกับผู้มี
และการบรหิ ารจดั การดว้ ยระบบคุณภาพ ดงั นี้ ส่วนรว่ มในการขับเคลื่อน

1. สถานศกึ ษามคี วามพร้อมด้านบคุ ลากรในการ โรงเรยี นมาตรฐานสากล

ปฏิบัตติ ามแนวทางการจัดการเรยี นการสอนของ

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน

2. สถานศกึ ษากาหนดรูปแบบการจดั การเรยี นการ
สอนทีช่ ดั เจน เหมาะโดยคานึงถึงการเรยี นรู้ของ
นักเรยี นเป็นสาคัญ

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขับเคลอื่ นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 27

กระบวนการ ผลการวิเคราะห์ ข้อเสนอแนะ

Deployment สถานศกึ ษามีการขับเคลอื่ นโรงเรยี น - ควรมกี ารจดั สรรงบประมาณ
มาตรฐานสากล (World Class Standard School) เพ่ือใชใ้ นการสนบั สนุนการ
ปกี ารศกึ ษา 2563 เพื่อใหส้ อดรับกบั นโยบายของ ขับเคล่อื นโรงเรียน
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐานทีม่ ี มาตรฐานสากล
จุดมงุ่ หมายเพอ่ื พฒั นาโรงเรยี นในโครงการโรงเรียน
มาตรฐานสากลใหม้ ีคณุ ภาพเทียบเคยี ง - สง่ เสริมใหโ้ รงเรยี น จดั
มาตรฐานสากล และการบรหิ ารจัดการดว้ ยระบบ กจิ กรรมหรือโครงการต่างๆที่
คุณภาพ ดังนี้ สง่ เสริมใหน้ ักเรยี นเรียนรดู้ ้วย
โครงงานบูรณาการในทุกๆ
1. โรงเรยี นและครูออกแบบการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ และ
โดยยดึ รูปแบบทไี่ ด้ประเมินตนเองไว้ กรณเี ลอื ก ส่งเสริมให้นกั เรยี นสง่ ผลงาน
รูปแบบปกติ ครูสามารถจัดการเรยี นการสอนใน เขา้ แข่งขันในระดบั ชาติ
หอ้ งเรยี นได้ตามตารางสอนทโี่ รงเรยี นกาหนด ส่วน
โรงเรียนทเ่ี ลอื กรปู แบบผสมผสาน ควรมกี าร - โรงเรียนจึงควรส่งเสริมการ
ออกแบบการเรียนการสอน รวมถงึ ประสานกับ ใช้ภาษาองั กฤษในการสื่อสาร
นกั เรยี นและผูป้ กครอง เพื่อติดตามการเรียนดว้ ย แบบจริงจังภายในสถานศึกษา
ระบบการเรยี นการสอนทางไกลผา่ นโทรทศั น์ หรอื เช่น จัดโครงการ English a
ช่องทางการเรยี นอืน่ ๆ เชน่ Online day เพอ่ื ให้นกั เรียนนาความรู้ที่
ได้ศึกษาในห้องเรยี นไปใช้ได้
2. การจดั การเรยี นการสอนของโรงเรียน ควรนา จรงิ และประชาสัมพันธ์ให้
กระบวนการจดั การเรยี นรู้ท่ีเน้นการคดิ เน้น นกั เรียนเข้ารบั การทดสอบ
กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะ เพื่อสง่ เสรมิ ให้ ภาษาองั กฤษด้วยเครือ่ งมอื
นักเรยี นศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเองล่วงหนา้ ซงึ่ เม่ือมา มาตรฐานระดับนานาชาติ เช่น
เรยี นในห้องเรยี นจะเปน็ การอภิปราย แลกเปลีย่ น IELS, TOEFL เป็นต้น
เรยี นรรู้ ะหว่างกนั ของนักเรียน โดยมีครเู ป็นผู้อานวย
ความสะดวก ตรวจสอบความเข้าใจการเรยี นรู้ของ - บคุ ลากร บางสว่ นยังมีความ
นักเรยี น เขา้ ใจคลาดเคล่ือนในเร่อื งการ
นาองค์กรจงึ ต้องแก้ปญั หาโดย
การสร้างความเข้าใจร่วมกัน
จาเปน็ ต้องมีการประชุมปรกึ ษา
กันอยา่ งสมา่ เสมอ เพื่อให้เกิด
แนวทางการปฏบิ ัตทิ ่ีชดั เจน
และเข้าใจรว่ มกัน

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคลอ่ื นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 28

กระบวนการ ผลการวเิ คราะห์ ข้อเสนอแนะ
สาหรบั ระยะท่ี 2

Learning สถานศึกษามีการขับเคลือ่ นโรงเรียน -โรงเรยี นควรดาเนนิ การสารวจ
มาตรฐานสากล (World Class Standard School) ความตอ้ งการของนักเรียน
ปกี ารศึกษา 2563 เพ่ือให้สอดรับกับนโยบายของ ผู้ปกครองและชมุ ชนุ เพื่อใชว้ าง
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานทมี่ ี แผนการจดั การเรียนการสอน
จุดม่งุ หมายเพอ่ื พัฒนาโรงเรยี นในโครงการโรงเรียน และจัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น
มาตรฐานสากลให้มีคุณภาพเทียบเคยี ง จดั สภาพแวดล้อมบรรยากาศ
มาตรฐานสากล และการบรหิ ารจดั การด้วยระบบ และบรกิ ารแหลง่ เรียนรู้ที่
คณุ ภาพ จากผลขน้ั Deployment เออื้ อานวยต่อการเรยี นรู้ของ
นักเรียน

Integration สถานศกึ ษามีการขับเคล่อื นโรงเรียนมาตรฐานสากล - ความร่วมมือในการจดั การ

(World Class Standard School) ปีการศึกษา เรียนรู้โดยใชช้ มุ ชนเปน็ ฐาน

2563 เพ่ือให้สอดรบั กบั นโยบายของสานักงาน - การออกแบบการจัดการ
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีมจี ดุ มงุ่ หมาย เรียนรูท้ ่คี รอบคลมุ มาตรฐาน
เพือ่ พฒั นาโรงเรียนในโครงการโรงเรียน และตวั ช้ีโดยบรู ณาการเชงิ
มาตรฐานสากลให้มีคุณภาพเทียบเคียง สรา้ งสรรคช์ ีวิตประจาวัน
มาตรฐานสากล และการบรหิ ารจดั การด้วยระบบ

คุณภาพ ดาเนินการบรู ณาการกระบวนการจัดการ - ควรมกี ารเผยแพรน่ วัตกรรม

เรยี นการสอนโดยการสร้างความรว่ มมอื กับหนว่ ยงาน ของหนว่ ยงานราชการตา่ งๆที่

ภาคสงั คมของรัฐและเอกชน เช่น คณะกรรมการ ใช้งานไดม้ ีประสิทธภิ าพ

สถานศึกษา ผู้นาชุมชน ผูน้ าศาสนา เปน็ ต้น - การสอนเสริมในสถานศกึ ษา

สาหรับผู้เรยี นและผปู้ กครอง

ตามความเหมาะสม

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 29

บรรณานุกรม

เขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาเขต27, สานักงาน. แผนการขบั เคลอ่ื นการพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษา, : กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา, 2563.

คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน, สานักงาน. แนวทางการพัฒนาศกึ ษานิเทศก์, 2557.
วชั รา เล่าเรยี นดี. การนเิ ทศการสอน (Supervision of Instruction). นครปฐม : โรงพมิ พ์

มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2550.
สานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. กัลยาณมิตรนเิ ทศ, กรุงเทพฯ : บรษิ ทั ดบั พลวิ .เจ.พร็อพเพอต้ี

จากดั , 2547.
สานกั บรหิ ารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธิการ. แนวทางการดาเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล. กรงุ เทพ : โรงพิมพ์
ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จากัด, 2553

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตามการขับเคลื่อนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 30

ภาคผนวก

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตามการขบั เคลือ่ นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 31

ภาคผนวก 1

แบบนิเทศติดตามการขบั เคลอื่ นโรงเรยี นมาตรฐานสากล
(World Class Standard School)

ของสานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตามการขับเคลอื่ นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 32

แบบนเิ ทศตดิ ตามการขับเคลื่อนโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School)

ของสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 27

โรงเรียน........................................................................................สหวทิ ยาเขต...................................................

อาเภอ.............................................................จงั หวดั ร้อยเอ็ด

1. ด้านการจัดการเรยี นการสอนรายวชิ าการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง (Independent Study - IS)

1.1 โรงเรียนมกี ารจัดการเรียนการสอน IS

ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาตอนตน้ ชัน้ ม.....................................................

ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ชนั้ ม.................................................

1.2 ครผู รู้ บั ผดิ ชอบรายวชิ า IS ม.ี ..........................คน คอื

1)...........................................................................................................

2)...........................................................................................................

3)............................................................................................. ..............

4)...........................................................................................................

1.3 ครูผสู้ อนมีความรูค้ วามเข้าใจในกระบวนการเรยี นรู้ IS

 ดีมาก  ดี  พอใช้  น้อย

1.4 ผู้เรยี นมีความรู้ความเข้าใจในกระบานการเรยี นรู้ IS

 ดมี าก  ดี  พอใช้  น้อย

1.5 โรงเรียนมีการกาหนดรายวิชา IS ในหลกั สตู รของโรงเรียน

 มี  ไมม่ ี

1.6 โรงเรียนมีเครอื ขา่ ยร่วมพฒั นาการจัดการเรียนการสอน IS (หน่วยงาน, การศึกษา,

วทิ ยากรภายนอก, อ่นื ๆ)

 ไม่มี

 มี คือ

1)...........................................................................................................

2)...........................................................................................................

3)...........................................................................................................

4)...........................................................................................................

1.7 โรงเรยี นมกี ารนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการใช้หลักสตู รอยา่ งต่อเนอื่ ง

 ใช่  ไมใ่ ช่

1.8 โรงเรียนไดจ้ ดั ช่องทางใหน้ กั เรียนได้เผยแพร่ผลจากการเรียน IS (จัดนทิ รรศการ,

แผ่นพบั , อน่ื ๆ)

 ไม่มี

 มี คอื

1)...........................................................................................................

2)...........................................................................................................

3)...........................................................................................................

4)...........................................................................................................

กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตามการขบั เคล่อื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 33

2. ด้านการบรหิ ารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามแนวทางเกณฑร์ างวลั คุณภาพแหง่ สานกั งาน
คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน (OBECQA)

2.1 โรงเรยี นมกี ารบริหารจดั การตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากลอยา่ งตอ่ เนือ่ ง
 ใช่  ไม่ใช่

2.2 มีการสร้างความรคู้ วามเขา้ ใจให้กบั องค์กร ชุมชน และผูม้ ีส่วนเกีย่ วข้องถึงการดาเนินงาน
และผลการดาเนนิ งาน

 ใช่  ไมใ่ ช่
2.3 โรงเรียนมีกจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้และมีการพฒั นาท่ีหลากหลาย

2.3.1 กาหนดรูปแบบการดาเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล
1) ด้านการจดั การเรียนการสอน
 มี  ไม่มี
2) ดา้ นการบริหารจัดการด้วยระบบคณุ ภาพ
 มี  ไม่มี
3) การสร้างเครือข่ายร่วมพัฒนาและสง่ เสรมิ ศักยภาพผูเ้ รียน
 มี  ไม่มี

2.4 มีการจดั โครงสร้างการบริหารจัดการ
 มี  ไม่มี

2.5 มีการวางรปู แบบการบริหารติดตามและประเมินผล
 มี  ไม่มี

2.6 มีการกาหนดวสิ ัยทศั น์มาจดั ทาแผนกลยทุ ธ์
 มี  ไม่มี

2.7 นาแผนกลยทุ ธ์มาใชใ้ นการบรหิ ารจัดการสโู่ รงเรียนมาตรฐานสากล
 มี  ไม่มี

2.8 มีคู่มอื การบริหารจัดการโรงเรยี นมาตรฐานสากล
 มี  ไม่มี

2.9 มีการจัดบรรยากาศสงิ่ แวดลอ้ มเหมาะสมตามแบบโรงเรยี นมาตรฐานสากล
 มี  ไม่มี

2.10 บุคลากรผมู้ สี ่วนได้เสีย มคี วามพึงพอใจในการดาเนนิ งานของดรงเรยี นตามแบบโรงเรยี น
มาตรฐานสากล

 มี  ไม่มี
2.11 โรงเรียนมเี ครอื ข่ายรว่ มพฒั นาโรงเรยี น

 มี  ไม่มี
2.12 โรงเรยี นมีระบบการสืบค้น สื่อการเรยี นการสอนทีท่ ันสมัย เข้าถึงง่าย

 มี  ไม่มี
2.13 โรงเรยี นจดั การเรียนการสอนภาษาตา่ งประเทศอ่ืน นอกจากภาษาอังกฤษ

 ไม่มี
 มี คือ 1).................................. 2)..................................... 3).........................................

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขับเคล่อื นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 34

ภาคผนวก 2

เอกสารประกอบ
- บันทกึ ขอ้ ความ
- รายชื่อโรงเรยี นท่เี ขา้ โครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล
- คาสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการพฒั นาคณุ ภาพ

การจดั การศกึ ษา
- แนวทางการดาเนนิ งานโรงเรยี นมาตรฐานสากล

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 35

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 36

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 37

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขบั เคล่ือนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 38

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขับเคล่อื นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 39

คาสัง่ สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27
ที่ 213/2563

เร่ือง แต่งต้งั คณะกรรมการนเิ ทศติดตาม และประเมนิ ผลการพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาโรงเรียนใน
สังกัดสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27
................................................................

ตามที่ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานได้กาหนดนโยบายการนเิ ทศติดตามและ
ประเมนิ ผลการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 จึง
กาหนดให้มีการ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาโรงเรียนในสังกดั ระหว่าง
วนั ที่ 22-24 มถิ นุ ายน 2563 น้นั เพอื่ ให้การดาเนนิ งานดังกลา่ ว เปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อย จงึ เหน็ ควรแตง่ ต้งั
คณะกรรมการนิเทศติดตามและประเมินผลการพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาโรงเรียนในสงั กัดสานักงานเขต
พน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27 ดังน้ี

กรรมการอานวยการ ประกอบด้วย
1. นายอดลุ ย์ศกั ด์ิ บุญเอนก ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

ประธานกรรมการ
2. นายถวาย เจรญิ กรศรี รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รองประธานกรรมการ
3. นายปญั จพล แสงคาไพ รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

รองประธานกรรมการ
4. นายธนา โด่งพิมาย รองผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 27

รองประธานกรรมการ
5. นายอัมพร กุลาเพญ็ ผอู้ านวยการกลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา

กรรมการและเลขานุการ
6. นายอคั รวทิ ย์ องั เรขพาณิชย์ ศกึ ษานเิ ทศก์ ปฏบิ ตั ิหนา้ ทผ่ี อู้ านวยการกลุม่ สง่ เสริมการศึกษา

ทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร
กรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ

มหี นา้ ที่ นเิ ทศติดตาม และประเมินผลการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาโรงเรียนในสังกดั
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 27ตลอดจนอานวยความสะดวก วินจิ ฉยั สั่งการ แก้ปญั หา
อปุ สรรค ทีอ่ าจเกิดขนึ้ เพ่ือให้การดาเนนิ การเป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย

คณะกรรมการชดุ ที่ 1 ประกอบดว้ ย

1. นายอดุลยศ์ ักดิ์ บุญเอนก ผูอ้ านวยการสานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 27

ประธานกรรมการ

2. นายวิเชยี ร พศิ งาม ช่างครภุ ณั ฑ์ ชั้น 4 กรรมการ

/3. นางบญุ เย่ยี ม...

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขบั เคลื่อนโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 40

3. นางบญุ เยีย่ ม บสุ พนั ธ์ -2- กรรมการ
4. นายสุรชาติ ลาภอาษา เจ้าพนกั งานธรุ การชานาญการ กรรมการและเลขานุการ
5. นางสาวโสมสภุ างค์ บุญกอง นกั ทรพั ยากรบคุ คลชานาญการ กรรมการและผูช้ ว่ ยเลขานุการ
เจา้ หน้าทบ่ี ริหารงานท่วั ไป

นเิ ทศ ตดิ ตาม การพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา โรงเรียนในสังกดั สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา

มธั ยมศึกษา เขต 27

คณะกรรมการชดุ ที่ 2 ประกอบดว้ ย

1. นายธนา โด่งพิมาย รองผู้อานวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 27

ประธานกรรมการ

2. นายพชั รินทร์ หยาดไธสง ผู้อานวยการโรงเรียนศรีสมเด็จพมิ พ์พัฒนาวิทยา กรรมการ

3. นายอธิศ ไชยคริ ินทร์ ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการ

4. นางจิราภรณ์ ภทั รพฤกษา ศึกษานิเทศก์ กรรมการและเลขานุการ

นิเทศ ติดตาม การพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา ในโรงเรยี นดงั ต่อไปนี้

1. โรงเรยี นรอ้ ยเอด็ วทิ ยาลัย 2. โรงเรียนขตั ิยะวงษา 3. โรงเรียนธวชั บรุ วี ิทยาคม

4. โรงเรยี นธงธานี 5. โรงเรียนโคกลา่ มพิทยาคม 6. โรงเรียนเชียงขวญั พิทยาคม

คณะกรรมการชดุ ที่ 3 ประกอบด้วย

1. นายจกั รวาล เจริญทองผู้อานวยการโรงเรียนจันทรุเบกษาอนุสรณ์ ประธานกรรมการ

2. นางศิริลักษณ์ บรุ วฒั น์ ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการ

3. นายธรรมธัช บาศรี ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการและเลขานุการ

นเิ ทศ ติดตาม การพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา ในโรงเรยี นดงั ตอ่ ไปน้ี

1. โรงเรยี นสตรศี กึ ษา 2. โรงเรยี นจตุรพกั ตรพิมานรัชดาภิเษก 3. โรงเรียนเทอดไทยวิทยาคม

4. โรงเรยี นศรีธวัชวิทยาลัย 5. โรงเรยี นพลับพลาวิทยาคม 6. โรงเรียนดนู่ อ้ ยประชาสรรค์

คณะกรรมการชดุ ท่ี 4 ประกอบด้วย

1. นายศริ ิ ธนะมูล ผูอ้ านวยการโรงเรยี นสตรีศึกษา ประธานกรรมการ

2. นางสาวสาธกา ตาลชัย ศึกษานเิ ทศก์ กรรมการ

3. นางสาวยวุ ดี ไชยนจิ ศกึ ษานิเทศก์ กรรมการและเลขานุการ

นิเทศ ติดตาม การพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา ในโรงเรยี นดงั ตอ่ ไปนี้

1. โรงเรยี นศรสี มเด็จพมิ พ์พัฒนาวิทยา 2. โรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษาพัฒนาการ ร้อยเอ็ด

3. โรงเรียนจงั หารฐิตวิริยาประชาสรรค์ 4. โรงเรียนเฉลมิ พระเกยี รตสิ มเด็จพระศรนี ครินทร์ฯ

5. โรงเรียนมว่ งลาดวิทยาคาร 6. โรงเรยี นเมอื งน้อยวทิ ยาคม

คณะกรรมการชุดท่ี 5 ประกอบด้วย

1. นายไพฑูรย์ มนตรี ผ้อู านวยการโรงเรียนเสลภมู ิพิทยาคม ประธานกรรมการ

2. นางอภิศญารศั ม์ิ ประราศรี ศึกษานิเทศก์ กรรมการ

3. นางสายวสนั ต์ สุชะไตร ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการและเลขานุการ

นเิ ทศ ติดตาม การพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา ในโรงเรียนดังตอ่ ไปนี้

1. โรงเรยี นจันทรเุ บกษาอนุสรณ์ 2. โรงเรยี นปทุมรัตต์พิทยาคม 3. โรงเรยี นเมืองสรวงวิทยา

/4. โรงเรยี นหนองผงึ้ วทิ ยาคาร ...

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขบั เคลอ่ื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 41

-3-

4. โรงเรยี นหนองผ้ึงวทิ ยาคาร 5. โรงเรยี นโพนสูงประชาสรรค์ 6. โรงเรียนสตรศี ึกษา 2

คณะกรรมการชดุ ที่ 6 ประกอบดว้ ย

1. นายถวาย เจริญกรศรี รองผ้อู านวยการสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 27

ประธานกรรมการ

2. นายอนนท์ พิมพภ์ ู พนกั งานขบั รถยนต์ กรรมการ

3. นางสาวพรพรรณ สีละมนตรี ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการ

4. นางชิญนารถ สดุ านชิ ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการและเลขานุการ

นเิ ทศ ติดตาม การพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา ในโรงเรยี นดงั ตอ่ ไปน้ี

1. โรงเรยี นสุวรรณภมู พิ ิทยไพศาล 2.โรงเรยี นสวุ รรณภมู วิ ทิ ยาลยั

3. โรงเรียนทรายทองวทิ ยา 4. โรงเรียนเหลา่ หลวงประชานสุ รณ์

5. โรงเรียนสูงยางวิทยาประชาสรรค์ 6. โรงเรยี นก่กู าสิงห์ประชาสรรค์

คณะกรรมการชดุ ที่ 7 ประกอบดว้ ย

1. นายบุญภพ จนั ทมัตตุการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนสุวรรณภมู ิพิทยไพศาล ประธานกรรมการ

2. นายอคั รวิทย์ อังเรขพาณิชย์ ศกึ ษานิเทศก์ กรรมการและเลขานุการ

3. นายเศกสนั คาลือ เจา้ พนักงานธุรการ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ

นิเทศ ตดิ ตาม การพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา ในโรงเรียนดงั ตอ่ ไปน้ี

1. โรงเรียนพนมไพรวทิ ยาคาร 2. โรงเรียนชา้ งเผือกวิทยาคม 3. โรงเรยี นสามขาท่าหาดยาววิทยา

4. โรงเรียนหวั โทนวิทยา 5. โรงเรยี นทงุ่ หลวงพลบั พลาไชย 6. โรงเรยี นหินกองวทิ ยาคาร

คณะกรรมการชุดที่ 8 ประกอบด้วย

1. นายชอบ ธาระมนต์ ผ้อู านวยการโรงเรยี นร้อยเอ็ดวิทยาลยั ประธานกรรมการ

2. นายอุพษิ เหมอื นทอง ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการและเลขานุการ

นิเทศ ตดิ ตาม การพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา ในโรงเรียนดังตอ่ ไปนี้

1. โรงเรียนอาจสามารถวิทยา 2. โรงเรยี นหนองฮีเจริญวิทย์ 3. โรงเรยี นหนองหมื่นถ่านวทิ ยา

4. โรงเรียนโพนเมืองประชารัฐ 5. โรงเรียนดูกอง่ึ ประชาสามคั คี 6. โรงเรยี นน้าใสวรวทิ ย์

คณะกรรมการชุดท่ี 9 ประกอบด้วย

1. นายทนิ กร โสรถาวร ผอู้ านวยการโรงเรยี นอาจสามารถวทิ ยา ประธานกรรมการ

2. นางสายยนต์ จ้อยนุแสง ศกึ ษานิเทศก์ กรรมการ

3. นางสาวจุฬาลักษณ์ เฉลิมแสน ศกึ ษานิเทศก์ กรรมการและเลขานุการ

นเิ ทศ ตดิ ตาม การพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา ในโรงเรียนดงั ตอ่ ไปนี้

1. โรงเรยี นเสลภมู พิ ิทยาคม 2. โรงเรียนเสลภมู ิ 3. โรงเรยี นม่วงมิตรวทิ ยาคม

4. โรงเรียนโพธิ์ทองวิทยาคาร 5. โรงเรียนโนนชัยศรวี ทิ ยา 6. โรงเรียนท่ามว่ งวิทยาคม

คณะกรรมการชดุ ที่ 10 ประกอบด้วย

1. นายปญั จพล แสงคาไพรองผอู้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

ประธานกรรมการ

/2. นายสุรชัย ...

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตามการขบั เคลื่อนโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 42

2. นายสรุ ชัย วรรณสิงห์ -4- กรรมการ
3. นางนวลฉวี มนตรีปฐม พนกั งานขบั รถ กรรมการและเลขานุการ
ศึกษานิเทศก์

นเิ ทศ ตดิ ตาม การพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา ในโรงเรียนดงั ตอ่ ไปนี้
1. โรงเรยี นโพนทองพัฒนาวทิ ยา 2. โรงเรยี นโพนทองวิทยายน 3. โรงเรยี นโพธ์ิชยั ชนูปถมั ภ์
4. โรงเรียนวงั หลวงวทิ ยาคม 5. โรงเรยี นขวาววิทยาคาร 6. โรงเรียนโพธ์ิศรีสวา่ งวิทยา
คณะกรรมการชุดที่ 11 ประกอบด้วย

1. นายเทดิ ทนู สจุ ารี ผู้อานวยการโรงเรียนโพนทองพฒั นาวทิ ยา ประธานกรรมการ
2. นายอัมพร กุลาเพ็ญ ผู้อานวยการกลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา

กรรมการและเลขานุการ

นเิ ทศ ตดิ ตาม การพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา ในโรงเรียนดังตอ่ ไปน้ี

1. โรงเรียนเชียงใหม่ประชานสุ รณ์ 2. โรงเรยี นหนองพอกวทิ ยาลยั 3. โรงเรยี นโพธ์ิแกว้ ประชาสรรค์

4. โรงเรียนผานา้ ทิพย์วิทยา 5. โรงเรียนเมยวดีพิทยาคม 6. โรงเรียนคานาดพี ทิ ยาคม

ให้คณะกรรมการดงั กลา่ วมีหน้าที่ ดงั นี้
1. เตรียมความพร้อมด้านการจดั การเรียนรกู้ ่อนเปิดภาคเรยี นท่ี 1/2563 ในชว่ งการปลดล็อคระยะที่
4 ของสถานการณร์ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 โรงเรียนในสงั กัดทกุ โรงเรียน
2. กากับ ตดิ ตามการนามาตรฐานการปฏิบตั งิ านโรงเรียนมัธยมศกึ ษา พ.ศ. 2560 (ปรับปรุง พ.ศ.
2562) ไปใชใ้ นการปฏบิ ัติ โรงเรียนในสงั กดั ทุกโรงเรียน
3. กากบั ติดตามการขับเคลอื่ นการจัดการสอน รายวชิ าการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent
Study : IS) และการบรหิ ารจัดการด้วยระบบคณุ ภาพ ตามแนวทางเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสานกั งาน
คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน (OBECQA) สาหรบั โรงเรยี นมาตรฐานสากล 21 โรงเรยี น
4. กากับ ติดตามและตรวจสอบการกรอกข้อมลู สารสนเทศดา้ นคณุ ภาพมธั ยมศึกษา (SESA) ของ
โรงเรยี นมาตรฐานสากล 21 โรงเรียน
ขอให้คณะกรรมการท่ีได้รบั แต่งตง้ั ตามคาสง่ั น้ี ปฏบิ ตั หิ น้าที่ตามท่ีได้รับมอบหมายใหเ้ รียบร้อย
และประสบผลสาเร็จดว้ ยดี หากมปี ัญหาหรืออุปสรรคอนั ใดที่ไมส่ ามารถแก้ไขได้ ใหร้ ายงานประธานกรรมการ
อานวยการทราบทันที

ท้งั นต้ี ั้งแต่วนั ท่ี 12 มถิ ุนายน 2563 เป็นต้นไป

ส่ัง ณ วันที่ 12 มถิ ุนายน พ.ศ. 2563

(นายปัญจพล แสงคาไพ)
รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา ปฏบิ ัติราชการแทน
ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตามการขบั เคล่อื นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 43

หลกั การและเหตผุ ล

โรงเรยี นมาตรฐานสากลเป็นนวัตกรรมการจัดการศึกษาท่ี สพฐ. นามาใช้เป็นมาตรการเร่งด่วนในการ
ยกระดับการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐานเทียบเท่าสากล ด้วยการให้โรงเรียนในโครงการพัฒนา
หลักสูตรสถานศึกษาและจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกาหนดของหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และเพ่ิมเติมสาระการเรียนรู้ความเป็นสากล ต้ังแต่ปีการศึกษา
2553 และปรับปรุงแนวปฏิบัติเกี่ยวกับ การจัดหลักสูตรการจัดการเรียนการสอน และการบริหารจัดการ
สาหรับโรงเรียนในโครงการเพื่อแก้ปัญหาคุณภาพการศึกษาของประเทศไทย เช่น ผลคะแนน O-NET GAT
PAT PISA และ TIMSS ของนกั เรียนอยใู่ นระดับต่า เปน็ ตน้ ตั้งแต่ปีการศกึ ษา 2555

ลกั ษณะของโรงเรยี นมาตรฐานสากล

โรงเรียนมาตรฐานสากล ( World - class standard school) หมายถึง โรงเรียนท่ีพัฒนา หลักสูตร
และ จัดการเรียนการสอน อย่างมีคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล รวมทั้ง มีการบริหารจัดการ ด้วย
ระบบคุณภาพ เพ่ือให้ได้ผู้เรียนท่ีมีคุณภาพ คือเป็นผู้ที่มีความรู้ความสามารถและคุณลักษณะ (Learner
Profile) เทียบเคียงมาตรฐานสากล ( World class standard) และมีศักยภาพเป็นพลโลก ( World citizen)
สอดคล้องกับเจตนารมณ์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ท่ีมุ่งเน้นการพัฒนา
คุณภาพเยาวชนสาหรบั ยุคศตวรรษที่ 21 อกี ทั้งเป็นไปตามปฏิญญาว่าด้วยการจัดการศึกษาของ UNESCO คือ
Learning to know, Learning to do, Learning to live with the others, Learning to be

คณุ ลกั ษณะของโรงเรยี นมาตรฐานสากล

การดาเนินการของโรงเรียนมาตรฐานสากลนั้น จะประสบความสาเร็จได้จะต้อง มีการพัฒนา หลาย
มิติไปพร้อมๆกัน และต้องดาเนินการท้ังระบบ คือ ด้านหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การบริหาร
จัดการ มิใช่เป็นการจัดการศึกษาเพียงบางส่วนของโรงเรียน หรือจัดเป็นแผนการเรียนมาตรฐานสากล การ
จัดการศกึ ษาในโรงเรยี นมาตรฐานสากลจะตอ้ งมจี ุดมงุ่ หมายและทิศทางทีช่ ดั เจน คอื

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขับเคลอ่ื นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 44

1) พฒั นาผู้เรียนใหม้ ศี กั ยภาพเป็นพลโลก (World Citizen)
[เปน็ เลิศวิชาการ, สอื่ สารสองภาษา, ลา้ หน้าทางความคิด , ผลิตงานอย่างสร้างสรรค]์
สรา้ งวถิ แี ห่งการรแู้ จง้ สร้างแรงกระต้นุ ใหม่ๆ ให้ผู้เรียนเกิดความมุ่งม่ัน รักและเพลิดเพลินใน
การแสวงหาความรู้สามารถวิเคราะห์และสรุป องค์ความรู้ มีความสามารถในการสื่อสารอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ และมจี ติ สาธารณะและสานึกในการบรกิ ารสังคม

2) ยกระดบั การจัดการเรียนการสอนเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล ( World-Class Standard)
โดยคานึงถึงความหลากหลายของผู้เรียนซ่ึงมีภูมิปัญญา ความสามารถ และความถนัด

แตกต่างกนั มีการจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมในการเพ่ิมพูนศักยภาพของผู้เรียน ส่งเสริมพหุปัญญา
ของเด็ก บนพื้นฐานของความเข้าใจ รู้ใจ และมีการใช้กระบวนการคัดกรองในระบบดูแลช่วยเหลือ
ผ้เู รียนเป็นรายบคุ คล เพื่อใหส้ ามารถพัฒนาไปสู่ จดุ สูงสุดแหง่ ศักยภาพ

3) ยกระดับการบริหารจัดการดว้ ยคุณภาพ ( Quality System Management)
พัฒนาศักยภาพขององค์กรให้ได้มาตรฐานสากล สอดคล้องเหมาะสมกับบริบทของตัวเอง

สามารถระดมทรัพยากร จากแหล่งต่างๆ และศึกษาแนวทางจากแบบอย่างความสาเร็จที่หลากหลาย
เพื่อปรับใช้ได้อย่างเหมาะสม รวมท้ังมีการสร้างเครือข่ายในการจัดการศึกษาในทุกระดับ ซ่ึงอาจ
เร่ิมต้นจากการประสานความร่วมมือ ในชุมชน ท้องถิ่น ไปสู่ภูมิภาค จนกระท่ังถึงเครือข่ายระดับชาติ
และนาชาติในท่ีสุด ทั้งน้ีเพราะคุณภาพองเยาวชน คือ อนาคตของชุมชน ความหวังของชาติ และ
ของมวลมนุษยชาติ

การดาเนนิ งานของโรงเรยี นมาตรฐานสากล

1. ยกระดบั การจัดการเรียนการสอนให้เทยี บเคยี งมาตรฐานสากลหรือมาตรฐานของประเทศชัน้ นาทม่ี ี
คุณภาพการศึกษาสงู

2. ยกระดับการบรหิ ารจดั การของโรงเรยี นให้มกี ารบริหารดว้ ยระบบคณุ ภาพตามเกณฑร์ างวัลคณุ ภาพ
แหง่ ชาติ (TQA) มี 3 ระดบั คือ SCQA OBECQA และ TQA

3. พัฒนาผ้เู รยี นให้มศี ักยภาพเป็นพลโลก

ความสาเรจ็ ของโรงเรยี นมาตรฐานสากล

ความสาเรจ็ ของโรงเรียนมาตรฐานสากล คือ คุณภาพของผเู้ รยี นมีศักยภาพเป็นพลโลก ดงั น้ี เปน็
เลิศทางวชิ าการ สื่อสารอย่างนอ้ ย 2 ภาษา ลา้ หนา้ ทางความคดิ ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์ ร่วมกันรับผิดชอบ
ต่อสงั คมโลก

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ติดตามการขบั เคล่อื นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 45

เปา้ หมายความสาเรจ็ ของโรงเรยี นมาตรฐานสากล

เปา้ หมายความสาเรจ็ ของโรงเรียนมาตรฐานสากล คือ เปา้ หมายและตัวชี้วัดความสาเร็จด้านผู้เรียน
5 เป้าหมาย ได้แก่ 1) เป็นเลิศทางวิชาการ 2) สื่อสารสองภาษา 3) ล้าหน้าทางความคิด 4) ผลิตงานอย่าง
สร้างสรรค์ 5) ร่วมกนั รับผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก และผลคะแนน PISA และ TIMSS

เปา้ หมายขอ้ 1 เป็นเลิศทางวชิ าการ

: หมายถงึ นกั เรียนโรงเรยี นมาตรฐานสากล มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงู

เป้าหมายขอ้ 2 สอ่ื สารสองภาษา

: หมายถึง นักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากล มีทักษะและความสามารถ ด้านภาษา ทั้งภาษาไทยและ
ภาษาอังกฤษสูง ในระดับเดียวกับนักเรียนของประเทศท่ีมีคุณภาพการศึกษาสูง ท้ังเพื่อการศึกษาค้นคว้าหา
ความรู้ เพื่อการติดต่อสื่อสาร เพื่อการนาเสนอผลงาน เพื่อการโต้แย้งให้เหตุผล และเพื่อการเจรจาความ
ร่วมมือ ทั้งด้าน การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน และนักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากลมีความสนใจ
เรียนวิชาภาษาต่างประเทศภาษาที่สองเพ่ิมมากข้ึน

เปา้ หมายข้อ 3 ล้าหนา้ ทางความคิด

: หมายถึง นักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากลมีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ (Creative Thinking) มี
ความคิดอย่างวิทยาศาสตร์ (Scientific Thinking) และมีความคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical Thinking)
รวมถึงมีทกั ษะความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (Analytical thinking) ในการแก้ปัญหาและในการใช้ ICT เพ่ือ
การเรยี นรสู้ ูง ในระดบั เดยี วกับนกั เรียนของประเทศทมี่ ีคุณภาพการศึกษาสูง

เป้าหมายขอ้ 4 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์

: หมายถึง นักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากล มีทักษะความสามารถในการศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง
(Independent Study) และมีความสามารถในผลติ ผลงานด้านต่างๆดว้ ยตนเองอย่างมีคณุ ภาพสูง

เปา้ หมายขอ้ 5 รว่ มกันรับผิดชอบตอ่ สังคมโลก

: หมายถึง นักเรียนโรงเรียนมาตรฐานสากล เป็นผู้ท่ีมีจิตสาธารณะ มีสานึกในการบริการสังคม มี
ความรับผิดชอบต่อสังคม และมีจิตสานึกในการส่งเสริม พิทักษ์ และปกป้องส่ิงแวดล้อม ตลอดจนมีความรู้
ความเข้าใจเก่ียวกับวิถีชีวิต ศิลปะ วัฒนธรรม และสถานะภาพทาง เศรษฐกิจสังคมและสิ่งแวดล้อมของ
ประเทศต่างๆ โดยเฉพาะกลุ่มประเทศอาเซี่ยนอยใู่ นระดับสูง

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 27

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตามการขบั เคล่อื นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 46

การจดั การเรยี นการสอน ดว้ ยบนั ได 5 ขนั้

การพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสากลท่ีกาหนดสถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูผู้สอน
ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ในโรงเรียนมาตรฐานสากลออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ หรือหน่วยการเรียนรู้ท่ีส่งเสริม
ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามกระบวนการ 5 ขั้นตอน หรือบันได 5 ข้ัน ของการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียน
มาตรฐานสากล ทั้งในรายวิชาพื้นฐาน รายวิชาเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ซ่ึงกระบวนการ 5 ข้ันตอน
หรือบันได 5 ขนั้ ของการจัดการเรยี นรู้ในโรงเรยี นมาตรฐานสากล เป็นกระบวนการทีม่ คี วามต่อเนื่อง ไดแ้ ก่

5. การบรกิ ารสงั คมและจติ สาธารณะ IS 3 : การนาองคค์ วามรู้ไปใชบ้ รกิ ารสงั คม
4. การสอ่ื สารและการนาเสนอ
3. การสรุปองค์ความรู้ (Social Service Activity)
2. การสบื ค้นความรู้
1. การตง้ั ประเดน็ คาถาม/สมมตุ ิฐาน IS 2 : การสอื่ สารและการนาเสนอ

(Communication and Presentation)

IS 1 : การศกึ ษาค้นคว้าและสร้างองคค์ วามรู้

(Research and Knowledge

ขัน้ ท่ี 1 การต้ังประเด็นคาถาม/สมมตุ ฐิ าน (Hypothesis Formulation)

 เป็นการฝึกให้ผูเ้ รยี นรู้จักคิด สังเกต ต้ังขอ้ สงสัย ตง้ั คาถามอย่างมเี หตผุ ล
ข้ันที่ 2 การสบื คน้ ความรู้จากแหล่งเรยี นรู้และสารสนเทศ (Searching for Information)

 เป็นการฝึกแสวงหาความรู้ ข้อมูล และสารสนเทศจากแหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น
หอ้ งสมุด อนิ เตอรเ์ นต็ หรอื จาการปฏบิ ตั ทิ ดลองเป็นต้น

ขน้ั ที่ 3 การสรปุ องค์ความรู้ (Knowledge Formation)

 เป็นการฝึกให้นาความรู้และสารสนเทศ หรือข้อมูลท่ีได้จากการอภิปราย การทดลองมาคิด
วิเคราะห์สงั เคราะห์ และสรุปเปน็ องค์ความรู้

ข้ันท่ี 4 การส่อื สารและการนาเสนออยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ (Effective Communication)

 เปน็ การฝึกใหน้ าความรทู้ ่ีได้มานาเสนอและส่ือสารอยา่ งมีประสทิ ธิภาพใหเ้ กิดความเขา้ ใจ
ขน้ั ที่ 5 การบริการสงั คมและจิตสาธารณะ (Public Service)

 เป็นการนาความรู้สู่การปฏิบัติซึ่งผู้เรียนจะต้องมีความรู้ในบริบทรอบตัวและบริบทโลกตามวุฒิ
ภาวะที่เหมาะสมโดยจะนาองค์ความรไู้ ปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์อย่างสรา้ งสรรค์

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 27

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามการขับเคลอื่ นโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) 47

โรงเรียนมาตรฐานสากล

สรปุ บนั ได 5 ขน้ั สกู่ ารศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง

IS 1 IS 2 IS 3

การศกึ ษาค้นคว้าและสรา้ งองค์ความรู้ การสอ่ื สารและการนาเสนอ การนาองคค์ วามรไู้ ปใช้บรกิ ารสงั คม

(Research and Knowledge Formation) (Communication and Presentation) (Social Service Activity)

เป็นสาระท่ีมุ่งให้ผู้เรียนกาหนดประเด็นปัญหา, ตั้ง เป็นสาระท่ีมุ่งให้ผู้เรียน นาความรู้ที่ได้รับมา เป็นสาระที่มุ่งให้ผู้เรียน นา/ประยุกต์องค์

สมมุติฐาน, ค้นคว้า,แสวงหาความรู้และฝึกทักษะ พัฒนาวิธีการถ่ายทอด/สื่อสารความหมาย/ ความรู้ไปสู่การปฏิบัติหรือนาไปใช้ให้เกิด

การคดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรา้ งองค์ความรู้ แนวคิด ข้อมูลและองค์ความรู้ ด้วยวิธีการ ประโยชน์ เกิดบริการสาธารณะ (Public

นาเสนอท่ีเหมาะสม หลากหลายรูปแบบและมี Service)

ประสทิ ธิภาพ

บันไดขนั้ ที่ 1-3 บันไดขน้ั ที่ 4 บันไดขน้ั ท่ี 5

สิ่งที่ต้องการจากนักเรียน คือ

ตัง้ ประเด็นคาถาม สืบคน้ ข้อมูล ผู้เรยี นนาองคค์ วามรทู้ ไี่ ด้มาเขยี นรายงาน / การนาองค์ความรไู้ ปใชบ้ ริการสงั คม
และ สรปุ องคค์ วามรู้ เอกสารทางวิชาการ และนาเสนอเพือ่ สื่อสาร

ถา่ ยทอดขอ้ มูลความรใู้ หผ้ ูอ้ น่ื เขา้ ใจ

แนวการจัดการเรยี นรู้

. ครูผู้สอนร่วมกับผู้เรียนในการกาหนดประเด็น .การรายงานการค้นคว้าของผู้เรียน ให้ “ การนาองคค์ วามรไู้ ปใช้บรกิ ารสงั คม ”

ปัญหา หรือหัวข้อเก่ียวกับ Public Issues หรือ ผู้เรียนนาหัวข้อเรื่องจากข้อค้นพบ ข้อสรุป คุณภาพผู้เรยี น

Global Issues ทน่ี กั เรยี นสนใจ สาหรับการศึกษา ความคิดใหม่ องค์ความรู้ใหม่ที่ตนเองสนใจ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

คน้ คว้า เรียนรู้ เป็นขอ้ มลู ในการนาเสนอ  เพื่อโรงเรยี นและชมุ ชน

. ตง้ั สมมตุ ฐิ าน หรอื ความนา่ จะเปน็ .การกาหนดโครงร่างของผลงาน จะต้อง มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

.ให้ความร้พู ้ืนฐานเกย่ี วกบั การสรา้ งองค์ความรู้ 3 ประกอบด้วยองคป์ ระกอบ 3 สว่ น ได้แก่  เพื่อสังคมและโลก

ส่วนเพื่อเป็นแนวทางในการไปแสวงหาความรู้ของ - คานา (Introduction)

นักเรยี น - เนอ้ื เรือ่ ง (Body /Development) การจดั กจิ กรรมนาองคค์ วามรูไ้ ปใชบ้ ริการ

สว่ นท่ี 1“Ways of Knowing” วถิ ีการรบั รู้ ความรู้ - บทสรุป (Conclusion)
ส่วนที่ 2“Areas of Knowledge” ศาสตร์ / สาขา .การนาเสนองาน ตามองค์ประกอบ 3
วางแผน ลงมอื ปฏิบัติ

แขนงความรู้ ประการ (Plan) (Act)

ส่วนท่ี 3การเรียบเรยี งขอ้ มูล ขอ้ คน้ พบ 3.1 การกาหนดวตั ถปุ ระสงค์และวิเคราะห์ผูฟ้ ัง ประยกุ ต์ สังเกต

ความคดิ เห็น การใหเ้ หตุผลโต้แยง้ และสนบั สนุน 3.2 การวางโครงสรา้ งเนื้อหาการนาเสนอ (Apply) (Observe/Analyze)

. ปรับเปลี่ยนความคิด ผู้เรียนจะศึกษาค้นคว้า 3.3 วธิ กี ารนาเสนอ สะทอ้ น

ตามประเด็นความรู้ หรือหัวข้อที่ครอบคลุม Public รอ่ งรอยหลักฐาน คอื

Issues และ Global Issues ครูผู้สอนควรมีเทคนิค  จัดทาเป็นผลงานทางวิชาการ 1 ชิ้น (Reflect)

การจดั การเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย  ส่อื สารนาเสนอสงิ่ ท่ีไดจ้ ากการศกึ ษาคน้ คว้า

. สะทอ้ นความคิด/ทบทวน เป็นข้ันตอนท่ีผู้เรียน - ระดับมัธยมตน้ เป็นภาษาไทย2,500 คา
ได้ประเมินและพัฒนาความคิดอย่างรอบคอบและ - ระดับมัธยมปลายเป็นภาษาไทย4,000
ต่อเนื่องจนสามารถประเมินผลได้และเกิดเป็นองค์
คา หรือ ภาษาองั กฤษ 2,000 คา
ความร้ใู หม่

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 27