การพัฒนารูปแบบการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพโคร

การพัฒนารูปแบบการสอนเพือ่ พฒั นาคณุ ภาพโครงงานวิทยาศาสตร์
โดยกระบวนการแบบร่วมมอื รวมพลงั สาหรับนักเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์

เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม โรงเรียนสกลราชวิทยานุกูล

เมฆา ดีสงคราม
กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นสกลราชวทิ ยานุกลู

โรงเรยี นสกลราชวิทยานุกูล สกลนคร

ปพี ทุ ธศักราช 2553 เปิดโครงการหอ้ งเรยี นพเิ ศษวิทยาศาสตร์ 2
คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดล้อม (SMTE)

พัฒนาไปสู่ความเป็นนกั วิจัย นกั ประดษิ ฐ์ นกั คิดคน้ ด้านวทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยที มี่ ีคณุ ภาพ

รายวชิ าเพิม่ เติม
เทคนิคปฏบิ ตั ิการ / ระเบียบวิธีวิจัย / โครงงานวิทยาศาสตร์

สภาพปัญหา

1. ปญั หาการจัดทาโครงงานวิทยาศาสตร์ เจตคตติ อ่ โครงงานของนกั เรยี น
2. ปญั หาดา้ นคุณภาพของโครงงานวิทยาศาสตร์

การพฒั นารูปแบบการสอนเพ่ือพฒั นาคุณภาพโครงงานวทิ ยาศาสตร์
โดยกระบวนการแบบรว่ มมอื รวมพลงั

01 การวเิ คราะห์ปัจจัยท่สี ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพโครงงานวทิ ยาศาสตร์

02 การพัฒนาโมเดลความสมั พนั ธเ์ ชิงสาเหตขุ องปัจจัยทีส่ ง่ ผลต่อ
คณุ ภาพโครงงานวทิ ยาศาสตร์

03 การพฒั นารูปแบบการสอนจากโมเดลความสมั พันธเ์ ชิง
สาเหตุของปจั จยั ที่ส่งผลต่อคุณภาพโครงงานวทิ ยาศาสตร์

3

กระบวนการแบบร่วมมอื รวมพลัง “

“ รปู แบบการสอนโครงงานวทิ ยาศาสตร์ เพ่ือให้ผ้เู รยี นได้พฒั นาศกั ยภาพ
ในตวั เอง นาไปสู่การสร้างสรรค์ ผลงานทม่ี ีคณุ ภาพ
ภายใตค้ วามรว่ มมือระหว่าง ครู ผบู้ ริหาร นักเรียน และผ้ปู กครองร่วมกนั
ร่วมมอื กัน ในการทาโครงงานวทิ ยาศาสตร์ประเภทสง่ิ ประดษิ ฐแ์ ละโครงงาน
วทิ ยาศาสตร์ประเภทการทดลอง

คณุ ภาพโครงงานวิทยาศาสตร์

4

ปจั จยั ทสี่ ง่ ผลต่อคณุ ภาพโครงงานวทิ ยาศาสตร์

ปจั จยั ทสี่ ่งผลต่อคุณภาพ 1. บรรยากาศทส่ี ่งเสรมิ การเรยี นรู้
โครงงานวิทยาศาสตร์ 2. ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
3. ผลสมั ฤทธ์ิวชิ าวทิ ยาศาสตร์
4. จติ วทิ ยาศาสตร์
5. แรงจงู ใจใฝ่สัมฤทธิ์
6. บทบาทของผปู้ กครอง
7. บทบาทครทู ี่ปรกึ ษาโครงงานวทิ ยาศาสตร์

5

คณุ ภาพของโครงงานวิทยาศาสตร์

1 2 34

ดา้ นความคดิ สร้างสรรค์ ด้านเนือ้ หาโครงงาน ด้านกระบวนการทางาน ดา้ นการนาเสนอผลงาน

มีแนวคดิ เคา้ โครงท่ีดี มเี น้อื หาท่ถี ูกตอ้ งตาม มีการวางแผนการ มผี ลการนาเสนองาน
เปน็ ประโยชน์ แก้ไขปัญหา หลักวชิ าการ มกี ระบวนการ ทางาน การวางแผนและ ในเวทตี า่ งๆ อยา่ งนอ้ ย
ทเี่ กิดขนึ้ หรือพฒั นาต่อ ทางวิทยาศาสตรท์ ่ีถูกต้อง ออกแบบการทดลอง จัด 3 คร้ัง ใน 3 ปกี ารศกึ ษา
ยอดได้ ทางานตามแผนท่วี างไว้
6

การพัฒนาโมเดลความสัมพนั ธ์เชงิ สาเหตุของปัจจยั ที่สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพโครงงานวิทยาศาสตร์

7

การพัฒนารูปแบบการสอนจากโมเดลความสมั พนั ธ์เชงิ สาเหตขุ องปจั จยั ท่ีสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพ
โครงงานวทิ ยาศาสตร์

ไดผ้ ลการพัฒนารปู แบบการสอนจากโมเดลความสมั พันธเ์ ชิงสาเหตุของปัจจัยทสี่ ่งผลตอ่
คณุ ภาพโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประกอบดว้ ย 7 ขัน้ ตอน

1) ขั้นแสวงหาความร่วมมือ คณุ ภาพของโครงงานวิทยาศาสตร์
2) ขัน้ วเิ คราะหส์ ภาพปญั หาคณุ ภาพโครงงานวิทยาศาสตร์
3) ข้ันกาหนดแผนงาน  ดา้ นความคดิ สร้างสรรค์
4) ขั้นปฏิบตั ติ ามแผน  ด้านเน้ือหาโครงงาน
5) ขั้นกากับ ตดิ ตาม ดูแลการปฏบิ ัติ  ดา้ นกระบวนการทางาน
6) ขน้ั สารวจขอ้ บกพรอ่ งจากการปฏิบตั ทิ ีผ่ า่ นมา  ดา้ นการนาเสนอผลงาน
7) ขน้ั ทบทวนจุดมุ่งหมายใหม่
8

ข้นั ตอนที่ 1 แสวงหาความรว่ มมือ (Initial Idea)

1

การประชมุ ผู้บริหาร
ครู และบคุ ลากร
ทางการศึกษา

2

ประชุมงานคณะครู
ผู้รว่ มพัฒนางาน
ครทู ี่ปรึกษา

9โครงงาน

ข้นั ตอนท่ี 1 แสวงหาความร่วมมือ (Initial Idea)

3 กจิ กรรมการชีแ้ จง

จุดมุ่งหมายการทา
โครงงาน
วิทยาศาสตร์

4 การประชุม

ชี้แจงผปู้ กครอง
นกั เรยี นท่เี ข้า
ร่วมโครงการ

1 กิจกรรมวิเคราะห์สาเหตทุ สี่ ่งผลต่อ 2 กจิ กรรมกาหนดทางเลอื กเพอ่ื พัฒนา ขั้นตอนท่ี 2 ขนั้
วิเคราะห์สภาพปัญหา
คุณภาพโครงงานวิทยาศาสตร์ คณุ ภาพโครงงานวทิ ยาศาสตร์ (Reconnaissance)

เปน็ การวิเคราะหส์ าเหตขุ อง

ปญั หาท่สี ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพของโครงงาน

วิทยาศาสตร์ โดยคณะครผู รู้ ่วมพฒั นา

ได้รวบรวมสาเหตทุ ่สี ่งผลตอ่ โครงงาน

วทิ ยาศาสตร์ประเภททดลอง โครงการ

วทิ ยาศาสตร์ประเภทสงิ่ ประดิษฐ์

สิ่งประดษิ ฐ์ทางวทิ ยาศาสตร์ ในสาขา

ต่างๆ ไดแ้ ก่กจิ กรรมสบื หาสาเหตุ

ประกอบด้วย 2 กิจกรรม 11

กจิ กรรมวเิ คราะหส์ าเหตทุ ส่ี ่งผลต่อคุณภาพโครงงานวทิ ยาศาสตร์

01 ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
02 แรงจูงใจใฝส่ มั ฤทธ์ิ
03 จติ วทิ ยาศาสตร์
04 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น
05 บรรยากาศท่สี ่งเสรมิ การเรยี นรู้

06 บทบาทผปู้ กครอง 07 บทบาทครูทป่ี รกึ ษาโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 12

2.1 การพฒั นาทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

1

ค่ายเทคนิค
ปฏบิ ตั ิการ
วทิ ยาศาสตร์ช้นั สูง
รว่ มกบั มหาวทิ ยาลยั
ภาคเรียนละ 1 ครัง้

2

ค่ายเทคนิค
ปฏบิ ตั ิการ
วิทยาศาสตรจ์ ดั
ภายในโรงเรยี น ภาค

13เรยี นละ 1 คร้ัง

2.2 การสรา้ งแรงจูงใจใฝส่ ัมฤทธ์ิ และจติ วิทยาศาสตร์

1

ค่ายวิทยาศาสตร์
และสิง่ แวดล้อม
ชน้ั มธั ยมศึกษาปี

2 ท่ี 4

ศึกษาดูงานดา้ น
วิทยาศาสตร์ และ

ค่ายอนรุ ักษ์
ปกี ารศกึ ษาละ

1 ครัง้

14

2.3 การสรา้ งบรรยากาศที่สง่ เสรมิ การเรยี นรู้

1

ห้องสมดุ และ
ห้องสืบค้น
โครงงาน

2

ห้องปฏิบัตกิ าร
โครงงาน
วิทยาศาสตร์

15

ขน้ั ตอนท่ี 3 ขัน้ กาหนดแผนงาน (General plan) ประกอบดว้ ย

1. กจิ กรรมการศึกษาดูงานสถานศึกษาหรือแหลง่ เรียนรู้ ที่มีผลงานดา้ นโครงงานวทิ ยาศาสตร์
2. กิจกรรมการศกึ ษาดงู านการแข่งขันโครงงานวิทยาศาสตร์
3. กิจกรรมการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารพัฒนาศักยภาพนกั เรยี นในการทาโครงงานวทิ ยาศาสตร์
4. กิจกรรมการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเทคนิคปฏบิ ตั ิการทางวิทยาศาสตรช์ ั้นสูง

16

3.1 กิจกรรมการศึกษาดูงานสถานศึกษาหรอื แหล่งเรียนรู้ ที่มีผลงานดา้ นโครงงานวทิ ยาศาสตร์

กจิ กรรมพฒั นาครู

1 ในการศกึ ษาดงู านดา้ น
วทิ ยาศาสตร์ ปีการศึกษา
ละ 1 ครัง้

2 กจิ กรรมศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้

ทางวทิ ยาศาสตร์ ในท้องถิน่

17 ของนักเรยี นปกี ารศกึ ษาละ
1 ครงั้

3.2 กิจกรรมการศกึ ษาดงู านการแขง่ ขันโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 1

18 การแขง่ ขัน
นวตั กรรมพลังงาน
ทางเลอื ก และ การ
ประกวดสง่ิ ประดษิ ฐ์
ในงานวัน
วิศวกรรมศาสตร์ ม. 4

2

การประกวด
นวัตกรรมนาโน
เทคโนโลยี
ระดบั ประเทศ สาหรบั
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5

3.3 กิจกรรมการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาศกั ยภาพนกั เรียนในการทาโครงงานวิทยาศาสตร์

1

การอบรม
เชงิ ปฏบิ ตั ิ
การพลังงาน
ทางเลือก
มธั ยมศึกษา 4

22 ค่ายวิชาการ

โครงงาน
วิทยาศาสตร์
มัธยมศกึ ษา 5

19

3.4 กิจกรรมการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารเทคนคิ ปฏิบัตกิ ารทางวทิ ยาศาสตรช์ ้นั สงู

1

คา่ ยเทคนคิ
ปฏบิ ตั กิ าร
วิทยาศาสตรช์ ั้นสงู
รว่ มกบั มหาวิทยาลัย
ภาคเรียนละ 1 คร้งั

2

คา่ ยเทคนคิ
ปฏิบตั ิการ
วทิ ยาศาสตรจ์ ดั
ภายในโรงเรยี น ภาค

20เรยี นละ 1 ครง้ั

ขน้ั ตอนท่ี 4 ขนั้ ปฏิบตั ิกจิ กรรม (Implement action)

เปน็ การดาเนนิ การตามกิจกรรมกาหนดทางเลือกเพ่ือพัฒนา
คณุ ภาพโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประกอบด้วย 4 กจิ กรรม ดงั นี้

กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 1. กจิ กรรมจัดทาเคา้ โครงโครงงาน
โครงงาน วทิ ยาศาสตร์
2. กจิ กรรมจดั ทาโครงงานวิทยาศาสตร์
3. กิจกรรมฝกึ นาเสนอโครงงานวทิ ยาศาสตร์
4. กิจกรรมนาเสนอผลงาน

21

4.1 กจิ กรรมจดั ทาเคา้ โครงโครงงานวทิ ยาศาสตร์

นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5 แสดงผลงานในเวที YSC 2016 - YSC 2019
จัดทาเคา้ โครงโครงงาน รอบทุนพฒั นา รอบชงิ ชนะเลศิ
วิทยาศาสตร์ โดยเฉล่ยี
ปีละ 10 – 15 โครงงาน 4 6 5
2 3
คดั เลือก 1
ในการประกวด YSC YSC 2017 YSC 2018
YSC 2019 22
ระดบั ภูมภิ าค

00
YSC 2016

การประกวดโครงงานของนักวทิ ยาศาสตรร์ ่นุ เยาว์ ครั้งที่ 19 – 21 (YSC 2017 - 2019)
( Young Sciencetist Competition )

ไมเ่ คยสง่ ผลงาน ผา่ นรอบทุนสนบั สนุน 6 ทมี
เข้าคดั เลือก เข้ารอบระดบั ประเทศ
ใน YSC 3 ทมี

2016 2017 2018 2019

ผ่านรอบทุนสนับสนนุ 4 ทีม ผา่ นรอบทุนสนบั สนุน 5 ทมี
เขา้ รอบระดับประเทศ เข้ารอบระดับประเทศ
2 ทมี 1 ทมี

23

โครงงานทผี่ า่ นการคัดเลอื กเพ่อื ให้ไดร้ ับทนุ ประกวดโครงงานของนกั วิทยาศาสตรร์ ุน่ เยาว์ ครงั้ ท่ี 19
(YSC 2017) ศนู ยม์ หาวทิ ยาลัยอุบลราชธานี โรงเรยี นสกลราชวิทยานุกลู ผา่ นจานวน 4 ทีม

*โครงงานที่ผ่านเข้ารอบชิงชนะเลศิ ในระดับประเทศ จานวน 2 โครงงาน 24

โครงงานทผ่ี ่านการคดั เลอื กเพื่อใหไ้ ด้รบั ทนุ ประกวดโครงงานของนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ครั้งท่ี 20

(YSC 2018) ศนู ยม์ หาวิทยาลยั อบุ ลราชธานี โรงเรียนสกลราชวิทยานุกูลผ่านจานวน 6 ทีม

ท่ี ชอ่ื โครงงาน
1* การยืดอายุเยลลีห่ มากเมา่ โดยการใช้สารสกัดจากฝาง

2 ถา่ นดดู ซับเอทลิ นี บนแผน่ กระดาษเพือ่ ยดื อายกุ ารเก็บกลว้ ยหอมทอง

3 การศึกษาประสทิ ธภิ าพในการสลายโฟม โดยใชส้ ารสกัดจากใบทามัง (แมงดา) 3
4* การศกึ ษาและเพ่มิ ประสทิ ธิภาพของพลงั งานความรอ้ นโดยใชข้ ี้ซที ่มี ีตามชนบท
5 การพัฒนาเซลลแ์ สงอาทิตย์ชนดิ สีย้อมไวแสงจากสยี อ้ มพืชในทอ้ งถน่ิ *โครงงานท่ผี ่านเข้ารอบชิงชนะเลิศ
6* การผลิตฟองน้าจากชานอ้อยเพือ่ ใช้เปน็ วัสดทุ างเลอื กในการปลกู พชื แทนดิน ในระดับประเทศ จานวน 3 โครงงาน

16 5

โครงงานท่ีผา่ นการคัดเลือกเพ่ือใหไ้ ด้รบั ทนุ ประกวดโครงงานของนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ครงั้ ท่ี 21
(YSC 2019) ศูนย์มหาวทิ ยาลัยอบุ ลราชธานี โรงเรียนสกลราชวิทยานุกูลผา่ นจานวน 5 ทมี

ที่ ช่ือโครงงาน ผ่านเข้ารอบชงิ ชนะเลิศในระดบั ประเทศ
จานวน 1 โครงงาน
1* แผ่นหมุนดวงจนั ทร์
2 ผลของไคโตซานจากเปลือกหอยทีม่ ผี ลตอ่ ความคงทนของสยี อ้ มครามจงั หวดั สกลนคร

3 การพฒั นาชุดตรวจหารอยลายนวิ้ มือแฝงบนวตั ถุพน้ื ผวิ เปยี กไม่มรี ูพรนุ โดยใช้นาโนซิงคอ์ อก
ไซดผ์ สมสารลดแรงตึงผวิ จากธรรมชาติ

4 ผลของสารสกดั จากไขห่ อยเชอรี่ตอ่ การเจริญเติบโตของไหมและคุณภาพของเสน้ ไหม

5 ผลของการฉีดนาโนซิงคอ์ อกไซด์พรอ้ มทง้ั ใหแ้ สง LED ต่อการสงั เคราะหแ์ สงของผกั หวานปา่

53 4

4.2 กิจกรรมจดั ทาโครงงานวทิ ยาศาสตร์

1

การจัดทาโครงงาน
ในห้องปฏบิ ัตกิ ารใน
โรงเรียนและ
สถาบนั อดุ มศกึ ษา

2

การจดั ทาโครงงาน
ในหอ้ งปฏิบัติการ
นอกหอ้ งปฏิบตั ิการ
ในชุมชน แหล่ง

27เรยี นรู้อ่ืนๆ

4.3 กจิ กรรมฝกึ นาเสนอโครงงานวทิ ยาศาสตร์

1

การฝกึ ซอ้ มการ
นาเสนอแบบเปน็
ทางการ เตม็ รูปแบบ

2

การฝึกนาเสนอตวั ตอ่
ตวั กับครูที่ปรกึ ษา
ปรึกษาปญั หา ถาม
ตอบสิง่ สงสยั

28

4.4 กจิ กรรมนาเสนอผลงาน : การประกวดนวัตกรรมนาโนเทคโนโลยี ระดับประเทศ

2560 1

การประกวดนวัตกรรมนาโนเทคโนโลยี ระดับประเทศ

2561 2562 29

4.4 กิจกรรมนาเสนอผลงาน : การประชุมวชิ าการนกั เรยี นโครงการหอ้ งเรยี นพเิ ศษวิทย์

2 2560 2561 2562

การประชมุ วชิ าการนกั เรียนโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม

30

4.4 กจิ กรรมนาเสนอผลงานในเวทวี ันวิทยาศาสตร์ ในมหาวทิ ยาลัยต่างๆ

ม. ขอนแกน่ ม. มหาสารคาม ม. เกษตรศาสตร์ สกลนคร

ม. นครพนม เจา้ คณุ ทหาร ลาดกระบัง ม. สุรนารี 31

4. กจิ กรรมนาเสนอผลงานในเวทีวันวิทยาศาสตร์ ในมหาวิทยาลยั ต่างๆ

ม. กาฬสนิ ธ์ุ มรภ. สกลนคร ม. อบุ ลราชธานี

32

4. กิจกรรมนาเสนอผล : ประกวดโครงงานของนกั วทิ ยาศาสตรร์ ่นุ เยาว์ ระดับประเทศ

2017 4 2019

ประกวดโครงงานของนกั วิทยาศาสตรร์ นุ่ เยาว์ ระดับประเทศ

2018 33

4.4 กิจกรรมนาเสนอผล : งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน

5
งานการแขง่ ขนั ในงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น (โครงงานทดลอง / โครงงานส่งิ ประดษิ ฐ์ / ส่งิ ประดษิ ฐท์ างวิทยาศาสตร์)
34

4.4 กจิ กรรมนาเสนอผล : ผลงานการนาเสนอผลงานในระดับนานาชาติ

6
รางวลั Second Prize Physical Science Category ระดบั นานาชาติ ในการประกวดโครงงาน
The​ 5th ASEAN Student​ Science​ Project​ Competition :​ ASPC​ 2019​

Thailand International Science Fair 2019 (TISF 2019) 35

กจิ กรรมสรา้ งสรรค์โครงงานวทิ ยาศาสตร์ “

“

คณุ ภาพโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 36

ข้นั ตอนที่ 5 ข้นั ติดตาม (Monitor implementation and effects)

ข้ันตดิ ตาม

1) ขั้นแสวงหาความรว่ มมอื 37
2) ขน้ั วเิ คราะห์สภาพปัญหาคุณภาพ
โครงงานวทิ ยาศาสตร์
3) ขั้นกาหนดแผนงาน
4) ขัน้ ปฏิบตั ติ ามแผน
5) ขั้นกากบั ตดิ ตาม ดแู ลการปฏิบตั ิ
6) ขน้ั สารวจขอ้ บกพรอ่ งจากการปฏบิ ัติ
ทีผ่ า่ นมา
7) ขั้นทบทวนจุดมงุ่ หมายใหม่

วิเคราะห์ ทบทวน ระหวา่ ง ขนั้ ตอนท่ี 6 ขนั้ วเิ คราะหส์ ภาพปัญหา (Reconnaissance)
จดั ทาโครงงาน / ระหว่าง
การจดั กจิ กรรม ปญั หาอปุ สรรค

วเิ คราะห์ ทบทวน หลังจัดทา จุดมุ่งหมาย
โครงงาน / หลังการจดั
กิจกรรม ขั้นตอนที่ 7 ขัน้ ทบทวนจดุ มงุ่ หมายใหม่ (Revise general idea)

38

ข้นั ตอนท่ี 6 ข้นั วิเคราะหส์ ภาพปญั หา (Reconnaissance)

1
การประชุมคณะครทู ีป่ รกึ ษาโครงงานวทิ ยาศาสตร์ เพ่อื วเิ คราะห์ ขอ้ ดี ข้อเดน่ ข้อเสยี ของแต่ละโครงงานวิทยาศาสตร์
39

2 ประชุมนักเรยี นผจู้ ดั ทาโครงงาน ให้รวบรวมขอ้ ทวงตงิ จากคณะกรรมการ วิเคราะหแ์ นวทางการปรับปรุงและพัฒนา

ขนั้ ตอนที่ 7 ขั้นทบทวนจุดมุ่งหมายใหม่ (Revise general idea)
1

การประชมุ คณะครูที่ปรึกษาโครงงานวิทยาศาสตร์ เพอื่ วเิ คราะห์ ขอ้ ดี ข้อเดน่ ข้อเสีย ของแตล่ ะโครงงานวิทยาศาสตร์

40

2 การประชุมคณะครทู ปี่ รกึ ษาโครงงานวทิ ยาศาสตร์ เพ่อื วิเคราะห์ ขอ้ ดี ขอ้ เด่น ขอ้ เสยี ของแตล่ ะโครงงานวทิ ยาศาสตร์

ขอขอบคณุ
นาย ยงคย์ ทุ ธ เขื่อนขนั ธ์
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นสกลราชวทิ ยานุกลู