คู่มือการใช้นวัตกรรม เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จัดทำโดย ว่าที่ร้อยตรีศุภสิน นวลจันทร์ รหัสนักศึกษา 16215271 นักศึกษาชั้นปีที่ 4 สาขาวิชาสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์ คู่มือเล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชา 9001301 อยุธยาศึกษา คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

คำนำ เนื่องจากในปัจจุบันในการจัดการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ในเนื้อหาเรื่อง วิเคราะห์พัฒนาการ ในด้านต่าง ๆ ของอาณาจักรอยุธยา พบอุปสรรคในการเรียนรู้ของผู้เรียนเพราะมีเนื้อหาที่ยากและซ้ำซ้อน ประการต่อมาคือปัญหาเกี่ยวกับความจำและตัวหนังสือ คือสิ่งที่ทำให้ผู้เรียนไม่สามารถเรียนรู้ได้อย่างถ่องแท้ เกิดความสับสน เกิดความเบื่อหน่ายได้ง่าย ท้ายที่สุดผู้เรียนก็จะไม่สามารถเข้าใจในเนื้อหาที่สำคัญได้ ด้วยเหตุนี้ผู้จัดทำจึงได้คิดค้นที่จะสร้างนวัตกรรมเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ในเนื้อหา ข้างต้นนี้ เพื่อดึงดูดความสนใจในการเรียน และทำให้ผู้เรียนได้เข้าใจในเนื้อหาของบทเรียนมากยิ่งขึ้น ทั้งนี้ในคู่มือฉบับนี้ประกอบด้วย ทฤษฎีและแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับนวัตกรรมและสื่อดิจิทัลทางสังคมศึกษา แนวคิดและการออกแบบ การผลิตและพัฒนานวัตกรรมทางสังคม ซึ่งสามารถนำไปเป็นแนวทางให้ครู หรือผู้ที่เกี่ยวข้องด้านการศึกษาไปพัฒนากระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนให้มี ประสิทธิภาพมากขึ้น การผลิตและพัฒนานวัตกรรมทางสังคมศึกษาในครั้งนี้ประสบความสําเร็จได้ด้วยดี ต้องขอขอบพระคุณ อาจารย์ดร.นรเศรษฐ์ เตชะ อาจารย์ประจำรายวิชาอยุธยาศึกษา ที่ให้คำปรึกษา และข้อเสนอแนะในการผลิต และพัฒนานวัตกรรมให้สำเร็จลุล่วงด้วยดีมา ณ โอกาสนี้ ผู้จัดทำ ศุภสิน นวลจันทร์

สารบัญ หน้า รูปแบบการผลิตนวัตกรรม ................................................................................................................ 1 - ชื่อ ประเภทนวัตกรรม .............................................................................................................. 1 - มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ ................................................................. 1 ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา ......................................................................................... 2 ทฤษฎี แนวคิดในการพัฒนานวัตกรรม ............................................................................................ 2 การออกแบบนวัตกรรม ..................................................................................................................... 3 - วัสดุ – อุปกรณ์ ......................................................................................................................... 5 - วิธีการทำ ............................................................................................................................. ..... 5 - วิธีการเล่น .................................................................................................... ............................. 8 - การเก็บรักษา ............................................................................................................... ............. 9 ภาคผนวก ............................................................................................................................. ............. 10 - ภาคผนวก ก แบบการ์ดคุณสมบัติ ............................................................................................ 11 - ภาคผนวก ข แบบการ์ดเหตุการณ์ ............................................................................................ 14 ข้อมูลผู้จัดทำ ............................................................................................................................. ........ 40

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 1 นวัตกรรมมีลักษณะเปนการ์ดเกม ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่สำคัญในสมัยอยุธยาเริ่มตั้งแต่ สถาปนากรุงศรีอยุธยาเป็นราชธานีเมื่อ พ.ศ.1893 จนถึงสงครามคราวเสียกรุงครั้งที่ 2 เมื่อ พ.ศ.2310 ในสวนของภาพหรือคําอธิบายจะมีความชัดเจนสามารถเข้าใจได้ง่าย มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ ดำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.5/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี โดยสังเขป จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์อยุธยาได้ (K) 2. สามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์อยุธยาได้ (P) 3. เห็นความสำคัญของการศึกษาเรื่องพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา (A) นวัตกรรมประเภทผลิตภัณฑ์หรือสิ่งประดิษฐ์ ที่เน้นทั้งผลผลิต และเทคนิคกระบวนการ นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่องการ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา ชื่อนวัตกรรม ประเภทของนวัตกรรม รูปแบบการผลิตนวัตกรรม

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 2 เนื่องจากในปัจจุบันในการจัดการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ในเนื้อหาเรื่อง วิเคราะห์พัฒนาการ ในด้านต่าง ๆ ของอาณาจักรอยุธยา พบอุปสรรคในการเรียนรู้ของผู้เรียนเพราะมีเนื้อหาที่ยากและซ้ำซ้อน ประการต่อมาคือปัญหาเกี่ยวกับความจำและตัวหนังสือ คือสิ่งที่ทำให้ผู้เรียนไม่สามารถเรียนรู้ได้อย่างถ่องแท้ เกิดความสับสน เกิดความเบื่อหน่ายได้ง่าย ท้ายที่สุดผู้เรียนก็จะไม่สามารถเข้าใจในเนื้อหาที่สำคัญได้ ด้วยเหตุนี้ผู้จัดทำจึงได้คิดค้นที่จะสร้างนวัตกรรมเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ในเนื้อหาข้างต้นนี้ เพื่อดึงดูดความสนใจในการเรียน และทำให้ผู้เรียนได้เข้าใจในเนื้อหาของบทเรียนมากยิ่งขึ้น การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา ได้นำแนวคิด เชิงปัญญาของเพียเจต์มาใช้ในการ จัดเตรียมสิ่งแวดล้อมให้ผู้เรียนได้สำรวจค้นหาตามธรรมชาติ ในห้องเรียนควรเติมสิ่งที่น่าสนใจที่จะกระตุ้นให้ ผู้เรียนสร้างความรู้ได้ด้วยตนเอง ในการสอนควรใช้สิ่งที่เป็นรูปธรรม เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจลักษณะต่าง ๆ ได้ดีขึ้น แม้ในพัฒนาการ ช่วงการคิดแบบรูปธรรม เด็กจะสามารถสร้างภาพในใจ แต่การสอนที่ใช้อุปกรณ์เป็นรูปธรรมจะช่วยให้เด็ก เข้าใจแจ่มชัดขึ้น ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา ทฤษฎี แนวคิดในการพัฒนานวัตกรรม JEAN PEAGET

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 3 ข้าพเจ้าได้ศึกษา ค้นหาวิธีการและนวัตกรรมจัดการเรียนรู้ พบว่า การเลือกสื่อการเรียนการสอนที่ดี นั้น มีดังนี้ 1. เลือกสื่อการสอนที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ผู้สอนควรศึกษาถึงวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่หลักสูตรกำหนดไว้ วัตถุประสงค์ในที่นี้หมายถึง วัตถุประสงค์เฉพาะในแต่ละส่วนของเนื้อหาย่อย ไม่ใช่วัตถุประสงค์ในภาพรวมของ ดังนั้นงานการเรียนรู้ ควรเป็นประสบการณ์ตรง ผู้สอนควรพิจารณาว่าสื่อการสอนที่เหมาะสมจะใช้กับการให้ประสบการณ์ตรงได้แก่ อะไรบ้าง 2. เลือกสื่อการสอนที่ตรงกับลักษณะของเนื้อหาของบทเรียน การจัดกิจกรรมในรูปแบบนี้จะเป็นการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning ซึ่งเป็น กระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการสร้างสรรค์ทางปัญญา ที่เน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าเนื้อหาวิชา เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ หรือสร้างความรู้ให้เกิดขึ้นในตนเองด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อ หรือกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำ กระตุ้น หรืออำนวยความสะดวก ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ขึ้น โดยกระบวนการคิดขั้นสูง กล่าวคือ ผู้เรียนมีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการประเมินค่าจากสิ่งที่ได้รับ จากกิจกรรมการเรียนรู้ ทำให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีความหมายและนำไปใช้ในสถานการณ์อื่น ๆ ได้อย่าง มีประสิทธิภาพเหมาะกับจำนวนผู้เรียน 3. เลือกสื่อการสอนให้เหมาะสมกับลักษณะของผู้เรียน ลักษณะเฉพาะตัวต่าง ๆ ของผู้เรียนเป็นสิ่งที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้สื่อการสอน ในการเลือกสื่อการสอน ต้องพิจารณาลักษณะต่างๆ ของผู้เรียน เช่น อายุ เพศ ความถนัด ความสนใจ ระดับสติปัญญา วัฒนธรรม และประสบการณ์เดิม ตัวอย่างเช่น การสอนผู้เรียนที่เป็นนักเรียนระดับประถมศึกษาควรใช้เป็นภาพการ์ตูน มีสีสันสดใส ในขณะที่การสอนนักเรียนระดับมัธยมศึกษาอาจใช้เป็นภาพเหมือนจริงได้ 4. เลือกสื่อการสอนให้เหมาะสมกับจำนวนของผู้เรียน และกิจกรรมการเรียนการสอน ในการสอนแต่ละครั้งจำนวนของผู้เรียนและกิจกรรมที่ใช้ในการเรียนสอนในห้องก็เป็นสิ่งสำคัญ ที่ต้องนำมาพิจารณาควบคู่กันในการใช้สื่อการสอน เช่น การสอนผู้เรียนจำนวนมาก จำเป็นต้องใช้วิธีการสอน แบบบรรยาย ซึ่งสื่อการสอนที่นำมาใช้อาจเป็นเครื่องฉายต่าง ๆ และเครื่องเสียง เพื่อให้ผู้เรียนมองเห็น และได้ยินอย่างทั่วถึง ส่วนการสอนผู้เรียนเป็นรายบุคคล อาจเลือกใช้วิธีการสอนแบบค้นคว้าสื่อการสอน อาจเป็นหนังสือบทเรียนแบบโปรแกรม หรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นต้น การออกแบบนวัตกรรม

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 4 5. เลือกสื่อการสอนที่เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม สภาพแวดล้อมในที่นี้อาจได้แก่ อาคาร สถานที่ ขนาดพื้นที่ แสงไฟฟ้า เสียงรบกวน อุปกรณ์อำนวย ความสะดวก หรือบรรยากาศ สิ่งเหล่านี้ควรนำมาประกอบการพิจารณาเลือกใช้สื่อการสอน ตัวอย่างเช่น การสอนผู้เรียนจำนวนมากซึ่งควรจะใช้เครื่องฉายและเครื่องเสียง แต่สถานที่สอนเป็นลานโล่งมีหลังคา ไม่มีผนังห้อง มีแสงสว่างจากภายนอกส่องเข้ามาถึง ดังนั้นการใช้เครื่องฉายที่ต้องใช้ความมืดในการฉายก็ต้อง หลีกเลี่ยง มาเป็นเครื่องฉายประเภทที่สามารถฉายโดยมีแสงสว่างได้ เป็นต้น 6. เลือกสื่อการสอนที่มีลักษณะน่าสนใจและดึงดูดความสนใจ ควรเลือกใช้สื่อการสอนที่มีลักษณะน่าสนใจและดึงดูดความสนใจผู้เรียนได้ ซึ่งอาจจะเป็นเรื่องของ เสียงสีสัน รูปทรง ขนาด ตลอดจนการออกแบบและการผลิตด้วยความประณีต สิ่งเหล่านี้จะช่วยทำให้ สื่อการสอน มีความน่าสนใจและดึงดูดความสนใจของผู้เรียนได้ อาจก่อให้เกิดบรรยากาศการเรียนรู้ที่ สนุกสนาน น่าสนใจ หรือสร้างความพึงพอใจให้แก่ผู้เรียน 7. เลือกสื่อการสอนที่มีวิธีการใช้งาน เก็บรักษา และบำรุงรักษาได้สะดวก ในประเด็นสุดท้ายของการพิจารณา ควรเลือกสื่อการสอนที่มีวิธีการใช้งานได้สะดวก ไม่ยุ่งยาก และหลังใช้งานควรเก็บรักษาได้ง่าย ๆ ตลอดจนไม่ต้องใช้วิธีการบำรุงรักษาที่สลับซับซ้อนหรือมีค่าใช้จ่าย ในการบำรุงรักษาสูง เมื่อข้าพเจ้าได้ทำการศึกษาถึงความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา ทฤษฎีและแนวคิดของ นวัตกรรมการศึกษา และพิจารณาในการเลือกสื่อการสอนที่เหมาะสม ได้นำมาสู่ขั้นตอนการออกแบ บ นวัตกรรม เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา ดังนี้

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 5 1. กระดาษ A4 ขนาด 210 แกรม 2. กาวแท่ง 3. กรรไกร 4. คัตเตอร์ 5. ไม้บรรทัด 6. แผ่นรองตัด 1. ร่างแบบฟอร์มการ์ดบนคอมพิวเตอร์ ขนาด 3*5 ซม. 2. พิมพ์แบบการ์ดด้วยกระดาษ A4 ขนาด 210 แกรม 3. ใช้กรรไกรหรือคัตเตอร์ตัดตามรอยการ์ด 4. ประกบการ์ด 2 หน้า แล้วติดด้วยกาวตามลำดับ 5. นำการ์ดใส่ซองการ์ด เป็นอันเสร็จสิ้น หมายเหตุ: การ์ดจะประกอบไปด้วย 2 ชุด คือ วัสดุ-อุปกรณ์ วิธีการทำ

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 6 1. การ์ดคุณสมบัติ จะเป็นการ์ดที่ให้ความช่วยเหลือผู้เล่น โดยในแต่ละใบจะมีความพิเศษ ดังนี้ การ์ดพระเจ้าอู่ทอง คุณสมบัติ เลือกสลับการ์ดตนเองกับผู้เล่นอื่นได้ 1 ใบ การ์ดขุนหลวงพระงั่ว คุณสมบัติ เลือกให้ผู้เล่นอื่นหยิบการ์ดเพิ่มจำนวน 2 ใบ การ์ดพระมหาธรรมราชา คุณสมบัติ ปกป้องตนเองจากการ์ดคุณสมบัติฝ่ายตรงข้าม การ์ดพระเจ้าปราสาททอง คุณสมบัติ เฉลยการ์ดของตัวเองได้ 1 ใบ การ์ดพระเพทราชา คุณสมบัติ เลือกการ์ด 1 ใบ ให้ผู้เล่นฝ่ายตรงข้ามช่วยคาดการณ์เวลา

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 7 2. การ์ดเหตุการณ์ หมายเหตุ : ตัวอย่าง ด้านหลังของการ์ดจะใช้สีเป็นตัวแบ่งช่วงเหตุการณ์ สีเขียว จะเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในราชวงศ์อู่ทอง สีน้ำเงิน จะเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในราชวงศ์สุพรรณภูมิ สีแดง จะเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในราชวงศ์สุโขทัย สีส้ม จะเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในราชวงศ์ปราสาททอง สีฟ้า จะเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในราชวงศ์บ้านพลูหลวง ด้านหน้าของการ์ดจะประกอบไปด้วยส่วนของภาพ และชื่อของเหตุการณ์ที่เป็นภาพที่มีสีสันที่สวยงาม

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 8 1. แบ่งผู้เล่นจำนวน 2-5 คน (เลือกผู้เล่นคนแรกเอง) 2. ทำการแจกการ์ดการ์ดคุณสมบัติคนละ 3 ใบ และการ์ดเหตุการณ์ ให้ผู้เล่นคนละ 4 ใบ (เมื่อแจกการ์ดเหตุการณ์ครบใบต่อไปจากกองให้เป็นใบเริ่มต้น) 3. วางการ์ดเหตุการณ์ก่อนหรือหลังไพ่ใบแรก หรือสามารถวางแทรกระหว่างการ์ดได้ (ถ้าตอบผิดให้ทิ้งไพ่ใบนั้นแล้วจั่วขึ้นมาใหม่) 4. หากไม่สามารถคาดเดาเหตุการณ์ได้ให้ผู้เล่นใช้การ์ดคุณสมบัติกับผู้เล่นอื่นได้ (ใช้แล้วคืนเข้ากองกลาง) 5. ผู้เล่นที่ลงการ์ดหมดเป็นคนแรก คนนั้นจะชนะไป (จบเกม) ภาพ แผนผังวิธีการเล่น วิธีการเล่น

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 9 เนื่องจากการทำกิจกรรม ผู้เรียนทำการจับการ์ดอาจจะมีเหงื่อติดบนใบการ์ด หรืออาจจะโดนน้ำ ในกรณีอื่น ๆ จะทำให้การ์ดนั้นชำรุดและเสียหายได้ง่าย วิธีการเก็บรักษา คือ นำการ์ดใส่ซองการ์ดใส เพื่อป้องกันการชำรุด และเมื่อเสร็จสิ้นการทำกิจกรรมแล้ว ก็จะมีกล่องพลาสติกใสไว้ใส่การ์ดไว้เก็บใส่การ์ด เพื่อความเรียบร้อย และเพื่อให้ตัวชิ้นงานนวัตกรรมอยู่ได้นานและคงทนต่อไป การเก็บรักษา

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 10 ภาคผนวก

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 11 ภาคผนวก ก แบบการ์ดคุณสมบัติ ภาคผนวก ก ที่ 1 การ์ดสมเด็จพระเจ้าอู่ทอง ภาคผนวก ก ที่ 2 การ์ดขุนหลวงพระงั่ว

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 12 ภาคผนวก ก ที่ 3 การ์ดสมเด็จพระมหาธรรมราชาที่ 1 ภาคผนวก ก ที่ 4 การ์ดสมเด็จพระเจ้าปราสาททอง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 13 ภาคผนวก ก ที่ 4 การ์ดสมเด็จพระเพทราชา

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 14 ภาคผนวก ข แบบการ์ดเหตุการณ์ ภาคผนวก ข ที่ 1 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์อู่ทอง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 15 ภาคผนวก ข ที่ 2 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์อู่ทอง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 16 ภาคผนวก ข ที่ 3 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุพรรณภูมิ

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 17 ภาคผนวก ข ที่ 4 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุพรรณภูมิ

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 18 ภาคผนวก ข ที่ 5 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุพรรณภูมิ

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 19 ภาคผนวก ข ที่ 6 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุพรรณภูมิ

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 20 ภาคผนวก ข ที่ 7 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุพรรณภูมิ

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 21 ภาคผนวก ข ที่ 8 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุพรรณภูมิ

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 22 ภาคผนวก ข ที่ 9 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุพรรณภูมิ

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 23 ภาคผนวก ข ที่ 10 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุพรรณภูมิ

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 24 ภาคผนวก ข ที่ 11 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุพรรณภูมิและสุโขทัย

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 25 ภาคผนวก ข ที่ 12 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุโขทัย

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 26 ภาคผนวก ข ที่ 13 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุโขทัย

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 27 ภาคผนวก ข ที่ 14 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุโขทัย

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 28 ภาคผนวก ข ที่ 15 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุโขทัย

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 29 ภาคผนวก ข ที่ 16 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุโขทัย

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 30 ภาคผนวก ข ที่ 17 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์สุโขทัย

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 31 ภาคผนวก ข ที่ 18 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์ปราสาททอง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 32 ภาคผนวก ข ที่ 19 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์ปราสาททอง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 33 ภาคผนวก ข ที่ 20 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์ปราสาททอง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 34 ภาคผนวก ข ที่ 21 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์ปราสาททอง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 35 ภาคผนวก ข ที่ 22 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์บ้านพลูหลวง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 36 ภาคผนวก ข ที่ 23 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์บ้านพลูหลวง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 37 ภาคผนวก ข ที่ 24 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์บ้านพลูหลวง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 38 ภาคผนวก ข ที่ 25 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์บ้านพลูหลวง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 39 ภาคผนวก ข ที่ 26 เหตุการณ์สำคัญที่เกิดในสมัยราชวงศ์บ้านพลูหลวง

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 40 ชื่อ – สกุล ว่าที่ร้อยตรีศุภสิน นวลจันทร์ วัน เดือน ปีเกิด 16 เมษายน 2536 ที่อยู่ 1848/31 ซ.สกุลชัย 9 แขวงบางพลัด เขตบางพลัด จังหวัดกรุงเทพมหานคร 10700 ประวัติการศึกษา พ.ศ. 2548 สำเร็จระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมาลาสวรรค์พิทยา พ.ศ. 2551 สำเร็จระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนมัธยมวัดดุสิตาราม พ.ศ. 2554 สำเร็จระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนมัธยมวัดดุสิตาราม พ.ศ. 2558 สำเร็จระดับปริญญาตรี คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ.2562-ปัจจุบัน กำลังศึกษาปริญญาตรีคณะครุศาสตร์ สาขาสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ข้อมูลผู้จัดทำ

คู่มือการใช้นวัตกรรมทางสังคมศึกษา เรื่อง การ์ดเกม Timeline ทายประวัติศาสตร์อยุธยา 41