๔. รายงานวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

รายงานผลการวเิ คราะห์

ผู้เรยี นรายบคุ คล

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ปีการศึกษา

2565

จดั ทำโดย

นางสาวจนั ทรน์ ภา เกตสุ ิงหน์ ้อย

ตำแหน่งครชู ำนำญกำร

โรงเรียนวดั ศรัทธำธรรม อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรสงครำม

สำนักงำนเขตพ้ืนทกี่ ำรศึกษำประถมศึกษำสมุทรสงครำม

โรงเรยี นวดั ศรัทธาธรรม
สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสมทุ รสงคราม

สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

บันทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นวัดศรัทธาธรรม
ท่ี พิเศษ/2565 วนั ที่ 31 พฤษภาคม 2565
เรือ่ ง รายงานการวเิ คราะห์ผูเ้ รยี น

เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม
ส่ิงที่ส่งมาด้วย แบบสรปุ ผลการวิเคราะหผ์ ูเ้ รียน 1 ฉบับ

ด้วยข้าพเจ้า นางสาวจนั ทร์นภา เกตุสิงหน์ อ้ ย ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ ไดร้ บั มอบหมายให้ปฏิบัติ
หน้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ซึ่งมีจำนวน
นักเรียนทั้งหมด 10 คน นั้น ในการวางแผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมและช่วยเหลือผู้เรียนได้ดีนั้น จำเป็น
อย่างยง่ิ ทผี่ สู้ อนจะตอ้ งทำการวิเคราะหผ์ ูเ้ รียนเพื่อทราบปัญหา และความสามารถของแตล่ ะบคุ คล

ดังนั้น ข้าพเจ้าจึงได้ทำการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบประเมินผู้เรียนในด้านต่าง ๆ สรุปผล
และรายงานเพ่อื ทราบ

จึงเรยี นมาเพื่อโปรดพิจารณา

ลงชือ่
( นางสาวจนั ทร์นภา เกตสุ ิงห์น้อย )
ตำแหน่ง ครูโรงเรยี นวดั ศรทั ธาธรรม

ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร
................นำขอ้ มลู ไปวางแผนจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทเี่ หมาะสมกบั ผู้เรียน และชว่ ยเหลอื ผเู้ รียนต่อไป..................
................................................................................................... ..............................................................................
.................................................................................................................................................................................

ลงช่อื
( นาง ส.พนั ธุ์ศวิ ลี สขุ วรรณะ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดศรัทธาธรรม

คำนำ

ตามหลักการและจุดมงุ่ หมายของหลักสตู รการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 และ
พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 ไดก้ ำหนดเป้าหมายและทิศทางการปฏิรูปการศึกษา
กระบวนการเรียนรู้เพ่อื พัฒนาคนไทย ให้เปน็ มนุษย์ที่สมบรู ณ์ทงั้ ร่างกาย จิตใจ สตปิ ัญญา ความรู้
คคู่ ุณธรรม โดยมีหลกั การสำคัญของการจัดการศึกษา ประกอบดว้ ย ผ้เู รียนมคี วามสำคญั ทสี่ ดุ
ผเู้ รยี นทกุ คนสามารถเรยี นรู้ และพฒั นาตนเองได้ สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ
และเต็มตามศักยภาพ

ดังนน้ั ครผู ู้สอนซึ่งเปน็ ผมู้ บี ทบาทสำคัญเกยี่ วกับการจดั การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนรจู้ ัก
แสวงหาความรู้ พฒั นาตนเอง คิดเอง ปฏิบตั เิ อง เพอื่ นำไปสกู่ ารสรา้ งองค์ความรดู้ ้วยตนเอง
ตามความพึงพอใจ ตามความถนดั ตามความสนใจของแต่ละบุคคล การวิเคราะหผ์ เู้ รียนเพ่ือศึกษา
ผู้เรียนเปน็ รายบคุ คลจึงมีความจำเป็นและสำคญั มาก ผสู้ อนจงึ ไดจ้ ัดทำแบบวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเล่มนขี้ ้นึ
เพ่อื วเิ คราะหผ์ เู้ รยี นเปน็ รายบคุ คล ก่อนดำเนนิ การสอนในปกี ารศึกษา 2565 ข้อมูลจากการศกึ ษา
วเิ คราะหผ์ ู้เรียนในคร้งั นมี้ คี วามสำคญั และเป็นประโยชนต์ อ่ การจดั การเรียนการสอนอยา่ งยิ่ง

แบบวิเคราะห์ผเู้ รียนจัดทำข้ึน เพื่อเก็บรวบรวมขอ้ มูลสำหรับศึกษาวเิ คราะห์
แยกแยะนักเรยี น เพอ่ื หาความแตกตา่ งระหว่างบุคคล เก่ียวกบั ความพร้อมด้านความรู้พนื้ ฐาน
และประสบการณ์เดิมทม่ี อี ยู่ก่อน ทจี่ ะใหผ้ ู้เรียนได้รบั การเรยี นร้วู ชิ าหรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ใด ๆ
ของแต่ละระดบั ชน้ั ตลอดท้ังศกึ ษาวเิ คราะหเ์ กย่ี วกบั ความพรอ้ มดา้ นพฤติกรรม และองคป์ ระกอบ
ความพรอ้ มด้านต่าง ๆ ดงั น้ี

1. ดา้ นความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์
2. ความพร้อมดา้ นสติปัญญา
3. ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม
4. ความพร้อมดา้ นรา่ งกาย
5. ความพร้อมด้านสังคม
การวเิ คราะห์ผเู้ รยี นมีการดำเนินการ ดงั นี้
1. เก็บรวบรวมขอ้ มลู ในวิชาทีต่ อ้ งการวเิ คราะหจ์ ากครูคนเดิมในปีการศึกษา
ท่ีผ่านมา หรอื จัดสร้างเครอ่ื งมือ แบบทดสอบวิชานัน้ ๆ ข้ึนใหมแ่ ล้วนำมาใชท้ ดสอบผู้เรยี นทุกคน
2. นำข้อมูลมาศึกษาวเิ คราะห์ หรอื แยกแยะตามความเปน็ จรงิ พร้อมจดั กลมุ่ ผู้เรียน
ออกเปน็ กล่มุ เกง่ กลมุ่ ปานกลาง (หรอื ผา่ นเกณฑ์) และกลมุ่ ที่ต้องปรับปรุงแก้ไข
3. การวเิ คราะห์ผ้เู รียนจะพจิ ารณาทัง้ ความพร้อมดา้ นความรู้ความสามารถ สตปิ ญั ญา
และความพร้อมดา้ นอน่ื ๆ ของผเู้ รียนควบคู่กันไปดว้ ย
4. สำหรบั นกั เรยี นที่มคี วามพร้อมต่ำกว่าเกณฑ์ท่กี ำหนด ผูส้ อนจะรบี ดำเนนิ การปรับปรุง
แกไ้ ขใหม้ ีความพร้อมดีขึ้นก่อน จงึ ค่อยดำเนินการจดั การเรียนรูใ้ นระดับชั้นทจ่ี ะทำการสอน
สว่ นความพร้อมดา้ นอื่น ๆไดพ้ ยายามปรับปรงุ แกไ้ ขใหด้ ีขนึ้ ในลำดบั ต่อไป

แนวคิด วัตถุประสงค์
และขอบเขตของการวเิ คราะห์ผ้เู รียน

1. แนวคิดในการวเิ คราะหผ์ ู้เรียน
1) การจดั การเรียนรใู้ หป้ ระสบความสำเร็จ มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ผเู้ รียน

ควรมีความพรอ้ มทด่ี ีในทกุ ๆ ด้าน ดงั นน้ั ก่อนจะเรม่ิ ดำเนนิ การสอนวิชาใด ๆ ควรมกี ารศึกษา
วเิ คราะหผ์ ูเ้ รียนเปน็ รายบคุ คล เกีย่ วกับ

- ความพร้อมด้านความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์
- ความพร้อมดา้ นสติปัญญา
- ความพร้อมดา้ นรา่ งกาย
- ความพร้อมด้าน สังคม
2) กอ่ นจะเริม่ ดำเนินการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าใด ๆ ผู้สอนควรศึกษาวเิ คราะห์ผ้เู รยี น
ให้รถู้ งึ ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลในแต่ละด้าน หากพบผู้เรยี นคนใดมีข้อบกพร่องด้านใดควร
ปรับปรงุ แกไ้ ขใหม้ ีความพร้อมท่ดี ีขน้ึ ก่อน
3) การเตรยี มความพร้อม หรอื การแกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง สำหรับนกั เรยี นทยี่ งั ขาด
ความพร้อมในด้านใด ๆ ควรใช้กิจกรรมหลาย ๆ แบบ หรอื ใชเ้ ทคนคิ วธิ ีการทเี่ หมาะสม จน
ผู้เรียนมคี วามพร้อมดีขน้ึ

2) วตั ถปุ ระสงค์การวเิ คราะหผ์ เู้ รียน
1) เพ่อื ศึกษา วิเคราะห์ แยกแยะเกยี่ วกับความพรอ้ มของผู้เรยี นในแตล่ ะด้านเป็น
รายบุคคล
2) เพอื่ ใหค้ รผู ู้สอนรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล และหาทางช่วยเหลือผเู้ รยี นทมี่ ีข้อ
บกพรอ่ งให้มีความพร้อมท่ดี ีข้นึ
3) เพื่อใหผ้ ู้สอนไดจ้ ัดเตรยี มการสอน สอื่ หรือนวัตกรรม สำหรบั ดำเนนิ การจดั
การเรยี นรแู้ ก่ผเู้ รยี นได้สอดคล้องเหมาะสม ตรงตามความต้องการของผ้เู รยี น
มากยิ่งขึ้น

3) ขอบเขตของการวิเคราะห์ผเู้ รยี น
การวเิ คราะห์ผู้เรยี นเพือ่ แยกแยะหาความแตกต่างระหวา่ งบุคคลในเร่ืองต่าง ๆ ดังต่อไปน้ี
1) ความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์
(1) ความรู้พ้ืนฐานของวชิ าท่ีจะทำการสอนในระดบั ชนั้ น้นั ๆ
(2) ความสามารถในการแก้ปญั หา
(3) ความสนใจและสมาธใิ นการเรียนรู้
2) ความพร้อมดา้ นสตปิ ัญญา
(1) ความคดิ ริเร่ิม สรา้ งสรรค์
(2) ความมเี หตุผล
(3) ความสามารถในการเรียนรู้ / การลำดบั ความ

3) ความพร้อมด้านพฤติกรรม
(1) การแสดงออก
(2) การควบคมุ อารมณ์
(3) ความมงุ่ ม่นั ขยนั หมนั่ เพียร อดทน
(4) ความรับผดิ ชอบ

4) ความพร้อมดา้ นร่างกายและจิตใจ
(1) ดา้ นสขุ ภาพร่างกายสมบรู ณ์
(2) การเจรญิ เตบิ โตสมวัย
(3) ความสมบูรณด์ า้ นสุขภาพจิต

5) ความพร้อมด้านสังคม
(1) การปรับตวั เข้ากับคนอ่ืน
(2) การชว่ ยเหลอื เสียสละ แบ่งปัน
(3) การเคารพ ครู กติกา และมรี ะเบยี บวนิ ยั

การวเิ คราะห์ผ้เู รียน

แบบวิเคราะหผ์ ้เู รยี นรายบคุ คล

เลขท่ี ..........

แบบวิเคราะห์ผู้เรยี นรายบคุ คล รายวชิ า........................................................

กลุม่ สาระการเรียนรู้.......................

ชอื่ -สกลุ ...................................................................................ชน้ั .........................

ด้านที่ รายการวเิ คราะห์ผเู้ รียน ผลการประเมนิ วิเคราะห์ผูเ้ รียน การปรบั ปรุงแกไ้ ข
ดี ปานกลาง ปรบั ปรุงแกไ้ ข

1. ดา้ นความรคู้ วามสามารถและ

ประสบการณ์

1. ความรพู้ นื้ ฐาน

2. ความสามารถในการแก้ปญั หา

3. ความสนใจ/สมาธกิ ารเรียนรู้

2. ความพรอ้ มดา้ นสติปัญญา

1. ความคดิ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์

2. ความมีเหตุผล

3. ความสามารถในการเรยี นรู้

3. ความพรอ้ มดา้ นพฤตกิ รรม

1. การแสดงออก

2. การควบคุมอารมณ์

3. ความมุ่งมั่นขยันหมั่นเพียร

4. ความพร้อมดา้ นรา่ งกายและจติ ใจ

1. สุขภาพร่างกายสมบรู ณ์

2. การเจรญิ เตบิ โตสมวยั

3. ด้านสุขภาพจิต

5. ความพร้อมด้านสงั คม

1. การปรับตวั เขา้ กับผู้อน่ื

2. การเสยี สละไมเ่ ห็นแกต่ วั

3. มีระเบยี บวนิ ยั เคารพกฎกติกา

ผลการเรียน ปกี ารศึกษา .......................
ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คม ศลิ ป์ สขุ ศึกษา/พละ การงานฯ ภาษาอังกฤษ

แบบวิเคราะห์ผูเ้ รยี นรายบคุ คล

โรงเรียนวดั ศรัทธาธรรม อำเภอเมอื ง จังหวัดสมุทรสงคราม
สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม

ภาคเรยี นที.่ ...............ปกี ารศกึ ษา.............................

1. ขอ้ มูลพ้ืนฐาน (นักเรียนเปน็ ผู้กรอกข้อมูล)

1.1 ช่ือ-สกลุ ...............................................................................................ชน้ั ...................... ........อายุ.......................ปี

1.2 วนั เดอื น ปเี กดิ วันที่ ......................................เดือน..............................................................พ.ศ.....................

1.3 ชอื่ บิดา......................................................................................อาชพี .......................... .....................อายุ...........ปี

หมายเลขโทรศัพท์...................................................................................................................................... ..........

1.4 ชือ่ มารดา.................................................................................อาชพี ..............................................อายุ............ปี

หมายเลขโทรศัพท์.............................................................................................................. .................................

1.5 ชื่อผูป้ กครอง (กรณีที่ไม่ได้พักอยู่กบั บดิ า-มารดา)...............................................................................................

อาชีพ.....................................................อายุ.......................ปี หมายเลขโทรศัพท.์ ............................................

1.6 สภาพครอบครัว  อยูด่ ้วยกนั  แยกกนั อยู่  หยา่ รา้ ง  เสยี ชวี ิต

1.7 ฐานะของครอบครัว  ยากจน  ปานกลาง  มีอนั จะกนิ

1.8 ข้อมลู ด้านสขุ ภาพ นำ้ หนกั ..........................กิโลกรัม ส่วนสูง...........................เซนตเิ มตร

โรคประจำตวั ...............................................ประวตั กิ ารแพย้ า/อาหาร...............................................................

1.9 วชิ าทช่ี อบ 1. .................................................................. 2. ....................................................................

1.10วชิ าทไ่ี มช่ อบ 1. ................................................................... 2. ................................................... .................

1.11ความสามารถพเิ ศษของนกั เรยี น คือ ...............................................................................................................

1.12ระดบั ผลการเรยี นเฉลี่ย............................................. ผลการเรยี นในรายวชิ าทีเ่ รียน.......................................

1.13 นักเรียนต้องการให้ครูจดั การเรียนรโู้ ดยวธิ ีใดมากท่ีสดุ เรียงลำดับ

...........................แบบบรรยาย .........................แบบอภปิ ราย .........................แบบสร้างแผนผังความคดิ

...........................แบบใชค้ ำถาม ........................แบบโครงงาน .........................แบบแสดงบทบาทสมมุติ

...........................แบบทดลอง .......................กระบวนการกล่มุ ........................แบบบรู ณาการ

..........................แบบระดมสมอง ......................แบบสาธติ .......................แบบใหล้ งมอื ปฏบิ ตั ิ

........................แบบเรยี นรู้จากแหล่งเรยี นรู้ในท้องถ่นิ .....................แบบสืบค้นหาความร้ดู ว้ ยตนเอง

แบบสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรยี น

สรุปผลการวิเคราะห์ผ้เู รยี นรายบุคคล รายวชิ า ทัศนศลิ ป์ ดนตรี – นาฏศลิ ป์

กลุม่ สาระการเรียนรู้........ศลิ ปะ...............

เกณฑก์ ารประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00 - 1.49 หมายถึง ปรบั ปรงุ

คา่ เฉลย่ี 1.50 – 1.99 หมายถงึ ปานกลาง

คา่ เฉล่ีย 2.00 – 3.00 หมายถงึ ดี

ผลการประเมินวเิ คราะหผ์ ้เู รียน สรุปผล
x ความหมาย
ด้านที่ รายการวเิ คราะหผ์ เู้ รยี น ดี ปานกลาง ปรับปรุงแกไ้ ข
2.3 ดี
(3) (2) (1) 2.3 ดี
2.3 ดี
1. ด้านความรคู้ วามสามารถและ
2.3 ดี
ประสบการณ์ 2.3 ดี
2.3 ดี
1. ความรูพ้ น้ื ฐาน 9 14
2.5 ดี
2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 9 14 2.5 ดี
2.5 ดี
3. ความสนใจ/สมาธกิ ารเรยี นรู้ 9 14
3 ดี
2. ความพรอ้ มด้านสติปญั ญา 3 ดี
3 ดี
1. ความคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ 9 14
3 ดี
2. ความมเี หตุผล 9 14 3 ดี
3 ดี
3. ความสามารถในการเรียนรู้ 9 14 2.62 ดี

3. ความพรอ้ มด้านพฤตกิ รรม

1. การแสดงออก 15 10

2. การควบคมุ อารมณ์ 15 10

3. ความม่งุ มน่ั ขยันหมัน่ เพยี ร 15 10

4. ความพร้อมด้านร่างกายและจติ ใจ

1. สขุ ภาพร่างกายสมบรู ณ์ 30

2. การเจรญิ เติบโตสมวยั 30

3. ด้านสขุ ภาพจิต 30

5. ความพรอ้ มด้านสงั คม

1. การปรับตัวเขา้ กับผู้อนื่ 30

2. การเสยี สละไม่เหน็ แกต่ วั 30

3. มีระเบยี บวินัยเคารพกฎกติกา 30

เฉลีย่ รวม

จากตารางสรุปผลการวิเคราะหผ์ เู้ รยี น ชน้ั ...ป.3..... จำนวน.......10...... คน ปรากฏว่านกั เรียนส่วนมาก
ของห้อง (50 % ขน้ึ ไป) มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ทางภาษาความพร้อมด้านสติปัญญาความ
พรอ้ มด้านพฤตกิ รรม ความพรอ้ มด้านสงั คม ความพรอ้ มดา้ นสขุ ภาพ กาย จติ ใจอยใู่ นระดับ..........ดี...........

ครผู สู้ อนไดน้ ำขอ้ มูลการวิเคราะห์ผู้เรียน มาจัดแบ่งกลุ่มผู้เรยี น ออกเปน็ 3 กลมุ่ โดย
พจิ ารณา จากเกณฑ์มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณท์ างภาษา ความพร้อมดา้ นสติปัญญา
เพอื่ ใชเ้ ปน็ ข้อมูลในการวางแผนการสอนใหเ้ หมาะสมกบั สภาพความแตกตา่ งของผเู้ รียน ดงั นี้

1. กลุ่มเก่ง มี ...3... คน ดงั นี้
1. เด็กชายฉตั รตรนิ ทร์ ฟูกลนิ่
2. เดก็ ชายแสงประภา มา่ นมูล
3. เด็กหญิงปัณชลติ ตา รวบรวม

2. กลุ่มปานกลาง มี ...7... คน ดังนี้
1. เดก็ ชายวรี ภาพ คณั ฑมาส
2. เด็กชายสัณหณัฐ เจยี รนยั
3. เดก็ หญิงจิระนนั ท์ สวุ รรณชัย
4. เด็กหญิงปัณฑิกา ขำประเสริฐ
5. เดก็ หญิงศิริรัตน์ ดปี ระสงค์
6. เดก็ หญิงปใี หม่ พม่า
7. เดก็ หญิงเสน พม่า

3. กลุ่มทต่ี ้องปรับปรงุ แก้ไข มี ...-... คน ดงั น้ี
1. ...............................................................
2. ...............................................................
3. ...............................................................
4. ...............................................................

ภาคผนวก





โรงเรยี นวัดศรทั ธาธรรม
อาเภอเมือง จงั หวัดสมุทรสงคราม

สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสมทุ รสงคราม