Buku IQRA' 4

GARIS
PANDUAN
MENGAJAR

IQRA’ 4

Iqra’ 4 BIL : 1 BAB: Fathatain dengan alif - baca
m/s 1 pendek

OBJEKTIF:

Bacaan fathatain (tanwin di atas sebelum alif). Tidak dipanjangkan
bacaan dan alif dianggap tiada bacaan cuma pada tulisan

HASIL PEMBELAJARAN

Murid dapat membaca sebutan tanwin atas (fathatain) pada
makhraj khaisyum dengan kadar 1 harakat pada huruf bertanwin

PENYAMPAIAN

Guru menerang dan mencontohkan cara bacaan fathatain, pada huruf yang
terdapat alif selepasnya dengan gerak satu jari diikuti murid-murid.

BBM:

Carta huruf tunggal berbaris dua di atas, dua
di bawah dan dua dihadapan.

.

BBM IQRA’ 4 MS/1

7. CARTA HURUF TUNGGAL 8. CARTA HURUF TUNGGAL BERBARIS DUA
BERBARIS DUA DI BAWAH. DI ATAS.



Iqra’4 BIL : 3 BAB: Kasratain huruf tunggal &
m/s 2-5 sambung

OBJEKTIF:

Bacaan Kasratain pada huruf tunggal dan kalimah

HASIL PEMBELAJARAN

Murid dapat membaca sebutan tanwin bawah (kasratain) pada makhraj
khaisyum dengan kadar 1 harakat pada huruf bertanwin

PENYAMPAIAN

Guru menerang dan mencontohkan cara bacaan kasratain, pada huruf
tunggal dan kalimah dengan gerak satu jari diikuti murid-murid.

BBM:

Carta huruf tunggal berbaris satu di bawah
.

9. CARTA HURUF TUNGGAL BERBARIS
DUA DI HADAPAN.



Iqra’ BIL : 4 :BAB Ya sukun sebelumnya kasrah/ fathah
4 m/s 7
huruf akhir kalimah yang tidak disukunkan

OBJEKTIF:
Bacaan mad asli kasrah dan bacaan lin tanpa mad (pengenalan, jangan

sukunkan huruf akhir )

HASIL PEMBELAJARAN

Murid dapat membaca mad asli kasrah dengan 2 harakat dan
membezakan bacaan lin 1 harakat dengan lembut.

PENYAMPAIAN

Guru mencontohkan cara bacaan mad asli kasrah 2 harakat dengan gerak 2 jari. Juga bacaan lin 1 harakat
dengan simulasi gerakan

BBM:

.

2. CARTA HURUF 3. KAD BEZA BUNYI
BACAAN LIN.
ْ‫ِدي َدي‬

Iqra’ 4 BIL : 5 BAB : Wau sukun sebelumnya dhommah/ fathah
m/s 9 huruf akhir kalimah yang tidak disukunkan

OBJEKTIF:

Bacaan mad asli dhommah dan bacaan lin tanpa mad (pengenalan,
jangan sukunkan huruf akhir )

HASIL PEMBELAJARAN

Murid dapat membaca mad asli dhommah dengan 2 harakat
dan membezakan bacaan lin 1 harakat dengan lembut.

PENYAMPAIAN

Guru mencontohkan cara bacaan mad asli dhommah 2 harakat dengan
memuncungkan dua bibir seiring gerak 2 jari. Juga bacaan lin 1 harakat dengan separa

bulat seiring dengan bacaan lembut dan diikuti murid-murid.

BBM:

Carta huruf tunggal berbaris satu di bawah
.

5. CARTA HURUF 6. KAD BEZA
BACAAN LIN.
‫ُلو لَ ْو‬

Iqra’ 4 m/s 11 BIL : 6 :BAB Mim Sukun

OBJEKTIF:

Bacaan ‫م‬sukun pada makhraj khaisyum dengan sifat dengung

HASIL PEMBELAJARAN

Murid boleh membaca ‫م‬sukun pada makhraj khaisyum dengan sifat dengung
mengikut baris fathah, kasrah dan dhommah sebelumnya.

PENYAMPAIAN

Guru mencontohkan sebutan bacaan ‫ م‬sukun dengan sifat ghunnah mengikut
baris fathah, kasrah dan bibir dalam keadaan memuncung ketika dhommah serta
merapatkan dua bibir mulut pada semua keadaan seiring 1 gerak jari diikuti oleh

murid-murid.

BBM:
KAD LATIH TUBI

6. KAD LATIH TUBI

‫كَ ْم كِمْ كُمْ أَ ْم إِمْ أُ ْم‬
‫َه ْن ِه ْن ُهنْ َهنْ ِهنْ ُه ْن‬

GGG MMG
+ ++
M M M *G : Guru

M : Murid

Iqra’ 4 m/s 14 BIL :7 :BAB Nun sukun izhar

OBJEKTIF:

Bacaan ‫ ن‬sukun pada makhraj khaisyum dengan sifat dengung

HASIL PEMBELAJARAN

Murid boleh membaca ‫ ن‬sukun pada makhraj khaisyum dengan sifat dengung
mengikut baris fathah, kasrah dan dhommah sebelumnya.

PENYAMPAIAN

Guru mencontohkan sebutan bacaan ‫ ن‬sukun dengan sifat ghunnah mengikut
baris fathah, kasrah dan bibir dalam keadaan memuncung ketika dhommah serta
merapatkan dua bibir mulut pada semua keadaan seiring 1 gerak jari diikuti oleh

murid-murid.

BBM:
KAD LATIH TUBI

6. KAD LATIH TUBI

‫كَ ْم كِمْ كُمْ أَ ْم إِمْ أُ ْم‬
‫َه ْن ِه ْن ُهنْ َهنْ ِهنْ ُه ْن‬

GGG MMG
+ ++
M M M *G : Guru

M : Murid

Iqra’ 4 m/s 16 BIL :8 :BAB Qalqalah

OBJEKTIF:
Bacaan melantun bagi lima huruf (‫ د‬،‫ ج‬،‫ ب‬،‫ ط‬،‫(ق‬

HASIL PEMBELAJARAN

Murid boleh membaca huruf-huruf qalqalah sukun pada makhrajnya dengan
sebutan berdetak mengikut baris fathah, kasrah dan dhommah sebelumnya.

PENYAMPAIAN

Guru mencontohkan sebutan bacaan qalqalah dengan bacaan berdetak/melantun pada baris
fathah, kasrah dan dhommah yang selepasnya terdapat huruf qalqalah yang sukun seiring 1

gerak jari diikuti oleh murid-murid.

BBM:
KAD LATIH TUBI

6. KAD LATIH TUBI QOLQOLAH

‫أَ ْب أَجْ َأ ْد‬
‫أَطْ َأ ْق‬

Iqra’ 4 m/s 19 BIL :9 BAB :Huruf –huruf hijaiah yang sukun sebelumnya
berbaris fathah, kasrah dan dhommah

OBJEKTIF:

Bacaan pada huruf –huruf hijaiah berbeza makhraj dan sifat yang sukun dalam
kalimah, sebelumnya berbaris fathah, kasrah dan dhommah

HASIL PEMBELAJARAN

Murid boleh membaca huruf-huruf hijaiah yang sukun bertepatan makhraj
dan sifat berbetulan dengan baris fathah, kasrah dan dhommah sebelumnya.

PENYAMPAIAN

Guru mencontohkan sebutan bacaan yang jelas mengikut makhraj huruf yang sukun dengan
bertepatan sifatnya mengikut baris fathah, kasrah dan dhommah huruf sebelumnya, seiring 1

gerak jari diikuti oleh murid-murid.

BBM:
KAD LATIH TUBI

7. CARTA BACAAN HURUF SAKINAH

‫أَ ْت إِثْ أُحْ أَ ْخ‬

BIL :10Iqra’ 4 m/s 21 BAB : Perbezaan huruf ‫ء‬dan ‫ع‬yang sukun

HASIL PEMBELAJARAN

Murid boleh membaca huruf ‫ ء‬dan ‫ ع‬sukun yang sama makhrajnya berbeza sifat
dengan jelas mengikut makhraj dan sebutan yang tepat berdasarkan baris fathah,
kasrah dan dhommah pada huruf sebelumnya.

PENYAMPAIAN

Guru mencontohkan sebutan bacaan yang tepat mengikut makhraj huruf ‫ ء‬dan ‫ ع‬sukun dengan
perbezaan makhraj yang jelas berdasarkan baris fathah, kasrah dan dhommah pada huruf
sebelumnya seiring 1 gerak jari diikuti oleh murid-murid.

BBM:
KAD LATIH TUBI

7. CARTA BACAAN HURUF SAKINAH

YANG HAMPIR SAMA

‫َأ ْع‬    ‫تَأْخُذُه‬ ْ‫َتأ‬

BIL :11Iqra’ 4 m/s 21 BAB : Perbezaan huruf ‫ق‬dan ‫ک‬yang sukun

HASIL PEMBELAJARAN

Murid boleh membaca huruf ‫ ق‬dan ‫ ک‬sukun yang sama makhrajnya berbeza sifat
dengan jelas mengikut makhraj dan sebutan yang tepat berdasarkan baris fathah,
kasrah dan dhommah pada huruf sebelumnya.

PENYAMPAIAN

Guru mencontohkan sebutan bacaan yang tepat mengikut makhraj huruf ‫ ق‬dan ‫ ک‬sukun
dengan perbezaan makhraj yang jelas berdasarkan baris fathah, kasrah dan dhommah pada

huruf sebelumnya seiring 1 gerak jari diikuti oleh murid-murid.

BBM:
KAD LATIH TUBI

IQRA
4

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
1

HURAIAN

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
2

HURAIAN

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
3

TERUS

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
4

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
5

HURAIAN
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
6

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
7

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
8

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
9

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
10

HURAIAN

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
11

TERUS

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
12

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
13

HURAIAN

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
14

TERUS

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
15

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
16

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
17

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
18

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
19

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
20

HURAIAN

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
21

HURAIAN

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
22

TERUS

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
23

HURAIAN

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
24

HURAIAN

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
25

TERUS

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
26

TERUS
BALIK

MUKA PKG JAIS
KUALA LANGAT
27

TERUS
BALIK