แนวการจัดหลักสูตรสถานศึกษา Final

แนวคดิ การออกแบบ 1. แนวคิดท่ียึดวิชาหรือ 4. แนวคิดที่ยึดสมรรถภาพ
หลกั สตู ร สาขาวิชาเป็ นหลกั ของผเู้ รียนเป็นหลกั

2. แนวคิดท่ียึดกิจกรรม 5. แนวคิดที่ยึดทกั ษะ
ปัญหาของสงั คมเป็นหลกั กระบวนการเป็ นหลกั

3. แนวคิดที่ยึดความต้องการและ 6. แนวคิดที่เน้น
ความสนใจของผเู้ รียนเป็นหลกั การบรู ณาการ

1. แนวคิดท่ียึดวิชาหรือ
สาขาวิชาเป็ นหลกั

เน้นให้ผเู้ รียนต้องศึกษาตวั ความรทู้ ่ีบรรจไุ ว้ในวิชาต่าง ๆ
ตามท่ีรฐั กาํ หนด แนวความคิดนี้ทาํ ให้เกิดหลกั สตู รรายวิชา

2. แนวคิดท่ียึดกิจกรรมปัญหา
ของสงั คมเป็นหลกั

แนวคิดที่เน้นเรอื่ งบทบาทหน้าที่ของบคุ คลในสงั คม ปัญหาสงั คม และการสร้าง
เสริมสงั คมท่ีปรารถนา แนวคิดนี้ทาํ ให้เกิดการสร้างหลกั สูตรแกนของชาติขึ้น
เป็นกล่มุ วิชาแกนบงั คบั ในหลกั สตู ร 2524 และหลกั สตู ร 2533

3. แนวคิดที่ยึดความต้องการและ
ความสนใจของผเู้ รียนเป็นหลกั

แนวคิดนี้จะยึดตวั ผเู้ รียนเป็นศนู ยก์ ลางของการเรียนรู้ เพราะมี
ความเชื่อว่า ความถนัดและความสนใจของผเู้ รียนมีความสาํ คญั
ต่อการเรียนร้มู ากท่ีสดุ

4. แนวคิดที่ยึดสมรรถภาพของ
ผเู้ รียนเป็นหลกั

ตามแนวคิดนี้จะออกแบบหลกั สตู รโดยกาํ หนดเกณฑค์ วามสามารถท่ีผเู้ รียนแต่ละ
คนต้องลงมอื ปฏิบตั ิ ส่วนใหญ่จะเป็นพวกวิชาทกั ษะต่าง ๆ รายวิชาเรียงลาํ ดบั กนั ไป
ตามระดบั ชนั้ เรียน แยกตามกล่มุ วิชา หรอื หมวดวิชา ตามโครงสรา้ งหลกั สตู ร
เรียกว่า หลกั สตู รอิงเกณฑส์ มรรถภาพ (The Competency Based Curriculum)

5. แนวคิดท่ียึดทกั ษะ
กระบวนการเป็ นหลกั

แนวคิดนี้มุ่งฝึ กฝนวิธีการแก่ผู้เรียนมากกว่าการป้ อนเนื้อหาวิชาความรู้
เพราะถือว่าความร้เู ป็นเพียงเคร่ืองมือที่นําไปส่จู ดุ ประสงคก์ ารเรียนการสอน
แนวคิดนี้ก่อให้เกิดการสร้างหลกั สูตรท่ีเรียกว่า หลกั สูตรที่มุ่งกระบวนการ
(The Process Approach curriculum) ซ่ึงเป็ นจุดเน้ นของนวตั กรรมการ

6. แนวคิดที่เน้นการบรู ณาการ

เป็นแนวคิดที่เกิดจากการผสมผสานแนวคิดต่าง ๆ ท่ีกล่าวมาแล้ว โดยมงุ่
ความสาํ คญั ทงั้ ด้านความรู้ ทกั ษะ และกระบวนการเรียนรู้ ท่ีสามารถประยกุ ต์
เชื่อมโยงเข้าส่ชู ีวิต และสงั คมจริงของผเู้ รียนด้วย เรียกว่า หลกั สตู รบรู ณาการ

องคป์ ระกอบของ หลกั สตู รสถานศึกษา

4.โครงสรา้ งหลกั สตู ร 5.มาตรฐานการเรียนร้แู ละสาระ
สถานศึกษา การเรียนรู้

3.คณุ ลกั ษณะอนั พึง 6.กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
ประสงคข์ องผเู้ รียน

2.จดุ หมายของหลกั สตู ร 7.การวดั และประเมินผล
สถานศึกษา การเรียนรู้

1. ทิศทางและเป้าหมายของ 8.ปัจจยั ที่ส่งเสริมการเรียนรู้
การจดั การศึกษาของ และแหล่งอ่ืน ๆ
สถานศึกษา