PBL Lebih Mudah Dengan Teknik PBL-10

Webinar PBL 2020

PBL LEBIH MUDAH DENGAN

TEKNIK PBL10

JACKSON SIGA

SM St.Peter Telipok, Kota Kinabalu, Sabah

sekolah21.wordpress.com
14hb Mei 2020

Kandungan

Pembentangan

1. Pengenalan PBL
2. Tatacara pelaksanaan
3. Membina Soalan Kurikulum
4. Membina rancangan pengajaran PBL

APA ITU PBL?

Satu aktiviti penyiasatan secara
mendalam tentang suatu topik
yang berkaitan dengan dunia
sebenar

(Sylvia Chard, Associate Professor of Education, University
of Alberta, Alberta, Canada)

PIRAMID

KADAR
PEMBELAJARAN

3 DIMENSI KELEBIHAN PBL

Kekuatan Peribadi

Interpersonal, Intrapersonal, Adaptability & Stress management

PERANAN GURU DALAM PBL

FASILITATOR Menyediakan peluang untuk mengakses bahan serta
peluang untuk pelajar membuat keputusan.

PENASIHAT Membantu menyelesaikan masalah dan mengemukakan pilihan.

PENYOKONG Memberikan sokongan, galakan, minat serta membincangkan idea pelajar.

PENGURUS Menyemak hasil kerja pelajar, memberikan maklumbalas dan membantu
merancang projek pelajar.

PENILAI Menilai dan mentaksir hasilan pelajar serta mengesyorkan
penambahbaikan..

BEZA PBL & PROJEK

PROJEK

(MURID MEMBUAT PRODUK)

PBL

(MURID BELAJAR MELALUI PROJEK)

JENIS-JENIS PBL

> Konvensional
> PBL21

PERBEZAAN PBL&PBL21

PBL KONVENSIONAL 'PETA‘
(BILIK DARJAH)

PBL21 'KOMPAS‘
(KOMUNITI)

BAGAIMANA
MELAKSANAKAN PBL?

Tiga bahan diperlukan:
1. Tatacara………………………………Guru
2. Rancangan Pengajaran Unit………..Guru
3. (Rancangan Pengajaran Harian)…...Guru
4. Borang Pelaksanaan Projek…………Murid

TATACARA
PELAKSANAAN PBL

TEKNIK PBL10

LANGKAHPELAKSANAANPBL

1 Bentuk kumpulan pelajar:

GURU 3 – 5 orang

LANGKAHPELAKSANAANPBL

2 Agihan tajuk tugasan:
Murid diberikan kebebasan
MURID membuat KEPUTUSAN

Nota:
1. Agihan tajuk PBL konvensional….berpandu
2. Agihan tajuk PBL21……bebas

LANGKAHPELAKSANAANPBL

3 Menjawab Soalan Kurikulum:
MURID a. Soalan Asas

b. Soalan Unit

c. Soalan Kandungan

FUNGSI:
1. Membantu murid mengkaji topik.
2. Murid dapat membina dan mencari pengetahuan.
3. Membolehkan projek yang dibuat itu memenuhi standard pembelajaran.

SOALAN KURIKULUM

UMUM SOALAN ASAS =BERSIFAT UMUM
(1 Soalan sahaja)

SOALAN UNIT= BERSIFAT SEDERHANA UMUM

(1 Soalan sahaja)

KHUSUS

SOALAN KANDUNGAN= BERSIFAT KHUSUS

(Min 7 soalan)

CONTOH SOALAN KURIKULUM

○ Tajuk: Pencemaran sungai

○ a. Soalan Asas - 1 soalan
Bagaimanakah cara menjaga alam persekitaran?

○

○ b. Soalan Unit - 1 soalan
Apakah itu pencemaran?

○

Soalan Kandungan - 7 soalan

1. Apakah itu pencemaran sungai?
2. Apakah factor-faktor yang menyebabkan pencemaran sungai?
3. Bagaimanakah keadaan sungai yang tercemar?
4. Apakah kandungan air yang tercemar?
5. Apakah peranan masyarakat untuk mengatasi masalah ini?
6. Apakah langkah2 yang boleh dibuat untuk mengatasi masalah ini?
7. Bagaimanakah cara untuk memulihkan air yang tercemar?

LANGKAHPELAKSANAANPBL

4 Senaraikan aktiviti untuk menjawab Soalan Kandungan
a. Temu bual

MURID b. Lawatan

c. Soal selidik

d. Kajian internet

e. Kajian dokumen

f. Soal selidik

LANGKAHPELAKSANAANPBL

5 Buat takwim untuk menjalankan aktiviti:

a. Temu bual..................15 Mei 2020
b. Lawatan ....................20 Mei 2020

MURID c. Soal selidik................. ...

d. Kajian internet........... ...

NOTA: e. Kajian dokumen......... ...
a. Carta Gantt/Excel f. Soal selidik……......... ...
b. 3 masa pdpc .......1 bulan

LANGKAHPELAKSANAANPBL

6 Murid melaksanakan aktiviti mengikut takwim:

a. Temu bual
b. Lawatan

MURID c. Soal selidik

d. Kajian internet

e. Kajian dokumen

f. Soal selidik

LANGKAHPELAKSANAANPBL

7 Membina artifak/produk: j. Bahan inovasi
a. Laporan bertulis k. Drama
b. Album l. Program/software
MURID c. Buku Skrap m. Apps
n. Lagu/Lirik
d. Diorama o. Karangan
p. Sajak
e. Powerpoint q. Powerpoint
r. Bahan kreatif
f. Video/Multimedia

g. Blog

h. Brosur

i. Pameran

CONTOH
PRODUK

Jambatan Ninawau Sunsuzon, SM St Mary Papar

LANGKAHPELAKSANAANPBL

8 Membuat pemantauan, bimbingan dan penilaian
aktiviti:

a. Fasilitator

GURU b. Guru subjek/Guru bersama

c. Penilaian aktiviti oleh guru dan

NOTA: pelajar (penilaian rakan sebaya)

a. Semua aktiviti perlu dinilai dengan rubrik. SUMBER RUBRIK:
b. Semua artifek perlu dinilai dengan rubrik.
c. Penilaian boleh dibuat oleh murid/guru/pakar. rubistar.4teachers.org

Rubrik penilaian sendiri (DSKP)

LANGKAHPELAKSANAANPBL

9 Presentation of Learning (POL):

MURID a. Pembentangan di
kelas/dewan

b. Membina Sites

NOTA: c. Pameran
Bagi pertandingan, buat pembahagian:: d. Video/Multimedia
a. Bidang Akademik
b. Bidang Umum

CONTOH PEMBENTANGAN

CONTOH PEMBENTANGAN

CONTOH
PEMBENTANGAN

CONTOH PEMBENTANGAN

LANGKAHPELAKSANAANPBL

Refleksi:

10
MURID

a. Pengalaman pembelajaran
b. Penambahbaikan

BAHAN YANG PERLU DIHANTAR UNTUK
DINILAI OLEH PENILAI

1. Laporan Projek
2. Produk

RUMUSAN
TATACARA
PBL

SEKIAN

“Peranan guru dalam pembelajaran abad ke-21
adalah untuk menyediakan ruang dan peluang
agar kemahiran 4C dan 1N itu dapat diterapkan
kepada murid”

Jackson Siga
Leap of Knowledge, FrogAsia 2015
Lilypad, Keluaran 10 & 11

sekolah21.wordpress.com