o
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4
วชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 At School
นางสาวปณุ ญภสั จรัสปัญญากร
โรงเรียนสามัคคีราษฎร์บำรงุ
สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 รายวชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน
สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) อ.14101 ปีการศึกษา 2565
ชั่วโมงที่ 1-2
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 2
เร่อื ง At School
มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องทฟี่ ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็
อย่างมเี หตผุ ล
ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ขอ้ ความงา่ ย ๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ
ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น
มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ
และความคิดเห็นอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
ต 1.2 ป.4/1 พดู /เขียนโต้ตอบในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคล
จุดประสงค์การเรียนรูส้ ตู่ วั ชี้วดั
1. บอกคำศัพทแ์ ละรูปประโยคในการขอและใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับวชิ าต่าง ๆ ได้ถูกตอ้ งตาม
ความหมายและสถานการณ์ (K)
2. ฟัง พดู อ่าน เขยี นคำศพั ทแ์ ละประโยคถาม-ตอบเกี่ยวกับวิชาต่าง ๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง (P)
3. มเี จตคติทด่ี ีตอ่ การเรยี นและการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร (A)
สาระสำคญั
การเรยี นรคู้ ำศพั ท์ รูปประโยคเพ่อื ขอและให้ขอ้ มูลเก่ียวกับวชิ าท่ีชอบและไม่ชอบเรยี น และสามารถ
บอกเหตผุ ลได้อยา่ งเหมาะสม เปน็ การเรียนรูใ้ นสิง่ ท่เี ปน็ ขอ้ มูลพน้ื ฐานในชวี ิตประจำวันของนกั เรียนท่ีต้องใช้
ให้ถูกตอ้ งตามหลักการใชภ้ าษา และสอดคล้องกับสถานการณ์การใชภ้ าษาในการสื่อสาร
สาระการเรยี นรู้
1. คำศัพท์/กลมุ่ คำ (Vocabularies/phrases)
- subjects, Thai, English, maths, science, geography, art, P.E. (physical education),
music
- like, why, think, easy, hard, fun, boring, don’t think so
2. ประโยค (Sentences)
- What subject do you like?
- I like English.
- Why do you like it?
- I think it’s easy.
- Oh, I don’t think so.
- I think it’s hard.
- What subject do you like?
- I like maths.
- Why do you like it?
- I think it’s fun.
- Oh, I don’t think so.
- I think it’s boring.
3. ทกั ษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทกั ษะการฟงั (Listening Skill)
- Listen and say.
- Listen, point and say.
- Listen and answer.
3.2 ทกั ษะการพดู (Speaking Skill)
-Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer.
3.3 ทกั ษะการอา่ น (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทกั ษะการเขียน (Writing Skill)
- Write the words from the box under the correct pictures
- Write the words from the box in the correct place.
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
3. อยู่อย่างพอเพียง
4. มจี ติ สาธารณะ
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1.ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด (คิดวิเคราะห์ คิดเชือ่ มโยง คิดเปน็ ระบบ)
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ชน้ิ งานหรือภาระงาน
1. การฟัง-พูด-อา่ น-เขียน การใช้ประโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคำศพั ท์ รูปประโยค และความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใช้ภาษาและการปฏบิ ัติกิจกรรม
4. การพดู -เขียนสรุปและถ่ายทอดความร้คู วามเข้าใจ
ชนิ้ งาน:
- Schedule
กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอน : แบบ GPAS 5 Steps
STEP 1 ขั้นสังเกต รวบรวมขอ้ มลู (Gathering)
1. นักเรยี น-ครทู กั ทายกัน สนทนาถาม-ตอบในเรือ่ งทว่ั ๆ ไป แลว้ ทบทวนความรเู้ ดมิ ท่ีเรียนมาแล้ว
เช่น คำศพั ทเ์ กีย่ วกับวชิ าตา่ ง ๆ ที่เรยี นในโรงเรียน ไดแ้ ก่
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
2. นกั เรียนทบทวนรปู ประโยคถาม-ตอบเกยี่ วกับวิชาตา่ ง ๆ ท่ีเรยี นในโรงเรยี น เชน่
Q: What are the school subjects?
A: They’re Thai, English, maths, science, geography, art, P.E, and music.
Q: What subject do you like?
A: I like + subject.
3. นกั เรียนฟงั ตวั อยา่ งบทสนทนาถาม-ตอบเกย่ี วกับวชิ าท่ีชอบเรยี น พร้อมกับทง้ั ใหเ้ หตุผล สังเกตรูป
ประโยค ทำความเขา้ ใจความหมายและสถานการณ์การใช้ภาษา ดังน้ี
A: What subject do you like?
B: I like English.
A: Why do you like it?
B: I think it’s easy.
นักเรยี นฟงั บทสนทนาถาม-ตอบอีกครั้ง ฝึกพดู บทสนทนา และทำความเข้าใจความหมายแล้วจับคู่
ฝึกพูดบทสนทนา
4. นักเรยี นดูและฟงั ครอู ่านบัตรคำต่อไปน้ี สังเกตการออกเสียงคำ ฝกึ อา่ นตามครู สะกดคำและทำ
ความเข้าใจความหมายของคำศพั ท์ ดงั น้ี
easy hard
fun boring
5. นักเรียนฝึกพดู ประโยคแสดงความคิดเห็น ทขี่ ้นึ ตน้ ประโยคดว้ ย I think it’s + คำคุณศัพท.์ ตามครู
และทำความเขา้ ใจความหมาย ดงั นี้
I think it’s easy. (ฉันคิดวา่ มันงา่ ย)
I think it’s hard. (ฉันคิดวา่ มนั ยาก)
I think it’s fun. (ฉันคิดว่ามันสนกุ )
I think it’s boring. (ฉันคดิ ว่ามันนา่ เบอื่ )
นกั เรยี นรวบรวมคำคณุ ศพั ทบ์ อกลักษณะของวชิ าต่าง ๆ เชน่ easy (ง่าย) hard (ยาก) fun (สนุก)
boring (นา่ เบื่อ)
STEP 2 ข้นั คิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing)
6. นกั เรียนอ่านบทสนทนาต่อไปน้ี แลว้ ร่วมกนั วิเคราะห์รปู ประโยค ความหมาย และสถานการณ์การ
ใช้ภาษา ดังนี้
Boy: What subject do you like?
Girl: I like English.
Boy: Why do you like it?
Girl: I think it’s easy.
Boy: Oh, I don’t think so. I think it’s hard.
จะเห็นวา่ บทสนทนาข้างตน้ เปน็ บทสนทนาระหวา่ งเด็กชายและเดก็ หญงิ สนทนาถาม-ตอบกนั
เกี่ยวกับวชิ าทช่ี อบ บอกสาเหตุทีท่ ำให้ชอบ และแสดงความรู้สึกไม่เหน็ ด้วย เชน่
- What subject do you like? (คณุ ชอบวิชาอะไร)
- I like English. (ฉันชอบวิชาภาษาองั กฤษ)
- Why do you like it? (ทำไมจึงชอบ)
- I think it’s easy. (ฉันคดิ วา่ มันงา่ ย)
- Oh, I don’t think so. (โอ้ฉนั ไม่คิดอย่างนนั้ )
- I think it’s hard. (ฉันคิดวา่ มันยาก)
7. นกั เรยี นชว่ ยกนั สรุปความรู้ เช่น
- คำศัพท์เรยี กชือ่ วชิ า ไดแ้ ก่
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
- What subject do you like? (คุณชอบวิชาอะไร)
- I like English. (ฉนั ชอบวชิ าภาษาองั กฤษ)
- Why do you like it? (ทำไมจึงชอบ)
- I think it’s easy. (ฉนั คดิ ว่ามันง่าย)
- Oh, I don’t think so. (โอ้ฉนั ไมค่ ดิ อยา่ งนัน้ )
- I think it’s hard. (ฉนั คิดวา่ มันยาก)
STEP 3 ขัน้ ปฏบิ ัติและสรปุ ความรหู้ ลงั การปฏิบตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
1. นกั เรียน-ครทู ักทายกัน สนทนาซกั ถามในเรือ่ งทัว่ ๆ ไป และทบทวนความรูเ้ ดมิ เกีย่ วกับชอื่ วิชา
ตา่ ง ๆ ตามที่เรยี นมาแล้ว เชน่
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
2. นกั เรยี นทบทวนรปู ประโยคถาม-ตอบเกี่ยวกบั วิชาทีช่ อบ เชน่
Q: What subject do you like?
A: I like + school subject.
นกั เรยี นแบง่ กลุ่มหรือจับคถู่ าม-ตอบวิชาท่ีคสู่ นทนาชอบ เช่น
Student A: What subject do you like?
Student B: I like English.
Student B: What subject do you like?
Student A: I like Thai.
Student C: What subject do you like?
Student D: I like science.
Student D: What subject do you like?
Student C: I like music.
3. นกั เรยี นเปดิ หนงั สือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4
ไปหนา้ 94: Smart Speak 1 แล้วปฏบิ ัติกิจกรรม A: Listen, point and say. นกั เรยี นดภู าพ ฟังครูออกเสียง
ชอื่ วิชาทีก่ ำหนดให้ ช้ีภาพ และอา่ นช่อื วิชา ดังนี้
1. Thai 2. English
3. maths 4. science
5. geography 6. art
7. P.E. (physical education) 8. music
4. นักเรียนเปิดหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4 ไปหน้า
95: Smart Practice 1 แล้วปฏิบตั ิกจิ กรรม Say the sentences and match them to the pictures.
นกั เรยี นพดู ประโยค และดูภาพทก่ี ำหนดให้ แล้วจับค่ปู ระโยคกับภาพ ดงั นี้
1. I like Thai. คู่กับภาพ C
2. I like English. คู่กับภาพ A
3. I like maths. คู่กบั ภาพ E
4. I like science. คู่กบั ภาพ B
5. I like P.E. ค่กู ับภาพ G
6. I like music. ค่กู บั ภาพ D
7. I like art. คกู่ บั ภาพ H
8. I like geography. คกู่ ับภาพ F
5. นักเรยี นเปิดหนังสือแบบฝึกหัด รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4
ไปหน้า 77: Smart Start แล้วปฏบิ ตั ิกิจกรรม Tick the subjects you like. นกั เรียนดภู าพ ทำความเขา้ ใจ
ความหมาย แลว้ กาเครอ่ื งหมายถูกภาพวชิ าทนี่ กั เรียนชอบ เช่น
1. Thai ✓
2. English ✓
3. art ✓
4. music ✓
นักเรียนพูดบอกเพอื่ นวา่ ตนเองชอบวิชาอะไรบ้าง
6. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้ท่ีเรียนมา ดงั น้ี
- คำศัพท์เรียกชือ่ วชิ า ไดแ้ ก่
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
- ชอ่ื วชิ าบางวชิ า เขยี นขน้ึ ต้นคำดว้ ย ตัวอักษรใหญ่ (Capital letter) เช่น Thai ภาษาไทย,
English ภาษาองั กฤษ (เปน็ ชอ่ื เฉพาะ) P.E. พละศึกษา (เป็นอกั ษรย่อมาจาก physical education)
- ชอื่ วิชาบางวชิ า เขียนขึน้ ต้นคำด้วย ตวั อักษรเล็ก (Small letter) เช่น maths
(mathematics) คณิตศาสตร,์ science วิทยาศาสตร์, geography ภมู ศิ าสตร์, art ศลิ ปะ, music ดนตรี
- What subject do you like? ใชถ้ ามว่าคสู่ นทนาวา่ ชอบวิชาอะไร
- I like + school subject/subjects. ใช้บอกหรือเลา่ ว่าตนเองชอบวิชาอะไร
STEP 4 ขนั้ สื่อสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
7. นักเรียนนำเสนอความรทู้ ีเ่ รยี นมาโดย
- อ่านออกเสยี งและเขยี นคำศพั ท์ท่ีกำหนดให้
- ใช้ประโยคถาม-ตอบ และประโยคบอกเล่าเพ่อื ขอและใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับวิชาท่ีคสู่ นทนาชอบ
- บอกความหมายของคำศพั ท์ และรปู ประโยคบอกเล่า ประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกับชอ่ื วชิ าทเี่ รียน
ในโรงเรยี นและวชิ าทีช่ อบ
STEP 5 ขั้นประเมนิ เพือ่ เพ่ิมคณุ ค่า บรกิ ารสงั คม และจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
8. นักเรียนประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของตนเองว่ามีความรู้ความเขา้ ใจในเรอ่ื งทเ่ี รยี นมากนอ้ ยเพียงใด
รสู้ ึกพึงพอใจแล้วหรอื ยัง ชื่นชอบกิจกรรมประเภทใดมากท่ีสุด แลว้ นำผลการประเมนิ ตนเองมาร่วมกนั
วิเคราะห์หาจดุ ทคี่ วรปรบั ปรงุ พฒั นา คดิ หาแนวทางพัฒนาตนและพฒั นางานใหด้ ีขนึ้
สื่อการเรยี นรู้
1. บตั รคำ-บัตรภาพ-รปู ภาพ
2. Computer, Internet, YouTube
3. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4
สถาบนั พัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.)
4. หนังสือแบบฝกึ หดั รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4
สถาบันพฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.)
การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้
1. การประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามจุดประสงค์การเรียนรู้
จดุ ประสงค์ วิธีการประเมิน เครื่องมือ
แบบสงั เกต
๑. . บอกคำศัพทแ์ ละรูปประโยคในการขอ ประเมินจากการสนทนา ถาม-ตอบ พฤติกรรม
และให้ข้อมลู เกี่ยวกับวิชาตา่ ง ๆ ได้ถูกต้องตาม ประเมนิ จากการ
ทำแบบฝึกหัด
ความหมายและสถานการณ์ ต 1.1 ป.4/2
๒. นักเรียนสามารถสรา้ งบทสนทนาจาก การทำแบบฝึกหดั ในหนังสอื เรยี น การ
ประสบการณ์และการเรยี นรใู้ นช้นั เรียนได้ สรา้ งบทสนทนา ถาม-ตอบ
ต 1.2 ป.4/1
2. การประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
3.
ตวั ชีวัด วธิ กี ารประเมนิ เครือ่ งมือ
แบบสังเกต
ข้อท่ี 4 ใฝ่เรยี นรู้ ผลการประเมินพฤติกรรมการจัดกจิ กรรม พฤตกิ รรม
ตวั ชี้วัดที่ 4.1 ตัง้ ใจ เพยี รพยายามในการ การเรยี นการสอน แบบสงั เกต
พฤติกรรม
เรยี น และเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้
ขอ้ ท่ี 6 มุ่งม่นั ในการทำงาน ผลการประเมินพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น
ตัวช้วี ัดท่ี ๖.1 ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการ
ปฏบิ ตั ิหน้าทีก่ ารงาน
บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง At School เวลา 8 ช่วั โมง
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 School Subjects เวลา 2 ชั่วโมง
ครผู สู้ อน นางสาวปณุ ญภัส จรัสปัญญาการ วันเดอื นปที ส่ี อน..................................เวลา...........
บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้
๑. การประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
จุดประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้
๑. นักเรียนสามารถตอบ
คำถามจากการฟังประโยคได้ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด ............... คน
ถูกตอ้ ง ต 1.1 ป.4/2 จำนวนนักเรียนทีผ่ า่ นการประเมนิ ...........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.............
จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .......คน คิดเปน็ ร้อยละ............
๒. นกั เรยี นสามารถสร้างบท เลขที่นักเรียนทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ ..........................................................
สนทนาจากประสบการณแ์ ละ
การเรยี นรใู้ นชนั้ เรยี นได้ จำนวนนักเรียนทั้งหมด ............... คน
ต 1.2 ป.4/1 จำนวนนักเรยี นท่ผี า่ นการประเมิน...........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.............
จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมนิ .......คน คิดเป็นร้อยละ............
เลขทนี่ กั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน..........................................................
2. การประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
จุดประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้
ขอ้ ที่ 4 ใฝเ่ รียนรู้ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด ............... คน
ตัวชีว้ ัดที่ 4.1 ต้งั ใจ เพียร จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ด้ระดับดเี ยีย่ ม...........คน ระดบั ด.ี ........................คน
พยายามในการเรยี น และเขา้ ระดับผา่ น...............คน ระดบั ไมผ่ ่าน...............คน
ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ เลขท่นี ักเรียนทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน..........................................................
ขอ้ ที่ 6 มุง่ มนั่ ในการทำงาน จำนวนนักเรียนทง้ั หมด ............... คน
ตัวช้วี ดั ท่ี ๖.1 ตงั้ ใจและ จำนวนนกั เรียนที่ได้ระดบั ดเี ย่ยี ม...........คน ระดบั ดี.........................คน
รับผิดชอบในการปฏิบัติหนา้ ท่ี ระดับผา่ น...............คน ระดับไม่ผ่าน...............คน
การงาน เลขท่ีนกั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมิน..........................................................
บันทกึ เพ่มิ เติมเก่ยี วกบั ผลการจัดการเรียนรตู้ ามแผนการจัดการเรียนรู้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .....................................................ครูผู้สอน
(นางสาวปุณญภสั จรัสปญั ญากร)
ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา/ฝา่ ยวชิ าการ/ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .....................................................ผู้บริหาร
(นางสาวจินตหรา มีครองแบง่ )
หวั หน้าฝ่ายวชิ าการ
ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ .....................................................ผู้บริหาร
(นายดำเนิน คำดา)
ผ้อู ำนวยการโรงเรียนสามัคคีราษฎร์บำรงุ
แบบสงั เกตการตอบคำถาม/สนทนา
คำชีแ้ จง ทำเคร่ืองหมาย ลงในช่องระดับคะแนนพฤตกิ รรมทน่ี ักเรยี นปฏิบตั ดิ งั นี้
ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมใหเ้ หน็ ปานกลาง
ระดบั 1 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เห็นน้อย
การ
พฤตกิ รรม/ สนใจและตง้ั ใจ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม รวม ประ
ลำดบั ฟังคำถาม ตรงประเด็น อย่างสม่ำเสมอ คะ
แนน เมนิ หมายเหตุ
ท่ี ระดบั คะแนน 321 321 321
ชอ่ื -สกลุ ผล
ผ่าน ไม่
ผ่าน
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนนต้งั แต่ 4-9 ผา่ น
8-9 = ดี
6-7 = ปานกลาง
4-5 = พอใช้
คะแนนตำ่ กวา่ 4 ไมผ่ ่าน
ปีท่ี ๓นประถมศึกษา
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 2 รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน
ปกี ารศกึ ษา 2565
สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) อ.14101
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 ชั่วโมงท่ี 3-4
เรอื่ ง At School
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งทีฟ่ ังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อย่างมีเหตุผล
ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุม่ คำ ประโยค ขอ้ ความง่าย ๆ และบทพดู เขา้
มาตรฐาน ต 2.2
จังหวะถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น
เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของ
ต 2.2 ป.4/1 เจา้ ของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม
บอกความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และขอ้ ความของ
ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
จุดประสงค์การเรียนรู้สตู่ ัวช้ีวัด
1. บอกเสยี งและความหมายของคำศัพท์ท่ีลงท้ายคำด้วย -rt ทีก่ ำหนดใหไ้ ด้ถกู ตอ้ ง (K)
2. ฟัง พดู อ่าน เขยี นคำศัพท์และประโยคทใี่ ชค้ ำศัพทท์ ล่ี งทา้ ยคำดว้ ย -rt ตามทีก่ ำหนดให้
ได้ถูกตอ้ ง (P)
3. นักเรียนมเี จตคติทดี่ ีต่อการเรียนและการใชภ้ าษาอังกฤษในการสอื่ สาร (A)
สาระสำคัญ
การเรียนรคู้ ำศัพท์ รปู ประโยคเพื่อขอและใหข้ ้อมูลเกยี่ วกบั วชิ าที่ชอบและไม่ชอบเรียน และสามารถบอก เหตุ
ผลไดอ้ ย่างเหมาะสม เปน็ การเรียนรู้ในสิง่ ที่เปน็ ข้อมลู พ้ืนฐานในชวี ติ ประจำวนั ของนักเรียนท่ีต้องใช้
ให้ถกู ตอ้ งตามหลกั การใช้ภาษา และสอดคล้องกบั สถานการณก์ ารใชภ้ าษาในการส่อื สาร
สาระการเรยี นรู้
School Subjects: Smart Speak 1 & Smart Practice 1 & Smart Start (ต่อ)
1. คำศัพท์/กลุ่มคำ (Vocabularies/phrases)
- subjects, Thai, English, maths, science, geography, art, P.E. (physical education),
music
2. ประโยค (Sentences)
- Where are the children?
- They’re at school.
- They’re in the classroom.
- What are they talking about?
- They’re talking about school subjects.
- What are the school subjects?
- They’re Thai, English, maths, science, geography, art, P.E, and music.
- What subject do you like?
- I like + school subject.
3. ทักษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทกั ษะการฟงั (Listening Skill)
- Listen and say.
- Listen, point and say.
- Listen and answer.
3.2 ทักษะการพูด (Speaking Skill)
-Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer.
3.3 ทักษะการอ่าน (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทักษะการเขยี น (Writing Skill)
- Write the words.
- Match the sentences to the pictures.
- Tick the subjects you like.
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. ม่งุ ม่ันในการทำงาน
3. อยู่อย่างพอเพียง
4. มีจติ สาธารณะ
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
1.ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด (คิดวิเคราะห์ คิดเช่ือมโยง คดิ เปน็ ระบบ)
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
ช้นิ งานหรอื ภาระงาน
1. การฟงั พดู อา่ น เขียน ตัวอกั ษรและคำศัพท์
2. การบอกเสียงของตวั อกั ษรและความหมายของคำ
3. การปฏิบัติตามคำสงั่ คำขอรอ้ ง คำแนะนำ
4. การใชภ้ าษาองั กฤษในชน้ั เรียน
5. การพูดสรุปและถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจ
ช้นิ งาน:
- การเขียนคำที่ลงทา้ ยด้วย -rt -
กจิ กรรมการเรยี นรู้ วธิ สี อน : GPAS 5 Steps
STEP 1 ขัน้ สังเกต รวบรวมขอ้ มลู (Gathering)
1. นักเรียน-ครูทกั ทายกัน และสนทนาถาม-ตอบเกย่ี วกบั เรือ่ งท่ัว ๆ ไป นักเรยี นทบทวนความรเู้ ดมิ
เก่ียวกับคำศัพท์ทข่ี ้ึนต้นดว้ ย /dr-/ และคำท่ีขน้ึ ต้นด้วย /tr-/
- คำศัพท์ท่ขี ึ้นต้นดว้ ย /dr-/ ได้แก่
drive drink
draw drum
dream dragon
dress drip
drill drop
- คำศัพท์ที่ข้นึ ตน้ ดว้ ย /tr-/ ได้แก่
train tree
triangle truck
2. นกั เรียนอ่านทบทวนประโยคที่มีคำศัพท์ท่ีขนึ้ ต้นดว้ ย /dr-/ อยใู่ นประโยค เช่น
- I was driving a fast car.
- I was drumming in a rock band.
- I was flying on a dragon.
- And then I woke up.
- It was all a dream.
3. นกั เรยี นฟงั สังเกตการออกเสยี ง และฝึกออกเสยี ง rt ตามครหู ลาย ๆ คร้งั เชน่
-rt (-ร์ท) -rt (-ร์ท) -rt (-ร์ท) -rt (-ร์ท)
-rt (-ร์ท) -rt (-ร์ท)
** การออกเสยี งตัวสะกด /-rt/ “ร์ท” ให้ออกเสยี ง /r/ “เรอะ” ในลำคอ แลว้ ตามดว้ ยเสยี ง /-t/
“เทอะ” ทา้ ยคำ
4. นักเรียนฝึกออกเสียง /-rt/ “ร์ท” หลาย ๆ ครงั้ จนกวา่ จะออกเสยี งไดถ้ กู ต้อง
5. นกั เรยี นฟงั คำท่ลี งท้ายด้วยเสียง /-rt/ “รท์ ” สงั เกตการออกเสียงคำตอ่ ไปน้ี
art (อาร์ท) dirt (เดิรท์ )
skirt (สเกริ ท์ ) hurt (เฮิร์ท)
short (ฌอรท์ ) airport (แอร์พอร์ท)
6. นกั เรียนฝกึ แจกลกู แยกหน่วยเสยี งของคำที่ลงท้ายด้วยเสยี ง /-rt/ “ร์ท” เช่น
skirt /sk + ir + t/ (สเคอะ + เออร์ + เทอะ) สเกริ ์ท (กระโปรง)
hurt /h + ur + rt/ (เฮอะ + เออร์ + เทอะ) เฮิร์ท (เจบ็ )
short /sh + o + rt/ (เฌอะ + ออร์ + เทอะ) ฌอร์ท (เตี้ย สัน้ )
STEP 2 ขน้ั คิดวิเคราะห์และสรปุ ความรู้ (Processing)
7. นกั เรยี นอ่านออกเสียงคำตอ่ ไปนี้ วเิ คราะหแ์ ละเปรยี บเทียบเสยี งพยญั ชนะทา้ ยคำหรือตวั สะกด
ของคำตอ่ ไปนี้
12
heart card
chart bird
go-kart sword
จะเหน็ วา่ คำในกล่มุ ที่ 1 ลงท้ายคำดว้ ยเสียง /-rt/ “รท์ ” ออกเสยี ง /-r/ “เรอะ” ในลำคอ และตามท้ายด้วย
เสียง /-t/ “เทอะ”
จะเห็นวา่ คำในกลุ่มท่ี 2 ลงท้ายคำดว้ ยเสยี ง /-rd/ “รด์ ” ออกเสยี ง /-r/ “เรอะ” ในลำคอ และ
ตามท้ายด้วยเสียง /-d/ “เดอะ”
8. นกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้ เชน่
- คำศัพท์ท่ลี งทา้ ยด้วยเสยี ง /-rt/ ไดแ้ ก่
art dirt
skirt hurt
short airport
heart chart
go-kart
- คำศพั ท์ท่ีลงทา้ ยดว้ ยเสยี ง /-rd/ ไดแ้ ก่
card bird
word sword
- ** เสียง /-rt/ “ร์ท” ออกเสียง /-r/ “เรอะ” ในลำคอ และตามท้ายดว้ ยเสียง /-t/ “เทอะ”
- ** เสยี ง /-rd/ “ร์ด” ออกเสียง /-r/ “เรอะ” ในลำคอ และตามทา้ ยด้วยเสียง /-d/ “เดอะ”
9. นกั เรยี นออกเสียงคำศพั ทีล่ งทา้ ยดว้ ยเสยี ง /-rt/ และทำความเขา้ ใจความหมายของคำ เช่น
art (ศิลปะ)
dirt (สง่ิ สกปรก)
skirt (กระโปรง)
hurt (เจ็บ)
short (เตยี้ สน้ั )
airport (สนามบนิ )
STEP 3 ข้นั ปฏิบัติและสรปุ ความรูห้ ลังการปฏิบตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
1. นกั เรยี น-ครูทกั ทายกนั สนทนาซกั ถามในเร่อื งทัว่ ๆ ไป และทบทวนความร้เู ดิมเก่ียวกับช่ือวิชา
ต่าง ๆ ตามท่เี รยี นมาแล้ว เช่น
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
2. นักเรียนทบทวนรปู ประโยคถาม-ตอบเกี่ยวกับวิชาท่ีชอบและการถามเหตุผลท่ชี อบวชิ าน้ัน เช่น
Q: What subject do you like?
A: I like + school subject.
Q: Why do you like it?
A: I think it’s easy.
นักเรยี นแบ่งกลุ่มหรอื จับคูถ่ าม-ตอบวิชาท่ีคสู่ นทนาชอบ เชน่
Student A: What subject do you like?
Student B: I like English.
Student A: Why do you like it?
Student B: I think it’s easy.
3. นกั เรยี นทบทวนรูปประโยคแสดงความคดิ เห็นท่ไี มเ่ หน็ ด้วย เชน่
A: I think it’s easy.
B: I don’t think so. I think it’s hard.
นักเรยี นจบั คพู่ ดู บทสนทนาถาม-ตอบเกีย่ วกบั วิชาท่ีชอบ สาเหตทุ ี่ชอบ และการแสดงความรู้สึกไม่
เหน็ ด้วยในเหตผุ ลนน้ั เชน่
Student A: What subject do you like?
Student B: I like English.
Student A: Why do you like it?
Student B: I think it’s easy.
Student A: I don’t think so. I think it’s hard.
4. นักเรียนเปิดหนังสอื เรยี น รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4
ไปหน้า 96-97: Smart Speak 2 แล้วปฏิบัติกจิ กรรม Listen, point and say. นกั เรียนฟงั ครพู ูดประโยคใน
บทสนทนาทีละประโยค ชปี้ ระโยคและพดู บทสนทนาทีละประโยคพร้อม ๆ กัน ดงั นี้
1. Girl: What subject do you like?
Boy: I like English.
Girl: Why do you like it?
Boy: I think it’s easy.
Girl: Oh, I don’t think so. I think it’s hard.
Boy: What subject do you like?
Girl: I like art!
2. Boy: What subject do you like?
Girl: I like maths.
Boy: Why do you like it?
Girl: I think it’s fun.
Girl: Oh, I don’t think so. I think it’s boring.
Boy: What subject do you like?
Girl: I like P.E.!
5. นกั เรยี นเปดิ หนังสือแบบฝกึ หดั รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4
ไปหน้า 78: Smart Word แลว้ ปฏิบัติกิจกรรม A: Write the words from the box under the correct
pictures. นักเรยี นอ่านคำศพั ท์เกย่ี วกับวชิ าต่าง ๆ ในกล่องขอ้ ความท่กี ำหนดให้ แล้วเขียนคำศัพทใ์ ตช้ ่ือวชิ าให้
ถูกต้อง ดังนี้
1. art 2. maths
3. science 4. P.E.
5. music 6. Thai
7. English 7. Geography
6. นักเรียนเปิดหนังสือแบบฝกึ หัด รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4 ไปหนา้ 78:
Smart Word แลว้ ปฏิบตั ิกิจกรรม B: Write the words from the box in the correct place. นกั เรยี นนำ
คำศพั ท์ที่กำหนดให้ในกล่องขอ้ ความ เขียนเตมิ คำในประโยคให้สมบรู ณ์ ดังน้ี
1. What subject do you like?
2. I like English.
3. Why do you like it?
4. I think it’s easy.
5. Oh, I don’t think so. I think it’s hard!
6. What subject do you like?
7. I like art!
7. นักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรทู้ เ่ี รยี นมา ดงั นี้
- คำศัพท์เรยี กชือ่ วิชา ได้แก่
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
- What subject do you like? (คณุ ชอบวชิ าอะไร)
- I like English. (ฉนั ชอบวิชาภาษาอังกฤษ)
- Why do you like it? (ทำไมจงึ ชอบ)
- I think it’s easy. (ฉนั คิดวา่ มนั งา่ ย)
- Oh, I don’t think so. (โอ้ฉันไมค่ ิดอย่างนน้ั )
- I think it’s hard. (ฉนั คิดวา่ มันยาก)
STEP 4 ขัน้ สือ่ สารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
8. นักเรยี นนำเสนอความรู้ท่เี รียนมาโดย
- อา่ นออกเสยี งและเขียนคำศัพท์ทก่ี ำหนดให้
- ใชป้ ระโยคถาม-ตอบ และประโยคบอกเล่าเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู เก่ียวกับวชิ าที่คู่สนทนาชอบ
- บอกความหมายของคำศพั ท์ และรูปประโยคบอกเล่า ประโยคถาม-ตอบเกีย่ วกับชือ่ วชิ าทีเ่ รียนใน
โรงเรยี น และวิชาทช่ี อบพร้อมท้งั บอกเหตผุ ลที่ชอบ
STEP 5 ขนั้ ประเมนิ เพือ่ เพ่ิมคณุ ค่า บรกิ ารสงั คม และจติ สาธารณะ (Self-Regulating)
9. นกั เรยี นประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของตนเองว่ามคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในเร่อื งทีเ่ รียนมากนอ้ ยเพยี งใด
รูส้ กึ พงึ พอใจแลว้ หรอื ยัง ชืน่ ชอบกจิ กรรมประเภทใดมากท่ีสุด แลว้ นำผลการประเมินตนเองมารว่ มกนั
วเิ คราะห์หาจดุ ทค่ี วรปรบั ปรุง พฒั นา คิดหาแนวทางพฒั นาตนและพฒั นางานใหด้ ีขึน้
สือ่ การเรียนรู้
๑. บตั รคำ-บัตรภาพ
๒. Video, Computer, Internet, YouTube
๓. หนังสอื เรียน รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4
สถาบันพัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.)
๔. หนงั สอื แบบฝกึ หดั รายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4
สถาบันพัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)
การวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้
4. การประเมินผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เคร่อื งมือ
1. นักเรียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ประเมนิ จากการสนทนา ถาม-ตอบ แบบสงั เกต
พฤติกรรม
ประโยคได้ถกู ต้อง (ต 1.2 ป. 4/2)
ประเมินจากการ
๒. ๒. นกั เรียนสามารถสรา้ งบทสนทนาจาก การทำแบบฝึกหดั ในหนังสอื เรยี น การ ทำแบบฝึกหัด
ประสบการณ์และการเรียนรูใ้ นชน้ั เรยี นได้ สรา้ งบทสนทนา ถาม-ตอบ
(ต 2.2 ป. 4/1)
5. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ตัวชวี ัด วิธีการประเมิน เครือ่ งมือ
แบบสังเกต
ข้อที่ 4 ใฝเ่ รียนรู้ ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมการจัดกิจกรรม พฤติกรรม
ตวั ช้วี ดั ท่ี 4.1 ต้ังใจ เพยี รพยายามในการ การเรยี นการสอน แบบสงั เกต
พฤติกรรม
เรยี น และเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้
ขอ้ ท่ี 6 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน
ตัวชีว้ ดั ที่ ๖.1 ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการ
ปฏิบตั หิ น้าท่กี ารงาน
บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่ือง New Friends เวลา 8 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 -rt sound เวลา 2 ชวั่ โมง
ครูผสู้ อน นางสาวปณุ ญภัส จรสั ปัญญาการ วนั เดือนปที ่ีสอน..................................เวลา...........
บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้
๒. การประเมินผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้
จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้
๑. นักเรียนสามารถตอบ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด ............... คน
คำถามจากการฟงั ประโยคได้ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ ...........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.............
ถูกตอ้ ง (ต 1.2 ป. 4/2) จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน.......คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ............
เลขทน่ี ักเรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน..........................................................
๒. นักเรยี นสามารถสร้างบท จำนวนนักเรียนท้งั หมด ............... คน
สนทนาจากประสบการณ์และ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมิน...........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.............
การเรียนรใู้ นช้ันเรยี นได้ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .......คน คิดเป็นร้อยละ............
(ต 2.2 ป. 4/1) เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ..........................................................
3. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้
ข้อที่ 4 ใฝเ่ รียนรู้ จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด ............... คน
ตัวช้ีวดั ท่ี 4.1 ตั้งใจ เพียร จำนวนนกั เรยี นที่ไดร้ ะดับดเี ยยี่ ม...........คน ระดบั ดี.........................คน
พยายามในการเรียน และเขา้ ระดบั ผ่าน...............คน ระดบั ไม่ผา่ น...............คน
ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน..........................................................
ข้อที่ 6 มุ่งมน่ั ในการทำงาน จำนวนนักเรียนทง้ั หมด ............... คน
ตัวชว้ี ดั ที่ ๖.1 ตัง้ ใจและ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ด้ระดบั ดีเย่ยี ม...........คน ระดบั ดี.........................คน
รับผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ ระดับผา่ น...............คน ระดบั ไม่ผา่ น...............คน
การงาน เลขที่นักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน..........................................................
บันทกึ เพ่มิ เติมเก่ยี วกบั ผลการจดั การเรียนรูต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื .....................................................ครผู สู้ อน
(นางสาวปุณญภัส จรัสปญั ญากร)
ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา/ฝ่ายวชิ าการ/ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.....................................................ผบู้ รหิ าร
(นางสาวจนิ ตหรา มีครองแบ่ง)
หวั หน้าฝ่ายวชิ าการ
ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ .....................................................ผู้บริหาร
(นายดำเนนิ คำดา)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นสามัคครี าษฎร์บำรงุ
คาชี้แจง แบบสังเกตการตอบคาถาม
ทาเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนพฤตกิ รรมทีน่ กั เรียนปฏบิ ัตดิ งั นี้
ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นน้อย
สนใจและ ตอบคำถำม กำร
ต้งั ใจฟัง อยำ่ ง
พฤตกิ รรม/ คำถำม ตอบคำถำมได้ รวม ประ
ลำดบั ระดบั คะแนน ตรงประเดน็ สม่ำเสมอ คะ
321 แนน เมิน หมำยเหตุ
ท่ี 321 321
ผล
ช่ือ-สกลุ
ผำ่ น ไม่
ผำ่ น
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนนต้งั แต่ 4-9 ผำ่ น
8-9 = ดี
6-7 = ปำนกลำง
4-5 = พอใช้
คะแนนต่ำกว่ำ 4 ไม่ผ่ำน
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 3 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน
สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) อ.14101 ปีการศึกษา 2565
ชวั่ โมงที่ 5-6
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ ๒
เร่ือง At School
มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึก
และความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
ต 1.2 ป. 4/4 พูด/เขียนเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง เพื่อน และครอบครัว
จุดประสงค์การเรียนรู้ส่ตู ัวช้ีวดั
1. นักเรียนสามารถสนทนาเกีย่ วกับขอ้ มูลของตนเองได้ (K)
2. นักเรียนสร้างบทสนทนาจากประสบการณแ์ ละการเรยี นรใู้ นชน้ั เรียนได้ (P)
3. นักเรียนมคี วามใฝ่รู้โดยหาความรเู้ พม่ิ เตมิ จากแหล่งต่าง ๆ ได้ (A)
สาระสำคัญ
การเรยี นรู้คำศัพท์ รปู ประโยคเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูลเกี่ยวกบั วชิ าที่ชอบและไม่ชอบเรยี น และสามารถ
บอกเหตผุ ลได้อย่างเหมาะสม เป็นการเรยี นรู้ในสงิ่ ทีเ่ ปน็ ขอ้ มลู พน้ื ฐานในชวี ติ ประจำวนั ของนักเรยี นทต่ี ้องใช้
ใหถ้ ูกต้องตามหลกั การใช้ภาษา และสอดคล้องกับสถานการณ์การใช้ภาษาในการส่ือสาร
สาระการเรียนรู้
School Subjects: Smart Speak 1 & Smart Practice 1 & Smart Start
1. คำศัพท์/กลุ่มคำ (Vocabularies/phrases)
- subjects, Thai, English, maths, science, geography, art, P.E. (physical education),
music
2. ประโยค (Sentences)
- Where are the children?
- They’re at school.
- They’re in the classroom.
- What are they talking about?
- They’re talking about school subjects.
- What are the school subjects?
- They’re Thai, English, maths, science, geography, art, P.E, and music.
- What subject do you like?
- I like + school subject.
3. ทกั ษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทกั ษะการฟัง (Listening Skill)
- Listen and say.
- Listen, point and say.
- Listen and answer.
3.2 ทักษะการพูด (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer.
3.3 ทักษะการอ่าน (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทักษะการเขยี น (Writing Skill)
- Write the words.
- Match the sentences to the pictures.
- Tick the subjects you like.
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มุ่งมัน่ ในการทำงาน
3. อยู่อย่างพอเพียง
4. มจี ิตสาธารณะ
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
1.ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด (คิดวิเคราะห์ คิดเชื่อมโยง คดิ เป็นระบบ)
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
ชิน้ งานหรือภาระงาน
ภาระงาน:
๑. การฟงั -พูด-อ่าน-เขียน การใชป้ ระโยคบอกเลา่ และประโยคถาม-ตอบ
๒. การบอกคำศัพท์ รูปประโยค และความหมาย
๓. การถาม-ตอบ การใชภ้ าษาและการปฏิบัตกิ ิจกรรม
๔. การพดู -เขียนสรุปและถ่ายทอดความรูค้ วามเข้าใจ
ชน้ิ งาน: -
กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธสี อน : GPAS 5Steps
STEP 1 ขน้ั สงั เกต รวบรวมข้อมลู (Gathering)
1. นกั เรยี น-ครทู ักทายกัน สนทนาถาม-ตอบในเรื่องทัว่ ๆ ไป แลว้ ทบทวนความร้เู ดิมที่เรียนมาแล้ว เชน่
สง่ิ ของทพ่ี บเหน็ ในโรงเรียน คนหรอื บุคลากรในโรงเรยี น และกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในโรงเรยี น เปน็ ต้น
2. นกั เรียนทบทวนรูปประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกับสงิ่ ของทีพ่ บเหน็ ในโรงเรียน คนหรือบุคลากรในโรงเรียน
และกิจกรรมตา่ ง ๆ ในโรงเรยี น เช่น
Q: What objects can you see in your school?
A: I can see + school objects.
Q: Who can you see in a school?
A: I can see + school personnel.
Q: What activities do you do at school?
A: I + school activities.
3. นกั เรยี นดูภาพในหนงั สอื เรยี นภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4 หนา้ 92-93
ครู-นกั เรยี นสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับภาพ เชน่
Q: Where are the children?
A: They’re at school. / They’re in the classroom.
Q: What are they talking about?
A: They’re talking about school subjects.
Q: What are the school subjects?
A: They’re Thai, English, maths, science, geography, art, P.E, and music.
Q: What subject do you like?
A: I like + subject.
4. นกั เรียนดภู าพในหนงั สอื เรยี น ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4 หน้า 92-93
อีกคร้งั ครูอ่านประโยคท่เี ด็ก ๆ ในภาพพูด ใหน้ กั เรียนอา่ นตามประโยคละ 2 ครง้ั และทำความเข้าใจความหมาย
ดังน้ี 1. I like English.
2. I like maths.
3. I like science.
4. I like geography.
5. I like music.
ครูถามนกั เรียนว่าใน Unit 5 น้ี มใี ครทราบบา้ งวา่ เราจะเรียนเก่ียวกบั เรอื่ งอะไร (At School) ครบู อก
นักเรียนวา่ นกั เรยี นจะไดเ้ รยี นเก่ียวกบั วิชาตา่ ง ๆ (School subjects) รวมถึงตารางเรียนหรือตารางกิจกรรมของ
โรงเรียน (School timetables)
5. นกั เรยี นดแู ละฟงั ครูอา่ นบัตรคำต่อไปนี้ สงั เกตการออกเสยี งคำ ฝกึ อ่านตามครู สะกดคำ และทำความ
เข้าใจความหมาย
Thai English
maths science
geography art
P.E (physical education) music
6. นักเรียนฝกึ พดู ประโยคบอกเลา่ ว่าตนเองชอบวชิ าอะไร โดยใช้รปู ประโยค I like + school subject.
เชน่
I like Thai. I like English.
I like maths. I like science.
I like P.E. I like music.
I like art. I like geography.
นกั เรียนรวบรวมคำศพั ทเ์ รยี กช่ือวชิ าท่เี รยี นในโรงเรียน เขยี นคำศัพท์ ฝึกอ่านออกเสียง สะกดคำ และ
บอกความหมายของคำ
STEP 2 ขนั้ คิดวเิ คราะห์และสรปุ ความรู้ (Processing)
7. นกั เรยี นอา่ นช่อื วิชาต่อไปนี้ แล้วร่วมกนั วเิ คราะห์หลักการเขยี นคำ ดงั นี้
Thai English
maths science
geography art
P.E (physical education) music
จะเห็นวา่ ชื่อวิชาบางวิชา เขยี นขน้ึ ตน้ คำด้วย ตวั อกั ษรใหญ่ (Capital letter) เช่น Thai ภาษาไทย,
English ภาษาอังกฤษ (เป็นช่อื เฉพาะ) P.E. พละศกึ ษา (เป็นอักษรย่อมาจาก physical education)
ชอ่ื วชิ าบางวชิ า เขียนข้นึ ตน้ คำดว้ ย ตวั อักษรเลก็ (Small letter) เชน่ maths (mathematics)
คณติ ศาสตร์, science วทิ ยาศาสตร์, geography ภูมศิ าสตร์, art ศิลปะ, music ดนตรี
8. นักเรียนช่วยกันสรปุ ความรู้ เช่น
- คำศัพท์เรยี กช่อื วิชา ได้แก่
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
- ช่อื วชิ าบางวิชา เขยี นขน้ึ ตน้ คำดว้ ย ตวั อักษรใหญ่ (Capital letter) เช่น Thai ภาษาไทย, English
ภาษาอังกฤษ (เปน็ ช่อื เฉพาะ) P.E. พละศกึ ษา (เป็นอักษรย่อมาจาก physical education)
- ชอื่ วชิ าบางวิชา เขยี นข้นึ ต้นคำด้วย ตัวอกั ษรเลก็ (Small letter) เชน่ maths (mathematics)
คณิตศาสตร์, science วทิ ยาศาสตร์, geography ภมู ศิ าสตร์, art ศิลปะ, music ดนตรี
- หลักการใช้ตวั อักษรใหญ่ (Capital letter) เช่น
1. ใช้ Capital letter เม่อื ขน้ึ ตน้ ประโยค เชน่ It’s a bird.
2. ใช้ Capital letter ข้นึ ต้นคำนามเฉพาะ (Proper Noun) เชน่ Bangkok
3. ใช้ Capital letter ขน้ึ ตน้ ชื่อเร่อื ง เช่น ชือ่ หนงั สือ ชือ่ บทความ เชน่ Harry Potter
4. ใช้ Capital letter เขยี นคำยอ่ ต่าง ๆ เชน่ ASEAN
5. ใชเ้ พอื่ เน้นคำ โดยจะใช้ Capital letter ทง้ั หมด เชน่ HELP!
STEP 3 ข้ันปฏบิ ตั ิและสรปุ ความรู้หลังการปฏบิ ัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
1. นักเรยี น-ครูทกั ทายกัน สนทนาซกั ถามในเร่ืองท่วั ๆ ไป และทบทวนความรู้เดมิ เกยี่ วกับชื่อวิชา
ต่าง ๆ และคำศัพทบ์ อกเหตผุ ลท่ีทำให้ชอบ/ไมช่ อบเรยี นวิชาตา่ ง ๆ เช่น
- คำศพั ท์ชื่อวิชา (school subject) ไดแ้ ก่
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
- คำคุณศพั ท์บอกเหตผุ ล (reason) ได้แก่
easy hard
fun boring
2. นกั เรยี นแบ่งกลุม่ หรือจับค่สู ลับกนั พูดประโยคถาม-ตอบว่าบุคคลทถ่ี ูกกล่าวถงึ (บรุ ษุ ท่ี 3: ท้ัง
เอกพจนแ์ ละพหพู จน)์ กำลงั เรียนวิชาที่ระบุถึงในคำถามน้นั ใช่หรือไม่ โดยใช้รูปประโยคทเ่ี รียนมา และใช้
ภาพประกอบการสนทนา เชน่
Student A: Are they studying English?
Student B: No, they aren’t. They are studying Thai.
Student B: Is she studying maths?
Student A: Yes, she is.
Student C: Are they studying music?
Student D: No, they aren’t. They are studying P.E.
Student D: Is he studying science?
Student C: Yes, he is.
3. นกั เรยี นแบง่ กลุม่ หรอื จบั ค่พู ดู ประโยคบอกเลา่ ว่าตนเองชอบเรยี นวิชาอะไร พรอ้ มทง้ั ให้เหตุผลถึง
สาเหตุท่ีทำใหช้ อบเรยี นวชิ านัน้ เช่น
Student A: I like studying Thai because I like Thai language.
Student B: I like studying maths because I like numbers.
Student C: I like studying art because I like drawing.
Student D: I like studying science because I like experiments.
4. นักเรยี นจบั คู่สนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกบั วิชาท่ีคู่สนทนาชอบเรยี นและสาเหตุท่ที ำให้ชอบ เช่น
Student A: What subject do you like?
Student B: I like music.
Student A: Why do you like it?
Student B: It’s fun and I like singing songs.
5. นกั เรยี นเปิดหนังสอื เรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4
ไปหน้า 103: Smart Practice 4 แล้วปฏบิ ัตกิ จิ กรรม Ask and answer the questions with your
friends. นกั เรียนดูภาพแลว้ แบ่งกลมุ่ หรอื จบั คู่ สนทนาถาม-ตอบวา่ บุคคลในภาพกำลังเรียนวชิ าท่ีระบถุ ึงใช่
หรือไม่ เช่น
1. Q: Are they studying English?
A: No, they aren’t. They are studying Thai.
2. Q: Is she studying maths?
A: Yes, she is.
3. Q: Are they studying music?
A: No, they aren’t. They are studying P.E.
4. Q: Is he studying science?
A: Yes, he is.
6. นักเรียนเปิดหนงั สอื แบบฝึกหัด รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4 ไป
หน้า 89-90: Smart Think แลว้ ปฏิบตั กิ ิจกรรม A: Write the subjects these children like. นกั เรียนดู
ภาพ อา่ นประโยคทกี่ ำหนดให้ และเขียนเติมชอื่ วชิ าที่เด็ก ๆ ในภาพชอบเรยี น ดงั น้ี
1. I like playing sports.
She likes P.E.
2. I like drawing pictures.
He likes art.
3. I like singing songs.
She likes music.
4. I like numbers.
He likes maths.
5. I like languages.
She likes English.
6. I like experiments.
He likes science.
7. นักเรยี นเปดิ หนังสือแบบฝกึ หดั รายวิชาพื้นฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4 ไป
หน้า 91: Smart Think แลว้ ปฏบิ ัติกิจกรรม B: Answer the questions. นกั เรียนอ่านคำถามแต่ละขอ้ แลว้
เขยี นคำตอบ ดงั นี้
1. Q: What subject do you like?
B: I like English.
2. Q: Why do you like it?
A: I like it because it’s easy.
3. Q: What subject don’t you like?
A: I don’t like science.
4. Q: Why don’t you like it?
A: I don’t like it because it’s hard.
8. นักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้ทเ่ี รียนมา ดงั นี้
- คำศพั ทเ์ รยี กช่อื วิชา (school subject) ได้แก่
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
- คำคุณศพั ทบ์ อกเหตุผล (reason) ได้แก่
easy hard
fun boring
** because (เพราะวา่ ) ใช้เพอ่ื บอกเหตผุ ล (reason)
- What subject do you like? ใชถ้ ามคูส่ นทนาวา่ ชอบวชิ าอะไร
- I like + subject. ใชบ้ อกหรือเล่าว่าตนเองชอบวิชาอะไร
- Why do you like it? ใชถ้ ามคู่สนทนาถงึ สาเหตุ (ทำไม) ท่ีทำให้ชอบวิชานัน้
- I like it because it’s + reason. ใช้บอกเหตุผลท่ีทำใหต้ นเองชอบ
- Why don’t you like it? ใชถ้ ามคสู่ นทนาถงึ สาเหตุ (ทำไม) ท่ีทำให้ไมช่ อบวิชานน้ั
- I don’t like it because it’s + reason. ใชบ้ อกเหตุผลทที่ ำให้ตนเองไม่ชอบ
STEP 4 ขนั้ ส่ือสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
9. นักเรยี นนำเสนอความรู้ที่เรียนมาโดย
- อ่านออกเสยี งและเขยี นคำศัพท์ที่กำหนดให้
- ใช้ประโยคถาม-ตอบ และประโยคบอกเล่าเพอื่ ขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกับวิชาที่คู่สนทนาชอบ/
ไม่ชอบ
- บอกความหมายของคำศพั ทแ์ ละรูปประโยคบอกเลา่ ประโยคถาม-ตอบเกยี่ วกับช่อื วิชาทเ่ี รยี น
ในโรงเรยี น และวชิ าทช่ี อบพร้อมทงั้ บอกเหตุผลที่ชอบ/ไมช่ อบ
STEP 5 ขัน้ ประเมินเพ่ือเพม่ิ คุณคา่ บรกิ ารสงั คม และจติ สาธารณะ (Self-Regulating)
10. นักเรียนประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องตนเองว่ามคี วามรู้ความเข้าใจในเร่ืองท่เี รียนมากน้อยเพียงใด
ร้สู กึ พึงพอใจแล้วหรอื ยงั ช่ืนชอบกจิ กรรมประเภทใดมากท่ีสดุ แล้วนำผลการประเมินตนเองมารว่ มกัน
วิเคราะหห์ าจดุ ทค่ี วรปรับปรงุ พฒั นา คดิ หาแนวทางพัฒนาตนและพฒั นางานใหด้ ีข้นึ
ส่อื การเรียนรู้
1.บัตรคำ-บตั รภาพ-รปู ภาพ
2. Computer, Internet, YouTube
3. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4
สถาบนั พัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.)
4. หนังสือแบบฝึกหดั รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4
สถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.)
การวดั และประเมินผลการจัดการเรียนรู้
6. การประเมินผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามจุดประสงค์การเรยี นรู้
จุดประสงค์ วิธกี ารประเมิน เครอ่ื งมอื
1. นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับขอ้ มูล ประเมนิ จากการสนทนา ถาม-ตอบ แบบสงั เกต
พฤตกิ รรม
ของตนเองได้ ต 1.2 ป. 4/4
ประเมนิ จากการ
๒. นักเรียนสร้างบทสนทนาจากประสบการณ์ การทำแบบฝกึ หัดในหนงั สือเรียน การ ทำแบบฝกึ หัด
และการเรียนรู้ในชน้ั เรียนได้ (ต 1.2 ป. 4/4) สรา้ งบทสนทนา ถาม-ตอบ
7. การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ตวั ชวี ัด วิธกี ารประเมนิ เครอื่ งมือ
แบบสังเกต
ขอ้ ท่ี 4 ใฝ่เรยี นรู้ ผลการประเมินพฤตกิ รรมการจัดกจิ กรรม พฤติกรรม
ตัวช้วี ัดที่ 4.1 ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการ การเรียนการสอน แบบสังเกต
พฤตกิ รรม
เรียน และเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้อที่ 6 มุ่งมน่ั ในการทำงาน ผลการประเมนิ พฤติกรรมระหวา่ งเรียน
ตวั ชีว้ ัดท่ี ๖.1 ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบในการ
ปฏบิ ตั ิหน้าทีก่ ารงาน
บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 4
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง At School เวลา 8 ชว่ั โมง
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 What subject do you like? เวลา 2 ชัว่ โมง
ครูผู้สอน นางสาวปุณญภสั จรัสปญั ญาการ วนั เดือนปที สี่ อน..................................เวลา...........
บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้
๓. การประเมนิ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามจุดประสงค์การเรยี นรู้
จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้
๑. . นกั เรยี นสามารถสนทนา จำนวนนักเรียนทัง้ หมด ............... คน
เกยี่ วกบั ข้อมูลของตนเองได้ จำนวนนักเรยี นท่ีผา่ นการประเมนิ ...........คน คิดเปน็ ร้อยละ.............
(ต 1.2 ป. 4/4) จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ .......คน คิดเปน็ ร้อยละ............
เลขท่นี ักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน..........................................................
๒. นกั เรยี นสร้างบทสนทนาจาก จำนวนนักเรียนท้ังหมด ............... คน
ประสบการณ์และการเรียนรใู้ น จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมิน...........คน คิดเปน็ ร้อยละ.............
ชัน้ เรยี นได้ (ต 1.2 ป. 4/4) จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมิน.......คน คดิ เป็นร้อยละ............
เลขทน่ี ักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน..........................................................
4. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
จุดประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้
ข้อท่ี 4 ใฝ่เรียนรู้ จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด ............... คน
ตวั ชว้ี ัดที่ 4.1 ตัง้ ใจ เพยี ร จำนวนนักเรยี นทีไ่ ด้ระดบั ดีเยยี่ ม...........คน ระดบั ด.ี ........................คน
พยายามในการเรียน และเขา้
รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดบั ผา่ น...............คน ระดบั ไม่ผา่ น...............คน
เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน..........................................................
ขอ้ ที่ 6 มุ่งมนั่ ในการทำงาน
ตัวช้ีวดั ที่ ๖.1 ต้งั ใจและ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด ............... คน
รบั ผิดชอบในการปฏิบตั หิ นา้ ที่ จำนวนนักเรียนที่ได้ระดบั ดีเย่ียม...........คน ระดับดี.........................คน
การงาน
ระดบั ผ่าน...............คน ระดับไม่ผา่ น...............คน
เลขท่ีนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ ..........................................................
บนั ทึกเพิม่ เติมเก่ยี วกับผลการจัดการเรียนรตู้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ .....................................................ครูผู้สอน
(นางสาวปุณญภสั จรัสปัญญากร)
ความคดิ เหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา/ฝา่ ยวชิ าการ/ผทู้ ไี่ ด้รบั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.....................................................ผบู้ รหิ าร
(นางสาวจนิ ตหรา มีครองแบง่ )
หัวหน้าฝา่ ยวิชาการ
ความคดิ เหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.....................................................ผบู้ ริหาร
(นายดำเนนิ คำดา)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นสามคั คีราษฎร์บำรุง
คาชี้แจง แบบสังเกตการตอบคาถาม
ทาเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนพฤตกิ รรมทีน่ กั เรียนปฏบิ ัตดิ งั นี้
ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นน้อย
สนใจและ ตอบคำถำม กำร
ต้งั ใจฟัง อยำ่ ง
พฤตกิ รรม/ คำถำม ตอบคำถำมได้ รวม ประ
ลำดบั ระดบั คะแนน ตรงประเดน็ สม่ำเสมอ คะ
321 แนน เมิน หมำยเหตุ
ท่ี 321 321
ผล
ช่ือ-สกลุ
ผำ่ น ไม่
ผำ่ น
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนนต้งั แต่ 4-9 ผำ่ น
8-9 = ดี
6-7 = ปำนกลำง
4-5 = พอใช้
คะแนนต่ำกว่ำ 4 ไม่ผ่ำน
นรู รายวิชาภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 4 ปกี ารศึกษา 2565
ชัว่ โมงที่ 7-8
สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) อ.14101
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ ๒
เรอื่ ง At School
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอื่ งทฟ่ี งั และอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็
อย่างมีเหตผุ ล
ต 1.1 ป.4/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุม่ คำ ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ
ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความร้สู ึก และ
ความคดิ เหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 ป.4/4 พดู /เขียนเพือ่ ขอและใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเอง เพอ่ื น และครอบครัว
จดุ ประสงค์การเรียนรู้สูต่ ัวชี้วัด
1. บอกคำศพั ท์และรปู ประโยคในการขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับวิชาต่าง ๆ ได้ถูกต้องตาม
ความหมายและสถานการณ์ (K)
2. ฟงั พูด อ่าน เขยี นคำศัพท์และประโยคถาม-ตอบเกีย่ วกับวชิ าตา่ ง ๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง (P)
3. นกั เรยี นมเี จตคติท่ีดีต่อการเรียนและการใชภ้ าษาอังกฤษในการส่ือสาร (A)
สาระสำคัญ
การเรียนร้คู ำศพั ท์ รปู ประโยค เพ่ือขอและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับวิชาท่ีชอบและไม่ชอบเรยี น และสามารถ
บอกเหตผุ ลไดอ้ ย่างเหมาะสม เปน็ การเรยี นร้ใู นส่ิงที่เป็นข้อมลู พ้ืนฐานในชีวิตประจำวนั ของนกั เรยี นท่ีตอ้ งใช้
ให้ถกู ต้องตามหลักการใชภ้ าษา และสอดคล้องกบั สถานการณ์การใช้ภาษาในการสือ่ สาร
สาระการเรยี นรู้
School Subjects: Smart Practice 4 & Smart Think A-B
1. คำศัพท์/กลมุ่ คำ (Vocabularies/phrases)
- subjects, Thai, English, maths, science, geography, art, P.E. (physical education),
music playing sports, drawing pictures, singing songs, numbers, languages, experiments
2. ประโยค (Sentences)
- Are they studying English?
- No, they aren’t. They are studying Thai.
- Is she studying maths? - Yes, she is.
- Are they studying music? - No, they aren’t. They are studying P.E.
- Is he studying science? - Yes, he is.
- I like playing sports. - She likes P.E.
- I like drawing pictures. - He likes art.
- I like singing songs. - She likes music.
- I like numbers. - He likes maths.
- I like languages. - She likes English.
- I like experiments. - He likes science.
3. ทกั ษะทางภาษา (Language Skills)
3.1 ทกั ษะการฟัง (Listening Skill)
- Listen and say.
- Listen and answer.
3.2 ทักษะการพดู (Speaking Skill)
- Say the words.
- Say the sentences.
- Ask and answer the questions with your friends.
3.3 ทกั ษะการอ่าน (Reading Skill)
- Read the words.
- Read the sentences.
3.4 ทักษะการเขยี น (Writing Skill)
- Write the words.
- Write the missing words.-
Write the subjects that children like.
- Write the answers.
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
3. อยู่อย่างพอเพียง
4. มจี ิตสาธารณะ
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1.ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด (คิดวเิ คราะห์ คิดเชอื่ มโยง คิดเป็นระบบ)
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
ภาระงาน:
1. การฟัง-พูด-อา่ น-เขียน การใชป้ ระโยคบอกเล่าและประโยคถาม-ตอบ
2. การบอกคำศัพท์ รปู ประโยค และความหมาย
3. การถาม-ตอบ การใชภ้ าษาและการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
4. การพดู -เขียนสรุปและถ่ายทอดความรคู้ วามเข้าใจ
ชิ้นงาน: -
กจิ กรรมการเรียนรู้ วิธสี อน : GPAS 5Steps
STEP 1 ขั้นสงั เกต รวบรวมขอ้ มลู (Gathering)
1. นักเรียน-ครทู ักทายกัน สนทนาถาม-ตอบในเร่อื งทัว่ ๆ ไป แล้วทบทวนความรเู้ ดิมทเี่ รยี นมาแลว้ เช่น
สิง่ ของทพ่ี บเหน็ ในโรงเรียน คนหรอื บคุ ลากรในโรงเรียน และกิจกรรมต่าง ๆ ในโรงเรียน เปน็ ต้น
2. นกั เรียนทบทวนรปู ประโยคถาม-ตอบเกยี่ วกับสิง่ ของทพี่ บเหน็ ในโรงเรียน คนหรอื บคุ ลากรในโรงเรยี น
และกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในโรงเรยี น เชน่
Q: What objects can you see in your school?
A: I can see + school objects.
Q: Who can you see in a school?
A: I can see + school personnel.
Q: What activities do you do at school?
A: I + school activities.
3. นักเรยี นดภู าพในหนงั สือเรียนภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4 หนา้ 92-93
ครู-นกั เรยี นสนทนาถาม-ตอบเก่ยี วกับภาพ เชน่
Q: Where are the children?
A: They’re at school. / They’re in the classroom.
Q: What are they talking about?
A: They’re talking about school subjects.
Q: What are the school subjects?
A: They’re Thai, English, maths, science, geography, art, P.E, and music.
Q: What subject do you like?
A: I like + subject.
4. นกั เรียนดูภาพในหนังสอื เรยี น ภาษาองั กฤษ Smart English Student’s Book 4 หน้า 92-93
อกี ครัง้ ครอู ่านประโยคที่เดก็ ๆ ในภาพพดู ให้นักเรยี นอา่ นตามประโยคละ 2 ครงั้ และทำความเข้าใจความหมาย
ดังนี้
1. I like English.
2. I like maths.
3. I like science.
4. I like geography.
5. I like music.
ครถู ามนกั เรียนว่าใน Unit 5 นี้ มีใครทราบบา้ งวา่ เราจะเรยี นเก่ียวกบั เรอ่ื งอะไร (At School) ครบู อก
นกั เรียนว่านักเรยี นจะไดเ้ รยี นเกี่ยวกบั วชิ าตา่ ง ๆ (School subjects) รวมถงึ ตารางเรียนหรอื ตารางกจิ กรรมของ
โรงเรยี น (School timetables)
5. นักเรียนดูและฟงั ครูอา่ นบัตรคำต่อไปนี้ สงั เกตการออกเสยี งคำ ฝกึ อา่ นตามครู สะกดคำ และทำความ
เขา้ ใจความหมาย
Thai English
maths science
geography art
P.E (physical education) music
6. นกั เรียนฝกึ พูดประโยคบอกเลา่ ว่าตนเองชอบวิชาอะไร โดยใชร้ ปู ประโยค I like + school subject.
เชน่
I like Thai. I like English.
I like maths. I like science.
I like P.E. I like music.
I like art. I like geography.
นกั เรยี นรวบรวมคำศัพท์เรียกช่ือวชิ าท่ีเรยี นในโรงเรียน เขยี นคำศัพท์ ฝกึ อา่ นออกเสยี ง สะกดคำ และ
บอกความหมายของคำ
STEP 2 ขนั้ คดิ วิเคราะหแ์ ละสรุปความรู้ (Processing)
7. นกั เรียนอ่านช่ือวชิ าตอ่ ไปน้ี แล้วรว่ มกนั วเิ คราะหห์ ลักการเขียนคำ ดงั น้ี
Thai English
maths science
geography art
P.E (physical education) music
จะเหน็ วา่ ชือ่ วิชาบางวิชา เขียนขึ้นตน้ คำด้วย ตัวอกั ษรใหญ่ (Capital letter) เช่น Thai ภาษาไทย,
English ภาษาองั กฤษ (เป็นชอื่ เฉพาะ) P.E. พละศึกษา (เปน็ อกั ษรย่อมาจาก physical education)
ชอ่ื วิชาบางวชิ า เขยี นข้นึ ต้นคำดว้ ย ตัวอกั ษรเล็ก (Small letter) เชน่ maths (mathematics)
คณติ ศาสตร์, science วทิ ยาศาสตร์, geography ภูมิศาสตร์, art ศิลปะ, music ดนตรี
8. นักเรียนช่วยกันสรุปความรู้ เชน่
- คำศัพท์เรียกชอ่ื วชิ า ได้แก่
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
- ชอ่ื วิชาบางวิชา เขียนข้นึ ต้นคำด้วย ตวั อักษรใหญ่ (Capital letter) เชน่ Thai ภาษาไทย, English
ภาษาองั กฤษ (เปน็ ช่อื เฉพาะ) P.E. พละศกึ ษา (เป็นอกั ษรยอ่ มาจาก physical education)
- ช่อื วชิ าบางวิชา เขยี นข้ึนตน้ คำด้วย ตัวอักษรเลก็ (Small letter) เช่น maths (mathematics)
คณิตศาสตร์, science วทิ ยาศาสตร์, geography ภูมิศาสตร์, art ศิลปะ, music ดนตรี
- หลกั การใชต้ วั อักษรใหญ่ (Capital letter) เช่น
1. ใช้ Capital letter เมอ่ื ขึ้นต้นประโยค เชน่ It’s a bird.
2. ใช้ Capital letter ขึ้นตน้ คำนามเฉพาะ (Proper Noun) เช่น Bangkok
3. ใช้ Capital letter ขนึ้ ต้นช่อื เร่ือง เชน่ ชือ่ หนงั สือ ช่ือบทความ เชน่ Harry Potter
4. ใช้ Capital letter เขยี นคำย่อต่าง ๆ เชน่ ASEAN
5. ใช้เพือ่ เน้นคำ โดยจะใช้ Capital letter ทงั้ หมด เชน่ HELP!
STEP 3 ขน้ั ปฏบิ ัติและสรุปความรหู้ ลงั การปฏบิ ัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
1. นกั เรยี น-ครูทกั ทายกนั สนทนาซักถามในเรอื่ งทวั่ ๆ ไป และทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับชอื่ วิชา
ต่าง ๆ และคำศพั ทบ์ อกเหตผุ ลที่ทำให้ชอบ/ไมช่ อบเรียนวชิ าต่าง ๆ เชน่
- คำศพั ท์ชอ่ื วชิ า (school subject) ไดแ้ ก่
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
- คำคุณศพั ทบ์ อกเหตุผล (reason) ได้แก่
easy hard
fun boring
2. นกั เรียนแบ่งกลุ่มหรือจับคู่สลบั กันพูดประโยคถาม-ตอบว่าบุคคลท่ีถูกกล่าวถึง (บรุ ษุ ท่ี 3: ทง้ั
เอกพจน์และพหูพจน)์ กำลังเรียนวชิ าท่ีระบถุ ึงในคำถามนั้นใช่หรือไม่ โดยใชร้ ปู ประโยคทเี่ รียนมา และใช้
ภาพประกอบการสนทนา เชน่
Student A: Are they studying English?
Student B: No, they aren’t. They are studying Thai.
Student B: Is she studying maths?
Student A: Yes, she is.
Student C: Are they studying music?
Student D: No, they aren’t. They are studying P.E.
Student D: Is he studying science?
Student C: Yes, he is.
3. นกั เรียนแบ่งกลมุ่ หรือจบั คู่พูดประโยคบอกเลา่ ว่าตนเองชอบเรยี นวิชาอะไร พรอ้ มทั้งให้เหตุผลถึง
สาเหตุที่ทำใหช้ อบเรียนวชิ านัน้ เช่น
Student A: I like studying Thai because I like Thai language.
Student B: I like studying maths because I like numbers.
Student C: I like studying art because I like drawing.
Student D: I like studying science because I like experiments.
4. นกั เรยี นจบั คู่สนทนาถาม-ตอบเกีย่ วกับวชิ าทีค่ ู่สนทนาชอบเรียนและสาเหตุทท่ี ำใหช้ อบ เชน่
Student A: What subject do you like?
Student B: I like music.
Student A: Why do you like it?
Student B: It’s fun and I like singing songs.
5. นักเรียนเปิดหนังสอื เรียน รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4
ไปหน้า 103: Smart Practice 4 แลว้ ปฏิบัตกิ ิจกรรม Ask and answer the questions with your
friends. นกั เรยี นดูภาพแล้วแบ่งกลุม่ หรือจับคู่ สนทนาถาม-ตอบว่าบุคคลในภาพกำลงั เรียนวชิ าทร่ี ะบถุ งึ ใช่
หรือไม่ เชน่
1. Q: Are they studying English?
A: No, they aren’t. They are studying Thai.
2. Q: Is she studying maths?
A: Yes, she is.
3. Q: Are they studying music?
A: No, they aren’t. They are studying P.E.
4. Q: Is he studying science?
A: Yes, he is.
6. นกั เรยี นเปดิ หนังสือแบบฝึกหดั รายวิชาพื้นฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4 ไป
หนา้ 89-90: Smart Think แล้วปฏิบตั ิกจิ กรรม A: Write the subjects these children like. นกั เรียนดู
ภาพ อ่านประโยคท่กี ำหนดให้ และเขียนเตมิ ชอ่ื วชิ าที่เดก็ ๆ ในภาพชอบเรยี น ดงั นี้
1. I like playing sports.
She likes P.E.
2. I like drawing pictures.
He likes art.
3. I like singing songs.
She likes music.
4. I like numbers.
He likes maths.
5. I like languages.
She likes English.
6. I like experiments.
He likes science.
7. นกั เรียนเปดิ หนงั สือแบบฝกึ หดั รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาองั กฤษ Smart English Workbook 4 ไป
หน้า 91: Smart Think แลว้ ปฏิบัติกิจกรรม B: Answer the questions. นักเรียนอ่านคำถามแต่ละขอ้ แลว้
เขยี นคำตอบ ดังนี้
1. Q: What subject do you like?
B: I like English.
2. Q: Why do you like it?
A: I like it because it’s easy.
3. Q: What subject don’t you like?
A: I don’t like science.
4. Q: Why don’t you like it?
A: I don’t like it because it’s hard.
8. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้ทเี่ รยี นมา ดังน้ี
- คำศัพท์เรยี กชอื่ วิชา (school subject) ได้แก่
Thai English
maths science
geography art
P.E. (physical education) music
- คำคุณศัพทบ์ อกเหตผุ ล (reason) ได้แก่
easy hard fun boring
** because (เพราะวา่ ) ใช้เพือ่ บอกเหตุผล (reason)
- What subject do you like? ใช้ถามคสู่ นทนาว่าชอบวิชาอะไร
- I like + subject. ใชบ้ อกหรอื เล่าว่าตนเองชอบวิชาอะไร
- Why do you like it? ใช้ถามคู่สนทนาถงึ สาเหตุ (ทำไม) ที่ทำให้ชอบวชิ านัน้
- I like it because it’s + reason. ใช้บอกเหตุผลทท่ี ำให้ตนเองชอบ
- Why don’t you like it? ใชถ้ ามคสู่ นทนาถึงสาเหตุ (ทำไม) ท่ีทำให้ไม่ชอบวิชานน้ั
- I don’t like it because it’s + reason. ใช้บอกเหตผุ ลทท่ี ำให้ตนเองไมช่ อบ
STEP 4 ข้นั ส่อื สารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
9. นักเรยี นนำเสนอความรูท้ ่ีเรียนมาโดย
- อา่ นออกเสียงและเขียนคำศัพท์ทกี่ ำหนดให้
- ใช้ประโยคถาม-ตอบ และประโยคบอกเล่าเพอื่ ขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับวชิ าท่ีคสู่ นทนาชอบ/
ไม่ชอบ
- บอกความหมายของคำศัพท์และรูปประโยคบอกเลา่ ประโยคถาม-ตอบเก่ียวกบั ชื่อวชิ าที่เรยี น
ในโรงเรียน และวชิ าท่ีชอบพร้อมท้ังบอกเหตุผลที่ชอบ/ไม่ชอบ
STEP 5 ขน้ั ประเมนิ เพื่อเพมิ่ คุณคา่ บรกิ ารสังคม และจติ สาธารณะ (Self-Regulating)
10. นกั เรยี นประเมนิ ผลการเรยี นร้ขู องตนเองวา่ มคี วามรคู้ วามเข้าใจในเร่ืองท่เี รยี นมากนอ้ ยเพยี งใด
รสู้ กึ พงึ พอใจแลว้ หรือยงั ชืน่ ชอบกิจกรรมประเภทใดมากท่ีสดุ แลว้ นำผลการประเมินตนเองมาร่วมกนั
วเิ คราะห์หาจุดทีค่ วรปรับปรุง พัฒนา คดิ หาแนวทางพัฒนาตนและพฒั นางานใหด้ ขี ้นึ
ส่ือการเรียนรู้
1. Computer, Internet, YouTube
2. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Student’s Book 4
สถาบนั พฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.)
3. หนังสอื แบบฝกึ หดั รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษ Smart English Workbook 4
สถาบนั พัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.)
การวดั และประเมินผลการจัดการเรยี นรู้
8. การประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้
จุดประสงค์ วธิ ีการประเมนิ เครอื่ งมอื
แบบสังเกต
1. นกั เรียนสามารถสนทนาเก่ยี วกับขอ้ มูล ประเมินจากการสนทนา ถาม-ตอบ พฤตกิ รรม
ของตนเองได้ (ต 1.1 ป.4/2) ประเมนิ จากการ
ทำแบบฝกึ หัด
๒. นกั เรียนสร้างบทสนทนาจากประสบการณ์ การทำแบบฝกึ หัดในหนงั สือเรยี น การ
และการเรยี นรใู้ นชั้นเรียนได้ (ต 1.2 ป. 4/4) สร้างบทสนทนา ถาม-ตอบ
9. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
ตัวชวี ัด วิธกี ารประเมิน เคร่อื งมอื
แบบสังเกต
ข้อที่ 4 ใฝ่เรยี นรู้ ผลการประเมินพฤตกิ รรมการจัดกจิ กรรม พฤติกรรม
ตวั ชว้ี ัดท่ี 4.1 ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการ การเรยี นการสอน แบบสังเกต
พฤตกิ รรม
เรยี น และเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
ข้อที่ 6 มุ่งมน่ั ในการทำงาน ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรียน
ตัวช้ีวัดท่ี ๖.1 ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในการ
ปฏิบตั ิหนา้ ที่การงาน
บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่อื ง New Friends เวลา 8 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 4 Are they studying English? เวลา 2 ชั่วโมง
ครูผู้สอน นางสาวปณุ ญภัส จรัสปญั ญาการ วันเดือนปที ส่ี อน..................................เวลา...........
บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้
๔. การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้
จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้
๑. . นักเรียนสามารถสนทนา จำนวนนักเรยี นทั้งหมด ............... คน
เกยี่ วกบั ขอ้ มลู ของตนเองได้ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมนิ ...........คน คิดเป็นรอ้ ยละ.............
(ต 1.2 ป. 4/4) จำนวนนกั เรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมนิ .......คน คิดเป็นรอ้ ยละ............
เลขที่นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ ..........................................................
๒. นกั เรียนสรา้ งบทสนทนาจาก จำนวนนกั เรียนทั้งหมด ............... คน
ประสบการณ์และการเรยี นรูใ้ น จำนวนนกั เรียนท่ผี า่ นการประเมิน...........คน คิดเป็นรอ้ ยละ.............
ช้ันเรยี นได้ (ต 1.2 ป. 4/4) จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .......คน คิดเป็นรอ้ ยละ............
เลขทน่ี ักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน..........................................................
5. การประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้
ขอ้ ท่ี 4 ใฝ่เรียนรู้ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด ............... คน
ตัวชว้ี ดั ที่ 4.1 ต้งั ใจ เพยี ร จำนวนนักเรียนทไ่ี ด้ระดับดเี ย่ียม...........คน ระดับดี.........................คน
พยายามในการเรยี น และเขา้
ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดับผ่าน...............คน ระดบั ไม่ผา่ น...............คน
เลขทีน่ กั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน..........................................................
ข้อที่ 6 มุ่งมัน่ ในการทำงาน
ตัวชวี้ ัดที่ ๖.1 ตั้งใจและ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด ............... คน
รับผดิ ชอบในการปฏบิ ตั ิหน้าที่ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ด้ระดับดเี ยีย่ ม...........คน ระดับดี.........................คน
การงาน
ระดบั ผา่ น...............คน ระดบั ไม่ผา่ น...............คน
เลขที่นักเรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ..........................................................
บนั ทึกเพิม่ เติมเกย่ี วกบั ผลการจัดการเรยี นรูต้ ามแผนการจดั การเรยี นรู้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่อื .....................................................ครผู ู้สอน
(นางสาวปุณญภัส จรัสปัญญากร)
ความคดิ เหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา/ฝา่ ยวชิ าการ/ผ้ทู ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ .....................................................ผู้บรหิ าร
(นางสาวจินตหรา มีครองแบง่ )
หวั หน้าฝ่ายวิชาการ
ความคดิ เหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื .....................................................ผ้บู ริหาร
(นายดำเนิน คำดา)
ผู้อำนวยการโรงเรียนสามัคคีราษฎร์บำรงุ
คาชี้แจง แบบสังเกตการตอบคาถาม
ทาเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนพฤตกิ รรมทีน่ กั เรียนปฏบิ ัตดิ งั นี้
ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นน้อย
สนใจและ ตอบคำถำม กำร
ต้งั ใจฟัง อยำ่ ง
พฤตกิ รรม/ คำถำม ตอบคำถำมได้ รวม ประ
ลำดบั ระดบั คะแนน ตรงประเดน็ สม่ำเสมอ คะ
321 แนน เมิน หมำยเหตุ
ท่ี 321 321
ผล
ช่ือ-สกลุ
ผำ่ น ไม่
ผำ่ น
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนนต้งั แต่ 4-9 ผำ่ น
8-9 = ดี
6-7 = ปำนกลำง
4-5 = พอใช้
คะแนนต่ำกว่ำ 4 ไม่ผ่ำน