PENGAJARAN HARIAN Minggu 7 Praktikum

—




















Disediakan oleh :

NUR MAZNIE BINTI MOHAMED

PENGAJARAN HARIAN (RPH)
PPKI Masalah Pembelajaran

Minggu
Praktikum Minggu 7 Praktikum (14 - 18 Jun 2021)


A. BUTIRAN
PdP Hari : Isnin

Mata Pelajaran Pendidikan Sains dan Alam Sekitar


Tarikh 14/6/2021

Masa 10.30 pagi – 11.30 pagi (60 minit)


Kelas PPKI LESTARI

BIL NAMA MASALAH KEHADIRAN

1. MUHAMMAD AIDIL HAKIM BIN Disleksia ✔️
HERMAN ALFARISI
2. MUHAMMAD THAQIF BIN ALYAS Disleksia ✔️
NORAYUB
3. MUHAMMAD ZAIEM BIN ZAIFUL Disleksia ✔️
Bilangan Murid NIZAM
Kurang upaya
4. ZAMHARYRA BIN HASZRIMAN ✔️
Intelektual

Kurang upaya
5. FARIS ✔️
Intelektual


Tajuk 2.Haiwan

Kemahiran komunikasi
Kemahiran /
Fokus kemahiran pengamatan

Pengetahuan/
Kemahiran Murid mengetahui, haiwan boleh membiak
Sedia Ada
Standard 2.1 Mengetahui jenis- jenis haiwan
Kandungan
2.1.2 Menerangkan proses kitaran hidup haiwan yang :
Standard i. beranak
Pembelajaran ii. bertelur

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :-
Pembelajaran
(Kriteria 1. Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai jenis-jenis haiwan yang beranak
Kejayaan) dan bertelur secara lisan.

2. Menyatakan secara lisan proses kitaran hidup haiwan yang beranak dan
bertelur

5. Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai jenis-jenis haiwan yang beranak
dan bertelur serta proses kitaran hidupnya pada situasi baharu dengan betul
Pentaksiran
serta tekal dan bersikap positif.

Tabiat Berfikir
(HOM/KBAT) Menganalisis
Elemen Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Merentas Nilai
Kurikulum
(EMK) Bahasa
Yakin pada diri sendiri

Penerapan Nilai Bersabar
Hormat kepada guru

Komputer riba, tetikus, pautan internet,
Link Youtube

Bahan Bantu https://www.youtube.com/watch?v=HroUL9Z2z_8
Mengajar Link latihan interaktif

https://wordwall.net/resource/15349287/kitaran-hidup-haiwan-pn-hilda

https://www.liveworksheets.com/c?a=s&t=vyjm3hj3vr5&sr=n&ms=uz&af=sy&l=yk&i=udxnfdu&r=dz&db=0&f=dzduzxdx&cd=pyiqv0wq0ys8licxnmlenxng2ngnxgmnmpixg
Muzik
Seni dalam Visual
Pendidikan
Pergerakan


B. BUTIRAN GURU

Kemahiran Kognitif
Kemahiran Insaniah (KI): Kemahiran Praktikal
Kemahiran berkomunikasi
Pendekatan berpusatkan murid
Pedagogi Masa Kini(PMK): Pembelajaran Penerokaan





Langkah Aktiviti Pengajaran
/ Masa Isi Pelajaran Catatan
(Minit) dan Pembelajaran
Bacaan Doa Belajar 1. Seorang murid BBM: Komputer
Set dikehendaki riba, tetikus ,
Induksi mengetuai pautan internet,
(5 minit) bacaan doa link google meet
belajar
Tayangan video “Brain Gym”

KI:Kemahiran
2. Murid komunikasi
dikehendaki
bersama PMK:Pembelajaran
Penerokaan
membuat
gerakan yang EMK: Teknologi
terdapat di
dalam tayangan Maklumat dan
video itu tadi Komunikasi (TMK)
Nilai

TMK:Televisyen,
komputer riba,
pautan internet

Nilai:Berbincang

terlebih dahulu

Kemahiran:

Mendengar
Memberi perhatian


1. Murid BBM: Komputer
dikehendaki riba, tetikus ,
menonton video pautan internet,
tersebut link google meet

2. Murid bersoal KI:
jawab dengan Kemahiran kognitif
guru berkaitan Kemahiran
tayangan video intrapersonal
itu tadi Kemahiran
komunikasi

Langkah
1 PMK:
20 minit Pendekatan

berpusatkan murid

EMK: Nilai

TMK: Buku besar

Nilai:
Yakin pada diri

sendiri
Bersabar

Hormat kepada

guru
Kemahiran:
Mendengar

Membaca
Menjawab soalan
Memberi

tindakbalas
terhadap soalan
yang diberi


Langkah 1. Murid di ajar BBM: Komputer
2 riba, tetikus ,
15 minit cara untuk pautan internet,
menjawab kuiz link google meet

interaktif yang
KI:
dibekalkan oleh Kemahiran kognitif
Kemahiran
guru.
intrapersonal
2. Kemudian , Kemahiran
komunikasi
murid diajar
bagaimana
PMK:
untuk
Pendekatan
menghantar berpusatkan murid

tugasan yang
EMK: Nilai
telah siap
TMK: Buku besar
kepada guru

Nilai:

Yakin pada diri
sendiri

Bersabar
Hormat kepada
guru

Kemahiran:
Berkomunikasi
Menyebut

perkataan dengan
sebutan yang betul

Kemahiran

pengamatan

1. Murid bersama- BBM: Komputer
sama rakan riba, tetikus ,
yang lain cuba pautan internet,
bermain link google meet

permainan KI:
interaktif ini Kemahiran kognitif
bersama-sama Kemahiran
intrapersonal
Kemahiran
komunikasi


PMK:
Pendekatan
Langkah berpusatkan murid
3
EMK: Nilai
(15 minit)

TMK: Pautan
internet

Nilai:
Yakin pada diri

sendiri
Bersabar
Hormat kepada

guru
Kemahiran:

Praktikal

Guru membimbing murid 1. Murid BBM: Komputer
dibimbing riba, tetikus ,
Penutup dalam merumuskan isi dalam pautan internet,
(10 minit) pelajaran hari ini. merumuskan link google meet
isi pelajaran.
Sayangi Haiwan 2. Murid KI: Kemahiran
dinasihati oleh Kognitif
guru untuk

mencintai PMK: Pendekatan
haiwan. berpusatkan murid


EMK:Nilai

TMK:Buku latihan


Nilai:
Yakin pada diri

sendiri
Bersabar

Hormat kepada
guru

Kemahiran:
Pengamatan


CATATAN: Rujuk DSKP Pendidikan Sains Sosial dan Alam Sekitar Masalah
Pembelajaran (PPKI) Tahun 6

Catatan Refleksi Pelajar

Kekuatan :
Murid bersungguh untuk menyertai kuiz dan juga berusaha membuat latihan interaktif.
Apabila ada perkara yang tidak mereka fahami, mereka tidak malu utuk bertanya guru.
Sesi soal jawab dapat meningkatkan keupayaan berkomunikasi mereka dengan baik.

Kelemahan :
Guru agak lemah dalam mengendalian teknologi computer. Jadi penyampaian pdpr
bersemuka ini nampak kalut. Tambahan lagi data internet guru lemah.

Penambahbaikkan :
Dimasa akan datang guru perlu meningkatkan lagi keupayaan pengendalian pdpr atas
talian ini. Supaya pdpr berjalan dengan lancar


Ulasan guru pembimbing


Ulasan pensyarah pembimbing

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
PPKI Masalah Pembelajaran

Minggu
Praktikum Minggu 7 Praktikum (14 - 18 Jun 2021)


A. BUTIRAN Hari Isnin
PdP

Mata Pelajaran Pengurusan Kehidupan


Tarikh 14/6/2021

Masa 8.30 pagi hingga 9.30 pagi (60 Minit)


Kelas PPKI HARAPAN

BIL NAMA MASALAH KEHADIRAN
1. Disleksia ✔️
ABI ANAS BIN ABI AUFA
Ibu bapa
2. Disleksia
AUNI SUMAYYAH BINTI ZULKIFLI bekerja
3. DAANIA BINTI MOHAMMAD Autism ✔️
INDERA
Ibu bapa
4. MUHAMMAD AMAR ASYRAFF Disleksia
BIN ABDUL AWWAL bekerja
5. MUHAMMAD IZZUL AZRI BIN MD Disleksia ✔️
SAID
Ibu bapa
6. MUHAMMAD WALDAN ANAQI ADHD
BIN MUHAMMAD WAFIY bekerja
Bilangan Murid 7. Disleksia ✔️
NUHA BINTI ABD RAHMAN
8. Disleksia ✔️
NUR ARIANA BINTI ZULKIPLI
9. NUR ARYAN ASYRAF BIN Autism ✔️
ISKANDARSHAH JAHAN
10. Celebral Palsy ✔️
NURHAFIRAH BINTI SOFIAN
11. NURHAN DANISH WAFRI BIN Disleksia ✔️
MOHD. WIRA SYAHRIL
12. PUTERI NATRAH BATRISYIA BINTI Autism ✔️
MOHD FAUZI
Ibu bapa
13. SOFEA HELENA BINTI MOHD Disleksia
AFRIZAL bekerja
14. Non-Verbal ✔️
TANG XUAN NING
Tajuk 1.0 KEMAHIRAN KENDIRI

Kemahiran komunkasi
Kemahiran /
Fokus kemahiran pengamatan
Pengetahuan/
Kemahiran Murid telah mempelajari dan mengenal nama makanan dan minuman
Sedia Ada
Standard 1.3 Adab makan dan minum.
Kandungan

Standard Murid berupaya :
1.3.1 Menamakan alatan asas yang digunakan untuk makan dan minum.
Pembelajaran
1.3.2 Menunjukkan cara makan dan minum menggunakan alatan asas.
Pada akhir pengajaran :-
1. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 alatan asas untuk makan dan
minum.
Objektif 2. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 fungsi alatan asas makan dan
Pembelajaran minum.

3. Menunjuk cara makan dan minum yang betul semasa makan

Tahap penguasaan :
1 Menyatakan alatan asas untuk makan dan minum.
Pentaksiran
2 Menyatakan fungsi alatan asas makan dan minum.
3 Menunjuk cara makan dan minum yang betul semasa makan
Tabiat Berfikir Menggunakan pengetahuan lepas untuk situasi baru
(HOM/KBAT)
Elemen Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Merentas
Kurikulum Nilai
(EMK)
Yakin pada diri sendiri
Penerapan Nilai Bersabar
Hormat kepada guru

Komputer riba, tetikus, pautan internet,
Link video :
Bahan Bantu https://youtu.be/eAiw0tB_1Yw
Mengajar https://www.youtube.com/watch?v=0VX6oqoU_ks
Latihan interaktif :
https://quizizz.com/admin/quiz/60cf6b0378e915001b3badb3
Muzik
Seni dalam Visual
Pendidikan
Pergerakan


B. BUTIRAN GURU

Kemahiran Praktikal
Kemahiran Insaniah (KI):

Pendekatan berpusatkan murid
Pedagogi Masa Kini(PMK):
Pembelajaran Penerokaan

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Masa Isi Pelajaran Catatan
(Minit) Pembelajaran
Tayangan video “Brain Gym” 1. Murid diminta BBM: Komputer
untuk melihat riba, tetikus,
tayang video
tersebut pautan internet,
2. Murid dikehendaki Link Google
mengikuti Meet
pergerakan di

dalam tayang KI: Kemahiran
video tersebut Praktikal
bersama-sama
rakan yang lain PMK:
Pendekatan
berpusatkan
murid

Set EMK:
Induksi Teknologi
(5 minit) Maklumat dan
Komunikasi

(TMK)

TMK:
Pautan internet

Nilai:

Yakin pada diri
sendiri
Bersabar

Kemahiran:
Pengamatan

1. Bersoal jawab 1. Murid dikehendaki BBM: Komputer
berkaitan dengan menonton video riba, tetikus,
pelajaran yang lepas. tersebut dan
2. Tayangan video dari menyebut pautan internet,
aplikasi youtube peralatan makanan Link Google
dan minuman yang
Langkah 1 Meet
(10 minit) terdapat di dalam KI: Kemahiran
video tersebut. Praktikal

PMK:
Pendekatan
berpusatkan
murid

EMK:
Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi

(TMK)

TMK:
Pautan internet

Nilai:

Yakin pada diri
sendiri

Bersabar
Kemahiran:
Pengamatan
Langkah 2 Berpandukan gambar yang 1. Murid secara BBM: Komputer
(5 minit)
ditayangkan dalam video individu menyebut riba, tetikus,
tersebut, murid diminta nama peralatan pautan internet,

meneka dan menyebut makanan dan Link Google
minuman Meet
secara lisan fungsi
2. Murid menyatakan
peralatan makanan dan KI: Kemahiran
fungsi peralatan
minuman tersebut. Praktikal
makanan tersebut PMK:
1. Apakah fungsi Pendekatan

pinggan ? berpusatkan
murid

EMK:
Teknologi

Maklumat dan
2. Apakah fungsi sudu ?
Komunikasi
(TMK)


3. Apakah fungsi garfu ?
TMK:
Pautan internet

Nilai:
4. Apakah fungsi gelas? Yakin pada diri

sendiri
Bersabar
Kemahiran:

Pengamatan

Link kuiz interaktif 1. Murid mendengar BBM: Komputer

Langkah 3 arahan guru riba, tetikus,
berkaitan dengan
(10 minit) cara membuka pautan internet,
aplikasi kuiz Link Google
interaktif , Meet
berpandukan link
yang diberi oleh Link latihan
guru. interaktif
2. Berpandukan
arahan guru, murid KI: Kemahiran
cuba menjawab Praktikal
kuiz interaktif PMK:
tersebut. Pendekatan
berpusatkan
murid

EMK:
Teknologi
Maklumat dan

Komunikasi
(TMK)

TMK:
Pautan internet

Nilai:
Yakin pada diri
sendiri

Bersabar
Kemahiran:

Pengamatan

Guru membimbing murid 1. Murid dibimbing BBM: Komputer
dalam
Penutup dalam merumuskan isi merumuskan isi riba, tetikus,
(5 minit) pelajaran hari ini. pelajaran. pautan internet,
- Adab makan 2. Murid diingatkan Link Google
dengan adab
makan dalam Meet
kehidupan

seharian.
KI: Kemahiran
Praktikal
PMK:
Pendekatan
berpusatkan
murid


EMK:
Teknologi

Maklumat dan
Komunikasi
(TMK)


TMK:
Pautan internet

Nilai:

Yakin pada diri
sendiri
Bersabar

Kemahiran:
Pengamatan

CATATAN: Rujuk DSKP Pengurusan Kehidupan Pendidikan
Khas Masalah Pembelajaran (PPKI) Tahun 1

Catatan Refleksi Pelajar

Kekuatan :
Murid MBK Kelas PPKI Harapan menunjukkan kesungguhan untuk menyertai Google
Meet hari ini. Sungguhpun begitu tanpa sokongan ibu bapa murid-murid tidak akan dapat
menyertai Google Meet hari ini. Oleh itu sokongan ibu bapalah yang memainkan peranan
besar dalam penyertaan murid-murid untuk menjalani tempoh pembelajaran atas talian ini.
Tajuk ini murid telah pelajari semasa dalam tempoh minggu transisi, jadi dengan mudah
mereka dapat menyebut dan mengikuti pergerakan yang terdapat di dalam video hari ini.

Kelemahan :
Tiada kepelabagaian aktiviti untuk murid yang pelbagai kategori.



Penambahbaikkan :
Pdpr akan datang guru perlu lebih cekap mengendalikan rangkaian teknologi bagi
membolehkan murid lebih faham dan lebih seronok menjalani pdpr secara atas talian
dan juga cuba untuk pelbagaikan aktiviti mengikut kefungsian murid.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
PPKI Masalah Pembelajaran

Minggu
Praktikum Minggu 7 Praktikum (14 - 18 Jun 2021)



A. BUTIRAN Hari : Selasa
PdP
Mata Bahasa Melayu
Pelajaran
Tarikh 15/6/2021


Masa 8.30 pagi – 9.30 pagi (60 minit)


Kelas PPKI LESTARI
BIL NAMA MASALAH KEHADIRAN

1. MUHAMMAD AIDIL HAKIM BIN Disleksia ✔️
HERMAN ALFARISI
2. MUHAMMAD THAQIF BIN Disleksia ✔️
ALYAS NORAYUB
Bilangan 3. MUHAMMAD ZAIEM BIN Disleksia ✔️
Murid ZAIFUL NIZAM
Kurang upaya
4. ZAMHARYRA BIN HASZRIMAN ✔️
Intelektual
Kurang upaya
5. FARIS ✔️
Intelektual

Tajuk KEMAHIRAN MEMBACA

Kemahiran komunikasi
Kemahiran /
Fokus kemahiran pengamatan
Pengetahuan/
Kemahiran Murid sudah boleh membaca
Sedia Ada
Standard 3.2 Membaca mekanis
Kandungan
Standard 3.1.3 Mengeja dan membatang perkataan KVKVKKVK
Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :-
Objektif 1. Mengajuk sekurang-kurangnya 3 perkataan yang disebut oleh guru
Pembelajaran
(Kriteria 2. Mengeja sekurang-kurangnya perkataan 3 perkataan yang tertera di dalam
Kejayaan) tayangan video

3. Menyebut sekurang-kurangnya 3 perkataan


Latihan interaktif
Pentaksiran
Kuiz interaktif
Tabiat Berfikir Menganalisis
(HOM/KBAT)
Elemen Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Merentas
Kurikulum Nilai
(EMK)
Yakin pada diri sendiri
Penerapan Bersabar
Nilai
Hormat kepada guru

Komputer riba, tetikus, pautan internet,
Link Youtube

Bahan Bantu https://www.youtube.com/watch?v=cyqxaoB496Q
Mengajar Link latihan interaktif

https://quizizz.com/admin/quiz/6024a627408d7b001bbc1529

https://www.liveworksheets.com/c?a=s&t=vyjm3hj3vr5&sr=n&l=ut&i=uxznsds&r=ek&db=0&f=dzduzxuf&cd=pyiqv0wq0ys8lxzxmglpnprc2ngnxgmxe
Muzik
Seni dalam Visual
Pendidikan
Pergerakan


B. BUTIRAN GURU

Kemahiran Kognitif
Kemahiran Praktikal
Kemahiran Insaniah (KI):
Kemahiran Interpersonal
Kemahiran berkomunikasi
Pendekatan berpusatkan murid
Pedagogi Masa Kini(PMK):
Pembelajaran Penerokaan

Langkah
/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran
(Minit)
Tayangan video “Brain 1. Murid BBM: Komputer
Gym” dikehendaki riba, tetikus ,
bersama pautan internet,
Set membuat link google meet

Induksi gerakan yang
(5 minit) terdapat di KI:Kemahiran
dalam tayangan komunikasi


video itu tadi PMK:Pembelajaran
Penerokaan

EMK: Teknologi

Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
Nilai

TMK:Televisyen,
komputer riba,
pautan internet

Nilai:Berbincang
terlebih dahulu


Kemahiran:
Mendengar

Memberi perhatian

3. Murid BBM: Komputer
dikehendaki riba, tetikus ,
menonton video pautan internet,
tersebut link google meet

4. Murid bersoal KI:
jawab dengan Kemahiran kognitif
guru berkaitan Kemahiran
tayangan video intrapersonal
itu tadi Kemahiran
komunikasi


PMK:
Pendekatan
Langkah
1 berpusatkan murid

20 minit EMK: Nilai


TMK: Buku besar

Nilai:
Yakin pada diri
sendiri

Bersabar
Hormat kepada
guru

Kemahiran:
Mendengar

Membaca

Menjawab soalan
Memberi
tindakbalas

terhadap soalan
yang diberi


Langkah Kuiz interaktif di link yang 3. Murid di ajar BBM: Komputer
2 riba, tetikus ,
15 minit telah dibekalkan oleh guru cara untuk pautan internet,
menjawab kuiz link google meet

interaktif yang
KI:
dibekalkan oleh Kemahiran kognitif
Kemahiran
guru.
intrapersonal
4. Kemudian , Kemahiran
komunikasi
murid diajar

bagaimana
PMK:
untuk
Pendekatan
menghantar berpusatkan murid

tugasan yang
EMK: Nilai
telah siap
TMK: Buku besar
kepada guru

Nilai:
Yakin pada diri

sendiri
Bersabar
Hormat kepada

guru
Kemahiran:

Berkomunikasi
Menyebut
perkataan dengan

sebutan yang betul
Kemahiran
pengamatan

Jawab soalan mudah 2. Murid bersama- BBM: Komputer
sama rakan riba, tetikus ,
dalam permainan pautan internet,
yang lain cuba
interaktif yang telah guru bermain link google meet

sediakan. permainan KI:
interaktif ini Kemahiran kognitif
bersama-sama Kemahiran
intrapersonal
Kemahiran
komunikasi



PMK:
Pendekatan
Langkah berpusatkan murid

3
EMK: Nilai
(15 minit)

TMK: Pautan
internet

Nilai:
Yakin pada diri

sendiri
Bersabar
Hormat kepada

guru
Kemahiran:
Praktikal

Guru membimbing murid 3. Murid BBM: Komputer
dibimbing riba, tetikus ,
Penutup dalam merumuskan isi dalam pautan internet,

(10 minit) pelajaran hari ini. merumuskan link google meet
isi pelajaran.
KI: Kemahiran
Kognitif


PMK: Pendekatan
berpusatkan murid


EMK:Nilai

TMK:Buku latihan


Nilai:
Yakin pada diri

sendiri
Bersabar

Hormat kepada

guru

Kemahiran:
Pengamatan


















CATATAN: Rujuk DSKP Pendidikan Sains Sosial dan Alam Sekitar Masalah
Pembelajaran (PPKI) Tahun 6

Kekuatan :

Murid PPKI Lestari menunjukkan kesungguhan untuk menyertai Google Meet hari ini.
Sungguhpun begitu tanpa sokongan ibu bapa murid-murid tidak akan dapat menyertai
Google Meet hari ini. Oleh itu sokongan ibu bapalah yang memainkan peranan besar
dalam penyertaan murid-murid untuk menjalani tempoh pembelajaran atas talian ini.
Terdapat dua latihan interaktif yang berbeza aplikasi.

Kelemahan :
Latihan interaktif dalam aplikasi “Wordwall” terdapat murid yang tidak dapat masuk
disebabkan tidapat mengawal permainan tersebut di atas peranti sendiri.

Penambahbaikkan :
Pdpr akan datang guru perlu lebih cekap mengendalikan rangkaian teknologi bagi
membolehkan murid lebih faham dan lebih seronok menjalani pdpr secara atas talian

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
PPKI Masalah Pembelajaran

Minggu
Praktikum Minggu 7 Praktikum (14 - 18 Jun 2021)



A. BUTIRAN Hari : Selasa
PdP
Mata Matematik
Pelajaran
Tarikh 15/6/2021


Masa 10.30 pagi hingga 11.30 pagi (60 Minit)


Kelas PPKI HARAPAN
BIL NAMA MASALAH KEHADIRAN

Masuk kelas
1. ABI ANAS BIN ABI AUFA Disleksia inklusif 1 Musytari

Masuk kelas
2. AUNI SUMAYYAH BINTI Disleksia
ZULKIFLI inklusif 1 Musytari
Masuk kelas
3. DAANIA BINTI MOHAMMAD Autism
INDERA inklusif 1 Musytari
4. MUHAMMAD AMAR ASYRAFF Disleksia Ibu bapa bekerja
BIN ABDUL AWWAL
5. MUHAMMAD IZZUL AZRI BIN Disleksia Ibu bapa bekerja
MD SAID
6. MUHAMMAD WALDAN ANAQI ADHD ✔️
BIN MUHAMMAD WAFIY
Bilangan
Murid 7. Disleksia ✔️
NUHA BINTI ABD RAHMAN
8. Disleksia ✔️
NUR ARIANA BINTI ZULKIPLI
9. NUR ARYAN ASYRAF BIN Autism Ibu bapa bekerja
ISKANDARSHAH JAHAN
10. Celebral Palsy Tiada sebab
NURHAFIRAH BINTI SOFIAN
11. NURHAN DANISH WAFRI BIN Disleksia Ibu bapa bekerja
MOHD. WIRA SYAHRIL
Masuk kelas
12. PUTERI NATRAH BATRISYIA Autism
BINTI MOHD FAUZI inklusif 1 Musytari
Masuk kelas
13. SOFEA HELENA BINTI MOHD Disleksia
AFRIZAL inklusif 1 Musytari
14. Non-Verbal ✔️
TANG XUAN NING

Tajuk Konsep Nombor

Kemahiran komunikasi
Kemahiran / kemahiran pengamatan
Fokus
kemahiran mengenal warna
Pengetahuan/ Murid dapat melihat kepelbagaian bentuk dalam kehidupan seharian
Kemahiran mereka
Sedia Ada
Standard 1.3 Objek mengikut saiz (kecil, besar)
Kandungan
1.3.1
Mengecam objek mengikut saiz dengan menggunakan:
(i) objek konkrit
(ii) gambar
Standard
Pembelajaran
1.3.2
Menamakan objek mengikut saiz dengan menggunakan:
(i) objek konkrit
(ii) gambar
Pada akhir pengajaran :-
1. Memberi respons pada perkara berkaitan dengan objek dan saiz
Objektif
Pembelajaran
2. Menamakan sekurang-kurangnya 3 objek mengikut saiz dengan
menggunakan bahan bantu belajar
1 Memberi respons pada perkara berkaitan dengan objek dan saiz
2 Menamakan objek mengikut saiz dengan menggunakan bahan bantu
Pentaksiran
belajar
3 Menama dan mengasingkan objek mengikut saiz.
Tabiat Berfikir Menggunakan pengetahuan lepas untuk situasi baru
(HOM/KBAT)
Elemen
Merentas Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Kurikulum Nilai
(EMK)
Yakin pada diri sendiri
Penerapan Bersabar
Nilai
Hormat kepada guru
Komputer riba, tetikus, pautan internet,

Link Google Meet: meet.google.com/hta-qfft-iuu
Bahan Bantu Brain gym : https://www.youtube.com/watch?v=F_q6QyUSIHM&t=6s
Mengajar Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=DpMaxuDyyc0

Latihan interaktif :
https://www.liveworksheets.com/c?a=s&t=vyjm3hj3vr5&sr=n&ms=uz&af=sy&l=sy&i=ufznudt&r=yl&db=0&f=dzduzxdd&cd=pyiqv0wq0ys8lpixeglxnzia2ngnxgmnnpixg

Muzik
Seni dalam Visual
Pendidikan
Pergerakan

B. BUTIRAN GURU
Kemahiran Praktikal
Kemahiran Insaniah (KI):

Pendekatan berpusatkan murid
Pedagogi Masa Kini(PMK):
Pembelajaran Penerokaan

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Masa Isi Pelajaran Catatan
(Minit) Pembelajaran
Tayangan video 3. Murid diminta untuk BBM: Komputer
“Brain Gym” melihat tayang video riba, tetikus, pautan
tersebut
4. Murid dikehendaki internet,
mengikuti pergerakan Link Google Meet
di dalam tayang Link youtube
video tersebut
bersama-sama rakan KI: Kemahiran

yang lain Praktikal

PMK:
Pendekatan
berpusatkan murid

EMK:
Teknologi

Maklumat dan
Set Induksi
(5 minit) Komunikasi (TMK)
Nilai

TMK: Link youtube,
Link latihan
interaktif

Nilai:
Yakin pada diri

sendiri
Bersabar
Hormat kepada
guru

Kemahiran:
Pengamatan

Bersoal jawab 1. Murid dikehendaki BBM: Komputer
berkaitan dengan menonton video riba, tetikus, pautan
pelajaran yang lepas. pautan youtube.
Tebal – Nipis 2. Murid menjawab internet,
Ringan- Berat soalan guru dengan Link Google Meet
Tinggi- Rendah menyebut nama- Link youtube
Panjang - Pendek nama objek yang
Besar – Kecil berada disekeliling
Tayangan video murid KI: Kemahiran
Praktikal

PMK:
Pendekatan
berpusatkan murid

EMK:
Teknologi
Langkah 1 Maklumat dan
(10 minit) Komunikasi (TMK)

Nilai

TMK: Link youtube,
Link latihan
interaktif

Nilai:
Yakin pada diri
sendiri

Bersabar
Hormat kepada
guru


Kemahiran:
Pengamatan

Langkah 2 1. Murid juga BBM: Komputer
(5 minit)
mendengar riba, tetikus, pautan
penerangan dari internet,

guru, bagaimana Link Google Meet
untuk membuat Link youtube

modul yang telah di
KI: Kemahiran
beri melalui pdf
Modul Subjek Praktikal
dalam aplikasi
Matematik Tahun 1 PMK:
WhatsApps
KSSRPK Pendekatan
berpusatkan murid

EMK:
Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi (TMK)

Nilai

TMK: Link youtube,
Link latihan
interaktif

Nilai:

Yakin pada diri
sendiri
Bersabar

Hormat kepada
guru

Kemahiran:

Pengamatan
Link latihan interaktif 3. Murid mendengar BBM: Komputer

Langkah 3 arahan guru riba, tetikus, pautan
berkaitan dengan
(10 minit) cara membuka internet,
aplikasi latihan Link Google Meet
interaktif , Link youtube
berpandukan link
yang diberi oleh guru. KI: Kemahiran
4. Berpandukan arahan Praktikal
guru, murid cuba
menjawab latihan PMK:
interaktif tersebut. Pendekatan
berpusatkan murid


EMK:
Teknologi

Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
Nilai

TMK: Link youtube,
Link latihan
interaktif

Nilai:

Yakin pada diri

sendiri
Bersabar
Hormat kepada
guru
Kemahiran:

Pengamatan
Guru membimbing 1. Murid dibimbing BBM: Komputer
dalam merumuskan
Penutup murid dalam isi pelajaran. riba, tetikus, pautan
(5 minit) merumuskan isi 2. Murid juga dingatkan internet,
agar berada di Link Google Meet
pelajaran hari ini. dalam rumah dan
jangan keluar jika Link youtube
tiada urusan.

Hargailah apa yang KI: Kemahiran

berada disekeliling Praktikal

PMK:

Pendekatan
berpusatkan murid


EMK:
Teknologi

Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
Nilai

TMK: Link youtube,
Link latihan
interaktif

Nilai:
Yakin pada diri

sendiri
Bersabar
Hormat kepada
guru

Kemahiran:
Pengamatan



CATATAN: Rujuk DSKP Matematik Pendidikan Khas
Masalah Pembelajaran (PPKI) Tahun 1 & 2

Catatan Refleksi Pelajar

Kekuatan :
Pdpr bersemuka dimulakan tepat pada waktunya.Terima kasih yang tidak terhingga di
atas penyertaan ibu bapa yang menyokong anak-anak menjalani pdpr secara atas talian
ini.
Kelemahan :
Kurang respon dari murid.

Penambahbaikkan :
Guru perlu bertanya kepada murid tentang persediaan mereka untuk belajar secara
maya dan sentiasa mengingatkan mereka agar sentiasa mematuhi tatacara menjalani
pdpr bersemuka di atas talian.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
PPKI Masalah Pembelajaran

Minggu
Praktikum Minggu 7 Praktikum (14 - 18 Jun 2021)


A. BUTIRAN Hari : Rabu
PdP

Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani


Tarikh 16/6/2021

Masa 8.30pagi – 9.30 pagi (60 minit)


Kelas PPKI LESTARI

BIL NAMA MASALAH KEHADIRAN

1. MUHAMMAD AIDIL HAKIM BIN Disleksia ✔️
HERMAN ALFARISI
2. MUHAMMAD THAQIF BIN ALYAS Disleksia ✔️
NORAYUB

Bilangan Murid 3. MUHAMMAD ZAIEM BIN ZAIFUL Disleksia ✔️
NIZAM
Kurang upaya
4. ZAMHARYRA BIN HASZRIMAN ✔️
Intelektual
Kurang upaya
5. FARIS ✔️
Intelektual

Tajuk PERGERAKAN BUKAN LOKOMOTOR: IMBANGAN

Kemahiran / Imbang badan dengan alatan atau tanpa alatan
Fokus
Pengetahuan/
Kemahiran Murid pernah menjinjit kaki di rumah.
Sedia Ada
1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan bukan
lokomotor dengan lakuan yang betul
Standard 2.2 Memahami pergerakan bukan lokomotor
Kandungan

5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen digunakan semasa
aktiviti pengurusan keselamatan
2.1 Menyatakan cara aktiviti menjengket dengan betul
i. tanpa alatan
Standard ii. dengan alatan
Pembelajaran 2.2.2 Menyatakan aksi imbangan kaki
i. tanpa alatan
dengan alatan

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :-
Pembelajaran 1. Mengenal aktiviti imbangan.

(Kriteria
Kejayaan) 2. Melakukan aktiviti imbangan dan menunjuk bahagian anggota yang
digunakan ketika imbangan.

3. Melakukan aktiviti imbangan sebelah kaki serta mengaplikasikan aktiviti
imbangan dengan penuh keyakinan.


Tahap pencapaian :
1 Mengenal aktiviti imbangan. Melakukan aktiviti imbangan dan
menunjuk
Pentaksiran
2 bahagian anggota yang digunakan ketika imbangan. Melakukan aktiviti
imbangan sebelah kaki serta
3 mengaplikasikan aktiviti imbangan dengan penuh keyakinan.
Tabiat Berfikir Berterusan
(HOM/KBAT) Mengambil risiko-risiko yang bertanggungjawab
Elemen
Merentas Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Kurikulum Nilai
(EMK)
Yakin pada diri sendiri

Penerapan Nilai Bersabar
Hormat kepada guru
Komputer riba, tetikus, pautan internet,

Link google meet
meet.google.com/tup-kszn-kpw

Link Youtube
Bahan Bantu
Mengajar Brain Gym : https://www.youtube.com/watch?v=F_q6QyUSIHM&t=6s
https://youtu.be/R7aGwl6X4LI

https://www.youtube.com/watch?v=SQJPuyCtZn0



Muzik
Seni dalam Visual
Pendidikan
Pergerakan



B. BUTIRAN GURU
Kemahiran Kognitif
Kemahiran Praktikal
Kemahiran Insaniah (KI):
Kemahiran Interpersonal
Kemahiran berkomunikasi
Pendekatan berpusatkan murid
Pedagogi Masa Kini(PMK): Pembelajaran Penerokaan

Langkah /
Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran
(Minit)
Tayangan video “Brain Gym” 2. Murid BBM: Komputer
dikehendaki riba, tetikus ,
bersama pautan internet,
membuat link google meet

gerakan yang KI:Kemahiran
terdapat di komunikasi
dalam

tayangan PMK:Pembelajaran
video itu tadi Penerokaan

EMK: Teknologi

Maklumat dan
Set Komunikasi (TMK)
Induksi
(5 minit) Nilai

TMK:Televisyen,
komputer riba,
pautan internet

Nilai:Berbincang
terlebih dahulu


Kemahiran:
Mendengar

Memberi perhatian


Berpandukan tayangan 1. Murid BBM: Komputer
video murid melakukan dikehendaki riba, tetikus ,
pemanasan badan sebelum menonton pautan internet,
memulakan aktiviti fizikal video tersebut link google meet
yang lain. dan mengikuti
Langkah 1 pergerakan KI:
10 minit yang Kemahiran kognitif
Kemahiran
ditunjukkan intrapersonal
dalam video Kemahiran
tersebut. komunikasi

PMK:
Pendekatan
berpusatkan murid

EMK: Nilai

TMK: Buku besar

Nilai:
Yakin pada diri
sendiri

Bersabar
Hormat kepada

guru
Kemahiran:
Mendengar

Membaca
Menjawab soalan

Memberi
tindakbalas
terhadap soalan

yang diberi

Langkah 2 Tayangan video Imbangan 1. Murid diminta BBM: Komputer
10 minit riba, tetikus ,
badan untuk pautan internet,
menonton link google meet

video ini
KI:
terlebih dahulu Kemahiran kognitif
Kemahiran
2. Kemudian ,
intrapersonal
murid Kemahiran
komunikasi
dikehendaki

mengkuti
PMK:
pergerakan
Pendekatan
yang berpusatkan murid

ditunjukkan
EMK: Nilai
dalam video
TMK: Pautan
tersebut
internet

Nilai:

mengikut sela Yakin pada diri

masa 10 detik sendiri
Bersabar
Hormat kepada

guru
Kemahiran
pengamatan


1. Dengan BBM: Komputer
mengulang riba, tetikus ,
aktiviti yang pautan internet,
sama, murid link google meet
diminta untuk KI:
melakukan Kemahiran kognitif
aktiviti secara Kemahiran
individu intrapersonal
dengan Kemahiran
pemantauan komunikasi
secara atas
talian oleh
PMK:
guru Pendekatan
Langkah 3 2. Murid berpusatkan murid

(20 init) bersama
bersama- EMK: Nilai
sama rakan TMK: Buku besar
yang lain
melakukan Nilai:
aktiviti
tersebut. Yakin pada diri
sendiri
Bersabar

Hormat kepada
guru

Kemahiran:
Praktikal

Guru membimbing murid 1. Murid dibimbing BBM: Komputer
dalam riba, tetikus ,
Penutup dalam merumuskan isi merumuskan isi pautan internet,
(10 minit) pelajaran hari ini. pelajaran. link google meet
2. Murid
Jaga kesihatan diri dinasihatkan KI: Kemahiran
supaya menjaga Kognitif
diri semasa

dirumah. PMK: Pendekatan
berpusatkan murid


EMK:Nilai

TMK:Buku latihan


Nilai:
Yakin pada diri

sendiri
Bersabar

Hormat kepada
guru
Kemahiran:
Mengingat

CATATAN:Rujuk DSKP Pendidikan Jasmani Masalah Pembelajaran (PPKI) Tahun 6

Catatan Refleksi Pelajar

Kekuatan :
Alhamdulillah, hari kedua Pdpr bersemuka semakin bersemangat semua.Sangat teruja
dengan kerjasama dari ibu bapa. Murid juga berpakaian PJ sesuai dengan pdpr
bersemuka hari ini dan melakukan aktiviti bersama-sama rakan yang lain.

Kelemahan :
Kekangan dari segi persediaan tempat oleh murid, menyebabkan guru tidak Nampak
keseluruhan pergerakan murid.

Penambahbaikkan :
Pdpr akan datang guru perlu lebih cekap mengendalikan rangkaian teknologi bagi
membolehkan murid lebih faham dan lebih seronok menjalani pdpr secara atas talian

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
PPKI Masalah Pembelajaran

Minggu
Praktikum Minggu 7 (14-18 Jun 2021)



A. BUTIRAN Hari : Khamis
PdP
Mata Pendidikan Sains dan Alam Sekitar
Pelajaran
Tarikh 17/6/2021

8.30 pagi – 9.00 pagi (30 minit)
Masa


Kelas PPKI LESTARI

BIL NAMA MASALAH KEHADIRAN
1. MUHAMMAD AIDIL HAKIM BIN Disleksia ✔️
HERMAN ALFARISI
2. MUHAMMAD THAQIF BIN ALYAS Disleksia ✔️
NORAYUB

Bilangan 3. MUHAMMAD ZAIEM BIN ZAIFUL Disleksia ✔️
Murid NIZAM
Kurang upaya
4. ZAMHARYRA BIN HASZRIMAN ✔️
Intelektual
Kurang upaya
5. FARIS ✔️
intelektual


Tajuk 2. Haiwan
Kemahiran komunkasi

Kemahiran / kemahiran pengamatan
Fokus
Kemahiran membaca
Pengetahuan/
Kemahiran Murid telah mempelajari cara pembiakan haiwan
Sedia Ada
Standard
Kandungan 2.1. Mengetahui jenis-jenis haiwan
2.1.2. Menerangkan proses kitaran hidup haiwan yang :
Standard i) Beranak
Pembelajaran
ii) Bertelur
Objektif Murid dapat :
Pembelajaran
(Kriteria Membanding beza jenis-jenis haiwan yang beranak dengan bertelur serta
Kejayaan) proses kitaran hidupnya dengan betul.

TP 4:Membanding beza jenis-jenis haiwan yang beranak dengan bertelur
Pentaksiran
serta proses kitaran hidupnya dengan betul.
Tabiat Berfikir Menganalisis
(HOM/KBAT)
Elemen
Merentas Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Kurikulum Nilai
(EMK)
Yakin pada diri sendiri
Bersabar
Penerapan
Nilai Hormat kepada guru

Televisyen, komputer riba, tetikus ,pautan internet

Link Google Meet
meet.google.com/vzn-wazj-fxg

Link Youtube
1. https://www.youtube.com/watch?v=0VX6oqoU_ks
Bahan Bantu 2. https://www.youtube.com/watch?v=HroUL9Z2z_8
Mengajar
Link latihan interaktif
1. https://quizizz.com/admin/quiz/60aa78ba353235001bcf4da6

2. https://www.liveworksheets.com/yk1269521dz
3. https://wordwall.net/play/2184/193/512


Muzik
Seni dalam Visual
Pendidikan
Pergerakan


B. BUTIRAN GURU

Kemahiran Kognitif
Kemahiran Praktikal
Kemahiran Insaniah (KI):
Kemahiran Interpersonal
Kemahiran berkomunikasi
Pendekatan berpusatkan murid
Pedagogi Masa Kini(PMK):
Pembelajaran Penerokaan

Langkah /
Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pembelajaran
(Minit)
1. Murid menonton BBM:
Set 1. Guru menayangkan Komputer riba
Induksi video “Brain Gym, video “Brain
(10 minit) melalui aplikasi Gym” tersebut Pautan internet
youtube kemudian Tetikus
Link Google meet

2. Guru bersoal jawab mengikuti
dengan murid pergerakan yang KI:Kemahiran
tentang pelajaran dilakukan dalam komunikasi
yang telah dipelajari tayangan video
PMK:Pembelajaran
tersebut.
Penerokaan
2. Murid juga
dikehendaki EMK: Teknologi
melakukan tarian Maklumat dan
yang dipaparkan
dalam video Komunikasi (TMK)
tersebut Nilai
bersama-sama
rakan-rakan yang TMK:Televisyen,
lain. komputer riba,
3. Murid bersoal pautan internet

jawab dengan Nilai:Berbincang
guru.(5 minit)
terlebih dahulu


Kemahiran:
Kemahiran

pengamatan
Memberi perhatian
Kemahiran
mendengar


1. Guru menyuruh 5. Setiap orang BBM:Komputer
murid menjawab murid riba,tetikus, pautan
soalan kuiz yang dikehendaki internet, link ,
disediakan menjawab kuuiz KI:
2. Guru menayangkan tersebut Kemahiran kognitif
video yang bersama-sama Kemahiran
berkaitan dengan rakan yang lain intrapersonal
pelajaran hari ini. dengan Kemahiran
Langkah 1 3. Guru bersoal jawab bimbingan guru. komunikasi
20 minit dengan murid
berkaitan video 6. Murid bersoal
yang dipaparkan jawab dengan PMK:
Pendekatan
guru berkaitan berpusatkan murid
dengan video
yang ditontonnya EMK: Nilai

TMK: Buku besar

Nilai:

Yakin pada diri

sendiri
Bersabar
Hormat kepada

guru
Kemahiran:
Mendengar

Membaca
Menjawab soalan
Memberi

tindakbalas
terhadap soalan

yang diberi

Langkah 2 1. Guru memberi link 1. Murid diminta BBM:Buku besar
20 minit
kuiz untuk dijawab menjawab kuiz KI:
oleh murid bersama-sama Kemahiran kognitif
Kemahiran
2. Dengan bimbingan dengan rakan
intrapersonal
guru, murid yang lain Kemahiran
komunikasi
menyatakan 2. Murid dengan

maksud perkataan bimbingan guru
PMK:
tersebut. memberi maksud
Pendekatan
perkataan berpusatkan murid

tersebut dan
EMK: Nilai
mengajuk
TMK: Buku besar
maksud

perkataan yang Nilai:
dipilih. Yakin pada diri

sendiri

Bersabar
Hormat kepada

guru
Kemahiran:
Berkomunikasi

Menyebut

perkataan dengan
sebutan yang betul
Kemahiran

pengamatan

1. Guru menayangkan 3. Murid dibimbing BBM:Buku besar

video kepada murid mengingati
proses kitaran KI:
sambal bersoal Kemahiran kognitif
hidup haiwan
jawab dengan murid dengan betul. Kemahiran
intrapersonal
4. Murid dibimbing Kemahiran
dalam maksud komunikasi
perkataan yang
dipilih
PMK:
Pendekatan
berpusatkan murid

Langkah 3
EMK: Nilai
(30 minit)
TMK: Buku besar


Nilai:
Yakin pada diri

sendiri
Bersabar
Hormat kepada

guru
Kemahiran:
Praktikal

Guru membimbing murid 4. Murid BBM: Buku
dibimbing
Penutup dalam merumuskan isi dalam latihan
(10 minit) pelajaran hari ini. merumuskan isi KI: Kemahiran
pelajaran. Kognitif

PMK: Pendekatan
berpusatkan murid

EMK:Nilai


TMK:Buku latihan

Nilai:
Yakin pada diri
sendiri

Bersabar
Hormat kepada
guru



Kemahiran:
Menulis




CATATAN: Rujuk DSKP Pendidikan Sains Sosial dan Alam Sekitar Masalah
Pembelajaran (PPKI) Tahun 6


Catatan Refleksi Pelajar

Kekuatan :
Murid sentiasa bersemangat untuk menjalani pdpr bersemuka. Kerana inilah cara
mereka untuk bertemu guru dan rakan-rakan yang lain, walaupun hanya secara
bersemuka. Hari ini juga ialah hari bimbingan kali kedua bersama dengan pensyarah
praktikum.

Kelemahan :
Banyak perkara yang perlu ditambahbaik dari segi penulisan rph. Ini kerana saya buat
dalam keadaan tidak bersedia .

Penambahbaikkan :
Pdpr akan datang guru perlu lebih cekap mengendalikan rangkaian teknologi bagi
membolehkan murid lebih faham dan lebih seronok menjalani pdpr secara atas talian serta
perlu tambah baik lagi cara penulisan rph dengan merujuk guru pembimbing terlebih
dahulu. Guru perlu sediakan kekuatan dan kelemahan setiap orang murid. Saya juga akan
lampirkan rph yang telah di tandakan oleh pensyarah pembimbing saya. Dan untuk
penulisan rph yang akan datang saya akan rujuk dari semua segi dan akan telitikan;agi
penulisan rph seperti yang dinasihati oleh pensyarah pembimbing.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
PPKI Masalah Pembelajaran

Minggu Minggu 7 (14-18 Jun 2021)
Praktikum



A. BUTIRAN Hari : Khamis
PdP
Mata Pendidikan Sains dan Alam Sekitar
Pelajaran

Tarikh 17/6/2021

8.30 pagi – 9.00 pagi (30 minit)
Masa



Kelas PPKI LESTARI
BIL NAMA MASALAH KEHADIRAN

1. MUHAMMAD AIDIL HAKIM BIN Disleksia
HERMAN ALFARISI
2. MUHAMMAD THAQIF BIN ALYAS Disleksia
NORAYUB
Bilangan MUHAMMAD ZAIEM BIN ZAIFUL
Murid 3. Disleksia
NIZAM
Kurang upaya
4. ZAMHARYRA BIN HASZRIMAN
Intelektual
5. FARIS ?


Tajuk 2. Haiwan

Kemahiran komunkasi
Kemahiran / kemahiran pengamatan
Fokus
Kemahiran membaca

Pengetahuan/
Kemahiran Murid telah mempelajari cara pembiakan haiwan
Sedia Ada
Standard 2.1. Mengetahui jenis-jenis haiwan
Kandungan
2.1.2. Menerangkan proses kitaran hidup haiwan yang :
Standard i) Beranak
Pembelajaran
ii) Bertelur
Objektif Murid dapat : Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;
Pembelajaran
(Kriteria 1. Membanding beza jenis-jenis haiwan yang beranak dengan bertelur serta
Objektif pembelajaran perlu ada
Kejayaan) proses kitaran hidupnya dengan betul. sekurang-kurangnya 2 obj
TP 4:Membanding beza jenis-jenis haiwan yang beranak dengan bertelur
Pentaksiran
serta proses kitaran hidupnya dengan betul.

Tabiat Berfikir Menganalisis
(HOM/KBAT)
Elemen Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Merentas
Kurikulum Nilai
(EMK)
Yakin pada diri sendiri
Bersabar
Penerapan
Nilai Hormat kepada guru


Televisyen, komputer riba, tetikus ,pautan internet
Link Google Meet

meet.google.com/vzn-wazj-fxg
Link Youtube
1. https://www.youtube.com/watch?v=0VX6oqoU_ks
Bahan Bantu 2. https://www.youtube.com/watch?v=HroUL9Z2z_8
Mengajar
Link latihan interaktif

1. https://quizizz.com/admin/quiz/60aa78ba353235001bcf4da6
2. https://www.liveworksheets.com/yk1269521dz

3. https://wordwall.net/play/2184/193/512

Muzik
Seni dalam Visual
Pendidikan
Pergerakan


B. BUTIRAN GURU

Kemahiran Kognitif terlalu banyak KI untu 30"
Kemahiran Praktikal pengajaran....
Kemahiran Insaniah (KI):
Kemahiran Interpersonal
Kemahiran berkomunikasi
Pendekatan berpusatkan murid
Pedagogi Masa Kini(PMK):
Pembelajaran Penerokaan

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan
Masa Isi Pelajaran Catatan
(Minit) Pembelajaran
1. Guru menayangkan 1. Murid menonton BBM:
video “Brain Gym, video “Brain Komputer riba
melalui aplikasi Gym” tersebut Pautan internet
Set youtube Tetikus
Induksi 2. Guru bersoal jawab kemudian Link Google meet
(10 minit) dengan murid mengikuti
tentang pelajaran pergerakan yang KI:Kemahiran
set induksi 10" adalah yang telah dipelajari dilakukan dalam komunikasi
terlalu lama.....sila baiki




mulakan ayat dengan murid...bagi menunjukkan berpusatkan murid

tayangan video PMK:Pembelajaran

Pastikan di kolum isi tersebut. Penerokaan
pelajaran adalah isi pelajaran 2. Murid juga
bukan aktiviti EMK: Teknologi
dikehendaki
Aktiviti di kolum aktiviti... melakukan tarian Maklumat dan
yang dipaparkan Komunikasi (TMK)
dalam video Nilai
tersebut
bersama-sama TMK:Televisyen,
rakan-rakan yang komputer riba,
lain. pautan internet
3. Murid bersoal
jawab dengan Nilai:Berbincang
guru.(5 minit) terlebih dahulu


4. Jawapan murid dibimbing
oleh guru Kemahiran:
Kemahiran

pengamatan
Memberi perhatian
Kemahiran
mendengar


1. Guru menyuruh 1. Setiap orang BBM:Komputer
murid menjawab murid riba,tetikus, pautan
soalan kuiz yang dikehendaki internet, link ,
disediakan menjawab kuuiz KI:
2. Guru menayangkan tersebut Kemahiran kognitif
video yang bersama-sama Kemahiran
berkaitan dengan rakan yang lain intrapersonal
pelajaran hari ini. dengan Kemahiran
3. Guru bersoal jawab bimbingan guru. komunikasi
dengan murid
berkaitan video 2. Murid bersoal PMK:

Langkah 1 yang dipaparkan jawab dengan Pendekatan
20 minit guru berkaitan berpusatkan murid
dengan video
Catatkan isi kandungan yang ditontonnya EMK: Nilai
pelajaran yang dibincangkan

3. TMK: Buku besar

Nilai:
Yakin pada diri
sendiri

Bersabar
Hormat kepada
guru

Kemahiran:

Mendengar
Membaca
Menjawab soalan

Memberi
tindakbalas

terhadap soalan
yang diberi


Langkah 2 1. Guru memberi link 1. Murid diminta BBM:Buku besar
20 minit
kuiz untuk dijawab menjawab kuiz KI:
oleh murid bersama-sama Kemahiran kognitif
Kemahiran
2. Dengan bimbingan dengan rakan
intrapersonal
guru, murid yang lain Kemahiran
komunikasi
menyatakan 2. Murid dengan

maksud perkataan bimbingan guru
PMK:
tersebut. memberi maksud
Pendekatan
perkataan berpusatkan murid
Tulis secara penuh isi
kandungan pelajaran tersebut dan EMK: Nilai
mengajuk
TMK: Buku besar
maksud

perkataan yang Nilai:

dipilih. Yakin pada diri
3. sendiri

Bersabar

Hormat kepada
guru

Kemahiran:
Berkomunikasi
Menyebut

perkataan dengan
sebutan yang betul
Kemahiran

pengamatan

1. Guru menayangkan 1. Murid dibimbing BBM:Buku besar

Langkah 3 video kepada murid mengingati
proses kitaran KI:
(30 minit) Kemahiran kognitif

sambal bersoal hidup haiwan Kemahiran

jawab dengan murid dengan betul. intrapersonal
2. Murid dibimbing Kemahiran
dalam maksud komunikasi

perkataan yang
dipilih PMK:
Pendekatan
berpusatkan murid

EMK: Nilai

TMK: Buku besar

Nilai:
Yakin pada diri
sendiri

Bersabar
Hormat kepada
guru

Kemahiran:
Praktikal

Guru membimbing murid 1. Murid BBM: Buku
dibimbing
Penutup dalam merumuskan isi dalam latihan
(10 minit) pelajaran hari ini. merumuskan isi KI: Kemahiran

Penutup kognitif pelajaran. Kognitif
- Rumusan
PMK: Pendekatan
berpusatkan murid

2. Guru menasihati murid
Penutup sosial EMK:Nilai
- Cintai haiwan supaya sentiasa mencintai
haiwan TMK:Buku latihan

Nilai:
Yakin pada diri

sendiri
Bersabar
Hormat kepada

guru


Kemahiran:
Menulis



CATATAN: Rujuk DSKP Bahasa Malaysia Masalah Pembelajaran (PPKI)
Tahun 6

Mesti ikut format RPH yang telah diedarkan




Refleksi kendiri




Ulasan Guru Pembimbing




Ulasan Pensyarah pembimbing


- Perancangan disediakan sebelum pdp dilaksanakan, namun masih perlu ditambahbaik

- Pastikan guru dapat membezakan antara isi kandungan/ isi pelajaran dengan aktiviti

pengajaran dan pembelajaran

- Pastikan masa dirancang dan diuruskan dengan baik


- Perlu ada pemelajaran terbeza dalam kalangan murid MBK, sebab itu perlu ada RPI

untuk memantau perkembangan pelajar secara optimum






Dr Rosidah Jemain

17 Jun 2021