การส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน ด้วยรูปแบบ JAMCHUREE Model

รายงานผลวธิ ีการปฏิบัติทีเ่ ปน็ เลศิ
Best Practiceสำหรับขำ้ รำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐำนะชำนำญกำรพิเศษ

การส่งเสรมิ และพฒั นาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรยี นวัดนโิ ครธาราม
ดว้ ยรปู แบบ JAMCHUREE Model

โดย นางสาวอุทยั วรรณ ทบั ทมิ ทองสุข

โรงเรยี นวดั นโิ ครธาราม รองผู้อานวยการโรงเรยี นวัดนโิ ครธาราม

สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพงั งา

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

กระทรวงศกึ ษาธิการ

การส่งเสริมและพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรยี นวดั นโิ ครธาราม ดวั ยรูปแบบ JAMCHUREE Model ก

คำนำ

เอกสารรายงานผลการดำเนินงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) “การส่งเสริมและพัฒนา
คุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิโครธาราม ด้วยรูปแบบ JAMCHUREE Model” ด้านการบริหารเล่มน้ี เป็น
รายงานในการดำเนินงานส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
เพื่อพัฒนาผู้บริหาร ครู และผู้เรียนให้เป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม ผ่านกระบวนการเรียนรู้ แผนงาน
โครงการ กิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ผู้ปกครอง บุคลากรใน
ชุมชน เครือข่ายต่าง ๆ เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และนักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงผ่าน
กิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ อย่างเป็นรูปธรรม ทำให้เกิดการเรียนรู้ถึงการทำความดีเพื่อนำไปสู่การพัฒนาและ
ปรับเปลีย่ นพฤตกิ รรมท่ีพึงประสงคอ์ ย่างยง่ั ยนื

หวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานผลการดำเนินวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) “การส่งเสริมและพัฒนา
คุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิโครธาราม ด้วยรูปแบบ JAMCHUREE Model” เล่มนี้จะเป็นประโยชน์หรือ
แนวทางให้ผู้บริหารสถานศึกษา นำไปใช้ในการบริหารจัดการโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนคุณธรรมต้นแบบ หรือครู
นำไปใช้ในการพัฒนานักเรียนใหเ้ ป็นคนดีของสังคมและพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมโรงเรียนใหเ้ กดิ ความยง่ั ยืนตอ่ ไป

ขอขอบคุณผู้ปกครองนักเรียน ครู นักเรียน โรงเรยี นวดั นิโครธาราม และเครือข่ายคุณธรรมเปน็ อยา่ งสูง
ทีใ่ หก้ ารสนบั สนุนส่งเสรมิ กิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น จนสำเรจ็ ตามวตั ถุประสงค์ดว้ ยดีทุกกิจกรรม

อุทัยวรรณ ทบั ทมิ ทองสขุ
โรงเรียนวดั นิโครธาราม

การส่งเสรมิ และพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรียนวัดนโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ข

สารบัญ

เรอ่ื ง หน้า
คำนำ ก
สารบญั ข
1.ความสำคัญของผลงาน 1
1
1.1 ความเปน็ มาและสภาพของปัญหา 2
1.2 แนวทางการแก้ปัญหาและพัฒนา 2
2. วตั ถปุ ระสงค์ของการดำเนินงาน 2
3. กระบวนการผลิตผลงานหรอื ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน 2
3.1 การออกแบบผลงานหรอื นวัตกรรม 6
3.2 การดำเนนิ งานตามกจิ กรรม/ประสิทธิภาพของการดำเนนิ งาน 8
4. ผลการดำเนินการ ผลสมั ฤทธิแ์ ละประโยชนท์ ี่ได้รบั 8
4.1 ผลการดำเนนิ การ 10
4.2 ผลสัมฤทธิ์ 10
4.3 ประโยชน์ทไี่ ด้รับ 11
5. ปัจจยั ความสำเร็จ 11
6. การเผยแพร่ 12
7. ภาพประกอบการดำเนนิ การส่งเสรมิ และพฒั นาคุณธรรมอัตลกั ษณโ์ รงเรยี น

การสง่ เสรมิ และพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรยี นวัดนโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๑

ชอื่ ผลงาน แบบรายงานผลการดำเนินงานวิธปี ฏิบัตทิ ี่เป็นเลิศ (Best Practice)

ผู้จัดทำ : การสง่ เสริมและพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์โรงเรยี นวดั นิโครธาราม ดว้ ยรปู แบบ
โรงเรยี น JAMCHUREE Model
สังกดั : นางสาวอทุ ัยวรรณ ทับทมิ ทองสขุ
: วัดนิโครธาราม
: สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพังงา

1. ความสำคัญของผลงานหรอื นวัตกรรม
1.1 ความเป็นมาและสภาพของปญั หา
สงั คมไทยเปน็ สังคมหนึ่งที่ได้รบั อิทธิพลจากความเจริญในด้านต่าง ๆ ท้งั เจรญิ ก้าวหน้าใน ด้านวิทยาศาสตร์

เทคโนโลยี และความเจริญกา้ วหนา้ ทางวิทยาการต่าง ๆ เข้ามาใช้ในการดำรงชีวิต ส่งผลใหส้ งั คมโลกปจั จบุ ันเป็นโลก
ที่ไร้พรมแดน คนในสังคมสามารถติดต่อสื่อสารกันได้รวดเร็วผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์หรือโซเซียลมีเดีย ส่งผลให้
เกิดการเปลย่ี นแปลงทางสงั คมและวฒั นธรรมอยา่ งรวดเร็ว ปัญหาดา้ นพฤตกิ รรมกา้ วรา้ ว หรอื รนุ แรงของสังคมอืน่ ๆ
ถูกลอกเลียนข้ามประเทศได้จากความเจริญด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีเพียงแค่ใช้นิ้วสัมผัสจอโทรศัพท์มือถือ
นอกจากนี้การแข่งขันทางการค้าและระบบเศรษฐกิจที่มุ่งแข่งขันเพื่อแสวงหารายได้เพื่อผลกำไรกลายเป็นสังคมที่มี
ความเจริญด้านวัตถุ ส่งผลให้สังคมโลกยุคปัจจุบันละเลยศีลธรรมอันดีงามเกิดความเสื่อมถอยในด้านคุณธรรม
จริยธรรม สังคมไทยประสบปัญหาทั้งด้านวัตถุและจิตใจ ดังที่แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ ฉบับที่ 12
(พ.ศ.2560-2564) ได้กล่าวไว้ว่าประเทศไทยยังประสบปัญหาคุณภาพเกือบทุก ด้าน อาทิ คุณภาพคนต่ำทั้งใน
ด้านความรู้ ทกั ษะ และทัศนคติ มปี ัญหาด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ประชากรจำนวนไมน่ ้อยไม่เคารพสิทธิผู้อื่นและไม่
ยึดผลประโยชน์ส่วนรวมเป็นสำคัญ เกิดการเปลี่ยนแปลงทางสังคมไทยทั้งด้านค่านิยม พฤติกรรม และระบบคุณค่า
ของคนในสังคม ซึ่งมีทั้งผลดีและผลเสียในเวลาเดียวกัน ทั้งนี้เพราะความเจริญดังกล่าวเป็นความเจริญด้านวัตถุ
ส่งผลทั้งในเชิงบวกและเชิงลบตอ่ การปรับเปลี่ยนวิถีชีวิตของคนในสังคมในแง่มุมต่าง ๆ ทั้งด้าน ค่านิยม พฤติกรรม
และระบบคุณค่าของคนในสงั คม ความเสื่อมถอย ด้านคุณธรรมและจริยธรรม ของคนไทยลดลง โดยเฉพาะเด็กและ
เยาวชนทย่ี งั ขาดทักษะการคิดวเิ คราะห์อย่างเป็นระบบ ไม่สามารถคัดกรองและเลือกรับวัฒนธรรม นยิ มพฤติกรรมที่
เนน้ วตั ถนุ ยิ ม บริโภคนิยม ขาดจิตสำนึก สาธารณะ และให้ความสำคัญกับเรอ่ื งสว่ นตนมากกวา่ สว่ นรวม

จากสภาพของปัญหา ผลกระทบ และความสำคัญของปัญหาดังกล่าวมาข้างต้น สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ) ในฐานะผู้รับผิดชอบการจัดการศึกษาสำหรับเยาวชนส่วนใหญ่ของประเทศเพื่อให้เป็น
พลเมืองที่มีคุณภาพ มีความรู้ ความสามารถ เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข จึงได้ข้อสรุปว่าการพัฒนาคุณธรรม
ให้กับเยาวชนของชาติจำเป็นต้องดำเนินการจัดทำ “โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ซึ่งโรงเรียนวัดนิโครธาราม
เป็นสถานศึกษาที่ได้เข้าร่วมเป็นโรงเรียนคุณธรรม สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ตั้งแต่ปี
การศกึ ษา 2561 โรงเรียนไดต้ ระหนกั ถงึ ความสำคัญในการส่งเสริมพัฒนานักเรียนให้มีความประพฤติด้านคุณธรรม
จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในสถานศึกษาตามแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนจึงได้กำหนด
“ปัญหาที่ต้องแก้และความดีที่อยากทำ” กำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน คือ “ความมี ระเบียบวินัย ความ
รับผิดชอบ และความพอเพียง” มีเป้าหมายที่นักเรียน ครู ผู้บริหาร เพื่อพัฒนาให้มีการประพฤติตน ปฏิบัติ
หนา้ ท่ีเน้นคณุ ธรรม จริยธรรมที่เหมาะสมกบั สถานศกึ ษา

การสง่ เสริมและพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรยี นวดั นโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๒

1.2 แนวทางการแก้ปญั หาและพฒั นา
สร้างรูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ที่สามารถส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรม อัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิโคร
ธาราม ด้วยรูปแบบ JAMCHUREE Model ให้ประสบผลสำเร็จและยั่งยืนโดนเน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน
มีเป้าหมายที่จะเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ที่ชัดเจน พัฒนากระบวนการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมการเรียนร้ทู ่ี
ฝกึ ใหน้ ักเรยี นปฏิบตั ิจรงิ อย่างเปน็ รูปธรรม สามารถขับเคล่ือนการปฏบิ ัตงิ านไปสเู่ ป้าหมายอยา่ งเหน็ ผลเชงิ ประจกั ษ์
2.วัตถปุ ระสงคข์ องการดำเนินงาน
วตั ถปุ ระสงค์

2.1 เพื่อส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิโครธาราม “ความมีระเบียบวินัย ความ
รบั ผดิ ชอบ ความพอเพยี ง”

2.2 เพือ่ พฒั นารปู แบบการขบั เคลอ่ื นการสง่ เสรมิ และพฒั นาคุณธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรียนวดั นโิ ครธาราม
ด้วยรปู แบบ JAMCHUREE Model

เปา้ หมาย
เชงิ ปริมาณ
1. ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา 2 คน
2. ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 19 คน
3. นักเรยี น 292 คน
เชงิ คณุ ภาพ
1. โรงเรียนวัดนิโครธารามมีการบริหารจัดการ การส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน
โดยใชร้ ปู แบบ JAMCHUREE Model ที่มปี ระสทิ ธิภาพ
2. ผู้บริหาร ครู นักเรียน ตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผลบนพื้นฐานของ
คุณธรรม เห็นคุณค่าของการทำความดี และภูมิใจในการทำความดี

3. กระบวนการผลติ ผลงานหรอื ข้ันตอนการดำเนินงาน
3.1 การออกแบบผลงานหรือนวตั กรรม
การพฒั นานวัตกรรมการบรหิ ารจัดการ การส่งเสรมิ และพัฒนาคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์โรงเรียนวัดนิโคร

ธาราม แบง่ เปน็ 4 ขน้ั ตอน ดงั นี้
ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน สภาพความต้องการและแนวทางการบริหารจัดการ การ

สง่ เสรมิ และพฒั นาคุณธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรียนวัดนโิ ครธาราม
ขั้นที่ 1.1 การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการคุณธรรมอัตลักษณ์

โรงเรียน
การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อเป็นกรอบและแนวคิดเบื้องต้น โดยการศึกษา

หลกั การ แนวคิด ทฤษฎีและสาระทสี่ ำคญั ท่ีเก่ยี วขอ้ ง ดังนี้
1) แนวทางการดำเนินการขบั เคล่อื นโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
2) เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวกับการสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ทีม่ ีวธิ ีการปฏบิ ัตทิ ีด่ เี ลิศ (Best Practice)
3) ทฤษฎเี กี่ยวกบั การบรหิ ารสถานศกึ ษา
4) แนวคดิ ทฤษฎเี กยี่ วกับการพัฒนารูปแบบ
5) บริบทโรงเรียนวัดนิโครธาราม
6) แนวคิดเครอื ข่ายความร่วมมือ

การสง่ เสรมิ และพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรียนวดั นโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๓

7) เอกสารและงานวิจยั ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง
ขั้นที่ 1.2 การศึกษาสภาพและความต้องการในการบริหารจัดการ การส่งเสริมและพัฒนา
คณุ ธรรมอัตลักษณโ์ รงเรยี นวัดนิโครธาราม
การศึกษาสภาพการบริหารจัดการคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิโครธาราม จากครูผู้สอน
ผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และนักเรียน โดยการสอบถามความต้องการในการ
บรหิ ารจัดการ การสง่ เสรมิ และพัฒนาคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น
ขั้นตอนที่ 2 การสร้างรูปแบบการบริหารจัดการ การส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน
วดั นโิ ครธาราม
ในการสร้างรูปแบบการพัฒนาและส่งเสรมิ คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น แบ่งเปน็ 2 ขน้ั ตอน ดงั น้ี
2.1 การร่างรูปแบบการบริหารจัดการ การส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิ
โครธาราม จากการศึกษาเอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และแนวทางการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและ
คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ทม่ี ีวธิ ีการปฏิบัติทีด่ ี (Best Practice) ในขนั้ ตอนที่ 1 มากำหนดอัตลกั ษณแ์ ละเป้าหมาย
คุณธรรมของโรงเรยี น
2.2 การตรวจสอบร่างรูปแบบการบริหารจัดการ การส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์
โรงเรียนวัดนิโครธาราม โดยศึกษาความเหมาะสมของรูปแบบการบริหารจัดการ การส่งเสริมและพัฒนา
คุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนด้วยการจัดสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) ระหว่างผู้บริหารสถานศึกษา
และคณะครู
จากการร่างรูปแบบการบริหารจัดการส่งเสริมพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิโครธาราม
ไดน้ วัตกรรมคือ “JAMCHUREE Model” ซ่ึงมีรายละเอยี ด ดงั น้ี

ภาพที่ 1 การสง่ เสรมิ และพัฒนาคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์โรงเรยี นวัดนิโครธาราม ด้วยรปู แบบ JAMCHUREE Model

การสง่ เสรมิ และพฒั นาคณุ ธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรียนวัดนโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๔

JAMCHUREE Model
รปู การส่งเสรมิ พัฒนาคุณธรรมอัตลกั ษณโ์ รงเรยี นวัดนิโครธาราม

J = Job Description “หน้าที่ ความรับผดิ ชอบ”
การกำหนดบทบาทหนา้ ทแี่ ละความรับผดิ ชอบของครแู ละบคุ ลากรอย่างชดั เจนและทำงานอย่างเป็นระบบ

A = Activities “กิจกรรม”
กิจกรรมที่ต้องขับเคลื่อนให้บรรลุวัตถุประสงค์ซึ่งมีขั้นตอนระบุอย่างชัดเจน โดยที่ผู้เรียนได้ปฏิบัติด้วย
ตนเอง เพื่อให้เกิดทักษะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประกอบด้วย กิจกรรมโครงงานคุณธรรม กิจกรรมคืน
คณุ ธรรมสู่ห้องเรียน

M = Monitoring “การตรวจสอบ”
การกำหนดให้มีการการตรวจสอบ กำกบั ติดตามการดำเนินงานตามเป้าหมาย

C = Cooperate “การให้ความร่วมมอื ”
การให้ความร่วมมือและมีส่วนร่วมในการทำงาน เป็นการทำงานที่ดีมีคุณภาพ ผ่านการประสานงาน
ทีมงานอย่างเป็นระบบทุกขั้นตอนในแต่ละภารกิจหรือกิจกรรมย่อยที่ได้รับมอบหมาย มีความพึงพอใจร่วมกัน
เพื่อให้บุคลากรในองค์กรเป็นส่วนหนึ่งของความสำเร็จ มีจิตสำนึกและรู้สึกภาคภูมิใจร่วมกัน ทุกคนเห็น
ความสำคญั ของทกุ บทบาทในการทำงาน

H = Habit “อุปนสิ ัย”
การพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ผู้เรียนมีอุปนิสัยหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีเป็นไปตาม
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ของคุณธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรียนและเกิดความยัง่ ยนื

U = Understanding “ความเข้าใจ”
ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของตนเอง เข้าใจขั้นตอนการปฏิบัติ เข้าใจกระบวนการจัดการเรียนรู้
กระบวนการพัฒนานกั เรียนใหเ้ ปน็ ไปตามรปู แบบของการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ตามวตั ถปุ ระสงคท์ อ่ี งค์กรกำหนด

U = Understanding “ความเข้าใจ”
ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของตนเอง เข้าใจขั้นตอนการปฏิบัติ เข้าใจกระบวนการจัดการเรียนรู้
กระบวนการพฒั นานักเรยี นใหเ้ ปน็ ไปตามรปู แบบของการจดั กจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามวัตถปุ ระสงค์ทีอ่ งคก์ รกำหนด

R = Review “การทบทวน”
ทบทวนผลการดำเนินงานโดยรับฟังความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากนักเรียน ผู้ปกครอง ครูและ
บุคลากรเพื่อนำมาผลการสะทอ้ นมาปรับปรุงพัฒนาการดำเนนิ งาน

การส่งเสรมิ และพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรียนวดั นโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๕

E = Environment “สภาพแวดลอ้ ม”
การจัดสภาพแวดล้อม ส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ และมีแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการส่งเสริมพัฒนา
คณุ ธรรม จริยธรรม

E = Evaluation “การประเมนิ ผล”
การใช้การประเมินผลเป็นเครื่องมือในการทบทวนกระบวนการทำงานและชี้วัดคุณภาพของผลการ
ดำเนินงานท้ังระบบ

ขั้นที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการ การส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน
วัดนิโครธาราม

การทดลองใช้การบริหารจัดการ การส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนวัดนิโครธาราม
โดยงานส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของโรงเรียน นำรูปแบบการบริหารจัดการส่งเสริมพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์
ของโรงเรียนวัดนิโครธารามไปทดลองใช้จำนวน 1 ปีการศึกษา จากนั้นประเมินการใช้รูปแบบระบบการบริหาร
จัดการส่งเสริมพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนวัดนิโคราราม โดยศึกษาจากความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบ
และประสทิ ธิผลเชงิ ประจกั ษ์

ขั้นที่ 4 รับรอง ขยายผล และจัดทำข้อมูลเสนอแนะรูปแบบการบริหารจัดการ การส่งเสริมและ
พัฒนาคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์โรงเรยี นวัดนิโครธาราม

การรับรองรูปแบบการบริหารจัดการ การส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิโครธาราม
และแนวทางการเผยพรร่ ูปแบบสกู่ ารนำไปปฏิบตั ิ

4.1 การรับรองรปู แบบ โดยการสร้างชุมชนการเรยี นรูท้ างวิชาชีพ (PLC) โดยมีผูเ้ ข้าร่วมการแลกเปลี่ยน
เรยี นรู้ประกอบดว้ ย ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา คณะครแู ละบคุ ลากร โดยมีสาระสำคญั ไดแ้ ก่

4.1.1 องค์ประกอบของรูปแบบระบบการบริหารจัดการส่งเสริมพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียนวัดนิโครธาราม (หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการของรูปแบบ การวัดและประเมินผล ปัจจัย
สนบั สนนุ และเงอ่ื นไขการนำไปใช้)

4.1.2 ความเป็นไปได้ในการขยายผลนำรูปแบบไปใช้
4.1.3 ประโยชน์ที่ได้รับจากการนำรูปแบบระบบการบริหารจัดการส่งเสริมพัฒนาคุณธรรมอัต
ลกั ษณ์ของโรงเรยี นวดั นโิ ครธารามไปใช้
4.1.4 ปัจจัยสนบั สนนุ ไปสคู่ วามสำเร็จของการนำรปู แบบไปปฏิบัติ
4.2 การขยายรูปแบบระบบการบรหิ ารจดั การส่งเสรมิ และพัฒนาคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียนวดั นโิ คร
ธาราม โรงเรียนมีการนำเสนอแผละเผยแพร่การนำรูปแบบระบบการบริหารจัดการส่งเสริมพัฒนาคุณธรรมอัต
ลักษณ์ของโรงเรียนวัดนิโครธารามในรูปแบบต่าง ๆ ได้แก่ รายงานผลการพัฒนา เพจเฟซบุ๊ก การศึกษาดูงาน
เป็นต้น
3.2 การดำเนนิ งานตามกิจกรรม/ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน
ดำเนินการตามรูปแบบการบริหารจัดการ การส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิโคร
ธารามที่ออกแบบไว้ทุกขั้นตอนและมีการพัฒนาปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง พบว่า รูปแบบมีความเหมาะสมในการ
นำไปใช้ในการบริหารจัดการ มีความเป็นไปได้และเป็นประโยชน์ในการส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรม
จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร โดยอาศัยกระบวนการมีสว่ นร่วมของบุคลากรทุกฝ่าย โดย
แบ่งการดำเนินงานออกเป็น 4 ขั้น ได้แก่ ขั้นการวางแผน (Plan) ขั้นการดำเนินงาน (Do) ขั้นการดำเนินงาน
(Check) และขน้ั สะทอ้ นผล (Act) ดังนี้

การส่งเสริมและพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรียนวัดนโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๖

ข้ัน PLAN : การวางแผน
ศึกษาปัจจัยนำเข้า (Input ) ได้แก่ นโยบายโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และนโยบายสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษาพังงา จุดเน้นด้านคุณธรรม หลักสูตรสถานศึกษา และบริบทของสถานศึกษา ผู้บริหาร
โรงเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องให้ความรู้
ความเข้าใจและนำแนวคิดการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม โดยการประชุมเพื่อร่วมวางแผนการพัฒนา สำรวจและ
วเิ คราะหส์ ภาพปัจจุบนั ปัญหาด้านคณุ ธรรมในโรงเรียน ความต้องการเก่ียวกับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม โดยใช้
เทคนิค SWOT Analysis จากผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทกุ ฝา่ ยทำใหม้ ีการกำหนด เป้าหมายและแนวทางการดำเนินงานท่ี
ชัดเจน แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งานสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม

ขัน้ DO : การดำเนินงาน
สร้างความรู้ความเขา้ ใจกบั ครูและบุคลากรทุกฝ่าย เพ่อื นำรูปแบบการส่งเสรมิ และพัฒนาคุณธรรมอัตลักาณ์
โรงเรียนด้วย JAMCHUREE Model ไปใช้ดำเนินงาน มีการกำหนดแนววิธีดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย เน้น
การพัฒนาศักยภาพของครูและนักเรียนให้สามารถใช้รูปแบบนวัตกรรม มีการทำงานเป็นทีม การนำรูปแบบการ
ขับเคลื่อนคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนไปใช้ในโรงเรียนวัดนิโครธาราม การดำเนินงานตามขั้นตอนการดำเนินงาน
แบบ P-D-C-A อย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกับรูปแบบของนวัตกรรมการบริหารที่กำหนดไว้โดยมีกระบวนการ
(Process) ในการดำเนินงานเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ โดยโรงเรียนกำหนดแนวทาง วิธีการพัฒนาคุณธรรมของ
โรงเรียนโดยจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนด้วยกระบวนการวงจร
คุณภาพ PDCA โดยมุ่งพัฒนาคนดี คนเก่ง เพื่อให้ อยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ซึ่งกำหนดเป็นกลยุทธ์
แผนงานโครงการของโรงเรียน จัดโครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียนที่ส่งเสริมด้านคุณธรรมและจริยธรรม และ
แต่งตั้งคณะกรรมการที่รับผิดชอบแผนงาน โครงการอย่างชัดเจน โดยใช้รูปแบบการบริหารจัดการในรูปแบบ
กจิ กรรมโครงการ กิจกรรมวถิ ีชวี ติ ประจำวัน และการสง่ เสริมในชนั้ เรียนโดยการสอดแทรกในหลักสูตรและการเรียน
การสอน โรงเรียนได้จัดให้ครูประจำชั้นเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินการส่งเสริม ดูแลช่วยเหลือ และคอยให้
คำปรกึ ษานักเรียนในดา้ นต่าง ๆ และประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง นอกจากนี้โรงเรียนยงั มรี ะบบสนับสนุนใน
การดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้แก่ งานระดับชั้น งานระบบดูแลช่วยเหลือ งานแนะแนว งานส่งเสริมคุณธรรม
จริยธรรมนักเรียน งานพัฒนาวินัยและความประพฤตินักเรียน งานประสานและพัฒนาเครือข่ายผู้ปกครอง งาน
ส่งเสรมิ กิจการนักเรยี น ตลอดจนหนว่ ยงานท่ีเก่ยี วขอ้ งทัง้ ภายในและภายนอกในด้านการสง่ เสริมและพัฒนาคุณธรรม
ให้กับบุคลากรของโรงเรียน โรงเรียนมีโครงการพัฒนาบุคลากร โรงเรียนมีระบบติดตาม ประเมิน รายงานผลการ
ดำเนินงานให้ ผู้บริหารตามสายงาน นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมที่ส่งเสริม
คณุ ธรรมของ โรงเรยี น

การสง่ เสริมและพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรียนวดั นโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๗

ข้ัน CHECK : การตรวจสอบ
เปน็ การประเมินผลและตรวจสอบผลผลิต (Output) จากการใชร้ ปู แบบการส่งเสริมและพฒั นาคณุ ธรรมอัต
ลักษณ์โรงเรียนด้วยรูปแบบ JAMCHUREE Model โดยยึดวัตถุประสงค์ที่กำหนดผลสำเร็จอย่างสมดุล ประเมิน
พฤติกรรมนักเรียน ครู ผู้บรหิ าร โดยโรงเรียนมรี ะบบนิเทศ กำกับติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนนิ ให้
ผู้บริหารอย่างเป็นระบบ สะท้อนผลสำเร็จในการดำเนินงานตามตัวชี้วัดแผนงานโครงการที่กำหนดไว้ในแผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนภาคเรียนละ 1 ครั้ง ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน “ความมีระเบียบวินัย
ความรับผิดชอบ ความพอเพียง” จากนัน้ จัดให้มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ในระดับปฏบิ ัติงาน โดยมกี ารสร้างเครือข่าย
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ทั้ง ระดับโรงเรียน ระดับกลุ่มสาระ/กลุ่มงาน และระดับชั้นเรียน จัดทำเป็นสารสนเทศ
เพ่อื การบริหารจดั การ
ข้นั ACTION : การสะทอ้ นผล
สะท้อนผลการดำเนินงานตามสภาพจริงจากการใช้รูปแบบการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์
โรงเรียนด้วยรูปแบบ JAMCHUREE Model มาวิเคราะห์ผลสะท้อนกลับ ข้อเสนอแนะ (Feedback) ว่ามีปัญหา
อุปสรรคทคี่ วรแกไ้ ขและพัฒนาหรือไม่ ถา้ หาก “ใช่”ก็จะนำปัญหา อปุ สรรค ทพี่ บมาเป็นสิ่งทจี่ ะต้องแสวงหาวิธีการ
แก้ไข ปรับปรุง ในขั้นตอนของการวางแผนเพื่อนำไปสู่การปฏิบัติอีกครั้ง ถ้าหาก “ไม่ใช่” แสดงว่ารูปแบบการ
ส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนด้วยรูปแบบ JAMCHUREE Model บรรลุผลตามเป้าหมายทีก่ ำหนด
ไว้สามารถประชาสัมพันธ์ เพื่อเผยแพร่และขยายผลการดำเนินงานสู่โรงเรียนและหน่วยงานอื่น ๆ เพื่อพัฒนา
คุณธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรียนอยา่ งย่งั ยืนและส่งผลในภาพกวา้ งตอ่ ไป

ประสิทธภิ าพของการดำเนนิ การ
จากการนำรูปแบบการบริหารจัดการ การส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิโครธาราม
ด้วยรูปแบบ JAMCHUREE Model ใช้ในการขับเคลื่อนการบริหารจัดการการดำเนินงานเพื่อส่งเสริมและพัฒนา
คณุ ธรรมอัตลักษณโ์ รงเรียน จดั แผนงาน/โครงการ กิจกรรมท่ีมงุ่ เนน้ การเปลีย่ นแปลงพฤติกรรมดา้ นความมีระเบียบ
วินัย ความรับผิดชอบ และความพอเพียง เป็นการดำเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพด้วยการปฏิบัติจริง มีวิธีการ
นวัตกรรม องค์ความรู้ และการสร้างการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนก่อให้เกิดผลจากการดำเนินงาน ตามรูปแบบ
ดงั น้ี
1. ผลที่เกดิ ขน้ึ กบั นกั เรยี น
นักเรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่ดีตามที่โรงเรียนกำหนด และได้ลง
มอื ปฏิบัตโิ ครงงานคุณธรรมแตล่ ะระดบั ชั้น ตลอดจนมีความรับผิดชอบท้ังต่อตนเองและต่อสังคมสว่ นรวม เกิดความ
มีระเบียบมีวินัย มีความรับผิดชอบ มีจิตอาสามีน้ำใจต่อผู้อื่น มีความเสียสละ มีน้ำใจต่อครู มีความพอเพียง
ประหยดั อดออม ใช้ทรพั ยากรอยา่ งคุ้มค่า
2. ผลท่เี กิดขน้ึ กับครู
ครูมีระเบียบวินัยตามวินัยข้าราชการ ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในความดี ทำงานเต็มเวลา และตรงเวลา อุทิศ
ตนต่อส่วนรวมเสยี สละเวลาเพื่อการทำงานอย่างเต็มท่ี มีความพอเพยี งใชจ้ า่ ยอย่างเหมาะสมตามฐานะ มคี วามสภุ าพ
ยิ้มไหว้ทักทายกับผู้อื่น พูดจาไพเราะ แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มีมารยาท ช่วยเหลือกิจกรรมของชุมชน และเป็น
แบบอยา่ งที่ดใี ห้กับนกั เรียน

การส่งเสรมิ และพฒั นาคณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรยี นวัดนโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๘

3. ผลท่ีเกิดขน้ึ กับผบู้ รหิ าร
ผู้บริหารตระหนักถึงความสำคัญในด้านการพัฒนาคุณธรรมขององค์กร มีภาวะผู้นำ บริหารจัดการงาน
อย่างเป็นระบบตามหลักธรรมาภิบาล ยึดความโปร่งใสตรวจสอบได้ ปฏิบัติหน้าที่เต็มศักยภาพ ส่งเสริมการ
ขบั เคลอ่ื นโรงเรียนคุณธรรมใหบ้ รรลเุ ปา้ หมาย ประสบความสำเรจ็ โดยติดตามดแู ลอย่างต่อเนื่อง ตลอดจนประพฤติ
ตนเปน็ แบบอย่างทีด่ ี
4. ผลทเี่ กดิ ขึ้นกับโรงเรียน
ผลการดำเนินงานด้านโรงเรียนคุณธรรมมีทิศทางที่ชัดเจน จนเกิดเป็นแนวทางการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best
practice) ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ส่งผลต่อความเชื่อมั่นและความไว้วางใจต่อ
ชมุ ชนในการส่งบตุ รหลานเข้าเรียน
5. ผลท่เี กิดขนึ้ กบั ครอบครวั ของนักเรียน
ผู้ปกครองเห็นการเปลี่ยนแปลงและพึงพอใจในการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนท้ัง
ทางด้าน ระเบียบวินัย คุณธรรม จริยธรรม ความรับผิดชอบทั้งต่อตนเองและสังคมของนักเรียน ทำให้ผู้ปกครอง
ตระหนัก และเล็งเห็นถึงความสำคัญในดูแลเอาใจใส่นักเรียนและกิจกรรมของโรงเรียนมากขึ้น ตลอดจนการเป็น
แบบอย่างทด่ี ี
6. ผลท่เี กดิ ขน้ึ กบั ชุมชน
ชุมชนและสังคมเล็งเห็นและตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนาคุณธรรมให้กับนักเรียนเพื่อส่งเสริมให้
นักเรียนเป็นคนดีของสังคม โรงเรียนจึงได้รับการสนับสนุนและส่งเสริมการทำกิจกรรมเพื่อสังคมอย่างต่อเนื่อง เชน่
กจิ กรรมวนั สำคญั ทางศาสนา กิจกรรมการรณรงค์ตา่ งๆ
4. ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธแิ์ ละประโยชน์ทีไ่ ด้รบั
4.1 ผลการดำเนนิ การ
นักเรียนมีคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน ความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และความพอเพียง ตามท่ี
สถานศึกษากำหนด ครูสร้างนวัตกรรมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน สร้าง
เครอื ขา่ ยการมีสว่ นรว่ มพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมนักเรียน นักเรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม ครู
และบุคลากรทุกคนเป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน
ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนให้ผู้ที่เกี่ยวข้องพึงพอใจ รวมทั้ง
ผู้บริหาร ครูบุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน ตระหนักรู้ เข้าใจ และมีการะบวนการคิดอย่างมีเหตุผล ซึม
ซบั คุณค่าคุณธรรมความดีและภมู ใิ จในการทำความดีซงึ่ สอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์ดังนี้
1. เพื่อส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ขโรงเรียนวัดนิโครธาราม “ความมีระเบียบวินัย ความ
รับผิดชอบ ความพอเพยี ง”
ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียน นักเรียนได้รับการการส่งเสริมและพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียนและการลงมือปฏิบตั ิโครงงานทำให้นักเรียนมีระเบียบวินยั ที่ดี มีความรับผิดชอบ มีความพอเพียง มีจิต
อาสา ความซื่อสัตย์ กตัญญู สอนการบา้ นเพือ่ น ทำความสะอาดหอ้ งน้ำ ทำการบา้ นดว้ ยตนเอง ไมโ่ กหก ไม่ขโมยของ
ผู้อื่นมาเป็นของของตน เข้าแถวเป็นระเบียบ ไม่แซงคิวเพื่อน ตั้งใจเรียน ทำความสะอาดบริเวณที่ได้รับมอบหมาย
จัดสมุดหนังสือใต้โต๊ะเรียนเรียบร้อย หยิบง่าย เรียงรองเท้าบนชั้นวางอย่างเป็นระเบียบ ปิดหน้าต่างก่อนกลับบ้าน
พูดจาสุภาพ ส่งงานตรงเวลา ทิ้งขยะตามที่จัดเก็บ รักษาความสะอาด ช่วยเหลืองานโรงเรียนด้วยความเต็มใจ
รับประทานอาหารกลางวันหมดถาด ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยดั ปิดไฟ ปิดพัดลม เม่อื ไมใ่ ช้ มีคุณลักษณะอัน
พงึ ประสงค์พฤติกรรมบง่ ช้ีเชิงบวกเพิ่มข้ึน ร้จู กั การทำงานเปน็ ทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม เป็นผู้นำผู้ตามท่ีดีมีทักษะ

การส่งเสรมิ และพฒั นาคณุ ธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรียนวัดนโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๙

การคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และการลงมือ
ปฏิบตั โิ ครงงานคณุ ธรรมสง่ ผลให้

1. นักเรียนเกิดจิตสำนกึ ท่ดี ตี อ่ สถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
2. นกั เรียนไดเ้ รยี นรหู้ ลักธรรมคำสอนทางพระพุทธศาสนาอย่างถูกต้อง และสามารถนำหลักธรรมคำสอนไป
ใช้ในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวนั ได้
3. นักเรียนรจู้ กั ตนเอง รหู้ นา้ ท่ี พร้อมท่จี ะพัฒนาตนเองตามสมควรแก่วัย
4. นกั เรียน เปน็ คนดี คนเกง่ และมีความสขุ
5. นักเรียนมีคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ มีความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีกล้าแสดงออกในทางที่ ถูกต้อง
เหมาะสม นำไปใช้ในการดำรงชีวิตประจำวนั
ผลที่เกิดขึ้นกับครู ครูได้รับการส่งเสริมและพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และมีส่วน
ร่วมในพัฒนางาน ทำงานด้วยความมุ่งมั่นตั้งใจ และเข้าสอนตรงเวลา ความสุภาพ เตรียมสื่อ วัสดุ อุปกรณ์
ประกอบการสอน ส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามกำหนด ช่วยเหลืองานของโรงเรียนด้วยความเต็มใจ ใช้อุปกรณ์ใน
การเรียนการสอนและ การทำงานอย่างประหยัดตามความจำเป็น ปิดไฟ ปดิ พดั ลม เมื่อไม่ใชง้ าน ออกแบบกิจกรรม
บูรณาการคุณธรรมเข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนนอกจากนี้ครูผูส้ อนทั้ง ๘ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ มีการจดั การเรยี นรทู้ ่มี ีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม เช่อื มโยงสูเ่ นอื้ หาสาระในรายวิชาที่สอน รวมท้ัง
การปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การทำงานกลุ่ม การทำโครงงานการศึกษาค้นคว้าอิสระตามความสนใจ
ผสมผสานกับการมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติจริง อีกทั้งคุณครูทุกท่านจะเป็นที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรมและ
กจิ กรรมต่าง ๆ ทน่ี กั เรยี นเปน็ ผ้ดู ำเนินกจิ กรรมหรือโครงการ นอกจากน้ยี งั มกี ารจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนโดยการบูร
ณาการคณุ ธรรมเช่ือมโยงสู่กิจกรรมการเรียนรู้ เช่น กิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี ชุมนุม เปน็ ต้น ซงึ่ ใหน้ ักเรียนได้ลงมือ
ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่างหลากหลาย เช่น การฝึกระเบียบแถว กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์กิจกรรมจิตอาสา เพื่อ
เป็นการฝึกอปุ นิสยั ท่ดี ใี ห้กับนกั เรียนตลอดเวลาจนตดิ เป็นนสิ ัย
ผลที่เกิดขึ้นกับผู้บริหาร ให้ความสำคัญต่อการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นผู้นำในการขับเคลื่อน
พฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรม บริหารงานแบบมีส่วนร่วม มคี วามรับผดิ ชอบ ปฏบิ ัติหนา้ ทตี่ รงเวลาและเต็มเวลา นเิ ทศการ
เรียนการสอนตามกำหนด ใช้วัสดุ อปุ กรณอ์ ยา่ งคุม้ คา่ พดู จาสุภาพ เปน็ แบบอย่างทีด่ ี
ผลทเี่ กดิ ขนึ้ กับโรงเรยี น มีผลงานโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรยี น ตั้งแต่ระดับชั้นอนบุ าล 1 ถึงระดับชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 6 โดยฝ่ายบริหารและวิชาการมีการประชุมคณะครูทั้งโรงเรียนและผู้เกี่ยวข้อง ชี้แจงให้รับทราบ

นโยบาย รูปแบบ การจัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรมสู่ห้องเรียนโดยให้ครูประจำชั้นเป็นที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรม

ทั้งนี้ จะบูรณาการสู่ห้องเรียน มีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ความมี

ระเบียบวินยั ความรับผดิ ชอบ ความพอเพยี ง สกู่ ระบวนการจัดการเรยี นรู้เพมิ่ เติมของโรงเรียนครบทกุ ข้อ

ผลที่เกิดขึ้นกับครอบครัวของนักเรียน ผู้ปกครองเห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของบุตรหลาน มีการ

พัฒนาตนเองด้านจิตอาสา ความซื่อสัตย์ กตัญญู ความมีระเบียบวินัย ความพอเพียง ความรับผิดชอบในการเรียน

การทำการบ้าน การเข้านอน-การตื่นนอนตรงเวลา เพื่อมาโรงเรียนให้ทันเข้าแถวเคารพธงชาติ และการช่วยเหลือ

งานบ้าน ทำให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญเป็นแบบอย่าง ให้ความร่วมมือในการดูแลนักเรียนและร่วมกิจกรรมของ

โรงเรยี นมากข้ึน

ผลทเี่ กดิ ขนึ้ กบั ชมุ ชน โรงเรยี นวดั นโิ ครธารามมกี ารประสานงานและมสี ่วนรว่ มกับชุมชนในการจัดกจิ กรรม

ต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณี

แห่เทียนพรรษา กิจกรรมวันธรรมสวนะ และกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนาต่างๆ รวมไปถึงกิจกรรมที่เป็นประโยชน์
ในวันสำคัญต่างๆ เช่น กิจกรรมวันเด็ก วันพ่อ วันแม่ กิจกรรมจิตอาสาร่วมกับเทศบาลตำบลทับปุด เป็นต้น ทำให้

เกิดความร่วมมอื ความเขา้ ใจที่ดีต่อกนั เกิดความรักและความภาคภูมิในในโรงเรยี นและชุมชน

การส่งเสรมิ และพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรยี นวดั นโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๑๐

2. เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิโครธาราม
ดว้ ยรปู แบบ JAMCHUREE Model

ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนวัดนิโครธาราม ด้วย
รูปแบบ JAMCHUREE Model พบว่า รูปแบบการบริหารงานส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน เป็น
รูปแบบที่มีโครงสร้างและวิธีการบริหารงานตามขอบข่ายและภารกิจ ด้านการบริหารงานส่งเสริมและพัฒนา
คุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน ซึ่งมีแนวทางนำรูปแบบไปใช้บริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา ดังน้ี แนวคิด
คณุ ธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน ประกอบด้วย 1) ความมีระเบียบวนิ ัย 2) ความรับผดิ ชอบ 3) ความพอเพียง โดยมี
ผลการดำเนนิ การ ดงั น้ี

1. ความมีระเบียบวินัย สังเกตได้จากพฤติกรรมบ่งชี้ ดังนี้ 1) แต่งกายถูกต้องตามระเบียบข้อตกลงของ
โรงเรยี น 2) เดนิ แถวเป็นระเบยี บ 3) วางรองเท้าเป็นระเบยี บ 4) เกบ็ อปุ กรณเ์ ขา้ ท่เี ปน็ ระเบียบเรยี บร้อย

2. ความรับผิดชอบ สังเกตได้จากพฤติกรรมบ่งชี้ ดังนี้ 1) มีความรับผิดชอบยึดมั่นความ ซื่อสัตย์ สุจริต
ผู้บริหาร ครูและนักเรียนมีความรอบรู้เพื่อสร้างคนดีให้บ้านเมือง 2) มีความอดทน เสียสละ เพื่อสร้างคนดีให้
บ้านเมอื ง 3) มคี วามเพยี รดว้ ยปญั ญา เพอ่ื สรา้ งคนดใี หบ้ า้ นเมอื ง และ 4) มีความรอบคอบเพ่ือสรา้ งคนดีให้บา้ นเมือง

3. ความพอเพียง สังเกตได้จากพฤติกรรมบ่งชี้ ดังนี้ 1) มีการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง 2) มีความมุ่งมั่นตั้งใจ สร้างสรรค์ รู้จักพอประมาณให้เหมาะสมกับตนเอง ตั้งแต่ระดับปัจเจกบุคคล
ครอบครวั จนถึงระดับชาตดิ ว้ ยความรวดเร็ว รอบคอบ 3) มีการดำรงชีวิตโดยไมโ่ ลภไมฟ่ ุง้ เฟ้อ 4) มีการฝึกตนใหร้ ู้จัก
ความพอดี พอเหมาะ ไม่ทจุ รติ ผู้บรหิ าร ครูและนักเรียน ปฏบิ ตั ิตนโดยไมเ่ บยี ดเบยี นผูอ้ ื่นและสงั คม 5) มีเหตผุ ล ใช้
ความรู้อยา่ งรอบคอบโดยคำนึงถงึ ความเสี่ยงที่อาจเกดิ ขนึ้ จากการดำเนินชวี ิต

4.2 ผลสัมฤทธ์ิ
ผบู้ ริหาร ครู นกั เรยี น ผ้ปู กครอง ทำให้กา้ วส่คู วามสำเร็จ นักเรียนทุกคนเป็นเจ้าของกจิ กรรมคุณธรรม

ทุกคนมีส่วนร่วม มีการบูรณาการคุณธรรมในกจิ กรรมการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีกิจกรรมเสริมหลักสตู ร
ตามแผนงานหลักของโรงเรียนตอบสนองคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนเพื่อให้เกิดการรับรู้และนำไปพัฒนา มีการ
ทำงานเป็นทีม ร่วมคิด ร่วมทำ มีผู้ประสานงานกับทุกฝ่าย มีการนิเทศติดตาม มีแผนปฏิบัติการจนทำให้การปฏิบัติ
กจิ กรรมต่าง ๆ ประสบความสำเร็จ โดยรปู แบบด้านการบริหารและการจัดการสถานศึกษาบรรลุวัตถุประสงค์สำคัญ
เพื่อใช้ในการบริหารจัดการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนภายใต้บริบทของสถานศึกษาและ
กระบวนการมีส่วนร่วมของทุก ๆ ฝ่าย สร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารมาประยุกต์ใช้ในการกำหนดเป้าหมาย
คุณภาพผู้เรียน และดำเนินงานการบริหารจัดการให้สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ พันธกิจ ของโรงเรียน โดยใช้เทคนิค
กระบวนการวงจรคุณภาพเดมมิ่ง PDCA และทฤษฎีระบบ (System Theory) มาพัฒนารูปแบบวิธีการปฏิบัติม
พร้อมกับการพัฒนาสถานศึกษากำหนดแนวทาง วิธีการพัฒนาคุณธรรมในรูปของโครงการ กิจกรรม วิถีประจำวนั ท่ี
ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดแทรกคุณธรรมในชั้นเรียน ผ่านการจัด
กจิ กรรมในรปู แบบของกิจกรรมการการเรียนการสอนตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมเสริมหลกั สตู ร กิจกรรมนอก
เวลาเรียน พร้อมทั้งใช้เกณฑ์คุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการ มีการตรวจสอบ
คุณภาพนวตั กรรมจากขอ้ มูลยอ้ นกลับ และการพัฒนาสถานศกึ ษาควบคู่ไปด้วย

4.3 ประโยชน์ท่ีได้รับ
ประโยชน์ที่ได้รับจากการดำเนินงานตามวิธีการปฏิบัติที่เกิดจากการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมอัต

ลักษณโ์ รงเรียนวัดนโิ ครธาราม ดว้ ยรูปแบบ JAMCHUREE Model มีดังนี้

การส่งเสริมและพฒั นาคณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรียนวัดนโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๑๑

1) มีกระบวนการสง่ เสรมิ และพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมโรงเรียน
2) มีกลไกคณะทำงานและใช้โครงงานคุณธรรมเป็นเคร่ืองมือที่ทุกคนมสี ่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติเพ่ือ
พฒั นาคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์โรงเรยี น
3) พฤตกิ รรมที่พึงประสงคใ์ นโรงเรยี นเพม่ิ ข้นึ
4) พฤติกรรมทไ่ี ม่พึงประสงค์ในโรงเรยี นลดลง
5) เกิดกระบวนการมีสว่ นร่วมในการพัฒนา คุณธรรม จรยิ ธรรมในโรงเรียนจากทุกภาคสว่ นที่เกี่ยวข้อง
เช่น ผ้บู ริหารโรงเรยี น ครู บคุ ลากร นกั เรยี น ผ้ปู กครองชุมชน
6) มอี งค์ความรนู้ วัตกรรม การส่งเสริมและคุณธรรม จรยิ ธรรมและการบูรณาการกับการจัดการเรียนรู้
ในชน้ั เรยี น
7) เป็นแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนคุณธรรม และเป็นไปตามวัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ
(พ.ศ. 2560 - 2579) ท่ีระบวุ ่าเพือ่ พัฒนาสังคมไทยให้เป็นสงั คมแหง่ การเรียนรู้

5.ปัจจัยความสำเรจ็
ปัจจยั ความสำเรจ็ ของการดำเนินงาน JAMCHUREE MODEL ประกอบด้วย ผู้บริหาร คณะครูและบคุ ลากร

ทางการศกึ ษา นกั เรยี น ตลอดจนคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ผู้ปกครอง และชมุ ชน
1. การบริหารแบบมีสว่ นร่วม โดยผบู้ รหิ าร เปดิ โอกาสให้คณะครูและบุคลากรทางการศึกษามีสว่ นร่วม ใน

การวางแผน มีการดำเนินงานตามรูปแบบของตนเอง (JAMCHUREE Model) และมีเป้าหมายในการดำเนินงานท่ี
ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ส่งเสริมและพัฒนา นำพาการปฏิบัติ และนิเทศติดตามอย่างต่อเนื่อง
แบบกัลยาณมิตร เป็นระยะ ๆ เพื่อสรุปและปรับปรุงแก้ไขตามกระบวนการ เป็นแบบอย่างที่ดี เสริมสร้างขวัญ
กำลังใจให้แก่ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

2. ความเอาใจใส่ของคณะครู ความสามัคคีการทำงานร่วมกันเป็นทีม มีการช่วยเหลือกัน การทำงาน
อย่างเป็นระบบ การปฏิบัติตามแนวทางการดำเนินงานการส่งเสริมพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน ที่กำหนด
รูปแบบการขับเคลอ่ื นดว้ ยรูปแบบ JAMCHUREE Model เปน็ ไปในทศิ ทางเดียวกนั

3. นักเรียนให้ความร่วมมือในการร่วมทำกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน เพื่อพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์
โรงเรยี น อย่างจริงจงั และตอ่ เน่อื ง

4. ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พื้นฐานและชุมชนให้ความช่วยเหลือ สนบั สนนุ และมสี ่วนรว่ ม
ในการขับเคล่อื นการดำเนนิ งานของโรงเรียนให้ประสบความสำเรจ็ ให้ความรว่ มมือในการปลูกฝังคุณธรรม
จริยธรรม
6. การเผยแพร่

โรงเรียนมีการประชาสัมพนั ธ์การเผยแพร่นวัตกรรม การส่งเสรมิ และพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณโ์ รงเรียนวดั
นโิ ครธาราม ด้วยรปู แบบ JAMCHUREE Model ดงั น้ี

1. จัดประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผลงานทั้งจัดทำแผ่นพับ จดหมายข่าว เสียงตามสาย กิจกรรมหน้าเสา
ธง เอกสารแบบรายงาน ภาพกจิ กรรม เพจโรงเรยี น และไลน์กลุม่

2. บรู ณาการโดยนำคณุ ธรรมอัตลกั ษณส์ อดแทรกไว้ในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น
3. นำเสนอผลการพัฒนาโดยการจัดนิทรรศการทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน มีการประชาสัมพันธ์
โครงการ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมหน้าเสาธง การประชุมครูทุกเดือน การประชุมนักเรียน แกนนำ คณะกรรมการ
สภานักเรยี นทกุ เดือน และการประชุมผปู้ กครอง

การส่งเสริมและพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรียนวัดนโิ ครธาราม ดวั ยรูปแบบ JAMCHUREE Model ๑๒

ภาพประกอบการดำเนินการส่งเสริมและพัฒนาคณุ ธรรอัตลักษณโ์ รงเรยี นวัดนโิ ครธาราม
คณุ ธรรมอตั ลกั ษณข์ องโรงเรียนวดั นิโครธาราม

ผู้บริหาร ครูแกนนำเขา้ รบั การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารบุคลกรด้านการดำเนนิ โครงการ
โรงเรยี นคุณธรรม

จัดอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารขยายผลสำหรับครแู ละนกั เรียนแกนนำในโรงเรียน

กจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรูค้ ืนคณุ ธรรมสู่หอ้ งเรยี น

การส่งเสริมและพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรียนวัดนโิ ครธาราม ดวั ยรูปแบบ JAMCHUREE Model ๑๓

รว่ มกนั ปฏบิ ัติโครงงานพัฒนาจรยิ คุณตามที่ไดว้ างแผนได้

โครงงานคณุ ธรรม สนองคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์โรงเรียนด้านความมีระเบียบวินยั (กิจกรรมเดินอยา่ งมด)

โครงงานคุณธรรม สนองคณุ ธรรมอัตลักษณ์โรงเรยี นด้านความมรี ะเบยี บวินัย
(กิจกรรมวางรองเทา้ อย่างเป็นระเบยี บ)

โครงงานคุณธรรม สนองคณุ ธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนดา้ นความมรี ะเบยี บวนิ ัย
(กิจกรรมเดก็ ดีมคี วามรับผิดชอบ)

การส่งเสริมและพฒั นาคณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรียนวดั นโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๑๔

โครงงานคุณธรรม สนองคุณธรรมอตั ลักษณ์โรงเรียนด้านความพอเพียง

การนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตามการดำเนนิ งาน

กิจกรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้คุและถอดบทเรียน

คณะผบู้ รหิ ารจากจงั หวดั นครศรธี รรมราช ศกึ ษาดงู านการบริหารจดั การ
การส่งเสรมิ และพัฒนาคุณธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรียน

การสง่ เสริมและพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรยี นวดั นโิ ครธาราม ดวั ยรปู แบบ JAMCHUREE Model ๑๕

กจิ กรรมสง่ เสริมนกั เรยี นเข้ารว่ มแขง่ ขนั
กจิ กรรมสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรมตอนเช้า

กิจกรรมโครงงานคณุ ธรรม

กจิ กรรมคณุ ธรรมประจำสัปดาห์

โรงเรียนวัดนิโครธาราม อาเภอทบั ปดุ จังหวดั พังงา

สำนกั งำนเขตพนื้ ทีก่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำพังงำ